歌曲串词精选(九篇)

第1篇：歌曲串词范文

A．八十年前，中国正在列强的铁蹄下辗转；

B．八十年前，中国正在纷飞的炮火中流血流泪。

A．光阴荏苒，岁月如歌，又一个七月一日来到我们面前。

B．在这个七月一日，伟大的中国共产党已走过八十年光辉历程。

A．八十度春去秋来，这在人类历史长河中只是短暂的一瞬；

B．仿佛只在一瞬间，中华人民共和国的名字，已响彻地球的每一个角落。

A．这短暂的一瞬，对于曾饱经苦难的中国人民来说，是自己的命运发生根本转变、实现当家作主的八十年！

B．这短暂的一瞬，对于曾任人欺凌的中国人民来说，是自己的祖国翻天覆地、走向繁荣昌盛的八十年！

A．回顾历史，我们心潮澎湃；

B．展望未来，我们热血沸腾！

A．在这个庄严的时刻

B．在这个神圣的时刻

A．B．让我们放声高歌：

全体合：没有共产党就没有新中国

二、唱支山歌给党听

A．党像母亲一样，时时刻刻，关注着我们的每一丝微笑，关注着我们的每一滴泪水。

B．党像母亲一样，岁岁年年，为我们的生活奉献出全部心血，含辛茹苦，鞠躬尽瘁。

A．看今日华夏，社会进步，政治稳定，人民安居乐业；

B．望今日神州，经济发展，民族团结，国家兴旺发达……

A．面向未来，全国各族人民从来没有像今天这样意气风发，

B．面向世界，祖国大地从来没有像今天这样充满生机和活力。

A．人民不会忘记，是中国共产党指引我们走上胜利的道路

B．人民不会忘记，是中国共产党给与我们今天幸福的生活

A．党啊，母亲！在这个特殊的日子，我们火热的心就是献给你最好的生日礼物！

B．党啊，母亲！在这个欢庆的日子，请听我们心底赞美的歌！

三、鲜红的太阳永不落

A．我的祖国，是雄伟的泰山长城；

B．我的祖国，是浩荡的黄河长江；

A．我的祖国，是优雅的唐诗宋词；

B．我的祖国，是迷人的楷书狂草……

A．B．我的祖国，是鲜艳的五星红旗！！

A．流泪的时候，是祖国给我们坚实的依靠。

B．受伤的时候，是祖国给我们栖息的家园。

A．伟大的祖国啊，我们为你而骄傲；

B．富强的祖国啊，我们为你而自豪！

A．昨天，先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子，

B．今天，我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天！

A．B．祖国啊，你是华夏儿女以生命铸就的太阳，照耀在我们的心里，永不坠落！

四、走进新时代

A．从风雨飘摇的嘉兴南湖，到危机四伏的遵义古城；

B．从灯影摇曳的延安窑洞，到红旗招展的人民大会堂……

A．八十年的天地沧桑，

B．八十年的风雨前行，

A．八十年来，中国共产党带领中国人民走过硝烟，穿过荆棘，从小到大，由弱到强，

B．八十年来，中国共产党领导中国革命，不断从一个胜利走向另一个胜利。

A．党啊，你是我们力量的源泉；

B．党啊，你是我们生命的乐章。

A．我们相信，有邓小平理论旗帜的指引，中国必将走向繁荣，走向昌盛。

B．我们相信，有党中央的坚强领导，中国社会主义建设事业必将更加辉煌！

第2篇：歌曲串词范文

胡服骑　射小新等

相信大家都听过串烧歌曲，就是选择多首不同的歌曲，每一首歌曲里只取其中一句歌词或是一段旋律，然后拼凑出新的歌曲。这类歌曲由于风格独特新奇，所以很受欢迎。像“刺激2005”和“刺激2007”都是经典的串烧歌曲，在网络上流传一时。你是不是也想亲手制作出这样的串烧歌曲呢?现在只要登录sr.se/p1/src/sing网站就可以轻松圆你的这一梦想。

登录网址后，点击“Let them sing it for you”(让他们一起为你唱歌)选项会打开一个新页面，在中间的空白输入框中随意输入一段英文歌词(目前只支持英文)，比如“I Love mis game，Basketball”(我爱这个游戏，篮球)，然后点击右下角的“播放”按钮(如图)，该网站就会从不同的英文流行歌曲中分别提取与各个单词相对应的歌曲演唱部分，当左下角缓冲到100％后就表示该歌曲已经串烧完成，网站会自动为你播放这首独一无二的串烧歌曲。此时你就会听到由不同歌手用不同唱法根据你写的歌词共同演唱出来的英文歌曲，那感觉会相当有趣。不妨去试试吧。

换个方式来搜索Goole实验搜索

侯　忠

许多朋友使用Google搜索来搜索自己喜欢的信息，不过Google总会增加一些新的服务来完善自己的搜索引擎。这次Google实验搜索(ExPerimental Search)，又会推出什么新奇的东西呢?大家来看一下。实验搜索了。

你一次只能选择一种实验搜索，可以随时在页面右上Experiment旁的下拉菜单中更改，禁用和发送反馈。

启用实验搜索(Experimental search)

打开Goole实验室的Goole实验搜索页面(/experimentaI/)。我们可以看到Google实验搜索提供了四种新的搜索方式。分别为可选的搜索结果查看方式、键盘快捷键、左侧栏搜索导航和右侧栏搜索导航。找到喜欢的搜索方式，点击后面“jointhe experiment”按钮，这时按钮上面的文字会变成“leave”(如图1)。

这时打开“”，点击页面下面的“ in English”链接，Google主页就会变成体验Goole四个特色搜索

如果选择了“Alternate views for search results”(可选的搜索结果查看方式)，则增加了项“Inf0View”信息查看的方式(如图2)。

第3篇：歌曲串词范文

虎振雄风存浩气，

兔迎新年送春来。

金钟朗朗，这是新年动人的旋律，

阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。

在过去的一年里，我们在学校领导的正确领导下与时俱进、开拓创新，在各项工作中取得了辉煌的成绩，优质化学校创建风生水起，精细化管理续写新篇。在这辞旧迎新的时刻，让我们尽情欢笑，引吭高歌，唱出我们明天的憧憬，唱出我们心中的欢乐。淄博十八中教职工元旦联欢晚会——现在开始。

1.《万事如意》串词

三百六十五个夜晚，最甜最美的是新年。风里飘着香雪里裹着蜜，春联写满的是开门吉祥，

酒杯盛满的是万事如意。请欣赏苑园老师带来的民歌——《万事如意》

2.《三句半》串词

我们心中的十八中，永远这么年轻，永远散发着活力，老教师宝刀不老，新教师初生牛犊，三尺讲台辛勤耕耘，运动场上生龙活虎。学校领导高屋建瓴，游刃有余，全体教工脚踏实地，无怨无悔。在这辞旧迎新之际，怎能不说说我们学校的那些事?请欣赏由王文柠、王春粟、练艺坛、张联泉老师自编自演的《三句半》

3.男生小合唱《相信自己》串词

最近几年有好多年轻教师加入到我们的行列，他们的到来，为我们这个团体输入了新鲜血液，注入了青春的活力。他们不但有高超的专业技能，也有过硬的心理素质，面前不论是荣誉还是挫折，他们都能够昂首挺胸，永远相信自己。请欣赏国伟、韦其生、 三位老师给我们带来的男生小合唱《相信自己》

4.萨克斯独奏串词

人说十八中人杰地灵，我说十八中卧虎藏龙，唐建勇老师一曲萨克斯唱出了淄博，唱出了山东，一直唱到了CCTV《神州大舞台》，请欣赏唐建勇老师给我们献上的萨克斯独奏《我心永恒》，第二曲，《月亮代表我的心》，掌声有请唐老师!

5.工作生活，日常作息，我们的屁股免不了跟板凳亲密接触，抢板凳也就成了孩子们乐此不彼的游戏，就让我们一起用这个游戏来再现我们的天真无邪，重温与童年玩伴竞争的快乐。

6.《我们的爱》串词

人生不会尽是阳光灿烂，生活不会总是一帆风顺，但是在困惑孤独的时候，有我们的团队，有我们的兄弟姐妹，再大的风雨我们也会手拉手，我们的爱永远陪伴你左右。请欣赏刘蕊老师给我们送上的女声独唱：《我们的爱》

7.相声《像个朋友》串词

有些事情，不用分得那么清楚，有些事情，不用在意是无是有，有些故事，老少皆宜，不用分什么八零后九零后。比如爱情，亦庄亦谐，也能衍生出许多网络流行语。

请欣赏胡明熙、刘瀛老师给我们带来的相声《像个朋友》，有请二位。

8.《在我生命中的每一天》串词

我们为什么能够走到一起，有人说，是缘分，有人能说，是责任。不管是缘份还是责任，既然我们能够在一起，就让我们把生命中最闪亮的一段彼此分享，让我们用生命中最嘹亮的歌声彼此陪伴。请欣赏男女对唱——《在我生命中的每一天》，演唱者：张彩宁，练艺坛。

9.游戏——你比划我猜串词

默契是一种感应，是两个生命互相撞击时闪烁出的瑰丽火花，是自然界中的美丽神奇。默契是内心深处一种最好的约定，不必用言语传递就能够表达心迹，不需要用心来指引也能够相互会意。朋友之间的默契展示了外在和内心的会意，是对人类美好情感的一种诠释。

下面让我们一起来做游戏——你比划我猜，看看哪一对最默契。

总结游戏，宣布踩气球游戏结果。

10.——《吉他曲》串词

一曲吉他，翻开了青春燃烧的大学生活，一曲吉他，搅动起懵懂生涩的初恋情怀。请欣赏深藏不露的吉他王子吴明刚老师给我们带来的吉他曲——《吉他曲》串词

11.女生小合唱，《樱花草》串词

在每个幻想成为公主的女孩的心中，都有一株樱花草，那是能让人得到幸福的美丽之花，每个少女心中的王子都会托这春天的花儿告诉你：除你之外别无他爱。请欣赏女生小合唱，《樱花草》，演唱者：将康康、范文熙、张蕾、张卫卫。

12.小品：《心理医生》串词

当今社会经济迅速发展，信息高度膨胀，竞争空前激烈，人们的心理压力也越来越大，于是乎存在心理障碍的人也越来越多，心理医生成为了炙手可热的职业，当你遇到内心的困惑需要咨询心理医生，可要擦亮您的眼睛，别跟这位似的，遇到个算命的。

13.下面是趣味游戏时间，请大家各显神通踩气球

总结游戏，宣布踩气球游戏结果

14.那声二重唱：《小酒窝》串词

小酒窝，长睫毛，是你最美的记号，我每天睡不着，想念你的微笑，你不知道你对我多么重要，有了你生命完整的刚好。请欣赏女声二重唱，《小酒窝》，表演者，李文婷，巩素梅。

15.(根据情况说几句客套话)

舞蹈串串烧，表演者：淄博市群众艺术团

16.独唱：《精忠报国》串词

大河如龙群山有虎，长啸仰天长歌当哭，龙盘虎踞有钟有鼓，龙腾虎跃有文有武。下面请欣赏男声独唱：《精忠报国》，有请青年教师的贴心人，永远年轻的盛书记。

17.《风往北吹》串词

爱情的风往哪吹?砰然的心，为谁动?爱被吹走了还要不要回?这一切的问号可怎么打开?这要问我们的大帅锅——杜瑞。有请杜锐老师为我们演唱爱情歌曲——《风往北吹》

18.男女声对唱《只对你有感觉》串词

爱情，这个迷人的字眼，爱情，这个迷惑人的字眼，爱情，让人欢喜让人忧的字眼，演绎了多少个剪不断理还乱的千古爱情传奇。不管是嬉笑怒骂，不管是爱恨交加，这个世界，我只对你有感觉。有请杜锐、王文柠老师为我们演绎一段浪漫爱情故事。请欣赏情歌对唱：《只对你有感觉》

19.《知心爱人》串词

靠不上你主事，指不上你撑家，也不用你敬老，不指望你疼娃，里里外外我一身挡，才是风雨又见霜花。新婚的蜡烛还点燃在窗下，你又要离开这温暖的家。望一眼你那绿军装，咽下多少委屈的话。看一眼你那黑脸膛，千辛万苦万苦千辛，化作对你的一心牵挂。请欣赏由新婚的军嫂王春粟老师伙同吴明刚老师演绎一曲新一代军嫂的深情恋歌——《知心爱人》

结束语：

踏着青春的节拍，春天向我们走来，聆听着春天的呼唤，我们尽情舒展青春的风采。

一路欢歌，一路笑语，我们在漫天风雪的黄昏等待，等待一个花开的清晨。

走进春天，我们走进蓬勃着希望的明天，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。

第4篇：歌曲串词范文

【播放晚会片头】

1、【大型歌舞：《超越》】

【主持人开场串词毛威、黄芳、赵荣】

黄：尊敬的各位嘉宾

赵：各位汽车界的英才俊杰

毛：观众朋友们

合：晚上好！

毛：香车魅影，闪耀羊城，车坛盛事，动力开启，一场激情四射的《超越》，拉开了万众瞩目的第三届中国（广州）国际汽车展览会开幕文艺晚会的帷幕。

赵：此刻是中外汽车的盛典，此刻是车迷朋友的节日，此刻，汽车文明的光辉灿烂飞扬！

黄：是的，汽车作为现代工业文明的结晶，被列入20世纪最显著的人文标志之一，但却是21世纪中国人最关注的话题之一，对吧？

毛：没错。诞生在新世纪的广州汽车展，已成功跻身于国内第三大国际汽车展，并呈现出马力十足的后劲，继续创造美好生活，引爆汽车话题。

赵：正所谓一年一大步，三年大进步。本届车展，不知早已吸引多少期待与关注的目光。

黄：在这七天展期，广州国际车展无疑是世界各大名车尽秀所长的超级舞台；而在今晚的车展开幕文艺晚会，又是我们释放激情，分享精彩的缤纷舞台。

毛：国内乐队红樱束女子打击乐队特意来为汽车展开幕助兴的，让我们一起欣赏她们激情奔放的演出——

2、【打击乐表演：《极速女郎》红缨束女子打击乐团】

【主持串词二赵荣、毛威】

赵：谢谢，红缨束女子打击乐团让我们聆听到了汽车时代的无穷活力。对了，毛威，您喜欢逛车展吗？

毛：当然喜欢。别看我平时说话像连珠炮，一旦逛起车展，我就只会张嘴，不会说话，为什么？看得投入呗。

赵：有一句玩笑话，说“爱车的男人血管里流的是汽油”，拿这话比喻男人爱车，虽有点夸张，却也几分形象呐。

毛：没错，晚会结束后你赶我也不回上海，要留在广州国际车展上大饱眼福。

赵：哈，今年广州国际车展可是名副其实的全球融汇，有数百款世界名车惊艳亮相，还有丰富的展会配套活动抢鲜登场，保管让您热血沸腾、惊喜不断。

毛：咳，又是汽油又是沸腾，那我可要燃烧起来了。听说今晚有位女歌手把幸福都带来了，马上有请高音——

3、【歌舞：《幸福来》演唱高音】

【主持串词三黄芳、毛威】

黄：谢谢高音！说起逛车展，我特别爱看概念车。我梦想中的关于汽车的一切，都可以在那一款款时尚的概念车上得到展示。

毛：你还真有领先的眼光，没有什么汽车比概念车更让人陶醉，更让人着迷了。对于概念车的理解，实际上就是对未来汽车发展方向的把握。

黄：那未来汽车的发展方向又是什么？是发展节能型轿车和新能源汽车吗？

毛：对，今年夏季一度出现供油紧张，也令我们真切体会了节能汽车有多重要。

黄：概念车美妙是美妙，但是会不会离我们还很遥远？

毛：当然不会，随着汽车高科技的迅速发展，一些概念性的新科技设备，经过一年的研发时间，便用在量产车型上了。

黄：是吗，今晚我们的好节目如好车般层出不穷呢，下面来一个杂技《抖杠》怎么样，掌声欢迎——

4、【杂技：《抖杠》】

【主持串词四黄芳、赵荣】

黄：谢谢，广州市杂技团的演出，如同广州汽车展一样无限精彩。

对于车，不同的人会有不同的品味，不同的品味会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，于是演绎出了一道道人与车的缤纷风景。

赵：这就是“车如其人”嘛，比如看到造型大胆的车，我们就猜测车主可能是新潮一派；看到色彩跳跃的车，又会联想到车主的性格开朗活泼……

黄：所以说，人与车是风景，车是人的另外一张脸。选择不同的车型、款式和颜色，实际上就是车主品位、志趣、文化的体现。

赵：真有趣。今晚，著名歌手汤灿也特意赶来与大家分享快乐时光，有请——

5、【《共享幸福》演唱:汤灿】

【主持串词五毛威、黄芳】

毛：谢谢，汤灿美妙的歌声，唱出了人与车的幸福生活。黄芳，我知道你的驾龄不短了，你最喜欢开什么车？

黄：我最向往开敞篷车。

毛：看来你喜欢无拘无束的感觉。

黄：其实喜欢的是敞篷车的气质，代表激情与梦想。驾驭着激情奔驰，这是爱车人的追求。

毛：想象一下，站在街头，看到你呼啸而过，长发随风……美丽的广州，也因有了香车美女，更加美丽动人！虽然老说男人爱车，我看女人品车的水准一点不逊于我们男士。

黄：所以有人说汽车与女人更相似些。

毛：对呀，当你相中一辆的时候，总会有一辆更好的出现在大街上，是吧？

黄：哈哈，你真幽默！俗话说宝马香车配美人，下面我们请来具有古典气质的女子乐器组合“方华十八”，来为晚会演奏一曲，有请——

6、【器乐演奏：《流行组曲》方华十八】

【主持串词六毛威、赵荣】

赵：方华十八女子乐队的奔放乐风与欢快节奏，令我们心情愉悦。

广州汽车展真不愧为“外在动人，内在动心”，这不，跟你们聊着聊着，我也动心了，可是在价位相同、配置类似的条件下，哪一款才是我的心水车？

毛：当然是“适合的就是最好的”，不过话说回来，美女衬名车，衬得上你的车确实不容易选。

赵：您太抬举我了。

毛：哈，记得几年前我买车时，汽车消费还是一个萝卜一个坑，有多少钱就买多少钱的车；现在不同了，在任何一个价位上，都有三四款甚至更多的车型可选，令人目不暇接啊。

赵：我是宁愿眼乱也不想饥不择食，这可体现汽车经济在当今中国的蓬勃发展，可喜可贺。

毛：这么欢乐开心的时刻，当然要歌舞同贺。下面，请出的是三个令人耳目一新的流行组合，三个超人气的组合，与你一起跳动、一起欢笑、一起掀动热烈的海洋——

7、【歌舞：《康定情歌》】

8、【歌曲：《吉祥三宝》】

9、【歌曲：《蚂蚁精神》】

【主持串词七毛威、黄芳】

毛：今晚，欢乐的高潮一浪接一浪。广州汽车展的人气之旺，背后少不了几股马力源源不断进行推动。

黄：换种说法，这叫做“借势起飞”，我知道目前在富裕的珠三角，一个城市每月新增加几千辆甚至上万辆汽车，已经不是什么新闻，每百户拥有汽车量更迅速跃过15％、20％。

毛：犀利啊（学粤语说）！有广州汽车工业的迅猛发展；有华南地区庞大的汽车消费市场；又处在“文化广州”的建设热潮中，处在一个高品位、享受型的文化消费时代，你说广州汽车展的马力能不强劲吗？

黄：看来您是有根有据，有备而来。

毛：不敢当，有备而来的不只是我，还有著名女高音歌唱家王莉，有请王莉——

10、【歌曲：《祝愿》王莉】

【主持串词八毛威、赵荣】

赵：王莉的一首祝愿给我们送来满堂生辉。广州汽车展，再一次展示着与众不同的汽车消费文化理念。

毛：是的，汽车日益成为精美的文化复合物，不断创新生活，驾驭精彩，对现代时尚进行着全面而深刻的诠释。原创：

赵：如果说奥运会是全球体育文化与竞技精神的大展台，那么国际车展则是世界汽车文化与工业文明的竞技场。

毛：说得好，当今汽车展览不再是单一交通工具展，像国际著名五大汽车展：德国法兰克福车展、美国底特律车展、瑞士日内瓦车展、法国巴黎车展和日本东京车展，早已成为展示世界汽车发展潮流与美学意味的科技、文化综合展。

赵：此刻，著名的京剧名家于魁智和李胜素两位老师，要为大家送上经典曲目《长生殿》，祝福广州汽车展走得更长远，宏图大展，早日跻身于国际著名汽车展——

11、【京剧：《长生殿》】

（演唱完《长生殿》后，毛威请两位演员返场演唱《我是中国人》）

【主持串词七黄芳、赵荣】

赵：谢谢来自梨园的黄金搭档！有句名言：汽车时代，福泽百姓。得益于社会经济的强劲增长，今天汽车正以空前规模和速度驶进中国百姓家庭，成为陪伴人们享受现代生活的好朋友。

黄：我觉得朋友这个词很贴切。不是有人说选车如恋爱，买车像结婚吗，车与人也会产生感情，如果你细心呵护、精心保养，它就像朋友一样陪伴你，风风雨雨、坎坎坷坷不再令人畏惧。

赵：听你一说，我觉得汽车就像《哈利·波特》那辆会飞的魔法车一样具有人性，对主人忠心耿耿。

黄：嗬，汽车已成为我们生活中离不开的一员，载着你的家人，载着你的梦想，共享优质的新生活，共创事业与人生的辉煌。

赵：这真是一个愉快的汽车之夜，欢乐的时刻不要停下来，下面，请台湾的著名歌手罗志祥送给大家一首歌——

12、【歌曲：《一千零一夜》邰正宵】

【主持串词八毛威、黄芳、赵荣】

赵：谢谢罗志祥！汽车是一座城市流动的音符，因为有了这音符，因为有了这风景，我们的生活才变得如此多姿多彩。两位搭档，你们说拥有一部轿车，对于中国的百姓而言，最大的改变是什么？

毛：我想应该是效率和生活方式的改变，在今天，汽车不仅仅是代步的工具，它更代表着一种生活方式，一种彰显个性的汽车文化。

黄：没错，随着汽车在中国的普及，必将带动汽车文化的进一步构建，所以对汽车制造厂家来说，制造的不只是产品，更重要的是这个产品给人们生活融入什么样的文化内涵，对吧？

毛：当然了，在这里也衷心祝愿参加广州国际车展的国内外厂商，能在这个华丽的舞台上秀得出色，秀响品牌。

赵：今晚，著名男女高音歌唱家戴玉强和王莉特地来为大家高歌两曲，为第三届广州国际车展的开幕式送上最热烈的喝彩，掌声欢迎——

13、【歌曲：《今夜无人入睡》】

14、【歌曲：《timetosaygood-bye》】

【主持串词十一毛威、黄芳、赵荣】

黄：今晚，激情在这里绽放！我们用激情演绎汽车文化，用辉煌营造汽车生活，用精彩辉映时尚与品位的汽车空间。

赵：为期一周的广州国际车展，满载着属于汽车的灿烂与激情，向我们驶来。

毛：一切才刚刚开始，一个规模盛大的车展，正充分显示了我们城市的动感和活力。市民多年来对汽车的渴望，厂家长久来对中国车市的激情，都使广州国际车展更加坚定地前进。

黄：我们相信，竞争激发激情，竞争加速成熟，竞争成就完美，那是因为我们怀有同一个美好梦想——让中国每个家庭都拥有自己的汽车！

赵：是的，车旺、人旺、旺上加旺。原创：

毛：前方，是更好的彼岸，我们完全有理由让梦想驰骋，因为中国汽车正以前所未有的势头蓬勃发展。

黄：人生，是精彩的旅途，因为每时每刻的有车生活，正是享受人生旅途的全新感受。下面，有请著名歌唱家谭明，靖祁，著名歌手刘罡、常安，为大家歌唱《与你同行》——

15、【大型结束歌舞：《与你同行》】

【主持结束串词十二毛威、黄芳、赵荣】

赵：创新生活，驾驭精彩；驾驭精彩，驾驭未来。

黄：亲爱的朋友们，第三届中国（广州）国际汽车展览会开幕文艺晚会即将落下帷幕，开幕式只是这个华丽篇章的开始，灿烂辉煌仍将延续，在这里我们预祝第三届中国（广州）国际汽车展览会圆满成功！

第5篇：歌曲串词范文

望着海一片

满怀倦 无泪也无言

望着天一片

只感到情怀乱

我的心又似小木船

远景不见

但仍向着前

谁在命里主宰我

每天挣扎人海里面

心中感叹似水流年

不可以留住昨天

留下只有思念

一串串永远缠

浩瀚烟波里

我怀念 怀念往年

外貌早改变

处境都变

情怀未变

留下只有思念

一串串永远缠

浩瀚烟波里

我怀念 怀念往年

外貌早改变

处境都变

情怀未变

留下只有思念

一串串永远缠

浩瀚烟波里

我怀念 怀念往年

外貌早改变

处境都变

情怀未变

留下只有思念

一串串永远缠

浩瀚烟波里

我怀念 怀念往年

外貌早改变

处境都变

情怀未变

留下只有思念

一串串永远缠

浩瀚烟波里

第6篇：歌曲串词范文

关键词：中国艺术歌曲;钢琴声部;功能

二十世纪初期“学堂乐歌”兴起，以沈心工、李叔同为代表人物，李叔同借鉴西方作曲技法，自己填词、作曲并配以钢琴伴奏，他的作品具有中国的古典东方美，曲风清新、含义隽永，是中国近现代艺术歌曲的萌芽，代表作《送别》。“”以来，一部分从西方留学归来的作曲家，萧友梅、赵元任、黄自、青主等人将西方作曲技法与中国古典诗词以及新诗结合，创作出早期中国艺术歌曲，如萧友梅的《问》、赵元任《叫我如何不想他》、黄自《春思曲》、青主《我住长江头》《大江东去》等等。这些歌曲的旋律、调式、和声、钢琴声部的写法，都有着较为明显地模仿、借鉴西方艺术歌曲的创作理念和结构原则。二十世纪三四十年代，由于中国处于内忧外患的社会动荡时期，此时涌现出的作曲家聂耳、冼星海、贺绿汀他们的创作题材多为抗战、革命等主题，代表作有聂耳《铁蹄下的歌女》《梅娘曲》；冼星海《二月里来》《黄水谣》（选自黄河大合唱）；贺绿汀《嘉陵江上》，这些作品有的选自合唱曲目，有的是电影、话剧配乐，在传唱的过程中被编配了钢琴伴奏，具有了艺术歌曲的特征，如张寒晖的《松花江上》。这一时期还有谭小麟、江文也两位作曲家致力于艺术歌曲领域的创作，代表作有谭小麟《鼓浪矶》、江文也《中国名歌乐》，他们主要将国外的作曲技法与中国传统民族风格结合，创作出具有中国风格的艺术歌曲。新中国成立以后，五六十年代，艺术歌曲的创作进入了百花齐放的时代，电影配乐、民歌改编曲，以及抒情声乐作品等，作曲家丁善德、黎英海在艺术歌曲的写作中尤其是钢琴声部的编配、语言及构思上有着较大的启示性意义，如丁善德《槐花几时开》，将一首地方民歌改编得精致又有韵味，颇具艺术性。中国艺术歌曲钢琴声部的写作，不仅是简单的与旋律相和，而是具有独立的意义，具有“造型”“烘托”“串联”“刻画”的作用，歌曲中的人声旋律与钢琴声部的关系属于“并重型”。

一、造型模仿

用特定的音型来模仿词中自然形象和场景的特征，从而使歌者与听众通过钢琴声部进入音乐情境之中。（一）雨滴黄自的艺术歌曲《春思曲》第一段，描绘女子在下了一夜雨的早上，孤单落寞，懒理梳妆。诗中写道：“潇潇夜雨滴阶前，寒衾孤枕未成眠”，作曲家用右手柔和均匀的柱式和弦代表的“雨滴”音型和左手婉转下行的主旋律相结合，以和声进行对旋律声部的烘托，同时，“潇潇夜雨”淅淅沥沥打在台阶前的形象，即刻呈现，构思可谓精巧。谱例如下：（二）风拂柳《春思曲》的第二段，描绘女子独倚小楼，见风拂杨柳、无知双燕、恨不能变作杜鹃唤丈夫归来。此时右手为流动的分解和弦，展现了初春杨柳随风拂动的场景，音乐线条流畅，节奏匀称，相比第一段的雨滴音型更为流动，推动演唱者音乐情绪的发展。（三）“钟声”黎英海的艺术歌曲《枫桥夜泊》塑造了“钟声”的形象，在大字一组的#C-#G五度音程来模仿远处寺院的钟声，营造虚空无依的情境。钢琴的低音区具有厚重、低沉、广阔的音响效果，开头三小节的pp到p到mp，钟声由远及近的慢慢传过来，将听者带入氛围之中，结尾三小节mp到p到pp，渐行渐远，钟声慢慢远去，作曲家运用左手“钟声”音型力度由远及近再由近至远的变化，给了听众客船与寺庙之间距离想象的空间。见如下谱例：与之类似的还有刘雪庵的《红豆词》中下行琶音的“泪滴音型”、黄自的《思乡》中的“鹃啼音型”、青主的《大江东去》中描写激烈的战争场面的“战鼓音型”等等。

二、结构串联

在艺术歌曲中，钢琴声部以呼应、补充和对位旋律同人声旋律一起成为不可分割的整体。（一）钢琴声部在人声停止处，对人声旋律进行发展或模仿，强调乐思赵元任的艺术歌曲《教我如何不想他》，小提琴与钢琴与人声形成呼应，小提琴与人声的音色相似，对人声进行对位化助奏，仿佛小提琴与人声在交谈，起到串联作用。钢琴声部左手的节奏给人仿佛微风轻轻拂动，和声上起到烘托作用。作曲家将人声、钢琴、小提琴三者进行整体构思，使这首作品层次清晰，室内乐特征十分明显。（二）钢琴声部以前奏、间奏、尾声对作品的思想内涵进行预示、引导、转折、强化、升华黄自的艺术歌曲《思乡》，钢琴声部的前奏仿佛婉转的弦乐，弱起小二度引出细腻婉转的曲调，预示了“乡愁”，钢琴声部运用严格与自由的模进，与人声相互呼应，体现诗中的万般愁绪。间奏部分的鹃啼声声，强化并升华上片中“更哪堪墙外鹃啼”，又引出下片由鹃啼惹起的闲情、别绪，情绪渐渐激动，是为转折。尾奏部分属于引子的变化再现，不仅是“我愿与他同去！”音乐上的延续也是全曲情绪的升华。

三、烘托意境

意境指艺术作品中呈现出的情景交融、韵味无穷的诗意空间，是艺术家共同追求的美学境界。艺术歌曲是文学与音乐两种艺术形式结合而成的体裁，钢琴声部在渲染气氛和营造意境上对歌曲所塑造的人物形象起到烘托作用。青主的《大江东去》，钢琴声部没有前奏，直接和人声一同进入，用敦实的八度和弦烘托出强大的气势和厚重的历史感，第2小节弱表达出“浪淘尽”，5-6小节左手的断奏具有叙述性，引出“三国周郎赤壁”，这一段钢琴声部始终跟随人声与诗词，烘托诗词所描绘的事物、人物的形象与性格。间奏为十六分音符弱起加上连续四十六音符，激烈的八度和弦，重音记号，是前文提到的“战鼓音型”，使听众仿佛回到了三国时期群雄争霸的年代。从23小节起，钢琴声部音型为抒情的三连音琶音，速度为行板，旋律为明朗的大调，乐句气息宽广，营造“江山如画”“遥想当年”“雄姿英发”等景色以及形象，具有回忆及幻想性。41小节“早生华发”，钢琴声部渐慢，力度很弱，进入尾声。尾声钢琴声部摇曳不定，附点音符和三连音的弱奏，正好贴合“人声如梦”的虚幻性。最后一句ff强奏“一樽还酹江月”是点睛之笔，将听众拉回现实。丁善德的《槐花几时开》，钢琴前奏分为两部分，前10小节为第一部分，第一个和弦刻画出“高山空旷开阔”的意境，速度为“稍快而活泼”的连续五度进行，以及小二度倚音，具有明显的四川高腔山歌特征。第二部分速度为“活跃而热烈的”，左手为民歌曲调，右手十六分音符的节奏型在小字3组，钢琴声部音色活泼清新，烘托出“活泼可爱小女儿”形象。

四、心理刻划

音乐能传达出喜、怒、哀、乐、愁等情绪，作曲家运用不同音乐语言与作曲手法，用贴切的笔触刻划出作品描绘的人物心理。《槐花几时开》是根据四川高腔山歌编曲，配伴奏。歌词描写少女凭栏望心上人，娘问女儿望什么，女儿不好意思，用“槐树”来遮掩心事，答到“我望槐花几时开”。钢琴声部的前奏前10小节首先描绘景色“高高山上一树槐”，左右手音域从大字组到小字三组，宽广的音域和四五度音程的运用描绘了“高山”形象。11-21小节，情绪是“很活跃的”左手来自山歌旋律，右手四五度十六分音符符合活跃的情绪，中弱的力度显得十分轻快干脆，这里描绘的是歌中“女儿”形象。间奏30-33小节是由山歌曲调中开头的小三度发展而来，相隔两个八度的齐奏，两音之间的连线以及活跃的连续十六分音符将女儿娇羞的神态、心中盼望情郎小鹿乱撞，又生怕心思被母亲发现的心理描绘得惟妙惟肖。钢琴声部在此处也具有结构串联功能。一首四句话的短小山歌，由于作曲家将钢琴声部写得饶有趣味、丰富多彩，作品便具有了较高的艺术性。在创作艺术歌曲时，作曲家们从整体意境上考虑钢琴声部的功能和作用，钢琴声部的音型、和声、织体与诗词内容结合紧密，在提升音乐感染力的同时升华诗词意境，从而达到音乐与文学的和谐统一。

作者:李琦 单位:湖北工程学院音乐学院

参考文献：

[1]丁善德.丁善德艺术歌曲集[M].上海:上海音乐学院出版社,2005.

第7篇：歌曲串词范文

摘要：音乐艺术源于生活、表现生活。现行《新音乐课程标准解读》提倡"音乐课要让学生感受音乐，体验音乐，真正从生活中去享受音乐"。学生不想学习，不认真听课的情况，我运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，在音乐与生活之间架起一座兴趣之桥。激发学生学习音乐的兴趣，把生活中的技、情、趣充分融到音乐教学中去，把生活的感悟渗透在音乐学习中。多年来，我就是用这方法来教学，收到了良好的教学效果。

关键词： 音乐教学；激趣培养；提高效果

一、把生活融入到音乐课堂

一首好的歌曲总是贴近学生生活，蕴含着美好的意境，充满天真的童趣，展现感人的艺术魅力。让歌声融入生活，就是要联系实际生活，激发学生的求知欲望，让学生在玩乐中享受音乐，提高他们学习音乐的兴趣，能够主动的参与到音乐中去，所以培养学生的音乐兴趣是音乐教育的主要目的之一。

（1）用贴近学生生活的话题激趣：第一堂音乐课，同学们刚认识我，如何使他们尽快的熟悉呢？一般都要做自我介绍，单纯的介绍太枯燥，学生不感兴趣，如我的策略是“听着我的歌，让你了解我”，自我介绍活动我是这样开展的：主题——听着我的歌，让你了解我。首先我示范——我用《新年好》的旋律添歌词，加上相应的舞蹈动作把我介绍给了大家。（包括我的姓名、爱好、以及我对同学们的期望），然后就由同学们自由组合设计，然后再上台表演。活动开始了，学生们都积极的投入到了活动中，教室里顿时沸腾起来，学生们交头接耳，互相讨论，轮到他们来开始展现自我了。学生们载歌载舞，踊跃的把自己展示给大家。有一组是这样设计的：他们采用《字母歌》的旋律，先由组长自我介绍，。整个过程都没有离开过此旋律，这个颇具创意的设计让大家耳目一新，学生们也感觉不到枯燥了。

（2）用学生生活中喜闻乐见的表演形式激趣：如在学生学习感知音乐节奏时，我要求学生从生活中去找节奏，掌握基础节奏，提高学生的节奏感知能力。如：拍手、走步、跑、跳、摇摆、说话、百鸟的欢唱，汽车的鸣笛，泉水叮咚，江河奔腾，大海咆哮，等等。风声（0）呼、雨声（XXXX）淅沥淅沥、敲门声（XXX）梆梆梆、汽车鸣笛声（XX.）笛笛、蝉的叫声（X.X）知了、火车奔驰的拍球声（XXXX）嗵嗵嗵嗵、鸭子的叫声（X---）嘎等。生活中、大自然中充满了节奏，学生感觉得到，体会得到。我一步一步的引导学生学习出来，模仿出来，从而快速的去认识它掌握它。这种将节奏训练赋予艺术性、情绪性的做法，大大增强了学生学习的兴趣。

（3）用讲故事、猜谜语等方法激趣：如欣赏如画的管弦——管弦乐中的《场景音乐》时，我根据学生在生活中喜欢听故事的心理，先讲述的是被魔法师罗德伯特变成天鹅的奥杰塔公主在湖边与王子齐格费里德相遇，倾诉自己的不幸……让学生们欣赏着、体验着，沉侵在悲凉的乐曲之中。国王非常喜欢它，供它吃好、喝好、穿好、还封它为宰相……学生一下子就被我的故事吸引，直接进入到了歌曲的情节中去了。在欣赏《民乐奇葩》时我就让学生猜猜有关乐器的谜语。它能敲出旋律，声声扣人心房。

二、用音乐打开想象的闸门

音乐是一种情感的艺术，音乐美的魅力被视为“天籁知音”。它在于能给人们一个驰骋想象的空间。中学生正处于一个富于想象的年龄，用音乐打开学生想象的闸门。培养他们的发散性思维能力。音乐的声音是富于创造性的，它具有不可指象性的特点。各人的领悟与情感不同，对音乐的创造也不尽相同。让学生为音乐取名字的方法可以激发学生的想象，培养学生的思维多样性，鼓励学生表达对所听音乐的感受与见解。还有，一首好的歌曲带给人们的想象不会是单一的，应该是多姿多彩的。

三、联系生活为歌曲改编歌词

在教学中，启发学生联系自己的生活实际和已有的知识，给熟悉的歌曲创编新的歌词或改编部分歌词，既能培养学生的创造能力，又能提高学生演唱新歌的兴趣，同时还能发展学生的语言表达能力。如我在教唱《祝愿歌》时，当学生唱会了歌曲后，我便启发学生联系自己的生活实际，根据《祝愿歌》的曲调创编歌词。我分小组讨论，得出了很多不同的结果：有一个组的同学将歌词改编为：在欢度节日，高兴的时刻，祝老师岁岁平安，天天快乐，让人人放下往日的忧愁，让歌声洒满美丽校园，祝全校师生愉快学习，开心工作，没有压力，幸福生活！

四、结合生活为歌曲创编动作

边唱边表演是学生喜爱的一种教学形式，“以学生为主体”是音乐理论的出发点，要让学生自己用动作来表达情感。如果歌曲易于用动作来表现的话，应尽量启发学生结合生活，发挥想象，自编动作来表现歌曲。如在教学《运动的旋律》这一课时，我想方设法启发学生结合自身的生活体验进行想象，创编出了许多优美的舞蹈动作。教材中只是一个简单的图片，但在我的启发下，学生创编出了许多优美的舞蹈动作来：缓慢舒展、悠扬的音乐声中挥洒自如的太极拳、太极剑；活泼欢快的兔子舞，让学生乐在其中；快节奏、富有动感的街舞让学生表现得无比时尚，动感十足；富有艺术感染力的健美操，让学生充分了解运动的美是最健康的美。学生对自己创编的动作特别有感情，因此练习起来也很认真。

五、联系生活实际为歌曲编配伴奏

当一首歌曲学会后，教师可鼓励和引导学生在生活中细心观察、开动脑筋，结合自己的生活经验和已有的知识，拓展思维空间，自己设计自己动手，当学生学会了歌曲后，我便给他们布置了作业：让他们在课余时间寻找能发声的物品，自己制作一种打击乐器，，。等到了第二节音乐课，一上课我就请学生展示自己制作的打击乐器。这时出现在教室里的乐器”有：用易拉罐装进少许沙子做成的“沙槌”用多个啤酒瓶装进不同份量的水吊起做成的“云锣”或“碰铃”、用铁丝，铃铛做成的手铃鼓、将穿孔的啤酒瓶盖用铁丝串成的“串铃”、整把竹筷子和塑料可乐瓶相互敲击当成的“鼓”等等。还有几串钥匙（当作串铃）和一叠撕成条状的报纸（做沙槌用）还有助威呐喊的哨子（学生用自己的手吹出的哨声）。当同学们采用各种演奏形式创造性的即兴为歌曲伴奏时，神态是那样的认真，节奏是那样的整齐。自制简易乐器，不仅可以培养学生的创造性思维能力，还能培养学生的动手能力，提升学生的创造兴趣。从而发展学生的创新精神和创造能力，有效的把音乐创造活动附诸于教学实践中。

总之，音乐课堂教学的理念应从生命教育的高度关注学生的生活经验，要调查学情了解学生的兴趣所在，引导学生参与音乐艺术的实践活动，注重活动形式的趣味性。“努力寻找音乐与生活的交汇点”把生活渗透在音乐学习中，是从音乐课堂教学实践中不段总结、提炼出来的，它既是一种教学观，又是课堂教学的指导思想和考察评价课堂教学的基本向度。对此的认识，我将在进一步的探索中不段深化，把时间、放在音乐教学上，为音乐教学贡献力量。

参考文献：

[1]课堂教学小策略实用精品库(音乐义务教育阶段)[M].光明日报出版社,2009年4月第一版

[2]中学音乐课程教学法[M]东北师范大学出版社，2005年1月

[3]王丽玲.技、情、趣统一的音乐教学[M].北京教育丛书，1999年9月第一版

第8篇：歌曲串词范文

一、构思设计

语音芯片使用LD3320 Board，开发平台使用入门级的双核开源平台Fireduino IDE，存储器用Micro SD Card（TF-Card）模块，再加上一个音频输出模块和小喇叭。结构如图1所示。

软件流程的构思如下：对着语音模块说出一个省级地区的名称，然后播放该地区的代表民歌，与此同时，地图板上对应的省份区域内的LED灯开始闪烁。当使用者说出“暂停”后，停止播放当前歌曲并等待下次语音播放。

二、硬件设计

硬件设计中的主控板选择了Fireduino 控制板。这块控制板拥有双核Cortex-M3处理器，集成高质量音频Codec和Wi-Fi模组，具备良好的IOT扩展性能，能完美兼容Arduino IDE和Arduino标准接口，并支持FireBlock图形化编程软件。

一块Fireduino控制板=2×Arduino UNO+Wi-Fi模块+音频模块+RTC模块+Flash模块。

主芯片采用Rockchip双核Cortex-M3主控芯片RKNanoD，它拥有超高的运行频率，并且板载8M字节的大容量SPI Flash。

硬件设计中的语音识别部分采用LD3320 Board模块。该模块采用SPI通信方式，其芯片具有非特定人语音识别技术，不需要用户进行录音训练，只需把识别的关键词以字符串的形式传送进芯片，即可在下次R别中生效。

比如，用户在51等MCU的编程中简单地通过设置芯片的寄存器，把诸如“你好”的识别关键词的内容动态地传入芯片，芯片就可以识别设定的关键词语了。同时，可在用户自由编辑的50条关键词语中进行识别，终端用户可根据场景需要，随时编辑和更新这50条关键词语的内容。

以上两大模块只需使用9根杜邦线连接，再将SPI控制线的3根线一一对应接上，SS芯片选择线接9号引脚，IRQ外部中断引脚接2号引脚，WR串并口选择线接地选择SPI方式控制即可。

三、软件程序

以江苏省为例。对着语音模块说出“江苏”，此时开始播放歌曲《茉莉花》，播放过程中说出“暂停”，暂停当前歌曲，再说出“继续”，继续播放歌曲，说出“停止”，终止播放当前歌曲。终止播放歌曲后，说出其他省份才开始播放当地代表歌曲。

1.伪指令

需要初始化的内容包括：串口、TF卡功能、Audio功能、LD3320模块。

添加识别语句：如“江苏”等各省份的名字。

死循环处理：如果说出“程序开始”，那么跳出死循环，否则继续等待。

2.主程序

判断选择（识别语句）判断省份播放民歌并驱动闪烁显示若暂停，停止解码若继续，恢复解码播放结束退出循环。

Fireduino关于Audio的例程中有针对查询解码的例程，且暂停、恢复、停止的解码都有相关的函数，只需按照伪程序的思路编写就可以完成。

四、调试过程

Fireduino控制板与电脑的USB连接，根据官方维基百科的提示来安装驱动，上位机Arduino IDE选择端口后下载Blink例程，可以看到板上的LED灯开始闪烁，说明程序下载正确。再插上TF卡和小喇叭，根据官方的播放音乐驱动进行循环播放。

1.调试TF卡和小喇叭

先在TF卡中下载一个名为test.mp3的音频文件，然后模仿官网例程操作。

以上程序的说明为：

（1）初始化串口，以便后续打印调试信息。

（2）初始化TF卡，后续需从TF卡读取音乐文件用于解码。

（3）初始化Audio，并且采用AUDIO_SD 方式。

（4）如果初始化Audio 成功，播放MP3文件。

短暂调试过后，如果听到声音，说明TF卡和小喇叭已调试成功，然后开始调试LD3320芯片模块。

2.使用Arduino UNO板对LD3320进行开发

接好线后，下载语音模块的官方例程，再接一个LED灯在8号脚上，编译程序并下载好后，对着模块说出“开灯”，LED灯点亮，说明例程没有问题。说出“关灯”，LED灯熄灭。

在Arduino UNO调试成功后，再将LD3320与Fireduino连接并调试。

3.再次调试

在详细检查官方的驱动文件后，发现官方的Arduino驱动采用模拟SPI的方式进行，且函数名字也相同，与Fireduino的SPI函数有冲突。为解决这个问题，将LD3320.h和LD3320.cpp的驱动文件中关于SPI部分的文件采用硬件SPI的方式后，才将程序烧录进去。之后多次调试还是没有成功。

第9篇：歌曲串词范文

【关键词】奥尔夫教学法；幼儿英语学习；幼儿英语教学

1引言

时代的发展和社会的进步使英语教育呈现出低龄化，这一趋势在幼儿园教育中体现的越来越明显。随着英语教育在小学阶段的全面开展，幼儿英语教育也成为一股热潮，并逐步成为许多幼儿园教育内容的特色组成部分。幼儿英语教育是根据幼儿身心发展特点和语言学习规律对幼儿进行的英语启蒙教育。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中确立的幼儿教育的总目标，幼儿英语教学的重点应是让英语游戏化、生活化、情景化，让幼儿在“动中学”和“玩中学”中充分体验英语学习的乐趣。奥尔夫音乐教学法作为一种新的教学方法能有效的体现幼儿英语教学的重点，从幼儿出发，让他们主动去“玩”，通过游戏去学习和感悟音乐来学习英语[1]。

2奥尔夫音乐教学法的概述

德国音乐教育家、作曲家卡尔奥尔夫1924年创立了一种将音乐、舞蹈、图像、动作、语言等融为一体的综合性、创造性、生动活泼的教学方法，被称之为“奥尔夫音乐教学法”。[2]该教学法的内容主要体现在教学中融合语言，教学中融合舞蹈、拍手、拍肩及跺脚等动作，教学中融合三角铁、串铃、沙锤等打击乐器。卡尔奥尔夫指出：幼儿在学习中必须全身心地投入去感受和表现音乐。幼儿在教师正确的引导下尝试各种体验，使幼儿在课堂上“动”起来活跃气氛，沉浸在一种欢快的氛围中，不知不觉地接受着各方面统一综合音乐能力的训练[4]。奥尔夫音乐教学法是在二十世纪八十年代被引进中国的，强调了从幼儿自身出发，从人本出发，具有原本性、实践性、创造性和综合性的特征。

3奥尔夫音乐教学法在幼儿英语教学中的基本要求

1）教师要采用合适的歌曲、律动、舞蹈和游戏融入幼儿英语教学，激发幼儿主动积极参与意识。2）教师要采用合适的打击乐器、节奏融入幼儿英语教学中。在幼儿英语教学中，运用奥尔夫教学法以节奏为纽带，可采用拍掌、跺脚、捻指等人体动作或采用适合儿童的小型打击乐器伴奏（如鼓铃、串铃、沙锤、三角铁、木鱼等）将音乐、舞蹈、与英语学习结合起来。3）教师不仅要具备较好的英语教学能力，同时也要具备较高的奥尔夫音乐素养。

4奥尔夫音乐教学法视角下的幼儿英语教学

4.1奥尔夫音乐法下的字母教学

在幼儿英语字母教学中,运用奥尔夫音乐教学法可以让幼儿拍手或鼓铃敲打节奏，唱字母儿歌，做字母体操、手指操和字母找朋友游戏等来学习，使幼儿在敲敲打打、说说唱唱、蹦蹦跳跳中提升对英文字母的学习兴趣。如在大班进行26个英语字母复习中，教师先播放律动音乐带领小朋友做字母体操；然后出示课件展示英语字母影像歌谣，并带领幼儿边拍节奏xx/xxxx/xxx//边唱字母歌、边做手指字母操来练习英语字母；教师再次带领幼儿进一步巩固英语字母，让幼儿分组用手鼓或三角铃敲打，边敲打节奏边说唱字母歌谣：A、A、A像宝塔高高立；B、B、B像房子两间靠；C、C、C像骆驼弯着腰；D、D、D像门儿摇啊摇；E,E,E像大山被搬到；F,F,F像旗子随风飘；G,G,G像C字也弓腰；H,H,H像梯子能爬高；I,I,I像1直又高；J,J,J像秤钩弯着腰；K,K,K像人儿墙边靠；L,L,L像腿脚能赛跑；M,M,M像海水波浪高；N,N,N像M少一道；O,O,O像眼睛瞪着瞧；P,P,P像嘴巴吃面条；Q,Q,Q像猴子尾巴摇；R,R,R像P多只脚；S,S,S像长蛇弯弯绕；T,T,T像锤子把钉敲；U,U,U像茶杯把茶泡；V,V,V像老师打对号；W,W,W像M全颠倒；X,X,X像双臂交叉抱；Y,Y,Y像树杈长得高；Z,Z,Z像小鸭水上漂。最后教师进行英语字母的拓展运用，给幼儿分发大小写字母头饰，播放《找朋友》并用手鼓和三角铃敲打节奏，带大写字母的幼儿边用手鼓拍节奏xx/x--/xxxx/x--//边说：“A,A,A,找呀找朋友…Bb…..找呀找朋友”，戴小写字母头饰的幼儿边用三角铃敲节奏xx/x--/xxxx/xxx//边跳到大写A身边说：“a,a,a,我是你的好朋友。

4.2奥尔夫音乐法下的词汇教学

在幼儿英语词汇教学中，运用奥尔夫音乐教学法可以把英语单词学习和音乐节奏、鼓铃演奏、儿歌串改结合一起，使学生在动动口、动动手、动动脚的玩唱中学习英语。如在中班英语家庭成员单词“grandpa,grandma,father,mother,brother，sister”的教学中，教师先出示全家福照片呈现出新授单词，grandpa,grandma,father,mother,brother，sister,同时融入节奏“XX/XX/XX/”,展示单词卡片，幼儿看卡片边拍手边有节奏的跟老师朗读单词；然后把单词卡片贴在黑板上，播放录制好的节奏，幼儿围圈边拍节奏边集体读单词；幼儿再次用鼓铃拍节奏，教师做出家庭成员动作，幼儿敲鼓铃说出相应的单词进行练习。同时，教师播放自编律动歌谣，和幼儿一起边敲打鼓铃拍节奏xx/x--/xx/x---//边带领幼儿说唱：mother,mother,mother,Iloveyou;father,father,father,Iloveyou…来巩固复习单词。最后，教师播放《HelloSong》儿歌的节奏并把所学家庭成员单词窜改到儿歌中，幼儿边拍手跟着节奏，边跟老师唱串改的儿歌，来进行所学家庭成员单词的拓展运用。

4.3奥尔夫音乐法下的情景对话教学

在幼儿英语情景对话中，引入奥尔夫音乐教学法是将游戏、律动、奏乐、歌唱、表演与对话学习融合一起，让幼儿在轻松实际生活环境下完成英语情景对话。如在大班进行问候语对话教学：“Howareyou?Notbad/Great/Terrible”时，教师先播放动画歌曲Howareyou?师生一起做律动，同时导入句型“Howareyou?”并出示卡片学习单词/词组great,terrible,notbad.并通过TPR法理解其表达心情的意思，“很好”、“很糟糕”、“不错”；然后教师边敲打鼓铃节奏XX/X//,边说“Howareyou?”，幼儿边手脚拍节奏XX/X--//边回答Notbad/Great/Terrible来练习对话。最后教师分组让幼儿用手边拍节奏说左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！边做游戏“剪子、包袱、锤”动作，输方问候赢方：“Howareyou?”，赢方根据心情回答：Notbad/Great/Terrible。然后输赢方幼儿互换问候语及答来拓展运用对话。

4.4奥尔夫音乐法下的儿歌教学

在幼儿英语儿歌教学中，奥尔夫音乐教学法的运用和节奏训练能唤起学生吟唱的兴趣，用身体的各个部位来表现节奏如击掌、拍腿、跺脚、响指等，让幼儿在玩乐蹦跳中学会了儿歌，体验了学习英语的快乐。如在中班英语儿歌《Rain,Rain,GoAway》教学中，教师先播放歌曲音乐，拍手打节奏XX/XXXXX/XXOXXXX/XXXXX/X-XXXX//，边做动作边唱儿歌，幼儿观察并模仿。随后教师将幼儿分成三组，带领每组同学边拍手打节奏唱歌曲，边做动作来练习儿歌。最后教师和幼儿手拉手围城圈边拍节奏边唱歌曲进行儿歌的拓展运用，教师说“It’sraining”然后做出下雨的动作，大家抱头转圈，边转边唱歌曲。唱完后，教师说：“It’ssunny”大家手拉手说“Yeah”并边跳边唱歌曲。