［摘要］由于儿科病人的特殊性，儿科医生除了需要考虑患儿本身的疾病以外，还需兼顾患儿年龄、性格及患儿家长的不同心理可能给临床工作带来的问题，因此，医学心理学的灵活运用可以帮助临床工作更加有效地开展。但是，目前“医学心理学”教学仍存在教学模式……

【摘要】目的研究微课模式应用在儿科临床技能操作教学中的效果。方法选取2018—2019年我校学习临床技能学的临床、影像、麻醉专业的大三本科生作为研究对象，将2018年的321名学生作为本次研究的对照组，给予传统教学方法；将2019年的28……

摘要：目的探讨ＴＢＬ（ｔｅａｍ－ｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ）在儿科临床护理教学中的应用效果。方法选取２０１８级护理专业在儿科护理实习的学生８０例，依据随机数字表法分为ＴＢＬ组及对照组，在带教过程中分别给予ＴＢＬ及传统实践教学方法进行带教，……

摘要：探究青霉素皮试剂应用于儿科门诊中的安全性及有效性。方法：选取2019年3月-2020年5月门诊需行青霉素皮试的患儿240例，随机分为两组，各120例。对照组实施头孢菌素皮试；观察组实施青霉素皮试。比较两组皮试结果、疼痛评分及不良反应……

摘要：目的探讨三位一体线上教学模式在儿科护理学的应用效果，为提高医学高等院校线上教学质量提供参考。方法对２６１名三年级本科学生采用“三位一体”线上教学模式进行儿科护理学教学，包括学校在线教育综合平台进行课前预习与课程资源共享以及论坛讨论，……

【摘要】目的探讨儿科门诊抗菌药物的应用情况。方法选取21774张处方进行整理分析,统计使用抗菌药物的处方总数、占比；单用及联合应用的占比,输液处方占比。结果21774张处方中,使用抗菌药物的处方有3613张,占总体处方的16.59%。第一……

[摘要]目的分析儿科整体护理在患儿家长心理干预中的应用效果。方法选取本院2019年8月～2020年8月诊治的78例儿科患儿的家长开展本次试验研究，将所有患儿家长随机均分为对照组和观察组，每组各39例。对照组给予常规护理，观察组给予整体护理……

【摘要】近年来，现代医学取得了长足的进步，对于医学专业的学生来说，其各项素质及能力的也需要不断提高。传统的教学方法在目前临床教学中存在着诸多不足，积极寻求促进学生临床能力和思维能力的行之有效的教学方法，对于提高教学质量、提升医学生素质及能……

【摘要】目的:研究PDCA循环法在儿科本科临床实习带教中的应用方式和效果。方法:选择本院2017年7月至2019年9月实习的儿科本科临床实习生共184名作为研究对象，根据临床带教模式不同，将所有实习生分为参照组50名，实验组134名，分别……

摘要：目的探讨在儿科护理实验教学中培养护生核心素养的效果。方法采用便利整群抽样法，选取我校2018级护理专科班和2016级五年一贯制护理专科班学生为研究对象，于大专阶段第三学期授课前后对学生进行问卷调查。结果干预前后护生核心素养中的科学精……

摘要：目的：总结医院儿科中成药使用现状，为儿科中成药使用管理提供依据。方法：以２０１９年为研究时限，其中２０１９年１～６月按照常规方法实施管理（实施前），２０１９年７～１２月采取管理对策（实施后），各抽取４０例患儿予以研究，分析儿科中成药……

摘要：四缝放血疗法是中医儿科特色外治法，同时是中医临床适用技术之一，在社区及基层医院中应用广泛。该项技术采用采血针点刺四缝穴，挤出黏液，具有调和肠胃、健脾助运的作用，以及“简、效、便、验”的临床特色。该疗法在小儿消化系统、呼吸系统、神经系……

［摘要］临床实践是医学理论知识与实践结合的重要过程，但现今医患关系严峻，使得医学生缺少实践机会。本研究拟将ＣＢＬ结合ＥＢＭ的方法应用于儿科临床教学实践中，通过提供典型的病例，分析提出临床问题，鼓励学生探讨并检索证据来源。结果显示ＣＢＬ结合……

摘要：目的探讨人文关怀在儿科护理工作中的重要性。方法选取2019年3月—2019年5月在我院儿科住院的100名儿童，按数字表法随机分为对照组和实验组各50名，采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和护理满意度调查表对患儿家属进……

摘要：在中西医结合儿科临床教学中，存在着许多的困难。如何更好地让学生真正学习和领悟到中医与西医的临床思维的融合，了解其中的差别与结合点，并把中西医基础知识运用到临床诊疗中去。为解决这些难题，在带教过程中，采取的方法是：(1)建立一个完善的……

【摘要】目的：观察儿科门诊输液室细节管理在预防医院感染护理中的应用。方法：一项回顾性、随机对照研究，纳入2019年1月至2019年12月期间来我院进行治疗的儿科门诊输液室患儿500例为研究对象，根据护理措施的不同分为Ⅰ组和Ⅱ组，针对Ⅰ组(……

摘要：目的：探讨综合降噪管理在儿科门诊的应用效果。方法：医院儿科自２０１９年１２月起实施综合降噪管理干预，２０１９年８～１１月为实施前，２０１９年１２月～２０２０年３月为实施后，实施前后各随机选择８０例患儿为研究对象，比较实施前后的管理效……

摘要：目的：探索潜在危重病的早期识别与管理在儿科中的应用效果。方法：选择医院儿科２０１９年８～１１月收治的１２０例患儿作为对照组，选择２０１９年１２月～２０２０年３月儿科收治的１２０例患儿作为观察组，对照组按照医院儿科常规的模式进行，观察……

摘要：目的：探讨情景模拟法在儿科医患沟通教学管理中的应用效果。方法：随机选择２０１９年３月～２０２０年３月医院儿科轮值医师１２名为研究对象，随机均分为对照组与观察组，对照组医患沟通教学使用常规管理方法，负责教师书面传授、描述经验，观察组使……

【摘要】目的探讨五微教育护理在儿科静脉输液中的应用效果。方法选择2019年1—3月我院儿科接受输液治疗的55例患儿为对照组，2019年4—6月我院儿科接受输液治疗的55例患儿为试验组，对照组接受儿科输液常规教育，试验组接受五微教育护理。比……

［摘要］随着现代社会的发展，对教育教学进行了创新和改革，在信息化技术的基础上，情境模拟教学法在当前高校的教育中得到了广泛的普及和应用。源于移动信息化手段能够将相关的教学内容和资料直接传送给学生，教师提前制订好相关的学习方案和任务，让学生在……

【关键词】儿科;医患关系;实习医师;教育 实习医师是从学生到医生的过渡，是医疗实践的起步阶段，也是形成人生观、价值观和世界观的关键年龄阶段，因此实习医师的教育是医学教育的重要环节。医患关系是医疗实践中最基本的人际关系，是医生和患者通过健康……

摘要：要培养合格的医学生，临床带教至关重要。然而，目前传统的儿科教学法陷入了困境，为解决现实的难题，模拟教学应运而生。本文结合模拟教学的特点、优势和理论基础，从病史采集、体格检查、临床技能、医学沟通和临床思维的模拟教学每个方面和细节思考和……

摘要：目的：探讨优势学科管理理念在提升儿科医疗服务质量方面的影响。方法：医院儿科于２０１６～２０１７年采用传统管理方法对儿科进行常规管理，２０１８～２０１９年在传统管理方法基础上整合优势学科为主导的管理制度。应用主成分分析法进行数据处理，……

摘要：目的对儿科呼吸病房中由于肺部炎症、神经性呼吸抑制等常见原因导致有呼吸衰竭现象、且需要用给予正压通气的患儿，在治疗过程中使用无创呼吸机后的护理效果进行研究分析。方法本研究选取我院PICU病房中有明显呼吸困难且需要无创呼吸支持的患儿80……

摘要：儿科是临床医学学科中实践性强、疾病病种多、专业知识面广的一门学科。该专业对临床医学生的要求较高，既要求掌握儿科各病种的理论知识，又要求学生将所学知识应用到临床病患实践中去。传统的讲授教学法无法取得较好的教学效果，且往往学生在临床实践……

摘要：目的针对儿科住院患儿尿便标本留取及时率低的原因进行分析，制订并实施相关改进措施。方法对2019年1—4月于首都医科大学宣武医院儿科住院患儿尿便标本留取不及时的情况进行原因分析，并通过成立专案改善小组，培训护士对住院患儿尿便标本及时留……

摘要：目的分析儿科病区噪声暴露现状，为优化儿科病区环境提供参考。方法运用噪声统计测试仪对２所三级甲等综合医院儿科病区内不同地点噪声进行测量。结果２所医院儿科病区昼间噪声声压级Ｌｅｑ为６１．２５～６９．１２ｄＢ（Ａ），均高出ＷＨＯ的噪声推荐……

[摘要]目的分析在儿科护理管理工作中采用风险防范式护理模式的临床效果。方法本院儿科于2018年1月开始实施风险防范式护理模式，随机选取实施风险防范式护理前收治的120例患儿为常规组，随机选取实施风险防范式护理后收治的120例患儿为研究组，……

[摘要]目的分析在儿科重症监护室护理工作中采用全方位关怀式护理模式的临床效果。方法随机选取本院重症监护室2018年9月至2019年8月收治的124例患儿为调查对象，采用盲选法将其分为研究组（n=62）和对照组（n=62），给予对照组患儿采……

［摘要］目的探讨标准化病人在儿科实习教学中的具体实施方案及效果。方法在２０１２级“５＋３”本科阶段的实习医生儿科实习教学过程中，选择健康的实习医生作为标准化病人实施教学，并通过问卷调查的形式评估教学。结果标准化病人应用于临床实习教学中，对……

【摘要】目的:探讨交互式微课在儿科护理临床教学资源库建设中的应用效果。方法:选取2017年7月1日～2018年5月31日在儿科实习的72名护理本科专业学生为对照组，采用传统儿科护理教学模式;选取2018年7月1日～2019年5月31日在儿……

［摘要］目的:探讨在疫情下依托网络工具进行儿科见习的教学效果。方法:选择浙江大学医学院2016级本科生74名作为研究对象。实验组38名，依托网络工具进行儿科云见习。对照组36名，采用原有见习模式，比较两组的教学效果。结果:实验组临床思维成……

［摘要］为了在儿科医学教学中培养学生的思维能力，适应复杂的临床工作，急需改变以往传统的应试教学模式。基于思维教学理论的相关研究，根据斯滕伯格的三元思维教育观，从激发学生兴趣、直接讲授、中英文教学、PBL法、布置自学内容、增加临床技能实验室……

摘要：目的研究珠海市某三甲医院近20年住院患儿疾病谱及病死率的变化规律。方法选取珠海市某妇幼保健院1999年1月1日-2018年12月31日共137849例出院病案资料，按患儿出院时间划分为1999年－2008年和2009年-2018年2……

【关键词】护理；儿科；成组责任制；病房；满意度 儿科患者及家长对疾病的康复期望值及需求均较高[1]，因此，临床迫切需要一种具有全面性、科学性及针对性的护理服务模式。基于此，本研究将观察基于成组责任制的护理干预在儿科病房中的应用效果，现报道……

摘要:目的：探讨细节管理在儿科护理管理中的应用效果。方法：选取我院2017年5月～2018年5月我院收治的140例住院患儿作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各70例。对照组实施常规护理管理，观察组实施细节管理；对两组护……

【摘要】随着社会的不断发展，人们对于小孩的护理也越来越重要。现阶段，儿科护理是我们国家比较重视的，它以多方面的护理为指导发展观，以护理的整理轮廓为框架，医生根据不同儿童进行各方面的护理，以满足患儿的各种需要，同时，也为护理工作的顺利发展提……

摘要:目的:分析针对性护理干预在急诊儿科误服经消化道吸收中毒患儿中的应用价值。方法:回顾性分析2018－01～2019－07我院急诊儿科误服经消化道吸收中毒患儿97例，将2018－01～2018－08的43例患儿作为对照组，采用常规护理干……

摘要：本文对CBL教学模式在儿科临床医学教学中的主导实施进行了重点介绍，结合当下儿科常见疾病的统计特点和CBL教学法的优点和缺点展开了理论研究，探讨了如何在儿科临床医学教学过程中实施更加高效的教学办法。 关键词：CBL教学；儿内科；规范化……