家校合作中期报告精选(九篇)
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第1篇：家校合作中期报告范文
关键词：高等院校；校企合作；旅游管理；管理模式
中图分类号：G647？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0006-02
校企合作是现今许多行业和专业的必然选择。继大规模的职业学校、大中专学校校企合作之后，高等院校的校企合作也日益广泛和深入。作为校企合作的重要一方，校方的管理模式对高等院校校企合作的成败有着重要影响。研究探讨校方管理模式是校企合作研究的一项重要内容。
一、研究背景
近年来，随着我国市场经济发展的不断深入，高等院校大学生就业也日渐实现了市场化的双向选择。另一方面，近几年高校毕业生的就业形势变得日益严峻。2009年全国有611万高校毕业生，如此大规模的毕业生给社会带来了巨大的就业压力，加上培养目标与行业需求的错位，大学生就业难已经成为一个不容回避的现实问题。面对这一形势，大学生和高等院校都越来越多地意识到，要适应就业市场的需求，就必须提高自身的综合素质、专业技能和实践能力，从而形成更高的就业竞争力。而要实现这一目标，让企业参与到教学培养中来，让学生走进企业顶岗实习实训，已经成为一个校方乐意、学生欢迎的必然选择。企业方面，市场竞争越来越激烈，市场环境越来越复杂，要面对和解决的问题日益增多，也迫切需要借助高校丰富的智力资源及大学生相对经济的人力资源。因此，校企合作越来越多地受到了各方的重视，合作的理念、方式、内容、机制也越来越先进、丰富、广泛、深入和完善，相关研究也越来越丰富，然而，研究高等院校旅游管理专业校企合作的论文并不算多，专门研究校方管理模式的以往尚未见到。因此，本文拟就高等院校校企合作中的校方管理模式进行集中探讨。
二、研究概况
陕西师范大学旅游管理专业是陕西省重点学科。该学科是在已有60多年办学历史的地理学、经济学、历史学及心理学等学科的基础上，于上个世纪80年代申办成立的。经过20多年的发展，目前已发展成为一个师资力量雄厚，“博-硕-学”学位授予权配套完整，设施设备先进，科研成果突出，为陕西地方经济社会发展做出卓越贡献，在全国700多所旅游院校中具有优势地位的学科（全国专业排名前5名）。该专业的校企合作起步于1992年，在2008年得到深入，在2009年和2010年得到了较大的发展。目前，校企合作主要集中在与西安市及大连市几个高星级酒店的合作及与陕西境内著名景区的合作。本文主要讨论旅游管理专业与酒店企业的校企合作问题。
目前，陕西师范大学旅游管理专业与酒店企业的校企合作主要体现在以下几个方面：一是与企业的项目合作，主要为派相关老师和研究生提供智力支持，帮其解决企业运行中的现实难题。二是学生的顶岗实习合作，主要是每年提供30～50名本科生进行为期4个月的顶岗实习。三是企业的经验推广，主要是通过学院的知行讲堂，定期邀请西安大连合作酒店的中高层管理人员到校为本科生做报告讲座。四是校内实验室的合作，主要是企业捐助旅游管理本科生实验室所需设备并派遣优秀员工进行实验指导。在这四个方面中，以学生的顶岗实习为合作重点和核心。
2010年旅游管理专业校企合作顶岗实习正式开始于7月1日，10月31日结束，为期4个月。本次实习是我院旅游管理专业首次将毕业实习时间由原来的两个月延长到四个月，首次由西安扩展到国内其他优秀旅游城市。实习的两家合作企业分别是西安宾馆和大连金石国际会议中心。实体上非常顺利、非常成功的。两家实习单位对我们实习同学的总体评价都是比较高的。西安宾馆人力资源部经理对我们在西安实习的同学给予了高度赞扬。大连实习单位对我院2007级旅游管理班顶岗实习给出了较高的总体评价和鉴定，他们指出，我们的实习生吃亏耐劳，能够认真学习，努力工作，良好沟通，完成实习岗位任务，欢迎我们的实习生下次再来实习。本次实习的管理模式有些许创新和可以总结经验的地方。
三、校方管理的基本模式
本次校企合作的成功，校方的管理和合理的管理模式是重要条件。其带有创新性质和值得总结的方面主要有以下六个：
1.将校企合作提到全院高度，给予足够的重视。首先，在选定合作酒店时，学院院长和教学副院长、书记和副书记及旅游系主任均亲自参与会谈，本着双方平等自愿、互惠互利、合作共赢的理念积极协商，并形成了合作协议，颁发了校企合作实训基地的牌匾。其次，在实习准备和动员阶段，学院院长和教学副院长、书记和副书记及旅游系主任均亲自参与，进行了详细的准备和深入细致的动员工作。再次，在送实习生到位时，学院教学副院长亲自将学生带到大连实习实训酒店，安排好入职及培训后方返校工作。再次，在实习实训中期，学院副书记、教学副院长和旅游系主任亲自到实习合作酒店慰问实习生，检查实习工作，对缓解学生的疲劳心理起到了重要作用。最后，在实结大会上，学院院长和教学副院长、书记和副书记及旅游系主任均亲自参与，对校企合作的顶岗实习进行了隆重的总结和表彰，为后续的实习打下了坚实的基础。
2.将校企合作纳入培养方案和教学计划之中。学院充分认识到，让企业参与到教学培养中来，让学生走进企业顶岗实习实训，已经成为一个必然选择，唯有如此，才能提高学生的综合素质、专业技能和实践能力，从而形成更高的就业竞争力。因此，将校企合作纳入旅游管理专业的培养目标和培养理念之中，将校企合作的顶岗实习作为旅游管理专业的毕业实习，作为实际教学的重要环节，作为一门必修课程，纳入该专业的教学计划之中，在学生毕业成绩中占4个学分。实习时间由原来的两个月延长到四个月以保证顶岗实习的效果，并将长期坚持下去。
3.签订规范详细的合作协议。学院在大量考察协商的基础上，综合比较实习地点、实习时间、实习内容、实习条件和待遇，最终确定了西安宾馆和大连金石国际会议中心两家四星和五星饭店作为实习合作单位，并与之签订了实习合作协议书，保障实习的顺利进行和实习生的权益。
4.深入、细致而到位的实习动员。实习之前，学院召开了实习动员大会，向大家充分沟通实习的性质、作用、意义、注意事项等，并请上届的优秀实习生现场介绍经验和切身体会。在培训方面，学院邀请了西安宾馆的资深经理讲课，进行前期培训，并请学院的礼仪老师专门进行了酒店礼仪礼节的培训，同时，带队教师也从专业知识和实习要求方面进行了讲解。实习结束合作酒店的评价显示，评价高的同学主要是心态好、积极主动的同学，而个别评价不够好的同学主要是没有摆正心态，实习积极性不够。可见，通过动员等一切方式，努力使得实习生拥有一个正确的态度、良好的心态是顶岗实习成功的关键所在。
5.完善的实习管理。首先，学院成立了专门的实习组织机构，即实习工作组。组长由学院分管教学工作的副院长亲自担任，副组长由旅游管理系主任担任，组员由往年连续担任实习带队教师的老师组成。其次，学院对实习进行了全程监管。实习期间，带队教师通过陪同、探望、电话、短信、邮件等多种方式对实习时刻保持关注，处理期间出现的各种问题，积极协调沟通，保证实习的安全顺利。实习中期，召开座谈和总结会议，有效地解决了中期容易疲劳疲惫的问题。并且，在实习中期，学院领导对实习进行了检查和慰问，对大家起到了巨大的督促和鼓舞作用。实习结束后，学院及时召开总结暨表彰大会，传达实习单位的反馈，对实习进行总结，对优秀实习生进行了隆重表彰。
6.项目化的运作和管理。为了更好地保障校企合作的深入发展，学院组织申报了教育部重点课题“校企合作共建实训基地研究”的子课题“基于校企合作的高等院校旅游管理专业实践教学创新模式研究”并获得立项。围绕这一项目，成立了由教学副院长、饭店管理和市场学方面任课老师等组成的课题组，认真组织开题和调查研究，形成了“理论—实践—研究—理论—实践”的运作模式，既保证了校企合作核心师资队伍的稳定性，又保证了校企合作核心人员的积极性，同时为校企合作提供了更多的理论和研究支持，有效保证了校企合作的可持续发展。
四、结论与讨论
通过本文的探讨，我们可以得出如下结论：
1.校企合作是高校提高学生培养质量的有效途径，是市场化形势下的必然选择。高校的教学管理和管理模式也应该顺应这一趋势，树立市场观念，提高重视程度，以人为本，以学生的就业和前途为重。
2.高等院校校企合作中实习实训环节成败关键在于大学生的心态。在高校校方的管理模式方面，如何尽可能地使实习学生端正实习态度，形成良好心态就成为重中之重。在此方面，实习动员工作是否到位是非常重要的。
当然，我校旅游管理专业的校企合作还处于发展阶段，校企合作中还存在不少问题，如沟通机制、实习支持等的完善和提高。在合作的理念、方式、内容、机制、管理模式等方面还需要大力探索，需要认真总结研究。
参考文献：
[1]屈善孝.以实践原则为指导，提升高职学生就业竞争力[J].中国高等教育，2010，（18）：47-48.
[2]赵鹏，汤利华.旅游高等院校校企合作机制研究——以北京联合大学旅游学院为例[J].旅游学刊，2006，（5）：71-76.
[3]吴水田，陈平平.旅游高等教育校企合作中的“一二三”模式研究[J].旅游论坛，2009，2（4）：619-623.
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第2篇：家校合作中期报告范文
20日上午，首先由河北省教育厅副厅长杨勇讲话。在讲话中他指出我省课题研究中三方面不足：
一、教育科研理论支撑不够，主要是学风不实，只做文字游戏。列举了唐山某小学三年识千字和寄宿学校在小学推广的利与弊的例子进行分析。
二、指导实践不深，不能提高理论高度；
三、与现实联系不紧，只做理论性、概念化的东西。
并且在发言中提出了一些提倡：提倡人人搞科研；提倡面向一线搞科研，尽量为教育提供一些理论基础；提倡推广校本教研工作，抓制度，努力提高教师水平。
接着全国教育规划研究常务副主任、规划办公室主任、博士生导师曾天山教授为我们做了重要的培训。
一、首先曾教授对“关于教育科研本质的认识”进行了讲解：研究是一种高层次的学习，是对一个问题持久的学习、观察、分析事物的本领，是理论和实践的桥梁。
研究是看问题、讲教训，讲不断改进的，要不满足于现实，还要具有批判性思维，“服从的是真理，崇尚的是进步”。要不为书，不为上，只为真理，永不满足、不断创新。
他还指出：研究不讲门槛，但要有研究的素质，即不断追求创新和进步。如原来是教师讲，学生听，现在改成是学生看看，教师讲讲，或是小组讨论等，这些都是不错的尝试。
二、教育科研的特点：
1、理论与实践的结合：是由问题意识理论者和与有理论素质的实践工作者的结合；
2、定性与定量的结合：是文理结合；
3、学科和事业的结合
4、可信与可行的结合
5、教育内外的结合
6、历史、未来、现实的结合：要立足于现实，要有时代感。
三、最终达到的目的----科研产品
1、思想观念的革新
2、体制机制的创建：如评估自助体系、免费教科书的循环体系。
3、标准的创建：办学标准、教育评价标准、投入标准
4、教学模式的创建：如秦晋教学法、疯狂英语、洋思中学模式。
总之是抓规律性的，研究是对规律性的揭示。要注意做研究的人是喜欢、是兴趣，不带有功利性。
四、教育科研的管理
管理很重要，要形成持久的、稳定性的发展，要培养队伍，培养人才。
1、由数量型向质量型改变：不要重立项轻结项，忽视间接影响，长期影响，要作精品意识。建立一套完整的标准，只有标准统一了，才能形成规范的成果。
2、管理规范化：开题解决什么问题，不是讲重要性，而是讲可行性，是把蓝图变成施工。开题应采用倒计时的方法，不要说的过大，研究是有阶段性的工作，是有缺憾性的工作。
3、要有团队的成果：我们现在搞科研总是重复的路走的过多，出现的问题是数据不共享，每次做同一个研究总要从头开始，都站不高，都走不远。所以要建立专门的数据库，专门讨论，专门写报告，问卷调查，要专业化，要分工合作。大家要清楚研究是探索真理、发现真理的过程，正因为掌握真理的人很少，所以要你讲给大家听，所以要有团队意识，要相互合作。
4、要有专门的机构、专门的人员、专门的经费（主课题与子课题的关系）、专门的项目、专门的奖励机制、专门的网站、网页、专门的规划。
总之要有质量、要有管理、要有团队。要先君子后小人，先讲清楚，分工明确，要共建共享，鼓励合作。要出精品，培养管理经验的人才，管理不好是不会长远的。
五、研究上怎样做出精品
1、创新为主，要超越自己，应具有一定的难度系数，要敢于承担失败，要以服务社会，以服务人民为宗旨。
2、要有使命感，开题前要做好准备，不开无准备的会，不做无结论的会，不做聊天会；一旦立题其他人员只能做补充，不能出颠覆性的问题。
3、对题目要细化、分解、研究，找出核心概念，找到一个共同的话题，对假设的确立，找出方向。
六、注意事项：
1、做课题时，开题、中期的档案一定要有，要整理，要归类，要注明日期，要加强过程研究，要尽量责任到人。
2、开题时就要明确：形成什么样的报告，哪些是分散做的，哪些是自主做的，哪些是集中处理的，三个时期要有不同的成果 。
七、中期研究接近一大半，基本定性，基本告一段落，后期只是做进一步的修改、完善，不能做颠覆性的判断，要相信第一感觉。
三个阶段三个意义：
1开题讲可行性；
2中期讲可持续性；
3鉴定讲可运用性，也就是其价值。
曾天山教授此次培训主要是从大处着眼，给我们讲了“教育科研的本质”和“怎样培养管理科研的人才”。
曾天山教授指出：研究是最小的投入获得最大产出的技术，所以要讲研究方法。下面我就主要的研究方法为大家讲一讲：
八、研究方法
1、问卷调查法：
问卷设计的科学性、抽样的科学性都关系到你的结论的科学性。要定性与定量相结合，如大推数据不进行分析或是大推理论没有数据支持都是不可取的。定性管大局，定量管细节，不要只见树木不见森林。如调查不了面就调查点，没有调查就没有发言权，只道听途说就是图书管理员。可调查自己班、别人班、其他学校，要结合自己的优势、自己的特点。
2、文献研究法：
就是对文献进行查阅、分析、整理并力图找寻事物本质属性的一种研究方法。通过研究文献，从文献资料中获得新论据，找到新视角，发现新问题，提出新观点，形成新认识。要注意文献研究在整个课题研究中是作为辅的研究方法。
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3、个案研究法：
是对个别的、典型的人或事进行深入具体研究的一种方法。实验过程中课题组可以与典型调查结合进行。其步骤为：进行了解，确定个案研究对象；进行观察，调查，收集资料；进行个案分析研究，写出分析报告。
个案研究应注意以下几点：
1研究对象的选择，必须具有典型性。
2做好材料的积累，必须较全面地记录关于研究对象的个案材料。
3对获得的资料做出分析和解释，并根据实际需要提出建议和改进措施。
4、行动研究法：
是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实际中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。在实验过程中，各课题组可以采用柯雷的五步骤行动研究法，即明确问题，确立解决这个问题的行动目标与过程，按设计行动，对行动做记录和收集资料，对有关材料进行整理，概括出关于行动与目标关系之间的一些一般原则，在实践情景中进一步检验这些原则。也可以采用凯米斯四环节法：计划、行动、观察和反思。
5、实验研究法：
通过人为的控制某些因素，揭示某些变量之间因果关系的实验方法。采用此方法进行课题实验，要注意教育实验的变量：自变量、无关变量和因变量三个变量的确定，科学选择实验对象，确定实验观测项目与指标，研究过程要求规范、严谨，因变量的检测需按照实验法的“数理统计”要求呈现。
研究方法有很多种，有兴趣的教师可以买一些专业书籍进行深入的学习。曾教授再三强调，在课题报告中不要只为了好看罗列很多研究方法，在研究过程中根本没有体现或者是根本不实用，研究者要根据实际情况用了哪些就写哪些，不要弄巧成拙。
九、课题的呈现方式：
1、第一页目录
2、立项课题、通知书
3、立项申请书
4、鉴定申请书
5、成果的研究报告
6、成果副件、发表的文章等、社会影响或被报刊转发，或学校适用、评奖、或被新闻媒体采访其中要注意开始要有收集意识，结尾才好整理；开始要目标明确、有方向，一定要避免两头热，中间闲。
十、成果问题
以研究报告的形式呈现，研究报告有固定格式，简化后三段论：
1、内容与方法
2、结论与对策（给有关部门提意见，是运用性的、操作性的）
3、成果与影响：可以是论文、教材、教学模式。
概括为：“我发现了……怎样发现……怎样解决……有什么用。”写三千、六千字就可以了，要通俗易懂，要深入浅出。
培训的第二天上午中央教育科学研究所高霞教授为我们进行了指导，我主要选择了她向我们推荐的几本专业书籍，供爱好科研的人学习：
1、比较简单的《教育科学研究方法》裴依娜
2、《教育研究方法导论》袁震国 97年出版
3、北京大学 陈向民 《质的研究》北京教育科学出版社。
4、叶澜老师的研究报告
5、中国学术期刊网，包括各种刊物的最新成果。
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第3篇：家校合作中期报告范文
关键词：世界银行贷款；职业教育项目；文字翻译
为弥补新疆职业教育经费投入不足，新疆维吾尔自治区教育厅于2013年申请利用5000万美元世界银行贷款发展新疆职业教育项目，涉及我区新疆农业职业技术学院、新疆轻工职业技术学院、乌鲁木齐职业大学、新疆维吾尔医学专科学校和新疆工程学院，主要建设校企合作和工学结合的职教体系，改善学校基础设施和实训设备条件等，项目发展目标为提升项目学校教育质量和相关性，满足新疆劳动力市场对学生技能的需求。目前，该项目已生效进入实施阶段，本人主要承担项目前期的文字翻译工作，如：往来邮件、备忘录、评估报告、贷款协议、项目协议、支付信等。结合2年的工作经历，与大家分享以下几点体会：
一、熟悉项目申报流程及前期工作内涵
项目前期申报和筹备需要在有限的时间内走完国内和世行两套程序，既有不同之处，又有交集点。国内方面：先向发改委提出项目立项申请，批准列入规划备选项目后，着手准备项目建议书、可研报告、环境影响报告、资金申请报告、社会评估报告、少数民族发展计划等，可研报告获批后，财政出具评审意见，待资金申请报告获批和各项报告获国内相关部门和世行认可后，方可进入谈判，《项目协议》、《贷款协议》、《支付信》等法律文件签署后90天内项目生效；世行方面：项目获批列入规划备选项目后，世行陆续派出考察团、预鉴别团、技术援助团、准备团和预评估团，派团期间，协助项目单位敲定了人员机构图、逻辑框架、资金分配表、监测指标表、年度计划等，指导中方咨询机构完成社会评估报告、环境管理计划和少数民族发展计划的编制，并将英文翻译版在世行和国内相关单位网站公示。国内前期程序完成后，进入项目谈判、获董事会批准、签署法律文件、项目生效。由此可见，外资项目的前期筹备工作复杂，任务繁重，熟悉相关程序和内涵有助于对往来邮件、备忘录等资料的理解，从而将准确的信息及时传达给项目办，为开展下一步工作提供参考和依据。
二、积累缩略语表达
如对部门的简称：PMO，自治区项目办、PIU，项目实施单位、MOE，教育部、MOF，财政部、XUARFD，新疆维吾尔自治区财政厅、XUARDRC，新疆维吾尔自治区发改委、XUARED，新疆维吾尔自治区教育厅、XUARAO，新疆维吾尔自治区审计厅、
IBRD，国际复兴开发银行、WB，世界银行等；对报告和工作的简称：SA，社会评估报告、EMP，环境管理计划、EMDP，少数民族发展计划，FSR，可行性研究报告、TOR，工作任务大纲、PIP，项目执行计划、PP，采购计划、FM，财务管理，TVET，职业教育、IE，影响力评价、M&E，监测评估、PDO，项目发展目标、PET，省级专家组、BD，投标文件、ICB，国际竞争招标、NCB，国内竞争招标、DA，专户、PA，贷款协议、LA，项目协议、FMM，财务管理手册、BER，评标报告、MTR，中期检查等。往来邮件、备忘录等材料中会出现大量的缩略语，如不熟知，会影响翻译时间和质量，所以在日常翻译工作中，要注意积累对缩略语的表达。
三、学习专业术语含义
如贷款协议中的关键词：Front-end Fee，先征费、Commit
ment Charge，承诺费、Variable Spread，浮动利差、Loan Funding，贷款资金、Counterpart Funding，配套资金、Grace Period，宽限期、Level Repayment，等额偿还、The Closing Date，关账日、Fiscal
Year，财年、Overtime Allowances，超时补贴等；采购方式：Shop
ping，询价、Director-Contracting，直采、Quality-Based Selection，基于质量的选择、Selection Based on the consultants’ Qualifica
tions， 基于咨询顾问资质的选择、Selection of Individual Consul
第4篇：家校合作中期报告范文
关键词：素质教育；创新教育；教育模式
我国高等教育教学改革的主要目标就是努力培养高素质、创新型人才，本人在多年的教学实践过程中，经过积极探索，设计出了课题研究式大学生素质教育模式，并在实施中发现这一模式能够显著提高大学生的综合素质和创新能力，具有极大的推广价值。
（一）、课题研究式素质教育模式的含义
本模式就是使大学生通过课题研究活动，来提高其综合素质的教育模式，具体实施办法就是将学生以宿舍为单位设立若干个课题组，以自选课题或预设课题为研究对象，在学校的支持和指导下，开展严谨的课题研究活动，通过课题申报、合作研究、教师指导、中期考核、组际交流、论文写作等环节，来提升其组织能力、交往能力、表达能力、分析能力和写作能力，培养其研究能力，使其成为创新人才。
（二）、课题研究式素质教育模式的设计基础
本模式的设计思想是运用比较教育学原理，按照素质教育的三个重要特征（主动性、全面性、广泛性）来设计一种激发学生创新思想、培养学生团队精神、全面提高学生综合素质的教学管理模式。其设计基础有以下几个方面：
1、我国大学生经过规范的基础教育，具有理论研究的基本能力
在我国现行的基础教育阶段，课程科目齐全，涵盖面广，知识体系严密，学生理解能力较强，逻辑思维严密，为课题研究打下了良好的理论基础，而且大学生精力旺盛，课外时间充裕，探索欲望强烈，研究热情较高，具备了课题研究的基本条件。
2、国内高校稳定的学制和集中住宿管理方式为合作研究奠定了基础
我国大学一般学制稳定，几年内班级人员变化很小，学生基本都住在校内集体宿舍，一般4-6人一个寝室，人数适中，空间合理，便于配合，为组建课题组，共同开展研究活动提供了良好的基础条件。
3、网络的发展为课题研究提供了技术条件
随着信息技术的飞速发展，慕课等网络课程资源日益丰富，这就为学生开展研究提供了充足的信息来源和技术条件。多名大学生在经验丰富的老师的指导下，对某一课题进行两年左右的合作研究，取得较高水平的成果是非常可能的。
（三）、课题研究式素质教育模式的实施步骤和要点
1、制度上的准备
首先在教学管理制度上做些微调，将课题研究作为正式的教学内容纳入到教学管理中来，并在大学一年级开设科研项目管理课程，在高年级开设科技论文写作、礼仪知识等课程，同时，在高年级的课程和学分做部分调整，为素质教育的实施做出合理安排；
2、师资力量和经费安排
聘请有经验的指导教师，培训相关管理人员，并按照每人50-100元的标准划拨出专项经费，为课题研究的顺利进行做好准备；
3、实施过程
实施时间从大学二年级第一学期开学至三年级第二学期期末，历时四个学期，每个学期中有效活动时间为15周（每学期第2周至第16周），共计60周。具体步骤如下：
第一阶段：课题立项（8周）
本阶段确定各课题组所要研究的课题，明确研究目标，制定研究方案和经费预算，落实人员分工，确定研究进程。
本阶段又分为四个步骤：
（1）、宣传发动（2周）
通过充分的宣传，使全体学生明确这一教育模式的意义、目标、过程和要求，了解自身从中可以得到的锻炼和对今后就业的积极作用，从而提高学生参与的主动性，积极而又认真地投入到课题研究中去；
（2）、检索资料，确定课题（2周）
课题分为预设课题和自选课题两大类。预设课题就是学校预先设立的一些意义较大、实用性较强的课题，如网络安全问题研究、大学英语四级试题研究等，甚至可以将一些小型课程设为课题，如动画制作等，为学生开设选修课程打下基础；自选课题完全凭学生的兴趣爱好自由选择，学校在内容上不做任何干涉，只在研究范围和深度上做出要求，如汽车产业的发展研究，要对汽车的发展历史、国内外产业发展现状、技术特点和现状因素、产业发展趋势、上下游关联产业（钢铁、能源、交通、环保等）、管理政策分析、存在问题及解决方案等方面做完整而深入的分析，使学生真正达到这一领域的较高研究水平，实现模式设计的目标。由于在内容上没有限制，学生选题会非常分散，如天文地理、电影赏析、军事技术、股票证券等等，这种五花八门的选题一方面完全出于学生兴趣爱好，研究动机有很强的主动性，符合素质教育的基本特征，另一方面也为将来学生开展组际交流、弥补课程内容老化、丰富校园文化奠定了良好的基础。
（3）、写出课题申请报告（2周）
课题申请报告要严格参照国家科研项目申报材料的要求，写明本课题研究的选题背景、理论价值和实践意义，课题研究目标、研究内容、研究方法，国内外研究现状分析，所需经费预算和其它条件要求，课题组机构设置和人员分工，具体研究进程，最终拟解决的关键问题等等。
（4）、确定研究课题（2周）
自选课题经过简单评审即可下拨经费开展研究，预设课题如果多组申报同一课题，可以进行答辩评选。允许出现一题多组现象，以使课题组间形成竞争，最终交流经验，提高研究水平；也可以存在一组多题现象，但要量力而行，不可贪多而降低研究质量；还可以人员跨组研究，形成交叉，但不可太多，以免管理混乱。
课题确定后，由学校和课题组签署课题研究项目合同书，明确双方权力与义务，明晰研究成果的归属权和收益分配比例，下拨课题经费，开始执行研究项目。
第二阶段：前期研究（16周）
前期研究阶段完全以自行研究为主，课题组组长全面负责经费使用和人员分工，督促各个成员按进度开始研究，全体学生自己通过网络、图书馆等渠道自学有关理论，搜索查阅相关文献，按照进程开展研究，并写出初级研究论文。教师主要是督促和指导总体进程，对研究内容不做介入，这样既能使学生的思想不受约束，提高其自学能力，培养其创新思维，而且也能训练学生的组织能力和交往能力，培养团队合作精神，同时还能减少教师工作量，节省人力成本。
第三阶段：中期考核（6周）
中期考核是为了使各个课题组及时总结经验，合理安排今后的研究进程，同时可以起到督促和竞争的作用，使各个课题组在评比中产生动力，强化集体意识，可以使课题组成员更加团结，在今后的研究中配合得更加默契。各个课题组提交前期的初级研究论文，分组答辩，学校组织考评小组进行考评。考评小组可以由指导教师和高年级优秀学生组成，通过对课题组的论文和答辩情况进行打分，并将成绩分成优秀、合格和不合格三个级别，不合格课题组要做补充研究，三周后再次答辩，直至合格，被评为优秀和合格的课题组申报下一阶段研究经费，进行深入研究。在后期研究经费和教师指导方面，可以适当拉开优秀和合格组别之间的标准，以显示对优秀课题组的鼓励。
第四阶段：后期研究（20）
这一阶段的研究就是在前一阶段的基础上进行深入研究，真正由一般认识水平达到深入研究水平。学校根据研究内容和前期表现可以追加一部分研究经费，并增加指导老师对研究内容给予专业的引导，使学生在研究方法、分析深度、认识水平等方面有更加科学的改进，使问题得以全面深入的研究，同时，指导教师还在论文的写作、学术交流以及专利申请等方面进行指导。如果指导教师不足，可以聘请优秀的高年级学生参与指导，以减少教师压力，节约人力成本。在经过学校批准的情况下，可以与校外相关专家采取合适的方式取得联系，以请教问题，交流探讨。每组至少写出三篇相关研究文章，向相关学术期刊或其它出版机构投稿，争取取得实际文字成果，形成社会影响。
第五阶段：总结表彰（10周）
此阶段又可分为四个步骤：
（1）、组间交流（4周）
各课题组在班内轮流演讲，回答提问，交流看法，这样一方面能够锻炼课题组成员的表达能力和演讲水平，另一方面在互动研讨过程中能够及时发现问题，弥补研究漏洞，开阔新的思路，找到新的突破点。我们平时教学实践的安排并不少，但交流和研讨不多，达不到研究式、讨论式、启发式学习的效果，因此，做好这一环节的工作，对整个模式的实施效果有直接影响。
（2）、课题验收（2周）
学校组织课题验收考评委员会，各组依次答辩，考评委员会将课题组评为优秀、合格和不合格三个等级，不合格课题组根据要求做补充研究，合格课题组和优秀课题组通过验收后，做好经费审计、资料归档和总结工作。
（3）、成果展示（2周）
成果展示有两个方面，一个方面是通过网站和橱窗展示论文和文章，并由学校分级做成论文集，另一个方面是公开演讲，优秀课题组在全校范围内做演讲和报告，各组进行交流，最终推选出少数表现优异的课题组，由学校推荐到外校做交流报告，既开阔的学生的视野，锻炼了学生的能力，又可营造优良的校园文化氛围，形成良好的社会影响。
（4）、总结表彰（2周）
对获得优秀的课题组和个人进行表彰，颁发证书和奖品。总结材料收集归档，以便以后查询。
经过以上五个阶段的活动，课题研究工作全部结束，但后续工作还要继续展开，第一，继续开展文章投稿、演讲交流等活动，扩大成效；第二，有科技发明的课题组，应该先向学校汇报，如学校认为具有较大应用价值，由学校申报专利，专利归属权由学校和课题组按比例确定，如学校放弃申报专利，课题组可自费申请专利，专利归课题组所有；第三，学校开设学生讲堂，选取个别实用性强、研究深入的课题开设成选修课程，直接由学生进行讲授，学校支付给讲课学生一定数量的讲课酬金，这样不但丰富了课程体系，节省了师资资源，而且讲课学生能得到更大的锻炼和提高，听课学生对内容也感兴趣，容易形成课题互动，教学相长，能使课题研究活动向更高层次推进；第四，积极鼓励学生将课题研究和事业发展联系起来，为学生就业和创业打下基础。
4、实施过程需要注意的事项：
第一，提高安全防范意识，杜绝任何安全事故
因为研究工作很多都是在宿舍进行，因此要更加注意进行安全管理，尤其是需要进行某些实验的课题，严禁在宿舍进行危险实验，以免发生爆炸、火灾、中毒、意外伤害等事故，如需实验应向学校申请，学校根据情况予以安排或处理；
第二，不能有任何违反法律法规和公共道德的行为，不能干扰他人的学习生活
有些课题研究活动可能会产生噪音等干扰他人学习生活的现象，如器乐弹奏或音乐赏析等等，类似活动不能在宿舍、教室等场所进行，以免妨碍他人的正常生活，平时课题组进行讨论时也要注意保持安静，不得影响别人休息。
（四）、影响课题研究式素质教育模式实施效果的几个关键因素
1、决策层的决心
课题研究式素质教育模式是一种创新性设计，在实施的过程中难免会遇到意想不到的情况和问题，而此时决策者如果决心坚定，信心十足，大家集思广益，总会找到解决的办法，将模式制度执行下去，而领导要是摇摆不定，见难就退，其结果很可能就是整体工作的半途而废，不了了之。
2、实施人员的创新能力，应变能力
创新的制度对实施人员的创新能力和应变能力也提出了更高的要求。实施人员包括教学管理人员和课题指导人员，分别担任进程管理和理论指导工作，无论负责哪方面的工作人员都不能墨守成规，死板地一味推进，而应该留心观察，深入思考，及时总结模式实施过程中的宝贵经验，吸取教训，及时提出改进措施，解决遇到的问题，不断完善模式制度。
（五）、课题研究式素质教育模式的优点：
1、制度安全，推广的风险较低
本模式主要是利用课外时间进行研究，因而是一种嵌入式制度而不是革命性制度，即这一模式可以在现行的教学管理过程中顺利实现，与现行教学管理模式有很好的兼容性，对一般的教学管理没有很大的影响，即使失败也不会产生很大的副作用和不良后果，因此制度安全性很好，推广的风险小，难度低；
2、模式步骤明确，可操作性强
模式设计的过程细致，步骤明确，从过程分析可以看出，课题立项、前期研究、中期考核、后期研究、小组交流、论文写作、总结表彰甚至开设学生大课堂等环节的主动权基本都有掌握学校掌握，只要学校认真开展，基本都能达到预期目标。
3、学校投入小，综合收益大
由于时代的发展，网络资源日益丰富，研究的成本大大降低，学校只要制度合理，准备充分，指导认真，管理有力，在投入很少人力物力的前提下，就有可能取得良好的效果。初步估算，平均每个学生投入不到一百元，不会对教学经费造成很多压力。而模式如果得以顺利开展，将会为学生提高综合素质、创新能力提供良好的训练机会，综合收益远大于投入。
4、有利于学习风气的改善，全面提高学生综合素质
学生在开展研究个过程中，会自学有关知识，这样会使学生的课余时间过得更充实，更有意义，而且会形成良好的宿舍文化，这些都对整体的学风有很大的促进，学生在研究过程中主动查找资料，独立思考，撰写论文，对学生的分析能力和写作能力都有相当的培养和锻炼，能够充分开发其创新思维，并形成正确的世界观和人生观，某一问题的深入了解又能提高学生的自信心，使其具备更乐观的人生态度和更好的心理素质，这些都较好地体现了素质教育的全面性。
5、有利于就业求职
第5篇：家校合作中期报告范文
一、京台经贸合作现状与优势
两岸贸易的格局是单项、民间、不平衡。所谓单项是台商对大陆大规模投资，1979-2008年，台湾地区在大陆投资项目总数77506个，实际投入金额475.8亿美，而陆资入岛在2008年重新执政后才提上日程。在这样的大环境下，京台经贸合作也呈现出单项、民间、不平衡的特点。随着两岸经贸关系的正常化、制度化，京台经贸合作具有潜在优势。
(一) 京台经贸合作现状
台商对北京的投资与合作项目在各省市范围内总体上处于中游地位，北京吸引台资远落后于珠三角、长三角以及沿海主要城市，这与过去台商投资以加工制造出口为主的产业特征密切相关，北京等内陆城市与相对较高的生产成本、经济环境无法与沿海地区相比，自然无法成为台商的首选。台商对北京服务业领域的投资也主要集中在传统服务业领域以及资讯服务业领域。据统计，目前台商对北京服务业的投资领域主要集中在餐饮服务、娱乐业、房地产业等行业，投资规模也不大。不过，北京庞大的服务市场与广阔的发展前景，以及以服务业为主的发展导向，将为京台服务业领域的合作提供重要的发展基础。
2010年6月ECFA签署后，京台经贸合作有了新的发展，第十三届京台科技论坛暨京台新兴产业合作大会于2010年12月15日在台中市举。论坛期间京台双方签署33个双向投资、商品采购及行业交流合作项目，协议金额达到230亿元人民币。
首家北京入岛投资企业“京泰发展有限公司开业揭牌仪式”于2010年12月14日在台北101大楼举行。京泰发展有限公司的设立，不仅使北京控股集团、京泰实业集团的经营范围从地跨京港两地拓展为服务于，同时也将为北京与台湾两地企业密切交流、洽商业务带来便利，更为推动京台两地全方位、多领域的合作搭建一座新的桥梁。
(二) 京台经贸合作优势
从台商投资地区来看，总的趋势是从南向北移动进而向内陆省份辐射，目前台商投资的地区主要集中在珠三角(主要是劳动密集型产业)、长三角(主要是以电子行业为主体的技术密集型产业)、环渤海湾地区(以研发、高科技产业为主)。北京地处环渤海地区，京台合作有明显的区位优势。
1.京台合作的区位优势
台资北移是经济活动的内在规律所决定的。20世纪末台资开始由珠三角向长三角转移。近年来台资又继续北上，原因在于台资企业技术档次逐步提高，对管理技术人员以及配套产业的要求相应提高。目前，环渤海地区已经成为包括台资在内的外资在中国北方投资最密集的地区，全球82家跨国公司在华设立研发机构119家，其中有49家设立在北京，占41.2％。一些大型跨国公司在北京建立研发中心和运营总部，同时把生产基地建立在天津、辽宁、山东等地，成为这些公司在中国北方地区的战略布局。
2.北京的教育科技优势
台商对环渤海湾地区的投资以研发、高科技产业为主，而北京恰好具有明显的教育科技优势。北京作为首都，高校资源、社会资源、人才资源、市场资源丰富，既有培养高层次具有创新、国际视野人才的良好环境和雄厚基础，又有高层次人才需求的市场空间。北京具有大陆首屈一指的科技智力资源和开拓创新品质。北京拥有高校近百所，独立的科研机构500多个，高校研究所150多个，国家重点实验室50多个，北京已经成为大陆最大的科学技术研究基地。
二、京台经贸合作重点领域
北京产业结构调整方向是走高端产业发展之路，大力发展总部经济，着重发展技术研发、核心制造、营销服务等产业环节，促进区域产业分工与结构升级。加强对利用外资的产业和区域投向引导，引导外资投向现代服务业、现代制造业、现代农业等领域。因此，京台产业合作的重点在以下几个领域。
(一) 京台高科技产业合作
就两岸之间而言，台湾与大陆经济出现彼消我长的新格局，台湾高科技产业在岛内发展遇到新的障碍与困难，投资意愿下降，实际投资不断缩减，有意在大陆寻找新的合作伙伴与发展机遇。北京的科研机构、科技人才、信息资源与金融等优势，正成为台商大陆投资的重要选择地与合作伙伴。若北京能够抓住这一机遇，因势利导，以北京一天津一滨海新区为轴心的环渤海地区，有望成为继珠江三角洲与长江三角洲之后台商高科技产业在大陆投资与合作的重点区域。
台湾IT产业的转型及其加速在大陆地区的布局，为京台科技产业的交流与合作提供了重要机遇。台湾高科技产业正经历这样一场新的转型。由于90年代中期以后低价电脑与网络时代的来临，使国际跨国公司纷纷采取供应链管理的营运新模式，对下游代工厂商的生产成本、交货时间、售后服务提出了新的要求，从而使台湾高科技产业的现行代工模式面临新的考验。出于成本、市场及客户的要求，台湾IT产业自90年代中期后开始大量外移，其外移地区也越来越集中于大陆地区，其在大陆投资也呈现出新的特点：
一是呈现出典型的群居效应和上下游垂直分工特色，群居效应既是台商连动性投资的结果，也是加快吸引台商投资的重要优势；二是在拓展大陆内销市场考虑下，投资重心逐步由珠江三角洲地区向长江三角洲地区延伸；从未来趋势看，以北京、天津为中心的环渤海湾地区也将成为台湾IT产业新的投资热点；三是IT台商在大陆经营不仅呈现越来越明显的当地化倾向，而且正在逐渐摆脱单一的生产功能，开始注重在大陆设立研发中心、地区营运总部、营销中心等新的营运功能；四是台商赴大陆投资的产业层次越来越高，不仅信息硬件产业的主力产品已大规模赴大陆投资，岛内最核心产业如半导体产业及液晶显示器产业也开始加快赴大陆投资步伐。
两岸经贸关系正常化以后，台湾方面对高新技术产业投资大陆政策将逐渐放宽。
(二) 京台金融业合作
金融本身是服务业的组成部分，金融是经济的核心。北京作为首都，以金融决策和银行中心为主要特色，是全国的金融决策中心和监管中心，集中了全国50％至60％的金融资产，是全国金融中心和信息中心。金融街金融机构总额占全国60％，控制着全国90％以上的信贷资金。这些是大陆其他地方所没有的优势，自然会受到台商的关注。
京台金融业合作是京台服
务业合作的一个重要领域。2001年海峡两岸先后加入WTO以来，随着大量台资投资大陆，两岸均出台互设金融机构并开办相关业务的政策。近年来，工商银行、建设银行、交通银行、中国银行等多家大陆银行都表示将赴台设立分支机构。这些大陆银行在台设立分支机构功能的定位是服务两岸经济活动，包括服务两岸贸易和项目投资等，主要从事批发信贷和贸易融资业务。与此同时，岛内银行业界加快“西进”的姿态也相当积极。截至2009年底，共有12家台资银行在大陆设立了办事处，其中在北京就有3家(合作金库、中国信托、华信商业)。2009年11月16日，备受关注的两岸金融监管合作谅解备忘录(MOU)完成签署，台海两岸的金融互动格局悄然掀开新的一页，MOU生效后，7家在大陆设立办事处满两年的台湾银行将升格为分行，台湾最大公股银行――台湾银行也于2010年2初在上海成立了办事处，而中信金控、国泰金控、兆丰金控、远东商银等台湾银行业者也在积极与大陆银行洽谈合作事宜。
台湾的金融业目前在岛内发展受到新的制约，急于到大陆发展。台湾制造业的大量外移，尤其是将生产基地转移大陆，岛内金融机构(主要是银行)的生产性或企业性金融业务发展受到很大限制，希望能到大陆设点，服务台商，同时进入大陆发展。北京中央级金融机构的总部优势、政策优势以及北京大力建设金融区域中心(金融街)优势等，将是台湾金融业的重要选择，合作前景看好。
(三) 京台文化创意产业合作
北京市是从1996年开始将发展文化产业的概念应用在城市发展决策上。北京市第十二届人大四次会议决定将文化创意产业作为北京未来的工作要点。2006年8月《北京市文化创意产业十一五发展规划》出台，提出“以结构调整、产业升级、优化创新为重点，大力发展文化创意产业”。北京市以规划和政策为引导，建设新型文化创意产业聚集区。北京市制定的战略规划和战略布局为文化创意产业发展指明了发展方向，提供了空间载体。
2006年11月，北京市出台《北京市促进文化创意产业发展若干政策》，决定从2006年起每年安排5亿专项资金用于扶持符合重点支持方向的产品、服务、项目；设立5亿元文化创意产业集聚区基础设施专项资金，分三年投入。《北京市文化创意产业投资指导目录》鼓励非公有制资金和海外资本进入。这标志经过十月年的摸索、实践，北京市在发展文化创意产业上，已有一套比较完整的政策看法及产业设计，以此发展北京新品牌，已经成为北京城市发展的重点。
按照北京历史和现代文化资源结构，北京市文化创意产业的布局与规划是中轴线文化和两翼文化：中轴线是北京历史文化区，以历史文化旅游为特色；北端以奥运体育、演展文化为重点；南端为国家新媒体产业基地，以影视、动漫游戏、网络出版原创为基础；左翼是中关村科技教育创新中心和石景山数学娱乐体验中心；右翼是以大山子为中心的现代艺术区和国际传媒贸易中心。围绕这些布局规划，文化创意产业园区和基地发展起来。
随着海峡两岸人员的频繁互动，越来越多的台湾文化创意产业人士来到北京，将其优秀的人才、新鲜的创意、大量的资金和运作知识、管理经验带到北京，为首都文化创意产业理论和实践的发展提供了有益补充和完善。在京台湾文化创意产业社会群体主要从事台湾本岛的强势流行文化的制作、管理和运营等。他们主要从事影视艺术制作与娱乐节目的制作、音乐制作、卡拉OK厅经营、古玩贸易、数位休闲娱乐产业、艺术品收藏与贸易、婚纱影楼、体育休闲产业、图书版权贸易、广告策划、教育培训等。从业人员及企业大多集中在朝阳区、海淀区。北京知名的卡拉OK厅如“钱柜”和“麦乐迪”等都和台湾岛内有着千丝万缕的联系。数位休闲娱乐产业多分布在中关村和上地，比如“大宇资讯”、“宏象网络”、“智冠电子”等。这些文化创意产业在北京的发展对刺激和带动北京创意文化产业的发展有着不可估量的作用。
(作者单位：北京联合大学台湾研究院)
参考文献：
梅松等主编：《北京经济发展报告》，社会科学文献出版社，2010年版。
梅松：《走进北京――北京100讲》，首都师范大学出版社，2008年版，
倪鹏飞：《中国城市竞争力报告NO.2――定位：让中国城市共赢》，社会科学出版社，2004年版。
第6篇：家校合作中期报告范文
在述职报告之前，我想先谈谈我对理学院新闻中心的认识。首先，新闻中心的核心职能是参与理学院的每次活动，并为之留下记录，及时到理学院官网等相关平台，让理学院的同学们能够及时了解到学院动态。其次，新闻中心还须承担解决学院各项传媒技术难题的重任，成为学院传媒发展的中坚力量。以上便是我对理学院新闻中心职能的解读，也是我认为应该做好的最基础的事情。
上学期末，学院老师将管理新闻中心的重任交付于我们，这是对我们平日工作能力的肯定，同时也是对我们独特作风的肯定。虽然是学院内部的组织，不过管理方式和学校社团组织并无大异，一个组织是否出色与其领导者的能力息息相关。我们分析了以前新闻中心的状况以及校内各个社团组织的活动情况，取长补短，规划出了一条我们自己的发展方案，现将方案汇报如下：第一步，在新闻中心内部展开培训，让成员了解新闻中心基础职能并掌握必备技巧，在学院内部履行新闻中心职能；第二步，每周举行内部活动，与成员展开互动，让大家了解我们的想法，并将一些实用技巧教给大家；第三步，推出一些原创作品，在学院、学校进行宣传，逐步让各方力量了解我们并合作；第四步，与学校其他社团组织合作推出一些原创活动，扩大理学院新闻中心在学校的知名度。现在已经循序渐进到了第三步，为有效的实现以上方案，新闻中心的几位负责同学将自己的个人特点融入到新闻中心的活动中，认真准备每一次内部活动，抓住每一个细节，力求让内部活动质量上乘化。
在进行活动的过程中，我们也发现了一些问题，例如我们力求让大家能够学会新的技巧，但真实情况是，有个别成员对某门技术真的不感兴趣，所以无论活动多么精致也无法将我们想传达的东西给大家地传达到位，所以我们的活动尽可能的涉及多个方面，争取能够让每一位成员都找到自己感兴趣的事物，从中真正学习到新的东西。
现在整个学校社团组织的情况都不是很好，大多数社团组织的活动比较死板，拘泥于每一年定式的东西，缺乏创新，同时活动质量不高，同学们都没有兴趣搞活动。我们需要去有高的追求，需要去向好的社团组织学习，需要去传承我们自己的组织文化，实质性得去带给组织成员一些理念，而不是每年固定去完成一些任务项目，为了做事而去做事。
从开学初至今我们做了很多工作，比如开学初期的新闻中心招新传单经过了精心设计，从页面风格、传达形式以及纸张材料等方面与学校内任何一个社团组织不一样，吸引了不少对设计有高尚追求的同学。我们设计了理学院新闻中心独有的，甚至是整个学校前所未有的个人名片，让我们的成员能够拿得出手，自豪地向大家展示自己。我们的活动无论从前期微信平台的宣传页、活动PPT准备和现场桌椅摆放等等细节都有着很高的要求，力争每一次活动都能够让大家感觉到理学院新闻中心的独特之处。我们年末时制作了新闻中心第一部短片《一天，一天》，并作为理学院新年晚会的开场视频进行播放，向大家传达了大学这几年来我们的心声，以及我们社团组织活动应该有的样子。
第7篇：家校合作中期报告范文
关键词：视觉传达；毕业设计；创新性；社会性
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0007-02
毕业设计是本科四年教学成果的总结，是学生大学阶段最重要的实践课程，也是视觉传达设计专业学生走向市场的第一步。信息技术和媒介传播的创新与变化，要求以培养应用型人才为目标，以社会市场需求为导向的视觉传达设计专业在毕业设计教学上，结合市场和社会实际，结合新观念和新媒介，体现创新性与社会性。
好的选题是毕业设计好的开始，优秀的毕业设计作品，往往从选题开始就是优秀的。清代大艺术家郑板桥曾说：“作诗非难，命题为难。题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”言简意赅地道出了选题在整个创作中的重要作用。具有创新性和社会性的选题，能驱动学生从市场和社会角度出发，不断地发现问题、解决问题，最终产生具有创新性和社会性的毕业设计成果。
一、我校视觉传达设计专业毕业设计现状
我校视觉传达设计专业学生在毕业设计选题阶段存在眼界和思维的局限性，在整个毕业设计阶段，学生通常首先将着眼点放在设计表现技法和毕业设计展的最终呈现形式上，习惯以某一门专业课程出发，虚拟课题占大部分比重，忽略选题阶段的市场调研、创意思维对毕业设计中期进展和毕业设计后期呈现的影响。而在设计中后期阶段也没有在表现形式上深入挖掘提炼出创新点，解决具体问题，导致毕业设计空有躯壳，言之无物，作品俗套而雷同。
学生在选题过程中，首先切入的不是创意性的概念，而是单一的课程方向，如先确定是做包装设计还是VI设计，然后再随意虚拟出一个主题名称，套用市面上已经存在的设计形式，最后完成一系列的包装或是VI设计。这种选题只是单纯的设计形式重复，既没有结合市场的调研与分析，也没有考虑到后期能否实际应用，使最终的设计成果并没有实际的市场价值和社会现实意义。针对此情况，我校视觉传达设计专业在毕业设计整体教学改革过程中，认为毕业设计质量控制应从源头上抓起，对毕业设计选题阶段的教学进行了选题模式和教学管理的探索。
二、概念先导和问题主导的选题模式
1.概念先导，融会贯通。毕业设计选题要以概念先导，引导学生分析社会中好的设计项目的策划、设计、媒介表现方式，通过观念的碰撞，产生新的创意点和核心概念，再依据概念来进一步确定选题，鼓励学生做出能融会贯通四年所学的设计课程甚至跨学科方向的毕业设计。如果毕业设计的目的就是研究与探索某一具体设计方向，这类选题也应该是以概念为先导，探索具有创新性的视觉表现形式和媒介应用形式，在观念上注重多维交叉融合和跨界思维，以市场的角度看问题。
2.问题主导，结合实际。在毕业设计选题过程中，要关注社会动态，结合实际，以问题为主导来思考毕业设计的选题。原则在于，结合自己的兴趣点，思考在自己生活中和社会上存在的问题，以设计的介入来解决社会中存在的某个问题，完成一项完整的毕业设计。
可以从以下几个方面作为切入点：一是思考自己的兴趣所在，从自己的生活着眼，思考身边的事物对自己、对他人、对社会产生的影响，以小处入手，让毕业设计能解决实际生活中的某个问题或是引起他人和社会的关注和思索。二是做来源于校企合作的真题项目，真实的项目是植根于解决企业和品牌存在的问题的，必须考虑到企业、市场、消费者和媒介，实践性强，是最具现实意义的选题。三是结合大型的设计竞赛。设计竞赛中的选题一般都是具有研究探索性的选题，关注于目前社会中正在发生的事件，或者近期设计行业中的焦点问题。以设计竞赛为切入点的选题能充分发挥学生的想象力和创作力，调动学生的积极性。
概念先导和问题主导的选题模式使学生更能结合市场和社会现实进行设计创作，会不知不觉地驱动学生去关注市场，重视毕业设计的调研与策划，规划毕业设计的设计内容，使毕业设计有一个良好的有意义的开端。在近年毕业设计中，我校视觉传达设计专业学生运用概念先导和问题主导的选题模式，产生了一系列具有创新性和社会性的毕业设计。例如毕业设计作品“怡瑞嘉园――家庭式养老房地产项目”，学生对于传统的VI设计项目中作了创新设计，联合文理专业背景的广告学专业学生进行跨专业毕业创作，完成了一套具有扁平化视觉风格的完整房地产策划项目，例如关于梦现象探索与研究的“十万个梦什么”，融合了统计学、医学、文学等知识，以信息可视化设计形式进行表现。也出现了很多以解决社会现实问题和企业实际问题为出发点的毕业设计和校企合作项目，例如针对公共场所母婴室设置情况的“爱宝母婴室整体形象设计”，针对武汉本土企业的改良设计“武汉动物园的导视系统设计”、“soda二厂汽水包装改良设计”、“成都华贝兴废旧物资回收有限公司VI设计”等。设计效果出色，得到学校和企业专家的一致好评，优秀毕业作品多次得到本土媒体报道。
三、多层次与分阶段的教学管理
1.循序渐进的选题过程。很多视觉传达设计专业学生在毕业设计乃至整个大学期间，都只重视设计本身，不能用系统和整体的观念思考设计的本质。要求学生在毕业设计选题阶段，完成选题的可实施性分析、前期调研和资料收集、设计内容和时间规划等内容，循序渐进地选题过程是很有必要的。（1）选题的可实施性分析。选题的可实施性要从三个方面进行考量，一是学生自身的水平；二是选题的创新性；三是选题在毕业设计展中的呈现方式。如果学生的水平与选题的难度不能匹配，就应该缩小选题内容，减小难度，或是直接放弃选题，重新选择。除了新的选题外，毕业设计中也有很多老题新做的选题，这一类选题要注意选题的创新性，如果在老题新做中没有创新点可以挖掘，那就是重复的、没有意义的毕业设计。如果选题涉及到新的视觉表现方式和媒介应用形式，就要考虑设计内容能不能在最终的毕业设计展中完美呈现。（2）重视前期调研和资料的收集。确定了选题的可实施性，就要对主题进行调研和资料收集。视觉传达设计专业学生平时设计实践较多，容易孤立地看待设计问题，不能整体系统地对待整个设计，对前期调研和资料的收集不够重视。设计的根基和创新点，来源于前期的调研和资料的收集，只有实实在在地了解同类选题的设计和研究现状之后，才能确定选题的目的和定位，才能在创新点上有所呈现。（3）设计内容和时间规划。选题的可实施性和选题调研完成后，要确定具体设计内容，并制定好时间规划，对于毕业设计过程会起到事半功倍的效果。具体设计内容和时间规划包括在设计过程中需要完成的工作任务、毕业设计小组成员的工作分配、与指导教师沟通的时间安排、毕业展览呈现的效果规划等内容，只有确定好具体的内容和时间规划，毕业设计的中期阶段、答辩阶段、成果展示阶段才能循序渐进地进行。
2.双师团队分阶段协同指导。从毕业设计选题到毕业设计成果展示阶段，指导教师在毕业设计教学中起着重要作用。以概念先导和问题主导的选题模式，促使毕业设计指导教师必须由擅长各自领域的教师和企业导师进行协同指导。学生会依据选题和分组确定具体的指导教师，在涉及到跨专业合作的毕业设计小组中，指导教师团队由相关专业教师共同组成协同指导，在涉及到校企合作的毕业设计中，学校教师和企业教师进行毕业设计的协同指导。
指导教师在选题之前，就必须引导学生以概念先导和问题主导进行选题，并积极引入企业真题和竞赛项目作为毕业设计选题。在选题过程中，指导教师要与学生一起讨论选题的可操作性，并敦促学生进行完善的前期调研和资料收集，制定设计内容规划和时间规划，并将选题阶段整体完成情况以开题报告、任务书的形式完成存档。
3.分阶段多层次的考核体系。我校视觉传达设计专业毕业设计教学过程分为设计选题、中期检查、毕业答辩和成果四个阶段，并依据四个阶段制定分阶段的考核体系，掌控整个项目化设计过程，在不同阶段有不同考核重点。设计选题阶段，选题是否来源于真题，选题的社会性和创新性是重要观测点；中期检查阶段，设计项目的计划进度、完成的方案质量是重要观测点；答辩阶段，设计项目的系统性和完整性，论文的创新点是重要观测点；成果展示阶段，设计细节显示出的专业性和创意性，设计项目能否产生社会效益和经济效益是重要观测点。
而在选题阶段，也要依据选题的过程制定多层次的考核体系。学生在选题阶段有没有进行可实施性分析，资料收集与市场调查情况，设计内容和时间规划是否合理，共同组成选题阶段的分值。同时，提高选题阶段和中期检查阶段的分值比重，重视过程考核成绩，从源头上提高毕业设计的质量。
总之，对于视觉传达设计专业毕业设计来说，优秀的毕业设计从选题开始就应该是优秀的，作为学生大学生涯的最后一步和进入职场的准备之步，毕业设计选题应该注重创新性与社会性的结合，通过概念先导，问题主导的毕业设计选题模式、严谨的选题论证与调研，整体系统的设计，提升艺术设计类专业实践教学和毕业设计质量，以培养应用型的艺术设计类高素质人才，反映出学以致用的意义。
参考文献：
[1]丁斌.艺术设计教学模式的创新与实践[J].大舞台，2013，（11）.
第8篇：家校合作中期报告范文
本届智博会由三大主要活动组成，即：智慧城市展览会、智慧城市主题论坛和智慧城市主题科普知识电视大赛。
智博会展览活动在宁波国际贸易展览中心举办，包括1个智慧城市主题馆和3个三大运营商及合作伙伴展。展览面积21000平方米，设立1135个标准展位。
智博会由一个高峰论坛和四个高层论坛组成。高峰论坛主题为“智慧城市与城市现代化”，四个高层论坛分别为：智慧健康高层论坛、智慧教育高层论坛、智慧交通高层论坛和中国第四届电子服务大会。
更加关注民生服务
海内外专家们围绕智慧城市建设、智慧健康、智慧教育、智慧交通、物联网、云计算等尖端技术和热点话题进行交流与探讨。中国工程院院士刘韵洁，中国工程院院士李伯虎，东软集团董事长兼首席执行官刘积仁，简柏特亚洲地区首席执行官汉查理，台湾新竹市副市长游建华等海内外专家、知名学者和行业精英作了30多个主题报告，论坛观众突破1700人。
从此次几场论坛的主题设置和嘉宾演讲内容看，本届智博会论坛的探讨交流更加关注民生服务。多位高峰论坛的嘉宾不约而同地都谈到了智慧交通、智慧医疗、智慧教育等话题。而四个高层论坛设置更多是围绕了近年来宁波重点探索实践的民生服务领域。宁波市先行试点的智慧健康保障项目被列入“智慧浙江”首批试点项目。宁波市智慧健康保障体系已建立了横向联通市级医疗卫生单位、纵向连接各县（市）区卫生局的千兆裸光纤骨干网络。网上预约挂号系统已为16家市、县级医院提供预约挂号服务，累计挂号数已达100万人次，宁波市六区实现社区医生工作站预约挂号全覆盖。全市已建立规范化电子健康档案500万份，21家社区卫生服务中心通过评审成为数字化社区卫生服务中心。
智慧教育进展迅速，全市已经实现所有普通教室配备多媒体，所有学校均建有校园网，并架设了一条带宽1G、贯通全市教育系统的信息高速公路。由两岸合作共同打造的宁波首个智慧学校——宁波国家高新区实验学校已经完成“智慧化”改造，并在新学期投入使用。
智慧交通已被列入试点，宁波市人民政府和中兴通讯股份有限公司签订了合作框架性协议，共建智慧交通体系。
恰如高峰论坛主持人中国信息化杂志社社长兼总编李新社总结所言：智慧城市建设关系到千百万老百姓的生活，也关系到城市管理者的管理、服务、创新和发展。
据悉，第二届智博会后，中国工程院智能城市研究中德研讨会暨“中国智能城市建设与推进战略研究”第二次项目组工作会议和《我国智慧城市建设若干关键问题研究》课题中期报告暨专家咨询会还将相继在宁波市召开，相信这些重量级的智囊齐聚宁波，必将碰撞出新的火花，为国内智慧城市建设提供指导和支撑。
智慧城市交流合作结硕果
宁波市委副书记、市长刘奇曾指出，要真正把智慧城市建设和智慧产业培育结合起来，努力做到开发一个系统，引进一个团队，推出一批产品，培育一个产业，发挥好智慧城市引领作用，推动发展方式转型和产业升级。在本届智博会上，宁波市与航天科工、中电科技、中兴通讯、东软集团、塔塔等合作方的23个项目集中签约，内容涉及物联网、云计算、智慧交通、智慧教育等相关领域，总金额达90.9亿元。
23个签约项目主要包括智慧城市建设战略合作项目、绿色云计算数据中心、中国移动鄞州智慧应用数据中心、智慧交通合作项目、下一代物联网示范应用“智慧农业”、中电科技集团宁波海洋电子研究院、巅峰集团软件与服务外包、智慧交通视频视觉分析及应用项目、高富诺智慧城市软件研发基地综合配套产业园、宁波中科院信息技术应用研究院项目、宁波软件业创业投资基金等。
其中不少项目都涉及宁波市智慧城市建设的重点应用体系。如航天科工将在信息安全、智慧政务、智慧交通等领域积极协助宁波市开展“智慧城市”建设，中兴通讯、东软集团将参与宁波市智慧交通项目建设，塔塔信息技术（中国）股份有限公司将参与宁波市智慧教育项目建设等。
此外，高富诺智慧城市软件研发基地综合配套产业园将建成为宁波智慧城市软件研发推广产业基地的配套城市综合体，项目总投资约40亿元。
“智慧达人”民间涌现
9月9日下午，宁波电视台一号演播厅迎来了一场“酣战”。第二届智博会三大活动之一的“智慧改变生活”科普主题知识大赛决赛在这里举行。经过初赛、复赛脱颖而出的10位城市“智慧达人”经过新颖有趣的攻守擂大战，决出了最后的胜利者。
在本届智博会上，市民们也在会展中心的各个展馆流连往返，观摩、体验各种先进的信息科技给日常生活各方面带来的变化。此次智博会上，不少展示的新技术都与市民生活密切相关，智慧社区医院、智能家居、数字互动教室等，让人实实在在地感受到了工作、生活、学习各方面的“智慧”因子。市智慧办主任谢月娣表示，智博会是一个很好的平台，不仅在于其能促进、推动一些专业的展示、交流与合作，还在于其是一个很好的普及平台，吸引普通百姓的关注和参与。希望通过智博会能进一步营造起全体市民关注智慧城市、共建智慧城市、共享智慧成果的良好氛围。
“不落幕的智博会”还将继续
短短三天的智博会落幕了，但是智慧城市的成果展示还将继续。宁波市智慧办与运营商合作建设宁波市智慧城市建设应用成果展示厅，打造永不落幕的“智博会”。目前，与宁波联通合作的首个智慧城市建设应用成果常年展示厅已经建成开放。展示厅按照社会管理、民生服务、产业发展和重大项目建设四大主题，集中了宁波市智慧城市十大应用体系建设的阶段性成果，综合运用云计算、物联网及高清拼接大屏等新一代信息技术，全方位、多角度、实时动态地展示了首批关乎城市发展、民生、经济等方方面面的30余个信息化智慧应用。此后，还将根据宁波市的建设情况不断动态更新新成果的展示。
第9篇：家校合作中期报告范文
为了每年留下元旦最美好的回忆，在元旦即将来临之际都会举办元旦辞旧迎新的活动，那么2021年的元旦呢?下面小编为大家收集整理了“2021元旦辞旧迎新主题活动方案范文”，欢迎阅读与借鉴!
元旦辞旧迎新主题活动1一、主题：为我们的明天努力
二、名称：暖暖寒冬，浓浓春意
三、举办时间：__年12月30日下午6点
四、演出场所：学校大礼堂
五、主办单位：北京联合大学广告学院文艺部
六、组织领导：广告学院院长、副院长、各部门主任
七、创意构想：整个晚会围绕“为我们的明天努力”为主题，以歌曲演唱、小品表演、相声表演、乐器演奏、模特秀、作品展示、趣味游戏等为主要内容，充分调动起同学及学校领导、老师的积极参与，营造欢快热烈的气氛，凸现“为我们的明天努力”的活动主题。
舞台背景使用高能投影仪适时投射由同学们自己制作出来的关于“为我们的明天努力”的动画宣传片，呈现动静结合的舞台之美。整台活动分为四个版块：“百家争鸣”，主要以歌曲演唱，乐器演奏为主，穿插小品，相声，着重表现同学们多才多艺，以此带起活动的气氛。“showtime——秀出你的创意”，以模特表演、广告片、设计图展示为主，自创歌曲、小品、相声表演为辅。由同学们自己的创意而做出来的作品展示，激起整个活动的。“师生大联欢”，以游戏为主，由老师、领导、同学全员参加，使活动进入白热化。
“春天的礼物”，对于演出的各种节目给予评分，并选出“歌曲奖”、“创意奖”，对于游戏的优胜组给予奖励。
第一版块：百家争鸣
由主持人朗诵开场白，(配以欢快轻盈的音乐)投影仪开始投射“为我们的明天努力”宣传动画。接着，学校领导讲话，讲话完毕，突然一首欢快激昂的曲子响起，引起观众的注意，进入第一首歌曲的演唱。(七首歌，两个乐器表演，一个相声，一个小品，穿插开来，历时约40分钟)
第二版块：show-------time——秀出你的创意
全场灯突然熄灭，主持人一声高呼，“show——time”，响起t型台舞曲，学校模特队的姐妹抬起美丽的长腿，进入疯狂show时间。此版块主要由学生们自己主导，由其他同学和老师评分，给予同学们学习成果的奖励，对于他们努力学习创作的支持。以歌曲、小品等穿插开来，导演一场花样年华show，以此推进晚会的。(模特表演、广告片演示、原创歌曲表演、原创小品、相声表演，历时约1个小时)
第三版块：师生大联欢
游戏，是不分年龄、身份、性别的!由院长发起，各个领导各带一队同学，进行夺宝大战。每人身上穿一件特制的背心，背心上贴有由学校财政部拨出的10元，20元，50元面值不等的钞票，每人脚上都寄有三个气球。两队一组，当示意声响起，两队开始互夺钞票，同时要保证气球不被踩破。气球全部踩破者出局。只要不故意伤害，任何方式均可。3分钟后，哪个队身上的钱少，哪个队算输。(钱用塑料袋套住，以免撕破)每个队最后剩余的钱，都留做班费。两队一组，共10组，进行进级制，最后决出胜组，另外给予奖励。游戏能充分调动起大家的积极性，使整个晚会活动气氛迭起，达到“大联欢”的目的，在寒冷的冬天，体现出浓浓的春意。(历时约1个小时)
第四版块：春天的礼物
在活动进行的过程中，一直都有评委在为各种表演评分。活动的最后阶段，就是公布各个节目的最后得分，并得出“歌曲奖”、“创意奖”，和游戏优胜组的奖项一起颁发。
在活动的最后，由全体成员共唱校歌《希望在明天》收尾，寓示着我们的明天会更美好，凸现“为我们的明天努力”的活动主题。(历时约20分钟，活动总计3个小时)
元旦辞旧迎新主题活动2一、活动意义：
为了迎接20__元旦的到来，丰富我园幼儿的生活，并在游园中获取知识，培养幼儿的能力，同时增进幼儿与家长之间的亲子关系，体验亲子合作的快乐，促进家园和谐发展，我园将举办“庆元旦”亲子游园活动，让全园的小朋友们快乐而有意义地度过元旦。
二、活动时间：20__年12月31日上午
活动地点：幼儿园操场、各班级
活动参与者：全园教师、全园幼儿及家长
三、活动目标：
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、让幼儿在活动中体验团结合作，增强友谊，体验新年到来的快乐。
3、让家长积极参加，为孩子做出榜样。
四、活动准备：
1、布置游园场地及环境，划分好游戏区域。
2、游戏负责人制定好游戏规则、玩法等。
3、各个游戏准备所需道具、材料、印章等。
4、准备游戏奖品。
5、拟定家长邀请函、游园券。
6、饺子馅
五、活动过程：
1、上午8：30家长凭接送卡入园，到孩子所在班级签到。
2、集中在操场，各班幼儿表演新年歌曲，齐跳《小苹果》。
3、主持人向幼儿和家长介绍本次活动具体安排和游戏玩法等。
4、家长和小朋友共同包饺子。
5、包完后家长带幼儿持游园券参加各项游园活动，游戏后由组织游戏的教师盖印章。
6、参加完5项游戏活动后，凭游园券到领奖处兑换礼品。
游戏项目：小班：小猫钓鱼;中班：休闲一刻;开心套圈;大班：砸娃娃;
六、安全保障：
1、请各位家长妥善保管游园券，家长持游园券前往游戏处排队游戏。
2、活动过程中，要求幼儿自觉遵守游戏的规则，遵守秩序排队，服从管理、团结友爱，和家长小朋友们友好相处。
3、在游戏过程中注意幼儿的安全，家长不要让孩子离开自己的视线。
4、注意保持幼儿园活动场所的卫生清洁，不随地乱扔垃圾，不吸烟。
元旦辞旧迎新主题活动3一、指导思想
时间如白驹过隙，转眼间又迎来了新的一年，丰富我校师生的校园生活，推进学生的素质教育，发掘学生美的表现能力和创造力，促进学生全面发展;为更好的推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接20__年元旦的到来，在这个洋溢着欢声笑语的节日里，__小学拟定主办本次联欢会。
二、活动主题
开心快乐，喜迎元旦
三、参加对象
全体师生
四、活动时间
拟定20__年_月_日下午2：00
五、活动地点
校园操场
六、节目类别
1、提倡集体节目，创新节目，节目时间长度不超过5分钟。
2、节目形式：童谣、合唱、舞蹈、诗朗诵、校园歌曲、经典朗读、小品、相声等。
3、节目内容健康向上，结合校园生活实际，充分反映小学生积极向上的精神面貌。
七、节目内容基本要求
1、健康向上、富有思想性;
2、形式活泼、主题突出、艺术性强;
3、服装整齐、动作大方、整体效果好;
4、老师重视、组织有序、参与面广。
5、原则上每班至少申报2个节目，内容自定，形式不限。
务求丰富多采，内容健康且有新意。
八、上报时间
1._月_日至_日，各班积极准备节目，班主任要全程给予指导，音乐老师辅导，统筹收集节目，进行策划及再加工。
2._月_号上报节目单、学生名单。
__号中午节目筛选，择优录用.
3._月_日按文艺汇演流程进行第一次节目彩排。
(具体情况另行通知)
九、评委
除班主任以外的任课老师
十、评分及奖励办法
(一)按各班节目数量和质量划分等级。
(二)各节目不分类别，评委根据评分细则打分。
(三)本次文艺汇演比赛总评分为10分。
(四)计分办法：评委所给分数中，去掉一个分和一个最低分，取平均分为最后得分。
(五)评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。
十一、评分标准
1、出场迅速，不拖沓。
(0.5分)
2、服装整齐，化妆得体，与节目内容协调。
(1分)
3、内容健康，积极向上，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性、艺术性和教育性的统一。
(3分)
4、表演大方，技巧性强，能充分反映当代小学生奋发向上的精神风貌，具有一定的艺术水平。
(5分)
5、收场不草率，落落大方。
(0.5分)
十二、主要工作及人员分工
1.领导小组：
组长：_校长
成员：各班主任及任课教师
2.节目总编导：___
3.活动指导老师：各班主任(负责文艺节目的组织协调)
4.主持人：
本次活动为同学们提供了展示特长才艺的大舞台。希望各班同学踊跃参加，精心准备，为我校文化的艺术增添光彩!
元旦辞旧迎新主题活动4一、整体情况
1、晚会主题名称：__大学之__元旦文艺汇演――暨“20__-20__跨年晚会”
2、晚会目标：欢迎新同学、融合师生情谊、展现__校区特色和__各学院的风采、扩大__校区学生会影响。
3、时间：20__年12月31日19：00—23：00
4、地点：__校区__体育馆
5、主办单位：__大学华家池校区党工委、管委会
6、承办单位：__校区学生会
7、晚会筹备工作管理方式：阶段式管理和项目式管理相结合
二、工作人员和项目组
8、工作人员
顾问：傻傻人焊合一诺诺
统筹组：华家池校区学生会主席团
9、项目组：
(1)第一项目组：节目组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：文艺部成员及各部和各学院
任务：
a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作
c、主持人的选择、形象设计及台词审核;
b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接
d、准备好晚会所需的一切服装道具;
(2)第二项目组：宣传组
组长：傻傻人焊合一诺诺
任务：
a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅、网络、广播、传单等方式开展宣传
b、现场摄影及dv摄像
(3)第三项目组：外联组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：公关部、外联部、宣传部三部部员
任务：
a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作。
b、联系晚会前热场商家、校内商家及食堂等
(4)第四项目组：礼仪组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：主席团助理、公关部
任务：
a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;
b、到校礼仪队确定礼仪队(人数待定);
c、物品购买及工作证制作：包括晚会小礼品及请柬、摄影大赛礼品等;
d、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师
e、联系媒体报道、记者、及摄影人员;
(5)第五项目组：舞台组
组长：傻傻人焊合一诺诺
任务：
a、监督并确保舞台的搭建及时及质量;
b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装,化妆室、换衣间的选制。
(6)第六项目组：机动组
组长：虞喆达吴雪芬
组员：学生会其他成员
任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况
三、各阶段任务及工作分配
10、晚会前三个阶段：
(1)晚会策划及准备期(现在到12月15日)：
本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及确定赞助商
①节目收集：由节目组负责。采取各个部门提供节目和从华家池各学院收集节目两个渠道。另外，从校外邀请专业节目表演作为补充。确定主持人
②赞助商确定：由商家组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作
③前期宣传：由宣传组负责。海报设计及张贴、横幅。
(2)晚会协调及进展期(12月16日-12月23日)：
本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。
①节目筛选及排练：由节目组负责，统筹组监督，地点暂定华夏学院报告厅。到各学院选取优秀节目，并进行排练。
②中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开网络宣传(网站、论坛及校网邮 箱)、广播宣传。
③舞台确定：由舞台组负责。请结合节目组舞台要求，联系制作公司。
④物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组负责。物品需要情况征求各部。
(3)晚会倒计时期(12月24日-12月29日)
本阶段主要完成晚会全过程确定(包括节目单确定)、第一次彩排、末期宣传、领导邀请、场地确定、媒体报道确定、工作证制作、费用收集。
①晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次彩排，时间暂定12月25日，地点华夏学院报告厅。
②末期宣传：宣传组负责。宣传单(抽奖券和节目单)设计和发放，广播宣传，及晚会当日抽奖券的收集。
③领导邀请、工作证制作、场地确定及媒体报道确定：由礼仪组负责。
④费用收集：由统筹组负责。务必收正规发票，若此期无法收齐务必于晚会开始前收齐。
11、晚会当日流程：详见晚会当日工作流程(附录1)
12、晚会后期工作：
(1)为演员分发小礼品
(2)费用处理
(3)书面总结
(4)vcd制作及网络宣传
四、节目单
13、本次晚会共16个节目(暂定)
节目次序节目名称类型节目长度演员姓名演员联系方式备注(资金预算及用途)
五、资金预算：略
六、资金来源
14、赞助商家及金额：
15、合作协议：
七、应急控制
16、停电应急方案：
(1)若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即20：00举行，此间观众自由处理自己的时间;如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。
(2)在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。
元旦辞旧迎新主题活动5转瞬间20__年已迈着坚定的脚步离我们远去。过去的一年是我们__院丰收的一年，是我们国商院硕果累累的一年。让我们载歌载舞，以欢快的心情，放松学习的压力，一起来欣赏这台精彩纷呈的20__元旦晚会，一起预祝又一个新年的到临。
一、整体情况
1.晚会主题：世界因你我而精彩
2.晚会目的：为进一步推进我院文艺活动的蓬勃发展，丰富我院学生的业余生活，放松学习压力，给新老生一个真正展示自我风采和勇气的舞台。
3、时间：20__年12月31日晚
4、地点：__校区报告厅
5、主办单位：学院学生会承办单位：学校学生会
6、形式：文艺汇演
7、参与对象：全院师生
二、演出五项注意和项目组职责
1、注意：
(1)是要注重艺术性
(2)是要充分展示我院学生的才艺;
(3)是要力求节目立意高、质量好、效果佳;
(4)是要注重细节，要充分考虑必须与可能性;
(5)是要落实责任，实行项目负责制。
2、项目组：
(1)第一项目组：节目组
组长：组员：学生会成员
任务：
a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作;
b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接;
c、主持人的选择、形象设计及台词审核。
(2)第二项目组：宣传组
组长：
组员：宣传部成员
任务：
a、利用海报、横幅、宣传单等方式开展宣传;
b、节目单及宣传单的制作;
c、现场摄影及通讯
(3)第三项目组：外联组
组长：
组员：外联部成员
任务：负责联系晚会的赞助商。
(4)第四项目组：办公室
组长：
组员：综合办公室成员
任务：
a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;
b、工作证的制作;
(5)第五项目组：舞台组
组长：
组员：舞台组成员
任务：
晚会期间舞台灯光、音箱的调试(根据每个节目的要求)。
(7)第七项目组：后勤组
组长：
组员：文艺部成员，体育部成员。
任务：
a、晚会期间，现场秩序的维持。
b、晚会期间的突发事件的处理。
c、负责晚会前及晚会后会场的清理;
d、负责化妆间、演员等候区的卫生清理。
e、晚会当日引导观众入场，并接待好领导及老师。
f、晚会当天安排人员负责节目的演员到位情况及晚会时的催台。
g、舞台道具的摆放，根据演员所需。
三、筹备日程
本着团结、和谐的基本思路在全院范围内进行征集节目，创新、经典、和谐、健康、精彩是晚会节目总要求，进程安排分为以下几个环节：
__校区：
1.节目征集截止(11月日)
2.节目预审(11月日，地点102教室)
3.节目复审(12月日，地点102教室)
4.彩排(12月日，地点__校区报告厅)
5.正式演出(12月日，地点__校区报告厅)
注：(晚会时间不超过3小时。)
四、活动方案
1.歌舞类：具有民族、通俗等歌唱功底的演员及成熟作品。
具有原创及二次原创的优秀节目，多元化的新颖的表演形式。
2.曲艺类：充分反映校园生活。
剧本征集可与节目征集分离同步进行。英语剧的表演以通俗英语为佳。关于地方戏曲，对有条件的成熟作品可以适当考虑。
3.其他：主题音乐剧、魔术、杂技等类型的节目均在晚会形式考虑范围之内。
互动节目要有较强的参与性和趣味性。
4.院级领导拜年、团拜。
