感恩事迹材料精选(九篇)

第1篇：感恩事迹材料范文

关键词：材料建造有机

中图分类号：TU198文献标识码： A

斯维勒・费恩，挪威人，生于1924年。2009年2月23日在奥斯陆逝世，终年84岁。斯维勒・费恩的老师阿尔内・克尔斯莫在他事业早期曾发挥过重要影响。1952至53年，费恩曾前往摩洛哥进行访问。他在那里遇到的自然纯朴建筑，为他的进一步发展定下了基调。一年之后，他在巴黎与法国重要建筑师让・普鲁威共同工作和学习，并尽其所能地吸收勒・柯布西耶的作品。这些国际经验帮助他将当时最为成熟的建筑方法和朴素的民间建筑手法融合在了一起。

“身体建构世界，同时也被世界建构。当我感到混凝土坚硬而冷漠的时候，我把身体视为柔软和温暖的参照。身体与世界的这种互动关系就是神体。惟有这种神体才能构造和理解建筑。神体乃是对世界作出回应的感知存在”――安藤忠雄

著名挪威建筑理论家及现象学家克里斯琴・诺伯格・舒尔茨曾这样评论到：“实践建筑意味着整合一个世界，并通过建造将时间‘空间化’，这也许就是费恩的建筑最重要的组成。”用建造的观点来解读建筑师费恩的建筑，意指“建造”和“建造的形式”，即用材料来实现建筑最基本的原则及实现的形式。建造的基础是材料，只有充分理解到深藏在本质中的可能性才能从根本上理解和实现建造。没有建造的思考，建造就不存在。对于费恩个人而言，费恩更喜欢用“房间”这个词而不是“空间”，费恩认为后者过于“空洞”。使用“房间”这个词是用来抵抗现代的抽象“空间”，隐含一种可触摸的围合。

费恩的设计有着非凡的诗意。他对光和影的运用是极具创造性的。他强调水平和竖向元素的搭接，他对材料、场地、结构和功能都有着非凡的感知力。费恩惯用的连桥和地下隧道被誉为“一种奇妙的分层性和沉积性”。他的设计有着一种结构性的思考。费恩与他北欧的传统和感性有着不可分割的联系。他总设想自己远离了传统的挪威建筑，但随后便认识到自己仍在北欧的大环境中进行设计和思考。他如何解读一个方案的场地、光线和建筑材料都与他成长和生活的本源有很强的关系。对他而言，基本的建筑建造是永恒的，他的挪威的根基最为重要。像著名芬兰建筑大师与设计大师阿尔瓦・阿尔托一样，费恩拥有着非凡的天赋，展示了令人敬佩的乡村本土性和城市现代主义传统的诗意的合成。

时年34岁的费恩于1958年因设计布鲁塞尔世界博览会的挪威展馆而获得国际承认。60年代，他设计了其职业生涯中的两件精品：威尼斯双年展的北欧展厅和挪威哈玛尔市的黑德马克博物馆。1997年，费恩成为了首位获得建筑界最高荣誉普利兹克奖的北欧建筑师，也在同年获得了欧洲著名的建筑奖Heinrich Tessenow Gold Medal。费恩被誉为二战后最重要的斯堪的纳维亚地区的建筑师，也是当今最有影响力的挪威建筑师。声称自己有着道德的和人文化的视野，他的作品顺延着现代运动的箴言，也展现了深奥的北欧的文化和精神。他设计了一连串受到高度称赞的挪威博物馆，如位于菲亚尔兰的挪威冰川博物馆(1991)、位于阿尔弗达尔的奥克茹斯特中心(1996)、位于鄂尔斯塔的伊瓦尔・奥森中心(2000)和位于霍尔登的挪威摄影博物馆(2001)。费恩也设计了一系列的别墅建筑。

海德马克博物馆

海德马克博物馆是一个遗迹博物馆，此作品体现了费恩早期对场地环境的思考与运用。首先博物馆建设的目的是为了保护教堂废墟遗迹，另一方面展示考古发掘的遗物。可以说，博物馆的建设非常成功，不仅完成了建设使命，而且给人们带来了不一样的视觉感受。

费恩在设计上运用混凝土，木材，玻璃与中世的废墟石材，形成对比结构，以木构造的建筑兴建在遗迹之上，力求突出原有的中世结构，更接近博览建。穿越其中的悬空混凝土坡道，提供全新的方式与路径体验史，建筑师允许历史遗迹融合现代设施，以期保持进一步考古发掘自己故事。整个设计就像是在讲故事一样，轻轻的告诉大家历史的真实。设计首层采用砖石作为过渡，而将木构建筑置于其上，从室内看我们可以看到起强有力的骨架 。形成的向前的节奏韵律，模仿中世纪的哥特建筑。海德马克遗迹博物馆设计不觉让人想起巴黎卢浮宫的改建。采用玻璃材质，消隐了时代的变迁，但同时又展现了现代建筑科技。

威尼斯双年展北欧馆

初看威尼斯双年展的北馆设计，初以为它是木结构的建筑；而且认为屋顶有韵律的栅格形式是考虑到了场地树木的生长需求，为了结合环境才做成厚重的屋顶形式。还有角部树木空间的限定，不仅仅是创造景观空间意向。细细读书，发现书上的记载是采用的是混凝土结构。

其屋顶高达2.2米，它由L形混凝土实墙支撑起来，采用混凝土双层单跨结构。这样的屋顶结构原来是源于威尼斯夏日强烈的日光。光经过混凝土梁，玻璃纤维板以及树叶的多次折射和反射后进入室内，温和均匀地弥漫在整个展厅中，在满足展览要求的同时，形象的模拟了北欧特有的飘忽不定的光线。因此，它又被称为lighthouse。另外，角部梁和柱围合成的三角形空间，不但对原有树木进行了保护，而且给人以无限遐想的空间，带给我们的思考。但是，它并非只是简单的考虑树木的处理方式，而是从结构考虑，这处正是距离承重结构―L型混凝土墙最远的那个角，是结构上最薄弱的地方，因而需要加宽柱子的截面尺寸，并由一根梁分叉出两根梁，以加强该处结构的强度和稳定性。同时分叉的梁也隐喻了梁和柱限定的“树”空间树干的生长状态。如此看来，北欧馆可谓是结构、材料、建造相结合的最佳体现方式。而且，也正是因为场地的限制促成了设计的完成。从北欧馆可以看出，某一种建造材料的使用在完成它原有的使命（材质本身的特性）之外，它的建造形式，以及如何建造还承担着多方面的因素。建造材料和方式以及和环境的结合是密不可分的，如果只是单独的考虑某种形式，或者是某种结构，那么形成的建筑形式就缺了乏建造的逻辑性。

挪威冰川博物馆(1989-91)

费恩的建筑有很大胆的几何，特别是他对舰船一样的建筑形态和对细部非常不可思议的表达。

在冰川博物馆设计中尤为体现。建筑入口长廊，采用木构屋架，不同于传统的木架屋顶，在构造上有所区别，三角形桁架支撑着整齐排列的木板，中间形成带型长窗，阳光透过天窗映在混凝土墙体上，在导向性的空间引导人们从入口走进建筑。两种材质实体通过阳光而使两者之间的界限消失。咖啡馆的三角形透明玻璃结构物用来隐喻冰川，这个结构由木檩、透明玻璃和混凝同构筑而成，木檩由三角木支架演变而来，在三角形结构物之间有一道屋顶排水滴漏管道，费恩在管道下面设计了蓄水的河道景观，远远的指向对面的峡湾湖泊，浅显直露的表现出峡湾形成的过程。咖啡馆的细节设计，不仅体现了不同材料相加体现的光影效果和肌理，而且巧妙的是整个设计中整合了排水滴漏管道，隐喻表达的含蓄而富有内涵。

夹层间接采光的天窗，从几何形式上，一颗柱子轻轻地支托起夹层，天窗的光斜射下来，为本来富有几何性的空间增加了迷幻色彩。由此，可以看出费恩的建筑时时刻刻都在注意材料的使用，而且不同材料之间如何相互连接，巧妙的与建筑功能相结合。

第2篇：感恩事迹材料范文

学生只要运用发散思维的眼光，紧紧扣住时代的脉搏，让作文材料的“活水”激荡起来，何愁觅不到新颖的作文材料？

一、立足文本，进行深加工，用同一则写作素材辐射多个话题的论证

学习了《我与地坛》这一课，学生的内心深处得到了一次洗礼，有的被史铁生的事迹感动着，有的被史妈妈的母爱震撼着。过去一提起史铁生，就把他看作残疾人的骄傲、身残志坚的典范。抛开固定的思维模式，从发散思维的角度运用这则材料，可从以下几个方面论证不同的话题：

1.史铁生没有一味地在废墟上哭泣，他以挫折为笔，痛苦为墨，书写生命的新篇章，在人生的路途上，他收获了别人难以企及的成功。（“遭遇挫折与放大痛苦”的话题）

2.史铁生的母亲默默地为儿子做的这一切，她唯一指望的是儿子能读懂她“艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱”。（“家庭教育”的话题）

3.苦难是一架梯子，勇敢者利用它摘取幸福的果实。史铁生以苦难为笔，创作了许多脍炙人口的作品。读懂了苦难就读懂了幸福，读懂了苦难与幸福也就读懂了史铁生的《我与地坛》。（“快乐幸福与我们的思维方式”的话题）

4.乌鸦尚知反哺报恩，人更应当把感恩当作美德之树上葳蕤的绿叶。史铁生为感恩母亲，疯狂地想使母亲感到骄傲，硬生生地用纸笔在报刊上碰撞开了一条通向未来的路。（“感恩”的话题）

5.史铁生背负着沉重的心灵枷锁，背负着沉重的人生疑问，来到地坛，反思自己，终于参透了生与死。他明白了死是一个不必急于求成必然会到来的事实，明白了“怎样活”才是一个值得深刻思考和计划的事情。（“反思自己”的话题）

同一则写作素材，只因审视的角度不同，就可以成为多则话题作文的材料。这样不仅使作文内容丰富，而且给人耳目一新的感觉。

二、立足生活，引进时代的“源头活水”

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”学生的写作也是如此。面对话题，学生应将时代的“活水”引入作文，紧跟历史潮流，把握时代脉搏、放眼世界、关注社会。比如看“新闻联播”“焦点访谈”“东方时空”“体育新闻”等栏目，翻阅《中国青年报》《半月谈》等报刊，开阔视野，拓展选材空间，提高思想水平和文化品位。例如：

1.谁说现代是失落英雄的时代。尽管远去了刀光剑影，消泯了战争烽火，但行行出英雄，英雄的精神永远驰骋。非典肆虐时，为保证人民生命安全，忘我工作的白衣战士就是英雄。（“英雄”的话题）

2.登封市公安局长任长霞勤勤恳恳、兢兢业业，打非除恶，保一方平安，在平凡的岗位上，做出了让登封市人民自豪和骄傲的成绩，“戛然而止乘风去，定格光环在巅峰。”（“平凡与自豪”的话题）

3.田径场上的短跑项目，从来都是由欧美选手（尤其是黑种人选手）垄断的。刘翔的110米栏冠军，意义远不是获得金牌，他实现了黄种人一百多年来的梦想。如果刘翔和教练没有打破垄断的梦想，没有超越梦想的勇气，一直满足于进入前八强的成绩，他会创造这个奇迹吗？因此，有了梦想才能去努力的超越梦想。（“超越梦想”的话题）

4.每一个失败的英雄都像追日的夸父，填海的精卫，他们是生生不息的精神象征。在赛场上拼搏，哪怕以失败告终，也比见好就收更有意义，毕竟赛场不是。阿兰・约翰逊悲伤的离去，但他仍然赢得了对手的怀念与尊重。刘翔与约翰逊之间不是狭隘的瑜亮之争，而是真诚的惺惺相惜。（“王者英雄”的话题）

5.2005年感动中国十大人物――洪战辉，当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活的艰难让他过早地开始收获，他由此开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰难中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来都是强者。（“面对挫折”的话题）

这些事例，有的来自生活，有的来自新闻报道，是学生必须关注的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”写作时面向生活，关注这样的事例并作深入思考，可以丰富充实作文内容，使文章语言摇曳生姿，读来唇齿留香。

只要学生关注现实，关注社会，做生活的有心人，发现并积累最富有时代特色的，与新生活、新事物密切相关的新材料，勤于思考，要“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”而不能“两耳不闻窗外事，一心只做练习题。”在行文时选材，反复推敲，选取最能表现主题的新鲜的材料，一定能写出文质兼美的佳作。

第3篇：感恩事迹材料范文

三年五班始终根据《南开区中小学“周恩来班”创建活动方案》的要求进行班级建设并开展一系列班级活动，在班级创建及各项活动中，学生不断获得成长，班级凝聚力得到了显著提升，学习成绩稳步提高。2019年，班级获得了校级三好班集体、新星小学趣味运动会集体成绩第一名。课堂上，同学们良好的学习秩序得到了老师和领导们的一致肯定，从而获得了参加了南开区品质课堂校本课程陶笛课展示课的机会。在内蒙古学访团来校观摩时，获得了陶笛课展示的机会。在历次展示课上，学生们的表现都获得了老师和领导们的一致肯定。

以下，就本班根据“周恩来班”要求进行班级建设和制度建设的情况进行简要介绍：

一、班级制度建设

良好的班级制度是班级建设的基础，尤其对于学生自主管理能力的培养上有着促进作用。根据周恩来班的要求，我们建立了一系列班级管理制度。

（一）班干部制度

有责任、有担当是以周恩来为代表的楷模们最鲜明的品质，班级鼓励同学们向楷模学习，主动承担班干部责任，参与到班级管理中。在低年级时，采取的时班干部轮换制度，按照一定的期限，由同学们轮流担任班干部，负责不同的班级管理事项，在工作中发掘自身的潜能，培养工作的能力。到了三年级，由同学们毛遂自荐和全班民主评议相结合，形成了相对固定的班干部集体，负责班级学习、纪律、文体、卫生等各个方面的班级管理。在班级举办的一系列活动中，班干部们都起到了团结引领班级同学积极开展活动的作用。班级获得的一系列成绩，都有班干部们的努力在其中。

（二）    班级评比制度

周恩来总理的革命历程告诉我们，强烈的责任感和荣誉感能够催人奋进，让人进步。因而通过班级师生的共同探讨，我们形成了小红花制度这一班级评比制度。通过建立小红花榜单，让学生们把自己在各个课堂上获得的小奖品兑换成小红花，印在榜单上，直观感受到良好的课堂表现带来的荣誉感。同时，为了更好地激励学生们，相应建立了小红花结算制度，每个月进行一次结算，获得小红花最多的前三名同学会获得奖品，之后所有小红花都会清零，学生们将再次获得公平竞争的机会。

二、班级活动开展

（一）向楷模学习活动

每周都会安排学生们学习周恩来的革命历程以及以周恩来为代表的楷模们的先进事迹，利用班会课的时间，让同学们宣讲先进事迹并谈自己的感想感触。通过交流这些先进事迹，让学生们学习楷模们高尚的道德和精神，提高对于社会公德、个人品德的认识，陶冶自身的情操。同时，利用社会实践的机会，让学生们亲身体验先进人物的事迹。如带领学生前往地铁6号线雷锋岗位上，听工作人员讲述雷锋岗位的由来，观看和体验雷锋岗位的工作方法，从而对先进人物事迹有了更为深切的体会。

（二）课间学习交流活动

把时间充分利用起来，不断充实自己，这是周恩来在南开中学求学时贯彻的学习方法。通过向楷模学习的活动，同学们自发组织起了课间学习交流活动。同学们约定利用课间时间，让想跟大家分享自己兴趣、知识和技能的同学组织活动，如分享绘画技巧，给大家读文章，或者教给大家一种折纸的方法等。参加活动全凭自愿，但全班同学都要遵守班内秩序，不参加活动的同学不能够影响参加活动的同学。主讲的同学在活动中锻炼了自己，提高了自信；同学们也通过这个活动增进了交流，拓展了眼界，提升了学习兴趣。最重要的是，学生们的自主管理能力、自律意识都得到了极大的提高。

（三）陶笛兴趣练习

培养文艺类的兴趣爱好对于塑造学生的审美乃至健全人格有着重要的影响，周恩来就是一个典型例子。周恩来在南开中学求学期间，是学校话剧社的骨干，同时还对京剧有着浓厚的兴趣，对于艺术的浓厚兴趣让他拥有了一定的艺术造诣。在建国后他对国家的文化界做出的贡献也是有目共睹的。因此，以周恩来为榜样，五班也致力于培养学生艺术类的兴趣爱好。藉由校本课程陶笛课以及音乐老师作为班主任的便利，学生们对于陶笛练习拥有着极高的热情。在学生和班主任的共同努力下，现在已经学会了《大鱼海棠》《铃儿响叮当》《送别》等乐曲，并且能够合奏。也正是由于出色的联系成果，才让学校有信心推荐五班参加一系列的示范课展示活动。

第4篇：感恩事迹材料范文

在北京之行的最后一天，希拉・贝歇与朋友闲谈：“我在中国的这些天，很多人向我提问，但为什么没有人问我‘什么是美’呢？”

什么是美？对于普通人而言也许不是个问题，但是希拉・贝歇和她的丈夫伯恩・贝歇却用了一生来回答。在他们的作品里，冰冷、硬朗、形态各异的工业景观是永恒的主角。冶炼高炉、提升井架、备料处理装置――这些作品似乎并没有呈现出传统价值观念中的“美”的景象，但却客观、平实地记录了半个世纪以来重工业建筑的历史脉络。严谨的构图、沧桑的色调和冷峻的线条让人们看到工业时代的功能价值和历史变迁。

缘起：“鲁尔小子”遇到“重金属姑娘”

1959年，28岁的伯恩和26岁的希拉开始合作，选取德国的工业建筑景观作为创作主题。

来自德国鲁尔区的伯恩对于工业建筑有一种强烈的“场所依赖”感，少年时期的他曾经学习版画和油画，他非常希望把童年的回忆用艺术的方式表现出来。起初为了获得绘画的参考素材，伯恩经常借助小相机拍摄工业景观。后来他发现绘画很难把瞬间的美完整留存下来，摄影却能精确地复制事物的风貌，弥补这一缺陷。于是，伯恩开始将精力转投摄影。

希拉的经历则不同于伯恩。摄影科班出身的希拉非常善于控制精确的曝光，在读书时她曾经是导师工作室里惟一有特权拍摄重金属材质景物的学生。她拍摄了一些战后毁坏的蒸汽机、货车等，对于拍摄金属材质的人工景观很有经验。

1961年，伯恩与希拉结为连理，怀着一拍即合的默契，两个独立的个体殊途同归。

偏好：我们需要一个延续的主题

贝歇夫妇对19世纪的拍摄手法非常着迷，受此影响他们总是喜欢记录事物的本来面貌。作为杜塞尔多夫学派的代表人物，贝歇夫妇用冷静有序的纪实风格拍摄了欧洲和美国等地区和国家具有代表性的工业景观系列。然而在上世纪六十年代，他们独树一帜的作品并没有得到认同，甚至有人认为这些作品不是艺术。尽管如此，贝歇夫妇还是坚持拍摄这些“不是艺术”的摄影作品。“在人们固有的审美观里，花花草草才是美的。但是拍摄花草对我们来说没有意义，我们需要一个能够延续的主题。重工业建筑的造型是由自身的功能决定的，它们的艺术美感并不强，但是这些看似单调的景观却有着很高的拍摄价值。”

过程：我们的工作更像是分类学家

第5篇：感恩事迹材料范文

【关键词】感觉和感情;感受和感触;真善美原则;引导对策

最近几年来，在应试教育的引导下，各种新概念作文的辅导书，参考书，范文书等等庞杂地应用而生，因而就教师给学生布置的作文练习而言，学生总能从手头的“资料书”中找到“参照”例文。加之，应考时，出于功利的目的，出现的“拼凑式”作文，“矫情式”作文，“虚套式”作文，“编造式”作文，已成了学生屡试不爽的法宝，而真正出于学生自身真情实感的作文已然是凤毛麟角了。有人认为，学生的生活经历简单，属于自己的空间狭小，情感的触及还很薄弱，因而无法强求孩子们写富有真情的事。其实不然，心理学家认为，人的情商并不是天生的，而是后天培养的。如今，随着物质基础的丰厚，父母一味对孩子的给予，使学生们缺失了一种感恩的心，一丝体验的情。

有一则案例称：重庆一名16岁的高中女生，因为觉得父亲没本事赚到钱，太“窝囊”，竟然残忍地在父亲的手臂上砍了三刀，然后离家出走了。但她的父亲却不计较孩子的过激行为而四处奔波寻找出走的女儿。这虽说是则偏激的个例，但也突出地反映了现在的孩子不懂得包容和理解长辈的辛劳是普遍的事实！他们把父母为自己所做的一切都当做是理所当然，并不感恩，而且还容易产生不满和怨恨的情绪。这种浮躁的情绪，在学生的作文内容中也时有反映。

学生在作文中缺失一种真情实感，并不等于学生在学习生活中缺乏成长的感觉，因为每个人的感觉应该是基本的存在。作为教育工作者，我们应该坚信孩子们感觉是敏锐的这一点。而“感情是感觉的进一步升华。由感觉转化为感情，是迈向感受的关键性一步”[1]。也就是说，先有感觉而后才有感情，感受。“然而，如果有感无情或多感少情，则感受必定不深刻。多情才能善感；情深，感受才深。所谓感受，可以理解为生活的信号打在作者心灵上所引起的颤动。即‘心灵的颤音’。其核心就是一个‘情’字。”[1]所以，在学生的写作练习中引导他们对周围人事的感受，激发他们学会“感恩”，对于当今的孩子来说尤为重要。

幼教专家曹华曾经说过：“感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人，帮助别人。”所以说，教师在指导学生作文时，不能只提要求，只做写作技法上的点拨，而应在作文材料的“话题”下，指导学生联系自己的生活点滴，做个人独特的感触。“由于感受侧重于表现自我的感情世界，具有浓重的主观色彩，因此，每个人都可以借助于客观事物来表现人人皆无，唯我独有的感触。一个人的感触愈独特，愈深刻，文章的个性就愈鲜明。……丰富的感情必须与独特的感触统一起来”。[1]

鉴于以上的因素，笔者在作文指导中，特别是在“命题”后，注重指导对学生情感的激发。使他们有联系，有想像，有感受。具体方法体现在三个方面：

1 分享故事，感触真爱

许多故事中都蕴含着深刻的哲理，具有很强的现实性和教育性。在某个“话题”或“标题”下，可以依照其所指向的内涵，联系相关的故事让学生进行交流。学生可以把自己所知道的一些感人的故事，典型的生活事件讲出来，供同学们感触，只有选择贴近学生生活的教育案例或故事，才能引发学生的共鸣，才能加深学生的情感体验。当然，教师也可以就一些感恩教育的典型事例进行分析，升华其寓含的情感。如历年来《感动中国》中的人物的事迹可做正面的引导，让学生懂得，要写出健康而丰富的感情，必须符合“真、善、美”的原则。

“所谓真，指在含有真情的事件上，作者直抒胸臆，这两者融合在一起，文章便情真意切，特别感人。

善的感情不能离开正义，不能离开国家命运，人民疾苦、社会进步等等，背离了这些就是不善的。

美的感情是指美的感受中具有感情意义的内容。例如敬仰、羡慕、欣喜等等。文章中只有充分表现了这些审美的感情，才能深深感人。”[2]

2 换位思考，感触亲情

有人说：“一个懂得感恩父母的人，才是一个完整的人。”在某个“话题”或“标题”下，我们总可以让学生在父母或其他长辈的身上找寻到亲情的痕迹。联系父母在生活中对自己所做过的一切，让学生换位思考，就容易感受到父母对自己点点滴滴的恩情，理解父母养育自己的不易，也易激起学生为有这样一个可敬可亲的父母而骄傲、自豪的深切感触，产生写作中的真情来。因为父母与孩子朝夕相处，学生对他们的感受是最直接的，最丰富的。当他们在内心深处真正读懂了父母，就易产生一种亢奋状态，对父母会有说不完的话，写不完的事。文心雕龙中说：“情者文之经”。只有作者先被生活中那些有意义的人事所感动了，才能拿形之于笔墨的言语去感染读者，写出有真情实感的文章来。

第6篇：感恩事迹材料范文

1984年毕业于xxx州卫生学校护士专业的xxx，从踏与入社会的那天起，就把自己的青春和命运交付给了生她养她的大山。她知道鄂西的山很穷，也明了鄂西的水很瘦，但她更清楚鄂西贫穷落后的深层次原因，那就是贫病交加，互为因果。因此，她在选择工作的时候，谢绝了许多优越的条件，毅然选择了离老家利川不远的xxx县人民医院，以此报答生养自己的大山。

xxx是一个勤奋好学、心灵手巧的女性。自从到xxx县人民医院报到上班以后，她就全身心投入到护理工作之中，没用多久便熟练掌握了护理工作的要领，成为手术室医生的首选护士。每次开展手术，几位主刀的医生都会情不自禁地想起罗护士。在随后几年的工作中，xxx被医院选送到省人民医院手术室进修学习，自己还利用业余时间自修了湖北医科大学的高护专业，理论知识和实践操作技能都得到了极大的巩固和提高。也就从那以后，xxx名副其实地成了xxx县人民医院手术室的“首席护士官”、手术室护士长，事迹材料《手术室护士先进事迹材料》。

手术室工作性质特殊，经常因为突发事故加班加点为人手术，半夜三更也不例外。1999年7月的一天深夜，一个妇产科病人从宣恩转到xxx县人民医院要求手术。病人因大出血生命垂危，上手术台时已处于休克状态。刚躺上床的xxx接到电话即翻身下床，提着手电赶到医院参与抢救。她与医生们一道，不畏天气炎热，不顾身体的疲劳，也不回避患者的一身恶臭，直到第二天凌晨，子宫全摘手术宣告成功，把患者从死神手里夺回，xxx和医生们才松下一口气。他们困了，但心里却十分高兴，因为“救人一命，胜造七级浮屠”，因为救死扶伤是每一位医护工作者的天职。

护士工作婆婆妈妈，不要轰轰烈烈，却要兢兢业业。xxx在近二十年的护士工作中，曾多被医院表彰为“十佳工作者”和“优秀护士”，1999年还被恩施州卫生局表彰为全州的“优秀护士”，一直是xxx县人民医院护理工作的一面旗帜。回顾总结xxx的工作，扎实敬业是一个方面，敢于创新、善于工作更是她的一个显著特点。xxx在护理工作中发现，随着人们生活水平的提高，人民群众对健康的理念也已发生深刻的变化，新时期的护理工作已不能停留在解除疾苦上面，而要在解除疾苦的同时让病人得到人文关怀，享受到人世间的美好生活。她在从“以疾病为中心”向“以病人为中心”的转轨过程中，向护理部大胆提出了“推行整体护理”的建议，并率行应用于自己的临床护理之中。如今，以“人性化”服务为工作取向的星级护理已在xxx县人民医院整体展开，xxx的护理业绩更是多次得到患者和病人家属的表扬。XX年底，xxx提出的“有计划地安排护理人员到上级医院和星级宾馆学习礼仪”的建议又得到了院领导的首肯。

第7篇：感恩事迹材料范文

关键词:昆山;英雄大队;事迹;材料

中图分类号:G631文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0096-01

一、 认真做好学生的思想宣传教育工作――了解英雄

抓好学生的思想教育工作是对少先队员进行共产主义、爱国主义思想教育的基础和核心,创建英雄大队以来,我校少先队大队在大队辅导员的带领下,十分重视开展爱国主义教育活动。1、通过主题班队会、板报、红读、广播、诗歌朗诵等形式,有目的的向少先队员讲述中国革命的历史,了解祖国取得的成绩。 2、学生通过查找、归纳、总结整理,书写的方式深入地了解了英雄的事迹,积极撰写心得,师生共讲革命英雄的故事,开展“英雄在我心中”讲故事比赛活动,使英雄的资料更加详尽,从而让学生在丰富多彩的活动中,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民、热爱党的思想感情,再一次培养少先队员的共产主义事业的远大志向。另外经常组织少先队员开展“争当环保小使者”、“争做雷锋式好少年”,通过这些活动,让孩子在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民,从而把思想教育落到实处。

二、 积极开展丰富多彩的爱国主义

教育活动――让英雄的足迹留在我们心中

(一)认真开展了“我为您骄傲――英雄事迹大搜索”活动。为了开展好此次活动,我们制定详实的活动方案,确定了活动内容,通过查阅资料、学生们掌握了大量的真实历史资料,并撰写了英事迹录。在收集的基础上,学生了解、熟知了的英雄事迹后,我们把上一届英雄大队优秀队员们总结的精神的五种内涵介绍给他们,帮助他们理解英雄精神,再结合自己的实际生活,对照自身的行为,找缺点,争取尽快进步。孩子从英雄身上感受到那坚忍不拔、志向远大、吃苦耐劳、一心为民的伟大精神。让孩子深受教育。

(二)开展“红领巾社团”活动。为了进一步弘扬民族精神,激发学生的爱国情感,增强荣辱观,展示学生风采,我校大队部组织继续开展了校园“国旗护卫队”及 “红领巾社团”队员选拔活动,经过层层推荐、评选,组建了由24名学生组成的昆山二校“国旗护卫队”和舞蹈社团、红领巾广播社团、合唱团。“国旗护卫队”成立后,将担任学校的升旗、护旗等工作,每周定期开展训练,不断增强队员的责任意识和荣誉感,树立“旗帜就是方向、旗帜就是形象”的意识。“红领巾社团”的组建也将丰富学生的生活,充分调动了全校少先队员们的积极性,使学生更加积极向上,更加有朝气,提升学生自主管理,自主活动的能力,发挥学生的特长,更好地促进学生健康快乐成长!大队部通过“红领巾社团”“国旗护卫队”这一活动载体,充分发挥对学生的文明礼仪、道德情感等的引领示范作用,这将成为学校爱国主义教育的重要力量和校园内一道靓丽的风景线。

三、 展英雄风采,让英雄花蕾初绽

(一)“感恩老师――让心灵飘香”教师节感恩系列活动。秋天是真情绽放的季节,倒映着丰硕与吉祥。学校大队部组织学生给任课教师送祝福语与贺卡活动。并让学生做到“感恩四个一”,即对老师问一声好、说一句感谢的话、做一件事、交一次最漂亮的作业,在活动中评选出“感恩小明星”、“最幸福的老师”。今年的庆祝活动在更加具体地让学生从自己的角度了解教师尊重教师,并通过实际行动表达对老师的敬意,体验到尊敬老师的愉悦感受。在感受到学生的敬爱之情的同时,使全体教师深深体会到一种的爱心与责任。用爱心浇灌花朵,用双手播种希望,用智慧创造出美好的明天。

(二)“牵手文明活动”。在新课程改革后,学校增设了综合实践活动这门课程。为了把少先队工作和学校的德育工作做得更好,我们把综合实践活动和少先队工作结合在一起了。在去年里,我们主要让少先队员们去探究“我把学校变美丽”活动,让学生做到人人爱校,人人装点学校,美化学校让所有的队员行动起来,美化昆山二校。我校还开展了“文明银行――将我的文明存起来”活动,全区领导亲自来学校指导,对孩子们的表现非常满意。我校还开展走进生活实践活动,组织学生走进“肯德基”体会员工的生活,让学生体会到服务行业的辛苦。综合实践活动和少先队活动有着同样的性质,都要孩子们发挥自主性,在活动中亲自感悟道理。通过一年多的实践,我们发现队员们各方面的素质都大大提高了。以后,我们还将继续把综合实践活动和少先队工作结合起来,从各种渠道去教育我们的孩子。

(三)《童心看中国长卷画比赛》暨“我与祖国共成长”签名仪式活动。特别是我校去年在六一节前夕,抓住奥运契机,以“迎奥运”“庆六一”为动力,实施奥运知识教育,广泛地开展“红领巾文明奥运小使者”系列活动。活动将以校园礼仪使者评选,奥运知识竞赛,彩绘奥运长卷画比赛等活动为重点,力争做到让每一名少先队员感受到“我参与,我自豪,我快乐”,使今年的庆六一活动变得更加独特而有意义。

第8篇：感恩事迹材料范文

酒店优秀员工事迹材料范文一 大家好，今天我有幸能被评为餐饮部的一名优秀员工，感到很荣幸.也很激动和自豪，因为我之所以有今天的成绩，是和领导及同事平时的关爱与帮助是离不开的，此时此刻也不知道用何种语言来表达我的心情。xx大酒店这个温馨幸福的大家庭，我成长了9年，也目睹了它的风风雨雨，一路走来、有欢笑、有泪水、有苦也有甜。如今的她蒸蒸日上，茁壮成长、正因为有了她才磨练了我有今天的意志，今天的荣誉是领导同事对我的肯定。

回想过去，一幕幕的往事涌上心间，每天披星带月、风里来、雨里去、都是孤身一人，曾记得有一次，那几天酒店有非常重要的接待任务，无法正常下班，家里的孩子又没人照顾，只好把孩子一人丢在家里，临走时只是交代了一句宝宝听话，你自己在家玩，爸爸、妈妈下班就回家，不懂事的孩子只是天真的点了点头。看着孩子稚嫩的表情，我的心很纠结，强忍着泪水对孩子笑了笑就离开了，一路上，心里很矛盾、很不是滋味，觉得孩子太可怜。不敢想孩子一人在家会发生什么事，想着不知不觉到了酒店，看着同事们紧张有序的工作，觉得自己应该调整心态，既然选择了酒店这份职业就应该把它做好，舍小家、顾大家。该对得起领导的信任，不去想太多做好手头的工作，就这样又开始了一天新的工作，时间一分一秒的过去了，刚才的那份担忧也早忘了，一直工作到很晚。下了班、我就飞奔家里想起孩子一人在家，那份忐忑又涌上心头，终于到家了，看到家门是虚掩着的，顿时我的心又提到了嗓子眼，出门时，门明明是关好的，来不及多想，纵身进家中，只见家没什么异样，女儿已经在沙发上熟睡了，这时我再也抑制不住自己，泪水掉了下来，心想女儿不知道在门口盼着妈妈归来张望了多少遍，又幸好女儿没有独自出去或碰上坏人，不敢在想下去，我是多么自责作为母亲没有好好的照顾好孩子，为了工作弃她于不顾，这时孩子醒了，她看到我似乎忘记了之前的不快，跳到我的怀里高兴的笑了，看着她天真的笑容我又有一丝欣慰，把女儿紧紧地搂在怀里

我在餐厅担任收银员，深知自己的责任重大，每天不仅要接待好每一位前来订餐的宾客，还要做好每一项结账工作，并且还要准确无误，吧台它是餐厅的一扇窗口，自己的一言一行，直接关系到整个部门的形象，也是其他员工的榜样，收银工作的确繁锁，大事小事、缺它不可、可以说它是整个部门的中枢纽带，当接到工作任务的时候，首先第一时间应跟总厨取得联系，再传到厨师，之后与厅面领班沟通协调，合理安排调度，做好每一项接待，之所以、每天的我应保持清晰的大脑、饱满的情绪、乐观的态度，心里更不得掺有如何杂念，记得有一次，餐厅客人陆陆续续走完，只剩下有一间包房的客人正热火朝天在拼酒，大概10点多，一位客人面红耳赤，走着八字路，一下子扒在吧台前大声说：服务员结账，我连忙迎上去说：先生请您稍等，立刻又吩咐其他人倒了杯茶水给客人醒醒酒，突然客人一下子发起火来说:有没有打折，叫你们经理来，这时我耐心的向他解释，告诉他什么打过折，一一向他说明，没想到、客人从包里拿出一沓钱砸在我的身上说：拿去数当时心里很难过、委屈、想想客人必尽喝醉了，不应该计较，也不能计较，只好弯下腰一张一张的把钱捡起来，对客人微笑着说：谢谢!然后才把找零的钱和发票递给客人。谁知客人离开时留了一元钱，什么也没说喝了口茶水就走了，一元钱，它意味什么，我觉得份量十足，因为客人满意的离开，就是他对我工作的肯定，而一元钱，就是对我的鼓励、使我更有了底气，更有了信心，这就是服务的宗旨。走在回家的路上，之前发生的一切在脑海里回荡，心里暗暗自喜，突然觉得这份工作很有意义，对我很重要，再没什么顾虑、不想放弃它。

现在的我无比荣幸，荣誉虽然给的是我个人，但我觉得我只是酒店众多没有和我一起获此荣誉称号的代表。任何一位客人的赞誉和表扬、都于酒店不同领域成员的辛苦与汗水息息相关，由此、我由衷的想说：优秀是我的、更是酒店所有员工的，我并没有为酒店做出了不起的大贡献、也没有取得特别值得炫耀可喜的业绩，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力去完成每一次接待，总结经验、从经验中学习，争取将工作一次比一次做得更好，与同事和睦相处、合作愉快、虽然如此，但我的付出得到了酒店的认可，酒店的这次评选活动也再次向每位员工传达与说明了只要付出，只要做好那份属于你的工作，就会有回报。因此，我认为在酒店工作无论你是脚踏实地的做好自己的工作，还是以认真负责的服务意识以客人一致满意，还是以优秀扎实的综合素质能力成为酒店的骨干，都是优秀。

这次我能被评为优秀员工，这即是酒店对我个人工作能力与成绩的肯定，也是对今后工作得更好的一种鼓励，我也坚信、今后的工作一定会做得更好，酒店的发展让我成长，领导的关心让我被感幸福，我们的共同努力让酒店更加辉煌。

酒店优秀员工事迹材料范文二 本人自20**年10月到店工作，20**年12月由于产期到来离开酒店，20**年3月重新回到酒店前台的岗位上，20xx年8月由于酒店需要调动到商务中心工作至今。

在酒店工作这么久，其实我并没有为公司做出过了不起的大贡献，也没取得特别值得炫耀可喜的业绩我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽快的去完成自身职责。在前台工作期间，我要求自己做到：第一，按照酒店要求严格上下班作息时间，帮助新员工尽快熟悉酒店状况，尽快进入工作状态;第二，尽力配合各部门的工作，保证自己岗位的上一环节与下一环节自己都做到完善的沟通;第三，配合前台团队做好客人的接待工作。

我们的酒店是一家四星级涉外酒店，在前台的我们见证了本酒店作为保定窗口企业的作为。记得有一次一位香港客人早晨匆忙的在前台办理完退房手续后就离店了，在我们清理前台的糖纸、烟缸时发现有一本护照被落在前台台子下面，我发现就是刚才离店的客人，我预感到这对客人将产生很大的麻烦，然后就根据客人留下的手机号码联系客人，可是留下的是外地电话，并且已经关机了，紧接着我只有联系客人的到访单位中航惠腾，由于缺少相关资料只能找到办公室人员，在询问中该单位人员提到客人可能去了创业中心的某家单位，我通过114查询到该公司电话打过去，如愿找到了离店的林先生，他竟然没有发现遗失的护照。后来，由酒店礼宾员将护照送到客人的手中，客人非常感谢并要求赠送钱物，都被我们婉言谢绝了，客人表示下次他一定还会入住本酒店，并向他的朋友推荐本酒店。有句话说，因为有粗心的客人，才需要细心的我们。我觉得无微不至的服务与良好的团队配合也许就是我们服务行业管理的最终目标吧。

总结自己的经验，从经验中学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同事相处和睦，合作愉快。我想公司这次评优活动也是向每一位员工传达与说明了只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会有回报的平凡道理。我坚信，今后的工作一定会做得更好。国际俱乐部的发展让我们成长，我们的共同努力让酒店更加辉煌。

酒店优秀员工事迹材料：今天，能够作为先进员工的代表上台发言，我倍感自豪。上半年，我在工作中取得了一定的成绩，这不但得益于部门各位同事的支持与默契配合，更得益于XXX集团优良的团队氛围和宏业陶瓷责任感理念对我的熏陶。在这里，我对各位领导的栽培和厚爱，对各位同事我工作的支持表示深深地感谢!

在集团敢冒风险、自我加压、创造机遇、超常发展的企业精神的熏陶下，在这半年年的业务工作中，我认真学习业务知识，不断的完善自我，无论在思想上还是业务素质上，都得到了相应的提高。认真工作、虚心学习、更好的服务于公司是我工作的职责。所以，我作为远安宏业陶瓷有限公司的青年员工，更应该为实现公司的共同目标添砖加瓦。

我们不能忘记，没有企业的发展，哪有小家的幸福，没有企业的辉煌，哪有事业的成就。企业与我们紧密相连，我们汇聚与此，不能仅限于把它当作谋生的手段，而更多的是以感恩的态度去面对它。服从领导，听从指挥，用感恩的心去消除与上级的对立关系，刻尽职守，无私奉献，用感恩的心去化解工作中的消极怠工，麻痹大意。顾大舍小，弃利取义，用感恩的心把企业的利益放在最前线。

作为宏业人我们要饮水思源，善待工作。做感恩的事来回馈企业，怀着感恩的心去服务社会。这样才更能体会出自身的价值。我们的工作很平凡，但有时候伟大正寓于平凡之中。在这个平凡的服务岗位上，却涌现出许多感人的事迹，展示出我们宏业人不平凡的青春风采。

记得有位名人说过这句话，人的生命只有一次，当我离开这个世界的时候，我不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而后悔。同样，公司给了我们每一个人展现自我的平台，我们不能把自己仅仅放在小我的狭隘圈子里，我们要以建设新型的、强大的远安宏业陶瓷有限公司为己任。

虽然在20xx年度上半年我们的工作得到了大家的认可，荣幸地被评为20xx年度上半年优秀员工的荣誉称号，面对荣誉我们不能沾沾自喜，固步自封。今年的目标等待着我们大家齐心协力的去完成，我们要凝心聚力，再接再厉，登高望远，再攀高峰，为公司的全面发展和攀升目标而奋斗!

最后，我祝愿在坐的各位工作顺利，身体健康，和家幸福!

酒店优秀员工事迹材料范文三 年底各个企业都会评选一年的优秀员工，查字典范文大全为大家整理了关于优秀员工事迹材料范文的相关资料，希望对您有帮助。

巾帼不让须眉，她，是一位出色的女强人。

谁，是谁?能够被评选为本月的优秀员工，不用说了，她，就是被顾客叫得响当当的LUCY(化名)------

没有工作经验，没有同等的薪酬，她，只是一名还未走出大学校门的实习生，可这一切，对她来说不重要，哪怕是零起点，她的工作一样出色，生活一样精彩!

首先得从她工作认真负责说起了,在楼层服务员的工作职责中，因现阶段实习生，兼职生较多，布草管理难度相对较大。可在她负责的工作间，没有出现过一次布草丢失。工作间整理得干干净净，物品摆放有序，明文标贴，一目了然。所负责的区域虽然住房率高，但一样出众，能够保质保量完成每日的任务。直到今天，在同事心中，都流传着这样一个故事。

一次因其它楼层住房率较高，她不得不到其它楼层跳房(打扫卫生)，可当她的工作任务完成后，仍想着自己的工作间，赶回来清点布草，担心同事不熟悉自己的物品存放，一再叮嘱同事用品的摆放位置-------直到帮忙整理完毕才放心的离开。

工作需要积极主动，被动的接受安排，只会让挫伤我们的热情。积极主动地去工作，才能发挥我们自己的聪明才智，才能干得出色。每当日常任务完成后，她绝不会闲着，抹布，清洁桶，并是她的行头。空房保洁抹尘，计划清洁，她都走在了别人前面。能够积极为领导分忧，上级做的事情，她先想到了。没等吩咐，当领导安排的时候，她已经提前出色地完成。

一分温馨提示，一分关爱。MARRY(化名)，我的布草更换好了，赶紧去换咯!不然呆会人多要排队的------，在她的工作间，张贴着一份特有的温馨提示。看过的同事都深深的感觉到她的一份细心与关爱。亲爱的你，工作一天，辛苦了，希望你来到本工作间能够放松身心，------能够快乐!-------

思而不学则殆，为学而来，世间千变万化，不学习很可怕。作为实习生的她，虽然在校学习了许多理论知识，可每次现场培训，或者是开晨会的时候，数她的笔记记得最为认真了。翻开同样的会议记录本，不用说，一眼并能够找到属于她的满满的文字已经不止记载了一个笔记本。除了学习基层服务，她对于管理知识也很感兴趣。当领班开会的时候，你绝不会想到还有她，热情地作为一名旁听者。

见到顾客，同事和领导打招呼，主动让座可谓服务行业最为基本的礼貌礼仪，虽然每天都在见面，然而她才真正做到了彬彬有礼。请，您好，谢谢，对不起------每天都能从她那里听到这样的字眼。

其次自主自强，不甘示弱。用她的一句话来说，我不比别人差，足见她的自信与乐观。对于团体组织活动，她都能够踊跃参加，这次的歌曲舞蹈会演，她都报了名。虽然结果不尽人意，可有勇气面对失败也是一种不可忽略的成功。对于她来说，开心很重要，工作着，快乐着，给人留下的永远是微笑。

908顾客亲笔留下感谢信，鼓舞着她继续努力。

虽然是第一次入住本酒店，但我就深深感触到了贵酒店的高品质服务，尤其是那位叫娇娇的实习生，入住的三天，我很感动，当我告诉她需要帮忙擦下皮鞋时，不到5分钟的时间，一双雪亮的皮鞋就摆在了我面前，让我不得不感动，情不自禁地写下这封感谢信，以此恳请酒店领导对这样的员工给与表扬------这封来自xxx日908顾客的感谢信，虽然在她看来不值得一提，可她就是我们身边的榜样。

再者，能够团结协作，在她身边都是好姐妹。虽然隔着楼层，当她完成任务后觉不会忘记她的姐妹们，一听到抢房的声音，不用说，她已经在帮忙了。JANE,打扫完了没有，我马上过来帮你------正是她，带动形成了一批和谐的团队，一批富有凝聚力的团队。

JJ的名字早已被顾客叫得响当当了，9/F,12/F长住客早已记住了她的名字。今天lucy上班了没有?，当顾客没有见到她时，却一样关切地问候，难道是亲情?是爱?是思念?可知道，她对于长住客的一言一行都牢牢地记在脑海里，爱喝什么饮料，一块小小的香皂喜欢放什么位置，什么角度，喜欢看什么电视节目------她都知道了。

第9篇：感恩事迹材料范文

不少班主任觉得“活动中育人”很简单，我们学校就有不少年轻的老师讲过，德育活动课是最好上的，你只要把活动内容布置给学生，就万事大吉了：孩子们活动，老师玩呗。实则不然。在我看来，“活动中育人”要围绕学生的培养目标，着眼于学生的“生活世界”，从真人、真事、真话入手，通过采用情感体悟、场景体验等感性的活动教育模式，让品德培养回归学生生活，回归真实世界，让德育散发出生活的馨香。

我曾在2006年山东省创新教育课堂教学观摩研讨会上执教过德育活动示范课“爸爸妈妈的爱”。这个选题，我是费了一番功夫的。德育活动课活动主题的确立应以导行为原则。选什么好呢？对了，“活动中育人”不是要求教师着眼于学生的生活情境，关注学生的情感生活，重视发挥情感的感染性、弥散性、激励性和动力性等功能，重视培养学生的“感恩”和“施爱”的健康情感吗？那就选亲情吧，毕竟亲情是人类永恒的主题。我希望孩子们能在活动中学会理解父母、感恩父母和回报父母。

定好主题后，便是选材。选材要根据“近”“小”“实”“亲”四原则，结合学情来进行。我的施教对象是小学三年级学生，他们形象思维占优势，善模仿，乐交流。于是，我从大量纷繁复杂的材料中遴选出了以下材料：一组幸福家庭的照片，一个平凡妈妈的故事《血奶》，韩红的歌曲《天亮了》，两个孩子不理解父母的实例，一个车祸中丧父的同龄孩子的日记，以及海外留学生彭斯割肝救母的感人事迹。

确定好了主题，选择好了材料，接下来便是要解决德育活动课的核心问题――设计活动实施过程。活动实施过程到底该如何设计呢？思虑再三，我觉得德育活动课活动实施过程应以引导学生自主体验、积极感悟为目的。于是，我确定了三个大的活动环节，即体验爱、感悟爱和落实爱。

这堂课的设计实施过程，见图1。

要实现活动中育人，德育活动课就要着力凸显以下几条原则：

其一，活动主题的确立以导行为原则；

其二，活动材料的选择以学情为标准；