语文识字教学的优化路径研究

现在的小学生在启蒙的水平高低不一，老师在教学过程中，过于同等地对待识字教学，没有因材施教，实行个体发展和集体发展结合。对于一些启蒙较早、有一定的知识储备和学习能力的学生应该加强对于他们的引导，加快教学步伐;而对于起步较晚、基础较差的学生就要耐心、循序渐进。而且在对于课标上有明确规定的学习程度的汉字一视同仁，同等教学，把一些只需要认识的生僻字也花费大量的时间来理解、记忆，导致学生没有充分的时间对常用字进行熟记、运用。老师在识字教学中，要求学生反复的读写、记忆，不断的重复，这样记忆的效果非常的不好，很容易遗忘。现在是科技时代，老师和学生可以借助科技更高效地进行学习，比如有用电脑汉字小游戏帮助记忆、通过字词智力小活动来激发学生的兴趣，同时寓教于玩，让孩子更快更牢的实际单词。

为了让小学生更好的学好汉字、打好基础，我们一定要从根本出发，从源头上和方法上下手，使得学生的汉语水平能够得到提高。

(一)培养学生对识字学习的兴趣和学习主动性

对于识字学习，兴趣是很重要的。而小学生正处于对新事物好奇的阶段，要吸引他们的兴趣必须要有灵活多变的教学方法，老师在课堂上可以通过渲染情境和一些实际的方法，培养学生对于识字学习的乐趣。比如根据小学生活泼好动、爱表现的特点，加入玩游戏记生字的教学方法，让学生感受到了游戏的乐趣，激发了他的学习兴趣，在游戏的过程加深了对生字的记忆和理解;也可以制作生字卡片、编制儿歌等方式来培养小学生识字学习的兴趣，让他们能够在日常的学习生活中，发挥学习主动性，主动学习。

(二)拓宽识字教学的渠道和方法

眼、手、口作为人体器官，有研究说明当人在进行学习时，如果充分发挥眼、手、口它们对大脑的记忆重要的作用，那么学习的效率将大大的提高。因此我们在识字教学中，更加要注意生动形象的利用情境教学，老师要鼓励学生在日常生活注意观察，在观察中发现知识，利用现实生活的一些实物，如一些有关动物的生字学习，可以让学生到动物园进行实地的观察;同时借助多媒体和现代科技，现在有的小学配置了平板电脑，安装了一些识字小游戏、歌谣等程序，拓宽学生学习的渠道、增加学习方法，让孩子在不知不觉中掌握知识。

(三)加强与学生家长的沟通与合作

家长作为孩子的第一任老师，而且随着社会经济的发展生活条件的优越，越来越多的家长溺爱自己的孩子，使得孩子在学习中养成了许多不良的习惯，给孩子的学习带来不便;而且由于缺少沟通，使得家长对于学校老师教学的不理解，给教学工作带来了困难。所以学校和老师要加强与学生家长的沟通，定期家访，互通信息，了解学生学习的状况，借助家长对孩子的管理和教育，交融互助，给孩子打下良好的基础和习惯，从而在小学的识字教学中能够更快更好的学习。

汉语作为我们的第一语言，识字作为语文学习的基础，是学好其他学科知识的前提，对于学习今后的发展至关重要，家长和老师一定要重视小学生的识字教育，从基础做起，家庭教育是孩子的启蒙教育。良好的启蒙教育可以开发学生更好的学习能力，帮助学生在识字学习中取得更好的成绩;而在教学过程中，老师要充分利用小学生这一群体的特点，调动学生的学习积极性，培养他们对于识字学习的兴趣，借助现代科学技术、融入教学方法，利用各种方法引导学生，因材施教，注重小学生的个性发展;加强与学生家长的沟通与合作，让他们在识字学习的过程中，受到传统文化的熏陶，提高语文的素养，为以后的学习生活打下深厚的基础。（本文作者：张德玫 单位：赣州市文清实验学校）