网上读书园地精选(九篇)

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第1篇：网上读书园地范文

关键词：积极性；专业发展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）22-152-01

教育是发展人、完善人的事业。它发展的、完善的不仅仅是学生，还包括教育者――教师本身。只有教师的发展、完善，才能促进学生的发展和完善。我校努力探索适合教师发展的管理模式，初步构建了“以人文管理调动积极性，以校本培训促专业发展”的教师管理制度，建立了一支师德高尚、业务精良、身心健康、善于学习、勇于创新的教师队伍。

一、以人文管理调动教师的工作积极性

教师的劳动是个体的劳动，是充满着个性、自主性和创造性的劳动。这种工作性质，决定了教师必须具有强烈的责任感和自觉性。我们认为，充分调动老师们的工作积极性是学校管理的第一要务。创新管理，营造创业的乐园。学校立足学校实际，注重管理文化的建设与创新，创新学校文化建设――以人为本、和谐发展，为教师创造“乐业、敬业”的园地，让教师都能感到自己在这个集体中有所追求，有所理想，从工作中感到幸福，在这片园地里提升自己的生命价值。

1、学校一点一滴地营造教师发展的良好氛围和条件。把教师的事当成自己的事，把关心教师疾苦、体察教师情绪放在第一位，对教师们的困难和亟待解决的问题，能帮老师克服困难、能办的立即办，办不了的创造条件慢慢办，学校建有师生食堂，解决教师的生活问题，营造出浓浓的家的氛围，让教职工收获的是感动，分享的是快乐。

2、学校努力建设和整合一种新的管理文化，让整个团队形成共同的奋斗目标、共同的价值取向，共同的行为规范。我们着力强化年级组、学科组、备课组等团队建设，夯实管理基础，降低管理重心，努力追求一种“严而不死 放而不乱”的管理风格。

3、学校实行民主管理，激发教师当家作主人的责任感。学校利用学校无纸办公网实行网上办公，校务公开，增加学校工作透明度，提高教师参与学校管理的积极性。

4、师德教育，情动而理喻。师德教育单靠空洞的说教或中号式的号召是不行的，只有“动之以情”，才能收到效果。为此，学校精心地组织各种活动：聘请教育专家来校作讲座，执行董事陈柏根、校长本人给老师讲自己的教育经历，作教师职业道德，师德准则讲座，激发教师作为实验学校一员的自豪感和创造学校辉煌的使命感；“夸夸身边的好老师”演讲比赛，引导老师们互相欣赏，互相学习，互相促进。

5、评价考核注重过程，注重个性，注重创新。教师的工作是富有创造性的工作，教师是富有个性的个体，因此，对教师工作的评价考核不能同个要求，同一个标准，要给教师发挥个性特长的机制，这样，才能培养出个性鲜明的学生。

二、以校本培训促进教师的专业发展

1、开展读书活动，充实知识底蕴，构建学习型组织。读书，是教师自我发展、专业发展的重要途径。我们要求教师读好五类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事，读休闲读物，享受生活情趣。。教师在阅读中，写出读书心得、教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思，并上传到校园网上与大家交流。此外，还开展读书朗诵比赛，读书讨论会，读书笔记、读书卡片的展示交流……通过阅读激发兴趣，引发思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

第2篇：网上读书园地范文

[关键词]：少儿 课外阅读 自学 网络

跨入21世纪，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。新的发展阶段，为少儿图书馆事业带来极为有利的机遇与不容忽视的挑战。少儿图书馆的发展要着眼于世界科学文化发展的前沿，与时俱进，寻求一个符合社会特征，适应社会需求的发展模式。当今社会是个多元化社会，图书馆发展也呈现出多元化趋势。发展多载体、多样化和多功能，建设以传统少儿图书馆模式为基础的现代少儿图书馆，是笔者根据现时期多元化社会反映出的多元化需求，提出的新阶段少儿图书馆多元化发展模式的新思路。

记者采访到一位三年级九岁学生的家长钱女士，钱女士告诉记者，通过与其他家长的交流，发现小学老师建议的是三年级小学生每个月至少看一两本书，所以少儿图书馆对少年儿童的帮助和影响是非常大的。

要丰富文献信息资源，逐步建立资源共建共享体系。针对广大未成年人的特点，采集知识性、趣味性、教育性强的图书、报刊、音像制品和电子出版物等；发挥教育职能，创新服务理念，引入新媒体等现代信息技术，积极开展图书推介、讲座、展览等活动；推进公共电子阅览室建设，努力为未成年人提供安全、绿色的公益性上网服务；加强人才培养，不断提高队伍的专业化水平；扩大宣传，为少年儿童图书馆事业发展营造良好的社会氛围。

一.举办各种读书活动

我国现有少年儿童3.67亿，相关于美国总人口数。少年儿童对图书的选择还不具备完全的判断力，尤其是在社会经济高速发展的今天，大量“留守儿童”、“流动儿童”的出现，东西方文化相互交融相互影响、信息传播日趋多元的时代，网络快餐文化的兴起，“日流”、“韩潮”等外来文化的冲击，电子游戏、“动漫书”的盛行，使得少年儿童接受中华民族传统文化教育的机会越来越少。与此同时我国的教育体制也存在着严重不足，应试教育严重制约了青少年的学习能力和创造能力。

为了丰富少儿读者的课余生活，发挥图书馆校外课堂的作用，少儿图书馆可以长期开展各种少儿读书活动：

1.开办故事会活动。以内容丰富、形式多样的方式定期组织小读者开办故事会，锻炼小读者的胆量，提高小读者的口才、演讲能力。

2.一日图书管理员活动。在寒暑假期，组织一日图书馆员培训，让小读者参与图书管理工作，不仅丰富了孩子们的假期生活，还有助于他们更好地了解图书馆、利用图书馆。

3.开设《读者园地》栏目，栏目中介绍一些最新信息，鼓励少年儿童充分利用图书馆资源多读书，读好书，好读书。

4.不定期举办各种适合少年儿童身心健康的讲座、报告会等，传递最新资讯，为小读者的学习助一臂之力。

5.举行作文比赛，可以以“读好书，好读书”为题来征文，这不仅对小读者是一种锻炼，同时也提高了图书馆的知名度，小读者的影响力和号召力是非常大的。

6.可以利用“4月23日”世界读书日，去各个小学做宣传，让更多的小读者了解认识图书馆。

二.按功能分区阅览

利用少儿室独特的人文环境，启迪孩子的智慧，培养孩子与图书馆的感情。可以按功能分为开架图书区、少儿阅览区（6―14）、低幼儿童活动区（6岁以下）。各类儿童读物和益智玩具，为小朋友们打开了一个绚烂的知识窗口，也为低幼儿童营造了一个培养孩子阅读习惯的亲子乐园。

开设亲自室，将低幼读物，益智玩具，家教等集中一室，让幼儿自由自在的玩，父母轻轻松松的伴。亲子室还应经常组织幼儿做游戏，讲故事，看动画片，组织父母听专题报道和开经验座谈会等，为年轻的父母和准父母提供一个舒适的学习环境。为6岁前的低幼儿童，包括胎儿提供一个良好的成长环境。

三.利用Internet环境，实现网上少儿馆的功能。

未来世界是网络的世界。随着Internet的诞生，网络已经离孩子们越来越近，那五彩缤纷、魔幻般的网络世界，对充满好奇心的少年儿童极具吸引力，越来越多的少年儿童在网上登陆、聊天、咨询和阅览。据统计，中国因特网用户已超过2000万户，其中大部分是中小学生。他们成为互联网用户的主体，被称为“网上的一代”。他们正迎着时代的浪潮，走进“e”时代。少儿图书馆不能对此视而不见，应积极利用Internet环境，建立网上少儿图书馆，实现网上少儿图书馆的功能。其一，顺应时代潮流，积极参与现代化社会的竞争，为孩子们提供网上阅读服务，使少儿图书馆不至于落伍、滞后，甚至于被淘汰。其二，营造良好的网络环境，让孩子们在网上学到有益的知识。建立网上少儿图书馆，首先要做的是在Internet系统中设立少儿图书馆网站。其网站将经过数字化处理的书目资源和文献资源送到网上，同时还要开发来之网上的少儿信息资源，并借助网络开展各种业务活动，让更多小朋友了解少儿图书馆，利用图书馆。网站内容要丰富，要吸引孩子们踊跃登陆。在这方面，上海少儿图书馆已走在全国少儿图书馆前列，其网站有“电子读物”、“好书推荐”、“数学精粹”、“写作理论”、“宇宙天空”、“知识海洋”、“科技广场”、“世界之窗”、等图书文献信息推荐介绍栏目；有“帮你参观图书馆”、“读书活动信息”、“读者论坛”、“网上图书馆续借”、“金钥匙点书箱”、等读者活动及服务项目；有“开心一刻”、“乐园风貌”、“影视天地”、“七彩世界”、“游戏乐园”等网上少儿游艺项目，甚至还开展了制作网页竞赛活泼。打开栏目，里边是一个奇妙无比的世界，是知识的海洋，益智增才的百花园。实践证明，孩子们对属于自己的少儿图书馆的网站还是关注欢迎的。一个少儿图书馆网站还可以和其他少儿图书馆网站链接，实现资源共享。最近，深圳、北京、上海、天津、湖南省、广州、大连市、沈阳市、厦门市、南宁市等少儿图书馆，在大连举行中国少年儿童信息大世界--网上图书馆馆际合作会议。会议对少年儿童信息资源的开发建设，在网上全面履行少年儿童图书馆与职能，以及各馆合作原则、运行方式等进行了讨论与研究。国家文化部对此项工作高度重视，作为重点工程批准立项。网上少儿图书馆，利用Intrtnet环境，扩大了少儿图书馆的服务功能，从资源共享上，打破了少儿图书馆与其他少儿图书馆之间的收藏限制，从读者服务上，打破了少儿图书馆与读者之间的地理限制，并无限制地扩大了少儿图书馆的读者队伍。

四.构建最新电子书管理平台，建设自已的 “数字图书馆”。

徐文伯将数字图书馆概括为：“是超大规模的，可以跨库检索的海量数字化信息资源库。”可见，数字图书馆具有提供海量信息资源功能。因此，数字图书馆建设是个宏大的文化工程，不仅汇集了各种最先进的现代信息技术手段，还需要解决巨额工程经费来源和资源版权等问题。中国数字图书馆建设由中国图书馆、中国电信总公司、中科院、航天工业总公司、清华大学、北京大学等单位联手合作，诸多专家学者共同参与。哪一个图书馆和哪一个部门都难以单独完成数字图书馆建设工程。数字图书馆建设还是一个需要长期发展的系统工程。据了解，中国数字图书馆建设工程第一期（10多个主题的数字资源库建设）计划2005年前完成。数字图书馆不是一朝一夕就能实现的。馆藏文献是一个图书馆开展服务的基础，随着电子出版物和计算机网络的出现，虚拟馆藏的开发对馆藏文献建设极为重要。构建最新电子书管理平台，就是利用虚拟馆藏，建设自己的“数字图书馆”，实现数字图书馆的部分功能。目前，全国共有出版社500多家，每年出版的图书近6万种，一些有一定规模和技术实力的电子公司，与出版社合作，及时提供最新电子书。如北大方正电子有限公司得到全国400家出版社的授权，开发了方正Apabi数字图书系统整体解决方案，将数百家出版社的最新电子书提供给图书馆，并涵盖数字图书馆系统管理、图书包打包、入库、全文检索、下载浏览等多种功能。如若选择一家合适的电子公司并与之签约，构建最新电子书管理平台的同时获得相应电子书图书包（每年6万种新书中儿童及儿童有关方面的读物中的相当一部分）。这种“拿来”办法，既开发了虚拟馆藏，建成了自已的“数字图书馆，又避免了重复建设的浪费，还省人省力省时省钱。一般5000台电脑用户的最新电子书管理平台，一次性费用18万元左右，硬件投入也不大，不需要磁盘阵列。这样一来，不仅增强了少儿图书馆的文献资源服务能力，还改变了一般少儿图书馆藏书少、阵地小的状况；实现了数字图书馆的部分功能，为少儿图书馆的发展注入新的生命。

综上所述，是笔者对新阶段少儿图书馆发展的一些新思路。关于图书馆的发展与未来，曾经一度成为世界图书馆界的热门话题，诸如“无纸化社会”、“图书馆正走向衰落”、“数字图书馆将代替传统图书馆”等等，众说纷纭。时至今日，在各国热心投资建设数字图书馆时，传统图书馆和以传统图书馆模式为主要模式的各类图书馆都未显示出衰落、消失的征候，而是充满着生机与旺盛发展的趋势。数字图书馆替代不了传统图书馆，传统图书馆也拒绝不了数字图书馆，相依并存，优势互补。这表明，多元化发展是当今社会的主流，也是图书馆发展的主流。因此，少儿图书馆的发展要顺应这个潮流，建设集多载体文献、多样化服务，具有网上少儿图书馆和数字图书馆等功能，以传统图书馆模式为基础的现代少儿图书馆，开创少儿图书馆事业的新局面。

参考文献：

[1]刘萍.论复合式图书馆.中国图书馆学报，2002（4）51-53

[2]周和平.关于建设中国数字图书馆工程问题.中国图书馆学报，2000（5）3-10

第3篇：网上读书园地范文

根据“课外阅读指导课”活动目的，推动学校课外阅读指导活动的深入开展，有效培养学生利用图书馆进行终身学习的能力，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，我校要求图书室有针对、有特色地开展图书室阅读课工作。作为图书室管理员，笔者特地对初一年级的所有学生做了网络小调查。结果显示：约有三分之二的学生进行过网络阅读，有一半的学生能写出少数阅读网站的名称或网址，但对网上图书馆的涉猎几乎是空白。所以指导学生如何在健康网站上阅读到好的网络资源，如何在各大图书馆的数字图书馆中正确检索并进行网络阅读，就显得尤为重要了。我们把这节阅读课放在了计算机机房进行教学，对于阅读课来说也是一次新的尝试，让学生有更多的操作时间，真正体会网络阅读的快乐。

二、教学目标

（1）通过学习，使学生学会正确运用中国国家数字图书馆、成都数字图书馆来检索所需要的图书资源，查找书目，查询藏书，查询好书推荐，查询到自己喜欢的书并在线阅读。

（2）通过体验，扩大学生视野，能正确看待数字图书阅读和纸质图书阅读的优缺点，培养学生合理、有效地选择数字图书馆资源的能力。

三、教学重点

学习中国国家图书馆、成都图书馆两个网站的检索。

四、教学过程

1.导入

教师：我想问同学们一个问题，当我们想要找一本书，学校图书馆又没有，这时最快捷的办法是什么？

学生：到网上去搜，百度……

教师：网络上？很好，可是网址实在太多，东西杂，良莠不齐，查询一半免费后面收费，有没有值得我们信赖的、健康的、全面的、免费的网站呢？在这些网站上我们怎么来检索想要的书呢？今天让我们一起走进数字图书馆，体验一下利用网络进行“数字图书馆资源”检索的方法。

出示PPT：网络检索，即通过计算机上网来检索所需相关知识。

2.讲解

认识“数字图书馆”。

教师：最近我在我们学校初一年级中做了一个调查，发现几乎没有同学涉猎过“数字图书馆”。其实在网络技术发展迅猛的今天，网络上不仅仅有小说网站、作文网站，各国、各地区、各高校都把它们的图书馆搬到了网络上。我展示一些网址（如图1所示），可以帮助大家在健康、全面的网站上找到精华。

出示PPT：

图1

教师：所谓 “数字图书馆”，是指提供电子图书的管理和服务系统平台，“数字图书馆”的图书分类在采用中图法的同时会兼顾其他分类法。今天着重给同学们推荐的网站是“中国国家图书馆”和“成都图书馆”（如图2所示）。

出示PPT：

图2

3.练习

活动一：（开放式）请同学们先自行熟悉两个数字图书馆，看看能在这两个网站上检索到什么？

提示：（1）把桌面上“练习题”打开（小化不关），找到两个图书馆的网址复制到浏览器网址栏中可以迅速打开。（2）将两个网页打开后，马上放入收藏夹中便于使用。（3）在“成都图书馆”页面的最底部都有它的网址，可以直接点击回到主页面。

【详细讲解】在“中国国家图书馆”中检索。

（1）首页简介（出示PPT，如图3所示）。

图3

（2）“国家图书馆”首页我的数字图书馆为我找书（出示PPT，如图4所示）。着重讲解图书的检索，从①题名、②作者、③出版社、④出版时间四个途径来检索。

（3）“国家图书馆”首页我的数字图书馆排行榜（出示PPT，如图5所示）。

图4

图5

活动二：请大家完成桌面上“体验数字图书馆练习题”中第一题，时间3分钟。请小组长进行组内巡视，组织互帮互学。先完成的进入第二题，检索你喜欢的书在线阅读。评讲时请一位同学在学生机上演示，我们会投影在黑板大屏幕上为大家示范并写出一句读书评语与大家共享（出示PPT）。

第一题：利用“中国国家图书馆”http：//填写表1。（可以在这里把网址复制入地址栏）

表1

第二题：（分小组完成）在下面所列书中选择你最喜欢的一本检索，试试在线阅读，我们请一位同学示范并给出一句读书评语。（这些书都是从该班的学生调查中选取的）

所列图书：《心灵的力量》《青铜葵花》《我与狗狗的十个约定》《小公主》《货币战争》《笑猫日记》《幸福有七种颜色》《昆虫记》《趣品人生》《文化苦旅》

活动三：（出示PPT）（1）请同学们用类似方法自己进行检索，看哪位同学最先完成表2。（2）看看你还能检索到什么，请记下你的点击顺序，愿意和大家分享的请举手示意，可以把你的演示播放出来。时间7分钟。

作业：利用“成都图书馆”http：//完成表2（根据要求任选一本书）。

表2

选做题（专为时间有余的学生准备）：

（1）利用“成都图书馆”查询“龙应台”的书，记下其中三本书名：《 》《 》《 》，查一下《 》（前面所填的选一本）还有 本可借。

（2）检索到你最喜欢的书《 》 （填“有”或“没有”）

你通过什么途径来查找的？ （填“题名”“作者”“主题词”）

（3）你还检索到了什么？怎样检索出来的？（可示范）

【详细讲解】利用“成都图书馆”进行检索。

（1）“成都图书馆” 首页读者园地新书推荐（出示PPT，如图6所示）。

图6

（2）“成都图书馆” 首页书目检索（出示PPT）。“书目检索”从①题名、②责任者、③主题词、④分类号、⑤国际标准书/刊号、⑥索取号（分类号+著者号）等途径进行。

（注：着重从学生刚才练习中未用到的地方讲解示范。）

4.小结

教师：我们以两大数字图书馆为例学习并练习了检索，那你认为数字图书馆阅读和纸本图书馆阅读各有什么优缺点？

数字图书馆阅读的好处：省钱，不占地方，快捷（出示PPT）。

缺点：受上网局限，眼睛易受损，有辐射。

纸本图书馆阅读的好处：使用方便，不受网络限制，眼睛损伤小（出示PPT）。

缺点：书沉，占地方，书本价格贵，易受损。

教师讲解：

（1）关于读书方式的建议（出示PPT）：

对于自己特别喜欢的书或者经常看的工具书、参考书等以及比较经典的作品，可以考虑购买书本收藏；一般的畅销小说等看网络版即可。

任何一样东西都有弊有利，如何正确地拿来为我所用，是同学们应该具备的一种能力，因为阅读的能力首先就是获取信息、甄别信息的能力。

（2）希望大家（出示PPT）：

在生活中合理地安排阅读时间，

在方式上有效地选择阅读方法，

在网络中健康地获取阅读资源，

在阅读中找到你的快乐。

（3）最后送给大家一句话（出示PPT）：

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

―笛卡儿

你愿意和更多的高尚的人一起谈话吗？

第4篇：网上读书园地范文

【关键词】 高校图书馆 素质教育 对策

素质教育是指按照社会和人的发展需要,遵循教育规律,以开发学生的潜能,全面提高受教育者基本素质的教育。高校实施素质教育主要包括三个方面:一是课堂教育;二是实践教育;三是图书馆教育。作为高校三大支柱之一的高校图书馆,是为教学和科研服务的学术机构,是学校的图书、情报、文献资料中心,具有教育和情报职能,承担着对大学生进行思想教育、专业教育、文化素质教育、信息素质教育等多项任务。高校图书馆可充分发掘和利用丰富的馆藏,开展丰富多彩的文化活动,来开阔学生的视野,陶冶学生的情操,促进学生德、智、体、美等全面发展,充分发挥图书馆在素质教育中的独特作用。

一、高校图书馆在素质教育中的地位和作用

1.是对大学生进行思想道德素质教育的重要阵地

思想道德素质是大学生素质的基础,是优秀人才必须具备的重要方面。图书馆可利用大量思想性强、高品位的文献,吸引学生阅读,使他们在不知不觉中主动接受生动活泼的思想教育。图书馆还可通过深化服务,利用专题剪报、图片展览、特色书架、各种讲座等形式,对大学生进行爱国主义、集体主义、社会公德等多方面的教育,促进大学生的全面发展。此外,大学图书馆优雅的环境、现代化的服务方式、工作人员良好的职业道德,构筑起一种特有的文化氛围,这种独特的氛围,对大学生的成长将起到一种独特的作用。

2.是大学生培养自学能力的课堂

大学与中学不同,更多时候需要学生自己探索,自己学习。没有良好的自学能力,就不能形成宽厚而扎实的知识基础,将来就不能有所创造,成为高素质的人才。高校图书馆是自学的好场所,这里有浓郁的学习气氛、安静的环境,更重要的是有众多不说话的“老师”。图书馆丰富的馆藏,可以帮助学生消化理解课堂内容,深化专业基础;可以拓宽学生的知识面,弥补专业过窄的不足,形成合理的知识结构。大学生要形成开放的、综合性的知识结构,必须在重视课堂学习的同时,充分利用图书馆,从中汲取丰富的营养。

3.是获取终身教育能力的园地

大学教育是一个培养基础的阶段性教育,教学内容难以涵盖社会多方面的需求,大学生面临不断充实自己,更新知识的问题,也就是终身教育的问题,而具备终身教育能力,是高素质复合型人才的必备条件。高校图书馆承担信息检索与利用课的教学任务,负责培养大学生如何根据自己的需要搜集信息,获取知识完善自己的知识结构,是培养大学生终身学习能力的园地。

4.是培养大学生人文素质的重要基地

人文素质是大学生素质中的重要方面,也是目前素质教育中比较欠缺的一个方面。高校图书馆的文献资料反映几千年文明史中最丰硕的成果,是对大学生进行人文素质培养的宝贵资源。大学生通过阅读优秀书刊,能获得自然科学和人文科学知识,感受人文精神的熏陶,提高自己的人文素质。

5.有利于贯彻全面发展的教育方针

德、智、体、美全面发展,是国家的教育方针。长期以来,由于受各方面因素制约,在我国教育发展过程中,厚此薄彼,只重视智育,轻视或忽视其他几个方面。这与我们的教育方针相去甚远,极不协调。图书馆可以利用丰富的馆藏,发掘人类文明的优秀成果,开展多种多样的美育活动,以美辅德,以美益智。这对全面提高学生素质,贯彻国家的教育方针,具有不可低估的作用。

二、高校图书馆开展素质教育的对策

1.树立读者第一,服务至上的服务理念

图书馆的工作是学校教育、教学、培养高技能人才和科学研究工作的重要组成部分。因此,图书馆的任何工作的开展都必须以读者为中心,图书的借阅、图书的采购、网络信息的访问和检索等都必须满足读者的需求,以读者对图书文献资源的需求高于一切作为全部工作的出发点和落脚点,馆员的日常工作中的一言一行都应体现“读者第一,服务至上”。

2.加强馆藏建设

首先,调整馆藏结构。在增加馆藏的同时,图书馆应遵循对大学生厚基础、宽口径的培养思路,必须保证思想教育、人文科学及身心教育方面文献的品种比例。同时,适应图书馆现代化的需要,还要注重电子文献资源的收藏。其次,抓好采购关,严保书刊质量。采访部门要严把书刊质量关,为大学生订购知识性、思想性强、趣味浓、参考价值大的文献资料。

3.加强导读工作

导读,是阅读指导和阅读辅导的总和,就是指导读者解决读什么书,怎么读书的问题。导读是图书馆开发文献资源,为素质教育服务的有效手段。主要做法是:通过新书通报、新书陈列橱窗等方式,加强对新书的报道工作;发挥自己文献、场地、设备等方面的优势,经常举办一些专题讲座,加强对学生的教育;通过开展读书活动,如座谈会、交流会、讨论会等形式,促进读书活动的深入开展。注意与学校党委、团委等有关部门紧密配合,针对不同阶段大学生思想状况和不同时期重大政治思想教育开展一些读书活动;设立宣传栏、板报栏,多张贴图片剪报,撰写板报,及时报道馆内外和国内外的大事。结合国家重大事件和学校工作重点,辟出专门阅览室,将各种资料编辑成一些专题,向大学生开放;根据各年级、各专业学生课程安排及馆藏情况,列出紧扣教学内容的书目,包括参考书、题集、专业杂志等,供学生使用,以有利于消化和巩固专业知识,开阔视野,开发他们的创造思维;可以利用校园网,及时在网上信息,进行内容丰富、交互式的网上导读。

4.加强硬件建设,提高馆员素质。

图书馆适应现代化发展的需要,大力加强自动化、电子化、网络化建设。图书馆要实现自动化管理,建立多媒体阅览室,开展网上信息服务,实现资源共享。同时,图书馆只有建立一支懂业务、肯奉献的高素质的专业队伍,才能保证图书馆自动化、电子化、网络化的实现。图书馆员必须具备扎实全面的基础知识和学科专长,并具有较强的创新意识,善于捕捉信息,开发信息资源的能力。

参考文献:

[1] 康万武.高校图书馆与素质教育[M].人民教育出版社,2002.

[2] 肖自力.信息素质教育和高校图书馆的使命[J].大学图书 馆学报,2005,(3).

第5篇：网上读书园地范文

1 网络的开放性，丰富了学生的写作素材

计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的天地，学生学得更多、更快，大大提高了教学质量。学生每天面对“学校——家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是学生写作水平难以提高的一个重要原因。除了加强生活实践，多媒体网络技术的应用，为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣，并入情入境，真所谓“坐在家中看世界”。鼠标轻点，大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可搜索“动物世界”……还可根据课文内容延伸，尝试写作。

要写出好作文必须注重书面语言和日常生活的积累。我请学生在班级网站上建立自己的个人主页，引导他们在主页上开辟“写作素材库”专栏，一方面把网上阅读到的优美词句、精彩段落“粘贴”到素材库；另一方面，把自己的喜怒哀乐、见闻感受记入“写作素材库”，并定期将“粘贴”的素材和生活素材进行分类、选择、整理。每两周利用专题课进行写作素材交流，相互补充，去伪存真。这样，作文就不再成为“无米之炊”。有了互联网，学生还用得着为写作素材的贫乏而绞尽脑汁吗？只要我们上网搜索，写作素材取之不竭，应有尽有。学生上网阅读各种课外书籍，加强语言积累，日积月累，必定能提高习作水平。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”

2 网络的多元化，优化了课堂教学

网络是一个多元的空间，你可以来，我可以来，他也可以来，网络环境的创设，能引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，使作文教学更贴近学生实际，让学生更易于动笔，乐于表达。网络作文教学过程，能显示出多方面的优势，它不仅实现了教学时空的开放，也实现了信息资源的开放：网络为每个学生提供了自由选择、处理习作材料的平台。在上网络作文课《游武当山》时，先让学生欣赏武当风光片，边看边议论，学生产生了真实感情。利用网络资源填补了学生的知识空白，充实了他们的思想。因此这堂生活作文课在学生有话可说、有情可发的基础上，学生不知不觉地完成了习作，效果甚佳。

3 网络的交互性，方便了作文评改

传统的作文评改，教师台上读，学生台下听，“耳听为虚”，学生听得支离破碎，不以为然，评改效果不明显。利用网络评改作文，使学生“眼见为实，动手为真”。课堂评议，小组讨论，协作学习，自主学习成为课堂的主要学习方式。学生的主体性得到了最大限度的表现，学生学得兴趣高，收效大。新课程标准强调，要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。可见，学生能评价和修改习作也是作文教学的一项重要任务。依托网络引导学生评改作文，可收到事半功倍的效果。

教师通过网络浏览学生习作，从中选出具有典型优、缺点的习作，投影到大屏幕，不同段落，词句可以用不同的字体显示，精彩之处可显红色，不妥之处可以闪烁。学生围绕习作要求，字、词、句、标点等部分集体评议，方便地实现增、删、变、换等修改。通过集体评改，学生对本次习作的要求更加明确，能从范例中取长补短，对如何修改自己的文章做到心中有数，然后参照范例进行自主修改、小组互改。网络为学生创造了相互启发，疏导与帮助，取长补短的良机，有利于提高学生评改的能力和作文能力。教师通过多媒体网络监控系统对学生机进行操作监控，发现存在问题，及时通过网络反馈给学生，进行针对性的个别辅导。这样的评改，既充分调动了学生的积极性，发挥了集体的智慧，使学生在自改互改中提高了修改作文的水平，又减轻了教师的负担。

4 利用网络的共享性，建立作文发表园地

每一个学生都有强烈的表现欲望。网络为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功的平台。我在网上开辟 “习作发表区”，既能对学生的习作进行网上辅导，更能为学生的习作提供发表的园地。如果学生的习作随着教师写上一两句可有可无的评语而画上一个句号，那学生的写作热情不高就不难找到原因了。受到一位教授“成功教学法”的启发，我觉得应让学生感到自己的心血没有白费，让他们享受成功的喜悦，这样才能激发他们的写作热情。我可指导学生把修改过的图文并茂的作文通过网络发送到作文网站上与全国甚至全世界的小朋友进行交流、欣赏，或通过电子邮箱投寄给报社，也可以把学生作文打印出来，编辑成册，让学生感受成功的喜悦。这些积极做法都是促进学生进行写作的不竭动力。

第6篇：网上读书园地范文

学校是传播文化、塑造灵魂的园地。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。我校历来十分注重校园文化的建设，致力于创设良好的育人环境，为学生综合素养的形成提供物质和精神相统一的环境氛围，让身处其中的师生时时受到教育，犹如春风化雨，“润物细无声”，潜移默化地净化着师生的心灵，陶冶着师生文明高尚的情操。

一、加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理能直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建设应注意以下几个问题：

一是物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出科学性、教育性、艺术性、经济性。

二是校园环境的建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。

三是物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手，通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。

二、加强制度文化建设，强化管理机制

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识的手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校的规章制度要体现三个特点：

一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。

二是细。内容要具体明确、操作性强。

三是严。要纪律严明、赏罚分明，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

三、加强课余文化建设，丰富校园生活

让学生“与书为友”，丰富学生的课余阅读活动，定能营造良好的校园文化氛围，为构建和谐校园增光添彩。

1.推荐阅读内容

学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，以及中外名著、优秀的童话、寓言、科普等读物。

2.创造阅读条件

首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。其次是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。再次是建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。

3.保证阅读时间

要明确几个读书时间：①晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文，拓展阅读或自己的课外读本；②中午，各班级有组织地进行阅读；③每天在家读书不少于半小时。

4.有效阅读指导

①上好阅读指导课。要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书、如何学会提问、如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。②做好读书笔记。“记”是读的强化、读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，语文老师要认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式等)，内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、读书心得等，使学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

5.丰富阅读活动

①开展“每周一诗（词）”、“中华经典诗文诵读”等活动，将中华古诗文经典诵读活动与提高学生的文化素养和道德素质相结合，充分发挥古典诗文塑造人格、陶冶情操的作用。我校在参加县第三届“中华经典诵读”中，荣获小学组三等奖和教师组一等奖。②开好“班级读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

四、加强舆论文化建设，形成优良校风

第7篇：网上读书园地范文

1 高校资料室网络信息资源的构建与服务

网络技术的应用，为相对分散、传统的资料室服务模式的转型和实现校内文献资源共享提供了技术保障。资料室工作人员应凭借自己的专业知识、外语水平和文献整理加工的技能，在优化室藏资源的基础上，尽快建立院系资料室网站，挖掘与本专业有关的网络信息资源，与室藏资源共同形成专业性强、资料完整、信息全新的文献保障体系。基于校园网的学科资料室文献信息网，应包括以下内容：

1.1 公共检索系统的链接

读者在任意地方，通过图书馆公共检索系统平台，可检索馆藏及资料室中中外书刊信息（包括索书号、书名、作者、出版社、馆藏地点）、读者借阅信息（包括借出、续借、预约、归还时间等）、可检索中外电子数据库及多媒体资源等，同时可以对CALIS项目以及其他图书馆馆藏书目信息进行检索，实现真正意义上文献资源的共知共享。

1.2 二、三次文献的加工整理

利用网络开展新书刊的宣传报导。资料室对由图书馆统一采编调拨的图书进行新书通报，除了宣传新到书刊（书名、作者、出版社等）基本内容，还对内容章节进行深层揭示。将新到专业期刊进行篇目，包括作者、主题词及页码等最新信息，提供读者检索利用，与中国学术期刊网形成互补。根据本专业教学科研需要，开发网络信息资源。由于书价、经费和出版周期等原因，多年来，资料室主要依靠印刷性资料为本系师生提供服务这种传统的文献信息服务模式已不能满足教学科研的信息需求，网络资源已逐渐成为读者获取最新信息的重要渠道。面对浩如烟海的网络信息和繁忙的科研人员，资料员要紧密围绕本院系教学科研任务，通过对相关中外电子数据库中有关本专业的信息资源进行筛选、收集、整理、优化下载或链接，如中国学术期刊、维普、万方、人大报刊资料全文检索系统等具有权威性、学术性和明确主题的文献信息，为读者导航，使之方便快捷地检索浏览。

1.3 建立专业特色数据库

资料室在充分开发利用网络信息资源的同时，还应将自己所特有的信息资源建库上网，这也是资料室发挥其情报职能的一个重要方面。学科资料室可将本系（所）的特色收藏与本专业有关的资料进行建库。可依据教师讲义、科研成果报告、学位论文、会讼文集、非公开出版物、新书通报、期刊信息以及海内外专家学者赠书等，建立起各种类型的符合标准规范的特色数据库，以丰富全校文献信息资源，使之成为学校网络信息资源的分支和重要组成部分，与以图书馆为中心的其他文献资源一起，组成全校文献信息资源保障体系。

1.4 建立网上咨询解答系统，实行网上虚拟咨询解答服务

由被聘任的学科馆员、咨询馆员对读者进行跨地域、跨时空的网上虚拟咨询解答，向用户解答利用信息查询中的各种问题。宣传并介绍专业信息资源的特点、内容和检索方法，利用网络信息资源和网络信息技术以及专业工具书，为教师、科研人员提供专题服。

1.5 开辟网上读者园地

利用读者往来平台，介绍室藏资源与布局、阅览规则、读者须知；各类信息、通知；交流读书心得，进行热门话题的讨论等。直接利用率较高的专业光盘资源，如年鉴、图册、指南、数据、表格等。

2 高校资料室网络信息资源建设面临的问题

2.1 工作人员的整体素质有待提高

当前网络环境对资料室工作人员的知识结构提出了新的要求：不仅要有图书馆管理技能，还要有一定的学科知识背景，同时具备外语、计算机和网络知识。而资料室大部分人员是本系（所）留校人员，还有一部分退休返聘人员和兼职人员。他们虽具有一定或相当的专业水平，但缺乏一定的图书资料管理知识、咨询解答能力和网络信息服务技能。难以做到对本专业有关文献情报信息的全面收集整理、研究和开发。以至难以开展情报信息服务的工作。使得情报资料中心为学校教学科研服务的功能大大降低。因此，学校应对资料室工作人员进行重组，采取公开选拔、竞争上岗制度，挑选有一定工作能力、图书馆业务水平高、有一定学科背景和创新能力的人员到资料室工作，将工作业绩作为评定职称和考核的标准。激发主观能动性，使队伍整体素质得到加强。并定期对资料员进行统一的业务培训。对业务尖子提供外出交流学习的机会，使他们全面更新和优化业务知识，以适应研究性大学对资料室人员的要求。

2.2 用户教育与读者培训是提高文献利用的关键

对教师、学生进行文献信息利用教育。培养学生情报意识，提高教师获取网络资源信息的能力。使他们掌握从文献中获取知识和情报的科学方法，增强自学能力和研究能力。资料室在开展新生入学教育时，除了介绍校图书馆、系资料室的基本情况外。还要重点开展电子资源的宣传、介绍，举办电子资源使用的专题讲座，使读者掌握获取资源信息检索的最佳途径，引导读者通过网络直接存取信息资料，提高文献资源的利用率。

2.3 增加资金投入，合理配置设备

由于院系领导对资料室的重视程度不同，有些资料室的硬件设备投入严重不足，这在一定程度上影响和阻碍了教学科研对文献信息的利用。为改善这种状况，学校有关部门应统一计划部署，制定规划改善资料室硬件配套设施与软件环境，加快资料室自动化建设和集成化管理的步伐。

通过利用网络技术来建立专业信息资源，使资源真正意义上的共享变为现实，拓展了资料室为教学科研服务的空间，使信息服务更加贴近教学科研，满足了读者个性化需求。同时，资料室的管理水平也可以得到极大地提高。进而推动高校教育科研事业的发展。

参考文献：

第8篇：网上读书园地范文

摘要：文章从新阅读时代的阅读特点着手，从技术和人文两个角度，分别阐述了图书馆面对读者阅读方式的转变，如何调整资源建设策略，以吸引读者阅读图书馆资源。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2013）01-0091-03

1新阅读时代的阅读特点

了解新阅读时代的阅读特点，是为了更有针对性地建设符合时展特征的图书馆资源。在新阅读时代，人们的阅读行为具有如下特点：

1.1阅读载体的多元化

在新阅读时代，传统的纸质图书已经不再是人们阅读的唯一选择，电子书、手机、网络等新生事物都为人们阅读打开了方便之门。人们可以根据自己的阅读习惯、阅读内容、阅读方式自由地选择适合的阅读载体。阅读载体的多样性和共生性是新阅读时代的重要特征。

1.2阅读内容的海量化

信息时代的发展给人们带来海量的资讯，人们可以通过纸本和网络等媒介获得多方面的信息：传统纸本阅读是人们获取知识的主要方式，带给人们精神的享受；新兴网络阅读、电子阅读、手机阅读则给人们带来了更新快、容量大、范围广的新鲜资讯，其读者群正日益扩大。不同的阅读方式提供给读者更多阅读内容的选择。

1.3阅读品位的大众化

网络信息时代的来临，社会节奏的加快，阅读成了人们了解外界的即时需求，人们在接受海量资讯的同时，阅读的深度正逐渐被忽视，人们的阅读行为仅停留在信息的浅层次阅读上，知道多于知识，碎片多于整体。阅读的品位走下陶冶情操的神坛，逐步走向大众化、快餐化、浅层次化。

2新阅读时代的图书馆资源建设策略

2.1基于技术的图书馆资源建设策略

2.1.1引入图书馆2.0理念，构建与读者有效沟通平台，打造读者满意馆藏

有效沟通就是交流的双方或者是多方能够在交流中正确、真实地表达自己的看法和意见，使双方能够相互理解，以有效解决工作中的问题。图书馆2.0正是体现了这样的理念。图书馆2.0是Web2.0在图书馆中的应用，其概念和原则都包含以下核心元素，即：强调以用户为核心，强调用户参与建设，信息资源畅通共享，Web2.0技术的应用等，这些核心元素正是新阅读时代开展信息资源建设所提倡的理念，将图书馆2.0理念引入资源建设工作中，使得图书馆可以以网络为平台，拉近与读者之间的时空距离，使读者能方便地参与资源建设，从而有利于图书馆打造读者满意的实体与虚拟相结合的馆藏资源体系。

（1）博客（BLOG）的应用。博客是指某种定型化的网络平台，是一种作者和读者以日志风格进行交互的中介，让使用者能够非常轻松地张贴文章、设计版型，与网友互动，并且能累积成一串可以追索、可以回顾的历史。将博客应用在资源建设工作中，作为采访人员图书出版信息、网络关注热点、与读者交流的一种手段，使之成为采访人员了解读者倾向、读者反馈阅读需求的新方法。

（2）维基（WiKi）的应用。维基是一种可供多人编写、上载和内容的网络服务，它提供的是一种超文本系统，支持在一个社群内共享领域知识。Wiki站点一般针对某一领域的问题展开讨论，有一定的相关性，有共同的关注主题。把Wiki应用到资源建设工作中，能更好地运用读者的智慧，促进图书馆开发和建设新资源，为图书馆的资源建设工作提供了一种新的模式。维基使读者的作用被突出，读者不再是图书馆服务的被动接受者，而是享有合作参与、共同创造的权利，与图书馆、图书馆员是一种共生关系。

（3）新闻聚合（RSS）的应用。RSS是一种Web内容联合格式，包含了一套用于描述Web内容的元数据规范，具有一套新颖的，能够实现内容整合者、内容提供商和最终用户之间的Web内容互动的、多赢的联合应用机制，是站点用来和其他站点之间共享内容的一种简易方便的技术。网站直接把新闻送到用户桌面，用户可以通过阅读器订阅自己感兴趣的内容，当网站内容更新时，用户可以在第一时间看到新消息的标题和摘要，并阅读全文。对图书馆资源建设工作来说，RSS技术提供了一个实时、高效、安全、低成本的信息渠道，读者不需要在网上逐页寻找所需信息，只需要通过RSS阅读器就可以及时了解图书馆的资源建设动态情况，极大地维护和发扬了读者的个性，体现了图书馆服务的人文精神。

（4）标签（Tag）的应用。标签（Tag）是一种分类系统，每个Tag 都由用户自建，不必遵从某一分类体系。通过Tag，不同用户可以进行交叉查询，即用户可通过关键词找到其他用户的收藏列表，也可以通过大家收藏的URL找到其他用户。这样，用户在提供信息的同时，也从他人的信息中受益。Tag 在资源建设工作中的应用就是对信息资源添加“标签”，进而形成标签表的过程。“添加标签”看似杂乱无序，却能集合集体智慧，形成多种分类或聚类规则，增强了读者之间以及读者和采访人员之间的交互性。

图书馆2.0以其简单、互动、透明的交流方式，使图书馆的资源建设工作能更有效地满足更多读者的阅读需求。它信任读者，给读者提供了参与的自由，有利于图书馆打造读者满意馆藏，从而吸引更多读者走进图书馆，提高图书馆馆藏的利用率。

2.1.2建立网络导航系统，引导读者网络阅读的开展

（1）建设学科导航库。学科导航库是以学科为单元对Internet上的相关学术资源进行搜集、评价、分类、组织和有序化整理，并对其进行简要的内容揭示，建立分类目录式资源组织体系、动态链接、学科资源数据库和检索平台，于网上，为读者提供网络学科信息资源导引和检索线索的导航系统。学科导航库实际上是一个虚拟的信息资源库，从物理上讲它并不存储实际的信息资源，而是按学科或主题收集Internet上的网址，以导航库为桥梁对相关的学科或主题网址进行集中访问，从而快速准确地获取所需信息，是一个既省时省力又节省网络通讯费用的系统。

（2）建设电子报刊导航库。网上电子报刊很多都提供免费全文服务，且具有信息存贮量大、时效性强、出版快速和交流容易的特点，对读者具有很大的吸引力。为充实本馆的网络免费学术信息资源，图书馆应加强对网络电子报刊收集、整理和组织，建立电子期刊导航库和电子报纸导航库，满足读者对网络信息资源的需求。

（3）建设主题网站导航库。图书馆可以借鉴Baidu、Google等商业搜索引擎的成功经验，对网上信息资源进行筛选、分类、加工，建立诸如英语学习园地、就业信息、论文写作、生活实用等主题网站导航库，为读者查找学习、生活信息提供方便。

2.1.3积极整合图书馆资源，方便读者通过电子设备开展数字阅读

随着电子阅读器、智能手机等移动终端的发展，数字阅读已成为新阅读时展最为迅速的一种阅读方式。数字阅读是指使用手机或带有通信功能的电子书阅读器等通信终端进行的口袋化、移动化、个人化的电子阅读行为。据《2010年～2011 年中国电子图书发展趋势报告》显示，从电子图书阅读终端来看，以手机为阅读载体的比例从2009年的10.7%激增到2010年的34.8%。对于读者而言，移动设备的便捷和随时在线的特点，可以使阅读变得更加及时和随意，同时还能满足个性化需求。对于图书馆而言，应对数字阅读的异军突起，图书馆需积极整合各类馆藏资源，为读者提供查询数字资源的统一检索平台。

（1）基于异构数据库的资源整合

异构数据库资源整合是对多个不同数据库中相同学科专业的数字资源进行系统的优化整合。由于这些资源是由不同的数据库商研发出来的，在数据库标准、数据库结构、检索界面、检索方法、登录方式上都没有统一的规范，即便检索同一个题目也需要在不同的数据库中进行多次的登录和使用不同的检索方式去完成；同时它们之间也存在着相互重复和交叉的信息，用户在检索后得到的结果还要花时间、精力进行逐一地筛选。这就严重影响到图书馆丰富的数字资源的利用价值。因此，将这些异构数据库资源进行技术上的有效整合，为用户提供一个统一的检索界面和视图来实现同时检索多个数据库，使用户从庞大零散的数据库资源中获取到所需的信息。

（2）基于OPAC系统的资源整合

OPAC即联机公共目录检索系统，是基于传统书目管理的一种整合模式。利用了OPAC系统高访问率的优势，依托于图书馆自动化管理体系，通过功能扩展，实现对其他信息资源的整合。整合方式分为横向整合和纵向整合两种。即：①通过Z39.50协议来实现本馆与兄弟馆的OPAC数据库而生成联合的公共目录查询系统的横向整合；②通过在MARC数据增加856字段进行书目信息的揭示和电子信息资源的链接，实现不同类型资源的纵向整合。将无序化的资源有序化，同时将不同类型、不同结构、不同检索平台的一系列异构数据资源、网页信息资源等整合在一起，构成一个强大的资源管理体系。

2.2基于人文的图书馆资源建设策略

2.2.1提高采访人员的综合素质

在新阅读时代，图书馆采访人员的工作任务已不能仅仅停留在书目订购或现场采购等传统的图书订购模式上，而应全面了解各类数字资源（包括数据库等电子资源和网络资源）的出版、内容、更新、技术支撑等多方面的资讯，以满足多样化馆藏建设的需要。为此，图书馆的采访人员应全面提高自身的综合素质。

首先，必须具备图书馆专业知识，这是开展采访工作的基础，只有掌握采访工作的流程、原则等基础知识才能顺利开展采访工作。

其次，要有快速识别和搜集信息的能力。网络时代，各类信息鱼龙混杂，采访人员对信息进行筛选、鉴别、使用的能力和快速反应能力就显得尤为重要，这是为读者提供便捷、及时和健康资源的保障。

再次，要有一定的技术操作能力。随着计算机技术、网络信息技术的发展及其在图书馆中的广泛应用，采访人员对信息的搜集、整理，订单的录入、生成以及图书采访数据的下载、传送、、统计等业务主要依赖现代技术设备来完成，工作人员不仅对本馆使用的系统软件要有充分的认识和了解，还要对涉及采访工作的软件技术、现代化的采访工具都要熟练掌握。

最后，要有为读者服务的奉献精神。真正要做好采访工作，仅坐在电脑前看看订单、搜罗网络信息是远远不够的。采访工作的一个“访”字，就意味着采访人员必须走出办公室，走到读者中间去，了解他们的阅读需求和阅读倾向，要将“一切为了读者”作为自己工作的首要宗旨，要有为读者服务的奉献精神。

2.2.2采取多种途径，加强阅读指导，推广全民阅读

（1）重视网络阅读指导

随着数字时代的到来，阅读方式、阅读习惯的变化，数字化阅读方式接触率的不断增长，图书馆提高全民信息素质，指导社会大众网络阅读的任务越来越迫切。图书馆应加强信息导航，指引阅读方向，避免广大读者在海量信息面前迷失了阅读的方向。首先，图书馆应分别描述网络信息资源的内容特色、检索方法，并提供网络浏览导航。其次，针对网络阅读的特点，馆员应指导读者掌握有效的网络阅读方法，培养读者的信息处理能力，提高读者的网络阅读效率，养成良好的网络阅读习惯。另外，还可以在图书馆的网站上开辟读书论坛。网上论坛的参与性是有目共睹的，它不仅能实现图书馆员对读者的导读和推荐，更可以利用数量庞大的读者能量，实现读者间的导读。图书馆可以邀请各专业知名的专家、学者做客论坛，与读者一起针对一些内容健康、较为经典的书籍进行专题讨论，共同交流阅读感受，探讨在阅读过程中存在心头的疑问，解答疑问的同时专家可对读者的阅读偏好和阅读方法进行积极引导。

（2）多形式开展读书活动，营造全民阅读氛围

图书馆是当今世界组织读书活动的主要力量之一，倡导阅读是图书馆开展社会教育职能中不变的核心。图书馆是促进阅读的重要阵地，应大力宣传、积极参与全民阅读活动，有效地利用各种媒介，让全民广泛地了解图书馆、利用图书馆，提高图书馆的社会认知度，进而推进全民阅读的发展。图书馆在倡导阅读的过程中应从读者本身出发，提升读者的阅读兴趣，让读者享受阅读，发展读者的阅读能力，最终促进阅读社会的建设。为实现这个目标，图书馆应根据不同读者群的需求设计各具特色的读书活动，避免活动流于形式。活动形式上一定要不断变化，保持活动的新鲜感和吸引力。要经常开展一些面向社会的有吸引力的活动，如定期举办英语角、讲座、征文、经常举办有影响的展览、开展形式多样的读书活动等吸引读者到馆。让读者在参加活动的过程中自觉地培养了图书馆意识，并养成了利用图书馆的习惯。

在新阅读时代，阅读融合了文字、图像及影像的魅力，让读者拥有了更加广阔的获取信息和知识的空间，但同时也在杂乱无章、良莠不齐的网络资源面前显得应对无措。面对这一新阅读时代的特点，图书馆应充分发挥其服务和教育的社会功能，从资源建设的源头着手，构建健康向上的资源体系，引导读者树立正确的阅读意识，给读者提供全面的、科学的、优质的阅读服务，同时在这场阅读革命的浪潮中为自己赢得更为广阔的生存空间。

参考文献：

[1]刘波，林菲.大学生网络阅读问题与对策分析[J].长春师范学院学报（自然科学版），2010（5）：156-158.

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[3]白才进.新阅读时代图书馆服务对策研究[J].晋图学刊，2011（2）：1-3.

[4]马启花.基于图书馆2.0的图书馆信息资源建设[J].现代情报，2009（9）：140-142，147.

[5]程大立，陈桐利.构建以读者需求为导向的文献采访机制[J].大学图书情报学刊，2011（3）：76-78.

[6]何巧.高校图书馆推动全民阅读的思考[J].贵图学刊，2011（3）：66-68.

第9篇：网上读书园地范文

江阴市澄江中心小学

根据锡教电[2005]202号文件部署，我校认真准备省级现代教育技术示范学校的复评及重新确认工作，召开了专门的工作会议，对学校现有的状况进行了分析，明确了目前要做的工作，制订了近期的建设发展规划，查漏补缺，提升档次，力争顺利完成现代教育技术示范学校的复评与重新确认工作。

（一）加强组织与管理，保证现代教育技术工作规范化

学校的现代教育技术工作领导小组，由主管教学的副校长直接负责,为学校现代教育技术工作发展制定规划及工作重点，及时传达贯彻上级工作文件和有关会议精神，把现代教育技术工作列入每学期学校工作目标，作为学校教育现代化建设的主要方面来抓。现代教育技术中心每学期都有详细的工作计划，明确的工作目标，定期召开会议，了解工作情况，部署运作方案，开展学校教育技术的管理工作。注重发挥为学校特色建设、教育教学服务的职能，从硬件的正常使用维护，专用设施的管理，软件的征订推荐，到多媒体课件的制作，校园网络信息平台资源库的维护，保证了教育教学的需要。现代教育技术办公室现有专职人员2名，兼职人员3名，下设教育技术中心教研组，以各年级教研组长为核心，带动全面的教育技术实验研究，各班设立电教课代表协助教师开展教育教学与设备管理。

（二）保证经费投入，努力创建信息化学习环境

我校紧跟时展步伐，在每年的预算经费投入上都保证有现代教育技术方面的必须建设与维修经费。各专用教室和场地都有保证，设施设备基本齐全，我们根据工作需要即时更新了一些陈旧落后的设备，添置一些先进高档的设备，并对各专用教室的整体环境进行清理整治，力求净化、美化、规范化。对于重大的建设项目，我校也根据总体发展规划有计划的实施，多方努力保证资金的落实到位。

从1993年到2001年，学校的计算机教室历经四代更替，从最早的386sx计算机到586无盘终端，再到赛扬800，从单机到网络和多媒体电子教学软件，每一次更新都是为了保证教育教学工作的需要。2001年学校投入三十多万建成了以千兆多模光纤为主干、100M到桌面的校园网，校园网通过10M光纤接入教育城域网，将校园网和因特网连通，使用Linux网关服务器在城域网中自己的网站。中心机房配有APC不间断电源，有WEB、FTP、E-Mail、VOD、资源库、OA服务器共7台。校园网的接点遍布学校各班，专用教室，教学办公室。部分班级配备了视频展示台，VCD，计算机，大屏幕彩电作为多媒体教学的实验班级。

我校不仅加强信息化环境与教学条件的创设，还大力加强其他专用教室的改造与完善，及时添置实验设备和教学仪器教具。

（三）注重软件建设，推进教育资源特色建设

我校的软件库建设比较早，以磁带、胶片、录象带、光盘、磁盘等为载体的教育软件资料数量和品种上都比较齐全。主要学科能够达到一班一套，配套和自制的多媒体教材在数量上也能够符合教学的需求，我们对于省里规定的电教教材代办费的使用也很慎重，严格作到了专款专用，并尽量使其发挥最大效用。

在电教资料的管理上，我们在内部网上使用asp网页结合数据库技术了详细的软件目录，使全体教师了解最新的资料目录，可以在教学时随时借用。随着校园网信息平台的建立，我们把一些教学中使用频繁的优秀的辅助教学软件和电教资料整理出来，采用ftp及优秀课件管理系统进行管理和共享，老师们在备课和上课时可以直接查阅和调用，教学工作效率提高不少。

为了提供更为丰富的资源，我校采用自主建设与采购相结合的方法，制定激励评价措施，提高教师共建资源库的积极性，网上的教学资源接近200G。配备了校园网络管理平台，国之源和腾图教学资源库，鹏博士课件制作资源，视频服务器采用远古科技的viewgood视频点播系统。校园网上的资源为学校教育教学发挥了重要的作用。尤其是我校投入使用已两年的电子教案管理系统，把各学科教研组的螺旋滚动备课形成的优秀教案，采用网络进行，提升了学校知识管理的水平，也为教师之间的交流提供了一个很好的平台。

（四）认真组织培训，提高师生信息技术素养

教师的现代教育技能素质，是开展好学校教育技术辅助教学的关键所在。我校除根据上级的安排，进行骨干教师的培训和信息技术培训考试外，还在学校开展了多种形式的现代教育技术基础知识理论和技能培训。学校利用业务学习组织教师集中学习有关材料，进行现代教育理论学习活动，不定期地举办现代教育技术讲座，开展应用研究。从一开始的会使用三机一幕，到现在的多媒体教学软件的设计制作的培训，网络资源库的使用，网上备课系统与教学平台的使用，逐步深入，提高信息技术应用技能。目前我校教师人人会熟练使用常规电教设备，教师参加第一轮省现代教育技术考试和第二轮的信息技术操作模块考核，100%的教师都顺利地通过。35周岁以下青年教师都掌握了多媒体辅助教学软件的设计制作，学会使用网络化教学平台进行教学。信息技术教学手段的普及带来了现代教育技术向各学科教学渗透的新局面，学校教师先后在语文、数学、自然、外语、音乐、美术等各科开展了多媒体信息技术辅助教学实践，为学校全面深化教育教学方式的改革积累了丰富的经验。

我校近几年参加无锡市组织的青年教师教学技能电视大赛，获得了一个特等奖，一个二等奖，两个三等奖的好成绩。我校的信息技术学科从三年级开设到六年级，每周一到两课时，采用江苏省信息技术实验本教材，制作了网上电子教材，开设了学习交流论坛与作品园地。学生每年都积极参加信息技术应用竞赛，展示了自己的技能。除了竞赛，学生还认真开展信息技术兴趣活动，进行研究性学习，把学到的信息技术本领与生活、学习结合起来，切实提高信息技术素养。通过创建无锡市绿色网吧活动，结合信息技术道德教育，学生上网与使用计算机行为的导向与指导，切实改变学生对计算机网络的片面认识，倡导健康文明的上网习惯。

（五）深入开展教育技术实验研究，优化信息技术与学科整合

我校把现代教育技术实验研究列入各学科的教研计划之中，教研组和备课组确定本组的专项子课题研究内容，开展定期活动，进行教育技术实践探讨，根据课堂教学实际，恰当选择媒体组合，确定使用媒体时机，灵活地运用信息媒体。

我们还通过公开课、示范观摩课、教育技术活动日等推进媒体在教育教学中的广泛运用，建立专门的课堂电化教育评价标准，尝试多种教学模式在课堂教学中的应用，在整个教育教学领域开展研究与实践活动。积极开展形式多样的现代教育技术研究活动，探索网络环境下的学科教学活动，尝试学生自主性学习、协作性学习、研究性学习，探究性学习等新型教学模式，推动教育技术科研工作多层次、多角度开展。“九五”期间我校的省级电教课题出色地完成了实验研究工作，并取得了一定的成果。“十五”省级电教课题“信息技术与课程有效整合，构建以学生为主体的自主学习模式”也已经进入结题阶段。

教师在多年的电化教育实践中，尝到了提高教学效益的甜头。在现代教育技术实验课题的带动下，实验人员均在教育教学第一线上认真探索、总结，学校上下形成了热心参与信息技术应用探索的氛围，产生了具有一定业绩的研究型中层领导和骨干教师，多名教师在市级以上课堂教学比赛或观摩中获奖。平均每学期均有5至8篇论文在市级以上交流或发表。

（六）加强硬件软件管理，优化信息技术与学校管理的整合 

管理好设施设备是提高设备使用效益的保证。我们对学校增添的每一项设施设备，建立帐册，制定了专兼职人员岗位职责和各专用室的管理制度。学校专用场所设施的硬件由学校统一管理，专人保管，对一些常规教学设备包管到班，实行分层管理，由班主任负责，电教课代表协助，学校管理人员定期检查使用情况，期末收回检修。设施设备的完好率都保持在99%以上。

近几年我们着力加强校园网络信息平台的建设，充分发掘现代教育教育技术硬件和软件在学校管理及教学管理的作用，提高日常管理工作的效益。采购了部分管理系统如中小学学籍管理网络版，清华泰豪校园网平台，中教育星备课系统，科利华校长办公系统，人事管理系统，瑞博网络教学平台。同时注重根据需要自主进行开发，几年的积累，我们已经初步完成了校园网络信息平台的整体架构。

1、校园网外部网站，依托虚拟主机空间和域名解析，通过jycjzx.com访问，主要一级栏目有学校概况、学校建设、师资队伍、学校报道、学校管理、教育科研、课程改革、家教园地、校友天地、联系方式，主要报道学校新闻、教师学生成果喜报，为师生及广大访问者提供学校重大活动、新闻的报道，以及在各方面所取得的成果信息。

2、校园内部网站一级栏目有校园新闻、学校工作、德育园地、课题研究、教师频道、学生频道、教育技术、网站服务。另外提供了软件资源、图片资料、教育论坛、留言、行事历、校内E_mail、FTP服务、影视动画廊、BLOG研习网等频道。后台采用动易网站管理系统acess版。

3、现代教育技术中心部门网站采用动态网页技术实现了网上规章制度、工作安排查询；电教软件、目录、课件资源查询；电教设备管理；软件资料借用登记、归还查询；设备报修维修登记；构建了信息技术学科的课题研究和教学资源专题网站。

4、教师频道中开设了资源中心、资料中心、网络课堂、情趣作文、螺旋备课、国之源库等链接，还有论坛及blog网志系统。

5、学生频道中设置了知识乐园、作文园地、网上学习、学生论坛、网上读书等链接，及时推荐一些优秀的网站及资源供学生浏览。

 

受城区学校整体规划发展的影响，我们学校不能像其他学校一样作更长远的规划和建设。但我们的思想观念是高度重视，认真学习，紧跟时代步伐，时刻把教育技术工作的开展同学校的整体教育教学需要结合起来，千方百计克服困难，开创现代教育技术的应用研究工作新局面，今后我们将一如既往，齐心合力地在上级部门的领导下，将素质教育现代化和现代教育技术工作推向一个新的高峰。