家务劳动的技巧精选(九篇)

第1篇：家务劳动的技巧范文

一、彰显魅力的劳动味

音乐课注重“韵”味，语文课注重“品”味，劳技课要体现学科价值，就得有“劳动”味。《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要（试行）》中指出：劳动与技术课程基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践操作性。其基本技能与态度的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的，任何学习者都不可能通过间接经验获得熟练的劳动与技术操作技能和情感体验。因此，在教学中只有让学生积极投入劳动实践，才能将知识转化为能力，形成良好的技术素养，促进学生的和谐发展。

小学劳动与技术课程的学习不是就技术学技术，而是以完成一件制作，从事一个任务，制成一个产品，进行一个项目的设计等形式展开的。在项目实施过程中教师要给学生留出足够的劳动操作时间，让他们都参与到活动中，在劳动中熟练掌握劳动技能。小学劳动与技术课程中学习的内容很丰富，包括纸工、泥工、木工、金工等，教师应根据学生的实际年龄，分学段由易到难指导学生劳动操作，同时让学生对相应的制作方法和技巧在劳动操作中掌握提高，这正是人们常说的“熟能生巧”。中年级的学生有了较强的制作纸工的技巧，但是要完成一个优秀的纸工作品，不仅需要了解山线、谷线、剪切线等符号，还要正确运用剪刀、刻刀、尺子等工具，并要求学生在长期的劳动操作中熟练地运用，这样剪刻的线条才能光滑柔美，再配合运用折、粘、插等方法，才能做出优秀的作品。在做“泥笔筒”时，我发现有的学生忘记带小刀了，就用尺子切泥条，有的还用衬板在切，而且切出来的泥条又直又均匀，这样以一传十，很多学生都尝试起来。可见，学生的劳动操作能使技能得到发展。

二、真实可感的生活味

劳动与技术课程是一门综合性的课程，通过课程的学习，让学生把多门学科知识整合起来，使学生的认识水平上升了一个层次。技术学习的关键是问题的解决，而现实生活中大多数的问题带有综合性的色彩。引导学生解决综合性的问题，可以打破学生的思维定式，就是让学生运用多学科的知识，从多个角度去深入认识问题、解决问题，实现从多门学科中所学的知识在解决综合性问题时得到整合，从而提高学生的整体认知和综合解决问题的能力。

学习家政服务单元中的“购物理财”时，让学生当一次家，做好小小采购员。用50元钱买一家三口一天的菜，学生从列菜单到买菜，要和家里人沟通，自己要做出选择，列出菜单，只有将所学知识结合综合运用，才能完成任务。为完成学习任务，有时需要借鉴学生以往的生活经验。如，有学生在课上交流采购注意事项时说：以往和奶奶去菜场买菜就常听奶奶唠叨“货比三家再出手”。所以有的学生在交流中写道：“我走向第一个卖鸡的摊位问价钱，阿姨说鸡10元一斤。再走到隔壁摊位一问，9元一斤。来到第三个摊位一问也是10元一斤，但是免费杀鸡，于是我就挑了一只……”

美国的一位著名的教育家说过：“知识的外延与生活的外延相等。”我认为要培养学生的劳动能力，不仅要立足课堂，更要面向生活，走向生活。

三、沁人心脾的美味

劳动与技术教学中的美味既包含了菜肴的“美味”，还包含了劳技作品中得和谐美、奇异美。在平时的劳技教学中，我们要挖掘教学过程中美的因素，培养学生的审美情趣，提升学生的审美水平，使学生享受到劳技的“美味”。

在学习“制作冷盘”一课时，我先借助媒体播放下载的冷盘图片，“秀色可餐”的图片开阔了学生的视野，增强了他们感受美的能力。学生感受到美妙的冷盘制作对他们心灵的震撼，激发了学生动手实践的热情，启迪了他们的才智，个个跃跃欲试。学生操作实践时，人人参与设计、操作实践。学生在设计时绞尽脑汁，在操作时小心翼翼，在摆放时屏息凝气，生怕哪个环节出点什么差错。最后学生展示出的冷盘作品造型各异，有的把黄瓜切成薄片按圆形围放在盆子里，像一朵盛开的绿牡丹，有的将小西红柿一切二后摆放成一个乐谱上的高音符号，白色的盆子做底，红色的番茄图案，很是抢人眼球……学生把自己生活中观察到的，学习中感受到的审美体验进行升华提炼，引发自己无限的遐想，再用简洁的手法来表现，设计出了具有和谐美、奇异美的图案，同时也抒发了学生自己的审美情感。最后学生品尝着自己制作的“美味佳肴”，别提多么开心，我想这一刻将在学生生命长河里烙下深刻的痕迹。这样的课堂既锻炼了学生的动手操作能力，又提高了学生的劳技素养，激发了学生学习劳技的兴趣，给劳技课增加了“美味”。

四、奇思妙想的创新味

发展学生的创新能力是劳动与技术课程的核心，劳动与技术课程的学习过程更多地表现为一种创造性的实践过程。一位教育家曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者，在儿童精神世界，这种需要特别强烈。”教师要引导学生在方法、材料、步骤等方面加一加，减一减，就能擦出创新的火花。例如：教学“泥条盘笔筒”时，学生学会了盘泥条的方法后，进行笔筒的制作。但是有些孩子盘出的笔筒有的东倒西歪，有的底盘大口小像个小瓮，有的底盘小口大像个鸟巢。如何盘出直立的笔筒呢？有个学生将喝水的瓶子立在桌上，将泥条沿着瓶子盘了起来达到一定高度，把瓶子轻轻抽出来，这样笔筒就挺立在了桌上。这个小窍门解决了泥条笔筒重心不稳的问题。学生在观看了各种笔筒的图片后又在笔筒的外观装饰上动起了脑筋：有的在笔筒外壁上贴上了泥片做的小鱼，还用泥条做了几个泡泡，有的贴上了泥条、泥片做的花……制作这些作品时，学生创新地将生活技巧运用在了泥条、泥片的制作中，使自己制作的泥笔筒新颖美观。实践尝试中的奇思妙想，让我们登上了创新的舞台。

五、积极健康的人文味

第2篇：家务劳动的技巧范文

进入大班的幼儿，已经具备了一定的自我服务能力，在大班生活期间，如不及时地加强对其自理能力的更高要求与锻炼，就会前功尽弃，达不到培养孩子劳动习惯的目的。为此我在设置劳动活动之前，首先对幼儿提出新的要求。如快速整理床铺；自己穿脱衣服，叠好放在固定的位置上；为同伴分发学习用品玩具等。在每周劳动日里，我把全体幼儿分成几个小组，交给他们不同的劳动任务（清洗墙壁、玩具、桌椅、整理图书等），并提出具体要求。每次劳动后都要进行评比，对每个幼儿的表现给予肯定，使受表扬者得到鼓舞，能力较差的幼儿也受到了教育与鞭策。活动中不但激发了孩子们的劳动热情，提高了幼儿自我服务的能力及劳动技能技巧，而且使幼儿把自己对劳动的需求变为一种自觉的行动，知道劳动是生活中必不可少的。

大自然的千变万化，带来了色彩斑斓的世界，期中隐藏着无穷无尽的奥秘强烈地吸引这孩子们，幼儿由好奇到自觉主动参与劳动，从中获得许多科学知识。通过管理自然角，孩子们在不断的劳动观察中，知道大豆、马铃薯发芽早，豌豆、辣椒发芽迟；种子发芽所必需的条件（空气、温度、水分）缺一不可；不同的植物所需的水分不同；要使小苗长得壮就必须不断浇水、施肥和锄草。幼儿在好奇的促使下，不断地进行探索劳动，不但获得了丰富的自然知识，而且从中受到了爱惜粮食、尊重他人劳动成果的教育。

三、为幼儿准备丰富的劳动材料

四、进行个别委派、轮流值日，培养幼儿的责任心与为他人服务的品德

第3篇：家务劳动的技巧范文

哈佛大学一项长达20年的跟踪调查研究发现：爱干家务的宝宝和不爱干家务的宝宝，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10，平均收入高出20%。爱干家务的宝宝，长大成人后离婚率低，心理疾病患病率也低。

家务劳动有利于宝宝动作技能的发展，认知水平的提高，责任感以及自信心的建立，勤做家务对宝宝的成长有益无害。家长应提高锻炼宝宝做家务的意识，巧妙运用有效方式，让宝宝开开心心做家务。

宝宝做家务益处多多

帮助宝宝练习动作技能

随着宝宝的生长发育，宝宝的各种动作技能逐渐发展。此时，家长应相信宝宝并给宝宝提供充分的锻炼机会，做力所能及的家务就是一个很好的帮助宝宝练习动作技能的途径。

试试这么做

宝宝蹒跚学步时，家长可以引导宝宝将自己脏的尿布扔到垃圾桶里，进而锻炼宝宝四肢力量；

为了使宝宝动作更加协调，可以请宝宝帮忙整理餐桌，学会叠衣服，收拾玩具，促进其小肌肉的发育。

帮助宝宝学会自己解决问题

在宝宝帮忙做家务的过程中，由于认知水平和生活经验的局限，难免会遇到困难和挫折，这是帮助宝宝学会解决问题的大好时机。家长可以耐心等待宝宝自己解决问题，也可以通过示范讲解，帮助宝宝掌握解决问题的办法，更可以通过游戏的方式帮助宝宝练习解决问题的技能，增长生活经验。

帮助宝宝建立责任感和自信心

责任感是每个公民的基本素质，责任感的建立也是宝宝个性发展的核心。宝宝是家庭的一员，应该承担家务劳动的责任。家务劳动中对于时间和内容的要求，能够使宝宝明确自己应承担的责任，对强化宝宝的责任意识非常有益。同时，宝宝完成家务任务的喜悦和家长的鼓励，都有助于宝宝自信心的建立。

5招让宝宝开开心心做家务

1 引导宝宝做力所能及的事情

宝宝做的家务应该是他们力所能及的。这就需要家长充分了解宝宝的身心发展水平和能力状况，帮助宝宝选择他们经过努力可以胜任的家务劳动。若家务劳动难度过大，既会影响宝宝的生长发育，也会因为不能胜任而损伤了宝宝的自信心。因此，家长应有针对性的引导宝宝做力所能及的家务劳动，适当练习动作技能。如将轻便的玩具放回原处、将垃圾扔进垃圾桶、收拾餐桌等。

2 把握好宝宝做家务的最佳时机

宝宝做家务，时机的把握非常重要。家长可以从宝宝对家务劳动的兴趣入手，抓住时机，引导宝宝参与家务劳动。由于宝宝的模仿能力较强，宝宝对家务劳动的兴趣往往来自于对家长家务劳动和生活环节的好奇。因此家长要做宝宝的榜样，耐心引导宝宝参与家务劳动。

试试这么做 起床时引导宝宝学着家长的样子自己穿衣服，叠被子；打扫房间时，给宝宝准备一把适合他的小扫把，跟家长一起扫地等。

3 以游戏的方式吸引宝宝做家务

宝宝天性喜爱游戏，在游戏中，宝宝快乐地学习成长。因此，吸引宝宝做家务的有效方式之一就是将家务劳动游戏化，让宝宝自发地参与到家务劳动中。

试试这么做 与宝宝一起进行“娃娃家”的游戏，在“娃娃家”中跟宝宝一起练习整理房间，准备餐具等家务劳动的技能，学习解决问题的办法等。

在游戏化家务劳动的过程中，不仅能锻炼宝宝家务劳动的能力，还能增长宝宝的生活经验。

4 享受和宝宝一起做家务的过程

宝宝的自我控制能力不够，情绪往往随着周围环境的变化波动较大。在家庭中，家长的情绪会对宝宝产生较大影响。有些家长认为宝宝由于认知水平以及生活经验的局限，不会做家务，便对宝宝产生了不耐烦的情绪，打击了宝宝参与家务劳动的积极性。因此，在做家务的过程中，家长要耐心引导宝宝，认真示范讲解，享受和宝宝一起家务劳动的过程，给予宝宝及时的鼓励，帮助宝宝形成参与家务劳动的兴趣。

5 巧用精神奖励让宝宝对家务保持兴趣

第4篇：家务劳动的技巧范文

公益性岗位面试技巧(1)

一、什么是公益性岗位?

公益性岗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非营利性的服务岗位，包括各级政府投资开发的城市公共管理中的公共设施维护、社区保安、保洁、保绿、停车看管等。各级机关事业单位的后勤服务岗位，以及适宜就业困难人员再就业的其他公益性岗位。

由政府出资开发，以满足社区及居民公共利益为目的的管理和服务岗位。公益性岗位优先安排困难人员或特殊群体，并从就业专项资金中给予社会保险补贴和岗位补贴。

二、公益性岗位都包括哪些?

公益性岗位主要包括社会公共管理类岗位、城市社区公益性岗位、机关事业单位工勤保障和公共服务岗位以及其他岗位。

(一)社会公共管理类岗位，具体包括劳动保障协理员、社区治安联防协管员等岗位。

(二)城市社区公益性岗位，具体包括区(县)、街道(乡、镇)、社区开办的非营利性公共卫生服务、医疗服务、敬老院等机构，在街道(乡、镇)、社区的保洁、保绿、保安及社会化服务等岗位。

(三)机关事业单位工勤保障和公共服务岗位，主要指收发、驾驶、门卫、打字、物业管理等需要招用编制外人员的机关后勤岗位。

(四)设区市级政府或其人力资源社会保障部门根据本地实际提出、报经省级人力资源和社会保障部门批准的其他岗位。

三、公益性岗位招聘有哪几种?

从地方的情况看，对公益性岗位范围规定不一，大致分为政府出资，政府、社会、消费者共同出资，企业出资等形式产生的以安置大龄下岗失业人员为主的岗位。概括起来公益性岗位招聘会有三类，一是社区管理岗位，包括社区劳动保障协管员、交通执勤、市场管理、环境管理、物业管理等。二是社区服务岗位，包括社区保安、卫生保洁、环境绿化、停车场管理、公用设施维护、报刊亭、电话亭、社区文化、教育体育、保健、托老、托幼服务等。三是社区内单位的后勤岗位，包括机关事业单位的门卫、收发、后勤服务等临时用工岗位。

四、公益性岗位有哪些特点?

公益性岗位应具有以下特点，即：政府购买岗位或支持、引导多渠道出资，符合公共利益，适合安置大龄下岗失业人员再就业。从我省再就业工作实际出发，我们认为

公益性岗位招聘会，凡是由政府出资或政策扶持，社会筹集资金，企业出资，符合公共利益，政府可调控安置大龄下岗失业人员再就业的管理和服务类岗位都可确定为公益性岗位。各市可以根据上述精神，结合实际进一步明确公益性岗位的范围。

公益性岗位这项就业援助制度的对象是指大龄下岗失业困难人员，特指男性年满50 周岁、女性年满40周岁，有劳动能力和就业愿望的国有及县以上集体企业下岗职工、关闭破产企业需要安置的人员、享受最低生活保障且失业1年以上的其他城镇失业人员，要经县级以上劳动保障部门审核认定，并在领取的《再就业优惠证》上予以注明。

公益性岗位面试技巧(2)

一、坚持两个原则，确保公益性岗位开发工作的针对性。

公益性岗位面试技巧

2015年以来，根据省委、省政府要求，四平市积极研究制定了全市公益性岗位三年开发规划和目标。每年年初都将公益性岗位开发工作作为考核各县(市、区)政府年度工作目标，层层签订目标责任状，落实开发任务。成立了以主管市长为组长、劳动和社会保障局局长、财政局局长为副组长，相关部门领导组成的四平市公益性岗位开发工作领导小组。市劳动保障局设立了办公室。

一是坚持多开发服务型岗位，少购买管理人员岗位的原则。三年来，在完成省统一开发的社会治安员、劳动保障服务员、交通协管员、社区服务员、农村社会福利中心服务员、劳动关系协调员、民事纠纷调解员等16个岗位的基础上，又根据市区社会经济发展实际，自行开发了校边协理员、劳务经济信息员、保洁、保绿员、12333信息平台服务员、社区平台工作人员、街道职业指导员等12

个服务型公益岗位。共招聘的1579名人员，占市区公益性性岗位总数的41.2%。2015年，根据四平市区11所学校周边治安管理的需要，开发了36个校边协理员岗位，不仅安置了就业困难人员，同时这些人员上岗后，积极工作，保证了学校周边治安安全。解决了很多家长和学生的后顾之忧，在社会中产生了良好的社会影响。

二是坚持集中安置就业困难对象原则。把公益性岗位安置的重点放在国有、集体企业下岗失业人员中的4050人员、零就业家庭人员，低保家庭人员，单亲家庭人员，城镇复员转业退役军人等就业援助困难对象上。在已安置的公益性岗位人员中，4050人员7460人，占安置人员总数的77 %;城镇零就业家庭人员1880人，占安置人员总数的19.4%;低保家庭人员2451人，占安置人员总数的25.3%;城镇复员转业退役军人853人，占安置人员总数的8.8%;单亲家庭人员523人，占安置人员总数的5.4%。市区公益性岗位中，就业援助困难对象安置比例达到了85%以上。

二、坚持三段式操作，确保公益性岗位招聘公开、公正、公平。

公益性岗位人员招聘工作是公益性岗位开发工作的重要内容，也是广大人民群众关心的重点、热点问题。四平市坚持三段式操作，确保招聘工作公开、公正、公平。所谓三段式操作就是将招聘过程分割为三个阶段，每个阶段由一个或几个独立部门负责。每个阶段参与部门只管一段，互不参与。

第5篇：家务劳动的技巧范文

几年来，我们针对劳动课的课型、课堂教学结构、教学原则及教学方法等几个问题，进行了初步探讨。在 此谈一下我们粗浅的体会。

一、劳动课的课型

小学劳动课教学内容，是依据小学劳动课教学大纲要求编写的。由于年段的不同，教学目的和要求不同， 教学内容不同，课堂教学的类型也存在差异。

所谓课型，是指依据教学的基本任务而划分的课的类别。由于劳动课教学任务与要求具有多样性的特点， 就必然产生多样性的课型。又由于实践性是劳动课教学的第一特性，所以，不论采取什么样的课型进行劳动课 的课堂教学，都不能忽视实践环节。

我们认为劳动课的课型大体可分为以下几种类型：

1．课堂讲练课。要求教师在教学过程中，以谈话、讲解说明、演示等方法，讲授知识与技能。练是用引 导启发方式，指导学生从模仿、半独立到独立进行操作实践。这类课型的教学中，应精讲多练，实践时间所占 课堂教学时间的比例应大些。如《包水饺》、《扎红花》、《钉纽扣》等课。

2．家庭实践课。这种类型课的特点是劳动实践场地不同。教师在课堂教学中讲授、演示示范，学生理解 并掌握了知识要点后，回到家中由家长指导实践。再由家长填写信息卡，将学练结果反馈给教师。如《自行车 的简单保养》、《渍菜》、《洗澡》等课。

3．社会实践课。教材中一些公益劳动、简单生产劳动项目课，如《给花坛拔草》、《水稻插秧》、《树 木管理》等属此种类型课。学生在课堂教学中，通过教师的讲授指导，初步掌握了某项劳动的基本知识和技能 后，再通过为社会服务的实践，进一步学练劳动技能。

4．实地参观课。此类课型采用的方法，也是各科教学中常用的方法。教师根据教育教学要求，有计划地 组织学生到生产或技术现场（如各类工厂、农场、饲养场、矿山等）实地观察学习。学生不仅能在实际参观中 ，把课堂教学中初步学到的知识技能，通过实地观察学习获得进一步提高，而且还可以看到科学技术在生产实 践中的广泛应用及实际社会价值，激发其热爱科学，热爱劳动的思想情感。

二、劳动课的课堂教学结构

劳动课教学中，不同教材内容不但分属不同课型，而且每一种类型课又都有一定的结构。课型不同，课的 结构也不同。既使同类型课，由于年段不同、教法不同，它的教学结构也会有变化。所以，为了提高劳动课教 学质量，必须对课堂教学结构进行精心设计和研究，使之不断优化。

虽然，劳动课课堂教学中，因为教学内容、教学目的的制约，课型和课的结构千差万别，但是和其它学科 一样，它的基本教学结构还是存在的。我们认为，根据劳动课学科教学特点，劳动课的基本教学结构，大体可 分为如下几个教学环节。

①导入新课。

②讲授演示。

③实践指导。

④展示成果。

⑤总结引导。

从教与学两方面看，这五个环节是一个循序渐进的过程。

这一基本教学活动体系中，②讲授演示、③实践指导两部分，应是劳动课课堂教学中的主体环节。一节课 的主要教学时间应该用在这两大环节中。几年的教学实践研究表明，教师的讲授指导、演示时间，应不超过十 五分钟，而学生的实践操作时间要保证二十分钟左右。所以，把握好教学结构中的主体环节，才能摆好教与学 的关系。进而在课堂教学中做到精讲多练，充分体现教学中教师的主导作用和学生的主体地位。

当然，在劳动课课堂教学中，因为教材内容、学生年龄、教学场地的不同，教学结构也应进行调整设计， 使之适应教学实际。但是，无论如何设计变化，都应着重三个关键环节：①导课、②讲授演示、③总结引导。 转贴于

各学科的导课形式有所不同，但导课却是课堂教学的一个重点环节。俗语说：良好的开端是成功的一半。 上课伊始，教师设计精当的导言，会诱发学生的学习兴趣，集中注意力，可以开启学生的思维，培养能力。如 教师在教学《做蝇拍》一课时的导言设计是：“夏天迈着轻快的步伐走来了，花儿红了，树儿绿了，同学们也 换上了彩蝶般的衣服，可是，在这令人陶醉的美丽季节里，苍蝇却给我们带来许多烦恼……”。使学生对做蝇 拍劳动跃跃欲试、情绪高涨。

导言的设计形式许多，如创设情境、范作引趣、音象激情、比较探索、巧设谜语、表演导入等。

但是，任何一种导课形式的设计运用，都应做到：①求精。即语言精当概括，言简意赅，切中要点。②求 疑。即有针对性、启发性、可接受性。要针对教学目的设计，能引起学生思考，适应学生的年龄特点。③求巧 。即要巧妙有趣、生动活泼。④求准。导语要严密、精当、准确，引导学生思维进入正确轨道。

讲授演示环节，是劳动课教学中的主体重点环节，是一节课的成败关键。所以，教师的主导作用应充分在 这一教学环节中体现。在结合学生阅读课文的基础上，讲授本节课中劳动项目的知识，操作步骤方法、要领等 内容。充分调动学生的视听器官，通过听讲、观看板书，观察示范操作学好新知，为实践和创作打好基础。

教师的讲授，既有精辟的讲述，又包含教师的科学准确的演示示范。而这一教学环节的时间很紧，仅十余 分钟。这就要求教师应深入理解教材，充分备好课，才能做到讲授语言精炼、知识传授深入浅出，正确无误， 操作规程明确具体，演示示范动作规范、直观。根据劳动课教学特点，合理、精确、直观地使用音象、挂图、 实物范作等教具，都能事半功倍地补充教师的语言讲解。如教师在教学《学用扳书》一课时，巧妙地利用实物 投影演示，使学生直观明了扳手卡口与螺栓的关系，教学效果明显。

总结引导是劳动课教学的最后环节。上好一节课，教师不仅要重视导入的巧妙设计，还应做好收尾的精心 安排。教师要针对本节课所授知识、技能及学生的掌握情况，结合板书进行全面概括。在概括总结之中，教师 要恰当地做好两个点拨：一是本课学做的步骤方法，引发学生进行再创作实践。二是思想情感的教育性作用， 启迪学生的深层思考。如教师在教学《煎鸡蛋》一课时，当学生品尝亲手煎好的香喷喷的鸡蛋时，教师不失时 机地布置作业：“今晚回家，再亲手煎一盘鸡蛋，让劳累一天的爸爸妈妈品尝、评价你的劳动成果，好不好？ ”既达到了引导学生乐于参与家务劳动的教学目的，又点拨启迪了学生尊敬长辈的思想情感。

总结引导的形式方法很多，但设计要精当简洁，画龙点睛，突出重点，要给学生“课已尽而意无穷”之感 ，从而继续保持学习兴趣，进而继续探讨和进行再创作。

三、劳动课教学要贯彻的原则

根据劳动课教学的规律和特点，我们认为，劳动课的课堂教学中，依据教材内容备好、上好一节课，就必 须在遵循劳动课的规律和特点的前提下，坚持贯彻“趣、精、活、实”四字教学原则。

趣：根据学生的年龄、心理特点，根据教材内容的需要，教师在讲授与演示指导中要具有趣味性、启发性 。

精：讲授知识及操作方法的语言要精确，教师的操作演示要精确规范。

活：教师的教态、语言要亲切自然，教学气氛要轻松活泼。

实：课堂教学中，促进学生掌握知识、形成技能及进行思想教育的三项任务要落到实处。

一节好的劳动课在教学中，教师应以亲切朴实的教态、精美的范作、精练活泼的导言、引发学生的学习兴 趣和求知欲。用精心制作的教具（实物、挂图、电教手段），灵活准确而又规范的演示，精辟的语言讲述和精 确的板书，使学生扎实牢固的通过直观获取知识要点。活泼的课堂教学气氛，有趣的教学组织形式，精当的点 拨指导，促进学生兴趣盎然地通过动脑动手实践，落实知识向技能的转化。最终教师以灵活的形式展示教学成 果，并予以恰当的评价，让学生在体验到劳动的愉悦中，盟生“乐学”情感，思想教育的目的就在潜移默化中 得到落实。

第6篇：家务劳动的技巧范文

然而，新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱，自理能力的匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象，大学生人才招聘家长陪聘现象，足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理能力也同样的缺乏。我校的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次，有的小学生不会削铅笔，有的小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。

一、小学生应该具备的自理能力。

自理能力包括三个方面内容：生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力。本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。

小学生到底应该具备哪些自理能力！《小学生日常行为规范》第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”第九条规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。”从《小学生日常行为规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等；家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。

二、小学生自理能力现状。

通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校小学生通过上网浏览了解，笔者认识到当前农村小学生的自理能力现状不容乐观，主要表现为：

1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。

低年级中大多数学生不能独立完成自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下完成的；有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手”；有的学生上学迟到不找自己的原因，往往埋怨家长，甚至索性发脾气；经常进行家庭服务性劳动的学生不到10%。

2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。

现在孩子的家长大多受过初中以上教育，对孩子的教育有一定的正确认识，也有较正确的教育孩子的理念，但是祖辈的文化水平普遍较低，他们往往对孩子更加溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子自己做事了。有的时候还出现家长教育孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象。

3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育，忽视了学生的劳动教育。

学校教育是学生接受劳动教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活动课，实践课成了自习课、语数课的情况屡有发生，学生失去了活动与实践的机会；有的老师以劳动为惩罚，致使学生对劳动产生厌恶。

三、对提高小学生自理能力的建议。

1、开展丰富多彩的活动，激发学生劳动兴趣。

综合实践活动、少先队活动都是队员们喜爱的活动形式，我们可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理能力。如“我是小主人”，在教师的指导下，学会做一些简单的班务劳动；“我是小帮手”，在家长的指导下，练习并学会做一些简单的家务劳动；“我是小大人”，在师长的指导下，学会一些简单的自我服务内容。还可以根据低年级的队员上进心强的特点，设计一些竞赛：整理书包比赛，系鞋带比赛等。

2、加强家校联系，更新家长育儿理念。

爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之他们对孩子都很关心。这是教师、家长相同的地方，我们要从为孩子的将来为出发点，拉近家校联系，从而为家长接受老师的教育理念打下基础。学校要组织家长学校，定期做育儿理念讲座，有条件的可以请一些专家作专题讲座。

第7篇：家务劳动的技巧范文

近日，我国工程技术人员成功地研制出了我国第一个类似人手的机器人灵巧手。它可以代替航天员在恶劣危险的太空环境中进行一些复杂的作业。此前，世界上只有美国宣布已研制成功这种高技术装置。这个机器人灵巧手的尺寸与人手相似，有4个手指，每个手指又有4个关节，共12个自由度。它的核心部分由96个多功能传感器、12个驱动器以及一部外置电脑构成。每个传感器和驱动器的体积十分微小，可以放到豆荚中并能全部嵌入手掌、手指里，但它们却非常灵敏、有力。工作时，传感器将工作对象的位置、形状、大小、温度、硬度等一系列必要数据实时传输给电脑。电脑对数据进行处理后，向驱动器发出指令，命其提供合适的动力，让“手”做出精确动作。

在人的遥控操纵下，机器人灵巧手不仅能在地面状态下直线拉动10千克重的物体，还能拿着诸如扳手、螺丝刀之类的多种工具去准确无误地干拧螺丝、更换元器件等的精细活儿，甚至能完好无损地抓起一个鸡蛋或在钢琴上奏出动听的音乐。

研制人员说，上述灵巧手可以安装在太空智能机器人的胳膊上，随时出动，独立到舱外进行一些长时间、高难度而且危险的维修、安装作业，从而降低航天员的风险和劳动强度。目前，美国、日本、俄罗斯等国已研制出太空机器人，并被派到国际空间站上协助航天员工作，但由于它们没有这样灵巧的“手”，还只能做一些简单的抓握动作，从事辅的搬运、对接劳动。

国家航天局权威人士曾透露，我国正在研究发展行动自如的智能化太空机器人，并已在许多关键技术上取得突破。在实现“神舟”飞船载人飞行后，它将在地面人员或航天员的遥控指挥下承担航天器外活动以及月球、火星探测等空间活动任务。刚刚研制成功的这种灵巧手就是我国正在发展中的智能太空机器人的关键技术部件之一。另外，这种机器人灵巧手在地面状态下的用途也很大。它可以成为一些地面机器人的手，到战场上进行探雷和排雷活动，在核、生、化环境中从事探测、取样、装配和修理作业，或者为人们提供各种家居生活服务，甚至还能接到残疾人胳膊上当假手干活。

第8篇：家务劳动的技巧范文

不法手段主要有几种方式：

1、不法机构以XX人才市场分部或分公司的名义致电一些人才网求职会员，以包推荐工作为名，收取求职者100-300元推荐费或押金，但事后并不实践承诺，使求职者受骗上当。

2、不法分子以公司招聘的名义通知求职者前往珠三角一带(东莞居多)面试，再以公司地处偏僻为由主动派车(多为摩托车)接送，在偏僻处假借要与工作人员联系为由，抢夺求职者手机与财物。

3、不法分子与不法医院、医疗所勾结串通，以"招聘"、"体检"为名，告诉求职者已被录取，要求职者到指定医院体检，再求职者交纳数十、数百不等的体检费用后，或让求职者等待录用通知或说求职者身体不合格，给求职者带来损失。

4、由于近期刚踏入社会的应届毕业生较多，不法分子会以各种方式骗取毕业生的家庭电话，打电话联系其家长，谎称该求职者在某地发生意外急需用钱，要求其家人将款项汇到某帐号上。

本着对求职者负责的态度，我们郑重提醒求职者：

1、填写个人简历时，请不要在规定的表单以外的地方填写你的联系方式，这样会使所有人都看到你的联系方式，从而导致不安全的情况发生；强烈建议求职者只留本人联系电话并保持畅通，勿长时间关机，若非必要最好不留家庭电话。

2、在接到企业的面试时请特别注意：

(1)在收到招聘单位的面试邀请电话时，请务必再上人才网站核实一下这个企业的资料；对方如果用移动电话与你联系时，必须索取对方的固定电话，面试前尽量通过对方的固定电话预约面试时间和了解企业信息。

(2)、请认真确认面试地点，正规单位招聘一般会将招聘地点设在单位的办公室、会议室，一些以租用房间作为应聘地点的单位，要警惕；千万别轻信招聘者在指定的街道或酒店接待，应该自己主动找到招聘单位所在办公地址或办事处。

(3)、绝大多数招聘单位不会主动派车去接应聘者，应聘时勿与陌生人到偏僻地方，勿将手机等财物借给陌生人。发现被骗应及时报警。

3、如遇到单位要求必须体检才能上岗的，请求职者注意：单位不应当指定某某医院，而此类医院也不应该是私立医院或者诊所。如遇到此类情况，请求职者不要相信，并及时与我们联系，发现被骗应及时报警。

4、拒交各种名义的费用。任何招聘单位，以任何名义向求职者收取抵押金、服装费、产品押金、风险金、报名费、培训费等行为，都属非法行为。招聘单位培训本单位的职工，也不准收取培训费。求职者遇到此类情况，要坚持拒交，并向招聘单位所在地区举报，以确保自己的合法权益不受侵害。

5、不轻信许诺到外地上岗。对外地企业或某某外地分公司、分厂、办事处的高薪招聘，不论其待遇多么好，求职者千万要保持清醒的头脑和高度的警惕，不要轻信他的口头许诺，一是不去，二是到劳动保障部门咨询，并办理相关的手续，否则会吃大亏，被骗工骗钱甚至被人贩子骗卖，悔之晚矣。

6、掌握劳动法规和相关政策。求职者在求职前或求职过程中，应主动学习一些劳动法规和相关政策，提高自己的求职素质和独立思考的能力。

7、多种途径了解公司背景。在求职者正式进入单位之前，想方设法加强对企业的了解以免误入骗子设下的陷阱。比如：注意招聘单位的营业执照等相关证件；

8、谨慎签定劳动合同。与用人企业签合同时，求职者要“三看”：一看企业是否经过工商部门登记以及企业注册的有效期限，否则所签合同无效；二看合同字句是否准确、清楚、完整，不能用缩写、替代或含糊的文字表达；三看劳动合同是否有一些必备内容，包括劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、社会保险和福利、劳动纪律、劳动合同终止的条件、违反劳动合同的责任等。必须签书面合同，试用期内也要签合同。

第9篇：家务劳动的技巧范文

雇主需要某些技术，雇员却不具备。为什么？为了消除这种断裂，公司、培训部、雇员以及教育系统可以做些什么？

美国失业率在8%左右徘徊，数百万人不惜一切找寻工作，但同时为什么那么多雇主声称自己找不到雇员填补空缺的职位？

答案是：全世界的商业持续性都在遭受技术空白的威胁。尽管绝大部分技术空白在于缺少擅长科学、技术、教育和数学行业的人才，沟通和高级领导力方面的软技术空白也不容乐观。

 

Ed Gordon是《赢取全球人才大决战》和即将上架的《未来工作：解决就业和技术危机》两本著作的作者。他认为对就业和才能培养系统的教育从一年级到大学到职业培训都需要翻新修改。他说：“这不是技术问题。是人才问题。人们缺乏文科和思考的技巧以及针对性职业培训，而这些正是他们在现今技术发达的环境中所需要的。我们需要技术来维持复杂科技的运作。这包括医学技术、航空航天和汽车工业等等。我们需要职员建造飞机，负责超级杯的照明，修理高科技汽车和管道系统，以及传授孩子们写作的技巧。”

 

Gordon预测如果不改革体系的话，到2020年会出现1400万到2500万没有合适人选的空职。他提到，“你可以拥有你想要的所有的最新科技，但是如果你不储备它们背后的人才，你的生意也不能持续下去”。

 

是什么造成了这些技术空白？雇主、培训部门、雇员以及教育系统又分别能够或者应该采取什么应对措施？这篇分为五个部分的文章将会探讨这些问题。随后五月/六月期刊会探索企业与大学和学院的合伙制关系如何帮助填补空白，七月、八月期刊会讨论如何鼓励员工参加技术空白培训并消除其培训只为了升职权力的想法，九月、十月期刊将研究科技如何施以援手，十一月、十二月期刊将讨论成功的附加潜力解决方案和决策。

 

因果关系

Adam Wiedmer是Seven Step RPO（一家专业的服务公司，专门提供招聘外包解决方案）的资源总监，他认为技术空白归根结底是教育问题。“在美国。学校里教授的技巧和市场的劳动力压力存在失配。心理学、历史和表演艺术占据美国大学22%的学分，但其对应职业并非劳动力需求最大的职业。在美国的热门专业中，只有5%与工程技术这类高需求领域有关。相对而言，印度在工科的招生数量就是美国的五倍。”作为直接结果，Wiedmer注意到，美国不断地需要在全世界范围内寻找信息技术人才以满足其不断增长的需求。

 

IBM大学项目的总监Jim Spohrer补充说，专业技术越来越跟不上新兴科技的脚步。比如，在短短五年内，手机已经在商务和社会上根深蒂固。这不仅变革了人们交流的方式还改变了消费者的习惯和公司运营的方式。他相信，在所有年级的课程设置里，科学、技术、教育和数学都应该被给予更多关注，专业人士也必须将持续学习放在首位从而对最新技术进步所了解。

 

职场世界和人力集团的副总裁Melanie Holmes指出了其他几项技术失配的潜在原因。包括：

婴儿潮时代出生的人正以前所未有的数目退休。婴儿潮之后每代人口数量下降，因此可工作劳动力净数量也减少，剩下的人则可能不具备足够的识字和交流技巧。

雇主提出他们需要有相关经验的申请者，这造成了两个结果。第一，技术和职场变化迅速以至于要找到具备新兴技术经验和所要求的工作实践的雇员难如登天。第二。如果教育机构、雇主和个人跟不上变化，工作力就会落后。

 

最后，可能存在不匹配的“基础设施”问题。很多潜在员工受困于交通和昂贵的儿童保健，或者不住在工作区附近但又负担不起迁居的费用。

2012年，全球职员公司Aquent对580名市场、创意型和数字化招聘的经理进行调查以发掘他们各自部门的劳动力机动趋势。调查表明，当团队缺乏完成某一项目所需的具体技术或知识时，近30%的招聘经理会选择招聘外部人员（合同/临时）。据Aquent全球市场部总监Katja Wald所说，有趣的是，“因为Aquent用承包人填补职位，我们知道有人可以填补空职，但他们却更喜欢承包人的角色。他们属于一个日益壮大的高技能专业人员团体，他们都更喜欢合同工作的多变性和灵活性。因此，我们经常建议公司稍微调整预期，考虑寻找具有高专业技能但倾向于短期工作的申请者。而且，我们发现合同雇佣正成为一种流行趋势，因为雇主和雇员都可以评估对方并决定这是否是合适的技术匹配。”

 

在2012年第四季度末，Aquent详细询问了客户什么是他们最看重的软技术，结果出人意料地一致。客户都想要具备组织性项目管理能力和沟通技巧的申请者。

Ellen Van Velsor是创意领导力中心研究&创新部门的资深专家，她认为这一点在领导胜任力方面尤为正确。她还相信现在的学校课程与商务需要存在技能脱节。她注意到，“尽管本科商务管理部门和MBA项目会传授学生很多专业技术，领导力和其它轻技术却严重缺乏。”

 

最近，创意领导力中心对高级职位员工做了一项调查，调查显示如今人们进入劳动力市场最想要的五项领导胜任力分别是沟通技巧、自我激励、学习灵活性、自我认知和适应性。她指出，“这些是不是所有公司招聘所关注的特质不能一概而论，但这些显然不是典型的高中和大学课程所关注的核心品质。尽管接受调查的经理们对年轻一代的技术悟性十分赞赏，他们也认为年轻职员过度依赖科技进行交流，而不善长或者不愿意进行面对面的沟通。”

 

最后，Van Velsor说，如今的年轻人可能得不到他们作为未来领军人物的培训、指导和训练。

雇主和培训可以做什么

Tracy McCarthy是SilkRoad的人力资源主管，也是一项基于云端的社会人才管理软件的提供商。她建议雇主质疑自己的人才招募策略，她说“如果你在填补空职方面有困难，是不是因为你对职位申请者的技术和经验要求过高或者过于具体？质疑你对于申请者技术和经验层次的要求并在专业技术和成功要素以及工作态度和自我管理能力之间找到一个平衡点。”

据SCC软计算机公司的学习主管Don Keller所说，SCC会雇佣具备主要专长的员工并从头开始培训他们。“我们雇佣医学技术人员负责很多关键性职位（如产品专家、商业分析师和技术支持专家）并且利用这些专业人士对其领域的专业知识。我们将他们的技术配备从医学技术转化为信息技术。”

 

对于技术支持团队，SCC为各部门各种工作设计了技术胜任力级别。“我们将胜任力分为基础、中级、高级和专家级别然后与不同的工作对应。”Keller解释说，“经理们与下属一起了解胜任力情况并针对技术缺陷制定发展计划。另外，我们还将胜任力模型和职业发展道路联系起来以便于员工知道他们想要升职所需达到的技术要求。”