英语下册英语知识点精选(九篇)

第1篇：英语下册英语知识点范文

【导语】下面是

课前预习资料 学习目标 1. To talk about where people are from . 2. To talk about countries , cities , and languages . 3. To get some knowledge about geography in English . 4. To get information about different cultures . 学习内容 A. 主要句型： 1. Where is your pen pal from ? 你的笔友来自哪里? 2. She is fromMexico. 她来自墨西哥。 3. Where does she live ? 她住在什么地方? 4. She lives in Mexico City . 她住在墨西哥城。 5. What language does she speak ? 她讲什么语言? 6. She speaks English and Spanish . 她讲英语和西班牙语。 7. Does she speak French ? 她讲 法语吗? B. 主要词汇： Countries : Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China , The United Kingdom , France , Germany , New Zealand Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , Korean Other words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , introduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike 难点解析 1. To ask about where people are from . 询问人们来自哪里。 a. be from “来自” (1)Where is your pen pal from ? “你的笔友来自哪里?” (2)Mary and Tony are from the United States . “Mary 和Tony来自美国。” (3)I’m / I am from China . “我来自中国。” b. come from “来自” (1)Where do you come from ? “你来自什么地方?” (2)Where does your pen pal come from ? “你的笔友来自哪里?” (3)My pen pal comes from Korea . “我的笔友是韩国人。” (4)They come from Russia . “他们来自俄罗斯。” 2. To ask about what languages people speak . 询问人们讲什么语言。 (1)What language do you speak ? 你讲什么语言? (2)I speak Chinese . 我讲汉语。 (3)What language does your pen pal speak ? 你的笔友讲什么语言? (4)He speaks Japanese and a little English . 他讲日语，也讲一点英语。 注意：“说”某种语言，要用“speak”. 不能用其他的动词。 3. To ask about where people live . 询问人们居住地。 (1)Where do you live ? 你住在哪里? I live in Beijing . 我住在北京。 (2)Where does your pen friend live ? 你的笔友住在什么地方? She lives in Washington . 她住在华盛顿。 注意：表示在某个城市，介词用“in” 如：in New York in Tokyo in Mexico City 4. I like going to the movies with my friends and playing sports . like“喜欢”，后多跟动词ing形式。 如：I like listening to music ! My father likes watching TV. Boys like playing balls. 5. Can you write to me soon ? 你可以快些给我写信吗? write to sb . “给某人写信” I write to my pen pal twice (两次)a month . 我每月给我的笔友写两次信。 Sometimes I write to my parents . 6. I enjoy physics class at school . enjoy “非常喜欢”，指可以从中得到乐趣。 e.g. I enjoy listening to classical music . 听古典音乐是种享受。 He enjoys his meals . 他非常满意饭菜。 课后复习资料 一.短语： 1 .be from = come from 来自于---- 2. live in 居住在--- 3. on weekends 在周末 4 .write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人 5 .in the world 在世界上 6.in China 在中国 7.pen pal 笔友 8. 14 years old 14岁 9.favorite subject 最喜欢的科目 10.the United States 美国　the United Kingdom 英国　New York 纽 11.speak English 讲英语　like and dislike 爱憎 12.go to the movies 去看电影　play sports 做运动 二.重点句式： 1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/ 2 Where does he live? 3 What language(s) does he speak? 4 I want a pen pal in China. 5 I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself. 7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports. 三.本单元的国家，人民、语言对应。 1 Canada---- Canadian---- English / French 2 France------ French------French 3 Japan------Japanese----Japanese 4 Australia----Australian----- English 5 the United States------ American---- English 6 the United Kingdom---British----- Enghis

第2篇：英语下册英语知识点范文

一、 应掌握的词组：

1. babysit one’s sister 照顾妹妹

2. visit one’s grandmother 看望奶奶

3. spend time with friends和朋友们一起度过时光

4. visit cousins 看望表弟等

5. Go to sports camp 去运动野营

6.go to the beach 去海滩

7. go camping 去野营

8. Go shopping 去买东西

9. go swimming 去游泳

10. go boating去划船

11. go skating 去溜冰

12. go walking去散步

13. go climbing 去登山

14. go dancing去跳舞

15. go hiking 去徒步远足

16. go sightseeing 去观光

17. go house-hunting 去找房子

18.go on a hike 徒步旅行，go bike riding 骑自行车旅行，go fishing 去钓鱼

19. do some shopping 买东西

20. do some washing 洗衣服

21. do some cooking 作饭

22. do some reading 读书

23. do some speaking训练口语

24. do some sewing 做缝纫活

25.that sounds nice 那好极了

26. at home 在家

27. how about=what about ……怎么样?

28. how long 多长时间

29. how far 多远

30. how often 多长时间一次

31. how much, how many 多少

32. have a good time =have fun= have a wonderful time= enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快

33. show sb. Sth.=show sth. to sb.出示某物给某人看

give me the book=give the book to me 给我书，

pass me the cup=pass the cup to me 把杯子递给我，

sell me the house=sell the house to me 把房子卖给我

buy me a book =buy a book for me 给我买书，

make me a cake=make a cake for me给我做蛋糕

第3篇：英语下册英语知识点范文

【导语】下面是

Unit 2 What time do you go to school? 知识点一．重点短语1. what time 几点 2. go to school 去上学 3. get up 起床4. take a shower 洗淋浴 5. brush teeth 刷牙 6. get to 到达7. do homework 做家庭作业 8. go to work 去上班 9. go home 回家10. eat breakfast 吃早饭 11. get dressed 穿上衣服 12. get home 到家13. either…or… 要么…要么… 14. go to bed *睡觉15. in the morning/ afternoon/ evening 在上午/下午/晚上16. take a walk 散步 17. lots of=a lot of 许多，大量18. radio station 广播电台 19. at night 在晚上20. be late for=arrive late for 迟到 21. play computer games 玩电脑游戏二．用法集萃1. at + 具体时间点 在几点（几分）on + 具体日期 在某一天in + 时间段（月份/季节/年等） 在某月/某季节/某年2. eat/have breakfast/ lunch/dinner 吃早饭/午饭/晚饭3. thirtyhalf past +基数词 ……点半4. fifteena quarter to +基数词 差一刻到……点5. take a/an +名词 从事……活动6. from …to … 从……到……7. need to do sth. 需要做某事三．重点句型1. —What time do you usually take a shower?—I usually take a shower at six forty.你经常几点洗澡？我经常六点四十洗澡。2. —What time is your radio show?—From twelve o’clock at night to six o’clock in the morning.你的广播是什么时候？从晚上十二点到早上六点。3. That’s a funny time for breakfast. 那样的时间吃早餐，真是太不合适了!4. After that, I usually exercise at about ten twenty.在那之后，我通常在大约十点二十锻炼。5. At eleven o’clock, so I’m never late for work. 在11点，所以我上班从没迟到。6. —When do students usually eat dinner?—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.学生们通常什么时候吃晚餐？他们通常在晚上六点四十五吃晚餐。7. I don’t have much time for breakfast, so I usually eat very quickly. 我没有很多的时间吃早餐，所以我总是吃得很快。8. After school, I sometimes play basketball for half an hour.放学后，我有时候会打半个小时的篮球。9. In the evening, I either watch TV or play computer games.在晚上，我要么看电视要么玩电脑游戏。10. At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch.在十二点吃中餐时，她吃很多的水果和蔬菜。11. She knows it’s not good for her, but it tastes good.她知道这对她不好，但是冰激凌真的很美味。12. I have a very healthy life. 我的生活很健康。13. Here are your clothes. 给你我的衣服。

第4篇：英语下册英语知识点范文

【重点短语】1. fewer people 更少的人(fewer修饰名词复数，表示否定)2. less free time 更少的空闲时间(less修饰不可数名词，表示否定)3. in ten years 10年后(in的时间短语用于将来时，提问用How soon)4. fall in love with… 爱上…例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once当我第一次见到许老师，我立刻爱上他5. live alone 单独居住6. feel lonely 感到孤独(比较：live alone/go along等)The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩独自沿着街道走，但她并不感到孤独7. keep/feed a pet pig 养一头宠物猪8. fly to the moon 飞上月球9. hundreds of +复数 数百/几百(概数，类似还有thousands of; millions of)10. the same as 和……相同11. A be different from B A与B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)12. wake up 醒来(wake sb. up表示 “唤醒某人”13. get bored 变得厌倦(get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等)14. go skating 去滑冰(类似还有go hiking/fishing /skating/bike riding等)15. lots of/a lot of 许多(修饰可数名词、不可数名词都可以)16. at the weekends 在周末17. study at home on computers 在家通过电脑学习18. agree with sb. 同意某人(的意见)19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意20. on a piece of paper 在一张纸上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可数名词)21. on vacation 度假22. help sb with sth/help sb do sth 帮助某人做某事23. many different kinds of goldfish 许多不同种金鱼24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12楼25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332号26. as a reporter 作为一名记者27. look smart 显得精神/看起来聪明28. Are you kidding? 你在骗我吗29. in the future 在将来/在未来30. no more=not …anymore 不再(强调多次发生的动作不再发生)I’ll go there no more.31. no longer=not… any longer 不再(强调状态不再发生)32. besides(除…之外还，包括)与except …but(除…之外，不包括)33. be able to与can 能、会l (be able to用于各种时态，而can只能用于一般现在时态和一般过去时态中;have to用于各种时态，而must只能用于一般现在时态)例如：1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)34.be big and crowded 大而且拥挤34. be in college 在上大学35. live on a space station 住在空间站36. dress casually 穿得很随意casual clothing 休闲服饰37. win the next World Cup 赢得世界杯 win award 获僵38. come true 变成现实39. take hundreds of years 花几百年的时间40. be fun to watch 看起来有趣41. over and over again 一次又一次42. be in different shapes 形状不同43. twenty years from now 今后20年【本单元目标句型】1. What do you think life will be like in 1000 years?2. There will be fewer trees、more buildings and less pollution in the future.l fewer; less表示否定之意，分别修饰可数名词和不可数名词;more二者都可以修饰。3. Will kids go to school? No, they won’t/Yes, they will。4. Predicting the future can be difficult.5. I need to look smart for my job interview.6. I will be able to dress more casually.7. I think I’ll go to Hong Kong on vacation, and one day I might even visit Australia.8. What will teenagers do for fun twenty years from now?9. That may not seem possible now, but computers, space rockets and even electric toothbrushes seemed impossible a hundred years ago.【知识归纳】形容词，副词的比较等级考查热点透视：a)表示A与B在程度上相同b)时，c) “as+形容词或副词的原级+as”结构。表示A不d)如B时，e)可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。f)表示A比B在程度上“更…..”时，g)可用“形容词或副词的比较级+than”结构h)表示三者或三者以上的比较，i)其中一个在程度上“最…..”时，j)常用“the+形容词或副词的级”结构，k)后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。(注意：副词的级在句中常省略“the”.)l)在形容词或副词的比较级前，m)可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰，n)以加强语气。o)表示“越来越….”时，p)常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，q)但要注意，r)对于多音节和部分双音节形容词，s)副词而t)言，u)若要表达此意时，v)要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。w)在表示“其中最….之一“的含义时，x)常使用 “one of+the+形容词级形式+名y)词复z)数”结构，aa)其中的定冠词the不bb)可以省略。cc)如果强调“两者中比较…的(一个)”的意思时，dd)可使用“the+形容词比较级+其它”结构。ee)表示“越….越….”, 可使用“the+形容词或副词的比较级，ff)the+形容词或副词的比较级”结构。2 .一般将来时一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll， will not常简略为won’t。这个时态的肯定，否定和疑问结构可表示如下：肯定句否定句疑问句I (We)shall(will) go.You(He, She, They) will go.I(We)shall(will) not go.You(He, She, They)will not go.Shall I(we) go?Will you (he, she, they) go?用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。b)一般将来时的用法：1)表示将要发生的动作或情况;2) 不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态;after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。4.more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【注意】few, little表示否定“几乎没有”。a few, a little表示肯定“一点，几个”。5.would like sth意思为“想要某物“; would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时，其肯定回答为 “Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或 “I’d like /love to, but….”6. Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。Such常和as搭配，表示一种类别。如We enjoy such a voice as hers.我们喜欢象她那样的嗓子。Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此….以至于…”如It was such a hot day that we all had to stay at home.Such…that…和so…that…都可用来引出一个结果状语从句。由于such是形容词，所以that从句前有一个受such修饰的名词;而so 是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.The exam was so difficult that many students failed to pass it.如果名词是可数名词的单数形式，such和so的位置不同：such+a/an+形容词+单数名词so+形容词+a/an+单数名词如果名词是不可数名词或名词复数，只可用such,不能用so.:such+形容词+不可数名词或复数名词如果被修饰的不可数名词被much, little, 或复数名词被many, few等表示量的形容词修饰时，用so，不用such.当little表示“年纪小的”时，可用such+little+名词。7.be able to 为“能，会”，表示能力，在这个意义上与can的意思相同，一般情况下两者可以互换，但can只有现在式和过去式(could)而be able to则用于更多的时态，主要体现在be的变化。两者在用法上有一些差异：can (could)表示主观能力不表示意愿，它的将来时用will be able to而 be able to表示主观意愿强调克服困难做某事。【重点语法】一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。本时态标志词：1.含tomorrow; next短语; 2.in+段时间 ; 3.how soon;4.by+将来时间; 5.by the time sb.do… 6.祈使句句型中：or/and sb. will do例Be quick, or you will be late=If you don’t be quick, you will be late7.在时间/条件状语从句中, 如果从句用一般现在时, 主句用将来时 8.another day比较be going to 与will:be going to 表示近期、眼下就要发生的事情，will 表示的将来时间则较远一些。如： He is going to write a letter tonight. He will write a book one day.2. be going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。He is seriously ill. He is going to die. He will be twenty years old.3. be going to 含有“计划，准备”的意思，而 will 则没有这个意思，如：She is going to lend us her book. He will be here in half an hour.4.在有条件从句的主句中，一般不用 be going to, 而多用will, 如：If any beasts comes at you, I'll stay with you and help you.掌握了它们的这些不同，你就能很好的区分be going to与will了。be going to do (动词原形)结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如：It is going to rain.will do 结构表示将来的用法：1. 表示预见Do you think it will rain?You will feel better after a good rest.2. 表示意图I will borrow a book from our school library tomorrow.What will she do tomorrow?基本构成如下：一般疑问句构成：(1)will+主语+do…? Will Sarah come to visit me next Sunday?(2)there be 结构的一般疑问句：Will there + be …?Will there be fewer trees? Yes, there will. / No, there won’t否定句构成：will + not (won’t)+doSarah won’t come to visit me next Sunday.特殊疑问句构成：特殊疑问词+will+主语+…?What will Sarah do next Sunday?根据例句，用will改写下列各句例：I don’t feel well today. (be better tomorrow) I’ll be better tomorrow.1. Gina has six classes today. (have a lot of homework tonight)_____________________________2. I’m tired now. (sleep later)_____________________________3. My parents need a new car. (buy one soon)_____________________________4. We can’t leave right now. (leave a little later)_____________________________5. The weather is awful today. (be better tomorrow)_____________________________答案：1. She’ll have a lot of homework tonight. 2. I’ll sleep later. 3. They’ll buy one soon.4. We’ll leave a little later.5. Maybe it’ll be better tomorrow.

第5篇：英语下册英语知识点范文

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第6篇：英语下册英语知识点范文

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第7篇：英语下册英语知识点范文

听课要求

1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复习的重要资料；

2．每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证听课效果；

3．尽可能抽时间做配套的练习册，巩固所学知识。

第1周

1．新概念英语第一册词汇为857个，自我检查词汇量是否到要求。如果已经达到要求可以直接进入课堂第二册学习，否则，需要安排1周时间背诵词汇（可结合背诵四级词汇），作好听课前的准备。

2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试，了解自己在听说读写四方面的能力：

（1）整体能力是否已经达到学习要求；

（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学习过程中加大对弱项的训练。

第2-19周

听课要求

1．课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课的单词；结合上课语法要求、关键词组，能复述文章大意；

2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；

3．完成教材要求的课后练习，不懂部分及时向老师反映解决；

4．完成老师要求的背诵内容，并根据磁带听写课文内容；

5．掌握老师教授的基本语法以及词汇、短语的用法；

6．课堂上要踊跃发言，让老师有机会给您纠正错误，有助于提高口语水平。

备注

1．第25、55课时的学习完成后，建议安排阶段复习；

2．全部课时结束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容；

3．教材第4单元课文的生词和语法已在前面课程中通过同义、近义和类似的联想教学作出了讲解。据统计，新概念教材第二册词汇量为1126个，而课堂实际要求掌握的词汇则达到了3000个；

4．第二册学员应在40课以后听懂纯英文授课，能进行简单的书信写作，在听、说、读、写方面水平显著提高；

5．完成新概念英语第二册学习内容的学员可以通过针对性的考试技巧培训参加大学英语四级考试。

第8篇：英语下册英语知识点范文

关键词: 大学英语 英美文化 《新视野大学英语读写教程》(第二版)

一、前言

目前随着我国大学英语教学的发展、现代教育技术的进步及国家大学英语教学方针的确立,大学英语改革正在各高校如火如荼地进行。而作为如今高校普遍使用的英语教材――《新视野大学英语》(第二版,外语教学与研究出版社,2008.2),是旨在培养英语学习的英语综合应用能力,是一套集现代信息技术为一体的大学英语教材,体现了新的教学理念与教学模式。

若读者细细翻阅该书,就会发现本系列教材书不仅秉承一贯重视学生听、说、读、写等基本语言学习技能,而且弥补了作为非英语专业用书中可能会遗漏的英美文化知识的介绍,如英美文化、历史、地理、人物知识的讲解和相关知识的链接。这为培养学生的综合英语应用能力,特别是使他们在日后学习、工作和社会交往中能有效地使用英语交流,同时增强其自主学习能力,提高其综合文化素养,以适应日后国际交流的需要。

二、英美通俗文化的展现

《新视野大学英语》(以下简称《新视野》)充分抓住当前学生的心理需求,将其关注的社会现象和产物展现在文章之中,引发其共鸣,使之对西方文化产生浓厚的兴趣,从而达到了解英语国家社会文化知识的目的。

如《新视野》(第一册)第二单元“Deep Concern”,描述的就是当前热议社会话题之一――父母与孩子之间的关系问题。文章中15岁的女孩Sandy扎耳洞、化浓妆、听摇滚乐、穿奇装异服、不听父母管教,简直就是一个“问题少年”。这样一个人物让学生们表现得异常兴奋、兴趣盎然。原来在发达的西方国家,家庭关系也与世界其它地方的家庭类似。学生根据自己的体会积极参与课堂讨论,甚至爆发了激烈的辩论,整个课堂氛围浓厚,充分展现了话题对学生参与兴趣的激发作用。通过最后总结,学生发现亲子关系的和谐不仅是我国父母、孩子关注的话题,整个世界的父母、孩子双方都需为之努力奋斗。

再如《新视野》(第一册)第七单元“Face to Face with Guns”,文章中竟然还提到了中国孩子喜欢吃的美国快餐肯德基炸鸡块。学生们都知道肯德基这种食品,但是一旦问及它的起源、历史和文化史,大家就知之甚少了。所以这个时候适时地将美国餐饮文化呈现给学生,学生的兴趣就很容易被调动起来,并且主动参与的热情也会高涨。而课后有一项Online Resources把相关的网页也列举出来,方便学生查找相关信息,可谓非常体贴周到。

三、英美社会文化的体现

“The Trashman”来自新视野(第一册)第六单元,讲述的是一位垃圾工的故事。文章中一段话让中国学生感触到中西方职业地位的差异:

“...‘Listen,lady,I’ve got an IQ of 137,and I graduated near the top of my high school class.I do this for the money,not because it’s the only work I can do’...”(第九段第三行)

让学生感到诧异的是,为什么做垃圾工可以make money(赚钱)呢?原来,在西方做体力劳动的人较少,因此像管道工、垃圾工等从事体力劳动的人在多劳动的前提下是可以赚不少钱的。

美国人留给学生的感觉普遍有以下几个特点:开朗、乐观但散漫、时间观念差等。而“Time-Conscious Americans”这一课的学习(出自《新视野》(第二册)第一单元)为美国人正名。原来除了以辛劳、认真、视时间为生命而闻名世界的日本人和德国人之外,美国人也有紧迫的时间危机感。

以上两个例子说明,以往供英语学习的教材僵化死板,只就语言点的讲授而学习,这样的教材只讲皮毛,不能深入考察英语国家的文化内涵。语言学习者只有充分了解英美国家的文化背景,才能将语言应用自如,在文化交流中不犯错误。

四、英美历史文化的展现

《新视野》(第二册)第五单元“Weeping for My Smoking Daughter”中提到了一种名为Prince Albert(阿尔伯特亲王)品牌的香烟。而Prince Albert正是Queen Victoria(维多利亚女王)的丈夫。学生们虽然对于英国历史并不太了解,但是大概都知道英国历史中有一位杰出的女王――维多利亚。利用现有知识做基础,再加上教师之后的补充,一堂课下来,学生对英国十九世纪的社会背景也有了一定的了解。从一个知识点扩大,再延伸,学生的知识就由点及面了,日后还会形成立体知识,自然也就融会贯通了。

五、结语

大学英语教材的设置应充分关注对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授,要尽可能地利用语言载体,让学生了解英语国家的社会文化知识,不断提升其综合素质和跨文化交际能力。教师在传授语言的同时,要把课本和相关背景文化知识结合起来,这对激发学生学习英语的兴趣、提高其英语水平起着积极的作用。将文化元素加以扩大,使其全面完整,开拓学生视野,扩大知识面,加深对世界的了解,培养学生的世界眼光,这应该是教材《新视野大学英语》的最终目标。

参考文献:

[1]郑树棠.新视野大学英语读写教程(第二版).北京:外语教学与研究出版社.

第9篇：英语下册英语知识点范文

关键词：中职；英语教材；调查

随着我国教育改革的深入，中小学外语教材的开发层出不穷，广东、北京、广西统一使用的职业高中英语教材试用了四年，如何使它更好地适应职中教学的需要？作为一名教学第一线的教师，笔者对此有所体会。

英国学者Cunningsworth 在其著作《怎样选用你的教材》（Choosing Your Coursbook，1995）中设计了一系列教材评估表。这是迄今为止覆盖面较广且较为系统的教材评估方法，值得借鉴。本文根据其评估方法，对现行的《英语》（基础模块）教材进行了调查和研究。

一、目标和思路

1.教材的目标与学生的需求是否一致

本教材的目标是让学生了解英语国家文化，开拓国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。为此，笔者对东莞市经济贸易学校的10、11、12级各100名学生进行了问卷调查，并与部分英语教师座谈。以下是对调查结果的归纳与分析，并对发现的问题作了初步的探讨。

（1）你在初中时英语水平如何？

根据表（一）的学生中考的成绩来看，学生的英语水平呈逐年每况愈下的趋势，英语较差，许多初中的英语知识还没掌握，高中的英语知识学习起来则更加困难。

（2）现在你在英语学习方面最大困难是什么？

从表（二）中可以看出：学生存在着各个方面学习英语的障碍。

（3）你课后学习英语的时间占课后时间的多少？

从表（三）中可以看出：学生主动学习英语的积极性不高，对英语不感兴趣。

（4）你学习英语的目的是什么？

从表（四）中可以看出应试教育还未转向素质教育，学生的学习目的还没具备学以致用的学习理念。

（5）你进入中学后，英语学习是进步了还是退步了？原因是什么？

从表（五）中可以看出教材在内容的编排上有欠缺，是造成学生学习兴趣下降的一个不可忽视的原因。

（6）你认为当前英语教材中缺少哪方面的知识？

表（六）

从表（六）中可以看出英语教材内容应适当丰富专业性知识。

（7）你认为课本和练习册的难度如何？

表（七）

从表（七）中可以看出英语教材难度偏大，学生容易产生厌学的情绪。

2.教材教学环境的适应性

本教材基本适应教学环境。以电子化、数字化、网络化、信息化为特征的知识经济已见端倪，以信息技术为先导的科技进步日新月异。中国走向世界，学生掌握英语这世界语言必不可少。本教材让学生在学习英语的同时，能适当提出与时俱进的话题。

3.教材是否能成为学生的学习资源

从表（四）可以看出：本教材只能成为学生的部分学习资源。部分中职学校为了满足学生英语考证的强烈要求，在高一、高二第一学期采用全国英语等级考试的辅导书作为教材；为了满足学生上大学的强烈要求，高三则采用成人高考的辅导丛书。另外各所中职学校都要应学生与社会的需求，根据不同专业开设了各种专业英语。

4.教材是否具有灵活性

本教材具有灵活性，含有相配套的学生用书、教师用书、练习册、电子教案、DVD，教师可以根据以上教材体系视学生实际情况，增减教学内容。尤其为教师提供了电子教案，图文并茂、绘声绘色的电子教案大大增添了教学的趣味性。

二、设计和组织

1.成套教材是由学生用书、教师用书、练习册、单元综合测试题四本分册组成的。

2.教材内容，如语法结构、语言功能、语言技能等的组织如下：各种语法结构在教材中交叉出现。笔者认为这不利于英语成绩一般的中职生系统地掌握各种语法结构。例如，学习间接引语时，如何把祈使句、陈述句、一般疑问句、特殊疑问句改为间接引语，应该集中在几个单元内学完。这样，有利于学生将各种大的语法结构纵向比较，利于掌握，避免将各种大的语法结构互相混淆。语言功能的组织也是一样，Shopping这个话题在第一册第十一单元和第二册第五单元都出现，笔者认为应该把这两个对话放在相邻的两个单元中，有利于学生全面掌握Shopping的各种用语，灵活掌握on sale， on special等具有相同语言功能的短语。在语言技能方面，教材几大板块“日常交际对话”着重训练听、说的技能；“课文”、“阅读理解”着重训练读的技能；“综合练习”和练习册的“写作”着重写的技能。各个板块又不同程度地训练其它技能。

3.教材主要在课文里体现语言的复杂性；在注释里体现语言的接受性；在练习中体现语言的实用性。

4.本教材能做到循序渐进，有充足的复习内容：第一册先复习国际音际、动词的四种形式、时态、冠词、连词、形容词/副词的同级、最高级、名词的单复数、介词。

在新授语法方面，先浅入深教授新语法：间接引语―被动语态―定语从句―情态动词―不定式―状语从句―非谓语―名词从句―主谓一致―倒装句―省略句。

5.本教材配套有多种练习，教材练习的设计充分考虑了学生的自主学习，教师可以选择性把部分练习留给学生自主学习。

6.教材排版方面，目录清楚标明本册书的各个单元和对话、课文、语法和复习内容。但由于是全英书写，不便于英语基础一般的中职生查询。

三、语言知识

1.教材针对每个年级学生的水平编入相应的语法知识，第一册编入间接引语、被动语态、定语从名；第二册编入情态动语、不定式；第三册编入状语从句、非谓语、名词从句；第四册编入主谓一致、倒装句、省略句。

2.教材中词汇的数量和种类充足。里面包含2300个左右的英语常用单词和不少于300个的习惯用语，其中熟练掌握1400个单词（含初中学过的词汇），为专业英语的学习打下扎实的基础。本教材的词汇和词组与高职考接轨，但对于大部分参加成人高考的学生来说，高三时还要学习其它词汇。

3.教材有国际音标，教学的内容符合学生的水平。

4.教材中有会话，写段落等语言知识运用活动。

5.学生的学习风格与教材中的语言教学风格还不太一致，学生的学习风格应尽量适应教材中的外语教学风格。

四、语言技能

1.教材包括听、说、读、写单项技能的教学，以及针对这些技能的综合性教学。这种教学符合教学大纲的标准和要求。

2.阅读教材难度较大，一半学生看不懂阅读材料，阅读难以进行下去。练习册每个单元一般都有一至两篇阅读理解课文，每个单元都有两篇课外阅读，阅读材料的数量充分。从表（七）中数据表明，高校的扩招以及高等教育的大众化，直接促进了普通高中的大发展，也给中等职业教育带来了冲击和挑战。这也要求中职英语教学必须具有务实性，以便提高学生的职业能力。

3.听力材料的录制效果清晰，材料做到尽量真实，提供了相关的背景知识、问题和练习等以帮助学生理解。

4.口语材料能使学生在真实的场景中进行有效的语言交际。

5.写作活动设计得较难，学生的水平适合写50字左右的便条和短信。许多学生对较复杂的写作内容，索性不写，达不到教学效果。

五、题材

1.题材有趣：有有趣的故事，如“The Cleverest Son”；有给学生警惕的文章“Heroin， A Deadly Drug”；有有关习俗的文章“The Use of the Fork”……

2.题材具有多样性，涉及各方面的内容，如故事、习俗、时事、科学（如“Psychology”）、应用文（如“A Good Meeting”）……

3.题材有利于吸引学生学习英语的兴趣，丰富学生的知识和经验。

4.教材中涉及的社会文化知识与学生所处的社会文化背景密切联系，还有助于学生了解外国的风土人情。

六、教学方法

1.教材是按“日常交际对话――课文――阅读理解――综合练习”的顺序呈现语言教材的。这种呈现方式符合学生的学习习惯，有较强的可行性。

2.教材是通过教师的课堂活动教授学生各种语言技能的。

3.教材主要是通过日常交际对话来培养和发展学生交际能力的。

4.教材还没有有关学习策略和技巧的内容。

七、教师用书

1.教师用书的内容丰富，包含单元重点（语法、词语、基本结构、交际用语）、对话、课文（译文、注）、练习参考答案。具有很大的参考价值，为教师学重点、练习答案，为教师提供很大的方便。

2.教师用书没有包括如语法规则、文化背景等教学要点，但课本则包括了这些教学要点。

3.作者对全书的编写原则给予了详细说明。

4.教师用书中附有练习答案。

八、建议

在上述教材调查中已有对教材较详细的分析，在此，再作些补充。

1.从上述的调查结果可以看出：教材的目标与教学目标是要培养高素质的人才，而学生英语的实际水平又达不到要求。教材内容与学生的需求不太一致。缺乏更适合中职的专业性英语，教学内容又不够丰富，所以教材较难教授。

2.词汇过渡要自然。部分课文词汇过多，例如第二册第六单元课文“Noise”全文183个单词就有40个新单词，新词率就达21.9%。学生学习的积极性不高。

3.与升学接轨。高校扩招以及高等教育的大众化，直接促进了普通高中的大发展，也给中等职业教育带来了冲击和挑战。职业学校要应社会和学生的需求，进行升学辅导。教材的内容应适应这要求。

4.听力的题目一方面要贴近全国英语一级考试的要求，增加图片判断的题目，另一方面减少较难的短文理解的题目。

5.学生的阅读水平只达到初二水平。因此阅读理解的题目，一部分应与全国英语一级考试的水平接轨，一部分应与成人高考，高职考的水平接轨。

参考文献：

[1]Cunningsworth，A.1995， Choosing Your Coursebook， Heinemann.