兴趣小组活动总结精选(九篇)

第1篇：兴趣小组活动总结范文

为了丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，为我校培养一批美术人才。本学期我开设了剪纸课外兴趣小组和素描课外兴趣小组，下面就这学期学习情况总结如下：

为丰富我校校园文化生活，发展学生兴趣和特长，创建良好的艺术氛围和学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，以此加快我校特长教育步伐，培养大量的美术人才。今学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。

一、指导思想

为提高学生素质，全面实行素质教育，促进教育教学和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生剪纸方面的兴趣，训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才，特开设剪纸小组。

二、学习内容

剪纸小组：主要进行两大块知识：一是剪纸技能部分，进行剪工练习、剪影等，二是剪纸应用部分，主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。

三、学习效果

我们剪纸小组的同学总计20人，制作剪纸相框作品有40余幅，剪纸眼镜有20多幅，剪纸面具有20多幅。

这学期剪纸小组活动取得了一定的成效，制作了很多优秀的作品，尤其是尝试创作和创新，制作了剪纸相框、眼镜和面具，在制作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练，另外通过动手制作，也提高了学生们的动手操作能力和审美能力，在活动中，我发现几个六年级基础稍差的学生在这种氛围下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同学，还有六年二班的王婧文、一班的刘爽同学，在制作的这三类作品中都有明显的进步，大部分同学都很有创新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孙璐、谢佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李国双、谭茗议、朱思琪、吴嘉鑫；七年二班的姜顺红、王晓琪，学习效果都很不错。

四、今后努力方向

这学期活动的效果比较满意，在创新中、实践中有教学相长的感受，我要将其总结。这学期活动结束时，我也有很多感慨，当看到学生们好的学习效果我感到很高兴，唯一感到这学期学习的时间不够多，学生的创造力很强，感觉还有很多学生们的能力没有充分展现，下学期我一定要总结这学期的经验，好好计划一下下学期的学习内容及时间安排，让学生们的特长得到充分的施展！

【范文二：剪纸兴趣小组活动总结】

这学期，在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下，开展了美术剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。

由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因此：

中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。

不足和改进：

1、下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。

2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结。

【范文三：剪纸兴趣小组活动总结】

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行剪纸训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在美术教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种比赛，让学生同其他美术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。

三、取得的点滴成绩与不足。

一份付出一份收获，许多学生参加了市美术素质比艺术节大赛，有成绩，但不够理想。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

【范文四：剪纸兴趣小组活动总结】

“剪纸”是我国民间传统手工艺术，具有2000多年历史了。这学期，为了配合学校扎扎实实的开展“多彩课堂快乐课堂”活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对低年级学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生以前很少接触到剪纸技艺，没有前备经验，动手操作能力不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容是：四瓣花、八瓣花的折法、画法以及剪法。还有多层花的制作方法。通过模仿折一折、画一画，剪一剪和欣赏等活动，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康良好的审美观，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题：由于每次活动的时间有限，速度慢的孩子有时就来不及完成作品，下次活动时对这些孩子再多一些关注。兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

我期待着通过自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

【范文五：剪纸兴趣小组活动总结】

本学期，在学校领导的安排下，我承担了低年级剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展剪纸兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸兴趣小组活动情况总结如下：

本学期兴趣活动主要是针对学生的年龄特点，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。由于低年级的学生绘画基础比较差，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。

第2篇：兴趣小组活动总结范文

一、 培养了学生的对美术的兴趣

所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

二、 增加了学生的知识面

在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

三、 增加了实践的机会

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛

举办了美术展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

第3篇：兴趣小组活动总结范文

本学期，我校的乡村少年宫兴趣班成功开班，竹竿舞兴趣小组活动在领导的大力支持下，诸位老师的配合下，学生的积极参与下，开展得十分成功。

首先，我凭着对工作的一腔热情，积极认真钻研业务，对工作有着高度的 责任感和强烈的事业心，工作踏实肯干，任劳任怨，积极参与到活动中，虽然自己以前没有接触过竹竿舞，但通过我自学，加上自己的坚持努力，并很好地利用本校资源和自身资源，我还是学会了跳竹竿舞。我让学生先学习打节奏，学得快的同学教学得慢的同学。老师们也从旁加以指导。小老师教得认真而又投入，学生们兴致盎然，学得非常投入，迅速掌握各动作要领，同学们动作一致，精神抖擞，气氛活跃，很快就学会了竹竿舞的不同的花式，受到领导和同学们的好评。其次，在开展竹竿舞兴趣小组活动中，我们做到：学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。另外，我们坚持正常的训练，为了更好的训练学生，我们和学生达成一派，做学生的知心朋友，树立他们的信心鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的集体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮助他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。 

      一份耕耘，一份收获，学生经过整整一个学年的刻苦训练，各方面都取得巨大的进步，令老师们深感欣慰。在以后的工作中我们一定再接再厉，扬长避短，乘胜前进！

第4篇：兴趣小组活动总结范文

一、制定兴趣小组活动的计划和方案

在开展体育兴趣小组活动过程中，教师要制定适合学生的活动计划和方案，让学生不仅可以学习文化知识，还可以拓展他们的体育技能。比如制定如何让学生熟练掌握运动技能的方案，或是如何培养学生形成自我训练意识的计划，在让学生初步掌握体育运动技能的基础上，通过参与的兴趣活动对所学知识和技能进行巩固和训练，达到锻炼身体的目的。教师可以根据学生的反应速度、力量大小、耐力强弱，制定活动计划，组织一些训练速度、力量、耐力的游戏，激发学习兴趣，让学生更好地掌握运动技能。此外，学生通过参与的兴趣小组，可以认清自己在体育训练中的不足，以及需要改进的地方。端正学习态度，使其学习和掌握更多的体育知识和运动技能。

二、做好兴趣小组的项目选择

一是选择与课堂有效结合的活动项目。兴趣小组的建立是对课堂教学的延伸学习。教师要结合课堂教学内容，选择活动项目，在活动过程中，要重点培训学生的运动技能，掌握动作要领，促使他们进行体育训练活动。教师可以根据学生的特点进行分类训练：反应快，适合发展速度运动项目的学生，组织他们参加“勇闯独木桥”、“跳绳传球”、“闯三关”等训练速度的游戏；力气大，让他们参加“滚球入门”、“夺小旗”等训练力量的游戏；耐力强，引导他们参加“三人接力赛”、“运球接力赛”等训练耐力的游戏。结合课堂教学组织有关的兴趣活动，让学生选择适合自己的运动项目，充分发挥他们的特长。

二是选择适合每天下午课外活动时间的活动项目。这样可以充实课外活动的内容，在愉悦身心的同时，增强学生的体质，激发学生的学习动力，促使学生得到全面的发展。例如，教师在每周二、周四下午的课外活动时，组织学生参加接力跑步比赛，分8人或6人一组，使组与组之间相隔10米。听到教师发令后，比赛正式开始，站在第一排的学生首先起跑，在跑过终点线后，拍打第二人的手掌，随后第二人起跑，按同样方法进行接力赛跑。这样可以训练学生的反应速度，还可以使喜欢跑步的学生发挥自己的跑步特长，在成功的喜悦中，满足他们的表现欲望。

三是选择与各类体育竞赛有效结合的活动项目。组织有意义的体育竞赛可以激发学生学习体育的兴趣，还可以促使学生积极地参与到体育训练中，增强他们的体质。在有比赛任务的情况下，教师通过兴趣小组选拔较优秀的组员参加比赛，组织他们进行短时间的集训，这样既可以激励学生，又有利于取得优异成绩。

三、做好体育兴趣小组的具体实施

在体育兴趣小组活动的具体实施中，教师要根据体育项目准备活动场地和活动器材，以学生的实际情况安排或组织体育活动。在学生进行体育训练时，教师要注重因材施教，对学生存在的差异性，选择不同的教学方法，引导学生要扬长避短，发挥自己的体育特长。要把活动的实施工作做得具体、细致。例如教师可以有计划地组织一场篮球友谊赛，并做好具体实施计划：规定集体的比赛时间和地点，要求参赛队每队8人，教师作为领队和教练，并说明比赛规则，如比赛分四节比赛，每节10分钟，每一节允许每队一次暂停；比赛分上半场和下半场，每场20分钟，中场休息10分钟。要求各队学生分别穿两套不同颜色的比赛服装，并在服装前后印出队员的号码。在注意事项上，要求学生遵守赛场上的各项规定，并听从裁判指挥，按时上场和退场；遵守赛场纪律，端正比赛作风；还要选出裁判，待比赛结束后，由裁判公布比赛成绩，并适当地给予获胜者奖励以及颁发奖品。在颁奖结束后，还可以组织学生进行合影留念。

四、做好体育兴趣小组活动的总结、反思

第5篇：兴趣小组活动总结范文

为使部委工作有条不紊的开展，现特制定此工作计划，基本内容如下：

一、基础建设

1、干事培养管理

(1)提高本部成员的自身素质，多给干事提供一些锻炼的机会，使他们的才能

得到充分发挥。充分调动文艺部所有成员积极性和主观能动性，深入了解和发挥文艺部成员每个人的能力和特长，以及他们对文艺部的发展和建议，以共同进步带动文艺部的发展，加强团队合作精神，热情活动，各尽其责，落实工作，努力开创文艺部工作的新局面。

(2)在每次例会中，我们将尽量让干事有更多的发言权，把总结的机会留给干

事，尽量让他们发表好的意见，好的观点，并且从中观察他们各方面的能力，再加以培养。

(3)干事每月上交一份工作总结，并对文艺部提出建议及要求。

(4)每次活动之前都要有详细的工作分配予干事，要求责任到位。活动结束后

要有一份工作总结及心得。

(5)由于兴趣小组需要重新整改，因此干事的培养也可充分体现。

2、部门内部管理

(1)配合院团委搞好各项文娱活动，树立好学院学生会的品牌形象。

(2)加强学生会文艺部与各个班级的交流。

(3)加强部门内部各个成员的交流沟通，营造一种团结一致的工作氛围，这样

才更加有利于各项工作的顺利开展。

(4)在工作中不断发现部门内部的问题，总结经验,并及时解决;以实事求是、

积极向上的工作态度面对新问题，迎接新挑战。

二、主要活动计划

1、军训歌咏比赛

作为每年度的重大赛事，军训合唱是文艺部每年第一个重大任务。而且时间只有10天左右必须之前做好充分的准备。在暑假中，选歌，找了专门人负责教唱，指挥指导，队列指导等工作依然有条不紊的继续进行。并且根据排练的步骤和进度我们也做了充分的规划，在组织排练的过程中，根据实际情况也会进行适当的调整。我们要不惜一切，做到，为学院争光，并且要在13级新生中树立起政治学院的集体荣誉感。

2、迎新晚会

迎新晚会是学生会献给新生的第一份礼物，也是新生了解学生会的一个窗口。办好迎新晚会有利于增强我院的凝聚力为日后的各项工作打下良好的基础。我们将吸取上届文艺部在迎新晚会工作中的经验教训，认真、充分的准备好各项工作。也会在迎新晚会中发现文艺人才，为三大兴趣小组注入新鲜血液。

3、三大兴趣小组的整改运作并与义工联合演出

本学期会对三大兴趣小组整体重新调整，进行定期培训、排练，重点是排出可以随时拿出的节目，为每一次活动做充分准备，在活动中拿出属于兴趣小组的东西，树立兴趣小组在广大同学心目中的形象。根据上次兴趣小组招新同学们的咨询发现，同学们根本是想从兴趣小组中学到东西，让自己的才艺得到锻炼，想要吸引同学们的眼球，留住有才艺的同学，就要有长期的训练目标并加以训练，在下一次表演中给他们足够的展示空间，从而杜绝“无才艺的同学硬着头皮上台，有才艺的同学反而成为观众”的现象。我们计划针对各支队伍想出好的节目主题，直接以公开的主题自愿招收成员，让他们看到实质的兴趣小组的运作，并且以相应的举措给予奖励和鼓励。每周跟随义工去敬老院为老人们带来欢乐和温暖，去贫困山区的小学为孩子们带去精彩的表演。同时，让小组成员们在一次次实践中不断积累经验，提升自己。我们的部门特色活动“小品话剧争霸赛”也将继续上演。

4、 三大兴趣小组出游活动

为增进三大兴趣小组成员之间的相互了解、增强团队合作的精神、培养大家的默契融洽的集体氛围，进而加深对兴趣小组的归属感，在娱乐同时大家处理问题的能力，组织兴趣小组集体出游。 5、双旦晚会与学生会茶话会

在圣诞节和元旦即将到来之际，协助各班举办“双旦晚会”，增强同学们之间的交流，增添节日气氛。

第6篇：兴趣小组活动总结范文

一、兴趣小组活动安排

形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教职员工为“神经”，每个参与活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维能力”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

二、日常兴趣小组教学活动

1、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必须严肃提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。

2、抓纪律

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。

3、重备课

兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而

又有必要的活动教案。

4、重上课

四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

三、教学思维

(1)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣

小学各年级，特别是低年级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热情。

(2)选择活动内容应贴近学生的生活

根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

(3)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字上下功夫.

（4）改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验.

着名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力.

开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如数学知识调查活动,故事会,数学园地设计等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行有问必答活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高.

开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫.

（5）,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久

第7篇：兴趣小组活动总结范文

在小学阶段，科学课中有许多自己动手的小实验让学生倍感兴趣。但如果没有引导好学生实验，最终不仅达不到自己的教学目的，而且学生对科学课的学习兴趣也会锐减。小学科学课百分之七十的内容是让学生自己动手做实验，如何做准、做活、做好实验是让学生更有学习兴趣的主要途径。

一、做准实验，激发学习兴趣

实验，是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。对于小学科学课程中的实验是没有那么高深、系统、复杂，但小学实验同样遵循科学严谨，实事求是的态度。实验的准备、过程、结论是判断一节科学课，是否成功的标准。而实验过程、结论、评价是否准确，也直接影响到学生学习的兴趣，做准实验要做到以下几点：

1、实验前要分工明确、合理

在实验课上我们普遍采取小组合作的方式。通常按照学生不同的学习水平实行分层搭配，可是由于小组成员的综合水平参差不齐，起主导作用的都是少数几人，有的甚至就组长一个人，其他的学生基本上没有动手和发言的机会，常常会出现“权威至上”的小组长或带头人，其他学生的发现和思维也就变得可有可无。有的学生性格内向，同学们说的他们不一定能听懂，最终只能成为看客，从而减弱大部分学生对科学课以及实验的兴趣。而且小组成员之间没有合作好，直接影响实验结果的准确性，故实验前的小组划分要以水平相近为原则，同时还要坚持小组成员明确分工，不能越俎代庖，让学生人人参与到其中来，是激发学生学习兴趣的开始。

2、实验时要合理调控、引导

刚接触科学实验教学时，教师最容易犯的一个错误是喜欢打断学生的实验思路――再补充说明几点注意事项说明的。这样做容易打断实验的连续性，让本就好动、喜欢新奇事物的小学生没有继续坚持做实验的兴趣。有时习惯站在一旁看学生自己摆弄，不说也不做，这也不利于保持学生的兴趣，然而有经验的老师此时不会闲着，他们会很自然地融到学生的实验中，哪个小组材料少了及时给补上，出现意外时引导学生自行解决，让学生把新发现在第一时间记录下来，为接下来的汇报工作奠定基础[1]。对做的好的小组给予积极评价，做的不够好的小组及时给予引导鼓励，让学生感受到自己所做没有白费，感受努力实验过程的开心，加强做实验的兴趣。

3、实验后要及时总结、评价

实验结束后除了学生进行汇报交流，教师还应该及时总结、评价。在关注各小组之间总体情况的同时，也对学生个体做出合理的评价，对于各小组的后进生，采用纵向评价，使每个学生每次实验后都能感受到自己的进步，避免长期只有个别成员受到青睐或者“一美遮全丑”“一人成功全组光荣”的现象发生，这样，不管是好的小组还是相对较“弱势”小组都有得到肯定的机会，学生学习科学课的热情、兴趣就会越来越高。

二、做活实验，提高学习兴趣

科学来源于生活，又服务于生活。离开了生活，科学将是一片死海，没有生活的科学是没有魅力的科学。在教学中，要时时领导学生寻找“生活中的科学”、“身边的科学”。尤其是小学科学，在生活中都能找到其原型。若利用身边的材料去设计一些简单实验，寓教于乐，使比较抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，从而调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，提高学习科学课的兴趣。

与生活相关的实验活动是学生所喜欢的，不仅取材方便、操作简单、内容多变、方法灵活，而且每个学生都可以动手操作，有利于学生发现身边的科学，巩固课堂知识，故课堂上要多增添生活中的例子来提高小学生学习科学的兴趣，弥补课堂教学的不足。

三、做好实验，培养学习兴趣

心理学表明，学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的心理成分，它是非智力因素中最主要的一个因素，它是调动学生学习积极性的强大动力，日本教育家木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”在小学生在学习科学课的过程中，如果对科学具有浓厚的兴趣，就会积极主动地学习科学，超乎寻常努力地研究科学问题，教学上就会收到事半功倍的效果，这在小学科学教学中的意义是深远的。故我们要做好科学课的各种实验，其中趣味实验则是开启培养兴趣大门的钥匙[3]。

1、利用趣味性实验，引入新课

新课的导入是课堂教学的重要环节，精心设计的引入犹如乐曲中的前奏，起着提示主题、激起兴趣、进入情境的作用[3]。设计趣味性实验，引入新课，不但可以让小学生将上课前分散的注意力迅速集中起来，更重要的是能引起学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的求知欲望，把学生迅速带到学习科学的环境中去，如在小学五年级刚开始接触科学时，可以让学生自己做一做这个实验：准备蜡烛、水、空盆，让学生进行尝试在水面让蜡烛燃烧。

这个实验出乎学生的意料，学生会很想知道为什么会有这样的结果，这时教师就可以很自然的将学生引入科学的殿堂，培养他们学习科学的兴趣。

2、设计趣味性实验，讲解新课

在新课的讲解时可以穿插几个有趣的小实验，起到既培养了学生兴趣又使学生更好的理解知识的效果。例如，在学习《热传递》时可以让学生做如下的实验：

把纸折成盒状，里面装上水放在酒精灯上烧，过一段时间可以发现不仅纸没有被烧坏，而且水热了。这样的现象会让学生觉得很惊奇，而且记忆深刻，在学生感兴趣时，趁热打铁讲解知识，可立即引起学生强烈的学习兴趣，使学生迅速进入角色。

第8篇：兴趣小组活动总结范文

摘 要 体育兴趣是小学生进行体育活动的前提，结合高青县农村学校体育教学实际情况，对如何培养和激发小学生的体育兴趣进行分析。

关键词 农村小学；体育兴趣；身体素质

中图分类号：G623.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）11-0077-02

要提高学生的身体素质，就要多做体育运动。笔者调查发现，很多农村小学生对体育运动兴趣不高[1]。如何调动学生的体育运动兴趣是摆在体育教师面前的一道难关。基于此，笔者对农村小学生的体育兴趣进行调查分析，希望通过调查寻找适合学生学习体育的方法，调动学生对体育的学习兴趣，最终使学生发展体育特长，增强身体素质。

1 研究对象及方法

研究对象 抽取高青县花沟镇的5所学校（花沟中心小学、唐口小学、榆林小学、龙桑小学、耿家小学）的1496名学生（男821名，女675名）进行调查。

研究方法 问卷调查法：采用问卷调查的方式，发放问卷1496份，回收有效问卷1407份，回收有效率94.05%。数据处理法：计算器计算后进行总体比率的假设检验。

2 调查结果分析与研究

调查结果 为了了解当前乡镇小学生对体育的学习兴趣，笔者把学生对体育的爱好程度分为爱好、感兴趣、一般和不感兴趣这四类。结果显示，有42.1%的学生比较爱好体育，42.6%的学生对体育感兴趣，对体育爱好和感兴趣的学生比例达到84.7%。这个数据表明，绝大部分学生对于体育运动还是比较感兴趣的。有8.4%的学生对体育表现出兴趣一般，6.9%的学生对体育不感兴趣。在这个调查中，男、女学生对于体育的态度没有明显不同。

原因分析 调查结果表明，那些爱好体育以及对体育感兴趣的学生认为，体育课让他们非常愉悦，身心放松[2]；而那些对体育不感兴趣的学生则认为体育课太单调乏味，运动项目比较少；还有一部分学生觉得平时学习负担比较重，根本没时间锻炼，长此以往，对体育运动的兴趣也受到抑制。很多家长认为，让学生进行过多的体育活动是不务正业，而且会影响文化课的成绩，这种思想落实到学生身上，在一定程度上制约了学生对体育运动的兴趣[3]。

调查结果显示，学生对球类、武术、游戏等项目较喜欢，原因在于：首先，小学生特别是四、五、六年级的小学生身心活跃，对那些形式活泼、内容丰富的体育活动更加感兴趣；其次，现在一些农村小学场地器材比较缺乏，加上学校课外体育活动又少，他们渴望参加各种体育活动。调查发现，学生不喜欢田径、体操和健美操这几个项目的比例较高，实际调查表明，他们认为这几个项目枯燥、乏味，健美操动作复杂，又没条件练习。另外，许多学生对锻炼身体的方法了解太少，也是他们不喜欢体育运动的一大原因。

采取的对策

1）加强宣传及思想教育。长期以来，很多家长对体育这个学科的认识一直存在偏差，在他们看来，学生上体育课只是为了玩，好学生就是要考高分，爱玩的学生一定学习不好[4]。因此，他们大多不会主动培养学生的体育特长。这就导致学生形成一种思维定式，不能意识到进行体育活动的重要性。基于这个现状，首先要多做宣传，让学生认识到进行体育活动的重要性。学校可以通过开班会，在学校宣传栏宣传，组织丰富多彩的运动会等，让学生认识到体育运动的重要性；其次，培养热爱体育学生的体育特长，让他们更加热爱体育，在进行体育运动的同时，身体素质得到提高。

2）充分利用小组合作机制，将小组合作引入体育课堂中。小组合作往往被当作文化课教学中的组织形式，其实，只要稍作修改，完全可以被体育课等外堂课所用。让学生以小组为单位，一起讨论、商量后，各组分别总结出该组的学习目标及计划，并写出具体的实施步骤[5]。比如在教学小学武术操时，笔者利用小组合作的形式，组织各个小组进行教学，让在体育方面出色的学生帮助、带动本组学生发现、解决问题，促进学生之间团结协作的精神。

3）丰富教学内容。小学生一般对新事物比较好奇，对于新知识接受得更快；如果一直重复那些单调的活动，他们更容易产生厌倦心理，积极性也不高。因此，体育教师要多从生活中发现既可以激发学生运动兴趣，又可以有效提高学生身体素质的活动，不断丰富教学内容，让学生边玩边学[6]。如面对大多数学生觉得比较枯燥的田径课教学，笔者没有按照传统的教学方式，一节课教一种技术，而是设置多种练习方式，包括障碍跑、负重跑、各种姿势跳跃、追逐球等。这样一来，学生在练习的同时积极性得到提高，在轻松愉悦的氛围中发挥了主体作用。另外，一些学生对体育活动不感兴趣，一定程度上是由于学校安排的体育活动项目或形式不符合学生的生理特点，不能激发起学生参与进去的兴趣。因此，教师应花费更多的时间了解学生心理，根据学生心理活动改善体育活动项目及形式[7]。

4）推广“课程超市”，为学生构建锻炼的平台。在立足乡镇小学实际的基础上，坚持因地制宜，新建与改建相结合，建立“乡村少年宫”，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，开展“特色大课间”“阳光星期六”等活动，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。

5）加强对学生课外体育活动的管理，给学生提供展示自己才华的机会。学校可以根据自身特点，适时举办一些比较有创意的小型体育比赛，形成具有本校特色的项目，让学生在比赛中体验到成功的乐趣，从而爱上体育。比如由于合校的缘故，普通的校田径运动会已经不适合唐口小学的实际情况，因此把由原来带有浓重竞技色彩的田径运动会改为更适合低年级学生参与的趣味运动会，项目丰富多彩，有拔河比赛、跳绳比赛、投篮比赛、实物投准、乒乓球比赛等，倾向于师生共同参与，加强师生间的关系，让教师更好地融入学生，实现学生与教师无话不谈。教师带领学生积极参加体育活动，从而有利于提高学生的体育兴趣。

3 小结

在农村小学体育教学中，教师应根据学生的特点制定适合的教学方法，充分调动学生对体育活动的学习兴趣，提高学生身体素质；积极争取学校领导的支持与帮助，是搞好农村小学体育工作，实施新课标，推行素质教育的重要因素。同时，教师应从实际出发，多进行创新教学，使体育课的形式不断丰富，让学生对体育活动的兴趣随之提高。

参考文献

[1]康黎岚，周S.浅谈如何培养小学生的自我体育锻炼兴趣和习惯[J].福建体育科技，2009（3）：61-62.

[2]姜晓珍，白文飞，等.影响义务教育阶段学生体育锻炼习惯形成的外在因素调查[J].内蒙古师范大学学报：自然科学汉文版，2004（3）：341-344.

[3]陈雁飞，胡峰光，等.中小学生的体育态度、行为与家长体育素养的调查与分析[J].安徽体育科技，2005（2）.

[4]张静毅.体育教学中如何运用心理规律来提高学生学习兴趣[J].少年体育训练，2006（3）：9.

[5]王进，等.中学生体育活动参与兴趣影响因素的探索：以杭州市高中学生为被试[J].体育科学，2008（7）：37-44.

第9篇：兴趣小组活动总结范文

关键词：承德县；小学教育；评价体系；破解瓶颈；素质教育

中图分类号：G40―58.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）08-0009-05

教育评价是引领教育改革和发展的重要手段，是教育综合改革的关键环节。然而，长期以来教育评价唯学业分数而论，单纯以学生学业成绩和学校升学率评价中小学教育教学质量的倾向，并没有得到根本的扭转。各级教育行政部门出台一些鼓励提高教育教学质量的办法，如中学评选高考状元、文理科第一名、中考五百分率等，在小学大搞争金、银、铜杯。这些举措导致学校拼命备考必考学科，加班加点大搞题海战术，给学生带来了沉重的学业负担，造成了对学生综合素质培养及身心健康的忽视，学生创新、实践能力缺乏等一系列负面现象。

为了全面推进素质教育，党中央国务院曾多次做出重大决定，《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等一系列重要文件。教育部也多次颁发文件，把“全面实施素质教育，促进学生全面发展”作为当前教育改革与发展的重要目标。

最近，教育部为了落实党的十强调的，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，提出了《推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教育部教基二[2013]2号），依据党的教育方针、相关教育法律法规、国家课程标准等有关规定，突出重点。注重导向，把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况五方面二十项关键性指标，作为评价学校教育质量的主要内容，着力构建中小学教育质量综合评价指标体系。这是个“绿色评价”体系，意味着我国中小学教育进入“绿色GDP”时代。“绿色评价”的变化体现在三方面：一是将评价建立在大量数据的科学分析基础上，改变主要依靠经验和观察进行评价的现状；二是注重考察学生进步和学校努力，不再只看结果不看过程；三是注重促进学校质量内控机制，不再过于依赖外部评价。

那么，怎样落实这个“绿色评价”体系呢？怎样破解当前教育评价的瓶颈呢？只有找准其中的死结，才能真正落实素质教育；只有解开这个死结，才能打通落实素质教育的瓶颈。这个死结就是给教师、学校松绑。承德县原来为了提高教学成绩，在小学设置金银铜杯，学校为了争金杯、夺银杯、抢铜杯不惜一切代价，八仙过海各显神通，你争我夺，十分惨烈。校长、教师苦不堪言，学生度日如年。考什么教什么、学什么，一切为之让路。为了松绑，我们制定了达标指数，根据三年的学科教学成绩取其平均值，确定达标指数中的及格率、优秀率、平均分。随着测试题的难易程度，可以上下浮动。学科成绩达到这个标准就是合格，不奖不罚。这就给学校、教师松了绑。

松绑后，学校、教师可以大有作为，主要表现在如下几个方面。

一、全面落实课程计划，特别是开齐、开足、上好音乐、美术、体育、科学、思品学科课程

这些学科在争奖杯时受到冷落，被边缘化了，甚至都不开课了，虽还列在课程表上，实则已经消亡了。松绑后可以让它们起死回生。

其实，我们不折不扣地执行国家课程计划，就是在落实素质教育――课程设计是遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合；要对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育；是把满足社会需求和遵循儿童少年身体、心理发展规律联系起来考虑的，并且更强调了社会需求。总的说来，课程设计是在为学生全面发展打好基础的前提下，考虑使学生的兴趣、特长能得到发展，为学生生动、活泼、主动地得到发展创造条件，提供保证。而为学生全面发展打好基础，是主要根据社会对劳动力和人才的需要决定的。

音体美三科教学的重要性不言而喻。音乐课进行音乐艺术教育，能使学生净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学习美术了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。体育与健康课程是增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的重要途径。对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

在农村小学由于师资的限制，大多没有专职的音、体、美、科教师。为了开齐、开足、上好这些课程，我们根据各科课标、教材、学生认知特点及学校实际，制定了音乐、体育、美术、科学各科的达标教学内容和选修内容，既有规定任务，又有自选任务。条件一般的学校可以达标，完成规定任务；条件充足的学校，除了完成规定任务外，还可以自选任务。做到下要保底，上不封顶，给学校创造充分的发展空间。

品德课以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界，健全学生的人格，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。这样重要的课，由于松绑前不考试，所以学校往往把它当成了副科，有的学校由于师资紧张，干脆就不开课了。松绑后，不但要开足还要上好，要把品德课列入考试范围；除了教材上的内容外，还把小学生守则、日常行为守则、心理健康教育、弟子规等纳入考试范围；还通过在学校、家庭、社区的表现综合考核评价学生。

科学课程是培养学生科学素养，使其保持对自然的好奇心和探究热情；理解科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展以科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。松绑前的科学课考试只是在试卷上做实验，学生背实验操作过程，所以老师也就不上实验课了，这就丧失了科学课程的宗旨。为此，我们除了考试卷外，还确定一些科学实验让学生选做。这样就促使教师在科学课教学中重视实验教学。

二、培养学生特长有时间了

《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》针对“兴趣特长养成”，指出：好奇心和求知欲，学生对某些知识、事物和现象的专注、思考和探求情况；爱好特长，学生课余生活的丰富性，在文学、科学、体育、艺术等领域表现出的喜好、付出的努力和表现的结果。这体现了国家重视学生兴趣特长的培养。据此，我们制订的《办法》要求学校从三年级起建立兴趣小组，数学兴趣小组、书画兴趣小组、写作兴趣小组、音体美兴趣小组、科技实践小组等。这样做，就是让每个学生在某些方面的突出素质和潜能得到进一步的发展。还要求，每个兴趣小组活动内容的开发与设计力求校本课程化。确立兴趣小组目标，确定活动内容，制定活动计划，做好活动过程指导，制订过程与结果的评价标准。这也是素质教育要义的体现。

三、教师有时间做好针对性辅导

教师加强有针对性的辅导，会使优生更优，使学困生有所提高。这也是在促使教育均衡发展、和谐发展，也体现了“增长评价”。如果教师只是把教材教好了，学科教学基本达标了，这只满足了大多数中等生的需求，没有满足学困生和优生的需要。所以，教师要做好培优补差的针对性辅导。

另外，还要在课堂教学中进行分层教学。在备课中，确定目标时要分层，教学要求要分层，练习要分层，达标指数要分层。切忌一刀切。教学中要分层，给不同层次的学生留出不同的思考、练习的时间，各种课堂学习活动要考虑让不同层次学生参加。因为在备课、教学时就分了层，所以在批改作业时也要分层评价。在批改作业时，不要吝啬赞美的评语和分数，杜绝使用红叉。

四、师生有时间开展综合实践活动

综合实践活动是我国新课程计划规定的一门必修课程。此课程的开发与实施，有助于更好地提高学生的综合素质和综合能力。同时，它也是深受学生喜欢的一门新兴课程，是在学生的直接经验、密切联系学生生活和社会生活的基础上，能够充分运用课堂上、书本中所学到的知识来解决实际问题的一门实践性课程。学校没有专职综合实践活动课程教师，都是兼职。根据这种情况，《办法》要求学校每个学期完成三项短期的综合实践活动，还要有一项长期的综合实践活动项目。鼓励学校根据本校的实际，开发学校所在地的优势资源，确立学校的特色项目，如大平台小学的“泥塑”艺术，颇具特色，是因为大平台村有一位民间雕塑师傅，远近闻名，艺术品很畅销；学校特聘他为辅导员，加之原材料不是稀有，所以这项活动开展起来成本低，项目选得很恰当。根据综合实践活动课程任课教师的特点，要求综合实践活动一定要和教师所教学科整合，每个学期必须有一次成型的综合实践活动课程案例。

五、松绑后的考核

有要求就应有考核，否则就是一纸空文。怎样进行考核呢？

定量和与定性考核相结合，过程考核与结果考核相结合，开卷与闭卷相结合。语、数、外、科、思学科教学，分期中期末两次闭卷考试，其中科学、思品学科，除了闭卷考试外，科学还有实验操作，思品还要考察学生在学校、家庭、社会的表现，这些主要查阅班级日志中的学生的表现，家校联系卡及社区反映。

音、体、美三科的考核用现场考试的形式进行，这三科都有规定的内容，还有选修的内容，先考核规定的内容，看是否达标，然后看有没有选修的内容。

综合实践活动课的考核，一般项目主要看目标、计划、过程指导、学生的日记、阶段总结、实验报告、成果展示等。再看特色项目，特色项目主要看意义、成果。还要看一节综合实践活动课与其他学科整合的案例。

通过这次评价改革使我们认识到，积极实施“增值评价”，对学生和学校进行发展性评价，改变以往只重结果的终结性评价，是非常必要的。还要对学生的评价采用档案袋方式，档案袋评价能准确、完整、发展地反映学生的真实情况，还能面向全体学生，这样才能真正落实素质教育。我们在县城小学尝试着使用档案袋管理，部分小学已开始试行。附：承德县小学教育质量考核及奖励办法（试行）

为全面提高小学教育质量，促使学生全面发展、全体发展，扎扎实实地落实素质教育。以评价促学校管理升级，调动教师的积极性。按照《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（“教育部教基二[2013]2号”文件），采用学科成绩达标与综合考核相结合的评价方式。特制

定承德县小学教育质量考核及奖励办法。

现行的评价体系已沦为学生发展的桎梏。因为学校要争金银铜杯，所以只重视考试学科的教学，忽视音、体、美、科、品学科的教学，达不到学生全面发展的目的；忽视品德课教学，学生的道德品质的培养缺失，道德行为滑坡，良好的行为习惯得不到培养，特长得不到发展。

破解评价瓶颈的办法。取消三杯竞赛（金银铜），采用学科成绩达标与综合考核的办法。一是学科考试成绩采取达标的评价办法。二是单项考核，写字和听写、古诗文背诵与读书、综合实践活动、数学口算与估算。三是特色考核，数学兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组、音体美兴趣小组、科技活动小组等。

一、考核办法

考核方式分书面和现场两种，凡是书面考核都在学年末进行，现场考核在每年教学工作联查中进行。具体考核细则另发。

二、考核内容

考核内容分三部分，一是学科成绩达标考试；二是单项考核；三是特长考核。

（一）学科成绩

研究学科教学，提高学科成绩，仍是学校管理的核心任务。

1.考试科目及达标指数

考试科目：语文、数学、英语、科学、品德五个学科。

达标指数：县城组总及格率92%；总优秀率65%；总平均分375分；

农村组总及格率82%；总优秀率42%；总平均分325分：

2.考核方法

学科成绩考核分书面和现场两种：语文、数学、英语、科学、品德五个学科为书面考试；音、体、美、科（操作部分）四科为现场考核。

3.具体说明

科学学科除了闭卷考试外，还要考实验操作，在学生必会做的实验中，随机选一项进行现场考核。

品德课的闭卷考试内容包括教材、心理健康教育、小学生守则、日常行为规范、弟子规等。学校对学生品德等级评价除了学科成绩外，还要包括同学、老师、家长的评价。教学常规工作联查时，要查评价资料。

音、体、美三科，按县教育局要求的规定项目，通过抽查进行现场展示。体育考核除了完成规定的项目外，还要考察“阳光体育”。

（二）单项成绩

根据我县实际情况把基础的、薄弱的、应加强的部分，设为单项考核，以引起学校重视。

1.写字听写

考核汉字书写，在规定的时间内书写一定量的诗词或短文，评分标准为正确、工整、美观三个等级。

听写内容，小学阶段应掌握的词和成语，正确得满分，如果工整、美观，可以酌情加分。

2.古诗文诵读与阅读量

古诗文诵读包括小学阶段所学的内容，还有县教育局指定的背诵内容。考核采取书面考试形式，学生在答古诗文诵读的试卷时，不会写的汉字可以注音。县级古诗文诵读大赛结果，作为次项考核的一部分。

阅读量的考核范围，小学教研室将推荐阅读篇目。县城学校学生每学年读一至三本书，农村学校的学生每学年至少读一本书。考核采取现场考核的形式，查看学生的读书计划、阅读笔记、所读的书，查阅学校班级开展的读书交流会、成果展示会的活动记录，学校对学生的评价考核及奖励。找学生座谈。县城学校还要看有关学生阅读活动的视频资料。

3.数学口算与估算

小学各年级都要重视口算与估算，口算与估算是一种高级心理活动，口算与估算不仅能提高计算能力，也是对学生的思维、心智进行训练。掌握运算方法如口算用“凑整法”口算、运用“分解法”口算、运用运算律口算等。考核采取书面考试形式。

4.综合实践活动

综合实践活动短期项目每个年级一学期要有一项。特色项目经认定可以加分。考核采取现场考核的形式：一查活动目标、计划、过程指导、阶段总结、活动终结报告；二看成果展示，学生的观察日记、一心得体会、资料照片、实物成果和奖励等；三找师生座谈。

（三）特长成绩

要求建立兴趣小组，开展兴趣小组活动，考核兴趣小组活动，目的是培养学生的特长。

1.兴趣活动小组的建立

直属小学（县城学校）和各学区完全小学，要从小学三年级开始建立各种切合本校实际的兴趣小组。兴趣小组包括：数学兴趣小组，硬笔书法兴趣小组，写作兴趣小组，英语兴趣小组，科技活动兴趣小组，音、体、美兴趣小组等。

直属学校（县城学校）必须建立所有的兴趣小组。学区中心校必选建四个兴趣小组。除了规定的以外，多建立一个兴趣小组，经过考核达标可以加分。

兴趣小组的活动内容的开发与设计力求校本课程化。建立活动组织，确立兴趣小组活动目标，制定活动计划，确定活动内容、做好活动过程指导、做好阶段和结果检测。

兴趣小组考核可以年级组为单位。

2.考核兴趣活动小组

兴趣小组考核也采取书面、现场两种形式、数学兴趣小组、写作兴趣小组、硬笔书法兴趣小组采取书面考核形式，英语兴趣小组，科技活动兴趣小组、音体美兴趣小组采取现场考核形式。