保护海洋环境的感悟精选(九篇)

第1篇：保护海洋环境的感悟范文

《海洋》画面精美，让人身临其境。它让我感到了海洋的壮阔，更感到了它的美丽。海洋中那些数量庞大的透明水母，从下往上望，简直就像是一幅美丽的水墨画。各种各样的鱼五彩缤纷，沙丁鱼群庞大但却有秩序。还有可爱的海豚、搞笑的螃蟹、凶猛的鲨鱼、美丽的乌贼、在海底吃草的憨憨的海象，还有许多从未见过的海洋动物……真是让人应接不暇啊！

可是，接下来的画面却让我大吃一惊。人们用渔网捕鱼，经常缠死海豚、海龟、鲨鱼这些海洋动物。然后残忍地割下了鲨鱼的鱼鳍和尾巴后，又把它们扔进大海里，我们知道鲨鱼没有了鱼鳍就游不了了，会因为失血过多而死去。它们在海水中痛苦地挣扎，最后沉到海底。多么悲惨的一幕啊！姚明做的公益广告说得好——“没有买卖就没有杀害”。让我们一起行动起来，从我做起：拒绝食用海洋生物、野生动物！我在书上看到，鲨鱼鳍和尾巴可以制成人们餐桌上昂贵的“鱼翅”。实际上一碗鱼翅的营养还不及一碗鸡蛋羹，而且鲨鱼一但灭绝，小鱼数量疯狂生长，会吃光浮游生物。地球上，70%的氧气来自浮游生物，没有它们，后果将会不堪设想！

从卫星拍摄回来的照片，我们看到了由于人们向海洋排放污水，蔚蓝色的海洋逐渐变得污浊，地球环境已面目全非，动物灭绝速度大于从前的几千倍。

第2篇：保护海洋环境的感悟范文

我们乘着轮渡到了海南，在去琼海的路上，我不经意的往天上一看，啊！太美了！天空蓝的想一样，我连忙叫他们一起看，小姐姐又感叹道：“吖吖吖！这里比深圳美几百倍啊！虽然没有高楼大厦，但天空是碧蓝的。我的得意洋洋就这样倾向于了海南。

为什么同处于中国南端的海南和深圳有这么大的区别呢？

因为深圳的工业过于繁盛，工业排放污水污气量也大，天空灰霾沉积

较多，本来是蓝蓝的天空，经灰霾这一污染就变灰了。而海南呢？

几乎没有工业，原始状态保持完好，空气清新，天空无污染，所以就蓝的很，人也之所以长寿。

据统计调查空气污染对人体健康的危害： 人体受害有三条途径，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染 空气和食入含大气污染物的食物，除可引起呼吸道和肺部疾病外，还可对心血管系统、 肝等产生危害，严重的可夺去人的生命。

现在 据世界卫生组织估计，在世界范围，空气污染每年造成80万人死亡。人类的污染马上就会蔓延到世界各地的，也包括海南。我望着这即将消失了的天空，感到一丝悲哀，这都是我们自己干的，一个个地方被污染，一个个人因为空气浑浊而死亡……

第3篇：保护海洋环境的感悟范文

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0053-02

环境保护是我国的一项基本国策，其重要性和紧迫性已经无可争辩。“绿色学校”的称号是对一所学校在开展环境教育的意识和行动上的肯定。我校以创建绿色学校为契机，对学生进行了生态德育教育。所谓生态德育，是指在生态伦理学指导下的一种研究人与自然、人与环境和谐相处的教育活动。主要是指教育者(教师)从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导受教育者(学生)为了人类的长远利益，为了人类和环境的可持续发展，为了更好地享用自然、享受生活，自觉形成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识，提高思想觉悟并养成文明行为的习惯。我校在创建“绿色学校”的过程中开展生态德育。探索活动的开展和教育的方法，校园生态德育工作取得了一定的成效。

一、开展“快乐劳动”活动是生态德育的有效手段

结合环境教育开展丰富多彩的青少年实践活动是帮助学生树立良好的环境道德观的有效途径。为了帮助孩子们树立良好的环境道德观，养成爱护环境和热爱劳动的习惯，我校从2005年开始，开设了每天十分钟的“快乐劳动”特色活动。每天午后校园响起《劳动最光荣》的歌声，伴着这首轻松活泼的曲子，老师和孩子们个个卷起衣袖，拿着工具，投人到卫生保洁工作中。学校将“快乐劳动”向家庭和社会延伸，有效发挥了活动的辐射作用。如今，学校开展“快乐劳动”活动已经有6年的时间，它打破了传统的“每天一小扫，每周一大扫”的模式。校园在“小蜜蜂”地辛勤劳动下，天天都如花园般整洁美丽。“快乐劳动”的开展，培养了孩子们吃苦耐劳、坚持不懈、爱护环境、热爱劳动的良好品德。环境教育让孩子在实践中体验，在体验中变得自信、自强、有主见、有创新，有效地推动了未成年人思想道德建设工作的开展。中央电视台、新华社等多家媒体曾对我校“快乐劳动”活动进行报道，在社会上引起较大反响。“快乐劳动”是未成年人思想道德建设的一个创新，在培养学生养成良好的习惯。促进学生的健康成长、全面发展起着积极的作用。是树立良好的环境道德观的有效途径。

学校还创造性地把环境教育和科技实践活动相结合，探索生态德育的新途径。2005年4月我校被教育部定为全国科学教育实验基地，通过大量的调查了解，我们认识到海洋是人类可持续发展的重要基础。1998年我国政府发表了《中国海洋事业的发展》白皮书，把发展海洋事业列为国家的发展战略。要发展海洋事业，建设世界海洋强国，增强全民族海洋意识是首要任务。而全民族海洋意识的建立并非一朝一夕之事，必须从中小学教育抓起。当代青少年儿童是未来开发海洋的生力军，我们必须从小就使他们了解海洋、认识海洋，培养他们热爱海洋的感情，树立起强烈的海洋意识。为此我校开展了“向海洋进军”科技创新实践系列活动，让学生认识到自然界的资源是有限的，必须珍惜保护，有偿使用，避免浪费。此外，学校与南宁市海洋局、南宁市科协、广西科普基地共同成立了南宁市第一个“做中学海洋科学教育基地”，用探究学习的方式指导孩子们探究海洋的奥秘，带领学生一起做海洋生物科学实验，进行海洋生物研究。我们以“向海洋进军”系列科普教育活动为契机，充分调动学生学习的主动性、积极性、合作性和创造性，使每个人的个性都得到充分的展示。学生通过活动具备了环境知识，养成良好的环境行为，树立良好的环境道德观。由于活动普及率高，趣味性强，深受孩子们的喜爱，同时也得到了相关领导的肯定和赞赏。学校为此被全国少工委授予“童趣杯”环保特色小队，又获全国优秀科技实践活动一等奖等荣誉称号。

二、开展校园环境绿化。创建绿色学校

绿色象征着和平，象征着自然，象征着环保，充满着希望，意蕴着美好。校园环境的绿化、美化，对于振奋学生精神、陶冶学生情操、健全学生人格都有着十分重要的意义。“一切景语皆情语”，优美的环境犹如艺术的殿堂，对于置身其间的学生来说无疑是一种美的感受。苏霍姆林斯基指出，“儿童的道德信念是在感受美的基础上形成的，对周围世界的美感。能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行”。“中国园”是学校精心打造的景点，它紧系着中华民族传统文化的精髓，引导孩子们从小树立远大志向，将个人的追求与国家的发展、民族的命运紧紧相连。“中国园”里有花岗岩铺成的大型“中国结”，结上的民俗节庆和十二生肖让每个滨湖人在校园里有了归属感；有“中国地理立体微缩图”；有大型“算盘”雕塑，上面“拨”出了滨湖建校落成的纪念日；有荷花盛开鱼儿嬉戏的梦泉；还有长16米、高3米的56个民族“中国娃”浮雕及可容纳数十名孩子共同书写的“《论语》节选”书法长卷。站在中国园的门口往里看，首先映人眼帘的是那座拔地而起的假山。假山上有崎岖的小路，有别致的凉亭，还有翠绿的小树，娇艳的三角梅。假山前的池塘里池水碧绿，周围一棵棵绿油油的小草在风中摆动，小柳树抽出了新的枝条，长出了柳絮，它们迎风摇曳，婀娜多姿。置身于这样优美的环境中。孩子们怎能不陶醉?他们在作文中写道：“课余时间.同学们在这里放松、嬉戏，感受着祖国的文化，陶冶情操。中国园如画龙点睛，给我们充满梦想的蓝色宫殿平添了中国特色的韵味，使我们感受到了中国传统文化的博大精深。”

校园是师生学习、工作的主要场所，校园里一草一木、一砖一瓦的建设，都要体现学校的个性，发挥其潜移默化的教育作用。创建绿色学校，其目的是通过环境氛围的营造，让生态德育理念弥漫在校园的各个角落，以环境的魅力去影响人、造就人，最终使之内化为师生的素质，促进学校、教师、学生的共同发展。

三、建设校园文化。创设优美的校园环境

每年寒暑假，我们大队部都向学生征集环境保护方面的美术作品，孩子们充分发挥他们的聪明才智，或绘画，或手工，制作精美、意义深刻的作品，其中的教育意义是任何外在的说教所不及的。我们的墙壁文化、走廊文化、课室文化，都尽量做到以环境保护为突破口，从各个方面加强校园的环境建设。由学校大队部牵头的“美丽天使”“环保小卫士”以及各班级的红领巾志愿者等岗位，都积极对学生的环境行为进行监督。使他们认识到保护环境是我们每个人的共同职责。学校每月还进行小绅士、小淑女行为、学习好习惯优秀班级的评比。为了提高学生的环保意识、增强学生的环保操作技能，学校建成了“生态园”，开展“我为校园添新绿”活动，以班级为单位，实行定期轮换制度对生态园进行维护、绿化，建立环境实践基地。学校随时对各班的工作情况进行抽查、评比，以此督促和增强同学们的环保积极性和主动性。

四、在学科教学中渗透。是生态德育的主渠道

现代教育中，环境教育不可能孤立存在。它应当贯穿于整个教育的始终，应当辐射到各个学科的教学中去。因此，我们把环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，我们结合学科特点，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点。例如口语交际课《治理“五乱”我争先》。通过同学们自己收集有关环境的问题并在课堂上进行口语报告，创编治理“五乱”新童谣。有的学生在自己创编的童谣里写到：“大大手，小小手，治理五乱手牵手；你自觉，我自觉，整治五乱靠自觉；鸟也语.花也香，没了五乱人人夸；你的家，我的家，和谐社会靠大家。”不但达到了口语训练的教学目的，还让同学们了解了关于环境的知识以及环境保护的技能。阅读课《夏夜多美》，老师给同学们展示了一幅幅美丽的画卷。激发了学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀，通过对美丽环境的欣赏，同学们更懂得了保护环境的重要意义。教师在传授知识的同时.既注意了学生环境意识的培养，又养成了良好的环保习惯。

第4篇：保护海洋环境的感悟范文

关键词：初中地理 兴趣 方法浅析

学生时代的学习兴趣是他们学习过程最为珍贵、不容忽视的内部动因，引导得当，而不断给学生以。学习乐趣的体验，最后可深化为志趣，使他们受益终生。根据学生的心理特点，深入挖掘教材的趣味因素，通过富有情趣的导言，使课堂开始便形成一种活跃而愉快的氛围，使学生产生掌握新知识的强烈愿望，达到激发学生学习兴趣的目的。因此兴趣是教学研究中的一个永恒的主题，教师自然也就永远负有培养的重任。那么，怎样培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈我的几点体会。

一、巧用诗歌，出“奇”制趣

诗歌语言优美，气势宏伟，声情并茂，充满激情，能让学生如临其境，如闻其声。恰当地巧用诗歌于课堂中，会创造出一种诗情画意般的教学意境，能起到出“奇”制趣的作用。如在教学“黄河”一课时，让学生齐唱《黄河颂》——“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国……”唤起学生对黄河的无限爱恋，对祖国的无限热爱。教学“中国行政区划”时，教师领唱《歌唱祖国》这首歌，使学生进入到一种新的境界，激发对伟大祖国的热爱之情，爱国之心，报国之志。在美的享受中切入主题。这一形式，使课堂充满了轻松活跃的气氛，既培养了学生兴趣，又提高了学生听课的主动性、积极性，还增强了学生的美感和情感，一举多得。

二、巧布疑问，借“疑”增趣

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”这就是说，各种授课方式贵在巧设疑问，启迪思考，激发兴趣，形成高潮。作为教师在教学中应善于多疑，更应善于设问，才能激起学生的好奇心，达到培养兴趣的目的。在教学“洋流”一节时，我设了这样一个疑问：明代航海家郑和曾七次下西洋，他每次从印度半岛到非洲东海岸去，都选择在冬季，而返航时则选在夏季，这是为什么？学生急于得到正确答案，我抓住这个契机及时导入新课，不仅激发了学生兴趣，而且收到了良好的教学效果。

三、运用比喻，以“喻”激趣

在教学“海洋资源”时向学生发问：“哪位同学见过大海，它是什么样子？”大海是生命之源，她不仅美丽壮观，而且十分富饶，有人称海洋为“天然蛋白质仓库”、“乌金储存库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”等。讲述“森林资源是大自然的总调度室”时，可运用一系列的比喻：净化空气的“绿色工厂”，吸烟滞尘的“吸尘器”，涵养水源的“绿色水库”，保持水土、防风固沙的“绿色卫士”，调节气候的“空调系统”，还有什么“隔音板”、“防疫员”、“庇护所”等作用。通过这样的比喻，展开了学生丰富的想象和联想，有利于加深对知识的理解。

四、授之以渔，“谐”之以趣

有些地理知识内容只能靠机械记忆，如果教师采用灵活、新颖、带有趣味性的教学方法引导学生变死记为巧记，也可使学生既学得轻松愉快，又能掌握知识。如教学“长江上、中、下游的主要河港”时，可以把港口名称串联起来，即：宾（宜宾）客重（重庆）来，武昌会晤（武汉），敬酒（京九）五壶（芜湖），难难老张（南京、南通、张家港）。学生在愉快的笑声中很快记住了河港名称。又如：识记我国储量居世界首位的锌、锑、钨、稀土、钛、钒等矿产时，可用“新梯污，洗土太烦”加以记忆，不仅省时，且可长期保持在脑海中。

五、反弹琵琶，追“新”索趣

“新”在我们日常生活中天天出现，只要大家平时注意留心观察，注意收集、整理，并把它们恰当运用到课堂教学中，不仅能激发学生的学习兴趣，而且产生的学习效果是显而易见的。例如：当讲到目前整个地球生态环境遭破坏，生物资源濒临灭绝时，我国政府对生态保护是非常重视的，不仅参加了环保组织的各种环境公约，制订了本国的环保法律法规，还郑重承诺采取各种有效措施保护环境，可有些外国学者还在批评、指责我们中国人不爱护动物，果真如此吗？于是，我反问学生说：“谁说我们不爱护动物？看，公园里的爱鸟者比鸟多，鸟笼精致，鸟食专配，可不像欧美不少国家让野鸽、野鸡流落街头，饿得扑到游客肩上争食抢食……”这种戏谑幽默的讲解，明褒实贬，学生听了都不禁笑起来。在笑声中意识到在我们身边确实存在对环境保护认识不足的问题，从这种委婉、善意的批评中使大家得到反思——怎样保护环境，从而提高学生的环境保护意识。

六、自编口诀，“教”之以趣

将教学内容编成简洁明快的口诀，使知识点串在一起，使所学知识系统化，条理化，有利于帮助学生记忆和掌握，并能大大提高教学效率。如世界十大人口大国可用“中印美印巴，巴俄孟日尼”来记忆。识记”南亚”国家时，口诀是：“南亚八国家，海上斯与马，内陆锡尼不，临海孟印巴。”

七、立足直观，多途“引”趣

第5篇：保护海洋环境的感悟范文

关于环保的句子(最新)1. 人类应该为自己破坏环境的行为感到羞耻。

2. 人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。

3. 让河水更清澈，让家园更美好。

4. 让绿色与我们共存!

5. 请别乱坎树林，让空气更加清新。

6. 请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。

7. 让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出希望的小手。

8. 让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

9. 人类为什么总把环境意识抛在脑后。

10. 人类善待自然、就是善待自己。

11. 破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。

12. 破坏了环境，人类就等于自杀。

13. 青山清我目、流水静我耳。

14. 倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么美好，岂能让母亲哽咽。

15. 清澈的河水是动物们的镜子，不要让河水再次污浊不清。

关于环保的句子(热门)1. 请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

2. 人的生命是有限的，保护环境是无限的。

3. 热带雨林——地球的肺。

4. 热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望!

5. 让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

6. 判天地之美、析万物之理。

7. 朋友，请给鸟儿多一片温暖的天空，请给鱼儿多一点娱乐的天地。

8. 让地球妈妈永远年轻美丽。

9. 让白色染污永远消失!

10. 请脚下留情，别伤害一棵小草。

11. 请高抬贵脚，听，小草在哭泣!

12. 朋友们，觉悟吧，从现在开始保护环境还来得及。

13. 让风沙不再猖狂，还地球一片绿色铺垫。

14. 让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。

15. 人类就是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭、谢落。

关于环保的句子(经典)1. 人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

2. 让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

3. 每天节约一滴水，难时拥有太平洋。

4. 美好的环境是哺育一切生灵的乳汁。

5. 鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

6. 你是否听见，地球妈妈在哭泣。

7. 那里有绿色，哪里就有生命。

8. 绿色消费，消费绿色。

9. 绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

10. 门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

11. 美好环境是产生一切人才一切美好事物和一切美丽家园的基本。

12. 每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

13. 莫踏青草，勿采红花。

14. 每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。

15. 没有绿色，生命就没有希望。

16. 绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。

17. 流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血!

18. 留住草的美，体现你的美。

第6篇：保护海洋环境的感悟范文

明箭难防

一个人在湖边捉鱼。但小鱼灵巧异常,还不等他的手指触水,它们就一蹿不见了踪影。

于是这人找来一个空易拉罐,从包里拿出一块香香的牛肉干塞进易拉罐里,然后把易拉罐沉到水面以下。小鱼儿“鼻子”特灵,它们嗅到了牛肉干的香味,于是马上就围在了易拉罐周围。

等了很长时间,只见小鱼儿围着罐子转,就不见有一条小鱼向罐里钻。

这时,坝上来了一个钓鱼人,见了,笑着说:“你把这不透明的易拉罐换成透明的矿泉水瓶就行了。”

按照钓鱼人的指点,只见先前那些刁滑小心的小鱼儿果然循着香味从瓶口“鱼贯而入”了……

看来小鱼儿仅能防范暗处的诱惑,却不能躲避明处的陷阱。

大道理:

我们往往只知“明枪易躲,暗箭难防”,其实有时“明箭”亦难防矣!要想躲开,恐怕就需要有一颗拒绝所有诱惑的心了。

02.成长感悟

跑不掉的两只螃蟹

抓螃蟹的渔民往往会携带一个有小盖子的竹篓。捉到第一只螃蟹后,他们会把盖子盖严,以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后,渔民就不再盖盖子了。

这是为什么?原来当有两只以上的螃蟹时,每一只都争先恐后地朝出口处拥去。但是,竹篓口很窄,只能允许一只蟹通过。于是当一只螃蟹爬到篓口时,其余的螃蟹就会用那同样威猛的大钳子抓住它,最终把它拖到下层,由另一只强大的蟹踩着它往上爬。尽管篓口一直敞开着,但却没有一只螃蟹能够幸运地脱离牢笼。

大道理:

竞争面前固然不必讲什么谦让,但竞争的规则却不容随意践踏。如果破坏了共同遵守的竞争规则,有序变成了无序,竞争变成了乱争,那么在无规则的混乱状态下,每一个个体都会面对来自四面八方的不择手段的攻击,就会出现如螃蟹一样苦苦挣扎到篓口却又再度被拖回深渊的状况。规则是约束,更是保护。

03.成长感悟

鲨鱼的大小

有一次和朋友去海洋馆。

有个旅客问管理员说:“这只鲨鱼会长多大?”

管理员指着水族箱说:“要看你的水族箱多大。”

旅客又问:“会跟水族箱一样大吗?”

管理员仔细地说:“如果在水族箱,鲨鱼只能局限在几公尺的大小,如果在海洋,就会大到一口吞下一只狮子。”

大道理:

环境可以改变一个人的思想。环境能限制人的思想,人也可以限制自己的思想。不要给自己加框,无法改变环境时,就从改变自己开始。

04.成长感悟

卑微的伟人

一位父亲带着儿子去参观梵高故居,在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子问父亲:“梵高不是一位百万富翁吗?”父亲回答:“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”

又过了一年,父亲又带儿子去了丹麦,到安徒生的故居去参观,儿子又困惑地问:“爸爸,安徒生不是生活在皇宫里吗?怎么他生前会在这栋阁楼里?”父亲回答:“安徒生是位鞋匠的儿子,他就生活在这里。”

这位父亲是一个水手,他每年往来于大西洋的各个港口,他儿子叫伊东布拉格,是世界上第一位获普利策奖的黑人记者。

二十年后,伊东布拉格在回忆童年时说:“那时我们家除了很穷以外,还是黑人,父母都靠卖苦力为生。有很长一段时间,我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。是父亲让我认识了梵高和安徒生,也是父亲让我认识到了黑人并不卑微,这两个人的经历让我知道,上帝没有轻看黑人。”

第7篇：保护海洋环境的感悟范文

关键词：幼儿；环保教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-224-01

世界卫生组织在一份关于世界卫生日的宣传材料中说的：“当我们进入21世纪的时候，环境污染将取代核战争而成为地球的最大威胁。”人类生存的环境已面临着沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点，而幼儿恰恰是人类社会的承前启后人，他们的环保意识和行为将决定未来人类生存环境的状况。所以环保教育也是现代幼儿教育的重要内容之一。那么如何对幼儿进行环保教育方面的启蒙呢？

首先，也是最重要的环节，就是培养幼儿良好的环保行为习惯。我谓之为“正苗”。

幼儿期孩子主要靠模仿来学习，只有直观形象体验式的教育才能给幼儿留下深刻的印象。而教师是最易于被幼儿模仿的对象。而且幼儿时期的孩子，无法深入的明白什么是对什么是错，更无法深入理解为什么对为什么错。因此，为给幼儿树立环保方面的榜样，自己作为幼教工作者不仅要学习相关的环保知识，还要时刻注意自己的言行举止，用自己的环保行为潜移默化地影响和要求幼儿。例如：课堂上，要求自己和孩子尽量不大声喧哗；在园内不随地吐痰，不随手丢垃圾，见到地上有垃圾，随时捡起，并扔在垃圾桶内；不踩踏园内的绿地，不摘花草；提醒自己和孩子用科学省水的方法洗手等等。相信孩子们久居芝兰之室，耳濡目染，一定会养成一个良好的环保习惯。

其次，利用生活环境中的“美”与“丑”来强化环保意识。我谓之为“免疫”。

如果说在一个人为的幼儿园教育环境中我们还能创造一些“纯美”的环境，可一旦脱离这个环境，一旦遇到不环保的现象，孩子们是否能简单的辨别美丑与对错呢？

一方面着重正面教育，让孩子们辨认良好环境里的“美”。组织幼儿观赏电视节目，阅读画报、图片。借助于幼儿喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育。例如动画片《地球超人》、童话故事《嘟嘟鸭星球》等都是对孩子进行环保教育的好教材，可以让孩子从中了解一些环保的基本知识，这些都可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。在教学中开展丰富多彩的游戏活动也能让幼儿树立保护环境的意识。在美术、音乐、积木、办家家等教学活动中进行游戏，例如利用旧报纸、易拉罐等废品和筷子、杯、塑料袋、盘子等做模型、小工艺品；在办家家的游戏里摆放妈妈用过的粉盒、雪花膏瓶、头巾、兜子等，让孩子们愉快的做游戏，使他们懂得废品也能再利用，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯，增强环保意识。还可以在童话剧表演中渗透环保教育。有一次班上排练一个“地球妈妈招清洁工”的童话剧表演，孩子们在活动中了解了各种动物在环境保护中的作用：蚯蚓是地下清洁工，能吃掉地底下的垃圾，把它变成肥料，滋养泥土；海鸥是海洋上的清洁工，它能把人们扔在海上的菜叶等垃圾处理掉；树木是空气的清洁工，能吸收二氧化碳，放出氧气等等，从而使幼儿明白：地球上的动物是我们人类的朋友，我们只有爱护它们，和它们友好相处，它们才能更好地为我们的生存环境服务。当然，还有很多方式都可以渗透环保教育。特别是动画片，它应该说是绝大多数幼儿最喜欢看的节目类型，利用动画片对幼儿进行环保教育在合适不过。一次带孩子们看动画片《西游记》中有一集是孙悟空大战黄沙怪，斗了几个回合都不能赢，最后孙悟空把黄沙怪引到森林里，使黄沙怪失去威力才擒住了它。孩子们看到这里，我问他们：“为什么孙悟空要把黄沙怪引到森林里，黄沙怪就被擒住了呢？孩子们的回答各种各样。我点拨说：森林是我们的保护伞，它能挡住风沙，暴雨的袭击，减少地球受到的危害。所以小朋友一定要爱护小树苗，保护路边的树木，让树木快活的生长，美化我们的生存环境。

第8篇：保护海洋环境的感悟范文

不要再让地球母亲在流泪了，好吗，我多希望她能够变美丽呀，看着蓝天不再蔚蓝，看着河水不再清澈，看着森林不在葱郁，看着许多小鸟没有家园……我多希望地球母亲和蔼呀，可是又有多少人醒悟？

那些脑袋里装有害虫的人，难道你们不知道，地球将会在你们的破坏下会在茫茫宇宙中消失吗，地球是渺小的，但它是美丽的：披着水蓝色的纱衣，一个拥有很多海洋的星球。它的资源不是上帝的恩赐，而是经过许多年的地质变化才形成的，所以我们要珍惜地球上的资源，不要让它的资源枯竭。人类是属于地球的，而地球是不属于人类的。这是我目睹那些破坏环境的人发出的感叹。地球是弱小的，它需要保护，就像一个无助的人需要帮助一样。不知你们有没有想过，当地球面临消失的灾难的时候，我们的醒悟将会无尽于事，因为到了那时将会无法挽救这场灾难，快点醒悟吧，不要让这一预言实现，让我们好好保护我们这唯一的家园吧，地球只有一个，消失了地球人类将找不到第二个合适我们的星球，人类也会在世界上消失的。珍惜现在的家园，把它建造的更美丽。让我们看到一个不一样的美丽星球，当然这也是我的最大的愿望。不要再让地球母亲在流泪了，它在一声声的求助我们的帮助，它是多么的无助，每当我仰望蓝天时，看到那些工厂把那带有毒气的黑烟升上蓝天时，我都会看到地球母亲把那乞球目光传给我，我多想帮助它啊，可是他们能听我的吗，他们能醒悟吗？

不要再让地球母亲在流泪了，她真的需要帮助。醒悟吧，人类！让我们共同来创造我们的家园吧，让她避免消失的灾难，让这颗蓝色的美丽星球永远存在。

拯救地球就是拯救未来，一起来行动，保护我们的家园！

第9篇：保护海洋环境的感悟范文

关键词：初中地理 兴趣教学法

兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。教师应从教学目的出发，把握学生的共同心理，利用学生的创造性思维，启发其创造想象和美感心理，采用灵活、有趣的教学方法，就能很好地培养学生学习地理的兴趣，取得良好的教学效果，完成地理教学的任务。

一、创设情境，以“谜”引趣

地理教学中，新课导语艺术是优化课堂教学结构、提高授课效率的关键一环，起着渗透主题、酝酿情绪、激发兴趣和创设情境的作用，风趣幽默的谜语导入，会像磁石般紧紧吸引学生的心，使学生进入最佳学习状态，产生师生共鸣，形成新课的教学高潮。如教学“地球仪”的有关知识时，先让学生猜谜：“不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山”；讲“地图”时，则用“容纳万水千山，胸怀五湖四海，藏下中外名山，浑身绚丽多彩”的谜语导入；教学“中国的疆域”时，用“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它在东，头指世界最大洋，尾靠世界最大陆”导入新课。通过这些谜语导入，使学生形成空间轮廓概念，加深对地球、地图特征的认识，激发学生学习的兴趣。

二、精心筛选，以“熟”激趣

初中生的直观感受、视觉最为灵敏。在教学过程中，我们应尽量挖掘和使用日常生活中潜在的兴趣材料。如讲“地球的运动”时，通过让学生对太阳的东升西落，一年中有春、夏、秋、冬四季的变化规律进行分析，总结出地球自转和地球公转的概念，使他们知道某些现象和抽象的概念其实离我们很近，进而培养他们观察、分析问题的能力，提高学习兴趣。

三、巧用诗歌，出“奇”制趣

诗歌语言优美，气势宏伟，声情并茂，充满激情，能让学生如临其境，如闻其声。恰当地巧用诗歌于课堂中，会创造出一种诗情画意般的教学意境，能起到出“奇”制趣的作用。如在教学“黄河”一课时，让学生齐唱《黄河颂》——“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国……”唤起学生对黄河的无限爱恋，对祖国的无限热爱。教学“中国行政区划”时，教师领唱《歌唱祖国》这首歌，使学生进入到一种新的境界，激发对伟大祖国的热爱之情，爱国之心，报国之志。在美的享受中切入主题。这一形式，使课堂充满了轻松活跃的气氛，既培养了学生兴趣，又提高了学生听课的主动性、积极性，还增强了学生的美感和情感，一举多得。

四、巧布疑问，借“疑”增趣

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”这就是说，各种授课方式贵在巧设疑问，启迪思考，激发兴趣，形成高潮。作为教师在教学中应善于多疑，更应善于设问，才能激起学生的好奇心，达到培养兴趣的目的。在教学“洋流”一节时，我设了这样一个疑问：明代航海家郑和曾七次下西洋，他每次从印度半岛到非洲东海岸去，都选择在冬季，而返航时则选在夏季，这是为什么？学生急于得到正确答案，我抓住这个契机及时导入新课，不仅激发了学生兴趣，而且收到了良好的教学效果。

五、授之以渔，“谐”之以趣

有些地理知识内容只能靠机械记忆，如果教师采用灵活、新颖、带有趣味性的教学方法引导学生变死记为巧记，也可使学生既学得轻松愉快，又能掌握知识。如教学“长江上、中、下游的主要河港”时，可以把港口名称串联起来，即：宾（宜宾）客重（重庆）来，武昌会晤（武汉），敬酒（京九）五壶（芜湖），难难老张（南京、南通、张家港）。学生在愉快的笑声中很快记住了河港名称。又如：识记我国储量居世界首位的锌、锑、钨、稀土、钛、钒等矿产时，可用“新梯污，洗土太烦”加以记忆，不仅省时，且可长期保持在脑海中。

六、反弹琵琶，追“新”索趣

“新”在我们日常生活中天天出现，只要大家平时注意留心观察，注意收集、整理，并把它们恰当运用到课堂教学中，不仅能激发学生的学习兴趣，而且产生的学习效果是显而易见的。例如：当讲到目前整个地球生态环境遭破坏，生物资源濒临灭绝时，我国政府对生态保护是非常重视的，不仅参加了环保组织的各种环境公约，制订了本国的环保法律法规，还郑重承诺采取各种有效措施保护环境，可有些外国学者还在批评、指责我们中国人不爱护动物，果真如此吗？于是，我反问学生说：“谁说我们不爱护动物？看，公园里的爱鸟者比鸟多，鸟笼精致，鸟食专配，可不像欧美不少国家让野鸽、野鸡流落街头，饿得扑到游客肩上争食抢食……”这种戏谑幽默的讲解，明褒实贬，学生听了都不禁笑起来。在笑声中意识到在我们身边确实存在对环境保护认识不足的问题，从这种委婉、善意的批评中使大家得到反思——怎样保护环境，从而提高学生的环境保护意识。

七、立足直观，多途“引”趣