家务劳动周总结精选(九篇)

第1篇：家务劳动周总结范文

华福周代表认为,总理的《政府工作报告》通篇贯彻了科学的发展观,是一个实事求是、催人奋进、鼓舞人心的好报告。这个报告突出了四个方面,第一是突出了科学的发展观,第二是突出坚持以人为本、执政为民的理念,第三是突出了构建一个和谐社会,第四是突出表明了我们国家捍卫国家领土和完整的坚定立场。

谈到劳动保障工作时,华福周代表指出,党中央、国务院一贯高度重视就业再就业和社会保障工作,采取了一系列措施来促进就业再就业,努力改善人民生活水平。总理在《政府工作报告》中,用了很大的篇幅,充分肯定了就业再就业和社会保障工作。

华福周代表将《政府工作报告》确定的劳动保障目标简称为“95146”,就是全国城镇新增就业岗位900万个,实现下岗失业人员再就业500万人,其中“4050”人员再就业100万人,控制城镇登记失业率4.6。华福周代表认为,这个目标是政府根据需要和可能,根据我们的国情来确定的,是切实可行的。

第2篇：家务劳动周总结范文

一、指导思想

为了有效开展我校的德育工作，深入贯彻落实《东坊小学2019年德育工作计划》内容。领会上级文件精神，突出德育工作在小学教育教学中的首要地位。增强德育工作在学校工作中的针对性和实效性，有计划的完成立德树人工作任务，全面实施素质教育。

二、工作目标

加强德育队伍建设，努力提高德育工作者的思想道德素质和业务水平；强化师生的爱国主义、民族精神、道德、理想、信念教育，动员一切力量培养学生优秀道德品质和公民意识；认真落实德育阶段目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，强化加强校园文化建设，构建文明和谐校园。

三、工作任务

1．为提高教师的整体素质，组织教师认真学习《中小学德育纲要》、《中小学德育规程》及相关的德育政策法规。结合学习《教师专业标准》《中小学教师职业道德规范》《通化市中小学教师职业道德十不准》的政策文件，提高全体教师育人水平，形成“人人都是德育工作者”的良好育人氛围。

2.加强德育工作的领导，及时传达上级文件的文件精神，认真落实文件内容，做好各项考核检查。

3.继续抓好小学生的行为养成及文明礼仪教育。让学生在熟知《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》内容基础上，教育学生在平时养成节约粮食、节约水电、保护环境、节约能源的良好习惯。

4．定期家访召开家长会，组织学生参加社会实践活动，构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，形成家校齐抓共管育人环境。共同完成育人目标。

5.继续开展传统节日和纪念日的主题教育，主题明确、重点突出，对学生起到真正的教育目的。

6.继续抓好《秩序卫生工作检查评比》的量化工作。及时总结，评出优秀班级发流动红旗，鼓励先进，鞭策后进。

7.加强德育工作的过程管理，建立健全德育工作管理制度，要认真做好大型活动方案的制定及过程材料、总结的归档。

8.切实加强课程德育，课堂育人工作，在教学、管理和服务中落实德育目标。

9.以“三个轻轻”“三个随手”为切入点，让学生养成良好的日常行为习惯。组织学生开展好“学雷锋做文明学生”主题教育。抓好“弘扬和培育民族精神月”教育活动，切实抓好法制教育、心理健康教育、特殊群体教育，重视对留守学生、困难学生的帮助，确保特殊学生在关爱中快乐成长。

10.根据学生的年龄特点，努力完成不同年段目标的落实。

低年段

教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽、会唱国歌；知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；懂得劳动光荣，懒惰可耻，知道学习是学生的主要任务，会用礼貌用语，不讲粗话，不打架，不骂人；教育学生要诚实。

中年段

初步了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，激发学生的学习兴趣和求知欲望；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共场所的秩序；教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、不骄傲、珍惜时间、负责任、守信用、自尊自爱、积极进取，提倡讲效率、重质量、勇于创新。

高年段

知道我国是一个多民族的国家各族人民要互相尊重、平的相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿，逐步懂得“祖国利益高于一切”，知道共产党是中国少年先锋队的创业者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子；要尊重各行各业的劳动者，知道热爱人民要从身边做起，要尊敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相处；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人；培养勤奋好学，刻苦努力、专心踏实；热爱科学，相信科学，不迷信，提倡爱动脑，培养动手能力；养成文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生的良好习惯；知道国家有法律,初步树立遵纪守法观念，学习和遵守《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》等法规中与小学生生活有关的规定；引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物。

四、  工作措施：

1、强化常规德育管理，创新工作方法，认真抓好德育过程的检查和管理工作。严格执行秩序卫生检查评比工作，发现问题及时指导，并做好记录。

2、充分利用周一升旗仪式及周五班（队）会的有利时机，教育学生学会保护自己，从小养成节粮、节水、节电、文明懂礼貌的好习惯。

3、继续抓好品德与生活、品德与社会、语文课的德育渗透工作，继续开展好渗德教研，让教师真正起到教书育人的作用，同时加强时事政治教育。

4、认真开展课外阅读活动，教育学生多读书、读好书，尤其是《奋发向上.崇德向善》一书，让学生知道中华民族在长期的奋斗过程中，形成了优秀的中华传统文化和传统美德，知道什么是好、什么是坏、什么是善、什么是恶，有了价值观就有了判断的标准。会分辨是非对错、光荣和耻辱，知道做中国好人，做对国家民族社会有意义的好事，长久做下去，越做越成功，越做越开心。

5、继续深化文明礼仪、注重养成教育，按学段有计划、有步骤地培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

6、努力改进德育评价方式，以纪实方式做好学生成长记录。

五、月工作安排：一、  指导思想

为了有效开展我校的德育工作，深入贯彻落实《时家店学校小学部2018年德育工作计划》内容。领会上级文件精神，突出德育工作在小学教育教学中的首要地位。增强德育工作在学校工作中的针对性和实效性，有计划的完成立德树人工作任务，全面实施素质教育。

二、  工作目标

加强德育队伍建设，努力提高德育工作者的思想道德素质和业务水平；强化师生的爱国主义、民族精神、道德、理想、信念教育，动员一切力量培养学生优秀道德品质和公民意识；认真落实德育阶段目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，强化加强校园文化建设，构建文明和谐校园。

三、  工作任务

1．为提高教师的整体素质，组织教师认真学习《中小学德育纲要》、《中小学德育规程》及相关的德育政策法规。结合学习《教师专业标准》《中小学教师职业道德规范》《通化市中小学教师职业道德十不准》的政策文件，提高全体教师育人水平，形成“人人都是德育工作者”的良好育人氛围。

2.加强德育工作的领导，及时传达上级文件的文件精神，认真落实文件内容，详细分解《柳河县中小学德育工作评估细则》内容，做好各项考核检查。

3.继续抓好小学生的行为养成及文明礼仪教育。让学生在熟知《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》内容基础上，教育学生在平时养成节约粮食、节约水电、保护环境、节约能源的良好习惯。

4．定期家访召开家长会，组织学生参加社会实践活动，构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，形成家校齐抓共管育人环境。共同完成育人目标。

5.继续开展传统节日和纪念日的主题教育，主题明确、重点突出，对学生起到真正的教育目的。

6.继续抓好《秩序卫生工作检查评比》的量化工作。及时总结，评出优秀班级发流动红旗，鼓励先进，鞭策后进。

7.加强德育工作的过程管理，建立健全德育工作管理制度，要认真做好大型活动方案的制定及过程材料、总结的归档。

8.切实加强课程德育，课堂育人工作，在教学、管理和服务中落实德育目标。

9.以“三个轻轻”“三个随手”为切入点，让学生养成良好的日常行为习惯。组织学生开展好“学雷锋做文明学生”及“百年潮中国梦”主题教育。抓好“弘扬和培育民族精神月”教育活动，切实抓好法制教育、心理健康教育、特殊群体教育，重视对留守学生、困难学生的帮助，确保特殊学生在关爱中快乐成长。

10.根据学生的年龄特点，努力完成不同年段目标的落实。

低年段

教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽、会唱国歌；知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；懂得劳动光荣，懒惰可耻，知道学习是学生的主要任务，会用礼貌用语，不讲粗话，不打架，不骂人；教育学生要诚实。

中年段

初步了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，激发学生的学习兴趣和求知欲望；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共场所的秩序；教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、不骄傲、珍惜时间、负责任、守信用、自尊自爱、积极进取，提倡讲效率、重质量、勇于创新。

高年段

知道我国是一个多民族的国家各族人民要互相尊重、平的相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿，逐步懂得“祖国利益高于一切”，知道共产党是中国少年先锋队的创业者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子；要尊重各行各业的劳动者，知道热爱人民要从身边做起，要尊敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相处；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人；培养勤奋好学，刻苦努力、专心踏实；热爱科学，相信科学，不迷信，提倡爱动脑，培养动手能力；养成文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生的良好习惯；知道国家有法律,初步树立遵纪守法观念，学习和遵守《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》等法规中与小学生生活有关的规定；引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物。

四、  工作措施：

1、强化常规德育管理，创新工作方法，认真抓好德育过程的检查和管理工作。严格执行秩序卫生检查评比工作，发现问题及时指导，并做好记录。

2、充分利用周一升旗仪式及周五班（队）会的有利时机，教育学生学会保护自己，从小养成节粮、节水、节电、文明懂礼貌的好习惯。

3、继续抓好品德与生活、品德与社会、语文课的德育渗透工作，继续开展好渗德教研，让教师真正起到教书育人的作用，同时加强时事政治教育。

4、认真开展课外阅读活动，教育学生多读书、读好书，尤其是《奋发向上.崇德向善》一书，让学生知道中华民族在长期的奋斗过程中，形成了优秀的中华传统文化和传统美德，知道什么是好、什么是坏、什么是善、什么是恶，有了价值观就有了判断的标准。会分辨是非对错、光荣和耻辱，知道做中国好人，做对国家民族社会有意义的好事，长久做下去，越做越成功，越做越开心。

5、继续深化文明礼仪、注重养成教育，按学段有计划、有步骤地培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

6、努力改进德育评价方式，以纪实方式做好学生成长记录。

五、月工作安排：

一、  指导思想

为了有效开展我校的德育工作，深入贯彻落实《时家店学校小学部2018年德育工作计划》内容。领会上级文件精神，突出德育工作在小学教育教学中的首要地位。增强德育工作在学校工作中的针对性和实效性，有计划的完成立德树人工作任务，全面实施素质教育。

二、  工作目标

加强德育队伍建设，努力提高德育工作者的思想道德素质和业务水平；强化师生的爱国主义、民族精神、道德、理想、信念教育，动员一切力量培养学生优秀道德品质和公民意识；认真落实德育阶段目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，强化加强校园文化建设，构建文明和谐校园。

三、  工作任务

1．为提高教师的整体素质，组织教师认真学习《中小学德育纲要》、《中小学德育规程》及相关的德育政策法规。结合学习《教师专业标准》《中小学教师职业道德规范》《通化市中小学教师职业道德十不准》的政策文件，提高全体教师育人水平，形成“人人都是德育工作者”的良好育人氛围。

2.加强德育工作的领导，及时传达上级文件的文件精神，认真落实文件内容，详细分解《柳河县中小学德育工作评估细则》内容，做好各项考核检查。

3.继续抓好小学生的行为养成及文明礼仪教育。让学生在熟知《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》内容基础上，教育学生在平时养成节约粮食、节约水电、保护环境、节约能源的良好习惯。

4．定期家访召开家长会，组织学生参加社会实践活动，构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，形成家校齐抓共管育人环境。共同完成育人目标。

5.继续开展传统节日和纪念日的主题教育，主题明确、重点突出，对学生起到真正的教育目的。

6.继续抓好《秩序卫生工作检查评比》的量化工作。及时总结，评出优秀班级发流动红旗，鼓励先进，鞭策后进。

7.加强德育工作的过程管理，建立健全德育工作管理制度，要认真做好大型活动方案的制定及过程材料、总结的归档。

8.切实加强课程德育，课堂育人工作，在教学、管理和服务中落实德育目标。

9.以“三个轻轻”“三个随手”为切入点，让学生养成良好的日常行为习惯。组织学生开展好“学雷锋做文明学生”及“百年潮中国梦”主题教育。抓好“弘扬和培育民族精神月”教育活动，切实抓好法制教育、心理健康教育、特殊群体教育，重视对留守学生、困难学生的帮助，确保特殊学生在关爱中快乐成长。

10.根据学生的年龄特点，努力完成不同年段目标的落实。

低年段

教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽、会唱国歌；知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；懂得劳动光荣，懒惰可耻，知道学习是学生的主要任务，会用礼貌用语，不讲粗话，不打架，不骂人；教育学生要诚实。

中年段

初步了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，激发学生的学习兴趣和求知欲望；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共场所的秩序；教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、不骄傲、珍惜时间、负责任、守信用、自尊自爱、积极进取，提倡讲效率、重质量、勇于创新。

高年段

知道我国是一个多民族的国家各族人民要互相尊重、平的相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿，逐步懂得“祖国利益高于一切”，知道共产党是中国少年先锋队的创业者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子；要尊重各行各业的劳动者，知道热爱人民要从身边做起，要尊敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相处；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人；培养勤奋好学，刻苦努力、专心踏实；热爱科学，相信科学，不迷信，提倡爱动脑，培养动手能力；养成文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生的良好习惯；知道国家有法律,初步树立遵纪守法观念，学习和遵守《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》等法规中与小学生生活有关的规定；引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物。

四、工作措施：

1、强化常规德育管理，创新工作方法，认真抓好德育过程的检查和管理工作。严格执行秩序卫生检查评比工作，发现问题及时指导，并做好记录。

2、充分利用周一升旗仪式及周五班（队）会的有利时机，教育学生学会保护自己，从小养成节粮、节水、节电、文明懂礼貌的好习惯。

3、继续抓好品德与生活、品德与社会、语文课的德育渗透工作，继续开展好渗德教研，让教师真正起到教书育人的作用，同时加强时事政治教育。

4、认真开展课外阅读活动，教育学生多读书、读好书，尤其是《奋发向上.崇德向善》一书，让学生知道中华民族在长期的奋斗过程中，形成了优秀的中华传统文化和传统美德，知道什么是好、什么是坏、什么是善、什么是恶，有了价值观就有了判断的标准。会分辨是非对错、光荣和耻辱，知道做中国好人，做对国家民族社会有意义的好事，长久做下去，越做越成功，越做越开心。

5、继续深化文明礼仪、注重养成教育，按学段有计划、有步骤地培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

6、努力改进德育评价方式，以纪实方式做好学生成长记录。

五、月工作安排：

一周

开学典礼、仪容仪表教室卫生大检查、心理教育广播

第二周

教师节升旗仪式、仪容仪表教室卫生大检查

第三周

迎中秋、勿忘国耻主题活动、民防教育广播

第四周

庆国庆朗诵比赛、秋季社会实践、青年班主任培训

第五周

向国旗敬礼

第六周

换戴大号红领巾、卫生教育广播

第七周

少代会开幕、孝亲敬老、进退场评比

第八周

温馨教室评比、心理教育广播

第九周

少代会闭幕、青年班主任培训

第十周

期中考试

十一周

法制宣传月

十二周

生命教育月、卫生教育广播

十三周

运动会

十四周

心理宣传周、心理教育广播

十五周

入团仪式

十六周

青年班主任培训、民防教育广播

十七周

艺术节

十八周

元旦放假

十九周

青年班主任总结交流会议、卫生教育广播

二十周

期末考试

二十一周

班主任德育研讨会

月 份

德 育 工 作 内 容

 

3

 

1.制定2018年德育工作计划。

2.召开德育工作会，传达上级文件精神。

3.开展“向雷锋学习”主题教育。

 

4

 

1.开展“清明祭扫”主题教育。

2.组织评选文明标兵。

 

5

 

1.组织开展“三爱、三节”主题教育。

2.做好少先队入队工作。

 

6

1.做好学生综合素质评价工作。

2.行为习惯调查问卷。

 

7、8

1.总结上半年德育工作。

2.假期活动工作安排。

 

9

1.开展庆祝“教师节”活动。

2.开展“弘扬和培育民族精神月”主题教育。

 

10

1. 组织学生开展中华传统文化教育活动。

2. 深化《奋发向上.崇德向善》读书征文活动。

 

11

1. 组织开展生态文明教育活动。

2. 组织评选学习标兵。

 

 

12

1.优秀班主任经验交流会。

第3篇：家务劳动周总结范文

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，认真践行“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，坚持以市场需求为导向，以提高农民工职业技能为前提，以增加农民收入为核心，以提高服务水平为要求，积极推动农村富余劳动力向非农产业和城镇有效转移，全力推进农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发工作，为建设社会主义新农村提供有力的人才保证和智力支持。

二、目标任务

2009年，××乡夜校试点计划培训务工人员4900人次，力争每户农村家庭有1名劳动力参加培训。其中：职业技能培训15期1000人次，通过职业技能鉴定发证人数达300人以上；务工引导性培训29期2900人次；经济能人、农特产业带头人培训8期500人次；妇女培训8期500人次；转移就业率达95%以上。通过务工人员夜校培训，使××乡农民人均纯收入在2008年的基础上增加20%。

三、培训内容和方式

（一）培训内容。

围绕市场需求，在充分听取群众意见、自愿选择的基础上，对试点乡镇年满16周岁以上45周岁以下的农村劳动力开展务工职业技能培训、引导性培训、经济能人、农特产业带头人培训和农村妇女培训。

（二）培训方式。

务工人员夜校试点培训由县职教中心（农村劳动力转移培训示范基地）实施，县职教中心不能实施的特殊工种培训，可聘请其他具备培训资质的培训机构实施，也可根据培训专业的要求由定向转移企业的专业人员实施培训。务工引导性培训由县职教中心，县农民工法律服务中心，县、乡人力资源办，乡镇司法所共同实施。农村经济能人、农特产业带头人培训聘请相关农业经济师、县农业局农艺师、县林业局工程师等担任培训任务；农村妇女培训、刺绣培训聘请专业教师担任，其它可由县妇联、县计生局等部门工作人员担任培训任务。

（三）教材编写。

职业技能培训教材按农民所需的技能要求组织相关专业人员编写。引导性培训教材由县农村人力资源办和县职教中心编写。其它培训教材由聘请的专业教师编写，并请相对应的专业教师授课和指导实践操作。教材编写后，送市、县人力资源办组织相关专家评审定稿后进行讲授，力争做到培训人员人手一册培训教材。

（四）课程设置。

1.职业技能培训。重点开设建筑类、缝纫专业、电焊工、电工、刺绣等专业培训。根据培训技能要求合理安排培训课时，以农民学懂学会为准。发放职业资格证书的培训，每期不得少于180个学时，其中理论常识占1/3，实践占2/3。经济能人、种养业技能培训根据实际情况确定课时，刺绣、缝纫等专业培训达到熟练操作为准。主要满足当地需求及输送到用工单位。培训对象为16周岁至45周岁、具有小学以上文化程度、身体健康、有转移就业愿望的农村劳动力。培训形式采取全脱产、半脱产学习，培训时间根据培训专业而定。以技能培训为主，引导性培训为辅，培养具有所属岗位国家职业标准的初级工要求，经过系统学习，培训适应劳务市场需要，通过理论和实践考核，经鉴定合格后发给国家职业资格证书，并按定单转移至企业就业，人均月收入达到1200元以上。

2.引导性培训。主要开展基本权益保护法律知识、择业常识等培训，增强农民遵纪守法和依法维护自身权益的意识，以增强就业和创业为目的，选择16周岁至45周岁具有小学以上文化程度的农村劳动力进行城市务工知识、基本权益保护和择业知识等方面的培训。培训课时每期24个学时，通过笔试或口头测试合格后发给由县农村人力资源开发办公室制作的合格证书。

3.经济能人、农特产业带头人培训。以提高农村劳动力的劳动技能、农特产品加工及流通能力，达到增收致富的目的，主要以种植业、养殖业、农特产品流通及加工培训为主。选择16周岁至45周岁的农村劳动力进行培训，培训课时每期为56个课时。

4.农村妇女培训。以提高妇女就业和创业能力，构建和谐平等的劳动关系和和谐家庭为目的。选择16周岁至45周岁的农村妇女进行种养业、刺绣、缝纫、尊老爱幼、家庭理财、计划生育、防艾等知识的培训。培训课时属技能培训的以学员达熟练操作为准，其它为24个课时。

（五）培训专业及时间安排（见附件）。

四、资金来源、使用及管理

（一）资金来源。××乡夜校试点培训共投入资金66万元，其中：整合中央阳光工程、贫困地区劳动力转移培训、劳动力转移培训示范基地等省级以上培训项目资金50万元；市政府补助资金10万元；县财政配套补助资金6万元。

（二）资金使用。夜校试点培训经费，属整合省级以上培训资金的部分要按照投资渠道不变、管理办法不变的原则使用。市级补助部分主要用于实训设备购置。县财政配套补助部分主要用于工作开展经费支出。

（二）资金管理。夜校试点培训资金实行财政专户管理，按计划分期分批拨付资金。教师授课费以一期为单位，需有学员签字、乡村两级证明、县人力资源办检查验收证明书，方可到县财政局报账支付。实训设备采购以乡为单位，专业为单元，实行统一询价采购，由县财政局、人力资源办、××乡人民政府分别抽1人和相关专业教师组成询价采购小组，统一采购，建立夜校培训物资采购表，夜校培训工作结束后，提请县审计局进行审计。

五、组织管理

（一）加强组织领导。

为切实加强对务工人员夜校试点培训的领导，使夜校试点培训工作有计划、有组织地实施，县政府成立××县务工人员夜校试点培训工作领导小组。

组长：*县人民政府副县长

副组长：*××乡人民政府乡长

成员：*县妇联主席

*县农业局副局长

*县供销社副主任

*县职教中心主任

*××乡人民政府副乡长

*××乡农村人力资源开发办主任

领导组下设办公室于县农村人力资源开发办公室，负责日常工作。××乡务工人员培训夜校校长由*担任，副校长由*、*担任。

（二）部门职责。

××县务工人员夜校试点培训由××县农村人力资源开发办公室和××乡人民政府共同组织实施，县职业教育中心作为主要培训单位，要加强与县直各有关部门的协调配合，抓好培训授课工作。县农村人力资源办负责夜校试点培训的项目、时间安排、组织教材编写和培训经费管理等工作。××乡人民政府负责组织学员和学员档案管理。职业技能培训考核由市、县人力资源办按照职业资格鉴定的要求组织考核，颁发国家认可的职业资格证书。

第4篇：家务劳动周总结范文

教育的指导意见

（2021年修订）

 

为深入贯彻落实关于劳动教育的重要讲话精神，切实推进劳动教育的实施，培养学生劳动习惯，磨炼学生意志，激发学生创造力，促进学生身心健康和德智体美劳全面发展，根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发〈大中小学劳动教育指导纲要（试行）〉的通知》（教材〔2020〕4号）、《教育部关于印发〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的通知》（教基〔2001〕20号）要求，现就我市加强中小学（幼儿园）劳动教育提出如下指导意见。

一、实施劳动教育的重要意义

各单位要深入学习贯彻关于劳动教育的重要讲话精神，充分认识加强劳动教育的重要性和必要性，充分认识到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美等促进学生全面发展的综合功能。

劳动教育能树立德育。通过劳动教育可以使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，让学生热爱劳动、尊重劳动人民和珍惜劳动成果，养成勤俭节约、艰苦朴素的好作风，抵制好逸恶劳、贪图享受、奢侈浪费等不良习气的影响，在劳动中磨砺意志品质，培养学生自理、自立、自强的独立生活能力和进取精神。

劳动教育能增进智育。劳动能促进人体的新陈代谢，调节大脑疲劳，促进大脑发育，促进逻辑思维和形象思维的发展，提高学习能力。劳动是一切知识的源泉，劳动实践可以内化和升华书本知识、理论知识，可以培养学生的观察、分析、判断、创造和动手能力，提升学生科学素养和创新意识。

劳动教育能促进体育。劳动是体育发展的重要动力，体育是在劳动的过程中产生的，生产劳动是体育产生的基本源泉，众多的体育项目是劳动中跑、跳、投掷、攀爬等身体活动与社会生产相结合后独立与完善出来的。劳动促进人体新陈代谢，使人体魄强健，为体育打下良好基础。

劳动教育能涵养美育。劳动美是人们在生产劳动中形成和表现出的美，是社会美的最基本的内容，它使人的自由、自觉的创造活动以及才能、智慧、品格、意志、情感等本质力量最直接、最集中地体现在生产劳动之中。劳动教育可以引导青少年树立正确的审美观、价值观，坚持自己独立的认识和选择。

二、实施劳动教育的总体目标

对我市劳动教育进行整体规划，统一架构，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、师资达标、场地丰富、模式多样、机制健全的新时代劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的良好社会氛围，带动我市中小学（幼儿园）劳动教育深入开展，把我市劳动教育打造成粤港澳大湾区乃至全国的示范标杆。

通过劳动教育，提高广大学生的劳动素养，促使他们掌握基本的劳动知识和必备的劳动能力，促进他们形成良好的劳动习惯和品质，使他们树立“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的劳动观念，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的劳动精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

三、实施劳动教育的工作策略

（一）在劳动教育必修课中系统开展劳动活动

劳动课是学校实施劳动教育的基本途径之一，在课程安排上，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，要开设到位，有效实施。有针对性地指导学生在课堂上进行劳动活动策划、技能指导、练习实践、总结交流，注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，紧扣“讲解说明”“淬炼操作”“项目实践”“反思交流”“榜样激励”五个关键环节，选择适宜的劳动教育方式，鼓励开展项目式劳动教育活动。

劳动教育要注重课内与课外相结合，各学校要根据学生年龄特点，对学生每天课外校外劳动实践时间作出规定，在时间安排上可分散进行，也可集中使用，探索建立“一周劳动大盘点”等劳动清单制度，记录和反馈学生参加课内与课外劳动的时间、内容、过程和效果，激发学生良好劳动习惯的养成，促进劳动教育常态化实施。

（二）在综合实践活动主题探究中深化劳动活动

综合实践活动作为跨学科的实践性课程，是落实劳动教育的重要载体，中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分，可整合实施。

学生的主题活动包括：考察探究（如野外考察、社会调查、研学实践等）、社会服务（如公益活动、志愿服务、勤工俭学等）、设计制作（如动漫制作、编程、陶艺创作等）、职业体验（如军训、学工、学农等）、科技创新体验与实践（如科技发明与制作活动、科技创新主题探究与试验、科技创新应用实践与学习体验等）、党团队教育活动、博物馆参观等。教师在主题活动中要重在激励、启迪、点拨、引导，不能对学生的活动过程包办代替。在活动准备阶段，教师要引导学生构思选题，让学生参与活动方案的制定过程，引导学生对活动方案进行组内及组间讨论，优化完善方案。在活动实施阶段，教师要创设真实的情境，让学生经历多样化的活动方式，促进学生积极参与活动过程，要加强对学生活动方式与方法的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式，还要指导学生做好活动过程的记录和活动资料的整理。在活动总结阶段，教师要指导学生选择合适的结果呈现方式，对活动过程和活动结果进行系统梳理和总结，指导学生撰写活动报告、反思日志、心得笔记等，深化主题探究和体验。

（三）依托劳动实践场所推进劳动教育

劳动实践场所包括校内外劳动教育实践基地，如校内劳动场室、校园小农田、城市小菜园、校外劳动基地等。劳动实践场所的劳动内容包括：学农劳动课程（播种、除草、种植、施肥、收获、野炊、压花、叶脉书签等）；学工劳动课程（陶艺、编织、科技制作、木工、金工、水工、电工等）；自我服务类劳动课程（洗衣叠被、床铺整理、洗碗抹桌、扫地拖地、卫生大扫除等）。

劳动实践场所具有场地的空间优势、劳动的课程优势和师资的专业优势。到劳动实践场所开展劳动教育可以让学生安全地、专业地、浸入式地通过劳动实践获得成长所必须的关键能力和核心素养，帮助学生提升实际运用知识、解决问题等能力，懂得劳动中可以创造、创新、创设美好的劳动果实，有助于让学生体验“劳动是通往幸福的必由之路”的道理。

（四）开展城乡结对，构建学校联盟，达成劳动资源共享

建立一批城乡结对学生劳动体验试点学校，促进城镇和农村学校在劳动教育方面资源互补、优势互补。鼓励有着共同目标追求的学校，围绕劳动教育的共同战略目标建立学校联盟，开展全方位交流与合作，共享劳动教育资源，促进劳动教育协调发展。创新劳动教育模式，激发区域内劳动教育活力，开创广州劳动教育特色。

通过开展城乡结对、构建学校联盟，更好地促进城乡学校学生的交流与合作。让城镇的学生走向农村，亲身体验农村的田园生活，同时也可以让农村的学生到城镇来，参与工业体验、商业和服务业实习等劳动实践活动，引导学生关心爱护他人，培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神。

四、实施劳动教育的工作措施

（一）开齐开足课程课时

独立开设劳动教育必修课。幼儿园根据《教育部关于印发<幼儿园教育指导纲要（试行）>的通知》文件精神，充分尊重幼儿生长发育的规律，重在培养幼儿良好的盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。中小学校根据《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》文件精神，独立开设劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时。

在学科中有机渗透劳动教育。中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史等学科要有重点地纳入马克思主义劳动观，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育；数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。

开发校本劳动教育课程。学校充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程，深入推进STEAM教育、创客教育有关工作。鼓励有条件的学校开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实问题、技术制作和艺术创作过程中，进行创意制造实践。

（二）开展校内劳动

校内劳动以服务性劳动为主，依托责任意识培育、学生成长记录、学分奖励机制、劳动教育评价等方法，评选“劳动之星”、“校园劳动小达人”等，充分调动广大学生参与校园劳动的热情。在学校日常运行中渗透劳动教育，根据实际，尽可能减少校园保洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打扫卫生做起，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成，积极组织学生开展校园小农田、城市小菜园劳动实践活动，参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等。

（三）组织校外劳动

校外劳动以生产劳动和服务性劳动为主，要将校外劳动纳入学校的教学工作计划，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不小于3小时，每学年设立劳动周。小学、初中、高中每个学段都要开展农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践，要在手工技艺体验、农业劳动实践、工业劳动实践、职业生活体验、社区服务实践等方面为学生提供劳动教育实践机会。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学实践、团队活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。

（四）鼓励家务劳动

家务劳动以日常生活劳动为主，学校要密切家校联系，加强家校共育，转变家长对孩子参与劳动的观念，共同引领孩子开展劳动教育和指导其劳动技能。教育学生自己事情自己做，家里事情一起做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应按照学段要求，针对学生年龄特点和个性差异，鼓励家庭开展家庭劳动，引导学生完成扫地、整理、烹饪、种植、养殖、家具家电维修等力所能及的家务，使学生养成家务劳动的习惯，习得基本的生活技能、生活经验、生活知识，逐步形成自理能力，为步入社会打下一定基础。

五、实施劳动教育的工作要求

（一）强化统筹协调

各区教育局要加强对劳动教育的组织领导，明确劳动教育的责任主体和负责部门。各学校要加强校内统筹，充分发挥班主任、任课教师的积极性和共青团、少先队、学生会的作用。要加强校外协调，加大宣传力度，引导家庭、社会共同关心支持劳动教育，营造良好氛围。

（二）推进师资建设

各区教研机构要配备劳动教育教研员，学校要积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，建立劳动教育科组，并至少配备一名劳动教育专任教师，把综合实践活动教师作为劳动教育教师的重要力量和后备人才培养来源，聘请能工巧匠、社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师。在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、骨干教师培养等方面，对劳动教育教师同等对待。加强对劳动教育教师的专业培训，组织经常性的教研活动，开展教学评比活动。

（三）拓展实践场地

多渠道加强实践场所建设，满足各级各类学校多样化劳动实践需求。建立健全开放共享机制，充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，创建中小学劳动教育基地学校；征集评选一批土地、山林、草场、企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的劳动实践基地。建立以区政府统筹的中小学劳动教育资源配置机制。进一步完善学校建设标准，根据实际情况，逐步建好配齐劳动实践场室以及设施、工具，引入先进的教育装备，支持劳动教学活动开展。

（四）加强经费投入

各区各学校确保开展劳动教育所需经费，支持劳动教育课程资源和实践基地建设、专题研究、教师培训、教学竞赛等。

（五）确保安全保障

各区各学校实行“谁主管，谁负责”“谁主办，谁负责”“谁组织，谁负责”的责任制和责任追究制，设立安全风险预警机制，建立规范化的安全管理制度及管理措施。教师要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，规范安全事故处理流程，落实安全措施。

（六）完善教育评价

各区各学校建立学生劳动教育评价制度，把劳动教育开展情况作为落实党的教育方针的重要内容，纳入学生综合素质评价内容，评价内容包括参加劳动实践频次与时间、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等，具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案。不断推动中小学劳动教育规范化、常态化发展，在立德树人中发挥更重要的作用。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，鼓励、支持各区各学校利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与纪实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

（七）及时总结宣传

各区各学校梳理学校劳动教育工作中存在的困难、问题，及时与相关部门协调沟通解决。及时总结各学校劳动教育典型做法、先进经验，评选劳动教育特色学校，通过媒体或者自媒体进行宣传，树立师生荣誉感，努力营造良好社会氛围。

 

 

 

 

第5篇：家务劳动周总结范文

最近一段时间，一些机构和学者的研究倾向于中国可能要出现较大规模的“失业潮”、“降薪潮”，判断依据大体上是“去产能”导致大量人员下岗，制造业萎缩导致农民工就业难，部分外资将产能转移到东南亚市场等变化。

这些因素对劳动力市场产生的影响应该如何评估，目前的解决之道是不是方向正确，为此，本刊专访了上海交通大学特聘教授陆铭。在他看来，原有的就业创造的空间还没有被完全释放出来，取消制度障碍更为重要。 政策起决定作用

《南风窗》：官方对就业形势的判断基于几个数据，比如说2015年城镇新增就业是1300多万，城镇登记失业率也仅为4.05%，都比预期的好。但是从一些学者的研究来看，就业形势的确面临很大问题，应该怎么合理判断当下的劳动力市场？

陆铭：相比城镇登记失业率，城市城镇调查失业率是更准确的。从最近国务院总理和发改委的一些讲话中，可以看到他们引用的是城市的调查失业率。2015年的城市调查失业率是5.1%左右，的确有小幅度上升，但仍然不算高。

很多人认为会出现“失业潮”的原因是，经济下行，现在又面临“去产能”的问题，关闭掉一些企业或者减少产量，肯定会引起失业问题。但是，中国也存在一些特殊之处会使这个问题没有那么严重。

首先，有一些新的就业增长点，“双创”比较活跃，“互联网+”也产生了一些就业机会，还有小型企业的注册现在也变得比较容易了，小企业增加挺多。这样一来，减和加有一个相互抵消的效应。

第二，这轮“去产能”很多是资本密集型企业，不像2008年的时候，很多是服装、制鞋这样劳动密集型制造业，资本密集型对就业产生的效应相对较小，这是一个非常重要的原因。

第三就是在经济下行期间，如果农民工这个群体的就业受到影响了，他们不会体现为失业，而是体现为不来城市打工，在老家从事农业，并没有退出劳动力市场，只是没有在城市里就业了。所以，这几个综合因素加在一起，就可以解释为什么会出现两方判断有一点冲突。

《南风窗》：早在2009年的时候，有学者就提出中国的结构性失业和周期性失业并存，周期性失业会过去，但是结构性失业会长期存在。你认为现在主要的问题是结构性失业吗？

陆铭：结构性失业和周期性失业从概念上来讲是可以分开看的，但是具体到一个人身上，其实很难说是结构性失业还是周期性失业。比如说一个钢铁厂的工人今天被解雇了，既有可能是因为全球经济下滑之后对钢材需求不足，于是就有周期性失业的特征，也有可能是因为整个中国钢铁企业产能过剩，本来就应该压缩产能，这时候又有结构性的特征。所以，中国的问题不能直接套用周期性和结构性失业的概念，更准确的描述应该是目前面临经济增长下滑和结构调整双重就业压力。

为什么这么说呢？在西方国家，在完全市场经济中，结构性的问题一般来说不是主流问题，比如一个行业产能过剩，市场老早就调节了。所以，西方国家的失业主要是周期性的。中国还不是一个完全的市场经济，所以结构性的问题就一直存在着，当整个市场需求不足的时候，两个因素就同时在起作用了。所以在中国的环境下，很难说到底是结构性的还是周期性的，两个因素都有。

同样，我们判断中国经济现在是谷底还是要继续下滑，到底有没有见底，很大程度上取决于经济政策，如果改革方向是对的，中国可以很快走出谷底，但是如果改革不到位，方向错了，那么经济进一步下滑是有可能的。比如说，我们今天在大城市的人口规模上是受户籍政策限制的，同时，大城市的服务业仍然面临招工难，如果出台一个政策推进户籍制度改革，经济增速是不是可以恢复？

再比如，中国有很多行业是垄断的，导致民营企业缺乏投资热点，如果中央政府痛下决心，民营企业进入一些垄断行业的壁垒可以降下来，经济是不是就不一样了？所以，改革才是起决定作用的，我们现在谈问题存在食洋不化的问题，机械套用周期性、结构性的概念，但其实很多问题都有中国的特殊背景和形成原因，需要具体分析。

取消制度障碍

《南风窗》： 前几年“刘易斯拐点”、“人口红利消失”就已经成为共识了，中国进入到了劳动力短缺的时代，这似乎与今天面临的就业问题有矛盾？

陆铭： “刘易斯拐点”我认为是又一个食洋不化的概念套用。西方国家在讲刘易斯理论的时候，是在分析城乡间劳动力流动，但是他们在讨论发展经济的时候并不存在劳动力流动的制度障碍，当城市部门出现劳动力短缺的时候，说明这个地方劳动力供给跟不上需求了，这时候“刘易斯拐点”到来。

而在中国的情况下，前几年城市部门的确出现劳动力短缺的现象，但这到底是因为需求超过了供给的增长？还是因为中国有大量的劳动力供给因为户籍制度的阻碍而进不了城？所以我认为对“刘易斯拐点”要结合中国的制度背景来修正。

前任商务部长陈德铭曾经说过，中国的劳动力是总量过剩，局部短缺。如果“刘易斯拐点”真的已经到来，怎么会总量过剩，局部短缺？把过剩的劳动力放到短缺的地方不就行了？

如果把“刘易斯拐点”的概念放在一边，问题就很简单了。前几年为什么有劳动力短缺呢，因为劳动力流入东部，特别是大城市，但户籍管得很严，结果劳动力短缺出现了，工资往上涨。与此同时，政府又在补贴劳动力流出地，给农业补贴，同时大量投资，建了好多工业园，大量农民工在当地的投资项目推动下就业以后，减少了到东部的倾向。

发展到现在，整个经济在下滑，原来中央给了大量补贴的地方，建了工业园没足够企业，高速公路建好了没车跑。结果就是，东部（特别是大城市）创造就业的能力没有被发挥出来，中西部（特别是中小城市）经济下行的趋势更明显，创造就业的能力消失殆尽了。所以说，中国的很多问题都有特殊背景。

具体讲“失业潮”的问题，西方国家如果出现“失业潮”会怎么做呢，他们会动用货币政策、财政政策拉需求。中国的情况是，把制度障碍取消之后，问题更容易解决。

一方面，在大城市进行相应的改革，比如说户籍制度。现在大城市还是出现招工难的问题，中西部的劳动力可以到大城市来打工，再比如钢铁这个部门是过剩的，有些工人下岗了，但是城市里的餐馆服务员、家政服务员还是很缺人。如果把制度障碍消除了，可以很快再就业。

这个过程当中，需要的不只是像西方国家那样的财政政策、货币政策，还需要让劳动力的供给需求匹配起来，进行结构调整。也就是说，本身还有很多经济增长和就业创造的空间没有释放出来，这时候产能过剩的部门受到冲击了，要做的就是在结构调整过程当中，通过制度改革把需求做起来，把原来受到抑制的部门比如民营企业、大城市做起来，原来过剩的那些部门就自然转移到其他地方、其他行业了。

通过这样的改革，供给就可以适应需求。换句话说，面临经济下行，中国需要适度地刺激需求，但更重要的是让供给适应需求。

《南风窗》：从取消制度障碍这个层面来说，2014年户籍制度改革就已经启动，怎么评价改革的成效？

陆铭：总体来说还是进程太慢，有两个方面的原因：一是对经济规律包括城市发展的规律把握不足，对于经济一定是集中在少数大城市及其周围这个规律，一直没有很正确的认识，总觉得大城市今天出现的问题是人多导致的，其实大城市今天出现的很多问题不是人多导致的，人恰恰是一个城市发展的活力所在。

很多问题是城市规划和管理没跟上，基础设施和公共服务的供给没跟上，比如地铁、学校的供给没跟上。而现在解决问题的思路是管理人，结果把人管住以后，整个经济的活力没有了。所以，我们应该改变这种思路，应该认识到大城市才是创造经济、创造就业的源头，按照近几年的经济形势，恰恰需要更加强调重启东部的发展，强调东部和大城市的地理优势和规模经济效应对于经济增长和创造就业的带动作用。

有一个思维上的误区一定要纠正，每个地方发展经济和创业就业的潜力是不一样的，一个地区的劳动力既可以在本地就业，也可以在其他地区就业，这在根本上取决于哪里更加具有发展经济和创业就业的潜力。

《南风窗》：经济新常态下，服务业中的中小企业将是就业创造的主体。但是他们的发展空间和负担仍是一个很大的问题，未来应该如何解决？

陆铭：供给侧改革本身有一个涵义就是市场化，就是打破垄断，让金融资源更多去支持中小企业，让活力释放出来。供给侧改革一方面包括了“去产能”和“去杠杆”的内容。

但对于能够适应需求的供给，还要加杠杆。金融市场应该为有效率的民营企业提供更多的贷款，甚至可以发行有针对性的特别国债，投入到有需求的基础设施和公共服务投资。具有结构调整性质的改革，要能够真正地让供给适应需求，在本质上应该包括去行政化，要建设市场，让市场成为决定资源配置的决定性力量。 寻找新的经济增长点加技能转换

《南风窗》：如果从群体来看的话，今年超过1000万同时竞争岗位的大学生、青年农民工以及“去产能”和清理僵尸企业淘汰的工人受影响比较大，他们的问题应该怎么解决？

陆铭：每一个群体都有他独特的问题，农民工群体的失业是最灵活的，其失业率也一直不是很高，在中国的制度下，一旦失业他们就回老家了，所以他们的问题是，怎么让他们在需要劳动力的地方和行业能够顺利就业，并且在就业地有社会保障并且安居乐业，包括子女教育等。大学生群体，需要解决的是能够让他们在学校里学到的东西，跟市场的需求更好地匹配，并且为他们的创业提供制度保障和政策支持。

“去产能”的这个部分，要通过新的经济增长点加上技能的转换来调整，两件事情同时做。1996-2001年，中国也曾经出现过一次非常剧烈的国有企业下岗问题，当时的应对之道第一是产生新的经济增长点，老行业淘汰以后，发展新行业。第二是技能培训，做不了纺纱工人了，可以到医院去当护工，换一个技能。这里面就有再就业技能培训的必要，政府要投钱，要承担责任。

主要是这两件事情，剩下的就是个人应该去解决的，要转变观念。上世纪90年代，很多人认为自己下岗的话，这辈子就完了，没有保障了。但是回过头来看这段历史，恰恰是国有企业下岗潮，给之后中国制造业和服务业的增长提供了一个充足的劳动力供给，很多人在这个过程当中转型了。

西方国家在有些方面跟中国有共通之处，比如说产业结构调整。举例来说，美国的匹兹堡，原来是以钢铁为主的重工业城市，现在已经成为一个以科技和教育为中心的一个城市，欧洲原来也有几个依赖资源的城市，比如法国的里昂，现在也已经是科学教育中心。

第6篇：家务劳动周总结范文

【关键词】俄罗斯税法制度 增值税 增值税制度

一、俄罗斯联邦增值税的历史回顾

原苏联解体之初，俄罗斯实行的是20世纪30年代通过改革制定的周转税制度，由于周转税是按批零差价征收，不同商品批零差价不同，税率也不同，征税不好规范，而且，不能适应经济体制转型的需要。因此，制度的需要和经济上的要求，使得周转税改革成为俄罗斯税制改革的重要课题。

俄罗斯在1992年2月17日决定以增值税取代周转税。至此，原来实行的周转税正式废止了。最初，增值税实行的是28%的单一税率，征税范围包括俄罗斯境内从事经营活动的所有企业，征税对象为所有商品和劳务。实行增值税的目的：一是为了与西方国家的税制接轨；二是保证国家预算的稳定收入来源；三是使税收系统化，适应市场化改革的需要。但在实行增值税实践中，暴露了很多问题，于是俄罗斯又对增值税进行了制度完善。1992年实施“生产型”增值税制；1993年联邦政府决定把增值税减到20%。2001年1月1日起，又改为“消费型”增值税，至此，进项税额不能扣除的项目已很少，固定资产所含的进项税额，在固定资产入账后就立即可以抵扣。

在2008年10月20日前所有的纳税人必须每三个月一次行的缴纳一个季度的税额。所以造成，经济危机情况下大量的季度税额对企业有很大的压力。所以俄政府在研究预防企业大量破产的措施当中也引进了增值税征收制度的修改。按照修改后的规定，从2008年11月1日起每个纳税人可以把一个季度的税额分成三个相同部分，在未来的三个月之内交。在后来几年之中，俄罗斯增值税的修改都是围绕税率结算、提交报告和其程序问题。

增值税对俄罗斯境内生产的商品、产品和提供的服务征收，也对进口到俄罗斯境内的货物征收，但是进口某些“技术型”生产设备可以享受减免优惠。增值税的税率分为两档：标准税率为20%，低税率为10%。后者主要适用于主要食品和儿童服装。对出口货物实行增值税零税率，对金融服务免征增值税，但进项税额不能抵扣。

增值税是一种间接的税收形式，纳税义务人不是税收的实际负担人，纳税义务人能够用提高价格或提高收费标准等方法把税收负担转嫁给别人。

增值税是俄罗斯税收收入中最大的税种，占俄罗斯联邦预算全部收入的35%以上。增值税作为联邦税，绝大部分纳邦预算收入。2012第一期的俄罗斯联合预算收入中增值税收入为1375，15亿卢布，占国内生产总值7%以上，居联合预算的所有税收收入之首。

虽然增值税的主要的作用就是国库收益，但它对经济发展调整的作用很明显。它是通过征税影响到市场价格形成和通货膨胀。不过增值税的利弊要根据具体情况来定，经济的发展状况会引起价格变动，会导致通货膨胀；但另一方面增值税对生产的影响不大，因为最终的纳税人是消费者。

二、俄罗斯增值税的基本概况

（一）增值税的纳税主体

根据《俄罗斯联邦税法典》第143章，增值税的纳税人是：具有法人地位、从事生产和其他经营活动的各种组织形式和所有制形式的企业、机构和组织；从事生产和其他商业活动的外商投资企业；个体（家庭）企业、私营企业、由个体和社会组织创办的从事生产和其他商业活动的企业；具有独立结算账户并独自销售商品的各类企业的分厂、分部和其他独立分支机构；在俄罗斯境内从事生产和其他商业活动的国际联合公司和外国法人；非商业性组织，其中包括：消费合作社、社会和宗教联合组织、从事商业活动的慈善和其他基金会；向俄境内进口商品的企业，在海关是增值税的纳税人。

（二）增值税的征收对象

根据俄罗斯税法第146章规定增值税的征税对象包括：销售全部自产商品（工程、劳务）和销售全部外购商品（工程、劳务）的销售额；在企业内部销售商品（工程、劳务）用于自己生产需要的销售额；按俄罗斯海关法律规定的海关制度，向俄罗斯进口的商品；企业获得的任何货币资金，如果这些资金的取得与支付货款的结算相关，也课征增值税。不支付货款而用来缴换其他商品的商品流转额；无偿或部分有偿转让给其他企业、自然人以及企业职工的商品。总的来说，销售商品时，增值税的课税对象是所有商品的销售额，不管是销售自产商品，还是销售外购商品，都必须课税。这里，商品的概念包括各种产品、房屋、建筑物、其他形式的不动产、电能和热能、天然气和水等。销售工程时，增值税的课税对象是已完成的建筑安装工程量、维修工程量、科研工程量、试验设计工程量、工艺技术工程量、勘察设计工程量、修复以及其他工程量。销售劳务时，增值税的课税对象是提供下述劳务所获得的进款：客货运输服务；天然气、石油、石油产品、电能与热能的输送；商品的运输、搬运和装卸服务及保管；财产和不动产租赁；中介服务；通讯服务和日常生活与住宅公用事业服务；体育运动服务；完成商品订单服务；广告服务；创新服务与资料加工和信息保证服务；其他各种有偿服务。

（三）增值税的核定基数和计税方法

应税周转额根据销售商品（工程、劳务）的价值确定。该价值按采用的不含增值税的价格计算。对于应征收消费税的商品，其应税周转额应包含消费税额。应税周转额还包括企业和组织获得的任何货币资金，如果这些资金的取得与支付货款的结算相关；在无从事银行业务许可的情况下，将财政资金临时转让使用所取得的收入；罚金和合同违约金收入。

进行商品交换、无偿或部分有偿转让商品，以及企业按不高于实际成本的价格销售商品（工程、劳务）时，应税周转额根据交换和转让商品时形成的价格水平确定，但不得低于根据商品实际成本和按政府对垄断企业商品规定的最高盈利率水平计算的利润所确定的价格。企业将自产商品（工程、劳务）用于内部需要，而其费用又不列入生产费用时，应税周转额按同类商品价格计算的价值确定。如无同类商品价格，则按其实际成本确定。对于建筑、建筑安装和维修企业，已销售的建筑产品（工程、劳务）的价值是应税周转额。企业提供中介服务时，应税周转额是以附加费、报酬和其他收费形式所得到的收入额。零售商业企业和公共饮食业销售商品的应税周转额，按商品销售价格与这些企业同供货单位结算的包括增值税的价格差额确定。商品拍卖也按这种方式确定应税周转额。采购、供销和批发企业，以及从事商品销售和转卖的其他企业，根据应销商品的价值，按不含增值税的价格确定应税周转额。进口商品的课税基数包括商品报关价值和关税，如果是应缴纳消费税的商品，还应包括消费税额。

应税周转额不包括：厂内流转额即销售产品、工程和劳务是为了满足同一企业内各构成部门的工业生产需要；企业创办者列入企业法定基金的资金；企业撤销或改组时获得的实物或货币形式的股份资金，但其数额不能超过企业的法定基金；外国组织无偿提供的实施专项计划的保证金；企业核心组织机构从集中性财政基金划拨给其下属独立的分支机构的资金；以慈善为目的转缴给有关组织用于援助贫穷者和无社会保障人士的资金；用于对不从事经营活动的非商业性组织进行专项拨款的货币（赞助）资金。

（四）纳税日期和税率

1992年俄罗斯开征增值税时，规定统一税率为28%。这个税率是以必须使预算收入维持在上年课征周转税和销售税（这两个税种于1992年被增值税取代）所达到的水平为出发点而计算得出的，在当时高于西方其他国家的税率。

目前，俄罗斯增值税税率规定为10%和20%两种。

俄罗斯税法规定的增值税缴纳时间为下个月的15日之前。以商品和劳务销售的上个公历月份的周转额为基数，如果每月的到期应纳税额超过10万卢布的，都应在次月的15日之前纳税。

现金记入银行帐户或收到现款之时视为交易实现。在下个报告月份的15日之前， 纳税人必须向当地税务当局申报其各种帐户的余额。如果平均每月的增值税款不足10万卢布， 增值税可以按季度缴纳，如果每月的增值税额不超过1万卢布， 经过当地税务当局允许， 可每年缴纳一次。

（五）增值税的税收优惠

俄罗斯的税法规定了增值税的税收优惠。这些优惠是全国统一的（总共大概有100种优惠），地方政府无权改动。

另外，从实际作用看，增值税优惠对纳税人的影响较之其他税收优惠例如企业利润税的优惠更大。因为增值税是间接税，它不取决于企业的财务经济活动结果。同时，提供税收优惠能够提高生产者的竞争力，因为税收优惠能够刺激企业降低产品价格，甚至在成本高于其他生产者的情况下获得追加的利润。

按税法规定免征增值税的商品和项目有：在全生产阶段的药品和医疗用品的生产；一个企业的一些部门为工业生产需要而销售给该企业其他部门的产品、半成品、工程和劳务的销售额（厂内流转额）；以非生产性为目的，销售、缴换、无偿转让所购置的含增值税的固定资产和商品，但以超过购买价的价格销售上述商品的情况除外；销售军需品和俄罗斯国防部提供劳务所取得的资金，但必须用于改善军人、退役人员和这些人员家属的社会经济条件和住房条件；煤炭开采企业向煤炭销售机构出售煤炭和选煤产品的销售额；企业生产者直接出口的商品、出口的劳务和工程，以及出口商品的运输、装卸、换装服务；专门用于外国外缴代表机构及这些代表机构的外缴人员和行政技术人员及其家属个人使用的商品和劳务；城市客运服务（出租车服务除外），以及近郊客运服务；住宅房租，包括公寓房租；以私有化方式收购的国有企业财产的价值、以国有财产为基础建立的租赁企业的租金；保险、贷款和货币存款业务，以及结算账户、往来账户和其他账户业务；与外币、货币、银行券和有价证券流通相关的业务，但印制和保管上述货币和证券的业务除外；邮票（不含集邮邮票）、明信片、信封、的销售；律师公会成员提供的服务；地下资源付费；与工业产权对象相关的专利许可证业务（不含中介业务），以及著作权的取得；某些公共饮食企业自产的产品，如大学生食堂、其他学校的食堂、医院、儿童学前机构，以及预算拨款的社会文化领域其他机构和单位的自产产品；与教学生产过程和教育过程相关的教育领域的服务、教育培养儿童的服务、向儿童和青少年提供使用体育设施的服务；教育机构的企业制造和销售的商品（工程、劳务），但须将其所得收入直接用于发展和完善教育过程的需要；依靠国家预算，以及俄罗斯基础研究基金、俄罗斯技术发展基金、各部和部门的预算外基金而完成的科学研究和试验设计工作，由教育机构根据经济合同而完成的科学研究和试验设计工作；文化艺术单位和宗教联合会的服务，电影戏剧演出、体育、文化教育和娱乐措施；、游艺机营业额和赛马场收入；殡仪馆和墓地的葬礼仪式服务，包括制作纪念碑、墓志铭，由宗教组织主持葬仪；罚没的和无主的财产销售额；为矿石深加工和精炼而出售精选矿和含有贵金属的其他工业品的销售额；为居民提供的有偿医疗服务、药品、医疗用品、医疗器械、疗养证、旅行证等；精神病治疗机构所属的治疗劳动小型工厂，以及残疾人社会组织所生产和销售的商品（工程、劳务）；残疾职工超过企业职工总数50%以上的企业、机构和组织销售的自产商品（工程、劳务）；在实物劳动报酬和工资实物配给项下销售集体农庄、国有农场和其他农业企业自产产品；民间手工艺制品；按俄罗斯政府规定的方式运入俄境内的人道主义援助物资，向外国公民和派驻俄罗斯的法人出租办公和居住场所；输入俄罗斯境内的下列商品：食品（应课消费税的食品除外）及其生产原料、列入俄罗斯政府规定清单的儿童商品、用于科学研究目的的仪器设备、技术设备、药品、医疗设备，以及用于生产这些设备的原料与配件；向企业出售用于加工的宝石原料和贵金属原料的销售额；农业企业用于出售给曾在本企业工作过的上年纪和残疾退休人员的商品、工程和劳务；结核病防治所和精神病治疗机构所属的，以及社会保障机构所属的教学生产小型企业所销售的自产商品（工程、劳务）；从事某些种类活动的许可证发放费；外商投资企业自登记注册之日起一年内运入俄罗斯境内用于该企业法定基金投资的商品；运入俄罗斯境内用以保证生产诊断用医疗免疫生物制剂，预防和治疗传染病与流行病的技术设备及其配件和材料；按政府间协议以及与外国组织和公司签订的共同科研协议，输入俄罗斯境内作为外国用于无偿技术援助的商品和技术设备；为教育机构进口的书籍、定期刊物和教学参考书。

享有免征增值税优惠的企业提供有权享受税收优惠的证明满180天后，征人预算的增值税额返还给出口纳税人。

三、结论

目前全世界已经有130多个国家实行征收增值税。在1954年法国先创新新的税种。因为增值税比原来的各种间接的税有不少优势，如多次统一收性，所以20世纪末很多经济发展的国家开始实行增值税。

毫无疑问，增值税对国家收税体系的发展有提高，而且对产品价格形成，国库收入有很大的调整。由于增值税征收方式也比较简单，它同时解决收税机关操作的问题。

第7篇：家务劳动周总结范文

1.主持人讲述小时候爱劳动的故事，引导学生向榜样学习，激发其劳动意识。2.名人名言：（大屏幕展示）我们的先辈，创造了许多关于劳动的名言和诗句。如：劳动是幸福之本。——富兰克林劳动创造世界。——马克思锄禾日当午，汗滴禾下土。——李绅…………设计意图：勤劳是我国的传统美德，每个人都应该从小树立爱劳动的思想观念。

二、提出问题，引发思考

1.引导学生回忆每天早晨走进教室时周围的环境并谈感受。比如：看到教室的环境时，你感受到了什么？请小组长说一说怎样做好值日。设计意图：引导学生明白干净舒适的环境离不开劳动，每个人都应该热爱劳动。2.寻找榜样，及时肯定主持人：接下来我们做个小调查：自己洗衣服、自己整理书包、经常帮助父母做家务的同学，请举手。主持人：我想大家一定不会忘记你第一次做这些事情的经历吧！谁愿意给大家讲一讲，你干过什么家务活？你有哪些感想呢？设计意图：表扬热爱劳动的学生，鞭策不爱劳动的学生，激发学生热爱劳动的意识，并帮助他们树立学习的榜样。3.明辨是非，行为指导学生表演小品。大意：妈妈正在扫地，小华放学回来了，进门就喊：“妈妈，我饿了，快给我找点儿吃的吧。”妈妈说：“稍等一会儿，我正忙着呢！”小华却说：“不行，我快饿坏了。”妈妈赶紧放下笤帚给她找吃的。集体讨论：小华的做法对吗？如果你是她，你该怎么做？设计意图：通过小品表演，引导学生正视自身的不足，并引以为戒，增强学生热爱劳动的意识。4.请学生说一说自己在学校、在家里还有哪些爱劳动的好习惯，然后进行小组讨论，自由发言。设计意图：引导学生发现劳动的榜样就在身边，要养成良好的劳动习惯，应该从身边的小事做起。

三、自己动手，展示技能

全体学生开展整理书包、系鞋带比赛，比一比谁能快速整理好书包，谁系鞋带用时最短。设计意图：引导学生在比赛中体验劳动的乐趣，在展示中肯定自己的劳动成果，感受掌握劳动技能带来的成就感。

四、制定计划，培养习惯

1.主持人：通过这次活动，每个同学在我们的教室或楼道内各选择一个劳动岗位，利用中午15分钟的时间劳动。班主任对每个劳动岗位定期进行检查，每周末总结表扬。2.学生回家之后制定自己的劳动习惯养成目标，并制作劳动习惯养成卡。家长对学生的劳动表现进行如实记录。

五、活动总结，畅谈收获

第8篇：家务劳动周总结范文

初中部学生发展中心

本学年，在疫情防控常态化大背景下，学生发展中心将继续全面贯彻党的精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，以学生健康成长为核心，以促进学生形成良好行为习惯、学习习惯为重点；依据学校2021年工作计划，继续着力于培养“全面发展，学有所长的幸福公民”总目标，制定本计划。

一、工作目标

坚持德智体美劳五育并举的理念，以培养“全面发展，学有所长的幸福公民”为育人总目标，以养成教育为抓手，五育并举为措施，以丰富多彩、健康有益的活动位载体，抓实六大育人途径，营造健康、文明、积极向上的育人环境，严格落实“双减”政策，做好课后服务，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，塑造优良校风。

（一）常规管理目标

1、学生行为规范、文明程度进一步提高；

2、学生在校学习、生活秩序井然；

3、班级环境、校园环境整洁怡人；

4、课后服务管理更有效。

（二）队伍建设目标

1、完善班主任例会制度，加强班主任分层分类培训，充分运用校级班主任工作坊开展班主任学习交流，建立班主任梯队。

2、加强学生干部队伍建设，提高学生自我管理、自我提升、自我服务的质量和能力。

（三）德育创新目标

继续实行一班一案，打造班级文化建设特色；

二、重点工作及措施

（一）加强班主任队伍建设，力争打造一支高素质、强能力的德育队伍。

1、重视理论学习，组织班主任学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规以及心理健康知识学习，增强班主任遵纪守法、依法施教的自觉性，提高科学育人的水平。

2、组织班主任学习学校关于班级管理考核的各项制度，加强量化考核，完善班主任考核评优、先进班集体评比制度，激发班主任工作热情，提高班主任班级管理能力。

3、增强班主任工作的责任意识，按时到岗、下岗，不定时巡视班级，检查课间学生行为、卫生习惯等，及时了解班级动态，处理好班级的日常工作；增强班主任工作的大局意识和协同意识，积极配合任课教师，参与各科的教学管理。

4、开好每周一次的班主任例会，力争把每次的班主任例会变成＂经验交流会＂、＂反思借鉴会＂、＂案例分析会＂。在会上，除了任务的下达外，其他时间要基本用于教育管理的经验交流以及案例分析，让更多的成功做法惠及其他老师，举集体智慧，助全体成长。可以尝试老师轮流主讲、其他老师补充发言的方式。

5、落实班主任常规工作，如班会课、问题生转化、家校沟通等等。①主题班会做到有实效。精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；②对于问题生，有针对性地采取及时有效措施，进行帮教工作。问题严重的学生建立校级问题生档案，跟踪教育，减少违纪现象。③认真做好各种形式的家校沟通工作，并及时记录反思。④注意教育工作资料的积累和经验总结。

6、做好新班主任的培养工作，开展班主任落实并不断改进班主任师徒结对的具体考核措施。

7、深入进行德育科研探索，开展切实有效的德育科研探索。鼓励班主任积极撰写德育论文、德育案例，积极参与各类德育评比活动。

（二）加强学生队伍建设，以养成教育为重点，实行规范化、精细化、科学化、全面化管理，力争培养出会学习、有文化、懂文明、爱生活的学生群体

1、抓紧抓好学生行为规范教育。开学之初，做好新生入学教育，组织新生对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我校班级量化考核内容进行教育学习，开展包括文明礼仪习惯教育、卫生习惯教育和常规习惯教育。具体做好以下几方面工作：（1）从小事抓起，抓好仪容仪表检查，抓住行为养成教育的突破口，一抓到底；（2）要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性；（3）要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。

2、加强学校层面的督促检查评比，提高德育工作的实效性。通过学生会、德育处检查组成员每天对学生常规情况进行检查、评分工作，实行一天一检查一反馈，在竞争环境中实行动态管理，以促进行为习惯的养成。

（三）整合德育资源，扎实开展德育主题教育，寓教育于活动中

1、认真组织好每周的升旗仪式。精心安排国旗下讲话，力求系统化、规范化，要结合建党100周年、各纪念日、传统节日以及学校的德育活动等组织稿件，利用升旗仪式给学生进行德育洗礼，使学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、与人交往等方面得到良好的道德修养，并增强相应的能力，促进文明行为习惯的养成。

2、继续深化主题教育。本学期着重加强感恩教育、爱国主义教育；加强理想、信念、道德、诚信教育；加强心理健康、法制法纪、交通安全教育；加强廉洁教育、国防教育、环保教育、禁毒教育等。

3、进一步做好道德讲堂建设和未成年人思想道德建设。抓好学科德育渗透工作，与政治、地理、历史、语文等人文学科相结合，开展交通安全、预防毒品、青春期心理等生命教育活动，将社会主义核心价值体系融入教育、渗透到学生日常学习和生活中。充分利用社区资源，开展联合敬老爱老活动，深化对学生的＂三心＂（孝心、爱心、关心）教育。结合语文学科，精心组织＂经典诵读＂活动，开展系列教育，力争进一步提高我校德育活动的教育性、实效性。

4、充分发挥团支部、少先队作用。开展形式丰富、有效的团、队活动，做好初一建队，初二离队，团员宣誓等仪式教育。

（四）广泛开展各类校内外主题社会实践活动，织学生走出教室、走出校园，在社会实践活动中增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

加强劳动教育，上好劳动教育必修课，开展职业体验和生产性、服务性和创造性劳动。继续开展家务小达人展示活动，培养学生在家庭日常生活中劳动习惯养成；通过劳技课程组织学生系统学习掌握必要劳动技术；推进公共区域自主打扫和每周大扫除制度；结合团委、少先队工作，深入社区、福利院等开展公益劳动，使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动品质和服务社会情怀。

（五）用心班级文化、校园文化建设，营造和谐育人环境

1、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个＂时时受教育，处处受感染＂的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，落实班级卫生包干制度，加强检查力度，做到以优美、整洁的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

3、用心班级文化环境建设。各年级要围绕学校德育目标，用心思考班级文化建设。本学期继续做好班风、学风、班训创建工作，落实好各班＂让墙壁说话＂工作。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境。每月按规定的主题定期更换班级的黑板报，并进行评比。

4、加强广播站建设，充分发挥校园广播站的作用，进一步加强环境育人效果。

（六）继续抓实体育与健康、艺术科技活动

1、坚持举行体育活动，落实每天校内外体育锻炼2小时制度，完成课间操《君子之道》的编排余训练，组织好秋季田径运动会，通过活动促进学生的身心健康。组织好每年一次的体检工作。加强课间操和眼保健操的检查和监督，提升两操质量。

2、加强学生心理健康辅导工作。落实初一、初二年级积极乐观、心理韧性课程，组织班主任进行课程内容学习，利用班会课开展心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，利用现有的资源，开展心理健康讲堂，培养学生健康向上的心理素质。同时利用家长讲堂、家长会等途径加强对家长的心理健康教育指导。

3、组织好艺术节展示活动，通过奖励机制，促进学生参加体艺科竞赛积极性，为学生搭建平台。

（七）持之以恒加强安全与法制教育

1、根据上级要求，本学期要积极开展宣传工作，学校将通过开展应急消防疏散演练、国旗下讲话、防溺水交通安全知识讲座等形式对学生进行经常性的安全意识教育，不断提升全校师生的应急避险和自救互救能力，大力提高生命教育质量。

2、本学期的法制教育要重点做好普法宣传，开展法制教育活动，增强学生法治意识和自我保护意识。加强校内外的安全检查与巡视，重视消防工作，确保不出现重大意外安全事故和违法行为。

（八）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能

1、进一步完善家校网络联系平台，增强家校教育合力，借助现代信息手段，正确引导家庭教育，使家庭教育成为学校教育的延续和发展。

2、继续办好家长学校，要充分利用家长学校、家长会、家访、家长接待日，为家长开展教育咨询活动，每学期与每位家长单独沟通交流次数不低于2次。

附件：

1、第一学期各月重点工作及安排

2、每周主题班会安排

附件1：

第一学期各月重点工作及安排

月份

工作重点

工作内容及要求

责任部门

8月

制定工作计划

做好开学前准备，制定学期工作计划；

出台相关制度，规范德育常规管理。

德育处

新生入学教育

8月29日新初一班主任会；

8月30日-31日新生入学教育（具体见安排）

做好学生返校准备工作

8月27、28日组织班主任培训，培训后召开工作会，布置学生返校的相关要求。

8月31日组织学生观看公共安全教育课

9月

开始新学期，践行好习惯。

严抓常规，促班级良好风气形成

9月1日开学第一课；入校时检查学生仪容仪表。

9月14日之前各班完成班级外显文化（班徽、班级目标、班级口号、班主任寄语、班级集体照）构建；

德育处

团委

年级组

学生活动——开学第一课，爱国主义教育

9月1日，组织学生和家长晚8点收看开学第一课，写好观后感。

七年级走进抗日战争纪念馆：精心设计行前会、初一建队仪式、成果展示会（根据上级部门安排）

9月6日升旗仪式，教师节感恩教育

9月30日，秋季田径运动会

班主任队伍建设

9月7日——班主任会：班级工作计划解读；

年级展板、黑板报安排

初一初二主题：启航

初三年级:以《树我中考梦想 扬我拼搏风帆》为主的年级展板和黑板报。

家校合作

校长对话

10月

心怀三爱，弘扬美德

强化常规，促班级良好风气形成

10月8日返校后进行仪容仪表检查

做好9月常规量化总结评比

德育处

年级组

团委

学生活动

四个一活动-首都博物馆（待定，根据上级部门安排进行）

学生班级篮球联赛

年级展板、黑板报安排

践行社会主义核心价值观

初三可以不换

队伍建设

班主任例会

班主任沙龙——案例交流

专题讲座

11月

关注健康，展现特长。

强化常规，促班级良好风气形成

11月初检查仪容仪表，做好10月班级常规量化总结评比

11月中旬进行期中总结表彰，学习方法交流会

德育处

年级组

班主任

学生活动

初一、初三京内实践活动（视疫情防控形势待定）

班级足球联赛

年级展板、黑板报安排

整体：都要体现“学习期中榜样 激发自我力量”为主题的元素。

队伍建设

年级组、班主任例会

期中班主任经验交流

专题讲座

家校合作

召开家长会，期中考试情况反馈与心理健康专题讲座

校长对话

12月

努力拼搏，超越自我。

严抓常规，促班级良好风气形成

12月初检查仪容仪表，做好11月班级量化总结评比

德育处

年级组

学生活动

纪念12·9长跑

文化节展演

队伍建设

班主任例会

专题讲座——班级管理的艺术

年级展板、黑板报安排

年级自定主题

队伍建设

年级组、班主任例会

班主任沙龙——案例分析

专题讲座

家校合作

部分学生家长会

1月

期末总结与表彰

年级期末总结表彰

德育处

年级组

寒假实践作业设计

放假前的安全教育；

五育并举 寒假实践任务研发

附件2

每周主题班会安排

时间安排

初一年级

初二年级

初三年级

第一周

疫情背景下的生命安全教育

疫情背景下的生命安全教育

疫情背景下的生命安全教育+初三班级目标确定

第二周

爱国·成长·集体为主题的暑期生活展示和新学期计划交流

爱国·成长·集体为主题的暑期生活展示和新学期计划交流

爱国·成长·集体为主题的暑期生活展示和新学期计划交流

第三周

班级文化建设

班级文化建设

班级文化建设

第四周

垃圾分类

垃圾分类

垃圾分类+班级月工作总结，目标实施情况自查

第五周

运动会开幕式班级展示设计和排练

第六周

国庆放假

第七周

运动会

第八周

文明礼仪课程实施

文明礼仪课程实施

年级会——特级讲堂

第九周

冰雪奥运主题班会

心理韧性课程+年级会

班主任自定

第十周

积极乐观课程+年级会

足球文化主题班会

年级组自定

第11周

期中考试分析总结

期中考试分析总结

期中考试分析总结

第12周

班主任自定

班级月工作总结

第13周

礼仪课程实施

年级会

年级组自定

第14周

年级会+常规教育+积极乐观课程

礼仪课程实施

年级会——特级讲堂

第15周

班级月工作总结

班级月工作总结

班级月工作总结

第16周

年级组自定

年级组自定

年级组自定

第17周

期末目标制定

期末目标制定

第18周

年级会+年级榜样学法分享会

班主任自定

年级会——特级讲堂

第19周

期末考试动员+诚信教育

期末考试动员+诚信教育

期末考试动员+诚信教育

第20周

寒假工作安排、安全教育

第9篇：家务劳动周总结范文

关键词：劳动参与率；经济周期；劳动经济学

一、引言

劳动力市场是宏观经济的重要市场，其波动往往能反映一国经济的景气程度，是观测一国经济状况的重要指标。在微观层面上劳动力市场也非常重要，它对人们的生活有直接的影响，每个人一生都至少有一个阶段要参与其中，劳动收入是家庭收入的主要组成部分。可以说，劳动力市场关系到国计民生，关系到经济发展和稳定。

中国是人口大国，同时也是劳动力资源大国。劳动力资源是经济发展的重要资源，其丰裕程度往往被用来衡量一国经济发展的潜力。丰富的劳动力资源曾为中国经济的发展提供了强大的助推力。中国利用劳动力丰富的优势，大力发展劳动密集型产业，带动了经济的快速增长。但是随着中国产业结构的调整及人口结构的转变，结构性失业问题日益严重，庞大的失业人群成为社会的经济的不稳定因素。

劳动力资源未被利用或者未充分利用的情况通常我们称为失业，失业率表示失业人口数占失业人口和就业人口数之和的比例。但是一定时期内劳动力参与经济活动的程度仅靠失业率并不能完全反映出来，劳动参与率也是衡量劳动力市场状况的一个重要指标。劳动参与率反映了劳动年龄人口中积极寻找工作的人口所占的比例大小。与就业率相比，劳动参与率能够更准确地反应劳动力市场的供给状况。如果劳动力总量不变但是劳动参与率下降，表示经济活动人口减少，即退出劳动力市场的人要多于进入劳动力市场的人。这可能是因为一部分失业工人由于长期找不到工作，失去信心而退出劳动力市场，这部分工人被称为“受挫折的劳动者”。与单纯的失业者相比，这部分“受挫折的劳动者”情况更加糟糕。因为失业者对寻找工作并未失去信心，尚属于经济活动人口；而“受挫折的劳动者”已没有了提供劳动的愿望，退出了劳动力市场。如果劳动参与率持续下降，一国的劳动供给将相对减少，从而对经济增长产生极大的负面影响。因此，笔者认为，劳动参与率是不可忽视的一个重要的经济指标。

本文结构安排如下：第二部分回顾劳动经济学中经济周期与劳动参与率的两个假说，第三部分参考已有的研究成果，对影响劳动参与率的诸多因素进行划分，在理论基础上建立本文的研究模型；第四部分使用1990—2012年20年的统计数据，用OLS方法对模型进行实证检验，考察经济周期对劳动参与率的实际影响；第五部分应用劳动经济学理论对估计结果进行解释。

二、理论基础

根据劳动经济学理论，劳动参与率波动与经济周期的运行有一定的相关性。但是这种波动的变化却有差异，尤其是在经济衰退时期：在一些衰退时期，总劳动参与率上升，而在另一些衰退时期，总劳动参与率下降。针对这种状况，经济学家们提出了两种劳动参与假说：附加性劳动力假说与悲观性劳动力假说。

这两种假说建立在成年男性的劳动参与率对经济周期的反应不灵敏的相同假设下。这个劳动力群体不管劳动力市场如何变化，总是停留在劳动力市场中，这个劳动力群体被称为一级劳动力。与之相对应，中年妇女和16—18岁的青年人组成的劳动群体被称为二级劳动力，二级劳动力经常会在劳动力和非劳动力之间流动，参与率对经济运行周期有较灵敏的反应性；而他们选择的变动，往往也是引起劳动参与率波动的重要原因。

附加性劳动力假说认为，在经济总体水平下降时期，失业增加，为了保证家庭收入水平，二级劳动力走出家庭寻找工作。因此，二级劳动力参与率与经济周期呈反向关系：经济衰退时，二级劳动力参与率反而提高，进而整个社会的劳动参与率提高。

悲观性劳动力假说认为，在失业上升时期，一些一级劳动力处于失业状态但没有退出劳动力市场，许多二级劳动力对寻找新的工作持悲观态度；对于他们来讲，相对于主动保持一种失业状态，寻找工作而未果或者被辞退带来的打击更大。因而他们宁愿主动退出劳动力市场，而不愿成为失业者。因此，二级劳动力参与率与经济周期呈正向关系：经济衰退时，二级劳动力参与率下降，从而导致整体劳动参与率下降。

在经济衰退时期，附加性劳动效应与悲观性劳动效应同时存在，但是由于两种效应作用方向相反，所以在经济周期中，劳动力参与率可能表现为不同的波动方向。当附加性劳动力效应的作用更强一些时，即进入劳动力市场的人数大于退出劳动力市场的人数，劳动参与率与经济周期呈反向关系；当悲观性劳动力效应的作用更强时，劳动参与率与经济周期存在正向关系。

三、模型建立和数据选取

（一）模型建立

为了着重研究宏观经济状况对劳动参与率的影响，本文将影响劳动参与率的因素分为经济周期因素Et和非经济周期因素NEt，其中非经济周期因素包括人口规模、人口结构、人均受教育年限、社会福利制度等人口和社会因素。对变量之间进行简单的线性拟合，t年的劳动参与率LPRt可以表示为：

由于人口结构和社会制度等因素在现实中变化十分缓慢，因此在短时间内，比如连续的两年可以视为变化很小。由此我们可以认为，影响t年劳动参与率的非经济周期因素与t-1年是相似的，因此t年的非经济周期因素可以近似地看为就是t-1年的非经济周期因素；更进一步，t年的非经济周期因素对劳动参与率的影响可以用t-1年的劳动参与率的影响来近似衡量。

经济周期是指国民经济上下波动的循环运行过程，一般是通过经济总量（国民生产总值或国内生产总值）的变化表现出来。因此，经济周期波动可以用GDP的波动来衡量。

这样，（1）式就可以变形为：

（二）数据选取和来源

根据（2）式，本文的分析需要两部分数据，一是劳动参与率，二是国内生产总值。

1、劳动参与率

根据国际通行标准，劳动参与率=经济活动人口劳动年龄人口，其中经济活动人口=就业人口+失业人口，但是各国对于劳动年龄人口的界定各有不同①。根据中国统计年鉴附录中主要统计指标解释，我国劳动年龄人口一般指16岁以上人口，包括经济活动人口和非经济活动人口。

2、国内生产总值

相关数值显示，1990年—2012年中国的GDP整体呈上升趋势，中国经济处于持续增长状态，但是历年的增长速度有所不同。

四、实证分析

为了避免出现多重共线性的出现，对（2）式各变量取自然对数，构造劳动参与率影响因素方程：

要验证GDP对劳动参与率的影响，需要运用计量经济学的方法对（3）式进行估计，以确定系数γ2。

（一）单位根检验

在现实经济生活中，时间序列数据往往是非平稳的。如果对两个非平稳的数据进行回归，往往导致出现“伪回归”问题，即：即使它们没有任何有意义的关系，也可表现出较高的决定系数，因此在对时间序列数据进行回归之前要先进行单位根检验。本文采用Dickey和Fuller扩展后的ADF检验对各时间序列进行平稳性检验。检验结果如下：

说明：1、检验形式（t，c，n）中，t表示趋势项，c表示截距项，n表示滞后变量的阶数；

2、滞后变量阶数根据SIC准则选择；

3、***表示在10%的水平上显著；**表示在5%的水平上显著；*表示在1%的水平上显著。

通过表1可以看出，lnLPR和lnGDP都是平稳的，因此可以直接对（4）式进行OLS回归。

（二）OLS方程估计

用OLS法对方程（3）进行估计，得到以下结果：

由相关检验结果可以看出，估计结果残差不存在自相关；R2= 0974472，表明方程的拟合度很好；P值说明整个方程是显著的，因此方程（4）的估计结果是可信的。

五、理论分析和总结

根据以上回归结果，GDPt的系数为-0.011434，即GDP和LPR呈反向相关；GDP每增加1%，劳动参与率下降约0.01%。由于本文用GDP来衡量经济周期，故可以得出结论：我国劳动参与率和经济周期变动趋势是相反的。

对应经济衰退时的附加劳动力效应，在经济繁荣时，家庭收入增加，因此并不需要每一个家庭成员都出外劳动以维持生活，二级劳动力会选择退出劳动力市场，使社会劳动参与率降低。同样对应悲观性劳动力效应，在经济繁荣时一级劳动力不会退出劳动市场，同时一片向好的经济形势会激励那些已经退出劳动力市场的二级劳动力重新开始寻找工作，整个社会的劳动参与率上升。

根据前文的分析，中国的劳动参与率与经济周期变动趋势相反，即随着经济不断发展，劳动参与率降低，有越来越多的人选择退出劳动力市场。因此在中国，第一种效应大于第二种效应。笔者认为这种现象产生的原因有二：一方面，如前面所分析，伴随经济的不断发展以及中央民生政策的实施，居民工资收入有了大幅度提高，每个家庭愿意提供的劳动力数量减少。另一方面，随着我国市场经济体制的不断完善，按生产要素分配的分配制度逐渐确立，资本、技术、知识等生产要素的重要性不断提升，居民非工资性收入也在不断增加，并占有越来越重要的地位，这部分收入对工资收入产生了一种替代效应。由于非工资性收入不一定要通过参加劳动获得，这种替代会使得劳动参与率在一定程度上下降。

不同于其他短期因素的冲击，经济周期对劳动参与率的影响是持久性的，因此在未来一段时间内，劳动参与率这种逆经济周期的趋势不会有太大改变。我们可以预测，随着中国经济的持续增长，在一定时间内劳动参与率还会继续下降。（作者单位：中央财经大学政府管理学院）

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