实验室的日常管理精选(九篇)

第1篇：实验室的日常管理范文

关键词:高职院校;实验室;仪器;设备;维护与校正

高职院校作为作为培养职业技能型人才的重要机构,在对学生的教学过程中,都十分重视学生实践性教学的培养。因此,各高职院校对学校实验室的建设都十分重视,不论是实验设备、实验场地都投入了大量财力,来满足学生实践性教学的需要。由于学生在实习过程中的不当操作,以及仪器设备的较高利用率,都对仪器的各个部件及仪器自生的稳定性产生影响。因此,对实验室的日常管理,仪器保养与维护将直接影响到学校实践性教学的开展。

作为现在高职院校测量实验室来说,实验室常规配置仪器主要是光学水准仪、光学经仪、全站仪、静态gps等常用仪器。光学水准仪又分为微倾式水准仪和自动安平水准仪,光学经纬仪也分为带指标水准管式和带自动补偿装置两种。本人将结合自己的工作实际,浅谈我校测量实验室仪器设备的日常管理与仪器维护。

首先,在实验室的日常管理中

(1) 对实验室所管理的仪器进行登记、造册,并根据各种仪器的型号规格进行编号。

(2)根据各个院校的要求,制定实验室的管理规定,明确仪器使用的注意事项、使用要求、仪器损坏赔偿办法等具体要求和措施。

(3)在仪器的借领过程中,以每台仪器为单位对仪器编号进行登记并要求学生进行签名、登记,落实每台仪器的使用人,从而避免仪器发生损坏后,无法追究责任人的情况。

(4)在仪器归还过程中,要注意对仪器的各个要件进行检查,特别是对仪器易损坏的部件,如制动螺旋、脚螺旋以及仪器脚架等。对于发生损坏的的仪器,应登记备注,由损坏人签名确认后,根据损坏情况,按照实验室的管理规定进行处理。

其次,在仪器的日常维护方面,主要是对各类仪器由于在使用过程中方法不正确以及搬运途中仪器的震动等原因造成的仪器精度降低、各部件螺丝松动等情况进行维护和校正。

1 对水准仪的校正

在水准仪的校正中,主要是对仪器的圆水准器、十字丝、i角进行进行检校。

(1)对圆水准气泡的检校,首先安置仪器后,让望远镜平行于基座的两个脚螺旋,调节脚螺旋使气泡居中,望远镜旋转180°,检查气泡是否居中,气泡居中则圆水准器达到要求,如果气泡偏移,则圆水准气泡需要校正。根据气泡偏移方向和偏移量的大小,分别用脚螺旋和圆水准器调节螺丝调节气泡居中。注意,调节方向和气泡偏移方向相反,调节量脚螺旋调一半,调节螺丝调一半。

(2)十字丝的检校,安置好仪器后,在远处悬挂一垂球,照准垂线,上下移动十字丝,观测十字丝竖丝同垂线的重合情况,如果偏移则十字丝需要校正,松开望远镜目镜旁十字丝固定螺丝,整体旋转十字丝分划板,让十字丝竖丝同垂线重合。

(3)i角的检验是利用水准观测中前后视距相等i角误差为零的原理,先用钢尺量一段距离,在该段中间架设仪器,两端安置水准尺,测出前后端点的高差,然后在前后某一端点旁架设仪器,再测一次前后端点的高差,比较两次高差,根据公式求出i角,如果i角大于15″则需要校正。校正时,仪器架设在某一端点旁,以靠近该端点的读数为正确读数,以第一次观测的高差为正确高差,算出另一端点的正确读数,用望远镜横丝瞄准该读数,此时仪器管水准器气泡偏移,调节管水准器调节螺丝,使气泡居中。

(4)对于自动安平水准仪来说,仪器的检校主要是上述的1、2两项,由于自动安平水准仪的自动补偿装置,仪器的i角误差能有效得到克服,因此i角一般不需要校正。

2 光学经纬仪的校正

光学经纬仪的校正主要有光学对点器、圆水准气泡、管水准气泡、2c、指标差这几项。

(1)光学对点器,首先安置好仪器后,让对点器中心与目标重和,仪器旋转180°,观测对点器中心是否与目标重和,如果相差大于2mm,则对点器需要校正。旋开对点器护盖,有四个调节螺丝,首先,根据二者的偏移情况用脚螺旋调节对点器中心向目标移动偏移量的一半,再用对点器的四个调节螺丝让对点器中心与目标重和。注意,在用调节螺丝调整时,相对的两个螺丝旋转方向相反,调整完成后确保调节螺丝都固定紧。

(2)圆水准器,当仪器整平完成,管水准气泡在任意方向居中而圆水准气泡出现偏移时,则需要对圆水准气泡进行校正,校正方法同水准仪圆水准器相同。

(3)管水准器,在仪器整平过程中,当仪器圆水准器气泡居中后,让管水准器同基座的任意两个脚螺旋相互平行,调节这两个脚螺旋,使管水准器气泡居中,仪器旋转180°,观测管水准器气泡是否居中,如果气泡偏移超过管水准器分划值一格,则管水准器需要校正。校正方法和圆水准器一样,脚螺旋调一半,管水准器调节螺丝调一半。

(4)2c的校正,安置整平仪器后,盘左盘右分别用望远镜的竖丝瞄准同一目标,读出盘左、盘右水平角读数,2c=l-r±180°,2c绝对值的大小主要是在角度测量中只测半测回的时候影响比较大,其影响和2c绝对值的大小以及距离有关。一般,光学经纬仪的2c绝对值不超过30″,如果超过就必须校正。校正方法,首先算出2c值,根据公式:r(正确)=r+c,算出正确的盘右读数,利用水平微动螺旋转动仪器,使仪器盘右读数为r(正确),此时,仪器竖丝已经偏移了瞄准目标,松开十字丝护盖,有四个十字丝调节螺丝,调节左右两个十字丝调节螺丝,让十字丝竖丝移动到瞄准目标。注意,左右十字丝调节螺丝旋转方向相反,c值的正负号带入计算公式。

(5)指标差的校正,安置整平仪器后,盘左盘右分别用望远镜的横丝瞄准同一目标,读出盘左、盘右天顶距读数,i=(r+l-360°)÷2,指标差同2c一样,也是在只做半测回观测时产生影响,其绝对值一般也不超过30″。校正方法,首先算出i值,根据公式:r(正确)=r-i,算出正确的盘右天顶距读数,对于带指标水准管的经纬仪,调节指标水准管微倾螺旋,使竖盘盘右读数为r(正确),此时,竖盘指标水准管气泡已经不重合,调节指标水准管校正螺丝,让指标水准管气泡重和。对于带补偿装置的经纬仪,算出r(正确)后,通过调节补偿装置上的两个调节螺丝,使盘右读数达到r(正确),从而完成指标差的校正。

3 全站仪的校正

全站仪的校正基本和经纬仪的检校内容基本相同,同样是光学对点器、圆水准器、管水准器、2c、指标差这几项内容。由于现在测量仪器设备的不断更新、发展,全站仪的校正方法也发生了很大的变化。

(1)对于带激光对点、电子管水准器的全站仪,如leica全站仪,其仪器校正是通过其仪器内部的自带程序完成。

(2)对于不带电子管水准器的全站仪,如topcon、南方等全站仪,其仪器的校正部分和光学经纬仪相同,部分靠仪器内部的自带程序来完成。具体方法如下:

①光学对点器、圆水准器、管水准器、2c这几项的校正和光学经纬仪一样。

②指标差的校正则是通过调用仪器自带的校正程序来完成,按住f1键开机,进入垂直角校正程序,按提示步骤,盘左、盘右观测天顶距,观测完成后按设置键即可。

注意,由于全站仪的照准分别是光学照准、电照准,因此在全站仪的校正中,除2c的校正可以通过调节十字丝的左右调节螺丝来完成,指标差的校正不允许调节十字丝上下调节螺丝,否则可能会导致仪器光学照准和电照准出现偏差,当仪器望远镜瞄准棱镜中心后,仪器观测无接受信号,距离无法测出。其校正方法,安置整平仪器,并瞄准远处的棱镜中心,利用竖直微动螺旋,上下转动仪器直到仪器能接受到反射信号,此时,望远镜的十字丝已经偏离了棱镜中心,调节十字丝上下调节螺丝,使十字丝中心同棱镜中心重合,校正完成。

4 gps接收机、rtk的校正

gps接收机的基座、rtk的基座的校正和光学经纬仪的校正方法一样,都是对光学对点器、圆水准器、管水准器进行校正。其校正方法和上述方法一致,但对于rtk移动站对中杆来说,现在实际测量作业中,经常利用rtk移动站配合对中杆来进行图根控制点的布设,因此所用对中杆气泡的准确性直接影响着所测图根控制点的精度,对于对中杆的气泡校正,可把对中杆通过连接螺栓固定到经过校正的rtk基座上,以基座气泡为标准,来完成对中杆气泡的校正,方法同圆水准气泡一样。

5 仪器脚架的维护

水准仪脚架,由于现在水准仪脚架使用时间过长后经常出现脚架伸缩固定螺丝滑丝的情况,而厂家生产的脚架固定螺丝都没有单独配件,因此对脚架的维修比较困难,当仪器脚架固定螺丝滑丝时,可以把固定螺帽反过来用,或者把几个都滑丝的螺帽相互交换来使用,具体情况以实际效果为准。

第2篇：实验室的日常管理范文

关键词:10S管理;实验室;日常管理;教学评估;素质教育

中图分类号:C45 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 05-0000-02

Application of 10S Management in College Laboratories

Zhu Fuli

(Henan Business College,Modern Education Technology and Experiment Centre,Zhengzhou450044,China)

Abstract:This article presents a brief introduction to the originationcontent of 10S management.The concept of 10S management in the lab leads to the improvement of daily lab management,which lays a solid foundation for construction of high quality laboratories that are up to the evaluation criteria.And it will help laboratories to play an irreplaceable role in quality-oriented education.

Keywords:10S management;Laboratory;Daily management;Teaching evaluation;Quality-oriented education

一、背景

目前我国经济体制转轨的不断深入,知识经济全球化、高等教育国际化的趋势下,全社会对教育产品的要求与目前高等教育自身管理机制与社会发展和需求的不适应性,要求在我国高等教育中占特殊地位的高职高专建立以学生为本的新的教育理念,承担起培养新一代社会主义建设创新型人才的伟大重任。而实验室作为素质教育前沿阵地凸显它的重要地位。

高职高专的专业实验室的建设、日常管理等具体工作项目,目前还是依据教育部2004年制定的《高等学校专业实验室评估标准(试行)》来确定的。做好实验室日常的管理,为培养学生探究创新能力提供优质环境,具体运作标准中大量涉及日常管理要求的评估内容;如何通过有效的管理,提高工作效率,更好地完成日常管理教学以及社会服务工作,成为许多专业实验室面临的问题。在现代企业管理方面有着许多行之有效的方法值得借鉴。

二、10S管理内容

10S管理是由5S现场管理发展而来[1]。5S管理起源于日本,指的是在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理。5S管理体现了这样一种工作生活哲学或者基本观念,即:诸如次序、清洁、摆放、分类、卫生这样一些看似琐碎、表面的东西,体现了人的素养,同时它们又无所不在地影响着人们的工作生活质量,包括工作的效率、产品的质量乃至心情与健康。要改善我们的效率,提高工作生活质量,就要从这些最基本、基础的地方做起,从5S做起,这种观念在日本的企业文化中的体现是非常深刻和强烈的。

“整理”、“整顿”、“清扫”、“清洁”、“素养”在日语中的罗马注音是:Seir、Seiton、Seiso、Seiketsu、Shitsuke,首字母都是S,这就是5S的来[2];在此基础上加上“安全”(Safety)、“节约”(Save)、“速度”(Speed)以及“服务”(Service)和“坚持(Shikoku)”就是所谓的10S管理。

对于大多数管理不善的工作场所,清理、整顿、清扫、安全等方面的工作通常得不到完整、系统的重视;或偶尔为之,不能坚持,而速度(效率)则是他们一贯的追求。将服务意识与工厂企业文化完美结合起来,灌输到每一个员工脑子里,使他们在日常的行为准则里潜移默化的体现出自我服务意识。

素养是10S中最独特的一项要素,也是其精华之所在。前5项要素,都是十分鲜明的“行动要素”,第五项将现场改善上升到系统的、制度的层面。对于人,制度是外在、强制性的。更彻底的保障,是将外在的要求转化为员工主动、发自内心的行动;也就是变规定、要求为人的意识、习惯。素养一旦养成,将潜移默化地、长期地影响人们的工作生活质量。素养是建立在人的意识之中的,提高素养需要进行培训、宣传,并有效地运用奖罚、激励等辅助手段。节约是减少企业的人力、成本、空间、时间、库存、物料消耗等因素,而目的很明确的是养成降低成本习惯,加强作业人员减少浪费意识教育。

三、实验室日常管理规范

(一)仪器设备管理

实验室评估标准中的要求包括:仪器设备的账、物相符率达到100%;低值耐用品的账物相符率不低于90%;仪器设备的维修要及时,现有仪器设备完好率不低于80%;单价40万元以上的仪器设备(计量、校验设备除外)要有专人管理和技术档案,应对校内外开放等。

在评估前的准备过程中,这是很大的一部分工作。因为,多年积累的人员流动、设备更新以及管理的疏漏,有些设备不知所终,帐、卡、物难以相符,开放率、完好率无法保障。

(二)环境与安全

评估标准中对于实验室的内部环境要求描述细致入微。比如:墙面无脱落及污损、实验课上每个学生实际使用面积不低于2m2,天花板上无积灰和蜘蛛网等。涉及到设施及环境、安全措施、环境保护以及整洁卫生等诸多方面。

(三)管理规章制度

评估涉及仪器设备的管理制度和方法,包括仪器设备损坏、丢失赔偿、维护维修、低值耐用品管理等内容;要有安全、环保制度,有安全责任人定期进行检查制度;要有学生实验守则,挂在墙上,学生能遵守;建立工作档案管理制度并实施;实验室任务(实验教学、科研、社会服务)、人员情况、仪器设备信息等要有收集、整理、汇总上报制度。

(四)10S管理在评估中的作用

10S的应用范围不应该狭窄地应用到企业管理,工作、生活中到处可以用到此管理方法,实践证明非常成功[3-5]肯定会适用于高职高专实验室的日常管理。

10S管理在实验室的实施,会使得实验室日常管理水平得以提升,各项工作更加完善,很好地解决实验室房屋环境以及仪器设备的分类、放置和维护等问题。10S强调规范管理的常态化、标准化,杜绝运动式的管理形式、工作方法。推动10S活动可以营造一种“人人积极参与,事事符合规则”的良好氛围,从而带动整个实验室良好的整体氛围。将10S管理作为实验室迎接评估的辅助方法导人到实验室日常工作当中,可以起到较好的促进作用,是顺利通过评估的保障基础。

四、10S在实验室日常工作中的应用

按照评估要求并分析10S管理的实施要点,通过实施10S管理,需要关注的方方面面都可以得到非常明晰而有效地完成。针对各个专业实验室的特点,结合10S管理的含义、实施要点,以计算机实验室为例,可以从多方面进行调整和完善,措施如下。

(一)严格清洁制度

通过机房的管理老师和勤工俭学同学每天定时对实验室进行认真打扫,确保实验室桌面、地面的干净清洁,无纸屑、杂物。同时每学期至少对各个实验室进行两次消毒,用来阻隔病毒。在学期期末,各个实验室都要进行一次全面彻底的清理(包括设备的维护)。

(二)物品分类摆放

实验中会涉及许多工具、耗材以及实验样品,我们分门别类处置上述物品,做到取放清晰。为此,设立了耗材、工具柜及样品柜,标识清晰。实验室需要的药品专柜保存、储备。在具体的工作中,耗材的采购要有规划,避免大量的堆积即占地,也容易造成浪费。

(三)清点整理账上的设备

定时检查、确认可用或者需要报废的设备。将可用的设备分别放置在不同的功能实验室;需要报废的及时清理、销账,腾出空间。同时,可用的机器设备,是否处于正常状态,还是需要维修要做到心中有数,在保修期内的设备即使和厂家进行联系,抓紧时间进行维修,提高设备的完好率,也有利于正常实验教学的开展。另外,根据评估要求做到每台设备标识明确,价格明确,粘贴贵重设备资产标签。

(四)合理划分实验室的使用范围

虽然都是计算机实验室,但是针对不同的专业,计算机的型号和配置不同,而且安装软件也不同。统一对各个实验室进行命名和门口标牌的制作,方便学生和老师使用。功能明确的实验室,相互之间没有干扰和影响,体现出不同实验室的功能性,能够充分利用资源,提高计算机的工作速度。

(五)建立库房

随着科学技术突飞猛进的发展,计算机的更新换代也保证各个功能实验室现存的所有设备是可用的,其他物品也是必需的,保证最大的使用空间。暂时无法确定报废,但又不常用的设备、物品,不要搁置在同学们需要进人的实验室,可以进人库房待处理。

(六)规章制度要规范成文

制定实验室各项规范制度的文本的同时,装订成册,摆放在实验室中明显位置,还要明确告知每位实验室工作人员。所定制的规范涉及实验室日常工作的各个方面。比如,材料的申请和使用;细致的分工条例;勤工俭学同学的管理;实验室的使用规则和要求等等。

(七)软件和硬件配置

软件方面:实验室规则的制定、张贴;必要的仪器操作说明书、有关测试要求的国家标准,打印出来放在有关测试设备的附近或是资料柜中;同时,可以作为工具性书籍的有关论文、资料,打印出来供有关人员参考。

硬件的要求:宽敞明亮的空间。方便操作、保障生均面积、确保安全(人身、设备),为了防尘,需要双层窗户及窗帘;照明达到要求;需要的房间要设置通风橱,有利于有害气体的排放(也要符合国家要求);有需要的还要考虑设置沉淀池。每间实验室配置一个灭火器,定期年检。另外还需要必要的资料柜、储物柜。

(八)人文环境建设

原来5S管理中欠缺一些人文气氛,视环境在塑造大学生人格方面的作用是非常重要的,人性化的因素考虑到位的话,效率能够提高,产品质量也可以得以保障。实验室作为校园的有机组成部分,应当取得完美的统一,重视人文气氛、文化氛围的建设。传统的中国书画、绿色植物,可以创造出优雅的环境,休闲的气氛,起到舒缓紧张的情绪,缓解压力的作用。

五、结束语

随着素质教育和创新型人才培养的深入,高职高专实验室的日常管理与教学管理开始变得密不可分,以保证为老师和学生提供一个合格的教学环境、育人环境。因此,实验室的日常管理已经不仅仅是实验室自己部门的事情,是完整教学过程中的有机组成环节。如何适应实验室的体制改革[6],从10S做起是一个比较好的开端。当然10S的管理效果是立竿见影的,实验室的内务会在短期内将发现明显的变化,这将会使实验室人员的信心大增。

10S管理模式中许多具体的事件都是我们日常工作过程中会遇到的“小事”,都是非常容易实现的,但是,贵在坚持,落实到位。应当说,10S是一个行动纲领,强调的是人的因素、人的意识,又体现了“规范化”或“文件化”的因素,它是提升实验室管理水平难得的良方。但是推行10S工作是一项艰难细致的工作,它在实验室评估中的运用,需要领导重视,全员参与,需要通过制订激励措施、制订合适的指导文件、培训宣贯、监督检查等过程来推行。

参考文献:

[1]李卫红.浅析6S管理对提升企业竞争力的作用[J].航天工业管理,2006,24(SI):39一40.

[2]北京自动化控制设备研究所.应用6S管理取得管理高效能和工作高效率[J].航天工业管理, 2006,24(1):23-27

[3]姜顺良,关于6S实施及其延伸的若干见解[J].商场现代化,2006,35(2):18-18 .

[4]王宇骏,张倩华.浅谈“5S”在环境监测实验室内务管理的应用[J].现代测量与实验管理,2003,11(3):55-57

第3篇：实验室的日常管理范文

关键词：计算机实验室 实验室管理 设备维护

引言

高校计算机机房以其优良的硬件设施和软件技术不仅担负着课程教学的重要任务，而且关系到学生知识面的扩展和自学能力的提高。［1］由于机房使用率高，使用需求多样化，设备的管理与维护工作量大等原因导致在管理上难度较大。因此，管理维护好计算机机房是保证计算机教学顺利进行的重要环节，对提高课堂教学效果，减轻计算机任课教师和机房管理员的工作强度，有着十分重要的意义。［2］本文结合机房管理工作实践，从计算机实验室管理制度建设、设备的管理与维护、实验教师的管理等方面进行探讨。

一、当前高校计算机实验室管理现状及存在问题

1． 高校计算机实验室设备数量较多, 使用频率高, 管理维护人员较少,这给机房管理人员的日常管理和维护工作带来了很多的麻烦。我院有7个计算机软件实验室，计算机数量近700台，但只有四名专职实验教师，要负责实验室日常卫生、安全管理、设备的日常管理与维护工作。实验室开课较多，日常维护只能利用课外实验教师的休息时间进行，工作压力很大。

2．计算机实验室的使用对象是学生, 现在学生的动手能力较强, 在他们尝试的过程中往往会有意或无意地造成计算机系统瘫痪、感染病毒等等,这样就会给计算机实验室日常维护带来许多麻烦。如何科学地做好计算机实验室系统的管理和维护工作, 既充分发挥学校计算机实验室的作用, 确保正常的教学秩序不受影响, 这是实验室管理人员亟须解决的问题。［3］

3．实验教师工作量大，要管理大量的高档精密仪器设备，责任重，加之长期以来对实验工作人员的重视程度不够，使得一些实验教师工作动力不足，积极性不高。

二、加强实验室日常管理工作，制定相应的规章制度。

实验室的日常管理应当制度化，要制定科学完善的规章制度，并严格按照制度进行管理，使管理工作有据可依并落到实处。制定实验教师管理制度对实验教师的日常工作进行规范、指导，并形成严格的监督机制，奖惩分明，提高工作效率；制定计算机实验室设备管理办法，对实验室设备进行科学管理，对设备的转入、借出、维修、报废等进行详细跟踪记录，最好能用一套科学实用的设备管理系统，这样能大大减轻实验管理人员的工作量；制定学生在计算机实验室必须遵守的使用制度，指导学生规范操作，不做破坏性操作，保持环境卫生，文明上网等。各项管理跟上了，实验室才会有良好的人文环境和高效运转的计算机设备，才能实现实验室的使用效率最大化。

三、加强实验室软硬件的日常维护工作。

计算机实验室软件的安装与维护是计算机实验室正常高效运转、使用的保障，计算机设备更新换代比较快，计算机软件的更新也很快，可能一年前还在使用的软件到现在就已经陈旧不用了，取而代之的是更新版本的更加实用的软件，计算机教学也是要将当前最前沿的计算机技术传授给学生，所以计算机实验室的软件更新要紧跟时代的步伐与理论教学相一致。在日常使用中，计算机总会出现这样那样的故障，有的是人为的，有的则是设备的损耗，当设备出现故障时实验管理人员要第一时间发现，并及时进行检测维修。经过技术判断是软件的故障则要对软件进行维护，如重做系统、重新安装软件、升级杀毒软件及防火墙等等；如果发现是硬件故障则要进一步排查是哪里出现了问题如显示故障、主板故障、硬盘故障等等。我院有近700台计算机每天在高效的运转，而且型号各异，一旦出现大面积的病毒发作或是系统故障，就给管理人员带来很大的麻烦。但近几年学院对实验室十分重视，更新了设备，购置了一批带有硬盘保护卡的品牌计算机，这给维护工作带来了极大的方便，平时可以给系统盘加上数据保护，即使学生进行了破坏性操作或是病毒发作，都可以对硬盘进行保护，开机后数据会自动恢复到初始状态。同时，网络同传功能也为维护节省了时间和工作量。对于一些还未淘汰的旧型号机器，我们目前采用的方法是使用还原精灵保护系统数据，使用Ghost软件对硬盘进行数据备份和系统恢复。

四、实验教师的管理

实验室管理中实验教师的管理也是重中之重，只有充分发挥了“人”的作用，才能使实验教学顺利进行。实验教师工作量大、烦琐而枯燥，有的时候甚至因为一个故障要反复检查，可能因为一个小毛病而浪费一个甚至几个小时的时间，工作中需要极大的热情与耐心。在实验教师的管理上不单单要制定规章制度进行约束，还要充分为他们着想，在平时的工作中给予鼓励和肯定，在职称评定及待遇上与同级别的教师一样对待，不要让他们产生低人一等的感觉，事实上他们的工作也确实十分重要。并要经常组织教师外出进修学习、进行学术交流，了解当前的前沿科技，对做好他们的本职工作和自身发展都有很大的好处，提高实验教师各方面素质的同时，也提高了实验教学的质量。

五、结束语

高校计算机教学离不开实验与实践操作，计算机实验室是为学生们提供的将理论知识转化为实践技能的良好平台，为了适应时代的发展以培养应用型、创新型人才，计算机实验室的科学管理显得尤为重要。管理部门要在制度上进行完善，实验人员要在日常工作中为学生提供良好的软硬件学习环境，不断提高实验教学的效率，才能逐步实验我们高校人才培养的目标。

参考文献

［1］ 刘旭健. 高校机房管理与维护的探索［J］. 价值工程，2011年26期：271

第4篇：实验室的日常管理范文

[关键词] 病原生物学；实验室管理；生物安全

[中图分类号] G642[文献标识码] C[文章编号] 1673-7210（2012）04（b）-0172-02

为了适应医学院校的发展特点，建立面向21世纪的新实验教学观，构建实验教学和科研可持续发展，发挥实验室的整体功能，川北医学院于2003年成立相对独立的病原生物学实验中心，同时这也是该院实验教学体系改革的一大重点。实验室是实验教学和科学研究的基础平台，实验室要有高效有力的管理机制才能为教学和科研提供强有力的保障。

热带病研究所是国家重点实验室，以“多元融合、学用兼善”作为实验教学的基本理念[1]，并将这一理念贯穿于整个科研和实验教学活动。在体制上，实验室同教研室处于同等重要位置，研究所人员即为教研室教师，教学与实践的严密结合；在资金投入上，申请课题获得科研基金，并且实行立项拨款、专款专用的经费使用办法；在人员管理上，根据科研实验课题内容优化组合，相同方向的实验人员编成一组，资源共享，以达到资源优化配置；在仪器设备管理上，实行个人托管、负责制，使用预约制等。从资源优化配置、经费使用、实验仪器配置、实验室人员的管理措施等方面都能促进实验室建设，加强实验室的有效使用，提高科研实验的创新性。借鉴以上管理方法与经验，便于其病原生物学实验室在管理建设上更加高效与人性化。

1 建立健全实验室各项规章制度，推进建设管理

建立完善的管理体制是做好管理工作的重要保证。健全实验室各项管理制度和严格的监督机制，才能保障实验室的正常安全运作，保证科学研究和实验教学正常开展。热带病研究所（即寄生虫学实验室）是部级重点实验室，是预防医学和诊断治疗研究基地、培养众多优秀科研创新人才、开展学术交流的一个重要平台，是科学技术研究的重要组成部分[2]。实验室的各项规章制度，如“仪器设备购买制度”、“仪器操作使用制度”、“仪器使用预约登记制度”、“实验材料申购制度”、“病原生物安全制度”、“学生实验教学的管理制度”和清洁卫生管理制度等，这些都加强了实验室的有效管理。实验室人员人手一册“实验室管理规范手册”和“实验室常规操作手册”，就将各项制度归纳其中，便于随时学习参考。同时还创建各种档案，如“实验仪器设备档案”、“实验仪器维修档案”、“实验室人员出入档案”和“实验资金使用档案”以及“实验技术操作流程档案”等。实验室各项档案的建立，真实记录和反映了实验室科研教学活动，可对以往的工作做出具体的总结和分析，及时找出问题解决问题，有利于实验室管理和科研工作的进行。通过以上一系列措施，逐步形成了科学化、规范化和制度化的实验室管理模式。

2 合理布局，统筹规划，资源共享

实验室内部的合理布局是做好实验室管理与建设的前提，实验室资源的开放共享是今后应用型科研院校实验室建设的发展方向[3]。病原生物学实验室因其专业特点，经常与病原微生物接触，故分区严谨、标识鲜明。实验室内有专门放置电泳仪、离心机、水浴槽的实验台等；还有放置常用药品、染料瓶、试管架、接种器具等的壁柜；专区专用，如学生清洗器皿专用区、公用试剂区、实验员准备台专用区及特殊操作区等。学生的实验分组进行，有相应所需试剂配套使用；同时，实行组长负责制，实验完后，负责卫生及实验器材、试剂的清点。中山医学院热带病研究所不同研究方向的实验室之间，比较大型先进、精密、贵重设备进行共享，实验技术和相关材料分析技术也不断进行交流学习。实验室设计布局合理，实验流程完善，实验资源共享，并且通过实验室之间的开放学习，使实验室的利用率大大提高，才能充分发挥实验室为学生获取知识、提高创新能力和提高科研水平的作用。

3 加强病原生物学实验室生物安全管理

生物安全是一个系统的概念，指用基因修饰生物、病原微生物、外来有害生物等生物体可能产生的潜在风险或现实危害的防范和控制[4]。病原生物实验室生物安全管理的目标[5]在于最大限度地避免病原微生物对从事病原微生物实验活动的实验室工作人员和学生的危害；同时最大限度地避免危险生物因子向实验室外扩散并导致对环境的污染和对公众的伤害；并且最大限度地保护被试验因子免受污染，保证实验顺利开展。并且要求实验人员具有强烈的责任心,监督实验人员做好个人防护措施, 避免实验室内感染的事件的发生。在使用有毒有害物质时必须戴口罩、手套等，用完后及时放回指定存放地点，并将漏出的试剂擦干净，并作相应处理。如实验室常用的微生物是大肠杆菌，虽不是强致病型，但沾此菌的试管和平皿应放在指定位置，由值日生统一灭菌清洗。对于化学危险品、、有害生物、电离辐射、高温、撞击以及水、气、火、电等危及安全的作业区域，不仅设有防护隔离措施，还用区域名称（如“剧毒危险”等）的标牌配合警示图形来表示该区域的危险性，提醒大家注意。

4 实验室日常事务管理和监督制度

日常事务管理有序、有节是体现管理者管理水平的指标之一。中山医学院热带病研究所在这方面体现尤为突出，也制订出多项管理和监督制度，把实验室管理的井井有条。如：①考勤管理制度：实验人员到实验室后应先签到，分为早中晚三次，按照实际到达时间进行签到。这样便于导师了解研究生做实验情况以及大致了解实验进程情况。②实验器材仪器管理：对实验器材仪器进行托管形式，即“个人负责制”，就是把实验室的重要仪器设备如离心机、冰箱、PCR仪分给个人托管，使用者要预约登记在册，便于托管者查询和维护。③杂物管理：实验室日常需要的文具、物品及其他实验的小物件等由实验室主管统一购买、保存，需要时在网上实验器材申购系统登记后，找主管领取。如要外借，需在《实验室试剂及物品外借登记本》登记，便于清楚物品的流向。④实行值日制度：每周安排两名研究生值日，主要是负责实验室的卫生清洁、常用的实验物品的清洗消毒、实验常用试剂的配置以及实验材料的补充准备等。⑤外来实验人员管理：非本实验室或本课题组人员来做实验时，需提前与导师或课题组负责人联系，经同意后，填写《外来人员实验登记表》交与负责人方可进行实验，并且要遵守实验室的管理规定。这些日常事务管理和监督制度的有力执行，大大提高了科研实验的效率。

5 提高实验室管理人员能力，优化实验队伍

提高实验室人员素质，调动实验室人员积极性是保障实验室良好运行的关键点[6]。实验室人员队伍，不仅包括在职教师，还有实验准备人员，最重要的是有各个年级的研究生，他们是实验室的主体。这只队伍整体素质普遍较高，但是管理能力有所不同。故因人而异、因个性特点不同分配不同的管理任务，这种方式对实验室的有效管理尤为重要。如有的研究生对仪器操作流程很熟练，导师就分配实验仪器让之管理；如有的研究生对实验材料和试剂很熟悉，尤其对不同公司生物制品的优缺点了解自如，就可以让他（她）负责相关材料或试剂的购买等，做到人尽其才，物尽其用，做到人人懂管理，个个会管理。实验室管理者不仅要有管理能力，而且要有高度的责任感，对实验室的仪器设备、药品等有详尽掌握。如了解到某些仪器使用期限到了，必须停止使用，更换新仪器，否则超期使用会带来巨大隐患或危险；经常检测实验仪器的灵敏度，保证实验结果的准确性；有感染性的病原微生物培养时，严密监测，防止感染物的泄漏。实验室选配德才兼备的实验人员，集管理能力和责任心于一体，更重要的是具有科研创新和教学服务的精神，就能做到实验室管理高效与人性化。

6 建立科学评估与考核制度

中山医学院热带病研究所对实验室人员实行定期考核、科学评估，将实验设备的有效使用和维护、实验室的生物安全情况、新进研究生对分子生物学实验技术的掌握程度、值日期内卫生情况、课题进展过程等，作为对实验室管理评估和考核的重要依据。通过定期考核与评估来督促实验室人员调整工作方向，提高管理水平，加强专业素养。同时采取奖励机制，如发放工资的形式奖励卫生值日优秀研究生；如研究生在读期间发表SCI收录的论文，根据影响因子的点数不同给予不同金额的奖励，或是申报国家发明专利并得到公开或者授权等，也给予较高金额的奖励。这些措施能最大限度地激发研究生和实验人员从事科研工作的积极主动性和创新性。

病原生物学实验室的建设与管理是一项长期、持续发展的工作，实验室涉及到致病微生物与寄生虫，其感染性大，危险因素多，在基础医学中不同于其他学科的特殊性，因此科学化人性化管理尤为重要。实验室建设在制定具体政策时要参照了优秀实验室管理先进模式[7]，但不能完全照搬这些模式，要开拓新的思路，站在巨人肩上秉承求是创新的精神，根据学校的特点和培养目标来确定实验室建设，逐渐制定出一套适应本校病原生物学实验室管理制度，形成科学化与规范化管理的良性循环模式，使之能更好地为科研与实验教学服务。

[参考文献]

[1]潘蕾.部级文科综合实验教学示范中心的建设[J].实验技术与管理，2011，28（8）：114-117.

[2]国家科学技术部.国家重点实验室建设与管理暂行办法[Z].2002，4：3.

[3]陶兴魁，钱玉梅，冯志敏.新建应用型本科院校实验室的建设和管理[J].宿州学院学报，2011，26（8）：105-107.

[4]汪宏良，骆明波.临床实验室生物安全管理[M].武汉：湖北科学技术出版社，2009：28.

[5]李正凯.生物安全在临床实验室管理中的地位和重要作用[J].当代医学，2011，17（12）：36－37．

第5篇：实验室的日常管理范文

关键词：高校医学实验室；安全管理工作；探究与分析

1引言

高校校内的医学实验室相对较为特殊，该场所日常主要用于：主体学生们进行实践医学护理素质塑造、实践性动手实操技能提升，以及相关医学实验创新研究能力的提升等，其内部常常会放置一些相应的医用仪器设备，大多成本较为高昂，因此，强化高校医学实验室的安全性管理十分必要。近些年来，伴随各类高等院校对于学生的加大扩招等，相应的医学实验室的规模也日渐得以拓展，继而社会中各高校医学实验室系列事故现象也频频发生，因此，对于高校医学实验室的安全性管理的强化尤为迫切。当前，对于该特殊场所的安全性管理理念等依旧未具客观规范性、未成体系，这常常会对实际的系列安全性管理有极大的制约与限定。

2医学实验室具有的安全问题

高校医学实验室，其室内的安全性问题较为多样繁复。譬如，实验室职员与相应护理系学生等的安全、各系类实验产成废弃物带来的相关危害、对具体校园环境等产生的污染等。因此，应当更加关注高校医学实验室的各类别安全性问题，具体相关内容如下所示：

2.1关于化学性方面的危害

系列医学实验中，常常会运用多元化的化学物质，而化学药品，常常具有系列较剧烈的反应特性，譬如强酸、碱性，强腐蚀性，甚至包含一些内含毒素、易于挥发等的特殊药剂。日常校园医学实验室管理工作过程中，或者相应学生在实际操作过程中，因环节操作不够规范、重视的不够等，往往很容易诱发相关意外性状况，以至于给自身或室内操作人员等带来相应的安全性隐患。

2.2关于物理性方面的危害

众所周知，物理学系列学识汲取中，我们可以了解到其内含多类别的能量，而相应的能量在实践发挥效用时，往往也对相应医学实验室有影响，对相关的常规性管理维护人员，以及实践施行医学实操的相关学生们造成了潜在安全威胁，其中主要有以下几类：（1）实践使用电力、用水相关境况下，常常会由于操作不规范、运用不科学等，使得对应实操学生等各类意外触电、体表皮肤烧伤等危害状况频发（2）具体实验室内，常会有一系类的专业化设施、设备，而在实践运用过程中，若未理性化悉知相应的规范操作流程、未能很好地领悟其相关物理性运作原理等，常常也会很容易引发事故，相应专业化机械设备的操作不当，最终使得相应人员受到一定的伤害等。（3）除此之外，实践医用实验室内，还常常有相关的医用药品、或者定项化医用仪器等，具有一定的辐射性，或者在受自然光接触性会产生一定潜在性的反应，其常常也会对相应参与人员有一定的危害等。

2.3关于生物性方面的危害

主要是相应的特定生物，在日常生活中，或者在具体医学实验室进行系列实操项目过程中，常常对人体或者周遭的空间环境有一定的危害性。一般而言，该方面常见的危害来源有两大类别，即特定相关生物或者病毒的基础性组织切片，以及相关刺激性释放气体的具象化物体。

3关于高校医学实验室安全性管理相关要措

（1）建立健全相应的管理制度。①关于医学实验室方面各类高等院校内部，其相应医学实验室的建构，应当依据自身综合特性以及院校内部各类实际状况，来进一步细化与完善具体医学实验室的规章与限定准则，可对应定制完备的系列规定，以纸质版的形式印发出来，可以适时地张贴在实验室内较醒目的位置，以便执教者、日常管理者以及实操实验的学生们都可以更好地将各项特别注意牢记于心等。②关于各类仪器设备方面实践化的医学实验室内部，常常都会放置一系列的相关医学仪器设备，因而，在日常生活中，对于这些相应的医学设备，还应当进行较为精细化的维系养护与周期性管理。另外，这也对于实践运用的学生或管理人员，相对的有了更细碎化的限定要求。譬如，在实践运用过程中，应当明确悉知相应的实操规范流程，进行实际应用时，还应当及时进行信息记录，相应医学设备的运转等，也应当特别地予以说明和备注等。③关于具体实验室的安全管理方面该项主要是指，对于高等院校内部的相关医学实验室而言，应当日渐建立和完备其常规化的安全性方面的管理制度，以便更好地进行日常顺利地运作。譬如，高校内部的相应部门应当适时协同并签订关于校内具体医学实验室的安全性管理的责任书，以便更好地将三级管理模式中一系类的责任等具象化地落实至每一个安全管理的参与人的实践管理中。④关于相关特殊危险品的管理高校内部医学实验室的场所较为特殊，其中各类药品种类呈现多样性，化学物质、物理特性大类、生物属性等等，因而该场所内部的相应物品，其常常含有各类别的特性，比如容易挥发、与自然空气接触易发生剧烈的反应、腐蚀性、放射性等等。因而，对于其相关的安全性管理应当格外关注，应当依据实际状况，严苛予以定性化以及定量化的限定标准。此外，在实际应用过程中，还应当严苛依照既定的管理施行流程，以更好地保障实验室内人员等的安全。（2）除过以上相关所述，对于实际医学实验室的执教者以及实操学生们而言，还应当积极树立安全性管理的主观能动性意识，在实践运用医学实验室的过程中，应当时刻以安全为第一要义，对应相关的精细化管理工作施行过程中，也应当注重安全工作的进行。具体可以通过一系列深化准入医学实验室的各项规章限定，以更高效地提升执教者与受众学生们的安全性自主意识。

4深入完善与强化实验室安全性管理的相应方法

当前社会发展阶段，高等院校医学实验室的安全管理方面依旧实存相应的亟待进一步完善之处，需要我们对其进行强化与完善等，具体可以从以下几个方面来实践切入：（1）进一步加大具体实验室的安全性宣传力度。对于高校内部相应医学实验室而言[1]，为了更好地提升相应实践参与人员师生、管理人员的安全性能动意识，适时地进行相应的安全性宣传是十分必要的。具体可以利用校园内部的局域网络，适时地借助相应多媒体设备，来周期性地播放系列相关实验室安全性宣教的视频，以便更好的引导受教学生们汲取有效安全信息，从而在相应实际操作过程中，遇见偶发性状况时，可以更灵活、科学的随机应变。此外，院校还应积极组织相关的偶发境况演习活动，以便更好的为相应安全管理工作做好坚实的准备。（2）高效提升实验参与人员的综合性素养。相关的安全性事故未实际出现之前，院校就应当积极引导实践实验参与人员树立“防范于未然”的忧患意识。具体可通过对实践相应参与人员进行适时的专项化培训，对应的培训内容可以更多维度的拓展，比如对医学实验室内相应危险药品的效用及特别注意事项的讲解，对于相应危险状况的科学应对方法讲解等等，以便更高效地提升相应实际参与人员的专业化学识以及综合性素养等。（3）优化处理实验过程中系列废弃物。①关于生物废弃物方面的优化处理。该方面的废弃物按照形态划分常有两大类别，即固化物以及液体废弃物[2]。其中，前者更多是指，在相应实操学生们系列实验完成后，对于遗留于室内的动物残骸或者植物植体等。对于这些遗留物，应当进行时效性的专项化处理，不可肆意丢弃，还应当适时依据相关规定进行消毒特别处理，随后进行质密封存处理，一般情况下常运用专业化的塑料袋进行封存以及统一化集中性处理。而对于相应实验使用过的培养液体，常需要进行适时的高温杀菌，随后再进行相对集中化的处理。②关于废液、废渣的处理。实验期间产生的一系列废液、废渣，应当被有机集纳起来，统一于既定地域内进行优化处理。③对于额外废弃耗材的处理[3]。对于相应医学实验室内，在实践实验过程中，常会产生一些额外的废气、耗材。比如相关的塑料废品需要被有效处理，一般而言，常需要利用一种塑料容器，其对应制作材质较为特殊，通常将相关的废弃物，适时集纳起来，随后一并进行置放。除此之外，还应当依据既定日期时间进行灭菌以及回收等处理，这期间，对于相关玻璃材质的废弃物，还应当适时进行类别分化、优化处理等。（4）进一步强化对相应医学实验室安全性管理的监管。主要是针对院校内相应医学实验室的内部细化区域而言。譬如，校内医学实验室内，实践施行实验的场地、常规化储存各类别药品专项室、特别储备相应含有毒性或其它特殊性状的库房等等。对于以上相关的实验室内场地，都应当如期进行全面检查与监测，以及系列不定期、不定项的抽测性检查，以便更好地保障相应的安全性管理要措，可以更完备地得到落实。另外，对于既定医学实验室而言，其内部的水、电、医学仪器、各类别专业化设备等，也应当适时地进行要周期化地检测，以更好地规避相关的安全性隐患状况的发生。

第6篇：实验室的日常管理范文

【关键词】计算机实验室 安全意识 管理制度

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0245-02

实验教学是教学的重要组成部分，尤其是对于操作性非常强的计算机专业，实验室在教学实习中更是起着不可替代的作用。计算机实验室是中职学校进行计算机实验实习的主要场所，它能为师生提供一个良好的上机操作的环境。但是，目前在中职学校的计算机实验室的管理和维护中存在着很多问题。

一、中职学校计算机实验室在管理和维护中存在的问题

（一）计算机实验室使用过程中存在的安全问题

由于计算机实验室的特殊性，实验室的安全性显得非常重要。但是，很多实验室在供电、布线、防火等环节还存在很多安全隐患，对学生和实验室安全都有很大的威胁。

众所周知，计算机的线路非常繁杂，长时间使用会造成线路的老化，很容易引发漏电甚至是火灾，造成的后果不堪设想。有些学校的计算机实验室没有配备漏电保护器、灭火器等安全设施，当危险事故发生时，不能及时的消除隐患，造成事故的进一步升级。

（二）实验室管理人员不足并缺乏安全意识

由于计算机实验室的管理工作非常繁杂，需要管理人员具有高度的责任感和耐心。但是，目前中职学校中普遍存在着学校领导认识不到实验室管理人员的重要性，造成实验室管理人员不足。这种现象带来的是实验室管理问题频发。如，日常的卫生清理不彻底、安全事故的排查不仔细及防火知识的宣传不到位等。

还有一些中职学校中的实验室管理人员缺乏安全意识，没有强烈的责任心，对于计算机实验室中的事物马马虎虎，对于安全隐患视若无睹，根本没有得到足够的重视。这种不负责任的态度，极易造成安全事故，不仅造成财产损失，严重的还会对学生的人身安全造成伤害。

（三）计算机实验室缺乏完善的管理制度

计算机实验室的管理制度是对学生上机实验的一种约束，也是对管理人员的一种监督。没有良好的管理制度，就没有好的实验环境。因中职学校培养的学生年龄都较小，对计算机实验室好奇心强，难免会对实验室造成破坏。

（四）对计算机进行定期维护的间隔时间过长

学校的计算机实验室具有教学实验功能，由于学生人数众多、课程安排紧凑，计算机必须长时间运行才能满足日常的教学要求，因此得不到良好的维护。这使得计算机的硬件设备及软件系统多少会存在一些故障，这些故障得不到解决，将对计算机的安全产生一定的影响甚至会威胁到实验室的安全。

二、中职学校计算机实验室管理和维护的措施

（一）加强实验室安全监管

机房内的供电要求要符合相关规定，计算机系统之间要有良好的扩散容量；实验室的电缆要保持一定的距离，保证强电弱电分开布置，电源线及网线分别铺设，不能暴漏在外边，布线时要有规则的综合布线，切忌乱、杂，同时计算机要有安全接地线路；实验室防火是一个重要的安全问题。火灾是计算机实验室中遇到最多且危险最大的灾害，实验室一旦发生火灾，将直接威胁到学生的安全。因此，计算机实验室内要配备灭火器并安装烟雾报警装置，发生火灾时能及时的自救并报警，减少财产损失及人员伤亡。实验室内也要做好防静电、防潮、防尘工作；线路之间尽量减少接头，避免出现因接触不良而引起打火现象。

（二）制定完善的计算机实验室管理制度

在计算机实验室的管理和维护中，要加强管理制度的建设，如《计算机实验室卫生管理制度》、《计算机实验室安全管理守则》、《计算机实验室管理人员责任制度》等等，通过相关制度约束学生及管理人员的日常行为。学生在进行计算机实验时，要严格遵守相关规定的要求，保持实验室内的整洁，课后自觉将电源关闭并关好门窗。管理人员也要依据相关制度进行实验室管理。对于违反相关规定者要追究其责任。只有制定严格的管理制度，才能使计算机实验室的管理变得更加规范，做到有据可依。

（三）增加计算机实验师数量，提高管理人员素质

实验室管理人员在对计算机实验室进行日常管理时，要做好实验室的室内卫生工作，尤其是电源处要做好防尘工作；严格做好日常的安全排查工作，发现隐患后及时进行处理，避免引发后续事故发生；同时要加强学生的安全常识，使学生养成安全使用计算机的良好习惯。

加强学校领导对实验室管理人员的重视，增加实验室管理人员数量。此外，加强计算机实验师的职业素质，增强其责任感，只有这样才能更好的管理计算机实验室。

（四）加强计算机的软硬件维护

对于计算机硬件的维护要做到每天对计算机进行检查和维护，发现问题后及时处理，定期对计算机硬件进行整体维护，擦试内存、显示卡的金手指，检查CPU、显示卡、电源的风扇转速是否正常，电源线、数据线是否松动等，在接触这些元件之前，我们应使身体与接地的金属接触，释放身体上的静电，以免使静电破坏电脑的部件，特别是在冬天应更加注意静电对电脑的损坏作用。 计算机内部的风扇也是很重要的部件，因为在工作中，各种蕊片会发出大量的热量，如果风扇的转速达不到要求或停转，机器会出现“死机”“重启动”等工作异常的情况。

在计算机工作过程中，应要求学生不能随意插拨键盘、鼠标等外部设备，更不能去触碰插座等线路，如果需要上述动作，一定要在完全断电的情况下进行。计算机在工作的时候，会产生一定的磁场，由于电源和CPU风扇运转产生的吸力，会将悬浮在空气中的灰尘颗粒吸进机箱并滞留在板卡上。如果不进行定期清理，灰尘将越积越多，严重时，甚至会使电路板的绝缘性能下降，引起短路，造成硬件故障，所以我们一定要定期清洁计算机内部板卡，以保证计算机系统的正常运行。同时应注意不能对机器进行频繁开关机，因为在频繁的开关机时会产生很强的冲击电流，会造成电源装置、板卡等硬件的损坏。计算机的开关机顺序也要按要求进行，一定要先开外部设备，再开主机，关机时应先关闭主机，然后关闭外部设备。

软件系统的维护相对硬件维护要复杂一些，有些学生无意识的操作就可能造成系统的瘫痪，特别是windows系统，在关机时应先退出应用程序，关闭活动的窗口，再正常关机，如果出现系统死机，应先进行“热启动”，结束未响应的任务，如无效再进行“冷启动”按Reset按钮，或进行“硬关机”-按Power按钮3秒以上。同时需要加强对计算机软件的日常维护，做好数据保护工作。我们可以采取每台计算机用Ghost软件做一个系统备份文件，在系统软件出问题后进行系统还原，也可以采取网络同传系统，这样极大的减轻了计算机实验教师的维护工作量。

定期进行磁盘整理可以提高硬盘的使用速度和寿命，使数据不易丢失。当计算机启动后，硬盘就会以每分钟几千转的高速进行旋转。所以应在操作系统的“电源管理”中设定一个硬盘关闭时间，当电脑在这段时间中空闲时，硬盘就会自动关闭，停止旋转，从而减少磨损，延长使用寿命。同时应定期重做系统，这样可以改变硬盘上的文件的存放位置，减少磁头对某一扇区的反复读写，导致这一扇区的损坏，从而使软件更加稳定安全。

我们也可以使用不同的媒介定期对硬盘上的的重要数据进行备份，并存放在不同的地方。可以在备份磁盘或移动硬盘上放一份，也可以刻录成光盘。随着技术的不断技术，硬盘保护卡应用越来越广泛，能极大的减轻计算机实验室维护工作量，并降低维护成本。

在中等职业学校中，计算机实验室的管理和维护对于日常的教学起着重要的作用，是保障日常计算机教学的前提和基础。目前，计算机实验室管理和维护还存在着诸多问题，如安全问题得不到切实解决、管理人员缺乏专业知识，职业素质不高、技术能力欠缺，实验室相关制度不完善及日常的维护不到位等等。因此，要加强对中职学校计算机实验室的管理及维护力度，重视并解决存在的安全隐患、提高管理人员素质、制定合理的管理制度、加强日常维护，只有这样才能使计算机实验室更好的为教学服务。

参考文献：

[1]房俊龙，张长利，王立，刁铁军.现代教育技术远程实验教学管理模式的研究[J].东北农业大学学报（社会科学版）.2012（05）

第7篇：实验室的日常管理范文

高校实验室管理制度所涉及的内容，不仅仅是实验室的日常维护管理，还包括实验室教学秩序和实验室安全管理等。正确分析高校实验室管理涉及的内容，对于高校实验室管理制度的完备性建设具有重要意义。

（一）实验室仪器设备管理

实验室仪器设备管理，指的是对于实验室中摆放和储存的仪器设备进行的日常管理，包括清洗、维护、维修、更换、购置等。实验室仪器设备管理是实验室管理的基本工作，只有保证仪器设备的正常，实验室才有发挥其作用的能力。

（二）实验室的人员管理

实验室的人员管理，指的是实验室工作人员的管理工作，涉及工作人员的任命、裁撤、培训等。实验室的管理工作主要是由管理员来进行的，实验室的人员管理可以实现对于管理员的素质的提升和责任心的培养，是实验室实现管理长效机制的建立中不可缺少的部分。

（三）实验室的资金管理

实验室的资金管理，是指在实验室管理过程中，对于国家给实验室拨发的资金或者学校为实验室建设提供的资金的管理。实验室资金管理的效果，决定了实验室的资金能否用到实处，能否把实验室资金转化成实验室的软实力，提升实验室的实践研究能力。

（四）实验室的教学管理

高校实验室的重要功能之一，就是提供教师对于学生实践教学的场所，这个过程会使实验室对很多学生开放，很有可能造成仪器设备的损坏。因此，实验室的教学管理制度的建立和完善，对于实验室在教学实践过程中仪器设备的保护和实验室实验能力的提升，都具有重要作用。

（五）实验室的安全管理

实验室根据不同的种类，基本都有一定的危险性，尤其是一些化学实验室，很多化学试剂有毒性或者易燃易爆，一些生物实验室的动物传染病、寄生虫病等，也具有很大的危险性，所以对于实验室的安全性问题，必须妥善处置，合理制定制度来确保实验室的安全管理工作顺利进行，保证实验中管理人员和实验人员、科研人员的人身安全和财产安全。

二、高校实验室管理制度的完备性提升策略

在了解实验室管理制度涉及的范围和内容后，可以通过制定相应的策略科学提升实验室管理制度的完备性。高校实验室管理制度完备性的提升，可以从以下几个方面着手：

（一）完善高校实验室的仪器设备管理制度

高校实验室的仪器设备管理制度的完善，可以借鉴一些成功的案例，通过吸取其合理的经验来进行。通过分析一些管理制度较为先进的高校实验室，可以发现，对于高校实验室仪器设备的管理，首先要制定合理的基本制度，然后在实际管理过程中根据发生的问题及时改进，尽可能达到仪器设备管理制度的更加完善。在这里提供出的参考思路为：在实验室中配备专门的具有一定仪器设备管理能力的管理员，将日常的仪器设备管理工作交给管理员全权负责；对实验室仪器设备的日常管理工作，应当定时派人进行监督，对于管理员工作的不足，应该提醒其及时进行改进；对于实验室仪器设备的维修、更换、购置应当制定完备的流程但要避免流程过于复杂，应当保证办事效率；对于实验室的相关档案数据也应当进行专门管理，形成制度。

（二）完善高校实验室的人员管理制度

高校实验室中的各种仪器设备都是较为精密的，因而要求高校实验室的管理人员应当具有一定的专业技能，具备相应的实验室仪器设备的操作能力，熟练掌握实验室仪器设备的维护方式，这样才能够对高校实验室进行合理、科学的管理。另外，对于实验室管理人员的工作能力也应当制定考核制度，及时淘汰不负责任或者管理能力严重不足的管理人员，对于一些专业技能相对较低的管理人员，应当对其在上岗之前进行适当的培训工作，由于实验室管理工作的专业性，所以必须要求实验室管理人员能够掌握相应的专业能力。

（三）完善高校实验室的资金管理制度

高校实验室应当实现专款专用，要绝对避免实验室资金的浪费和中饱私囊。因此，应当制定完善的规章制度来规范实验室资金的开支。实验室的资金应当制定合理的开支计划，按照计划来使用实验室资金进行实验室的相关仪器设备的购买和实验室的建设工作，由专门人员制定实验室的财务报表，而由上级进行审批和审核，使实验室资金的去向更加公开、透明化，以此增强资金的使用效率。

（四）完善高校实验室的教学管理制度

需要在实验室进行实验教学的老师，应当提前和实验室的管理人员联系，一方面确定实验室为学生和老师开放的时间，另一方面，实验室管理人员可以在实验课开始前为同学们准备好相关的仪器设备，保证实验课的顺利进行。另外，对于实验课上损坏了实验室仪器设备的人员，应当制定合理的赔偿措施，使实验室的仪器设备损失能够得到及时的补偿。当然，实验室管理人员也应当在实验课开始之前，就对相关仪器设备的使用向同学们进行明确的介绍，以免由于学生对于仪器设备不了解，出现设备操作不当、导致仪器设备被损坏，甚至引发安全事故的现象。

（五）完善高校实验室的安全管理制度

高校实验室的安全管理是必须引起相关管理人员和实验室使用人员注意的，一旦疏忽很有可能造成人身安全问题。实验室的安全管理，应当制定明确的规章制度，张贴在实验室的醒目地点，包括实验室相关危险设备、试剂、仪器的使用要点，实验室日常使用的危险隐患，实验室火灾预防知识和灭火器的使用知识，实验室应急处置的相关方法等。

三、结论

第8篇：实验室的日常管理范文

【关键词】实验室管理；实验教学；软硬件维护

随着科技的不断进步，信息技术的高速发展，信息技术的应用也逐步的深入了人们的生活，从而极大改善甚至改变了很多人的生活方式。与此同时，这种信息科技给人类带来的巨大变化也推动着信息技术的进一步发展，因此，社会对信息技术人才有了更多的需求，也给更多的大学生提供了就业机会。高等院校作为人才输出的重要环节，要牢牢把握好这个机会，努力培养实践应用技能强，综合素质高的优质大学生。实验室是培养学生动手能力和应用水平的重要场所，如何管好、用好实验室是提高实验室的管理效率，保障实验教学质量的基本条件。

1.制定合理、可持续发展的实验室管理制度

信息化建设的大力发展，推进了高校信息技术类实验室的建设速度和投入力度，除了保障日常教学的基础实验室，还拥有各类重点实验室和各级实验教学示范中心，所以，信息技术类实验室的管理工作非常繁密，这不仅涉及对固定资产，低值易耗品，大型实验仪器等物品的管理，还包括对教师、实验人员、学生的日常规范管理。因此对各项管理工作要有全面和明细的规章制度，例如《实验教学管理守则》、《实验室人员工作守则》、《实验室负责人岗位职责》、《学生实验操作守则》、《实验室设备管理办法》等，通过这些规章制度，使教师、学生和管理人员的行为做到有法可依、有章可循。与此同时，这些规章制度要固定于相关人员明显可视之处，并要组织各类人员认真学习，贯彻执行。

2.不断提升实验室管理人员的个人素质和业务水平

2.1培养良好的思想道德水平

实验室管理人员属于非主体系列中的教辅，属于教育服务性质，实验岗位的待遇比一线的老师要差些，但他们直接参与实验室的建设，负责实验室日常的管理和维护工作，其个人思想道德水平的高低直接关系着实验室的管理质量。因此，我们要加强实验室管理人员的素质教育，让他们参加一些与实验室管理相关的会议，从思想上全面认识到实验岗位的重要性，进而提高他们的价值感和责任感。

2.2培养扎实的个人业务水平

实验室日常工作繁多而琐碎，实验设备要经常性的维护，伴随着科学技术水平的不断更新，实验设备的先进性也发生着变化，维护方法的也不断的改变，这就要求实验室管理人员要认真钻研专业技能，逐步提高业务水平，不断积累在实验室管理和维护中遇到的各种各样的问题，并经常进行讨论，组件一支专业技能扎实、解决和处理问题能力强的实验室工作团队，更好的为师生服务。

3.精细化信息技术类实验室的软硬件管理和维护

信息技术类实验室的管理和维护工作较为繁琐的工作，各种设备的软硬件故障，电脑病毒、学生误操作等，都给实验室管理带来不小的工作量，而且影响正常的教学秩序，但只要采取科学合理的管理手段，就能够把某些问题造成的危害降到最低或者完全避免，从而大大提高工作效率[2]。

3.1管理人员的工作分工

实验室管理人员负责整个实验室的管理维护工作，除此之外还要完成一些实验课程的教学任务。因此，如果对实验室的工作任务合理的分工，可以大大提高管理维护的效率。首先，要求每一位管理人员对实验室的总体结构和每个实验室的基本功能要有清晰的认识，在此基础上，每人必须掌握实验室工作基本技能，如操作系统的安装、基本应用软件的安装、网络的构成和设置、实验室电路的组成等。其次，由于实验室管理人员还完成一定量的实验教学工作，实验人员本身也要不断的晋升职称，所以在专业方向和课程选择上要有所不同，这样一来，对于自身专业方向和实验课程相关的软硬件了解就较为深刻，在日常维护中也更加得心应手。

3.2计算机软硬件的管理与维护

实验室中计算机数量众多，每台计算机都安装网络还原卡，软件安装可以实现部署一台复制多台的功能，每次计算机重启后恢复的初始设置的状态，有效的提高的工作效率和病毒的防范能力。但这就要求维护人员在安装母机是要保证无病毒感染。对于不要求系统还原且硬件驱动安装繁琐的计算机要利用Ghost软件做好系统备份，保证整个实验室计算机感染病毒后迅速恢复。在计算机维护管理中要做好故障记录工作，及时通过故障记录册对有问题的计算机进行修理。对硬件的修理过程中，应注意先释放静电，然后进行操作，尤其在拆装硬盘时要避免强烈震动，以免损害硬盘，造成不必要的损失。对于其他实验软硬件设备的维护应根据实验管理人员的特点进行分工维护，提高维护的效率和质量。

4.注重实验室的安全管理

实验室管理工作中安全管理是整个实验教学的前提与保障，所以应采取积极措施，加强实验室安全管理。在实验室资产管理中要严格按照规章制度执行，科学管理，仪器设备的变更要认真登记，离开实验室前锁好门窗，保证资产的完整，保障正常的实验教学秩序。另外要加强对学生的教育工作，教师在上课过程中应强调实验仪器的使用规定，认真讲解实验仪器的正确的操作方法及相关软件的使用方法，使学生养成爱护设备的优良品质。综上所述，信息技术类实验室是老师、学生进行实践活动的重要一环，管理人员应以认真、负责的态度提高自我管理意识和水平，也要不断的研究探索新技术，提高自己的技术能力。只有这样，才能更好地为教学服务，发挥实验室在实践教育中不可或缺的重要作用。

参考文献：

[1]黄沃才.以制度建设为核心,加强实验室的建设与管理.

[2]贾银江.高校计算机实验室管理的实践与探讨.

第9篇：实验室的日常管理范文

实验室文化是实验室在筹建、发展和完善过程中形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称。它是实验室个性化的根本体现，是实验室发展的灵魂。同时，实验室文化也是一个实验室精神风貌的集中体现，是对实验室进行有效管理，保证其高效运作的必然要求。良好的实验室文化对实验室成员以及实验室的整体行为具有导向作用。

1．1具备科学、严谨、实事求是的研究态度

对于一个研究型实验室而言，学生首先要具备科学、严谨、实事求是的研究态度。论文的立论，不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从实验数据出发，从中得出符合实际的结论;论据应尽可能从多角度、多层次设计实验，以最充分、确凿有力的论据作为立论的依据;在论证时，必须经过周密思考，进行严谨论证。保证每一次实验的数据都真实可靠，实验室制定了严格的实验记录规范和注意事项，要求学生严谨详实地记录实验操作步骤、结果。原始数据不得涂改、空格、缺页或插页，实验记录本每页的正反面都必须注明页码。对电子版原始图表、原始WesternblottingX光片等均有详实的记录要求。并且，安排专人定期检查学生实验记录本，不合格者要及时改正，否则禁止开展实验。学生毕业时，实验记录本交由实验室保留，不得带走。同时，学生日常工作汇报、PPT制作均有严格的规定。经过长期潜移默化的影响，科学严谨的态度就会成为实验室的一种特质。

1．2发扬实验室传、帮、带的传统

初入实验室的每个新生对实验室环境、各个课题组成员及其研究方向不熟悉，为了让他们尽快地融入实验室，实验室采用了传、帮、带的带教方式。首先要求新生在实验室各个课题组轮流学习1～2个月，从而达到熟悉环境和了解各个课题组研究方向。同时有助于新生结合自己实际情况和兴趣选择并加入自己感兴趣的课题组。课题组的师兄师姐负责带教，其过程不仅包括仪器设备和实验操作技能的传授，还涵盖了实验设计思路、课题研究进展、论文写作技巧等方方面面知识的传授。通过1或2年的带教，新生完全可以独挡一面，从而顺利开展自己的课题。优秀的被带教者又可以带教其他的新生。此过程在导师的监管下有序进行，带教者和新生可以双向选择，以便于充分发挥他们积极性。总之，这种传、帮、带的传统不仅使知识、技术得到传承，而且增强了学生彼此间的感情和协作互助的团体意识。

1．3以人为本，营造宽松、自主发展的环境

实验室的管理始终是以学生为出发点和中心，激发和调动他们的主动性、积极性、创造性。在学术上，鼓励学生勇于发表自己的观点，敢于创新;在实验室建设与规划中，鼓励学生献言献策，积极参与;在课题研究方向选择方面，尊重学生，给予他们更大的自由度。在生活上关心学生，了解每个学生家庭情况，对于家庭条件较差的学生予以经济上的资助。在节假日等一些特殊的日子，组织学生外出活动、聚餐，在活动中增强凝聚力、找到归宿感。同时，实验室设立奖励机制，奖励为实验室做出贡献的学生，传递一种正能量。深入了解学生性格特点，根据个性差异采用不用的引导方法，时时刻刻营造一种宽松和良好人际关系，从而激发全体成员的潜能，促进实验室积极和谐发展。

2完善实验室制度建设

“无规矩无以成方圆”，实验室同样如此，建立规范、合理、公平的实验室制度对于研究生管理有事半功倍的效果。为了给学生提供一个良好的学习、实验环境，创建了学生值日、安全检查、废物回收、新生培训、同位素使用、公用试剂配置、卫生包干区分配、试剂耗材领用登记等制度，同时建立大型仪器使用预约、仪器操作规范、使用注意事项的编写并粘贴于仪器等制度。

(1)学生值日制度。

学生值日制度是两人值日一周，依次循环。在值日期间，值日生要完成实验台整理，垃圾袋更换，房间抽湿，常规试剂配制，耗材的领用、灭菌、烘干、细胞房消毒、EP胶收集、有害废液归拢，实验服清洗等工作。该制度保证了整个实验室科研工作有序开展。

(2)安全检查制度。

安全检查制度是为了避免安全隐患而设立的，是实验室学生在每晚离开实验室前轮流安全检查值日，值日学生必须在规定时间离开实验室，离开前对实验室所有房间的设备、空调、门窗、照明、水龙头进行检查，要求烘箱、灭菌器等危险设备必须关闭电源。值日生检查完毕，在安全检查值日表上填写离开时间并签字确认。

(3)废物回收制度。

废物回收制度是要求学生把使用过EB胶、DNA和RNA提取废液、氯仿、甲醇、二甲苯、甲醛、异丙醇、显影、定影废液等有毒有害物放置于专门容器中，统一由设备处定期回收。对于培养液、菌液、血液等必须加入漂渍液处理后收集。对于动物尸体、组织则要求装入特制垃圾袋密封存放于专门冰箱，由无害化处理中心统一收集处理。该制度不仅有效防止实验室垃圾对环境造成的二次污染，而且有利于培养学生环保意识。

(4)新生培训制度。

新生培训制度主要针对实验室人员流动快、学生受教育背景、大学掌握生物技术差异大等特点，为了让新生尽快适应实验室环境、保障自身及实验室安全而制定的。培训内容主要包括以下专题:①实验室基本安全规范与试剂使用安全规范;②PCR房、RNA房、质粒房、同位素(含放射性物质使用)及细胞房(包括培养箱、超净台、显微镜)使用规则;③实验记录规范及注意事项;④离心机、液氮罐、烘箱和灭菌锅等危险仪器的操作方法及注意事项。⑤常规实验技术专题，包括DNA和RNA制胶、跑胶、回收技术、PCR及Q-PCR技术、载体构建、免疫组化与免疫荧光、流式检测与流式分选、Westernblotting等实验室常规技术。

(5)卫生包干区制度。

卫生包干区制度是为了保证实验室保持有序、洁净的环境而制定。按照一定规律，把实验室所有公共区域，包括实验室台面、试剂架、试剂柜、抽屉、仪器设备、换气扇等，公平地分配给每个学生，其包干区范围明确形成文字表格，粘贴在值日区。每周固定时间全员彻底进行实验室大扫除，次日安排专门人员检查，检查不合格者，必须重新擦拭、整理。此外，每年定期请专业清理人员彻底擦拭实验室天花板、玻璃门窗和中央空调。

3确保实验室安全管理

实验室安全是一个永恒的主题，是高校教学和科研正常运作的保障，一旦发生安全事故，不仅严重影响校园安全，而且引发重大社会问题。针对近年来实验室火灾、爆炸等事故频发，我们采取了一系列措施，构建了安全管理体系。关爱生命，关注实验室安全，是实验室每个研究生必修的课程。

3．1学习“实验室安全基本技能须知”

“实验室安全基本技能须知”是设备与实验室管理处共同编制的，该书对于一般安全、专项安全、实验室废物处置、意外事故处理均有详细的论述。要求每个学生必须认真阅读，同时要求学生认真学习实验室的各项安全守则和制度，例如，安全检查值日制度、废物回收制度、同位素使用制度、危险化学品采用双人双锁管理和领用登记制度等。学习完成后求学生签字确认。这样的学习不仅让学生了解实验室安全及其预防常识，而且提高了其自身的安全文化素养。

3．2参加安全培训

新生培训第一专题“实验室基本安全规范与试剂使用安全规范”:①遇到紧急事故，应急处置顺序:保护个人安全即本人及他人安全;保护公共财产;保存学术资料，反复灌输“在任何突发事件中生命高于一切”的思想;②安全指引明确。通过照片和实际指引明确告诉学生所有房间和楼层的消防器材、水阀门、电阀门的位置和使用方法，使学生掌握遇到水管爆裂、电阀跳闸等突况的处置方法，把损失降到最低;③防火安全演练。通过防火、防爆、防毒、防水、防电、防污染等方面的讲解和实物演示，使学生熟练掌握实验室不同灭火器的原理、适用范围和操作方法;掌握实验室现存易然的七类危险化学物质存放及使用注意事项;掌握实验室现存有毒化学物质的毒性及其健康危害，并针对每种毒物着重讲解使用规范和预防，把危害降到最小;强调实验室设备用电规范，问题仪器决不允许带病工作，出现插座冒火花或电线着火必须先关闭电源，再行扑救，切记用水扑救;④针对实验室易发安全事例，如超净台酒精灯灯芯外喷和烘箱使用等问题，反复强调使用规范及发生意外应对措施;⑤认真学习和执行相关安全守则、制度。

3．3配备安全器材

①配备灭火毯，且放在醒目、易取放的位置。使用明火的房间同时配备适用范围最广的ABC干粉灭火器。②配备防毒面具，用于配制有毒有害试剂。③配备安全药箱，常备有下列物品:镊子、各种不同宽度的绷带、软布、纱布、药棉、胶布、剪刀、洗眼瓶。备有下列药品:红汞及碘酒，紫药水，烫伤膏，酒精，碳酸氨或稀氨水，泻药等，催吐剂、腐蚀烫伤处理药品。

3．4安全责任明确到人

①为了更好地排查安全漏洞，消除安全隐患，杜绝安全风险，实验室每个房间均安排消防安全责任人，且把姓名醒目的标注在特制的门牌上。一旦发生消防事故，则由该房间的消防责任人承当首要责任。②仪器一旦出现安全隐患，马上告知仪器负责人，同时在该仪器粘贴停止使用标识，如果明知仪器有问题还带病操作，导致该仪器损坏或引发事故，则由该使用者负责。③安全检查值日生因为没有关闭烘箱、灭菌器等危险设备而导致的事故，则由该值日生承担责任。这样不仅明确界定了安全责任的范围和职责，而且有利于增强当事人的责任心。

4加强实验室资产管理

实验室资产管理主要包括实验室仪器设备和试剂耗材的管理。

4．1实验仪器设备管理

(1)建立完整的仪器设备档案。

仪器购买前期调查－论证－网上申购(或招标竞价)－协议书签订－免税报告提交－到货签收－安装调试－仪器验收－固定资产办理－维修－报废等全过程保存完整资料;

(2)账、物、卡相符。

仪器设备要做到账、物、卡相符，定期进行清点、核账，对于报废仪器要及时核销;

(3)加强培训。

建立仪器使用前培训、编写操作步骤和注意事项并且粘贴在仪器上的制度;

(4)建立学生管理仪器制度。

根据仪器放置区域、仪器种类，按一定规律把实验室每台仪器设备及其零配件分配给学生负责。每个学生管理仪器由专门老师编辑成档案，仪器品牌、型号、机身号均记录在案，报废仪器及时更新。学生毕业前夕，按照管理仪器清单移交给新的同学管理。这样不仅可以避免实验室小型仪器在使用过程中丢失、损坏，而且让学生亲自参与实验室管理，真实体验规范操作的重要性。

(5)预约登记。

建立贵重仪器、使用频繁仪器预约登记制度。该制度有利于学生合理安排实验时间，提高仪器使用效率。

4．2试剂和耗材的管理

试剂和耗材的管理措施:①学生订购所有试剂均在“订购登记本”登记，价格超过800元的抗体、细胞因子、特殊试剂盒等，需要实验室负责人审批签字后，由专人订购，这样可以避免因学生实验室设计不合理而造成不必要的浪费。实验室常规用试剂和耗材则由专人直接订购。②实验室抗体、内切酶、QPCR、转染、免疫组化等试剂均有专人负责分装和管理，每个新增试剂都会填写于相应的分类表格，表格粘贴在存放试剂的冰箱上，并且要求表格位置和存放位置对应。这样既有利于学生取用和放回，也有利于负责该类试剂的学生及时整理清点。③试剂耗材做到订购本登记、收货单、发票齐备、金额一致。同时要求订购试剂的学生本人收货，确认试剂以及金额无误后在相应的收货单和发票上签字。

5强化服务意识，提高管理水平

5．1树立“管理就是服务”的理念

作为管理者要明确，管理活动就是履行管理者责任的行为，权力是进行管理活动的条件，是尽到责任的手段，服务才是管理活动的真正目的。树立“管理就是服务”的理念，在服务中完善管理，在管理中体现服务，实现服务与管理的有机结合。好的管理就是用“心”去服务，用“心”服务才是最好的管理。管理就是服务，是一种理念，更是一种实践。实验室管理工作繁杂琐碎，不仅要管理很多学生，而且负责仪器购买、维修、维护及其各项日常工作，这就要求管理者要有高度责任心和良好的心态，甘做“绿叶”，甘于奉献，踏踏实实做好每一件琐碎的事情。

5．2加强自身素质，提高管理水平

实验室建设层次的高低、管理水平的优劣，直接影响到教学、科研和人才培养的质量。提高管理者自身素质，对于提升管理水平至关重要。作为实验室管理者要具备以下素质:①一般素质:德、识、才、学、行的统一。德—政治思想觉悟、事业心和责任感、思想作风、道德品质等;识—见识、识别判断能力、谋略胆略等;才—才能、能力;学—学问、学识;行—实践活动、行为表现、办事能力及效率。②特殊素质:要有战略眼光、系统思想、综合能力，解放思想和实事求是的态度，更要有创新精神和得人心的艺术等。以上素质要求看似寥寥数字，但要真正落实并非易事，要求管理者在实践中不断地学习、摸索、积累和历练。实验室管理者还应当承担一定量的科研工作，积极参与申报课题或其科研组课题，在科研工作中得以真正学习和实践锻炼。同时，积极参与仪器设备博览会、研讨会，而且要到一流大学、研究机构学习调研，开拓视野，只有这样才能及时掌握管理先进理念，不断加强自身素质，提高管理水平。

6结语