宿舍心得体会精选(九篇)

第1篇：宿舍心得体会范文

关键词：团体心理辅导；宿舍人际关系；大学生

宿舍人际关系是指宿舍成员在共同学习和生活中结成的以精神关系为主要内容，以语言、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系[1]。宿舍人际关系是大学生人际关系中一个基本的环节，也是衡量大学生人际交往能力、心理健康和为人处世的一杆小标尺[1]。团体心理辅导是在团体情境下，通过团体人际交互作用，促使团体内的个体学习新的态度与行为方式，以发展良好生活适应的助人自助过程。大量研究表明团体辅导对大学生的人际交往和心理健康等具有明显改善作用[2]。本研究旨在探讨团体心理辅导对大学生宿舍人际关系的影响效果，为大学生宿舍人际关系干预研究提供借鉴。

1对象和方法

1.1对象

采用分层抽样的方法选取云南师范大学学生发放大学生宿舍人际关系问卷900份，共回收有效问卷865，有效回收率为96.1%。从有效问卷中选取宿舍人际关系得分较低的学生24名，随机对半分成实验组和对照组。

1.2方法

1.2.1干预研究设计

实验组除了参加日常的学习和活动外，每周参加1次宿舍人际关系心理辅导；对照组不作任何干预。团体心理辅导共4个单元，每个单元90min左右。宿舍人际关系团体辅导方案为自编，制定时依据了团体辅导的基本理念，分为创始阶段、过渡阶段、工作阶段、结束阶段4个阶段。（具体方案见表1）

单元名称单元目标活动内容你我有缘促进成员熟悉，构建和谐的团体氛围；建立团体规范。轻柔体操；连环自我介绍；我记住了TA；团体契约

认识你自己认识自己；促进成员采取行动改善自己的宿舍人际关系大风吹；你像哪种动物

通往心灵的桥――沟通学习沟通技巧；团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系。喜怒哀乐；两歧图；学会倾听；积极反馈家庭作业

打开心结，拥抱阳光认识到宿舍矛盾的正常性；探讨应对冲突的办法；学会主动沟通，自我反省，主动道歉。心有千千结；最难忘的一次心结；道歉信；结束团辅

1.2.2研究工具

自编大学生宿舍人际关系量表，共28个项目，包括5个维度：亲融性、深度沟通、人际冲突、积极应对、重要性认知，本量表采用五点记分。量表内部一致性信度系数为0.84，重测信度系数为0.803。

1.3统计分析采用SPSS18.0对数据进行统计。

2结果

2.1干预前实验组和对照组的宿舍人际关系差异比较

由表2可知，干预前，实验组与对照组二者的宿舍人际关系得分无显著差异（P>0.05），两组被试基本同质。

2.2干预后实验组与对照组的宿舍人际关系差异比较

由表3可知，干预后，实验组与对照组的宿舍人际关系得分存在差异，且达到了统计学上的显著意义（P

2.3干预后实验组、对照组各自的差异比较

由表4可知，干预前、后，实验组的宿舍人际关系得分存在显著差异（P0.05）。

3、讨论

研究结果表明，团体辅导是促进大学生宿舍人际关系的有效途径。本研究在人际理论的指导下，基于团体动力学的规律，设计大学生宿舍人际关系的团体心理辅导方案。首先，创始阶段，建立团辅小组，创造轻松、信任的团体氛围，促进成员相互认识、熟悉，构建团体规范。建立过渡阶段，本阶段的主要加深成员的自我认识，审视自己的宿舍交往的行为与态度，认识到宿舍人际关系的重要性。工作阶段，使成员了解人际交往中应该注意的问题，共同探讨沟通技巧，改善自己的宿舍人际关系。结束阶段，围绕宿舍人际关系冲突，使成员认识到宿舍矛盾的正常性，带领成员探讨应对冲突的办法，促进良好宿舍人际关系的形成。

本研究对实验组和对照组进行了组内和组间的前测、后测的比较，结果显示，以团体辅导的形式对大学生宿舍人际关系进行干预是有效的。干预前，实验组与对照组的宿舍人际关系得分不存在显著差异。干预期间，实验组除了参加日常的学习和活动以外，每周参加1次宿舍人际关系心理辅导，对照组不作任何干预，通过为期四周的团体心理辅导后，实验组大学生的宿舍人际关系得分显著高于干预前的得分；且实验组大学生的得分也显著高于对照组的得分。同时，对照组，干预前后宿舍人际关系的得分无显著变化。因此，可得出本次团体辅导是有效的。

参考文献

[1]马丽萍.中国优秀博硕士学位论文：大学生宿舍人际关系调查及干预研究.山西大学.2007

第2篇：宿舍心得体会范文

我认为，创建“文化宿舍”，重点是要落实宿舍内的文化性。纵向来看，学生宿舍就像学生的第二个家一样，一方面应保持它该有的干净、整齐，另一方面也要体现温馨的氛围;横向上来看，宿舍里的学生来自不同地区不同家庭，如何走进学生的内心，达到优质的教育效果，这需要班主任从物化环境的精心装点、文化内涵的深入人心和经营策略的贯彻落实等方面努力开展活动，而这一切，都离不开班主任的专业素养。从“文化宿舍”的创建能够透视班主任的专业化素养，这两者是互辅互成，互相促进的。

一、“文化宿舍”物化环境的精心装点体现班主任专业的道德品质

文明只是一个公民最起码的行为准则，而文化则是一种更高层次的精神理念，一种集体所凸现出的共同的人文气息。把文化引入宿舍，实质就是进一步培养学生的道德情操，促进宿舍和谐融洽的氛围。一个宿舍整洁、优雅，人的心情就会愉悦;一个宿舍关系融洽，成员之间坦诚相待，长久生活达成默契，就会给每个人一个家的归属感，不仅会利于成员的进步，而且会增强同学们的自身修养。

1、门文化

简简单单一扇门，却能蕴涵宿舍建设的深度文化。给宿舍起一个名字，用硬纸或泡沫制作成一个牌子挂在宿舍门上，什么“听雨轩”、“足球俱乐部”、“love club”等等，学生开动脑筋，创意无限;也可将班级的“全家福”进行张贴……总之，只要是有利于学生健康发展的创意金点子都可以在班门牌上下功夫。

2、窗文化

透透亮亮一扇窗，却能展示宿舍建设的主题文化。08奥运，师生携手在窗户上张贴福娃;汶川地震，学生们将自己的祝福剪成窗花;圣诞节， “merry christmas”悠闲地光顾在窗玻璃上;情人节，火红玫瑰花成了窗户上的一道靓丽风景。意义深刻的主题教育启发的学生的思维，培养了他们的动手能力，丰富了宿舍文化和校园文化。

3、墙文化

清清爽爽一堵墙，却为学生搭建了一个展示的舞台。时代变迁，墙上贴的图画也发生了改变。从的画像到助人为乐的雷锋、铁人王长喜的画像，再到娱乐明星，直到现在的个性化设计，无一不是学生的内心展示。

4、阳台文化

宿舍外，有一小片阳台。各个宿舍的阳台都可以进行个性化设计：放上一些盆景、组装一台鞋架、放点简易运动器材、搁一大镜子……阳台虽小，用处不小，休闲、娱乐、运动、学习皆可。

5、宿舍文化

每周的星期五，学校都会举行“文化宿舍”的评比活动。学校共组织了三项室内环境布置评比：动画城、七彩虹、特色栏。在师生们的精心装扮下，他们在动画城里搞设计，五彩鸽中订规范，特色栏中讲风格。

健康积极地宿舍氛围要宿舍群体一起创造的，它为教育对象提供了一个接受思想政治教育的思想基础和参考框架。正如一位同学所说的：“优美整洁的宿舍环境靠大家用双手去打扮和维护，团结友爱的宿舍人际关系靠大家用心去付出和培养，积极健康向上的宿舍文化靠大家用美德和智慧去营造。”在“文化宿舍”物化环境的精心装点过程中，能充分显示班主任专业的道德品质，如勤俭朴素，在宿舍装点中要求学生进行废物利用;宿舍设计让学生积极向上，有利于学生形成正确的社会观人生观;宽广的知识面让学生们第一时间了解国内国外的时事等。

二、从“文化宿舍”内涵的深入人心展示班主任专业的教育智慧

“文化宿舍”这一内涵的深入人心是宿舍建设与管理的一项专业性很强的工作，不仅需要先进的教育观念的“先导”作用和班主任人格力量的支撑，而且更需要班主任专业的教育智慧。

1、制定宿舍目标

一个宿舍的凝聚力来自于宿舍成员的“劲往一处使、心往一处想”，也即有一致的奋斗目标。因此，创建“文化宿舍”的第一步要把宿舍还给学生，让宿舍充满民主气息。根据学生宿舍的特点，宿舍目标可分为六个项目，即：思想状况、学风状况、纪律状况、美观状况、协作状况、卫生状况。在六个目标项目中，根据它们在整体目标中的重要程度，分别配以不同的权数。即：20、20、20、20、10、10。通过不同权数，可以使人们认识到各项目标在总体目标中的地位和作用。

2、设置宿舍规范

宿舍目标是每一成员共同的努力方向。宿舍规范化能够更好的约束“不同心不同力”现象的发生和督促成员们自觉形成主人翁意识，爱护自己的宿舍，团结互助，为集体的目标履行个人的责任。

3、落实宿舍责任

宿舍是我家，人人都要热爱它。在这个家里，班主任做好导航作用，用赞许的言行激励学生 做好宿舍小主人。宿舍内的每一项工作都要落实到人，责任到人。每一个学生各尽其责、形成合力，这样的集体才会更团结、更具荣辱感和凝聚力。

4、开展宿舍活动

宿舍活动可以丰富多彩，不拘一格，比如组织“宿舍杯”篮球赛、足球赛;有条件的可郊游和聚餐;或者将“宿舍演唱会”进行到底;在生活学习上，共同宣扬“携手共进”的集体精神。宿舍活动可以根据每月节日确定主题，也可以根据社会重大事件确定相应主题。这样的活动结合学生实际、学校实际。还联合了社会发展进程，具有很强的教育意义。

由此可见，文化宿舍的深入人心需要班主任专业的教育智慧。宿舍由来自各地区各家庭的“松散群体”朝着宿舍是我家的“团结集体”发展，班主任必须要处理好班主任“导航作用”与学生“主人翁”的关系，“刚性管理”与“柔性管理”的关系，对“文化宿舍”的创建点点渗透，只有这样，学生的思想品德和班集体发展水平才能得到迅速提升。

三、从“文化宿舍”经营策略的实践证明透视班主任专业的管理能力

一个宿舍就是一个家，家是需要用心经营的，所以宿舍也需要用心经营。常言道“不是一家人，不进一家门”，人长期生活在一起，行为相互影响，经历一段时间，会形成特色。经观察，有的宿舍是学习型的，有的宿舍是下棋型的，有的宿舍是打闹型的等等，不同的宿舍会造就不同的人才。分析来看，这里的“型”就是宿舍文化氛围。

那么，如何树“型”?

策略一、 实与虚

实——立足现实，努力搞好实际工作

宿舍内有矛盾，班主任要调查了解，公平处理;学生参加义务劳动，班主任要率先垂范;学生生病住院，班主任要照前料后;混合宿舍班主任还要互相协商，不能搞独立，更不能对立。班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，宿舍管理工作才能取得实效。

虚——着眼长远，加强学习、研究与探索

文化宿舍的创建需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立宿舍管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。

只务虚不务实的班主任，工作难见实效;只务实不务虚的班主任，很难成为一个专业的班主任。

策略二、 管与放

实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的有其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到"管放结合"。 也就是说，学生能干的，班主任坚决不要干。不仅如此，班主任还要大胆放手，把一些具体事务派下去，如宿舍公物维修、活动组织、宿舍规范规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。

策略三、 严与宽

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。在文化宿舍创建过程中，班主任更多的喜欢选择“严”。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于创建工作的进一步开展。只有做到"严中有宽，宽中有爱，爱中有教"才能达到较好的教育效果。

策略四、 堵与导

一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，"堵"与"导"都只是手段，我们要以"导"为主，辅之以"堵"，追求最佳的教育效果。

做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。"采取"堵"的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长。

因此，“堵”“导”必须结合起来，以“导”为主，以“堵”为辅。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育的能力，也使班主任专业素质得到提升。

实践证明，有效策略的选择和实施所取得的教育效果是显著的：孩子们变得彬彬有礼了，曾经自卑的学生变得开朗了，整个宿舍甚至班级形成了积极向上的精神面貌，踏实努力的学习态度……宿舍成为了学校里最美丽的一道风景线。班华教授多次指出：“如果班主任自身不具备一定的道德品质，不关怀学生的精神发展，就失去了班主任专业的特点和专业劳动的能力”。精神是一个集体的支柱。如果一个集体没有了精神，也就如一团散沙，一滩烂泥;或好比小鸟没有翅膀，不再有飞的力量与前进的方向。因此，班主任要用专业精神紧紧抓住“宿舍精神”这根支柱，文化宿舍的大厦才有可能稳固的擎于大地。。

第3篇：宿舍心得体会范文

关键词: 大学生宿舍人际关系 心理健康 影响

宿舍是大学生休息和生活的主要场所,宿舍人际关系如何,将直接影响着大学生的身心健康。刘欣(2006年6月)依据自编的“宿舍人际关系调查问卷”和症状自评量表(SCL-90),将大学生宿舍人际关系分为四类:人缘型、友好型、淡漠型、敌对型[1],此调查显示,宿舍中有无知心朋友在强迫、抑郁、焦虑、偏执四个因子上差异显著(P*

一、宿舍人际关系

宿舍被称为是大学生的“第一社会,第二家庭,第三课堂”,和谐的宿舍人际关系可以让宿舍成员获得归属感,满足其“归属与爱”的内在需要。

(一)社会学习的准备。

大学教育的目的之一就是要使大学生们在踏入社会之前获得融入社会的本领,在受教育的过程中完成自身的社会化。可以说,大学生活是进入社会的准备阶段。在大学宿舍中,人与人之间的接触非常紧密,大家来自不同的地域,有着不同的生活经历,不同的家庭背景、文化修养、性格爱好,以及不同的个性心理倾向和心理特征。就此层面上来说,宿舍俨然是一个“微型小社会”,宿舍成员需要面临和处理好如何与他人相处、合作、竞争等现实社会中将要面临的问题,在和他人的磨合中,在矛盾和冲突的化解中完成自身的社会化,通过观察他人的行为与结果来获得新的行为反应模式,以适应自身的社会化[2]。

(二)满足归属和爱的需要。

美国人本主义心理学家马斯洛在上世纪五十年代提出需要层次理论,他把人的需要分为五个层次,对于大学生而言,生理需要和安全需要已不占支配地位,更高层次的需要,如爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要才是大学生需要满足的内容。在宿舍里,由于空间上的临近性,成员之间容易熟悉和接近,相对更容易建立友谊,有比其他人际关系都更进一步的先天优势,每天一起生活的宿舍成员渴望在这里得到爱和寻获归属感,渴望得到其他宿合成员的认同和接纳[2]。因此,在宿舍更容易形成一种“家”的认同感、归属感,满足其归属和爱的需要。大学生在宿舍人际相处中较多地体验到安全感,对舍友有较高的期望,较少有消极的主观体验。但同时有一部分对宿舍不满意的大学生(22.5%)和自卑的大学生(13.5%)[3]。

(三)“思想”的交换。

有这样一个比喻:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,每个人就有了两种思想。当今大学生获取知识的途径已不再仅仅局限于教科书了,虚拟的网络世界和每天鲜活的生活都是汲取知识和信息的良好渠道。不同的大学生由于世界观立场、思维方式、兴趣爱好的不同,所获取的知识和信息也会不尽相同,宿舍为此提供了一个相互交流和学习的平台。对于同一书本内容,宿舍成员可能会体会到各自不同的思想内容,在宿舍里畅所欲言,相互分享,头脑风暴,可以使自身思维的完善性不断加强,同时,一个宿舍良好的学习氛围能使大家产生强大的学习动力,你追我赶,不断攀上知识的更高峰。[4]

二、影响大学生宿舍人际关系和谐的原因

宿舍是一个“小社会”,有许多因素会影响到这个群体内的人际关系。这其中既有外部的客观因素,又有大学生自身的主观因素。

(一)个体之间的差异。

相对高中而言,大学宿舍内的同学往往来自不同地域,甚至不同民族,有着不同的生活经历、家庭背景,不同的语言和饮食习惯,不同的兴趣爱好和价值观。混合宿舍中不同年级、不同专业的同学也可能具有不同的作息时间和作息规律,个体上的差异容易导致宿舍内同学间交流方式的限制,并引起人际间的矛盾和冲突。另外,宿舍生活中的细节问题也会引发宿舍内部的人际“分裂”。一项调查显示,宿舍生活中最不能容忍的生活细节依次是:不讲个人卫生、脚臭、不打扫寝室卫生、打鼾、休息时间接电话、开关灯和风扇意见不一致、晚归、留宿外人、不经允许使用他人物品[4]。在宿舍生活中,不注意自己的生活细节,以自我为中心而不照顾他人感受的同学,往往得不到宿舍内其他同学的认同而造成人际交往的困难。

(二)心理上的不成熟。

受青少年时期身心发展规律的制约,大学生在个性与心理发展上的某些缺陷和不成熟也容易诱发或导致人际关系的紧张,诸如自我中心思想和个人主义倾向,自卑心理与自傲心理,嫉妒与忌恨心理,猜疑与闭锁心理,等等[5]。这些个性和心理上的不成熟导致大学生在人际交往中人际认知片面而狭隘,情绪和行为具有明显的冲动性、情景性,自我控制能力差,在生活中容易与人产生冲突但又拒绝主动和解,使大学生宿舍里人际冲突经常化、多样化。现在的学生大多数是独生子女,家庭结构单一,多数人上中学时没有住校,没有与很多人同居一室生活交流的经验,当独自面对大学宿舍生活中的一些矛盾和冲突时,许多学生会以一种自我中心的思维来看待和处理,这就会出现问题,因为要求别人都要依着你、顺着你,这显然是不现实的。

(三)人际交往知识和技巧的缺乏。

当依赖父母的中学生走进大学校园开始自己独立的大学生活,他们往往凭直觉、情绪和经验来处理自己所面临的各种人际问题。他们在为人处事方面缺乏一些基本的技巧,当面临宿舍人际矛盾时,往往处于尴尬、被动甚至矛盾激化的境地。例如,很多同学感到交流困难,“很想和舍友交流,但总是感觉说不到一起”,“非常讨厌舍友的误会,当他们误会我时,我就不和他们说话”,等等,都反映出学生在人际关系方面还是存在很多经验上的不足。所以,当有宿舍矛盾发生的时候,很多大学生都感到心有余而力不足,想要改善宿舍关系,却不知道从哪里入手。

三、营造和谐宿舍人际环境,促进大学生心理健康成长

既然宿舍人际关系直接影响着大学生的身心健康,学校就需要营造和谐的宿舍人际环境,发挥宿舍内人际关系对大学生的积极影响,避免消极的影响,真正促进大学生心理的健康成长。

(一)创造和谐温馨的宿舍文化。

和谐温馨的宿舍文化对于营造和谐宿舍人际环境至关重要。宿舍是大学生生活、交流的中心,学校应努力营造出一个良好的宿舍文化氛围,充分发挥文化育人的作用,潜移默化地引导学生形成一种良好的精神氛围,让学生对宿舍产生认同感和归属感。徐美勤等人的调查显示,大学生宿舍生活环境和物品设置与情绪密切相关,宿舍整齐、干净、明亮,物品适量有序,能使心情愉快,身心放松,缓解学习疲劳和压力[6]。要增强宿舍凝聚力,学校可以以宿舍为单位开展各类丰富多彩、积极向上的宿舍文化活动,如:宿舍环境美化大赛、各类以宿舍为单位的文娱体育比赛等,这些活动的开展既能让学生感到宿舍生活的充实,又能增强彼此之间的团结协作意识。

(二)构建高素质的宿舍长队伍。

高素质的宿舍长对于构建和谐宿舍人际关系有着重要作用。宿舍长身为学生宿舍内一员,对学生宿舍内的人际关系状况非常清楚,高素质的宿舍长能够及时发现并协调处理存在于学生宿舍内的各种问题。因此,学校应该做好宿舍长的选拔和培养工作,提高宿舍长队伍素质。香港大学在这方面做得比较好,学校请最有威望的学者管理宿舍,并且参与到学生的活动当中,与学生进行有效的沟通交流,帮助解决学生的问题。这种家庭式的宿舍文化,让学生倍感温暖,当遇到困难时他们也会主动寻求帮助。

(三)培养良好人格与积极情绪。

个人中心主义和自卑自傲等负面情绪的作祟是影响宿舍人际关系的原因之一[7]。要想让大学生跳出通过“比较”所激发出来的“嫉妒”和“攀比”这些心理怪圈[8],则需要通过对他们的人格教育来解决,让他们懂得具有热情、开朗、自信、诚实个性的人才最受欢迎,学会正确评价自己和他人,学会换位思考,懂得欣赏自己和别人,努力让自己变成一个心胸开阔、思维成熟的人。要培养学生形成一种以优秀者为榜样,通过自己的勤奋努力去赶超别人的正常健康的心理。

(四)开设相关课程,加大宣传力度。

高校课程教学应加强大学生人际交往和心理健康相关知识的教学。这些知识能够帮助大学生更清楚地认识自身,纠正一些人际关系上的认知偏差,学会如何与人有效地沟通和交流,解决日常生活中遇到的一些人际冲突。另外,还要加大心理咨询工作的宣传力度,使他们明白心理咨询并非是针对心理疾病患者,它更多地是帮助同学们解决在学习和生活中遇到的心理疑惑。

总的来说,如果能够抓好宿舍人际关系这个环节,那么整个学校的心理健康教育与咨询工作将事半功倍。因为良好的宿舍关系能够给学生提供一个相当强大的心理支持系统,让学生在受到挫折、感受到压力或者情绪低落的时候有个支撑点,帮助学生摆脱各种困扰,走向积极。

参考文献:

[1]刘欣.不同宿舍人际关系类型对大学生心理健康的影响研究.中国行为医学科学.2006,15:557.

[2]高玉宇.优化宿舍管理,促进大学生心理健康[J].浙江万里学院学报,2003,03:139.

[3]张瑜,李宏翰.大学生宿舍人际相处主观影响因素问卷的编制[J].中国心理卫生杂志.2008,03:198-200.

[4]陈青萍.大学生宿舍生活心理适应障碍及其干预措施田.中国学校卫生,2002,05:435-436.

[5]刘富良,罗岚.创和谐宿舍人际关系,促进大学生心理健康.高等农业教.2009-04,04:92-94.

[6]吴玉东.宿舍人际交往障碍的成因及对策.卫生职业教育,2009,09:11-12.

第4篇：宿舍心得体会范文

关键词：视觉艺术；高校；宿舍；文化；教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）29-0264-02

一、视觉艺术的含义以及表现

（一）视觉艺术的定义

亚里士多德总结了古代希腊的艺术理论，提出看一个雄霸两千余年的艺术定义：艺术是人类的一种活动，由此与自然相区别，人类的活动有三种，即认识、实践行动和创造，艺术就是创造，只有“自觉地和以知识为基础的创造”才是艺术。但这也只是一种理论，要将抽象的艺术表现在真实的生活中则要将艺术与其他事物结合才能更好地传递其内在意义。

（二）视觉艺术的表现

视觉艺术是用一定的物质材料，塑造可为人观看的直观艺术形象的造型艺术，包括影视、绘画、雕塑、建筑艺术等等。所表现出来的艺术形象既包括二维的平面绘画作品和三维的雕塑等艺术形式，也包括动态的影视视觉艺术等视觉艺术形式。视觉艺术不同于听觉艺术，它是一种看得见、摸得着的艺术，着重在于强调真实性。

二、当前学生宿舍文化建设的现状

（一）物质条件良好，但文化氛围欠缺

许多学校把宿舍文化建设仅仅作为宿舍的基础设施来看待，认为其功能就是提供学生住宿与生活，从而导致在指导思想、工作安排、资金投入等多个方面弱化了学生宿舍文化建设。例如：尽管住宿条件有了很大的改善，但在宿舍楼走廊和宿舍内基本上还是一面面白墙，可见我们在文化布置方面存在欠缺。

（二）制度建设健全，但落实情况欠佳

学校建立和完善了整套宿舍管理制度，但从实际运行情况来看，落实情况不是很好，许多高校都存在杂物乱抛等普遍现象，学生对良好生活习惯的养成不重视，应付被动的检查，没有把学校的制度、要求内化成自身的素养。

（三）管理功能强化，育人重视不够

长期以来，许多学校过多强调宿舍管理的控制功能以及改善生活、学习条件的物质功能，忽视了学生宿舍文化的导向功能，凝聚功能和激励功能，只把宿舍文化看作管理的方法和手段，或等同于学生业余活动的开展，没有把学生宿舍文化建设放在整体办学方向和培养目标的背景下来进行操作实施。有些学校甚至把学生宿舍文化建设与学校的整体校园文化建设和其他的教育活动割裂开来，极大地抑制了学生宿舍文化育人功能的发挥。

（四）网络文化盛行，应对措施不力

随着计算机的普及、信息网络时代的到来，学生为网络文化所吸引，上网已成为校园内的一种新时尚和交流方式。网络文化改变着普遍学生宿舍生活方式、观念思想以及宿舍中的同学关系，对宿舍文化建设产生很大的冲击，部分学生沉迷于网络游戏，不仅影响了正常的学习，而且与他人的交流减少，影响宿舍内的正常秩序。

三、宿舍文化对大学生的影响

宿舍是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之一。除上课外，同学们大部分时间是在宿舍度过的，休息娱乐，谈心交友，课余阅读都离不开宿舍。在宿舍朝夕相处，长期共同生活，宿舍文化会潜移默化地对大学生的素质养成产生重要的影响。？？

（一）思想政治素质的影响

良好的思想政治素质，能使大学生在错综复杂的环境中保持清醒的头脑，树立正确的政治观念和政治信念。

当今快捷的传媒增进了大学生与社会的沟通和交往，足不出室，便可获得大量的信息。大学生头脑中容纳了多来源、多层面、多途径的社会信息，怎样评价和交流这些信息，宿舍便成了最好的场所。在宿舍里针砭时弊，指点江山，发表自己的见解或争辩某些敏感问题，这些无疑有利于宿舍成员开拓视野，启迪思维，活跃思想。通过同学之间激烈的思想交锋，帮助他们认识真理，提高识别能力和政治素质。但是，由于大学生处于涉世之初，辨别是非能力较差，对社会环境的复杂性知之甚少，只能凭借各种传媒、舆论导向及一些社会现象去作简单分析和判断，因此，容易为表面现象所迷惑。有的大学生对西方某些政治观点或政治制度“深信不疑”，并在宿舍里大肆渲染，这往往容易使宿舍的其他同学产生思想混乱；有的大学生容易听信一些政治谣言，并在宿舍里传播，这使得小道消息、流言、谣言在一些宿舍大有市场，使得同学们的政治辨别力下降。

（二）道德素质的影响

道德素质，主要是指人们分辨善恶、为人处世的能力和品格。宿舍小环境的文明程度、格调的高底，既反映大学生自身的精神风貌，又对大学生身心产生影响。由于大学生宿舍成员是层次及目标比较一致的群体，饭后闲聊，睡前卧谈，彼此之间可以加深了解，建立友谊，增进感情，学会忍耐与宽容，学会尊重彼此人格。因此，健康向上、丰富多彩的宿舍文化能够使宿舍成员和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升华。

当然，也有个别大学生沉迷于黄色影视光盘和黄色电脑游戏，并在宿舍里“津津乐道”；有的宿舍经常谈论一些低级庸俗的话题，发泄消极的情绪，使宿舍歪风邪气上涨，低级趣味蔓延。这样造成一些大学生在公共场所言谈颇为高雅，回到宿舍里却无所顾忌，相互之间用语粗俗，粗话、脏话不断；有的大学生极其讲究个人卫生，宿舍脏乱差却不去主动打扫整理；自己的物品视作珍宝，对宿舍公物的损坏却毫不可惜等等，这些都容易对同宿舍同学的道德素质产生不良影响。

（三）心理素质的影响

心理素质主要是指人的心智对外界环境的各种刺激作出反应，应付环境和生活压力的能力。良好的心理素质，能使大学生心理健康，保持心态平和、情绪稳定、乐观向上的精神状态。大学生年龄相仿，文化素质接近，很容易产生心理互动。如果一个宿舍群体和睦，宿舍将成为大学生的“避风港”，都愿意把个人的喜怒哀乐在这里向大家述说，以期从集体中得到理解和支持。但是，如果彼此之间不和睦，互不理睬，仅仅把宿舍当成一个睡觉的窝，那么，宿舍成员就不会有归属感和自豪感，在这样的环境里长期生活的学生就会形成孤僻、自私的个性。

（四）学习成绩的影响

宿舍成员之间是一种相互影响相互促进的关系，宿舍的学习风气影响着每一个成员。比如宿舍中有同学沉迷于网络游戏，不思进取，意志薄弱的同学受其诱惑，久而久之也消极对待学习，这种不好的风气若是蔓延至整个宿舍，那整个宿舍整体学习成绩都会下滑。反之，如果宿舍同学都积极向上、健康乐观，在这种文化氛围下，大家都努力学习，那么就能形成良好的学习竞争氛围，相互促进，共同提高。

四、运用视觉艺术的方式加强宿舍文化建设的意义

（一）易于促进宿舍区良好学习氛围的形成

在宿舍区营造良好的学习氛围，对学风见识具有重大的促进作用。而在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。视觉艺术则是以一种强调真实性的理念在发展，所以在对于宣传正能量的宿舍区文化时，运用视觉艺术与之相结合，这样既能到达美观的作用，又能更好地感染大学生。比如在某些宿舍楼的必经之路将某个专业特色与富有创造力和想象力的视觉艺术相结合，既接近学生的审美认知来美化宿舍环境，又体现了出学生的专业特色，还提高学生对本专业的兴趣，从而促进良好的学习氛围的形成。

宿舍区是大学生求学期间的一个“家”，同时是课堂等学习场所的延伸，还是宿舍区内的每位同学沟通思想交流文化的场所。那么将视觉艺术与宿舍区文化结合起来，就要在视觉艺术和文化的两个方面来进行充分考虑，既要美观又要有文化意义。我国古代教育家十分注重潜移默化的教育作用，所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。由于宿舍文化贴近学生生活，具有较强的感染力，所以室友之间的相互影响，个体对群体的无意服从，可以实现室友之间感情的相互交流与相互感染。

另外，宿舍文化在营造良好宿舍学习氛围中具有很强的渗透性，室友之间的积极影响是潜移默化的，是在宿舍所形成的精神氛围和相应的室内环境中进行的。宿舍文化虽不具备强制性，但能引起室友心灵上的共鸣，使室友有意无意地受到启发和影响，形成一种自觉的、内在的动力。又如将一些名言警句、引发学生学习热情的标语与视觉艺术巧妙地结合，蕴含在视觉艺术中的名言既不会让学生产生教条式的意味，也起到了潜移默化的作用。美化宿舍的同时，还带给学生积极的影响，学生之间也能互相监督，共同进步。

良好的宿舍文化是建设优良学风的基本保障，建设积极健康向上的宿舍文化有利于提高学生的综合素质，促进学风的根本好转。我国教育家杨贤江曾说过：“凭借团队的力量容易制裁恶习，也容易培养良习。”一个好的集体就是学生自我教育的一股巨大力量，学生们可以从集体活动中领悟到爱护和维护集体利益的荣誉感和责任感，这也是爱国情感的基础。在宿舍区运用视觉文化影响的就是一群人，所以在视觉文化的内容上就要尽量贴近大学生的学生生活，从而达到潜移默化、个人带动集体或者集体带动个人的作用，促进宿舍文化的发展。

（二）易于加强学生各方面信息交流并健全学生人格

宿舍区与学生关系紧密，不仅是我们学习知识的地方，也是我们身心休憩的港湾，学校和宿舍记录了我们生活中的点点滴滴。追溯校园文化，我们选择学生宿舍区，因为这里是校园文化真正的“发源地”。学生宿舍区是校园文化的窗口，寝室作为承载同学们大学四年梦想的地方，有着独特的功能和影响。寝室是同学们生活的主要场所，也是传播信息、探讨问题、交流思想和表现自我的重要领域。寝室生活在同学们日常生活中占据很大比例，所以寝室是大学生涯中很重要的一部分。从视觉文化方面入手，注重寝室文化的特点，从一点一滴建设起，持之以恒，反复强化。首先正确认识寝室文化建设对学校和校园文化发展的作用，通过一些文化环境引导人们的价值取向和高尚的世界观、人生观的确立，用精神力量来为实现学校育人目标服务，更好地体现出社会主义教育的本质特征。其次，要加强寝室学风建设。学风建设的根本目的在于为树立良好学习风气进行有计划和有系统的实践活动并有针对性地通过引导学生建立良好的外在行为方式达到端正学习动机，树立正确的学习目的以及养成良好的学习习惯。这就要求我们要加强学习动力教育。所谓集体的力量是十分强大的，当每个人都身处这样的文化氛围中受到影响，那么也达到了我们宣扬文化的目的。

第5篇：宿舍心得体会范文

关键词：宿舍；宿舍文化；心理健康；学风；思想政治教育

大学宿舍是大学生集中生活的场所，同住在一个宿舍的大学生，相处时间多，年龄相当，学历水平大抵相同，在思想意识上彼此之间也容易相互渗透，对同一事物的看法或意见往往很容易相同，也很容易背离。如此情况就导致不同的宿舍间就存在着不同的文化氛围，总体来说，当前的在校大学生正处于世界观、人生观、价值观塑造与形成的关键时期，有着极强的可塑性。因此，对所有高校教育工作者来说，构建和谐的宿舍文化，强化出学生的主体地位，能够极大地影响着大学生的心理健康发展，影响着大学生良好学风的促成与高校开展思想政治教育目的的达成。

一、和谐的宿舍文化有利于大学生心理健康的养成

健康和谐的大学宿舍文化与大学生心理健康教育相互交融，相互促进，相辅相成，对大学生的心理健康发展产生了积极的影响。

第一、和谐的宿舍文化可以促进学生提高自身素养，增强适应环境能力，形成健康的人格。大学宿舍相对比较固定的环境特点决定了某些学生在宿舍外面可能是内向型，而到宿舍之后可能就变成了外向型。这是因为大部分高校宿舍环境相对宽松，宿舍成员可以最真实地表达自己的想法，成员之间也可以进行积极有效的交流，相互借鉴学习，取长补短。久而久之，就会形成一种和谐融洽的宿舍氛围，带动宿舍成员纷纷主动提高自身素养，努力做到扩大交往，自立自强，自我认知，打造积极向上的自我形象。愿意奉献自己的爱心，团结友爱他人，宽容待人，懂得己所不欲勿施于人的道理，从而形成健康的人格，提升适应环境的能力。

第二、和谐的宿舍文化可以促进大学生独立型心理的成熟，调适心理功能，形成乐观积极的心态。步入大学以后，学生的生活方式、学习方式，以及心理感受，都会有所变化，由对家庭的依赖逐渐转向追求个人的独立、由于宿舍空间上的近距离，宿舍成员之间更容易建立友谊，进行深层次的交往。另外，宿舍内部丰富多彩的课外文化活动，如聊天、打扑克，以及学校组织的以宿舍为单位开展的各种科技文化艺术活动，也可以帮助他们积极融入集体生活，排遣孤独感，使情绪得到宣泄，使自我得到放松，从而积极面对大学生活，形成乐观心态。

第三、和谐的宿舍文化可以优化学生心理素质。宿舍是大学生自我表现和情绪宣泄的良好场所。大学生年龄相仿，文化素质接近，阅历相似，很容易产生心理上的互动。健康和谐的宿舍文化往往能使大学生产生一种安全感和归属感，从而减轻他们由于学习、生活而产生的心理压力。如果宿舍群体和睦，每个成员又愿意向大家袒露自己的喜怒哀乐，并能在宿舍群体中得到支持和理解，宣泄和调节心理、情绪上的各种不满，享受到丰富而愉悦，真诚而自然的情感体验，成员之间成见、偏见从而消除或解决，这将会积极影响到大学生的心理。

反之，不良的宿舍文化则不利于大学生的心理健康发展，甚至会产生负面影响。例如，娱乐-消费型的宿舍文化，容易导致大学生形成低级，甚至是错误的思想意识。生活在这种类型文化中的宿舍成员，物质消费远远大于精神消费，宿舍成员长期形成了一种严重的攀比心理，衣服穿名牌，手机、电脑、化妆品用名牌，追求新鲜时尚，喜欢社会交际，业余娱乐活动过多，学习活动很少。消费观念超前这方面女生表现最为突出。同时，大学生由于理财经验不足，储蓄观念淡薄，常常出现捉襟见肘的现象、另外，对一些来自农村或边远地区家庭的贫困生来说，新生活、新环境的刺激，新思想、新观念的碰撞，很容易对他们的心理产生极大冲击，产生心理偏差，在内心深处渴望拥有这一切，然而，由于自身家庭条件的限制，他们无力消费高价位商品，有的学生就会产生自卑心理，更有甚者，有的学生则不顾自身经济情况，盲目跟风，过度消费，没钱的时候，就盗窃其他同学的贵重财物，以致于铸成大错，终身悔恨。

二、和谐的宿舍文化有利于大学生良好学风的促成

学风建设与宿舍文化建设有明显的相关性。由于大多高校扩招后教室资源相对紧张，班级多没有专用教室，宿舍便成了大学生专业学习的重要场所，因而，宿舍学习氛围的好坏直接影响到大学生个体的学习效率。健康向上的宿舍文化氛围，无疑会对生活在其中的每个成员产生积极的影响。宿舍成员都勤奋自勉、努力钻研、互帮互学，良好的学风就成为主流，低级趣味和不良的思想行为将被摈弃。

第一、和谐的宿舍文化可以促进宿舍良好学风的形成，满足学生求知成才的需求，提高学生的创造、创新能力。例如，有的学生宿舍所有的成员都喜欢学习，这样的宿舍大都作风非常严谨，严格遵守作息时间，很少触犯学校的规章制度，在学习上、在生活中都彼此相互帮助，凝聚力强，形成了自律的好风气。同时，宿舍良好的学风又可以带动宿舍成员积极思考、主动交流，容易激发学生的发散思维，有助于培养学生的创造、创新能力。

第二、和谐的宿舍文化对优良学风的形成有着积极的保证作用。首先，宿舍文化作为一种文化形态，有很强的感染性，也就是说由于宿舍成员之间互相影响，个体对群体心理状态无意识的不自主的顺从，从而达到群体感情和情绪相互交流、相互感染的心理上的认同。其次，宿舍文化在宿舍学风建设上有很强的倾向性，宿舍成员通过心理系统与自己固有的思维方式、价值观和行为模式等发生交互作用，从而表现出相对一致的外部特征和行为方式。再次，宿舍文化在宿舍学风建设上有很强的渗透性，宿舍成员之间的影响不是硬性灌输的，而是在宿舍所形成的精神氛围和相应的物质环境中潜移默化地发生的。宿舍文化虽不具备强制性，但能引起个体情感上的共鸣，从而使个体有意无意地受到启发和感染，并进而形成一种自觉、内在的驱动力。因此，构建和谐宿舍文化是形成优良学风的重要保障，构建健康向上的宿舍文化才更有利于培养素质过硬、全面发展的大学生。

三、和谐的宿舍文化有利于大学生思想政治教育的达成

第一、和谐的宿舍文化有利于大学生陶冶道德情操，培养集体观念。优美的宿舍文化环境，浓厚的学术氛围，丰富多彩的宿舍文化活动，使大学生置身其中，耳濡目染，如沐春风，日益陶冶着自己的性情，净化自己的灵魂，体味人生的意蕴，有利于提升大学生的道德素养，树立正确的人生观、价值观和世界观。宿舍的文化氛围，共同的价值观念对大学生有着促进作用。宿舍精神能够激发宿舍个体对宿舍群体组织目标、准则的认同感和个体自身的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、内聚力，从而使个体目标整合为宿舍总体目标，有利于培养学生的集体意识和协作精神。

第二、和谐的宿舍文化有利于大学生增强适应能力，提高交际能力。多年来，应试教育忽略了对学生适应环境能力的培养。新生入学时，有的学生生活自理能力差，适应环境慢。面对新的环境，表现出无所适从、紧张焦虑的状态，严重的甚至出现心理障碍，导致犯罪。而健康向上的宿舍文化的形成，能够锻炼和提高大学生的适应能力，使之学会与他人沟通，学会适应环境，为毕业后走上社会打下基础。宿舍又是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之一。一个文明优雅、融洽和谐、团结友爱的学生宿舍，人际关系应该是非常和谐的。人际交往是学生走向社会的必修课，而宿舍是一个小社会，是大学生提高人际交往能力的实践场所。和谐共处、互相信任、互相关心、互相帮助的宿舍人际关系有利于大学生形成健全的人格，有利于其形成更广泛的人际关系。

第三、和谐的宿舍文化有利于大学生规范文明行为。宿舍文化对宿舍每个成员的思想、心理和行为具有约束和规范的作用。这种约束作用不是通过直接的硬性手段实现的，而是通过营造一定的思想氛围、道德氛围、行为氛围，影响宿舍成员的世界观、人生观、价值观、道德观和行为心理来间接地、软性地实现的。积极开展健康文明的宿舍文化活动是制止和规范大学生的各种不良行为，全方位进行文明行为教育的良好形式。

[参考文献]

[1] 付雯. 浅析高校宿舍文化建设与大学生思想政治教育[J]. 当代教育论坛， 2010（14）.

[2]王昀. 高校宿舍文化建设研究[D]. 上海师范大学， 2012.

[3]王浩然. 浅谈大学生宿舍文化建设[J]. 中国电子教育， 2007（1）.

[4]李静， 王东方， 汪志华， 熊鸿. 寝室文化建设与学风建设的相关性及对策研究[J]. 学校党建与思想教育（高教版）.

第6篇：宿舍心得体会范文

宿舍是大学生学习和生活的重要场所，高校宿舍心理健康教育工作是高校学生工作的重要组成部分。加强宿舍心理健康教育对于新时期高校建设和大学生全面发展具有重要意义。本文拟对高校宿舍心理健康教育工作的发展形势、意义以及实务中的难点进行分析并阐述解决措施，以期对推动大学生宿舍心理健康教育工作提出建设性意见。

关键词：

高校；宿舍；心理健康教育

一、高校宿舍心理健康教育工作面临的新形势

随着社会的发展和多元文化的冲击，如何对大学生的思想和人生价值观进行正确的引导显得尤为重要。大学生正处在身心健康发展的关键时期，许多学生是第一次离开家乡独自生活，在适应新环境的过程中，难免会产生心理冲突。宿舍是大学生学习和生活的重要场所，也是高校开展学生管理工作的基本单位。高校宿舍中舍友之间个性和生活习惯等方面的差异以及网络游戏等诱惑的存在，容易引发一系列的心理问题。从2004年的马加爵事件，到2013年的复旦投毒案，都是发生在大学生宿舍中的因为心理问题而引发的悲剧。近年来，中央和教育主管部门高度重视大学生心理健康教育，高校心理工作制度改革正在稳步推进，对促进大学生的成长、推动高等教育目标的实现发挥了重要作用。高校学生宿舍是反映学生心理水平的窗口，宿舍关系成为衡量大学生人际交往和心理健康状况的一个标尺。在大学生宿舍心理工作的目标体系建立的过程中，应当引导学生摆脱以自我为中心的思维方式，及时调整自我意识与社会意识的偏差，实现大学生自我意识与集体意识的统一，从而使大学生对宿舍生活中的自我意识有正确的认识、控制和评价，帮助学生更好地融入大学集体生活，促进大学生身心全面发展。

二、加强高校宿舍心理健康教育工作的意义

1.打造和谐的生活环境，培养学生的归属感。宿舍是大学生睡眠、休息的地方，也是他们学习、交流和进行人际沟通的地方，是大学生主要的生活场所之一。进入大学，许多学生是第一次远离家乡，离开父母，感受集体生活。宿舍便扮演者“家”的角色，舍友就是他们新的“家人”。生活环境和人际关系的变化容易造成大学生心理上的不适应，难免会有紧张和焦虑情绪。良好的宿舍心理健康教育能够使学生更快地融入到集体中，获得情感上的支持，舍友之间的关系变得融洽以后，心理上的不适就可以得到迅速缓解，能够有效增强学生对于宿舍的归属感。

2.营造积极的学习氛围，培养学生成长成才。一个宿舍的同学朝夕相处，难免会互相影响，工作实务中经常会发现一种现象，一个宿舍的学生，要优秀就都很优秀，要玩游戏就都玩游戏，这便是宿舍成员心理状态的集中反映。大学四年的学习对于每一个人来说都至关重要，大学生还处在价值观、人生观的建立时期，心理发展尚不成熟，容易受到周围人的影响，所以，宿舍的学习氛围可能会影响学生整个大学期间的成长，在宿舍中营造积极向上的学习氛围显得尤为重要。良好的心理健康教育能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进宿舍成员之间的人际交往以及科学文化知识的交流，后进同学学习先进同学，潜移默化、互相影响，逐渐形成良好的学习氛围，推动学生的成长成才。

3.塑造健康的人格品性，培养学生成熟的心理。大学生活是丰富多彩的，学生经常会面临感情、学业和生活上的困惑，需要引导学生以正确的心态看待并理性处理这些问题。当出现悲伤和痛苦的事情时，学生多愿意向同宿舍同学倾诉，和谐的宿舍氛围和良好的宿舍人际关系能够为其提供足够的精神力量和智力支持，帮助他们解决生活和学习中的许多疑惑，避免心理问题甚至极端心理的产生。同时，大学生宿舍成员多来自四面八方，因为成长背景、生活习惯和个性的不同，在人性和品质方面也会存在差异，良好的宿舍心理健康教育能够使学生理性地看待这些差异，学会换位思考，互相尊重、互相理解、互相包容，取人之长补己之短，不断完善自己，提高自身的道德修养水平，潜移默化中形成成熟的心理品格。

三、高校宿舍心理健康教育工作难点

1.工作被动，难以深入。目前，大学生的日常管理工作通常由院系辅导员负责，学校各个部门涉及学生的工作最终都会由院系落实，通知繁杂，事必躬亲，辅导员经常会陷入事务性工作中分身乏术。对于学生的心理健康教育工作，处理方式通常以个案为主，主要针对已经出现心理问题的学生，采取矫正和补救性的个人辅导，帮助他们走出困境，而对于每个宿舍学生的思想动态、心理波动，辅导员没有足够的精力进行深入的走访和研究，只能以“兵来将挡，水来土掩”的方式应付问题而难以将预防工作做在前面，工作方式比较被动，规模和力度都不能满足高校心理健康教育发展的需要。

2.原因多样，情况复杂。进入大学以后，生活环境和学习方式的变化容易引起学生心理状态的变化。高校宿舍中，影响学生心理状态的原因多种多样，包括贫富差距、生活习惯、个性、利益、感情、压力等。随着高校中独生子女比例的不断增长，学生缺乏集体生活经验，自我意识日益严重，缺少换位思考和包容心，造成宿舍矛盾频发，时常出现极端案例。生活在同一个屋檐下，难免会有摩擦，在心理承受能力不强、心理认知尚不成熟的情况下很容易演变成为心理问题。复杂的宿舍情况、可能导致严重后果，无疑为高校宿舍心理健康教育工作带来了更大的难度。

四、高校宿舍心理健康教育工作难点的解决途径

1.加强重视程度，规范管理体制。大学生心理健康教育工作并不是可有可无的，高校应当进一步提高对心理健康教育工作的认识和重视程度，抓住机遇，关心学生心理健康，积极推进该项工作的发展。学校应当定期对在校生组织心理测试，及时发现存在心理健康问题的学生，并对其进行疏导，以免情况恶化。规范学生工作系统的管理体制，心理健康教育工作由专人负责，明确学生心理辅导人员的专业地位，让其有足够的能力和精力走访宿舍，开展宿舍范围内的团体活动，以成长和发展性的辅导方式促进每一位学生的个性发展和人格完善，努力开发学生心理潜能，增强学生对环境的适应能力。

2.重视家庭因素，建立家长邀请制度。家庭是每个人身心发展的第一课堂，父母给孩子的关爱有助于孩子人格的成长，对于出现严重心理障碍的学生应当建立家长邀请制度。尤其对于独生子女和从未有过宿舍集体生活经历的学生，应当鼓励家长多对孩子的集体生活给予正确的引导，培养学生集体生活中的积极性和主动性，增强学生的独立生活能力。如果学生出现严重的心理健康问题，应当及时通知家长，邀请其到学校陪读，用家庭的温暖帮助学生度过难关，重塑健康人格。

3.开展宿舍心理健康教育活动，增强学生心理健康意识。从新生入学开始，就将心理健康教育融入到宿舍建设中，针对学生面临的问题，可以开展宿舍心理健康教育团体辅导、请优秀宿舍交流经验感悟、开设宿舍人际关系专题讲座等，教会学生互相包容、互相尊重，懂得换位思考，学会处理宿舍人际关系，引起学生对宿舍生活的重视，珍惜来之不易的缘分，尽快融入并适应大学集体宿舍生活。以活动为载体，将心理健康教育贯穿到日常宿舍文化建设中，形成宿舍心理健康教育的长效机制，比如宿舍心理文化节、宿舍交流会等。借助微信平台、网络等新媒体，定期进行心理健康知识普及，培养学生的心理健康意识。

4.发挥宿舍长的作用，建立朋辈咨询制度。几乎所有的高校都设立了心理委员制度，但是心理委员多是以班级为单位的。高校班级少则一二十人，多则近百人，仅靠一名心理委员很难全面掌握每个人的心理动态，容易导致信息不畅。宿舍是大家生活学习的主要场所，宿舍长对于每个舍友的生活习惯、个人作风、恋爱问题、学业问题等都比较了解，充分发挥宿舍长在心理健康教育方面的作用，让其承担心理信息员的角色，有利于及时掌握舍友真实的心理动态。组织对宿舍长进行心理健康知识辅导技能的培训，对宿舍中常见的人际关系、感情、学习、网瘾等心理问题的处理给予一定指导，当宿舍成员遇到轻微的心理问题时，可以及时地帮助其走出困境，避免情况恶化。朋辈之间年龄相当、价值观相近，他们的意见学生更容易接纳。同时，宿舍长覆盖面广，帮助范围大，与同学关系密切，能够及时发现并迅速做出反应，变被动为主动，有效地开展心理健康宣传与咨询工作。

五、结语

高校宿舍心理健康教育是高校学生工作的重要组成部分，通过对大学生进行宿舍心理健康教育，能够营造和谐的学习和生活环境，帮助学生塑造健康的人格品性，养成良好的行为习惯，避免宿舍极端心理案例的产生。因此，宿舍环境的好坏直接影响到学生的成长成才，加强宿舍心理健康教育、探索宿舍管理育人是推动大学生心理健康教育发展的重要环节。

参考文献：

[1]高闰青.创新心理教育模式，培养身心健康人才[J].中国高等教育，2010，（7）.

[2]耿俊杰.高校宿舍关系对大学生心理健康的影响[J].科教文汇，2014，（11）上.

[3]肖永红，戴益信.高校宿舍开展大学生心理健康教育的探索[J].高校后勤研究，2009，（5）.

[4]樊富珉.香港高校心理辅导及其对内地高校心理健康教育的启示[J].思想理论教育导刊，2005，（7）.

[5]李焰，马喜亭.中美高校心理咨询与心理健康教育的比较[J].思想教育研究，2010，（7）.

第7篇：宿舍心得体会范文

关键词：独立学院，宿舍文化，思想政治教育

 

校园文化是在学校长期的教育、教学活动、工作、学习、生活中形成的，为全校师生员工共同遵循的独特的价值标准、心理习惯、基本理念、审美情趣思维模式和行为规范以及与此相关的校风、教风学风等，它是社会文化的一部分，并且是社会文化比较重要和独特的部分，是学校中物质生活和精神生活的总和。本文讨论的宿舍文化是校园文化的一个子系统，是校园文化的重要组成部分。宿舍区域作为高校教育体制改革和后勤社会化的产物，在高校育人工作中正发挥着越来越重要的作用。高校学生宿舍是大学生生活、学习、休息的重要场所，历来都是学校对大学生进行教育管理的基本阵地，更是高校校园文明建设的重要窗口，所以，我们要意识到，课堂只是思想政治工作的阵地之一，宿舍是另一块我们不可忽视的思想政治工作阵地。

一、宿舍文化的内涵及特征

独立学院宿舍文化是指独立学院学生宿舍区的物质环境和精神环境的总和，包括宿舍区的休闲空间，活动场所，文体娱乐设施及学生宿舍区所表现出来的思想观念，价值取向，行为习惯，人际关系及其活动的内容和形式，还有宿舍区的管理模式，管理机构，管理制度等，它是校园文化的一个缩影。

独立学院的宿舍文化有三个特征。首先是个性化。大学生是一个有活力、有精力的群体，他们大都喜欢将宿舍打造成富有个性的独立空间，甚至将宿舍变成展示自己的舞台；其次是流行性。当下大学生与社会的沟通空前的通畅，通过网络他们可以获得丰富的资讯信息。这些信息经过学生们的加工可能就会形成一种流行性的文化思潮；再次是教育性。学生宿舍一直被视为学生思想工作的阵地之一，因此学校在对宿舍进行管理的时候具有较强的教育性目的，这也成为了宿舍文化的一部分。

二、宿舍管理面临的问题

1、学生需要与学校管理的矛盾。。

学生进入公寓后，生活空间更为广阔自由，这虽然为他们提供了提高自立、自理能力的机会，但也会使学生成为“无缰之马”，放任自流，进而导致学习成绩下降，思想道德滑坡。这就需要学校进行有效的疏导和管理。

2、管理模式的矛盾

独立学院的宿舍一般是学工部、宿管办、各系辅导员共同管理的。。一般是学工部进行宏观管理，宿管办，系学生管理人员和辅导员负责宿舍的具体管理。但是，由于系学生工作者日常管理和事务性工作繁多，有的还承担教学、科研任务，所以很难拿出足够的精力用于宿舍管理。而仅靠宿管办的专职宿舍管理者很难将大学生的宿舍思想工作落到实处。

3、学生集体荣誉感日益淡化

虽然，独立学院在宿舍分配上仍以系为单位，但学生居住组合趋向自由化，使得班级成员逐步分散，个体意识明显加强，班级的凝聚力日渐减弱，以班级为整体的集体荣誉感日益淡化，与之相对的是在班级中出现了以宿舍为单位的小群体，原来以班为单位开展学生德育工作的教育模式受到冲击。同班同学由于缺乏交流和沟通，班级活动开展大打折扣，教育工作的质量和水平也随之受到影响。

4、对宿舍硬件较高的预期与实际环境有差距的矛盾

独立学院收费较同层次的公办院校高，所以，三本学生对教育成本意识相对教高，存在较明显的追求较高教育回报的心理，具体表现在对教学条件要求较高，如师资、教学硬件、运动场馆等，还对生活条件要求较高，如校园环境，饮食条件，再有就是本文的中心——宿舍条件。学生的预期往往大于实际情况，如，有学生抱怨宿舍没有空调、没有热水器、上网收费太贵，自来水还收费等等。

三、宿舍文化构建探索

宿舍文化构建要以学生为本。宿舍文化构建的受众是学生，即基层学生工作者在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，进而构建宿舍文化。在这里学生是工作的中心，我们应坚持以学生为本开展工作。

首先，在探讨文化建设的时候，不能忽略一个公理——物质决定意识。精神、文化的构建，是以一定的物质为基础的。实践证明，令人赏心悦目的外部物质设施建设，不仅能改变学生的学习、生活条件，培养师生热爱自然、热爱生活、热爱学校的美好心灵，而且能向外界展现学校的风采。所以，宿舍文化的建设应以物质设施建设为先导。

第二，言传身教。在“课堂文化”建设上，教师端庄的仪表、文明大方的举止、健康风趣的言谈、严谨的治学态度、崭新的课堂教学艺术等，无不摄入学生的眼睛，注入他们的耳鼓，汇入他们的心田。其得到的是不断上涨的求知热情，是智能增强、潜能的发挥，灵魂的升华。苏霍姆林斯基在谈到教师课堂教学的语言艺术时说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着队员在课堂上的脑力劳动的效率。”所以，学生工作人员应尽可能的走入宿舍和学生交流，对学生言传身教。

第三，建立学生自我管理体系。健全的管理体系会给学生以巨大的约束力，学生们的思想品质在这一约束中便自觉或不自觉的朝着一定的“规范”发展。从这一角度看，科学的“制度文化”可使教育对象由被动变为主动，产生“自我教育”的效应。在管理的同时，还应在学生中树立“宿舍是我家”的思想，而宿舍管理者就是“家长”经营这个家。这个理念就像“大禹治水”，宜疏不宜堵。我们对待学生也应当如此，在管理过程中也要注意方法，切忌不要颐指气使，

第四，在学团活动开展上，我们可以打破以系、班为单位开展的传统，转而以宿舍为单位开展。这样可以让“宿舍”的概念在潜移默化中逐步深入大学生的心里，在感情上赢得大学生。

第五，辅导员要关注宿舍人际关系，构建和谐的宿舍氛围。大学生涉世不深，又比较理想，不太懂得的交往技巧，如不少学生常谈到宿舍的同学影响自己的休息又无法忍受而与同学发生争吵，过后又很别扭，影响了情绪与学习；也有同学比较自闭有问题总是自己憋着，但会在某种场合以某种不健康的方式爆发出来；凡此种种都表现出人际关系与技巧的缺乏，当发生矛盾时，他们不懂得通过恰当的沟通来解决问题，遇到这种情况，辅导员应该主动介入，对宿舍成员进行个人或集体辅导，教会他们做人处事的道理。

总之，宿舍文化对积极及引导学生适应环境，学会处理人际关系，促进学习成绩的提高，建立自信，在这个潜移默化的过程中形成自己的健康的人格。。独立学院应重视宿舍文化建设的投入，努力营造一个和谐，健康适合大学生成长的宿舍文化氛围。

参考文献：

1、王琳曾春龙，浅论大学校园文化与构建，民办院校德育

2、章清，民办高校学生特点及思想政治教育工作，求索探索思索

3、钱晓霞，独立学院校园文化的建构，现代教育科学，2007.9

第8篇：宿舍心得体会范文

 

关键词： 高校 宿风建设 宿舍管理

在高校后勤社会化改革和学分制管理实施的新形势下，以班级为单位的学生管理方式逐渐弱化，学生宿舍成为加强和改进学生工作的新平台。大学生宿舍作为学生在校期间学习、休息、娱乐的重要场所，也是高校对学生进行思想道德教育和文明行为培养的重要阵地，更是学校文明程度和集体精神风貌的窗口。虽然各高校的宿舍管理制度在不断完善，但是在高校后勤社会化改革进程中的问题也不少。如何解决在宿舍管理中存在的问题，不断加强宿风建设，以宿风促班风、以班风促系风、以系风促院风，推动学院宿风、学风、校风建设跃上新台阶，营造良好的校风校貌，笔者就此作一探讨。 

一、宿舍管理存在的问题 

（一）宿舍功能定位比较单一 

高校学生宿舍管理本身应该具备“服务、管理、育人”的三大基本功能，但是长期以来，我国大学生宿舍仅仅被当作学生居住和休息的场所来看待，没有把它与学生的学习、娱乐、休闲甚至教学相联系，不仅疏于管理也忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。功能定位的单一，使得学生宿舍的设施也不够完备，宿舍除了必要的起居生活设施外几乎别无它物，学生在宿舍的活动选择显得比较贫乏。 

（二）管理与服务意识错位 

自高校收费制度改革以后，学生住宿都要缴纳一定的住宿费，从这个意义上讲，学生已不仅仅是一个被管理的对象，同时学生也是消费者。因此，必须改变以往只管理不服务或重管理轻服务的现象，在当今宿舍管理工作中要有服务优先的意识，需要以学生为中心，依据学生的整体性和个体的差异性，提供及时周到的服务。要建立以人为本的理念，把具体的人（学生）作为对象来进行工作，把学生的需求作为工作的基础，为学生提供优质的服务。 

（三）宿舍管理与思想教育工作脱节 

近年来随着大学生思想政治教育的逐步加强与改进，“学生宿舍是育人的重要阵地”的观点开始为大学的教育管理工作者所意识，但是宿舍的育人功能并没有得到充分的发挥。目前各高校学生宿舍管理普遍由后勤实体具体实施，对学生宿舍的文化建设、思想道德建设缺乏必要的经验，显得有些力不从心。这在不同程度上导致了学生思想教育与宿舍管理工作的脱节，造成了“软、硬件”建设的不协调，不和谐。 

二、建设良好“宿风”的工作思路 

（一）建立健全各种管理制度，促进良好宿风的建设 

加强制度建设,保障公寓管理和学生宿舍管理有“章”可循,有“法”可依。从我校来看，随着后勤社会化改革的不断推进，公寓管理服务中心加大了对制度建设的细化和完善，逐步建立起一套符合公寓中心运行模式的科学管理制度，2009年，在原有规章制度的前提下，分别制定了《公寓　 二、建设良好“宿风”的工作思路 

管理服务中心经理走访制度》、《公寓管理服务中心意见调查制度》、《公寓管理服务中心意见回复制度》、《公寓管理服务中心内部通报制度》、《公寓管理服务中心先进班组评比制度》、《公寓管理服务中心维修人员质量监督协议书》、《包头师范学院学生公寓住宿管理规定》等。同时，为规范服务，兑现承诺，明确学生的责任和义务，从今年开始，将制定《公寓管理服务中心住宿协议》、《公寓管理服务中心学生楼长责任与要求》、《公寓管理服务中心学生层长责任与要求》。完善《公寓管理服务中心各岗位工作流程》、《公寓管理服务中心例会制度》等一系列规章制度，从制度上规范管理，提高了服务水平。

 （二）选拔好宿舍长是建设好“宿风”的前提 

作为宿舍学风建设的领导实施者，宿舍长的选拔必须慎重、认真，切不可草率行事。所谓“德”就是政治素质好，觉悟高，能明辨是非。“才”就是能力强、学习成绩优良。要选拔那些有较强事业心和责任感，宿舍威信高，乐于为宿友服务，踏实肯干，敢于坚持原则，学习成绩在中上等的学生担任宿舍长。选拔好宿舍长是第一步，是建设好高校宿风的重要一环。 

（三）内外因结合，抓好宿风建设 

通过外因的干预，积极促进宿舍良好学风的形成。根据出台的《进一步加强大学生思想政治工作》的文件要求，实行党团组织进社区、政治辅导员进社区、学生自管组织进社区的管理模式

，形成以院系管理为主，以后勤公寓中心服务为基础，以学校学生管理部门为指导的全方位的管理队伍。 

1. 党团组织进大学生公寓。设立大学生社区党组织，在学生公寓建立学生党员工作站，以每一栋楼的学生党员组成一个工作站。在学生所在公寓楼设立学生党员形象展示栏，促使学生党员树立良好形象，形成“一个党员一面旗，一个党员一片红”的良好氛围。 

2. 政治辅导员进大学生公寓。在大学生社区进驻政治辅导员已在我校实行并开展了一些工作，但效果并不明显。今后，政治辅导员应充分关注学生的生活学习状况，实现对学生的多角度、全方位的管理。 

3. 学生自律委员会进大学生公寓。学生自律委员会由校学生会成员、学生在每栋楼选出的楼长、层长、宿舍长组成。协助公寓管理人员做好学生的内务卫生、文明宿舍评比等，落实公寓中心的活动安排和其他事项。 

从内在因素来讲，抓好宿风建设最重要的是抓宿舍成员的求学精神和治学态度，宿友既是宿风的主要传承者和弘扬者，又是宿风的建设者和得益者。同时宿友们也要树立科学的人生观，世界观，养成正确的生活学习方式，建立正面的就业观，提高自身心理素质等等。 

（四）积极开展社区文化活动 

发挥学生自主管理作用，促进宿舍制度、文化的和谐也是促进高校学生宿舍管理发展的重要因素。可以开展如下活动： 

1. “公寓社区文化艺术节”。可通过举行“节约型”社区主题签字活动，“我爱我家”宿舍征文摄影大赛，“我为我狂”宿舍书法绘画大赛，拔河比赛，宿舍棋类大赛，公寓管理人员“应知应会”测试，文化艺术节颁奖晚会等项目，这将极大地丰富大学生宿舍文化，引导学生向高雅文化学习。 

2. 公寓楼门厅文化建设。公寓中心对门厅进行标准化布置，基本上统一公寓楼门厅各类宣传标语、公益广告等，使门厅整齐划一。 

3. 建设大学生社区电子信息管理系统。为了能够科学高效地对大学生宿舍进行管理，打造一流现代化公寓，对各公寓楼安装电脑，购置管理软件，实现大学生信息电子化管理。 

4. 开展优秀公寓、“五好、三好宿舍”的评选活动。在每栋学生公寓开展优秀公寓、“三好宿舍”的评选活动。通过抽查、平时检查，设立流动红旗，评选优秀公寓、“五好、三好”宿舍，年终给予奖励。进而逐步改变宿舍风气，实现良好的宿风，进而形成良好的学风。 

参考文献： 

[1] 吴琼.论高校辅导员学生管理能力提升的策略[j].学校党建与思想教育，2010（26）. 

[2] 马国勋.基于自我诊断的改进:提升学校德育管理品质的创新行动[j].思想理论教育，2010(16）. 

[3] 邓红英.新背景下普通高校学风建设问题的调查分析[j].辽宁行政学院学报，2008（04）. 

第9篇：宿舍心得体会范文

关键词：寝室、表层文化、深层文化

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（a）-0218-01

职业学校的招生对象基本上是初级中学的“差生”，中等职业学校普遍存在着教育难和管理难的问题。职校生在校期间，几乎有2/3的时间是在宿舍里度过。宿舍对学生来说，是他们的第二教室，是他们交流思想感情与价值观的重要场所之一。宿舍对学生的政治倾向、思想品德和生活观念有着不容忽视的影响。因此，要规范同学们的行为，培养学生的健全人格，提高班级的向心力，凝聚力，就必须加强宿舍文化的德育渗透。

宿舍文化可分为表层文化和深层文化。表层文化指生活设施、生活日用品的摆放、环境美化、规章制度。深层文化指宿舍舆论、集体意识、宿舍心理气氛等。

1 通过宿舍表层文化建设，规范学生的行为

宿舍文化，首先是整洁，即整齐、洁净。

生活设施、生活日用品的摆设要整齐，严格做到：被子（叠成方块）一条线；箱子一条线；毛巾一条线；鞋子一条线；水桶、脸盆一条线；热水瓶一条线；口杯、牙刷一条线。做到物居其位、有条不紊，形成整体的美感。

环境美化。主要指墙壁和室内布置的美化。墙壁上张贴什么？本质是如何看待“美”的问题。要引导学生认识到，明星照即使是美，也是一览无余的。而那些山水风物画却让人觉得韵味无穷，有时哪怕是一条河流、一棵小树，一幢小茅屋，都会引起你深层的思考，给人以启迪和美的享受。室内的布置要协调，如卫生工具的摆放，花卉的点缀……，还应做到美观大方高雅。如果说生活用品的整洁、摆放整齐，还停留在纯粹的物质文化的层面上，那么，对宿舍环境的美化，则不止是一个外显的物质文化，更是宿舍精神文化的表现。苏霍姆林斯基指出：支撑集体的四大基石是共同的理想、共同的智力、共同的情感、共同的组织。共同的理想指的是集体的成员有共同的善恶标准，即集体的道德观。集体的建立是从思想的一致开始的。形成了集体的思想，就能形成一个团结、向上的集体。宿舍环境的布置，培养了学生的集体观念，同时表现了宿舍成员共同的审美需求，体现了审美教育的要求。

同时，利用班会课，组织全班同学学习宿舍各项规章制度，如《寝室卫生评分标准》，逐条分析，对学生易忽略的地方进行强调。另外，制度中没有的进行补充完善。如要求在宿舍吃饭不准故意把吃剩的骨头、饭扔到地上，因为吃完后即使马上打扫，也会逗苍蝇。总之，用制度来保障安全意识、节俭意识、卫生意识、实践意识、集体意识等意识教育的实现。

2 加强深层管理，形成良好的宿舍舆论、集体意识、宿舍心理气氛

职校生处于心理上的断乳期，社会文化程度低，主观好胜，对集体有一种反叛心理，在集体中往往以自我为中心，缺乏协作精神，给宿舍文化建设带来难度。另一方面，寝室文化建设是以宿舍集体为单位，它注重的是宿舍集体形象，一荣俱荣，一损俱损。学生在宿舍生活，必须处理好个人和集体之间的关系，否则就会受到来自宿舍内部的人际压力，有被排挤出活动圈子的可能性，而这种结果所带来的孤独体验是学生所不愿尝试的。另外，“只有在集体中个人才能获得发展其才能的机会”，一旦离开集体，个人就失去了展现自我、提高自我的气候。这种来自外部的压力和自身发展的内在需要是加强宿舍文化建设的有利条件。

班主任对宿舍应提出严格要求，引导学生把宿舍当作家庭，样样规定，时时检查。宿舍中的每个人都有自己的个性、有各自的生活目标，这些目标不尽相同，具有自发性和狭隘性，如果任其存在发展，就会滋长个人情绪，增加宿舍管理的难度。据此，班主任组织学生围绕这一个问题展开了讨论，通过讨论，统一了思想，增强了团队意识，同学们自己拟定了共同的目标：“月月都是文明宿舍，力争评为标兵宿舍”，“伟大的目标产生伟大的动力”，这个目标代表了大家的利益，激励着每个同学勤奋学习、严守纪律、积极劳动。我们引导大家把宿舍当家庭，要求“宿舍的工作人人做，集体的事情大家管”，让每个学生都担任一定的角色，分配一定的工作，负有一定的责任，使每个成员都感到自己的一言一行都与集体荣誉息息相关，从中培养热爱宿舍的集体主义责任感。每学期各班都按照学校要求召开以宿舍为单位畅谈人生、守纪等问题的主题班会，组织以宿舍为单位的文体活动，增加学生的集体意识和团队精神。通过天天查，周周比，月月评，本班六个寝室都争当“文明寝室”，初步养成了热爱寝室的集体主义责任感，还培养了学生的集体主义荣誉感，促使良好集体的形成。

集体的建立是从思想的一致开始的，集体的舆论可以将每个人统一起来。因此，要使宿舍成员成为一个团结、向上的群体，必须加强宿舍的舆论建设。宿舍相对于教室来说是一个宽松的环境，学生在教室里不敢说的话，在这里敢说，由于各个学生的思想素质高低不一，脏话、牢骚话、不利于团结的话都可能出现。班主任要及时了解，及时引导，防止一些消极、不健康的言论对“长身体、长技术、长思想”的同学产生不良的影响。古人说：防微杜渐，就是说要把祸患消灭在萌芽之中，以预防为主。班主任不能当“灭火队员”，到处灭“火”，处于被动的位置，要在不让“火”燃起来上多下功夫。一方面，班主任要在每个宿舍布置“眼线”，另一方面，班主任坚持天天深入宿舍，与生活老师交谈，到每个宿舍巡视、座谈，对发现的学生问题及时处理，对发现的学生矛盾及时疏导，及时教育，防止小矛盾转化为大事故。

宿舍文化的建设需要每个学生个体的共同努力，但学生不能只是被动受管理，而应该充分发挥学生的主观能动性，让学生主动参与管理。比如在宿舍规章制度的执行中，不能完全由教师或宿舍管理员来督促执行，而应由学生自查、互查，各宿舍成立由班干部和室长组成的自查小组，每天对宿舍里的常规执行情况进行自查，再组织宿舍间的互查。这样就发挥了学生在管理中的作用，达到了自我管理的目的，确立了学生的德育主体地位，在自我管理中实现自我教育，增长才干。正如苏霍姆林斯基所说：“唤起人实现自我教育，才是一种真正的教育。”

此外，在宿舍开展多种多样、丰富多彩的活动。如开展“叠被子”检查活动，看谁叠得快、整齐、美观，请叠得好的同学现场教叠得不好的同学，直到叠好为止，做到人人过关；举行“友爱在身边”活动，帮助生活有困难的同学，开导情绪低落的同学。

宿舍是培养学生健全人格的重要场地，是进行德育教育的重要场所之一。班主任必须抓住这阵地，加强宿舍文化的建设，充分发挥其德育效应。

参考文献

[1] 刘春生，徐长发.职业教育学[M].教育科学出版社，2002.