家庭生活劳动实践报告精选(九篇)

第1篇：家庭生活劳动实践报告范文

关键词：高职院校 法学课程 实践性教学环节

0 引言

教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性专门人才为任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。基于此，高等教育要适应市场经济需要，就必须加强学生的实际运用能力的培养。依据该指导思想，具体到法学教育工作而言，高职院校的法学教育应该包括法律意识的灌输、法学知识的传授和法律技能的应用。其中，技能的应用尤为关键。

以高职院校经济类专业为例，为了满足市场需求，培养出既懂经济管理又懂经济法律的复合型人才，各高职院校在课程设置上无一例外开设了包括经济法、税法、物业法律法规、物流法律法规、电子商务法律法规等专业性很强的法律课程，每门课程几乎都有部分的实践比例，但是从各个高职院校教学反馈的情况来看，目前的授课以理论讲解为主，在实践性的教学环节设计上还处在比较初级的阶段，整个实践性教学环节的设计略显零散。目前包括笔者在内的专业授课教师组成团队，以校级课题形式进行探讨，希望能总结经验，汇总设计方案，对今后高职院校法学专业的实践教学环节的操作有所帮助。

1 法学课程实践性教学环节的设计

1.1 关于实践性教学的教学目标

在法学知识传授到“够用”和“实用”的基础上，我们倾向于对高职学生进行法律意识的灌输和法律技能的应用。

1.1.1 注重法律意识的灌输

高职院校的学生学习较为懈怠，主动学习的氛围不浓，在法律知识方面凸显法律意识淡薄。很多独生子女稚气未脱，没有形成成熟的人生观和价值观，所以教师在授课的时候单纯靠语言传授法律观念，学生接受程度相对较慢，反而通过实践，从教训中认识法律从而提高法律意识是一个不错的办法。如果一个学生不具备法律意识，哪怕他掌握再多的理论知识，他仍然没有自我保护的概念，所以我们坚信只要具备法律意识，哪怕理论知识没有掌握好，在今后如若用到法律的话，他仍然能翻阅法规，咨询律师，仍然可以解决工作中、生活上碰到的问题。笔者曾经教授过企业管理专业的劳动合同法课程，在讲授理论知识前，我做了一个简单的问卷调查，我问学生：认为劳动合同比较重要，还是签劳动合同比较好的请举手。结果只有一半的同学举手，不举手的同学认为劳动合同只是一张纸，没什么用。我又问学生：假如你是人力资源部门的管理人员，你认为要跟员工签劳动合同的请举手。有三分之一的同学没有举手，部分不举手同学的不与员工签劳动合同的答案是，我们家自己开的公司就没有跟员工签劳动合同。所以，没有法律意识比没掌握法律知识本身更可怕，有数据显示每1个站出来投诉的民众背后站着20个沉默的受害者。因此，我们的法学教育，最基础的法律普及工作应该要做到位，向学生灌输法律意识应该是实践教学设计体现出来的最初衷的教学目标。

1.1.2 注重法律技能的应用

法律知识仅仅只是掌握是远远不够的，会用才是关键。如何才能让学生自己将理解了的理论知识转化成实实在在的应用技能，由外在的知识武装成内在的本领也是我们探索的问题之一，更是我们法学课程教学的终极目标。美国哈佛大学法学院采用一种诊所式的法学教学方法，目前这种方法在我国的几个著名法学院（诸如北京大学法学院、清华大学法学院、武汉大学法学院、华东政法学院、四川大学法学院等）开始试点，并取得了不小的成绩。但是，摆在面前的现实问题是，诊所式法学教育课程需配备有较强的硬件和软件条件，而这些条件不是我们一般的高职院校所能承受的，但这毕竟给我们如何发展高职法学实践性教学教育提供了一条可以参考的思路。我们完全可以到诊所式法学教育课程已经初步取得良好效果的法学院里去取经，对其教育成果进行扬弃，探索出一条适合我们高职法学课程实践性教学的路子。

1.2 关于实践性教学的教学重点、难点

法学课程的实践性教学环节设计中还应该结合专业的特点，对实践环节设计有所侧重。以浙江东方职业技术学院的经济法课程为例，目前，学院开设经济法课程的专业包括工商企业管理（4学时/周）、电子商务（3学时/周）、市场营销（3学时/周）、会计（2学时/周）、财务管理（2学时/周）、成教学院的国际贸易（4学时/周）等专业。我们认为，同一门课程的实践比例及实践环节在不同的专业中侧重点应该是不一样的，比如工商企业管理专业在学习经济法的时候，他们实践环节的设计可以是模拟公司的设立流程，也可以是模拟员工合同的签订，还可以模拟成立公司的组织机构召开公司董事会议、股东会议等；而会计专业的实践环节可以设计安排学生模拟证券的交易，模拟税费征收；市场营销专业可以的学生可以安排去市场调研，找寻不正当竞争的实例，也可以组织学生模拟合同的磋商签订，还可以在工业产权法理论讲授完毕之后，让学生案例讨论。总之，同一门课程，不同的专业在实践环节设计上应该不尽相同，这样既可以与专业结合又可以丰富课堂形式达到学以致用的目的，使知识内化，一举多得。

1.3 关于实践性教学的教学环节设计

传统的法学课程在教学上采用的是讲授为主，融合学生的案例讨论。在高职院校的法学讲授课堂上，我们应该提倡实践性工学结合的教学理念，时时让学生参与讨论，发表意见，毕竟与专业课程有不同的地方是：法律知识的操作上不同的学生有不同的认识，即便没有讲授过任何的理论知识，学生对一些案例也有自己的看法，所以，在实践教学环节设计中，我们应该提倡让学生多说，培养他们的口头表达和交际能力。在教学方法的选择上，除了原有的案例讨论方法可以沿用之外，我们可以有所创新。

1.3.1 场景模拟教学法设计

场景模拟法是指由老师设定一个场景，给定一个任务，由学生扮演不同的角色，最后完成任务。

2010年11月，我们组织了2010级工商企业管理班级学生模拟公司的设立流程。

教学目的：通过模拟公司的设立流程，加深学生对公司设立的了解。

教学设计：首先整个班级的同学分成两组，一组扮演公司的发起人，另一组扮演公司设立中涉及的相关部门，比如工商、税务、银行、证监等机构。第一组学生分两组发起人，分别饰演有限责任公司的发起人和股份有限公司的发起人；第二组的学生自行选择自己要扮演的部门，并准备相应的材料供发起人前来办理的时候使用。

教学准备：在公司设立流程开始前，所有的部门必须认清自己的职能定位，并要求学生事先做好准备工作（包括提供给发起人的表格、自己的印章等材料）。

活动过程：11月24日下午，全班所有同学参与积极设立筹建公司，历时两个小时。

活动效果：活动效果良好，要求所有学生必须扮演其中的一个角色，为了保证公司设立的顺利进行，所有学生都不希望在自己这个环节出错，通过此次模拟活动加深了学生对公司设立流程的熟悉程度。

类似的场景模拟活动还可以应用在其他的法学课程实践中，比如讲完《合同法》后可以模拟合同的磋商订立；讲完《票据法》后，可以让学生模拟票据交易。

1.3.2 市场调研教学法设计

市场调研法是指让学生走出校门，触摸真实的世界，由授课教师指定一个课题，在特定的场所和时间内面对特定的群体完成任务给出心得。

2010年5月，我们组织了2009级工商企业管理班级学生就学校周边的企业劳动用工现状进行市场调研，并结合《劳动合同法》整出自己的心得体会。

教学目的：通过市场调研，加深学生对劳动用工现状的了解。

教学设计：整个班级的同学分成六组，每组同学确定自己的调查方向，然后分工文献查找、问卷设计、问卷调查、数据整理、汇总报告。在一个指定的时间内完成自己小组的市场调查工作，六组全部结束后集中心得交流。

教学准备：所有的学生必须在调研前组队、分工。

活动过程：5月18日，全班所有同学分组分工就劳动合同法相关内容，确定调研方向，包括前期的准备工作，历时两天。

活动效果：通过此次市场调研活动，使学生对目前的劳动市场用工现状有了最真实的了解，同时也使学生更加熟悉劳动合同法中的相关规定。

1.3.3 组织模拟法庭

模拟法庭的教学方法是很多老师愿意采用的，选定剧本、角色挑选、场地布置、道具准备、排演排练等工作都是学生要亲手动起来的，与前面的场景模拟教学方法相同的地方在于都是角色扮演，而不同的地方在于模拟法庭的组织更加侧重对程序法的学习，通过模拟法庭可以使学生了解法庭审判的程序。

2012年5月29日，我们组织了2011级工商企业管理两个班级学生就一个经济诉讼案件进行模拟开庭审理。

教学目的：通过模拟法庭活动丰富学生的课堂教学形式，使学生对法庭的庭审程序有个直观的了解，同时也可以让学生体验法庭氛围。

教学设计：首先由班干部牵头负责分工，选择剧本、选择演员、选择后勤人员。由学生排练熟练后在学术报告厅进行模拟法庭活动，要求所有同学出勤。

教学准备：预先选择的剧本、服装、道具及相关呈庭证供。

活动过程：5月29日下午，全班所有同学在学术报告厅观摩模拟法庭活动，历时一个半小时，前期的准备彩排工作接近一周。

活动效果：通过此次模拟法庭活动，加深了学生对法庭庭审程序的认识，使学生感受法庭庭审的氛围，效果很好。

1.3.4 法院旁听

与模拟法庭相同的地方在设计上，教学目的是完全相同的，但是比起模拟法庭，到人民法院去旁听，会让学生接触到真实的氛围。

2012年5月3日，授课教师带领2011级工商企业管理班级十余名学生就一个合同类案件前往龙湾区人民法院旁听。

教学目的：通过法院旁听活动，使学生对法庭的庭审程序有个直观的了解，同时也可以让学生更真切的体验法庭氛围。

教学要求：要求学生在旁听完后，写出实践报告。

活动效果：学生们听的非常仔细，通过此次法院旁听活动，加深了学生对法庭庭审程序的认识，效果很好。

2 结语

总之，法学课程的实践教学环节的设计要秉着理论与实践相结合的原则，通过实践加深巩固理论知识，实践过程中要注意运用科学的教学方法引导学生，调动学生的积极性，发挥高职院校的独特优势，才能培养出具有一定的职业能力、企业需要的技能型人才。也只有这样，高职院校的法学课程教学才能更有生命力，才能培养出更多高素质应用型人才，才能更满足用人单位的需求。

参考文献：

[1]浙江东方职业技术学院人才培养方案（2009级、2010级、2011级）.

[2]邸振龙.法学教育在我国高等教育中存在的弊端[J].长春大学学报.2010，（12）.

[3]王瀚.法学教育研究[M].北京：西北政法大学出版社.2009.

[4]马焕秋，郝志丽.高职法学教育人才培养模式研究[J].淮北职业技术学院学报.2008（4）.

第2篇：家庭生活劳动实践报告范文

关键词：素质教育　家庭教育　社会实践

落实素质教育从本质上讲就是要坚持教育政策的整体性，坚持教育内容的全面性和坚持教育途径的多样性。教育的整体性是指面向全体学生；教育内容的全面性是指促使学生德、智、体、美、劳全面、主动、和谐地发展；教育途径的多样性是指教育不能单靠课堂书本教学，还要让学生到实践中去。针对教育途径的多样性，同志曾深刻指出：“如果只是让学生关起门来读书，不接触社会实践是不利于他们健康成长和全面发展的”。

基于上述认识，我校的教育教学目标，不仅仅是让学生掌握必需的文化基础知识、科学文化素养，更重要的是让学生掌握比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力，具有创新精神和实践能力、立业创业能力。而要达到这一系列的目标就必然需要加强学生的社会实践教育。但是，纵观职校现状：在当今社会生活急剧变化的大环境中成长起来的青少年，尤其是职校学生，他们聪明活泼，见多识广，但对社会缺乏本质的认识和真实的了解，缺乏坚忍不拔的意志和顽强进取的毅力；他们不愁吃穿，生活优裕，但缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神，独立能力差。这些个上的缺失导致了社会实践教育难以顺利开展。究其个发展至此的原因，有社会环境的负面影响，有学校本身存在的教育缺陷……但更重要的原因是家庭教育的失败，家庭教育是社会实践教育的根源，家庭教育走进误区，将直接影响社会实践教育的质量。

所谓社会实践是以“学会生存、学会学习”为目标，以学习者的兴趣与关心等内部动机为基轴，在课题学习中不受学科分科的束缚，通过实地调查、亲身体验、信息技术应用等过程，综合地运用各个学科的知识和技能开展活动。

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、专门从事家庭教育的教师对子女的教育。

家庭教育是社会实践教育实效的有力保障。社会实践经验告诉我们：农村学生和城市学生到同一工厂参加社会实践活动。从整体情况来看，农村学生的社会实践活动能力水平明显高于城市学生。这根源就在于农村、城市两种家庭教育的方式、方法不同。城市的孩子，生活条件好，衣食无忧。家长以“包办代替”包揽孩子衣、食、住、行，怕孩子脏着、累着而不让他们沾家务劳动的边，所有的一切，家里人都会为他安排好，只希望孩子能读好书，但往往小皇帝、小公主们沉迷玩乐，不争气，习惯于“衣来伸手，饭来张口”。而农村的孩子，家长从小就开始培养、教导他为家庭分担家务，“穷人的孩子早当家”，很多事情都是靠自己努力解决，因此他们的独立能力和实践能力得到不断提高，这就保障了农村学生社会实践活动的实效性。

家庭教育是社会实践教育的基础。众所周知，西方国家的青少年在社会实践活动中，能吃苦耐劳，遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气，有克服困难的毅力。与此相反，中国的青少年乃至大学生，虽然学业上不亚于西方，但在社会实践活动中却表现出独立生活能力差，缺乏自立意识，依赖性强，做事被动，胆怯等等。究其原因，在于家庭教育观念的不同。西方国家家庭教育的着眼点在于引导孩子打扎坚实基础，培养孩子成为具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此，要从小就形成自立的意识和独立生活的能力。锻炼包含着多方面的内容，诸如劳动锻炼、坚强意志的锻炼、忍耐力和吃苦精神的锻炼等等。但最重要的是适应各种艰苦环境和劳动能力的锻炼。通过参加劳动，让孩子从小就形成独立的劳动意识、劳动技能和爱劳动的习惯；学会在劳动和艰苦的环境中去克服困难，磨炼意志，发展各自的才能和特长，增长才智，并形成刻苦、节俭等品质。就是在这种潜移默化的过程中，随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和社会责任感的公民，为今后走向社会打下了坚实基础。与西方国家相比，中国的家庭教育

观有很大不同。中国的家庭教育往往着眼于孩子将来有出息、有个好职业、一生能在顺境中度过。基于这种期盼，多数家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得好，除了学习，什么都不让孩子干，能给他们多少幸福就给他们多少幸福。一句话，若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也心甘情愿。至于孩子的独立生活能力、对未来社会的适应能力则很少考虑，有的甚至不考虑。

家庭教育是社会实践教育创优的前提。事实证明，日本的孩子在社会实践活动中屡创佳绩，而中国的孩子却表现出独立生存能力差，面对困难无所适从，其根本原因就在于两种不同的家庭教育。日本孩子自我管理出色，拉练中集体动手准备野餐，有的孩子带病坚持拉练，个个都能吃苦耐劳，意志坚强。这并非一日之功，而是平时吃苦锻炼的结果，也是家庭教育与学校教育密切配合的结果。欧美等国的儿童、少年，从小就从事送报、打工等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报了。这对娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能有人认为这是“残忍”的。这些都充分证明了家庭教育是社会实践教育的前提，家庭教育做得好，社会实践教育必然屡创佳绩。

基于上述情况，家庭和学校应如何做好家庭教育和社会实践教育工作，使两者能和谐发展呢?

一、家庭教育

(一)家长要重视对孩子的劳动教育

劳动是中华民族的美德，现代中国人的劳动意识淡漠，劳动能力、自理能力差。生活中有许多本该由孩子自己承担的责任，被家长包办代替了，使得孩子在这个年龄阶段应当具备的劳动能力减弱或丧失。这是因为我们的家长没有意识到劳动是孩子应尽的义务，家庭是由家庭成员组成的，每个家庭成员在享有家庭权利的同时，也应承担家庭责任，孩子即使年幼或者未成年，他也是家庭成员，他也应该干一些力所能及的家务活儿，因为这是他应尽的义务之一。从另一角度来说，劳动是儿童生活的基本权利，因为孩子在劳动中学到知识，获得乐趣，因此，父母不要剥夺孩子参加劳动的权利。劳动教育是家庭教育的重要部分，对孩子今后的成长大有好处。

(二)注重与孩子的思想、情感交流，鼓励孩子参加实践

父母是孩子的启蒙者，家庭是学生生活、学习的主要场所，经济上的联系，生活上的依赖，使孩子和家长形成了极为密切的关系，极易接受家庭的教育和影响。家长鼓励孩子参加社会实践，对孩子进行思想上的动员和引导，使学生产生积极的参与态度，这是孩子参加社会实践取得良好效果的关键点。父母对孩子的教育，是父母与孩子互动的过程。孩子在参加社会实践之后，父母一定要倾听孩子的感受，与孩子进行思想、情感的交流，帮助孩子总结和提高。父母对孩子进行教育，一定要注意与孩子建立良性的积极的双向沟通关系，这样才能有利于营造和谐的家庭氛围，使教育活动能在父母、子女之间顺利进行。

二、学校教育

(一)学校教育要创造更多的实践机会

在社会实践活动中，学校起主导作用，实践活动在学校教育中不是没有得到开展，而是存在形式单一、内容不广、影响不深的缺陷。这源于社会支持不够、学校改革力度不够、家庭渴求愿望不够。因此学校在办学思想上应重视社会实践，在活动组织上做到求实创新，做到排除万难，坚定信心，开拓新颖、简单可行的实践方式，才能争取到社会、家庭更多的信任，把培养学生的任务扎扎实实落到实处。

(二)充分发挥学校在指导家庭教育中的作用

教育专家指出，学校指导家庭教育能弥补以往教育中存在的空白，它针对家庭教育出现的问题提出了要加大宣传家庭教育的重要性的力度和大力推广现代家庭教育的新观念、新方法。绝大多数家庭的家长之所以不能教育好孩子，是因为他们还没有意识到家庭环境对孩子成长的重要性和应该采取怎样的方法教育孩子，因此，我们工作的首要任务就是采取多种形式宣传家庭教育的重要性和加大现代家庭教育的新观念、新方法的宣传力度，从而改变家长的教育观念，提高家长家庭教育的意识，引导家长做好家庭教育工作，从根本上改变家庭教育问题。

第3篇：家庭生活劳动实践报告范文

一、班主任的任用和管理规定

1、班主任的任免：班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。

2、班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。

3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80-120元。

4、班主任的培训和奖励：

（1）学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。

（2）学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。

（3）每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。

5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。

二、班主任工作常规

1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。

2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。

3、开学后两周内，订好本学期工作计划（内容包括：政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等）。

4、常规工作要求：

（1）上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。

（2）开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。

（3）家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、、电话访、家庭报告书等。

（4）转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达95％以上。

（5）文体活动。除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2-3次。

（6）社会实践活动。初中学生每年不少于三天；高中学生每学年不少于七天（包括社会劳动）。

（7）总结工作：①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。

5、完成学校其他临时交办的工作。

三、教师家访电访制度

家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对学生的家访。为此，特作如下要求：

1、家访的意义。家访是“三结合”教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。

2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。

3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。

4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。

5、具体要

（1）家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不论采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。

（2）采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。

（3）凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。

第4篇：家庭生活劳动实践报告范文

工作实施方案

 

为深入贯彻落实中央及省委、市委、县委关于未成年人思想道德建设工作要求，进一步落实好《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》，扎实推进全县未成年人思想道德建设工作，开创我县未成年人思想道德建设工作新局面，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实十四五规划要求，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象这一任务，紧扣培育和践行社会主义核心价值观这条主线，突出庆祝中国共产党成立100周年这一主题，强化价值引领、坚持立德树人，广泛开展理想信念教育，持续深化未成年人思想道德教育实践活动，大力弘扬中华民族优秀传统文化，帮助广大未成年人“扣好人生第一粒扣子”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

二、主要任务

（一）强化领导体制和工作机制

1. 加强组织保障。制定下发《2021年霍邱县未成年人思想道德建设工作实施方案》，明确工作任务和责任分工。召开未成年人思想道德建设工作领导小组成员单位联席会议，推进工作落实。

2. 健全“四位一体”育人体系。建立健全家庭、学校、政府、社会“四位一体”育人体系，发挥政府领导作用，组织教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等有关部门协同开展好未成年人思想道德建设工作，提供政策支持和经费保障，并加强家庭、学校、社会教育，做到各负其责、各司其职，加快形成工作合力。积极发挥社区在未成年人思想道德建设中的作用，社区将未成年人思想道德建设工作、家长学校或家庭教育指导服务站点建设纳入社区建设发展规划，将家庭教育指导作为向辖区居民提供的一项公共服务内容，建好用好社区未成年人活动场所，配备相应文体设施、管理制度，定期组织未成年人开展文体活动以及“学雷锋”志愿服务活动。开展“我们的节日”主题活动、“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动、公益性家庭教育专家讲座、“学雷锋”志愿服务等活动。

3. 打造常态化工作品牌或经验。教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等部门在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面要创造主题鲜明、成效突出、影响积极的常态化工作品牌或经验。主动对接报刊、电视、网络等媒体对本部门在未成年人思想道德建设工作方面创造的工作品牌或经验进行宣传报道。

4. 完善督查考核制度。认真落实上级未成年人思想道德建设工作部署，每年开展两次未成年人思想道德建设工作考评。

（二）开展思想道德教育实践活动

5. 抓好党史学习教育系列活动。落实好中央及省市县关于党史学习教育工作部署，开展“童心向党”教育实践活动。突出青少年群体，借助团课、队课、班会、晨读、课间活动等方式，组织“党史微课堂进校园”，开展“学党史、颂党恩、跟党走”青少年微视频征集活动。

6. 深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。制定方案，部署开展“新时代好少年”学习宣传活动、“传承红色基因 争做时代新人”主题教育活动、“五红”教育活动、中华优秀传统文化传承活动、学雷锋志愿服务活动、“劳动美”社会实践活动、“阳光成长”心理健康教育活动等。

7. 开展“第二届霍邱县新时代好少年”选树和学习宣传活动。组织各学校（中小学校参与率为100%）层层开展“新时代好少年”选树活动，重点挖掘热心公益、志愿服务，热爱科学、潜心钻研，爱护环境、致力环保，传承文化、弘扬中华优秀文化等方面的先进典型，并在校内外开展学习宣传，择优向县文明办重点推荐。各媒体要广泛宣传“新时代好少年”先进事迹，引导学生知行合一、从小做起，着力营造学习争当“新时代好少年”的浓厚氛围。

8. 加强中华优秀传统文化教育。开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动。结合“我们的节日”主题活动，组织诵读、书法、诗词、戏曲等名家进校园，开展“少年传承中华美德”“礼敬中华优秀传统文化”等主题教育实践活动；将武术、中国象棋、围棋等民族传统体育项目纳入学校运动会、大课间活动；开展霍邱剪纸、柳编、临淮泥塑、长集皮影等非物质文化遗产进校园活动，弘扬优秀传统文化。用好乡村学校少年宫阵地，积极开展传统文化传帮带。

9. 开展学雷锋志愿服务活动。学校、社区定期开展未成年人学雷锋志愿服务活动，结合自身实际抓好组织安排、活动设计、安全保障等工作。组织未成年人走进图书馆、文化馆、科普馆和革命历史纪念馆等公共文化场所，开展“红领巾讲解员”、秩序维护、纠正不文明行为、送书分拣等各类力所能及的志愿服务活动，发展壮大青少年学雷锋志愿服务队伍。做好学习宣传工作，提高未成年人知晓率、参与率，营造浓厚的参与学雷锋志愿服务活动氛围。

（三）强化学校教育

10. 培育和践行社会主义核心价值观。持续推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。鼓励创新形式，广泛宣传普及社会主义核心价值观24字内容，让每位未成年人熟记于心，自觉践行。组织开展社会主义核心价值观主题班会、读书会、演讲比赛、书画比赛等活动，深化学习教育效果。加大课堂教学力度，将社会主义核心价值观融入课堂教学。

11. 落实德育课、共青团、少先队活动计划。将法治教育融入课堂，加强品德与生活、品德与社会、道德与法治课程的教育教学，办好办精思想政治理论课。制定中小学道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动的安排，有落实、有成效。

12. 加强中小学校师德师风建设。加强师德师风建设、提高教师职业道德素养，有进展、有成效，表彰一批中小学师德先进教师，大力宣传师德先进典型。

13. 落实国家义务教育要求。制定落实国家义务教育要求的工作方案或通知。进一步了解并掌握我县未成年人接受义务教育情况，保障未成年人接受义务教育，特别是保障进城务工人员子女平等接受义务教育和小学、初中控辍保学率。

14.落实相关课程要求。实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程和课时安排要求。保障中小学校开齐开足美育课程，有课时安排。实施《中小学生艺术素质测评办法》《中小学生艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，做好全县中小学校艺术教育发展年度报告。

15. 开展劳动教育。将劳动教育纳入中小学课程，结合实际开设劳动特色课程，有具体的时间规定和要求。把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面，全面加强新时代中小学劳动教育。

16. 打造清朗的校园网络文化。落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，将手机管理纳入学校日常管理。做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色阅读、文明上网，自觉远离和抵制有害出版物和信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。     

17. 开展文明校园创建活动。深化文明校园创建活动，积极参与国家、省、市、县文明校园创建，保证创建文明校园的学校参与率100%，积极争创全国文明校园先进学校。加强文明校园动态管理，对创而不管、管而不严的学校实行停牌或退出机制。

18. 加强校园安全管理。完善全县中小学校安全管理机制，在卫生、安全、人身伤害等方面加强管理，坚决杜绝发生卫生、安全、人身伤害等责任事故，把“双创零”（零犯罪、零受害）活动落到实处。

19. 开展文明行为习惯养成教育。开展爱国卫生运动、健康教育和生命教育，增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，引导未成年人养成文明行为习惯和生活方式。加强未成年人垃圾分类教育，开展学习宣传活动。开展文明旅游、文明出行等系列教育活动，在寒暑假、中华民族传统节日等时间节点，集中开展各类文明实践和安全提示活动，提升学生文明素养，增强自我保护意识，发挥“小手拉大手”示范带动作用，带动家庭积极参与。

（四）深化家庭教育和社会教育

20. 完善家庭教育工作。开展霍邱县文明家庭评选活动，大力培树宣传践行新时代家庭观、弘扬社会主义家庭文明新风尚的家庭典型。依托中小学校家长委员会、社区家长学校、家庭教育指导服务站点，邀请儿童心理学、教育学、社会学等领域专家，开设示范课堂，通过亲子活动、主题讲座、读书沙龙等丰富多样的形式，提供形式多样的家庭教育培训和指导服务。

21. 发挥爱国主义教育基地和公益性文化设施作用。免费开放公共纪念馆、爱国主义教育示范基地以及公共图书馆、文化馆(站)、科普馆等场馆，并制定本单位向未成年人免费开放的工作措施，以及有计划的提供服务、组织活动，特别是常态化组织学雷锋志愿服务活动。

22. 开展心理健康教育辅导工作。加强未成年人心理健康辅导中心、站（点）建设，抓好师资力量培育，建立心理健康志愿服务队伍，开展未成年人心理健康巡回辅导和优秀心理辅导典型案例分享活动，通过面询、授课、电话、网络等多种形式常态化开展教育引导。开展健康教育和科普宣传，营造心理健康的校园环境。建立学生心理健康档案，每年评估学生心理健康状况，对面临升学压力的学生及家长开展心理辅导，对贫困、留守等学生重点关爱。对教师、家长、专兼职心理健康工作人员等开展培训，提升服务能力。

23. 校外教育活动导向正确、规范有序。加强校外教育、校外培训机构及活动管理，开展校外培训机构专项治理工作，全面摸排，建立工作台账，完善分类管理，对存在问题的培训机构有整改措施。重视宣传引导，通过家长会、家长学校、专题报告等形式，促进家长树立正确的教育观念、成才观念；引导校外培训机构增强社会责任担当，强化自我约束，树立良好社会形象。

（五）营造良好社会文化环境

24. 加强乡村学校少年宫建设管理。指导督促今年中央资金支持的乡村学校少年宫建设，组织开展建设情况调研，掌握现阶段少年宫建设情况。结合庆祝建党100周年，组织开展乡村学校少年宫参加全县乡村学校少年宫文艺展演，通过选拔、推送、汇演，全面展示我县乡村学校少年宫建设成果。

25. 充分利用青少年校外活动场所。规范管理并组织中小学生到县级青少年活动中心、青少年法治宣传教育基地及县外示范性综合实践基地、研学实践教育基地（营地）等场所开展文体、娱乐、科技或其他参观学习活动。

26. 加强互联网上网服务营业场所管理。印发加强互联网上网服务营业场所管理方面的通知，杜绝接纳未成年人的违规经营行为，取缔“黑网吧”。

27.加大校园周边环境的治理力度。制定校园周边环境整治的工作方案，落实“一校一策”，确保中小学校周边环境整治常态化，切实为未成年人提供良好的社会文化环境。

28. 关心关爱特殊群体未成年人。制定工作方案，有关心关爱服刑人员未成年子女、留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人的具体关爱措施。持续开展关工委系统“三五”助力脱贫攻坚行动，整合司法、公安、法院等心理咨询资源开展宣传帮护活动。

29. 强化关爱保护未成年人健康成长宣传。利用报纸、电视、网络、城区主次干道、小区宣传栏等，做好关爱保护未成年人健康成长宣传，刊载关爱保护未成年人健康成长公益广告。

三、工作要求

1. 提高思想认识。未成年人思想道德建设工作是文明城市创建的基础工程和前置条件，各单位务必高度重视、全力推进，务必持之以恒、一以贯之，务必密切协作、形成合力，确保全年未成年人思想道德建设各项任务落到实处。

2. 突出重点亮点。要建立健全家庭、学校、政府、社会“四位一体”育人体系，各单位要成立领导组，切实加强对未成年人思想道德建设工作的组织领导。要坚持“寓教于活动”，健全活动开展工作机制，加强活动策划，做到“一活动一主题”。要坚持树典型、立标杆，突出创建品牌，以点带面推动全县未成年人思想道德建设工作迈上新台阶。

3. 注重总结归档。根据安排，每半年开展一次督查考评（采用实地测评、材料审核和问卷调查的方式，县直相关单位重点采用书面汇报和材料审核方式）。各单位要参照做法，同步或配合开展督查考评。各相关单位要严格按照责任分工，自行对照制定具体工作计划，要序时推进抓好落实，确保在规定的时间节点完成相关任务，并在活动开展、经验总结、档案资料整理、实景图片留存等测评重点环节上下功夫，确保为全县未成年人思想道德建设工作打下扎实的基础（请各单位分别于5月、10月底，对活动开展情况进行一次汇总，并按报送要求提供相关资料）。亮点工作和经验做法请及时提炼总结上报，将择优在全县宣传推广，并对上推荐（县文明办电话：6033656，邮箱：hqwmb2013@163.com）。

 

附件：2021年全县未成年人思想道德建设工作重点任务

责任清单

 

附件

2021年全县未成年人思想道德建设工作重点任务责任清单

 

序号

工作项目

重点内容

具体任务

完成时间

责任单位

牵头单位

（一）

强化领导体制和工作机制

1.加强组织保障

1.制定下发《2021年霍邱县未成年人思想道德建设工作实施方案》，明确工作任务和责任分工。

3月

县委宣传部（县文明办）

各乡镇、县直各单位

县委宣传部（县文明办）

2.召开未成年人思想道德建设工作领导小组成员单位联席会议，推进年度工作。

3月

2.健全“四位一体”育人体系

3（）建立健全家庭、学校、政府、社会“四位一体”育人体系，组织教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等有关部门协同开展好未成年人思想道德建设工作，提供政策支持和经费保障，并加强家庭、学校、社会教育，做到各负其责、各司其职，加快形成工作合力。

10月

县委宣传部（县文明办）县教育局

县妇联

县民政局

各乡镇、县直各单位

4.（）积极发挥社区在未成年人思想道德建设中的作用，社区将未成年人思想道德建设工作、家长学校或家庭教育指导服务站点建设纳入社区建设发展规划，将家庭教育指导作为向辖区居民提供的一项公共服务内容，建好用好社区未成年人活动场所，配备相应文体设施、管理制度，定期组织未成年人开展文体活动以及“学雷锋”志愿服务活动。

10月

县民政局

县委宣传部（县文明办）县教育局

文旅体局

县妇联

各乡镇、县直各单位

县民政局

城关镇

5.开展“我们的节日”主题活动、“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动、公益性家庭教育专家讲座、“学雷锋”志愿服务等活动。

10月

县文明办

县关工委

县司法局

县妇联

团县委

县文明办

县关工委

县妇联

团县委

备注：加任务为重点工作提示，请各责任单位认真加以研究，提出务实举措，确保取得实效（下同）。

（一）

强化领导体制和工作机制

3.打造常态化工作品牌或经验

6.教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等部门在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面要创造主题鲜明、成效突出、影响积极的常态化工作品牌或经验。

10月

县教育局

县民政局

县文旅体局

团县委

县妇联

县科协

县残联

县关工委

各乡镇、县直各单位

县教育局

县民政局

县文旅体局

团县委

县妇联

县科协

县残联

县关工委

各乡镇、县直各单位

7.主动对接报刊、电视、网络等媒体对本部门在未成年人思想道德建设工作方面创造的工作品牌或经验进行宣传报道。

4.完善督查考核制度

8.（）认真落实上级未成年人思想道德建设工作部署，每年开展两次未成年人思想道德建设工作考评。

3月和7月、11月

各相关部门

县委宣传部（县文明办）

（二）

开展思想道德教育实践活动

5.抓好党史学习教育系列活动

1．（）落实好中央及省市县关于党史学习教育工作部署，开展“童心向党”教育实践活动。突出青少年群体，借助班会、晨读、课间活动等方式，组织“党史微课堂进校园”，开展“学党史、颂党恩、跟党走”青少年微视频征集活动。

10月

县教育局

县委宣传部

（县文明办）

各乡镇、县直各单位

县教育局

6.深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动

2.制定方案，部署开展“新时代好少年”学习宣传活动、“传承红色基因 争做时代新人”主题教育活动、“五红”教育活动、中华优秀传统文化传承活动、学雷锋志愿服务活动、“劳动美”社会实践活动、“阳光成长”心理健康教育活动等。

3月

县委宣传部（县文明办）

县教育局

县关工委

团县委

县妇联

各乡镇、县直各单位

县委宣传部（县文明办）

7.开展“霍邱县第二届新时代好少年”选树和学习宣传活动

3.组织各学校（中小学校参与率为100%）开展“新时代好少年”选树活动，重点挖掘热心公益、志愿服务，热爱科学、潜心钻研，爱护环境、致力环保，传承文化、弘扬中华优秀文化等方面的先进典型，并在校内外开展学习宣传，择优向省市文明办重点推荐。

10月

县教育局

县委宣传部（县文明办）

团县委

县妇联

各乡镇、县直各单位

县文明办

县教育局

4.各媒体要广泛宣传“新时代好少年”先进事迹，引导学生知行合1.从小做起，着力营造学习争当“新时代好少年”的浓厚氛围。

10月

县教育局

县委宣传部（县文明办）

县融媒体中心

（二）

开展思想道德教育实践活动

8.加强中华优秀传统文化教育

5.开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动。

10月

县教育局

县委宣传部（县文明办）

各乡镇、县直各单位

县教育局

6.（）结合“我们的节日”活动，组织诵读、书法、诗词、戏曲等名家进校园，开展“少年传承中华美德”“礼敬中华优秀传统文化”等主题教育实践活动；将武术、中国象棋、围棋等民族传统体育项目纳入学校运动会、大课间活动；开展霍邱剪纸、柳编、临淮泥塑、长集皮影等非物质文化遗产进校园活动，弘扬优秀传统文化。

10月

县教育局

县委宣传部（县文明办）

县文旅体局

县文联

各乡镇、县各单位

7.用好乡村学校少年宫阵地，积极开展传统文化传帮带。

10月

县委宣传部（县文明办）

县教育局

县文旅体局

各乡镇、县直各单位

县委宣传部（县文明办）

 

9.学雷锋志愿服务活动

8.（）学校、社区定期开展未成年人学雷锋志愿服务活动，结合自身实际抓好组织安排、活动设计、安全保障等工作。

10月

县教育局

县文旅体局

县退役军人事务局

县民政局

县住建局（人防办）

团县委

县妇联

县科协

县融媒体中心

各乡镇、县直各单位

县教育局

县民政局

9.（）组织未成年人走进图书馆、文化馆、科普馆和革命历史纪念馆等公共文化场所，开展“红领巾讲解员”、秩序维护、纠正不文明行为、送书分拣等各类力所能及的志愿服务活动，发展壮大青少年学雷锋志愿服务队伍。

10月

县教育局

10.（）做好学习宣传工作，提高未成年人知晓率、参与率，营造浓厚的参与学雷锋志愿服务活动氛围。

10月

各相关部门

`

强化学校教育

10.培育和践行社会主义核心价值观

1.持续推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。鼓励创新形式，广泛宣传普及社会主义核心价值观24字内容，让每位未成年人熟记于心，自觉践行。

10月

县教育局

各乡镇、县直各单位

县教育局

2.组织开展社会主义核心价值观主题班会、读书会、演讲比赛、书画比赛等活动，深化学习教育效果。加大课堂教学力度，将社会主义核心价值观融入课堂教学。

10月

11.落实德育课、共青团、少先队活动计划。

3.将法治教育融入课堂，加强品德与生活、品德与社会、道德与法治课程的教育教学，办好办精思想政治理论课。

10月

县教育局

县司法局

团县委

各乡镇、县直各单位

4.制定中小学道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动的安排，有落实、有成效。

10月

12.加强中小学校师德师风建设。

5.加强师德师风建设、提高教师职业道德素养，有进展、有成效，表彰一批中小学师德先进教师，大力宣传师德先进典型。

10月

县教育局

各乡镇、县直各单位

13.落实国家义务教育要求

6.制定落实国家义务教育要求的工作方案或通知。进一步了解并掌握我县未成年人接受义务教育情况，保障未成年人接受义务教育，特别是保障进城务工人员子女平等接受义务教育和小学、初中控辍保学率。

10月

14.落实相关课程要求。

7.（）实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程和课时安排要求。保障中小学校开齐开足美育课程，有课时安排。实施《中小学生艺术素质测评办法》《中小学生艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，做好全县中小学校艺术教育发展年度报告。

10月

15.开展劳动教育

8.将劳动教育纳入中小学课程，结合实际开设劳动特色课程，有具体的时间规定和要求。把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面，全面加强新时代中小学劳动教育。

10月

（三）

强化学校教育

16.打造清朗的校园网络文化

9.落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，将手机管理纳入学校日常管理。做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色阅读、文明上网，自觉远离和抵制有害出版物和信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。开展扫黄打非“净网”专项行动。

10月

县教育局

县委网信办

县扫黄办

各乡镇、县直各单位

县教育局

17.开展文明校园创建活动

10.（）深化文明校园创建活动，积极参与全国省市文明校园创建活动的工作安排，保证创建文明校园的学校参与率100%，积极争创全国文明校园先进学校。

10月

县文明办

县教育局

各乡镇、县直各单位

县文明办

 

11.加强文明校园动态管理，对创而不管、管而不严的学校实行停牌或退出机制。

10月

18.加强校园安全管理

12.完善全县中小学校安全管理机制，在卫生、安全、人身伤害等方面加强管理，坚决杜绝发生卫生、安全、人身伤害等责任事故，把“双创零”（零犯罪、零受害）活动落到实处。

10月

县教育局

县关工委

县卫健委

县公安局

县文旅体局

县交通局

县市场监管局

县住建局

县城管局

各乡镇、县直各单位

县教育局

19.开展文明行为习惯养成教育

13.开展爱国卫生运动、健康教育和生命教育，增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，引导未成年人养成文明行为习惯和生活方式。加强未成年人垃圾分类教育，开展学习宣传活动。开展文明旅游、文明出行等系列教育活动，在寒暑假、中华民族传统节日等时间节点，集中开展各类文明实践和安全提示活动，提升学生文明素养，增强自我保护意识，发挥“小手拉大手”示范带动作用，带动家庭积极参与。

10月

（四）

深化家庭教育和社会教育

20.完善家庭教育工作

1.开展霍邱县文明家庭评选活动，大力培树宣传践行新时代家庭观、弘扬社会主义家庭文明新风尚的家庭典型。

10月

县文明办

县文明办

县教育局

县民政局

各乡镇、县直各单位

县文明办

2.（）依托中小学校家长委员会、社区家长学校、家庭教育指导服务站点，邀请儿童心理学、教育学、社会学等领域专家，开设示范课堂，通过亲子活动、主题讲座、读书沙龙等丰富多样的形式，提供形式多样的家庭教育培训和指导服务。

10月

县妇联

（四）

深化家庭教育和社会教育

21.发挥爱国主义教育基地和公益性文化设施作用

3.（）免费开放公共文博馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及公共图书馆、文化馆(站)、各类科普馆等场馆，并各自制定本单位向未成年人免费开放的工作措施，以及有计划的提供服务、组织活动，特别是常态化组织学雷锋志愿服务活动。

10月

县教育局

县文旅体局

县退役军人事务局

县科协

各乡镇、县直各单位

县教育局

县文旅体局

县退役军人事务局

县科协

 

22.开展心理健康教育辅导工作

4.加强未成年人心理健康辅导中心、站（点）建设，抓好师资力量培育，建立心理健康志愿服务队伍，开展未成年人心理健康巡回辅导和优秀心理辅导典型案例分享活动，通过面询、授课、电话、网络等多种形式常态化开展教育引导。

10月

县文明办

县教育局

县卫健委

各乡镇、县直各单位

县文明办

5.开展健康教育和科普宣传，营造心理健康的校园环境。

10月

县教育局

县文明办

县科协

县卫健委

县公安局

县司法局

各乡镇、县直各单位

县教育局

6.建立学生心理健康档案，每年评估学生心理健康状况，对面临升学压力的学生及家长开展心理辅导，对贫困、留守等学生重点关爱。对教师、家长、专兼职心理健康工作人员等开展培训，提升服务能力。

10月

23.校外教育活动导向正确、规范有序

7.（）加强校外教育、校外培训机构及活动管理，开展校外培训机构专项治理工作，全面摸排，建立工作台账，完善分类管理，对存在问题的培训机构有整改措施。

10月

县教育局

县县场监管局

县公安局

县住建局

县消防大队

各乡镇、县直各单位

8.（）重视宣传引导，通过家长会、家长学校、专题报告等形式，促进家长树立正确的教育观念、成才观念；引导校外培训机构增强社会责任担当，强化自我约束，树立良好社会形象。

10月

县教育局

县民政局

县妇联

（五）

营造良好社会文化

环境

24.加强乡村学校少年宫建设管理

1.指导督促今年中央资金支持的乡村学校少年宫建设。

10月

县委宣传部（县文明办）

县教育局

各乡镇、县直各单位

县委宣传部（县文明办）

2.组织开展建设情况调研，掌握现阶段少年宫建设情况。

10月

3.结合庆祝建党100周年，组织开展乡村学校少年宫文艺展演，通过选拔、推送、汇演，全面展示我县乡村学校少年宫建设成果。

10月

25.充分利用青少年校外活动场所

4.（）规范管理并组织中小学生到县级青少年活动中心、青少年法治宣传教育基地及县外示范性综合实践基地、研学实践教育基地（营地）等场所开展文体、娱乐、科技或其他参观学习活动。

10月

县教育局

县司法局

团县委

各乡镇、县直各单位

县教育局

26.加强互联网上网服务营业场所管理

5.印发互联网上网服务营业场所管理方面的通知，杜绝接纳未成年人的违规经营行为，取缔“黑网吧”。

10月

县文旅体局

各乡镇、县直各单位

县文旅体局

27.加大校园周边环境的治理力度

6.制定校园周边环境整治的工作方案，落实“一校一策”，确保中小学校周边环境整治常态化，切实为未成年人提供良好的社会文化环境。开展扫黄打非“护苗”专项行动。

10月

县委政法委

县公安局

县城管局

县市场监管局

县文旅体局

县教育局

县扫黄办

各乡镇、县直各单位

县委政法委

28.关心关爱特殊群体未成年人

7.制定工作方案，有关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人的具体关爱措施。持续开展关工委系统“三五”助力脱贫攻坚行动。整合司法、公安、法院等心理咨询资源开展宣传帮护活动。

 

10月

县民政局

县教育局

县关工委

县残联

县妇联

各乡镇、县直各单位

县民政局

29.强化关爱保护未成年人健康成长宣传

8.（）利用报纸、电视、网络，做好关爱保护未成年人健康成长宣传，刊播关爱保护未成年人健康成长公益广告。

10月

县融媒体中心

各乡镇、县直各单位

县融媒体中心

 

 

 

第5篇：家庭生活劳动实践报告范文

全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持德育为首，教学为中心，重视师生的思想道德教育，采取多种形式，开展丰富多彩的教育活动，动员社会一切力量参与教育工作。

二、丰富学校教育内容

（一）注重组织建设和制度建设。

学校建立校长负责德育工作的体制，不断加强德育工作队伍的建设，明确各类人员的德育工作基本任务：校长对德育工作负领导责任，党支部起保证监督作用，并通过党员的先锋模范作用，影响和带动教职工做好德育工作；全体教职工都是德育工作者，在不同岗位上担负起育人的职责；班主任、品德课教师、心理健康课在德育工作中发挥骨干作用，把教书和育人统一起来，保证学校德育工作的有效开展。

（二）坚持以“五爱”教育为基本教育内容。

坚持开展以“五爱”教育为基本内容的社会公德教育和社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识等），着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。具体抓好以下10个方面的教育：即热爱祖国的教育，热爱中国共产党的教育，热爱人民的教育，热爱集体的教育，热爱劳动、艰苦奋斗的教育，努力学习、热爱科学的教育，文明礼貌、遵守纪律的教育，良好的意志、品格教育，民主与法制观念的启蒙教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育。

（三）广泛开展各类教育活动。

政教处承担全校思想教育和管理任务，一名副校长主管，配备政教处主任，在党支部的领导下，建立由各部门参加的德育管理组织，定期研究德育工作，每学期初制定德育工作计划，并以计划为依据，对班主任的思想教育工作进行检查、指导、考核和评估。其主要任务是进行德育工作的常规管理，如组织班主任学习上级文件，总结、交流德育工作经验，组织安排校、班活动，检查、评比班风、纪律，组织“文明班”、“升旗手”、“优秀干部”等的评选等。政教处的工作要时时处处体现以对学生的思想品德教育为主旨，在各类活动中彰显思想政治教育和德育工作。

同时，在教育教学活动中，要求各学科教师根据本学科的课程特点，在教学中潜移默化的加强思想政治教育和德育工作，进而促进学生德智体美劳的全方面发展。

（四）利用重大节日开展各类活动，深化思想教育。

利用重大节日开展一些全校性的大型活动，是对学生进行思想教育的良好时机。

“三八”节，开展“我爱妈妈”活动，教育学生尊重妈妈和女教师的辛勤劳动，向学生布置“了解妈妈的一天”家庭作业，然后在思想品德课上汇报了解到的情况，歌颂妈妈的功德，体会妈妈的辛勤。

清明节前后，品德课都要增加“踏着先烈的足迹走故事会”内容，重点讲述河南三位著名革命烈士杨靖宇、吉鸿昌、彭雪枫的革命斗争故事。再通过祭扫烈士墓，进一步加深课堂教学的印象。

“五一”节，向学生进行热爱劳动和劳动人民的教育，组织他们访问街道的劳动模范，让劳模讲述劳动最光荣的切身体会，激发学生的劳动热情。

“七一”，由政教处出专刊歌颂伟大的共产党，让学生了解党的历史，继承党的光荣传统。

“八一”建军节，组织学生采取多种形式到军、烈属家进行慰问，到人民武装部进行慰问演出等。

中秋节、国庆节，向学生宣传“我爱祖国的山山水水”和“伟大的祖国在前进”等内容，进行爱国主义教育，开展征文、演讲、歌咏等活动，还可以专门组织座谈会，让学生交谈自己从各方面了解到的家乡变化情况。

元旦前夕，以班级为单位，认真回顾一年来的思想、学习、活动、纪律情况，畅谈思想，比成绩，比进步。

利用重大节日开展丰富多采的活动，培养学生的高尚情操，激发爱国热情，深化思想教育，提高教育效果，进一步形成文明校风。

三、继续开办好家长学校

随着经济的不断发展，人民生活水平不断提高，一些不健康的东西也随之进入学校；家长望子成龙心切，重智轻德现象十分严重。有的强调社会影响，强调学校教育；有的认为“树大自然直”，只养不教，一味溺爱；有的对子女一贯训斥、体罚；有的业余时间看电视、打牌、玩猫玩狗，而不了解孩子的学习情况。尤其突出的是，大多家长对子女缺乏严格要求，使子女养成“娇、骄”二气和自私习惯。严重的事实应该引起我们的警醒，要把家庭教育问题摆上议事日程，紧紧依靠教育主管部门和社会各界力量，依靠离退休同志和广大家长，在教育主管部门的大力支持下，继续办好家长学校。要具体做好以下工作：

1、解决好教材问题。在原有基础上，结合形势增添教育内容。

2、解决好师资问题。家长学校由校长主管，一名副职专抓，组成家长学校教务处，完善相关的规章制度，建立家教委员会。

3、努力开展教学活动。要根据实际，采取灵活多样的形式开展教学工作。一是每学年的秋季一年级新生入学后，让家长轮流进校学习；二是采取集中学习与分散学习相结合、传授知识与交流经验相结合和召开家长会等办法，提高家长的学习兴趣和家教水平；三是充分利用学校的现代化教学设备，即闭路教学系统和双向教学监控系统，对全体家长进行每学期一次的集中辅导，既节约时间，又减轻授课人员的负担。在经费问题上，学校保证各项开支，不向家长收取任何费用。

四、争取社会各界的大力支持和配合

（一）聘请多方领导进行专题报告。

要坚持每学期举行一至两次专题报告会。主要内容是入学入班教育、爱国主义教育、法制教育、反对邪教的教育等。有的报告会由政教处负责，有的报告会聘请上级领导作主讲。法制教育仍然聘请校外法制辅导员、公安局法制室的相关领导进行，让他们以案说法，富有教育意义。

（二）组织社会调查。

每学期组织学生进行一次社会调查活动，其主题有社会万象、风土人情、家乡新变化等。对学生来说，每次调查活动对他们都是一次深刻的思想教育。调查后要组织调查报告，写的过程不仅是学习过程，也是教育过程。还要积极参加上级组织的调查报告评比活动。

（三）认真组织学生参加公益活动。

组织学生积极参加社会公益活动，能够造成积极的社会影响，并有一定的深度和广度，能够促进整个社会的精神文明建设。

一是纠正错别字活动。首先对校内师生用字情况作调查，采取纠正措施；发起“纠正社会用字混乱现象活动”，深入机关、商店、企业，提出纠正意见，促进社会用字规范化。

二是抵制不良书刊。抵制不健康的书刊进入学校，由辅导员倡导，组织学生广泛收集适宜他们阅读的各种内容健康的书籍，办起班级图书角，丰富课余文化生活。

三是雷锋精神再现。组织学生利用课余时间，深入敬老院、军、烈属、老教师家做好事，让老人感受到社会主义大家庭的温暖。

四是宣传节约用水。由学生组织起“节约用水宣传小组”，利用课余时间到机关、院户宣传，发现水管有漏水现象，就把水管关好，并告诉人们要节约用水。

第6篇：家庭生活劳动实践报告范文

关键词：语文素养 生活

叶圣陶先生说：“口头为语，书面为文。”开展综合实践活动，语文老师要面向学生的生活领域，引领学生走向生活，密切联系学生的生活实际，为学生个性发展提供开放的空间。满眼的蓝天绿草，丰收的四季瓜果，淳朴的乡土民风，小桥流水人家……这一切都构成了学校特有的环境氛围，小学生只有在动态多维的天地里，才能更好地提高语文综合素养。

一、立足校园生活，开掘渠道

选取让学生“心动”的主题，贴近生活实际，丰富多彩。

1.开展活动

一个开放的学习空间，必然引起学生对自我、自然、社会、科技、文化、体育等足够关注，并在过程中形成积极的人生态度。例如：《校园现状调查》中，学生通过观察、访问、查阅资料等系列实践活动，了解学校过去的环境：下雨一身泥。天晴一片土。如今校园变了样：硬化了篮球场，开辟了花园草坪，增添了乒乓球台，扩建了运动场，新修了师生餐厅……条件好转，但问题还不少：校园面积太狭小，人均活动场地面积严重不足，束缚了学生活动的空间和学校将来的发展，不少同学把自己调查报告寄给校长，教育主管局，镇人民政府，得到有关部门的赞扬和重视。研究结题阶段，同学们认真整理活动材料，积极拟定研究小论文，精心制作汇报课件，答辩中真切感受收获喜悦。言为心声。一学生作文中写道：“参加综合实践活动之后，我们的生活变得更忙碌和充实了，以前漠不关心的小事或现象，现在也能引起我们的极大兴趣。正如语文老师常说的一样，生活处处皆学问，的确如此！”

2.亲自实践

为了扩大学生阅读面，拓宽学生视野，丰富学生知识，我们开展了“我是小编辑”综合时间活动。先学生自由组合，每组推荐一名组长任总编辑，其他成员根据特长分工。然后在总编辑协调下，分工合作，自拟栏目，自己撰稿、编辑、排版、设计等，规定时间内完成，做到内容充实，图文并茂，比例适当，美观大方。在办手抄报过程中，孩子充分发挥了聪明才智，发挥了创新潜能，办出了内容丰富、形式多样、各具特色的手抄报。展评中独具匠心，深受家长好评，老师称赞，同龄小朋友羡慕。例如：《环保知识小报》、《数学趣闻》、《英语幽默》、《奥运专刊》、《绿叶》、《小百科知识报》……种类繁多。办完后，民主评议，评等定级，给予奖励。孩子们热情投入，勤于动脑，积极动手，全员参与，团结协作，热爱生活，朝气蓬勃。

二、立足家庭生活。丰富内容

家庭生活温馨浪漫，五彩缤纷。饮食起居、休闲娱乐、消费理财、护理保健、饲养宠物、旅游观光……充满情感的家庭生活，是生成拓展综合实践活动的策略之一。语文老师依据学校社区特点以及显示个体家庭特色，开展系列活动，培养学生健全人格，促进学生素质全面提高。

1.关注时事新闻

现代社会，科技发展一日千里，信息传输瞬息万变。学会收集、整理信息资料，耳聪目明，头脑灵活，立足将来，终生受益。例如，学生收听广播、观看电视、翻阅报刊杂志、上网查询……多种渠道，收集信息，选择两三条新闻，摘录到摘抄积累本“每日信息”栏中，他们全身心地参与到收集整理中，日日积累，时时关注，从小胸怀祖国，将来放眼世界。爱国之心，报国之志，根深蒂固。

2.收集谚语农言

农民群众语言贴近生活，生动活泼，幽默风趣，寓意深刻，广为流传。语文老师要求学生虚心向农村中长辈及身边人学习，收集谚语、歇后语、成语等生活语言，把农言俚语收集到摘抄积累本中，做生活的有心人。例如，本地农语：小葱豆腐――一青（清）二白、咸菜拌豆腐――有言（盐）在先、绣花枕头――一包草。雾烟罩山，露水不干。麦沟开得好，增产就牢靠……引导学生内化。运用到习作中，提高表达水平，富有淳朴“农”味。

3.体验生产劳动

农村孩子早当家。平时积极参与生产劳动，主动从事家务劳动。在劳动中学会了栽种植物，蔬菜松土，玉米施肥，花生锄草，果树防虫，采集样本，制作标本。再到图书室，或上网查阅。或咨询老师，或请教老农，对症下药，整理资料，丰富生活阅历，体验劳动乐趣，享受成功喜悦，品味失败滋味。农村孩子爱农民，关注农村，发自内心。

三、关注社会生活，生成资源

1.祭扫烈士陵园

平时重视爱国主义传统教育，今天幸福生活来之不易。孩子们崇拜英雄，找准切入点，教育春风化雨。每逢清明，组织孩子们，自制小白花，瞻仰烈士墓，祭扫陵园。

2.拜访专业大户

新农村建设如火如荼，劳动致富光荣。身边的专业大户如雨后春笋，参观厂房，拜访能手，实地考察，观摩学习。现成的资源，语文老师合理利用，何乐而不为？例如，参观学校附近专业大户种植蔬菜大棚，请教技术员，了解蔬菜种植基本知识。学会简单种植技术。

3.进行社会调查

雅安地震后，带领学生进行社会调查，培养实践能力。例如，“地震心理疏导”活动中，学生认识到：（1）地震是自然现象。天灾无情，人间有爱。一方有难，八方支援。多难兴邦，玉汝于成。（2）生命宝贵，活着就是幸福。感恩共产党，感恩，感恩全社会，感恩全球华人。血浓于水，真情无价。重建家园，我们必须现在努力学习……再如：“保护家乡母亲河”调查行动中，认识到家乡油坊河河水污染主要原因：（1）岸边居民乱倒垃圾。既污染河水又堵塞河道。（2）废水未经过处理排人。尤其是屠宰场、学校厕所等。集思广益，群策群力，提出了解决办法：（1）大力宣传，保护母亲河，清洁你我他。争当小宣传员，增强环保意识。（2）规范居民行为，集中处理生活垃圾。（3）科学处理下水道废水……

社会调查中，学生们勇敢面对突如其来的天灾，科学认识自然现象，熟悉社会资源，合理综合利用，体会到参与社会服务，责无旁贷。

综上所述，开展综合实践活动，语文老师引导学生从学校、家庭、社会等生活出发，贴近孩子生活经验，自主合作，主动探究，发掘创新潜能，锻炼实践能力，提高语文素养，一举多得。生活处处皆语文，心有多大，舞台就有多大！

参考文献：

[1]语文课程标准（实验稿）解读.教育部基础教育司.北京师范大学出版社.

[2]中华人民共和国教育部.新课程标准[M].北京：人民教育出版社，2009。

[3]田建荣、贾锦钰，论考试改革与高中新课程改革的有效衔接[J].教育科学研究，2009，（03）。

第7篇：家庭生活劳动实践报告范文

xx家庭，xx市联盟一路铁中生活区，家庭成员8人。

在三秦大地，一个响亮的名字广为传颂，这就是“xx雷锋式家庭”。这是个普通而不平凡的家庭。说普通，是因为这个家庭的成员，都是普通的教师、工人、干警和军人;说不平凡，是因为这个家庭，先后有五人获得省部级劳模和先进工作者称号。省委宣传部组织“xx雷锋式家庭”报告团，在全省巡回报告，反响强烈;xx省妇联及中共xx市委分别作出向“xx雷锋式家庭”学习的决定;xx市委建起“爱满人间——xx雷锋式家庭”事迹展馆，已有社会各界2万余人参观学习。

70岁的xx，是xx道北中学一名退休语文特级教师，至今仍受聘于学校，工作在教学第一线，被称为“永不退休的雷锋”。她的父亲是1934年参加革命的老党员，老劳模。父亲对党的忠诚及良好家风，深深影响了xx和她的家庭。半个世纪以来，雷锋精神在这个家庭代代传承。

xx从教49年。没请过一天病事假，没误过学生一节课，没放弃过一个“调皮”学生，没收过学生一分钱的补课费，受到学生爱戴和家长信赖。她生活节俭，却热心向灾区捐款、资助贫困学生、关爱福利院儿童，为家长学校讲课十多年，惠及千万家庭。

她教育引导家人：努力工作，奉献社会。小女儿**在津贴只有几十元的情况下，照顾孤寡老人、为“希望工程”和“世界第四次妇女大会”捐款;在解放军307医院当护士时，总结出“**护理法”，用爱心温暖绝望的患者;在政治部工作时，组织“学雷锋义诊”等爱民活动。她先后7次受到部队嘉奖，6次评为优秀士兵、优秀学员、优秀班长，2011年荣立三等功。

大女儿**在户籍内勤岗位上，在工作中摸索出一套“户政窗口服务法”，在全省得以推广。任派出所教导员时，建起“**爱心警务室”，又倡议成立“志愿者服务队”，现有队员300余名，为辖区220余户孤寡、空巢老人、孤残人员、留守儿童、服刑人员子女等排忧解难。从警20年，**用爱心帮助了许多人。

雷锋精神，在这一家三代中用爱升华，代代传承。xx的老伴儿退休后是家里的“老黄牛”，支持家人工作。大女婿忠于职守，评为“xx省交警系统优秀民警”。小女婿工作业绩突出，两次荣立三等功。弟弟是xx省劳动模范，弟媳是原纺织部“优秀设计工作者”，他们还坚持9年帮扶一个新疆维族孤儿长大成人。外孙女**是“xx市优秀少先队员”，不仅成绩优异，而且关心他人，经常到xx市特教学校和敬老院，帮助聋哑儿童和孤寡病残老人。

第8篇：家庭生活劳动实践报告范文

人力资源和社会保障局科学发展观整改成果情况和完善体制机制情况的报告

市委学习实践活动领导小组办公室：

按照市委和学习实践活动指导检查组的工作部署，市人力资源和社会保障局把完成重点整改成果工作和完善体制机制工作作为整改落实阶段工作的重中之重，认真抓实抓好。具体工作报告如下：

一、重点整改成果完成情况

市人力资源和社会保障局认真落实向社会公开承诺解决的重大民生问题。

1、解决创业促就业问题。20xx年1-6月份创业促就业工作实现全市新增22458人，完成计划3.4万人的66.1%；发放小额担保贷款2148.5万元；完成计划的113.1%；解决9户“零就业家庭”，“零就业家庭”做到出现一户解决一户，保持“零就业家庭”动态为零的工作目标。

2、解决社会保障问题。解决政策性关闭破产国有

企业退休人员医疗保险问题。截止20xx年7月，全市13户地方政策性关闭破产国有企业，共计4278名退休人员已全部参加了城镇职工基本医疗保险；提高城镇职工基本医疗保险基金支付限额，由原2.8万元提高到3.5万元；城镇居民基本医疗保险参保新增120xx人，完成计划2万人的60 %，工伤保险新增5500人，完成计划1万人的55%。

3、实施人才强市战略。进一步完善《**市人才工作服务项目建设的若干意见》等政策；完成了专业技术人员数据库建设；人才继续教育模式实现创新；举办了以考代评晋升专业技术职务人员继续教育和《长**北五味子的立体开发与研究》高研班课题；人才工作服务重点企业和重点项目建设力度进一步加大。开展人才招聘和引进工作，组织召开各类对接会10余场，为全市30多家单位、民营经济实体输送、招聘人才300多人；建立了人事档案管理系统、工资发放“五险一金”交纳等银行管理系统和人事管理系统。

4、公务员管理实现新突破。考核奖励工作进一步规范化；职位职务管理程序更加严密；参照公务法管理单位申报审核工作稳妥开展；公务员和事业单位补充人员考录工作规范有序，公务员管理达到规范化、法制化。

二、完善体制机制情况

创新体制机制，是学习实践活动的重要目标，推进科学发展，最根本的是要建立保障和服务科学发展的体制机制，在不断巩固和扩大学习实践成果上实现新突破，以体制机制的不断创新推动人力资源和社会保障的科学发展。研究建立一套科学的机制体制，很难在短时间完成，为抓好这项工作，人力资源和社会保障局党委，坚持突出重点、全局推进、大胆探索、严谨求实、立足当前、兼顾长远的原则。在整改落实阶段，通过广泛征求意见、严格自查、认真分析梳理、筛选讨论、领导研究确定等方法步骤，对现有各类制度、规定进行一次集中清理，区分“废、改、立”三种类型，彻底破除制约科学发展的制度障碍，建立健全充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。

1、及时废止一批阻碍和制约科学发展的体制机制。

我局加大改革创新力度，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设。围绕扩大就业、社会保障体系建设、构建和谐劳动关系、强化人才队伍建设、完善公务员队伍等方面重点，对原人事局、劳动保障局现有的各类政策措施、意见办法、规章制度进行全面清理，对那些不适应发展形势、阻碍科学发展的体制机制，在广泛听取各方面意见建议的基础上，及时果断予以废止。根据新出台的法律法规以及政府放权加快发展的原则，我局将不适应、不符合科学发展观要求的8个行政审批项目变为日常监管，废止规范性文件3个。

2、调整完善一批局部不适应科学发展的体制机制。

对一些总体较好、局部内容不适应科学发展的体制机制，充分吸收基层和群众意见，及时进行调整和完善，共修改完善规章制度3个。为提高医保参保人员待遇，出台了《关于医疗保险待遇政策调整有关事项的意见》，重新修改下发了《**市人力资源和社会保障局违反工作纪律处罚办法》，修订出台了《**市公益性岗位开发管理办法》。

3、建立健全一批促进科学发展的体制机制。

对于当前迫切需要而且实践基础又比较好的体制机制，加强调研，勇于创新，组织力量抓紧建立健全，新出台体制机制方面的政策规定4个。在扩大内需应对金融危机方面，出台了《关于采取积极措施减轻企业负担，稳定就业局势的实施意见》、《**市人民政府<关于加强建设领域农民工劳动合同和工资支付管理>的通知》、《关于应对当前经济形势切实做好劳动关系稳定工作的通知》、《关于开展“保增长、保民生、保稳定”法制宣传活动的通知》。

第9篇：家庭生活劳动实践报告范文

一、大学生兼职的益处

1.提高社会实践能力，增加社会经验。每个大学生都会遇到毕业求职的问题。而在毕业求职时，除了相关的学历，用人单位最重视的是工作经验。大学生兼职一方面可以及早接触社会，进入工作角色，并增加社会实践经验。另一方面，大学生兼职，能够将在大学中学到的理论知识付诸于实践，增加大学生的社会经验，并训练大学生的人际交往能力。同时，兼职的经历将为未来的求职增添一抹亮丽的色彩。

2.锻炼意志品质，为将来的工作提前做好心理准备。随着我国经济的腾飞，以及计划生育的施行，当代的大学生的家庭生活环境普遍较之前大为改观。很多大学生从小就是“小皇帝”，一直以来过着要什么有什么的舒适生活。如果没有实践的机会，他们对于通过自己的劳动去生存的艰难是没有概念的。在兼职的时候，会遇到各种各样对于生活优越的大学生来说难以想象的困难，包括身体和精神上的。通过兼职，可以使大学生意识到工作中的困难，从而做好心理准备，提前应对。

3.确立职业生涯目标。大学生的学习生涯中，一个很重要的内容就是为将来工作做好规划。因此在学习知识的同时，要找到自己的职业兴趣出发点以及职业能力所在，然后才能确立未来将要从事的职业方向。通过兼职能让大学生在社会实践中很好地确立今后的职业生涯目标，从而有的放矢地去努力。

4.解决部分家庭困难大学生的经济问题。目前，中国大学生学习期间的费用支出主要还是来自家庭的供给。对于部分家庭贫困的大学生来说，上学期间的费用是整个家庭无法承受的负担。大学生兼职多少都会取得一定的经济回报，可以在一定程度上解决困难大学生的经济问题。

二、大学生兼职的弊端

1.兼职与学习容易冲突，最后顾此失彼，甚至本末倒置。大学生在兼职之初，都很理想化地认为，兼职仅仅是利用课余时间，自己可以把时间合理安排。但是，一旦兼职，大学生的精力往往更多投入到兼职的工作中去。同时，因为兼职工作的劳累，即便是在课堂，也不能集中精力认真学习，更不用说课后查阅资料，思考问题。大学生最重要的任务是学习积累知识，而且主要是理论知识的学习。这样在今后的工作中才能得心应手，厚积而薄发。对于家庭经济困难的大学生，国家也有相应的政策来帮助他们，只要他们努力学习，就可以争取到国家和学校的各种奖学金和困难补助。现在很多大学生为了做兼职而荒废了学习，就不免本末倒置了。对于一个真正优秀的大学生来说，凭借在学校期间的优异成绩，进入到社会以后一定也能很快适应本职工作，并且更有发展潜力。

2.大学生兼职市场缺乏规范管理，兼职存在一定危险性。据调查，大学生谋求兼职工作的途径有以下几种：（1）通过亲朋好友介绍；（2）通过学校推荐；（3）通过招聘广告；（4）通过中介。前两种方式相对来说安全一些。但毕竟不是所有兼职大学生都可以通过这两种途径找到合适的兼职。因此，大部分学生还是通过广告和中介。由于大学生兼职市场缺乏规范的管理，因此，上当受骗的同学不在少数。

3.大学生兼职多从事“简单劳动”，与专业学习内容相差甚远。如今能够提供给大学生兼职工作的岗位并不多，除了家教、商场促销等传统型工作外，就是在一些餐馆兼职做服务员、超市的导购员等。大学生所做的工作根本不能充分发挥自己的专业知识或能力，真正具有含金量的，能达到大学生专业与社会实践相结合的目的的岗位太少。所以，相当一部分专家认为，大学生是国家培养的专门人才，做简单劳动是人才的浪费，如果仅仅是为了从事简单劳动，大学就失去了它的意义。

三、对大学生兼职的建议

1.树立正确的兼职观念。兼职的目的是为了锻炼自己，提高社会实践能力，不能盲目追求经济利益。当代的大学生在兼职前一定要有清醒的认识，挣钱不能成为兼职的最终目的，兼职只是在为今后的前程打基础。