科研实验室管理办法精选(九篇)

第1篇：科研实验室管理办法范文

1984年，为全面推进科学技术事业发展，我国启动了国家重点实验室建设计划。经过20多年的发展，国家重点实验室成为代表我国基础研究水平、培养高层次人才的基地和国内外学术交流的中心，为我国国民经济与社会的发展提供了强有力的技术支撑和知识背景。但直到2001年，国家科技部才首次将军队院校的部门重点（开放）实验室纳入国家重点实验室建设计划。我校“创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室”有幸成为全军第一个列入国家重点实验室建设计划的实验室，由于军队医学院校管理体制的特殊性，实验室的管理和《国家重点实验室建设与管理暂行办法》（以下简称《办法》）的规定之间出现了许多矛盾，经过5年的管理实践和摸索，实验室初步找到了一种既符合军队医学院校管理实际，又不违反《办法》的管理运行模式，于2005年11月顺利通过国家科技部组织的专家组验收，成为全军第一个国家重点实验室。

1 创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室的概况

我校是一所军事医学特色鲜明的医学单科高校，按照学校“质量取胜、特色取胜”的办学思路，为进一步加强我校军事医学研究，1999年将三个军队重点（开放）实验室组建成“创伤、烧伤与复合伤联合实验室”。2001年，作为部门开放重点实验室进入国家重点实验室的评估行列，2003年被国家科技部列入国家重点实验室建设计划，2005年11月通过国家科技部验收，正式成为军队第一个国家重点实验室。联合实验室具有以下主要特色：(1)平战结合，军民兼容。立足军事医学优势，始终坚持姓“军”为“民”的宗旨，既突出以现代火器伤为代表的战伤研究，同时选择冲击伤、撞击伤(交通事故伤)、烧伤、复合伤等军民两用的研究项目，取得了以3项国家科技进步一等奖为代表的一批军民两用的高水平科研成果；(2)基础研究与临床应用结合紧密。联合实验室下属全军战创伤中心和全军烧伤中心，拥有60张床位，因此，科研课题大部分源于临床，通过基础研究，阐明“伤”的发病机制，为临床救治提供新的理论指导和新的思路。目前实验室在严重烧伤救治方面居国际领先水平，在多发伤、创伤后多器官功能不全综合征、战创伤休克的救治方面居国际先进水平；(3)救治与防护相结合。“伤”的防护是防止人类免受伤害的根本措施。实验室在针对伤员如何救治研究的同时，十分重视创(战)伤防护器材的研究，先后研制出新型扫雷防护装备、软式防弹衣和防冲击波与破片背心等一批战创伤防护装备，产生了良好的社会、军事和经济效益；(4)共性与个性研究相互结合。“伤”的种类很多，各种“伤”的发病机制和救治虽各具特点，但在病理过程和防治上，“伤”仍有许多共性问题，如应激、缺血缺氧、感染、伤口愈合与组织修复等，而且这些问题往往是影响各种伤转归的关键问题。实验室在开展冲击伤、撞击伤、烧伤、复合伤等代表性单个伤研究的同时，始终抓住“伤”的共性关键科学问题深入研究，在基础理论与救治上取得重大突破。

2 创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室管理存在的问题

2．1 科研方向分散，科研场地不集中：实验室由3个全军重点实验室组建而成，虽然在科研大方向上，都以“伤”为研究目标，但在具体研究内容上，各自侧重不同，且均形成了一定的优势和特色，但由于各实验室致伤模型不统一，在创伤的共性科学问题研究上，经常出现矛盾的研究结果。在实验场地上，虽然归属于同一依托单位，但分散在不同的二级单位，彼此相距10多公里，从客观上造成管理不便。

2．2 领军人才缺乏，人才梯队结构不合理：实验室组建之初，虽然有2名院士牵头，但中青年杰出学术带头人匮乏，国家杰出青年基金获得者、长江学者、总后“三星”人才均为无。此外，实验室合并时，为将来能顺利通过国家评估，固定人员大多为从各实验室遴选的有较多科研课题、科技成果、学术论文的高级职称研究人员，中、初级职称人员偏少，人才梯队职称、年龄结构比例严重倒置。

2．3 军队管理体制与《办法》的矛盾：主要体现在两个方面，一是军队管理体制特殊性。例如：实验室主任、依托单位和上级主管部门均无权决定实验室的固定编制人数，实验室很难拥有相对独立的人事权。二是军事医学研究的特殊性。实验室长期担负军队自“六五”以来的数十项指令性科研课题，部分研究内容属于保密范畴，无法进行学术交流或吸引客座研究人员。

3 创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室管理的改进措施

3．1 凝练方向，集中实验室科研场地：实验室聘请了国内外20余位同行专家，听取实验室主任的报告，进行严格论证，将实验室研究方向调整为创伤研究领域两大方向，即将主要科研工作聚焦于创伤应激、缺血缺氧、伤口愈合与组织修复等影响各种伤情转归的共性关键科学问题，从而带动冲击伤、交通事故伤、烧伤、复合伤等代表性伤类的研究。在这一方向的指导下，实验室主任王正国院士牵头申报的“严重创伤早期全身性损害与组织修复的基础研究”成为全军第一个获“973”计划资助的项目，通过5年攻关，在创伤救治理论和救治技术方面取得重大进展，2004年结题时被科技部评为“优”，并由实验室副主任蒋建新研究员牵头申报的“严重创伤救治与损伤组织修复的基础研究”再次获得“973”项目延续资助，成功实现了实验室方向转换。同时，实验室依托单位充分发挥军队强大的集中资源办大事的能力，自筹经费3000余万元，将一幢5500 m2办公大楼改建成为实验室主体大楼，除部分有特殊场地需求的研究单元，实现了实验室所有公共研究平台的集中管理。

3．2 完善制度，保证实验室科学高效运行。实验室根据《办法》和实际管理需要，制定完善了实验室规章制度，包括《国家重点实验室主任职责》、《实验室学术委员会章程》、《实验室工作人员行为规范》、《实验室客座人员管理办法》、《实验室流动人员招聘办法》、《实验室知识产权保护规定》、《实验室科学研究财务管理制度》等共16项规章管理制度，完善了人、财、物的管理，建立了"开放、流动、联合、竞争"的运行机制，使各项工作有章可循。同时，遵循公开透明的原则，积极推进“课题制”改革，以课题为中心，以课题组为基本活动单位进行课题组织、管理和研究活动。实行课题负责人负责制，突破研究室的框架和专业的界线，最大限度的优化配置人、财、物等资源。大型科研仪器设备使用管理实行“三定”(定人操作、定人管理、定期维护保养)，专管共用，遵循社会效益第一，兼顾经济效益的原则，面向全国开放。组建“创伤救治协作网络”，使本实验室在创伤基础研究方面取得的新理论、新技术尽快在临床实践中得到检验及推广，建立了高效、灵活、广泛的开放合作渠道。

3．3 以人为本，加强实验室队伍建设。借助2003年军队院校改革，根据优胜劣汰的原则，剔除实验室固定工作人员12人，从依托单位科研人员、实验技术人员和优秀毕业研究生中选拔19名中初级科技人才充实实验室固定人员队伍，使实验室固定工作人员达到80人，平均年龄从建设前45岁，调整为42岁，其中实验室各个功能研究单元的学术带头人平均年龄在40岁左右；研究系列和实验系列人员比例从建设前的约9∶1调整为4∶1，职称结构高：中：初比例从建设前的14∶4∶1调整为约9∶3∶1。在总部决定固定人员编制的前提下，建立了“按需设岗，公开招聘，竞争上岗，择优聘用，合同管理”的人员管理制度。以实验室固定研究人员为学术带头人和骨干，实行下聘一级人事制度，由实验室主任根据需要决定固定人员与流动人员的比例。同时，依托第三军医大学临床医学一级学科博士后流动站，加速中青年学术和技术带头人的培养，扩大研究生招生规模，并举办、协办国际学术会议及各种培训活动，培养相关领域高层次人才，努力营造栓心留人吸引人才的环境氛围，吸引出国留学人员回室工作并参加和负责重大重点项目的实施，培养学术带头人。先后有5名学术骨干归国担任实验室功能研究单元主任。建设期间，共有3人获国家杰出青年科学基金资助，1人获长江学者奖励计划资助，2人进入国家百千万工程人选，2人获中国科协求是杰出青年奖，1人获黎鳌烧伤医学奖，1人获第七届中国青年科技奖，1人获总后勤部“科技银星”，2人获总后勤部“科技新星”称号，5人被授予省部级学术带头人。3篇博士学位论文获教育部“全国百篇优秀博士学位论文”，1人被评为军队优秀博士研究生，初步缓解了实验室拔尖学术带头人和中青年学术骨干匮乏的局面。

3．4 改革创新，克服实验室体制障碍：（1）建立实验室主任负责制为中心的科技体制。在依托单位强有力的行政领导下，推行校长领导下的实验室主任负责制，明确实验室主任的职责为：对实验室政治思想、科学研究和行政管理等各项工作实施全面领导。（2）试行“项目负责人负责制”改革，以课题为中心，以课题组为基本活动单位进行课题组织、管理和研究活动，打破功能研究单元的框架和专业的界线，在全实验室范围内实现了人、财、物等资源最大限度的优化配置。（3）设立 “创伤、烧伤与复合伤研究国家重点实验室开放课题基金”。从2003年开始，实验室利用科技部下拨的运行建设经费，设立了“创伤、烧伤与复合伤研究国家重点实验室开放课题基金”，面向全国招标，吸引国内外科技人员来实验室开展合作研究和客座研究。（4）统一实验室的公共财务。实验室各功能研究单元的实验用房占用费，实验水电气费，公用仪器的运行费等由实验室统一支付，由实验室办公室年度末汇总并从各课题组扣除；各功能研究单元负责人提交年度工作报告和经费预、决算情况报告，由实验室主任审核后，送学术委员会年度会议批准执行。对于进展不良或不按实验室有关规定执行的功能研究单元，经实验室主任批准，可中断或取消其经费的使用。

第2篇：科研实验室管理办法范文

关键词：民办高校；实验室；实验教学；

我国《民办教育促进法》正式实施已经快十年了，我国民办教育法律体系的已经完善，我国的民间资本也已经积累了巨大的经济实力，为民办高校的发展奠定了厚实的经济基础，这些法律以及民办教育经济基础的具备意味着我国民办高教事业有了进一步发展的机会。应用型民办高等学院规定以岗位群的职业技能为培养目标，职业技能的培养要以实践性教学为主线安排课程。有些学院在某些专业领域实行“订单教育”，更是要依据企事业单位对技能结构的要求整合教育教学的课程结构。实践性教学形式主要有两种类型：一是实验；二是实训。所以，要培养应用型人才必须重视实验。安徽新华学院作为安徽省发展较早的民办本科院校以应用型人才培养为目标，更加重视学生日常实验教学。

一、民办高校实验室建设的意义

无论在民办高校还是在普通高校，科研水平都是衡量一个大学水平的重要标志，而科研水平的一个重要体现就是学校的实验室建设的水平。高校实验室在为高校科研人员提供科学研究基地的同时，也是集中强化培训各类专门人才的重要场所，是校内的实践基地，是培养创新人才的重要课堂。实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。就目前来看，由于种种原因我国民办高校的实验室建设水平和科研水平和公办高校还有一定的差距，民办高校如果想取得更大的发展，就必须提高其科研水平和实践教学水平，培养更高水平的社会急需人才，所以民办高校的实验室建设和管理水平直接影响到学校的教学和科研的整体发展，以及学校长期的发展。

民办高校实验室建设的意义以及途径与普通高等院校的基本教育模式不同，我国民办高校的主体教育模式以面向社会需要的高等职业技术教育为主。高等职业教育是应用技术型教育，其知识结构、专业结构、能力结构与前者不同，它主要掌握高层次的应用技术，及有关高新技术在专业中的应用，以适应基层、生产服务管理第一线对人才的需求。学生通过专业的职业教育不但掌握相关职业的新知识、新工艺、新设备、新技术，并能以较强的动手能力，分析、处理、指导、解决一线生产实际问题。

二、实验室建设的措施

正是由于实验室的建设对于民办高校的发展有重要的意义，加强民办高校的实验室建设是各类民办高校走向进一步发展壮大并最终在我国高等教育占有一席之地的必经之路。具体举措如下：

（一）准确定位，明确建设方向，力争形成特色

实验室建设的定位是实验室建设的关键思路，在实验室建设的类型上要以促进教学效果的提高为主，加强科研与应用；要根据人才培养目标，明确实验室建设的目的是提高学生综合素质、较强实践能力，并培养一定创新精神的高级专门人才和应用型人才。

实验室建设的措施可以通过校级、院级和系级的实验平台，来建设应用效率高，总体水平强的实验室。可以成立实验中心、仪器中心或电教中心，更好地发挥实验室的效益，提高仪器设备的使用效率，节约有限的资金，学校可以将学科相近的科系如计算机系、物理系和机电系整合，重点实验室由实验中心统一管理。

在实验室建设过程中要注意形成自己的特色，要在完善基础实验的基础上，进行研究型实验，促进教师科研能力的提高和教学科研的有益结合。在实验室建设的过程中还要充分发扬民办教育的特色，根据现有的基础和社会的需要并充分论证实验室建设的利弊之处，选择合适的突破口，争取做到促进教学与提高科研的目的，并形成有自己特色的、能在国内形成一定知名度的研究基地，形成拳头专业和品牌专业。

（二）要建立教研室与实验室相结合的新机制

理论教研室必须承担实验准备和实验教学的任务，打破理论教学与实验教学人员泾渭分明的界限。理论课任课教师主动参与实验教学的备课和准备工作，能够在现有人员总编制不变的情况下有效缓解实验教学的压力，也使教研室与实验室建立更加密切的联系，促进教师科研水平的提高和教学水平的改善。将理论课教师引入专门实验室的管理，不仅可以解决人员短缺的问题，使理论课教师更好地走进实验室，也有利于教学科研水平的提高。

（三）整合校内资源、寻求其它实验实习途径

打破民办高校内各个教研室之间教育资源相对独立的分配布局，建立协调统一的管理模式。大型和贵重仪器设置专门实验室由专人保管。对基础实验常用仪器建立统一管理制度。

三、未来民办高校实验室建设的发展

未来民办高校要更好更快发展，实验建设方面必须要重视以下几个方面：

（一）多渠道筹资，确保建设经费到位。一方面要积极争取政府财政支持。民办高校为政府承担了人才培养义务，有权利享受政府的政策与财政倾斜。另一方面要努力赢得社会企业的关注和支持。可扩大宣传力度，提升学校知名度，与厂矿企业、公司在双方互利的基础上联合办学，进行实验室的建设、改造和使用。安徽新华学院多年来与很多国有特大型企业有限公司进行校企合作办学，取得了一定的成效。

（二）循序渐进，合理推进实验室建设。民办高校领导的办学思路要清晰，院系对各专业的发展定位要十分准确。再根据轻重缓急、循序渐进的原则，制定切实可行的实验室建设规划。

（三）建立高效的实验教学体制。理论教学与实验教学是居于同等地位的两个既相互联系又相互区别的教学环节。民办高校应成立校级的实验中心，统一管理全校实验人员、物资设备以及实验教学计划，使实验教学自成一个完整的体系。

（四）提高实验室师资队伍水平。实验室人员是高校师资队伍的重要组成部分，实验室人员的素质高低直接影响到人才培养的质量。民办高校实验室硬件设施不够完善，若能造就一支过硬的实验室师资队伍，则能在“软件”上加以弥补。

总之，民办高校实验室未来建设之路任重而道远，不可能一蹴而就。也不能等待观望，而应根据各自民办高校的实际情况制定规划，组织实施，真正把实验室建设成为培养创新人才、进行科学研究和为社会经济服务的重要基地。

参考文献：

[1]杨全,刘伟.以评估为契机加强实验教师队伍建设[J].高校实验室工作研究,2006.

第3篇：科研实验室管理办法范文

【关键词】药物；临床试验；准备工作；材料

2010年1月我院获国家食品药品监督管理局认定具有药物临床试验资格（认定公告22号），其9个认定专业为心血管、呼吸、消化、骨科、神经外科、普通外科、烧伤整形科、肿瘤、妇科。现在就结合我院的药物临床试验机构办公室的实际工作情况，就如何做好药物临床试验准备阶段工作的体会。

1保持与申办者沟通临床试验前资料审核

药物临床试验机构办公室作为日常事务工作处理部门，首先要与诸多合同研究组织（CRO）公司、新药研制单位和制药企业保持良好的信息沟通，为申办单位的临床试验研究项目的申请打好基础，申办方或CRO来我院药物临床研究机构进行洽谈新药临床试验时，机构办公室主任、秘书首先进行临床试验前的审查，主要审查该药物SFDA临床研究的批件，临床试验方案、临床研究者手册、伦理审查申请材料等有关资料。接到申办的临床研究意向申请后，机构办公室会尽快把试验方案等有关资料送递给专业组负责人或有专业组负责人指定主要研究者研读［1］。

对于有意向参与的研究项目需根据研究项目的周期、试验过程中所涉及的检查项目、病例报告表内容等情况进行临床试验成本测算，并根据测算结果与申办方协商签订临床研究合同。

2负责伦理审查材料的审核及材料准备的工作

根据临床试验专业组反馈的意见，机构办公室着手准备伦理审查的材料，准备的材料内容包括：该药物SFDA临床研究的批件复印件并加盖申办单位红章，临床试验方案（最新版本），临床研究者手册，病例报告表（CRF）样表，知情同意书样稿和知情同意的程序，本批临床试验药物和对照药品的药检验合格报告复印件并加盖申办者单位红章，申办方的药品GMP证书复印件并加盖申办者单位红章，药品生产许可书复印件并加盖申办者单位红章，企业法人营业执照复印件并加盖申办者单位红章，委托书（指药品注册申请单位委托CRO进行临床研究的组织和检查工作的文件），新药的安全性资料（如临床前安全性评价资料和已有的临床安全性资料），受试者的赔偿和保险措施，多方协议，中心伦理委员会的批件复印件并加盖申办者单位红章等，公司对项目委托人的委托函并加盖公司红章，证明性文件加盖公司红章，对提供的文件材料真实性、完整性、可靠性承担相应的法律责任，为伦理委员会召开做材料准备［2］。

3确定项目负责人

为保证研究的质量和速度，机构办公室和专业组负责人通常根据研究项目特点和情况确定合适的项目负责人。合格的项目负责人要求能充分领会GCP的深刻内涵，具有科研严谨性，有充足的研究时间，能带领协调好本专业研究人员对试验方案和标准操作规程（SOP）的执行，保证对整个临床实验的质量起到至关重要的作用［3］。

4组织药物临床试验前培训

根据伦理委员会的审查通过意见，在每一项临床试验启动前，都要召开药物临床研究项目启动会，由机构办公室组织对拟参与临床研究的所有人员，包括医护人员、药品管理员、检验人员、影像、医技等进行临床试验项目培训，培训内容包括法规和技术二个方面。

4.1法规及制度培训①《药物临床质量管理规范》，重点是受试者权益保护，研究者职责。②赫尔辛基宣言和国际医学组织委员会颁布的《人体生物医学研究国际道德指南》。③药物临床试验各项管理制度和标准操作规程。

4.2技术培训重点是临床试验方案的培训，包括：①本项临床试验程序或步骤。②选择受试者标准。③如何取得知情同意书。④观察指标和观察时点。⑤试验用药品管理制度。⑥不良事件的记录、报告、与处理，破盲方法与要求。⑦原始病例和CRF书写培训。⑧多中心实验时对检验人员检验方法和步骤的统一培训以及质控培训。⑨受试者损害处理预案的培训。⑩临床试验的关键点、容易出错的环节等。B11不良事件的记录，严重不良事件的上报流程等。使所有参与临床试验的研究人员了解试验项目情况。

培训后由药物临床试验机构办公室组织考核，考核合格者方可参加试验。以保证临床试验规范、有序、合法地运行。

5临床试验的质量控制与质量保证措施

每一项试验开展前机构和专业组负责人共同指定专业秘书、质量监督员、试验用药品管理员、文件资料管理员。为保证试验安全、有序的进行，病房管理、急救药品管理、急救设备管理都有专人负责。专业秘书主要协调试验项目的相关活动，如监查、访视、与相关科室的协调、沟通。文件资料管理员负责本项目所有资料的及时归档，试验用药品管理员负责试验用药物的领取、保管、储藏、发放、试验进行中试验用药物使用状况的确认、药物的回收。

本机构实施三级质控，质量监督员负责本项目进行各阶段的督察，研究者负责各自承担任务阶段的质控。主要研究者（PI）负责项目的整体情况，检查、督促研究人员执行临床试验方案、SOP的情况［4］。机构办公室质保人员定期或不定期进行现场检查或有因检查，每一个项目开始实施前机构办公室人员都要到专业科室对其人员的配备、设施情况进行检查，特别是急救设备的完好情况，急救措施的落实情况，确保临床试验能安全有效地进行。符合GCP的有关规定后，机构才会批准其开展试验。

药物临床试验是在人体进行的药物系统研究，以评价新药的疗效和安全性，确定最佳使用方法，是药品注册上市的主要依据。药物临床试验的质量直接关系到人民群众的生命健康安全。我院在获得国家药物临床试验机构资格认定后，应不断总结经验，对临床试验管理进行不断的探索完善，逐步形成有自己特色的管理模式。

参考文献

［1］国家食品药品监管局.药物临床试验质量管理规范（2003年9月起实施）.

［2］田少雷.药物临床试验与GCP.北京：北京大学医学出版社，2003，5.

第4篇：科研实验室管理办法范文

关键词： 高校；实验室；问题；办法

1 高校在实验室建设过程中遇到的问题

高校实验室是培养学生创新能力和实践能力、实施素质教育的重要场所[1]，但高校在建设实验室的过程中，也出现了一些亟待解决的问题，例如：盲目采购造成的购置设备价高质次、与实验要求不匹配、购进后闲置或利用率不高；由于旧有的实验室管理制度不适应新的管理要求造成的管理混乱、责任不明确等。这些问题如果得不到有效解决，会影响到实验室的正常使用，从而影响科研、教学活动的顺利开展。我们把两所院校在建设实验室的过程中所采取的一些做法进行对比总结，取长补短，探索革新。

2 反思几个实用的应急对策

2.1 加强采购前实验室建设论证工作

各高校要设立招标办公室，负责实验室建设项目的审核、修改、采购、验收的组织协调工作。实验室使用单位负责编制实验室建设项目的采购计划，报高校的招标办公室审核。招标办公室负责组织高校相关部门及聘请校外专家审核实验室建设项目的必要性和可行性。项目审核通过后，招标办公室还要组织人员详细了解实验室建设项目中包含的仪器设备的性能指标、型号规格、主流价格等信息，提升高校在招标时的话语权。进行项目审核时要遵循以下原则：

1）根据财力状况对高校的重点专业的实验实训室优先建设。

2）购置教学仪器设备的目的是为了满足专业发展的需求。对于专业特色明显，社会影响较大，紧贴市场需求，有发展潜力，就业前景较好的专业的实验室优先建设。

3）每个实验室的仪器设备的配置数量，要与学生规模相适应，并尽可能考虑到未来的招生人数的变化。对于专业规模大，学生人数较多，且不能满足目前需要的优先购置。

4）紧密集合教学、科研实际注重设备的优化、设计、选型[2]，对于利用率高的仪器设备优先购置。

5）因设备陈旧老化，无法维修，需淘汰报废，而试验教学又必需的设备，或因科技进步，同类设备已更新换代或升级的，优先更新。

2.2 公开透明进行招标

公开、公平、公正的招标过程，是采购的实验室仪器设备能否达到计划要求的重要保障，也是对参加投标商家展现高校形象的重要渠道。

招标会参加人员应由使用单位、政府采购管理部门代表、纪委、财务、资产管理等相关部门负责人及行业专家（或外聘专家）组成，组长由使用单位分管领导担任。招标可根据情况采用公开招标、邀请招标或议标、竞争性谈判、询价等不同方式进行。采用公开招标的项目，应当招标公告；采用邀请招标方式的，应当向三个以上具备承担招标项目能力、资信良好的特定的法人或者其他组织发出投标邀请。招标公告或招标邀请书应当说明招标项目的性质、数量、实施地点和时间，以及获取招标文件的办法等事项。采用询价招标方式的应当向三家以上信誉良好的法人或者其他组织询价。

评标人员要以方案可行、质量可靠、技术先进、报价合理和售后服务优良等依据进行综合评价，然后由招标办公室按投票或评议结果确定中标单位。中标单位确定后，由招标办公室向中标人发出中标通知书。

2.3 重视验收及人员培训

长期以来，高校采购中存在“重采购、轻验收、轻管理”的现象，通过制定严密的制度来加强验收工作，责任到人，谁签字验收谁负责。验收前，中标供应商应当完成对使用单位具体管理仪器设备的技术人员的培训。验收小组的构成一般涉及到如下人员：使用单位技术人员、采购机构人员、质量检测机构人员、供应商代表、政府采购管理部门代表，另外如有必要还可以邀请纪检部门代表参加验收。验收小组的人员组成可以由高校结合实际情况灵活掌握。不能通过验收的实验建设项目，要由验收小组上报招标办公室，由招标办公室督促供应商解决。如产生无法调和的严重分歧，则由招标办公室根据经济合同，诉诸法律来维护高校的权益。

2.4 制定适当的日常实验管理规章制度，并严格执行

实验室的日常管理很大程度上影响了仪器设备的使用效率和使用寿命，科学完善的管理体制和管理制度是实验室正常运行的根本保障。要为实验室建立健全规章制度，并根据实际情况进行调整。要为实验室配备责任心强、有一定业务能力的人担任专职或兼职管理员，负责日常管理工作。要本着谁管理谁负责的原则，明晰管理职责。同时根据责权利相结合的原则，落实管理员的福利待遇，体现多劳多得；出现责任事故，造成仪器设备人为损坏、丢失的，也要有相应的处罚措施并坚决贯彻执行。管理人员队伍要力求稳定，确因工作调动、退休等原因离职离岗，要认真办理移交手续。

3 做好经验交流总结，不断提升管理服务水平

高校通过采取以上办法，能够有效地加强实验室的建设和管理力度，把相对有限的资金花在最需要的地方，使得实验室能为高校的教学科研工作提供坚实的基础。当然，还有一些问题，例如：实验室所在楼房房间过大，不适合小班教学，而采用合堂的上课形式，教师又管理不过来；有些大型仪器设备的用电量较大，超出原来线路的承受载荷；有的仪器设备噪音非常大，在上课使用时会影响到其它同楼实验室的授课。以上种种问题虽不具有共性，但都是高校在进行实验室建设时要考虑到的。在实验室建设的项目论证环节多花些时间，同其他高校或仪器设备的使用单位以及该项目的专家多进行交流沟通，就能避免出现上述状况。一句话，只要认真交流总结经验，就会不断提高管理服务水平。

基金项目：聊城职业技术学院教改项目《以职业技能大赛为平台的Java课程实践教学改革与研究》（项目编号：2012LZYJ05）

参考文献：

第5篇：科研实验室管理办法范文

[关键词]军工；科研单位；管理工作；创新

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.054

[中图分类号]F272.9 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-00-01

新时期，军工企业科研单位对科研办公室的管理提出了更高的要求，因此，科研办公室必须顺应科研工作的发展要求，不断进行管理创新，提高科研办公室的管理服务水平。

1 树立“立足科研、服务军工”的管理服务观念

在军工企业科研办公室传统的管理理念当中，管理观念明显高于服务观念，一些管理人员缺乏服务意识，这制约了科研办公室在科研工作中的地位和作用。军工科研单位服务的是国防事业，开展科研工作的目的是在军事技术上不断出现新的成果，为国防事业的发展提供技术支持。衡量军事科研单位工作水平的一个重要标准是在自身的研究领域，为国防事业做出了多少贡献以及由此产生的效益。这就要求军工企业科研办公室在管理中必须树立“立足科研、服务军工”的管理服务观念，突出科研办公室的服务作用，使之与管理职能平衡。现代军事科研项目越来越复杂，很多科研项目并不是一个科研单位能够完成的，需要项目直观部门、其他科研机构、企业、单位内部之间建立起紧密的合作、资源共享的关系，在这一过程中科研办公室的作用是综合协调和服务，协调上下级、不同科研单位之间、科研单位内部部门之间的关系。此外，军事科研单位要想在科研工作中顺应科技发展与技术进步，不可避免地要进行对外交流与宣传，在交流与宣传工作中科研办公室也是一个重要的窗口单位，在这一过程中所获得的有价值的信息，必须及时反馈到项目组，让项目部在研究过程中进行学习和借鉴，这也是其服务功能的一种体现。当然，管理功能也不容忽视，要围绕科研工作健全各种管理制度，尤其是保卫保密制度的各项规定。

2 完善和加强管理创新的措施

2.1 真正成为领导的好参谋、好助手

一方面，要在“谋”上下功夫，“做大谋事在先”，要根据办公室掌握的项目研发动态，合理调控单位的内部资源，做到想领导所想、急领导所急，工作要做到领导的前面，比如，在决策的过程中，可根据前期的计划安排收集年度的相关资料，为领导决策提供参考，决策中要发挥参谋作用，提出自己的建设性意见，以作为决策的参考或补偿，决策之后要对领导的决策进行细化、说明，使之更具有可操作性。另一方面，要做到谋事有方，办公室是解决各种问题的部门，既要办好领导交付的各种事项，又要协助其他部门完成工作，还要协调部门之间的关系，针对整个单位运行过程中遇到的问题，提出具体的解决方法或建议，本部门无法解决的问题要及时反馈，由领导协助解决，切忌遇事慌乱、遇事无应对方案、解决方法的情况出现。

2.2 实施项目全程服务

科研办公室在履行自己的管理服务职能时，应该以科研项目流程管理为核心，为科研项目提供全程服务。一般来说，科研项目可以分为立项、实施和验收三个阶段，立项主要涉及组织和评审项目建议书、组织项目可行性论证等，科研办公室要及时传达上级单位、主管单位的有关科研项目的精神、指示和要求，让本单位所有部门的工作人员都能知道这些信息，指导本单位科研人员进行项目申报，如申报表的填写、项目申报的内容等，还根据本单位研究项目的需要，收集相关科研项目的相关资料，组织本所与其他科研单位进行技术与成果交流等。在实施阶段，要帮助科研解决科研过程中遇到的设备、设施、资金、人才等问题，比如，向单位申请购买最新的科研设备，建设新的科研设施，调节、准备项目研发所需要的资金，招聘项目研发的相关人才等，在验收阶段要提供验收设施、条件，帮助项目组做好验收准备工作。

2.3 加大科研检查督促力度

科研检查督促工作是科研办公室的一项常态工作，具体来说，要注意以下几点。第一，定期检查科研目标任务完成和落实情况，对照责任书分析当前项目研发现状，分析研究成果及研究中存在的问题，并根据单位的绩效考核规定，提出相应的改进和督促建议。第二，围绕单位的各项科研管理制度进行检查，及r发现项目研发过程中存在的问题，比如，试验材料、数据没有按照规定进行存储，出现遗漏试验用品、重要科研材料，管理不严格导致科研信息泄露等，如果发现这些问题，要追究相关责任人的责任，对发现的问题要及时查找原因，并提出相应的改进和完善措施，严格各项规章制度的落实。第三，要围绕科研人员关注的热点问题进行督促和检查，重点放在信息安全上，进一步完善科研单位的信息安全制度，做好反间谍、反泄密措施，认真做好科研人员的思想政治教育工作，避免科研成果泄露、威胁到我国的国防利益。

3 结 语

军工企业科研办公室的工作比较繁重，科研单位在发展转型的过程中，科研办公室必须要找准自己的目标定位，对新时期应承担的职责有一个比较清晰的认识，平衡管理与服务两大职能，不断增强科研项目的服务保障能力，使科研办公室真正成为科研工作的“保姆”，为科研工作的顺利开展及科研目标的实现，创造良好的条件。

主要参考文献

[1]胡蓉.试论办公室管理工作“情势”及其基本要求[J].职业，2009

第6篇：科研实验室管理办法范文

【摘 要】 本文主要论述了民办院校教务管理规范化的法律、法规、制度与理论基础。认为，教务管理是学校管理工作的核心，教务管理规范化是学校管理规范化不可或缺的重要组成部分。推进教务管理规范化有利于保障学校教务工作规范有序进行，有利于提升教学水平，有利于学生健康发展。

【关键词】 民办院校；教务管理；法规制度；规范化

民办院校教务管理是学校管理工作的核心，教务管理的规范化是民办院校管理规范化不可或缺的重要组成部分。教务管理规范化有利于保障学校教务工作规范有序进行，有利于提升教学水平，有利于学生健康发展。要实现教务管理规范化，必须明确其法律法规、制度基础及其相关理论基础。

一、民办院校教务管理规范化的法律法规基础

高等学校的教务管理工作规范化，虽然没有以其为名的直接法律依据，但却有大量的间接法律依据，比如《教育法》等法律中的相关规定，则直接指导学校的教务管理，尤其是关于教育方针的规定直接指导和影响高校教务管理，是教务管理指针。教师法中关于教师教育教学权，学生管理权以及教书育人的规定则直接与教师教学相关。《学位条例》则规定了学士、硕士、博士的培养和学位授予，确立了我国的学位制度。如《高等教育管理职责暂行规定》等都与教务管理相关，都构成了民办院校教务管理的宏观法律基础。

教育部高等教育司颁发的《关于印发高等学校教学管理要点》的通知内容包括：总则、教学计划管理、教学运行管理、教学基本建设管理、教学管理组织系统、教学管理与教育研究。这是高等学校教学管理的直接依据。

二、民办院校教务管理的制度基础

法律法规及政策为高等学校教务管理提供了法律和政策依据。要实施法律指导教务管理则必须通过制度化落实法制化实现教务管理规范化，因此建立一套既符合法律、政策又符合我国国情和各校实际的教学管理制度，并不断修订完善十分重要，可以f是教务管理规范化的制度基础。实际上各民办院校经过多年改革实践已初步形成了一系列教务管理规章制度，这里以西安外事学院为例，以供借鉴。

1、西安外事学院规范专业与课程的制度规范

专业与课程设置是民办院校办学基础，也是教务管理规范化的首要内容，西安外事学院有一系列制度规范。比较重要的有：本科专业设置管理办法；人才培养方案管理办法；修订本科人才培养方案的指导意见；本科专业建设评估方案；产学研合作教育建设及管理办法；修订课程教学大纲意见；本科课程建设评估实施办法；关于进一步推动教学质量工程建设的意见；教育教学改革项目立项管理办法；教材编写及出版管理办法；教材选用及质量评价管理办法；学科建设与质量工程建设扶持奖励实施办法；本科教学工程扶持奖励实施细则；青年教师讲课比赛实施办法；公共选修课管理办法；本科生课外教育学分考核认定办法等等。

2、西安外事学院教学运行的制度规范

规范教学运行是教务管理规范化的重要内容，对于维护正常教育教学秩序，保证教学任务完成确保人才培养质量十分重要。西安外事学院有一整套制度，重要的有：教学实施与学籍管理规定；普通本科生学士学位授予工作实施细则；考试管理办法；招生考试命题、试卷批阅、成绩登录及试卷管理办法；教学工作定期检查制度；教学工作量计算办法；多媒体教学管理规定；规范在校生基本信息修改办理程序的通知；规范各类职业资格证书替换相关课程成绩的通知；教研室暂行规定等等。

3、西安外事学院实践教学的制度规范

实践教学规范化是教务管理规范化的重要内容。西安外事学院有一整套制度。比较重要的有：实验室规划建设委员会工作条例；实验室工作条例；加强和规范实验室建设及实验教学仪器设备申购工作程序的规定；大学生学科竞赛管理办法；大学生学科竞赛奖励办法；综合性，设计性实验室教学管理办法；实验室开放管理规定；运动场地管理；“大学生创新创业训练计划”项目管理办法；“大学生创新创业训练计划”项目实施细则；毕业设计（论文）及答辩工作条例；本科毕业设计（论文）管理实施细则；论文作假行为处理办法实施细则；本科毕业设计（论文）工作质量检查管理规定；本科毕业设计（论文）规范；本科实习工作管理规定；实验室化学试剂、化学危险品管理办法；高职顶岗实习管理规定等等。

4、西安外事学院教学质量与国际合作的制度规范

教学质量标准及其保障，国际合作办学是民办院校教务管理规范化的重要内容。西安外事学院有一套制度，比较重要的有：主要教学环节质量标准（一）；主要教学环节质量标准（二）（实践教学）；教学事故认定及处理办法；二级学院教学工作量化考核体系；本科教学基本状态数据管理办法；学生出国学习与实习暂行规定；学生出国学习与实习实施细则；统招生出国学习课程成绩与学分转换暂行管理办法等等。

5、西安外事学院教学督导的制度规范

教学督导是保障教学运行和质量的重要举措，教学督导管理规范化是确保教学督导工作的重要举措，也是教务管理规范化的重要内容。西安外事学院有一套制度：教学督导制度；教学督导职责；教学督导与评价专家委员会工作制度；教学督导与评价专家委员会成员工作质量考核办法；听课与教育教学巡察制度；学生教学信息员联系会制度；学生评教制度等等。

三、民办院校教务管理规范化的理论基础

民办院校是现代教育重要组成部分。具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事社会服务多种职能。学校基本职能和根本任务是培养人才，教学工作是中心工作，教学管理在整个学校管理中处于重点地位。

教学管理的基础内容一般包括：教学计划管理，教学运行管理、教学质量管理与评价以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设管理。教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。

教学管理的基本方法，综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法以及必要的经济管理手段等，避免依靠单一的行政手段。

教学管理的支持保障系统包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保障系统等，要围绕人才培养教学管理开展工作，增加投入，改善办学条件，推进教学管理制度改革、为实现教务管理规范化服务。

以上这些基本理论观点，应作为教务管理规范化的总体指导思想。

【参考文献】

[1] 教育政策法规[M].西北大学出版社，2012.12.

[2] 教育部高教司.关于印发《高等学校教学管理要点》的通知.教高司[1998]33号文.1998.4.10.

[3] 西安外事学院规章制度汇编.2013.

第7篇：科研实验室管理办法范文

一、指导思想

1、以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；坚持以人为本、落实科学发展观；完善教学、科研运行机制，提高教师整体教学和科研能力，为建设“一支学历层次、年龄层次、职称结构和专业结构更加合理的，适应学校理学发展变化的高素质教师队伍”打好基础。

2、围绕“本科教学评估”工作中心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，加强素质教育，强化质量意识；加强理学建设，积极申报精品课程建设项目，办出学科特点。

3、坚持学科建设与专业建设同步发展，坚持科技创新与学科建设、人才培养、地方经济建设相结合的原则，紧紧围绕“科技兴校和人才兴校”的战略方针，优化理学资源，变更单位名称，扩大办学内涵，申报理学本科专业。二、工作目标和主要任务

1、变更单位名称，扩大办学内涵，恢复信息与计算科学专业招生，同时申报应用物理学或理论与应用力学专业；

2、成立与理学学科、专业相匹配的理学应用研究所，同时申报市级、省级、部级科研或教研教改课题；

3、完成大学物理实验室（完善）（49.68万元）和数学建模实验室（40万元）的建设任务，并投入运行；

4、圆满完成2007年的教学工作和“教学评估”任务；

6、《大学应用物理》申报四川省精品课程建设项目；三、对策与措施

2、加强基础建设，核心是“办学条件和办学水平”建设。

（1）加强学习，转变教育教学观念、提高团队教学质量

加强政治理论学习，树立本科教育教学思想。抓住学校实行教考分离这个契机，充分发挥教师的主动性和能动性。继续实施集体备课和集中答疑制度，以提高基础课教学整体质量。各基础课教研室认真研究总结实践经验，充分发挥老教师和学术水平高、教学效果好的教师“传、帮、带”作用，带动全体教师积极、认真、深入地研究教学对象、教学内容和教学方式方法，保证教师的备课质量和教学效果，从而促进教学水平的整体提高。

（2）加强办学条件建设，提高办学水平

加强数学学科和物理学科建设，按照省级精品课程建设标准、要求建设《大学应用物理》。

加强科研、教研教改工作是强部之路，是提升我部影响力和吸引力的重要途径。在开展好学科建设的同时，加大科研、教研教改工作的力度，并注重效果。鼓励教师参加科研、教研教改工作，提高教师科研能力，促进教学质量的稳步提高。建设理学研究所，开创教研教改工作新局面。加快筹建数学建模实验室，完善普通物理实验室建设。

利用我系基础课教学资源的优势，开展考研复习工作，通过逐步探索和研究本科考研数学教学的模式，方法，总结经验、建立题库，提高考研数学的教学水平，锻炼教师队伍，为我校学生考取研究生做出努力和贡献。

加强数学建模的培训与竞赛工作，合理安排培训的时间，制定适合我校实际情况的培训计划，同时开设数学建模选修课，在我校的学生中创造一个良好的学生科技氛围，以此来提高教师的教学与科研水平，革新教学方法、手段，提高我校在同等高校中的竞争能力。（3）加强师资队伍建设力度，提高教学质量

第8篇：科研实验室管理办法范文

关键词：民办文科院校；应用型；实验室建设

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 21-0000-01

Laboratory Construction Thinking

Based on Application-oriented Private Arts Colleges

Wang Shuang

(Jilin Huaqiao Foreign Languages Institute Modern Education Technology Center,Changchun 130117,China)

Abstract:As a talent you develop applications for the educational goals of the private liberal arts colleges,I pay more attention to the laboratory in the school development and personnel training in the school's status and role.This paper focuses on how to strengthen the private liberal arts colleges of applied research laboratory construction,application-oriented and strive to improve my quality of the training school.

Keywords:Private arts college;Applied-type;Laboratory building

一、引言

随着社会经济的发展，社会对文科专业人才的实践和创新能力的要求越来越高。高校如何培养实践能力强、注重理论与实际应用有机结合的学生，已经成为关乎学生及相关专业能否生存的一个重要问题。作为培养应用型人才的民办文科院校，如何适应这种需求，积极有效地培养学生成为“知识、能力、人格”三位一体的应用型、复合型人才，是民办高校深入教学改革所面临的重要课题。实验教学是培养大学生实践能力的重要途径，而实验室是实验教学的载体和组成形式，科学建设和管理意义重大。

二、实验室建设对于培养应用型人才的意义

高等教育的长期教学实践表明，实验室有着课堂教学不能取代的独特作用。在教学中，实验室不仅传授学生以知识和技术，培养分析问题、解决问题的能力，还紧密联系学生世界观、思维方式以及人文素质的综合提高。

我校是一所以培养外语专业人才为主，文、经、管、教多学科专业协调发展的民办文科院校，学校人才培养目标定位为“培养具有社会责任意识和国际视野，基本功扎实，外语听说能力强，礼仪养成好，‘知识、能力、人格’全面发展的应用型、复合型、外向型高级外语外事人才。”要实现这一培养目标，必须加强实践教学，在实践中完成理论的提升，在实践中提高应用能力，在实践中有所发现，有所创新，有所总结。实验室是实现上述职能的必要条件，是高校培养高层次、高素质、应用型、复合型人才的重要基地，是一所高校综合办学能力的体现。

三、实验室建设有效途径

（一）合理分配资金，加大实验室建设力度。民办高校办学没有政府财政扶持，其运营主要依靠自身的生存能力，资金相对紧张。在这种情况下，必须做好合理的财务预算。要对全校的实验经费实行专项拨款，并做到实验经费专款专用。根据学校学科专业建设的需要，理论教学的需要，制定短中长期投资计划。短期，侧重实践教学；中期，侧重应用型人才培养；长期，侧重学科发展。同时，要充分发挥学校实验室资源的整体功能，协调好实验室与实验室之间，二级学院与二级学院之间的关系，实现资源共享，避免重复投资，减少浪费。

（二）建立科学的实验室管理机制。为了加强实验室建设，规范实验室与实验教学管理，保障实验教学有序进行，必须建立科学的管理机制并制定相应的规章制度。

我校实验室管理实行统一领导、分级管理的体制。由主管教学工作的副校长主管实验室工作，教务处为归口管理的职能部门，实验教学中心和院系双重负责具体的实验室全面工作。实验室教学使用安排由教务处和院系负责，实验教学中心和院系共同负责建设和管理，面向全校开放，实现了教学资源共享。

同时，我校制定了各级实验教学及实验室管理制度，包括：《实验室工作规程》、《实验教学管理暂行办法》、《关于加强实验教学工作的指导意见》、《实验室管理制度》、《实验指导教师、技术与管理人员职责》、《学生实验守则》、《学生实验成绩考核》等。健全的规章制度，保证了实验室在建设和使用过程中处于规范化、合理化、公正化状态。

（三）以专业建设为基础构建实验室体系。我校开办有文、经、管、教4大学科门类协调发展的23个本科专业，其中语言类专业涵盖10个语种，拥有部级特色专业和省级特色专业，是吉林省外语语种最全的应用型高级外语外事人才培养基地。学校实验室建设紧跟专业建设步伐，针对不同专业特点，建立相关实验室。其中，建有国际语言文化实践教学中心，（包括内设多个国家场馆的地球村，同声传译实验室1个，语音实验室17个，日语实验室1个，德语实验室1个），计算机与办公自动化实验教学中心，心理健康教育实践教学中心，以及经贸类实验室3个、管理类实验室4个、教育类实验室6个，多媒体教室163个，并且各类实验室都配备高配置的计算机和专业软件。以专业建设为基础建设实验室，可以有针对性地开展实验教学，培养专业应用型人才。如语言类实验室学生可以进行语言训练，提高语言运用能力。非外语类专业实验室，则将职场搬进学校，学生模拟从业岗位中的各种角色，锻炼实际操作能力。

（四）加强实验人员队伍建设。实验人员是院校实验室工作的主体力量，其结构是否合理以及素质的高低直接关系到实验教学质量的高低，影响应用型人才培养质量。

我校实验人员由实验教学人员、管理人员和技术人员三部分组成。从教学实施、创新科研、管理运行和技术保障四个层面保证实验教学开展。实验教学人员努力打造“双师型”教师队伍，除了搞好理论教学和科研工作，还进行实验教学研究，在完成研究实验教材、编写实验大纲、制定实验教学计划等工作的同时，到相关企业接受实践培训、指导学生专业实习、到校外实训基地考察等，不仅提高自身专业实践能力，还可以及时了解行业发展动态和用人单位的职业需求，从而促进理论教学与实验教学改革。此外，还聘请相关行业有丰富实践经验的职业人进校授课。

四、结语

民办文科院校实验室的建设与管理是一项科学化、系统化工程，需要大量的人力、物力、财力的投入，更需要现代化的管理手段。必须结合本校实际，大胆探索，努力实践，借鉴其他高校现行的实验室建设与管理体制，进行认真分析和研究，探索出符合应用型人才培养定位的实验室建设与管理之路。

参考文献：

[1]杨志安.高校文科实验室建设的实践与对策思考[J].实验室研究与探索,2009,3

第9篇：科研实验室管理办法范文

论文摘要 ：新疆大学在十余年的建设过程中．通过不断总结经验，积极探索，勇于创新和实践。以“211工程”建设为契机．实现了实验室建设跨越式发展。

实验室是实验教学、科学研究和技术服务的重要基地，是办好学校的基本条件之一，实验室的建设和管理水平体现了一个学校的教学、科研和管理水平。如何发挥实验室的作用，加强对实验教学的科学化管理，是学校工作的重要组成部分。

新疆大学经过十余年的探索，与国内外有关大学积极沟通，广泛调研，以国家“211工程”建设为契机，扎根实际，在自治区人民政府的大力支持下，通过信息化手段，依托校园网，对实验室建设与设备管理信息化、现代化进行了有益探索，实现了跨越式发展。

经过“211工程”一期建设，新疆 大学实验室装备水平显著提高，为教学科研服务的能力显著增强，实验技术与管理队伍经过补充和更新，为进一步建设和发展打下坚实的基础，构筑了良好的服务平台。

2 在国家“十五”“211工程”支持下。依托地方政府上水平

“十五”期问，新疆大学得到“211工程”专项资金的继续支持，另外，自治区人民政府为新疆大学的进一步发展提供了 4亿元的由政府还本付息的贷款，其中8000余万元用于实验室建设 。

为提高仪器设备利用率，促进大型科学仪器设备的共享、共用，资产管理处依托校园网，搭建了基于WEB的仪器设备管理系统(www．gzc．xju．edu．cn)。该系统采用先进、易用的 B／S架构 ，不仅将全校所拥有的仪器设备名称、型号 、单价、厂商、购置 日期、管理单位、使用人等信息公布到互联网上，还实现了跨 3个校区仪器设备信息 网络录入、审核 、查询等。理化测试中心也专门建立了相应网页，将所管理的大型仪器设备的各项信息公布到网上，并附设备照片、设备管理人员联系方式等，校内教职工、其他高校、研究院所的科研人员和企业有关人员 ，可 以通过电话预约或网络预约方式测试样品，工作效率显著提高。

为加强对实验室建设和设备的管理 ，学校于 2005年重新修订了实验室管理制度 ，出台了新疆大学实验室管理制度汇编，内容包括“新疆大学实验室工作条例”、“新疆大学 固定资产管理办法”、“新疆大学大型精密仪器设备管理办法”、“关于实验室仪器设备对校内外有偿服务的管理办法”、“新疆大学分析测试基金发放的有关规定”等。 "

通过重点投入，进一步改善教学科研条件，截止2005年底 ，学校单价 800元以上教学科研仪器设备总值1．74亿元，生均占用教学科研仪器设备达到教育部优秀标准；通过进一步建立健全实验室建设和管理机制，最大限度地利用实验室和仪器设备，实现了校内资源开放和共享；结合重点学科建设和仪器设备购置，建立了校、院(系)两个层次的仪器设备共享系统，并逐步建立重点学科 的信息、环境、名师名课等共享资源体系，形成了学校的优质资源共享机制，为自治区的社会繁荣、各民族共 同进步做出了重要贡献。

3 以“211工程”三期建设为契机。进一步加大建设力度

为进一步提高大型设备的管理水平 ，我校参与了高等学 校仪器设 备和优质 资源共享 系统 (China E—quipment and Education Resource System——简称为CERS)项目进行 的 CERS“十一五”调查及预申请，其中新疆大学 申请入围大型设备 7台套 。如 申请 成功 ，将极大地提高本校大型设备的利用率，增强对新疆地区高校的辐射带动作用 ，促进与周边地区高校、企事业单位的学术交流与合作，并争取到一定的项 目建设经费及设备维持费。

4 结束语

在取得成绩的同时，新疆 大学在实验室建设与管理方面仍存在不少问题 ，与许多一流大学相比还有较大差距。我们要在 已取得的阶段性成果的基础上，不断总结经验，积极探索，勇于创新和实践，扎扎实实抓建设 ，促管理。当前我校要以“211工程”三期建设以及实验教学示范中心建设为契机 ，进一步加强实验教学资源建设 ，全面提高实验教学水平和实验室使用效益，使我校的实验室建设和管理水平迈上一个 新的台阶。

[2]王国强，赵月琴，朱永飞．大型仪器设备开放共享平台建设的探索[J]．实验技术与管理，2007，24(6)：155—159．

[3]徐洪民．加强条件平台建设，促进资源开放共享[J]．实验技术与管理，2007，24(9)；154-156．

[4]章奕晖．加强大型仪器设备采购的监督与管[J]．高校实验室工作研究，2007(3)：93—95。

[5]夏春阳，袁欲彬，王伟．大型科学仪器设备资源共享机制新探[J]科技管理研究 ，2005(3)：18-19．