家庭教育中幼儿劳动习惯培养策略

当前随着我国社会经济的迅猛发展，对于幼儿教育也越来越关注，针对涉藏地区家庭教育来说，对于幼儿教育也进一步加大重视的力度，并且为幼儿劳动教育水平的提升和劳动习惯的培养提供必要的条件和保障。在幼儿的家庭教育过程中，使其有良好的劳动习惯，对其劳动能力和综合素质进行更有效的培养，这对于幼儿的全面健康的成长有着关键性的作用。因此，在实践的过程中要加大幼儿的引导，使其养成良好的劳动习惯，有相对应的劳动技能，这对其综合素质的提升有关键性的作用。基于此，本文有针对性的探究涉藏地区家庭教育中幼儿劳动习惯的培养策略等相关内容，希望本文的分析能够为相关从业者提供有益启示。在幼儿教育阶段，对其进行劳动意识和劳动习惯的有效培养，有着至关重要的作用和价值，对于幼儿的全面发展和综合素质的提升都有着关键性的作用。因此要高度重视幼儿的劳动习惯的培养，在家庭教育过程中，要把劳动习惯培养上升到十分重要的位置，并且在日常生活和各类活动引导幼儿更有效地融入其中，进而为其劳动习惯的养成和劳动技能的增强奠定基础。具体来说，针对涉藏地区家庭教育来说，在培养幼儿劳动习惯的过程中，可以落实以下几方面培养策略。

1从根本上有效激发和培养幼儿的劳动，兴趣和劳动热情

在幼儿的教育过程中要培养其劳动的热情和兴趣，在实际的家庭教育过程中，对藏区家长来说，可以在实际的家庭活动和实践活动中引导幼儿更有效地参与其中。例如，在家庭教育过程中可以创设出农家生活世界，选择相对应的农家教育素材，可以创设劳动生活坊或者农家小餐馆，通过富有藏式特色的农家小餐馆的创建，让孩子们收集相对应的具有藏式特征的食物，然后在准备的过程中把各式食物汇集起来，然后在家长的指导之下进行亲手劳动，在劳动过程中感受到成功的喜悦和获得感的满足，让孩子们在家长的指引之下，可以做中学，在情境性方面进行创设，体现出劳动的丰富性，时效性和可行性。在更大程度上提升孩子们的自我服务能力和动手能力，进而在无形之中使其热爱劳动，更充分感受到劳动的快乐，进而切实培养其劳动的兴趣和劳动的积极性，主动性，这对于幼儿劳动习惯的培养有着事半功倍的推动作用。

2在幼儿的游戏活动中进行劳动能力和劳动习惯的培养

对于幼儿来说，热爱游戏是其天性，游戏具有着十分显著的丰富性、趣味性和强吸引力特质，对于幼儿来说，能够带来十分愉快的实践和情绪体验，同时通过游戏活动的有序进行，也可以使幼儿的积极性、主动性和自主探究精神得到充分的激发和调动，让幼儿更加自觉自愿地融入到相关的劳动教育和劳动活动的推进过程中来。在这样的背景之下，针对涉藏地区家庭教育工作而言，可以在幼儿的劳动习惯培养过程中有针对性的通过游戏活动推进的方法，让幼儿全身心的融入其中，在游戏的过程中感受到劳动的快乐和兴趣。通过游戏的形式进行劳动，掌握相对应的劳动方法和劳动技能，同时感受到劳动的收获和快乐，从而潜移默化的增强企业劳动习惯，养成更加良好的劳动意愿和认知。例如，在实际的家庭教育过程中，可以通过“帮玩具宝宝们找家”这样的收拾玩具的游戏活动，与幼儿一起融入到游戏环节中来，通过这样的游戏活动可以使幼儿的积极性得到激发和调动，更加自觉自愿的完成相关任务内容。在以往的收拾玩具的过程中，孩子们通常情况下比较我行我素，游戏玩完了随处乱丢乱放，并没有及时有效的收好，这对于家长来说是比较头疼的事情。针对此类情况而言，在创设相对应的游戏活动的过程中，通过帮玩具宝贝们找家这样的形式可以使孩子们更有效的融入其中，同时家长也可以以游戏者的身份参与其中，并且跟幼儿说：现在玩具宝宝们要回家了，他们的妈妈在等他们回家，所以我们要快点把他送回去哦。通过这样的引导可以促进孩子把小熊玩具，小兔玩具等等都一一的找回来，在这个过程中家长可以说：小猫小狗们迷路了，我们怎么找不到他们呀，他们的妈妈一定很着急，我们一起来找把他送回家吧。通过这样的情境的创设和情感的体验，让孩子们更加积极主动的融入其中，纷纷从各个角落来寻找相对应的玩具，一边找还会一边的自言自语说着：宝宝们回家喽，宝宝们回家喽。通过这样的游戏的形式，家长和幼儿一起分享快乐，一起身体力行的劳动，通过这样的生活经验和游戏活动的体验，使得整体的游戏活动更富有趣味性和针对性，让孩子在这样的游戏活动中更加积极主动自主探究，去寻找玩具们，然后通过游戏的形式进行引导，看到玩具们都一一找回来，在这样的情况下可以给玩具们能够洗澡的洗一下澡，可以擦的擦拭一下身体，通过自身的劳动使他们焕然一新。家长引导幼儿们看到这样的劳动成果和这种游戏劳动之后的喜悦，使幼儿们可以充分的感受到劳动的快乐和劳动的收获，进而在内心层面生发出对于劳动的兴趣和认可，进而无形之中有效培养幼儿们的劳动热情和劳动的积极性，主动性，这对于其劳动习惯的培养也有着巨大的促进作用。同时，在这种游戏的愉快情绪的激发和调动之下，使其劳动的欲望和劳动的能力也得到进一步增强，这对其全面发展和综合素质提升也有着关键作用。

3通过示范方法使幼儿的劳动习惯得以养成

在藏区的家庭教育工作中，要想确保幼儿的劳动习惯得到有效培养，在家长方面要充分做到身体力行，可以有效通过示范的方法，让幼儿积极有效的模仿把握好幼儿的爱模仿的天性，在家长的引导和示范作用之下体现出言传身教，身教胜于言传的效能。因为每一个幼儿都特别喜欢模仿，所以家长要创设出相对应的模仿的机会和示范的平台，在这样的示范的情境之下，使幼儿们融入其中，这样可以起到良好的示范效能。例如，家长可以通过打扫家务的形式，引导幼儿们观察打扫家务的具体步骤，流程和相对应的操作要点。在具体的引导过程中，可以事先讲解其中的注意事项和相关内容，让幼儿们可以做到心中有数，然后在家长无形之中的潜移默化的影响和实际行动中，让幼儿们掌握其中的内容。比如，擦茶几是比较典型的家务活动，可以在具体的操作过程中让幼儿们也融入其中，可以给幼儿拿一个小的抹布，在家长的引导之下一点一点的擦拭茶几。在擦拭的过程中要注意擦拭的全面性和细致性，同时也要关注动作的轻重迟缓，家长要进行精准有效的示范，在示范的过程中要不断的讲解和完善，让幼儿注意其中的注意事项和动作要点，幼儿们在家长的示范作用之下有模有样的模仿，同时也看到家长认真细致的样子，然后在内心层面也会生发出对劳动的认真态度，进而在潜移默化之中幼儿对于劳动有足够的热情和良好的态度。同时在实际的操作过程中，因为掌握相关方法，也可以看到十分良好的劳动成果，通过这种潜移默化的示范，幼儿们会有样学样的做起来，不断的强化和激发，在每一天的常规家务行动过程中都可以引导幼儿融入其中，同时有始有终的完成各项操作，这样可以在无形之中确保其具备良好的劳动习惯。在幼儿的教育过程中也可以看到，孩子们在幼儿园也会做一些力所能及的劳动，这时候他会跟其他伙伴说：我妈妈就是这样做的。通过这种引导和良好的家庭劳动教育，可以使幼儿得到相对应的示范和引导，同时对于父母也有更深的感情和敬佩之情，对于某些比较复杂的劳动通过成人的示范可以更直观有效的学习和实践，领悟，由此示范方法在家庭劳动教育过程中，可以得到更加广泛深入的应用，为幼儿树立良好的榜样，同时也为其良好劳动习惯的培养提供必要条件。

4可以有效开展劳动竞赛，强化幼儿的劳动成就感

在家庭教育中要想使幼儿的劳动习惯得到更有效的培养，也可以通过劳动竞赛的形式，使幼儿更有效融入其中，在竞赛的过程中获得相对应的劳动成绩，进而在劳动的自信心和劳动成就感方面得到进一步的强化，这对于幼儿的劳动意愿，劳动兴趣有着更大程度的激发和促进的作用。在劳动竞赛过程中可以有针对性的设计出相对应的竞赛内容，满足幼儿争强好胜的心理，同时使整体的劳动竞赛更具有趣味性，竞争性和引导性，这样可以在潜移默化之中强化幼儿的劳动兴趣，劳动习惯，使其劳动技能也可以得到更有效的掌握和增强。在针对劳动竞赛进行设计的过程中，可以充分体现出随机性和灵活性的特点，例如，可以和孩子们比赛，在最短的时间内，看谁会把被子叠整齐，也可以创设持久性的比赛，例如，看谁种的花种子发芽更快，开花更美丽，通过这种小竞赛设计和打造，让幼儿更有效的融入其中，在短期竞赛和长期竞赛的推动过程中，使其在潜移默化之中有更为显著的劳动兴趣和劳动热情。在叠被子的过程中，可以更加快速有效的掌握相关劳动技巧和相关要领，在家长的引导和调动之下，更加快速的叠好被子，体会到叠好被子之后的清爽感以及劳动的综合效果，这样可以使幼儿感受到劳动竞赛的乐趣。同时，由于自己叠的被子也更有信心，看到自己劳动的成果，有更加良好的劳动的意愿和兴趣，这对于幼儿本身的劳动习惯、兴趣的培养有着十分重要的推动作用。同时在长期的例如养花、种种子这样的竞赛活动中，保持一种长期的劳动习惯和劳动的兴趣，希望看到自己劳动的成果，在这种意识的引导作用之下，使其更加有效的关注生活，关注周围的事物，对于自己的劳动有更明确的感知。同时也期待自身的劳动成果，在看到种子发芽或者开花的那一刹那，相信幼儿们的内心一定特别喜悦，同时也充分感受到自己劳动成果以及劳动成果所带来的兴奋感和成就感，通过这种潜移默化的引导和促进，使幼儿们更充分认识到劳动的重要意义，进而自觉自愿地融入到整体的劳动过程中来，这对于幼儿劳动习惯的有效养成有基础动能作用。

5涉藏地区家长要进行正面的评价和激励表扬

在针对幼儿进行家庭教育的过程中，要想使其劳动习惯得到更有效的培养，对于幼儿的劳动活动和劳动成果要进行精准有效的评价，要充分体现出激励和表扬的效能，通过正能量的有效强化，这对于幼儿的劳动的积极性和劳动习惯的继发，都有着十分重要的作用。幼儿们对于自己的劳动都特别希望得到成人的肯定和认可。因此，对于藏区家长来说，在劳动教育和劳动引导的过程中，要充分明确这样的心理特点和幼儿的内心需求，在针对幼儿进行劳动成果评价的过程中，需要积极有效的进行评价鼓励和表扬，对于幼儿劳动的积极性、主动性和创造性进行更有效的保护和激发，以此体现出良好的劳动习惯培养效果。在激励方面可以分成两部分，分别是精神激励和物质激励，因此家长要明确自身的思想观念，要用科学可行的教育和激励方法，使幼儿的积极性、自主性和主动探究精神得到激发和调动，在劳动教育过程中幼儿得到相对应的正确指引和激励，以此体现出更加良好的劳动教育效果，使幼儿的劳动习惯得到有效养成。例如，在劳动教育过程中，可以引导幼儿把自己的书包或者文具整理完毕，对其整理之后的成果要及时效的进行鼓励，可以用一颗糖果或者一个大大的拥抱进行相对应的鼓励，使幼儿感觉到被认可、被尊重。同时通过这样的奖励和引导，使幼儿有更大的劳动和行动的兴趣，更积极主动地进行相对应的实践活动，在劳动的过程中感受到劳动的喜悦和被鼓励的快乐，这样可以起到事半功倍的推动作用，使幼儿在这样的情境之中感受到自身的价值，同时也体会到劳动的成就感和满足感，这对于幼儿后续的劳动兴趣的激发和劳动习惯的养成，也有着十分重要的促进作用。

6强化训练，舍得放手

对于涉藏地区的孩子们来说，他们天生都具有着奔放热烈的个性，同时吃苦耐劳、动手能力、劳动能力等特征也十分明显，因此在家庭教育过程中要更有效的引导，幼儿们进行更多实践活动，让他们在劳动中感受到劳动的快乐，同时也收获到劳动成果带来的喜悦。对此，涉藏地区家长在劳动教育过程中要定位好自身的角色，家长要成为孩子的支持者，引导者和协助者，要认识到幼儿们当前正处在身体和心理的成长期，生理和心理发展水平不够平衡，要充分结合自身的孩子的特点，在他遇到困难或者劳动过程中遇到问题的时候，进行相对应的鼓励支持，同时也要做好协助和引领，使孩子们可以解决问题，跨过难关。例如，在带领孩子们挖野菜的时候，孩子们往往对于野菜的特点不能有效明确，或者挖的时候掌握不好力度，这样的劳动对其有比较大的挑战，在这样的情况下，家长要充分体现出自身的角色定位，要对其进行相对应的引导和帮助使其得到相对应的协助，进而在共同操作的过程中感受到劳动的喜悦和家长的爱与支持。同时家长也要有效强化孩子的训练内容，要确保相关活动和劳动可以当做任务进行有效完成，让孩子们通过反复的训练在循序渐进的过程中体现出良好的劳动效果。例如，可以在缝扣子，热饭或者洗小件衣物方面进行相应的训练，在潜移默化之中使其掌握相对应的操作方法和劳动技巧，在不断的训练和潜移默化的影响之下，使其掌握相对应的操作方法。家长也要舍得放手，让孩子们独立完成相对应的劳动，要给他们创造更多的劳动的机会，使他们劳动的权利能够得到充分的保障，这样可以使其更自觉自愿地融入到劳动过程中来，进而在内心层面接受和认可劳动的相关内容，不怕脏不怕累，更有效的完成相关劳动任务，以此强化其劳动的兴趣，养成良好的劳动习惯。

7结束语

通过上文的分析，我们能够充分看出，在涉藏地区的家庭教育过程中，要想确保幼儿的劳动习惯能够得到更有效的培养，要结合幼儿的实际情况把握其身心发展特点和认知规律，要明确其劳动的宗旨，创设出与之相对应的劳动情景，使其有更多的劳动机会和锻炼的平台。同时要在游戏引导性劳动和劳动竞赛等方面协同推进，融合发展，进而使幼儿们对于劳动有更良好的兴趣，在实际的劳动过程中潜移默化的培养其劳动技能，有更加显著的劳动习惯和认知。

作者:刘青 单位:甘肃省甘南藏族自治州合作市第一幼儿园