学校安全工作亮点精选(九篇)

第1篇：学校安全工作亮点范文

学校作为物业产权人及使用人的代表，负责选择物业服务企业，对物业服务企业进行委托、指导、监督和检查，并协助物业服务企业进行工作。

学校物业管理的范围包括房地产范围内全部教学、科研、生活房屋及其附属设备和公共设施，并对房屋及其设备以及相关的居民环境进行维修养护和管理，承担校园物业的保安、防火、绿化养护、清扫保洁以及产权人和使用人日常生活必需的便民服务等。为了加强校园的物业管理，我院选择了点亮物业管理公司为校园提供物业，进行合理的管理，点亮物业公司下设有综合办公室、财务部、工程部、物业管理部及各项目管理处等职能部门，公司现有管理人员具有多年的物业管理服务经验，操作技术人员具备丰富的实际工作经验。

点亮物业管理公司自成立以来，一直致力于科学规范的管理，注重亲情和谐的服务，以“客户为本，优质高效”为管理服务宗旨，在多年的物业管理实践中，点亮物业管理公司汲取先进的管理服务理念和科学的管理模式，逐步建立了完善的质量管理体系，并形成了公司独特的企业文化和品牌优质，更得到了广大客户的大力认同。

点亮物业管理公司质量方针明确，其为：科学规范管理、真诚高效服务。企业精神可佳，其为：服务、协作、诚信、创新。企业目标为：追求卓越，勇创新高，构建和谐。点亮物业管理公司希望自己公司的管理服务为广大客户营造更加优美、整洁、和谐的人居环境。点亮物业管理公司把握客户需求，不断提升企业综合能力，实现客户需求到客户满意的转化，成为最受客户信赖的物业管理服务企业，该公司以诚信立本，以规范为径，拥开放心态，与客户共赢，注重细节，力求完美，在速度的范围内做到最好，最有效，积极响应客户意见，落实行动。

点亮物业管理公司的服务项目是：

（1）业主携带发展商签定的入住通知书，购房合同、身份证、户口本、车辆行驶证等各种证件的原件以及主要家庭成员免冠一寸相片各两张到管理处办理入住手续；

（2）管理处向住户发放《业主手册》、《住宅使用说明书》、《住宅质量保证书》等资料；

（3）业主填好《业主基本情况登记表》，登好《业主公约》和《物业服务合同》；

（4）管理工作人员与业主到现场验收移交住房，抄水、电底数，填写《入伙验房表》，并双方签字，交纳相关费用，管理处发放钥匙；

（5）有意使用固定车位者，选取固定车位，交纳有关管理费用。

作为我院的物业管理服务企业，点亮物业管理公司做到了对学生公寓的管理、教学楼的管理、设备的管理、绿化环境的管理这四个大点，首先是对学生公寓的管理，学生公寓的管理包括学生公寓的安全管理、卫生管理、住宿管理，各种公用设施零星维修工作，学生公寓家具维修、采购及其管理，学生床单、被罩的接收、洗涤和发放等工作。学生是学生公寓的使用人，对学生公寓的管理也包含对使用人的要求。因此我院点亮物业管理公司就对学生公寓进出楼的来访人员验证登记，禁止无证来访者及推销商品者进入公寓，电脑、行李、包、箱、公寓家具等大件物品出入时要核实登记。向学生明确提出安全要求，如不准在公寓内使用电炉子、电加热器等大功率电器；不准在公寓内乱拉、私拉电源线、电话线、电脑网线；不准在公寓内吸烟、点蜡烛、焚烧垃圾和废纸、信件等。这些都是电亮物业管理公司对学生公寓禁止的要求。物业服务企业负责公寓楼外周边的卫生保洁和楼内大厅、走廊、卫生间、洗漱间、楼梯以及公共部分的暖气片、灭火器、门窗等处的卫生保洁。住宿管理方面，严禁在宿舍内养宠物，严禁私自留宿外来人员等。

其次是教学楼的管理，要求教学楼内外的卫生保洁，定期修检电梯设备，妥善保管电梯机房钥匙及电梯门钥匙，任何非操作人员不得私自使用。

第三是设备的管理，每天检查各楼层，注意电线等设备设施是否有损坏，同时记录需维修得电灯、线路，并及时修理，保障电得正常供应。

第四是绿化环境得环境，点亮物业管理公司协助学校做好了绿化美化得总体规划和设计，美化了我学院的校园环境，特别是及时对老化树木进行修枝，保证了学生的安全，枯死树立淘汰后，及时补栽了新树，使校园确保整体协调。

第2篇：学校安全工作亮点范文

通过推广“明厨亮灶”工程建设，将餐饮服务单位的操作间、凉菜间、洗消间等关键部位“透明化”，使餐饮服务单位食品加工制作核心部位直接展示给消费者，使“后厨”成为可视、可感、可知的“阳光厨房”，让消费者可以直观感知厨房的环境卫生和凉菜加工、切配烹饪、面点制作等各环节真实状况，对不符合食品安全操作规范的行为及时进行监督，督促餐饮服务单位不断增强诚信自律意识，规范自身经营行为，从而推动餐饮服务行业全面升级和健康发展，创造安全放心的消费环境。

为加强对“明厨亮灶”改造工作的组织领导，成立“明厨亮灶”工作领导小组：组长由翟化磊副局长担任，副组长由食品药品科科长及各食品药品监管所所长担任，领导小组成员包括区局食品药品科科员及各所负责餐饮监管的执法人员。

2015年4月初至2016年3月底，完成“明厨亮灶”工程建设的餐饮服务单位不少于50家。辖区内所有高等院校食堂必须完成“视频厨房”工程建设，其它类型的学校食堂“视频厨房”工程建设不得少于学校食堂总数的20%；至2018年3月底，辖区所有学校食堂必须完成“视频厨房”工程建设，各类持证餐饮服务单位30%以上要推广“明厨亮灶”工程建设。

主要采用“透明厨房”和“视频厨房”两种推进模式。

（一）采用“透明厨房”模式：餐饮服务单位打通食品处理区和就餐之间的墙壁，安装透明玻璃隔断，使消费者能够直接观看食品处理区域环境卫生和餐饮食品加工制作全过程，使“后厨”成为消费者可直接看到的“透明厨房”，此种模式简称“透明厨房”。采用“透明厨房”模式，能保持食品处理区的独立性，投入相对较小，该模式适用于中小型餐饮服务单位。

（二）采用“视频厨房”模式：在餐饮服务单位后厨粗加工区、切配区、洗消区、凉菜间、主副食库等关键部位安装高清摄像头，在就餐大厅、包房及结算厅（台）设置电子显示屏，通过视频传输技术，将视频信号传输至餐饮服务单位大厅和包厢显示屏，消费者通过视频直播的方式，同步观察餐饮食品加工制作全过程，对餐饮食品制作过程进行实时监督，此种模式简称“视频厨房”。该模式适用于学校（含托幼园所，下同）食堂、机关和企事业单位食堂、中型以上餐馆。

餐饮服务单位在实施过程中可根据不同的业态、厨房位置及布局等实际情况的不同采取不同模式，鼓励采用打通操作间和餐厅之间的墙壁安装隔断墙的办法；小型餐饮单位可采用安装隔断墙的方法；其他餐饮服务单位可以利用高清摄像头和显示屏将操作间、凉菜间、消毒间(区域)、主食库、副食库、面点间等关键部位进行展示。在实施过程中可以采取其中一种方法，也可以把几种方法组合到一起实施。

（一）动员部署阶段(2015年3月20日-4月20日）

结合市局实施方案，做好前期的调研和摸底工作，并制定具体实施方案。及时召开“明厨亮灶”工程建设推进工作会议，统一思想认识，认真谋划工作，真正把推进“明厨亮灶”工程建设摆到重要工作日程上来。遴选一批基础设施较好、诚信守法的餐饮服务单位作为前期推广单位，召开餐饮服务负责人座谈会，宣传此项工作目标、意义、要求和标准，积极动员推广“明厨亮灶”工程建设的餐饮服务单位作好前期准备工作。

（二）典型示范阶段（2015年4月21日-6月30日）

在本辖区内选择5-10家学校食堂、特大型和大型餐馆作为首批“明厨亮灶”工程建设单位、可作为本地区推进“明厨亮灶”工程建设示范单位，通过抓重点、树样板、重宣传，充分发挥典型示范作用。同时通过当地媒体，大张旗鼓地进行宣传发动，营造好氛围，进一步激发更多的餐饮服务单位自觉推广“明厨亮灶”工程建设。适时召开现场观摩会，学习交流，推广经验，全面推动本辖区“明厨亮灶”工程深入实施。

（三）全面实施第一阶段（2015年7月1日-2016年3月底）

在广泛发动、典型示范基础上，及时总结推广经验，全面推进本辖区“明厨亮灶”工程建设。并根据本地实际，针对不同类型餐饮服务单位，选择不同推进模式，全面加以推进，确保完成年度推进工作指标。

第3篇：学校安全工作亮点范文

关键词:校正技术;租赁屏;均匀性

中图分类号:TN321+.8文献标识码:B

Application of the Correction Technology to

LED Display in Lease-screen

MIAO Cheng

(Century Great Wall Photoelectric Science and Technology Co., Ltd.,

Dalian Liaoning 116021, China)

Abstract: The correction Technology of LED Display is an effective method to improve the uniformity of display. This paper discussed how to apply this technology to the maintenance of lease-screen, maintaining a good image display of lease-screen for a long time.

Keywords: correction technology; lease-screen; uniformity

1LED租赁屏的维护

租赁使用的LED显示屏具有安装快捷、可移动性强、价格低廉等特点,可以满足许多特殊场合的需求。租赁屏除了在生产设计上需要注意箱体安装拆卸上的便捷、箱体拼装平整度控制等特点外,在后期维护上也有许多需要注意的地方,只有合理的维护才能使租赁屏长期保持良好的图像显示效果。

相对于固定位置的LED显示屏,租赁屏在使用上和维护上有许多不同,这是由租赁屏的使用特点决定的。

(1) 租赁屏需要频繁的安装、拆卸、搬动。因此,租赁屏的显示质量和每次安装的平整度相关。同时,由于频繁进行上述操作,使得租赁屏更容易损坏,同时显示屏表面频繁被挤压、箱体震动都会在一定程度上导致LED光轴方向的偏移。这些都会影响到租赁屏的显示质量;

(2) 不同客户要求的租赁屏大小不同,每次租赁使用到的箱体数目也不尽相同,由于LED在使用过程中存在亮度衰减以及色度偏移,这就会导致使用时间不同的箱体在亮度衰减值、色度偏移量上存在差异性,影响租赁屏的亮度、色度一致性;

(3) 由于租赁屏的大小可能超出厂家的预估,某些规格的箱体是分批次生产的,不同批次在选灯或者生产工艺上的差异会导致箱体间的亮度、色度存在一定的差异性。

为了解决以上问题,需要定期对租赁屏进行维护,通常维护的内容包括死灯维修、显示屏清洗、整灯等。这些维修工作能够改善显示屏的图像质量,但不能解决上述提出的箱体间亮度、色度上的差异性问题。这时,引入LED显示屏逐点校正技术不仅可以提高显示屏箱体内LED的均匀性,也可以使不同箱体的亮度、色度达到高度一致性。

2 LED租赁屏箱体逐点校正

如图1所示,相对于固定位置的LED显示屏,租赁屏在校正时有以下局限:

(1) 在不同场合使用时,租赁屏的全屏大小、箱体摆放位置都不固定,如果采用现场全屏校正模式,意味着在不同场合使用时都要重新校正,成本过高。

(2) 不同客户所需的租赁屏箱体数目可能不同,因此,校正数据必须以箱体或者灯板为单位进行存储。

(3) 租赁屏在不同场合的观看视角不同,为了保证从各个视角观看都有良好的校正效果,校正前应尽量保证LED光轴方向一致,校正时应从LED显示屏法线方向上进行校正。

租赁屏的这些特点决定了租赁屏需要采取暗室箱体校正模式,箱体或灯板带Flash保存校正数据,且在校正前需要进行整灯操作来保证LED光轴方向的一致性。

为了保证所用箱体的亮度、色度一致性,暗室箱体校正需要注意以下几点:

(1) 暗室要求密封,无外界光干扰,同时暗室内四周都应覆盖上黑色幕布,减少反射光;

(2) 控制暗室的温湿度为一个恒定值,可以通过在暗室内配备空调来实现;

(3) 箱体在刚显示时工作温度变化比较大,存在亮度、色度偏移现象,应该在显示3~5分钟后工作温度较为稳定时进行校正;

(4) 同规格的箱体尽量避免分次校正,严禁在校正过程中更改箱体和校正仪器的位置,校正目标值不可随意更改。

3单箱体校正系数的维护

由于定期维护的工作量比较大,通常定期维护周期在三个月甚至半年以上。如果在这个过程中,某些箱体老化速度过快或者某些新箱体亮度偏高,影响到全屏的显示效果,可以通过对单箱体校正系数的维护来解决该问题。

如果这些箱体在库房内未拼装,可以使用光枪或色彩分析仪测量这些亮度偏差较大的箱体,得到修正值后对整个箱体的校正系数进行调整,使箱体的亮度值为标准值。

如果在现场发现个别箱体存在亮度偏差较大的现象,可以使用校正设备进行全屏采图,计算出个别箱体的校正系数修正值,使箱体亮度达到高度一致性。

这样通过简单的单箱体校正系数的维护,就可以以较小的成本达到良好的图像显示质量。

4 结 论

为了满足客户需求,本公司一直致力于进一步提高LED显示屏的图像显示质量。在长期的租赁业务中,本公司将校正技术合理运用于LED租赁屏的维护工作中,提高了租赁屏的亮度、色度均匀性,并始终保持高水平的图像显示质量。

参考文献

[1]袁胜春. LED显示屏控制系统中的色彩空间转换[A]. 2008全国LED显示应用技术交流暨产业发展研讨会文集[C]. 2008.

第4篇：学校安全工作亮点范文

关键词：学科网户；学科特色；学科亮点；网络安全当今世界，计算机网络信息化已普及人类社会的各个角落。为了使网络信息技术更好地为人类社会服务，促使信息化技术手段科学化、内容健康化、服务大众化、生活趣味化，国家有关部门和相关单位都制定有计算机网络安全管理法规和管理措施[1-4]。高等医学院校不仅是培育人才的殿堂，更是推动社会文明进步的主阵地。在学院网络服务管理中心的管理和领导下，针对一些院校学科网户目前的优劣现状，笔者就高等医学院校学科网户的社会效应与使用管理做了一些探讨，受到了良好效果。现将有关体会介绍如下。

1 提高对学科网户重要性的认识

在信息化技术高度发达的今天，高校校园网站就是全天候通向社会的窗口，通过点击校园网站可把学校的“音容笑貌”尽收眼底。校内的各个部门或学科网户则是众多网户中的一员，然而有些人就认为它可有可无，既使建个网户也是草率了事，照样画瓢，画虎类犬，笑话百出。这种现象主要是对网络信息的社会效应重要性缺乏正确的认识，是一种缺乏社会责任感的表现，同时对学校和学科自身的信誉和形象也会产生影响。人们要了解一个学校的现状首先点击的是校园网站，而要想了解某一个学科的现状点击的则是学科网户，而且点击它的对象大多是本校师生、国内业界同仁和相关社会人士。所以，要充分提高对部门或学科网户建设重要性的认识，切勿低估它的社会效应。要以高度的社会责任感、严谨的科学态度和网络安全意识，把学科网户办好、办实、办出特色，向社会展示部门或学科自身的正能量。

2学科网户信息内容的特点

高等医学院校学科网户建设必须严格遵守国家有关法律、法规和相关部门规定，在学校校园网络服务管理中心的管理和领导下开展工作。学科网户它不仅仅是代表着该校的一个学科，也是学校一个独一无二的品牌窗口。怎样从学科角度建好网户，把自身学科的特色、真实的信息、闪光的亮点、活跃的学术动态折射出来？我们形态学实验中心所采取的措施和体会主要有以下几点。

2.1 突出学科特色就高等医学院校而言，一个学科就是学校的一面旗帜，它代表着学校的一个品牌。它也是该学科在师生之间、院校之间就教学和科研信息资源、教学活动、教学管理、科研活动、学术动态等方面进行交流的互动平台。目前，我校网站对部门和学科网户首页都设有基本一致的栏目，例如：部门简介、部门动态、通知公告、师资队伍、教学与科研、规章制度、教学资源、学生天地、教师风采等等。在网络信息内容上，作为学科网户应该围绕某学科自身的特点，将有价值的教学和科研信息资源、学科特色、工作亮点和学术动态如实，体现出该学科朝阳般的精气神，更好地为本校师生服务，为业界同仁提供学术信息资源互相交流的平台。人们通过点击学科网户其目的不外乎了解该学科的现状和动态，而从中获得有益的知识。然而学科网页信息内容就是展示学科风采的一张名片。

2.2 提炼学科亮点作为高等医学院校的一个学科网户，除了一些常态化工作信息之外，应把学科自身教学、科研、管理和学术活动等方面的优势充分体现出来。尤其在学科建设中注重把那些“人无我有、人有我强、人强我精、人精我新”自身特色的亮点提炼出来。正如人们常说：“内行看门道，外行凑热闹”，通过网户信息内容发挥学科自身的主导地位和对社会的感召力，展现出学科自身的正能量。而对于细数家常、照搬条条框框、大幅转载上级信息内容或数年不变的陈旧信息内容肯定是令人乏味的。

2.3 信息真实可靠作为高等医学院校的一个学科网户所的信息资料应该内容属实，有据可查，以提高学科信息资料的社会影响力和公信度。切忌出现一些虚假的、夸张的、歪曲的、改头换面的、抵毁他人的违法、低俗的劣质信息内容，以保证网络信息内容的严肃性、可读性和诚信度。

2.4 内容科学严谨作为高等医学院校的一个学科网户所的信息内容理应科学性强、言词严谨。它应该是崇尚科学的典范、传播文明的窗口、为人师表的旗帜。假如发表的是虚假的、不科学的或低俗信息内容；以及用词不当，漏洞百出的信息，都会给社会造成误导，产生负面影响。

2.5 信息内容新颖社会在发展，时代在进步。高等医学院校学科的教学、科研和学术活动也伴随着学校教育事业的发展在前进。学科网户的信息内容应该吐故纳新，不断、及时地进行更新和充实新信息，充分展现出学科团队朝气蓬勃的精神风采。

3 学科网户的安全管理

大家都知道，当把你某件事打电话告诉了一个人就一个人知道，而一条信息从网络上出去瞬间传播的范围就不言而喻了。一条振奋人心的好信息与一条劣质虚假的坏信息所带来的社会影响几乎是同等的，后者甚至于传得更快、传得更广，给社会造成的负面影响也更大。所以，网络安全管理就显得格外重要。高等医学院校学科教学、科研单位应抱着对社会、对受教育者极端负责任的态度，严肃认真地用好、管好学科网户。因此，根据国家有关法规和学校网络管理相关措施［1-3］，在学校网络服务管理中心的领导下，确认了形态学实中心负责人为学科网户安全第一责任人，对学科信息内容的真实性、科学性、特色性、先进性、闪光点和安全性进行质量把关。学科网户管理员负责管理好网户密码，按网户管理程序和网络信息栏目工作要求进行编排信息内容，并有权拒绝一切违法、违规的不良信息内容或没按网户管理程序办理的个人信息资料。这种由校园网站监控、学科负责人监管、网户管理员把关三点一线的网络安全管理模式，既为学科网户工作起到了保驾护航的作用，也为网络信息提供了安全保障作用[1-6]。

参考文献：

[1]国务院.《互联网信息服务管理办法》.国务院2000年第292号令

[2]公安部.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》.公安部1997年第33号令

[3]教育部.《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》.教社政〔2001〕10号

[4]皖南医学院.校园网络计算机用户行为规范.2008.12.15

第5篇：学校安全工作亮点范文

他们旁边的李晓明听见了，垂头丧气地走回座位，叹了口气，自言自语地说：“唉！我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作······”

这时，小亮无意中听见李晓明的话，就悄悄地对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以······”

到了放学的时间，小红、小亮一起来到老师办公室。

“李晓明快过生日了，可他的爸爸妈妈在外地工作。能不能我们给他办个生日宴会？”小红说。

小亮也紧跟着说：“生日宴会的地点可以特殊点儿。比如小学楼的天台上，或者一条僻静的河边，还可以在学校旁的小树林中。”

老师听见了连连点头，说：“好，就在学校旁的小树林吧。小亮，你回班给同学们通知明天7:30到校，不要让李晓明知道。”

第二天早上7:30，除了李晓明以外的同学们都提前来到了学校。老师给他们安排任务······，安排完，同学们就来到小树林布置现场。有的同学把气球挂在树枝上，有的同学把彩带系在两棵树之间，还有的同学在铺野餐巾······总之一片热闹欢腾的景象。

到了下午放学的时候，李晓明刚走出校门，小亮和小红就跑了过来，神秘地对他说：“你闭上眼睛，我们带你去一个地方。”于是，李晓明就闭上了眼睛。小红和小亮牵着他的手来到了小树林。

第6篇：学校安全工作亮点范文

一、督导评估的对象、范围、内容和结果的使用

督导评估的对象是县级人民政府及其有关职能部门。

督导评估的范围为各县（市）、区所属各级各类教育工作。

督导评估的内容和标准执行《*市*年度各县（市）区教育工作督导评估内容和标准》。具体内容包括领导与管理责任、教育投入、两支队伍建设、基础教育发展水平、职业教育发展水平、全面实施素质教育、学校仪器装备和电化教育实施、学校卫生和安全工作、教育督导等九个方面，涉及36项具体工作。

督导评估的结果要作为评选教育工作先进单位的依据，并纳入对县级领导干部考核内容。

二、督导评估的基本方法

市政府对县级人民政府教育工作督导评估时，评估组分四组检查。其中，一个组重点检查教育投入情况，检查的主要方法：到县级财政部门、教育支付中心、税务等有关部门核查帐目，并抽查部分乡镇、学校进行核实。另外三个组抽查乡镇、学校。一般每小组半天抽查1至两个乡镇、3所以上学校。

抽查时兼顾各级各类教育。以义务教育阶段学校为重点，又包括普通高中、职业和成人学校、教师进修学校、幼儿园和特教学校。

确定抽查乡镇、学校名单的办法：由各县（市）、区根据教育发展水平，提供所属乡镇（学校）分三类的名单；由督导评估组按照“兼顾不同类别、随机抽样”的原则抽签确定。

现场检查的方法主要是：查看场地、校舍及各种设备设施，检查教育教学活动，核查教育投入及办学条件改善情况，查阅乡镇、学校简要汇报和有关档案资料，对乡镇、学校干部和师生进行询问，必要时可召开座谈会或对师生进行简单的抽测。

督导评估组一般不专门听取乡镇政府、学校的汇报。各乡镇政府、学校要呈交简要的书面工作汇报和学校简介。

三、各级各类学校（幼儿园）必须做好以下准备工作

㈠中心校

1、及时向乡镇领导汇报此项工作，同时准备乡镇政府迎检汇报材料10份，重点汇报*年的工作；各类学校简要的工作汇报和简介各10份（A4纸1张）；学校分布图10份。

2、确定好乡镇检查路线，一是要保证路况畅通安全，二是要突出亮点学校和学校特色。哪些学校需要重点展示，要做到一清二楚，尤其是学校较多的乡镇要有所侧重，好的学校尽可能接受检查，检查组要求检查的学校不要回避。要适当安排成人学校和幼儿园，中心校校长要按线路认真走一遍，检查道路路况，准确掌握每个学校检查的时间和校与校路程行走的时间，合理安排检查顺序。

3、中心校校长要熟悉掌握本乡镇、学校的概况和各种数据。

4、对每所学校的迎检准备工作要认真部署，严格检查落实。

5、加强学校周边环境治理。协调乡镇派出所、工商所共同治理学校周边环境，严禁小商小贩摆摊设点。

6、中心校于2月27日前组织本镇各校校长进行一次模拟检查，发现问题及时解决。

㈡各级各类学校

1、做好档案资料的整理工作。按2006年教育科下发档案目录对*年档案资料进行整理装订，现有资料也要按标准整理好。体现学校特色建设、教育教学成果、师生荣誉、校园文化、学校建设、以及三名工程、星级建设、一校一品、双健康工程、三德教育等内容要有所侧重，摆放在突出位置。同时，安装好电子档案软件的学校要上传2009年的相关档案。

2、各类功能用房的管理要精细。要着眼两个方面：一是干净整洁，管理精细；二是充分显现使用过程，对所有能体现使用痕迹的文字记录认真查漏补缺，放在相应位置。要求学校在检查组督导评估时把各类用房全部打开，尽量安排专职教师在场，以便回答评估组的质询。

3、场地器械。学校活动场地进行合理划分，器械摆放规范，常用器材提供学生使用，丰富课间学生活动。

4、严格执行课程计划。各校要重新核定课表，将所有学科开齐开足，在上课期间检查时，学校的各项工作正常进行，学校特色工作突出的可以适当展示。

5、校长要熟悉掌握学校教育、教学和投入的情况，学会边陪同边汇报。

6、教育师生学会礼貌待人、得体问好。遇到检查组检查，师生要学会礼貌待人，重点教育学生学会敬礼注目问好，切忌课间学生排队不间断问好，有起哄的感觉。

7、确定校内检查路线，突出学校的亮点工作。学校领导班子成员要根据学校的实际情况，科学合理的选定好检查路线，尽可能把学校的亮点和特色展示给检查组。

8、各校要对校舍、设施及周边环境进行严格检查，发现安全隐患，及时处理或报上级领导协助解决。

四、检查中注意的相关问题：

1、校长陪同领导检查时，校长要学会边观察边汇报。体现学校亮点工作尽量在督导过程中介绍给领导。当检查组对某项工作感兴趣的时候，校长可以多说一些，不感兴趣就少说一些。

2、对领导的意见学会倾听。当检查组指出学校存在问题时，校长要认真接受，不要争辩甚至狡辩，这样会让人反感。

3、检查组第一站都到中学，中心校校长要根据乡镇的特点和学校多少、远近合理确定检查学校，确保把最好的学校展示给检查组。

4、学校需要展示特色工作或活动时，要自然得体。尽量不要打破正常的教学秩序，确实有必要展示的可以通过改变检查顺序来调整时间。

五、加强领导，全力做好迎评估准备工作

第7篇：学校安全工作亮点范文

关键词：失地农民 发展模式 安置 易居不易业

在中国农村，土地是农民的生存保障。但随着城市化进程的加快和地方政府征地范围的扩大，农民不断从土地剥离出来。没有特殊技能，没有高等教育的被征地农民面对着严峻的就业问题。目前几乎所有的研究均认为失地农民面临就业困难，尽管在具体数据上有所差异，但多数调查结果显示，中国失地农民的失业率大约在20%～30%，这一比例明显高于其他社会群体。在失地农民中，除了少数继续从事农业外，大部分选择向非农就业领域转移。然而在对安徽省六安市月亮岛社区的调研中，笔者发现该地失地农民不光没有出现严重的失业问题，反而极好的融入城市生活。

一、月亮岛社区基本情况

月亮岛社区坐落于安徽省六安市裕安区月亮岛，面积1.5平方公里，拥有住宅楼27栋，毗邻当地一所二本院校。这里安置了2730户失地农民，共5297人。自2010年社区成立以来，该社区一直是当地失地农民安置点中的标杆。该区失地农民不光没有像全国其他地方那样出现严重的身份认同危机或者出现严重的失业问题，反而成为当地远近闻名的文明社区，富裕社区。

二、月亮岛社区发展模式

月亮岛社区作为失地农民安置点的一大特点在于，该地农民易居不易业。该地农民早在征地之前就开始各种非农业生产活动。同时由于该地临河，捕鱼、采砂收入也曾是该地农民重要的经济来源。可以说早在征地前，农业收入就已经不是本地农民的主要经济来源。因此，本地农民在被征地集中安置到月亮岛社区后，更多的是生活空间的转换，而不是其社会角色的变化。易居不易业的模式极好的解决了该村失地农民的就业问题，使得本村失地农民毫无障碍的融入到城市生活中来。

在调查中我们还注意到原来月亮岛村，即现在的月亮岛社区地理位置的特殊性。月亮岛村与六安市区仅一河之隔，并且紧邻当地的一所高等学校。临城靠校的优势，使得本地农民既可以就近在高校从事如卫生维护等相关服务工作，也可以进入城市打零工。同时，高校的存在也为当地农民发展如餐饮、娱乐、销售等服务性行业提供了稳定可靠的市场。

我们还了解到，由于当地政府在征地拆迁过程中给予当地农民较为优惠的政策，当地农民基本得到较为妥善的安置，平均每户都获得2套以上房屋。根据笔者调查，所有家庭都有对外出租的多余房屋，房屋租金也成为该地失地农民重要的收入来源之一。

临城靠校、易居不易业的模式，以及当地政府合理的安置措施是该地失地农民并未出现像其他地区失地农民生活水平下降，失业率上升等现象的重要原因。

三、月亮岛发展模式的借鉴意义

笔者认为月亮岛社区失地农民民成功融入城市的价值并不是在于它是为数不多的成功个案，而在于月亮岛社区失地农民成功的案例中“易居不易业、临城靠校”的发展模式完全可以在其他地区复制推广，具有极高的参考价值。

根据国家统计局的《2012年全国农民工监测调查报告》显示，2012年全国农民工总量达到26261 万人，以致于在很多农村地区，劳动力大量外出导致空村、鬼村的报道屡见不鲜。而在这庞大的进城务工人员中，新生代农民工则占到60%。新生代农民工主要是指年龄从18岁到35岁之间的年轻一代。这些新生代农民工年纪轻，适应能力强，甚至有相当一部分自幼就生长在城市，相比较农村，他们更适应城市生活。他们广泛参与城市的工商业，主要从事非农业活动。对于这部分农民工而言，在不同地区打工本身就是一个“易居不易业”的过程。对于这一部分农民而言，融入城市生活，完成从农村居民到城市居民的角色转换并不困难。

我们知道，城市扩张本身就是一个循序渐进的过程，而失地农民的安置地点也大多在城市新开发的地区。换句话说，失地农民的居住地本身符合了临城的这一重要特征。虽然这些地方地理位置没有月亮岛社区临城靠校那么优越，但是现代交通业的发达性基本上弥补了这一不足。以笔者所在城市为例，当地郊区的农民基本都在城市进行工商业活动，早出晚归，很少外出打工。除了居住地地处农村，无论是家庭的硬件设施还是生活习惯都已经高度城市化了。

我们应当注意到失地农民本身就是一个群体，或者说这些失地农民的安置点本身就是一个市场。如果地方政府在安置过程中合理安排居民点，让这些居民点靠近新兴商业区、开发区以及城郊的建材批发市场等便于开展工商业的地区，这些失地农民不光可以就地参与到新城区的建设中，而且也将成为新城区工商业的重要消费群体。这样一来，不光失地农民的就业问题得以解决，新城区的建设也获得一批生力军。

四、月亮岛发展模式的启示

（一）充分发挥失地农民中有外出务工经验农民的作用

第8篇：学校安全工作亮点范文

亮点之一：升旗教育新常态，主题班会新亮点。

以每周一升旗为载体，坚持开展礼仪常规教育活动，有针对性地进行“国旗下讲话”。

亮点之二：坚持国学晨读，一展杏坛华章。

国学晨读活动，以班级为单位，集体诵读古典诗词，学生在古典文化的浸润下，积淀了文化底蕴，提升了综合素养，锻炼了表达能力，将学到的知识内化于心、外化于行。

亮点之三：开展阳光体育运动，促进全面健康发展。

严格落实学生每天一小时校园体育活动时间，提高“两操”质量，落实《国家学生体质健康标准》。

亮点之四：深化学校特色课程建设，构建学校特色课程体系。

社团活动安排周密，异彩纷呈。学校开设了音乐、舞蹈、手工、绘画、棋艺、益智数学、快乐小主播、经典诵读等兴趣社团，不断丰富了学校课程设置。这些课程既符合学生成长需要又与学校“五园”特色建设相得益彰，不仅完善了学校的特色课程体系，又丰富了教学内容，呈现了课程建设的多元化态势，为学生的个性发展提供了广阔的空间。

第9篇：学校安全工作亮点范文

【关键词】闪亮教育；学校文化；构建

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）15-0124-02

教育的本质是人的教育，是为了人一生发展的教育。学校教育的根本目的是培养能够在未来社会生存和发展的具有健全人格的人。学校文化正是W校教育的基石，它是一种组织文化，是学校核心价值观主导下的全体成员的行为方式与学校物态形式的总和。因此，我校（此处指“广东省广州市荔湾区葵蓬小学”，下文同）以“闪亮教育”作为学校文化的落脚点，以“闪亮教育开启孩子的精彩人生”作为学校的办学理念，借助“闪亮”这一含义丰富的精神状态来教化师生，希望能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

一、“闪亮教育”理念的提出

葵蓬小学创办于1965年，在上级的正确领导、热情关心、全力支持下，社区各单位及广大家长的广泛支持下，通过全体教师的共同努力，取得了很大的成绩。学校被评为全国学校体育场馆对外开放试点学校、广东省传统体育传统项目学校（羽毛球）、广州市绿色学校、广州市荔湾区一级学校、荔湾区德育示范学校。学校现有教学班12个，学生486人，教职员工34人。学校拥有一流的教学设施和环境，各类专用室及教学辅助用房配备齐全，体育活动场地十分充裕，有200米塑胶跑道、两个篮球场，一个一千四百多平方米的室内羽毛球场。学校信息化环境建设已基本到位，教学平台进入课室，有光纤宽带校园网，基本实现办公自动化，是一所融书香校园、生态校园、活动乐园于一体的现代化的新型学校。

学校近年来以“闪亮教育”为引领，走内涵发展之路，以羽毛球项目为突破，以培养品雅志高、崇体尚艺的小学生为目标，让“闪亮教育”在葵蓬小学闪闪发光，带动学校更好的发展。“闪亮教育”既是一种理念，又是一种人才培养模式。从哲学的视野中审视，作为理念的“闪亮教育”，目的在于揭示教育和人之间的关系，即教育就是使人具有健全人格的教育；作为人才培养模式的教育，目的在于通过教师、课程等，在操作层面上去培养具有“特色、特长”的人，推动人持续的发展，进而实现一种“闪亮”的人生状态，实现人的自我价值与社会价值。“闪亮教育”的核心是通过一系列的教育教学活动，了解孩子的优点，并培育、激励、增强这些优点，让孩子能够发挥这些优点去缓冲、克服他自身的缺点或战胜生活中的挫折。然而优点和缺点是每一个孩子与生俱来的，“闪亮教育”不是着力去消灭孩子的缺点，而是着力去发现、培育、激励、放大、增强这些优点，使孩子能以来自内在的力量去消除、战胜消极影响，从而对孩子的人格健全和发展产生积极的作用。“闪亮教育”的目标指向是培养孩子的科学精神、艺术修养、健全人格的“闪亮”品质，为孩子的精彩人生奠定基础。

二、学校文化建构

我校以“闪亮教育开启孩子的精彩人生”作为办学理念。对于这句话的理解，我们提出了3个问题进行追问，分别是“精彩人生的标准是什么”“闪亮的内涵是什么”“通过何种途径实现教育目标”。通过追问，我们确信人生最理想的状态就是实现自己的人生价值，表现自己最适合的状态，这就是闪亮人生。同时也促成了我们从三个方面解读学校的办学理念：即科学精神，包含实践、创新、质疑的品格；艺术修养，包含发现、创造、欣赏的品格；健全人格，包括尊重、合作、竞争的品格。这样的解读使葵蓬小学办学理念在学校教育教学工作中清晰凸显出来。

学校的发展离不开办学理念的支撑，更离不开对学校文化的构建。对学校文化的系统建构，还要包括校风、校训、学风、教风这些方面。校风是全校师生通过行为方式和精神风貌共同呈现出来的一种形象，是一种对师生的要求，更是一种积极向上的状态。因此，对校风的形成和建设既要有原则性，又要有一定的可行性，必须充分考虑小学生的认知能力，做到深入浅出，采用描述性语言使对校园文化的解读更加生动。综合考虑这些因素，我们提出以“闪亮校园，光彩照人”作为学校的校风。

建构校园文化的另一个重点在于关联性。我们尝试着遵循这种关联，对教风、学风、办学途径等方面逐一进行推敲，并向全校师生进行解读宣传。因此，我们最终拟定的教风为“闪亮教师，温暖化人”，学风为“闪亮学生，精彩耀人”，办学途径则是：实现探究合作的教育氛围、营造民主平等的班级生活环境、鼓励课堂的互动学习、完善开放有序的校园环境。这三个方面的实现有助于推动学校实现“闪亮教育”的办学目标，让小学生的“德智体美心”都能够获得全面发展、闪亮发展。

三、办学理念建构

1. 以高效课堂为办学落脚点

课堂是进行文化教育和贯彻学校办学理念的主渠道，课堂教学过程体现的课堂文化则是学校文化建设的重点和难点。我校的“闪亮课堂”是一切以学生为本的课堂，以学生为中心，从学生的认知与需求出发，让学生带着兴趣、通过体验学习，尽可能让学生成为学习的主人。教师的角色则从灌输者转向了学生学习的引导者、点拨者。我校很早就着手进行课堂教学有效性的研究，在全校所有班级开展思维课程，着重开展了快闪思维锻炼和思维导图应用两个方面，大力提升课堂效率，打造高效课堂。

打造高效课堂必须循序渐进。我校组织各教研组根据学科特点，运用问卷调查法、数据分析法，大量听课、评课，小结汇总，集中发现课堂教学中的无效行为，通过自我反思和集体研讨，制定切实可行的整改方案，在教学实践中有意识地逐渐减少甚至消除无效行为，提升课堂教学的有效性。以语文组、数学组、英语组为突破口，就有效教学方面的问题进行深入研究，并取得了初步的成果，多篇研究论文收录于我校的教学论文集。

为将有效教学研究活动继续深入推进，切实打造高效课堂，实现“闪亮教育”的最终目标，我们结合学校实际，在全校范围内推行思维导图应用的教学模式探索，将自主学习与合作探究纳入到课堂教学中来，改变学生在课堂中处于被动地位的传统教学模式，落实学生的主体地位。除此之外，我们还多次组织开展教研组公开课、校级公开课、青年教师展示课、人人一节公开课等一系列活动，通过活动不断锻炼、提升教师的授课水平。同时，学校还要求广大教师不断进行反思，查找不足，及时整改，推动了高效课堂研究活动向纵深发展。

2. 以校园环境为办学理念的切入点

校园环境主要包括教学楼、运动场、绿化园地、校道、校门等建筑，这是培养学生良好行为习惯的重要场所，对这些建筑的环境布置要兼具“育德、启智、品美、健体、怡心”的功能。为此，我们围绕学校的办学理念，精心组织开展了一系列校园文化设计活动。比如，我们用闪亮文化作为引导教育学生的主旨，从一楼到四楼，每一层楼分别树立起“育德、启智、品美、健体和怡心”四大板块；并且在校道两侧集中展示学校的一训三风、教学理念、教学目标、教学成果，通过个性化的环境建设来彰显学生的正面风采，让学生接受学校主流价值观和文化环境的熏陶，在潜移默化中提升学生的人文素养。

为了创设优美、和谐的校园环境，学校提出“让每一块墙壁都会说话，每一棵花草都能传情，每一幅画面都有意义”的环境育人理念。2016年，学校发起了校园安全改造工程，重新装修了教学楼，在教室的内外墙上重新挂上学校的校训、小学生日常行为规范、教师职业道德规范、名人名言、推广普通话的标语、优秀学生作品。同时，还在每间教室内配备图书柜，鼓励学生将有意义的图书放入书柜中，让大家免费取阅，与同学共享知识。此外，我们还提倡学生带一些小盆栽来教室中摆放，通过花草来愉悦心情，陶冶情操，同时指导学生观察花草习性，培养学生的观察能力。

3. 以校本课程开发为课程的关注点

我校始终围绕羽毛球文化的课程视角，站在羽毛球活动课程观的高度上，超越教材、课堂和学校的局限，积极开展羽毛球校本课程研修，在活动的时间和空间上、在活动的内容和形式上力求传承教学经验，创新教学方法。学校初步形成了“羽毛球校本课程――羽毛球文化主题活动――羽毛球特色实践课程”三者相结合的校本特色课程体系。

（1）坚持“可持续发展”的理念，积极开展羽毛球传统项目。自2013年起，就开设《怎样打羽毛球》的校本课程，体育教师自行设计教材，编写教案。采用灵活多样的授课方式，组织学生参与各种活动，如校际和班际羽毛球活动、“羽毛球与我”主题班会、问卷调查等。该课程深受学生喜爱。

（2）构建“尊重、合作、竞争”羽毛球文化。我校一直致力于构建“尊重、合作、竞争”的羽毛球文化，并把它全面渗透到学校教学工作中，积极开展各类主题活动课程开发，中华传统美德教育、感恩教育、文明礼貌教育、安全教育、生命教育等一直扎实有效地开展着。近年来，相继开展葵蓬之星优秀学生的评选、给父母写封感恩信、中华传统美德征文、师生硬笔书法大赛、安全漫画大赛、拔河比赛、三人篮球比赛、班际羽毛球赛等主题活动，活动形式多样，内容丰富，有利于创建和谐的师生关系、生生关系、生校关系，提高学生的学习能力。

（3）积极开发羽毛球实践课程。在致力于开发基于体育学科羽毛球教学的实践性学习中，我校开发了尊重、协作、竞争3种类型的实践性学习方案，通过资料收集、参观访问、实验探究等形式，创造性地布置作业，着力引导学生从羽毛球活动中改变学习状态，激发了学生的学习激情，释放了学生的潜能。

4. 以精神文化为办学理念的辅助点

培养学生的精神文化是校园文化建设的核心，良好的校园精神文化对学生的言行有深层的指导和制约作用。为此，学校经常开展各项校园活动，培养学生良好的精神风貌。

（1）坚持每学期出版校报，开拓学生文化视野。学校坚持每个学期都出版具有主题教育内容和意义的校报。校报设有“教育学”“教学研究”“校园雅声”“佳作园地”“学与玩”“艺术长廊”等多个栏目，刊载全校师生的优秀活动和成果，宣扬优秀文化内容，开拓学生的文化视野。校报还成立了小记者站，让学生以记者的身份主动去发现校园中的亮点，通过勤写文章，提升学生的写作能力和创新意识。校报也会把学校近来取得的成绩，发生的大事、要事及时刊登出来，让家长更好地了解学校的办学特色和教学成果。

（2）开展读校史活动，挖掘优秀文化底蕴。一所学校的历史，能够从其人文资源的积累与拓展中折射出学校的教育水平和社会影响力。组织学生读校史，可以让学生从中增强对学校的认同感和归属感，从而树立正确的校园学习观念。我校校报曾经以“葵蓬之风范，羽球之神韵”为主题办了一期专刊，重点以学校的历史、校徽、校歌介绍学校的创办历程、文化底蕴和教育成果。校报出版以后，我校校史散发出的深厚文化底蕴，吸引了全校师生对这期校报的阅读和热烈谈论，校园里掀起了读校史的热潮。通过这次读校史活动，师生们加深了对我校历史的了解，增强他们的历史责任感，学校的凝聚力也得到了提升。