教室图书管理制度精选(九篇)

第1篇：教室图书管理制度范文

一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为学校的教育、教学、教研工作服务，培养学生的阅读兴趣，及时为师生提供学习、教育、教学方面的信息资料。

二、图书管理员及时做好图书登记、整理和借阅。图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，藏书室、阅览室，应建立相应的帐册，做到帐物相符。图书分类按规定执行。

三、根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量适当，不断提高藏书质量，对于内容陈旧、借阅率低、复本量过大和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。

四、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

五、严格执行图书借阅制度。为提高图书资料的利用率，工具书、大型成*书只供查阅，不得外借。教师教学图书每次借阅不超过5本，借期两周。每班可集体借阅，每次人均不超过2本，借期两周。逾期不还者，追还后罚停借一月。

六、遗失书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应2倍赔偿，孤本等贵重图书按原价3～5倍赔款。成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者要给以批评教育，并责其认真修好。对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

七、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

八、认真做好藏书利用率、书刊流通率、学生借阅率等项资料的统计工作。

九、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀等项工作，保持图书完好。

十、教工调离、学生毕业、转学等，要主动还清借阅图书，否则不予办理离校的相关手续。

图书借阅制度

图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

一、师生借阅图书资料，必须办理借阅手续，借、还均须签名，并注明日期。教师教学图书每次借阅不超过5本，借期两周。学生每班可集体借阅，每次人均不超过2本，借期两周。因故不能按期归还者应办理续借手续。资料查找在图书室完成，资料书籍、杂志一律不外借。

二、学生阅读课借阅图书，由指导教师负责办理借阅手续，归还时应清理图书数量，按图书类别放回原处。

三、学校为教师订阅的杂志由图书室统一管理，各教师阅读后送交图书室作资料保存，如有丢失照价赔偿。

四、图书要加强爱护，全校师生都要爱惜图书，不得将图书、杂志、报刊斯毁、涂污划线摺角等，不允许乱写乱画。如有违反按情节轻重，给予批评教育、酌情赔偿或罚款处理。

五、遗失书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应2倍赔偿，孤本等贵重图书按原价3～5倍赔款。成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者要给以批评教育，并责其认真修好。对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

六、如果发现偷书者，一律处理，按该书的五至十倍罚款，并全校通告批评。

阅览室管理制度

阅览室是广大师生读书看报的场所，为保证阅览室的正常开放，特制定如下制度：

一、阅览室是读书的圣地，是求知的摇篮，是文明的场所，应时刻保持安静、整洁、美观。

二、进入阅览室阅读书刊，要遵守管理制度，尊重并支持管理员的工作。

1、每人每次限借一本。

2、报刊阅读限于阅览室内，不得带出。阅读完毕，按管理员要求，归还到位。

3、确因重要资料复印需要带出报刊者，应与管理员协商，并办理借出手续，且必须在一天内归还。

4、保持阅览室安静。不得大声谈笑、喧哗；不能使用外音播放器；移动电话应调至静音状态，接听电话应到室外；搬动桌椅避免发出噪音。

5、不得在阅览室吃零食，不得乱扔瓜果皮壳和纸屑等垃圾。

6、爱护报刊及设施。避免茶水、饮料等污损报刊，污染环境。避免随身物品磨损、划坏阅览室桌椅、墙壁、地面等。

7、阅览室是集体学习场所，提倡文明阅读。应保持言行及穿着大方、得体、文雅。

8、对不慎损坏的报刊和设施要勇于承担过失责任，主动征询管理员意见，按相关规定予以赔偿。

9、对管理员工作有意见可以以适当方式提出，也可以将书面意见投入“意见箱”。

三、管理员是阅览室管理的责任人。有权利和义务负责报刊、设施和环境卫生的管理与维护，制止不良行为。管理员要率先垂范、言传身教。

1、管理员要按时上、下班。上班期间不得聊天、吃零食和处理私人事务。更不应擅自离开工作岗位。

2、管理员要严格执行报刊入室和借阅手续，并认真检查每份回收报刊是否有污损。对丢失、损坏的报刊，若不能查明责任人的，应由管理员负责赔偿。

3、管理员要负责日常卫生保洁和每周一次卫生大扫除；管理员要负责阅览室设施保管，凡被损坏的，要及时追查责任人，并报告修复。

4、管理员要做好财物管理工作，防火防盗。下班时关窗、关灯（电扇）、锁门。

5．管理员应及时将新报刊上架，并收存过期报刊。年度结束，分类整理报刊，装订成册。

四、处罚：

1、对于因个人过失而丢失、污损的报刊及损坏的财产，按学校相关规定予以赔偿。

2、对故意损坏报刊（含乱涂乱画，撕下或挖下书本扉页、内页者）及破坏财产的，视情节按学校相关规定予以原价的3-5倍赔偿。

图书遗失和损坏赔偿制度

为切实加强学校图书资产的管理，保证书刊的广泛流通和图书资料的完整，特制定以下规定：

一、图书室借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。

二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务部门付款赔偿，凭收据注销借书记录。

1、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的三倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的五倍赔偿。

2、．成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整*书现价的两倍赔偿。

三、污损图书按下列情况处理：

1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存的图书，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。

2、污损或损坏图书封面，一般图书赔偿2元；精装本图书赔装订费4元。

3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的10%-30%赔偿。

四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书馆处理。

五、读者履行赔偿手续后，事后若能找回原书又无污损，可持收据去校财务部门退回赔偿费。

六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交学校批评教育。

七、读者遗失书刊或污损书刊未照章赔偿前暂停图书借阅。

图书设备管理制度

为了提高图书室设备的使用寿命，是保证图书室的正常运转，特制定如下制度。

一、图书、资料是提高教育质量、办好学校不可缺少的基本条件之一。学校师生要明确图书资料的地位与作用，增强保护与爱惜学校图书的自觉性。

二、要通过各种渠道筹集经费，建设好学校藏书室和阅览室。

三、根据规定和学校需要添置与订阅图书、报刊杂志，并指派专人管好图书资料，使其为教育、教学、科研服务，为师生服务。

四、学校藏书量达到生均每人有20～30册。

五、要有足够书架。保证教师和学生的正常阅读。

六、图书阅览室应设置书架、书柜、目录柜、工具书柜、杂志架、报纸架、借还书工作台等。

图书清点、剔除管理制度

随着科学技术的迅速发展,知识老化现象日益加速,为提高图书馆的藏书质量和工作效率,在藏书达到一定规模时,也要相应地剔除相当数量的旧书:

一、剔除范围:

1、图书内容已陈旧过时的。

2、流通率不高的。

3、没有现实意义的。

4、复本过多的。

5、图书内容与本图书室任务不相适应的。

6、破烂不堪和残缺不全已没有参考价值的。

二、剔除的方法：

1、根据图书借阅记录决定图书去留。

2、把准备剔除的图书打印成清单，向学校师生征求意见，以达到兼听则明，防止片面性。

3、将剔除的图书清单报校领导批准。

4、在财产登记和目录上予以注销。

三、处理办法：

1、组织缴交换，互通有无。

2、组织调拨，支持基层。

3、组织出售，削价处理。

4、报废。

四、剔除总结：

每次图书剔除工作结束后，必须有书面小结，将剔除计划、领导批示、剔除清单、处理情况、处理日期、经办人等记录在案，存档备查。

图书管理员岗位职责

一、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，认真履行岗位职责，严格执行有关图书管理规章制度，全心全意为读者服务，坚守岗位。

二、努力学习和熟练掌握图书管理业务，按照规定做好图书的分类、编目，新书要及时上架，投入使用。保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。保持资料完整无损，便于读者查找。

三、积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。定期编写图书室藏书各种书目，积极向师生推荐图书。

四、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚、做到书账相符。做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作。

五、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期，努力提高图书的利用率和周转率。

六、每学期组织一至二次学生读书活动，为丰富学生的课余文化生活提供有益场所。

第2篇：教室图书管理制度范文

一、提高图书管理员的思想素质

小学图书室科学管理水平的高低和科学服务质量的好坏，关键在于图书管理员素质的高低，而思想素质是先导。图书管理员要深刻领会学校图书管理的重要性，加强自身思想修养，热爱图书管理这项工作，要以一颗火热的心投入到图书管理工作中来，这是管理好图书室的先决条件。

二、美化图书室环境

图书室良好的环境有利于培养和提高学生的素质。我们的图书室除常摆上四季常绿的盆景外，还依季节摆上四季盆花。如春季摆上淡淡花香的幽兰；夏季摆上香气馥郁的茉莉花；秋季摆上硕果累累的黄珠果；冬季摆上迎风傲骨的红梅。在图书室恰当位置贴上名言警句。在室内恰当位置悬挂上一个“静”字，室内卫生做到窗明几净。学生在这样简朴、宁静、高雅、催人奋进的环境中借阅图书，犹如置身于知识的海洋，心情十分舒畅，在不知不觉中图书室就变成了孩子们乐于去的地方，潜移默化地提高着学生的素质。

三、提高图书管理员的业务能力

1.图书管理员要热爱学生

教师热爱学生被视为天职，而热爱学生是图书管理员工作的前提。小学图书管理员本身就是孩子们课外阅读的启蒙老师，小学生胆小、懵懂、幼稚，世界对他们来说都是新奇的，我们要像爱自己的孩子一样对待他们。在工作中要耐心细致，态度要和蔼、语言要亲切、脸上要微笑，这样孩子们才喜欢与你亲近、和你交心，依恋图书室，乐于阅读。如用简单粗暴的态度对待他们，他们只能对你望而生畏，远离图书室。

2.加强图书管理员的业务素质

图书室工作是一项专业性、知识性很强的工作，具备良好的文化素质和专业知识，才能胜任这项工作，这是保障图书室工作开展的基本要求。而目前大部分图书管理员是从教学上来的，专业知识很有限，即使经过短期专业培训，但真正要独立开展工作还是有一定困难的。俗话说，隔行如隔山，我是由教学转到图书室工作的，很有感触，我原以为图书管理岗位是养老的地方，可当踏进这道门，开始真正工作时，才知道这里边的学问很深，不是人们所说的借借还还书这么简简单单的事。单就拿图书分类、编目、上架来说，若不加强专业知识的学习，根本就无法完成这项工作。这就要求我们图书管理员要自觉努力学习，加强图书管理专业知识和与专业相关的科学文化知识的学习，弥补自己专业知识的不足和文化知识的欠缺。切忌做图书保管员，让图书在馆里睡大觉，而要做图书管理员，让图书室真正发挥它的教育职能。

3.建立管理制度

小学图书室管理工作和其他管理工作一样，必须从规范入手，建立管理规章制度。如《图书管理人员岗位责任制》、《图书借阅制度》、《图书丢失、损坏赔偿制度》等，有了这些可操作的运行机制，再加上图书管理员的精心管理，图书管理就会走上健康发展的轨道。

4.培养学生的阅读兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”而小学时代是培养儿童课外阅读兴趣的黄金时代，我们可从这几方面培养学生的阅读兴趣。

创设情境，激发学生阅读需要。要调动学生的阅读积极性，必需让他们自身有阅读的需要。我和班主任、少先队辅导员、科任老师密切配合，有意识地组织开展一些教育教学活动，满足学生的好奇心，激发他们的求知欲。如引导老师们在班队会上开展《我读书我快乐》、《故事会》等活动。任课教师在学科教学活动中，提出一定的探究性的问题，如在自然课中提出：为什么鱼在水中总是交替地向上游动与向下游动？在语文课中寻找课内外知识的结合点。如学习《黄山奇石》，让教师们引导学生寻找与课文有关的地域风光、人情世俗的读物来阅读。这样学生们踊跃到图书室借阅图书，查阅资料，主动做好读书笔记。

让教师们有计划地组织指导学生阅读课外书。一个有生命力的校园应该是书声琅琅、充溢书香的。我针对清明节，让教师们组织学生阅读革命先烈的书籍，并写出读书心得。让学生明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜。针对国庆节，阅读歌颂祖国的书籍，并写出演讲稿在全校进行《我爱祖国》的演讲比赛。培养学生的爱国情操。在春暖花开的春季学期和果实累累的秋季学期，组织开展读书征文比赛，学生们的作品在各种刊物上频频获奖。通过各类读书活动的开展，大大提高了学生们的阅读兴趣。

在课外兴趣活动中，组建学生阅读小组。在阅读课上，把学生带进图书阅览室，学生尽情阅读自己喜爱的书籍，他们行走在异彩纷呈的知识之旅上，漫游在神奇有趣的动物王国里，他们在阅读中与大师对话，与伟人交流……这样久而久之，学生们迷恋上了图书室，爱上了课外阅读。瞧着学生们在图书室如饥似渴的阅读劲儿，真让人感动。而阅读带给他们的收获是可想而知的。

5.提高图书借阅率

学校藏书的目的是为了流通，只有广大师生积极借阅，藏书才能真正发挥作用，也才能提高图书借阅率。为了提高学校图书的借阅率，除我们图书室开放借阅图书外，还采取班级集体借阅。每班培养2名小图书管理员，定期到图书室集体借阅图书。在教室设立图书角，由学生自由借阅，小图书管理员协助班主任负责学生借阅登记管理工作，并负责按期归还和调换图书。这样学生借阅图书灵活方便，大大缩短了全校学生到图书室借阅图书的排队时间，有效提高了图书的借阅率。

对于教师教学用书，我按年级、学科特点、知识点分类建立专档。在教师办公室设立书柜，图书管理员把该年级适用书籍放于办公室内，由该办公室负责人对书籍进行具体管理。教师自由借阅，随用随取、自己登记。图书管理员每周整理一次书柜，防止乱架。同时，根据教师借阅情况，适时更换图书，以保证教师的教学、学习需求。这种灵活简便的借阅方法，既提高了文献资料的流通量，又提高了图书的借阅率。

适时添购新图书。根据师生的阅读特点和需求，每年、每期购置一定量的新图书，这不但满足了广大师生的求知欲，还让图书室真正成为素质教育的主阵地，提高着图书的借阅率。

第3篇：教室图书管理制度范文

【关键词】高等院校；院系；图书资料室；问题；对策

高等院校图书管理分为校级图书馆和院系图书资料室两个层次。与校级图书馆的“大而全”相比，院系图书资料室以图书资料专业性突出、学术资料借阅率高、资料流通畅通、服务对象更明确等优势，在服务于学校的教学、科研工作中，发挥了校级图书馆不可替代的重要作用，是高等院校图书管理的不可或缺的重要组成部分，是有益而重要的补充。但是，目前的不少高校，尤其是一些起步较晚、办学条件相对较差的地方高校，其院系图书资料室的建设与管理存在着不少问题和不足之处，严重地制约和影响了高等院校的教学和科研工作，亟需加以解决。

一、高校院系图书资料室管理与建设中存在的问题

（一）资金投入不足

近年来图书资料大幅度涨价，学校所拨经费更显短缺，严重影响图书资料的数量和质量，图书资料入藏量的逐年递减和图书资料陈旧率与日俱增，满足读者的需要越来越困难。总体来看，尽管学校对院系图书资料室建设逐渐重视起来，其经费投入不断增加，但还是远远赶不上图书资料、知识信息的更新速度，更是难以适应图书资料价格的上涨指数。这使不少院系图书资料室的建设严重滞后于时展的步伐，文献存储量有限，资料陈旧率越来越高，使得院系图书资料室藏书还很难满足师生的教学、科研和学习的需要。另一方面，这也导致一些稀有的图书不能及时归还，影响了教学科研活动的顺利进行。

（二）人员编制不到位

高校为了控制学校教职工规模，对院系图书资料室的人员编制控制比较严格，这导致一些院系在资料室管理与建设中面临着严重的人员配备短缺问题。虽然院系即使十分重视本院系的资料室建设，也往往因为人手紧张而不能尽如人意，不得不采取让其他管理人员兼职图书资料管理员，或者聘用专业素质不高的临时工从事资料管理工作。编制限制而缺少合格专业管理人员的现象，无疑成为了制约高校院系图书资料室管理与建设的一大瓶颈。

（三）人员服务水平低

资料室工作是一项专业性很强的工作，管理员不仅要有专业学科知识，而且还要有扎实的图书情报专业知识以及掌握计算机技术和网络技术等。但不少高校院系图书资料室的管理员并非出身科班图书专业，并非受过专业教育或培训的专职管理者，而大多是些兼职或临时聘用人员。其中相当一部分人，不仅专业知识匮乏，管理素质不高，还严重缺乏敬业精神和服务意识，本来业务水平不高，还要承担一定的院系日常行政工作，只能做些简单的收发、借还的基础工作，无法为读者提供专业性信息服务。

（四）数字化建设滞后

纵观高校院系图书资料室，其现代化基础设施比较薄弱，相当一部分资料室不具备微机管理的条件。不仅仍处于手工管理状态之中，而且收藏管理文献分类编目不清、借阅管理随便，降低了院系资源的使用效益，影响了院系图书资料室的建设与发展。这主要是由于经费不足、领导不重视、管理人员素质不高等主客观因素所导致的。

二、提高院系图书资料管理与建设水平的几点建议

（一）要做好图书资料管理人员的配置与培训工作

在知识经济时代，图书资料管理人员的工作已渐变成一种对知识和能力要求很高的专业工作，现代图书资料管理人员不仅要掌握大量的图书馆学理论，还要对本院系的专业或重点学科的基本理论和教学、科研的前沿发展方向等有所了解。因此，高校下属院系要重视对工作人员的专业与业务培训，使他们不断学习新知识，随时掌握新技术，不断完善和更新的自己的知识结构，不断提高工作能力和效率。只有这样，他们才能为教学和科研提供更有效，更有价值的服务。同时，下属院系领导要打破传统观念的束缚，在院系图书资料室人员配置上，要适应时展的要求，积极引进专业人才。

（二）要加快院系图书资料室的规范化、科学化管理

在院系图书资料室的业务管理，特别是在文献采购、分编、排架、检索、借阅等方面的管理上，院系图书资料室要向校级图书馆那样，严格按照《中国图书资料分类法》、《中华人民共和国国家文献工作标准》和图书馆、资料室的有关规章制度执行。在分类、编目、题录等的编制工作中，要保持与图书馆体例的一致性，确保“分编标引”的标准化和规范化，以有利于与全校乃至其他院校图书馆系统的正常接轨和并网，全面提高管理的现代化、科学化水平。同时，院系也要加强对资料室人员和事务管理。在工作纪律、服务态度上提出更高要求；在业务方面加强指导与检查，要在制度建设和资料财产账目上严格规范管理，杜绝或减少书刊的丢失现象。

（三）要切实加大经费投入

要通过倾斜性经费投入，促进院系图书资料室的建设有效展开。只有这样，院系才能通过多种途径来选拔专业人才，充实资料室队伍建设，提高资料员的专业素质；只才有可能在及时更新和完善基础设施，才能加强信息化、现代化建设的力度，使院系图书资料室建设紧随时展的步伐，也才能保障图书资料采购力度，提高专业文献资源收藏量，改善文献资源结构，满足师生不同的教学、科研和学习的需要，充分发挥院系图书资料室在院系教学与科研工作中应有作用和价值。

第4篇：教室图书管理制度范文

关键词：高校图书资料室 建设 对策

1 高校图书资料室的现状

随着我们国家越来越重视院系二级管理体系的建设和发展，院系的图书资料室也因此得到重视，但是就目前而言高校图书资料室的现状还存在很多问题。

1.1 经费不足。经费的短缺首先是影响和制约图书资料室发展的关键性问题，高校图书馆的经费由学校单独列入预算，而院系图书资料室的经费大多由各院系的收入划拨，但是各院系的创收收入有限。科研经费也不足，就无法提供足够的资金给资料室买书。所以高校图书资料室的图书基本处于陈旧率上升的趋势，因为没有经费好多图书资料室一年也无法购进一本书，甚至有些院系多年都没有购进一本图书。另外，现在物价上涨，图书也不例外，书价也是一涨再涨，就更加导致图书资料室藏书量逐年减少，久而久之作为图书资料室借阅主题的师生在教学上科研上学术上都无法从资料室的藏书中得到有效的帮助，不断的处在一种从借阅到很少借阅及没有借阅的图书的恶性循环中，因此很多高校院系图书资料室处在一种半瘫痪状态，无法正常运行。

1.2 高校图书馆对各院系图书资料室管理上的脱节。高校图书资料室在管理范畴一直沿用着两级管理体制，在业务上归高校图书馆管理，在行政人事上归所在院系领导管理，这样的管理体系，导致高校资料室名义上归馆院两家管理，而实际上又属于两不管的状态，这样就很容易在管理上形成 “各自为政，各行其是”的局面，久而久之使高校图书资料室处在一个真空的状态，一种分散型的管理体制也就这样形成了。

1.3 高校图书资料室的管理水平及服务手段的落后。高校图书资料室的服务现在大多都采用人工记录分拣，系统化的设备及网络服务都没有真正的在图书资料室实现，借书还书都是手工记录，如果丢失将无据可查，也就给资料室带来不必要的损失。由于资料室管理水平也有限，同时所规定的制度都无法很好的被师生所遵守，就会造成一些读者借书过多，长期不还的现象，使图书资料室的图书流通无法呈现出良性循环的状态。

2 高校图书资料室在新形势下在高校的作用

高校资料室在高校教学中的作用越来越广泛，为了尽快提高高校教学科研的能力，能够适应突飞猛进的社会主义建设的形势，所以继续探讨资料室在新形势下的作用非常必要。

2.1 高校图书资料室在新形势下的作用。随着我国经济体制改革的不断深化，高校管理体制也在加大改革力度。作为高校图书资料管理体系的组成部分――资料室，以前在科研教学被公认的专业性、学术性、以及服务性的传统作用，在社会主义建设的新形势下，这些作用又有了新的发展变化，在新形势下它保留了原有的传统作用，它又突出体现了其独特的作用，能够更深入教学科研第一线，较好的满足师生获取知识提高业务能力的需求，给师生获取知识能量提供了“第二课堂”，成为师生科研学习的“信息小金库”，这就体现了新形势下促学性的作用。图书资料室为了适应本专业的教学需求订阅上充分满足教学科研所需期刊，在期刊品种上有了保证，而且在借阅上比图书馆灵活方便，对于期刊、过刊订立好借阅制度，填补了图书馆对期刊、过刊不外借的空白，体现了它的灵活性。在新形势下图书资料室更体现了它在教学科研的实用价值和作用。

2.2 高校图书资料室需重视和发挥信息网络化的作用。随着现代科学技术的发展，信息网络的迅速延伸，以及人们对社会信息业提出了更多更高的服务要求，所以也应加强重视图书资料室信息网络化的作用，老师和学生拥有一台电脑输入链接网址便可以足不出户查阅到大量珍贵文献和获得国外的先进科技信息，所以高校图书资料室在继续发挥其传统的模式时也要重视新形势下的图书资料室的作用，使图书资料室管理发展趋于自动化、网络化、电子化。

3 高校图书资料室建设的构想

高校的各院系资料室它属于高校的一个小型图书馆，它作为高校中一个不可或缺的部门，其工作的主要内容包括信息资料的收集，管理和提供信息资料服务，它能够为教师的科研，教研发挥着重要的作用，因此要适应院系图书资料工作的基本特点与教学科研发展的客观要求就必须搞好图书资料室的建设，对高校业务工作的开展发挥着重要的作用。

3.1 构建现代化的管理系统。中国要实现现代化，必须发展和实现科教兴国的战略，所以越是现代化的发展时代，建立具有现代化的图书资料室的工作越要加强，所以高校图书资料室实现现代化首先要建立计算机检索系统，实现文献资料的数字化管理，完成资料室与校图书馆的联网。运用校园网、计算机现代化办公手段，建立检索系统和网路查询系统，使师生在办公室或宿舍就能直接上网检索资料，图书资料人员要将有关书目，传统资料、年鉴手册、文摘索引等工具书收藏在资料室的馆藏中方便师生查阅。资料室的工作人员要制作本资料室的专有网页，尽早的建立自己的数据库。

3.2 构建网络化建设。随着网络化、信息化向社会各个行业的渗透，资料室要适应这种变化，就应该对资料室的软硬件进行配备与更新，使高校图书资料室运用网络技术管理文献、图书、整合各种专业信息，彻底改变运用手工翻阅查找信息的现状，使服务更便捷，充分快速的获得各种信息资源，开发信息资源。现代社会信息资源是一种重要的战略资源，所以高校图书资料室要从各个方面搜集信息资源。并且通过信息网络，积极利用信息资源做好共建和共享，最大程度的减少重复订购。例如：资料室人员可以通过网络大量广泛的收集信息资源。把搜集到的信息资源放到资料室电脑的桌面上。可以采用动态或者静态的方式。另外针对每个院系的学科建设，及重点人才培养对象，开通专业的网络通道，以便相关人员及时获取所需资源，使室藏文献与网络资源互相依存，达到信息资源的最优配置。

3.3 高校图书资料室的特色及学术建设。图书资料室由于处在各院系，各院系的专业不同，所需要的资料信息不同，也就产生了各自的特殊性，形成了各自的特色。如何突出图书资料室的特色呢！要解决好这个问题，首先要了解各院系的教学计划及本学期所开设的课程情况，根据每学期的不同情况进行不同的特殊建设。提供和搜集订阅各种版本的教材，这样教师才能汇精华于一体授知识于学生。针对于科研要关注及时购进的有关专著，及时订阅有关论文杂志，并且一定要重视他的质量及权威性。基于以上两点是搞好图书资料室特色服务所不可忽视的，因此，一个院系的专业特色会通过图书资料全方面的反映出。学术性图书资料出处于教学科研第一线，所以收藏学术性资料也是图书资料室必不可少的一部分，应广泛收集学科范围内的图书资料并且注重整体效应。并且及时与校图书馆进行沟通以免重复收藏，力求所收藏的学术资料种类多，注重学术性，实用性，针对性，并且收藏本院系师生的科研成果，书籍，期刊。和教师编写的试卷论文，只要具备一定的学术价值都应该注重收藏，保存档案，密切注重专业的学术动态，及时通报传递提供有效的学术服务。

4 图书资料室发展的策略

4.1 建立可持续的保障机制。建立一个好的保障机制，首先应该得到学校的高度重视，提升它在学校的地位，使高校资料室纳入高校学科建设的总体目标，保障它的人员配置，经费充足，以及诸多细致的方面进行规定和计划，在政策上给高校图书资料室一个可持续发展的保障机制。

4.2 改革以前的人员经费管理体制，突显它的价值。改革管理体制学校图书馆应该将院系图书资料室作为图书馆的分馆进行管理，各院系图书资料人员从业务、职称、编制、日常管理都由校图书馆统一管理，这样有利于全校的文献资料统一规划减少重复投入重复建设的情况。高校资料室一定要有专人管理，并且每个高校各院系不但要保留资料室管理员编制，而且要重视图书资料管理员的岗位任职要求，杜绝出现兼职、返聘、临时任职的情况。加大对图书资料室的投入，不但要配有图书采购的专项经费，更应该在图书资料室的硬件软件上进行建设和更新。使文献资料从收集、加工、整理、存储、传递、咨询、检索都能实现现代化，以满足师生、科研人员查询检索的需要。

总之，高校各院系图书资料室是地方高校图书情报的重要组成部分，它规模虽小但具有不可忽视，不可替代的作用。所以提高高校图书资料室的建设能最大程度的发挥图书资料的使用价值。只有这样就一定会在不远的将来实现，我国的图书资料管理一定能够走上现代化管理道路，能够真正的实现为广大人民学者服务，也一定能够取得辉煌的成就。

参考文献：

[1]康青香.提高高校图书资料管理人员综合素质的探讨[J].湘潭师范学院学报，2008年7月第30卷第四期.

[2]叶庆霞.论高校专业资料室建设与发展策略[J].文教资料，2009年7月号上旬刊.

[3]王京华.如何提高图书资料管理人员的综合素质的探讨[J].前沿，2007（11）.

第5篇：教室图书管理制度范文

【关键词】:图书资料 资料室管理 整体素质 现代化管理手段

随着我国经济的不断进步和发展,高等教育正在以前所谓有的速度突飞猛进的向前发展,为了适应改革的需要,高校资料室也必须不断的改革创新充分发挥其职能,不断提高服务质量和效率,最大限度的满足教学科研的需要,那么新形势下如何加强高校院系资料室建设呢?

一、首先要加大力度对现有图书资料进行科学管理

对资料室现有图书一定要加强管理,要对图书认真分类登记编目、登记编号、盖馆藏章、贴书袋卡、装流通卡片,以便建立完整的借阅手续,对资料室进行科学地管理。每年我们都要定期对图书进行维护、修整,以避免图书破损严重。同时要对图书期刊合理安排上架,土地呼气看的目录科学分类虽然很重要,但要使读者能迅速准确的查找自己所需要的图书资料,还必须合理安排图书期刊的排架;使图书按不同的类别、学科上架,而且每一排架都必须贴上标签,标明类别名称、编号范围等;这样有利于读者浏览某一类别、某一学科的图书期刊。既方便了读者的借阅又便于资料室的管理。

二、对新进图书要进行严格把关,让一线教师参与图书期刊的订购工作

由于各院系资料室经费有限,再加上近几年图书资料印刷成本的提高,使图书的价格大幅度上涨,这样更显得资金短缺经费少。只有教师参与图书期刊的订购,才能保证所购图书充分满足广大师生的需要,从而大大提高了图书资料的利用率,进而避免了资金的浪费,能将有限的资金充分的利用到教学和科研中。

三、加强资料室管理,不断完善管理制度

图书资料实行开架借阅,使读者和书有了充分的接触,这样大大地方便了读者的阅读。但在方便读者借阅的同时,也出现了一系列问题;比如丢失图书、在图书资料上乱写乱画、图书破损、撕页、丢失图书套壳等现象经常发生。还有的同学随意变换图书位置,看这本书好拿下来,又看这本书好取下来。因此拿了这本书又放了那本书,走到哪里放到哪里;这样就造成图书乱架、错位甚至死书等现象发生;严重影响资料室的正常工作,大大增加了管理人员的工作量,也给借阅带来了一定困难。所以,我们一定要制定完善的资料室管理制度,对每一条每一款都应有针对性的制定相应的处罚制度,对违反规章制度的读者一定要严肃处理。同时资料室管理人员一定要有高度的责任心,要经常对读者进行道德文明教育,并且要加强巡视,及时发现问题及时处理,同时对新出现的问题要采取相应的措施进行解决。并且现有的规章制度要不断的补充、完善,使资料室的管理制度越来越健全。

四、努力提高资料管理人员的整体素质

资料是管理人员素质的高低,直接影响着服务质量、服务水平、服务方法和服务手段,影响着读者的读书效率和质量,影响着图书资料的利用率,甚至对院系整体教学科研水平也有一定的影响。所以一定要努力提高资料是管理人员的整体素质。资料是管理人员的素质主要包括政治素质、业务素质、服务素质、文化素质等。

所谓政治素质就是要认真学习。热爱图书管理工作,要有敬业精神和奉献精神,要时刻把集体利益放在首位,把读者的利益放在首位,把为教学和科研服务作为我们工作的重心和评价我们工作优劣的最终标准。

所谓业务素质就是要求图书管理人员要善于对文献资料进行搜集整理,对搜集来的文献进行科学的有目的地加工处理、分析研究;以便于读者充分利用文献资料。要掌握本院系各学科各专业的基础知识,熟悉本资料室藏书的组织结构,熟练掌握借阅资料的业务操作技能,只有业务水平熟练才能为读者提供高素质的服务。

高校的图书资料就是为教学和科研服务的,所谓服务素质就是要采用科学的先进的服务方法和服务手段充分满足教学和科研的需要。针对不同层次的读者采用不同的服务方式,图书资料管理人员要有极高的服务素质,应该充分认识到图书管理工作的重大意义。在管理和服务的岗位上兢兢业业、踏踏实实,具备高度的主人翁责任感,管理育人、服务育人。

文化素质就是要加强自身修养,树立良好的职业形象,图书管理人员每天都要与众多的读者进行交流、接触,都在自觉或不自觉的向读者展示自己的学识、修养、知识和能力,所以图书资料管理人员的言谈举止、精神面貌、服务态度等都对读者有很深的影响和作用。因此,图书资料管理人员一定要加强自身的文化素养,努力为读者服务,给读者展示一个光辉的形象。

只有不断提高图书资料管理人员的素质,才能高质量的服务于读者,才能适应社会发展的需要,才能更好的为教学科研服务。所以每个图书资料管理人员都应努力学习、积极进取、不断提高自己的整体素质,以适应社会发展的需要。

五、图书资料管理要应用现代化的管理手段

第6篇：教室图书管理制度范文

关键词：小学 图书室 使用

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0280-01

图书室作为课堂的延伸，对丰富学生知识、培养阅读习惯、增强学生学习兴趣发挥着十分重要的作用。特别是对于农村小学生而言，多数孩子的家庭经济环境并不乐观、学生获取信息的渠道相对于城镇而言还比较窄，因此对图书馆的依赖性更强。特别是近年来随着新课改活动的开展，提倡自主、探究式的学习模式，更使得图书室作用凸显。但从现实的情况看，农村小学图书室受到硬件条件、管理模式、维护保养等方面因素的影响，其使用效率并不令人满意，图书室作用的发挥还远没有达到应有的效果。

1 影响小学图书室使用效率的制约因素

1.1 图书室功能单一

图书室不能仅仅是一个阅览室，而是应当通过图书室这一平台为学生学习打开更多的窗口，通过图书来构建更多的舞台。但在现实中，不少小学图书室往往仅仅作为借阅室来使用，每周或是每月固定一段时间开放，其余时间则是关门大吉。长此以往，不少学生、甚至是老师已经遗忘了图书室这一机构。有的学校甚至是仅仅为了应付上级检查而设立图书室，平时则是不对外开放，难以发挥图书室的功能。

1.2 图书室信息化建设不高

随着信息技术的广泛应用，图书室信息化建设也是其未来发展的必然趋势。但不少小学的图书室中，往往将计算机作为借阅登记的工具来使用，在图书管理信息化、数字化，与相关图书室互联互通方面还有着不少问题。一些农村小学，特别是边远地区的学校，图书室自身图书数量少，而信息化建设有没有跟上，就容易造成图书室书籍陈旧、破损等现象的发生，造成图书室对学生的吸引力下降。

1.3 图书室管理层次较低

从图书室管理层面上讲，一是领导重视不够。不少学校对图书室的重视程度不够，在工作中仅仅将其看做为单位评先创优的一个条件，而没有真正了解图书室对学生、对教师的积极作用，因此对图书室的建设和管理给予的关注不足，是造成目前小学图书室使用效率低下的重要原因。二是专职管理人员缺失。学校受到编制、师资力量等方面因素的影响以及教师校际工作调动的实际情况，不少学校专职的图书室管理人员极端缺乏，造成了图书室物资交接不规范、图书室活动计划性不强等问题。三是图书室管理手段陈旧。从管理手段的角度来看，借阅手段不规范、登记不清晰、交接手续不完备等等问题十分突出，导致图书流失严重。从图书种类来看，结构不合理、数量不多等问题，满足不了学生和教师的需求。

2 提升小学图书室使用效率的意见建议

针对当前图书室使用效率偏低的问题，笔者认为在提升图书室管理效率过程中，必须要从学校管理体制入手，丰富图书室文化，积极引入学校学生加入到图书室活动中，发挥学生的自主性，从而真正将图书室还给学生，使图书室成为课堂的延伸，学生的舞台。

2.1 加强认识，重视图书室建设

学校管理层要加强对图书室工作的认识，切实将其作为提升学生素质、丰富学生文化生活的重要基地，摆脱传统的认识，在人财物等方面给予关注，充分发挥图书室的育人功能。一是加强硬件设施建设。学校在硬件建设方面应本着实用、高效的原则，针对自身的实际特点和学生需要，从多个方面做好工作，提升图书室硬件水平。在图书收藏方面，本着丰富图书种类、增加图书数量的原则，以开拓学生思维、丰富学生知识为目的，加强图书的购买。同时，要积极与县区教育部门联系，积极申请上级扶持。特别是要主动与社会公益组织联系，积极借助外力的帮助，为图书室增加图书种类数量。二是提升管理质量。学校要根据实际建立完善规范的图书室管理制度，特别是在图书借阅、工作交接等关键环节，加强督导，学校领导要发挥模范带头作用，严格执行相关规定，为图书室管理工作的开展创造良好的外部环境。三是提高信息化水平。在信息化建设过程中，图书室要重点突出信息管理、网络建设、县乡图书室互联等方面的工作。信息化管理，就是要提升图书借阅、登记等管理质量，提高管理的效率；网络建设，就是要实现图书室与课堂、行政管理机构的互通，发挥图书资源的优势，特别是要图书数字化建设；县乡图书室互联，就是要通过教育部门的整合，来实现全体小学图书资源的共享，发挥整体优势，提升图书室建设质量。

2.2 注重管理，提升图书室形象

学校、教师、学生要加强对图书室的管理力度，提升图书室的形象，真正发挥图书室应有的作用。一是加强环境建设，强调人性化设计。学校要为图书室建设营造良好的环境，从书库建设、桌椅购置等方面从细处着想，为学生读书营造的良好的环境。二是加强现有管理人员素质的提高。对于学校现有的图书室管理人员，学校要从业务知识、管理技能等方面给予关注，特别是县区教育部门要通过讲座、委培等形式，加强对相关人员的辅导和培训，提高其管理水平和层次。三是注重发挥学生的积极性。农村小学要结合教师数量少的实际情况，注重发挥学生的主动性，积极培养学生管理员。通过学生的参与，提高学生的自我管理能力，充分发挥图书室的作用。学校要注重引导，实现图书室管理水平的提升。

2.3 丰富内容，活跃图书室活动

学校、老师要发挥图书室的文化功能，推出丰富多彩的文化活动，提高图书室的吸引力。一方面，注重培养学生的读书习惯。兴趣是最高的老师，树立终身读书的习惯对于学生的未来成长具有十分重要的作用。对此，学校图书室可以定期组织读书活动，每次设定一个主题，创设良好的环境，激发学生的阅读兴趣。如在世界读书日时，就可以以如何读书为主题，帮助孩子树立正确的读书观念，养成良好的读书习惯，并同故事会、讨论等形式，加深学生对读书的认识和理解，培养读书习惯。另一方面，注重与课堂教学相关联。将图书室作为课堂教学的拓展，在教学过程中将疑问留给学生，让学生寻找答案，提高学习的主动性。特别是一些阅览课时，可以将课堂放在图书室中，教师引导孩子如何进行阅读，提高学生阅读的主动性。

3 结语

图书室承载着传授知识、教育后代的重要职能，应当也必须成为学生学习的重要窗口。当前学校、教师要充分发挥图书室的重要作用，改变现有的不利于学生阅读的观念和管理模式，积极倡导有效的阅读手段，提高小学图书室的使用效率。

参考文献

[1] 汪森滚.浅析农村中小学图书室的现状及发展愿景[J].时代教育，2013（8）：231-232.

第7篇：教室图书管理制度范文

[关键词] 高校资料室;问题;对策;管理创新

[中图分类号] G258.6;G252 [文献标识码] A 文章编号：1671-0037（2015）01-83-3

Study on the Existing Problems and Development in the Management of College Scientific and Technical Literature

Zhang Xiaodan

（School of Software，Zhongyuan University of Technology，Zhengzhou Henan 450007）

Abstract：School/department reference room is an indispensable part of college library and information work，its development and perfection are directly related to the source of teaching and scientific & research information，even associated with their level and quality. The construction of college reference room generally has the problems of sloppy and disjointed management，lacking of funds，lacking of coordination and communication with library and various department reference rooms，traditional and closed operation mode，etc. We should strengthen and prefect the management structure，improve the financial support system，strengthen the exchange of information，making the school/department reference room become targeted and professional scientific and technical literature information center.

Keywords：college reference room; problems; countermeasures; management innovation

在现代高校科技文献信息系统中，由院系资料室和图书馆共同承担着专业科技文献资源的收集与整理工作，在相关专业的教学、科研中起着辅助作用[1]。但是，目前高校资料室普遍出现了管理运作模式封闭、可用资金不足、文献资料陈旧、设施设备落后、图书馆与资料室及资料室之间缺乏联系等问题，导致资料室虽然科技文献储存丰富、专业性强，却不能及时、有效地为读者提供优质高效的服务。这就要求我们必须深入研究分析资料室传统体制的问题，提出新的管理格局，以促进其健康发展。

1 科技文献管理存在的普遍问题

1.1 管理体制不够到位，存在严重缺陷

目前高校资料室和图书馆实行同样的领导体制：行政上属系部领导，业务上归图书馆管理。这种行政、业务分开的隶属关系使资料室与图书馆之间以及各资料室之间几乎处于自我封闭、相互割裂的状态，图书馆除每年为系部征订一次期刊、定时购买图书外，相互之间很少沟通，工作上各行其是;图书馆对资料室管理人员业务上的指导、进修、职称评定等都不够重视，以致各系资料室管理人员业务能力不高、职称普遍较低;文献资源与图书馆重复率高、利用率低。

1.2 科技文献及其配备设施陈旧老化

资料室服务的对象是针对各院系教师及学生，其主要作用是为相关教育教学及研究活动提供专业辅助，这就要求资料室必须具备专业性、精确性以及科技文献材料的广泛性等特点。尤其是面对当前社会迅速的发展速度，以及全球化、一体化的国际形势下各种外来文化的冲击，不断充实科技文献储备是十分必要的。现阶段高校资料室大多面积狭小，空间不足，纸质文献流传过程中又存在严格的要求，这样就导致文献查找的精确性降低。再加上资金短缺，不能尽快补充最新科技文献及时更新和增加配套设施，导致无法用现代化设备来管理科技文献，势必影响本专业的教学和科研。

2.3 科技文献管理各部门无法做到资源共享

在信息时代，电子计算机在图书馆得到了广泛应用，电子资源逐渐成为图书馆信息资源的重要组成部分，学科间的融合与交叉也日益明显，交叉学科越来越多，这就需要在钻研本学科知识的同时也要了解其他专业和学科方面的知识。然而，现阶段很多资料室并没有利用信息化手段管理信息，达到资源共享。过去那种落后的技术手段既不利于信息资源充分利用，还严重制约了信息资源共建与共享，更不利于资料室为教学与科研服务水平的提高[2]。

2.4 收藏的信息资源专业性不强

分析当下高校资料室的现状就会发现，有些高校忽略了资料室存在的必要性和重要性，拨给院系资料室的经费不足，无法满足院系的教学科研的需要。大多数的高校资料室经常只注重获取外来的相关信息，忽略了那些在图书馆难以获取的却与本学科专业紧密相关的内部信息资料的收集整理，这样一来，资料室的馆藏文献过于杂乱，失去了专业针对性。由于经费紧张、收集经验不足等原因，导致资料室所收藏的科技文献信息资源数量不足、缺乏专业性，根本无法满足该院系教学科研的需求。

3 高校科技文献管理的创新思考

3.1 完善管理体制，成立专有的科技文献管理部门

针对上述传统资料室管理体制缺陷的问题，首要任务是完善和加强管理体制，明确资料室与图书馆和各系部之间的关系，构建行之有效地行政、业务协调机制，成立专门的高校资料管理部门，负责书刊的征订、采购、编目、阅览、流通，资金的审批、落实，以及资料室工作人员的管理、编制、职称、进修、业务培训等问题，形成“统筹全局，着眼局部，通用书籍集中管理，专业文献分散各院系”的管理原则，使高校科技文献资源的管理逐渐趋于一体化、统一化、综合化，也为文献信息资源的高速、有效运行提供保障。这样才有利于图书馆和各系部资料室形成有机系统，密切相互之间的联系，增强沟通交流，更好地为全校师生服务。

3.2 搜集专业最新学术成果，提供宽阔的科研平台

高校资料室的主要职责就是提供本院系专业的学术资料，这就需要从服务对象入手，了解师生需要，最大限度满足师生需求。现阶段，资料室在科技文献的管理、借阅，以及资料的保存方面做出了很大成绩，但是，创新方面做得不足，尤其是对最新科技文献的收集与掌握力度有待加强。应随时把握学术界最新动态，通过网络、媒体等多方渠道获取最新信息，注意收集具有较高价值的电子资源，如学术报告、优秀教师课件、相关课题的研究资料等，建立网站，方便师生使用，提供宽阔的科研平台。

3.3 对文献管理员进行系统的图书专业知识培训

目前，专属高校资料室管理的各项制度规章中并没有针对资料室管理人员做出细致的规定，所以各高校资料管理员的学历、专业都没有明确的规定，有的学校往往将学历学识不过关人安排在学院资料室，还有的高校为减少编制，科技文献管理员由行政秘书或教学秘书兼任，所以，就只是做一些报刊订阅和分发的工作，对于书籍的加工、整理工作不知从何处下手。因此，提高科技文献管理员的业务水平就显得至关重要，各院系应当更加重视管理员的工作，聘任的管理员的所学专业应与各院系专业相近或相关，对本院系的课程体系有相当程度的了解，在这个基础上，再对其进行图书管理系统的培训，将本专业与图书管理进行相应的结合，才能将本院系的文献管理工作做好，才能充分发挥管理员的作用。

3.4 加强科技文献信息收集的专业性与针对性

资料室与图书馆最显著的区别就在于，资料室的信息资源收藏的专业性和信息服务的针对性更强。为了更好地体现出资料室的信息收集的专业性与针对性，在实际的工作中需要注意以下几方面的问题。

3.4.1 使专业特色突出。文献资源是物质基础它可以满足科研人员及教师的需求，并且需要达到一定的数量和质量。其中重要的是文献资源的质量，要建立特色馆藏。文献资源的质量要依据本院各专业的不同特点、实际水平、远景规划及科研人员、教师的需求收集文献情报信息，应着重获取本院专业范围的核心文献资料，依据实情获取边缘学科的相关文献资料。依据课题组及教研室提出的期刊、图书目录信息集中统一采购相关专业所需期刊和图书，应着重体现本专业的特点，保持核心期刊的有效性及连续性。

3.4.2 在收集文献资料时，不但要重视公开文献资料的获取，也需要重视质量高的内部文献资料的获取。首先可通过教师人员开会、访问等方式，收集专业性强、学术价值高、及时的专题性研究报告、会议论文、学报、论文集和内部资料等非正式出版物。其次，要收集整理本院科研和教学成果，重点收藏由本院承担的国家政府地方政府和部门的科研项目而出版发行的学术专著、刊登发表的学术论文等资料，使专业资料室的信息资源具备专业特色。

3.4.3 重点采购本专业教学软件和教学图书资料。当前学院的许多课程采用多媒体教学，因此需要大量的教学软件和教学图书资料，资料室需要提供本院多媒体教学所需的教学软件和教学图书资料，依据各学科、各专业的教学内容和科研需要进行购买。

3.5 加快科技文献管理信息化进程，实现资源共享

伴随着多媒体技术和计算机技术的迅猛发展，信息载体逐渐从纸质形式转变为光盘、磁盘等电子媒介形式。高校资料室必须实现计算机的自动化文献信息资源管理，加快文献信息资源数字化建设，用现代化管理方法来取代传统的管理模式，向着网络化、数字化方向发展，使文献信息资源的共享性和时效性提高[3]。

在实现资料室工作自动化方面，应发挥学校图书馆对院系资料室的业务师范及指导作用，院系资料室的所有图书均应在学校图书馆采用统一的标准进行统一分类、编目、建库，严格执行文献著录标准化原则，定制统一的分类编目规则。同时，学校图书馆应积极推进在院系资料室采用统一的图书馆计算机管理系统软件。依托校园网络，形成连接图书馆和各专业资料室的文献信息网络，并使其成为信息服务和文献数据加工的公共平台。新时期提倡资料室应具备标准统一的网络系统环境，提高校图书馆与院系资料室的科技文献信息资源的数据库建设水平，迅速完成全校联合目录数据库的建设。以学校校园网络为基础，建立以学校图书馆为中心的全校文献信息资源服务系统，通过建立统一标准化的分类编目规则，建立公共查询平台和标准化的电子书目数据库等方式，从而实现图书馆的文献信息资料和院系资料室专业文献资料的资源共享。

3.6 加强高校图书馆与院系文献资料室的相互协调，建立资源采购机制

图书馆资源建设方面的职责是“建设包括馆藏实体资源和网络虚拟资源在内的科技文献信息资源，对资源进行科学加工、整序和管理维护”，根据这一原则，院系资料室和学校图书馆在行政隶属上由学校统一管理，由于在财产权方面，高校是唯一法人，因此，在学校内部组建资源采购组织，统一协调学校图书馆与院系的图书采购工作，有效使用购书经费，建立完善管理机制。

对于专业性强的学科，宜采用由学科带头人圈定图书目录与组织专业人员到出版社现场采购相结合的方式进行;对交叉学科，应由相关教师提供图书目录统一采购，特别是社科类图书，文史哲专业均有相通之处，部分图书可能对几个学科都有所帮助，对于这类图书在协调采购的同时，必须配备图书内容的电子版，在纸本书有限的情况下，可以通过校园网同时满足多位读者的需要。

3.7 合作基建，提高科技文献利用率

《普通高等学校图书馆规程》（修订稿）第八条规定“高等学校的院系（所）资料室是全校文献保障体系的组成部分，在业务工作和资源配置上，接受学校图书馆的指导与协调，应面向全校开放，提供文献信息服务，实现资源共享”。院系的资料室的科技文献具备较强的专业性，多年的积累使得专业文献形成了一定的系统完整性，但是数量有限的复本制约了读者的使用效率，所以加强文献数字化建设，能有效地解决资源浪费问题，完成资源的合理配置，能大幅度提高文献的使用效率，与学院图书馆资源实现共建共管，建立管理链接真正实现全校文献信息资源共享。

3.8 院系科技文献资料室向分馆转型，丰富完善各学科资源

传统的高校资料室往往是集中设置在某一地点供学校师生使用，然而，新时期的资料室可以分别设在各学院、系，院系师生就近就能获取专业文献信息资料，如此一来，在高校规模普遍增大的情况下，资料室给教师学生带来的便利愈显突出。

根据院系专业分开设立的资料室巩固馆藏资源建设的学科特色，馆藏资源的收集采取针对相关学科，秉承藏为所用的基本原则，以满足科研和教学为目的。各资料室涉及的学科具体，范围窄，与学校图书馆相比更能有的放矢、细致深入地满足教研需求。最后，分馆设立的资料室可以成为学科发展的平台与基石，因各院系涉及的学术领域常常由不同专业构成一个相关的学科群，资料室在针对不同学科专业的服务中，应搜集整理各个学科资料，分门别类标准化系统性地构建馆藏资源，丰富、完善、系统的学科资源是院系各学科不断向前发展的原动力和坚实基础。

4 结语

各高校院系资料室管理创新化是时代大发展的需求，是人们生活水平提高的需求。虽然现代化高校院系资料室管理体制中仍然存在着一些制约着知识效益发挥因素，但是，伴随着管理理念、管理机制和管理手段上的不断完善，这些都是可以妥善解决的问题。只要树立正确的建设理念，不断探寻新思路、新方法，从制度、资金、文献、服务等方面多管齐下就一定能使资料室更好地发挥其为教学科研服务的功能，成为真正意义上的专业科技文献信息中心。所以，在今后高校院系资料室管理格局的创新中，不但要不断完善硬件设施，还应实现“人本主义”，尽力发挥人力资源的最大效益，更好地为广大教师学生服务。

参考文献：

[1]付光宇.谈新时期高校院系图书资料室的建设[J].创新科技，2013（9）.

第8篇：教室图书管理制度范文

随着网络技术迅猛发展，数学化时代、电子化时代的蓬勃兴起，纸质版文献与图书资料日渐失去读者的青睐。数字图书馆、电子书的广泛普及和应用使人们的阅读方式发生了根本性的变化。当前形势下，高校院系部资料室的处境就变得相对微妙及尴尬。高校图书人也对高校院系部资料室的去留问题产生激励的讨论，形成两大派别———主留派及主去派。本文就我校教育改革进程中对高校院系部资料室的存亡问题进行阐述。

关键词：

高校院系部资料室去留发展

一、高校院系资料室撤销的必要性

主去派认为：高等院校院系部资料室是高校图书馆的重要组成部分，一直以来起着不容忽视的辅助作用，不仅如此，资料室还为本院系部的教学、科研、学科建设服务，作用不容小觑。但是也有不尽如人意的地方，无论是资料室收藏图书资料的数量、服务质量、经费的使用情况还是管理模式等都越来越不能满足师生的需求，有的资料室甚至处于关闭及半关闭状态。当前高等院校院系部资料室作用不明显，形同虚设。为了避免图书文献资源的极大浪费以及合理利用资源，资料室没有必要存在。

（一）资料室管理员状况

当前，高等院校院系部资料室管理员很多都是兼职，本身担负着院系部的繁重工作，有的负责组织干事工作，有的负责教务秘书工作，有的是辅导员，甚至有的还是专职教师。本身工作就比较繁忙，如果遇到紧急任务时，更是无暇顾及资料室的工作。即便是专职管理图书资料的人员，由于缺乏图书情报专业方面的知识，管理起来也是力不从心，心有余力不足。即使是原来学习和从事图书情报专业，对专业知识有一些了解，也会因为经费及管理模式落后和领导的重视程度等种种原因，根本不会在资料室的发展与管理及服务水平上投入过多的精力与时间。

（二）资料室图书资料状况

高校院系部资料室一般针对本单位专业的图书文献资料、课题研究报告及成果、博士研究生毕业论文、本单位的会议纪要进行收藏等。但又很难将上述内容收集完全，加上经费紧张，资料室场地有限，采购图书及文献资料受到限制，致使资料室图书资料文献老旧，老化严重。资料室及图书馆相互沟通都不积极，存在重复订购的现象。

（三）资料室管理及服务状况

管理方式落后。很多资料室仍然沿用传统的管理模式，如卡片式管理模式，手工管理模式，严重落后于当今图书情报服务水平。院系部资料室成立至今在服务内容和方式上基本没有变化，故步自封，严重与时代脱节。另外，资料室对于图书资料管理比较混乱，管理规则制度高高挂在墙上形同虚设。由于管理员专业知识的缺乏，老师们的研究报告，博士、硕士的毕业论文收集不全，管理也混乱。古旧书籍也由于受技术所限保存与修复不及时。甚至有的老师为了自己方便，借阅图书据为己有不归还，管理人员催要也不及时。

（四）当前社会阅读习惯发生改变

随着网络技术的迅猛发展，图书文献资料的数字化、电子化产品大量投放市场，读者查阅资料的方式发生了极大改变。目前，网络技术、通信技术已广泛应用于图书情报工作中，高校图书馆也都购买了大量的期刊数据库及图书数据库。高校师生只要有一台电脑就可以通过校园网不受时间、地点的限制随时上网查阅所需要的图书文献资料。并且随意复制、剪切，再也不用去资料室查阅资料了。主去派认为：在网络化时代，传统获取资料的方式一般是查阅纸质版的图书期刊。去某个图书馆查阅资料时，先要办理该图书馆的借阅证，借阅时不但有时间的要求，也不能任意在图书上做标注。复印所需要的内容时，还要花费复印的费用。费时费力，又不方便。所以原有管理模式已远远落后于时代的发展，越来越不能满足读者的需要。因此，高校院系部资料室走向衰败是大势所趋。

二、高校院系部资料室保留的必要性

（一）高校院系资料室的特点

高校院系资料室最早成立于20世纪初期，《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》中明确指出：“高校院系资料室是高校图书情报工作的重要组织部分，是为教学、科研服务的重要阵地。它的工作重点是进行专业资料的搜集、整理和研究，以及在此基础上开展的情报服务。”在《普通高校图书馆工作规程》中更明确规定：“资料室的职能是收集专业资料和文献资料，进行科学管理和研究，面向本院系的有关专业人员开展学术报情工作，努力为教学人员和科研人员服务。”因此可以认为我们高等院系部资料室是高校图书馆的重要组织部分，是高校图书馆的补充和延伸。高校图书馆是全校性教学科研的重要辅助机构，收藏的图书文献资料涉及各个学科专业，大多注重广泛性、全面性，又受到藏书空间的限制，所以各专业的图书收藏不可能做到全面性。而各院系资料室主要收藏本院系专业学科领域的图书，专业性比较强，具有针对性和系统性。并且资料室处于教学科研第一线，能够方便、快捷地为教师提供第一手的文献信息。资料室管理人员与本院系的教师联系方便，熟悉与教学、科研相关的工作情况。这就为专业资料的搜集、整理工作提供了必要条件。资料室管理员又可以非常方便快捷有效地收集本院系部层次水平比较高的教学、科研成果和一些有收藏价值的本专业学科建设的验收报告和科研报告，作为本院系部的特色收藏及服务。高校院系部资料室在条件允许的情况下，可以有计划购进当年新出版的国内外的与专业有关的图书、工具书等。比如可以依傍各学院充足的重点学科和重点专业的建设经费。而学校划拨给图书馆的经费，伴随着高校办学规模的迅速扩大以及图书种类及图书价格的大幅度上涨，却很难满足采购图书的要求了。

（二）高校教育改革的发展现状

近几年来，我国高等教育发展势如破竹，蒸蒸日上，各高校也是积极努力采取多种措施争取优质生源，扩大招生规模。在校人数逐年增加，加上院校合并，高校图书馆的压力也随之增大。为缓解图书馆的压力，高校院系部资料室存在的必要性、不可替代性及它的独特功能就日益突显出来。

三、本院资料室的改革

随着教育改革进一步深化，高校院系资料室也在不断适应新的形势，以我院为例，我院领导非常重视资料室的建设发展与管理工作。为改革现有的落后管理模式，推出一系列举措：

（一）加大资金投入，改善图书管理系统及设备

为适应当前网络信息化、电子化、数字化的发展趋势以及我院领导对资料室建设、发展和管理的重视，改进了以手工操作为手段的落后管理模式，成立教育资料中心。加大资金投入，更新基础软、硬件设施。建设比较先进的智能化密集书库。引进了ILAS图书馆自动化集成系统。为实现与学校“一卡通”系统的平稳对接，又更换成汇文文献信息服务系统。并把资料室的图书信息纳入校图书馆的管理信息，使资料室与图书馆达到“兼容”。因我院资金充足，每年及时采购专业性较强的图书资料。加大我院的藏书量和专业藏书的全面性，也避免了与图书馆的重复采购。使我院资料室率先实现资源在全校共享，并对全校师生开放。

（二）改进资料室管理制度

为改变过去资料室图书借了归还不及时，甚至借了不还据为己有的现象，我院资料室制定一套行之有效的科学管理制度，包括岗位责任制、工作细则、借阅制度等，使我院资料室的文献信息工作做到有法可依，有章可循，形成职责明确、管理有序的制度。并利用与图书馆联网的汇文文献信息服务系统，采用“一卡通”借阅，大大降低了归还不及时，及不归还的几率，很大程度上提高了图书资料的利用率及流通率。总之，高校院系资料室的去留存亡问题不仅取决于时代的变化，也取决于学校领导对院系资料室的重视程序。高校院系资料室多年来对教学、科研所起的作用是不容忽视的，存在的问题也是有目共睹的。相信在领导及老师的不断探索和实践下，高校院系资料室会发挥更大的使用价值。

参考文献：

［1］裴玉香，孙燕燕．再论高校系资料室的走向———关于撤销系资料室的思考［J］．山东图书馆季刊，2008（3）：39－40＋56．

［2］刘薇．高校院校资料室建设模式探索［J］．图书馆学刊，2010（6）：58－59．

［3］吕志文．试论高校图书馆文献信息资源的共建共享［J］．现代情报，2001（8）．

［4］戴碧露．高校院系资料室建设初探［J］．教育与教学，2004（3）．

第9篇：教室图书管理制度范文

文献标识码：A

文章编号：1673-0992(2009)03-0019-02

摘要：大学图书馆的教师阅览室书库在保存现刊资源的完整性方面发挥着重要的作用：长期以来形成的管理模式导致教师阅览室书库资源的利用率不高、为提高教师阅览室书库资源利用效率，必须做好教师阅览室导读工作、提高图书质量、让教师图书参与流通、扩大服务范围和延长开放时间及形成管理特色上进行创新。

关键词：教师阅览室　资源　效率

一、大学图书馆教师阅览室的功能

教师阅览室书库藏书籍是图书馆从采购进馆书籍中抽出一本，作为教师用样本加以保存而形成的书库。该藏书基本反映了馆藏的概况。高校图书馆设立教师阅览室书库是出于特定的目的：一是通过该书库直接迅速地向教师揭示馆藏，便于教师缩短全面了解馆藏的时间：二是满足教师获取信息资源的特殊需要，缓解图书馆因学生借书造成复本不足而产生的供需矛盾。长期以来，我国各类图书馆建设的指导思想是将文献的“藏”作为工作重点，教师阅览室书库从整体功能上看符合这一指导思想，因此各大学图书馆都建有教师阅览室书库。不可否认，建立教师阅览室书库能够较好满足教师教学和科研工作的需要。具有重要的意义。比如，能够满足教师全面阅读类型的要求，因为该本库基本上集本馆的图书于一室，能够较好地适应教师多种阅读习惯和阅读方法的要求：能够弥补图书分类法部分不足，因为图书本身才是揭示文献内容范围和水平程度最直观、最有效的工具。而图书分类法总是具有缺陷，任何分类编目体系都无法做到全面、准确地反映出馆藏的全部内容。分类法中的技术处理方法也会给追求简单明了和全面准确的读者造成诸多不便；有利于构建良性藏书结构，教师阅览室书库基本上建立起基础牢固、主次分明、比例恰当、品种覆盖面广、教师满意度高的馆藏体系，解决了教师对文献信息的无限需求与馆藏文献的有限内容、数量和品种之间的矛盾；有利于培养拥有开放型，创新型知识结构的高素质人才、提高读者自主鉴别和利用文献的能力。

二、教师阅览室书库管理中存在的主要问题

教师阅览室书库的管理在长期的实践中形成了固定的模式，比如只阅不借、只对固定对象开放、在馆藏位置、书架布置方面有特殊的要求等等，在图书管理人员和读者心中对该阅览室书也有特殊的感情。因材在对书库功能没有全新认识情况下形成和延续下来的管理模式不利于充分发挥教师阅览室资源的作用，在教1师阅览室管理中存在的主要问题有：一是重藏轻用。其实，重藏轻用是我国各类图书馆长期以来形成的一种建设指导思想，体现在整个图书馆的管理中，在教师阅览室书库的管理中则表现得尤为突出。在信息技术高度发达的当今社会，大量文献可以通过网络跨越长距离获得。因此大学图书馆文献数量和品种的多少已不再是评价图书馆工作好坏的标准，而文献资料的利用率才是衡量图书馆服务质量与效益高低的一个重要标志。教师阅览室书库中的图书只阅不外借的管理模式，无法充分发挥书库藏书全面、系统的优势，违背了现代图书馆藏以致用和为读者服务的宗旨，导致馆藏不能充分发挥作用。二是只增不剔。教师阅览室书库的藏书建设，长期以来一直遵循只进不出的藏书制度。其产生的弊病是一些内容陈旧过时、毫无保存价值的图书长期闲置在书库，加上库藏图书年复一年日渐增多，而书库空间极为有限，势必造成“书满为患”，严重限制了图书的利用效果，既给广大师生查找图书带来不便，也给工作人员的管理增大了难度。三是服务简单。大部分教师阅览室的管理工作还是停留在“管住书”的阶段，工作人员也是将藏书的完整性和安全性视为自己的首要职责，其他能提供的服务则是做好来库阅读人员的登记管理工作。工作人员难于准确获知师生的信息需求特征，更谈不上信息和文献的再加工。这种状态使得书籍的使用效率十分低下。

三、创新服务方式提高教师阅监室资源利用效率

教师阅览室是大学图书馆的重要组成部分，阅览室书库也是大学图书馆建设的重点，提高书库资源的利用效率，应成为教师阅览室管理的首要原则。为此，必须在以下方面进行服务方式的创新。

一是做好教师阅览室书籍导读工作。积极开展导读咨询，建立和完善书目检索体系，及时解答师生对图书分类、目录组织、排架以及计算机检索等问题的咨询，做好他们的向导。读者到教师阅览室，是希望能在最短的时间内找到所需的图书资料，这就要求管理人员必须熟悉书库的排架及各类图书存放的位置，帮助读者尽快找到所需图书。比如，管理人员在读者入库后应主动询问他们需要何类图书资料，并指明所需资料的架位。还可以按专业编制书本式二次文献，由于二次文献能系统地反映某专业在一定时空范围内的文献线索，是检索文献资料的有效手段，二次文献的编制无疑会为读者充分利用教师阅览室书库带来极大的方便。积极开展导读咨询。教师阅览室管理人员对各种书目要积极积累，在工作中做到准备充分，解答自如，如社会热点书目的收集，各种专题性参考书目的收集，按类编成各种书目，推荐给相应的读者。可办新书评论栏，对读者进行导读，开阔读者视野，节省读者时间。

二是提高藏书图书质量。读者对教师阅览室图书有更多的信任感，图书质量高低直接关系到图书的使用效率，没有优质丰富的文献资源作基础，就谈不上开展颇具特色的文献信息服务。在高校图书馆经费紧张、入藏量减少的情况下，提高新人图书质量非常重要。由于出版环境的改变，目前我国出版的各类文献中，有许多是经得起历史检验的高质量的文献，但也有质量不高或盗版图书。这就要求大学图书馆采购人员对出版发行情况进行详细调查研究，尽量采购质量高、时效性长、具有一定学术价值的优秀图书，打破那种“大而全、小而全”的藏书思想。另一方面必须开展经常性藏书剔旧工作，突出专业特色，要根据自己的藏书特点把不适应本校教学科研需要、不符合本校专业设置和学科建设的保存价值低的图书剔除出去，以提高图书的整体质量。教师阅览室书库的建设，要有自己的重点，应当根据本校师生当前与长远需要、学科专业方向的发展特点、科研重点，确定切实可行的操作性强的文献资源建设策略，做到保证重点，兼顾一般，从而形成一个系统的科学的文献资源查阅体系。