广播电视编导的作用精选(九篇)

第1篇：广播电视编导的作用范文

关键词：广播电视编导；创新思维；培养思路

社会经济的发展促进了文化大发展，我国广播电视事业在快速发展中为观众提供了多种不同的娱乐休闲活动，对人们的精神文化生活具有丰富作用，但随着人们日益增长的物质、文化需求，广播电视编导需要加大创新力度，从人们实际生活角度出发，了解大众的需求，应用先进的创新手段促使广播电视编导制作水平和质量不断提高[1]。关于播电视编导创新思维培养的思路构建方法和策略均需从实践分析中展开研究与探讨，以下是广播电视编导创新思维培养的思路构建要点总结。

1结合生活实践，加强素材搜集

广播电视编导工作也属于艺术领域的工作，要打造出符合人们需求的广播电视节目，需与人们的日常生活相连接，结合生活中的人与事，对广播电视编导工作进行正确而专业的定位，如此才能保证相关素材搜集符合主题。广播电视编导培养创新思维，需要对节目内容和形式进行不断创新，使其更具有生活方面的指导意义。在广播电视编导工作中，要对生活有足够观察力，对生活中的常见现象进行仔细分析，并能透过现象看本质，在广播电视编导节目上进行适当改进和创新，以艺术化手段使节目内容更能与人们产生情感的共鸣和认同[2]。对于广播电视编导创新思维的培养，需要相关人员积极参与到生活实践的各项活动中，广泛搜集素材，通过素材整理与加工提高广播电视编导创新力度。

2做好细节处理，注重艺术创作

广播电视编导创新思维培养是一个不断积累的过程，需要对相关人员加强立体性思维、发散性思维和求异性思维培养，艺术来源于生活，同时又高于生活，广播电视编导创新过程中需要对节目编排进行精细加工、做好细节部分的处理，使其更真实地反映社会形态和基本风貌。在传统的广播电视编导中，由于思维模式固化，因而广播电视节目创作存在严重的思维定式问题，广播电视编导方向和角度过于单一，往往因为某个细节部分处理不当，导致整体广播电视编导效果不理想[3]。因而，在广播电视编导创新思维培养过程中，要强调细节完善和细节创新的重要性，在逆向思维与顺向思维的结合中，促使广播电视编导作品更具市场吸引力。

培养广播电视编导的创新思维，就要对以往的工作模式和工作方法进行积极改进，在相关问题的分析中重点探讨问题成因，并总结经验和技巧，促使相关问题得到有效解决。艺术创作需要灵感和创意，广播电视编导也需要灵感和创意，在此过程中，创作人员要具有足够的艺术敏感性，对社会实践和日常生活中出现的人与事等要具有敏锐的判断力，能够从中发掘具有一定社会价值的话题内容。在广播电视编导创新中，对于新事物的发展规律要有足够的逻辑思辨能力，相关人员对某些创作内容有一定的思维判断力，能够增强其对事物发展规律和本质的认识[4]。培养广播电视编导的创新思维，需要将经验与灵感相结合，在编辑方法和创作方式上积极创新，在广播电视编导中，以经验为创作基础，以灵感为创作源泉，能够更好地在广播电视编导创作与人们精神文化产品需求之间找到一个契合点。

4结语

在日常生活实践中，人们不仅具有物质生活方面的需求，还具有精神文化生活方面的需求，这也体现了随着国民经济的增长，人们生活质量水平大大提高，基本生活需求层次有了较大提升。广播电视编导需要结合生活实践，应用创新性思维促使节目制作和安排更符合人们的审美需求，在培养广播电视编导创新思维过程中，需要相关人员在实际工作中加强学习和借鉴，发掘自身潜在创新思维能力，结合编导经验和技巧，构建相对完善的知识框架，促使自身能够不断提升灵感思维和直觉思维，使创造出的广播电视节目更富有新意和创意，在满足人们精神文化和休闲娱乐需求的同时，促使我国广播电视行业得到进一步发展。

参考文献：

[1]刘倩.广播电视编导创新思维对电视节目质量的影响[J].大众文艺,2015(22):194.

[2]冯帆.广播电视编导创新思维培养的思路构建[J].西部广播电视,2016(12):189.

[3]郑营.广播电视编导创新思维对电视节目质量的影响分析[J].西部广播电视,2017(1):166.

第2篇：广播电视编导的作用范文

关键词：广播电视编导；艺术修养；重要性

随着我国社会的发展，经济的进步，物质文明得到满足的同r，精神文明得到了广泛的重视，对其要求逐渐提升。广播电视节目作为传播精神文化的重要环节，要求其质量要有所保证，广播电视编导人才的素质直接影响着广播电视节目的质量，因此，广播电视编导人才需要不断提高自身的艺术修养，来满足人们的需求。下面将对广播电视编导人才必备的艺术修养展开分析，旨在全面提升广播电视编导人才的素养。

一、广播电视编导必备的艺术修养

广播电视编导这项工作要求其工作人员要具备较高的艺术修养，才能胜任其工作，进而保质保量的完成其工作，并最终实现广播电视节目的稳步发展。下面将对广播电视编导人才必备的艺术修养展开分析，主要表现在一下几个方面：

（一）文化修养

就广播电视节目来说，其有着较为广泛的受众范围，从老头老太太到青少年都有涉及，许多人员其文化素质本身就比较高，而作为广播电视节目来说，又是能够接受心灵熏陶的节目。因此，作为这类节目的编导来说，其文化修养要极为良好，能够将知识渗透其中，实现节目档次的提升。在节目制作的相关环节中，所有的编导人员都有着极为重要的作用，必须要在节目创作中运用到自身的文化修养，结合生活素材，让节目和生活更加贴近，具备更加鲜明的特色，能够在观看的过程中，让受众的文化修养得以提升。所以作为编导人员来说，有必要对自身的文化修养予以提升，具体可以结合如下方面：首先要对相关的知识有所涉猎，实现知识水平的提升，编导需要对多方面知识进行学习，让后对其进行主动转化，实现节目文化素质的提升；其次，专业知识的学习必须要加强，作为编导来说，专业知识的具备，由此才能够让知识的兼容得以实现，使得节目的质量得以提升。

（二）思想修养

广播电视编导人才还需要具有较高的思想修养。广播电视编导人才需要将记者、通讯员的一些不成熟作品或半成品进行加工，自己的劳动体现在别人的作品中，不能追求自己的名利，一旦出现问题还需要承担责任，要实现这一点就需要工作人员提高自我修养。还有就是工作人员需要遵守自己的职业道德，工作人员承担着广播电视编导的重任，要遵从党性原则，坚持真理的传播，根据中央政策和口径对新闻稿进行把关，支持群众的呼声，要秉公办事，不，在题材的取舍上要坚持质量标准，不唯上级，不注重名气，不，一丝不苟，实事求是。

（三）审美修养

就广播电视节目来说，其艺术性较强，因此作为编导人员来说，其艺术审美的修养也是必备的。编导首先要对节目的特点有所了解，比如说较为严谨的是新闻类的节目，而真实性一般是生活类的节目。再结合自身的审美，来让节目变得耳目一新。编导人员的艺术审美修养是这一活动必备的，进而来实现团队审美的提升，让节目的艺术价值更高。而就广播电视编导来说，这门艺术的本质就是美。所以，在编制节目的活动中，要对其审美特别注意，这是节目最根本的特性。所以，作为编导来说，有必要结合如下的几方面来实现自身审美修养的提升。首先，要深入生活，艺术一般是源自于生活，但是又明显高于生活。所以编导必须要注重对生活的深入，亲自去对生活进行感悟以及体验，从中对精髓进行提取，寻求节目和生活的贴近，实现对人心的出动，创作出人们欢迎的节目。其次，要能够结合现象了解本质，这是编导必备的能力，需要结合独特的视角，来实现对身边事物的观察，进而结合媒介的传播，让其对生活审美的感受有最直接的体现。

广播电视编导人员审美修养的提高，要明白艺术源于生活，但又高于生活的真谛，从而使其节目的题材来自甚或，经过精心的编排，让节目贴近甚或，才能保证创作的真实性，最终获得观众的认可。

（四）创新意识

创新是广播电视编导人才不可缺少的素质，当前，广播电视中动态报道、会议报道、面子上的报道比较多，而对于一些深度的、反映群众的、贴近生活的内容报道却很少。要处理好这一问题就需要编辑人员能够创新报道的形式和内容。要判断哪些有价值，坚持内外结合的报道方式。节目编排应从一些弘扬主旋律的新人、新事上进行，贴近群众生活，反映问题，突出时代性和导向性。

想象力也是他们所必备的。在制作节目的过程中，作为编导来说，需要从许多的题材中，对极具价值的材料进行选择，随后再结合想象力来串联材料。此外在制作的进程中，还需要其视觉创新的存在，能够实现文字和视觉创新的转化，使得节目具备更高的质量。所以，作为编导来说，有必要结合如下的方面来完成自身创新的丰富和培养。首先参考其他的节目的构建。良好想象力获取的基础，就是从同行那里进行方法的借鉴，再结合节目的具体特点，展开合理的形象力。其次，对自身综合能力的提升也要注重。只有这部分能力得到了提升，其想象力基础才会更加丰富，能够从不同的事物当中获取灵感，进而开展想象活动。

二、广播电视编导人才艺术修养的重要性

广播电视编导人才具有艺术修养是十分重要的，不仅能够保证广播电视节目的质量，还能够实现广播电视节目的持续发展。广播电视编导作为一项工作，有着自身独特的性质，如：艺术性、时代性与思想性等，因此，要求其工作人员要具备一定的艺术修养，才能满足工作的需求。广播电视编导人员的工作主要包括，分析一系列的材料，从中挑选最有意义的题材；根据题材，展开对其策划、拍摄与制作等工作，在每一个环节中，均需要广播电视编导人员又有较好的艺术修养，结合自身的专业知识理论与职业道德素养，通过不断的创新，进而保证广播电视节目的高质量，使其吸引更多的观众，并能够通过节目，传递真善美、杜绝假恶丑。同事，广播电视节目为了获得稳定的发展，要求其具有一定的质量保证，广播电视编导人员的艺术修养只鹅姐影响这电视节目的质量，才能保证其节目具有相应的艺术性、时代性与思想性等。随着时代的进步，观众要求广播电视节目的质量要不断提高，从而满足其艺术修养的需求，广播电视节目要进行创新，进而保证其持续的发展。

三、结语

广播电视编导人才需要具备艺术修养，才能保证其节目的高品质、高质量与高水准。广播电视编导人员的艺术修养不仅直接影响着电视节目的质量，还影响着电视节目的发展；广播电视编导人员艺术修养的提高要注重其文化修养、审美修养与创新能力，相信，通过不断的学习与努力，广播电视编导人员艺术修养将不断提升。

参考文献：

[1]王思敏，刍议广播电视编导专业技能型创新人才的培训[N].牡丹江教育学院学报，2013（05）：78-79

第3篇：广播电视编导的作用范文

关键词：广播电视；新闻编辑；技巧应用

广播电视作为传统媒体的重要代表，在给人们生产、生活和学习提供便利的同时，也丰富了人们的业余文化生活，更让广大人民群众及时了解国际国内发生的重大事件，广播电视已经融入到了人们的日常生活中。但是随着互联网技术和智能硬件的发展，各类新闻网站、社交平台和自媒体不断涌现，逐渐挤占了广播电视的市场。如今广播电视新闻面临着巨大的竞争压力，新闻收视率和广播电视台影响力受到了严重的影响，广播电视新闻的发展进入了瓶颈期，如何提升广播电视新闻的质量和收视率成为了广播电视新闻工作重点，其中广播电视新闻编辑对广播电视新闻质量的提高起到了关键作用，所以要强化新闻编辑技巧在广播电视中的应用，进一步提高广播电视新闻的质量，增强广播电视台的收视率和竞争力。

新闻是对社会发生的事情，通过报纸、电台、广播和电视台等渠道进行传播信息的一种称谓，新闻涉及了新闻事件、热门话题等多个方面的内容，其主要有标题、导语、主体、背景和结语五个方面构成，新闻具有真实、简明和及时的特点，这就要求在新闻编辑的过程中确保新闻的客观性，不要任意对新闻事件的夸大或者缩小。[1]通常情况下，由于时间的限制，记者现场所获得信息不够全面，在新闻报道之前，需要新闻编辑进行加工和处理，确保新闻信息的全面和真实，所以说新闻编辑是广播电视新闻的核心，直接关系着新闻后期的加工和处理，更关系着新闻报道的质量，影响着广播电视新闻的收视率。

虽然除了新闻频道外，很多广播电视新闻播报所占的时间较少，但是并不代表着新闻编辑工作简单和轻松。新闻编辑是整个广播电视新闻的总设计和总指挥，需要在整合信息资源的前提下，把好新闻编辑的关，真正做到专业、准确、及时和全面。一般情况下新闻编辑工作流程包括新闻报道方案的制定、节目时间安排、新闻内容的加工处理、审阅新闻内容、实时监控新闻播报以及播报后的信息反馈等六个方面。[2]随着新媒体技术的发展，新闻编辑的工作流程也在发生变化，增加了对网络信息阅读和网评编辑的内容，这给新闻编辑工作提出了更高的要求。

（一）确保新闻质量，提高新闻播报效果

新闻信息对报道的时效性、真实性和准确性具有严格的要求。广播新闻主要是利用声音向观众传递最新的新闻信息、新闻现场情况等，电视新闻则是在进行编辑的基础上，通过图像、视频、声音和播音员等多个要素同时向观众展示新闻，然而无论是广播新闻还是电视新闻工作都具有复杂性，对新闻编辑人员的综合素质要求较高，不仅要对新闻内容、报道方式进行策划，更要对新闻的语言、图像视频的运用进行细致的编辑，在充分保障新闻真实性和及时性的基础上，顺利的把新闻通过广播电视的形式传达给广大的受众，确保新闻的质量和效果。

（二）增强观众吸引力，提升广播电视新闻收视率

广播电视新闻的收听率和收视率是考察广播电视影响力和竞争力的重要指标。新闻编辑水平直接关系着广播电视新闻的质量和效果，影响着广播电视的收听率和收视率，因此要不断加强广播电视新闻编辑技巧的应用，丰富新闻播报的形式和手段，实现新闻报道的真实性和及时性，不断增强观众的吸引力，最终实现广播电视新闻报道的目的。随着互联网技术和智能硬件的快速发展，新媒体形式不断出现，开始挤占广播电视新闻的市场，人们的注意力也逐渐从广播电视新闻转向互联网新闻，为了提高广播电视新闻的影响力和竞争力，需要新闻编辑从实际出发运用技巧重新赢得市场，比如对于年轻人需要引入部分关注度高的娱乐新闻；对于老年人，多选择和健康、养生等方面的新闻，提升广播电视新闻收视率。

[3]（三）规范编辑行为，促进广播电视行业健康发展

为了确保行业的健康有序发展，不同的行业形成了不同的行为规范和规章制度。在广播电视新闻编辑工作中也形成了相应的行为规范与规章制度。首先，新闻编辑工作人员要充分了解相关的行为规范和规章制度，确保编辑工作的标准化和流程化，防止出现编辑错误影响广播电视新闻的形象与公信力。其次，新闻编辑工作人员要不断提高个人的专业知识和素质，针对不同的新闻事件熟练的运用不同的新闻编辑技巧，逐渐提高自身的工作能力和业务素质，推动广播电视行业健康发展。

（一）广播电视中新闻标题编辑技巧应用

在进行广播电视新闻编辑时，新闻标题作为新闻报道的核心部分，直接影响着广大观众的第一印象，关系着新闻的质量和效果，所以新闻编辑工作人员要拥有灵敏的敏感度和强大的新闻素材搜集能力，能够快速有效的抓住新闻的吸引点，编辑出吸引力强的新闻标题。第一，新闻标题要搭配与组合合理科学，标题与新闻内容相一致；第二，新闻编辑要对新闻事件的起因结果等整个过程进行分析与研究，从广大受众的角度编辑报道新闻，进而提高新闻的吸引力；第三，与传统的报纸标题相比，广播电视新闻标题编辑要求更为严格，通常情况下采用主副标题结合的形式，利用主标题的神秘感和副标题的清新感，充分展现出新闻的核心内容，比如《检察官的“麻烦”举报还是“泄密”》，主标题点明白了新闻的主要内容，而副标题更为深入，吸引观众的注意力。

（二）广播电视中新闻导语编辑技巧应用

新闻导语作为整个新闻播报的开端，也是广大受众了解新闻主要内容的重要渠道，新闻导语是否具有吸引力对广大受众连续收听和收看新闻具有重要的影响，所以在新闻编辑工作中要高度重视新闻导语的编辑技巧，要深入分析和挖掘新闻的亮点和吸引点，新闻导语是对新闻主要内容的体现，具体新闻细节主要体现在新闻主体播报中，新闻标题要充分展现出节目的特点和特色，往往具有概括性强的特点，利用简单的鲜明的语言风格去吸引广大受众的注意力，激发其好奇心和兴趣，提高广播电视新闻的收听率或收视率。

随着社会经济的发展，人们对广播电视新闻的要求越来越高，为了满足广大受众的需要，要在新闻编辑工作中融入趣味性和针对性，不断引导观众的注意力。比如在对大型活动或事件进行报道时，一般情况下要加入视频连线或电话连线的形式连接相关的专家和学者进行事件的分析和观点的表达，进一步提高广大受众对新闻的理解。另外，随着互联网技术的迅速发展，网络传输速度快，涉及面广，新闻报道要充分利用网络的优势进行新闻报道，同时要密切与网民的关系，利用网络的力量搜集新闻信息和素材，为新闻节目方案或策划的制定做好充分的准备工作。[4]

（四）广播电视中新闻素材搜集技巧应用

新闻素材是新闻编辑工作的基础，更是对广播电视新闻真实、准确和全面性的保障。传统的新闻素材搜集多是依靠记者的相机拍摄或摄像师的影像资料，但是由于新闻发生具有不可预测性，新闻编辑和报道对时间要求高，给新闻编辑工作素材的使用带来的不便。随着数字影像技术的发展，普通的摄像器材越来越多的被普通人使用，把个人或家庭的生活和工作进行记录，然而正是普通群众的一些无意识的拍摄的影像资料往往具有较高的新闻价值，所以新闻编辑工作人员要注重从广大人民群众手中去搜集第一手资料，通过后期的加工与处理，把新闻最真实的一面展现给广大的受众，提高广播电视新闻的质量和效果。

在广播电视直播的过程中，导播是广播电视新闻栏目的主要指挥者，此过程中要求播音人员、技术人员和编辑等多个方面相互协调和配合，并保持高度的注意力和关注度，用最饱满的精神完成新闻报道工作。广播电视新闻报道涉及内容多，工作复杂，新闻编辑作为导播的得力助手，要对新闻素材进行科学合理的编排和组合，把握新闻播报时间与形式，提高广播电视新闻编辑的水平。同时，由于时间短、任务重，在规定的时间内有很多新闻素材无法进行有效的处理和编辑，特别是突发性新闻的插播，这就要求新闻编辑把控好插播的时间节点、插播内容的前后连贯性等多个方面的内容。还要从广大的听众或观众的习惯出发，在不同的时间节点上播放不同的新闻内容，尽最大努力的提高广播电视的关注度和吸引力。

新闻编辑的目的就是全面、真实、准确和及时的把新闻信息传递给广大的人民群众，然而在广播电视新闻编辑时，为了保密或保护受采访者，需要进行模糊化处理，这就要去新闻编辑工作人员理清思路，在确保新闻报道真实性和及时性的前提下，采用模糊化处理的编辑技巧去加工和处理一些问题，比如对于出现的需要保密的文件，需要进行模糊化处理；一些军事类的报道，涉及到了军事秘密，则需要模糊处理；对于未成年人新闻的报道中，为了保护未成年人，需要对个人相关的信息进行模糊化处理；对于公安机关重大案件的负责人或民警，为了保护其人身安全需要对进行模糊化处理。新闻编辑工作人员要充分了解国家法律法规的相关规定，对于涉及个人的信息和安全的新闻报道，需要进行模糊化处理。[5]

新闻报道涉及内容多，范围广，这就需要新闻编辑工作人员具有较强的组织能力和技巧，充分保证广播电视新闻报道的正常进行。首先，新闻报道要严格落实国家的法律法规，不能为了广播电视的收听或收视率无视法律法规的要求，例如在公民肖像权、舆论权方面，其中尤为重要的是民族关系和宗教问题类的新闻报道，更要坚定政治立场，按照国家的相关要求进行报道；其次，在进行新闻编辑时，要充分了解新闻事件发生的来龙去脉，明确时间、地点等多方面的问题，不可断章取义，任意捏造新闻事实；最后，新闻编辑要创造性的开展工作，要注重新闻编排组合以及新闻剪辑的技巧使用，吸引广大观众的注意力和关注度。

（八）广播电视中新闻剪切编辑处理应用

广播电视新闻报道大多数都是实时发生的，现场直播和插播情况相对较少，这就要求新闻编辑工作人员在新闻报道之前，搜集丰富的新闻材料，并根据新闻报道的需要进行科学合理的剪切与处理，在此过程中，新闻编辑工作人员要与主持人、播音员、导播等进行充分的沟通和交流，确定需要保留的内容。在对新闻材料剪切时，要重点保留画面清晰、新闻价值高的材料，或者对新闻事件记录较为完整的材料进行保留，剪切结束后，要根据新闻的内容，以时间为节点，对剪切的材料进行重新组合，保证连接的紧密性，防止出现断片或白屏的现象。另外，要利用好新闻编辑的舆论监督技巧，新闻报道承担着向社会传递正能量的社会责任，在新闻编辑过程中，要积极批评社会不良行为，对留存于群众中的不良思想进行纠正和引导，大力宣传国家政策和方针，充分发挥广播电视新闻的作用，不断推进和谐社会和法治国家的建设。

四、结语

第4篇：广播电视编导的作用范文

关键词：广播电视编导；创新思维；培养；发展；措施

随着中国经济的迅猛发展，国民的生活水平也得到了显著提升。在物质生活得到满足的基础上，人们就会转而寻求精神上的满足，对多元化的娱乐方式需求变得越来越多，这给广播电视事业的发展带来了新的挑战。在这样的背景下，需要培养广播电视编导的创新精神。广播电视事业，只有不断创新，才能跟得上时展的步伐。针对广播电视编导的创新思维培养，可以抓住创新的根源，促使编导事业蓬勃发展。

1创新思维培养的影响因素

广播电视编导工作人员，只有满足2种条件，才能培养出创新思维。这2个条件就是基础知识和大量思维培养训练。同时，这2点也是影响广播电视编导人员在创新方面成败的重要因素。广播电视编导大部分情况下是进行集体模式的创作，这给成员发挥想象力带来了很大的局限性。广播电视节目本身就缺乏创新，如果只在意创作结果，不在意创作过程，一味地追求收视率，再加上本身人员体制方面的问题，创新力不足也是正常的。

2创新思维培养的特征

当下，在广播电视节目制作中，要体现出节目的时代性、新颖性和开放性，这是广播电视编导创新思维的特征。其中，新颖性是最重要的一环。作为主要特征,重点体现在广播电视编导的理念、观点和表现手法上，这种“新”要符合社会发展的方向。创新思维，可以从不同点、侧面、角度去挖掘题材，在挖掘题材的基础上扩大创作范围，随机应变、思考、创作；要不断努力符合时展要求，向其他优秀节目学习，学习节目的展现方式和表现手法，提炼出全新的表现形式和手法，引用到自己的节目中，最后总结出符合自己节目的新观点。创新不是单纯的改变创作模式和作品的内容，而是要运用创新的思维，创造出有社会价值、符合人类发展要求的全新作品。因此，新颖性是编导创新的重要特征。

3创新思维培养的措施

3.1做好节目定位，树立优良编辑意识

对于广播电视节目进行定位，是十分重要的。节目的定位，是创造有生命力作品的基础，对于创新也有着非常重要的意义。要注意观察平时的生活，艺术虽然高于生活，但更来源于生活。只有在生活这个知识储备丰富的地方，才能找到最佳素材。如果是为了创新而创新，作品就会脱离现实，变得游离。在培养编导工作人员创新思维时，最基础的就是找准节目定位。当然，搜集大量素材，树立编辑意识也很重要。

3.2经验与直觉相结合，运用新型编辑方法

在广播电视节目的创新中，灵感和直觉是最不能缺少的，灵感是积累了大量信息后，大脑通过潜意识对信息进行加工，最后成为自己想要的信息。而直觉是思想认识新的飞跃和升华。将灵感和直觉有机结合，大大提高了广播电视编导从业者对事件的全方位认识。当然，有意识地培养灵感和直觉，是至关重要的。将已有的经验理论当做实践基础，运用新型的编辑方法，激发广播电视编导从业者的创新激情，培养广播电视编导人员的创新思维。

广播电视的艺术，反映的是社会要求和时代风貌。想要制作出有创新精神的作品，就要体现时代精神，跟紧时代步伐，尽可能满足时展的需求，这是创作者必须要满足的基础条件。在平时的创作中，很容易陷入单向惯性思维，这样只会导致创作思路狭窄，方向单一。虽然不排除会有积极影响产生，但更多的是消极影响。因此，若将逆向思维和顺向思维相结合，就更容易创造出好的作品。逆向思维和顺向思维结合得合理，就容易在艺术作品的创作过程体现出创新，也更利于培养创新思维和创新能力。

3.4加强竞争、合作和奖惩机制

任何企业在发展过程中要想取胜，都离不开良性的竞争，良好的竞争可以使人不断激励自己、超越自己甚至超越他人。广播电视编导事业要想取得长足的发展，当然也离不开合理的竞争。同时，相互间的合作也是十分重要的。此外，最大限度地调动工作人员的积极性，完善广播电视编导的评价机制也十分重要。完善机制，可以激发工作人员的创新思维，提高工作人员的工作效率。要建立科学合理的评价体系，把栏目收视率和社会影响等因素有机结合，综合评估，这样更能保证机制的公正、公平。

4结语

第5篇：广播电视编导的作用范文

【关键词】广播电视 编辑人员 提升素质 节目质量

现在社会在快速的发展着，人们的文化生活更加的丰富多彩，原来单一无聊娱乐方式简单的旧生活早已不能满足人们的需求，社会急需改革，丰富人们的娱乐生活。而广播电视在人们的日常学习工作生活中扮演者非常重要的角色，对提升人们生活质量改进人们生活有非常重要的作用。而广播电视编辑工作人员是广播电视的核心主题关键，提升广播电视编辑人员的个人素质就是从根本上提升广播电视节目的质量，事业的成功都需要从基层抓起。广播电视编辑的个人素质不仅关系个人发展了，更关系着广播电视台的发展前景，同时也影响着电视前的观众们的观看体验，因此广播电视编辑人员要切身的负起责任来，为我国的文娱事业贡献自己的绵薄之力。

广播电视编辑素质的高低对广播电视节目的质量有着非常重要的作用，只有高素质的广播电视编辑工作人员才能引领广播电视台朝着更辉煌的明天发展，然而素质低下的广播电视编辑工作人员却不断的拉低广播电视节目的质量，降低广播电视节目的收视率，进而使得广播电视节目的观众越来越少。广播电视编辑工作人员要确实热爱自己所从事的编辑工作，只有当一个人热爱自己的工作后才能发挥自己最大的能力去完成自己的工作，而当一个人用自己全部身心投入一件事情的时候，那么这件事情肯定能够被高质量的完成。广播电视编辑工作人员对工作热爱是他们个人素质提升的基本要求，当广播电视工作人员热爱他们的广播电视编辑工作时就能够很负责任的完成自己本职的每一件事，积小成大，小事情被一件件完美的完成后，那么整个广播电视节目质量的提升就指日可待了。所以广播电视编辑人员首先要热爱自己的工作。热爱能使一个人充满活力，每天都能够积极向上努力奋进，只有努力前进的人，才是社会所需要的，才能不断推进社会的进步。而高素质的广播电视编辑工作人员正是广播电视台所需要的，高素质的广播电视编辑工作人员能够准备出积极向上正向的新闻资料和广播电视节目内容，高素质的广播电视编辑工作人员能够知晓人们的心理，选择人们喜欢的节目内容进行播放，进而能够赢得更多的观众，提高广播电视台的收视率，进而提升广播电视台在竞争力。所以说广播电视编辑工作人员对广播电视台不断的向前发展非常的重要。高素质的广播电视编辑工作人员能够提炼出广播电视节目的核心内容，能够把握要点而不忽略重要内容，因为他们有更高的素质，不仅个人素质，而且工作素质都提升了他们的能力，注定要比其他素质低下的广播电视编辑工作人员更能够为广播电视台，为这个社会做出自己的贡献。高素质的广播电视编辑工作人员有更强烈的工作责任意识，明白自己所从事的工作对整个国民素质的培养，对整个社会发展方向引导的重要性，当广播电视编辑工作人员能够从内心深处认识到这一艰巨的历史使命和责任后，他才会以自己最大的力量去完成自己的工作，才会有更高的素质。

（一）广播电视编辑工作人员首先要有强烈的责任心

社会上的每一项工作都是为他人服务的，每一项工作都需要工作者有着强烈的责任心才能使得该项工作能够完美的完成。同样的广播电视编辑工作也是这样，它也需要广播电视工作人员能够有强烈的工作责任心，来完成自己的编辑工作。责任心对于每一项工作来说都是必不可少都是最基础的，只有负责任的人才能为这个社会做出贡献，社会的发展和改善需要的是有着强烈责任心的人，广播电视台的发展也需要责任感非常强的广播电视编辑工作人员。当广播电视工作人员有了责任心以后，他能更深切的体会到自己所从事工作的重要性，才能发挥自己最大的潜力去完成工作，负责任的广播电视编辑工作人员能够编辑出很有内涵的广播电视节目内容，使得观众在观看节目休息时能够潜移默化的受到节目积极向上正能量的引导。有责任心的广播电视编辑工作人员不仅能够使得广播电视节目提高人们的休闲娱乐生活质量，更能在观众休闲娱乐的同时学习到各方面的知识，提升自己的知识素养，而不是播放一些纯娱乐搞笑没营养的节目，只有负责任的广播电视编辑工作人员才能考虑到这一点，并且竭尽能力研究如何使广播电视节目在精彩好看的同时更多的宣传知识，宣传社会道德宣扬社会正能量。有强烈责任心的工作人员能够不断的提升广播电视节目的收视率，能够增加广播电视节目的观众量，最主要的是能够提升广播电视节目的质量，使得广播电视节目能够发挥其真正的力量和作用。

一个人本身所具有的知识量的多少直接影响着整个人的素质高低，而拥有丰富知识的人必定非常开明积极乐观谦虚向上，而这样的人正是广播电视台所需要的。广播电视编辑工作人员要有渊博的知识作为基础才能更好的完成自己的广播电视编辑工作，编辑工作本身就需要和各种各样各行业的专业知识打交道，只有广播电视编辑工作人员拥有足够丰富的知识后才能做到不误导观众，只有广播电视编辑工作人员肚子里真的有真材实料后才能够更好的引领广播电视台走向更好的未来。广播电视编辑人员的知识素质越高，广播电视节目的质量越高，这是成正比的。广播电视编辑人员有丰富的知识后，在自己实际的编辑工作中才能够做到信手拈来而不需要查阅过多的资料借助更多的工具来完成自己的工作，进而能够快速的提升自己的工作速度。拥有丰富知识的广播电视编辑人员编辑的节目内容同样的也更有内涵，更能满足现代人对生活质量的需求，受到人们的喜爱。当广播电视编辑工作人员知道自己的知识素质对整个社会发展的重要性后，才能不断的提升自己。因此广播电视编辑工作人员在自己除了工作以外的其他休息时间也能够不断的学习先进的知识和技能，不断的丰富完善自己，使得自己有着更高的知识素质来满足自己工作的需要。

三、结语

发展中的社会需要广播电视为它提供帮助，广播电视编辑工作人员的素质直接影响着广播电视节目质量，影响广播电视节目的收视率，影响广播电视台的竞争力，影响整个国民素质和整个社会的发展，所以说广播电视编辑工作人员的素质提升非常重要。

第6篇：广播电视编导的作用范文

关键词：人才；应用型；创新

在我国开设的高等教育学科中，广播电视编导专业已经有五十年的发展历史。伴随着广播电视编导专业源源不断的发展，我国对广播电视编导人员的素质和在电视编辑、策划、创新等各方面能力的要求标准也越来越高。广播电视编导行业急需许多经过高等院校培养出来的人才，因此高等院校所负的任务变得更加重要。但是由于市场对人才的需求越来越强大，并且高等院校培养的人才不能被物尽其用，不得不思考怎样培养出合格的人才来顺应时代的发展。

一、广播电视编导专业的现状分析

近几年来，我国广播电视编导专业在高等教育中崭露头角，设立此专业的高等院校队伍正在日益强大，已经从最开始几十家发展到几百家。这些院校为广播电视系统提供了大量的人才，但是就广播电视编导专业的教育体系来看，目前院校的教育方法还有一些不足，对专业的发展以及人才的培养产生限制，下面分析一下主要表现：

（一）设立的课程不够合理，与实践脱节

现在我国广播电视编导专业设立的课程包括公共通识课、学科平台课、专业主干课、教学实践等四个方面。其中公共通识课缺少艺术专业课程，学科平台课往往侧重原理、史学而偏离了基础学科的初衷等。因此，设置课程是至关重要的一步，合理设置课程是达到目的的有效途径。此外，广播电视编导是一门应用型学科，对动手和操作能力要求都很严格。目前的教育方式只是为了考试而教学，广播电视编导专业的应用型与其他理工科技能操作不一样，是将理论与实践相结合培育出全方位人才的专业。

（二）教师整体素质有待提高教育方式

广播电视编导专业要培养出应用型人才，必然离不开高标准的师资队伍。院校需要理论知识深厚、实践经验丰富的双师型教师。但是由于现在社会对广播电视编导从事人员的需求量在日益壮大，许多素质和能力较高的人才都留在了电视台等地方工作，只有很少一部分留在高校工作，高校用人机制也限制了优秀人才进入高校教学，并且院校在职教师由于繁重的教学任务缺少实践C会等都限制了教师素质的提高。

（三）广播电视编导专业的定位分析

随着社会的发展，人们对电视节目的审美意识在慢慢发生着改变。因此，培养广播电视编导专业人才的方向也在发生改变。专业在培养人才方向需要符合该专业特点，也要适应社会的需要。现实中的编导不仅需要坚实的基础知识，优秀的组织能力，创新的理念精神，还需要有较高的基本素质。分析发现我们培养的人才和社会需求之间的区别在于缺乏组织能力和创新理念，可惜院校在这两方面教学上并没有侧重。

二、人才培养方法

（一）培养出达到市场需求标准的人才

人才培养的方向往往是随着社会的需求改变而变化着，对过去陈旧的人才培养方案应当做出调整，在确立培养目标时，主要按照三个方面来进行培养，其包括基础知识、组织能力还有创新理念。院校设置的课程体系至关重要，既关系到人才培养的方向，还关系到学生们今后的发展。课程设置需要做到以需定学、以用定学，做到学以致用。培养出符合市场需求标准的人才。

（二）将学习与社会结合，走校媒联合的道路

院校想要培养出广播电视编导专业的高级人才，一定要学会不断创新。很多院校的方法都值得借鉴，既连横、内陪、外引等。院校培养出应用型人才的有效方法就是联合办学，这对广播电视编导专业更为重要。校媒联合方式有非常多的成功经验，都有很好的成功价值。这可以使学生提前接触媒体，尽早的融入到社会之中，为今后的事业发展奠定基础。

（三）将实践与学习结合，创新教学方法

广播电视编导专业是应用型专业，需要较强的实践性的特征，需要学生具备专业知识和动手操作能力。所以，实验课在广播电视编导专业中有着重要意义。学生可以逐步来学习实践课。首先是基础性实验，然后是验证性实验和创作型实验，再逐步加深对实践课的认识。教师应该对学生创作全程指导，作出记录并组织学生点评，做出实验总结。

四、结论

总之，为了适应广播电视行业的发展，院校需要对人才培养方式、课程体制和教学内容进行改革和调整，提高教师素质和教学质量，培养出更多适应社会发展、具有创新意识的人才，是广播电视编导专业教学首要完成的任务。

参考文献：

[1]赵孟秋，张昊鹏.浅谈新时期下广播电视编导专业的定位及人才培养[J].才智，2011，26（06）：145-146.

第7篇：广播电视编导的作用范文

关键词：新媒体时代；广播电视编导；创新

随着互联网技术的不断发展，一方面我国广播电视媒体获取信息的渠道得到了拓宽；另一方面，我国传统广播电视媒体也受到了巨大冲击。广播电视为了在激烈的市场竞争中谋生存、求发展，必须对自身进行合理改革。利用新媒体传播平台更好地推介节目，对广播电视编导工作进行创新与改进具有一定现实意义。

1新媒体时代背景下广播电视节目的新发展

1.1多媒体合作日益密切

随着互联网技术不断发展，传媒业受到了巨大冲击，并为了迎合受众的需求变化进行了相应变革[1]。信息高速化发展使传统广播电视行业受到了巨大冲击，依托互联网技术出现的新型传媒以其速度快、信息量大、互动性强的优点得到了广泛应用，在很大程度上提高了受众获取信息的便捷性与时效性。在互联网技术冲击下，广播电视与互联网等媒介逐渐展开了合作与融合，媒介融合使信息资源得到了进一步整合，受众对信息服务质量的要求得到了满足。

1.2自媒体时代的到来

随着我国市场经济的迅速发展，我国居民生活水平不断提高，人们对信息的需求量逐渐扩大。微信、微博手机APP等的普及，使信息传播进入了自媒体时代，每个受众都可以通过手机自媒体成为信息传播者与者，信息传播方式得到了拓展。

2新媒体时代背景下广播电视节目受到的冲击

2.1节目内容受到了冲击

互联网技术的迅速发展大幅提高了受众获取信息的途径以及效率，也使受众对信息服务质量的要求日益提高，传统广播电视内容难以有效地满足新媒体时代下受众的精神需求[2]。传统广播电视由于其经营理念较为传统，导致播出的节目内容难以更好地满足广大受众的需求，广播电视节目内容滞后，亟需根据观众需求对节目理念进行改进与创新。

2.2运行机制受到了冲击

新媒体时代对广播电视媒介的冲击不仅仅停留在技术层面上，同时对传统媒介的运行机制也产生了巨大冲击。广播电视在进行媒体信息传播时，由于其运行机制没有根据信息传播方式转变进行调整，传统媒介发展受到了严重制约，导致传统媒介传统活动难以满足受众爱好。

2.3人员培养机制受到了冲击

新媒体时代对广播电视媒介从业人员的素质提出了更高要求，同时也对传统媒介人才培养机制产生了冲击[3]。新媒体时代背景下的媒介从业者不仅应具备先进的新媒体传播理念、掌握熟练的职业技能，还应明确受众对于信息传播的实际需求，从而提升节目收视率。由于新媒体时代对新闻从业人员的素质提出了更高要求，因此，传统的人才培养模式难以有效地满足广播电视媒介发展的需要。

3新媒体时代广播电视编导的创新方法

3.1广播电视编导要积极创新节目

随着新媒体时代的到来，现代广播电视节目逐渐向多元化趋势发展，在这种发展趋势下广播电视媒介想要在激烈的市场竞争中谋生存、求发展，应对传统广播电视节目进行创新与改进，提高对广播电视节目创新的重视程度[4]。首先，广播电视编导可以根据节目类型的差异性在广播电视中设置相应频道，使广播电视节目内容更加多样化、丰富化，例如，开设专门的新闻频道、音乐频道、动画频道等，一方面可以丰富广播电视媒介的传播手段，另一方面，也可以使相应频道的受众固定化。与此同时，广播电视编导还应对广播电视节目质量进行严格把关，加大对播放节目的审查力度，从质量把关出发保证广播电视节目可以满足受众精神需求，从而为受众带来感官体验上的满足感。广播电视想要挽回受到新媒体分流的受众群，需要打造具有品牌性的电视新闻节目，找准广播电视节目的市场定位，通过把握受众的实际需求与兴趣点，贴合受众兴趣对广播电视节目进行改进与创新。同时，广播电视编导应对广播电视节目整体风格进行合理把握，在满足受众收视需求的前提下，利用亲切的节目风格培养观众忠诚度，通过打造具有群众基础的品牌节目，吸引更多受众。

3.2推进广播电视媒介与新媒体的融合

互联网技术的不断发展推动了移动传媒的迅猛发展，随着智能手机的普及，手机不仅成为满足人们通话需求的工具，同时，其网络资讯功能日益突出。受众可以通过微信、微博、手机APP等随时随地获取资讯、查看新闻。由于移动传媒在新媒体时代下得到了迅速发展，传统广播电视传媒受到了巨大冲击，为获得长远的发展，广播电视媒介从节目形式、内容等多方面进行了改进[5]。随着互联网技术的发展以及智能手机的普及，微博、微信、论坛等新媒体不断涌现，使受众由传统信息获取者的身份转变为信息者，真正参与到新闻制作与传播中。同时，依托互联网技术的新兴媒介具备传播速度快、传播方式多、传播容量大等优点。因此，广播电视媒介要面对新媒体带来的挑战，就必须适应新媒体时代背景下信息传播方式的改变，积极推进传统媒介与新媒介的融合，利用依托互联网的新媒体，实现广播电视的网络化传播。可以通过开设广播电视媒介的门户网站、广播电视媒介的手机APP等手段，使受众可以通过互联网平台在线收看广播电视节目，拓宽传统媒介传播方式，将传统媒介优秀的传播技术与互联网技术相融合，实现广播电视传媒的创新与发展。

3.3广播电视编导要革新传统媒体的发展思维

广播电视编导在传统媒介中占据着极为重要的地位，甚至可以说广播电视编导的发展思维直接影响传统媒介的发展方向，因此，为实现广播电视媒介在新媒体时代下的可持续发展，广播电视编导应通过革新自身的发展思维，对传统媒体发展思维进行合理把握。首先，广播电视编导人员应对广播电视媒介的发展方向进行精确定位，通过把握新闻媒体以及市场竞争的发展走向，根据时展趋势制定合理化发展战略，从而提升受众对广播电视媒介的认同感。与此同时，广播电视编导人员应从自身出发，革新自身发展思维，通过借助新媒体工具开拓思维空间，打破传统思维定式，引导广播电视媒介向正确的方向发展。对于广播电视编导人员而言，灵感与直觉是其工作与创新的源泉，因此，为对广播电视节目进行科学创新，广播电视编导人员应在工作之余积极汲取新知识，充实自身知识储备，在工作中不断积累自身工作经验，激发自身潜能，进而实现广播电视节目的创新。

4结语

总而言之，随着新媒体时代的到来，媒介融合成为媒介发展的必然趋势。为了在互联网媒体、自媒体等新兴媒体的冲击下谋生存、求发展，传统广播电视应培养具有创新性思维的广播电视编导，并通过广播电视编导推进与新媒体的融合，实现广播电视节目创新，打造具有品牌性的广播电视节目，从而保证广播电视等传统媒介在新媒体时代实现自身可持续发展。

作者:李庆 单位:渤海大学艺术与传媒学院

参考文献:

[1]邱静，张梦平.新媒体时代广播电视编导的创新与改进[J].西部广播电视,2015(1).

[2]张菲.新媒体时代广播电视编导的创新与改进[J].西部广播电视,2015(8).

[3]孟家晖.新媒体时代广播电视编导的创新改进[J].新闻研究导刊,2015(15).

第8篇：广播电视编导的作用范文

1．播客的定义及其特点

播客（Podcasting）的英文全称是PersonalOptionalDigitalcasting，它是一种个性化的可自由选择的数字广播技术。通过播客人们可以自己制作或下载的视、音频信息，让其他人在网络上实时收看或收听，实现信息共享。播客与博客的主要区别在于：博客所传播的信息以文字或图片信息为主，播客则传递以音频和视频为主的信息。可以说播客就是有声有色的博客，是一个以互联网为载体的个人电台或电视台。播客的开放与共享性使得每个用户都可以免费获得自己的空间制作视音频节目并将其上传到网站上与他人分享，用户也可以选择或订阅别人提供的视音频节目并下载到移动终端。这种开放与共享的机制使得每个人即是资源共享的受益者又是资源的创造和提供者，播客正在成为一种新型高效的网络学习方式。

2．播客的开通

如何开通自己的播客呢？以新浪为例：新浪播客是在新浪通行证（博客的登录名）基础上进行申请完成的，如果已经成功申请过博客，那么用户就已拥有了一个播客。在自己博客首页“活力地带”区，会自动生成“我的播客”。如果还没有开通新浪博客，也还没有注册新浪通行证，在播客首页（）可以直接进行播客申请。需要说明的是新浪播客限定大小是不能超过100MB，若视频超过100M，可以使用相应的软件进行压缩或切割。新浪播客支持的格式是MPEG、AVI、MP4、3GP、RM、RMVB、MOV、WMV、FLV、ASF等，如果格式不相符，使用转换工具也可以转换格式。

二、播客在教学中的作用

广播电视编导专业主要培养在广播电视系统和文化部门从事广播电视栏目和频道策划、节目编导制作、电视教材设计、节目主持、文字撰稿、新闻采访等方面工作的高级专门人才。摄、录、编等技术是广播电视编导专业的学生应该掌握的最基本技术。这个专业领域的课程特点决定了若教师在教学过程中单纯依靠口头讲授将很难取得理想的教学效果，教师必须采用各种方法使自己的教学达到声画并茂、有声有色。而播客的图文并茂、声画并茂的特色将大大提高这一领域的课程教学效果。

1．播客对教师教学的帮助

广播电视编导专业课程的最大特点是需要把教师的讲解和相应的视频作品结合起来，实现教学理论与实践的相辅相成。但是非常有限的课堂教学时间，使得教师根本无法在课堂上播放更多的视频资料。在这种情况下教师就可以把自己的播客和课堂教学密切结合起来。

首先，教师可以利用播客指导学生课前预习，形成兴趣教学。例如在编导课程上教师在讲解特技拍摄之前，可事先安排学生观看教师在播客上的包含各种经典特技镜头的影视片段，让学生首先从感性上充分体会特技拍摄的魅力，形成对后续学习的浓厚兴趣，进而提高教师的课堂教学效果。第二，教师还可以利用播客帮助学生在课下巩固所学内容，扩充学生的知识面。教师把电子教案在个人博客上的同时，再更多的相关播客供学生观赏评价。教师的播客包含丰富多彩的内容：可以是教师或师生共同努力精心制作的各种短片，可以是往届学生的实验实习作品，还可以是精心选择的与教学内容密切相关的各种网上视频资源。第三，教师可以利用播客辅导学生自学。有时候在某些课程的教学过程中经常会安排一些自学章节，但是这些章节的自学效果却又很难保证。为此教师可以根据自学部分的内容特点，编制成各种表达方式的章节性电视教材在播客上供学生在课下学习收看。例如在编导课上，对于电视教材编制的理论基础这部分内容就可以编制成表达方式为讲演型的电视教材在播客上，供学生在课下收看，这样就会大大提高这些章节的学习效果。第四，教师可以利用播客补充教学不足。例如编导课上教师在讲解特殊环境摄像时，对于深海摄像、航天摄像等内容，教师在课堂上讲得再好也只能是空口无凭。为此教师可以先在课堂上进行面上的介绍，再安排学生在课下观看自己播客上的关于深海摄像和航天摄像的视频，加深学生对理论知识的理解，并极大地丰富学生的视野。而对于虚拟演播室特技部分的教学，教师还可将一些当下流行的涉及到虚拟演播室技术的国内外大片的片段上传至播客供学生在课余时间欣赏。另外教师还可以通过查看学生发表在自己播客上的意见和看法，获得丰富的反馈信息，和学生进行更深层次交流，进而提高教学效果。

2．播客对学生学习的帮助

在信息高度发达的网络时代，学生早已不满足于单纯地通过听教师的课堂讲授获得少量的知识。面临日新月异、竞争激烈的社会，他们急需海量的知识来充实自己。网络新宠——播客能呈现丰富多彩的信息内容，满足学生的学习需要。例如为了配合电视节目策划课的教学，教师可以在播客上上传大量优秀的电视节目供学生观摩学习，学习那些优秀节目的制作方法，体会优秀节目的制作思路。在编导课上教师在要求学生进行电视教材的摄制之前，可在播客上一些比较典型的往届学生的作品，并指明这些作品中的闪光点或不足之处，这样学生就可以在正式实践操作之前获得很多非常宝贵的经验。另外学生还可以把自己制作的作品在自己的播客上，与其他同学交流共享，取长补短共同进步，不断提高自己的摄、录、编水平。为此对于广播电视编导专业的学生来说传统的书、纸、笔已经远远不能满足学习的需求，还应具备摄像机、个人电脑等一些基本的硬件设备。并做到在毕业前每人都拥有自己优秀的作品。

三、播客的其他应用

1．播客与校园网结合

校园网是学生进行课外学习和交流的重要虚拟社区，将播客引入校园网不仅大大丰富学生的学习资源还可为学生交流与共享知识提供一个方便的平台，方便学生与校内或其他学校相关专业的学生进行更广阔的交流。

2．播客与课外活动结合

针对播客的内容和制作技术，广播电视编导专业的学生可以定期举办播客大赛。既丰富充实了学生的课余文化生活又能不断提高学生的摄、录、编水平，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。

四、总结

网络技术的迅速发展使人们又迎来了崭新的播客时代，据统计，在国外将播客应用到教学中的大学已经有145所之多。但在国内目前还没有播客在教学中得以很好应用的实例，我们应该进行更进一步的思考让集文字、声音、影像于一身的播客为广播电视编导领域的教学做出卓越的贡献。

参考文献：

[1]徐晶晶，黎加厚.播客Podcasting在教学中的应用研究.2002.

[2]杨帅，白海城.播客在教育领域中的应用.云南师范大学，2007.

[3]DaveJobbings．播客在网络应用的潜力．信息技术教育，2007，(03)：31-33

第9篇：广播电视编导的作用范文

编导型”主持人既能够促进节目的发展，也能够实现自身的发展，这也正是目前广播电视事业发展所期待的目标。

二、“编导型”主持人的目标培养确定

主持人的个体目标培养与广播电视节目的发展是一致的，是广播电视事业发展的要求，因此，主持人一定要对自身有一个明确的定位。从“编导型”主持人的属性来看，“编导型”主持人并不是将编导与主持人的工作简单地结合在一起，二者并不是平行之后的统一，这里突出的是主持人，编导只是主持人在实践工作过程中将要承担的二元角色，与传统主持人培养相比，“编导型”主持人培养的内容有所增加，开始由被动接受任务转化为主动参与节目的制作，在节目中，编导型”主持人真正融入了自己话语，不再仅仅是一个话语的传播者。“编导型”主持人需要参与的环节在增多。曾担任大型互动式娱乐节目《幸运52》的原央视著名主持人李咏，就是该节目的主要策划人，后改为《咏乐汇》，更是将主持人作为了节目的商标，与节目融为一体，此外，李咏还曾是《梦想中国》的总设计师。这里李咏就是典型的“编导型”主持人，主要表现在以主持人的形态出现，同时又具备编导意识和编导职能。由此可见，“编导型”主持人的目标培养，我们可以按照其职能进行确定，即节目实施的行为者和节目成型的思维者[2]。

三、“编导型”主持人的目标培养意义

当前，受众对广播电视节目的接受理念已经从传统的“单一性”模式向“多元化”模式转变，广播电视行业正在进行人才转换和调整，复合型人才已成为广播电视行业选拔人才的标准。因此，编导型”主持人已成为今后目标培养的重点，这对广播电视行业发展具有重要的现实意义。

（一）“编导型”主持人的艺术完成

“编导型”主持人是同时具有专业能力和综合素质的主持人，对“编导型”主持人的培养并不是通过各个学科知识的直接相加或简单组合而完成的，而要进行有梯度、有层次的架构，满足其整体的认知，使各个学科知识在其身上能够形成一个有机的整体。“编导型”主持人的目标培养包含了人格素养、艺术素养、职业素养、身心素养四个大的方面，其中艺术素养占据着重要的地位，它是“编导型”主持人创作的最终呈现。

（二）“编导型”主持人的社会功用

在电视节目主持过程中，主持人会不时遇到一些突发性事件，如果主持人慌张失措，很可能影响节目的播出效果。而“编导型”主持人因为拥有完整的节目参与度，能够对节目现场进行及时的反映，对突发性事件进行应急处理，从而保证节目恢复正轨，正常播出。“编导型”主持人对于节目的掌控，就如同导演对电影的掌控“，编导型”主持人在承担主持人职责时，也扮演了编导的角色，这样就剔除了从编导到主持人的思维传递环节。传统的主持方式是由编导控制节目，这在一定程度上限制了主持人的发挥，影响了节目的效果[3]。此外，“编导型”主持人能够将个性化的传播特点充分发挥出来，为大众传播带来人际交流的活力，使得广播电视语态和表达方式更富亲切感和交流感。因此，对“编导型”主持人的培养无疑为大众传播提供了更专业、更多元的可能，将节目和主持人充分融合，更能够营造出真实可信的个人形象和媒体形象。