保护湿地环境的感悟精选(九篇)

第1篇：保护湿地环境的感悟范文

刘嘉美

地球的历史随它流传，人类的文明由它崛起。水，孕育了这个世界，提供给我们生命的能量。然而人们知道水的重要，却不懂得要珍惜。通过一周的入委培训，让我对水有了更多的了解，对松辽委有了更深的热爱，对水利人有了更高的崇敬。

一、人文关怀

还记得第一次迈入松辽委的大门，你们的微笑和热情接待温暖着我们的内心；开班仪式上，您的谆谆教导为我们指引方向，您用您的人生阅历和积淀，向我们传授着人生经验，告诉我们做人要求真务实，做事要持之以恒，对人要诚实热情，对己要坦诚相待。分配宿舍，安排日程，一路上你们忙碌的身影给了我莫大的感动，也使我感到能够成为你们当中的一员而万分荣幸。我会牢记您的嘱托和希望，更加努力前行。

二、理论学习

培训中郑沛溟总工程师将松辽流域概况、规划及管理进行了详细讲述，使我们对松辽流域有了更清晰的了解；办公室赵若雨主任向我们介绍了有关政务公开、公文写作及保密知识；人事处范春梅调研员对松辽委机构及管理概况进行了介绍；使我们能够很快的了解工作制度，尽快进入工作状态。

松辽流域地处我国东北地区，行政区划包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部的四盟（市）及河北省承德市的一部分。流域支流众多，总面积124.92万平方公里，水资源总量1990亿立方米，丰富的自然资源、独特的民族风情以及深厚的人文底蕴使其在我国经济、社会发展中占有重要地位。然而，频繁发生的水旱灾害严重威胁着这一重要的工业和粮食生产基地，为了保障流域经济社会可持续发展，松辽委作为该流域的管理机构，秉承"团结治水、求实奉献、服务松辽、争创一流"的宗旨，在流域的水利规划体系建设、防汛抗旱减灾工作、水资源管理、水生态环境保护、水利工程建设与管理等方面发挥着重要作用。我们作为松辽委的一员，更要明确所肩负的使命，脚踏实地努力充实和提高自己。

三、实地考察

汽车缓缓停下，独特的拦江大坝、壮观的溢洪道、宏伟的跨江大桥映入眼帘，这就是位于黑龙江省与内蒙古自治区交界的嫩江干流上的尼尔基水利枢纽，距齐齐哈尔市189千米，具有防洪、供水、灌溉、发电、航运和改善下游水环境等综合效益。枢纽坝址以上控制流域面积6.64万平方千米，占嫩江流域总面积的22.4%,水库总库容86.11亿立方米，其中防洪库容23.68亿立方米，兴利库容59.68亿立方米。来到这里，不仅可以看到总长7180米的大坝，总装机为25万千瓦的发电厂，还能够领略到少数民族的生活习俗和文化传统，萨满文化博物馆。很多优美的民间故事为这秀美的家园增添了神秘色彩。水库周围生态环境良好，人们坐在岸边，一边感受带着原野气息的清风，一边欣赏湖光山色，身心投入到大自然当中，尽情享受尼尔基的美景，感恩水库所带来的一切。

这里湖泊星罗棋布，河道纵横，这里水质清纯、苇草肥美，这就是被誉为"鸟的乐园、鹤的故乡"的扎龙湿地自然保护区。然而，2000年前后的连年大旱和几场大火，让湿地生态系统损失殆尽，危急之下，在水利部的指挥下，松辽水利委员会发挥统一管理的体制优势，筹措资金，应急调水，保住了这一美丽家园，为生态湿地环境保护作出了重大贡献。

四、团队训练

拓展培训不仅是增强团队凝聚力，提高团队战斗力的有效途径，更是人与人之间敞开心扉增进感情的手段。

当我蒙上双眼什么都看不到的时候，是你紧握我的双手，带我跨出第一步，你的扶持让我在黑暗中不再那么的害怕与无助；当我完成一天的活动筋疲力尽的时候，是你的按摩、敲打，让我身心轻松，你的付出使我坚信你就是守护着我的天使；当我抱紧双臂被托举在空中的时候，是你们那充满力量的双手使我顺利穿越魔方。我们一起拉紧手中的绳索，让球在鼓上跳跃；我们一起松手、前进，让"森林"不倒；我们一起挥舞呐喊，一起在绳中跳跃；我们一起编排演绎歌曲、一起设计广告、一起学习分享知识……每当喊起我们团队的口号，每个人都心潮澎湃，我们已融为一体！

这种氛围、这种热情，这种体验式的学习和分享，让我在短暂的时间内感悟到许多的人生哲理。与其说这是一次团队凝聚力的培训，不如说是一次情感凝聚的交流，它留给了我们太多的思考与感动。结束之时，当我与队友和搭档相拥，当天使与勇士相拥，我深深感受到这次成长的洗礼，更加体会到生命中有如此之多值得珍惜的人和事，我会时刻牢记信任、承诺、责任、共赢、感恩，全身心融入我的团队，让集体的力量发挥最大的光芒。

五、感悟

第2篇：保护湿地环境的感悟范文

提到“垃圾分类”相信大家都不陌生，这是早年来被提倡的保护环境措施之一。但看了一下大街小巷的垃圾桶，发现这项措施好像落实的并不是特别好。这里给大家分享一些关于垃圾分类心得感悟600字范文,供大家学习。

垃圾分类心得感悟600字范文1在我们人类居住的城市里，每个家庭每天都会产生一些生活垃圾，因此一个城市每天的垃圾数量是相当可观的。垃圾，在我们生活中也随处可见，如果不把垃圾好好地清理，蓝天白云就是一个遥不可及的梦想。那么应该如何处理这些生活垃圾呢?那就是将垃圾进行分类。

垃圾分类可分为：可回收垃圾、湿垃圾、有害垃圾和干垃圾。

可回收垃圾桶是蓝色，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造纸850公斤，节省木材300公斤。

湿垃圾桶是绿色的，主要是包括剩菜剩饭和西餐糕点等食物残余、骨头和内脏、菜根菜叶、水果残余，果核果皮，盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油，茶叶渣等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0。3吨有机肥料。

有害垃圾桶是红色的，它包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品，水银温度计，油漆桶，家电类，过期化妆品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

干垃圾桶是灰色的，包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。受污染与无法再生的纸张，受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。

其实垃圾分类并不难，只是我们的举手之劳。为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，大家积极参与垃圾分类。共创优美社区环境，配合垃圾分类，一起争做文明市民吧!

垃圾分类心得感悟600字范文2在大家眼里，垃圾是又脏又臭，毫无用处的废物，但我知道，如果把垃圾分类，再经过处理，也是可以变废为宝的'。

比如可回收垃圾，塑料，废纸等等之类，只要经过处理、加工，它们就可以制成各种各样有用的东西笔筒、文件袋等等;不可回收垃圾，比如剩菜剩饭、果皮菜叶等，经过利用，就变成了有机肥料，可以用来种菜、种花，大家就能吃到健康，可口的蔬菜瓜果。

现如今，我们村上每家每户都发了两个大垃圾桶和两个小垃圾桶，一个用来装可回收垃圾，一个用来装不可回收垃圾。从那一刻起，妈妈就规定，不能乱扔垃圾，把垃圾进行分类。所以厨房里多了一个小垃圾桶，客厅里也多了一个小垃圾桶。在我们家里，爸爸是最最“懒”的，不管三七二十一随手一扔，只要我在家，都逃不过我的“火眼金金”，渐渐地爸爸也被我“驯服”了，哈哈哈。

有一次，我心血来潮，跑去隔壁叔叔家门口的垃圾桶瞧瞧，打开一只盖子，哇，真是“琳琅满目”“应有尽有”，各式各样的垃圾，“五颜六色”，有瓶子、塑料袋、废纸、菜叶、果皮等等;再打开另一只垃圾桶，里面空空如也。哎，叔叔家为了贪图方便，没有进行垃圾分类。我跑回家，拿了夹子，把垃圾进行了分类，做完了感觉自已好有成就感。晚上，叔叔回家了，我连忙跑过去，拉着叔叔来到垃圾桶旁，打开两个垃圾桶让叔叔瞧瞧，这些可都是我的功劳，叔叔露出了惊讶又羞愧的表情，我说：“叔叔，以后你也要和我一样，进行垃圾分类哦”。叔叔不好意思地点点头，连声说“好好好”。

垃圾分类，从我做起，从身边做起，从小事做起，让我们一起保护环境，一起保护地球妈妈，让我们的家园变得越来越美!

垃圾分类心得感悟600字范文3垃圾是生活中处处可见的东西，而它却可以为人们的生活带来不小困扰!“垃圾围城”大家一定都听说过吧。是垃圾使一个城市变成了一片臭气熏天。

每天大家都会产生垃圾，中国十几亿的人口，多少城市?每天会产生多少垃圾?一个月会产生多少垃圾?一年又会产生多少垃圾?而这些垃圾又往哪里堆呢?

都不太在意这个问题。这也是为什么会有这么多垃圾的原因所在，有的垃圾可以进行回收，而有的垃圾却有害。一不小心没有分类好，不但会对环境有污染，甚至还可能伤及生命。

垃圾可以分为有害垃圾、厨房垃圾、可回收垃圾、其它垃圾。垃圾也是有用处的，例如可回收垃圾可以用来回收利用，减少资源浪费。而厨房垃圾则可以用堆肥箱将它变成有机肥，而垃圾回收的好处也有很多!传统的处理方法的堆放填埋方式，占用上万亩土地。并且蚊蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境，因此进行垃圾分类收集。可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源和消耗。减少污染环境也是很好的，废弃的电池含有金属的，有毒的物质，被列为有害垃圾。而例如烟头，污染纸张，灰土，则被列为其他垃圾。玻璃牛奶盒，金属类，废纸盒，织物类则被列为可回收垃圾。厨余垃圾就是剩菜剩饭果皮。回收利用垃圾可以变废为宝，中国每年使用塑料快餐盒达4亿个，方便面碗5到7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8%到15%。我们应该珍惜这个小本大利的资源。

如果不好好处理垃圾，将将会导致，环境污染，资源破损，还有会威胁到人身健康。

垃圾分类从你我做起，从现在做起。美好环境由你我共同创造!

垃圾分类心得感悟600字范文4凌晨四点半，我不舍地离开了温暖的被窝，妈妈开车把我送到镇中路的环卫工作站，和同学们一起参加小记者活动——体验环卫工人的工作。

分好组，我随着一位环卫工奶奶来到文峰地段时，不一会儿，看着这位身着橙色工作服的环卫工人，费劲地扫去地上的尘埃，豆大的汗滴顺着额角滑落。看着她饱经沧桑的脸庞，佝偻的背影，我深深地体会到环卫工人的艰辛。我不自由主地上前，问道：“奶奶，你好。请问，你一天要工作几个小时啊?”“10多个小时吧。”她擦了把汗，黑红的脸庞上露出淡淡的笑意。“要是街道能有少一点的垃圾的话，我们也不用这样辛苦了。”她自顾自地说道。“如果每个人能自觉把垃圾扔入垃圾桶的话，那么你们的工作量会减少许多吧。”“嗯，现在路上有许多分类的垃圾桶，要是垃圾都能被人们自觉分类处理，城市也会更加美丽的。”

这时，外面下起了小雨，雨珠打湿了老奶奶的衣衫，落在地上绽开朵朵晶莹的雨花。看着环卫工人微驼的身影，我陷入了深思。是啊，每个人都向往美丽的家园。可是，美丽的家园却总是出现了许多不和谐的身影——垃圾。怎样处理这些垃圾,让生活更加美好呢?

保护环境，首先从垃圾分类做起。生活垃圾可以分成两类：一类是不可回收垃圾，包括果皮、剩饭、菜皮等。另一类是可回收垃圾，包括废纸、塑料、橡胶、玻璃、金属等。推行生活垃圾分类处理。这不仅仅是环卫部门的工作，也是我们每一个市民的责任。而要解决这一问题必须从基础做起。首先，我们要加大宣传力度，增强人们保护环境的意识。其次，最主要的是按照垃圾的分类，放入垃圾桶的正确指示位置，进行回收利用。最后，家庭分类处理垃圾，如果各家各户事先把这些生活垃圾进行分类，环卫工人则既可回收那些有用的垃圾，变废为宝，又能及时处理那些没用的垃圾，防止环境污染。

金色的阳光轻轻洒落在蔚蓝的星球上，芳草如茵，海阔天空。若是我们每个人都付诸行动，美好的愿望也可变成现实!

垃圾分类心得感悟600字范文5“哎呀!好臭呀!”“这垃圾太多了!”“蚊子苍蝇真讨厌呀!”走过垃圾桶时，经常能听到人们这样抱怨，为了清理垃圾，清洁工们每天总是忙忙碌碌，非常辛苦。

看在眼里，记在心上，我就产生了一个梦想，我一定要发明一种环保垃圾桶，让世界变得更美丽。

这种环保垃圾桶就像橡皮泥一样，你想把它捏成什么形状，它就是什么形状。每天它的颜色都会不断变化着，当旭日初升时，它会变成红色，让人看一眼就觉得精神抖擞，一天都会有好心情;当正午时分，阳光刺眼时，它会变成浅浅的蓝色，让人感觉神清气爽，把所有的烦恼一扫而光;当夜幕降临时，它又会变成金黄色，发出明亮的灯光，让走夜路的人们不再感觉害怕。

环保垃圾桶上有三个按钮，分别是红色、黄色、绿色。可别小瞧这些按钮哦，它们的用处可大着呢!

当清洁工按一下红色按钮，垃圾桶立即从身体里伸出一个大大的吸尘器，可以把街道上的灰尘都吸进它的肚子里，经过处理和加工，变成一个个形状可爱的玩具，还散发着淡淡的清香。

当清洁工按一下黄色的按钮，垃圾桶就会张开大嘴，吸进二氧化碳，吐出氧气或一个个净化球，这个净化球可以发到污水里，污水就会立即变得清醇可口，可供人引用。

第3篇：保护湿地环境的感悟范文

在项目规划论证过程中，汕头华电公司秉承央企控股公司高度社会责任感和政治觉悟，在环境保护方面投入约4.6亿元专项资金进行优化建设，保护环境，实现清洁生产。

一、将原设计的露天煤场改为封闭煤仓，虽然增加了投资、减少了煤炭的库存量，但可以将煤场扬尘对空气环境质量的影响降为“零”，封闭煤仓没有任何扬尘，整个电厂乃至周边环境不存在“黑色”污染，更不存在煤场自燃产生一氧化碳引起的焦煤气味。

二、项目弃用了海水脱硫方案，转而采用了投资更高、工艺更先进的石灰石湿法烟气脱硫工艺，脱硫效率高达95%以上，二氧化碳排放量仅为国家标准十分之一，对空气环境质量影响甚微；不再需要抽取大量海水进行脱硫处理再排入大海，不会影响海水水质，对海洋生态环境和渔业资源不造成任何影响。

三、项目采用了世界上最先进的静电除尘加湿法除尘工艺，比选论证GGH和MGGH技术。采用新工艺以后，机组粉尘排放浓度小于10mg/Nm3，大大低于国家环保排放要求，同时有利于PM2.5防治，除尘效率可达99.9%以上。采用先进的脱硝工艺进行脱硝。除尘除渣系统收集的粉尘和灰渣将是水泥等行业最佳生产原料，部分粉煤灰和灰渣将提供给当地综合利用，为海门经济发展注入长久动力。

四、汕头华电公司还花费巨资建设厂内污水处理站，实现厂内废水全部回收利用，实现“零”排放。

我们郑重承诺：

保护环境、创建生态文明是我们的责任

第4篇：保护湿地环境的感悟范文

【关键词】和谐；和谐发展；意识行为；教育素材；教育资源

作家冰心曾说：“美的真谛应该是和谐，而这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美”。一个美丽的世界是由种种”和谐“因素构成的，“和谐”美才是美的最高境界。

“和谐”这一光辉的字眼在十的报告中也屡次三番的出现过，所以“和谐”是当今社会发展的主题。作为社会发展前沿的教育，作为培养接班人的一线教师，我们更有责任向学生传递“和谐”的理念，由理念去支配他们的意识行为，从而提高人与自然的和谐程度，走向和谐平衡的理想状态。下面就“人与自然环境和谐发展”为主要内容，谈谈在生物教学中如何落实。

1重视利用教材中“和谐”教育素材，开展针对性教学

生物教材中含有许多现成的“人与自然和谐发展”教育内容（图文资料、信息等），教师不能忽略，应及时抓住，把握其编写意图，开展针对性教学。

《食物链》中的“野味”、“打狼”两资料就应充分利用，首先在引导学生分析“生态系统组成成份”的基础上，继续引导学生分析各成份之间的相互关系，进而达成学生认同“生产者与消费者之间以及消费者与消费者之间由于吃与被吃存在的食物链关系从而相互制约、共同维持生态平衡”的观点，实现情感目标“生态系统具有自我调节平衡能力，我们人类不能随意改变系统中任意一种成份的数量或比例，干扰它们的“吃与被吃”关系来破坏生态平衡。而“野味”和“打狼”两资料，恰恰是能充分说明这一点的现成“佐料”，我们不能看它成是可有可无的普通资料，应引领学生仔细阅读，再通过我们点拨关键，使学生由“生物间通过食物链相制相依来维持生态平衡”，产生树立“保护每一物种”、“人与自然和谐相处”的重要意识，帮助学生成就“人与自然和谐发展”的思想。

《生物与环境》的学习中，充分利用教材中的十二幅图片，引领学生仔细分析图片展示的内容，体会生物与环境的关系，认识生物与环境的对立、统一关系，建立起生态学的基本观点，生成“生物与环境密切相关”的核心思想。

充分认识生物圈是所有生物共同生存的唯一家园。进行《生物圈―我们的家园》学习中，可利用教材中提供的《生物圈二号》小资料，引导他们探求生物圈二号失败的原因，学生会认识到：“生物圈是所有生物共同生存的、唯一的家园”，由“唯一性”学生更清醒的认识“保护生物圈、保护我们生存的环境，就是在保护我们自己的生命！”、“人是万物之灵但不是世间主宰，应爱护生物圈中的其他生物！”。从情感上学生会认同生物与环境和谐、生物与生物和谐共存的必要，在此，递进一步：“你怎样做，从自己身边谈起”，学生踊跃：“植树造林，美化环境”、“不随地吐痰，不随地扔垃圾”、“告诫父母，不抽烟、少开车、步行上下班”、“不欺负其他小动物，及时放生”……由此看出学生会将情感意识自觉自愿地落实于日常具体行动中。我们进行《保护生物多样性》的教学时，也要及时向学生施教，帮学生明白：生物多样对维持生态平衡的重要，我们要与所有生物“和谐”共存！

2注意挖掘教材隐含的“和谐”教育资源，在知识传递中有意引申和拓展

教师备课时，首要任务是深刻领会教科书编写者的意图，理解表面材料背后所隐藏的丰富内涵，在对知识归纳、整理后适度地进行延伸和综合，挖掘有关“和谐”素材，进一步充实和完善学生的认知结构。

进行“食物链”的学习中，引领学生分析草原生态系统获得食物链概念和特征后，应深入一步追问：“如果某饭店老板为赚钱，将此系统中的蛇大量捕抓后会出现什么结果？”以此诱导学生站在生物圈的角度综合考虑生物间的关系，应用学到的食物链知识经小组合作后得出：鼠泛滥，啃食草根、打鼠洞―破环植被，生态平衡被打破，草原逐渐变为荒漠。分析中，学生不仅能深刻理解了生态系统“牵一发而动全身”的含义，还由学习结论“营养物质和能量沿食物链向下一级生物流动，有毒物质也会流动和积累，而食物链的最后往往是我们人类自己！”感悟出了环境污染的危害有多大，学生清醒地认识到：人类绝不能以牺牲自身生存的环境为代价来换取眼前的利益！

3及时抓住课堂中突现的灵感，增设活动环节，增强“和谐”教育针对性

在正常的课堂教学中如突现“和谐”教育灵感，应及时抓住，有必要设计活动环节，实现“和谐”教育目标。

《计划生育》的教学中，在引导学生通过计算充分理解了“晚婚、晚育、少生、优生”四项措施的含义后，就有学生提出：“计划生育”与当今“和谐”有关吗？针对学生明智的发问，我增设了一个活动环节：让学生去改动书中的一副《少生优生，幸福一生》的彩色图片，在学生盎然地“改丑”图片后，我问了一句：“这样大的改动后，图片的背景还相衬吗？”一语激起千层浪，学生顿悟，灵感被激发：“七彩阳光的背景应改成灰色的！”“白色的和平鸽应改成黑色的！”……我追问：“为什么这么改？！”学生踊跃：“人多了，污染就严重了”、“人多了，资源浪费也多，环境就恶化了”，再追问：“这么一改，画的标题还相符吗？”，学生画龙点睛“改成《多生差生―劳累一生》”。活动增加了学生的参与度，促进了学生思维。学生们充分认识到人口的增长会伴随着环境污染、资源匮乏、疾病纠缠及生态平衡等问题，只有人与自然和谐发展，才能杜绝这些弊端，情感教育自然到位！

4结合生物学科实验性、实践性强的特点，有意安排有关“和谐“教育的实验和实践活动

都知道“做中学”是学生最易接受的学习方式，所以动手操作、参加社会实践，不仅能提高学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，还能大幅度提高学生的生物科学素养。我充分利用了这一点，在指导学生多参加实验和实践活动中适时对学生进行“和谐”教育。

用干湿球仪测量不同环境中的空气湿度。先让学生将几台干湿球仪分别置于草坪中、灌木丛下、水泥地上，在半小时后学生由干湿球仪表读出（数据对比）“不同环境中空气湿度不同”时，及时向学生传递了“植树造林可以改变气候”的信息。

用废电池水浇花、养鱼。让学生收集废弃电池用清水浸泡一周，然后将浸泡水稀释用以浇花、养金鱼，学生当场看到了清水中（对照组）的金鱼与电池水中的金鱼表现明显不同，：电池水中的金鱼鳃盖开合急促、游动激烈（现象出现后，要求学生立刻将金鱼放生）；并且在三周后，用废电池水浇过三次的花也枯败了，学生从中强烈意识到了废电池对环境的危害。

开展“白色污染”活动。学期初，让学生将家里吃鱼时剥出的鱼内脏和废弃的塑料袋、一次性饭盒同时埋入一块草坪下，学期结束时再引领他们翻开此处草坪，结果发现：鱼内脏已消失不见；塑料袋虽破却还在；一次性饭盒丝毫没有变化；学生在现象面前惊叹“白色污染“的永久性危害，在今后的生活中，学生会从情感上排斥使用塑料袋和一次性饭盒，从行为上会告诫家人及他人减少使用，学生成为了“杜绝白色污染、保护环境”的义务宣传员。

设计制作环保购物袋。在上面活动的基础上趁热打铁，有意安排他们制作环保购物袋，学生们明确任务后，由于受上面活动情感的支配积极性很高，主动收集来家中准备丢弃的衬衣盒、礼品盒、旧挂历、饼干箱、烟盒、酒瓶盖等废弃物，按照自己的设计或折或缝，忙的不亦乐乎，各式各样的酒瓶盖也被点缀在购物袋上熠熠生辉，活动结束后，学生不仅制作出了各种色彩斑斓的购物袋，更重要他们还将做好的购物袋在社区内免费发放供大家使用，由购物袋向人们传递了环保理念，进行了“人与人和谐相处”、“人与环境和谐相处”的无声宣传。

办生物手抄报，设立“和谐发展专栏”。结合学校艺术节，要求学生制作手抄报，并设有关“和谐发展”的专栏展示他们的作品：“保护野生动物”、“杀手――雾霾”、“身边的它”等，学生在查阅收集资料、制作中完成了自我“和谐”教育的过程，提升了有关和谐发展的认识。

参加社会活动。联系环保部门，带领学生与他们一同走访了黄河水域边的化肥厂、污水处理厂，并在排污口附近的黄河水域中，采集了水样，拿回后经稀释饲养金鱼（与清水饲养对照），对比观察金鱼生活的状况。这一探究中学生亲眼目睹了污染水对生物生存的危害、对黄河水域的危害，从而激发学生迫切参与社会问题、解决环境污染的欲望，发出“爱护环境、保卫黄河母亲”的呐喊。在此基础上，将活动再追加一步：让他们就此写出小论文发往报社。曾有位学生在他文章的最后这样写道：“世人如再不挽救我们的母亲―黄河，那么黄河的最后一滴水将是我们这些儿女的眼泪！”，可见其环保意识之强烈，在此意识作用下，他必将在今后的生活中有所作为，很有可能在将来成为一名环保方面的专家，为“人与环境的和谐发展”做出贡献！

从以上看出，我们培养学生，不仅要帮他们树立“和谐”意识；还要让他们明白：“一棵树不能改变气候，但一片森林可以改变气候！”；要想法提升他们的“和谐”素养，以促使他们成为全面发展的人才，来推动社会的进步。实现这个目标的机会很多，方法也很多，究竟怎样具体去做，就看我们做教师的有心无心了。“和谐”并非仅仅是一个无关痛痒的口号，而是人类迫切需要实现并经营得更好的事业，为了人类的生存，为了社会的发展，让我们都做个有心人，贡献自己的智慧和力量吧！

参考文献

第5篇：保护湿地环境的感悟范文

前言：治污性湿地景观和其它的滨水湿地景观类型有一定的区别和联系，它们都具有湿地生态系统独特的结构，此外治污性湿地还具有一套净化污水的功能体系。总体说来，治污性湿地景观是同时具有独特的功能性和景观性的复合体，将其作为一个景观类型纳入到城市景观的范畴中，是兼具美学、生态性和功能实效性的新型景观。哈尔滨地区湿地具有丰厚的生态资源，现有湿地面积12.5万公顷，包括太阳岛湿地、.金河湾湿地、滨江湿地、呼兰河口湿地、伏尔加庄园、白鱼泡湿地等多处自然湿地景观。在保护环境的前提下综合利用湿地的潜在价值，开展污染治理和湿地生态景观的营造。

1. 治污性湿地景观的特点

1.1. 场地的特殊性

其景观的场地和范围主要是集中在被污染水质的水面上进行营造。水体轮廓被周边环境物体所限制。在天然湿地中，植物群落是自然界选择的必然结果，当生态系统达到平衡时，动植物的种类是稳定的。而治污性湿地中，经过人工选择栽植的植物经过一些时间会遵循自然界中的“优胜劣汰”法则自然被淘汰，为保持、恢复湿地净化的能力，人们会再次栽植植物。

1.2 景观设计的局限性

治污性湿地景观设计除为污水净化、防止污水渗漏污染环境的基本构筑物营建外应当尽可能保持原有场地条件，因此对治污性湿地景观的设计产生了相应约束条件。例如在治污性湿地的天然湿地部分由于水的自然循环，会对景色营造的形式、形态以及造景要素的设计与布置产生一定的局限性。

1.3 景观设计场所的广延性和融合性

治污性湿地景观要注意与周边场地、环境、场地的衔接与融合。污水在治污性湿地中一步步得以净化，随着水质的改善，治污性湿地的景观也与天然湿地景观也紧紧地融合、承接到一起。湿地景观的自然、千变万化和某种场景、意境能让人尊重自然，学会体验与感悟，达到物与我的高度融合。

2治污性湿地景观的营造原则

2.1 可持续性

建设要留有可持续发展的空间。要在长远、深远的角度上考虑。以最低的成本和自我完善的系统为参考，将自然的力量作为能量驱动来保证治污性湿地的长久高效使用。

2.2景观美学性原则

在治污性湿地景观营造过程中，要对美学性原则有一定的追求，用全面的审美需求的形式语言将湿地的特有魅力体现表达出来。这就决定了无论是整体的形式，还是个体的造型，都应该符合景观美学法则。

2.3安全性原则

要防止治污性湿地中的污水外漏造成环境、水质污染。另一方面，要保证人们在治污性湿地景观环境中无危险、无安全隐患，不担心事故的发生，在必要的场地还要设置围挡等安全设施。

3 治污性湿地景观的营造

3.1 治污性湿地景观构成

治污性湿地景观的构成要素包括：

(1)构筑物要素，包括预处理单元、湿地单元和后处理单元的所有构筑物。

(2)水体要素，水是环境中最活跃、最富动态感的造景要素，动态如涌泉、瀑布、溪流，静态如池塘等。

(3)植物要素：治污性湿地中的水生植物具有直接吸收利用污水中的营养物质、吸附重金属及一些有毒有害物质；具有划分空间的功能和较高的观赏效益。

(4)园林建筑小品要素。其要素是视线聚焦的集合体和感应源，另外给人们提供休息、活动的空间和场地。

(5)动物要素，动物既具有净化污水的作用，又丰富了景观的多样化内容，提高了景观的自然效应和生态趣味，为创造多元化的空间提供了更多的素材。

3.2 治污性湿地景观的营造

3.2.1 构筑物的景观设计

构筑物是水系的容器和承载，构筑物景观分三部分进行营造。

（1）预处理构筑物的景观处理

A．雨水蓄水调节池

构筑物，可在满足其污水处理功能的前提下，对构筑物的造型、轮廓等进行设计，使之成为更具构成美感的新型构筑物，成为湿地景观中的一个景点和焦点。

B.厌氧沉淀池处理的景观

厌氧沉淀池等对氧气需求量不大的预处理构筑物可设于地下或半地下，也可利用地形结合建筑进行建造，最大程度地降低前期污水处理过程对环境和人有不利的影响。

C.水量水质调节池构筑物的设计

在设计过程中，应以满足其自身调节功能为前提，将其于周边环境尽可能的融为一体。

（2）湿地单元构筑物的设计

治污性湿地系统汇集的污水经过预处理处理之后，通过湿地单元，流入到蓄水池，利用水的灵活形态和高科技营造多样的水景，精巧构筑环境设施，形成景观丰富的生态景观层次如廊道。

（3）后处理单元构筑物的设计

这一单元可以起到稳定已净化水质和更进一步净化水质的作用，无需承担过高的污染负荷。

3.2.2 水的景观营造

(1)预处理景区的水景营造

主要的景观营造手法是转移视线和听觉水景。转移视线，在水面种植漂浮植物等覆盖水面，把人们视线吸引到水面的植物景观上。听觉水景是在水岸处用植物将水体与视线完全隔绝开来，将水的源头隐藏起来，使人们未见水源，犹听水声，意境深远。

(2)湿地景区的水景营造

在此，水系可模拟自然溪流，根据地形营造各形态的溪流。其中较为直行的溪流可以创造出多样的跌水和瀑布景观，营造活泼的氛围，而曲折迂回的则更多的是水体静静的流动，溪流带给人静谧和安详之感。

(3)后处理景区的水景观营造

可利用原有地形的起伏变化，形成湖、渠之间的自然转变。如对地势较低处进行开挖，形成湖泊，并在观赏景观效果较佳处，设置平台等景观。

3.2.3 驳岸的景观营造

(1)预处理景区的驳岸景观

应以防止污水渗透到周边环境为前提，一般采用混凝土等材料对水池进行防渗处理。也可利用驳岸处理技术，如用竹席对护坡进行装饰，并在竹席上布置孔洞，栽植草坪，以此来缓解直驳岸过于硬性的景观效果。

(2)湿地景区的驳岸景观

护坡的处理应以水的防渗为前提，并利用卵石、花草等作为装饰，形成外观为自然式驳岸形式，而其内部为混凝土构筑的防水层的护坡形式。

(3)后处理景区的驳岸景观

在游人活动区设置台阶式驳岸等，不仅可以满足游人赏景的需求，也大大减小了水对驳岸的冲刷强度。

3.2.4 园林建筑小品

在预处理景区内，出于安全的考虑不建议人进入，可考虑人在环境中的行走路径、观景视角及心理需求布置设计园林景观小品。在湿地处理景区，水质经过预处理景区有了很大的改善。在此可适当选择栈道将人赏景的路线及视线进行延伸；还可设置相关介绍湿地治污相关原理的趣味展览板或小品设施。后处理景区和滨水驳岸景观带是园林建筑小品集中设置的区域，有亭、廊、榭、舫等。在景观系统中，园林小品是不可或缺的要素，对整个景区和景观带起到锦上添花的作用。

4 结论

本文按照景观要素探讨了治污性湿地景观设计方面的理论及技术问题，治污性湿地应以湿地植物景观营造为主，营造空间曲折有致、尺度合理的景观单元，适量人工景观做为辅助。治污效果保持在旺盛状态，且不影响湿地的景观。

人工化治污性湿地组合工艺可以被引入到治污性湿地景观的营造中，其工艺主要是利用根系发达、生长势和聚污能力强的大伞草、水生美人蕉、石菖蒲等的植物来吸收污水中的污物，污水中的氮、磷等元素和富氧物质成了花卉植物喜欢的“养料”。如今，治污性湿地的一些生物工艺已经被应用，未来也会更广泛的推广和深入到各个领域和环节，吸附消除有机污物，既避免了化学防治带来的污染，又收到很好的治污效果。

参考文献：

[1] 孙广友, 王海霞, 于少鹏. 城市湿地研究进展[ J] . 地理科学进展, 2004, 23 ( 5) : 94- 100.

[2] 潮洛蒙, 李小凌, 俞孔坚. 城市湿地的生态功能[ J] . 城市问题, 2003 ( 3) : 9- 12.

第6篇：保护湿地环境的感悟范文

朋友们：

读过美国著名作家欧·亨利小说《最后一片叶子》的人，想必还记得这句话：“当最后一片叶子落下时，生命就都结束了，我也得离开这个世界而去了。…酷爱生活的女画家约翰西，患了肺炎濒临大限时，“害怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候，她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样，随深秋的寒凤飘逝而去”。初读这篇小说时，少年不识愁滋味，对主人公那仿佛病态的痴语我并不以为然，而正是在人类对绿色顶礼膜拜，绿色食品，绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱，绿色建筑被人们广为崇尚的今天，重读小说《最后一片叶子》，才感悟到，这分明是一个寓言故事，约翰西的心语，分明是谷世之言，大籁希声。

当时我们不会想到，随着社会的发展，人类在更广阔的范围内，以空前的规模改造着自然，创造史无前例的人间奇迹和物质文明的同时，我们的生存环境却遭到了破坏，大气、水、土地被严重污染，自然界的生态平衡受到严重的影响，湿地、酸雨、荒漠化、沙尘暴等字眼触目惊心。环境的这些变化，无一不威胁着人类的生存和发展。毫不夸张的说，爱护环境，保持生态的平衡，珍惜宝贵的自然资源，成了我们生存下去的要求。

然而，单单有了环保的意识是不够的，环保参与能力差，“光说不练”的还是占了大多数。作为一个青年人，我们已经站在保护环境的队伍中，可以说，污染就在我们眼前，而环保之路也正在我们的脚下。我们无权沉默，更无权冷面旁观！关注、了解是不够的，重在行动！在学习生活中我们必须自觉地维护环境卫生，做环境保护的主人。试想一下，如果我们每天节约一张纸，一杯水，一度电，长此以往人人行动起来，积极起来，将是一个多么可观的数字啊。如果我们的认识不够，就少看几集连续剧，多读几本关于环保知识的书藉，我想其结果必会是终身受益的。“天下兴亡，匹夫有责——爱护环境，匹夫有责”！ 　 当你陷入挫折和失意的时候，当你烦恼至及痛不欲生的时候，那么，你就走向大自然吧！那个时候你就会真正知道保护自然环境是何等重要。拥抱蓝天绿水，吻一吻泥土的芳香，在静静的山林中坐一坐，在绿色的草丛中坐一坐，顺手摘下一粒果子放在嘴里嚼一嚼，看看地上的蚂蚁不知疲倦的忙碌，都能使心绪渐渐平和，得到抚慰。你就会在大自然的真善美中，认识到你有你年轻的生命，你拥有一段生命的里程，激发你以丰富的知识和坚强的毅力去开拓一个美好的世界。

请真正的关心保护我们赖以生存的家园，立刻将自己的承诺付诸行动，千万不要让地球上最后一滴水是我们人类自己的眼泪……

第7篇：保护湿地环境的感悟范文

您好！

我是一名普通的中学生，是您怀抱里的一个孩子。

首先，我要对您悉心照顾人类表示由衷地感谢和敬佩，十几亿年来，五大洲的人们在您无微不至地滋养下茁壮成长。您用您那宽大的胸襟，甜美的乳汁，柔软的大手，无私的精神精心养育着我们。我想，您已经把自己的一切都献给了人类！

可是，近期一系列事情的发生，让您，痛苦又寒心！

您的心肺-----广大森林，本因郁郁葱葱，却因为人类无止禁地滥砍滥伐，而越来越少。您已经因此得了肺结核了，可沙漠还在大面积地扩大。您摇头沉默。

您的血液-----江河湖海，本因清澈见底，却因为人类大量排放生活和建筑垃圾，化学药水，而浑浊不堪。您患上了动脉硬化，呼吸也愈加困难了。您暗自垂泪。

您的头发-----小花小草，本因生机勃勃，却因为人类地随意践踏，而逐渐枯萎。您长出了白头发，我知道，那是为人类的所作所为而急白的。

您的肾脏-----湿地，是人类赖以生存发展的重要物质基础！可人类不懂的珍惜，不断向大自然贪婪地索取，挖沟排水，为了自己的利益不惜使湿地被粗暴地割裂开一道道伤口！您的肾功能已经坏死了，您都在乞求人类放过您了，可他们充耳不闻。您伤心欲绝。

您的能量-----煤炭石油，是几千年形成的！本因丰富有余，可人类没有节制地开采运用，结果造成了环境的破坏和您的痛心！

您的保护伞-----臭氧层，它对于您来说是多么得重要！可我们人类呢？依旧破坏不误，在您的保护伞上戳了无数个洞。就在这时，灼伤人类的光线----紫外线乘虚而入。您哭了，您为这些不忠的人类而哭了！

纵观这些年，我们伤害了您这么多，您依然包容着我们。俗话说：善有善报，恶有恶报；不是不报，时候未到。从去年开始，我们人类就受到了应有的惩罚：洪水肆虐，地震频发，旱情严重，台风无常。我知道，您希望我们觉醒，希望我们善待您，善待动植物，善待湖泊，更要善待自己！

不过，亲爱的地球妈妈啊，告诉您一个好消息！您的孩子们已经开始醒悟了！您看，我们在沙漠化的地区上种下一棵棵树，一片片草，一朵朵花；我们在污染严重的湖泊上打捞垃圾，对随意排放污水的工厂以严厉地惩罚；我们开始将二氧化碳转化为燃料，保护石油煤炭等资源，每家每户都用起了太阳能；我们很多发展中国家实行计划生育，控制人口的增长；我们把每年的6月5日定为世界环境日，4月22日定为世界地球日…….

地球妈妈，请相信您的儿女吧！我们会通过自己的实际行动向您表明我们的态度，让您精神饱满，容光焕发。我们一定不会让您失望！

祝您

身体健康！

第8篇：保护湿地环境的感悟范文

关键词：小学语文；环境教育；渗透

《语文课程标准》指出：“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”“文以载道”“文道合一”是语文的重要特征，这些都决定了语文教育与环境教育有着不可分割的联系。学生可以通过语言文字学习关于环境的知识，可以从文学作品中感悟人与自然的关系，能够在语文实践活动中提高研究并解决环境问题的能力。

一、通过朗读渗透环境教育

在语文教学中，有许多文章描写的正是多姿多彩的大自然，在学习课文时，我带领学生理解好词佳句，品味语言文字，丰富学生美的情感，提高学生的审美感受力。例如在教学《美丽的小兴安岭》一课中，我把这种美集中体现在朗读上，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。我引导学生通过不同层次的朗读，感悟小兴安岭的美，激发他们对小兴安岭的向往。在教学小兴安岭的春天时，课堂环节是这样的：（1）读中找景，用“”圈出自己看到了小兴安岭的哪些美景，让学生比较直观、形象地初步感知美。（2）读中找特点，用“――”画出自己喜欢的句子。让学生说说为什么喜欢这句话？这时学生的情感被激发了，有的学生说：“我喜欢描写小鹿的这个句子，因为这句话把小鹿写得太美了，太可爱了。”有的学生说：“我喜欢描写小溪的句子，因为我似乎听到了流水声。”于是我不失时机地让学生想象当时的画面，带着这种感情读读句子，加上动作读读句子，加上流水声读读句子，使学生心中对美的理解得到了升华，在读中感悟了小兴安岭的美，感受了大自然赐予人类的美。这种潜移默化的语言熏陶，我想是当今语文教学的主旋律之一。记得有人曾经这样说过：“终身受益的东西从来是看不见的，是学生内在的情感态度和人格。”就这节课而言，学生在阅读过程中，感于言而动之情，这种油然而生的对自然美、语言美的感悟，是学生终身受益的。

二、通过阅读理解课文内容渗透环境教育

卢梭说：“千万不要干巴巴地同儿童讲什么理论，如果你想使他懂得你所说的道理，你就要用一种东西去标示它。”与其进行一百次生硬的说教，不如让学生在潜移默化中既接受教育又增长知识。

1. 利用教材中的插图和多媒体课件渗透环境教育

利用图片、科教片、风光片等直观教学材料来丰富学生的直接经验和感情认识，让学生欣赏、想象、对比。学生通过这种审美体验，慢慢地内化为自己对大自然的赞美和依恋，继而产生热爱大自然的情怀。比如利用《九寨沟》的插图进行多媒体教学，引导学生观察高耸入云的雪峰、色彩斑斓的大小湖泊、古木参天的原始森林、高低错落的平湖瀑布。当学生初步形成印象之后，美丽的插图在学生中所唤起的感觉，会产生一种愉悦之情，这种审美体验，慢慢地沉淀为有益的营养，继而使其产生保护美丽大自然的愿望。此时，教师适时引导学生：在地球上，除了九寨沟的美景外，还有广袤的草原、浩瀚的森林，还有沟壑纵横的田野、熙熙攘攘的城镇、马达轰鸣的工厂和矿山……他们会由衷地感叹：古老、慈爱的地球，像母亲一样养育了千万种生命，她宽容、忍耐，为人类无私地奉献了一切。既然人类的生活离不开自然环境，那么，我们应该从小做起，从自己身边事做起，爱护环境，美化环境，做一名环境保护的小卫士。

2. 抓住重点课文和重点语句，对学生渗透环境教育

《一个小村庄的故事》文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻。在教学中，教师可让学生结合重点语句，说体会，谈感受，加深理解。如文中的“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当做一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。表达这种随意心态的还有“一棵一棵”， 突出了人们没有将砍树当做一回事。“什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这里的“锋利的斧头”，不仅仅指的是人们砍伐树木的工具，还包括人们的愚昧及破坏生态平衡的落后观念、行为。

《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”是学生理解上的一个难点，教师可以抓住这个句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”，联系全课，让学生说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪里，为什么要强调“同时”。学习的目的在于提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”；如果精心保护地球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。

3. 课外拓展延伸，对学生渗透环境教育

课堂教学的时间和空间是有限的，为了更好地激发学生保护环境的情感意识，培养学生的社会责任感和使命感。教师可以与阅读教学密切配合，紧紧联系现实生活，将环境教育向课外延伸。使学生在学习语文的知识技能的同时，接受环境知识、环境道德的教育，深入思考，拓展视野，蕴蓄情感，逐渐增强环境意识并动手动脑，提高他们分析问题解决问题的能力。

《只有一个地球》教学完后，老师要求学生根据课文的理解动笔写写保护地球的宣传语。学生写道：“ 除了脚印，什么也别留下；保护地球=热爱妈妈，为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。”写到这，我想学生们的心肯定犹如大海般不能平静，幼小的心灵里油然而生出一个想法：保护地球吧！那是我们的家啊！

三、通过作文教学，有机渗透环境教育

《新课程标准》明确指出：“对广大的中小学生进行环境可持续发展教育，培养他们的忧患意识，使国家未来建设者树立起正确的人口观、环境观和资源观。”因此，在指导学生写作训练的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增强环境意识是完全可行的，也是行之有效的。

这学期，我在鲤城区“习作（写话）专题研讨”活动中执教的是北师大版五年级下册第三单元中的想象作文《假如我是……》，重点开拓学生思路，引导学生从不同方面、不同角度换位想象，表达自己心中的美好想象和愿望。在指导时，我有意识地诱导学生写环境方面的内容，比如有一位同学写《假如我是一棵大树》，我引导她从当前山林毁坏严重、森林火灾繁多、人们为谋私利乱砍滥伐等现象入手，道出大树希望受到人们的正确对待。还有一位同学的题目是《假如我是环保专家》，其中写道：“以前天是湛蓝的，水是清澈的；现在天是灰蒙蒙的，水是浑浊浊的，许多飞鸟走兽不现其踪迹，鱼虾之类少得可怜。假如我是环保专家，我首先处理的是那些成堆成堆的垃圾，一个城市一天要埋掉数以千吨的垃圾，一些垃圾能腐烂，而白色污染几千年都烂不掉。我想要发明一种药水，滴上一些就能使垃圾自动分解，对土壤有利的埋在土里，而烂不掉的呢？就会消失得无影无踪，变成人类需要的氧气，还给大家天之蓝、水之清，让飞鸟走兽能和人类协调共处。”

通过这次的习作教学，让学生产生了保护大自然的强烈愿望，并且在作文中表达出了自己对大自然的热爱之情。

四、在语文活动中正确渗透环境教育

1. 结合各种主题活动，强化学生的环保意识

每年的2月2日是世界湿地日，3月12日是植树节，3月22日是世界节水日，4月7日是世界卫生日，4月22日是世界地球日，5月31日是世界无烟日，6月5日是世界环境日，6月17日是世界防治荒漠化和干旱日，10月16日是世界粮食日，12月29日是国际生物多样性日。有选择性地利用这些绿色纪念日开展主题活动，就能强化学生的环保意识。

2. 利用各种语文活动正确渗透环保教育

如组织学生查找有关环保的资料并进行阅读、开展各种宣传口号和绿化环境的设计等语文活动，让学生亲身实践、亲身体验。这不仅渗透了环保教育，而且培养了他们获取信息、与人合作及语言表达的能力。

3. 利用新闻报道进行环境教育

当今新闻媒体的快速发展和其图、文、声、色并茂的特点，为学生及时了解环境信息提供了方便。我们在培养学生关心新闻的习惯时，要有意识地指导学生由课内走向课外，了解那些近在咫尺、触目惊心的环境破坏导致的恶果，在课堂上组织学生适时进行讨论。这样既考验了学生捕捉信息的敏锐程度，又提高了学生综合分析问题的能力，也让他们在嘴唇的上下翻飞中锻炼了口才。与此同时，我们让环保意识深入人心的目的也得到了落实。

第9篇：保护湿地环境的感悟范文

关键词：绿道；生态修复、规划设计、绿道网络

中图分类号： S757 文献标识码： A 文章编号：

“绿道”这个概念起源于70年代，是指用来连接各种线性开敞空间的总称。绿道以“线状”结构突破“块状”绿地格局的局限性，其生命力又远不止于绿，而是基于绿道形成的与人为开发的景观相互影响的一种自然走廊。天津市独流减河绿道在满足城市防洪功能的基础上，兼具游憩型和自然生态型体系特征，本规划力求从其对生态系统恢复、保护的目标出发，追求生态效应的最大化。

1.项目背景

独流减河是天津市一条重要的行洪河道，全长67km，河道宽约1km，途经西青、静海、滨海新区，肩负着保护天津南部地区防汛安全的重任。近年以来，为打造“水域、湿地、浅滩、缓坡、沿河绿色景观”的生态廊道，天津市启动了“北有永定新河，南有独流减河”的水系林网建设工程，目的在巩固天津市南部地区防汛安全的同时，创造良好的生态环境和宜人的居住环境。

2.绿道类型

独流减河两侧现状用地性质有基本农田、一般林地、鱼塘、堤内滩地、果园等五大类型，规划设计时根据这五种类型因地制宜，制定各自特有的景观属性，努力实现人与自然的协调发展，为沿岸地区打造亲水宜人的环境景观，成为天津市南部生态示范区，助推周边地区经济社会发展。

3.规划主题及定位

本规划定位以生态防护为主，兼顾旅游休闲功能，同时充分尊重场地现有形态与肌理，注重自然生态、和谐共融的设计理念，体现“大绿、野趣、生态、亲水”的特色，着重打造一个自然宜人的生态体系；一个蓝绿交融的绿色廊道；一个浪漫多姿的林海湿地。

4.规划指导思想及原则

依据《天津市城市总体规划（2005-2020年）》，按照突出生态、改善河道生境、兼顾景观的原则，对独流减河两岸进行绿化，充分发挥河道绿化在生态恢复、环境改善和水土保持中的作用，促进其可持续、健康的发展，规划设计注重合法性、协调性、自然性及整体性原则。

5.规划策略

1）从城市开放空间和绿地系统的整体出发，形成绿带、绿廊、绿楔等斑块，建成绿地与城市实体的错

落嵌合的空间形态关系。

2)以自然风景资源为基础，对边缘区的土地资源及现状进行调查，包括一定规模的滩地、水体和植被

优良的地区，具有美学感染力的自然风景或景观特征鲜明、地域特色突出的地带。

3)结合自然美学与人文景观等综合价值较高的地区，保留郊野乡村经长期经济活动形成的自然风景与农田、果园、种植园、农舍村落交错融合的独特景观。

6.规划设计特点

1.突破常规尺度，融合周边资源优势，保持绿道系统的自然连续性和完整性。

设计前期，设计师就深入现场，精心梳理周边场地肌理，在有技术支撑下建议建设方突破之前设定的100m的绿线宽度，因地就势，划定合理设计红线，最宽达到3km,保证绿道系统的完整性和对周边资源的充分利用。

2.遵循生态理念优先、适度设计原则，突出生态斑块之间的连通与恢复，促进多类型绿地功能的发挥。

作为园林设计师，任何设计必须符合场地特征，最大限度的减少人工痕迹，在不可避免情况下，尽可能减少破坏、干扰自然的情况，独流减河绿化项目滨海新区段，由于盐碱情况相对较严重，现场踏勘发现除了罗布麻、碱蓬等地被类品种外，其它常用的景观树种在此很难存活，加上建设资金又有限，不能对土壤进行改良的多种不利因素，我们一改静海、西青段以乔、灌草结合的复层栽植形式，建议多使用一些符合植物沿袭规律的如罗布麻、柽柳、碱蓬等耐盐碱品种进行绿化，多运用生态学、植物学等知识进行环境修复，使人与自然产生良性互动，加强原生物种的保育，为生物多样性创造条件，既节约投资，又保证了植物的成活率。

3.规划遵循场地原有的生态基础，强调经济型、实用性以及与大自然的高度融合性。

滩地设计：在满足河道行洪基础上，尽可能实现沿河绿化带的连续性，以发挥其生物廊道功能，从水域到陆域应构建完整的植物群落梯度，充分发挥河道绿化在水生态修复和吸收过滤陆源污染等方面的功能。

林地设计：营建生态风景林，根据河道功能定位开展绿化，植物种类选择和配置方式反映河道特色，以自然式的群落为主；对景观要求较高的地段，应增加植物群落的通透性。

农田林网：以农田为基底，田埂栽植毛白杨林带，增加乔木覆盖度，形成大规模农田林网体系，兼有防护和经济的功能。

果园复建：以保护现状果林为原则，适当增加树种，打造绿色经济基础，营造多重景观类型。

湿地景观：在保护现状鱼塘基础上对其水岸进行生态绿化，发挥湿地生态效应，营造多生物生境。

7.独流减河绿道建设的感悟：

我国的绿道建设在当前仅仅处于起步阶段，缺乏相关的规范标准和相应的理论研究依据做技术支撑，独流减河的绿道规划，各个层面在认识上有很大的局限性，主要体现在以下几方面：

1.绿道功能过于单一化。

欧美绿道的发展经历了单一的休闲功能到休闲、保护优美的自然景观到生态功能、休闲、审美和教育兼具的三个发展变化阶段，完成了绿道从单一功能到综合功能的转变，从发展趋势看，生态功能受到越来越多的重视，反观独流减河绿道项目，在生态保护、修复功能方面有着很大效应，但由于建设资金限制，在休闲娱乐等功能方面稍显不足。

2.绿道内景观用地类型比例不够理想

绿道网络是一个多层次的系统，景观内容丰富的绿道网络对区域内生态环境安全稳定格局具有重要意义，从独流减河景观用地类型来看，林地景观面积约35ha,不足总用地的13%，直接导致乔木覆盖率低，不能很好的发挥景观效益及生态效益。

3.绿道网络构架已形成，可持续发展动力需加强。

绿道建设依托线性廊道将主要的景区、景点串联，形成一条让游客身心愉悦的风景廊道 ，改善整个旅游区的品质，提高旅游开发的经济效益。但作为独流减河中占有较强比重的果园、鱼塘等“绿色经济”,只有坚持以生态廊道、健身休闲为核,果园、鱼塘为特色基地,发展生态旅游、农耕体验产业， 串起沿线的村庄,引导农民围绕绿道服务游客，才能找到绿道建设的源动力,促进绿道建设可持续发展。

参考文献：