财务培训教育全文(5篇)
第1篇：财务培训教育范文
关键词：企业培训；企业大学；财务培训
一、引言
当今中国社会经济高速发展，信息化程度越来越高，涌现出一大批全球化的企业，中国企业在全球经济中也发挥着越来越重要的作用，扮演越来越重要的角色。财务管理是企业管理的基础，也是企业内部管理的中枢。财务管理人员队伍是企业扬帆起航的坚实后盾，是一个企业的基础设施。没有好的财务管理基础，一个企业很难有更长远的发展。强化财务管理可以找出企业问题的根源，拿出解决问题的方法，而财务管理基础需要大量高素质、高水平的财务管理人员作为支撑。因此，企业应当广泛调查财务人员培训的需求，制定适应性强，又满足个性化需求的专项培训课程，形成有规划的教育体系，真正培养一支能打胜仗的财务管理队伍，帮助企业发掘管理问题，夯实管理基础，提升经营质量，实现可持续发展。
二、企业财务人员非学历教育培训的意义
企业的竞争归根结底是人才的竞争，尤其是迈入知识经济时代，伴随着社会经济发展水平的不断提高，以及经济转型升级的不断深入，人才在经济社会中的作用越来越强。只有拥有高素质的人才，才能实现企业快速发展，更好地实现转型升级，拥有核心竞争力。因此，企业要选好人，更要用好人，培育好人。本文重点聚焦如何更好地培育人才。财务部门是企业的基础设施部门，相对其他管理部门更加专业，进入门槛也相对较高。会计准则也在不断更新迭代，以适应当代经济社会的迅速发展。财务人员的非学历教育培训可以及时更新、补充财务人员的知识储备，确保财务账务符合准则要求。同时，让企业进一步明白综合性财务人员应具备什么样的专业知识和能力，明确财务后备军人才的选拔标准。因此，企业帮助财务人员提升专业素养，更能适应目前信息社会的发展。企业财务人员的培训应充分体现实务性、系统性的教育理念。再教育课程设计和实施应反映实务特征，充分考虑现实状况，科学地为财务人员指明解决实务问题的方向，对企业的发展起到引导定向的作用。再教育培训机构作为提供专业服务的实践平台，也充分践行了终身学习的教育理念，是终身学习理念的倡导者、传播者，为实现学习型社会提供了基础。
三、研究内容和方法
通过大量企业的走访、市场调查，根据企业所在行业特点，探索培训需求，研究制定企业人员的培训方案。主要研究企业财务人员的培训内容、培训方案和培训体系，并通过文献检索相关类似培训内容，学习运用已有的、合理的研究方法，制定培训方案，并进行实施。
四、A企业非学历教育培训示例研究
（一）A企业学院简要介绍A企业日常非常注重员工培训工作，专门设立A企业学院，对企业董事长、总裁、总经理、中层、主管等各层级员工都设定了专门的培训课程。A企业学院院长由大学博士生导师专职担任，现任A集团中国区营销总部副总裁在营销理论和实践方面都非常擅长。学院有副教授、讲师、助教等10名培训老师，有4名教务管理人员。师资力量较为强大，为A企业学院课程设置起到了很好的指导作用。
（二）A企业学院对于财务人员新员工的培训每年校招新入职的大学生，在经过2年的工作经历之后，必须要经过A企业学院的专门课程的培训。学院会对大学生进行分班、分组，每个班会配置一名指导老师和辅导员，对新员工的培训课程具体包括《跨界研究方法指导》《会计准则培训》《会计实务培训》《财务分析》《EXCEL操作实务技巧》《要求人、激励人、辅导人、评估人》《要事第一的时间管理》《税务管理》等与日常工作密切联系的课程。在培训初期，学院还会要求各个小组研究设定专门的跨界课题研究，根据日常工作相关的问题转化为课题研究，并设定开题答辩、结题答辩等流程。每个小组选取课题后，需要在2个月内完成开题报告，半年内完成论文并进行答辩。若答辩不通过，则需要重新学习培训。每个小组会配置相应的指导老师和导师，指导老师由A企业学院教师担任，导师由新员工部门领导担任。财务人员新员工跨界研究课题提纲具体包括：（1）公司实践中遇到的问题；（2）改进目标；（3）原因分析；（4）理论观点和标杆做法；（5）改进方案及配套措施。根据提纲，新员工需要从近两年的工作中发掘问题要点，然后研究如何具体解决问题，过程中导师和指导老师会进行指导和引导，确保不会出现方向性偏差。答辩结束后，学院会根据各个课题的实用性和价值高低选取优秀论文并进行表彰、奖励，颁发毕业证书。若答辩不通过，则需要重新进行开题研究。
（三）A企业学院对财务人员后备人才的培训1.财务后备人才筛选各子公司财务部门会考虑本部门的财务人员的综合能力、工作业绩，确定后备人才储备，后备人才数量大约占部门财务总人数的3%。集团财务部门、人资部门会派调查组对各子公司的后备人才进行调查，具体通过：（1）访谈本部门的全体财务员工，全面了解各员工的优缺点以及部门存在的问题。（2）重点对后备人才进行访谈，了解工作业绩，并对公司经营问题进行剖析。（3）让每个员工推荐一位潜力较大的员工，统计各员工的横向同事评价情况，防止出现财务领导随意指派后备人才的情况。集团财务部门会从各子公司财务后备人才中遴选优秀人才，进入集团经营与财务管理部进行轮岗历练，历练为1-2年时间。后备人员期间负责对接各子公司的日常运行工作，在集团财务历练合格后，且经评估满足了财务部长的任职资格水平，会下派到子公司担任财务部长。2.财务后备人才培训为持续提升集团财务人力资源素质，搭建财务人才梯队，集团组织了财务序列后备人才的遴选。根据培养计划，集团财务人事部与A企业学院联合举办财务后备人才培训班，培训课程较新员工培训综合、实务性更强，具体包括《A干部领导力素质模型解读》《高绩效团队》《财务管理》《人力资源管理》等课程。授课教师主要聘请业内外部专家，授课内容也更加深入。后备人才培养过程中会制定A集团后备人才导师辅导手册，导师主要由公司总会计师担任，手册内容包括：（1）《学员职业生涯规划书》主要用于判断自身关键差距，提出弥补关键差距的行动方案。（2）《结对谈话纪要》由学员记录与导师结队交流时的谈话内容，导师可结合《学员职业生涯规划书》的内容进行讨论和指导。（3）《导师指导情况记录》由学员总结阶段性工作和成长情况，提出工作及职业成长中的困惑，并记录导师辅导时间、辅导内容、学习收获及下次辅导时间预约等内容，温习、消化导师辅导内容。导师辅导按季度为周期开展，集团财务人事部及所在公司人力资源部定期跟进每个学员的辅导情况。通过辅导手册，企业可以很好地督促后备人才持续提升自身专业素养。3.A企业学院对于财务人员国际化后备人才的培训每年人资部会对所有员工下发后备人才遴选的通知，对于有海外工作意向的员工会进行初步遴选，遴选基本条件为：（1）本科及以上学历；（2）大学英语四级及以上；（3）工作年限2年以上。对于符合条件且有海外工作意向的员工，各公司会择优录取为国际化人才储备。并设置涉外岗位任职资格考试，对涉外岗位英语任职资格要求从高到低分为商务交流、业务交流和书面交流三类。对于录取为国际化人才储备的岗位员工，公司会设置相应的激励机制。（1）具体适用范围：企业以前对岗位的英语水平无明确要求，但随着国际化的发展，现在岗员工的英语水平要求达到“商务交流水平”或“业务交流水平”。（2）津贴发放时间：员工达标后津贴发放时间为早通过、早享受，但达标两年后需要重新认证，达标后方可重新享受津贴激励。若员工岗位调整，新岗位英语要求比之前岗位要求高，则需要重新考试，达到新的标准后再享受津贴。（3）各子公司中与海外业务密切相关的岗位、海外的中层和主管等岗位，需在一年内达到岗位要求的英语水平，其他岗位原则上两年内达到要求。员工在规定时间内达不到岗位要求则需进行调岗安排。4.A企业学院培训原则A企业学院会根据职衔等级、工作年限、部门专业等制定相匹配的课程体系，每周下发课程培训提醒，员工可以从课程培训体系中选择感兴趣的课程进行报名。员工只要报名成功就必须要参与到课程中，不得以工作繁忙为由，缺席培训。若确实有重要工作任务，必须经过流程审批并由公司总经理审批通过，否则企业学院将会下发通报批评。这在一定程度上保证了员工参与培训的积极性、主动性和到课率。
五、结语
A企业对财务人员培训教育有着一套完整的体系，且从财务经理到主管、从主管到基层员工均有专门相对应的学习培训课程，能够帮助企业财务人员更好地学习领会专业内容、融入企业经营管理之中，并更快地成长为公司的财务中坚力量，为公司的发展壮大储备充足的财务后备人才。当前中国经济仍处于高质量增长阶段，并处于转型升级的重要阶段，产业的转型归根结底都是人才的转型，各行业对高素质人员的需求更为迫切，企业更应当提前储备各专业人才，为转型升级奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张景韶.与非学历教育融合的专业建设实践探索——以小企业管理专业为例[J].现代远程教育研究,2012(3):70-74.
[2]崔秋立.企业新型学徒制:开辟职业教育和培训的新天地[J].中国培训,2019(1):15.
[3]许莉,宋玲琪,徐焱.基于“互联网+”的非学历继续教育培训模式探析[J].教育现代化,2019(1):70-72.
第2篇：财务培训教育范文
关键词:国库集中支付制度;教育培训单位;收支管理;财务收支核算
风险是市场经济的特征之一，教育培训单位同样也存在风险。为防范可能出现的风险，采取措施加强收支管理是必要的。尤其是在国库集中支付制度之下，更应该认识可能存在的风险，采取措施提高收支管理工作水平，为教育培训单位的运行和发展创造良好条件。
1建立健全的教育培训单位收支管理体系
在加强教育培训单位收支管理活动中，要充分发挥管理职能，运用现代管理理论与方法，加强业务跟踪与监控，建立教育培训单位收支管理体系。一方面，建立完善的收支管理与核算体系，实时掌握教育培训单位的运行情况，保证各项业务稳定有序进行。注重假凭证、假账簿、假报表等治理工作，确保各项数据信息真实有效，不断提高经营管理水平，增强风险防范能力，提高收支管理水平。另一方面，建立有效的教育培训单位收支管理体制，健全机制体制，有效约束各项活动，避免违规现象发生［1］。完善教育培训单位收支管理体系，实现财务会计风险的防范和收支统一管理。例如，笔者对全市建筑企业实行一个窗口统一收费的监督和管理，精减收费流程，负责将行政事业性收费及时上缴国库，保证当月收费当月上缴，及时上报拨款计划，确保资金及时到位，保证工作的有序进行。规范对建筑企业行政事业性收费行为，提高收费透明度，保护企业合法权益，改善投资环境和服务态度。防止违规现象发生，实现对财务会计风险的有效防范与化解。
2完善教育培训单位收支管理信息揭示与披露制度
主要是采取相应措施，加强教育培训单位内部管理，规范各项收支管理活动，并注重外部信息获取，有效防范财务会计风险，提高收支管理工作水平。(1)教育培训单位外部。从教育培训单位外部来看，第一、收支信息要真实、全面、有效。由于收支信息失真和报表做假现象严重，加大收支管理风险。因此，要保提供的财务信息和财务报表信息真实。具体措施可以是，要求递交的财务会计报表应该经由负责人审计验证，确保符合要求。第二、接受财务会计信息时，需要进行全面评价，确保财务会计和收支管理信息详细。同时提供现金流量表，全面掌握教育培训单位的财务状况，确保教育培训单位的经营状况良好，最大限度降低风险［2］。第三、在开展收支管理活动时，不仅要求提供现金流量表和财务会计报表，还要提供更为全面的收支管理信息，确保信息真实有效，遵循集中支付制度的要求，有效防范风险，提高收支管理工作水平。(2)教育培训单位内部。从教育培训单位内部来看，着重需要做好以下工作:第一、详细编制财务会计报表，保证内容详细完善，全面掌握教育培训单位运行情况，了解贷款风险集中度，收支管理和财务会计运行状况等，为采取措施防范风险提供参考。第二、注重财务会计风险分析，健全信息披露制度，编制教育培训单位财务会计业务报表，详细了解可能面临的风险。并注重对风险的跟踪分析，提高收支管理和决策方案的针对性，促进工作水平提升。注重互联网和计算机技术应用，将教育培训单位的财务报表信息、信用度等录入计算机，构建完善的数据库，对这些信用情况进行全面分析，详细掌握教育培训单位的运行情况，加强监督管理和控制，对可能出现的风险提前采取防范措施。同时还要避免虚假财务会计信息出现，尽量降低风险，落实集中支付制度，提高收支管理水平，为教育培训单位发展提供保障。
3建立完善的教育培训单位收支管理机制
(1)建立与完善教育培训单位财务收支核算体制。健全收支核算制度和相关措施，推动各项工作制度化和规范化。教育培训单位财务会计工作人员要严格遵守职业道德规范，按要求做好每一项工作。账务处理时严格按规定进行，确保各项工作有凭有据，促进工作水平提升。注重收支管理及核算软件的应用，对账务实行集中管理与核算，提高核算工作水平。将教育培训单位财务报表等由系统自动生成汇总并上报，加强核算和收支管理，及时发现并处理可能存在的风险。要遵循规范要求操作，不得任意篡改数据，尽量降低财务会计风险。笔者在工作中，负责执行关于行政事业单位资产清查核实管理办法的有关规定，对单位资产进行有效严谨的核查，严格审核行政事业单位资产清查的报告。严格按照政府非税收入管理规定实行“收支两条线”管理，防止国有资产流失。由原来的单机版升级为网络版，实时掌握国有资产增减变动情况，实现资产管理业务的规范化、流程化、网络化，杜绝随意处置国有资产的不良行为，有效提高财政资金的使用效益。(2)注重教育培训单位收支风险控制工作。健全收支风险管控制度，推动收支风险管控的制度化与规范化。注重财务会计核算与成本控制，加强财务会计和收支管理等各流程的监督管理，及时防范可能出现的风险。根据收支管理工作需要，构建完善的收支管理系统，建立并落实教育培训单位财务会计风险识别制度、风险评估制度、风险管理制度、风险分析制度和风险报告制度，通过制度措施对财务会计风险进行防范和控制［3］。针对有可能出现的问题及时预防和控制，增强收支管理的时效性和针对性，及时采取措施防范潜在的风险。
4建立教育培训单位收支管理监督体系
根据收支管理工作需要，建立监督保障体系，并加强教育培训单位收支管理的事前监督、事中监督和事后监督，有效防范并降低风险。(1)教育培训单位收支管理事前监督。以提高收支管理水平为目标，建立教育培训单位风险预警机制，并严格落实各项规定。注重计算机技术应用，重视财务会计风险管理，然后有针对性的采取控制措施。了解教育培训单位财务会计等指标，加强分析与考核工作，对存在的不足及时处理。注重收支管理各项指标的分析，及时采取预警和防范措施，提高事前监督管理水平。(2)教育培训单位收支管理事中监督。加强教育培训单位收支管理的过程监督，保证收支管理各项活动有序进行。增进不同部门和工作人员联系，相互形成合力。建立风险预控机制，对风险进行动态分析和控制。随时收集收支管理的各项信息和指标，将预警指标与警戒值进行对比，对可能出现的风险及时采取预控措施，让教育培训单位有序运行，尽量降低风险所带来的不必要损失［4］。严格执行各项法律法规，加强监督管理，保证各项活动依法进行，促进教育培训单位更好发展。(3)教育培训单位收支管理事后监督。具体措施如下:对原始凭证、记账凭证、账簿和各种报表进行检查分析，考核各部门财务会计风险监控和执行情况，给出相应评价，对存在的不足及时改进。要及时发现可能存在的收支管理风险，然后采取预控措施，确保风险防范措施落实，促进教育培训单位收支管理水平不断提升。(4)笔者在具体工作中，执行并管理财政票据电子化管理改革及国库集中支付改革任务。主要负责执行票据领用、核销的管理流程和制度。负责换发新版准购证和新版财政票据以及代开电子票据的执行工作。经过不断的努力及全力配合，我中心圆满的完成实行电子化改革任务。对市建筑培训系统的收费进行严格管理及监督执行，严格按省物价局制定的收费标准进行收费，严格按照政府非税收入管理规定，实行“收支两条线”管理，完成全市培训收费人数100600人次，收费金额8000万元，准确率达100%。
5提高教育培训单位财务会计从业人员素质
教育培训单位应该根据实际情况采取措施，提高从业人员的思想政治素质和业务素质。(1)提高教育培训单位财务会计从业人员思想政治素质。注重优秀人才引进，加强管理培训，着重提高从业人员的专业技术水平、职业道德水平、政治理论水平，让他们有效开展收支管理工作。落实教育培训措施，增强工作人员法制观念和责任感，遵循规章制度办事。要制定完善的教育培训制度，不断提高工作人员素质。从业人员也要加强学习，提高专业知识水平和工作技能，培养爱岗敬业、勤劳奉献的作风，不断加强自我修养，抵制不良思想侵蚀，严格遵循规章制度办事，促进收支管理水平提升。(2)提高教育培训单位财务会计从业人员业务素质。着重提高从业人员从事收支管理工作的专业知识水平和专业技能，以适应教育培训单位不断变化发展的需要。为达到这个目的，提高从业人员业务素质，需要做好以下工作。第一、建立健全从业人员资格审查制度，工作人员必须接受正规教育，具有专业技能才能上岗，不符合条件的不得录用。第二、完善从业人员继续教育制度。倡导终身学习，不得掌握新知识和新技能，提高专业知识水平和工作技能，有效应对新情况和新问题［5］。第三、注重现代信息技术学习，掌握计算机、互联网、数据库等操作技能。加快教育培训单位收支管理网络化、信息化建设步伐，发挥现代信息技术的作用，促进收支管理水平不断提升。
6结束语
总之，国库集中支付制度下，采取措施加强教育培训单位收支管理工作是必要的。然而，加强教育培训单位收支管理不可能一蹴而就，它是一项系统和复杂的工程，需要工作人员积极支持、共同参与。一方面，应该完善教育培训单位的收支管理制度，建立健全的收支管理风险监控机制，另一方面，要提高财务会计从业人员素质。从制度建设和人员素质提升等多方面入手，有效防范教育培训单位收支管理风险，进而促进教育培训单位持续、健康发展和市场竞争力提升。
参考文献
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［4］蒋昭．实行国库集中支付后行政事业单位加强财务管理的十项措施［J］．西部财会，2016(3):112－115．
第3篇：财务培训教育范文
关键词：会计专业技术人员；继续教育；重要性
财政部2018年5月19日下发了财会〔2018〕10号文——《关于印发<会计专业技术人员继续教育规定>的通知》，从2018年7月1日起开始实施新的《会计专业技术人员继续教育规定》。［1］至此适用不到5年的财会〔2013〕18号文《会计人员继续教育规定》废止，可见对会计人员的继续教育问题是社会经济发展的重要环节，必须与时俱进。
一、当前会计专业技术人员继续教育现状和存在的问题
（一）继续教育培训方式程序化、形式化。目前的继续教育方式有参加相关职称考试；参加社会培训；参加主管会计人员机构的网课培训。职称考试是为了取得职称而学，所学知识面纵然很广，但无相关实际工作结合，真正对实际工作中的帮助指导的实用性稍弱，考试内容也并非全部，以成绩定结论也难免片面。参加社会培训和主管机构的网课培训，由于课程设置偏理论化或是偏政策解读化，并非完全适合所有会计人员，但因为有继续教育要求，会计人员又不得不为了完成教育而教育，而对实际工作帮助并不大。从而使继续教育流于走程序和形式化。此外，会计人员每年参加多次主管部门举办的跟实际工作业务有关的培训会，因没有继续教育相关证明要求却不被视为完成继续教育，也有些欠妥。
（二）继续教育培训内容实用性不强。目前被认可的培训机构对会计专业技术人员继续教育培训的内容过于单一，针对适合的会计人群单一。网课教育基本上停留在基础知识、概念讲解，适合学校学习；线下自学的，通常大多数是为了通过专业考试，也侧重理论学习；培训机构的课程设置多数针对高级会计人员、管理会计人员，抑或是针对新出台的某个政策的解读分析等，例如单位内部控制高级培训、单位财务管理人员综合能力提升等等。以上这些课程设置并不是完全适应大部分会计专业技术人员实际工作的需要，培训内容缺乏实务操作，大多数会计专业技术人员真正需要的是实际业务操作，这些培训内容实用性不强的继续教育最终必然导致继续教育的工作流于形式。
（三）对继续教育工作不够重视随着经济快速发展变化，财务工作同样需要适应这一变化做出调整，譬如众所周知的个人所得税问题，就是顺应经济发展水平在不断做出调整，其他财务方面也是如此，因此这就需要从事财务工作的会计专业技术人员不断进行学习，单从要求通过自学或者单纯的媒体途径学习是远远不够的，甚至会出现理解误区，走弯路的情况，从而导致呈现的财务数据不准确，影响财务报告使用者的判断。从单位领导者角度而言，业务部门是单位的主要生产部门，财务部门相对而言只是综合管理部门的一部分，财务工作只需按相关制度规定处理好即可，但其实正是忽略了财务工作并非一成不变，因此这就需要首先从单位领导对会计专业技术人员的继续教育工作提高重视程度，把这项工作作为一项财务工作人员工作的一部分，投入一定的资源每年针对新会计制度、准则、法律等相关实际业务操作的变革对财务人员进行培训学习，领导重视是对会计工作人员的极大支持。领导者重视是前提，会计专业技术人员自身更要有扎实拓展业务知识水平的觉悟，不能把继续教育的学习停留在一种走过场、走形式的状态，把握好学习机会，不是为了继续教育而教育，而是真正做到为了扎实业务工作、为了把财务工作与时俱进做好而教育。此外，会计专业技术人员的继续教育也离不开财政部门的监管。一个地区的财政部门负责会计人员的继续教育工作，但有些地方的财政部门对这项工作的重要性认识不够，对培训机构监管不足，对培训内容审核不够，对培训结果也只限于盖章了事。因此，只有各方面共同重视这个问题，继续教育工作才能真正做到有意义。
二、会计专业技术人员继续教育的重要性
（1）不断发展的社会市场经济、新生经济事物的出现要求会计专业技术人员必须具备与时俱进的业务能力。例如，2017年7月财政部印发的《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》，要求行政事业单位拟于2019年1月1日起在各级行政事业单位试行实施。2018年8月财政部再次印发《关于贯彻实施政府会计准则制度的通知》，要求着力加强对新准则的培训，确保实施过程中“不走样”。这一准则的实施不仅是和国际接轨，也是全面反映政府财务情况的一大变革，是顺应时展的必然经过，因此加强对会计专业技术人员结合实际工作的继续教育极为重要，也是提高会计信息质量的必然要求。（2）财务岗位的重要性要求其工作人员必须具备专业技术岗位的综合素质。任何单位的所有业务活动归根结底都与资金密切相关，资金的合理合规有效使用是财务工作的重中之重，这就必然决定了财务岗位的重要性，从而对在财务岗位工作人员的要求也必然更高，不仅需要具备基本的道德素质修养，更需要其具备扎实的财务专业知识。社会经济发展，变革必然随之而来，会计人员专业知识不新不强，必然无法为会计主体提供真实有效的经济信息。（3）对会计专业技术人员继续教育是会计法规的要求，是提高会计人员队伍综合素质的需要，是会计人员自身发展和自我完善的需要。财务管理是一个单位内部管理的中枢，会计工作的一个重要职能就是反映单位经济活动情况，为单位内部使用者和外部使用者提供准确有价值的会计信息，这就要求会计工作人员的及时学习更新的专业知识，跟得上相关政策法规的变化。同时一名优秀的会计专业技术人员所具备的专业知识不应该只局限于眼前工作的需要，更应该具备所服务会计主体未来发展方向的需要。
三、如何完善会计专业技术人员继续教育的几点建议
（1）加强会计人员主管部门对继续教育工作的监管力度。会计人员主管部门应当充分发挥其监管作用，首先应当对从业人员所服务的会计主体进行监管，继续教育工作不仅是个人的问题，更关系到被服务主体的会计信息质量问题，乃至其提供的经济信息影响整个社会使用者的判断，因此会计人员主管部门应当将继续教育工作作为强制规定要求各会计主体。其次应强制要求会计从业人员，例如未及时进行教育或超额完成教育进行必要的奖惩。（2）增强对会计人员所在单位对继续教育重视程度的约束力。要求会计人员所服务单位应当将单位会计人员的继续教育工作当作单位各项年检工作的一个必要组成部分，这也是对单位自身提供的会计信息质量的一个保证。（3）提高自身重视程度。会计从业人员自身认识到继续教育的重要性是继续教育工作得以开展并有效进行的基础。每一名从事会计工作的工作者都应当认识到继续教育的重要性，一个优秀的会计专业技术从业人员，应当对自己有终身学习的要求，变被动学习为主动学习；经济形势的迅速发展，也要求会计人员必须及时掌握最新的专业知识。如若自身不重视新知识的学习，被淘汰将是必然。（4）提高培训机构含金量和综合能力。首先培训机构必须是经负责会计人员继续教育主管部门承认的组织，对培训机构开展的培训课程进行监督审核，对培训机构的老师的资质进行审核；其次培训机构老师的水平不仅要有扎实的理论基础，更应该有丰富的实际工作经验，第三，安排的培训课程应当针对不同的会计人群和财务岗位，细化培训课程，课程内容贴合最新政策法规要求，并能结合具体业务实际，使接受教育人员真正能够学有所用。（5）改变培训方式，培训方式多样化，按需施教。充分有效利用互联网的优势，分类设置针对不同会计群体的网络课程，将最新政策要求解读及实际应用及时学习课程，会计人员可根据自身需要随时学习，最终达到把为了完成教育而学习变成为了实际工作而有意义的主动学习。培训的方式也不应只局限于考试通过、等，应当把税务部门、财政部门举办的具体业务培训工作会等也作为继续教育的方式，真正做到学有所用。
参考文献
第4篇：财务培训教育范文
1.1制定管理办法，逐步实施规范化管理
可以由各基层单位、省(市)公司、集团公司、国网公司制定并印发电网财务人员继续教育相关办法、规定和指导思想。结合电网的实际情况，明确电网财务继续教育的任务和对象，以及对象的义务和权利；阐明有关单位和部门的职责分工；规定电网财务继续教育的内容、方式和时间；确定不同层次财务人员的培养目标；以及对电网财务继续教育如何具体管理和实施等。
1.2在电网财务继续教育内容安排上注意超前性与实用性的结合
电网财务继续教育的任务，决定了在继续教育内容的安排上，应该注意把超前性与实用性结合起来。既要以新理论、新知识、新政策、新方法为内容，来适应财务专业技术人员更新、补充、拓展和提高知识和技能的需要；又要与电网内部实际情况相结合，如以建设财务集约化管理体系等国网公司对新时代电网财务的新要求为内容，来满足尚未掌握而急需掌握上述电网财务常规内容的部分专业技术人员的需要。
2电网财务继续教育工作中存在的主要问题和困难
2.1继续教育制度在基层单位执行中的难点
电网财务人员特别是基层单位的财务人员大都存在着平时工作任务重，时间紧，人手少的情况，基层个别领导对继续教育重视程度不够，不愿意让手下财务人员因参加继续教育而耽误了工作。这就造成电网财务日常工作与继续教育在时间安排上的矛盾，特别是在没有上级部门统一的继续教育制度和规定出台或协调的情况下，电网财务继续教育在现实工作中的具体执行时间上经常得不到保障或是形同虚设。
2.2培训、考核、使用、待遇一体化激励机制在大部分单位尚未真正形成
目前，电网财务人员参加继续教育积极性不高，即使参加更多的是为了应对会计证的年检，似乎还存在着不参加继续教育，也不影响工资、不影响奖金、不影响职称、不影响岗位的情况。造成这种原因之一，就是我们还没有建立起一个足以让所有电网财务人员都能够从提出“你要我学”到“我要学”转变的机制。所以广大电网财务人员不能直接地体会到参加继续教育的对个人对公司的好处与优点。
3对今后电网财务继续教育工作的思考和建议
我们认为，继续教育工作要能够顺利发展，一要解决机制问题；二要全系统统筹、各方面分工合作；三要加强三项建设。
3.1解决机制问题是顺利开展继续教育工作的关键
“建立劳动、干部、工资、教育培训配套制度和培训、考核、使用一体化的运行机制”，这一条早在1994年《关于贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉创建一流电力教育培训体系的实施意见》中就已经提出来了。但是，具体做起来的确相当不容易。所以说机制是关键。我们可以先从登记制度着手，就是说，不完成继续教育时数，不登记的就不能评聘、晋升技术职称、职务。定期参加电网财务继续教育的，并在省(市)公司、集团公司、国网公司举办的不同层次的调考，知识竞赛中表现优异的，可以作为个人今后晋升或评优评先的优先条件。在这个基础上，再逐步建立和完善培训、考核、使用一体化运行机制。有了好的机制，奖惩分明“，要我学”变成“我要学”，有了需求，有了激励，才有了“市场”，才能提高电网财务人员参加继续教育的积极性，电网财务继续教育也才能有效果。
3.2全系统统筹、各方面分工合作
电网财务继续教育与其他培训不同，它有自己的特点。这些特点意味着，一个地方，或者一个单位特别是基层单位要想全部承包继续教育的所有内容是不可能的。因此，可以由省电力公司牵头，省电力会计学会配合，实行全系统统筹、各方面分工协作的办法。这样做可以充分发挥全系统教育资源的作用，避免重复建设造成的浪费，提高继续教育的质量和效率，降低继续教育成本。特别是要解决协调好基层单位财务人员继续教育时间上的合理安排，分层次，分批次，统筹规划，尽量避免由于继续教育而影响到基层单位日常财务工作的开展。
3.3要加强三项建设
（1）要加强继续教育的师资队伍建设。好教师是继续教育教学质量的保证，是继续教育成败的关键。继续教育的教师队伍只能是专兼结合、动态流动的，而且可能兼职的更多些。我们一方面可以在外部与省内各大专院校达成合作协议，定期组织电网财务人员听取大学财务会计专业的专家教授授课或讲座。另一方面也可以内部挖潜，系统内部也不乏取得CPA，MBA，高级会计师等职称的优秀会计人才，这些人才对于我们结合电网实际情况开展财务专业的继续教育更具有实用性。因此，我们认为很有必要建立电脑人才库，将适合于承担电网财务继续教育教学课程的专家教授和会计人才的有关资料输入电脑，以备随时比较选用。
（2）要加强各省电力会计学会的建设。各省电力会计协会是各省电网财务人员的会计之家，由他组织和发起的各类电网财务继续教育和培训，人员参加面广，培训理论水平高，实际操作能力强，具有专业性、实用性、权威性等特点。因此，通过加强各省电力会计学会的建设，才能让电力会计学会在电网财务继续教育和培训的工作中发挥更大的指导作用。
第5篇：财务培训教育范文
［关键词］财务管理;基础教育集团;教学资源开发
社会发展、科技进步的今天，人们对教育的需求日益增长，这也为基础教育集团的发展与扩张创造着有利条件。基础教育集团的稳定运营离不开充足资金的支撑，其主营项目有综合能力培养、教学资源开发等，涉及的教育服务范畴较为广泛。从广义上来看，基础教育集团财务管理主要指合理使用各类经费以及资金，有效确保其使用效益，全面保障教育教学质量。这一财务管理与其内部各项工作的顺利开展以及整体的长远发展都有着密切关联，能够直接反映教育教学以及综合管理的水平，可以说是实现高效管理的核心环节。例如，财务管理人员可以全面分析财务数据，从具体数据中得知基础教育方面的情况，并开展合理预测，了解各个方面的资金使用、实践等比例。由此可见，基础教育集团财务管理尤为重要，要想确保教育事业的稳定发展，则必须从多个角度出发，落实财务管理，提高教育教学水平。
1基础教育集团财务管理现状
1.1管理意识较为滞后
随着教育改革的不断深入，现如今基础教育集团，例如有公办的、有民办的、有教育集团化等形式的基础教育学校，其各项经济活动已经呈现出多样化的发展趋向，这使得其财务管理所涉及范围越来越广泛。此时，以往的管理理念已然不能达到现代基础教育的实际需求，将更为先进的财务管理模式引进并应用，成为如今最为迫切的一项工作。目前基础教育集团财务管理意识仍旧较为滞后，主要体现为:第一，内部管理层面根本没有加强重视财务管理，受到定势思维的限制，将其与后勤管理等同，并未开展战略发展的角度更新理念，树立正确的管理意识;第二，未能认识到强化内部控制的必要性，导致制度体系流于形式，难以及时预测一系列财务风险，不利于集团的稳定运营;第三，直接忽略了预算绩效，这种情况下各项资金的使用效益必然难以有所保障。
1.2财务管理水平不足
基础教育集团往往会将工作重心集中在全面保障教育质量中，相对来说财务管理人员在集团的地位比专业教师低，获得的福利待遇也存在明显的差异。这种情况下，基础教育集团财务人员工作积极性较低，他们期望得到重视，发挥自身的专业能力，往往会选择进入大型现代企业发展。为了弥补空缺，则不得不降低招聘要求，现有财务人员专业性不强，管理水平不足，在具体工作过程中极易出现失误，严重情况下还会做出违纪行为，不利于教育事业的长远发展。
1.3监督管理力度较低
通常情况下，基础教育集团最为核心的管理部门由校长或集团董事长为主导，他们往往会以教育教学为主，在财务管理方面缺乏全面且准确的认知。同时，并未立足根本建设监督管理体系，现有的制度存在明显缺陷，根本不能切实发挥监督效用。另外，基础教育集团担任财务工作的大多是非专业的财务从业者，同时在整个财务工作开展过程中，未能设计独立的审计监督机构，整体监督力度极低，导致财务管理面临种种困境，其管理质量与效率不能达到标准要求。并且由于管理制度的原因，使得许多基础教育集团的财务管理存在不清晰的现象，损害了其基本利益。
1.4会计信息出现失真
众所周知，财务管理工作面临的诱惑较大，若相关人员意志不坚定，那么极易产生不正确的思想，做出一系列错误的行为。目前，基础教育集团会计制度有缺陷，其中同一集团中就有营利性和非营利性，学校在会计制度与核算方式上的差异，应严格区分且分别执行，不可以把抓。而财务管理人员往往不能严格要求自身各方面的因素，这种情况下则极易发生会计信息失真这一严重问题。归根结底，造成这一问题的根本因素为:第一，财务人员专业素养不足，在工作中往往会出现失误;第二，部分管理者为了谋取更多利益，要求财务人员制造虚假的信息。除此以外，有的基础教育集团还存在财产管理较为混乱的问题，财务账目与实际资产不能一一对应，当出现纠纷问题时，必然难以保障自身的利益。
1.5各项经费使用效率低下
由于以上问题的存在，反映出在基础教育集团的资金收支管理方面缺乏严密的计划性，同样，在经费支出的掌握上存在很大的随意性，对各部门中的资金使用方面缺乏严格有效的管控手段，这样就很难将现有的资金中使用效益最大化地发挥出来。在一些偏远的地区，各项经费来源更加不足，因此，对经费管理问题的意识就更加落后。
2新形势下加强基础教育集团财务管理的对策
2.1建立健全各项规章制度
在新形势下，基础教育集团的财务管理制度要参考国家制定的相关规范，同时，也要建立并完善各项管理制度，以下举例进行说明。其一，收费管理制度，主要是依据学校所属当地政策，结合自身特点，规范收费项目，避免收费“乱象”。其二，经费管理制度，主要是规定经费的使用范围，关于现金或支票往来款项的管理。其三，财务收支审批制度，主要是规定财务收支审批人员的权限、财务收支的审批程序以及财务收支审批人员的责任等。其四，财务负责人一支笔签字制度，这项制度表示要规定财务负责人或部门主要领导人为财务报销签字人，不能够随便让别人代替进行。其五，财务稽核制度，指的是财务人员在报销或登记账簿之后，要进行必要的二次审核工作。财务人员要有合理的分工，分别对数据的凭证、账簿以及报表进行仔细地审核。其六，内部审计制度，表示教育基础集团需要根据自身情况设置专门的审计机构或审计人员，要定期对自身财务运行的情况进行审计。审计人员还要参与重大的采购项目等，以确定财务行为具有一定的合法性。其七，档案保管制度，主要规定档案的建档、保管、借阅等。其八，关于财会人员岗位责任制度，主要规定集团中会计人员的岗位设置，各岗位的职责和标准、岗位以及员工责任的分配，不同岗位之间的考核方式等。总体来说，因为这是一项非常重要的工程，所以基础教育集团需要进行基本的调研之后，再来制定切实可行的规章制度。
2.2及时更新管理意识，发挥财务管理实际效用
新形势下，要想进一步加强财务管理，必须从根本出发，结合教育改革趋势，及时更新财务管理意识，加大对此项工作的重视程度，引入更为先进的理念，逐渐打破以教育为唯一核心传统思想的禁锢，进而切实发挥财务管理实际效用。只有这样，才能减少并合理规避财务风险，有利于基础教育集团的稳定运营。作为财务管理人员，首先需要调整并完善内部控制体系，依托现代技术，创新财务管理模式，提高各项工作完成质量与效率。同时，应立足根本优化财务管理制度，将制度有针对性地落实到实际工作当中，增设岗位责任、绩效奖惩制，在压力与动力的共同驱使下，端正财务人员工作态度，调动工作积极性，逐渐实现精细化管理，继而推动基础教育集团的长远发展。
2.3重视财务人员培训，组建专业财务管理团队
人才是确保各项工作高效开展的核心“要素”，对基础教育集团财务管理工作来说也一样，新形势下必须重视人才培养，通过更为专业的培训，不断提高财务人员的专业素养以及工作水平，在此基础上组建专业财务管理团队。首先，基础教育集团应结合实际，科学设置培训课程，有效增强财务人员综合实力。其次，在培训过程中需强调财务会计以及专业实践，确保财务人员可掌握更多的专业知识，并熟练操作各个财务相关软件。最后，为了督促财务人员，基础教育集团可设置定期考核，根据培训进展落实奖惩措施，将专业知识应用至岗位实践，全面保障工作效率，实现优化配置，并推动基础教育事业健康发展。
2.4加大监督管理力度，不断提高财务管理水平
基础教育集团各项经济活动的开展与教育教学息息相关，相对来说其财务管理具有明显的独立性。为了有序且高效地开展财务管理工作，新形势下必须加大监督管理力度，将财务管理落实到位，具体做法如下:第一，建立公开制度，将数据信息透明化，完善监督体系，确保管理者可第一时间获取信息，为做出正确决策提供切实保障;第二，可以集体决策为主，针对各项经济活动开展全过程监督，从根本上杜绝资金浪费、分配不合理等现象的发生;第三，结合实际情况设立专门的监督机构，选拔责任心强、专业水平高的人才，合理调整薪资报酬，提高财务监督人员的积极性，并使各项财务工作有序开展;第四，重视资金预算，财务人员必须全面把握资金使用情况，提前规划方案，若是出现问题，则及时采取切实措施，避免带来不必要的经济损失。
2.5优化报表报送制度，实现精细化的综合管理
新形势下，应当从战略发展的角度出发，结合财务管理实际，优化报表报送制度，将收支、资产等充分体现到这一报表当中，实现精细化综合管理。作为基础教育集团财务人员，应熟练应用信息化财务软件，全面分析收入、支出等与资金相关的数据，提高制作财务报表的效率，并确保财务报表的准确性。在建立健全这一制度的过程中，也可适当借鉴现代企业的财务管理经验，结合自身实际情况，提高制度建设的适用性，逐渐形成统一性的财务报表体系，这样上级领导则可更为准确地了解集团的财务状况，进而更好的开展监督，使教育事业得以稳定发展。
3结论
综上所述，新形势下加强基础教育集团财务管理已然受到重点关注，对推动教育事业发展有着极为重要的意义。因此，现阶段应当充分了解基础教育集团财务管理，全面把握其管理现状，并从及时更新管理意识、重视财务人员培训、加大监督管理力度等方面做起，探索行之有效的对策，不断提高基础教育集团财务管理水平，从而进一步加快基础教育事业的发展步伐。
参考文献:
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