学校体育理论课程传统体育文化融入策略

摘要：传统体育文化融入学校体育理论课程对学校体育的发展有着非常重要的现实意义。本文阐述了体育传统文化融入学校体育课程的必要性。在了解和分析了传统体育文化发展现状、并且考虑到体育文化课程开展的局限性与有利条件的基础上，着重提出了将传统体育文化作为课程融入学校体育课程的相关对策。以期对未来学校体育课程改革及其发展有一定的借鉴作用。

关键词：体育文化课程；体育传统文化；学校体育理论课程

传统体育文化是我国特色体育文化发展至今的历史结晶，是中国社会发展中宝贵的精神文明财富。有关于传统体育文化的传承，无论是在人们的日常生活当中，还是传统节日中都可以得到淋漓尽致的显现。党的报告明确提出，“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣发展”。从古至今，体育文化在一代一代的发展，不断以崭新的面貌传承至今。在现今中国特色社会主义视野下探讨体育传统文化未来传承有着非常重要的意义。

1体育传统文化融入学校体育理论课程的必要性

民族体育文化加入到体育课程之中也可以在一定程度上打破现近学校体育教学模式有利于发现学生兴趣，提高学生对体育学习的积极性和主动性，也能培养其民族精神。每项奥林匹克运动背后都有意味深远的历史故事和文化。中国的本土体育项目也有相当悠久、优秀的文化底蕴。体育文化课程加入学校体育教学，既可以达到传承传统文化的目的也可以作未来发展，将中国体育项目推入奥林匹克运动会做铺垫。将体育文化传承课程加入学校体育课程中去是必要的也是可行的。

2我国传统体育文化和体育文化课程发展状况

我国领土广阔地大物博，在各个地区都有其各具特色的民俗体育文化。如今它们在健身理念深入人心的今天发展并融入了许多新的变化，形成了较为系统化的理论和思想，初步具备编著成为课程的基础。有关体育文化的课程理论，在学校体育教学中虽没有明确的课程标识，但是许多教材中都有相应的传统体育文化及精神的相关章节及介绍。在学校体育学、体育社会学和体育训练学等学科中都有关于运动产生和发展的文化背景介绍。在高校一些民族传统体育和体育文化课程已有教学，例如：武术、射艺等体育文化课程的开展已有肥厚的土壤。

3传统体育文化融入学校体育理论课程的制约因素

多数传统体育项目对场地的需求一般较大仅靠民间自发地开展容易受到客观因素制约，学校体育课程开展也没有将其纳入范围。排开传统庆典及传动节日，剩下的传承对象寥寥无几，以至于该文化很难形成具有规模的影响力。观之学校体育课程开展方面，更注重于实操和实践理论的学习，研究动作发展规律。课程内容对体育文化素养的体现不多，导致中华民族传统体育文化和精神发展至今仍没有得到良好的传承和普及。另外，传统的体育精神、体育文化发展至今仍没有被广大人民群众所熟知，缺少相关的系统性文献，课程的开展自然少了优势。

4传统体育文化课理论程融入学校体育课程的发展对策

4.1依托地域优势积极探索传统体育文化理论课程资源

我国民族传统体育具有区域化多元化特征，在广阔的中国大地有着丰富的课程资源。需在课程实施期间可结合当地区域特色结合民间艺术，发展成为适合当地的体育文化传承课程内容。这样既符合文化的传承要求，又符合当展创新的新时念。高校体育文化理论还可以以讲座和举办体育赛事为契机向大众推广。

4.2完善政策及人事队伍保障

国家政府有关的部门应重视这个问题，着重完善学校体育课程的有关政策，提供有力支持。高校要加强自主研究体育文化课程，认识到其重要性，研究出更有力的学术保障，增进传统体育文化融入到学校体育课程的步伐。高等院校还要注重加强体育教师队伍的建设，寻求并培养懂得体育文化理论的教师，以及探讨出合理的教学模式和程序方法，为体育文化理论内容融入体育教学提供师资和理论基础。这不仅仅是课程开展的需求，也是对体育教师多能型发展的拓展。教育行政部门更可以跟据文化具有代表性、普及度高、无地域限制特点，编制统一规格的竞赛在学校进行推广。这一赛事水平可作为各个学校考核和评估的重要依据，体育相关行政部门做好严格把控和监督工作。各部门之间应充分协作，提高人员、物力和信息的开发利用。

4.3转变学校体育理念，推动体育课程改革

传统体育文化的继承发展促进中国体育文化的发展、传承及进步，可以让人们参与只单一认定体育是增进身体健康这一认知拓展到精神层次的追求。人的行为和实践是有限制的，精神的追求是无止境的。转变学校体育课程教学理念，将体育身体练习拓展到精神内涵的丰富，可以进一步提高学生的体育素养、文化素养。

5结语

理论具有着应时应景特征，随着时间的推移理论会不断翻新更替，而文化只会不断的被继承和发扬，传承弘扬传统体育文化，发展现代体育文化在当代终身体育发展趋势下是有必要的。我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史文化，在历史演变中也有着值得传承的传统体育文化。将体育文化传承下去，学校体育应增加新的任务，将传统体育文化融入校园课程。如今，开展传统体育文化理论课程具有浓厚的文化土壤和物质基础。传统体育文化融入学校体育理论课程中后，一定能创新和解决新的问题。开展学校体育传统文化理论课程，策略上可依托地域优势、积极探索具有历史沉淀的传统体育文化。行政上可以加重培养相关人力资源，建立完善的政策及人事队伍保障。传统体育文化理论课程更需学校推动，转变学校体育理念局限推动体育文化课程的改革是传统体育文化课程融入学校体育的重要环节，要牢牢把握落实。

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作者：贾富米 裴德超 单位：淮北师范大学体育学院