新时代教师十大准则精选(九篇)

第1篇：新时代教师十大准则范文

--为人师表,教书育人

前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，将来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平凡的工作中，在微不足道的小事中，严格遵守十项准则，用爱实践着师德。主要心得体会如下：

一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”通过学习，我明白制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。

二、作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

三、要更加珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

第2篇：新时代教师十大准则范文

一、指导思想

全面贯彻落实精神，落实《省委省政府全面深化教师队伍建设改革的意见》，以新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师。

二、目标任务

进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，办好人民满意的教育。

三、具体措施

(一)扎实开展师德师风教育活动

组织教师认真学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范（新修订）》和市教育局《转发教育部〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉〈新时代中幼儿园教师职业行为十项准则〉和省教育厅〈关

于印发高校教师师德失范行为处理办法中小学幼儿园教师师德失范行为处理办法实施细则的通知〉的通知》《加强师德师风建设十条禁令》《关于印发<市教育局严禁在职教师乱办班、乱补课、收受学生及家长财物的规定>的通知》《关于印发<市开展在职教师“乱办班、乱补课、收受学生及家长财物”专项整治行动实施方案>的通知》等，引导广大教师树立科学的世界观、人生观和价值观，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引导学生健康成长。

通过集体组织学和个人自学相结合，教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行，培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。

（二）弘扬“五种美德”，培养“四有教师”

结合学校实际，开展多种活动，营造良好育人氛围，教育引导广大教师提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、恪守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。

（三）强化监督机制，规范从教行为

一是将师德建设作为教师队伍建设的重要内容，不断完

善各项制度，用制度约束教师的从教行为。二是坚持问题导向，对照《中小学教师职业道德规范（新修订）》开展自查自纠活动，着力解决师德师风建设中的突出问题。对于违反国家、省、市相关规定的行为绝不姑息，加大惩治力度。三是实行公开承诺，做到德行自觉、自律。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代中幼儿园教师职业行为十项准则》，对教师恪守职业道德、遵守校规校纪、关爱学生生命、塑造公众形象等几方面进行细化要求，与每位教师签订《教师个人诚信承诺书》，树立广大教师诚实守信、奋发向上的良好社会形象，使每位教师成为爱岗敬业、严于律己、诚实守信、品德高尚的人。

（四）树立师德师风建设典型，充分发挥示范作用

一是以庆祝每年的教师节为契机，开展评选表彰“教书育人楷模”“名教师”“优秀教师”和“优秀教育工作者”等活动,挖掘典型,树立榜样,促进师德师风建设工作健康发展；二是加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。

（五）加强师德考评，落实考评结果

各学校要把教师职业道德考评纳入教师工作绩效考核中的一项重要内容，通过对教师工作全方位的考核，要求教师注重师德形象，树立正确的评价导向。在教师职称评聘、评选优秀中，实施师德失范一票否决制。

四、时间安排

（一）制定方案（2020年7月）。各单位认真学习本方案，结合学校实际制定本单位师德师风建设实施方案。

（二）开展活动（2020年8月-11月）。根据各单位方案内容切实开展行之有效的活动。

（三）总结检查（2020年12月）。各单位上报师德师风建设工作总结。教育局将抽查各单位活动开展情况。

五、工作要求

（一）高度重视。各单位要高度重视师德师风建设工作，提高认识，广泛宣传，不得敷衍塞责。

第3篇：新时代教师十大准则范文

为加强我镇教师队伍建设，提高教职工政治理论水平，提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力和水平，根据市教体局《关于做好2020年中小学暑期有关工作的通知》精神，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

贯彻落实市教体局关于暑期教师集训的通知要求，发挥校本培训的功能和优势，以提高教师素质、促进教师专业化成长为目的，以加强教师教学能力为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用暑期对教师集中进行政治理论、教育教学法律法规、教育教学理论的培训，全面提高教师职业素质和教育教学水平，打造一支让学生满意、家长满意、社会满意的教师队伍。

二、集训目标

1、通过开展集训，努力建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍。

2、以课程改革为导向，学习新的教育教学理论，不断探索改革突破点，促进教师专家化成长。

3、通过学习、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，提高教师教育教学实践能力和教育创新能力，为进一步提高教育教学质量奠定基础。

三、集训内容

1、政治理论和师德培训。组织全体教职工深入学习党的和历次全会精神以及新时代中国特色社会主义思想，学习教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，学习党章、党廉洁自律准则、党纪律处分条例，学习教育法律法规和教师职业道德规范，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法执教。

2、教育理论和专业知识培训。根据基础教育新课改的要求，加强新课标、高效课堂理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转化为教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。提前制定新学期教学计划，组织教师提前备课，提升综合能力素质。

四、集训要求

1、时间安排上午8:30----11:30下午2:00---5:00

2、各单位要提高认识，加强管理，保证全员参与，确保培训效果。学校、幼儿园安排专人每天进行考勤，保证全体教师按照镇统一安排，全部、全程参加培训。所有教师自觉遵守培训纪律，不迟到，不早退，不缺席，不做与学习无关的事，认真做好学习记录，写好心得体会。

第4篇：新时代教师十大准则范文

2020年秋学校党支部在教体局党委和中新镇党委的坚强领导下，认真学习贯彻党的党的精神和重要讲话精神、省第十一届三次会议，市委七届五次会议精神和县委第十三届三次会议精神，切实推进“固本强基、能力提升、效能风暴、杏坛清风”行动，强化党的基层组织建设，促进学校工作全面发展。现将年度工作总结如下。

一、强化党员学习，增强党性修养。

学校支部遵照教体局党委《2020年教体系统党建工作要点》，以局党委“八个抓规范，推进两学一做学习教育常态化制度化”的通知要求为工作指南，认真组织干部党员、教师学习贯彻党的会议精神、省第十一届三次会议精神，市委七届五次会议精神和县委第十一届六次会议精神，把班子成员和党员、教师的思想和行动统一到党的各项方针政策上来，统一到局党委提出的工作思路上来。

1、党组织全体党员认真开展好“三会一课”和主题党日活动集中学习共10多次，认真学习了《谈治国理政》、《系列重要讲话读本》、《党章》、《准则》和《条例》、开展党的精神专题学习和来四川调研重要讲话；省第十一届三次会议精神、市委七届五次会议精神、县委第十一届六次会议精神；弘扬爱国主义精神建功立业新时代的主题教育，学习了时代楷模；学习了《中国共产党支部工作条例（试行）》；《新时代中小学教师职业行为十项准则》；《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》；学习了《中华人民共和国监察法》；学习了《中国共产党纪律处分条例》等

首先，全面学习宣传贯彻党的精神。一是通过“直通”专题党课，宣讲了党的召开的基本情况、大会主题和报告的框架内容，全文学习“优先发展教育事业”部分的内容。二是通过“一图看懂”主题党课，宣讲了党在过去五年十个方面历史性成就、两个重大判断、一个历史使命与“四个伟大”、一个重大思想、十四条基本方略、两个重要时期、九个方面理论分析和政策指导等内容。三是通过党的二中全会公报的学习，了解了党的会议的成果，了解党章修改的基本情况。第三，党支部组织全体教职工分四次学习党的报告原文，党员干部带头撰写学习心得体会。第四，组织全体教职工按照局党委的要求，全文宣讲了局党委提供的党的精神宣讲材料，并结合学校实际形成了学习贯彻党的精神实施方案。

其次，全面深入开展师德师风教育学习活动。加强党的纪律教育，进一步学习了《中国共产党纪律处分条例》，《新时代中小学教师职业行为十项准则》；《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》。

二、开展“三亮三比三评”，推动“两学一做”。

1、加强组织建设，壮大组织力量。一是对党组织关系和党员档案进行清理，每个党员建立《四川省党员基本信息登记卡》和《四川省党员日常管理记实表》；二是认真清理党员上缴党费的情况，按时足额收缴2018年党费；三是认真开展了党的组织生活评，评选出先进党员，四是积极在青年教师中培养骨干，本年度培养了3名骨干青年教师。

2、坚持“三会一课”，落实学习教育。党支部书记龙海山带头作了履行党建工作“第一责任人”职责公开承诺，举办了《中国共产党党风廉政建设》、《共产党员道德思想修养》2次专题党课，并定期每月初组织召开支部委员会研究部署学校党建工作、召开党员大会集中学习党的方针政策、召开党小组会开展学习讨论活动。一是组织党员开展学党章、强党性活动，书记讲党课，全体党员参加了教体局党委组织的党史知识竞赛活动。二是组织开展了领导干部全覆盖谈心谈话活动，领导与党员和群众谈话、党员和群众谈话、党员之间相互谈话，严明党纪政纪、严明组织原则和纪律，鲜明质量导向。三是党支部在“三八节”、“教师节”、“建党节”、“重阳节”等节日组织开展主题党日活动，与此同时党支部在党员教师中开展“弘扬爱国主义建功立业在岗位”交流活动，联系帮扶特殊学生“万名教师进万家活动”。

2、积极组织党员教师开展以“固本强基”为主体的系列活动。一是在党员教师中开展“亮身份比思想、亮职责比担当、亮承诺比业绩”的三亮三比三评活动，每个党员进行了“三亮三比三评”公开承诺，学校支部定期考评。

3、是组织开展以“学党章强党性、讲规矩守纪律”为主题的“纪律教育学习月”活动，通过党性宗旨教育、党规党纪教育、优良作风教育，唤醒党员干部党章党规党纪意识，教育引导党员干部铭记党员身份，对标道德高线、守住纪律和规矩底线。

4、组织开展干部党员、教师学习宣传贯彻党的精神活动，利用标语、板报、专栏营造学习贯彻党的精神氛围，分层次对干部、党员、教师进行精神宣讲，组织干部、党员交流学习心得，组织学生开展“弘扬爱国主义的黑板报”比赛和“学宪法”的网络知识竞赛。

5、组织党员、教师认真开展师德师风专项治理活动。学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》；《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》来规范教师行为，提高了全体教师的师德意识，严肃了教师职业纪律，提升了校风。

三、开展好帮扶活动，推进扶贫攻坚。

1、努力推进“万名教师进农户”的活动。学校支部共联系贫困户160余户，在刘营镇党委指导下，支委成员带领党员，定期家访被帮扶人，帮助他们增添增收措施，争取各种惠民政策，并在节日里送米、送油慰问，与村两委干部一起给他们解决实际问题，使被帮扶人感受到党的温暖，树立脱贫奔小康的信念，努力改善自己的生活。

2、认真做贫困学生支助工作。学校支部组织党员教师对照刘营镇政府建档立卡贫困户信息档案，逐一核准贫困户子女入学情况，建立贫困户学生在校就读情况档案，建立党员干部联系贫困学生、特殊学生制度。学校在实施贫困住校生生活补助等惠民政策时，保证贫困学生全覆盖，本年度316名学生获得住校生生活补助。与此同时，学校支部还争取民政、爱心组织等机构对贫困学生、残疾学生、孤儿等特殊类别的学生进行帮扶、为残疾儿童送教上门，确保贫困学生、残疾学生全部入学。

四、从严治党，推进勤政廉洁。

1、强化干部管理。支委认真学习贯彻局党委《2018年党风廉政建设和反腐败工作要点》和《议事决策规则》，建立《2018年落实党风廉政建设主体责任清单》。学校行政领导建立了分管工作管理责任制、联系年级教学质量目标责任制，建立《教学管理手册》，对领导的巡课、听课、教研活动、教学过程考评等方面做了具体的规定，校长定期抽查行政领导的管理手册，并纳入绩效考核。通过学习、讨论和书记谈心等活动，不断强化行政领导、部门负责人个人勤政清廉意识，要求每个干部从自身的一言一行做起，守住底线、不碰红线，用口传播正能量，用心学习新党纪，用行验证好作风，从带头做好出勤签到、带头做好教学常规提升教学质量、带头管好家属亲友、带头上交党费等细节时时处处树立领导干部好形象、好作风，提炼立党为公、清正廉洁、奋发有为的优秀党员干部内在修养和外在气质，自觉成为廉洁从教优良校风的风向标，成为从严治教优良教风的排头兵。

2、严肃财经纪律。坚持政务公开、校务公开，严格执行“八项规定”，勤俭节约，杜绝公款吃喝、乱发奖金、补贴等违规违纪行为，学校重大决策由行政会动议，由工会、教代会讨论决议。重大开支报学区和教体局审批后方执行。

3、严格评优晋级制度。学校制定了评选各类优秀的具体办法，修订了教师绩效考核方案，根据新标准制定了教师职称评定细则，在评优晋级工作中，坚持公开公正、阳光操作，坚持高标准、严程序，受到教职工的拥护。

4、严肃工作纪律。严格执行教职工劳动纪律，坚持签到考勤制度、坐班制度、请销假制度，严格执行领导干部带班值班制度、重大事件报告制度，结合师德师风专项整治活动，治理“庸懒散浮拖”，进一步规范办学行为、教学行为，从严治校、从严治教，促进教育教学协调发展，质量提升。

五、工作中的不足

（一）党员的宗旨意识还需进一步强化。一些党员存在怕苦怕难的思想，对上级的工作检查时有抱怨和抵触情绪，不能正确认识检查督导是为了推动和促进工作。

（二）对党员的教育引领还不深入，党员和党组织的先进性体现还不充分。表现在党员参与各项活动较为被动，上缴党费也不积极主动，工作中勇挑重担、创先争优的干劲不足。

（三）党支部组织党员开展活动少而且单一，党员的积极性没有充分调动起来。支部组织活动较少，主要是学习教育活动，开展实践活动较少，导致党支部缺乏活力。

六、后期目标

（一）进一步加强学习。继续深入地学习贯彻党的精神，全面领会新时代中国特色社会主义思想，使干部党员自觉把思想和行动统一到教体局党委“依法治教、立德树人、健身强体、提质增效”工作思路上来，坚定理想信念，强化“四个意识”。

（二）进一步强化干部党员的意识。要教育和引导干部、党员明确党要管党、从严治党的新标准、新要求，自觉增强党员的争先创优意识，继续深入开展“三亮三比三评”活动，凸显干部、党员的先锋模范作用，展现党组织的先进性，增强党组织的凝聚力。

（三）以党的精神为指导，切实推进“固本强基、能力提升、效能风暴、杏坛清风”四大行动，落实基层党建重点任务积极更进一步开展“三名”、“三带”活动，深入推进“两学一做”常态化制度化。

（四）进一步加强党的组织建设，积极开展“双培”，促进学校的全面发展。

第5篇：新时代教师十大准则范文

一年来，全区广大教师和教育工作者坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，教书育人、无私奉献，涌现出一大批先进个人。为进一步增强广大教师荣誉感和使命感，努力推进我市教育现代化、办好人民满意教育，区教教体局决定，在教师节前表彰十佳师德标兵、师德标兵、。现将有关事宜通知如下：

邯郸市十佳师德标兵、师德标兵评选范围及要求

1.评选范围

 全区各级各类学校的一线在职在岗教师（民办学校按照属地原则推荐、含特岗教师），2019年已获得“邯郸市十佳师德标兵、邯郸市师德标兵”荣誉称号的教师，一般不再参加今年推荐，已推荐省级师德标兵没有评选上的，优先推荐市级。已获得区级师德标兵荣誉称号的优先推荐。

2.评选条件

（1）忠诚党的教育事业。爱岗敬业，无私奉献，以德育人，以良好的思想政治素养影响和引领学生。

（2）为人师表。师德事迹生动感人，近三年来，在县级（含县级）以上媒体上进行过宣传报道的优先。

（3）教学成绩优异。课堂教学水平较高，教学效果明显，所任教学科教学成绩优良。其中要求“十佳师德标兵”候选人的教学成绩，近三年来，在全区中高考等成绩中排名前列。

（4）无违反《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和其他违纪行为。严格坚守《中小学师德十条红线》，模范遵守《新时代教师职业行为十项准则》。

(三)推荐名额

1、区向市级推荐差额17人（含1名邯郸市十佳师德标兵）。

2、按照本单位教师数，结合2019年度考核情况，确定大单位推荐2名，小单位推荐1名。

三、评选办法

推荐评选工作要坚持公开公平公正原则，严格按照自下而上、逐级推荐、差额评选、民主择优的方式进行，严格执行公示制度。

（一）单位推荐。按照评选条件，由所在单位民主择优推荐，领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示5个工作日。公示内容包括拟推荐对象的基本情况和主要事迹。

（二）逐级审核。区推荐对象经所在单位、区教体局自下而上逐级审核并报送市教育局。

四、工作要求

（一）加强组织领导。区教体局组成评选表彰工作领导小组，负责此次评选表彰工作的组织实施。

（二）面向基层一线。评选推荐工作要坚持向基层和教学一线倾斜，特别要向条件艰苦的农村地区教师倾斜，要向义务教育教师倾斜，原则上区推荐时，乡村学校教师不低于总推荐名额的50%，其中特岗教师人数不低于10%。

要向学校思想政治理论课教师倾斜，要向学校德育和思想政治工作者倾斜。要向在抗击新冠肺炎疫情过程中涌现出的优秀教师倾斜。

推荐的“十佳师德标兵、师德标兵”，要向条件艰苦的农村学校教师倾斜，

（三）严把人选质量。评选推荐工作要坚持实事求是、严格标准、优中选优、宁缺毋滥的原则，把思想政治表现、人才培养实绩和一贯贡献情况作为衡量标准，特别是将立德树人成效作为推荐评选的首要条件，凡政治上不合格或师德师风有问题的不予推荐，确保推荐对象符合条件、群众公认、名副其实。推荐的先进集体和先进个人要事迹突出，真正具有先进性、典型性和代表性。

（四）严肃工作纪律。各单位要确保所有候选个人平等参选。对未严格按照评选条件和规定程序推荐的人选，经查实后撤销其评选资格，并取消本单位参加下一届评选推荐活动的资格。对在评选表彰工作中有严重失职渎职或者弄虚作假、借机谋取私利、收受贿赂等违法违纪行为的，按照有关规定予以处理。

五、报送材料

申报邯郸市师德标兵、邯郸市十佳师德标兵需填写《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推选审批表》（附表6、，一式两份），《党纪政纪情况审查表》和《计划生育情况审查表》（附表7、8，一式一份），《邯郸市师德标兵、十佳师德标兵推荐人员一览表》（附表9，一式一份）等材料。申报邯郸市十佳师德标兵的还需上报典型事迹材料（2000字左右，事迹要真实，有鲜活案例）和本人获奖证书复印件（近三年来师德、教育教学、论文论著等所有获奖证书，省级和市政府表彰的不限年限。按照时间顺序排好并加盖县级教育行政部门和学校公章）。

请各学校于 2020 年 8月27日上午10:00前纸质版报送师训科。

联系电话：4909652，邮箱：s1234yh@126.com。

附件：

6. 邯郸市十佳师德标兵、师德标兵申报审批表

7.党纪政纪情况审查表

8.计划生育情况审查表

9.邯郸市十佳师德标兵、师德标兵推荐人员一览表

第6篇：新时代教师十大准则范文

【关键词】兴趣；鼓励；和谐；教学；人本化

以人为本，培养学生的创新意识，全面推进素质教育是现代教育的主流；减轻学生的课业负担，变单一的成绩考核评定为多方面、全方位的综合评价是现代素质教育的原则要求。现代教育绝不能靠加班加点，以牺牲小学生的身心健康来换取表面的成绩。那么，要适应现代的教育，就要向课堂的四十分钟要质量。怎样打造四十分钟的教育教学高质量，笔者有以下几点的体会。

一、精心设计教案，激发学生的参与兴趣

教育心理学专家认为，兴趣是一种最积极、最活跃的心理因素，学生在趣味盎然的状态下学习，其观察力敏锐，记忆力增强，注意力更集中，这就为他们主动参与学习提供了最佳的心理准备。那么如何激发学生的学习兴趣呢？

1.精心设计课堂教案，使知识顺利迁移

要想学生能顺利地从旧知识过渡到新知识，并能掌握新知识，则这个过渡程序必须要设计得自然。如果在课堂教学刚开始时，教师就有意识地创设一些过渡情景的知识，则能很自然地把学生引导到新知识的学习上。例如，在教学《求一个数的百分之几是多少的应用题》时，笔者是这样设计过渡知识的：东方小学六年级有学生45人，上学期期末跳远测验有4/5的同学及格，及格的同学有多少人？学生解答、教师评讲之后，教师将题目中的“东方小学”擦去，在六年级后面插上“一班”，把4/5变成80%，这样则变成了百分比应用题，再引导学生解答。将解答分数应用题的知识顺利地迁移到解答百分数应用题上，学生学得轻松自然，教学效果肯定是明显的。

2.让学生自己动手、动脑，激发学生的兴趣

小学生有好奇、好胜的心理，凡是新奇的，活动的，具体的或是新颖的都容易引起他们的兴趣。因此，教师在课堂教学中可根据教学的内容、要求适当运用学生的动手能力，提高他们的学习兴趣。例如在教学《圆的周长》一节时，可要求学生课前准备一个纸圆、剪刀等，在课堂中，教师指导学生剪剪拼拼，把一个纸圆剪拼成一个近似的长方形，然后再引导学生推导出圆的周长计算公式C=πd或C=2πr。学生在自己动手剪剪拼拼的过程中，兴趣较浓，印象较深刻。因此对圆的周长计算公式也自然记忆较深，从而打造了课堂四十分钟教学的高质量。

二、以人为本，鼓励表现自我

学生为主体，教师为主导是新课程的教学要求。学生只有积极主动地参与学习活动，才能不断认识自我，发展自我，才能充分发挥自己的主体作用。因此，教师要创造机会让学生在学习活动中充分表现自我，展示自我的本领，锻炼自己的能力。在课堂练习的设计上，多引用本班学生积极的一面进行举例。例如，教学了分数应用题后，可设计这样的应用题：锦祥同学上次数学测验得了65分，被他爸爸批评教育了一顿，他加倍了努力，终于在这次数学测验中，分数比上次增加了1/5，锦祥同学这次数学测验得了多少分？然后叫锦祥同学到黑板上做。如果他做对则教师加以肯定、表扬；如果一旦做错，可让他自己请一位“小老师”出来帮忙、指导，然后教师再加以表扬。也可以教授完例题后，请一些学生分别上台编设一道与例题相?似的练习题，再解答，由全班同学批改，再由教师肯定、表扬。

在老师的鼓励、同学的表扬声中，学生的自我表现欲很强，常常出现学生主动请缨：举我的例子、让我去做、请我帮忙等。因此，在课堂上教师应把更多的时间让回学生，设置更多机会让学生上台表现，则更能调动学生的学习积极性。当然，教师也应宏观调控，设置不用阶梯的练习题，多让“后进生”上台表现，从而激发全体学生的学习兴趣，提高四十分钟的教育教学质量。

第7篇：新时代教师十大准则范文

 

一年来，在城关镇党委的正确领导下，学校党支部根据镇党委关于2018年党建工作的思路和总体要求，认真学习贯彻党的会议精神，紧紧围绕学校教育、学习“新时代教师职业行为十项准则”及拒绝有偿补课公开承诺活动和“三会一课”系列活动，圆满完成了各项工作。现将一年来的支部工作总结如下：

一、建立与完善党建作，强化党的组织建设。

坚持“党要管党，从严治党”的方针，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，完善党内制度管理，强化党的组织建设。

1．组织学习党的“”建设，开展作风建设、解放思想大讨论等活动。今年，我校党支部通过与镇党委签订《2018年度党的基层组织建设工作责任书》、《2018年度党风廉政建设责任书》，制定2018年支部党建工作计划，9月“师德建设月”系列活动、11月签订“拒绝有偿补课公开承诺”活动，落实党建工作一把手责任制，推进全面从严治党主体责任，把践行作风建设落到实处。

2．建立并逐步完善党建云平台工作，做好党员教育管理工作。今年，校党支部根据镇党委统一要求，建立并逐步完善党建云平台，坚持“三会一课”制度，健全党员管理制度。8月举办题为《增强学习本领 做合格党员》的党课；10月举办党课。

3．进一步深化落实“基层党组织书记项目”。增强了党组织的凝聚力、创造力和战斗力，促进了校党组织建设的规范化和制度化。

4．加强党员管理，认真规范做好组织发展工作。坚持“按照党员标准，成熟一个，发展一个”的要求，制订发展党员计划，严格把关，注重在教学一线的中青年优秀教师中发展党员，不断增强党组织的凝聚力。

5．规范党的组织生活，提高民主生活会质量。今年，严格执行党内民主制度，实行党务公开，保障党员的知情权、参与权、选举权、监督权。严格按照规定程序与要求，开展组织生活会和开展民主评议党员工作，通过开展批评与自我批评，做好民主评议党员工作，加强了党小组建设，提高了支部组织生活会的质量。同时，每一位党员同志的党费都能按季度及时缴纳，增强了党员的组织观念。

二、认真组织开展党的“”精神学习活动，加强党的思想建设

1．组织开展党的“”精神系列学习活动，准确把握“新时代中国特色社会主义思想”。9～10月，组织党员自觉地用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。11月，重温党的“”精神，准确把握“新时代中国特色社会主义思想”。

2．开展丰富多彩的教育活动，强化思想教育。9月18日，校党支部组织开展了以“勿忘国殇，牢记使命，吾辈自强”为主题党日活动，重温了入党宣誓仪式，发扬党的优良传统与优良作风，提高党组织的凝聚力、战斗力、执行力，为发展公平而有质量的教育而努力工作。12月组织全体党员尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，

3．积极建设“道德讲堂”，加强教师职业道德建设。9月，举行第11个师德建设月活动，11月开展学习“新时代教师职业行为十项准则”及开展拒绝有偿补课公开承诺活动，设立举报箱，接受家长监督，以此充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬教师教书育人、为人师表的责任感、使命感。

三、认真学习执行党的决策制度， 加强精神文明建设和廉政建设

1．加大党风廉政教育，严格落实党风廉政建设责任制，推进全面从严治党向纵深发展。

2．严格执行党风廉政建设各项制度规定，强化作风效能建设，健全相关监督制度。今年，校党支部进一步加强党风廉政建设，充分发挥党员同志的先锋模范带头作用。

四、加强对工会、团支部工作的指导

1．切实加强工会和教代会工作的指导，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。今年，校党支部充分发挥教职工代表大会的作用，增强决策的民主性和科学性，进一步推进学校贯彻落实“三重一大”决策制度，完善了民主集中制和党政议事规则，对学校改革发展中的重大事宜和群众关心热点问题，坚持决策前经常性地征求和广泛听取党内外教师、群众意见，加强责任监控，畅通监督渠道，维护职工合法权益，实行责任追究，形成全员监督的局面。

2、加强党建带团建工作的领导和指导，注重发挥团、少先队“自我教育，自我管理”的作用。校党支部扎实开展爱国主义和中华传统美德教育活动，充分发挥团队干部模范带头作用。

第8篇：新时代教师十大准则范文

一、指导思想

以党的及五中全会精神为指导，全面贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神，坚持把立德树人作为根本任务，着力解决教师队伍中存在的突出问题，加强教师队伍管理和行风师风建设，健全完善规章制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍，在全县营造风清气正，群众满意的良好育人环境，办好人民满意的教育。

二、实施步骤

师德专题教育和专项整治工作贯穿全年，按学习教育、全面自查、整改落实、督导抽查四个阶段进行。

（一）学习教育阶段（2021年5月）。

一是制定活动方案。各单位要关注热点，直面痛点，针对本单位行风师风方面存在的群众反映强烈、严重违背教师职业道德规范的问题，制定切实可行的活动方案.

二是层层进行动员。召开全体教职员工参加的行风师风专项整治工作动员部署会议，扎实安排专项整治活动。引导教师明确专项整治活动的意义、目的、内容及要求，以严肃认真的态度参与到专项整治活动中来。

三是开展师德专题教育活动。

1.组织深入学习关于师德师风的重要论述。组织各级各类教师深入学习贯彻关于“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”等重要论述精神，进一步在学懂弄通做实上下功夫，内化于心、外化于行，学做融合养成行动自觉，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

2.强化教师“四史”学习教育。将“四史”学习作为广大教师思想政治“必修课”，结合建党百年系列庆祝活动，以党史学习教育为主线，强化“四史”学习教育。组织主题党日、“三会一课”、专题组织生活会等，通过丰富多彩的活动形式生动开展党史学习教育，引导广大党员教师、领导干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，发扬党的优良传统，积极为师生排忧解难。深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，组织广大教师认真学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。用好红色资源开展学习教育，向教师推荐精品学习素材（包括电视纪录片《为了和平》、电视专题片《人民的小康》《百年风华》《红船》、电视剧《跨过鸭绿江》《山海情》及《光荣与梦想》《觉醒年代》《大决战》《功勋》等“献礼中国共产党成立100周年”重点剧目），用好优质培训资源，组织开展青年教师国情教育培训和高层次人才理想信念教育培训，拓展渠道、创新形式，充分激发教师学习内生动力，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。

3.开展师德优秀典型先进事迹宣传学习。持续选树宣传教师优秀典型。指导各地各校教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，深入寻找挖掘并广泛宣传学习教育世家感人事迹。组织受表彰的教师先进典型、在乡村学校工作满30年的教师代表等深入本校教师中进行事迹宣讲、作师德专题报告，开展交流座谈等，面向广大教师生动讲好师德故事，用身边的榜样传递师德的力量。同时，通过组织教师观看优秀典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧，如《黄大年》《李保国》《一生只为一事来》等，激励广大教师见贤思齐，引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。

4.引导教师学习践行新时代师德规范。组织各级各类教师强化学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，结合各地各校制定的教师职业行为负面清单和教师师德失范行为处理办法等文件，组织专家学者、中小学校长在教师中开展准则的宣传解读和贯彻落实，帮助广大教师全面理解和准确把握准则内容，做到全员全覆盖、应知应会、必会必做。严格督促各级各类学校将学习准则作为必修内容，全面纳入新教师入职培训和在职教师日常培训，抓实学习督导和效果测评，确保每位教师知准则、守底线。

5.集中开展师德警示教育。各校定期组织教师召开师德警示教育大会，以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材，分类介绍师德违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴；结合师德违规问题对照新时代教师职业行为十项准则强调课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的正面规范和负面清单，引导教师以案明纪；学校出现师德违规问题的，要在会上详细通报师德违规问题及处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。

（二）全面自查阶段（2021年5月下旬）。

各学校要认真对照此次专项整治的主要内容，对照教师职业道德规范，从学校和教师两个层面深入开展自查自纠，全面查摆问题，制定负面清单，明确整改重点和整改方向。

一是学校重点自查内容。

1.义务教育学校是否存在以面试、 评测等名义选拔学生，普通高中是否做到基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价进行招生；公办民办学校是否做到同步招生，不违规招生，是否存在通过民办机构私下考试、私下承诺、私下签协议进入重点班、设置奖金等方式争抢生源；是否随机均衡编班，是否仍存在设重点班，大班额问题；是否落实学生失学辍学劝返制度。

2.是否严格执行国家规定的收费范围、收费项目和收费标准，是否将各项收入全部纳入学校预算，统一核算，统一管理；是否存在乱收费、跨年度收费、超标准收费问题；是否设立“小金库”、账外设账、公款私存。

3.是否做到科学设计作业，是否存在布置重复性和惩罚性作业；是否做到教师对诊断反馈性作业全批全改，是否存在给家长布置作业或要求家长评改作业，是否存在用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业；是否严格落实中小学教师减负清单。

4.是否坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，坚持“一科一辅”原则，是否做到不以任何形式强迫学生订购教辅材料；是否建立健全进校读物审查机制，不使用未经审定的教材。

5.是否在校服征订等工作中严格执行有关规定，按照“公平、公正、公开”的原则依法规范有序进行,是否存在“暗箱操作”、“吃拿卡要”等违纪违法行为。

二是教师重点自查内容。

1.是否在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

2.是否通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

3.是否存在索要、收受家长或学生财物或参加由家长或学生付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动的现象。

4.是否组织、参与有偿补课，参与校外培训机构、托管托教机构经营或为校外培训机构、托管托教机构和他人介绍生源、提供相关信息。

5.是否通过向学生推销图书报刊、教辅材料等非法获利。

6.是否在招生期间通过跑关系、打招呼给家长介绍学校非法获利。

7.是否存在讽刺挖苦学生、歧视后进生和体罚、变相体罚学生的行为。

8.是否找任何理由和借口驱赶、迫使后进生转学和退学。

9.是否参加以及迷信活动。

10.是否组织、参与非法集资。

11.是否敷衍教学，违反教学纪律。

12.是否在绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

13.是否违反诚信原则，存在借贷不还、不执行法院判决的行为。

（三）整改落实阶段（2021年6月至2021年10月）。

对于存在的问题，各单位要认真制定整改方案，梳理出整改清单，突出整改重点、落实整改措施、明确整改责任人和整改时限，切实予以整改。所有在职教师要针对前期自查情况积极开展自纠行动，特别是要及时清退在托管托教机构中的股份，停止在托管托教机构的服务，上缴各种非法获利，进行即查即改，立即终结违规违纪行为。对于个别教师存在的问题，个人也要举一反三，引以为戒，避免在自己身上发生。对于其他需长期关注、持续整改的内容，要制定个人整改措施，明确时限予以坚决整改。各单位结合专项整治工作的整改落实完成情况，全面汇总、梳理专项整治工作中取得的整改成果，并在一定范围内公开整改情况。各单位在7月20日前，总结师德专题教育开展情况和阶段性成效，报送局师训股；专项整治工作总结于2021年9月30日前上报局监察室。

第9篇：新时代教师十大准则范文

一、调整现有教材的滞后观点

随着时代的发展和改革的深度推进，党对发展中的一些问题有了更为深入、科学的思考，这些创新性的思考都体现在十八届三中全会报告中。对此，教师要准确把握，并及时作出相应调整。

1. 拓展深化对“政府和市场关系”的认识

党的十四大以来的20多年间，对政府和市场关系，一直在根据实践拓展深化认识，寻找新的科学定位。党的十五大提出，“使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”；党的十六大提出，“在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用”；党的十七大提出，“从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用”；党的十则提出，“更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用”。此次，十八届三中全会进一步提出，“经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。”因此，在教学中，教师要把教材中市场在资源配置中的“基础性作用”调整为“决定性作用”。同时又要明确，市场在资源配置中起决定性作用，并不是起全部作用。

2. 深入理解“坚持和完善基本经济制度”的理论和政策创新，深化对“发展混合所有制经济、非公有制经济”的认识

全会决定坚持和发展党的十五大以来的有关论述，提出要积极发展混合所有制经济，强调国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是基本经济制度的重要实现形式；并提出了一系列完善国有资产管理体制，推动国有企业完善现代企业制度的举措。

决定从多个层面提出，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力的改革举措。在功能定位上，明确公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础；在产权保护上，明确提出公有制经济财产权不可侵犯，非公有制经济财产权同样不可侵犯；在政策待遇上，强调坚持权利平等、机会平等、规则平等，实行统一的市场准入制度；鼓励非公有制企业参与国有企业改革，鼓励发展非公有资本控股的混合所有制企业，鼓励有条件的私营企业建立现代企业制度。这将推动非公有制经济健康发展。

根据课程标准，上述内容没有必要全部要求学生掌握，否则会增加难度，但老师可以告诉学生以拓宽其理论视野，深化对发展混合所有制经济、非公有制经济的认识。

二、充实与完善教材内容

1.明确对“形成合理有序的收入分配格局”的认识，弥补教材不足

现行的《经济生活》没有讲述我国现在的收入分配存在的问题，对要形成怎样的收入分配格局也语焉不详。而十八届三中全会报告对收入分配格局有了明晰的定位，即“努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距，逐步形成橄榄型分配格局”。

对于如何形成合理有序收入分配格局，现有教材的表述不如全会决定那样完整，决定按照通过什么手段、达到什么目标的逻辑设计来表述，比较完善，容易把握。例如，在教材“提高两个比重，实现两个同步”之前加上“着重保护劳动所得”；在教材“规范收入分配秩序”之前加上“完善收入分配调控体制机制和政策体系”，这种统一的表述更有利于师生对相关内容的理解。

2. 完善对“市场体系”的认识，深度把握教材内容

《经济生活》按照健全市场规则，完善市场，建设统一开放、竞争有序的市场体系，最终实现资源的优化配置的逻辑顺序来展开。但教材对“完善的市场体系”“健全市场规则”没有作必要的交待，影响师生对教材的深度解读。通过学习十八届三中全会报告，我们一方面可以更明确地知道“完善的市场体系”是指“必须加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，着力清除市场壁垒，提高资源配置效率和公平性”。另一方面对教材中提到的建立公平开放透明的市场规则，实行统一的市场准入制度和公平的交易原则有更加具体的理解，因为报告对此有非常丰富的理论和政策内容，如实行统一的市场监管、建立健全社会征信体系、完善主要由市场决定价格的机制、建立城乡统一的建设用地市场、完善金融市场体系等。

3. 树立“协商民主”的意识，拓展教材的理论视野

中国共产党领导的多党合作与政治协商制度是我国基本的政治制度之一。党的十八届三中全会关于推进“协商民主”有许多重要的创新性的论述：如积极推进协商民主广泛多层制度化发展。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，是党的群众路线在政治领域的重要体现。把推进协商民主广泛多层制度化发展作为政治体制改革的重要内容，要构建程序合理、环节完整的协商民主体系，拓宽国家政权机关、政协组织、党派团体、基层组织、社会组织的协商渠道；深入开展立法协商、行政协商、民主协商、参政协商、社会协商等。因此，站在“协商民主”的高度有助于更好地理解《政治生活》教材中“民主决策和中国共产党领导的多党协商与政治协商制度”这一理论，增强中国特色社会主义制度的理论自信、道路自信、制度自信。

三、整合教材内容

1.深化对改革作用的认识，整合教材“全面改革”的内容

党的十八届三中全会对改革作用的认识又有了深化，认为“改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色。改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝”。正是基于对改革作用的进一步认识，全会作出了党和国家要由“推进改革”到“全面深化改革”的一系列战略部署。因此，顺应“全面深化改革”的时代要求，教师在教学中要对现有的高中思想政治必修四本教材中关于经济改革、政治改革、文化改革等方面的内容加以整合，帮助学生建构起“全面改革”的知识体系。

2.了解“法治中国建设”的基本内容，有效建构“依法治国”的知识体系

《政治生活》的主线是建设社会主义民主政治，其根本要求是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。现有教材中“依法治国”的体系是不健全的，内容散布在教材的多个板块中。十八届三中全会报告指出，“推进法治中国建设，必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。深化司法体制改革，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度，维护人民权益，让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。”这对“依法治国”有了更清晰的表述，我们应以报告精神为指导，有机整合教材内容，从而更有效地建构“依法治国”的知识体系，把握教材知识的内在联系。

3.领会“强化权力运行制约和监督体系”的实质，把握知识的隐性联系

教学《政治生活》中“我国的政府受人民的监督”时，教师经常感到教材逻辑联系不紧凑，在整合教材时常会感到有些尴尬。报告指出，“强化权力运行制约和监督体系”的实质，“坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明”。这一表述对“我国的政府受人民的监督”作出了明确的解释，完善了教材相关内容的逻辑联系，对此，教师要深入领会，准确把握。

四、丰富教材资源

1.增强对“推动城乡发展一体化”的感性认识，丰富教材内容

《经济生活》涉及“推动城乡发展一体化”的内容只有4句话，从“为什么、怎么办”的宏观角度加以说明，语言简练，比较抽象。党的十八届三会报告为我们提供了比较详尽并具操作性的知识。

一是更全面而具体地论述了“新型的工农、城乡关系”――“健全体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果”，它比教材的表述更清晰，有利于我们加深对教材的理解。

二是与时俱进地具体表述了“如何推动城乡发展一体化”。例如：加快构建新型农业经营体系；赋予农民更多财产权利；推进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，维护农民生产要素权益，保障农民工同工同酬，保障农民公平分享土地增值收益；完善城镇化健康发展体制机制；推进城市建设管理创新，推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇居民；稳步推进城镇基本公共服务常住人口全覆盖。相对于教材的宏观表述，十八届三中全会报告则更为具体形象。

对于上述内容，教师不要从理论的角度要求学生掌握，以避免增加教学难度，但可以作为一种教学资源告诉学生，有利于增强学生对“推动城乡发展一体化”的感性认识，使教材内容更加鲜活，更好地达成教学目标。

2.具体阐释“全面提高开放型经济水平”，彰显教学的时代特征

《经济生活》教材的第96页，在讲到我国对外开放的发展水平时提到“我国逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局”，也许是考虑到教材的相对稳定，教材并没有具体说明我国的对外开放格局。而报告对此有详尽的介绍：加快自由贸易区建设，尤其是目前建立中国上海自由贸易试验区是党中央在新形势下推进改革开放的重大举措；扩大对香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区开放合作；扩大内陆沿边开放，加快同周边国家和区域基础设施互联互通建设，推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设，形成全方位开放新格局。

《经济生活》的第97页，在讲到我国如何提高对外开放的水平时提到，“为了适应经济全球化新形势，我们必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。”“多元平衡”对于一般人而言是很难理解的，而报告中的“适应经济全球化新形势，必须推动对内对外开放相互促进、引进来和走出去更好结合，促进国际国内要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合，加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优势，以开放促改革”则作了比较权威的说明。