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工程项目管理项目案例精选(九篇)

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工程项目管理项目案例

第1篇:工程项目管理项目案例范文

一、 合同简介及分包工程的背景

业主:孟加拉国公路局总工承包商:中铁大桥局集团公司

工程师:PD 工程师代表:(咨询工程师):PB等

开工日期: 2000年8月17日工期:1095天

违约罚金: 1百万塔卡/天(约20000美元/天)违约罚金的最高限额: 合同价的10%

缺陷责任期: 365天

帕克西桥工程项目是中铁大桥局集团公司参与国际工程投标中标的第一个海外工程项目。由于做标期短,难以进行全面的招标文件分析和详细的环境调查,也由于开拓孟加拉国市场的需要,导致标价严重低于正常价格。而且帕克西桥工程项目规模庞大,涉及的专业很多,技术非常复杂。中铁大桥局集团却是一家以桥梁设计、施工、监理为主业的公司,不具备自行施工帕克西桥工程项目范围内某些专业工程的能力。出于上述原因,为保证工程的顺利实施,为了将帕克西桥工程项目的总承包合同风险转嫁给更多的公司共同承担,弥补自身人力资源的不足,中铁大桥局集团决定对帕克西桥工程项目的部分工程进行分包。根据竣工数据统计,整个项目分包工程总造价达到了整个工程造价的36%,对整个工程起着举足轻重的地位。但工程分包也存在风险,最主要是承包商和分包商延期罚款的不对等带来的风险。因此正确进行分包工程管理,在国际工程实施过程中是十分重要的。

二、慎重选择分包商

项目总经理是对外分包工程的领导,需要对外分包的工程项目由项目经理组织合同部、技术部、生产部、财务部等部室共同讨论后确定,然后由上述相关部室组织实施。

一般而言,对总价50万元以上的分包工程项目由合同部组织联系分包商,原则上进行公开招标,技术部参与分包商的资格审查和施工组织设计的评审,合同部组织进行其它评审,由合同部将综合评选结果呈报项目经理确定最终的分包商。对总价50万元以下的零星工程项目,由合同部寻找熟悉的有信誉的分包商,经项目总经理批准后直接分包。分包工程合同由项目经理或其委托人签署。

根据分包工程的特点,可选择的分包形式各式各样。但无论采用何种方式分包,作为总承包商的中铁大桥局集团公司都必须十分慎重地选择合适的分包商。因为一旦选择失误,将可能被分包商拖进困境。而且由于整个工程的各分项工程是相互联系的一个整体,一家分包商拖延工期或因质量不合格而返工,可能会引起连锁反应,影响其他分项工程,甚至影响全部工程的工期和质量。如果发生分包商违约,尽管可以根据相应的分包合同条款对分包商实施惩罚,甚至解除分包合同,但其造成的经济损失和工期损失将是巨大的。另外,分包商的失误对第一次踏入国际市场的中铁大桥局集团公司信誉将造成不良影响,不利于公司进一步开拓国际市场。

从上表可以看出,除河道整治工程分包给中国公司以外,其它相关工作大部分均分包给了当地公司。因为当地公司熟悉孟加拉市场,处理各方面关系的能力强,且省去了庞大的人员、机械进出场费用,因此当地公司对分包工程更有竞争力。但由于孟加拉当地公司缺乏施工河道整治工程、收费站设备工程、桩O-Cell实验的能力,因此挑选了孟加拉国以外的公司分包河道整治工程。

帕克西桥项目经理部在选择分包商时,主要从以下几个方面考察分包商:

(1) 具备足够的实力,包括财力和物力(施工机械和设备)。在分包谈判过程中,必要时要求分包商提交近几年的财务状况表,研究其资金来源和筹资能力,负债状况和经营能力,以判断其实力能否承担将分包给他的那部分工程。另外在需要分包商自备施工机具设备时,还派专人去现场考察其设备情况;

(2) 具备施工经验:要求分包商具备所分包工程的类似施工经验。决不允许分包商将帕克西桥作为其获得新资质的场所。通过各种渠道收集资料,了解该分包商承担过的类似工程的业绩、施工质量及合同履行情况;

(3) 具有与业主及工程师沟通的能力:因为帕克西桥工程项目经过了两次招标,招标文件编制历时7年,曾多次审查修改,合同条件相当严密,对业主极其有利。而且分包出去的工程都是承包商所不熟悉的业务。因此,在施工过程中往往要求分包商以承包商的名义直接与业主及工程师沟通,处理相关事宜;

(4) 报价合理:特别要求分包商的报价与承包商的对外报价条件相一致。

根据上述原则,帕克西桥项目经理部最终选择了合适的分包商。选择分包商时主要面临三种情况:

1、 合适的分包商只有一家。河道整治工程的分包属于这种情况。原本在投标前,承包商已经与国内某公司商谈了与河道整治工程有关的分包条件和分包价格。但在中标后,通过更加详细的现场考察发现,开工时孟加拉的内河水位正急剧下降,无法满足从国内调遣疏浚船(投标文件中分包商一览表和机械设备来源中明确)的内河运输水位条件,而且该公司再无其它更有效的途径调遣疏浚船。先期考察人员迅速向该承包商总部汇报了这一情况,在取得该公司的同意和谅解后,终止了分包协议。承包商立即将眼光投向了孟加拉市场,经过充分调查后,发现有两家公司在孟加拉国实施河道整治工程, 一家为荷兰公司,一家即为最终的分包商某中国公司。承包商组织人员考察了这两家公司在孟加拉的施工工地,主要考察了他们的疏浚船,发现他们均有能力实施帕克西桥的河道整治工程。于是邀请他们为分包工程编制简单的方案并报价。经过审查,两家公司方案均可行,但荷兰公司的报价远远超过想象,根本无从谈起。因此,承包商最终将目光锁定在这家中国公司上,此时承包商已经与业主签订了帕克西桥工程项目的施工合同,而且已经开工,此时选择分包商,无疑于“临渴掘井”。更为严重的是,内河水位急剧下降,若不立刻签订合同,即使是该公司的疏浚船也无法运至帕克西工地。但该公司也是急于拿下这一工程。因为,他们的机械设备进出口保函已经到期。若不拿下该工程,它们的疏浚船将必须转场,运出孟加拉,这是一笔不菲的费用。而且疏浚船也将闲置。承包商抓住他们这一心理,经过艰苦谈判,终于签订了双方均较为满意的分包合同,实现了双赢。

2、 有多家公司可供选择,采用询价的方式。上述的地质钻探、工程师房建、引道及杂项工程都属于这种情况。

3、 公开招标方式。收费站的分包属于这种情况。

三、签订缜密的分包合同条款

确定分包商之后,随之就是与分包商开展合同谈判,签订分包合同。在海外项目中分包商的违约现象屡见不鲜。因此要达到上述转嫁风险的目的,分包合同条款必须严明、缜密。

在帕克西桥的工程分包过程中,承包商完全参照FIDIC合同的标准分包格式来准备分包合同。并结合分包工程的特点,拟订特殊条款:在特殊条款中加入主合同中业主限制承包商的相应条款,如现场安全责任、环境保护、《维护手册》与竣工图纸;变更某些约束性条款,如将质保金加大,预付款少给或者不给,要求递交履约保函,要求其自己负责税金,将工程进度款付款时间延长,将违约罚金加大等;对于变更或者额外工程,要求分包商必须服从承包商的要求,对业主计价时,承包商得一定比例的管理费,分包商得剩余款项,将完工期限定得较短等。为了减少和解决实施过程可能出现的矛盾和争端,承包商准备的分包合同条款,除了做到系统、完整、准确、明了以及在文件中各方职责分明、程序严谨外,最主要的是做到风险合理分担,也就是将分包商能管理和控制的项目风险转嫁给分包商。在拟订条款的过程别杜绝条款含混不清,特别是有关职责,义务和风险分担的条款尽可能明确、具体,以便实际操作。

除分包合同条款尽量具体、明确、严明、缜密外,承包商还尽量将分包合同的责权利条款与总承包合同挂钩。而且通常在分包合同中写明:“承包商拥有总承包合同中业主对待承包商同样的权利对待分包商”。以达到相应权利、义务、制约关系的实际转移。

四、严格按分包合同施工

签订了缜密的分包合同条款后,剩下的就是确保按照分包合同来执行分包工程了。在分包工程实施前,技术部必须提供分包商必要的技术图纸、工艺、技术规范,必要时应组织技术交底。在分包商的管理时,要特别加强对分包工程的计划管理、资金管理及风险管理。

1.加强分包工程的计划管理:计划管理是分包工程管理的重要部分,是保证分包工程能按期完成的关键。计划包括工期计划和资源计划。计划是承包商衡量分包商工程进度的标准,失去了这个标准,对分包商工程进度的判断就是一个主观标准而不是一个客观标准。在分包合同签订时就将分包商拟用于该工程的设备种类和数量及主要工作人员名单以及施工计划写入分包合同中。在分包工程施工开始后应要求分包商提供详细的施工计划,并依据工期的长短每隔一段时间开分包商的进度会议,对工期滞后的项目一起分析滞后的原因及制订下一步赶工的措施并依据制订的措施对施工计划作调整。只有每一阶段目标实现了,整体目标才会有保证。特别针对孟加拉国分包商没有时间观点的弱点,督促分包商采取措施,投入更多的人力物力,确保工程的按期完成。

2.以加强资金控制作为控制分包商的主要手段。分包商是为了钱才来为你干活,承包商是为了要分包商为你完成任务才请分包商,分包商与承包商是通过钱联系在一起的。作为承包商心里时刻都应该明确,分包商按标准完成任务我就给你付钱而不是分包商听话我就给你付钱。承包商不应干预分包商具体施工过程太多,否则在发生延误或损失时很难区分是分包商的责任还是承包商指令不当或工作失误的责任。具体的做法是指令一名分包商的高级人员为承包商负责该项目的代表,由分包商人员直接去面对监理的监督,承包商只有在分包商要求帮助的时候提供适当的帮助。只有权责明确了,对分包商约束性的那些惩罚条款才能在必要的时候用得上。

第2篇:工程项目管理项目案例范文

关键词:道路工程;管道工程;项目管理

引言

为了进一步改善城市人居环境,提升城市品位和形象,市政工程项目建设越来越多。为了打造一条高质量的道路,确保道路施工安全顺利完工,必须切实提高市政道路工程项目管理水平。市政道路工程都是急于投入使用,建设工期紧,且施工工序较多,根据住建部施工规范要求,正常情况下每一项市政工程都要经过约20道工序,这也很多民众会感到工程工期长的主要原因,在一些特殊地段,还需要增加工序,如遇到国防光缆、高压电力等现状交叉管线,还需要向产权单位申请迁改等。因此,为了使项目施工进展顺利,同时减少施工期间对市民、周边环境的影响,在施工中切实严格按照道路施工相关标准要求,实行精细化管理、标准化施工、合理组织安排,并处理好质量、投资、进度三大目标的对立统一及外部环境关系,以此缩短施工工期,按照施工进度计划有序推进。

1项目概况

某市政道路施工项目包括道路、配套桥梁和管道三项工程。道路工程全长787.83m,道路等级为城市支路,道路红线宽度30m。设计速度40km/h,路面设计荷载BZZ-100型标准车,沥青路面设计使用年限为15年;本次配套桥梁工程,跨径组合为48(13+22+13)m,桥面总宽30.6m;道路管道包括雨水连接管和雨水、污水管。

2项目施工技术管理

施工准备。施工前,做好施工范围内各种地下管线种类、埋深、位置等情况的了解,做好标记。将道路施工范围内的垃圾、淤泥质杂填土、耕植土等进行清理,现场安排好设备、材料进场。根据现场条件及施工需要,将放样好的控制点用混凝土护桩,测设出各个工点的设计高程。施工工艺技术。本工程主要分为道路、桥梁和管线三个施工分项,根据设计图纸要求做好现场布置,把握各环节现场施工技术要点。道路工程:(1)路基施工。施工前进行现场了解并固定路线,确保施工与设计要求相符。由于本工程道路新建段位于农田、河塘等位置,因而场地清理主要以挖腐、清淤为主。填土路基施工采取机械化与人工配合,采用复合要求的土质按照每层20cm左右的厚度分层填筑压实,为了有利排水,挖土应分层循进,由边到中的进行,挖至与路基设计顶面相近时,应预留碾压沉落高度。采用推土机进行摊铺,压路机碾压,路基摊铺使用的材料应确保最佳含水量,在碾压过程中控制行驶速度,达到规定压实遍数,确保压实度要求。同时,两个施工段的接茬处的轮迹应重叠在20~30cm。(2)灰土路基施工:本工程设计路槽下上路床50cm均采用8%石灰土填筑方式处理,以此使路基受到地下水影响减小,保证路槽下土基强度。灰土路基施工应在下承层验收合格后进行,在碾压过程中,适当洒水,使石灰土表面始终保持潮湿,如果出现松散现象,用人工及时翻开换填新的混合料,使其达到质量要求。(3)路面工程施工:路面工程包括砾石砂垫层施工、水泥稳定碎石层施工、沥青面层施工等三道主要工序。垫层为砾石砂,砾石砂垫层厚度为15cm,采用一次摊铺压实成型。本工程水泥稳定碎石基层摊铺二层,根据松铺系数算出松铺厚度,决定导向控制线高度。在拌和过程中,加水量略大于最佳含水量,混合料经摊铺和整形50m左右时即可开始碾压,水泥稳定层碾压完成应进行为期7天的养生。沥青面层施工应在下承层检测合格后进行。在施工中应保证均匀供料,避免过多的停顿。运输车入场后,应由专人指挥运料车倒车,运料车卸料后,摊铺机的螺旋输送器向两侧输料,摊铺机开始向前运行,速度控制在1.5~4m/min为宜,摊铺过程中要随时对摊铺层厚度、宽度、高程及坡度进行检查,如有局部问题及时进行人工找补;如缺陷严重,则应改进说过那个工艺,重新铲除,进行摊铺。沥青混合料碾压,严格按初压、复压和终压三阶段进行碾压。桥梁工程:本次桩基采用800mm钻孔灌注桩,桥梁跨径L=16m,全桥总宽30.6m。上部结构采用简支刚接空心板梁(桥面连续)体系,本次应用的空心板梁跨度有13m和22m共2种,均为先张法预应力钢筋混凝土空心板梁。桥面铺装为9cmC50防水钢筋混凝土+2mm防水层+9cm沥青砼。(1)钻孔灌注桩施工。钻孔灌注桩选用1台旋挖钻机进行施工,以水文地质报告情况为依据,护壁泥浆采用膨润土掺加外剂。桩孔钻进过程中,应控制好不同土层的钻进速度,淤泥质土层钻进速度不宜大于1m/min。

钢筋笼安放应按照适当间距,在钢筋笼同一截面至少套上4个厚度为5cm的预制混凝土圆环垫块,以此保持主筋的保护层厚度。灌注混凝土的导管在通过试拼、试压试验后,将混凝土灌入导管,灌入确保连续,如导管内混凝土不满,后续的混凝土应徐徐灌入,避免导管内形成高压气囊而导致导管漏水。(2)桥墩台、承台、墩柱施工。墩台承台及墩柱施工主要应控制好钢筋绑扎固定、模板及混凝土浇捣等质量,钢筋绑扎应牢固,确保墩柱主筋位置准确。混凝土浇捣前,对模板拼缝进行特别检查,并做好新老砼接浆。(3)盖梁及空心板梁安装。在盖梁施工中,为防止不均匀沉降,支架布置前必须对地基进行加强处理。模板采用塑胶板配制,板厚18mm,立模时由专人用灰浆堵塞接缝处的不密处的缝隙,防止漏浆。混凝土浇筑后,当桥台、盖梁混凝土强度达到15MPa左右,才可对侧模进行拆除。在盖梁砼强度达到100%设计强度后才可拆除盖梁底模及支撑。本工程预应力空心板梁采用厂家预制,板梁安装直至形成整体结构,杜绝支座出现脱空现象。(4)桥面系工程施工。桥面铺装施工管理主要在于对伸缩缝的施工控制,准确定位安装伸缩缝所用的预埋件及钢板预留孔洞,对梁体预制长度进行严格控制,避免正误差出现,并对施工时的气温进行考虑,根据温度适当调整尺寸。现浇部分和埋缝材料厚度应与伸缩缝宽度相等,拼缝处应严格密封,保证缝内无浆水。管道施工:(1)沟槽开挖。管道施工以先深后浅、先下游后上游的顺序,以开槽埋管的方式施工,部分路段污水管道采用筑坝围堰施工。沟槽的开挖支撑形式根据现场实际情况,在沟槽深度小于3.0m时采用横列板支护方式;槽深度较大时采用钢板支护(如图1)。(2)管道敷设。工程管材主要是HDPE管和钢筋砼承插管为主(如表1)。混凝土基础浇筑24h后方可开始排管,并替换基础面上的铁管支撑。同时,还应加强管道接口处理,钢筋混凝土承插管采用“O”形橡胶密封圈接口,管道柔性接口采用橡胶密封圈止水。

3工程难点与应对措施

软基处理。本工程对路基质量要求严、标准高,其中浜塘、路基多,并有桥接坡,为控制道路质量,软基处理、防止路面沉降是重点、难点之一。基于工程设计规范,在路线经过河道、沟浜等处时,路基施工必须挖除淤泥至硬质原状土(最多清至标高1m即停止清除),原状土承载力达不到要求,需采用抛石挤淤提高地基承载力再用道渣间隔土分层回填,碾压至现状场平高度后,按一般路基填筑并与周边路基妥善衔接。同时,桥后台填土采用L型挡墙支护方式处理,两侧路段采用二灰填筑;二灰材料采用6%重量比的石灰粉煤灰,回填压实度要求96%。路面基层处理:(1)本工程车道路面基层质量要求严、标准高,应将防止开裂,水泥稳定碎石的施工质量作为路面质量控制的重点。对此,本工程在实施中,对原材料进行了控制,在施工现场周边联系有实力的水泥稳定碎石生产厂家,保证本工程水泥稳定碎石材料供应。工程开工前,项目部将拟用的材料的样品委托监理工程师确认的合格实验室进行混合料组成设计试验。运输过程中为了防止水分蒸发,采取用彩条布覆盖。根据拌和能力和运距合理配备运输车辆,确保连续不间断施工。严格控制各工序的工作时间,保证运输道路畅通,加强施工机械的检查和保养,以减少因运料不及时和机械故障造成施工时间过长带来的损失。(2)严格按照摊铺碾压横向接缝处理检验的施工工艺安排施工,采用摊铺机进行摊铺,每层松铺厚度不超过20cm。水泥稳定碎石摊铺完毕,采用土工膜+草帘覆盖养生,覆盖养生7天,揭去覆盖物。覆盖土工膜时,确保搭接长度不小于10cm,结头处用砖块固定。整个养生期水稳碎石底基层都需保持湿润状态。养生期间封闭交通,定期洒水。养生期满,立即清除覆盖物,妥善收存,避免垃圾影响环境。在检查验收合格后即可进行上层面层施工。多种管径、多种工艺管道施工处理。本工程排水工程管材包括承插式钢筋砼管、高密度聚乙烯双壁缠绕管(HDPE)等,管径种类众多,且埋深变化幅度大,在施工中,根据不同的管道埋深,采取列板支护+明排水(埋深小于3.0m),以及表层降坡+钢板桩围护+双排井点降水(埋深3.0~6.0m);同时,严格控制降水效果,以防流砂等不利情况产生。井点管布设时严格分层填滤料、分层封粘土保证井点效果。雨季施工沟槽时,充分考虑雨水排除,沟槽边向内50cm挖排明沟排水,并设置集水井进行强排。

第3篇:工程项目管理项目案例范文

关键词:工程经验 知识库 案例

当前科技进步日新月异,生产力水平不断提高,产品的科技含量日益提高,新技术、新工艺、新成果不断涌现,急需大批在生产第一线从事制造、维修、管理、营销及技术服务等工作的技术应用型人才,而培养这一层次人才的历史使命就由高等职业教育来承担,但高职院校培养的学生还不能承担起相应的使命,主要原因是毕业生的实践能力达不到企业的要求。本文主要借鉴国外发达国家经验,从建立“工程项目案例知识库”的角度,提高高职院校的人才培养水平。

1、国外先进经验介绍——以南洋理工学院的“经验积累与分享库”为例

新加坡南洋理工学院 (NanYang Polytechnic) 成立于1992年,是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府。新加坡南洋理工学院先进的教学理念是其成功的关键,其中“经验积累与分享(AES:Accumulated Experience Sharing)”,理念是南洋理工学院知识管理工作的一个重要部分,是其所开发的一套完整的经验知识库,也是学院的独特标志之一。

AES是一种有效的知识与经验管理系统,它由AES资源中心、AES讨论和设计、AES项目程序组成,其中积累了众多的实际项目,通过项目概念、设计思路的综合,为学生提供了丰富的项目设计资料,帮助学生以项目为基础进行学习、设计、制造,缩短了学习过程和项目开发周期,并可以培养学生自学、创新精神。一个AES项目的产生过程是在AES项目管理委员会的指导下,学生选择并下载AES范例,写出方案背景、项目信息,并向项目负责人提出方案。项目负责人审核后写出项目研究情况,并进行讨论、评估、教学指导,最后完成项目设计与制造。

2、建设工程项目案例知识库的意义

2.1 为教师提供间接工程经验

大学的功能是教学、科研、服务社会及文化的传承,作为高职院校办学定位是服务于区域经济,因此作为高职院校的教师首先要具备服务区域经济的能力,能够在工作实践中运用关键技术来解决复杂工艺,能够在促进企业技术改造、提高企业竞争能力。故此,通过建设工程项目案例知识库将与专业相关的项目案例搜集起来,教师对其中的典型案例进行分析,并转化成教学案例,提升教师的实践能力。

2.2 为学生提供实训实习案例

培养一大批区域经济需要及产业升级,特别是一些新技术、新能源产业的发展需要,既具有比较扎实的理论素养与知识水平,又具有比较高超的操作技艺与动手能力高素质技能型专门人才是高职院校的培养目标。要实现此目标,学生动手能力的培养非常关键,因此高职院校应该非常重视实训项目的设计。通过工程项目案例知识库的建设,将真实的工程案例集中起来,选择符合课程实训的案例库中项目作为实训案例进行教学分析,通过“教A做B(即教给学生A项目的做法,学生根据自己的知识体系和对项目的分析设计B项目)”,培养了学生的职业意识、职业习惯,提高了学生的职业技能和创新能力,缩短了教学与就业岗位之间的距离,使学生毕业后即能胜任岗位工作。

2.3 为毕业生工作提供技术服务

学生毕业后走上工作岗位,开始自己的职业生涯,在工作过程中难免碰到一些技术上的难题,工程项目案例知识库在这个时候发挥应有的作用——为毕业生工作提供技术服务,毕业生可以通过授权的账号登录到知识库平台,去搜索相关技术文档、工程案例,找出问题的解决方案。

3、工程项目案例知识库的主要内容

高职院校建立工程项目案例知识库的主要目的是为教师提供间接的工程经验、为学生提出学习案例、为毕业生提供后续技术服务,因此该知识库建设的主要内容应该包含以下内容:(1)来自院内教师的完整的技术应用项目;(2)来自毕业生、企业工程师失败的项目案例;(3)来自毕业生、企业工程师成功的项目案例;来自毕业生、企业工程师某一单一技术的实施要点等;(4)学生优秀的作品。

4、如何建设工程项目案例知识库

4.1 前瞻性的考虑知识库管理平台建设

知识库管理平台应是利用计算机技术、网络通信技术对学校的教学、科研、管理、工程实践和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成。南洋理工学院的AES系统就是一个很好的项目案例管理平台,学校师生都通过该系统按项目方便地将教学资源与科技开发经验上传积累。目前已建立AES的局部网站,储存了超过3000个精品AES项目资料,来自数千个AES项目的数以千计的工程设计图纸在系统中存档。因此工程项目案例知识库建设的成功与否,信息化的管理平台建设是其成败的关键,应该保障知识库平台建设的易用性、先进性、科学性、技术性、安全性。

借助于强大的网络知识库平台,师生们可以随时随地享受网上服务,有效地借鉴他人经验,同时将自己的项目开发经验、教学心得、教案、论文、课件、外界信息等放在网上与他人共享,构建起一个共同维护、共同分享的案例知识库。

4.2 严格的选择项目案例

知识库中的项目案例是为教师教学、学生学习、毕业生咨询提供服务的,因此入库项目的选择应该严格把关。一个入库项目的产生首先应该由项目负责人提出入库申请,然后经过相关专业负责人从专业需求角度进行审核,最后经过知识库建设委员会专家从项目的应用价值、教学价值等方面进行讨论、评估,最终确定该项目是否入选知识库。

5、结语

师生通过项目案例知识库的建立,积累了宝贵项目开发经验,同时也提升了高职院校的人才培养质量,增强了高职院校服务区域经济的能力。

参考文献

[1]张祖华.借鉴NYP教学理念,探究职教新模式[J].文教资料2010(19)

[2]姜建成.高职院校在教学实践中面临的矛盾与对策[J].职业教育研究.2010(4).

[3]教育部.全面提高高职教学质量的若干建议(教高字[2006]16号)[Z].2006-11-16.

第4篇:工程项目管理项目案例范文

(1)课程之间缺乏连贯性,交叉现象严重在课程内容方面,建设工程项目管理课程较为复杂,主要包括概论、组织管理、进度管理、成本管理、质量管理等,其中,安全管理、人力资源管理、沟通管理、合同管理、风险管理、信息管理等较为重要,但是可以详细,也可以简略。在实际的教学过程中,对于工程管理专业来说,工程估价、工程安全管理、工程合同管理等一般会单独开设,其中,工程项目管理课程是基础,有利于学生循序渐进学习,在这种情况下,该课程与其他课程会存在交叉现象。(2)课程内容偏理论,缺乏实践传统的建设工程项目管理教学模式采用静态的教学方式进行教学,这种教学方式以讲为主,学生处于被动学习地位。在教学过程中,教师需要对教学内容进行系统讲解,其教学效果不理想,主要表现为:一方面教学内容源自社会实践,课本中的知识较为单调、枯燥,并且难以理解,例如,在讲授混凝土浇筑的质量控制问题,要求教师耐心讲解,有时学生还是理解不到位,反之如果将教学现场转移到施工现场,让学生亲自观察一下浇筑混凝土的过程,学生立刻就明白了。另一方面理论性强,缺乏实践性,这种教学模式不利于培养学生的综合素质,对于发达国家来说,其教育质量之所以高,是因为其教学过程注重实践性,注重培养学生的动手实践能力。反观国内,建设工程管理专业普遍缺乏实践教学,在一定程度上影响了教学的时效性。(3)任课教师实践经验不足,教学模式单一在高校的教师队伍中,青年教师普遍缺乏实践经验,属于典型的学院派,从做实验、写文章的角度来说,这些青年教师能力非常强,教授理论知识绝对没问题,在讲授一些案例时,由于缺乏亲身体验,进而在一定程度上弱化了教学的生动性和感染力。与其他专业相比,工程管理专业的教师很容易找到实践的机会,但是需要花费一定的时间和精力,对此需要高校给予理解。

二、完善建设工程项目教学管理模式的思路

教育部在2010年6月就制定实施了卓越工程师教育培养计划,对建设工程项目管理课程教学提出新的要求。同时,随着经济的发展,在知识结构、实践能力、创新能力等方面,社会对建设工程项目管理人员也提出新的要求。基于此,需要进一步完善建设工程项目教学管理模式的思路。(1)课程目标在教学过程中,注重学科的基础知识和学科动态,帮助学生奠定理论基础,拓宽学生的国际视野。在教学模式方面,引入一些工程实例,帮助学生准确理解建设工程项目管理的原则,以工程技术为基础,同时需要融合管理、经济等专业的知识,按照复合型人才标准培养学生,在内容安排方面,重视双语教学,为学生进入国际市场奠定基础。(2)以理论教学为基础在组织开展建设工程项目管理教学活动时,需要以理论教学为基础这是该课程的基本要求,对此,教师需要具备丰富的专业知识,能够对建设工程项目管理中涉及到的组织原理、控制原理等进行系统的阐述。(3)实践教学在建设工程项目管理教学中,需要重视实践教学,通过建立完善的实践教学体系,在教学体系中,融入课程设计、实习、创新竞赛等实践活动,鼓励学生参加科研项目,帮助学生实现理论与实践的统一。对于高校来说,在条件允许的情况下,建立案例教学库。与其他课程相比,建设工程项目管理课程特点主要表现为,教学团队与科研团队的同一性,科研项目提供了案例教学素材,在一定程度上为学生创造了实践、实习的机会,有利于培养学生的实践能力。(4)培养学生的综合素质建设工程项目管理教学要注重培养学生的综合素质,借助教育教学活动,使之能够胜任项目的管理者、项目经理等工作。因此,要求学生一方面掌握专业知识,另一方面需要具备观察、分析、调查、监督等方面的能力。基于此,在组织开展教育教学活动时,通过案例教学、实践实习等,为学生创造培养能力的机会,帮助学生实现学校、社会的平稳过度。

三、丰富建设工程项目管理教学模式的具体措施

一方面教学方法(1)讲授在组织开展建设工程项目教学活动时,需要教师对涉及建设工程项目的理论知识(整体管理、组织管理、进度管理、成本管理、质量管理、安全管理等)进行系统的讲解,对于教师来说,这是实施其他教学方式的重要保证。(2)讨论在课堂教学中,通过讨论可以有效解决建设工程实践中遇到的重要问题或争议等,有利于培养学生的沟通能力、团队协作能力等,例如,在建设工程项目施工中,如果出现质量问题,发生安全事故等,那么通过讨论可以进一步明确责任主体。(3)案例教学在建设工程项目管理教学过程中,为了便于学生理解理论教学内容,可以将发生的典型案例引入到教学内容中,并案例中融合相应的知识点,例如,为了便于解释建设工程项目中索赔证据收集、索赔计算等,可以引入大亚湾核电站项目索赔案例,通过该案例讲解相应的内容。(4)研究分析在教学过程中,为了培养学生的研究分析能力,建设工程项目管理任课教师可以设计一些专题,让学生利用课外时间,查阅资料和案例,对案例进行分析,然后阐述自己的观点,通过这种方式可以帮助学生理解项目管理知识,帮助学生提升分析能力、表达能力等。另一方面教学手段(1)充分利用多媒体等现代教学工具,将建设工程项目实例制作成动画、施工现场图等,借助先进的多媒体展示给学生,进一步丰富教学内容,提升教学的时效性。(2)参观建设工程项目现场,在教学过程中,为了提高教学的针对性,可以组织学生参观某些重大建设工程项目,帮助学生强化建设工程项目管理的感性认识。(3)参与课题研究,撰写论文。让学生参加一些课题研究活动,在课题研究过程中,通过观察、调研等,让学生撰写课题论文,帮助学生培养驾驭语言的能力。

四、结论

在高校教育教学活动中,与其他课程相比,建设工程项目管理具有较强的实践性,为了提高教育教学质量,需要帮助学生夯实理论基础、培养综合素质,不断丰富教学模式,将学生培养成复合型人才。在教学实践中,通过不断探索,进一步提升教学时效性。

作者:叶芳 单位:四川天一学院

参考文献

[1]宋玲,赵春菊,黄建文,晋良海.基于沙盘模拟的工程项目管理“理实一体化”教学模式研究[J].教育现代化,2016(40).

第5篇:工程项目管理项目案例范文

论文摘要 项目管理学课程的开设目的在于培养学生分析思路、解决方案的选择及决策过程中的综合管理能力,然而项目管理学课程在讲授过程中体现出教学效果不够理想。本论文根据项目管理学的特点,从当前本科教学过程中存在的主要问题入手,并在此基础上提出了理论与案例并举,善于引导和激发学生的积极性等政策建议。

项目管理是以某个项目为研究对象,以计算机应用为辅助手段,结合系统工程、行为科学、网络计划技术和挣值分析等研究方法的一门完整的应用学科,具有综合性、发展性、实践性及操作性强等特点。主要的研究内容是将时间管理、成本管理、质量管理和风险管理等领域进行分析,其目的在于为学生迅速了解并掌握项目管理的基本技能,提高学生发现问题的能力与分析问题的综合能力。一直作为工程管理及其相关专业如“工程造价”、“房地产经营与管理”的核心课程,以及面向土木工程、工商管理和公共管理等本科相关专业的重要专业课程。力图通过理论教学、案例分析、实践、计算机上机学习等教学环节,培养学生的项目管理综合能力。

1 项目管理学课程的作用

1.1 发现问题、分析问题的能力培养

发现问题、分析问题的过程也是提高对问题认识的过程,项目管理学中大量案例分析可使学生分析问题与解决问题的能力逐步得到提高。能培养学生对问题的敏感性与勤于思考的能力。

1.2 项目管理数量方法运用的培养

项目管理中项目的财务评价方法、网络优化方法包括工期优化、费用优化和资源优化等是项目管理学研究,有助于项目管理人员的实际使用。

1.3 注重实践动手能力的培养

在培养应用型人才的思想指导下,通过理论与实践相结合的课程设计环节,要求学生在课程结束后结合实际项目编制项目进度、费用和成本等管理策划方案,提高学生动手能力与实践能力。

2 当前项目管理学教学中主要问题分析

目前全国各高校从培养学生系统分析与创新能力的视角,纷纷开始项目管理学课程,目的就是提高学生分析问题、解决问题的能力。然而,学生在学习过程中的学习效果却不太理想,总的来看,主要存在以下几点:

(1)大多注重理论教学,学生学习积极性不高。目前国内的有关项目管理学的教材多半偏重于理论研究,教师是主角,学生是配角。教师上课讲授的知识只是单向地传递,学生被动地接受。与此同时,在解决实际问题时所需要的系统方法重视不够且训练较少,同时也很少结合知识点做案例分析,学生学起来比较枯燥;而学生本来的学习热情不高,这样传统的“灌输式”教学方法,容易使学生产生抵触情绪,学习效果不够理想。

(2)课堂互动效果差。由于高校扩招,项目管理学往往大班上课,而人员的分算,在管理上给老师上课跟学生互动产生了困难,同时不少老师很少互动或无法与很多的学生进行互动,老师讲授的项目管理的基本理论与方法接收或消化程度不够理想,这给合班授课的教学效果大打折扣。

(3)学生差异明显,自学难度较高。因为学生个体存在差异,理解程度与掌握程度也大不相同。面对整齐划一的教学进度,学生只能通过课下消化吸收来找齐教学进度与自己理解程度的差异,而项目管理学的自学难度较高,因此学生的自学效果较差。

(4)注重教学,较少涉及教学软件的使用。当前使用项目管理学的教学软件与学习软件如project等软件在寻找项目进度的关键路径、项目的甘特图等方面对学生很有帮助。但是,老师一般在课上提到该软件可以应有到该领域,而很少在课堂上教大家如何使用该软件,这是教学知识的缺陷。

3 提高项目管理学教学效果的有效途径

为了使学生掌握项目管理学这门课程的基本理论与方法并将之用于生产实践中,笔者认为应着重从以下几个方面入手:

3.1 提倡案例教学

而项目管理作为一门实践性和灵活性很强的课程,教学中不能仅仅依靠课本进行照本宣科式的介绍,更应该基于学生自己的体验、理解,结合较多的项目管理案例,通过必要的教学手段表达出来。老师可以通过自身的工作实践或通过网上、书籍以及其它渠道进行收集。例如项目管理者联盟网,提供了许多非常好的项目管理案例和学习资料,老师可以用作教材,也可以推荐学生自学。

一般情况下,笔者通常对收集到的案例素材都要进行整理和提炼,简明扼要地把案例情况介绍控制在一页a4纸的篇幅(太长或太短不利于教学),并针对案例内容和相关知识点精心设计若干问题,以便在课堂上让学生展开讨论。我的感触是,联系现实生活中一些经典或有趣的案例进行讨论分析,往往使学生在寓教于乐的融洽气氛中,既学到了项目管理的基本理论,又能联系实际,加深理解。例如,在讲到项目管理时,可以以美剧“越狱”为案例,将主人公迈克尔·斯科菲尔德策划的越狱作为一个项目来看待。把迈克尔作为项目经理,分析越狱这个目标的缜密计划以及如何巧妙地周旋于各关键人物之间,出色地协调各种资源,从而成功地完成了越狱这一“不可完成的任务”。并就一些资源管理和风险管理等问题映射到现实中的问题进行讨论与分析。从教学实践来看,学生非常喜欢并且积极参与到这样的案例分析及课堂讨论。相信这样的教学既活跃了课堂气氛,又锻炼了学生的思维。

3.2 启发式教学

在教学过程中,启发式教学就是采用重点设问的方法,并将其贯穿于整个课程的讲授。尽可能地将企业引入课堂,以企业的项目作为课程实训内容,课程与社会服务相结合。如风险管理中,首先提问风险的概念、项目风险管理的内容、如何进行有效的管理,并通过举例使学生明确学习的重点内容。同时,并针对学过的知识进行综合提问,启发学生思维,培养学生综合管理的能力,这也是一个项目经理必须具备的能力。

3.3 任务驱动式教学

该课程利用课程作业,或通过习题或通过案例,并要求学生在课外收集相关资料,扩大知识面,驱动学生学习相关的内容。例如围绕典型工程或it项目的需要来选择和组织课程内容,把每一项目下分若干模块,布置每一模块下若干工作任务给学生,突出工作任务与知识的联系。由于每一任务均有相应的技能和相关知识,让学生在实践的基础上掌握知识,特别是项目管理中项目进度的甘特图、关键路线等内容需要软件,更需要他们课后练习加以强化。因此,以课后作业为载体,加强学生知识点的学习,更好的理解与消化课程知识要点。

3.4 教材与教辅工具的选择

教材与辅导工具的选择实际上也是很重要的一个环节。现在很多院校,无论什么专业都用项目管理学教材,实际上应根据不同专业院系的学生选择不同的项目管理学教材。例如,信息管理学生应该学习it项目管理,工商管理、公共管理学生应该学习项目管理,而工程管理和土木工程等专业应该学习工程项目管理。因此,教材与教辅工具的正确选择能有效地帮助学生学好课程。与此同时,在选择教材与教辅工具的时候,应该根据学生的自身状况,尽量选择著名出版社、著名专家的教材,这样内容充实,学生学起来轻松,有利于学生更好地掌握项目管理学,将项目管理学的方法运用到相关领域与生活实践中。

当然,关于一门课程体系的建设是各方面合力共建的结果,需要多方面的投入与努力。除了教师要爱岗敬业、努力钻研业务知识外,还需要学校给予大环境的支持和配合、学生的努力与专注等。一门课程的教学成果不能单单以考试成绩来衡量,还要分析学生通过学习本课程具体掌握了哪些方法与技能,分析问题与解决问题的能力是否得到了有效的提升。

总之,项目管理学在研究和解决各种复杂问题中不断地得到创新和发展,至今,它已发展成为体系健全的庞大学科。对于不同问题的研究,教师在课堂讲授时应注意不同教学方法在不同教学环节的应用。在讲解案例与相应解题思路与方法的时候,注意不要引导学生去记忆一些事实或是寻找答案,而是要引导学生对问题的提炼,并将问题用项目管理学的方法表述成数学模型的形式。应发展成由单一的教与学的知识传递通道,拓展为带着问题学与寻找问题教的双向反馈通道,加大课上讨论与分析的时间分配,引导学生从理论到实践再到分析的过程中增强分析问题与处理问题的能力。这样,授课教师可以通过学生的作业反馈与研究效果对学生进行准确定位与分类,进而引导学生分层次地逐步掌握更高深的知识。

参考文献

[1]刘才贵.创新教学方法提高教学质量——项目管理学教学方法谈[j].成都大学学报(教育科学版),2007(9).

[2]王天虹,宋业新,戴明强.在项目管理学教学中培养学生项目管理决策能力的实践与思考[j].科教文汇(下旬刊),2010(2).

[3]李明.案例教学法在工程管理专业教学中的应用[j].石家庄铁道学院学报(社会科学版),2009.3(3):99-102.

[4]庞海云,李於洪,刘云霞.《项目管理》课程演练式教学的探索与实践[j].常州信息职业技术学院学报,2010.9(1):34-36.

第6篇:工程项目管理项目案例范文

关键词:项目案例;实践教学;软件工程

1 建设目的

软件工程专业的人才培养特点主要体现在实用性方面,因此针对企业实际需求的定制培养显得尤为重要。东北大学软件学院与东软集团设立了定向培养班,长期以来学院坚持与企业结合,联合培养实用型软件人才。为此,学院构建了企业项目案例库,专门为教学提供项目案例,而且为此项目案例库配备了一套管理系统,方便教师在教学的过程中对项目案例的选择。

企业项目案例库的建设为培养实用性人才提供全面支撑,通过选择符合实践教学环节要求的企业实际开发项目,可以为学生搭建多层次、不同规模的软件开发实训环境,使学生能够通过这类企业实际开发项目的训练,受到规范化软件开发过程的良好熏陶。企业项目案例统一存放于项目库中,是实践教学体系的有力保障。

企业项目案例库的建设有助于案例式教学的开展,案例式教学法是一种在教师引导下的独立解决问题的科学学习方法。在软件工程专业实践性课程的教学中开展案例式教学,需要采用具有代表性的若干案例,并贯穿于整个课堂教学过程之中。学生通过这样的案例实践,可以掌握与知识点相关的必备知识,通过课堂交流、教师点评的方式,变被动接受为主动思考、讨论、积极参与的学习模式,是向素质型教育方向转化的重要手段。

学院的办学模式要求我们大力开展案例式教学。以往我们在专业教学实践性课程的教学中,常常是由教师编制一些题目让学生完成。虽然这些题目也能够帮助学生掌握所学的知识,但由于这些题目往往与工程实际相脱节,学生在实践过程中,不能产生真正的实践体验,因而不能培养工程实际所需的分析问题、解决问题能力。案例式教学法根据企业的需求,采用具有企业真实项目背景的案例来开展教学,注重了学生解决工程实际问题能力的培养,确保为企业输送合格的人才。

2 建设内容

(1)项目库构成

企业项目案例库的建设以具体企业项目为单位,项目内容由学院按照实践教学的环节需要搭建,由项目标识、项目名称、项目类型、项目适用教学环节、项目目标、预备知识、项目附件、项目文档等项组成,学院根据培养计划制定企业项目案例的整体规划与需求,以此确保实践环节的顺利进行。目前制定的企业项目案例库的整体规划如表1所示。

表1企业项目案例库的整体规划

(2)项目遴选办法

① 企业选择标准

首先,企业应该是IT相关企业,可以涵盖:中间件软件开发商,嵌入式开发商,网络软件产品开发商,通信软件产品开发商,自控软件系统开发商和电子商务软件开发商等软件企业。其次,所选择的企业在软件开发方面应该按照国际公认标准如CMM、ISO9000、ISO/IEC15504等进行管理,成熟度级别应该在CMM3级之上。所选企业原则上必须在国内IT行业中有一定的知名度以及影响力,该影响力主要体现在企业的文化影响、声誉、技术领先程度等方面。

② 项目的选择标准

应用领域

所选项目的应用领域一般涉及:ERP,银行,财务,通讯,网络,OA等典型应用领域。

开发平台及技术要求

――开发平台可以是:.Net、Eclipse、NetBeansIDE、VB、PB、VC。

――开发技术要求是JAVA、C#、VB、PB、ASP、JSP、VC。

――若涉及到数据库,数据库要求是关系数据库中的一种:SQL Server 2000、Oracle、DB2、MySQL、Sybase。

操作系统

操作系统可以是:Window 2000、Linux、Solaris等。

硬件要求

项目的运行一般要求在PC上可以运行,不排除使用小型机的可能性。

项目规模

原则上,项目规模以中型项目为主。完成项目的人数要求每月至少30人,项目的合同额要求在10万元以上,项目的有效代码要求在3万行以上。

项目质量

项目应该经过严格的测试,并且在一个使用周期内运行完好,项目所有文档应该符合公用标准规范,如CMM等。

(3)项目库管理系统

项目库管理系统由三大功能模块组成,分别是:建立项目相关信息、查询项目文档和项目信息维护。项目库管理系统可以实现项目的添加、删除、批量删除等功能。项目库管理系统采用B/S架构,运用Java、Servlet、Java bean等技术进行开发。后台数据库采用SQL Server对数据进行存储。采用Tomcat 5.0配置Web服务器,充分保证了系统的稳定性和可靠性。管理系统的建设,首先设计了一个基于Java的设计框架,在设计好的框架上进行项目的开发,充分保障了系统的可修改性。系统具有高可扩展性、高稳定性。系统支持分布式管理与应用,只要系统服务器启动,教师可以在任意时刻登陆系统,对项目库进行操作。采用本系统后,可以把软件学院项目库管理工作规范化、系统化,避免了以往在纸面上记录所造成的查阅困难、管理不便、丢失数据的现象。采用B/S架构,教师可以随时访问企业项目案例库,查询相应的资料。

学院将定期投入资金对项目库内容进行更新,保障项目库中的项目内容与流行的软件开发技术相一致。

3 建设效果

企业项目案例库在教学过程中的作用通过实践教学环节、学院工程实践班来体现:

(1)实用性。企业项目案例库中的项目来自于实际企业,因此可以进行软件实战开发训练,可以让学生得到实际开发项目的真实体验,可以使学生进一步掌握软件项目的开发流程、开发方法和所需的文档管理技能。

采用企业项目案例库中的项目开展教学实践活动,是案例式教学的具体体现。在案例讨论中,教师可以进行必要的引导。案例涉及的问题应由学生进行分析、解释和讨论,教师则应围绕题目中心给予必要的引导,以免偏离案例分析讨论的目的要求并应适时启发,活跃学生思维,使每个人都能进入角色,以获得最佳效果。讨论过后,教师要做好总结,对案例讨论结果不应简单做结论,而应就整个讨论情况做出评价,指出案例涉及的理论问题及讨论的优点和不足,并对学生提出的问题进一步引导,使其深入思考,这是保证教学质量的关键所在。一个案例可以允许存在多种正确的解决办法,教师对案例讨论结果不应给出唯一的答案,否则案例教学法又会在本质上回归于传统教学法之中。教师把讲评重点放在学生讨论的质量上和思路上,引导学生进行正确的思考,才能真正有助于提高学生综合能力。

(2)规范化。企业项目案例库中的项目拥有软件开发过程的规范化开发设计文档模板,对学生进行规范化软件开发过程训练有示范作用,能够提高学生的职业素质。

同时,案例式教学的顺利开展,可以提高学生的主动参与意识。通过向学生讲解案例式教学的过程和要求,宣传案例式教学的优越性,逐步转变学生的学习方法,变被动式学习为主动式学习,使学生真正成为学习的主体。教师在开展教学时,通过由简到难、由浅入深、循序渐进等多种方式,让学生们在案例式教学中不断体会到成功的喜悦,且可以激发学生更高的学习兴趣。

总之,企业项目案例库为学生提供了真实的项目背景,有效缩短了理论知识与实际问题间的距离,提高了学生获取知识的效果。同时,可以激发学生学习知识的主动性。尤其适合于学院设立的工程实践班,在经过选拔形成的工程实践班中采用企业项目案例进行工程实践,有助于实用型拔尖人才的培养,在分工协作的氛围中提高学生的团队合作意识,为培养实用型人才起到了很大的促进作用。因此,建设企业项目案例库是对改进软件学院教学手段的探索和尝试。

参考文献

[1] 张大良等.国家示范性软件学院的建设与软件人才培养. /portal/xyjs/jxlw_pdf/guojia.pdf.

[2] 李学相等.“基于榜样的案例教学法”的研究与实践.计算机教育,2006,2:24-26.

第7篇:工程项目管理项目案例范文

以某住宅小区设计项目为例,从项目管理准备工作、资源计划编制、项目成本管理过程三方面,阐述了成本管理在工程设计项目中的应用,为今后同类项目成本管理提供了参考。

关键词:

成本管理,项目管理,成本控制

0引言

今天,建设行业的市场竞争已经进入白热化状态,在比技术、比质量、比进度、比服务之后,项目成本控制已经成为企业的立身之本。严峻的市场压力,以及企业的迫切需要,促使项目成本管理在理论、方法和实践等方面,均获得了长足的进步和快速的发展。项目成本的盈亏,直接关系到企业的效益、命运和前途。如何在自身的生产实践中,积极推行先进的项目成本管理制度,采用最优的项目成本控制方案,是企业在市场竞争中得以立足和发展的重要保证。工程设计项目成本以人工费为主,通常工作量大、工期要求紧、项目组织复杂,政策性强、工序制约性强,客户要求比较具体,变更、调整和重复工作的现象比较普遍,导致设计成本的变化幅度较大。因此,在工程设计生产实践中,项目成本管理水平对于项目盈利和企业健康发展起着至关重要的作用。本文以某住宅小区设计项目为例,分析和研究成本管理在工程设计项目中的应用课题,总结经验得失,力求为今后在同类项目中更好地进行成本管理提供实践基础。该小区共布置59栋住宅楼、10栋配套公共建筑及附属设施建筑,总建筑面积为48.25万m2。设计范围包括:小区围墙以内所有建设工程设计、小区与城市市政设施连接段工程设计、工程竣工前的设计咨询服务等3项工作内容。工程设计分为方案设计、初步设计、施工图设计和后期服务4个阶段,合同规定的设计周期为4个月。

1项目管理准备工作

1.1项目组织结构设置

依据组织原则,项目采用经理负责制,下设总工办负责技术质量,按专业划分为:规划、建筑、结构、给排水、消防、暖通、电气、弱电、燃气、道路、绿化、环卫、总图、概预算等14个专业设计项目组,各组设专业主任工程师。1.2制定工作进度计划依据合同规定,结合方案设计、初步设计、施工图设计和后期服务4个阶段框架,确定项目工作进度如下:方案设计7d;项目计划编制2d;初步设计45d、施工图设计66d;设计总工期为120d。后期服务贯穿建设项目施工全过程,工程竣工验收后进行收尾工作。

2资源计划编制

2.1工作分解结构

工作分解结构(简称WBS),就是把一个项目层层分解,直至不能再分的一个个单项工作,再把这些单项工作分配到每个人的日常工作安排。WBS是开展项目成本管理的重要基础,工作分解的合理性、细致性和准确度,将直接影响最终的控制效果。本项目案例可划分为50个工作单元。

2.2资源分配与计划编制

通过分析完成每一个工作单元所需的资源,汇总出整个项目的资源种类。工程设计项目最大的资源成本是人力资源成本,根据本项目的复杂程度、进度安排、成本限额等目标要求,项目部为每个专业子项目配备的人员组合模式为:专业副总工程师1名,负责方案设计、成果输出的审定工作;具有丰富设计经验的专业负责人1名,负责本专业设计的全过程管理、协调和咨询工作;普通专业设计人员,要求基本具备独立完成设计工作的能力,人员数量根据实际需要确定。

2.3资源单价预测

估算项目的各项成本必须知道各种资源的单价,如所有团队成员的人工费、固定资产的使用费、出版装订的成本等。当项目所需资源来自组织内部时,资源单价可根据组织内部的成本资料进行分析预测后确定。当项目所需资源来自组织外部时,则需进行资源询价。

3项目成本管理过程

3.1项目成本估算

由于项目具有的一次性和独特性,估算时需要结合项目特点来选择最适用的方法。本案例主要采用基于WBS的全面详细估算法,并以专家估算法等其他估算方法作为辅助、补充及校核。在分别对工作1~工作50的工作单元成本进行详细估算后,将各个工作的估算结果进行汇总,再加上企业管理成本、项目经营成本、税金和不可预见费,最终得到项目成本估算结果。估算是在项目管理方案的基础上,以成本最大化进行编制,是项目成本的最高限额。

3.2项目成本预算

项目成本预算就是制定成本控制标准,是将批准的项目总成本估算分配到各项工作单元中,从而确定每个分项工作的成本控制标准。项目成本预算要与项目质量目标、进度目标相联系,以项目需要为基础,从企业的实际情况出发,针对项目的具体特点,收集充分的编制依据,使成本指标既可靠又可行,并且具有一定的弹性。根据工程设计项目的特点,本案例在WBS的基础上,按项目构成层次,采用自下而上的方法进行分解。进行项目成本预算,无论采用哪一种预算方法,当得出一系列预算数字时,下一步工作就是要对已经预算出的结果进行调整。并且这种调整往往需要反复数次,要使成本预算既先进又合理。

3.3项目成本控制

本案例项目成本控制的内容包括:投标费用成本控制、项目计划成本控制、项目实施成本控制,以及后期服务成本控制等4个方面。成本控制是一个不断循环的程序。

3.4项目成本决算

项目成本决算是项目从启动到结束的全部费用的确定和资料整理工作。本案例最终成本决算结果显示,项目利润率为16.15%,比成本预算提高了2.49个百分点,比成本估算提高了7.06个百分点,超出行业平均利润率4.15个百分点,出色地完成了项目成本管理任务。

4结论与展望

随着项目管理越来越受到社会各界的关注和推崇,管理理论、方法和工具也在不断地发展和创新。比如信息系统管理软件的开发和推广,全过程、全方位项目管理理论的研究等。作为一名项目管理者,不仅要不断地更新知识,跟上时展的脚步;还要着重研究这些新知识、新工具的应用,把理论和工作实际紧密地结合起来。只有这样,才能发挥项目管理的最佳效用,为项目乃至企业的效益最大化奠定基础。

作者:王勇 单位:山西省城乡规划设计研究院工程设计中心

参考文献:

[1]徐莉.项目管理[M].武汉:武汉大学出版社,2003.

[2]任春来,王振雨.项目管理[M].北京:经济管理出版社,2004.

[3][美]美国项目管理协会.项目管理知识体系指南[M].卢有杰,王勇,译.北京:电子工业出版社,2004.

[4]DennisLock.项目管理[M].李金海,译.天津:南开大学出版社,2005.

[5]孙慧.项目成本管理[M].北京:机械工业出版社,2011.

[6]任国强,黄建瓯.建设项目成本管理理论研究综述[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版),2008,27(3):64-69.

[7]王平心.作业成本计算理论与应用研究[M].大连:东北财经大学出版社,2001.

第8篇:工程项目管理项目案例范文

首先,模拟的项目不能凭空锻造,需要查找一个真实存在的项目,最好是本地区范围内或者本校范围内的新建、在建或刚建成的项目,更容易调动学生的兴趣。教师应通过互联网、档案管理机构或相关人脉收集项目的各类资料,例如原始地形图、方案设计图、施工图、可行性研究报告、节能评估报告、政府审批文件等前期资料,在征得相关单位的知识产权授权后,在课堂上作为案例课的第一讲向学生讲解。工程前期工作的推进程度是合同谈判的基础,在讲解过程中,要向学生详细说明项目的具体情况,如征地拆迁、三通一平、图纸推进情况等,让学生熟悉项目,同时指导学生查询资料,结合法律法规、招投标等课程,提高案例的准备质量。

第二,分配案例课程中学生的各项工作,根据学生的知识特长对学生进行分组,扮演不同的角色,如熟悉合同,让施工技术课程掌握较好的学生扮演承包人角色,对项目前期工作和整体建设程序掌握较好的学生扮演发包人角色,对法律知识、政策文件较熟悉的学生扮演政府监督(合同备案机构)角色,各小组5~6人,设组长一名。因课堂时间有限,各小组充分利用课余时间准备资料,在课堂上课时间则主要设计为组长向教师汇报资料准备情况,各组之间按建设程序的推进步骤进行沟通,沟通过程中教师观察并点评。

第三,从项目提出到竣工验收,大致需要签署工程咨询合同、勘察合同、设计合同、监理合同、施工合同等,各合同的策划过程、谈判过程、订立过程均应在案例教学课程中体现,学生根据各自的分组、角色进行资料准备、风险分析、合同谈判、合同备案,在资料准备过程中,教师要引导学生养成查询资料、独立思考的习惯,指导学生阅读法律、合同范本类的书籍,到图书馆查阅资料,利用互联网电子阅览平台查阅,各小组应将沟通情况、查阅资料情况、分组会议讨论情况形成记录并最终报给教师,由教师根据学生的学习态度、求知欲望、课堂表现力等进行评语、打分。

第四,课堂时间应充分用于招投标、合同谈判、合同索赔等现场观摩性强的案例实践。目前高校工程管理、土木工程专业学生一般实施大课教学,动辄一两百人在一个大教室上课,例如用课堂时间让各小组分组讨论,会使课堂气氛喧闹不堪,影响案例课程效果。又如模拟招投标阶段各项工作,在课前,根据项目情况,招标人编制招标文件、招标公告,投标人限时编制投标文件,课中模拟开标、评标场景,开标时,招标机构、招标人、投标人、政府监督人员角色就位,投标人递交投标文件,招标人(或招标机构)按招投标法程序主持并进行开标,开标完后评标委员会就位,根据招标文件评标方法和细则进行评标,评标过程可利用多媒体幻灯片播放,可要求投标人澄清等。在整个过程中力求真实,让学生充分感受开、评标的工作氛围,评标完成并推荐中标候选人前三名后,由教师给予点评,评标依据是否正确,是否公正合理,是否易引发未中标投标人投诉等,进行具体分析。应注意的是现有建设工程评标办法主要有综合评估法和经评审的最低投标价法,课程中最好采取较为简便的综合评估法,一是课堂时间有限,经评审的最低投标价法会花较多的时间,除非仅选择项目的一至两个分部分项工程进行评标,二是经评审的最低投标价法综合性较强,学生需有相关的造价编制经验才能胜任,在校学生的相关造价知识和实践能力还不具备的前提下,不建议采用。

第9篇:工程项目管理项目案例范文

关键词:通信工程;项目管理;措施;分析

1通信工程施工项目管理概述

通信工程进行施工项目管理,旨在能够有效完成工程项目要求,并对施工项目进行有效控制。通信工程为高端施工项目,线路布设等工程要求具备专业性和精准性。通信工程施工项目管理主要内容包括施工项目的质量管理、施工项目进度管理、施工项目的安全管理以及施工项目的成本管理等等。

2通信工程施工项目的质量控制管理措施分析

由于通信工程项目都涉及信息传递和信息反馈等业务,对于信息时代,通信工程的质量控制是至关重要的一部分;因此,做好通信工程施工项目的质量控制,满足广大通信客户的需求,是通信建设工程的重中之重。

2.1通信工程施工项目质量控制管理的实施规划

一般情况下,工程项目质量管理首先要进行编制质量计划。确定通信工程中的施工工艺、工程质量标准以及质量的控制点等。此外,还要严格执行通信工程相关标准,例如:《本地网通信线路工程验收规范》、《通信管道工程施工及验收技术》、《通信线路工程质量检验评定标准》等。另外,根据通信工程的项目组成、将建设单位的项目质量目标、施工的方案措施、工艺以及工程规划、特点、组织以及工程的总进度进行合理编制,从而实现完善的项目质量计划。

2.2通信工程项目质量控制管理措施的实施

对于通信工程项目,其质量控制管理应该从以下几个方面进行实施:

第一、通信工程施工项目的准备阶段;准备阶段中应对通信线路进行现场查勘测量并对设计图纸进行会审,然后进行工程路由的测试,并提交准备施工报告。在对工程路由进行测试的过程中,如果初期设计与施工现场有差距,应该及时进行方案变更。

第二、通信工程项目的施工阶段;首先、对技术核心进行交底;施工应严格按照施工指导书进行,把控关键的质量控制点。例如,在架空线路施工过程中,架杆的入地深度以及光缆的对接以及触点测试;电缆的对音以及热缩管的封焊等;对通信设备进行安装过程中的角度测量以及馈线头的连接等等工序。此外,对通信材料的质量进行严格把关,合理进行材料签证验收监控,确保其品牌质量等符合设计要求。同时,严格按照图纸设计进行施工,不可以擅自修改工程设计。发现施工现场与图纸设计不符,应及时提出意见,经过严格审核后再进行施工。其次、及时对工程质量进行检验;采取自检的方式,并加强监理等部分的效用,严格控制施工质量。发现问题应该及时做出整改方案,并及时进行整改。最后,对于工程的质量要进行质量记录,并严格进行整理存档,作为后期的质量考核依据。

第三、通信工程项目的交工阶段;工程项目交工应该首先由项目组进行初期检验,工程相关人员进行自检,出现质量问题及时做技术处理;然后将整体质量记录报告进行上交并验收;最后进行竣工的技术文件整理、对施工现场进行核实。最后,试运行一段时间,应出具运行质量及整改报告。

3通信工程施工项目的工程进度管理措施分析

根据通信工程的开工日期以及竣工日期进行施工进度的制定,明确进度目标,并严格限定开工日期以及竣工日期。此外,要结合以往工程的经验,根据施工现场环境如地形以及施工季节等进行工程进度的细化处理。制定紧急预警方案,以免造成停工等待的现象。以山区线路布设为例,通信工程中线路布设最为常见,架杆的杆洞深度挖掘等会直接影响线路的搭建。因此,应该将山区的地理分析清楚,从而考虑运输以及架杆等工作的时间耗费。

施工进度的保证必须有严格的监管部门进行实时监督,施工材料不及时到货、施工变更、施工现场受到阻碍或者干扰的时候,应该及时做出工程调整,减少停工、返工从而保证施工的按期进行。例如,当遇到恶劣天气的时,出现线路中断,通信线短缺的情况,应该及时进行材料补充,并调整施工安排,保证线路布设如期完成。

施工结束时,提交竣工材料,做好现场的自检工作,提交建设公司进行初检工作。

4通信工程施工项目的工程安全控制管理措施分析

通信工程施工项目中,安全必然为第一位。其中,整个项目进行实施也依然采用“安全第一位,预防为主”的一种生产方针。实际上保证安全生产也同样是保证工程进度的一种方式,从而有效控制施工进度。针对通信工程的项目安全管理,应该能够从一下几个方面进行:

第一、对施工人员进行安全防护培训,人人有安全意识是保证安全最关键点,并在设计查勘阶段明确标出易出现安全隐患的标记点,同时针对相应的施工环境进行安全防范意识和策略的实施。在通信工程项目中,架杆布线是相对比较辛苦的工作,而从业人员也一般在环境比较恶劣的情况下工作,如经过深水、坑、高压线、地下隐蔽物包括管线、有毒易燃气体、毒蛇出没地方等,其在工作中,存在一定的安全隐患。因此,在对施工人员的安全意识培训方面,就应该有针对性的对其进行安全防护培训。例如在山区架线,应该注意哪些问题,遇到突发事情的时候,应该采取怎样的紧急措施。

第二、施工过程中的设备管理,通信工程项目中涉及的机电设备等需要进行严格检查,严格按施工程序进行施工,现场必须有资质人员监督组织施工,保证在施工过程中不出现安全问题。如果在施工中出现了问题,施工人员应该采取更换或者是及时修理的方法,不能为了追赶工程进度而出现违规操作等现象。

第三、电气设备、电气线路以及其他附属通信设施应该严格符合安全、防火以及卫生等方面的要求,保证设备的存储、布置以及标识的清晰度,从而保证施工现场的有序性。

第四、遇到安全事故时,一定要沉着冷静,及时采取救援工作,保证人员的生命安全,提高工程的安全保障体系。

5通信工程施工项目的项目成本控制管理措施分析

任何工程项目都要实现利益与质量的双重满足标准,对于通信工程而言,其工程质量要求相对较高,尤其是目前的信息时代,网络信息的传递直接影响着人们生活与生产,因此,对于通信工程项目的成本控制,应该以工程质量为首要标准。在能够满足工程质量的基础上,逐步实现对成本的控制问题,那么,对于通信工程项目的成本控制,一般采取以下几项原则:

第一、节约型原则;节约原则旨在规划总控情况下能够通过对施工的人力、物力以及财力等多个方面进行合理开支,高效运用,从方案的制定到后期优化,应该采用科学的管理机制,完善通信工程的项目支出标准,不浪费、不浮夸,制定高效的成本控制机制。

第二、绩效管理原则;将通信工程项目进行绩效分制管理,各个部门实行完善的奖惩制度。目标确立后,分配到不同部门,从而实现科学的工程绩效管理,提高参与人员的积极性,使他们明确从规划、采购、方案、施工、变更、验收、结算、审核、后评估等控制管理都遵从节约原则,有利于工程的成本控制,也可以促进高质量的工程项目完成。

第三、随机把控原则;成本预算在一定的时期内与实际开销进行对比,将不同的时期的开销进行分析后,寻找过度开销的原因,及时进行工程进度调整以及材料人员等相关方面的管理。

此外,项目管理措施中合同、信息管理和协调管理也是现代科学管理重要组成部分,特别是协调管理是直接影响着工程进度的。

这里强调方案选择是工程实施的关键,是专家、管理层决策的重点。建设方案直接影响整个项目建设的全过程。如同大楼外观方案直接影响投资、建设难度、进度等一样,通信建设的组网方案、路由方案、冗余备份方案、应急方案不但影响工程项目投资、建设进度、施工难度,还直接影响工程建设的质量和安全性,施工组织方案直接影响施工质量和进度等,因此,选择好方案并予以实施是工程项目生命周期管理的不可轻视的一环。

6 通信工程施工项目管理措施实例分析

通过以上分析,对于通信工程施工项目的管理措施有了一定的指导方针,在实际工程施工中,遇到相关问题就可以迎刃而解。例如,在某通信工程施工中,管线的初始设计为5公里,投资预算为30万元,施工工期30天。但是,施工过程中,突然出现地下高压管线和道路统筹建设变化,需要变更,进而导致投资和建设时长计划发生改变,初步估算如果改绕道需要增加3公里管道建设,加上重新报建和变更审批等,至少增加投资20万,工期延长20天。如此变故,大家始了不及,认为任务完成无望,但管理人员比较了解项目管理方法,认为通过协调和方案变更完成任务是有希望的,当天就通过和电力部门和城市规划等部门联系合作,得到他们的支持,和设计部门一起查勘,运用三线交越距离安全法,次日协商议定采用共建和部分顶管相结合的方案,对原来方案做了些调整并办理相关审批手续,第三天就出更改图纸和进行会审,基本没有停工。通过上述措施,该工程实际投资27.5万元,并提前2天完成该项目任务。通过上例可知道,通信工程项目管理的措施很多,但必须灵活运用、多种措施结合运用,才能有效解决工程施工中出现的问题,并将问题的影响后果减少到最小,甚至可以超预期完成。

7 结语

通过对通信工程施工项目的分类管理分析,将管理措施的重心集中于质量、进度、安全以及成本等几个方面交叉重合管理,形成四位一体。针对如何加强质量管理,合理控制进度管理,保证项目安全管理,并进一步实现科学的成本管理,在一定程度上完善通信工程施工项目的管理措施。总之,将管理体制细化,并逐一进行讨论处理,根据通信工程的实际工程情况,进行合理精力和资源分配或二次再分配,从而在最大程度上实现高质量的通信工程项目建设。

参考文献:

[1]陈如波,城市通信工程专项规划编制内容探讨――以深圳为例[J],信息通信,2013(04).