初中体育教学中学生竞争意识培养心得

摘要：近年来，随着教学改革的不断推进，大众对于初中教育工作的开展情况给予了较为广泛的关注。初中生正处于人生发展的重要阶段，在此阶段其自身的身体素质和心理素质都会出现较大程度的变化。并且这一阶段也是培养学生价值观和人生观的重要阶段。体育教学活动的开展，既能够有效加强学生的身体素质，也能够对学生的品德和价值观形成影响。基于此，本文将对如何在初中体育教学中培养学生的竞争意识展开分析。

关键词：初中体育教学；竞争意识

一、结合体育竞争，培养竞争意识

在当前的社会中，随着我国经济形势的发展，人才之间的竞争日益激烈。竞争属于一种推动人类进步的客观性因素，只有竞争，人类才会有进取，才会有提高个人能力的意识。所以，在初中体育教学活动开展的过程中，教师也应该有意识地引导学生开展一些竞争性的活动，借此培养学生的竞争意识。例如，当教师在引导学生进行短跑训练时，就可以提前对学生进行分组，要求学生以小组为单位进行相互比赛，获得胜利的小组可以得到一定的奖励。在这一方式下，学生的竞争意识以及好胜心会被激发，同时抗挫折能力也会得到一定的锻炼，使之能够更好地面对未来生活中遇到的困难。

二、贯彻竞争原则，完善学生人格

体育活动的开展，不仅能够增强学生的身体素质，锻炼学生的体魄，同时也能够对其意志力和品格进行一定的锻炼。因此，教师可以适当地运用竞争机制，借此端正学生的生活态度和学习态度，使之能够从自由散漫的环境中脱离出来，培养健全人格。例如，在冬天的时候，教师可以在每天清晨组织学生开展晨跑训练。在正式开展跑步训练之前，教师可以对学生进行适当的心理引导，提高学生的积极性和自信心。当学生完成一阶段的晨跑训练之后，教师可以适当地引入竞争原则，将男女生分为两个不同的小组，为两组学生制定不同的晨跑标准和晨跑计划，要求两组分别展开竞赛。同时针对于单个学生，教师可以对其晨跑的成绩进行定期记录，促使学生能够了解到自己的进步情况，使之不断突破自己的极限，逐步提高运动成绩。

三、通过竞争教育，加强团队合作

在体育竞技活动开展的过程中，坚持友谊第一，比赛第二的原则。在体育竞技领域中，合作精神也是十分重要的。所以在培养学生竞争意识的过程中，教师也应该对学生进行合理引导，促使其意识到合作的重要性，使之能够正确看待团队合作，有效加强学生的团队意识和合作能力的培养。例如，当教师在组织学生开展篮球训练时，要求学生在团队合作的情况下进行技战术训练。并且在完成基础教学后，教师也可以要求学生以小组为单位，开展对战训练，既能够调动学生的竞争意识，同时也能够加强学生的协作能力。

四、激发竞争意识，提高学生素养

初中阶段学生的可塑性比较强，并且其自身的价值观、人生观和德育观也会受到外界环境的影响。所以，在引导学生开展体育教学活动时，教师可以适当对其进行竞争意识激发，促使学生形成积极进取的发展观念，使之能够为自己的生活以及未来负责，有效提高学生的核心素养。首先，在教学中，教师可以引入竞争制度。例如，提前为学生制作一份完整的名单表格，定期对学生的成绩以及进步情况进行记录，针对进步情况较为明显，或者成绩优异保持状况较为稳定的学生，教师可以对其进行适当的奖励，以此激发学生的进取思想。其次，在教学中，教师可以不定期地组织学生开展一些班级性质的运动会，以此既能够有效调动学生的活动参与积极性，同时也能够增强学生的竞争意识。最后，可以定期组织学生参加校级运动会，鼓励学生以班级为单位参与到运动会中，以此有效激发学生的团结意识和团队意识。

参考文献：

[1]沈杰.以竞技意识,促进初中体育教学[J].田径,2017(05):16-17.

[2]董连友.浅析初中体育教学中学生竞争意识的培养[J].商业文化(上半月),2017(06):246.

作者：马琴 单位：江苏省新沂市钟吾中学