医学专业就业情况精选(九篇)

第1篇：医学专业就业情况范文

1对象与方法

    1.1对象采用横断面调查法，通过电子邮件将调查问卷发 放给各高校教务处，由教务处相关负责人进行填写。59所高 等医学院中51所院校负责人填写了师资队伍状况调查表，回 收率为86 4%。其中我国东部省市（包括北京、天津、上海、 山东、福建、浙江、广东、江苏）20所院校共77名全科医学教 师；西部省市（包括重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、 青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西）20所院校共75名全科医学 教师；中部省市〔包括除以上省市外的其他省市（不含港澳台 地区）〕11所院校共49名全科医学教师。

1.2方法自编调查表。问卷内容包括全科医学专业师资 基本情况（性别、年龄、所学专业、学位、职称）和职业情况（所 从事专业、授课年限、医师资格、进修情况）

1.3统计分析采用EPidata3.0软件建立数据库，使用 SPSS 13. 0软件对计量资料进行方差分析，计数资料进行X2 检验和秩和检验。

2结果

   2.1 全科医学专业师资基本情况2 1. 1性别、年龄分布 51所院校中共有全科医学专业师 资201名，年龄24 ~ 70岁，平均42 6岁，其中东部省市全科 医学专业师资男性比例最高，占57. 1%，西部省市女性比例 最高，占61. 2%;但3类地区全科医学专业师资性别、年龄构 成上差异无统计学意义（X2 = 4.278 P=0. 118 F=1. 178 P=0. 31⑴。

2.1.2所学专业、学位及职称分布（表1)临床专业最多， 占38_ 3%;全科医学专业最少，占4 0%;取得博士学位、硕士 学位、学士学位的分别占18 4%，44. 8%和35. 3%；职称以正 高级最多，占38_ 5%副高级和中级分别占30. 0%和26 0% 初级职称最少，占5. 5%。3类地区全科医学专业师资学位、 职称构成差异无统计学意义(H.= 5. 969 P= 0. 051 Hc= 0 597 P=0. 742)

表1高校全科医学专业师资最高学历及所学专业分布

    2.2全科医学专业师资职业情况

    2.2.1所从事专业情况全科医学专业师资主要由5部分 人员组成，即专职全科医学专业师资、临床医学专业师资、卫 生管理学和中医学专业师资。其中，专职全科医学专业师资 61人，占30. 3%;公共卫生学师资50人，占24 9%临床医学 专业师资37人，占18 4%;卫生管理学师资29人，占14.4%; 中医师资10人，占5 0%有14人为其他专业或未填。

2.2.2授课年限及取得医师资格情况（表2) 3类地区全 科医学专业师资授课年限总体分布差异有统计学意义（H(= 21. 769 P=0. 000)西部全科医学专业师资授课年限多数为 < 4年，而东部地区授课年限>6年。3类地区全科医学专业 师资取得医师资格人数分布情况，差异无统计学意义(=表2不同地区全科医学专业师资讲课年限情况）

第2篇：医学专业就业情况范文

【关键词】医学检验；本科；就业；影响因素；对策

1 医学检验专业介绍

医学检验专业是基于临床医学、实验室科学的交叉型专业，日后在临床工作中通过实验室技术为临床医生提供诊断治疗依据，在专业学科中属于医学门类中的临床医学与医学技术类[1]。医学检验专业本科主修专业课程主要是实验室检验相关课程，包括临床检验基础、临床生物化学检验、临床病原生物学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、分子生物学检验、实验室管理等。该专业就业的主要去向是医疗单位的检验科、病理科、输血科、实验中心等医技部门，为疾病的诊断、疗效及病程的监测和预后判断提供准确、及时的检测数据。医学检验专业毕业的本科生就业方向现在愈趋多元化，除医院外之外毕业生还可选择到各地的疾控中心对传染病的病原体的检验，疫苗注射相关检验及对相关人员进行健康体检等工作[2]。同样可选择到日趋发展壮大的第三方医学检验中心就业，如广州市金域医学检验中心、艾迪康医学检验集团等。

2 医学检验行业就业情况

随着近年来医学院校的相继扩招，造成在校大学生人数急剧上升，毕业生的人数也日趋增多。大学生就业难情况日益显著，前些年就业较好的医学类专业同样存在就业难问题。从之前的医学本科毕业生供不应求变成目前“欢迎博士、挑挑硕士、少要本科”的局面。近年来，医学各专业的就业率呈现降低的趋势。医学检验作为临床医学下的二级学科，开办该专业本科教育的高校显著增加从而造成医学检验毕业生人数的累加以及该专业的人才愈趋饱和，同时医院对医学检验的毕业生提出了更高的要求，医学检验本科毕业生就业情况不如以往，特别是现在许多大医院更趋向对该专业研究生的招收。同时毕业生对自身就业期望过高，缺乏到基层服务的思想和艰苦创业的精神，造成现在大城市大医院的医学类毕业生供大于求，而小城市的基层医院则出现无人问津的情况[3]。为了解医学检验专业毕业生就业情况及影响因素，本文通过问卷调查，对广东医学院医学检验专业166名应届本科毕业生进行了就业情况及影响因素调查，并根据调查结果分析研究医学检验专业毕业生就业的影响因素，并探讨解决措施。

3 调查与结果分析

调查问卷：自行设计医学检验专业就业影响因素调查表。调查对象：广东医学院医学检验专业2014届应届本科毕业生。共发放调查问卷170份，回收问卷168份，其中有效问卷166份，有效回收率97.6%。将问卷资料录入问卷星调查网站，并对其结果进行分析，分析结果如下：

3.1 影响学生选择就业单位的因素

本问题旨在了解毕业生选择就业单位时，更为看重哪些因素，学生对影响选择就业单位的因素按最高分（10分）到最低分（1分）进行评分。结果显示，影响学生选择就业单位的影响因素得分从高到底依次是：工资和福利待遇高低（8.87分），单位发展潜力（7.41分），是否有编制（7.37分），晋升机会（7.08分），单位的知名度及影响力（6.63分），单位是公立还是民营（6.18分），单位所在城市的发达情况（5.86分），单位所在地是否是家乡（5.43分），能否解决住宿问题（4.85分），能否解决户口（4.29分）。从结果可以明显看出，工资福利待遇高低明显高于其他因素，表明目前普医学检验专业大学生选择工作单位主要看中的是工资福利待遇，这也是影响目前大学生就业的主要因素之一，目前大学生就业对薪酬考虑得较为实际，对理想薪酬有较高的期望，造成许多本科应届毕业生在选择工作单位时比较局限，较多选择大城市大医院，对基层小医院基本无人问津。学生在择业时对自身情况要有良好的认识，适时降低择业标准，扩大择业范围，用发展的眼光看待中小医院就业。就业单位的其他情况如单位所在的城市、医院发展潜力、单位的知名度和影响力等也在不同程度上影响着毕业生选择就业单位，大部分毕业生仍是比较倾向去大中城市或者经济发达地区的三甲医院或者是发展潜力较好的医院。结果还显示大部分毕业生愿意选择到公立医院多过到私立医院工作，这与传统认为公立医院在工作性质上属于国营、稳定性高于私立的医院、以及公立医院的社会地位更高的观念有关。这也与目前许多人认为前期高等教育的高额投入需要在就业时获得较高的回报有关，说明除了资薪高以外，一份工作带来的荣誉感、工作环境、生活质量的提高等因素都是毕业生在择业时要考虑的问题。本次调查还发现多数应届毕业生不愿选择回到家乡工作，折射出年轻人心气高，希望有机会在外面闯一闯的心态。而且调查显示多数应届毕业生不在意单位能否解决住宿和户口问题，说明目前住宿已经基本市场化，单位即便不提供住宿对毕业时影响也不大，可通过租赁房屋的形式解决住宿问题，而户口问题目前也可通过人才市场的方式予以解决，不再成为困扰学生就业主要影响因素。

3.2 影响就业单位选择学生的因素

本问题旨在了解根据毕业生自身的求职经历，对影响就业单位选择学生的因素按最高分（14分）到最低分（1分）进行评分。结果显示，影响就业单位选择学生的因素得分从高到低依次是，毕业院校名气（11.12分），性别（9.96分），文体特长（9.43分），科研特长（8.97分），当地户口（8.61分），英语四六级证书（8.46分），身高相貌（7.8分），奖学金证书（7.28分），大学成绩（7.01分），各种先进个人证书（6.78分），简历制作（6.23分），担任干部的经历（5.91分），计算机等级证书（3.52分）。从结果可以看出，影响就业最重要是毕业院校的名气，随着近几年高校的扩招，高等教育也从精英教育逐渐变成大众教育，本科生供大于求，招聘单位逐渐看重毕业生学校的名气，这与目前招聘单位普遍认为985、211等名校毕业的学生名校出高徒，掌握的技能更全面、学习能力更强、综合素质较高有关。影响就业因素得分第二的是性别，在医院这个特殊的工作环境下，需要毕业生能够投入更多时间精力在工作中，还有值夜班的工作需求，而工作后女性可能会很快结婚生子，尤其是怀孕后的孕期、产假、哺乳期间，妇女的工作时间比男性大大减少，同时女性将比男性早退休5年，使得用人单位出现用人紧张及增加的劳动成本，从而不愿招收女大学生，甚至出现了“宁要武大郎，不要穆桂英”的比喻，使女性毕业生在就业中的处于劣势。同时本调查还观察到，在影响因素中文体特长和科研特长得分较高，而学习成绩则得分较低，说明现在招聘单位更看重个人的综合素质的高低，而不仅仅是学习成绩的高低，也从侧面反映目前社会需要的是多元人才。这也为在校的大学生提示应在大学期间注重培养自己的文体和科研能力。文体特长与科研技能比较而言，一般文体特长需要在大学入学前经过很长时间的积累，难以在大学期间一蹴而就。而科研技能则不同，大学生在高中阶段很少有机会培训科研技能，科研技能的培养基本上是在高等教育阶段进行的。许多用人单位希望招收具有一定科研技能的毕业生，许多医疗单位除了临床医疗的功能外，还但担负有医学研究的职能，医院科研水平的高低甚至会影响其评级，对此最好的方案是招收具有研究生以上学历毕业生，但研究生以上学历毕业生一般不愿选择评级较低及地区相对偏远的医院，因此招聘具有科研能力的本科毕业生即可满足临床工作需要，同时还可以协助医院进行科研工作，提高医院的科研水平[4]。同时本调查还观察到拥有当地户口对就业的影响也较大，这说明目前仍有许多地方有地方保护制度，特别是经济发展较好的地区，会优先考虑有当地户口的毕业生而造成因地域发展不平衡导致的不公平的社会现象。本调查还显示英语四六级证书在就业的影响因素中得分也较高，说明目前招聘单位仍是非常注重应聘者的英语能力，目前在许多大城市通过英语等级考试的毕业生的就业率明显高于未通过的[5]。在调查中身高相貌得分为7.8分，说明现在招聘单位较为注重应聘者的个人形象，个人形象也是企业形象的组成部分，用人单位在条件相仿的情况下会优先聘用形象较好的毕业生，这也提示毕业生在大学期间和应聘过程中要注重个人形象的塑造。

4 对策研究措施

4.1 学校应积极探索人才培养模式

针对目前招聘单位看重的是学生的综合素质，而不仅仅是学习成绩的现象。学生在校期间不应只注重课本知识的学习，应利用课余时间注重综合素质的培养，发展多方面的兴趣爱好，培养科研技能，积极参与学校的各类活动，提高综合素质水平，为此学校可以开设多种兴趣课程及培训活动，培养学生在文体、科研方面的能力，提高毕业生的综合素质。

4.2 帮助毕业生转变就业观念

大部分医学检验专业的毕业生都希望毕业后能在医院检验科、病理科或者血库工作，但是随着检验科人员的逐年饱和，就业压力也会逐年增加。所以在校期间，学校可以为学生开设就业指导课程及加大宣传力度来转变学生的就业观念，鼓励学生到其他相关岗位就业，拓宽自己就业道路，如试剂公司，第三方医学检验集团，医疗器械公司等。此外应引导学生在选择就业单位的时候要多方面考虑，而不应仅仅看重单位的工资福利待遇，还应从单位的发展潜力，该地区的发展潜力及对自身发展的帮助等方面深思熟虑。

4.3 加强女性毕业生就业前的培训

毕业生在就业单位面前的自我推销在帮助毕业生就业中起到了重要作用。学校应在毕业生参加招聘会之前对各项求职技能加以培训，以锻炼并提高毕业生的就业技巧。特别是对女性毕业生的就业指导培训，因为医学检验专业大学生以女性居多，而女性毕业生在面临就业时又会受到性别歧视，所以学校应注重对女性毕业生的指导，如对学习成绩较好并愿意继续深造的毕业生可鼓励其考研提升就业潜力，缓解目前相对困难的本科生就业现状。而想直接就业的女大学生则可帮助她们分析自身的优劣势，扬长避短，增加其就业竞争力。同时，女性毕业生自身也应该在大学期间提高自身综合素质，为能在日后就业中提高自己的竞争力早日做准备，从容应对将来日愈激烈的就业市场。

4.4 学校积极和用人单位积极合作

学校可以通过经常邀请各类用人单位到校开设讲座，让在校学生提前知道就业单位需要哪方面的人才，看重哪些方面的素质，对毕业时有哪些要求等，使得大学生早作准备，变被动为主动。学校也可以经常到各个用人单位进行调研，既和用人单位建立起良好的关系又能起到了解就业动态、推销本校学生的目的。

【参考文献】

[1]郭璞，马宁，王雪，等.浅谈医学检验专业[J].科技信息，2011（23）：211.

[2]刘健，李帧玉，曹琦，等.浅谈基层疾控中心临床医学检验管理[J].中国卫生检验杂志，2012，22（3）：623-624.

[3]辛勤.医改政策下医学本科生就业调查及分析[J].经济研究导刊，2012（29）：265-266.

第3篇：医学专业就业情况范文

[关键词] 新医改；独立学院；湘杏学院；医学生就业

[中图分类号] G646 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2014）04?0076?04

2009年4月7日国务院下发《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009-2011年）》，明确提出，三年内要开展“加快推进基本医疗保障制度建设，初步建立国家基本药物制度，健全基层医疗卫生服务体系，促进基本公共卫生服务逐步均等化，推进公立医院改革试点”等五方面问题。这些举措对医学专业毕业生的就业工作，无疑起到了重要的引导作用。本文主要通过对湘杏学院2009-2013年毕业生就业情况的调查与研究，分析新医改背景下医药类毕业生的就业现状与存在的问题，以便于更好地、有针对性地对独立学院医药类专业毕业生开展就业工作。

一、湖南中医药大学湘杏学院2009-2013年毕业生就业现状

湖南中医药大学湘杏学院是2002年经教育部和湖南省人民政府批准成立国家承认学历的全日制本科独立学院，学生共享湖南中医药大学50余年的办学资源。教学、科研、学生管理严谨规范，学习生活环境优美。学院现开设中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、医学影像学、护理学、药学、中药学、药物制剂、制药工程、生物工程、应用心理学、市场营销、康复学等13个本科专业，现有在校学生5 886人。2006年有第一届毕业生，至今已有毕业生4 551人。

（一）2009-2013年毕业生的总体情况

湘杏学院2009-2013年毕业生共4 012人，其中男生1 291人，占总人数的32.18%，女生2 721人，占总人数的67.82%。五年中，毕业生人数呈上升趋势，2013年毕业生人数最多，详见图1。

（二）2009-2013年毕业生各专业人数分布情况

2009-2013年毕业生中，中西医临床医学专业人数最多，为1 629人，占40.60%，其次为护理学占17.85%，中医学16.70%，药学占10.22%，医学影像学占3.79%，针灸推拿学占3.07%；所占比例较少的专业为中药学、制药工程、生物工程、药物制剂、市场营销、应用心理学等，详见表1。

[收稿日期] 2014-06-18；[修回日期] 2014-06-25

[基金项目] 湖南省科技厅软科学研究课题“新医改视野下湖南医学人才服务基层激励政策研究”（2014ZK3065）

[作者简介] 廖海燕（1985-），女，江西萍乡人，湖南中医药大学助教，主要研究方向：马克思主义中国化，独立学院就业.

（三）2009-2013年毕业生的就业去向

1. 2009-2013年毕业生各专业考研情况

随着考研热的升温，每年报考研究生的人数逐年递增，各专业考取研究生的人数逐年增加，但因毕业人数增多，比率有所下降。其中中西医临床医学专业从2009至2013年分别为19.08%、15.24%、21.28%、20.33%、15.81%，中医学专业分别为30.77%、26.55%、29.93%、23.02%、20.09%，考研率整体有所下降，详见表2。

2. 2009-2013年毕业生就业单位性质情况

医学专业学生受专业所限，其就业面较窄，除升学继续深造外，以医疗卫生单位为主要就业去向，其次为一些企业单位、党政机关、其他事业单位等，详见表3。

3. 不同专业毕业生就业单位性质比较

护理学、医学影像学、针灸推拿学、中西医临床医学、中医学等专业以医疗卫生单位为主要就业去向，分别占：86.45%、85.53%、60.98%、50.30%、46.42%，占就业的绝大多数；生物工程、制药工程、中药学、市场营销、药物制剂、应用心理学、药学等专业以企业单位就业为主，分别为：90.24%、73.17%、69.01%、66.67%、61.54%、58.57%、57.8%，详见表4。

4. 不同专业毕业生所在医疗卫生单位的等级分布

2009-2013年期间，大部分毕业生主要在县级以上医院工作，所占比例分布为：县级医院占35.88%，市级医院占42.84%，省级医院占10.54%，而在乡镇卫生院、社区卫生服务中心、村卫生室等就业的毕业生极少。从专业分布看，护理专业主要在市级、省级医院工作，分别占58.97%、22.29%，影像专业由于专业的特殊性，在市级、省级医院就业的占大多数，分别为44.62%、20.77%。针灸推拿学专业主要分布在市级、县级医院，分别占46.67%、30.67%。临床相关专业如中西 、中医专业则主要分布在县级医院，各占比例为48.96%、50.8%。详见表5。

5. 2009-2013年毕业生工作单位所在地区分布

2009-2013年间，毕业生中有83.93%在中部地区就业，其中在湖南省内就业人数达到2330人，占99.32%；14.24%在东部地区就业，其中在广东省内就业人数达到266人，占66.83%；仅1.82%在西部地区就业，详见图2。

二、独立学院医学毕业生就业难的原因分析

从表2-1的数据可以看出近五年来湘杏学院就业率不高，约为84.8%，导致独立学院毕业生就业难主要有以下几个方面的原因：

（一）就业地域存在结构性矛盾

我国区域间经济发展不平衡；经济发达地区和一些中心城市需求饱和，西部欠发达地区和农村乡镇医院需求量多，愿意去的毕业生少。从表3-4中表明，医学毕业生的就业地域偏向大城市，一心要到省级、市级单位工作，而不愿意到乡镇、村等基层单位工作。“没有好的工作和岗位宁愿在家待业也不愿屈就，从而导致了这些毕业生待业率较高”[1]。

（二）专业设置不合理

从湘杏学院专业设置的角度来看就业，医学毕业生供需的结构性矛盾依然存在，在一定程度上体现出学科的设置不合理。主要表现为：医学各专业供需不平衡：护理学、医学影像学、针灸推拿学、药类专业需求旺盛但毕业生少，临床医学（中西医临床医学、中医学）等专业毕业生多但需求不旺。

（三）医学毕业生就业意向狭窄

部分医学生仍然抱着“学医就要做医生”的观念，就业问题上，过分强调专业对口，择业意向狭窄，片面地认为高的教育经费投入，就应该有高的产出，期盼毕业后很快能有高额的工资回报，仅面向医疗相关专业的临床岗位。从表3-2看出，到医疗卫生单位就业的毕业生占50.37%，而愿意服务于国家基层项目（到村任职、选调生、西部计划等）的毕业生仅占0.4%，敢于自主创业的仅占0.27%，预征入伍的毕业生仅占0.1%。按毕业生所学专业来分析，护理专业到医疗卫生单位就业的比例最高，为86.45%，其次为医学影像学85.53%。

（四）用人单位的偏见

独立学院一般招收“三本”类学生，这部分学生相对于一本二本来说，入学成绩相对较低，导致市场形成对独立学院毕业生的统计性歧视，使得他们在就业竞争中处于不利地位。而学生自身各方面素质又有强有弱，因而社会上对于独立学院的学生还存在着一定的偏见。“不少用人单位对独立学院毕业生持观望态度，甚至出现拒绝选择独立学院毕业生的现象，这与紧迫的就业形势之间形成了尖锐矛盾，无疑增加了独立学院毕业生的就业难度”[2]。

三、改变独立学院毕业生就业难现状的对策研究

在经济不断发展的前提下，国家应积极采取有效的措施促进农村、西部等经济欠发达地区的经济发展，缩小收入差距。同时要调整有关政策，制定优惠措施，提高农村和西部地区对大学生的吸引力。针对毕业生大部分为省内生源，其就业去向倾向于留在省内就业的状况，政府应加大省内县、乡镇等地区的医疗卫生投入，加强经济建设，促进更快更好的发展与建设，以吸引更多的大学生回到家乡就业。

“高校必须以市场为导向、紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的医学人才”[3]。加强基础医学教育，扩宽知识面和专业口径；加强学生能力培养；重视医学人文教育，提高学生综合素质；加强对外交流能力等等使毕业生成为综合素质高、专业素质扎实的复合型人才，成为市场需要的毕业生。

同时，学校要加强职业生涯规划和就业创业教育，开展就业心理辅导，引导毕业生转变就业观念，实现多渠道就业。

参考文献：

[1] 张利.独立学院学生就业问题思考[J].职业时空，2010，6（1）：96-97.

第4篇：医学专业就业情况范文

《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》提出将从2010年起，连续3年在高等医学院校开展免费医学生培养工作，重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。因此，提高这项工作的实效性，真正为农村基层社区培养“下得去、留得住、用得上”的医疗卫生人才是一个亟需解决的重要课题。

1浙江省开展定向培养农村社区医学生工作的政策分析

1．1开展定向培养农村社区医学生工作的必要性我国虽然已经建立了遍及城乡的医疗卫生服务体系，但是农村和城市社区卫生服务能力十分薄弱。卫技人员数量严重不足，人员队伍层次结构不合理，技术队伍素质低是长期困扰我国农村卫生队伍的三大症结并严重制约着农村医疗卫生质量的提高［1］。以浙江省为例，截止2010年，共有乡村医师10，695人，占全省医生总数的9．34％；乡村医师中具有大专及以上学历的为920人，占乡村医师总数的8．6％。因此，加强农村社区卫生人才队伍建设，是提高农村社区医疗卫生服务能力的紧迫任务。为缓解农村医疗卫生人才的紧缺和素质低下状况，浙江省从2009年全面启动专科层次的定向培养农村基层社区医生的试点工作，2010年开始了本科层次的定向培养农村基层社区医生的试点工作。目前，专科层次的试点工作主要由宁波大学、浙江医学高等专科学校、湖州师范学院、金华职业技术学院等4所院校承担，本科层次的试点工作主要由温州医学院仁济学院承担。

1．2定向培养农村社区医学生相关政策的具体内容浙江省关于定向培养农村基层社区医师的政策，对定向生的招生、培养、使用等方面均予以了明确的规定，实现了农村社区医学生定向招生、定岗培养和使用的一体化。在招生政策方面，实行按户籍以县（市、区）为单位定向招生的办法，具体地说，各县（市、区）根据本地实际情况确定是否招生及招生数，招生的对象是各县（市、区）户籍所在地生源且与卫生局签订定向就业协议的学生，招生计划列入全省普通高校招生。在培养政策方面，定向生的学费、住宿费等按每人2万元标准由用人地财政承担，在校期间按经费总额的40％补助，毕业到岗后一次性补助剩余的60％。定向生可享受在校学生同等的奖、助、贷学金政策。在使用方面，定向培养的学生毕业后由各县（市、区）卫生局统一调配到农村社区卫生机构工作，工作期不少于5年。在服务期限内，参照公益类事业单位人员管理，并享受当地同类卫生技术人员待遇。

1．3试点招生工作效果良好浙江省关于开展定向培养农村社区医学生的政策规定了定向生在校期间享受财政补助、就业保障等优惠，并规定了后续的就业激励政策，受到了广大学生尤其是农村社区学生的广泛欢迎。2009年浙江省填报志愿和签订定向就业协议的考生共2，830人，录取502名，全省平均录取比为5．6∶1。较高的招录比确保了较高的生源质量，如，宁波大学专科层次的定向生，2011年录取考生平均分333．14分，超过浙江省第三批录取分数线达62．15分；温州医学院本科层次的定向生，2011年录取考生平均分为466．50分，超过浙江省第二批录取分数线84．50分。同时，较高的报考热情也有效保证了试点招生工作的顺利完成，2009年，浙江省计划招收定向培养本科大专层次的医学生500名，实际招录502名；2010年，计划招生830人（包括本科层次的30人），实际招录829名（本科层次的29人）。

2浙江省开展定向培养农村社区医学生的现状分析

浙江省定向培养医学生的试点招生工作取得了良好的效果，那么，这批招录来的医学生，他们的学习情况、政策熟悉程度、专业思想稳定性、职业认同度到底如何呢？为了进一步了解定向医学生的情况，笔者对温州医学院仁济学院定向招收的119名本科层次的医学生进行了问卷调查。问卷共发放119份，回收119份。问卷包括政策熟悉及认同程度、专业思想稳定性、学习情况、职业生涯规划情况等。

2．1政策熟悉及认同程度定向医学生了解政策的渠道主要来自卫生局、教育局的宣传，占62．1％，其次为家人亲戚的宣传，占20．7％，再次是中学的宣传，占17．2％。问及对定向培养医学生的政策了解程度，10．3％的选择“非常了解”，86．2％的选择“知道一些，但不是很清楚”，3．4％的选择“不了解”。对于专业的了解，55．2％的表示“了解”，44．8％的表示“不了解”。问及“定向培养医学生的退出机制”，55．2％希望有退出机制，44．8％希望没有。问及“毕业后期望的定向服务期”，48．3％选择3年－5年，44．8％选择1年－3年，6．9％选择5年以上。

2．2专业思想稳定性对于专业思想的稳定性，主要从报考动机、报考的社会支持、对专业的喜好等方面了解。问及“报考的动机”时，有51．7％的人出于“就业形势好”的考虑，24．1％的选择“为农村社区的医疗卫生事业做出贡献”，10．3％的选择“具有较好的职业发展空间”，10．3％的选择“理想的专业分数不够，只能降而求其次”，3．4％的选择“其它”。对于报考的社会支持，79．3％的选择“听从家人亲戚的建议”，10．3％的选择“自己决定”，6．9％的选择“老师建议”，3．4％的选择“其它”。问及“如果有转专业的机会”，75．9％“继续完成本专业的学习”，24．1％“看情况”。

2．3学习情况问及“平均每天花在学习方面的时间”，44．8％在“3小时以上”，20．7％在“2－3小时”，27．6％在“1－2小时”，6．9％在“1小时以下”；问及对学习成绩的要求，31％选择“拿奖学金”，58．6％选择“一般”，10．3％选择“只要及格就行”。问及上自习的情况，34．5％“平均一周上2－3天自习”，24．1％“除周末外每天都去上自习”，20．7％“考前一个月才去上自习”，3．4％“几乎不自习”。问及学习的动机，51．7％选择“为有良好的职业发展打好基础”，24．1％选择“父母的期望”，17．2％选择“为农村社区的医疗卫生事业做出贡献”，6．9％选择“就业取向已定，只要及格就行”。

2．4职业生涯规划情况问及“是否做好职业生涯规划”，69％“没有”，31％“有”。对于没有做职业生涯规划的学生，问及“未做职业生涯规划的原因”，51．7％“不清楚职业生涯如何规划”，27．6％“计划不如变化”，20．7％“就业去向已定，不需要做规划”。问及“是否去过农村社区医院了解单位的性质、福利待遇、职业发展空间”，86．2％“没有”，13．8％“有”。对于农村社区医生的职业发展前景的看法，41．4％认为“很好”，55．2％认为“一般”，3．4％认为“不好”。关于毕业后的去向，75．9％选择“按照协议规定到定向单位”，17．2％认为“如果有更好的单位将选择违约”，6．9％选择“考研”。而定向服务期满后，51．7％选择“有机会考虑跳槽”，37．9％选择“考研，争取到县市级医院工作”，10．3％选择“继续在定向单位服务。从调查情况来看，定向医学生对政策和农村基层社区医生职业的了解不是很全面、深入，需要卫生、教育等行政部门和医学院校加大宣传教育力度。同时，定向医学生中有一半人的报考动机比较功利，主要出于“就业形势好”的考虑，导致大部分人的学习积极性和自主性不是很高，只有三分之一的希望拿奖学金；大部分人的职业坚定性不够，服务期满后，只有少数人选择继续在定向单位服务。因此，政策设计的初衷虽然是培养“下得去、留得住、用得上”的农村基层社区医生，但从调查结果来看，其结果有可能与之不一致。为了让定向医学生真正能成为农村医疗卫生事业的有用之才，有必要在培养过程中建立激励机制，提高他们对职业的认同度、学习的积极性。

3定向培养农村社区医学生的激励机制的构建路径

3．1设立专项奖励基金西方发达国家也曾经出现过医疗卫生人才短缺的问题，澳大利亚的做法是颁布了鼓励学生去农村和偏远地区从业的奖学金，资助符合条件的农村地区的医科学生［2］。当前，定向医学生虽然享有学费、生活费的财政补助等，但却没有专门面向他们的奖励基金制度，不利于激发他们的学习积极性。因此，我国有必要借鉴澳大利亚的做法，由政府或社会设立专项奖励基金，奖励基金包括在校奖学金、从业奖励基金、继续教育奖励基金。在校奖学金覆盖面要广，既要奖励学业成绩优秀的，也要奖励成绩有显著进步的；既要奖励理论学习优秀的，也要奖励临床专业技能扎实的。在校奖学金的设立将在定向医学生中形成了较好的竞争氛围，有利于提高他们学习的积极性。从业奖励基金则是对毕业后履行完协议规定，继续留在农村基层社区医院、卫生院就职的定向医学生给予一次性奖励，吸引和鼓励他们继续在定向岗位从事医疗卫生事业。继续教育基金是鼓励定向医学生毕业后开展在职学习设立的基金，包括鼓励他们进行在职研究生学习、到上级医院进修、出国交流学习等，能较好地满足定向医学生毕业后实现自我发展、专业发展的需求。

第5篇：医学专业就业情况范文

【关键词】医学院校 非医学专业 专业思想教育 对策

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0051-02

一 前言

近年来，随着我国高等教育的发展以及国家产业结构的不断调整，再加上高校的扩招，传统的医学院校教育体系已很难适应社会对新型人才的需求。特别是卫生部公布《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》（卫人发〔2011〕15号）的通知中提出大力开发医药卫生急需紧缺专门人才，将护理、药师、卫生应急、卫生监督等列为急需紧缺专门人才，要求合理扩大急需紧缺专门人才的医学教育规模，完善急需紧缺专门人才的专业设置，加强这些专业的人才培养与队伍建设。然而当前医学院校非医学专业学生的专业思想教育效果不尽如人意，相当一部分学生的专业思想模糊，专业意识淡薄，专业学习压力大，就业情况不理想。因此，探讨医学院校非医学专业学生的专业思想教育有着重要的现实意义。

二 医学院校非医学专业学生产生专业思想问题的原因

1.学生对非医学专业缺乏正确、全面的了解

医学院校的非医学专业一般开设时间较短，与原有的比较成熟、开设时间较长的医学专业相比，属于学校相对“冷门”的专业。有相当一部分学生在录取时是被调剂进入这些非医学专业的。在进入大学前他们对这些专业的了解并不透彻。尽管新生入学时都会举行新生专业教育课程向学生讲解专业概况，但这远远不能消除他们心中的种种困惑。新生进校后与上一级的学生接触较多，从高年级学生那里了解学校的教学情况、专业设置、师资力量等。而受到以往专业思想教育不足的影响，高年级学生对专业的认识也是一知半解，对新生的咨询往往倾向于个人喜好的表达，甚至有的高年级学生将自己对学校和专业的怨气经过加工之后传授给新生。而新生对老生的信任使得这些咨询也会让新生对自己的专业产生怀疑和否认的心理。

2.学校对非医专业思想教育重视程度不高，对非医学专业软硬件投入、重视程度不足

首先，很多高校没有把握好新生入学阶段这一进行专业思想教育的最好时机，入学时的专业思想教育效果不佳。学校对专业思想教育的针对性不够，学院领导、专业老师、辅导员对非医学专业的认识还不够，在做专业思想教育时往往讲解得不够深入，表达不到位，对专业的介绍、讲解停留在大层面上，缺乏细致、具体、生动的案例讲解，学生听了没有留下深刻的印象，没有激发起他们对专业强烈的兴趣和树立起对专业的信心。

其次，学校对非医专业的建设和投入不足。医学专业是医学院校传统的专业，历来受到学校的重视。非医学专业中有相当一部分是新办专业，许多非医学专业在开设时仓促上马，招生膨胀速度过快，对非医学专业建设工作重视不足，求数量不重质量。在硬件设备配置上，师资力量配备跟不上招生的数量，学校在非医学专业上资源投入的力度和名师、教授数量远远不足。这些现实都会让非医学专业学生产生不被重视或者边缘化的感觉，进而质疑学校的办学条件、师资教学水平及学校的管理质量等。

3.专业学习压力大导致心理负担过重

医学院校设置的这些非医学专业往往突出医学的特色，所以存在学科的交叉。因此新设专业学生所学习的深度和广度都要超过医学专业的学生，这也给他们带来了更大的学习压力。例如医学院校开设的非医学专业在专业主干课程外都设置了相当的医学相关课程，使这些专业的学生具有医学背景。这对没有进行医学课程系统学习的非医学专业学生来说是极大的挑战，导致补考、重修现象严重，进一步加重了学生的心理负担。还有一部分学生进行辅修医学专业来坚守着对医学专业的向往，这无疑需要投入更多的精力。

4.自身定位模糊，就业压力大

许多非医学专业的学生自身定位模糊，学科的交叉性使他们觉得难以确定今后的职业发展方向，甚至怀疑没有单位愿意聘用自己。由于知识结构显得杂而不精，他们对自己的专业技能缺乏信心，担心既比不过医学专业的学生，也比不过其他综合性院校相同专业的学生。

不少非医学专业学生就业观念未转变，在择业时受传统思想的影响，只把目标定位在医疗部门、事业单位、政府机关等，认为是铁饭碗，工作稳定。学生缺少艰苦奋斗的精神和责任感，缺乏创业意识，也缺乏多次就业的认识。此外，很多医学院校非医学专业的社会认知度不高，就业市场拓展不宽，使得这些非医学专业缺乏社会影响力，医学院校培养出来的非医学专业学生需要接受市场的检验。医学院校非医学专业就业市场开拓力度受限，一方面社会对学校的认同只是医学专业；另一方面综合院校相似专业的毕业生可以取代医学院校非医学专业毕业生。在学校的专场招聘会上，招聘非医学专业学生的用人单位寥寥无几，他们不得不在其他的招聘会上寻求机会。上述这些因素加重了他们的就业压力。

三 医学院校非医学专业学生专业思想教育的对策

1.加强专业指导，让学生全面正确地了解所学专业

专业教师和辅导员应主动帮助学生形成正确的专业思想。专业思想教育是一项长期系统的工程，仅靠一次简单的介绍或讲座并不能加深学生对专业的了解，应把专业指导融入平时的教学工作、学生管理工作过程中。专业教师在教授课程理论的同时应注重对专业背景和发展前景的介绍，使学生对专业所属领域有全面的了解。教师还应增加和学生的交流，可针对学生在专业思想方面的疑虑和困惑作出相应的答疑，根据学生的个体特点为他们今后的前途和就业工作提供个性化的建议。辅导员要深入细致地做好学生的思想工作，全面掌握学生的思想动态，及时疏导不稳定甚至是消极的情绪。

2.学校要重视非医学专业学生的专业思想教育，要加大对非医学专业的投入力度

学校要高度重视非医学专业的专业思想教育。首先，整合学校资源对专业思想教育进行统筹安排，提高二级学院领导及相关教师、辅导员对专业思想教育的积极性及主动性，制定专业思想教育的标准，促进专业思想教育规范化、制度化。可做好以下两方面工作：一是通过开设学科导论课对学生进行系统的专业思想教育。让学生系统地了解所学专业的历史渊源及现状，了解所学专业的基本情况。可从培养目标、课程设置、师资力量等方面进行介绍。二是学校要组织各非医学专业的教授、博士、专家开展具有吸引力、精彩的能全面展示专业魅力的系列讲座，也可以通过课堂教学开展专业思想教育。通过名师的作用，帮助学生明确目标，科学制订个人发展规划，了解所学专业，努力成为知识、能力、素质协调发展的优秀人才。其次，要加强对二级学院专业思想教育的指导与监督工作。一般来说，专业思想教育都由二级学院自行开展，学校缺乏监督，易出现二级学院消极应付等不良现象。因此，学校要加强对二级学院专业思想教育的监督工作，使专业思想教育能高效开展。

学校要加大对非医专业的投入，包括硬件设备投入和师资力量投入，具体可通过加大人才的引进力度，引进学科带头人及高水平的教授、博士。要正确认识医学专业与非医专业的关系，使两者能协调发展、互为补充。

3.针对非医学专业的课程特点开展教学工作，最大程度地减轻学生的心理压力

学校要全面修订非医学专业的教学计划及课程设置，使其能适应非医学专业学生的学习。医学课程教师授课时要把握医学专业学生与非医学专业学生的学习接受特点。任课教师要特别注意引导学生克服困难和急于求成的心理，引导学生掌握正确的学习方法。课程教学要做到深入浅出，要细致地做好课外辅导，使学生能正确掌握医学课程，减少补考重修率。学院领导、辅导员和任课教师可以通过灵活多样的方式将专业思想教育工作渗透到学生的日常教育管理的各个环节中：一是向学生介绍专业学习书籍，在阅读中培养专业兴趣和学习的自主性。二是要大力发展“学长导航行动”。组织高年级学生进行集中培训，担任新生信息员，通过利用学习方法座谈会、宿舍走访、课外活动等方式让新生正确了解学习方法及具体内容，组织优秀的高年级学生及优秀毕业生开展讲座，让学生零距离接触学习榜样。三是积极组织开展考研讲座，让学生掌握考研方法，了解要学习哪些课程，有计划、系统地做好准备，使考研的准备工作细致、充分，减轻学生的压力。四是要加强对非医学专业学生的人文关怀。辅导员深入了解学生的学习、生活，了解他们的实际困难并给予力所能及的帮助。教师在教学过程和师生交往中应多给予学生鼓励、辅导，帮助他们克服不良情绪，建立自信心。

4.切实做好就业指导工作，巩固非医学专业学生专业思想

医学院校设置的非医学专业，由于办学时间短，毕业生人数相对医学专业来说较少，往往社会的知名度较低，许多用人单位不清楚这些专业的存在。学校应花大力气对非医学专业进行全面的宣传，最大限度地提高这些专业的知名度。学校要积极主动地与用人单位沟通，系统介绍学校非医学专业学生的具体情况，促进用人单位对学生的了解。辅导员要从就业指导工作的角度对学生进行专业思想教育。辅导员要帮助学生树立正确的就业观。很多非医专业学生面对目前就业困难的现状，对就业前景失去信心，在学习上消极对待。辅导员要引导学生改变就业观念，要转变一次就业的观念，树立多次选择的思想；要转变就业唯外企、党政机关、事业单位、国有大中型企业就业的观念；要转变就业的地域观念，鼓励引导学生到边远地区、乡镇基层就业。此外，辅导员应切实有效地提高就业率。非医学专业的就业率及就业具体情况直接影响学生的专业思想，本专业高就业率会起激励示范的作用，学生就会对就业前景充满信心；如果就业率低，则会进一步加深他们对专业就业前景的疑惑，从而会进一步恶化专业思想。辅导员应积极与学校就业主管部门联系，及时了解就业的最新动态，同时应主动通过多种途径与社会密切联系，强化市场意识与服务意识，为学生广泛征集市场需求信息，引导学生树立正确的就业观念，切实提高就业率。

参考文献

[1]医药卫生中长期人才发展规划（2011～2020年）[S].卫人发〔2011〕15号，2011.2.12

[2]陈菁.高校非主流专业学生专业思想教育探讨[J].新西部，2011（15）：185～186

[3]黄月圆、肖湘君等.医学院校非医专业学生专业思想教育现状分析与思考[J].药学教育，2012（1）：59～62

[4]朱艳红.关于提高大学新生专业思想教育效果的几点思考[J].高等教育研究，2010（3）：62～63

第6篇：医学专业就业情况范文

    1.医学类毕业生就业现状

    1.1就业率呈下降趋势。近年来,各层次医学毕业生逐渐呈现出这样的趋势,博、硕士生供不应求,本科生供过于求,专科生供远远大过于求。其中,重点院校比普通院校就业率要高;同一所学校内各专业就业率也有差异,预防、影像学、麻醉学、检验需求旺盛但毕业生少,临床等专业毕业生多但需求不旺,前者就业率略高于后者。但总的看来,医学生一次就业情况正呈逐年下降趋势,中心城市更是难以插足。

    1.2就业层次下降幅度明显。能够进入中心城市的大医院工作,是绝大多数医学生渴望的。但是目前大部分三甲医院人员已经超编,现有医疗人员数量饱和,应届毕业生要想进入比较困难。由于可供选择的毕业生较多,大医院都相应提高了对应聘者的学历要求。除了个别岗位和特别优秀的人才,大医院的临床科室人员基本上都要求具有硕士或博士以上学历。因此,医学毕业生就业层次开始大幅下降,尤其是传统医学的毕业生更为明显。

    1.3基层难以招到优秀毕业生。与大城市大医院门庭若市人满为患形成鲜明对照的是,中小医院、偏远地区医院对医学本科生有很强烈的需求,但由于条件相对较差,很多医学生不愿意去,因此出现了一边抱怨工作难找一边抱怨人才难求的状况。

    2.医学类毕业生就业问题成因分析

    2.1学校扩招与就业脱节。由于医学院校的扩招及报考人员的增多使得毕业生人数逐年增加,加之专业设置不合理,热门专业设置出现一窝蜂现象,而医学生就业指导工作相对滞后,这些成为医学生就业难的原因。

    2.2医学毕业生在择业观念上存在误区。首先,期望值高,择业观念陈旧,希望工作一步到位。受传统观念影响,很多学生认为择业是人生大事,第一份工作的好坏直接影响到今后的前途和生活。因此,在择业过程中,为了找到一份理想、体面的职业,他们往往放弃了很多不错的就业机会,结果出现与期望值相差太远的情况。其次,毕业生定位过高,过于在意个人利益的得失, 缺乏必要的社会责任感和吃苦精神。

    2.3医学毕业生普遍认同的就业渠道单一。目前,绝大多数本科医学毕业生就业首选是医疗单位的本专业相关岗位,对于非医疗单位、非本专业岗位则不容易接受。而对于可以吸纳医学毕业生的医药公司、民营医院等就业机会,多数毕业生受传统思想影响,仍然很难接受。

    3.改善医学类毕业生就业状况的几点思考

    3.1合理调整专业设置和培养模式。医学教育应充分重视市场需求,应及时把握就业市场的变化情况,按照就业市场发展及时调整专业,适当控制招生规模,提高教育质量,有效地消除结构性失业。学校应通过加强教学改革和创新学生管理模式,全面提升医学生各项能力和综合素质。要深入思考和推进专业设置、学科结构培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新,全面倡导实践性教学,贯彻素质教育,培养综合素质高、专业知识过硬和具有良好的实践创新精神和团队意识的复合型人才。

    3.2积极引导医学生到基层就业。要运用多种形式和途径帮助学生更新就业观念,树立先就业再择业的就业理念,使学生与时俱进,变被动为主动。现在高等教育已经进入了大众化时代, 医学毕业生要适时调整就业观和期望值,降低就业层次,拓宽就业地域,抢先到那些目前经济虽然欠发达,但发展后劲足的城市去施展才华。学校也要充分利用“志愿服务西部计划”和“村官计划”的平台引导学生,大力宣传先进人物事迹,感染学生、引导学生到基层、到西部、到祖国需要的地方就业。

第7篇：医学专业就业情况范文

根据山东高校毕业生就业信息网2012年12月31日的统计数据，蓝本学校近三年毕业生共有2687人签订了正式就业协议。以上统计数据显示，蓝本学校毕业生就业的单位性质以企业为主，由于学历层次和专业的限制，进入国家机关事业单位的数量较少；接收毕业生的单位分布于医药企业、医疗机构和健康产业，其中以医药企业为主。

2各专业毕业生就业情况与分析

2.1各专业协议就业情况分析通过对蓝本学校近三年专业就业情况分析，药相关专业就业率要高于其他专业，其中医药营销专业毕业生总体就业率连续三年达到100%，医疗美容技术专业为蓝本学校2009年招生的新专业，其就业率也达到了100%。在专业对口率方面，各专业总体对口率均超过80%，相比较其他非医疗类专业，调查专业对口率相对较高。

2.2各专业灵活就业情况分析灵活就业是指毕业生以灵活方式就业，包括自由职业和其他灵活就业两种方式。[2]一般而言灵活就业的毕业生就业质量普遍不高，也相对不太稳定，蓝本学校近三届各专业灵活就业率依然较高，均超过50%，其中护理、药学、医药营销、针灸推拿、中药学五专业的灵活就业率更是超过70%，灵活就业率高直接导致毕业生毕业后离职率较高。通过上表可以看出，以中医学、针灸推拿为代表的医疗类专业总体灵活就业率较高，这与目前公立医疗卫生单位对毕业生学历要求较高有直接关系，毕业生到公立医疗单位就业机会较少，大量毕业生在众多私营医疗单位之间徘徊，由于不愿意受到劳动合同的束缚，导致大量医疗类毕业生以灵活就业方式就业。众所周知，这种就业方式不是一种良性的就业，我们一方面希望有关人力资源部门加强对高职毕业生就业的帮；另一方面，我们需要加强对毕业生就业法制观念的教育，从维护劳动者利益的角度，引导毕业生与用人单位签订合法有效的劳动协议。[3]

2.3各专业毕业生创业情况通过对三届毕业生跟踪调查，蓝本学校有25名毕业生以自主创业方式就业，其中有3名学生在校期间创业，11名学生毕业后当年创业。在创业单位中，理疗诊所、药店和小型医药营销公司等单位9家，家政服务公司一家，其他以小商品经营商铺为主。分析可以看出，受专业影像，中医药高职学生创业相对比一般职业院校学生较少，更多的毕业生选择先就业而不是创业。

白冰通过对蓝本学校毕业生就业情况分析，笔者对如何做好毕业生就业指导工作进行了深入思考，结合蓝本学校就业工作经验，本文提出以下就业指导思路：

（1）继续把毕业生就业工作摆在突出重要位置，深刻领会新形势下做好高校毕业生就业工作的重要意义。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作，党的十提出了“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”“鼓励青年创业”“推动实现更高质量的就业”等一系列新任务，为当前和今后一个时期高校毕业生就业工作指明了方向，也为高校毕业生工作提出了更高的要求。

（2）不断完善毕业生就业服务体系，继续拓展高质量的毕业生就业基地。完善就业服务体系。主要从以下几个方面着手：一是完善校内就业市场；二是努力拓展省内外就业市场，坚持“走出去，引进来”的策略；三是充分利用网络优势；四是加强与用人单位之间广泛交流，积极依托实习、见习基地，建立长期稳定的就业市场；五是加强与校友的沟通和联系，充分调动校友资源；六是联系管理规范、适合学生就业的高质量用人单位，建立稳定的毕业生就业基地。[4]

（3）响应国家创业政策，大力推进创业教育和大学生自主创业，实现创业人数进一步增加。

（4）以职业生涯规划和就业指导课程建设和信息化建设为重点，大力提升高职院校就业指导服务水平。

（5）引导和鼓励毕业生到城乡基层、中西部地区和艰苦边远地区就业，鼓励学生积极应征入伍。

（6）关注家庭困难和就业困难毕业生就业，帮扶困难群体毕业生顺利就业。

第8篇：医学专业就业情况范文

【关键词】重庆医科大学；毕业生；追踪调查

为全面掌握毕业生就业情况，了解用人单位的综合评价，建立完善的教育管理质量实时评价体系，加强学校人才培养与社会需求的紧密衔接，进一步推进学校教育教学改革，推进毕业生就业工作发展，提高人才培养质量，促进学校发展，重庆医科大学学生工作部（处）根据学校总体部署，结合临床医学专业认证，按照《重庆医科大学关于开展毕业生追踪调查活动的通知》要求，在2012年7―9月期间，组织在校学生开展社会实践活动，以问卷调查的方式对学校毕业生就业情况进行追踪，同时积极收集毕业生工作单位的反馈信息。

一、对象与方法

（一）调查对象

以毕业生所学专业划分，采用整群抽样。根据各专业学生人数分布情况进行等比例随机抽样。经计算，共有760名2000年至2011年从重庆医科大学毕业的学生以及270个毕业生工作单位为本次调查对象。

（二）调查方法

1. 调查问卷设计

通过查阅文献，咨询专家，并结合学校情况及学生处、教务处需要，制订并印制两种问卷：（1）《重庆医科大学毕业生跟踪调查表》（以下简称毕业生调查表）：调查对象为重庆医科大学毕业生，问卷内容主要有：毕业生的个人基本信息、工作获得途径、所学专业与工作对口情况、适应工作所依靠的能力及在校期间的能力提高情况等。（2）《用人单位对重庆医科大学毕业生情况反馈表》（以下简称用人单位调查表）：调查对象为重庆医科大学毕业所在的单位。问卷内容主要有：用人单位对毕业生工作能力与综合素质的评价，以及毕业生在工作中的思想表现、敬业精神、专业知识、实践操作能力、创新精神、组织协调与管理、团队合作、英语水平、人际沟通这九方面素质的评价。

2. 调查实施

2012年4月-6月，各院系、学办对在校大学生进行广泛的宣传动员工作，以大学生社会实践的方式，积极组织学生利用暑假时间对毕业生及用人单位进行调查。2012年6月-7月，各院系、学办根据所负责的区域落实具体的调查地区和负责进行调查的学生，并对期进行调查相关的培训。2012年7月-8月，按照前期安排的任务，参与调查的学生以纸质问卷和发送电子邮件的形式对问卷数据进行收集并完成回收工作。

（三）统计学方法

使用Epidata3.1软件对数据进行录入和核对。应用SPSS 17.0对问卷中的计数资料进行频数分析。

二、结果

在全市多个调查点进行调查，现场发放毕业生调查表760份，用人调查表270份，回收有效毕业生调查表747份（涉及临床、儿科、护理、公卫等专业），有效用人单位调查表259份（用人单位分布在全国各省市），两类调查表的有效应答率分别为98.29%（747/760）和95.93%（259/270）。

（一）毕业生调查表

1. 工作的获得途径

毕业生工作的获得途径单一，主要通过自行联系、参加学校招聘会的方式，参加公务员招考、自主创业、出国等也占了不小比例（见表1）。

2. 不同学历毕业生所学专业与工作对口情况

根据对不同学历毕业生所学专业与工作对口情况的比较结果（见表2）可以看出，重庆医科大学不同学历毕业生所学专业与工作对口率在97%以上。

3. 毕业生适应工作依靠的能力

本次参与问卷调查的毕业生中，79.79%（596/747）认为适应工作所依靠的能力是专业实践能力； 46.05%（344/747）认为适应工作所依靠的能力是人际沟通能力； 45.78%（342/747）认为适应工作所依靠的能力是自学能力； 42.70%（319/747）认为适应工作所依靠的能力是社会活动能力。而其他能力所在工作中运用并不多，数据分析结果见表3.

4. 毕业生在校期间提高的能力

本次参与问卷调查的760名毕业生普遍认为，在校期间主要是专业知识与实践操作能力、吃苦耐劳精神得到了较大程度提升，该两项技能在毕业生在校期间提高的能力中所占比例分别为：83.13%（621/747），65.46%（489/747），其他方面能力的提升相对较低。数据分析结果见表4。

（二）用人单位调查表

1. 用人单位对毕业生整体情况

经统计发现， 64.86%（168/259）的用人单位对毕业生整体印象很好，32.05%（83/259）的用人单位对毕业生整体印象良好，2.70%（7/259）的用人单位对毕业生整体印象一般，0%（0/259）的用人单位对毕业生整体印象较差，0.39%（1/259）的用人单位对毕业生整体印象很差。数据分析结果见表5

2. 用人单位对毕业生各项能力的评价情况

用人单位对毕业生在工作期间的思想表现、敬业精神、专业知识、团队合作四大方面素质的评价最高。评价为很好的分别占：65.25%（169/259）；64.48%（168/259）；64.48%（167/259）；55.21%（143/259）。评价为良好的分别占：33.20%（86/259）；32.82%（85/259）；31.27%（81/259）；39.00%（101/259）。数据分析结果见表6。

通过以上数据可以看出：用人单位对重庆医科大学毕业生在工作中能力与素质评价由高到低分别是：专业知识、思想表现、敬业精神、团队合作能力、实践操作能力。用人单位对毕业生在工作中的敬业精神、诚实守信、专业知识、专业技能和团队合作意识给予了充分肯定。但英语水平、创新精神等方面评价较低，与用人单位的要求存在差距。

三、讨论

（一）毕业生就业情况

毕业生获取工作的途径稍显单一，学校与用人单位之间的交流仍需加强。重庆医科大学毕业生工作岗位与所学专业的对口率非常高，在很大程度上使毕业生的专业知识与实践操作技能得到发挥，为医学事业的蓬勃发展添砖加瓦。

（二）用人单位评价

从用人单位反馈的信息可以看出，各单位对重庆医科大学毕业生的综合素质评价较高。用人单位普遍认为毕业生专业基础知识扎实、实践操作能力强、业务能力高，且具有较强的敬业精神与团队合作意识；思想政治素质好，组织纪律性强，有强烈的责任心和上进心，能吃苦，爱学习。

无论从用人单位还是毕业生自身来看，重庆医科大学毕业生所掌握的专业基础知识和实践操作技能都非常过硬，说明学校在教学实践方面与医院联合培养的模式是非常成熟的。当然在保持现有优势的前提下，学校还应有针对性地提高在校学生的组织协调能力、创新精神与能力、英语应用能力等，使更多的毕业生成为具有高水平核心竞争力的医务工作者。毕业生在各级医疗机构和其他行业中勤奋工作、爱岗敬业，也为用人单位的发展做出了不同程度的贡献。同时，用人单位对毕业生在工作中体现出的业务能力、综合素质也给予了高度肯定。

因此，在今后的发展与学生培养过程中，重庆医科大学将坚定不移地推行科学的办学理念与办学特色，注重学生综合素质培养，用科学的思想引导教育，用科学的方法培养学生，使学生成为具有国际视野的高水平综合性人才。

（三）存在的问题

毕业生在工作中缺乏创新精神、组织协调能力较差以及英语水平较低。在“木桶原理”的指引下，学校对在校学生的培养中应当有针对性地强化学生创新意识、提高创新能力，加强学生组织协调能力，提升学生英语水平，使重庆医科大学毕业生成为专业基础知识扎实、综合素质高、用人单位乐于接受的工作者。

（四）原因

笔者认为，这主要是在一定程度上受专业学制及其学习方式的影响和局限。众所周知，相对于文科和工科而言，医学生的学制时间较长，大多在四年以上，有的多达七、八年。加之，在校读书期间，医学生需要掌握的概念性和记忆性知识较多，为此，其不得不耗费大量时间和精力来背诵、记忆，自然可用于思考和接触其他方面问题的时间和空间便少之甚少。由于疲于应付众多专业学科考试，涉猎社会知识，参与社会实践的机会有限，其“创新思维”和“创新能力”就可想而知了。

（五）对策

1. 减负。通过适度减轻其学习压力，重视其科学学习方法和学习能力培养，使医学生们拥有更多涉猎其他知识的时间和空间。

2. 传授。举办各种知识讲座，邀请知名专家、学者来校讲学，让医学生能适时了解当今世界社会科学前沿知识和高新科技成果，开拓视野，激发其学习热情和进取精神。

3. 引导。向医学生推荐世界名著和畅销书，通过汲取其精华，丰富和扩大医学生知识面，增强其求知欲。

4. 鼓励。丰富第二课堂教育，吸引和鼓励医学生参加校园文化活动和大学生课外科技活动，培养其广泛兴趣爱好。以开拓智力和 。

5. 组织。组织医学生走出校门，参加各种社会实践活动，融入社会，了解社情民意，在理论联系实践相结合中，感知“外面的世界更精彩”，逐步提升其创新思维和创新能力。

参考文献

[1] 林力，从对毕业生的追踪调查分析社会的用人要求[J].海淀走读大学学报，2001（2）.

[2] 廖为海，当前高校学生管理面临的几个问题与思考[J].珠海城市职业技术学院学报，2005（2）.

第9篇：医学专业就业情况范文

关键词：护理专业；毕业生；就业指导

近几年来，随着我校护理专业学生招生规模的扩大，每年的毕业生数量也连年增长。由于大型综合医院的工作条件好、福利待遇优越，能为自身专业发展提供更广阔的空间，因此吸引了大批护理毕业生择业时首先考虑大城市，导致大型综合医院毕业生有效需求短期内增幅有限的供需结构性矛盾突出，这主要是与部分护理毕业生的择业观念存在偏差、就业期望值过高、不愿去基层、有业不就的错位现象有关。针对目前的现象，我校就业指导中心的辅导员、班主任老师做了更加细致深入的思想教育工作和就业指导工作，经调查分析、实践观察，效果良好。现报告如下。

1对象与方法

1．1对象

随机抽取我校2016年度应届护理专业毕业生总共608人。

1．2方法

1．2．1资料分析法

我校护理毕业生的实习医院都安排在新疆医科大学6所附属医院及其他综合医院，都在乌鲁木齐市，今年根据我校的就业人数和往年的就业情况、加强了就业指导工作，毕业生进行了实习前预教育、就业指导，实习生每个月的最后周五下午返校时进行针对性就业指导，大力宣传我国“毕业生到各类企业就业有何优惠”“毕业生入伍服义务兵役”“村官”“三支一扶”服务等政策及毕业生参加招聘会前的准备，如何制定职业发展规划等，端正毕业生的择业观。笔者从2014年开始一直做关于“新疆高校护理专业毕业生就业意向的调查”研究，通过比较分析我校2015年级、2016年级护理专业毕业生就业数据，再参考相关文献与实际工作中的经验，得出结论。

1．2．2问卷调查法

根据去年的就业分析情况及今年的就业指导工作内容，自制“我校护理专业毕业生就业指导工作的实效性调查表”，举办“2016年度新疆医科大学招聘会”前发放该问卷，发放问卷608份、回收后经整理，得到有效问卷601份，有效率98．85％。

1．3统计学方法

数据分析用Excel建立数据库，双人录入，用SPSS19．0统计软件包进行分析，采用χ2检验、秩和检验。

2讨论

2．1最近2年我校毕业生签协议情况的比较分析

高校就业指导工作肩负着对大学生进行全方位的就业服务，做好高校毕业生就业工作尤为重要。有调查显示，有92％的学生渴望在大学的不同阶段都能够得到个性化指导［1］。今年我校把就业指导工作的重点放在帮助大学生择业前了解就业政策，把握就业形势，准确地向大学生宣传新的就业政策，帮助他们正确了解并适应就业制度和就业方式，实现顺利就业。2016年我校就业指导工作取得了一定成绩，笔者2015年、2016年同一个时间段统计的不同年级各层次毕业生签协议情况的数据分析结果来看2016年毕业生签协议比例明显增加，占毕业生总数的73．85％，2015年级、2016年级护理毕业生的签协议情况比较，差异有统计学意义（χ2＝12．15，P＜0．01）。大学阶段是个人职业生涯历程中的重要时期，是人生观、价值观和职业观形成的关键时期，也是对大学生进行人生观、价值观、职业观和职业适应性、职业素质培养的最佳时期［2］大学毕业生能否顺利就业，从个人讲，关系到毕业生自己的生存与发展；从学校讲，它是一个学校办学质量、办学水平的体现，关系到学校的前途与命运；因此，作为高校必须从战略的高度出发，充分认识到就业指导工作的重要性，把大学生就业指导工作作为促进大学生就业、实现人力资源的合理配置、深化高等教育制度改革的有效途径，切实提高其工作的实效性。

2．2最近2年我校毕业生去基层医院状况

近年来，国家出台了一系列优惠政策鼓励高校毕业生到城乡基层就业，本次调查结果显示，2016年我校不同学历护理毕业生县级及以下医院就业的学生占了总数的31．86％，比去年增加了10．11％，2015年级、2016年级已签协议护理毕业生的医院分布情况比较，差异有统计学意义（U＝8．000，P＜0．01）。虽然今年去基层医院就业的毕业生有所增加，但是结果还是不容乐观，68．16％的毕业生还是选择了市、州级及自治区级医院，可能是与我校护理毕业生对基层医院的认识还是不够，没有自身体会到基层医院的工作环境，毕业生个人期望过高，没认识到基层医院是锻炼自己的重要途径，对医疗卫生服务模式的转变认识不清，毕业生认为乌鲁木齐市等城市的大型综合医院的工作条件好，福利待遇优越，能为自身专业发展提供更广阔的空间等因素有关。

2．3不同年级毕业生对就业指导工作的评价

有针对性地进行毕业生指导工作，让毕业生能够找到适合自己的工作，抓住学生在就业过程中的思想动态切合时机地进行思想教育，在思想方面加强人生观道德观教育，就业法律意识教育，医学生职业生涯教育，如果能做好这些工作，那我们可以充分体现毕业教育的实效性。近2年做的“我校护理专业毕业生就业指导工作的调查”结果也说明了就业指导工作越来越完善。如，就业指导是否能满足自己的需要方面2015年级、2016年级护理毕业生就业指导工作得到满足情况比较，差异有统计学意义（χ2＝7．97，P＜0．05），另外在2015年级、2016年级就业指导工作的就业去向引导、就业策略指导、就业规划指导、介绍各家医院劳动合同关系、就业工作流程等比较，差异有统计学意义。从调查结果的数据来看，为促进大学生就业、提高就业质量，我校结合自身的实际情况，逐步完善了就业指导工作，并发挥了其在实现大学生顺利、有效就业方面的重要作用。但是面试技巧，就业法律知识等方面的满足情况还不是很好，因此笔者建议今后的就业指导工作方面要加强。总之，近年来政府出台了一系列有关大学生就业的政策，政府一直重视并致力于缓解大学生的就业压力，高校更是应该承担起应有的责任，采取各种措施促进大学生就业。因此，我校应继续重视并切实加强就业指导工作，以提高我校就业指导工作的实效性。

作者:热比古丽·热合曼 米合热依·阿不都卡迪尔 吕琴 单位:新疆医科大学护理学院

参考文献：