小学生学宪法心得体会精选(九篇)

第1篇：小学生学宪法心得体会范文

一、问题的提出

 

亚里士多德在《政治学》中指出：“保全诸政体(宪法)的方法中，最重大的一端还是按照政体(宪法)的精神实施公民教育——这一端也正是被当代各邦所普遍忽视的。”[1]党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称决定)，提出将法治教育纳入国民教育系列，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程，而宪法教育是法治教育的基础与核心。[2]全国上下掀起了一股学习宪法的热情，全国各中小学都开始了一系列如火如荼的宪法教育，就建设法治中国的长远目标而言，当前的宪法教育一方面唤醒了我国学校公民的宪法意识;另一方面，当前的宪法教育在普及宪法基本知识的过程中似乎并不能很好的树立宪法权威，建立宪法信仰。究其原因，许多中小学生只是把宪法条文当作死记硬背的东西，缺乏对宪法实质和系统的理解。很难使学生树立正确的宪法意识，培养起坚定的宪法信仰。我国已经处于全面推进依法治国的时代，对中小学生的宪法教育只有沿着正确的路径，才能让广大的中小学生树立正确的宪法意识和宪法信仰，最终成长为国家的栋梁之才。

 

二、中小学生的宪法教育

 

我国的中小学法治教育制度已经实施了很多年，尤其是2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议设立每年12月4日为国家宪法日之后，全国各中小学的宪法教育也随之进入一个感受宪法的崇高和庄严，领会宪法在国家政治经济和社会生活中的重要地位，进而培养中小学生对宪法的认同和尊重的阶段。

 

(一)宪法教育与中小学生公民教育的关系。没有公民的参与，便没有宪政的未来。凡是成功的宪政国家，均有一套成熟的公民教育体系。宪法教育与公民教育有着密不可分的关系。

 

所谓公民教育就是指通过适当的教育手段促使公民养成对自身主体身份的正确认识，从而塑造公民的政治态度，使之能准确地把握自己同国家之间的关系，调整自己的心态和行为。这就意味着，公民教育自其肇始之日起，就与宪法教育密切相关。亚里士多德认为，要维持政体正常运转，最重要的还是公民教育问题。公民教育本身是应该而且必须按照政体(宪法)的精神来实施的。在现代社会，随着宪法在国家政治生活中的地位日益彰显，宪法教育已然成为各国公民教育的核心要素——以培养“忠于宪法，尊重人权，崇尚法治，热爱民主与自由”的公民为基本目标的宪法教育已经成为各国公民教育的共同课题。首先，宪法知识是现代公民之基本常识。“公民教育首先要传播的是宪法的知识。”宪法不应该仅仅是政治宣言或是法律文件，更重要的是作为与公民息息相关的知识体系而存在;这种知识体系是公民把握自身角色的必要条件——宪法是调整国家和公民关系并以人权保障为终极价值追求的根本法。公民是民主政治参与的主角，是宪法权利的主体。宪法及其知识体系，都是以公民主体性的彰显为着力点，以公民权利的最大化实现为皈依。宪法就是一部公民法，公民之诉求成为贯穿宪法和宪法知识体系唯一的主线。因此，宪法知识构成了公民意识的重要基础，通过宪法知识的学习，内化为现代公民自我认同的基本常识。其次，宪法意识乃公民意识之基本内核。公民意识就是民众对自己在国家政治和法律生活中所处地位的认识，也即是公民对其主体性的认同。公民意识的核心是公民的权利意识。每一个公民都应知道自身拥有不可剥夺、不可侵犯、不可转让的基本权利，如财产权、生命权、言论自由权和政治参与权。这些权利是宪法所赋予的并且从根本上是通过宪法来给予保障的。公民意识还包括公民的责任意识，公民在享有权利的同时应该自觉履行自身角色义务、关心公共福祉，积极参与公共生活。公民的权利意识和责任意识的培养离不开宪法教育，通过宪法的规范教育和价值教育，克服“私民”的狭隘意识，形成对自身公民的主体地位的认同和对宪法的信仰，训练公民素养。

 

(二)公民教育是宪法教育的基本内容。从宪法教育的内容看，宪法教育主要包括了人权规范教育和权力规范教育。人权规范教育并非简单的规范教条的灌输，不仅仅是让公民了解人权规范与相关知识，更重要的是在于促使公民人权观念、独立人格和责任意识的形成和发育，强化公民对自身作为权利主体地位的认识。权力规范教育包括政府权力的产生、权力机关的设置、权力行使的规则以及政府与公民的关系等。学生通过学习宪法权力规范，应该认识到，政府的权力既不是固有的，更不是无限的，政府所行使的权力来自于人民的授予;宪法是政治国家的最高行为准则，政府权力的运行必须纳入宪法运行的轨道;政府权力不是为个人谋取私利的工具，而是为维护公共福利和社会正义创设的力量。公民应成为国家政治生活的主人，自觉参与到公共生活中，为了使每一个公民都能够过上有尊严的生活，必须使政府的公权力得到宪法的规制。通过引导公民对国家权力与公民权利关系的正确认识，使公民在宪法教育中形成公民主体意识、权利意识、责任意识和法治意识。可见，宪法教育和公民教育是同步进行密不可分的关系。公民这一主体总是跟国家的民主政治与宪法发展结合在一起的。脱离了公民教育的宪法教育只是政治灌输;而缺失了宪法的人权教育和权力规范教育，公民对自身在国家政治生活中的地位就无法获得清晰的认识。

 

(三)中小学生宪法教育的目的。宪法教育作为中小学生法治教育的基础与核心，其本质在于通过中小学生对宪法的认知，形成宪法意识，树立宪法信仰，以此为培养公民意识，促进依法治国，增强国家认同。公民意识是指“公民依据宪法规定的基本权利和义务，对自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位、主人身份的认识，及其对相应的责、权、利的认知和价值取向。”[3]公民意识是公民国家认同的重要方面，是国家文化软实力的直接体现。宪法的本质是一部公民法，公民之诉求成为贯穿宪法和宪法知识体系唯一的主线，宪法知识构成了公民意识的重要基础，内化为现代公民自我认同的基本常识。宪法只有“活在”国民的心中，宪法才能够得到承认和信仰，才能成为法治中国建设的不竭动力。具有宪法知识的公民意识，其国家认同的形成和爱国情感的表达也将更具有理性、合法的稳固根基。因此，宪法教育作为中小学生法治教育之基础和核心的重要地位必须得到保障，其教育路径也需要逐步探索与完善。

 

(四)当前的宪法教育。根据教育部印发的教政法[2014]12号文件——《关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》， 要求各级教育行政部门和各级各类学校以弘扬宪法精神为宗旨，以宣讲宪法基本原则和基本知识为重点，全面开展宪法学习教育活动。按照教育部通知的要求，各学校结合实际，采取诸如组织宪法晨读活动，上一节宪法教育课，举行特别升国旗仪式，中高考考察宪法知识以及在校园悬挂标语等方式进行宪法学习教育活动。取得了一定的成绩，让中小学生认识到了宪法的存在，但是就建立中小学生对宪法的信仰来说，这是不足的。“民无权利则不立，国无宪政则不兴。”要在中小学生内心深处树立坚定的宪法信仰，就必须以公民权利意识的灌输为核心进行宪法教育。

 

三、宪法信仰的重要性

 

何谓信仰?《辞海》解释为：“对某种宗教，或对某种主义极度信服和尊重，并以之为行动的准则。”从根本上看，信仰是人类内心深处对某种事物或理念的一种朴素的、坚贞的信念，是支撑其活的来自灵魂的力量源泉;信仰从来都不是、也无需一种言词的表白，而是一个人的活动所展现的存方式。宪法信仰，意味着对宪法有一种深深的信赖、依恋、真挚的情感，自觉自愿地顺从于宪法的统治在其中可以获得归属感、愉悦感，并理所当然地把宪法当作其生活的一部分。“有什么样的人民，就有么样的国家。的确，国家由人民组成，如果人民普遍具有够水准的宪法素养，知道如何建立稳定的宪政序，愿意为维护宪法而打拼，则国家必然和平繁荣，人民必然自由安乐。反之，如果人民的宪法素养低落欠缺正确的宪法意识，甚至视宪法如无物，则宪政难以上轨道，国家岂能安定?人民岂能幸福?”这就表明法治国家的建设与公民的宪法教育、宪法意识有千丝万缕的联系，公民的宪法教育和宪法意识在某种程度上决定着一个国家法治建设的进程。从精神层面而言，宪法信仰是对公众宪法情感的最高要求，是建立宪法意识的最高层次。

 

形成具有底蕴的宪法信仰，培育起宪法至上理念的法治环境，理想与现实的确还有相当长的一段距离。“宪法未能至上是中国法制化进程中的根本问题所在，漠视宪法是中国法制化进程中的重要障碍”，而要使我国的民众普遍树立宪法信仰，加强宪法实施是至为重要和关键的一个环节。世界各国的法治国家建设实践一再表明，宪法与宪政建设在法治国家建设过程中居于极端重要的地位。宪法是依法治国的首要法律依据，依法治国必须在宪法的范围内进行，要达到法治的目标，其关键就是确保宪法的贯彻实施。只有加强宪政建设，使宪法得到较好的实施，人民当家作主的地位才能得到切实的保障，国家的发展与社会的进步才能获得坚实的支撑，公民普遍的宪法信仰才能真正树立。

 

四、培养中小学生的宪法信仰

 

2012年12月4日在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话中说：“宪法的生命和权威在于实施。”“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”[4]宪法的实施必须加强宪法教育，通过一唤醒中小学生宪法权利意识为核心的宪法教育引导中小学生树立宪法意识，让他们发自内心地尊重宪法、信仰宪法，宪法的实施才有可能。

 

(一)对宪法中权利义务的深刻认知。宪法是人为了自己的生存和发展有意识的组织政治共同体的规则，以及由该规则所构建的社会秩序，人的生存和发展是宪法的目的和终极追求。[5]为了实现这个目标，宪法规定了公民的基本权利，又为了维护共同体所构建的社会秩序，宪法规定了公民的基本义务。我国宪法由序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构以及国旗、国徽和首都等五个部分组成，宪法的序言是对我国宪法“历史生命”和“政治生命”的正当性论证，总纲规定了我们国家的国体与政体等基本制度。公民的权利和义务部分承载的是我们国家宪法的目标和终极追求，所以宪法将其规定在国家机构以及国旗、国徽和首都等部分之前。宪法教育在于培养公民法治意识和国家认同，但这一切的基础就在于认识到宪法所追求的终极目标是为了公民更好的发展和生存，也只有认识到这一点，中小学生才会知道宪法的存在是为了他们更好的生存和发展。在为中小学生宪法教育开展的宪法课程中，可将与中小学生密切相关的宪法权利和义务条款为主要内容来生动的讲解宪法。比如宪法中的人身自由、人格尊严及保护、受教育的权利与义务、文化活动自由、男女平等、婚姻家庭制度中儿童受国家的保护等。通过学习这些宪法内容，将权利意识根植于他们的内心深处，逐步的培养宪法意识，认可宪法价值，建立起宪法信仰。

 

(二)权利义务教育外化为国家和党的领导的认同。宪法作为一种社会秩序，[6]需要制定一系列的制度和规则来维护，以便更好的追求宪法的终极目的。具体到宪法文本中就是国家机构的组成以及代表这个社会秩序的国旗、国歌和国徽。宪法教育的另一个重要目的就是培养中小学生对国家的认同，对党的领导的认同。宪法教育让中小学生明晰了自己作为宪法上公民的身份，为了维护这个身份宪法配套有国家机构的组成与运行，国家机构的组织与运行的最根本保证就是坚持党的领导，这也是宪法权威下社会主义法治最本质的特征。[7]因此，中小学生宪法教育应该在对公民权利义务深刻认知的基础上进行相应的国家认同和党的领导的认同，脱离宪法上公民权利义务的认知为基础的国家认同和党的领导的认同是盲目的，很难经得起外来的侵袭。

 

伯尔曼曾说，法律必须被信仰，否则将形同虚设。[8]法国启蒙思想家卢梭说，一切法律之中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家的真正宪法。就广大的中小学生而言，只有通过宪法教育让他们树立起宪法至上理念，让宪法走进他们日常的学习生活中，让他们认识到宪法真正在发挥护身符的作用，才能让他们产生对宪法的信任、依赖直至树立宪法信仰。

第2篇：小学生学宪法心得体会范文

我国现行宪法是符合国情、符合实际、符合时展要求的宪法，一切违反宪法法律的行为，都必须予以追究。关于宪法晨读的心得体会范文有哪些?下面是小编为大家带来的2020宪法晨读心得体会800字优秀范文五篇，欢迎大家查阅!

2020宪法晨读心得体会112月4日是国家宪法日，1982年的今天，我国现行宪法正式通过并颁布实施，历经1988年、1993年、1999年、20__年修订，自20__年起，12月4日定为全国法制宣传日，20__年第十二届全国人民代表常务委员会第十一届会议决定，将12月4日设立国家宪法日。

设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国，依宪执政的理念;设立“国家宪法日”，不仅是增加一个纪念日，而且要使这一天成为全民的宪法的教育日、普及日、深化日，形成举国上下尊重宪法、宪法至上，用宪法维护人民权益的氛围;设立“国家宪法日”，也是让宪法思维内化于所有国家公职人员心中，权利属于人民，权利服从宪法。公职人员自有为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权。一切违反宪法和法律的行为必须予以追究和纠正。通过学习宪法等其他法律，我们明白了应该怎么做?我认为从以下四个方面去认识。

首先是知法。宪法是我国根本大法。作为二十一世纪的我们，作为文明的传播者，我们必须学习法律知识，只有这样我们才能培养法制思维，才能明白什么事该做什么是不该做，这样我们的人生道路就一清二楚。

第二是守法。既然我们已经认识了法律，我们就应该明白制定法律的最终目的是保障我们的权利，而不是让法律成为一纸空文，成为我的笑料，因此我们应该遵守她。其实我们有两个选择，要么违法，要么守法。违法就意味着你愚昧无知，你没有社会责任感，你根本不知道你的行为给你的家庭，给整个社会甚至给全国全球造成了多么恶劣的影响。你为了一己私利，不仅伤害了别人，也毁了自己!如果没有宪法来规范，那我们的社会还有什么社会，简直就是人间地狱吗。当然你也有另外一种选择—守法，用法律来约束自己，反省自己，其实在你守法的过程中慢慢就养成了法制思维，你心中装的不仅仅是自己，还有你的亲朋好友，祖国的大好河山，爱国、敬业、诚信、友善等美好品质自然就形成了，社会自由了、平等了、公正了、法制了，国家富强、民主、文明、和谐还会远吗?第三是用法。当国家、集体、他人、自己的合法权益受到严重侵害时，要毫不犹豫的拿起法律武器维护上述合法权益!

第四是护法。法制的尊严也在于我们的维护，看到有人公然触犯法律，违犯宪法等法律时，我们可以制止劝告、可以挺身而出、也可以检举揭发，用自己的行动严厉打击违法的嚣张气焰，维护宪法的公平公正，使得依法治国的观念深入人心，使得公正、和谐的阳光普照大地!

2020宪法晨读心得体会2宪法修改集中体现了理论创新、实践创新、制度创新的重大成果，体现了以党中央治国理政、与时俱进的战略高度和责任担当。我们坚决拥护、完全赞成、严格遵守、认真执行。工作实践中，不忘初心，牢记使命，在思想指引下，奋力谱写秦皇岛教育发展新篇章，努力为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献应有力量。

宪法作为国家的根本法，作为国家治理的总章程，必须顺应时展，符合国情需要。本次宪法修改根据中国改革、建设和发展的新需要，将思想载入宪法，充分体现了理论自信。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。这次宪法修正案的高票通过反映了人民的所思所想，体现了民心所向，顺应了时展要求，真正做到了科学立法、民主立法、依法立法。这次修订宪法也使我国宪法更加成熟，更能保障国家和人民利益，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强有力的法律保障。

宪法修改是民之所盼，得民心、顺民意，是时展需要，更为高校大学生思想政治教育工作提出了新要求。作为一名教育工作者，在今后的教育管理工作中，要加强引导广大师生提升法律意识，自觉维护党中央，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦扬帆起航。

作为一名党员，我也积极学习了这次宪法修正的具体内容，深刻感受到此次修订宪法的深刻意义。从我国历次宪法修正的内容来看，我国宪法依据的是我国改革开放和社会主义现代化建设的实践与发展，是一个探索实践和不断完善的过程。此次宪法修正，更是顺应了时代要求，是民心所向、大势所趋。

2020宪法晨读心得体会3大家早上好!今天我在国旗下讲话的题目是《弘扬宪法精神，科学和谐发展》。

同学们，现在我们站在大操场上举行升旗仪式，你有没有想过，为什么我们的国旗是五星红旗?而不是星条旗或者太阳旗呢?为什么我们每天都要来上学，而不是想来就来，想去就去呢?理由是：这是由法律规定的，更准确说是由宪法规定的。今年的12月4日是我国第八个法制宣传日。

本届宪法宣传周主题为：“弘扬宪法精神，科学和谐发展”。那么什么是宪法?宪法是规定公民基本权利和国家根本制度。具有法律效力的根本大法。宪法是母法，就像家里的母亲一样。所有的法律都必须根据宪法产生，不得违背宪法，违背宪法的法律是无效的。宪法是爱法，就像母亲保护自己的孩子一样。宪法规定了公民的基本权利和义务。使我们的人格、人生、财产受到保护。

宪法是国法，宪法不是家法，也不是校规，而是规定整个国家基本制度的国法。大家知道，国有国法，家有家规，校有校纪，没有规矩不成方圆。一所学校假如没有严格的规定，就不能得到长久的发展。随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们，我们变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议：

一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。纠正网络游戏、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。

三、不“说谎、小偷小摸、义气用事”。

在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。四、不要因为“相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴”只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢?

学校是我们大家共同学习生活的大家庭，我们每个学生是其中的一员，当出现一些不良现象或发现某些不良苗头，我们每位学生都有责任和义务加以劝阻制止，并及时报告班主任，防止事态进一步发展。

同学们：让我们携起手来，认真学习、严格遵守各项法律、法规，自觉抵制各种不良现象，相互帮助，团结奋进。让我们一起学法、知法、守法，做一名新世纪合格的学生，用我们美好的心灵去净化身边的丑恶，用我们灵巧的双手共建人类的文明，共创和谐校园。

2020宪法晨读心得体会4绎如是我的名字，是我学法律的妈妈从《诗经》中觅得：“乐其可知也，始作，翕如也;从之，纯如也，缴如也，绎如也，以成”。“绎如以成”指的是连续不断，最后完成乐曲。好吧，今天我就女承母业，绎如以成给大家来一曲：《聆听，我的宪法乐曲》。

第一乐章，初识宪法。

与宪法初次相识，源于我的奶奶。她出生在山村，在她那个年代，读书是“少数人”的权利，所以奶奶像我这么大的时候，从来没有走出山村，只认得自已的名字。直到我国第一部《宪法》正式颁布，第九十四条明确规定“中华人民共和国公民有受教育的权利。”奶奶终于有了读书的机会，后来，奶奶考取了县城师范中专，成了飞出山村的金凤凰。毕业时，她却出人意料地选择回到了山村，成为一名小学语文教师。我曾经问过奶奶：回到山里，一教就是几十年的，您不觉得枯燥吗?奶奶淡淡一笑，思绪仿佛回到从前：嗯，每一届教的孩子都不一样，我觉得很有趣。当他们能够走出大山，放眼世界时，我觉得很值得。

奶奶是幸福的，她用平凡的一生，践行了自已的理想，给予孩子们爱与榜样，努力让每一位孩子享受宪法赋予的受教育权。她把宪法的种子播撒开来，也种在了我的心里。

第二乐章，见证宪法。

“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法!”

“妈，你在练什么呀?”

“我在练习宪法宣誓呢!这是今年宪法修改的重要内容，国家工作人员就职时都要进行宪法宣誓。”

“为什么呢?”

“国家工作人员负有保证宪法实施、维护宪法尊严的职责。宪法宣誓”就是让自己铭记坚持，让他人见证监督啊。”

“那我也要去见证!”

在妈妈宪法宣誓的现场，我听着她铿锵有力的誓词，看着她制服肩上的国徽，我对妈妈的理解更深了一层。此时，宪法的种子不知不觉间已经萌芽破土、快速成长起来。

第三乐章，宪法维权。

六年级上学期，班主任安排我和班里最调皮的男生昊天同桌，“五下六上成绩对小升初来说最重要了，影响你学习怎么办!”妈妈火急火燎的要去找老师。我非常着急，因为大家都不愿意跟昊天同桌的话，他就得一个人坐在课室最后面了。急中生智，我跑去书房拿出《宪法》单行本，亮在妈妈面前。

“妈妈，您不是法律系毕业的高材生吗，宪法是不是规定了中华人民共和国公民在法律面前一律平等、国家尊重和保障人权呀?”

妈妈一下愣住了。

“妈妈，您平时也身体力行、倡导平等的，在家里你提倡男女平等，让爸爸分担家务;您送我去上学，培养我德智体美劳全面发展;昊天也有接受教育的权利啊，他只是调皮一点，难道就该受歧视吗?”

妈妈一下脸红了。

“小丫头，会拿宪法来压我了。

期末考试我的成绩首次进入全班前三名，昊天的学习成绩也有所提高，妈妈终于放心了。经此一役，宪法已经在我的心里长成了一棵小树，给予我坚持自己的力量和勇气。

2020宪法晨读心得体会512月4日，是法制宣传日。我们是二十一世纪的少年，是祖国未来的希望。学校为了让我们平安健康地成长，特意开展了一次学习法律知识的活动。让我们知道：作为一名少先队员，应该知法、学法、守法，懂法、用法，学会用法律来保护自己的合法权益。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。

怎样才能做做个知法、守法、用法的好少年呢?首先，我们要知法、学法、守法。法律是任何一个公民都应当遵守的。我们小学生更要从小知法，学法。学习法律的途径有很多：上网、读书、看报、看电视??我们只有做到知法，学法，才能知道什么样的事我们应该去做，什么样的事是法律禁止做的，才能真正做到懂法、守法。

其次，我们要懂法、用法。我们只知法、守法，是不行的。我们还要学会用法律武器保护自己，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

在日常的生活中，常常会碰到许许多多违反法纪的事。如：闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、乱扔垃圾、随地吐痰，这些违纪违法现象，我们不能视而不见，因为它会给我们带来很大的不便，给社会治安带来的混乱。

那么，我们要及时上前劝阻，还可以叫大人或是民警叔叔来处理，防止小事闹大。

第3篇：小学生学宪法心得体会范文

   国家宪法日校园宣传活动心得体会

   为了进一步加强公民的宪法认识和社会主义法制观念，构成崇尚宪法、恪守宪法、维护宪法威望的良好气氛，教工幼儿园在国度宪法日到来之际展开了系列宣传活动，全力助推全民“学法懂法违法用法”。

   一、幼儿园指导高度注重

   我园指导高度注重宪法日宣传学习活动。在“12.4”国度宪法日到来前，熊园长专门组织召开了行政会议，确定活动施行方案及相应的人员布置，确保了活动的顺利停止。

   二、积极创立宣传气氛

   为进步家长和教师们对国度宪法日的注重水平，我园充沛应用LED显示屏全天滚动播放““12.4”是国度宪法日”“宪法是国度的基本大法”“恪守宪法就是方便我们本人”等宣传标语，营建了浓重的法制宣传气氛。

   三、组织教员展开宪法学习和考试

   为增强教员法制观念，普及教员法律知识，在201x年12月5日下午，教工幼儿园全园教职工还停止了宪法学习和考试。活动之初，全园教职工在熊园长的率领下，停止了宪法宣誓：忠于中华人民共和国法律，维护宪法威望，实行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪失职守、廉洁奉公，承受人民监视，为建立贫弱、民主、文明、调和的社会主义国度而斗争!接着，全园教职工停止了宪法知识考试，考试进程中教师们仔细审题、积极作答，为宪法学习交上了一份称心的答卷。

   此次活动进一步进步了家长们的法律认识，增强了教员学法用法认识，营建了浓重的普法教育气氛，为创立安全、调和幼儿园，促使幼儿高兴生活、安康生长奠定了坚实的法制根底。

   国家宪法日校园宣传活动心得体会

   开展全市中小学生“学宪法讲宪法”演讲比赛。全市各中小学共30名小学、初中及高中选手入围市级比赛，分别评出小学组、初中组、高中组一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，鼓励奖共12名。获得一等奖的同学将代表_参加省级比赛。

   开展全市中小学生“学宪法、讲宪法”知识竞答比赛。全市共有10支参赛队入围市级比赛，盐边县取得冠军，另外9支队伍分获二等奖2个、三等奖3个、鼓励奖4个。

   开展全国学生“学宪法、讲宪法”网络知识大赛。截止9月19日，共组织全市7万余名中小学生通过教育部普法网参加了比赛，积极参与的学生被授予了“宪法小卫士”称号，点亮并传递宪法学习的“小火炬”。

   开展优秀宪法教育课件征集活动。要求各县(区)每个学段至少推荐2个以上作品、市直属及市教育体育局审批的民办学校分别至少推荐1个作品。此项活动将于10月中旬截止。

   组织国家宪法日“宪法晨读”活动。全市将在20xx年12月，开展第五个国家宪法日暨教育系统宪法学习周活动。12月4日当天，组织全市中小学生“宪法晨读”活动。

   国家宪法日校园宣传活动心得体会

   为了进一步把我校法制教育工作推上一个新的台阶，结合2018年“12.4”全国法制教育宣传日，根据市教育局指示精神，我校把普法教育、依法管理学校、依法施教作为创建安全平安校园，培养文明之花的重要工作来抓。给学生营造安全的学习环境、生活环境，创建安全文明校园。现对本次活动总结如下：

   一、成立领导小组，强化教师法制认识。

   作为教育工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法制教育，教师首先要有强烈的法制观念，要知法、守法、严于律己。因而我们成立了学校法制教育领导小组。学校利用每周一的例会组织全体教师学习了《宪法》《小学中学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，努力提高广大教师的法制认识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、用法，依法办事。

   二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。

   俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，力争让学生在健康、洁净的环境和“团结进取，努力创新”的校训中受到潜移默化的教育，形成正确的人生观和社会责任感。我们还充分利用国旗下的讲话、黑板报、学校LED屏幕循环播放相关的宣传标语等，营造氛围。等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会、晨会向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，学生在优良的校园环境中受到熏陶，在主动的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。

   三、主动开展丰富多采的法制宣传教育活动。

   为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取间作的形式对全体师生进行辅导;另一方面，有计划、有针对性地开展有一定范围和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。在此，各班举行“12.4法制教育宣传日”法制教育主题班队课，进行法制教育主题板报评比活动;进行了“做守法小公民”手抄报优秀作品展示活动，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。

   主要工作：

   1.利用晨会时间，利用国旗下讲话对全体学生进行法制教育，启动法制教育活动，营造遵规守纪的教育氛围。同时利用学校LED屏幕循环播放相关的宣传标语，营造氛围。

   2.组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大行为规范达标创建的力度。

   3.各班举行“法制教育宣传日”法制教育主题班队课，加大宣传力度。

   4.根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。

第4篇：小学生学宪法心得体会范文

一、初中思想品德课宪法教育的界定

(一)宪法教育的内涵

宪法教育由宪法和教育两部分构成。为研究宪法教育并深入了解宪法教育的内涵，首先必须了解宪法和教育这两个词语的涵义，只有明确了解了宪法与教育之后才能进一步体会宪法教育的内涵，明确宪法教育的目的。在中国古代，宪法一词曾出现于《国语晋语》、《管子七法》与《韩非子宪法》等古籍中，其含义主要是指一般的法律，尤其是指刑律。到了19世纪 80年代，中国近代改良主义思想家郑观应基于国内形势，明确提出了立宪法、开议院，实行君主立宪的政治主张，并在其著作《盛世危言》一书中，首次使用了宪法一词。1908年，清政府颁布《钦定宪法大纲》，真正意义上的宪法由此产生。

宪法在英语中为Constitution，法语为laConstitution，德语为Verfassung。这些词语都来自拉丁文Constituto，最初的词义是组织、结构和规定。直到 17、18 世纪欧洲人文主义思潮产生巨大影响以后，特别是随着近代资产阶级革命的不断发展，宪法一词发生了质的飞跃，由此形成了近现代意义上的宪法。教育分为广义教育和狭义教育。广义教育是指凡事能增长人的知识技能、完善人的个性的一切活动;狭义教育是指学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。著名学者谢兰荣认为: 教育是使外化了的精神有效地内化于对象的精神世界, 并使之在其中得到最大增殖的精神动力。因此，宪法教育就是讲授基本宪法知识，使得宪法知识生活化，帮助培养学生的宪法意识并在此基础上升华情感树立学生的宪法信仰;明确权利与义务，认识宪法的精髓，并将宪法要求作为自身行为准则，自觉维护宪法尊严，培养符合国家发展要求的合格公民。

(二)初中思想品德课程性质

初中思想品德课是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性必修课程。它是以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。而且，思想性、人文性、实践性、综合性这四个特点是初中思想品德课程德最突出的特点，下面就每个特点进行简要分析：

1.思想性

首先，思想性是初中思想品德课程的根本属性，它具有根本地位;其次，思想性是初中思想品德课程的灵魂，它决定了该课程的教育方向，规定着该课程的基本特征。

2.人文性

初中生是有意识有情感的个体，具有很强的可塑性。因此，塑造其美好心灵、陶冶其高尚情操、培养其社会公德意识，是思想品德课程最重要的使命之一。为此，尊重初中生学习与发展的规律，体现学生的文化特点，应采用日常生活中喜闻乐见的方式设计教案内容并实施教学;通过优秀的人类文化和民族精神来陶冶学生的心灵;以社会主义核心价值观引导学生的健康发展，提升学生的人文素养和社会责任感。

3.实践性

初中思想品德学科的基本教学内容包括宪法与法律基本知识、社会公德与社会公共生活基本规范等。这些内容都具有显著的实践性，在社会实践中形成，接受社会实践的检验，在社会实践中完善，并指导社会实践。思想品德的本质并不是一成不变的文本知识，它需要在社会实践中不断丰富扩展和完善，它的价值追求致力于学生良好道德品质和优秀人文精神的习得与养成，它的最终目标是达到言行一致。因此，我们应该培养学生从身边的点滴小事做起，自觉主动参与社会公共生活，通过自主实践达到思想的升华和品德的内化。

4.综合性

综合的课程形态是思想品德课程构建方式，这种构建方式是以对社会公共生活本身的综合性的理解为基础的。本课程将基本国情、宪法、法律、道德、责任、心理健康、自我教育等贴近学生实际生活的知识融入到教学内容当中，所有知识都是以学生生活为主题，更有利于学生学习和接受。

二、初中思想品德课与宪法教育的关系

(一)宪法教育与初中思想品德课的目标指向相同

宪法教育的根本目标是培养学生的宪法意识，权利意识，树立宪法信仰，以宪法要求规范自身行为，要求学生自觉履行宪法义务，遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、遵守社会公德等，做合格的公民。初中思想品德课的培养目标是要求学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、了解公民权利与义务，培养法治意识、积极参加劳动，养成自觉遵守社会公德的良好品质，为培养学生成为四有好公民奠定基础。因此，宪法教育与初中思想品德课具有相同的目标指向。

(二)初中思想品德课是实施宪法教育的主要载体

思想品德课的核心任务就是对初中生进行价值取向的教育。宪法教育实质上也是一种价值取向教育，只有借助于初中思想品德课的教学才能保证其有效实施。思想品德课为宪法教育提供了内在的价值取向，宪法教育为思想品德课提供外在行为规范指向。因此，初中思想品德课是宪法教育的主要载体，学生只有在接受思想品德教育的基础上，才能对宪法教育教学内容产生认同，逐渐完成宪法教育的目标任务。

(三)宪法教育是初中思想品德课教学的重要内容

通过认真分析苏人版初中思想品德课程教材不难发现，该教材中包含了大量的宪法知识内容如：公民在法律面前一律平等;宪法是国家的根本大法;我国公民的基本权利和义务;权利与义务是统一的;认识依法治国;维护合法权利;发展人民民主等。这充分反映出宪法教育内容在教材中的重要地位，更说明了宪法教育内容是初中思想品德课教学的重要内容。当然，宪法教育目标的实现不能仅凭宪法知识的传授，还需要在宪法教育过程中不断强化思想品德教育的渗透。

三、初中思想品德课宪法教育的必要性

(一)全面推进法治国家建设的客观要求

未来的中国是一个走向法治的中国，党的十八届四中全会也作出了关于全面推进依法治国的决定。然而，要实现依法治国应该首先遵循依宪治国，宪法是法治国家的根本，也是其他一切法律得以实施的重要基础。《决定》还提出，要增强全民法治观念，推进法治社会建设。为此，要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。青少年是国家和民族的希望，是未来社会的中坚力量，也是推进我国法治社会进程的主力军。同时，为了增强学生的宪法意识，弘扬宪法精神，国家教育部于 2014年11月20日发出《关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》文件要求各级教育行政部门以及各级各类学校在12月4日宪法日当天，进行宪法宣传教育活动，向社会大众宣扬宪法基本知识和理念，传播自由、民主、平等、法治、监督、参政、权利保障和公权力制约等意识，使民众逐渐自觉地拥护宪法，树立宪法意识，懂得运用宪法，以宪法要求作为自身行为准则，发挥宪法在法治国家建设中的重要作用。

由此可见，在加快全面推进我国法治国建设方面，宪法教育具有不可忽视的重要作用。通过初中思想品德课对学生进行宪法教育，增强学生法治观念，也是全面推进法治国家建设的客观要求。

(二)践行社会主义核心价值观的重要保障

党的十八大报告提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这24个字分别从国家、社会和个人三个层面提炼了社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值体系建设是当代中国的一项重要时代课题，其目的即在全社会中构建起一种全新的时代共识。而要构建起这种共识,则需要通过宪法之实施加以实现。宪法中所体现的共识是社会价值的基础，我国现行宪法中的大量规范本身也与社会主义核心价值相互重合，更重要的是，唯有实现宪法中所体现的诸多价值，社会主义核心价值体系才会具有牢固的基础。因此，宪法实施是社会主义核心价值体系建设的必由之路。⑥由此可见，通过初中思想品德课对学生进行宪法教育，使得学生认同宪法的价值取向，并自觉以宪法要求规范自身行为，是宪法得以实施，宪法精神得以弘扬的重要保障，也是践行社会主义核心价值观的重要保障。

(三)培养初中生成为合格公民的现实需要

随着我国改革开放的不断深入，市场经济的不断发展以及全球化背景的影响，我国在重点抓物质文明建设的同时一定程度上忽视了精神文明建设，导致了一手硬、一手软，放松了对中学生的道德和法治教育。另外，一些文艺作品、影视广播、报刊中，充斥着大量的色情、淫秽、打斗、凶杀和暴力场面，对青少年起着教唆作用，严重地毒害青少年。网络上的内容更是良莠不齐，充满着黑暗和邪恶的负面信息。中学生世界观、人生观、价值观尚未形成，分辨是非的能力较弱，这些负面信息对他们又充满着诱惑，他们往往陷入其中无法自拔。这些现象严重影响着学生的身心健康，更阻碍学生养成良好的道德品质。

初中思想品德课肩负着培养学生健全人格健康心理，促进学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要职责。因此，在学校教育中通过初中思想品德课恰如其分的引入宪法教育，引导学生遵法守法，懂得利用法律武器维护自己的合法权利，以宪法要求规范日常行为，对促进学生健康全面发展，培养学生成为素质优良的合格公民具有重要意义。

四、初中思想品德课宪法教育存在问题

(一)宪法教育形式化，教育目标表面化我国从1986年开始推行以五年为制的普法教育，到2016年，普法教育已经实施了30个年头。虽然，对初中生的宪法教育得到了一定程度上的重视和发展，但由于受到各方面条件的限制，初中生的宪法教育目标尚存在表面化倾向，只关注形式教育而忽视了实质性的教学。就目前学校宪法教育情况来看，大多数学校对初中生的宪法教育方式主要包括：国旗下讲话，主题班会学习，法制宣传周及宪法日等活动。虽然，教育部规定每年12月4日宪法日当天，各级各类学校都应当开展宪法教育宣传活动，加强宪法教育宣传力度。但在具体的教育教学活动中，宪法教育仍流于形式，宪法教育目标依然表面化。

(二)教材内容不集中，教学重点不突出

通过对教材中有关宪法教育教学内容的梳理可以发现：初中思想品德课中宪法教育教学内容编排相对分散，这样不利于引起教师和学生的重视，而且，有关宪法教育知识的编写没有必要的内在联系和逻辑顺序。根据学生的身心发展特点来分析：初一年级的学生虽然在心理上已经初步成熟独立，但还是较多的依赖老师，缺乏自己的思考，此阶段应加强道德教育和纪律教育;初二年级的学生已经进入叛逆期，独立性增强且相对浮躁，容易受到外界不良影响，此阶段应将宪法和法律知识作为教学的主要内容，以法制教育为重点，引导学生遵纪守法，培养学生维权意识;初三年级的学生由于升学压力较大，可能产生一系列不良的情绪，此阶段应帮助学生学会自我认知，自我管理，自我控制，宪法和法律保障学生权利，为学生营造了公平、公正的教育考试环境。从教材中有关宪法与法律知识的编排来看与学生的身心发展规律略有偏差，而且个别地方不能反映政治生活的最新成果，知识信息陈旧，导致教师不能准确把握宪法教育的目的完成宪法教育教学的任务。

(三)课堂教学效率低，教学方法单一化

将宪法教育融入初中思想品德课的教学中是希望通过教学把学生的生活与宪法教育连接起来，达到宪法教育的目的，帮助学生知法、懂法、守法。然而，在应试教育的大环境下，大多数教师都是以教材中的考点作为课堂教学的主要内容，且教学方法也采用传统的说教方式，枯燥乏味。在教学过程中学生没有体现其主体地位，教师也没有发挥其主导作用，课堂上所呈现出的师生关系并不和谐。由于初中生的自我控制能力相对较弱，集中注意力听讲的时间有限，加之宪法教育本身没有趣味性可言，如果教师再一味的枯燥讲授说教，那么宪法教育的真正目的就很难达到。

五、初中思想品德课宪法教育存在问题的原因分析

(一)学校教育指导思想上存在偏差

目前，应试教育仍是我国普通中学的教育指导思想。应试教育的目的是为了考试和升学。因此，教师在教学中只是采用单一的说教法片面的教授考点，并要求学生死记硬背，且大搞题海战术，急功近利，加重学生的课业负担，不利于学生的全面发展。学校在应试教育的指导思想下以备考为中心开展一切工作，要求学生必须不断积累应试知识与技能努力考取高分，以分数作为教师考评的唯一标准，要求各科任课教师把提高分数作为教学的唯一追求。为了应付各种考试测评，领导卡教师，教师又卡学生，学生的考试成绩与教师的待遇直接挂钩。然而，宪法教育的关键是与学生的生活相联系，让学生在生活中做到遵纪守法，树立宪法意识，而不是让学生在试卷中体现其宪法素养。

(二)教育者缺乏宪法教育理论修养

初中思想品德课教师是学校宪法教育的主要实施者，是完成宪法教育教学任务最积极最活跃的因素，对宪法教育效益有着关键的影响力。初中思想品德课教师大部分都没有受到过法学专业教育，缺乏专业知识储备，导致其在课堂上不能够将课本中的相关宪法和法律知识进行扩展和延伸。其次，不少老师并没有领悟宪法的本质与核心，没有意识到宪法教育与学生生活之间的内在联系，仅仅是僵硬、片面的讲授教材中的相关宪法知识，割裂了宪法知识与学生生活之间的联系，导致学生根本体会不到宪法的无处不在，使得宪法教育与学生生活相脱节，宪法教育难以实施。最后，部分思想品德课教师对于在课堂中融入宪法教育的重要性认识不足，备课时也不会查阅相关资料进行精心准备，多数情况下都是照抄教师参考用书，然后再课堂教学过程中照本宣科，学生机械的接受宪法和法律知识，教师机械的重复每堂课的教学。

(三)社会大环境对教学效果的消解

受社会大环境的影响，依法治国的观念还没有深入人心。一方面，封建专制统治在中国延续了长达两千多年，一直以来只有人治或是以人治为根本的法制，没有民主法治的传统。另一方面，学校教育与家庭教育长期以来受社会大环境的影响忽视了学生的法治教育，导致学生自身的法治观念淡薄。当前的学校都采取班级授课制，而且班级学生人数较多，单靠班主任和任课老师无法实现班级的管理，班干部管理制度由此产生。根据《初中生的班干部角色认知调查研究》显示，大多数学生认可班干部的任务分配权、决策权，不认可班干部的人员调动权、惩罚权、优先获得荣誉权。但无论是班干部还是非班干部，都认可了这种隐含权力的存在。本次问卷调查数据也显示79%的同学认为班干部具有特权，而且这些班干部在班级中的地位相对较高，自我权威意识也更强。但是中小学生心智发育尚未成熟，也容易失控，权力在他们手中更容易使他们产生不良的行为。班干部权力欲望的膨胀，普通学生的维权意识的欠缺，使得宪法教育的施行困难重重。

六、初中思想品德课实施宪法教育的对策

(一)确立宪法教育基本原则

1.民主原则

民主原则，是指在初中思想品德课宪法教育过程中，要体现、尊重学生的主人翁地位，保障学生的民主权利，尊重学生的人格，创造条件让学生充分发表自己的意见并加以正确的引导，培养学生的民主精神，为建设社会主义法治国家创造充分的条件。

宪法教育的重点是培养学生的民主精神、民主意识和民主观念，这就要求教师必须正确理解民主原则的实质。教师必须清醒的认识到自身作为社会的一分子与学生完全平等，并无高高在上的特殊地位和特权。学生的民主权利是宪法和国家赋予的，而不是任何人的赏赐与恩典，进行宪法教育就是为了从一个方面维护和实现学生的民主权利，促进民主法治的发展。如果不讲民主，宪法教育就会出现简单粗暴、强迫命令等不良现象，侵犯学生的民主权利，阻碍民主法治的发展。因此，只有正确理解认识了民主原则，才能更好的在初中思想品德课宪法教育中加以运用。教师应当采取各种措施，努力为学生创造民主氛围，让学生愿意打开思路，畅所欲言，以平等的态度与学生交流，才能了解学生的真情实感和具体情况并加以正确的引导，才能确保宪法教育的有效实施，推动民主法治的发展。

2.主体原则

主体原则，是指教师在进行初中思想品德课宪法教学时，应充分尊重学生的主体地位，使学生自觉主动地参与学习以实现宪法教育目标的行为准则。在初中思想品德课宪法教育的过程中，学生是教育的主体，教师是教育的客体。学生不应该是被动的接受教育，而是在教育过程中通过积极主动的学习并内化，来体现其主体地位。教师在这一过程中必须发挥好主导作用，才能将宪法教育顺利进行下去。

在初中思想品德课宪法教育中，教师的主导作用发挥的越好，学生的主体能动性就越能得到充分调动。只有提高教师的宪法素养和工作能力，才能使学生主体能动性得到更好地发挥。授人鱼不如授人以渔，在教育教学过程中，教师应该着力提高学生自我教育的能力，以学生自己的切身体验去感受和践行宪法教育，使学生内化宪法知识，外化宪法行为，真正做到将宪法融入到实际生活，以宪法要求规范自身行为。

3.理论联系实际原则

理论联系实际原则，是指在进行初中思想品德课宪法教育时必须关注学生的日常生活和社会实际，围绕学生关注的宪法问题组织教学。要根据初中生的身心、思想特点及其发展水平和认知规律，处理好观点与教材、直接经验与间接经验、理性认识与感性认识、理论与实践、学与用、知与行的关系。要在密切联系学生的生活、思想和社会实际的过程中阐明理论观点，分析实际，指导实践，规范行为，从而使学生在理论与实际、认识与实践的有机结合中掌握知识，发展能力，提高觉悟。宪法具有鲜活的生命，而不是空洞的法条。它真实地存在于我们的日常生活中，保障者我们的合法权利。初中思想品德课教师在实施宪法教育教学时要选择与学生生活、学习联系紧密且近期发生的新案例，如：14岁的初二学生柳博列席深圳市政协会议把学生的声音带到两会上，充分体现了协商民主的广泛参与。这样的案例表明宪法教育在提倡培养学生民主政治参与意识方面已有了实质性的进步。借助这样的案例，更有利于培养学生参与学校和班级的管理的意识，提高学生民主平等的意识，更能有效完成宪法教育的目标任务。

(二)凝练宪法教育主要内容

1.宪法意识教育

宪法学者韩大元教授指出：宪法意识是社会意识的一种具体表现形式，是公民关于宪法的知识、观点、心理和思想的总和。它包括人们对于宪法知识和基本原理的掌握程度，对宪法功能的认识，对宪法实施的评价，对于基本权利保护和行使状况的感受等等。所以，培养学生的宪法意识需要学生了解并掌握宪法的基本知识，如国家基本制度，公民基本权利和义务，国家机构的基本构造和基本职责。一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家真正的宪法，它每天都在获得新的力量，当其他法律衰老或消亡的时候，它可以保持一个民族的精神。因此，需要学生在理解宪法知识的基础上领悟宪法精神和内涵，进而将宪法认知消化提炼上升到理性认识。在日常生活中将宪法规范作为自身的行为准则，在宪法规定的范围内行使权利并履行义务，始终相信宪法对自身人权的保护，形成稳固的宪法意识。

2.宪法信仰教育

宪法信仰是信仰主体对宪法产生强烈的依赖和尊重，尊崇宪法至上且坚定不移，并在现实生活中遵守宪法和维护宪法权威，达到主观意愿和客观行为的高度统一。雅斯贝尔斯说过，如果教育缺乏信仰塑造，带给教育对象的不再是包罗万象的整体教育，而只是混杂的知识。学生对宪法的信仰不仅体现在能够自觉地遵守宪法，按照宪法要求规范自身行为，更体现在学生以宪法所传递的自由、平等、民主、法治等理念作为自身追求的价值目标。因此，宪法信仰教育需要将自由平等，民主法治的精神植根于学生心中，使学生将权利意识和规则意识内化于心，外化于行，在社会生活中有意识地运用宪法和法律维护自身合法权利的同时更进一步加深对宪法的共识，巩固宪法信仰情感。

3.权利义务教育

当前学校关于权利和义务的教育却存在两方面的问题。一方面，学校教育只谈义务和责任不谈权利。要谈到权利必讲仁人志士如何抛头颅洒热血换来的，或用训诫的教育方式要求学生必须珍惜来之不易的权利。事实上，权利是宪法和法律赋予的而并非是某些人的赏赐，学生可以自信的追求自身合法权利。另一方面，课程标准和教材有关宪法的内容，主要侧重于帮助学生学会依法维权，对于义务方面的内容涉及明显没有权利多。在教学实践中，与学生探讨教材中有关受教育权、人格权、隐私权等侵权事件时，可以明显地感到学生对于校园生活中自身的合法权利表现出了强烈的关心，依法维权的观念普遍增强，对于学校或老师和家长的侵权表现有清楚的认识，这对于帮助学生依法维权起到了非常积极的作用。但同时，我们也感到学生的权利意识明显优于义务观念，特别是校园中不履行应尽义务的行为随处可见。而且，社会、公众媒体往往只关注的是未成年人的权益问题，很少涉及学生的义务观念，这无形中更加膨胀了学生的权利意识，淡化了学生的义务观念。因此，无论是课程标准和教材，还是社会现实生活，学生都无法正确理解权利义务的一致性问题。所以，课程标准和教材有必要就权利义务的内容作一个均衡设置，帮助初中学生树立全面正确的权利义务观。

(三)丰富思想品德课宪法教学方法

1.以讲授法为主讲解宪法与法律相关的基本知识

知法是守法、用法的前提。学习宪法和法律基本知识是宪法教育的基础。基本的宪法和法律知识应包括对宪法和法律文本、宪法和法律现象、现行宪法和法律制度内容以及对宪法和法律规定予以公民的权利与义务的认知和了解。据调查，对于《中华人民共和国宪法》，84.3%的受访者未完整读过，其中33.2%的人从未读过，51.1%的人读过但未读完，完整读完的人数仅占15.7%。由此可见，对宪法和法律知识的普及与宣传工作还需加强。由于初中生的社会生活实践经验欠缺，还不具备全面理解宪法的能力。而且，初中生之前没有正式接触过系统完整的宪法，只有在初中思想品德课才会涉及到一些宪法内容，这些内容往往也是被老师一带而过，很难留下深刻的印象，更不用说了解掌握。加之社会和学校长期以来对宪法的宣传乏力，特别是宪法教育的缺失，使得初中生不能真正了解宪法，因而一提到宪法就觉得那么的高大上，感觉离我们的生活很远。因此，针对初中生的教学需要以讲授法为主讲解宪法知识，让学生了解宪法的产生与发展、宪法的文本条款以及宪法所要传播的精神是非常必要的。

2.以情境教学法与案例教学法为辅展开教学内容

通过讲授法向学生传授相关宪法知识，使学生能够形成一定的宪法知识积淀，为学生后期的宪法学习奠定基础。为使学生更深刻、更高效地掌握宪法知识还应采用以情境教学法与案例教学法为辅的方式安排教学内容，增强宪法教学的趣味性，提高学生参与教学活动的主动性，以便更高效地完成宪法教学任务。在现代媒体如此发达的时代，宪法案例报道及时，成为教师讲解宪法知识的一大信息来源，教师可以通过给学生阅读时报、观看教育视频，使得学生获得宪法认识。同时，学校还可以邀请法院工作人员到学校开展宪法知识教学，让学生参与模拟角色扮演，结合具体的宪法案例进行现场模拟。通过这种形式的教学，学生既可以主动参与其中，又能更好完成宪法知识学习的任务。

3.认真践行学讲计划努力提高教学效果

随着新课改的不断深入开展，教育理念的不断更新，改进了我国中小学普通教学方式，逐步提升了中小学的教学质量。然而，在部分学校仍然存在教师机械的灌输，学生被动的接受，压抑课堂教学效率的现象。为了进一步提高教学质量，办好让人民满意的教育，中小学课堂正在推进教学改革的探索中悄然发生变化。学进去，讲出来教学方式(简称学讲方式)就是近年来课堂教学改革的初步成果。学讲方式确立了学生学习主体地位，促进了教师教学观念和教学行为的变化，给课堂教学带来了前所未有的活力与效益。根据马斯洛的需要层次理论可以得知：只有被人所意识且试图采取措施来满足时，才有可能转变为动机。学习和求知欲是人类的基本需要，它是推动学生学习的内部动力。据此，学讲方式强调以学生的好奇心和求知欲得到满足来维持学生学习的持久动力，以学生学进去的成就感和教别人的表现欲，满足学生认知及自我实现的需要。 在进行七年级上册第四课人格不可辱的教学时，学生通过自主学习收获人格尊严权的含义，了解到《宪法》第38条相关规定内容后，在解决案例问题消费者的人格时，更有意愿发言讲解材料存在的问题并教其他同学如果在生活中遇到类似的情况，应该如何有根有据的维护自己合法权益。

第5篇：小学生学宪法心得体会范文

在一切国家机关、各政党、社会团体、企事业组织和全体公民必须遵循的所有行为规范中，宪法规范是最根本性的行为规范。下面就是小编给大家带来的宪法晨读心得体会心得感悟2021，希望能帮助到大家!

2021宪法晨读心得体会心得感悟1每个公民都应该学习社会主义法律知识。有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。其实，这种观念是不正确的。当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。我们身边的学多问题都要依法解决。所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。要有法制观念，要懂法律知识，养成依法办事的习惯。

知法，守法是青少年学生健康成长的需要。我们青少年是祖国的未来，人民的希望。祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。

为了我们更好的成长，国家制定了像《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律来规范人们对青少年儿童的教育和保护。有了这些法律还不够，我们应该好好地学习它们。让这些法律法规不沦落为空话套话，而是，实实在在地在我们的生活中起到真正的作用。下面我来给大家讲一个身边的小故事吧。

15岁的小张家境优越,父母都是做服装生意的。当他因为诈骗罪被公安机关逮捕时,他的父母百思不得其解:儿子有吃有喝,从不缺钱,可是他为什么要到同学家去诈骗呢?儿子在监狱给妈妈写了一封信,描绘了这样一个场景:每天晚上,你跟爸爸两个人都在家讨论赚钱的事,吹嘘自己把衣服卖出了高价,把冒牌服装当卖出去了,我听你们讲了这么多,觉得这事特别有吸引力,特别刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小张也知道一些法律知识的话，这样的惨剧就不会发生了。

离我们生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故时时刻刻都会发生，它就像一颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我们要遵守交通规则，红灯停绿灯行，不能酒后驾车，不能超速行驶，不能随意横穿马路，没有满12周岁的小学生是不能骑自行车上马路的。就是这些简单的交通规则保护了我们的安全，但是总有些人不懂，不顾，肆意破坏它们，最后给自己带来的确实非常惨痛的后果。

爸爸妈妈和我说了这么一个故事，有一个小孩他的爷爷来接她放学回家，在马路边等红灯的时候，他看到他的妈妈就在马路对面。于是挣脱了爷爷的手像马路对面冲去。被左边驶来的一辆大货车撞压致死了。一个幼小的生命就这样离开了人世。如果每个人都能遵守法律法规，这样由鲜血酿就的惨剧就不会发生了。

为了祖国的明天，也为了我们自己，去学法、了解法，让我们每一个人都做一个知法守法的合格公民吧!

2021宪法晨读心得体会心得感悟2作为一名学生，首先要知道什么是宪法，在高中我们就学过，宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是国家统一、民族团结、社会稳定的基础，是公民权利的根本法律保障，是实现我国社会主义法制统一的基础，是依法治国的基本依据，是治国安邦的总章程。《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国的根本大法，规定拥有最高法律效力。

其次，我们还要了解宪法的历程，了解她的辛酸与不易。中国是世界上历史最悠久的国家之一。一八四0年以后，封建的中国逐渐变成半殖民地、半封建的国家。中国人民为国家独立、民族解放和民主自由进行了前仆后继的英勇奋斗。从1954年的第一部宪法，到现行的宪法，无数人的贡献，无数人的期盼，带给中国在社会主义法制建设上翻天覆地的变革。

如今，在我们这个法制社会大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢?那就是——“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是我们每个公民所应具备的最基本的素质。我们生长在法制社会，我不知道没有法制的社会会是什么样子。从小处说，我们放眼看去，我们能幸福快乐的生活是因为我们有若干法律法规的保护。从大处说因为有了法律，我们的社会才能得以和平。因此我们每一个人都要学习法律，了解法律，尊重法律。

的确，宪法意义重大，但在社会主义法制建设的道路上并不是一帆风顺的。宪法的生命和权威在于实施。但不容否认的是，一段时间以来，在保证宪法实施方面，我们的不足也很明显。宪法“高高在上”，成为纯粹的政治宣言;一些地方政府屡屡出台立法性红头文件，“违宪”现象频发;人民群众维护宪法、运用宪法的意识还有待进一步提高。这样的大背景下，举办学宪法讲宪法的活动更像是一项人心工程。通过一种常在性的典礼和仪式让宪法精神深入人心，让尊重宪法成为社会信仰，这对于我们不断提高宪法的影响力和实施水平，意义重大。

宪法很薄，也很沉。宪法精神的内在价值是以人为本，而一个和谐社会的重要标志也是以人为本。我们需要做的正是去弘扬宪法以人为本的这种精神，让宪法之光普照四方，切实地保障每一个农民工、每一个劳动者、每一个公民的权利，建设一个法制的和谐社会

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。何苦要等到体会到法律制裁的威严才悔恨呢?因此，让我们从小做起，从身边做起，努力学习科学文化知识，有法律武装自己的头脑，树立正确的法律观念，让我们大家共同携手，在成长得到律上与法同行吧!!。

2021宪法晨读心得体会心得感悟312月4日是国家12月4日日，1982年的今天，我国现行宪法正式通过并颁布实施，历经1988年、1993年、1999年、20__年修订，自20__年起，12月4日定为全国法制宣传日，20__年第十二届全国人民代表常务委员会第十一届会议决定，将12月4日设立国家宪法日。

设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国，依宪执政的理念;设立“国家宪法日”，不仅是增加一个纪念日，而且要使这一天成为全民的宪法的教育日、普及日、深化日，形成举国上下尊重宪法、宪法至上，用宪法维护人民权益的氛围;设立“国家宪法日”，也是让宪法思维内化于所有国家公职人员心中，权利属于人民，权利服从宪法。公职人员自有为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权。一切违反宪法和法律的行为必须予以追究和纠正。通过学习宪法等其他法律，我们明白了应该怎么做?我认为从以下四个方面去认识。

首先是知法。宪法是我国根本大法。作为二十一世纪的我们，作为文明的传播者，我们必须学习法律知识，只有这样我们才能培养法制思维，才能明白什么事该做什么是不该做，这样我们的人生道路就一清二楚。

第二是守法。既然我们已经认识了法律，我们就应该明白制定法律的最终目的是保障我们的权利，而不是让法律成为一纸空文，成为我的笑料，因此我们应该遵守她。其实我们有两个选择，要么违法，要么守法。违法就意味着你愚昧无知，你没有社会责任感，你根本不知道你的行为给你的家庭，给整个社会甚至给全国全球造成了多么恶劣的影响。你为了一己私利，不仅伤害了别人，也毁了自己!如果没有宪法来规范，那我们的社会还有什么社会，简直就是人间地狱吗。当然你也有另外一种选择—守法，用法律来约束自己，反省自己，其实在你守法的过程中慢慢就养成了法制思维，你心中装的不仅仅是自己，还有你的亲朋好友，祖国的大好河山，爱国、敬业、诚信、友善等美好品质自然就形成了，社会自由了、平等了、公正了、法制了，国家富强、民主、文明、和谐还会远吗?第三是用法。当国家、集体、他人、自己的合法权益受到严重侵害时，要毫不犹豫的拿起法律武器维护上述合法权益!

第四是护法。法制的尊严也在于我们的维护，看到有人公然触犯法律，违犯宪法等法律时，我们可以制止劝告、可以挺身而出、也可以检举揭发，用自己的行动严厉打击违法的嚣张气焰，维护宪法的公平公正，使得依法治国的观念深入人心，使得公正、和谐的阳光普照大地!

2021宪法晨读心得体会心得感悟4知法，守法是青少年学生健康成长的需要。我们青少年是祖国的未来，人民的希望。祖国和人民盼望我们健康成长，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业建设者和接班人。为了不辜负党和人民的期望，我们青少年学生不仅要有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操和现代科学文化知识，而且要有法律知识和守法观念，懂得合法与非法，违法与犯罪等道理，自觉依法办事。这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。

为了我们更好的成长，国家制定了像《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律来规范人们对青少年儿童的教育和保护。有了这些法律还不够，我们应该好好地学习它们。让这些法律法规不沦落为空话套话，而是，实实在在地在我们的生活中起到真正的作用。下面我来给大家讲一个身边的小故事吧。

15岁的小张家境优越，父母都是做服装生意的。当他因为诈骗罪被公安机关逮捕时，他的父母百思不得其解：儿子有吃有喝，从不缺钱，可是他为什么要到同学家去诈骗呢?儿子在监狱给妈妈写了一封信，描绘了这样一个场景：每天晚上，你跟爸爸两个人都在家讨论赚钱的事，吹嘘自己把衣服卖出了高价，把冒牌服装当名牌卖出去了，我听你们讲了这么多，觉得这事特别有吸引力，特别刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小张也知道一些法律知识的话，这样的惨剧就不会发生了。

离我们生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故时时刻刻都会发生，它就像一颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我们要遵守交通规则，红灯停绿灯行，不能酒后驾车，不能超速行驶，不能随意横穿马路，没有满12周岁的小学生是不能骑自行车上马路的。就是这些简单的交通规则保护了我们的安全，但是总有些人不懂，不顾，肆意破坏它们，最后给自己带来的确实非常惨痛的后果。

爸爸妈妈和我说了这么一个故事，有一个小孩他的爷爷来接她放学回家，在马路边等红灯的时候，他看到他的妈妈就在马路对面。于是挣脱了爷爷的手像马路对面冲去。被左边驶来的一辆大货车撞压致死了。一个幼小的生命就这样离开了人世。如果每个人都能遵守法律法规，这样由鲜血酿就的惨剧就不会发生了。

为了祖国的明天，也为了我们自己，去学法、了解法，让我们每一个人都做一个知法守法的合格公民吧!

2021宪法晨读心得体会心得感悟5不瞒大家说，法律对我来说，只是一个神圣而又模糊的名词。我曾纳闷，我还是一个小孩，法律跟我有什么关系吗?带着这个疑问，我求教我最信任的人。

老师说，法律是明媚的阳光。阳光照耀之处，耕地、河流、森林、草原、湿地、野都生动物等等都有相应的法律保护着，法律的保护使天更蓝、草更绿、水更清，大自然更加和谐。

妈妈说，法律是一件安全的外套。人从一生下来开始，法律就对幼儿、小孩受教育、婚姻、生命财产不受侵害、社会医疗保障、老年抚养等等都作了明确的规定，法律的保护让我们快乐地成长，安全地拥有，幸福地生活。

爸爸说，法律是行动的指针。像我们开口不能骂人，伸手不能打人一样，我们的言行都要受到法律的约束，同时也受到法律的保护。大人们每做一项工作，每签订一个合约，都要涉及到很多法律条款，法律使我的保护们的社会运行有序，和谐相处，健康发展。

哦，原来法律并不遥远，它就像空气、水、或面包一样，时时刻刻在我们身边，须臾不曾离开。正是它，使人类远离丛林法则，创造今天灿烂而辉煌的文明。就像河流离开河床就会泛滥，大雁离开雁阵就会坠落，电脑离开防毒网络就会瘫痪一样，我们人类如果没有“红灯停，绿灯行”，交通就不会通畅，如果没有“杀人偿命，欠债还钱”，社会就会混乱，甚至走向消亡。法律就像一张无形的安全网，覆盖着我们生活的天空。

由此可见，加强法律的教育和培养守法意识同等重要。对于我们青少年来说，我们是祖国的未来，我们更应从小学习好法律知识，遵守法律和社会规则，将来成为一个文明、诚实、守信的人，成为一个对国家和社会有用的人。

在日常生活中，处处都离不开法律和道德。对于我们青少年来说，我们不需要做多少大事，我们先要从小事做起，从一点一滴做起。在拥挤的公车上，我们让一让座位;在红灯面前，我们停一停脚步;在道路两旁，我们弯腰捡起一片废纸;在家里，我们替父母分担一些烦恼。这都是遵守法律和道德表现，如果我们每个人都做到的话，那么，我们的国家，我们的生活，就会变的更美好。我国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有一个规矩否则就什么也做不成。对国家，对社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。

第6篇：小学生学宪法心得体会范文

宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。宪法宣传周临近，你知道宪法宣传周活动心得体会怎么写吗?以下是小编给大家整理的宪法宣传周学习心得，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

宪法宣传周学习心得1为了进一步加强公民的宪法认识和社会主义法制观念，构成崇尚宪法、恪守宪法、维护宪法威望的良好气氛，教工幼儿园在国度宪法日到来之际展开了系列宣传活动，全力助推全民“学法懂法违法用法”。

一、幼儿园指导高度注重

我园指导高度注重宪法日宣传学习活动。在“12.4”国度宪法日到来前，熊园长专门组织召开了行政会议，确定活动施行方案及相应的人员布置，确保了活动的顺利停止。

二、积极创立宣传气氛

为进步家长和教师们对国度宪法日的注重水平，我园充沛应用LED显示屏全天滚动播放“宪法是国度的基本大法”“恪守宪法就是方便我们本人”等宣传标语，营建了浓重的法制宣传气氛。

三、组织教员展开宪法学习和考试

为增强教员法制观念，普及教员法律知识，在201x年12月5日下午，教工幼儿园全园教职工还停止了宪法学习和考试。活动之初，全园教职工在熊园长的率领下，停止了宪法宣誓：忠于中华人民共和国法律，维护宪法威望，实行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪失职守、廉洁奉公，承受人民监视，为建立贫弱、民主、文明、调和的社会主义国度而斗争!接着，全园教职工停止了宪法知识考试，考试进程中教师们仔细审题、积极作答，为宪法学习交上了一份称心的答卷。

此次活动进一步进步了家长们的法律认识，增强了教员学法用法认识，营建了浓重的普法教育气氛，为创立安全、调和幼儿园，促使幼儿高兴生活、安康生长奠定了坚实的法制根底。

宪法宣传周学习心得2一、领导重视，层层发动。

根据区政法委要求，四月六日上午由镇党委书记程继华、镇长钟贵荣主持召开了各村、社区支部书记、治调主任，以及交警队、交管站、工商所、法庭、国土所、卫生院、联校和驻镇大专院校的主要负责人专题会议，传达上级会议精神，分析了当前综治工作形势，安排部署相关工作。会上政法书记曹志武要求各村、社区张贴纸标语100份，悬挂五条以上横幅，开好相关工作会议，由联校负责派发各类宣传资料万余份到学生家中。镇综治办和司法所组织普法宣传车五台次，在全镇范围内巡回进行宣传。各综治成员单位做好各自的宣传发动工作，确保法制月宣传不留死角。

二、落实工作，开展督查。

自四月六日会议之后，由镇综治委牵头于四月十五日、十六日镇综治办司法所对各村、社区进行了为期两天的督查。通过督查村、社区工作落实到了实处，召开了组长代表会议，按要求张贴了标语、横幅，各类宣传资料也按要求发放到了各农户手中。宣传挂图随处可见，宣传氛围十分浓厚。

三、防治结合，取得实效。

通过为期一个月的宣传发动和齐抓共管，综治工作取得了一定的实效。一是社会治安明显好转。年初我镇辖区内偷盗现象比较严重，通过对重点地区的防控和巡查，近段没有发生一起被盗事件，治安案件与去年同期相比明显下降。08年元月至四月份受理治安案件28起，打击处理3起，处理4人。今年共受理治安案件22起，打击处理9起，处理14人，同期相比下降10%。二是汽车、摩托车所造成的交通死亡事故近段没有在境内发生。三是社会矛盾、邻里纠纷大幅下降。今年元月至四月份，全镇共摸排调处各类纠纷58起，与去年同期调处73起相比下降了30%。四是城区禁摩、限电、规货相关规定做到了家喻户晓，电动车上牌工作在我镇有序进行，进展顺利。

宪法宣传周学习心得3根据x县依法治县办关于开展国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动的要求，x镇高度重视，积极发动，紧密围绕“弘扬宪法精神，建设法治中国”的活动主题，上下联动，各成员单位互动，开展了一系列丰富多彩的宪法宣传活动，营造了宪法宣传的浓厚氛围。

一、提高认识，加强领导

为了切实开展好这次宣传教育活动，镇依法治镇领导小组办公室制定了国家宪法日活动方案，分管副书记在召开相关单位负责人会议上，对系列活动做了精心组织、全面安排。镇直各单位、各村党支部积极行动，均成立了法制宣传日活动领导小组，结合部门各单位特点，相应制定出国家宪法日活动计划，指派专人负责此项活动，确保各项工作到位。

二、认真落实，营造氛围

为做好今年国家宪法日的宣传教育活动，我办根据文件精神，明确了各单位、各部门在这次活动中的职责分工，在全镇范围内营造了浓厚的法律氛围，提高干部职工、村民群众的法律意识。具体活动内容有:

1、普遍宣传。

镇依法治镇办组织司法所、派出所、青妇武、x学校、x村等单位在民生广场举办国家宪法日系列宣传活动。党群书记闫站林视察并参加活动。活动现场，各相关单位的宣传人员结合部门实际，通过送宪法宣传资料、悬挂宣传横幅、解答法律问题等多种形式开展法制宣传，共计向群众赠发各式法制宣传资料100余份，进一步增强了群众法律意识和法律知晓度，收到了良好的社会效果。各村也相应在集市、街道等公共活动场所开展形式多样的面向社会的法制宣传活动。

2、党委中心组专题学习。

3、校园升国旗学法护法活动。

学校开展了校园升国旗学法护法活动。为全体师生在操场举行了以“学习贯彻精神，维护宪法”为主题的升旗仪式。在升旗仪式上学校负责人向全体师生介绍了国家宪法日的由来以及设立国家宪法日的深远意义，要求全体师生首先从校纪校规做起，规范自己的日常行为，把法制意识宣传给周围的人。在鲜艳的国旗下，学生代表发言，号召同学们要积极弘扬宪法精神，维护宪法，从自己做起，争做文明时代的好少年、遵纪守法的好公民，用实际行动践行社会主义核心价值观。同时还组织开展宪法晨读活动、“宪法在我心中”手抄报活动，并利用“广播站”、宣传栏等形式，营造宪法教育的浓厚氛围。

宪法宣传周学习心得4为积极贯彻实施国家宪法日暨全国法制宣传日，我局围绕“弘扬宪法精神，建设法治中国”这一活动主题，深入开展法制宣传活动，取得了良好的社会效果。现将我局活动情况汇报如下：

一、高度重视，精心组织

“12.4”法制宣传日来临之前，县委宣传部、县司法局、县法宣办印发了《关于组织开展国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动的通知》，对全县“12.4”国家宪法日活动作出了具体部署。各乡镇党委、政府、县直机关各有关单位高度重视，迅速组织单位干部职工召开部署工作会议，积极参与活动，在全县掀起了一阵“12.4”普法宣传活动的热潮。

二、围绕主题，突出重点

我局围绕今年“12.4”法制宣传日的活动主题是“弘扬宪法精神，建设法治中国”，全县共组织300多场学习会议。

三、开展形式多样的宣传活动

1.县委宣传部、县司法局和县法制宣传领导小组办公室牵头组织了县法院、县检察院、县公安局、县工商局、县环保局等20多个单位在凤山镇闽星广场举办了大型的法制宣传法律咨询服务活动。

此次活动共展出宣传展板40多面，提供咨询服务人次500多人，发放宣传纪念品1000多份，印发宪法知识小册子及宣传材料等共计6000多份。法律宣传志愿者组成宣传队伍，对闽星广场周边的商店进行普法宣传，共计发放宣传材料400多份，宣传人次200多人。

2.出动大型LED显示屏法制宣传车在城关和各乡镇滚动播出宣传标语及“法制微电影”进行宣传。

3.与县综治办联合，在全县各超市、商场、店面、出租车等300多家的LED视频滚动播出“12·4”法制宣传标语全国法制宣传日活动总结全国法制宣传日活动总结。

县移动公司、电信公司群发“12·4”活动主题宣传标语短信及彩信20多万条。

4.法制宣传的县分管领导林高星副县长在县新闻电视台作了“12·4”活动专题讲话。

5.12月份开展“法制微电影下乡”活动，以群众喜闻乐见的形式，送法下乡。

其中《法律就在身边》、《回家》等法制微电影，深受群众喜爱。通过活动，大力营造了我县“12·4”全国法制宣传日活动的浓厚氛围，推进了“法治罗源”建设进程

6.开展“法律进学校”活动，深入县职业中学、全县各中小学，开展预防未成年人违法犯罪法制宣传教育，树立广大青少年的法制观念，增强法律意识。

宪法宣传周学习心得5为了弘扬法治精神，推进依法治国的进程，我乡严格按照活动方案，具体的抓好法制宣传日的落实工作，现就活动开展落实情况小结如下：

一、成立组织，明确分工。

在接到县明传通知后，党委政府立即安排乡综治委牵头，成立由派出、司法、工商、交通、卫生等九家成员单位的普法活动领导小组，并召开会议，研究部署宣传日工作。经过会议讨论制定了切实可行的实施方案，具体分工如下：

1、由乡司法所起草活动方案，并安排成员单位撰写法制演讲稿。

2、由党政办负责制作宣传标语、横幅，今年活动主题是：弘扬法治精神，推进依法治国。

3、由乡文化广播站负责宣传工作，重点宣传党的关于民主法制建设的重要建设;

宪法和国家基本法律制度;依法治国基本方略;社会主义法治理念，加强公民意识教育等内容。

4、由司法、工商、交通、卫生等单位负责在2个街道设立法制咨询台，宣传相关的法律法规知识。

5、派出所人员是法制副校长和指导员，于11月25号组织以上单位到中心校上法制课，学校负责组织学生及筹备工作。

二、集中时间，突出宣传主题。

利用一个月的时间，集中进行宣讲。此次活动从11月20日开始到12月20日结束，结合宣传主题，先宣传动员，再组织实施，最后总结验收。

三、上下联动，不走过场。

在11月20日下午召开9个行政村及2个街道工作会议，安排落实法制宣传日活动，要求每个单位紧扣活动主题，进行广泛宣传动员，张贴标语不少于10条，有活动内容，有活动记录，有舆论氛围，真抓实干，让广大干群都能够得到学习、教育、提高，从而知法、懂法、守法、用法，群众受教育，干部能依法行政，确保这次活动不走过场。

四、要创新形式，丰富载体。

各单位要利用座谈会、法制讲座、法律咨询、法制展览、影碟光盘等方式积极开展宣传活动，同时要探索新途径，丰富新载体，努力扩大宣传活动的影响力，如何才能叫干部依法行政，叫群众知法、懂法、守法、用法，从而维护自己的合法权益。

五、要注重实效，服务社会。

第7篇：小学生学宪法心得体会范文

【摘要】本文从我国党的三代领导核心的宪法观出发，注重分析了我国三代领导核心对我国宪法制订和修正工作所做出的巨大历史功勋。进而提出“三个代表”是对毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，其入宪不仅仅是全党、全国人民的迫切要求，也是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的与时俱进发展的需要。最终，我们提出了“三个代表”入宪的形式以及对宪法序言第七自然段的两条修正意见。

【关键词】 实事求是 四项基本原则 三个代表 宪法观

新中国建国以来至今共制定过四部宪法，即54、75、78和82年宪法，对宪法进行了五次大的修订（1979、1980、1988、1993及1999年修订）。同时，在建国初期至54宪法颁布前，还存在着一个具有宪法性质的文件——《共同纲领》。这些宪法和宪法性质的文件在我国进行社会主义建设的不同时期指导着我国社会主义政治、经济、文化的发展，为我国的物质文明和精神文明长期稳定、繁荣和健康的发展起到了不可磨灭的历史作用。

纵观建国以来具有重大意义和影响的几次宪法的制定和修改无不是在党的三代领导核心的宪法思想指导下进行完成的，54年宪法是由毛泽东同志亲自主持制定的，它是毛泽东同志宪法观的忠实反映；82年宪法是邓小平同志在拨乱反正的大势所趋下制定的治国安邦之法，它是邓小平同志宪法观的全面体现；93年与99年宪法的两次修订主要是江泽民同志坚持和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础上与时俱进的提出了“三个代表”的重要思想，特别是99年宪法的修正案则是江泽民同志宪法观的真实写照。

从我国宪法制定的过程以及我国三代党领导核心的宪法观的体现上，我们不难发现“三个代表”的思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，是深入结合我国建设有中国特色的社会主义特殊国情的产物，它为解决我国在改革发展中遇到的诸多问题做出了更全面、更深刻、更透彻的阐述。因此，笔者建议“三个代表”这一重要思想应当作为宪法的总的指导思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一同在我国宪法、宪政建设中居于指导性地位。

一、 毛 泽 东 同 志 的 宪 法 观

毛泽东同志在砸碎旧法统到建立我国第一部54年宪法的立宪道路上起到了决定性的作用，他本人的宪法思想观真实的体现在54年的宪法里面。毛泽东同志曾指出：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。毛泽东同志正是从这一根本大法的思想观入手创立了我国立宪的基本原理和制宪的重要经验，提出了实事求是的基本立宪指导原则和民主集中制的工作方法。①

实事求是是毛泽东同志宪法观的核心。54年宪法制定时，毛泽东同志就明确的指出“现在能实行的我们就写，不能实现的就不写。”②根据这一立宪的基本指导原则，54年宪法结合我国当时的国情合理科学适当的制定了我国的基本国体、政体、国民的基本权利与义务等宪法性的内容。从而达到“宪法必须是真正有效的,如果宪法不能由法院强制执行,那么宪法除了空洞的词汇之外,就没有任何实际意义。”（马歇尔语）

民主集中制是毛泽东同志宪法观的灵魂。毛泽东同志在总结1954年宪法时说:“这个宪法草案所以得人心,是什么理由呢?我看理由之一,就是起草宪法采取了领导机关的意见和广大

群众的意见相结合的方法。这个宪法草案,结合了少数领导者的意见和八千多人的意见,公布以后,还要由全国人民讨论,使中央的意见和全国人民的意见相结合。……过去我们采用了这个方法,今后也要如此。一切重要的立法都要采用这个方法。”③可见民主集中制不再单纯的作为党的组织原则，还把它确立为我国的基本政治组织制度。这一制度的确立成为我国以后立宪道路的导航塔、引路灯。

总之，实事求是的立宪指导原则和民主集中制的工作方法是毛泽东同志宪法观的忠实反映和集中体现，它们都从本质上反映了最广大人民的迫切要求，是广大人民群众的经济利益和政治利益的现实体现，也是毛泽东同志爱民、为民、重民的人生观和方法论的具体运用，其思想观和“三个代表”中的“代表最广大人民的根本利益”的思想观在本质具有是共同性和一致性，所以说，“三个代表”的入宪是对毛泽东思想继承和发展。

二、 邓 小 平 同 志 的 宪 法 观

邓小平同志在党的十一届三中全会以来向多次向全党全国人民严肃指出：国要有国法,党要有党纪党法，必须实现“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的立法与执法的局面。在答意大利记者的讲话中再次强调，只有加强法制建设，才能从根本上解决问题，也才能从根本上避免像“文化大革命”那样错误的发生。④邓小平同志一直认为：建设社会主义法制和发扬社会主义民主应当是齐头并进的，要使社会主义民主制度化、法律化就必须要有以宪法为核心的法律保证。因此，完善宪法和保证宪法权威是非常必要的。

坚持四项基本原则是邓小平同志宪法观的精髓。在我国宪法、宪政建设的道路上邓小平同志以建设有中国特色社会主义理论为指导，充分丰富了我国宪法的思想内涵，尤其是以四项基本原则最富有特色，并把它从党的意志转化为国家的意志，转化为宪法指导思想和宪法立法原则。现行宪法是这样表述四项基本原则的：在建设中国特色社会主义理论指导下，“中国人民将继续在中国共产党领导下，在马克思主义、毛泽东思想指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，坚持改革开放，完善社会主义的各项制度，发展社会主义民主，健全社会主义法制……逐步把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”。这样，从立法上把四项基本原则确定为宪法的基本精神和指导思想，必将大大加强宪法的权威性和稳定性，必将保证宪法在维护国家长治久安的历史进程中发挥更加巨大的作用。

解放和发展生产力是邓小平同志宪法观的根基。邓小平同志也多次指出：“贫穷不是社会主义，发展不快也不是社会主义。社会主义的特点不是穷,而是富,但这种富是人民的共同富裕。”⑤我们坚持建设中国特色的社会主义就是为解放和发展社会主义生产力，逐步摆脱贫穷，使国家富强起来，使人民生活得到改善。解放和发展社会主义生产力是邓小平同志解决我国在改革开放中所遇到的诸多难题的原则性、根本性的宪法观点。

总之，坚持四项基本原则和解放和发展生产力是邓小平同志宪法观的真实体现和全面总结。邓小平同志从马列主义政治经济学的最本质原理出发提出了发展社会主义生产力的重要性，提出了“三个有利于”的衡量社会主义的标准，这与“三个代表”中的“代表中国先进生产力发展要求”的思想在本质上是同根同源的，其根本目的是一致的，所以说，“三个代表”的入宪是对邓小平理论的继承和发展；更是生产力与生产关系的迫切要求和时展的需要。

三、江 泽 民 同 志 的 宪 法 观

在以江泽民同志为首的第三代党中央领导集体下坚强领导下，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的大旗，坚持理论与实践的高度统一的改革方向，坚决贯彻“主权在民”“人民利益高于一切”、“依法治国”的宪法原则，使宪法作为对人民的根本关怀由应然状态逐步转变到实然状态。

“三个代表”的重要思想是江泽民同志对我国宪法的建设和发展做出的巨大贡献之一。所谓“三个代表”是指：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，

代表中国最广大人民的根本利益。它不仅是我们党保持先进性并始终成为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求，也是我国社会主义宪法建设和确立的本质要求。三个代表的思想体系与我国宪法所代表的根本利益是协调一致的。我们之所以坚持“三个代表”思想的入宪，一方面是对毛泽东同志宪法观和邓小平同志宪法观的继承和发展，是遵循老一辈无产阶级革命家治国兴邦的爱民思想传统；另一方面，也是因为“三个代表”重要思想本身就是与我国的宪法所维护的根本利益相吻合，⑥“三个代表”的入宪也是我国宪法作为国家的根本大法、母法的本身要求，是全国人民的期望所在和根本利益所在。

以德治国思想的提出是江泽民同志对我国宪法的建设和发展作出的又一重要贡献。这一思想要求我们在不断发展和健全社会主义法制的同时要加强社会主义思想道德体系的建设，注重发展先进的宪法文化，立足本国的国情兼容并蓄、与时俱进，使我们国家在法制建设的轨道上有徳治文化的正确引导和思想保障。以德治国思想的宪法化必将更有利于调整我们在改革发展过程中所遇到的新问题、新事物；必将更有利于解决我国宪法所难以触及到的一些思想领域的困惑和疑难；必将更有利于完善和健全有中国特色的社会主义物质文明和政治文明的建设。

总之，坚持“三个代表”的宪法指导思想地位和以德治国的民主建设方向是江泽民同志在我国宪法建设步入新世纪后对我国宪法的完善和发展做出的两大重要贡献。尤其是“三个代表”思想的提出更是江泽民同志宪法观的真实写照。其作为宪法指导思想的根本地位以被我国党的第一代、第二代领导人潜移默化的运用到宪法的制定和修改之中，我们现在要做的就是要顺应时代的要求，符合广大人民的根本愿望，满足宪法建设的本身要求，将“三个代表”的思想作为指导思想在宪法的修改过程中加以确立。

四、“三 个 代 表” 入 宪 的 可 行 性

“三个代表”的重要思想作为国家的指导学说载入宪法必将是国之所兴、民之所福、举世所盼。我们已经从我国三代党的领导核心的宪法观出发加以分析了“三个代表”入宪必要性与一致性。那么“三个代表”的入宪是否就意味着这四个字的入宪呢？

答案是否定的。正如胡锦涛主席指出的“改期开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展,是宪法得以充分实施和不断完善的根本原因。实践没有止境,宪法也要随着实践的发展而不断完善。要适应改革开放和社会主义现代化建设的发展要求,根据实践中取得的重要的新经验和新认识,及时依照法定程序对宪法的某些规定进行必要的修正和补充,使宪法成为反映时代要求、与时俱进的宪法。”⑦因此，我们所要求的“三个代表”的入宪是指三个代表所蕴涵的思想的入宪，而不是形式的入宪，是要求制定一部“反映时代要求、与时俱进的宪法”。“三个代表”的根本目的是使我国的广大人民群众自觉自愿的把这种思想拿来指导自己日常的学习、生活，从而真正把“三个代表”本身所蕴涵的深刻哲理体现出来，贯彻开来。因此，笔者建议将宪法序言第七自然段中经宪法第12条修正案修正过的最后一句话进一步修改为“中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论思想指引下，全心全意代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，进一步坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，坚持改革开放，不断完善社会主义的各项制度，发展社会主义市场经济，发展社会主义民主，健全社会主义法制，建设社会主义物质文明、精神文明与政治文明，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。”

具体分析，这里涉及到宪法序言两处修改的设想。第一处修改设想是在“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”之后,增加了“三个代表” 重要思想的深刻内涵，即代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一修改的目的，是确立“三个代表”重要思想在国家政治经济生活和人民群众心目里的指导地位。修改宪法序言这一部分的是因为：“三个代表”重要思想是马列主义、毛泽东思想、

邓小平理论的继承和发展,应当与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论处于同等重要的宪法地位；并使“三个代表”的重要思想像当年的邓小平理论一样，成为能够经受实践检验的真理；使之成为能够推动社会主义事业向前发展的强大理论武器,从而长期主导我们国家和社会的发展方向。第二处修改设想是在宪法序言中增加“建设社会主义物质文明、精神文明与政治文明”。建设社会主义物质文明和精神文明一直是我党我国人民进行有中国特色社会主义建设中所努力奋斗的，我们早就应当对这两点奋斗目标以宪法的形式加以明确。建设社会主义政治文明，也是我国政治发展过程中早就应当确立的宪法目标。只有在宪法中对这“三种文明”法律地位给予明确才能更有利于这“三种文明”的实现；才能更好的建立社会主义民主、法治与公正。

总之，“三个代表”的入宪只有让其实质与精神入宪才是切实可行的；也才是“三个代表”本身内涵的体现；更是从根本上反映了中国最广大人民群众的心声，而相反仅仅将“三个代表”的表面文字入宪这与其本身的思想就是相矛盾的，也就可能加大我们以后对限权宪法的限权成本，其做法是不可取的。⑧

综上所述，我国三代党领导核心以其自身所具有的合理科学的宪法观指导着我国宪法的一次次制定与修正的工作，三代党中央的领导集体都对我国宪法、宪政的建设和完善作出了不可磨灭的历史功勋。从三代党中央的领导集体核心的宪法观的核心和本质思想上，我们不难看出他们的忧国爱民，发展经济、政治、文化的建国爱国思想，而这一思想与江泽民同志提出的“三个代表”重要思想又是同根同源同质的。因此，“三个代表”思想的入宪必将是大势所趋，人心所向的。正如党的十六届三中全会指出的：对现行宪法修订的这五个"有利于"的目标那样“做到有利于加强和改善党的领导，有利于发挥社会主义制度的优越性，有利于调动广大人民群众的积极性，有利于维护国家统一、民族团结和社会稳定，有利于促进经济发展和社会全面进步。”我们坚信“三个代表”的入宪必将使这一目标更好的实现。同时，我们对“三个代表”思想入宪的形式也提出了一家之言，但其根本目的是希望“三个代表”作为一个具有宪法性指导原则的思想可以尽快的被宪法性文件加以确立，并保持“三个代表”的本质内涵不被歪曲，从而使“三个代表”真正的成为全党、全民和全社会的思想支柱和理论坐标！

【参考文献】

【1】 张春霞：毛泽东宪法思想初探[J]，北京：毛泽东思想研究，2003，（3）

【2】 【3】毛泽东选集（第五卷）[M], 北京：人民出版社，1977，126、128

【4】王宝治：论邓小平的宪法思想[J], 北京：求是， 2003，（3）

【5】邓小平文选（第三卷）[M], 北京：人民出版社，1993，256

【6】孙国华，许旭：“三个代表”与我国法制建设[J], 中国法学，2001（1）

【7】胡锦涛：《在首都各界纪念中华人民共和国宪法公布施行二十周年大会上的讲话》, 见2002年12月5日《人民日报》。

【8】John A.Hawgood: 现代宪法新论[M], 北京：商务印书馆，212页

【作者简介】 孟 波 男 山东德州人（1978~ ）现为兰州大学法学院硕士研究生

第8篇：小学生学宪法心得体会范文

关键词：高中生；宪法教育；研究

我国的中学法制教育制度已经实施了很多年，但法制教育课程的目的并没有完全的达到，许多中学生只是把法律条文当做死记硬背的东西，缺乏对宪法教育内容的实质性的理解。目前，高中宪法教育只是作为法制教育的一个极小的部分进行讲授，很难使学生树立正确的法制意识。我国已经处于公民权利的时代，对高中生的宪法教育刻不容缓，只有这样才能让他们树立正确的法制观念和法律意识，最终成长为国家的栋梁之才。本文针对我国高中宪法教育的现状，从高中法制教育概念等基本内容开始，对高中生宪法教育的问题及方法做出了一些分析和研究。

1高中生宪法教育的概述

1.1宪法教育的内涵

从表面意义来看，宪法教育一般指的是对公民传授宪法知识，但从其根本性质上来看，宪法教育指的是对国家的公民所进行的公民的权利与义务和国家权力知识的普及教育。国家权力机关对公民行使的一部分国家权力是为了更好地维护人民的利益，他们是站在公共利益的角度上的，而不是为了个人利益，所以，从这方面的意义来说，我国的宪法教育就是对公民的权利教育。从更深层次的角度看，宪法教育是为了使我国的公民适应我国宪法政策的发展，实现我国建设法治国家的最终目标。

1.2高中生宪法教育的内涵

在我国目前的法制教育体系中，最为直接的教育对象就是中学生，尤其是高中生，从我们开始上幼儿园到完成大学阶段的整个教育过程中，高中阶段是学生学习和成长的重要阶段。在我国的教育体制中，从一年级到六年级是小学教育阶段，初中教育阶段是从七年级到九年级，然后是三年的高中教育阶段，最后进入大学阶段，从我国目前的教育现状来看，大多数地区已经普及了九年义务教育，而且，相关的法制教育也在初中开始实施。因此，把初中和高中阶段的法制教育放在高度重视的地位，对我国青少年法制观念的形成是极为有利的。对于高中生来说，他们正面临从高中升入大学的关键时期，在这一阶段，高中生不仅要重视对科学文化知识的学习，也应当兼顾对宪法和法律知识的学习，以优化自身知识结构，提高综合素质。针对高中生的宪法教育，主要应当在高中阶段的教育课程中加入宪法教育的知识内容，把这些知识内容通过有效的教学途径传授给高中生，使学生掌握并学会运用宪法这个强大的法律武器，维护个人权益。这就要求教师在教授学生一些基本的宪法知识的时候，除了教会学生明白宪法的理论内涵，还要着重教会学生把宪法知识运用到现实中来，在日常生活中遇到有损自己合法权益的事时，要勇敢的拿起法律武器捍卫自己的利益，对高中生进行宪法教育是培养他们成为合格公民的必经之路。

2高中生宪法教育教学的意义

2.1有利于培养高中生的法制意识

在中共十一届三中全会中，邓小平提出要加强社会主义法制建设，从此，我国中学开始推行法制课程，对学生进行普法教育。从普法教育实施到现在的三十多年中，我国中学生已经有了初步的法治意识。但由于我国实行的是应试教育，法制教育课程中缺乏指导思想，我国的法制教育课程并未取得明显的效果，很多中学生对宪法、精神的内涵仍然知之甚少。宪法作为我国的根本大法是其他一切法律得以实施的重要基础，学习并了解宪法知识，明确公民的权利和义务，是中学生法制意识形成的必备条件。

2.2有利于国家法治社会的建设

从中共十五大直到现在，我国一直坚持依法治国的理念，把依法治国落实到实际工作中。高中阶段是学生学习知识的关键阶段，同时也是接受宪法和法律知识教育的黄金阶段，这一时期，高中生大多都具备了学习法律知识的基本能力，能够按照宪法来约束和规范自己的行为，只有当所有的公民都树立了正确的法治意识，并学会使用法律武器捍卫自身合法权利的时候，我国才能真正迈进法治社会。社会主义市场经济受控于国家法律，法律的调控有助于促进我国经济的健康运行，我国经济目前已经进入全球化的时代，要使我国的经济更好的融入到世界经济之中，我们必须依法行事，严格坚持有法必依、执法必严的原则。国家的整体状况是由社会的各个组成部分所决定的，一旦出现某个社会部分不守法的情况，建设法治国家的目标就不可能实现，所以，高中生的宪法教育是十分重要的。

2.3有利于提高学生的综合素质

高中阶段的学生面临升学的压力，我国实行的应试教育，主要看重学生考试的文化成绩，而未重视中学生是否已经成为一个合格的公民，从我国现有的法制教育课程来看，学校并不重视对学生传授宪法知识，有关宪法教育的课程偏少，虽然我国大学的录取率呈上升趋势，但是仍有许多学生在高中毕业后便进入社会，由于缺乏必要的宪法知识而出现的青少年犯罪屡见不鲜，这更体现了高中宪法教育的紧迫性。在学生的成长阶段中，高中阶段的教育尤为重要，它是公民进入大学或社会的铺垫，只有不断完善我国的高中宪法教育制度，才能提高学生的综合素质。

2.4有利于宣传依法治国的教育理念

依法治国是我国建设社会主义法治国家的基本方针，要实行依法治国，首先要依宪治国，这就要求国家政府不断完善我国的宪法及法律制度，提高宪法教育的执行力度，让每个公民都能对宪法有基本的了解，这点对于高中生的教育来说尤为重要，只有不断完善高中生的宪法教育制度，才能为我国社会主义法治国家的建设提供坚实的人才基础。

3高中生宪法教育的内容

3.1国家权力的教育

国家权力的教育内容是我国宪法教育的核心内容。中国共产党在1949年成立以前，召开了政治协商会议，该会议中将《共同纲领》作为我国的临时宪法，在解放战争取得胜利后，共产党依据该纲领建立了中央人民政府，因此，《共同纲领》也可以说是建国纲领，是中华人民共和国得以成立的法律基础，1954年的《宪法》是我国的第一部宪法，其规定了国家的构成以及职能。我国高中的宪法教育应该教授这些有关我国宪法来源的基本知识，使高中生意识到我国国家权力的来源，从而促使其树立正确的国家权力观念。

3.2公民权利的教育

按照我国学者的理论，公民权利是人类历史发展进步的结果，是人民通过漫长的斗争而获得的。所以，权利对于公民而言是十分珍贵的。对于普通公民来说，如何才能形成重视权利，维护权利的意识呢？毫无疑问，大部分的普通公民都是通过学校教育获得的，在接受宪法教育之前，他们对公民权利的了解是极少的，这种情况很容易导致公民无法正确地行使权利。宪法教育的目的就是教会公民如何正确的行使和维护自身合法权利。

3.3法治国家的教育

法治国家的基本含义是国家的权力，要求公民必须依法行使自身权利，依法行政是法治国家的基本特点，其中尤为重要的是依宪治国，宪法是我国最根本的法律规范，宪法实施的对象是公民，如果公民没有宪法意识，那么宪法便不具备实际意义。法治国家的建立，一方面需要政府的努力，另一方面也需要公民的积极参与，要实现法治国家的建设目标，依靠单方面的努力是不够的，所以，对高中生实行宪法教育，关键是对建设法治国家的教育，只有这样，才能满足建设社会主义法治国家的条件。

3.4民主政治

政治对所有的公民都具有一定程度的影响，在原始社会和奴隶社会时期，人类的民主意识还未发展成熟，由于受当时经济条件的限制，人类的低级民主也未得到满足，而且，这时期没有宪法，随着社会生产力的不断发展，人类开始进入封建社会，这一时期虽然形成了较为完善的法律，表面上奉行民主，其实那只是统治阶级的民主。在漫长的封建社会结束后，我国经历了内战，最终成立了无产阶级政府，在这一时期，宪法才得以真正的确立和完善。我国民主政治的发展经历了许许多多的磨难，宪法的发展历史便是我国民主政治的进化史，在高中的宪法教育中着重强调民主政治的内容，才能让学生意识到民主政治的重要意义。

4高中生宪法教育中存在的不足

为了认真贯彻落实十八届四中全会精神，切实加强学校师生的宪法教育意识，推进国家依法治国的工作，强化宪法教育，必须使宪法走进高中课堂。但是，就目前的情况来看，宪法对于高中生来说是如此的陌生和遥远。他们的生活往往是“学校—家庭”两点一线，主要的任务就是上课学习，没有过多的时间关注法律新闻热点，同时通过书本学习到的宪法知识不够全面深入，或是因为教师的教法比较单一无法引起学生学习宪法的兴趣。

4.1学校并不重视高中宪法教育课程

我国实行素质教育已经有一段时间，然而，在素质教育的过程中，对法制教育的轻视比较严重，应试教育使许多学生也只重视文化课程。而且，由于法制教育课程形式过于简单，课本的编辑布局也不适合高中生的学习，再加上教学内容枯燥，基本上就是一些条文和案例，而且学校没有专门负责教授法制课程的教师，大部分法制课程教育内容都是通过政治课等其他课程代为讲授，在有些学校像政治课、历史课等又都是副科。由于学校和教师对高中宪法教育的忽视才导致学生宪法教育的缺失。

4.2教师自身缺乏宪法知识的教学能力

由于应试教育的压力存在，教师把重心全放在学生的成绩上，忽视了自身的知识储备，使得自身的业务能力有所下降。加之宪法教育的知识内容并不是高考的重点知识，所以更降低了各学科教师对宪法知识的学习兴趣。虽然在新中国成立以后国家对宪法教育的认知有所提高，宪法教育与科研水平也开始逐步发展，宪法教学形成了较为完善的知识组织体系，但其总体水平不高，针对目前我国宪法教学内容中不够成熟的地方，国家和学校应加以重视和改进。

5高中生宪法教育教学问题的解决途径

5.1延伸高中各科有关宪法知识的教学内容

在高中阶段，政治课和历史课是进行宪法教育的重要载体。高中思想政治课必修2的政治生活与高中历史课教材中有关中国近现代史的部分都涉及了大量有关宪法教育的重要内容。而且高中阶段的宪法知识学习主要是在初中法制教育的基础上，着眼于提高宪法与法律教育的层次与实效。根据学生的生活实际，讲授宪法与法律知识在现实生活中的具体运用，以进一步引导学生感受宪法与法律的作用和权威，不断丰富学生的宪法与法律知识、增强学生的宪法与法律意识，进而更准确的理解依法治国方略。

5.2坚持理论灌输方法讲授宪法知识

在充分挖掘教材中涉及宪法知识的基础上，对课堂教学进行优化设计，选择恰当地教学方法进行教学。宪法知识较为系统化，因此在教学过程中选择理论灌输的方法进行课堂，有利于学生在短暂的课堂学习中习得更多的宪法知识。由于高中生的社会生活实践经验欠缺，还不能够拥有完整的思想理论体系。此外，由于社会和学校长期以来对宪法的宣传力度不够，特别是宪法教育的缺失，使高中生不学宪法、不懂宪法，因而一提到宪法就觉得那么的“高大上”，感觉离我们的生活很远。因此，针对高中生的教育教学需要采用灌输理论的方法进行宪法内容的教育，让学生了解宪法的基本概况、相关条款以及宪法所要传播的精神是非常必要的。而且，高中生没有正式接触过系统完整的宪法条款内容，只是在高中思想政治课才会涉及到一些宪法内容，而且这些内容往往也是被老师一带而过，很难留下深刻的印象，更不用说了解掌握。因此，系统完整的宪法知识的灌输，可以帮助学生强化记忆，让这些宪法知识长时间的印在学生的脑海中，对继续进行以后的教学非常有必要。

5.3采用多种形式的宪法教育教学方法

通过理论灌输的教学方法向学生传授相关宪法知识，使学生能够形式一定的宪法知识积淀，为学生后期的宪法学习奠定基础。为使学生更深刻、更高效地掌握宪法知识还应采用多种多样的教学方法完善教学。可以采用多媒体教学、案例教学、互动式、讨论式教学、合作探究式教学、情境教学法等等，来增强学生学习宪法的兴趣和积极性，提高学习宪法的效率和效果。在现代媒体如此发达的时代，宪法案例报道及时，成为教师讲解宪法知识的一大渠道，给学生阅读、收视，使得学生获得宪法认识。同时，学校还可以邀请法院工作人员到学校开展宪法知识教学，让学生参与模拟角色扮演，结合具体的实际发生的宪法性案例进行现场模拟，通过这种形式的教学，学生既可以主动参与其中，又能更好完成宪法知识学习的任何。

6结语

综上所述，宪法教育对于高中生来说是十分重要的，尽管目前宪法教育还存在一些问题，但是，只要国家加大对宪法教育的重视度，不断改进教育方针，我国的高中宪法教育就一定会取得成功。

参考文献：

[1]邓海娟.刍议当代大学生的宪法教育[J].思想理论教育导刊,2010,(9):43-46.

[2]艾国."基础"课进行宪法教育应注意的几个问题[J].思想理论教育导刊,2010,(8):39-43.

[3]李德龙.论宪法教育对建设的价值构造[J].武汉大学学报（哲学社会科学版）,2007,60(2):246-249.

[4]赵颖.从小学公民教育实践看宪法教育及其改进--基于信阳市平桥区小学公民教育实践的分析[J].安阳师范学院学报,2014,(3):31-36.

[5]林珣.论宪法教育与公民教育[J].肇庆学院学报,2013,34(6):27-31.

[6]叶海波.论公民宪法意识的培养[J].湖北社会科学,2008,(5):142-144.

[7]李秀华.宪法教育不可或缺[J].商品与质量•理论研究,2014,(8):169-169.

[8]黄微.建设社会主义核心价值观应当加强宪法教育[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2007,28(10):107-110.

[9]徐继超.论我国公民宪法教育存在的问题与对策[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版）,2011,29(1):6-11.

[10]《课程标准（实验）解读》编写组.普通高中思想政治课程准（实验）读[M].北京：人民教育出版社，2005.5.61.

[11]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007.7，222.62.

[12]《列宁选集》第1卷.人民出版社1995年版，317.63.

[13]中国大百科全书（教育）编辑委员会.《中国大百科全书（教育）》，北京：中国大百科全书出版社，1985.150.

第9篇：小学生学宪法心得体会范文

宪法是国法，宪法不是家法，也不是校规，而是规定整个国家基本制度的国法，下面是小编为大家整理的关于宪法宣传讲话稿3分钟范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

宪法宣传讲话稿3分钟范文1老师、同学们：

大家早上好!12月4日是我国的法制宣传日。今年的主题是"----"。今天我国旗下讲话的题目是《遵纪守法，做一个勤奋好学的好学生》。

我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚?同学们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。要保护好自己的生命安全和切身利益，就要学法、懂法、守法，只有遵纪守法了，才能保护好自己。

这里给同学们讲一个关于遵守《道路交通安全法》的事例，题目是走路也要有"规矩"。听到这个题目，有的同学一定会感到可笑，"别逗了，走路谁不会呀!"这里讲的"走路"是讲过交通路口时应该何时走，如何走。有的同学在马路上玩耍、游戏，甚至在马路上相互追逐打闹，这正说明他们没有意识到危险性。南京某小学二年级学生王诚就是因为没有这样的意识，失去了一条腿，留下惨痛的教训。一天傍晚，王诚瞒着爸爸妈妈溜出家门找同学一起玩捉迷藏。一个同学在前逃，王诚在后追，不知不觉中跑到了一个交叉路口。被追的小朋友怕被捉住当"俘虏"，就飞快奔到了马路对面。王诚一心想追上他，也急急地冲过马路。就在这时，一辆货车驶来，司机发现了他们，虽然马上猛踩刹车，但由于距离太近，货车右后轮仍然碰到了王诚的双腿，他倒下了，鲜血流了一地。后来王诚虽被及时送到了医院，但由于伤势太重，当天夜里，医生们作出了截除他右腿的决定，如不这样做，一旦伤口恶化，性命也难保。王诚虽然活了下来，但右腿却失去了，从此，再也不能和小伙伴一块蹦蹦跳跳地玩啦!可见，遵守交通法规是多么重要啊!

有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒;有些同学喜欢打架，将别的同学打伤;有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品;有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室、网吧就强行向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法。

同学们，十年树木，百年树人。知法守法，与法同行，是青少年健康成长的必经之路。让我们行动起来，从自己做起，从身边小事做起，自觉做到知法、懂法、守法、护法，做一个勤奋好学的好学生吧!

宪法宣传讲话稿3分钟范文2老师们、同学们：早上好!

今天是个特殊的日子，每年的12月4日是全国法制宣传教育日，今年12月4日更是我国第五个国家宪法日。

根据上级通知要求，结合学校实际情况，今年“12?4”期间，要大力开展法治宣传系列活动。

20--年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过设立国家宪法日。设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。12月4日是中国的“全国法制宣传日”。之所以确定这一天为“全国法制宣传日”，是因为中国现行的宪法在1982年12月4日正式实施。十八届四中全会提出了坚持依法治国首先要坚持依宪治国的要求，全国人大便拟以立法形式设立“国家宪法日”。将12月4日设立为国家宪法日。国家通过多种形式开展宪法宣传教育活动。

国家的《决定》还指出，十二月四日定为国家宪法日，建立宪法宣誓制度。将每年十二月四日定为国家宪法日。在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神。建立宪法宣誓制度，凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓。

设立“国家宪法日”，有着极其重要的意义。设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。设立国家宪法日，不仅是增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法“教育日、普及日、深化日”，形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。设立国家宪法日，也是让宪法思维内化于所有国家公职人员心中。权力属于人民，权力服从宪法。公职人员只有为人民服务的义务，没有凌驾于人民之上的特权。一切违反宪法和法律的行为都必须予以追究和纠正。

为什么要全民学法呢?俗话说：“没有规矩不成方圆”，而法律就是我们全社会每个人都要遵守的规矩。是的，我们每天的学习、生活都要遵守基本的规矩，各项法律法规规范着我们行为，如升国旗时，《国旗法》对我们的行为要求就有约束;在上课、学习方面，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》就对我们有所要求;在回家过马路时，《道路交通法》就对我们的行为进行了规范;在扔废品和纸屑时，《环境保护法》、《爱国卫生条例》、《小学生守则》等也都作了相应的规定;在对待残疾人的关爱行为方面，《残疾人保护条例》也作了具体规定;在学生上网方面，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都作了明确规定。一句话，我们的学习生活中处处涉及到法。而《中华人民共和国宪法》则是我国的根本大法，是国家制定其他一切法律法规的依据，所有中华人民共和国的公民都必须了解《宪法》的内容，遵守《宪法》的各项规定。

总之，各项法律都是为着最大多数人民的利益制定的，如果每个人都能遵纪守法，那我们的社会就更加和谐，人民的生活就更加美好。同时，我们要知道：法是规范我们言行的基本准绳，它给我们指明哪些事可以做，哪些事不可做，我们只有严格守法，才能在学习生活中健康快乐地成长。青少年是祖国的未来，民族的希望。小朋友法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。那么，让我们行动起来，从自己做起，从身边小事做起，自觉做到学法知法守法护法，为构建和谐社会做出应有的贡献。这是祖国对我们的期望，是党和人民对我们的期望。让我们用实际行动来回应祖国和人民的殷切期望吧。

宪法宣传讲话稿3分钟范文3尊敬的老师、同学们：

大家好!

我叫---，是古柳中心中学的学生。今天我演讲的题目是《与法通行，伴我健康成长》。

谈到“法律”，我想大家都不会陌生，或多或少对它都有一定的了解。《新华词典》上解释“法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规则的总称。”我认为法是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，认清是非;法是智慧的窗口，对人的思想进行点拔，行为加以制约。正是由于这些法律的存在才使我们的权利得到应有的保障。这个社会才变的有序。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。

在生活中，同学当中有这样一种观点：自己是学生，主要任务是学习，学法是长大以后的事情。开始我也有这种观点，但随着市里“法律进校园”、“法律进课堂”活动的深入开展，自己法律知识的不断增加，我明白了这种观点是错误的，法律其实就在我们身边，与我们的学习生活息息相关。常言道：“没有规矩不成方圆”。法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活愈来愈密切。当今，我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。“民以食为天”，有《食品安全法》来保证我们一日三餐的食品安全健康;我们出行，秩序井然，是因为有《道路交通法》来规范;我们在校园里快乐的学习成长，有《义务教育法》为我们保驾护航;我们中学生的一言一行、一举一动有《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》来指导我们该做什么、不该做什么、怎样做好。

我们所处的时代是一个信息时代，每天可以通过广播、电视、网络等多种途径接受到各种新鲜事物。哪些是健康的、哪些是不健康的，哪些是合法的、哪些是非法的，什么是正确的什么是错误的，怎样区分善与恶、是与非，唯有学习法律知识，自觉做到学法、懂法、守法、护法，这样才能抵制各种不良影响，促进自己健康成长。否则，就会成为法盲，误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。

作为当代中学生，我们应该思考：在我们的成长道路上如何与法同行?其实，法律离我们很近。当别人欺负你时，一个不理智的选择可能让你犯罪。2007年，发生过这样一幕惨剧。学生小天经常被同学欺负，他累仇成恨，寻求报复，在一个下午放学的路上，他用刀活活的刺死了欺负他的同学。小天就这样亲手毁了自己的美好前途，小天的失足，让我们为之痛心，为之惋惜……但我们能做的，难道真的就只有这些吗?设想一下，如果小天被逼无奈时能用“法”维护自身的权益，这一切悲剧恐怕就不会发生了!同学们，当冲动袭来，告劝自己：冲动是魔鬼!一个意念可能导致你犯罪，一个想法可能会让你一生流泪。让我们心中时刻铭记法，铭记法的威严与壮义。只要我们心中有法，你就会明白：什么事情可做，什么事情不可做，什么样的行为是受法律保护的，什么样的行为是法律所禁止的。

常言道：“千里之堤，溃于蚁穴”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们只有从我做起，从小事做起，增强法制意识，持之以恒学法、守法、用法、护法，一点一滴积累，逐步树立法制观念，养成遵纪守法的良好习惯，才能使自己健康茁壮成长。如从小养成了各种不良习性，又不注重学习科学文化知识、不注重约束自己的言行，不养成遵纪守法的良好习惯，最后必将酿成大错。我有一个邻居，年仅15岁，是初中学生，偶然机会到网吧上了一次网，后来沉迷于网络游戏，荒废了学业，他先是骗父母的钱，不够用时就偷，后来发展到与社会不良青年勾结抢劫，案发后被劳动教养两年。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们青少年是祖国的未来，人民的希望，我们不仅要学习掌握科学知识，而且要学习掌握法律知识，增强法制意识，做一个学法、懂法、守法、用法、护法的中学生，将来成为社会主义建设事业合格的接班人。同学们，让我们与法同行，健康成长吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

宪法宣传讲话稿3分钟范文4尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家好!

我是七年级(二)班的学生。为了让同学们更好地了解法律，增强法制意识和安全意识，领导为我们组织了这次法制报告会，这对于我们青少年来说是一场及时雨。老师的精彩讲座让我们懂得了“没有规矩不成方圆”的道理;认识了“学法、知法、守法”的重要性。

刚才主讲老师结合丰富而具体的案例警示我们，警示这些正处于青春年华，享受着美好与自由生活的我们。要从小树立法律意识，增强法制观念，提醒我们“一言一行，要从道德之道，一举一动，要守法理之理”，告诫我们，对法律和安全知识的无知，在法律面前没有敬畏之心，只凭一时冲动就会铸成大错。这对于我们来说不仅是一种启发，而且是一种强烈的心灵震撼。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄。有的认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误没什么大不了!今天看来是非常错误的，也是非常危险的，如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，慢慢地恶习就会在心理根深蒂固，而且会越来越严重，最终，很可能走上犯罪的道路。我们正处在花样的年华，诗一样的年龄，谁愿意走上违法犯罪的道路呢?

我们要以这次法制报告会和学校开展的“争做三好少年”活动为契机，学法、知法、守法，从现在做起，从小事做起，“在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好小公民”，发奋读书，立志成才，用实际行动报答党和政府对我们的关爱。

谢谢大家。

宪法宣传讲话稿3分钟范文5同志们、市民朋友们：

大家上午好。

今天是全国首个宪法日。我们在这里举行隆重的国家宪法日暨四中全会精神宣传活动。纪念这一具有重大历史意义和现实意义的日子，目的是要增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，加强宪法实施，全面推进依法治国。

今年10月召开的十八届四中全会，做出了依法治国重大决策，是全面推进依法治国的总部署、总动员，对于推进国家治理体系和治理能力现代化，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦，确保党和国家长治久安具有重大而深远的意义。为了深入贯彻党的十八届四中全会精神，十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定，把12月4日设立为国家宪法日。这一举措，具有非常重要的积极意义，其既显示了中央依法治国的决心、信心和诚心，也标志着我们国家的依法治国又进入了一个新的历程。