临床专业医学生实习岗前培训情况调查

［摘要］目的:了解临床专业医学生对实习前岗前培训重要性的认识，并探讨岗前培训的内容和时间。方法:对进入临床实习的临床专业本科学生110人进行问卷调查，主要调查内容为岗前培训的需求、内容和时间，结果采用SPSS软件进行统计分析。结果:与培训前相比，医学生岗前培训需求在培训后差异有统计学意义(P＜0.05);岗前培训内容培训前后比较，医疗法规、职业道德差异均有统计学意义(P＜0.05)，医疗文书、临床技能、医疗安全差异均无统计学意义(P＞0.05)。与培训前相比，培训时间希望延长至2周在培训后差异有统计学意义(P＜0.05)。结论:医学生实习前岗前培训非常重要，但仍需要进一步研究和优化。

［关键词］医学生;实习;岗前培训

医学具有很强的实践操作性，临床实习是医学生成为医生的必经阶段。对即将进入实习阶段的医学生进行岗前培训，有助于加快对医院生活的适应，培养正确的临床思维方式，进而提高实习质量［1］。为了掌握在我院实习医学生对岗前培训的需求情况，对他们进行了问卷调查，现报告如下。

1资料与方法

1.1调查对象:

福建医科大学2013级和2014级临床医学专业到我院进入临床实习的本科学生110人，其中男52人，女58人。在进入临床实习前和临床实习4个月后分别进行问卷调查。

1.2方法:

调查所用问卷系自行设计，内容主要包括性别、年龄、岗前培训需求、培训内容及培训时间等。采取现场匿名调查，当场回收问卷。

1.3调查指标:

岗前培训需求:分为非常重要、重要、一般重要、不重要。岗前培训内容:包括医疗法规、职业道德、医疗文书、临床技能、医疗安全。岗前培训时间:1周、2周和其他时间。

1.4统计学方法:

采用SPSS17.0软件进行统计分析，相关数据以率(%)表示，采用χ2检验，以P＜0.05表示差异有统计学意义。

2结果

共发放问卷110份，回收有效问卷110份，有效回收率为100.00%。

2.1医学生对岗前培训需求变化比较:

岗前培训前仅有42.72%的学生认为岗前培训非常重要和重要，而岗前培训后认识有较大变化，有67.27%的学生认为岗前培训非常重要和重要。岗前培训前后比较，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

2.2医学生对岗前培训内容前后比较:

医学生对岗前培训内容需求结果显示，岗前培训前后比较，认为医疗法规、职业道德非常需要和需要的比例之和差异均有统计学意义(P＜0.05);而认为医疗文书、临床技能、医疗安全非常需要和需要的比例之和差异均无统计学意义(P＞0.05)。表明医学生岗前培训前比较忽视医疗法规和职业道德，培训后认识发生了根本变化，见表2。

2.3医学生对岗前培训时间前后比较:

医学生岗前培训前认为培训时间为1周和2周的人数分别为38.18%和47.28%，而在岗前培训后为培训时间为1周和2周的人数分别为25.45%和68.19%，表明医学生对岗前培训的重要性认识提高，希望延长岗前培训时间，见表3。

3讨论

临床实习是将理论知识应用于实践，培养临床分析问题、解决问题能力的重要阶段。而进入临床实习前的岗前培训既是医学生进入临床实践的桥梁，又是临床实习的开头［2］。关于岗前培训的重要性，我院学生培训前有超过半数的学生认识不足，培训后这种认识有了较大的改变，大部分学生认识到岗前培训的重要性。岗前培训可使医学生尽快熟悉工作环境，消除紧张焦虑情绪，明确自身角色定位，尽快实现从课堂到临床、由学生到医生的角色转变［3］。对于临床实习岗前培训内容，我院医学生普遍对医疗文书书写、临床技术技能、医疗安全较为重视，但对医疗法规制度、职业道德教育尚有欠缺。由于医学生尚未接触临床工作，即将面对比学校复杂多变的社会环境，可适当加强医疗法律法规培训，强化医疗法制观念，培养良好的医德医风，增强责任心［4］。我院岗前培训时间安排在临床实习前1周，主要是帮助学生提前熟悉医院的工作流程、规章制度、医疗安全等。大部分医学生认为培训时间过短，培训内容过多，无法及时消化吸收，希望培训时间延长至2周。以后可酌情适当延长培训时间，对培训内容及授课方式做相应优化，让学生有更多时间消化和吸收培训内容，在有限的时间内获得更多收获与进步［5］。目前，医学生岗前培训模式尚未完善，如何进一步完善医学生临床实习前岗前培训内容、方式和时间等，取得更好的培训效果，还需不断探索和研究。

4参考文献

［1］赵淑英，王丽萍，卞益同，等.医学生临床实习前规范化培训基本情况分析［J］．卫生职业教育，2011，29(15):138－139.

［2］包伍叶，额尔敦夫，李小伟，等.抓好实习生岗前培训提高临床实习质量［J］．中国民族民间医药，2009，24:5－6.

［3］孙清华.医学生临床实习岗前培训需求调查分析［J］．四川医学，2013，34(9):1483－1484.

［4］李虹，王莉坤，孙政春，等.住院医师能力自我评价及培训需求的调查分析［J］．中国卫生事业管理，2013，30(2):100－101.

［5］郑洪医拉，黄黎玲，连铸淡，等.来华留学医学生临床实习岗前培训现状与优化［J］．福建医科大学学报(社会科学版)，2018，19(4):39－42.

作者：张金丽 单位：福建医科大学附属泉州第一医院科研教学科