初中数学的魅力精选(九篇)

第1篇：初中数学的魅力范文

总结自己的教学经验,我认为数学教学语言的特征及运用艺术主要表现在以下几方面。

一、语言的科学性

高度的科学性是数学学科最明显的特征。这就要求教师的语言必须严谨、明确,符合科学原理,切忌出现知识性错误。例如在讲解同类项的定义时,关键在于强调两个相同:其一是所含字母相同,其二是相同字母的指数也相同。若想当然地说成:“字母相同,指数也相同”,这样以来,虽然便于记忆了,却使学生概念不清,经常出现类似于把a2b,ab2当做同类项的错误。又如在讲解正方形的概念时,有的老师为了使自己的讲解更直观、更形象,把正方形说成是“方方正正的图形”。然而到底什么样的图形才是方方正正的图形呢?这就很难说了,各人有各人的标准,很难统一;这是致使学生概念模糊,思维混乱,判断失误的主要原因。

数学教学语言的科学性还表现在教师的讲解要切合实际,符合由浅入深,由具体到抽象,由特殊到一般,由已知到未知的认知规律。例如在进行一元二次方程根与系数的关系定理的教学时,先组织学生解四个方程:x2-5x+6=0;x2-3x-10=0;3x2+7x+2=0;6x2+7x-3=0;然后观察方程的根与系数,发现:一元二次方程的两根之和等于一次项系数除以二次项系数所得的商的相反数,两根之积等于常数项除以二次项系数所得的商。这时教师问:这个规律对于任意的一元二次方程是否成立?师生共同对一元二次方程加以证明,得出定理,这样的讲解能在思维上引起学生的共鸣,学生可以根据思维的逻辑性自行推理,得出正确结论。

二、语言的精确性

数学教学语言的精确性表现在教师的讲解要严谨、准确、简明扼要。例如我们在描述线段时,称“这条线段”,而不能称“这一段儿”。教师的语言精确性不能脱离实际,这样学生才能通过耳闻目睹教师的语言表达及板书,在不知不觉中掌握如何恰当地运用数学语言,而无须教师费时费力、一句句地教。

三、语言的启发性

启发式是教学的中心原则,而启发式的教学过程是通过启发性的语言实现的。做教师的都有这种体会:导入新课的语言如果表达得恰如其分,会激起学生强烈的求知欲望,创造出良好的教学气氛,轻松愉快的完成教学任务。相反,费尽心机不说,效果也不理想。这说明:教师的语言是否具有启发性,起着举足轻重的作用。

法国数学家庞加莱曾说:“数学的优美感就是问题的解答,适合我们心灵的需要而产生的一种满足。”而启发性语言最明显的特征是引人入胜,激励思维,给学生以发人思考的意境,促使学生感受到亲自发现问题,分析问题,解决问题的喜悦。例如在讲解添项法分解因式时,我是这样引入的:分解因式:x6-1,学生中出现两种解法:

解法一:x6-1=(x2)3-1=(x+1)(x-1)(x4+x2+1)

解法二:x6-1=(x3)2-1=(x+1)(x-1)(x2-x+1)(x2+x+1)

同一个问题却出现了两种不同的答案,学生不禁要问为什么,这时教师并不急于回答,而是问学生“是否x4+x2+1与(x2+x+1)(x2-x+1)相等呢?”学生验证如下:

(x2-x+1)(x2+x+1)=[(x2+1)-x][(x2+1)+x]=(x2+1)2-x2=x4+2x2+1-x2=x4+x2+1答案是肯定的。这说明x4+x2+1可分解为x2-x+1与x2+x+1的乘积。至于如何分解,学生通过刚才的验证过程可发现:添一项减一项即可。这样平常的内容因设计的光彩而吸引人,这就是语言艺术的魅力。启发式的另一个表现是形象直观。与物理、化学比较,数学较抽象、难学,这就要求教师的讲解要形象直观,善于联系实际。例如我们常见到的桌面、砖等正是几何中所说的矩形、长方体,测量两座楼的距离时,我们把楼看作点等,这样把抽象的概念变得具体、深奥的道理变得形象,往往能使学生产生如临其境的感觉,在他们的心目中数学不再是一幅铁面孔,而是美妙无比,赏心悦目的享受。我们的学生将对数学产生永久的兴趣而钻研不息。

四、教学语言生动有趣

第2篇：初中数学的魅力范文

关键词：人格；知识；形象；魅力；服饰

中图分类号：G637 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）18-0044-02

初中生既有小学生的天真、幼稚和依赖性，又初步具备了一些高中生的独立性、自觉性，他们有一些不成熟的思想，有一些朦胧的意识和激动的情绪，有较强的模仿性、崇拜性。初中生成长过程中班主任的影响极其重要，班主任老师的教导宛如路标，给学生引领前行的方向。在这个过程中我觉得班主任老师的魅力引领最有效。班主任要带好一个班，必须具备一定的魅力。

一、人格魅力

初中生正处在人生观、价值观初步形成的关键时刻，他们心目中理想的班主任形象应该思想健康、作风正派、品德高尚、修养深厚、关爱学生、友善认真、学识广博、热爱教学、气质优雅、严谨持重、多讲奉献、淡薄金钱。初中生的模仿性强，会把班主任当作他们成长和发展时期的偶像。班主任的人生观、价值观、道德观以及班主任的追求和理想无一不是学生学习和模仿的对象，会给学生留下深深的烙印。班主任的人格魅力对学生的影响重大，是学生亲近或疏远教师的首要因素。只有用自身的高尚品质给学生以潜移默化的影响，才能最大限度地在教书育人中体现班主任的人格魅力。

作为班主任，教育学生要用自己的爱心、热情和宽容感化、打动问题学生，努力为他们创造一种民主、平等、宽松、和谐的精神氛围，满足他们的正当需要；不以简单、粗暴的态度对待他们，而是在人格上平等对话，在给予他们关心爱护的同时，以风趣幽默的语言向他们讲明道理，让他们自我剖析，认识自己的不足，使他们乐意去改正自己的缺点，接受班主任的教育；改变育人观念，用平等的眼光来看待学生，不把成绩作为衡量学生的唯一标准。其实有很多学生在学校虽然成绩一般，其他表现突出，走出社会以后事业有成的大有人在，如我原来带的一位学生张思海，虽然学习成绩较差，但组织能力和社交能力较强，情商也较高，初中毕业后没有上重点高中，只读一个普通高中，毕业后进入社会，由于工作业绩突出，不到五年的时间升为一个大集团公司的销售经理，现在每年春节回家后都要看看我，感谢我当年不仅没有放弃他，而且还对他进行个性特长培养。所以我们要关心爱护每一个学生，特别是给予不可爱的学生以更多的爱；把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的学生从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取积极向上的动力。只有这样才能在学生面前树立崇高的人格形象。

二、知识魅力

拥有“才高八斗”、“学富五车”的知识、旁征博引的口才、先进的教育理念、成熟的驾驭教材能力、丰富的解难释疑技巧，是教师的典型的知识特征。班主任的学识魅力与班主任的文化程度、知识水平密切相关，反应敏锐、学识丰富、文化程度高、表达能力强的班主任对学生的吸引力一般来说就大，而文化修养欠佳、学科知识单一，其个人魅力无疑会大打折扣。所以，在现代教育教学中，班主任有无良好的学识魅力，是衡量其魅力大小的标准。对于班主任来讲，提高学识魅力的途径就是在本学科教学中要‘精’，对相关学科知识要‘博’，并处理好博与深、知识性与创造性、理论性与实践性的关系，这样班主任的魅力就一定会大增，才能在教育教学中深入浅出，从容施教，驾驭学生。比如，我在一次课外的时间里到教室去巡视，发现有两个学生正在为一道化学题争得面红耳赤，我走过去一看，发现学生争论的化学题确实有点深度，但我只稍稍思考一会，很快就帮学生把问题解决了，其中一个学生说：老师教数学，对化学也很有研究，真是了不起。自此以后，辅导时间只要我在教室而其他老师不在教室，大多数学生遇到各科的疑难问题都跟我交流。还有一次班会课，我让同学们讨论初中生上网的利与弊的问题，同学们尽管畅所欲言，也知道有利有弊，但说不出所以然来，通过同学们的发言，我最后做总结：上网可以丰富知识，开阔视野，加强对外交流，扩展中学生受教育的空间等，这是好处；但是如果只沉迷于网络游戏、网上聊天，追求刺激、惊险和浪漫，便深陷其中而不能自拔；“网络游戏、网上聊天和网恋”是网络的三大魔爪，是使青少年堕落的三大杀手，因此又被称为“电子海洛因”，是杀人不眨眼的“刺客”，最后导致身体被摧残，心理受损，影响学业，甚至诱发违法犯罪行为等严重后果。学生听了我的精辟阐述后，觉得我的知识丰富，见解独特，于是我就赢得了学生的赞美。

三、形象魅力

随着生活水平的不断提高，初中生的身体发育以及心理情感发展较快，他们出现了美的情操的萌芽并逐步提高，他们向往美，对美有着强烈的追求。每天，他们最先面对的是走进课堂的班主任，那么班主任便自然成了学生注目的中心，学生首先会以审美的态度向班主任投以注意的目光，班主任优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、得体的衣着、端正的外表、幽雅的动作、活泼的性格、谦逊的态度、睿智的神情，都能使学生产生美感，都会对学生产生一种初始魅力。因此，班主任要有良好的外在形象，而且如果班主任的形象与他们自身的特征接近，如年轻、时尚、可爱，这种相似性特征使学生对教师容易产生心理上的近距离感。比如，有一段时间正在热播一部电视剧，其中有一位女主人翁身穿旗袍，给人一种古典美的享受。有一次当我穿着旗袍走进教室的时候，学生都用一种欣赏羡慕的眼光看着我。庄重、典雅的穿着能使学生心情愉悦。

第3篇：初中数学的魅力范文

关键词： 初中语文 魅力课堂 文学素养

随着新课改的不断深化与推进，我国教育制度改革呈现良好势头，具体表现为教师教学理念、教学方式、教学模式都大有改观，课堂语文教学优势明显增多，如何在实际语文课堂教学中进一步提高教学质量和彰显语文魅力，是每一位语文教师都需要思考的问题，根据实际教学经验，本文总结了以下措施。

一、教师要注意自身着装打扮

服饰是教师身份地位的象征，是反映教师个人品位的镜子，教师的着装打扮能对学生起到心理暗示作用。教师教学使用的是语言，而教师的着装打扮则是非语言教学手段。教师的言行对学生影响是巨大的，因此，教师的日常着装打扮要有选择性。需要体现教师的职业特点，体现生活化，为中学生所欣赏。不仅要考虑自身感觉，还要考虑学生的情绪，尊重教师职业，尊重学生。课堂教学具有严谨性，若老师都不关注自身着装打扮，又怎么热爱本职工作？学生对老师的印象不好，自然会影响学习兴趣，语文课堂魅力就无从谈起。

二、课堂语文要现代、激情、富有文采

教学内容和学生需求在不同阶段是变化的，教师要根据不同情景选择教学语言及语言内容。学生是课堂的主体，教师的课堂语言是服务于学生的，因此教师的语言是应该是幽默风趣的，从而打动学生，体现课堂魅力。教师的语言要具有权威性，做到以理服人，为学生创建和谐的语言环境，让学生感受到老师的魅力，增进师生之间的交流。

课堂语言是学生接受信息的载体，为了更好地让学生融入语文教学中，教师可以用学生比较熟悉的感兴趣语言表达，也可以加一些网络语言。如讲授《我的叔叔于勒》一文时，可以用“我的眼里只有你”形容课文中人物对金钱的观念。

教师的语言若有激情文采，就很容易吸引学生的兴趣和注意力，为学生创建舒适和谐的学习环境。这样学生的学习压力会降低，享受丰富多彩的语言教学，体会学习带来的乐趣与成功感。教师在课堂上的语言要抑扬顿挫得当，让学生感受语言的魅力，在感情基础上产生共鸣，激发语文学习兴趣，感受语文课堂的无穷魅力。学生注意力集中，则不会在课堂上走神，当学生养成良好的学习习惯，教学效率和学习效率就不再是难事。

三、增加课堂亲和度。

教师的一言一行对学生起到潜移默化的影响，教师可以用高尚的人格魅力影响学生的人格塑造。教师的人格和素养是职业道德的一种表现形式，老师人格高尚才能赢得学生的尊重和爱戴，这也是教师职业生涯的目标之一，是在教育工作中获得成就的基础条件。对于学生而言，教师的影响和作用是其他角色不能代替的，教师的人格魅力本身就是教育学生的能量。语文学科充满艺术性和文学性，教师要为学生营造出富有亲和性的课堂教学，改变传统“老师是主体”的教学理念和教学模式，采用新的教学手段不断提高课堂教学亲和度，为学生打造彰显语文特色、教师人格魅力的和谐环境。

四、强化参与互动，积极采用竞赛手段

初中生在心理上还未成熟，具有很强的表现欲望和争先意识，教师可以利用学生这一特点在班级中进行比赛，让学生参与到活动中，增加互动。例如，教学宗璞的《紫藤萝瀑布》后，可以让学生模仿本文内容及表达方式进行创作，大大激发学生兴趣。对于优美的作品，可以选，让“小作家”上台朗诵，让大家共享。初中语文教材中会涉及很多古代故事，教师可以让学生自由结组，通过创作和想象把故事表演出来，并评选出较好的节目进行奖励。竞赛互动不仅可以增加学生之间的交流，还可以大大拓宽学生的视野，是活跃课堂气氛的有效途径。

五、构建新型师生关系

传统教学中，师生往往处于不平等地位，教师在课堂教学中滔滔不绝地讲述知识，学生努力吸取知识，教师与学生处于主动和被动的状态，学生的接受程度及教学内容是否被学生有效接受并不在教师的思考范围内。学生被动接受知识，学习情感及兴趣被忽略，教师是强有力的“权威者”，不可被“挑战”。长此以往，这种状态和关系会阻碍学生想象力、主观能动性思维发展，课堂将会变得沉寂和枯燥。为了改善这种状况，调整学生学习心态和教师教学情绪，需要对师生之间的关系进行调整，建立和谐愉悦的师生关系。

教师可以从学生日程生活入手，深入学生中了解和关爱学生，和学生成为朋友，真正了解学生的想法，这样在课堂上就可以有效引导学生进行思考和学习。为了建立和谐友好的师生关系，教师可以定期组织学生开展课外活动，帮助学生延伸语文知识学习和探究，在不断的实践和探究中促进师生之间交流和分享，构建良好的师生关系。

综上所述，语文课堂的魅力需要有意识地打造，感受语文的本质特点和独特之处，感受语文的魅力，不是一朝一夕就能完成的，需要教师不断探索和思考，也需要学生的共同配合，在素质教育推行过程中展示自我，打造充满魅力的初中语文课堂。

参考文献：

[1]胡玲玉.语文教学对语文教师素养的要求[D].首都师范大学，2012.

[2]袁喜平.如何提高初中语文教学的趣味性[J].西部素质教育，2016（03）.

[3]吴京鸽.关于构建初中语文高效课堂的几点思考[J].学周刊，2016（11）.

[4]田艳菊.探究构建初中语文高效课堂的方法[J].学周刊，2016（13）.

第4篇：初中数学的魅力范文

魅族电子科技有限公司成立于2003年，是一家以研发和生产高品质的MP3系列随身听为主的高新技术企业，是目前国内屈指可数的有自主研发能力的MP3企业之一。其产品不仅在国内深受消费者欢迎，而且还远销日本、韩国、俄罗斯、捷克、瑞典、加拿大、澳洲、东南亚、香港和台湾等国家和地区。“魅族”品牌被《人民日报》评为“中国消费者十大满意品牌”。

魅族能够在短短的三年多时间迅速发展成为国内MP3厂商的领军者，关键在于公司正确选择了适合自身发展的企业战略。公司创立之初，就与国内大多数MP3厂商理念迥异，决心大力发展自主研发能力，生产中高端产品，避免价格混战，树立企业品牌与企业形象，形成技术不逊于国际产品，价格贴近国内消费者的发展理念。经过细致的市场分析，魅族认识到想要长远发展必须准确地瞄准细分市场，找准自身市场定位，及时推出符合消费者认知价值的产品，在市场上避免与国际大品牌正面交锋，致力于满足对音乐品质要求较高并有一定购买力的年轻群体。

二、MINIPLAYER产品策略

魅族在MP3产品研发上能力很强，真正反映了以技术为核心的理念，这在以往的产品中能够得到体现：魅族ME中率先采用了SigmaTel3520解码芯片，成为国内首先使用该芯片的厂商；魅族X2成为第一个得到国家SRS认证的产品，再次走到了国内同行的前面；魅族E3又成为国内第一个使用飞利浦PNX0102解码芯片的产品。

当MP3市场步入彩屏时代，魅族没有过早地推出自己的彩屏产品，只是在E3之后，试探性地推出了小CSTN屏幕的E3C作为其升级版，以试探市场反映。不为人所知的是魅族正在潜心打造彩屏产品MINIPLAYER，而最后展现在市场上的新旗舰产品MINIPLAYER配置也一点不含糊：超薄设计，79×48.2×10mm的外形比银行卡还要小巧，重量为55克；采用QVGA320×240分辨率，26万色的2.4英寸超大TFT液晶屏；此外，还采用了业内操作性最好的滑动触摸键设计，并将这种按键改进得更适合大屏幕产品；内置ARM9三星主芯片+独立飞利浦音频处理器方案，成为一款面向娱乐的迷你数字中心——音乐、照片、视频、FM、录音、游戏、学习、U盘等功能在这里实现了ALLINONE整合。

应该说，MINIPLAYER的性能与竞争对手相比是具有优势的，作为魅族首款由韩国设计师打造的产品，假想竞争者是苹果公司以及韩日系厂商。从外观上，MINIPLAYER浑然天成，娇美而不造作，有人说外形抄袭IPODNANO，或许设计上有模仿，魅族却将此思路运用到了更加完善的高度。向国外品牌学习也是国内企业的必经之路，关键是“师夷长技以制夷”；从硬件配置到功能上，MINIPLAYER更是将IPODNANO、艾利和U10等国际巨头的产品抛在了身后，比对手提供性能更高的产品，能够带给顾客更多的让渡价值，从而产生更大的购买吸引力。

三、MINIPLAYER价格策略

性能与价格之比对于消费者来说是极为重要的，MINIPLAYER的性能如此出色，价格也是延续魅族以往平易近人的定价理念：699元/512MB，850元/1GB，1099元/2GB，1599元/4GB，该报价在产品上市之初就得到了公布，因此性价比如此高的产品自然得到很多潜在用户的关注。可以注意到，魅族产品的每次定价都是战略定价而不是战术定价，从SigmaTel3520芯片时代到飞利浦PNX系列芯片时代，魅族的定价与价格变动都能改变整个国内MP3市场价格走势，这样就使魅族在与国内外品牌竞争中掌握了主动，能够灵活运用价格策略扩大市场份额及品牌影响力，不断蚕食对手的市场领地。魅族使用消费者认知价值定价方法，使MINIPLAYER的价格符合甚至低于潜在消费者的预期价格，在市场上一是可以对国际高端品牌产品产生价格压力，二是比国内品牌略高的价格提供性能更高的产品，造成对国内品牌的打压，这就是魅族定位中高端，以此为基点不断向上和向下扩大市场份额。以假想对手IPODNANO为例，NANO现在有3款不同容量型号，价格为1350元/1G，1650元/2G和2100元/4G（上海报价），MINI4G的价格甚至比NANO2G版本价格还要便宜，一目了然，在价格上魅族有绝对的竞争力。

四、MINIPLAYER促销策略

广告在产品初期对于增加消费者感知意义重大，魅族在MINIPLAYER上市前几个月就在各大网站刊登广告或主动研发新闻，产品性能及价格优势在产品还未上市就家喻户晓。魅族首先在自己的论坛上公布了MINIPLAYER的电路版图，引起了各界的无限遐想；接着魅族又向外界透露MINIPLAYER的基本情况及效果图，更是将人们的胃口调得很高；在产品基本成型时，魅族携MINIPLAYER参展香港电子产品展，力图将魅族产品影响力向海外扩展，并了产品配置，突出产品的轻薄优美、超大屏幕、功能强大,“集音乐、照片、视频、FM、录音、游戏、学习、U盘、数码伴侣等功能ALLINONE整合为一身”，造成不少消费者持币待购的局面，可以看出魅族推出产品之前的造势是异常成功的。在各方面的眼球都凝聚在MINIPLAYER上时，魅族意识到消费者的购买饥渴已经达到最大化，如果产品不尽快上市效果会适得其反，于是精心酝酿将这场造势运动推向顶峰，相继在全国17个城市同步首发MINIPLAYER，并在首发现场配以大型展示促销活动，首批产品背后印有首发版纪念LOGO，这种为一款MP3产品上市的隆重程度是国内少见的。魅族公司规定所有商必须执行全国统一售价，由于MINIPLAYER的价格是按照顾客认知价值定价，上市价格就是对消费者的折扣价，真正地将价格优惠带给了消费者，免去了消费者购买时与商的讨价还价，类似于沃尔玛的“天天低价”策略。

五、MINIPLAYER营销策略的不足

（一）产品成熟度。魅族的MINIPLAYER从性能上的确是一款优秀的MP3产品，但也有其不足之处。产品预期发售日一推再推，可以看出产品的完善程度与预计开发时间表不符。在市场上已经先期造势之后，却迟迟不推出产品，消费者的热情已经渐渐转化为怨气。从上市第一批产品来看还不是很完善，需要修正的BUG还很多。另外，MINIPLAYER的产能严重不足，首发的每个城市只有个位数产品出售，并且后续也没有大批产品及时上市，造成很多消费者持币却无法买到产品。还有其他配件研发速度过慢，电池盒与充电器的上市时间还要几个月之后。魅族为仓促上市付出了代价，从某种程度上说降低了消费者满意度，因为期望值与满意度成反比关系，当魅族对新产品造势达到峰值时，也将消费者的期望值提高到了顶点，实际使用中的细微产品瑕疵也会在消费者心中放大，影响顾客满意度。魅族虽然是国内MP3厂商中研发能力较强的企业，这次也用心良苦首次使用韩国设计师打造产品，但研发速度与预期上市时间的缺口也凸显了魅族在研发上的成熟度与国际厂商存在差距，时机未到时将并非完善的产品推向市场不是明智之举。

（二）品牌形象。魅族不但做产品，而且注重培育品牌影响力，培养消费者忠诚，并取得了一定的成效。魅族官方网站论坛注册用户突破三十万，说明魅族已经形成了喜爱自己产品的一个用户群体，这对于形成品牌文化是极为重要的。MINIPLAYER首发版机身后印有首发的纪念LOGO也是魅族传播品牌文化的一种尝试。产品差异对于企业来说是战术层次，品牌差异才是战略层次。苹果公司的IPOD系列产品已经不仅仅是MP3而是其形成的一种独特的MP3文化，IPOD性能不是最好的，为什么能够成为行业翘楚？苹果的产品外观设计的确有特色，但这还不是问题的关键，核心是苹果公司的IPOD品牌已经成为一种符号：创新而不为传统束缚，特立独行的气质，这与目标消费群体的价值观一致，使用户认为产品即是自己个人风格的一种代言。将品牌文化形成一种强烈的符号概念是魅族接下来需要努力的方向，只有将品牌转化成让拥趸顶礼膜拜的图腾符号才能降低消费者的价格敏感度，获得高额的溢价收益。IBM笔记本的品牌符号概念就是稳定专业，所以它的电脑能够在配置不是最高的情况下卖到最贵，因为目标顾客喜欢这种特质并愿意为稳定与专业买单。

（三）认知偏差。魅族对MINIPLAYER的功能定位与消费者认知出现了偏差，并且魅族的宣传广告也在某种程度上造成了消费者的这种认识。魅族将MINIPLAYER定位于音频为主，视频为辅，言外之意视频功能并不是非常强劲，这或许与魅族以往产品研发的经验有关，因为魅族没有推出过视频产品。但广告宣传中给人以音视频能力都很强的印象。消费者也是对于该产品的视频功能满怀期待，实际上在这方面还有许多地方需要改进，没有达到消费者满意。在视频播放格式上，MINIPLAYER不支持广泛运用的视频格式RM，并且官方转换视频软件中也没有相应的支持，造成了视频资源的稀缺与用户的使用不便；视频播放现在只能达到每秒18帧，还无法达到任何影片播放流畅的程度。魅族应该认识到宣传概念应该与消费者理解概念相一致，这样才能将产品价值完整地传递。MINIPLAYER产品标配中没有用户认为很重要的充电器，这样产品充电只能借助于电脑，魅族公司意识到这个问题并认为充电器不是必要的配件，提出了自己的理由，但要记住的是，一件商品的价值是需要消费者来衡量的，魅族的这种想法犯了产品导向观念，容易进入“营销近视症”的误区，根据自我的价值标准来评判产品。如果考虑到成本因素，可以适当提高产品售价，但从现在来看，充电器还在开发阶段，已经无法与MINIPLAYER同时上市。

（四）创新盈利模式。魅族应该在进入视频市场中创新盈利模式，这点可以学习苹果公司，苹果公司的IPOD附带ITUNES软件播放器，该播放器是一家网上电子音乐商店，提供音乐付费下载、搜索、CD刻录等功能，实现与IPOD完美的无缝对接。就是这么一个小小的附带软件却销售了全球在线音乐的70%，不得不承认苹果公司的创新思维不仅体现在产品上而且体现在商业模式上。视频功能是MP3市场的未来发展趋势，魅族何不在初期就占领视频资源的先机，可以仿照苹果公司的ITUNES模式，与各大影视公司建立合作关系，直接将影视作品转换成合法授权的可以直接在其产品上播放的多媒体资源，开发对接软件允许用户低价付费下载。这样，对消费者来说节省了寻找需要资源的时间、体力成本，并且得到播放质量更高的影视资源；对魅族来说可以通过下载服务建立新的商业模式，拥有资源优势，无形中也对其他竞争者造成了阻挡壁垒。

第5篇：初中数学的魅力范文

华罗庚数学家曾经说过：“人们对数学产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实践。”数学学习的最终目标是为了让学生会运用所学知识去分析问题，解决问题。全日制义务教育《数学课程标准》指出：“数学必须从学生所熟悉的现实生活出发。从具体到抽象的概念，得到抽象化的知识，再把它们应用到新的情境中。通过数学的应用，培养应用意识，提高解决问题的能力。”所以教师要及时地为学生提供把课堂上所学的知识应用到实践中去的机会，让学生在应用中更深刻地理解数学知识，在应用中感受数学的魅力，以便让学生在学习和生活中更主动地应用数学，让数学回归生活。

小学几何初步知识在日常生产、生活中应用相当广泛。因此，在几何知识教学中教师要善于联系生活中的问题。挖掘数学知识的生活内涵，使数学更多地联系实际贴近生活，达到活化数学，从生活中找到数学原型，主动地应用知识解决现实生活中的实际问题，体现数学价值。

一、 在课堂中体验几何知识的魅力

《小学数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”在小学几何知识教学中，把教材内容与“生活现实”有机结合起来，让生活问题走进课堂，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体验到数学的魅力。如学习“圆的认识”时，可以先让学生观察车轮是什么形状？有哪些物体和它相类似？为什么设计汽车轮胎的人，不将车轮设计成椭圆形呢？而一定要设计成“圆”形呢？讨论纷纷，全身心地投入话题之中，有的同学说为了使车身平稳，还有的同学更是言语妙通：既是为了保持平稳，又是为了使汽车匀速前进。这样，既能激发学生强烈的求知欲，又能体会到数学知识在生活中的应用价值。

生活中处处有数学，有意识地捕捉一些生活素材，使它们与教材内容有机地结合起来，让学生看得见、摸得着，让学生感受到数学与生活息息相关。如教学长方体的表面积和体积后，设计这样一个问题让学生动手操作：有一张长为20cm、宽16cm的长方形纸板在它的四个角各剪去一个边长相同的正方形。制成一个无盖的长方体纸盒。假设剪的小正方形的连长依次是1cm、2cm、3cm……..折成无盖的长方体，体积如何变化？请试一试。通过实践活动，自己发现问题，解决问题。

二、 在实践中体验几何知识的魅力

在实践生活中应用知识，可以体会数学在实现生活中的应用价值。人们学习数学知识是为了更好地去服务生活，应用于生活。美国教育家彼得.克菜恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实践参与。”因此，在教学中要引导学生把学到的知识应用到现实生活中去。

例如：教完“长、正方形面积”后，布置这样一道实践题：“量一量自己家里厅堂的长与宽，求出它的面积，并选择一种正方形瓷砖铺地，算一算需要这样的瓷砖多少块？”这样的实践活动，能使学生提高学习兴趣，深刻地感受数学源于生活、用于生活，增强学生学习数学的兴趣，培养将数学知识用于实践的意识和能力。

三、 在生活中体验几何的魅力

生活中到处有数学，处处存在着数学思想方法，关键是善于结合几何知识教学内容，去捕捉“生活现象”，采集生活中的数学实例。然而学生只会用数学知识解决有关数学问题，而不会应用数学知识去解决社会、生活实践中的问题，学生的认识只停留在表面形式上。如学习面积计算后，在实际计算窗帘的布，就暴露了不少问题。学生虽然量窗户的长和宽，但还要考虑布比窗户长一些和宽一些，如果面积大的窗户，需要用两幅窗帘对拉，中间还需要重叠部分，因此，在教学中要联系实际，引导学生认识生活中的数学问题，让学生在解决问题的过程中亲身体验知识应用的广泛性。

第6篇：初中数学的魅力范文

[关键词]：初中 语文教学 导入方法

随着现代素质教育的不断开展，新课程改革的要求也不断提高，其中对初中语文的教学也提出了更高的教学要求。众所周知，初中语文课程本是一门具有艺术性的学科，其语言的魅力能够通过语文教学来体现。在初中语文课堂教学中合理的运用导入技巧和方法，能够很好的激发学生的学习热情，带动学生的学习主动性，创造活跃的语文课堂气氛，从而发散学生的思维，很好的进行语文知识的学习。语文教学的导入在初中语文教学过程中发挥着独特的教学魅力，究竟该如何进行合理的语文教学导入，本文将对此展开详细的论述。

一、注意的问题详解

语文本是一门理解性比较强的学科，还具有艺术教学的形式，注重领略语文教学过程中魅力，这就需要掌握好语文教学导入的技巧。语文课堂教学过程中的导入技巧在语文教学过程中发挥着重要的作用，因此把握好语文教学的导入技巧，首先要注意导入的几个细节问题。

（一）注意有目的性的导入

在语文教学的过程中，我们时刻要明白，语文教学导入是为了达到更好的语文教学效果而采取的一种特殊的语文教学手段和方法。语文教学导入是为了更好的学习语文知识，导入是手段，是方法，而掌握真正的语文知识是在目的。所以在语文教学进行导入时要合理设置设计教学导入技巧，不能只为了追求语文课堂的活跃气氛，而偏离语文教学的主体，本末倒置，必须把学会语文教学知识作为课堂导入的根本出发点和立足点，有目的，有计划的进行合理导入。另外还要把握初中学生学习语文的特点，并根据他们的语文学习能力，灵活多样的进行语文教学导入。

（二）注意新颖特别的导入

任何学科的教学都讲求教学方法的新颖、独特，初中语文教学也是如此。因为别具一格的教学特点能够增加学生的新鲜感，集中学生在课堂上的注意力，不仅如此，还能给学生创造悬念，开拓他们的想象空间和思维能力。因此在语文教学过程中渗透的导入方法要新颖、独特。另外，创设多样化的导入方式也是增加导入新颖的主要方法。导入形式陈旧，每次都是固定的模式，这让学生容易产生厌恶心理，在老师导入之前，他们就已经知道导入的形式了，没有任何新意，这在潜意识里影响了学生上课的热情。因此，讲求独特、创意的导入对语文教学有着极大的促进作用。

二、导入方法探析

语文教学导入是提高语文教学有效性的重要途径，把握良好、合理的语文教学导入方法能够促进良好的语文教学效果，发挥学生的主观能动性，培养学生学习语文的兴趣，增加学生的语文素养和能力。下面主要介绍几种初中语文教学导入的方法。

（一）设问式导入

随着现代教育水平的不断提高，初中语文教学的要求也不断提高，不断要求掌握初中语文教学过程中的导入技巧和方法。对初中语文教学的导入方法，我们也做了相关的研究和探讨，其中设问式导入对初中语文的教学效果发挥着重要作用。设问式导入能够通过悬念式的提问，激起学生的学习兴趣，调动他们的好奇心，发挥学生的主动作用，从而增加语文课堂的教学效果。举例来讲：在进行《愚公移山》文言文教学之前，语文老师首先可以设置一个问题，比如：当一座山挡在了你家门口，你会怎么来处理这座山。通过设置这样一个简单的问题，引起学生的激烈讨论和上课的热情，之后再对《愚公移山》这篇文章展开讲授，慢慢的告诉大家《愚公移山》的故事。通过这样的形式展开教学，教学效果显然比开门见山的直奔课堂内容要好很多。

（二）利用现代教学设备导入

改革开放以来，我国经济有了突飞猛进的发展，我国的教育事业也呈现出一片繁荣发展的景象。现代化的教学设备不断应用到现代教学课堂中去，尤其是多媒体技术的的应用，图片、视频、音乐等多功能的展示，形象而生动，能够使学生集中注意力认真听取课堂知识，极大地提高了现代教学的课堂效果。举例来讲：在进行著名文章《二泉映月》讲解之前，语文老师首先让学生听一遍《二泉映月》的曲子，让学生在乐曲的魅力中认真体会作者的形象，并对作者有一个初步的了解和把握。又如在进行朱自清的著名文章《荷塘月色》授课时，我们都知道这篇文章的意境很美，作者眼中的荷塘好似一幅活生生的艺术画面。为了帮助学生们很好的理解文章的意境之美，可以展现给学生一些美丽的荷塘图片，并配之美妙的《荷塘月色》背景音乐，让学生在音乐的沉醉中，体会文章的魅力。通过现代化教学设备多媒体的应用，展现了美妙的语文教学效果。

（三）诗文朗诵导入

在某种程度上，语文教学是一门艺术教学，其独特的语言魅力，押韵的词句，富有音乐节奏的诗歌，所有这些都使语文教学工作充满趣味。由于语言的特殊魅力，所以运用朗诵方式导入也是一种很好的语文教学导入方式，并且朗诵也是一种用途普遍和广泛的教学方法，特别是在诗文教学过程中。在进行语文教学开始之前，语文老师可以用几分钟时间让学生朗诵课文，或者分组进行朗诵。朗诵课文能够创造一个热闹的语文课堂氛围，及时调整学生的态度，帮助他们尽快进入语文教学状态。另外课文朗诵不仅能够提高学生的语感水平，还能增强学生的情感，语文课文中饱含着作者丰富的感情，学生通过课文朗诵，在潜移默化中慢慢培养学生的情感。

结语

综上所述，初中语文教学导入能够调动学生学习语文的兴致，发挥他们的热情和主动性，从而提高语文教学的效果。因此我们要不断探索语文教学的导入方法，并不断进行创新，旨在提高初中语文教学的水平。

参考文献：

[1]吴向丽.初中语文课堂教学的导入艺术[J].语数外学习（初中版下旬），2014（11）

[2]张露文，朱海梅.初中语文自主探究阅读教学的教学方法研究[J].读与写（教育教学刊），2013（06）

[3]彭新媛.宁夏地方文化资源在当地初中语文教学中的开发利用[J].宁夏大学学报，2013（09）

第7篇：初中数学的魅力范文

关键词：语言美 初中语文教育 教师素质 教学语言

中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）09-0063-01

语文教学是一门语言艺术，是为培养学生听、说、读、写、编、译等语言文字能力及让学生们认识我国博大精深的汉语言文学。在教学过程中，教师需要从两方面来实现语文教学的基础目标，一是运用丰富多彩的美感教学语言，二是运用教材中的文学作品，让学生们从直观印象到意境联想都能够感受到语文科目的魅力。在初中阶段，由于学生们的认知能力有限，语文教师就更需要通过多种途径来培养学生们的学习兴趣，加强他们对语文科目的认识，而其中，语言美即是最为有效的方式之一。[1]

本文着重探讨在语文教学过程中教学语言的运用，以及语言美与初中语文教育的关联，以期能够为广大同行有所帮助，以及为我国的教育事业贡献一份力量。

1 加强教师素质，展现语言美感

每个学科都有其特定的教学语言，如数学的教学语言注重技巧与实用；物理的教学语言必须严密准确，富含逻辑性；英语注重日常交际中的口语表达能力；而语文的教学语言，则是展现我国语言文学的魅力。语文教师的素质决定着其教学语言的运用，同时也决定着教师的教学质量。要想在教学过程中将教学语言与教学教材融为一体，既要准确表达出教师的意图，又要展现语言的美感，则需要教师必须具备一定的专业素质，以及超强的语言表达能力。人们常说一个人的语言风格幽默含蓄，而幽默含蓄的背后，是需要强大的知识水平去支撑，否则，通俗的幽默只能说明其肤浅的本质，更是无法达到含蓄的境界。加强教师的教学素质当从教师的自身做起，配合教学进度，与教学教材一起成长，与学生们共同学习。同时，注重与其他教师之间的交流，将他人的优点收为己用，注重参加校内开展的课题研讨活动，切实提高自身的基础知识水平，为更好的开展语文教学工作奠定基础，为加强自身的语言表达能力探寻一条可行之路。

2 优化教学语言，展现课堂魅力

人们通常用“绕梁三日，不绝于耳”来形容一首乐曲震撼性的声乐魅力，而在语文教学的课堂上，如果教师能够充分掌控好教学语言，配合丰富多彩的教学内容，以及课文的美感韵律，则整堂课同样也能够彰显出如乐曲般的艺术效果。在苏教版初中语文教材中几乎每个单元都编有古代诗词的精选作品，这就为教师表现语言美感提供了绝佳的素材。如七年级第二单元中的一首诗《生活是多么的美好》，在这节课中，笔者首先带领全体学生进行了诗歌朗诵，让学生们在朗诵中切身感受语文教学的魅力。接下来，笔者对学生们说：同学们，请大家仔细咀嚼这首诗的意味，这是一首多么美好的诗篇！在诗里，诗人带领我们一起畅游，一起翱翔，让我们去建设铁路，让我们去做飞行师，让我们去北极探险，去寻找寻常的日子！在课堂教学过程中，教学语言的韵律需与课文融为一体，在提升学生学习热情的同时，用语言的韵律将课堂教学推上一个又一个的高潮。让教师的语言与手中的教材、与学生们的热情、与课堂的氛围充分结合，构建出完美的教学过程。

3 运用语言美感，彰显语文特色

语文教学是我国基础教育中最重要的组成部分，语文学科以其独特的魅力在所有学科中独树一帜，对初中学生们的学习和生活产生着深远的影响。语文学科的特色是什么？是语言美，是文字美，是语句的结构美，是我国五千年来的传统文化美。上好语文课，奠定扎实的语言功底与文字功底，能够使学生们在无形中积累丰富的文化素养，使他们在文化的海洋里寻找真理，确立其人生的方向。作为一名初中语文教师，我们应当用语言将语文学科中的所有特色都表现出来，让学生们看清语文的本质，让他们看到我国几千年来的文化发展历程，从而确立自信、自强、自立、自爱、自省的价值观，树立正确的人生态度，奠定成功的人生基础。语文教学的本质是语言能力的构建，在教学过程中，教师的教学语言会在学生心中形成直观的印象，从而使得学生们模仿，使他们的心理产生变化，同时，教材的影响也是由教师用语言来发掘，用语言来掌控。因此，仅从语文教学的角度来说，教师的教学语言是语文教育中的重要部分。没有语言的美感，就彰显不出语文学科的特色，没有语言的美感，就无法让学生领会文学作品中的意境，没有语言的美感，就体现不出教师浓浓的激情，在语文教学中，语言的掌控是一门艺术，这还需要教师自己去把握，以及去体会。

总而言之，语言美是体现语文魅力的主要构成部分。对于初中学生们来说，他们对美的感受还仅停留在一种初级的阶段，在这时，初中语文教师的教学语言对他们来说就显得尤其重要了。在数年的语文教学历程中，笔者曾数度发现有些教师在实施教育的过程中不注重自己的教学语言，受教师的影响，学生们的学习成绩一直都处于中下水平，且在与同学的交流中有的口语表达能力笨拙，有的则素质低下，由此我们可以看出语言在教学过程中的重要程度。学生们的素质水平需要教师们去培养，而其中语文教育的重任更是尤其突出。既然为人师表，就要担负教育学生的责任。因此教师应当切实加强自身修养，注重语言对教学工作以及学生们的影响，用语言美来推动素质教育，来推动我国的教育事业健康发展。

第8篇：初中数学的魅力范文

【关键词】多媒体信息化 初中应用 魅力教学 教育

初中英语是家长和教育者关注的重点学科之一，初中也是学生英语学习的启蒙阶段，为以后的英语学习做好扎实的基础是所有教师和家长的共同愿望，也是学生的迫切需求，因此，英语的教学方法是所有教育专家和教育人士持续关注、探讨的焦点问题。随着信息时代的到来，各项科技发展空前绝后，教育部分在综合教学的背景下，对多媒体教学更加关注，不仅是顺应时代的发展，也是迎合前卫科技带来的便捷，同时提高了教学质量。

一、多媒体信息化对初中英语教学的重要性

教育想要发展，势必离不开现代技术的推动，当全球范围迎来了信息时代，信息化逐渐走进了课堂，多媒体英语教学系统已经对传统的教学模式发起了挑战，教育的变革已经在摇篮中。多媒体作为先进的科技手段引入课程，不仅能够丰富课堂知识容量，通过图、文、视频等动态的内容，能够更形象、生动、直观的展现教学内容，突出知识重点和难点，营造轻松、愉悦的课堂氛围，借此激发学生们的学习兴趣，使学生在愉快的气氛中，高速度、高质量的学习知识，提高英语水平。

二、多媒体信息化在初中英语魅力教学中的应用

1.活化单词讲解，强化单词背诵，深化单词理解。教师在教学过程中灵活的运用多媒体信息技术，将枯燥无味的单词变得具有生命力，更能加深学生对单词的理解。传统教学模式中，讲解单词是教师带领学生读一遍，然后开始让学生写，讲解单词的意思后进行背诵，学生在课堂中背诵后，课下很少进一步理解单词应该如何使用，而过几天后学生会将这个单词的意思忘记，更无法谈及应用。而当前英语单词教学目标及任务就是理解意思、能读、会写、会用，而传统的教学模式根本无法达到要求。多媒体信息技术的引用，不仅让学生能够全面理解单词，还能够进一步的拓展。例如，speak这个单词，意为说、讲、说话，教师在授课时可以在多媒体上展示带有说话情景的图片会图文，让学生听到一些声音后，告诉学生说话的动作，同时采用句子，如who are speaking等，告诉学生这个单词的进行时，加深拓展。

2.精讲语句，细读课文，深思习题。初中的应用教学目标是要求学生在掌握要求的单词后能够熟读一些语句，大量的教育研究者发现，许多学生对于一些英语句子或阅读不理解，导致背诵困难，进而失去对英语学习的乐趣。教师在教学的过程中使用多媒体教学，可以帮助学生精读句子、细读课文，并解决相关的题目。例如：Mrs.Marry is a teacher.Her house isn’t far from her school，and she always walks there in the morning.All the students in the school are very young.Today Mrs.Marry walks to school as usual.It’s very cold，the cold wind goes into her eyes and big tears run out of them.With these wrods he puts his arms around her。在这阅读中，教师可以通过幻灯片的形式播放整片文章，帮助学生共同走进这片阅读理解中，对于“It’s very cold，the cold wind goes into her eyes and big tears run out of them.”这部分较难的句子，教师可以帮助学生找到文章的重点和句子的难点，将整个文章翻译出完整的故事，体现出句子的全面性。

3.提高写作，增长分数，强化技能。英语写作一直是英语教学中的难点，许多学生经常在写作上留滞，使得英语分数低迷不前。加入多媒体教学后，教师可以通过多媒体教学来介绍英语的写作方法，通过画图的方式帮助学生分析自我介绍的例文，介绍几个同学之间介绍过程，学生看明白后，才能够在心理形成写作内容，另外，教师还可以引导学生如何巧妙的运用写作句子，让学生更好的掌握写作技能，达到教学目的。

三、总结

初中英语教学与多媒体信息的结合是英语教学模式的进步，通过多媒体教学能够加深学生对英语知识的理解程度，取得更好的教学效果。

参考文献：

[1]路智超.多媒体信息化与初中英语魅力教学[J].中国教育技术装备，2014，（9）：117-118.

[2]罗方敏.探讨初中英语多媒体课堂教学[J].魅力中国，2013， （26）：385-385.

[3]周晓晓.英文歌曲在初中英语教学中的应用研究[D].山东师范大学，2012.

[4]钱欣.理解性阅读教学的纠偏策略――以初中英语学科为例[J].上海教育科研，2013，（12）：74-75.

第9篇：初中数学的魅力范文

不论你是喜欢法国女星，还是喜欢法国电影，苏菲・玛索这个名字总会赫然在列。她虽然没有艾玛纽尔・塞尼耶那般柔情，不及朱莉叶・比诺什的知性，也没有伊莎贝拉・阿佳妮的神经质，但她的美是那么娓娓道来，舒缓却夺人心魄。精致的面孔嵌着具有东方特质的瞳孔，她的眼神中总是带着一种透明的忧郁，只是她的忧郁不是来自她自身，而是对这个世界的了然。也正是她那缥缈的眼神，总是轻易间就让男人迷失方向。

但苏菲并没有沦为外在美的奴隶，之前事业上的成功也没有使她停下脚步。1995年苏菲・玛索开始将演艺事业向海外发展，参加了众多的英语影片的拍摄。她的第一部英文片是梅尔・吉普森自导自演的古装史诗巨片《勇敢的心》，苏菲在片中扮演了法国王妃伊莎贝拉。梅尔认为苏菲非常适合这个角色：美丽且非常有法国味。苏菲也同样没令梅尔失望，在这部纯好莱坞式的影片中，怀着身孕的苏菲外表冷艳高贵，野性的内心却渴望着自由与爱情，举手投足无不彰显出她皇族的气质。虽然戏份不多，但她却以高贵的气质征服了全世界，给影迷们留下深刻印象。此片获得了当年第68届奥斯卡最佳影片、最佳导演等五项大奖，苏菲・玛索也成为最受好莱坞欢迎的法国女星之一，同时为她赢得了Queen Marceau的称号。

1997年，她又接连主演了三部具有一定影响力的影片。首先在英国名导伯纳德・罗斯的艺术影片《安娜・卡列尼娜》中出演了安娜一角，这部曾被改编了18次的名著让苏菲顶着巨大的压力，最终完成了对安娜・卡列尼娜这一经典角色的诠释，并最终获得了观众的认可。接下来她又在维拉・贝蒙特执导的《路易十四的情人》中扮演出身下层的艳郎玛姬，力图以女性最本能的性魅力跻身上流宫廷社会。之后，苏菲在威廉・尼科尔森执导的剧情片《心火》中扮演一个刚毅倔强的瑞士家庭女教师伊莉莎白，苏菲略带忧郁的美和倔强的个性被发挥得淋漓尽致。片子是完全的苏格兰风格，画面优雅，节奏舒缓，间或丁丁冬冬的钢琴声。她穿着17世纪的束身长裙，暗夜里灯光映照，格子窗棂后她的脸，美得不食人间烟火。

她塑造的荧幕形象时而含蓄亲切，时而性感魅惑；她的影片浪漫却不肉麻，自然而不做作。就这样苏菲在一部又一部的电影中，塑造形象的同时也在塑造着自己。她说过：“每演一部新片，就好像去接受一次心理治疗。差别在于，别人做心理治疗，要付钱给医生，但是我去做心理治疗，却是别人付钱给我。”她感觉每扮演一个角色，每经历一部电影的拍摄，就像是经历一次自我认同的危机，而自己总是在电影的拍摄中不断地寻找着答案。

人生若只如初见

我敢打赌，几乎在每个男人心中，都有一个属于自己的芳芳。

《芳芳》也许是苏菲・玛索最美的时期。只要你看过这部电影，你就永远忘不掉芳芳对着单向镜子跳舞的镜头，电影中的芳芳短裤长靴，栗色的长发挽成蓬松的辫子，率直浪漫、敢爱敢恨，是那么富有生命力。难怪有一位看过《芳芳》的影评家这样写道：“那一刻，我绝对相信上帝造人即使不带偏见，用的材料也一定是分了档次的，有些人用的是泥，而有些人，比如苏菲，我想用的一定是奶油和白巧克力。”

“每个早上，我都要离开你。每个黄昏，你都要把我追回来。一天一天爱下去。”这便是影片结尾的台词。电影总是在最美的时刻戛然而止，生活的故事却刚刚开始。既然每一段爱情都不免黯然逝去，我们为何还要开始？这似乎已成为现代人公开的隐痛。

有人曾说：“法兰西是个随时可以产生爱情，却无法储存爱情的地方。”苏菲・玛索与祖拉斯基18年的爱情长跑也抵不过这句话，最终也仍不免缘尽分手。让我有所感触的是，分手之后，苏菲对生活的那股热爱依旧没有改变。她尝试着站在了摄影机背后，做起了导演，她牛刀小试的导演处女作《当爱变成习惯》讲述的是一对老夫少妻的故事，琐碎而温情，被看做是她与祖拉斯基恋情的总结。

她自己写书出书，独自抚养一双儿女，她毫不掩饰自己的皱纹，随心所欲地笑、闹、行走，就这样自然的生活。苏菲让我懂得了一个道理，也许年轻时，我们会把爱情看得很重，可是作为一名成熟女性，我们必须得找到除了爱情之外可以让我们立足于这个世界的东西。苏菲说过：“我想要更多的自，难道我是个木偶？他是给了我很大影响，可是这不意味着我什么都要顺从于他。我可以自己做主，不想被别人推动。”缘分尽了，就离开，不纠缠，独立生活，这就是她。

她还坦言对于“世界上最美丽的女人”的称号倍感沉重，“最漂亮的人也是不存在的，美丽来自自己的内心。我也有不漂亮的时候，比如早上起床，我儿子就会说妈妈你的脸色不好看，我就会给自己增加睡眠，调养调养。女人嘛，只要心情好，生活幸福，就会漂亮。”此时的苏菲・玛索褪去了影后的光环，只是一个普通的法国女人，一个系着围裙天天给儿女热牛奶的母亲。阳光照在苏菲栗色的头发上，一切都那么温暖。

当缪斯女神的神话已在时光的岁月里渐行渐远，当曾经青葱岁月里心仪女孩在阳光里的笑容渐渐模糊，在这个欲望扩张的浮华时代，女神这个词也开始变得渐渐廉价。人们戴着各种眼镜贪婪窥探那些矫揉造作的空洞漂亮，但心底对曾经的“怦然”念念不忘，那是对青春的无限缅怀，是对美的永恒追求。所以我们依然会心动于《初吻》里那个慢镜头回放的浪漫初恋，依然会感动于《芳芳》里的法式爱情，憧憬于《心火》里纠结缠绵的男女情怀，感伤于《安娜・卡列尼娜》里刺骨的爱情之殇。女人因可爱而美丽，我总是能在她那已经不再青春的脸上找到优雅的笑容，犹如香水在最初的芬芳褪去后留下的回味。

黄章正式登陆新浪微博的第五天，媒体爆料称，魅族发生了“两件大事”：一是删除了官方微博2月15日前的所有内容；二是取消了魅族官方论坛的首页设计，直接跳转到产品讨论区。

黄在论坛中称，这都是他的决定：“我从不看论坛首页，我叫人把论坛首页干掉了。”

须知，被取消的论坛首页才诞生了5个月。彼时的那次改版，也得到过黄章的授意。而在他此次复任公司CEO所做出的一系列高调举措中，竟然又涉及论坛―其在黄章心中的地位，可见一斑。

中午十一点，睡醒。拿起手机，躺在床上，以一个十分舒服的姿势，翻看一会儿论坛。之后起床，但保持在线，偶尔翻一翻新帖，这个状态大约持续两小时。夜里十一点左右再度上线，有时发帖至凌晨一两点。每天挂论坛的时长平均4小时―这是黄章在魅族论坛上的“活跃周期”。

翻看这位魅族创始人、董事长兼灵魂人物在自家论坛上的发言，一向集中在产品讨论：从软件用户界面设计到硬件设计，再到屏幕比例。而且，言语一向率直。

“他的帖子特别火，大家都抢着跟他互动。”魅族论坛高级经理张恒对《时间线》说。黄章在今年1月的最出名言论是反驳为魅族手机做外设SIM卡槽，得到了四百多人支持。“整个社区，就是围绕魅族和黄章的互动。”论坛上，很多人称他为“老大”。

这种公司大佬和粉丝之间的直接、真实互动，是不是有些眼熟？现在，这种社交平等已大范围出现在微博和微信这类移动社交产品中。

说魅族论坛是这种互动的发源地之一，其实并不为过。十几年前的中国互联网社交，除了聊天室和QQ，就属BBS了。而魅族是较早开发自家论坛的品牌之一。

从2003年诞生至今，此处已积累680万用户，平均日活跃用户数60万，用户年龄多在30岁上下，他们几乎可以代表在传统互联网熏陶下成长起来的一代网民。这批粉丝见证了魅族从MP3时代到手机时代的每一次产品进化，让魅族社区享有了难得的用户忠诚度。在智能硬件方兴未艾、各类社区不断涌现的此刻，已存在近11年的魅族论坛，在刚刚过去的2013还保持了50%的用户增长率。

第一款“产品”

黄章是众人皆知的电子发烧友，在别的BBS上讨论不过瘾，干脆在2003年成立魅族之初，自己建了一个论坛，专门公布自己的想法，和别人讨论怎么做产品。

要知道，魅族第一款MP3于2004年，这么算来，论坛才是这家公司亮给外界的第一个“产品”―之所以这么说，是因为包括黄章在内的所有魅族高层，都对这个“产品”格外上心，日常工作就包括“泡论坛”，还有专门团队负责运维。

魅族市场营销部副总监万志强认为，对魅族论坛来说，获取用户一直不是问题。黄章本人的产品思路就会吸引同路发烧友前来围观；线下卖产品时，用户也会得到推荐，论坛上提品升级、玩机技巧、讨论、售后知识，很多人需要的信息、资源都可以在此找到。这些渠道都给早期的魅族论坛带来了可观的用户数。

讲究“产品大于商业”理念的这个品牌，为论坛和粉丝做过的最大规模线下活动，恐怕就属“校园行”和“魅友家”了。

在魅族以MX系列称霸中国MP3市场的三年间，大学生是很重要的消费群体。据万回忆，“当时，一个宿舍六个人中可能有一半都是我们的用户”。一则，有了用户基础的大学校园，不需公司投入太多人力，借助学生组织如学生会就能搞不少活动；二则，校园推广是比较省钱的，一年100万经费可以覆盖100所高校，直到现在也是如此。

相较之下，魅友家则是魅族论坛存在多年的一个自然的线下延伸。用万志强的话说：“多年网友，必须见面了。”2008年，魅族发现粉丝之间有了一些线下活动，便决定出面推一把，成立魅友家。

魅族论坛的早期运营和其他很多论坛有些类似：有粉丝成长机制、UGC（用户生成内容）规则下自动顶出热帖，也有论坛货币和奖品兑换等等。

因为不是管制型的论坛，专业维护人员只有一两个人，其余大量管理工作交由民间版主负责。这些在论坛中发言质量和数量都十分可观的意见领袖，也有意愿让论坛成为更开放自由的空间。

但这种放养模式，也给魅族带来过一些麻烦。

2008年，正值魅族首款智能手机M8的关键研发测试期。黄章在论坛上不经意地发出“手机QQ不能和M8很好适配，腾讯不太给力”的言论，却在论坛中酝酿为一种“腾讯不支持魅族”的非理性情绪，并最终导致同时在线的十几万魅族论坛粉丝，一齐涌向腾讯论坛抗议，甚至将后者服务器冲击瘫痪。类似情况还发生在工信部给M8发放手机入网许可证的等待过程中。

“会给我们带来一些困扰，外界都以为是我们授意的。”回忆当时，万志强说到，他们的应急措施通常是发帖号召粉丝理性一点，同时搞一些线上活动来转移大家注意力。

真实价值

在没有专业客服之前，论坛扮演着魅族客服的角色。但对品牌论坛而言，其最大价值其实在于产品反馈，和随之而来的品牌忠诚度。只不过，不同品牌有不同的实现路径。

小米的社区中总是充斥着激动人心的信息：最新抢购消息，常是置顶热帖；根据谁的建议，产品迅速做出哪种改进，是最让米粉陶醉其中的“参与感”。

但这些在魅族论坛中都十分罕见。简单说，这和黄章与魅族的调性不符。