计算机技能技术全文(5篇)

摘要：在信息高速发展的社会，掌握计算机应用技术的能力，是我们每个人在这个社会上生存发展的必要条件，计算机应用技术能力的高低决定着学生未来发展水平的高低。体育专业教育的水平很大程度上决定体育领域计算机应用人员的的素质水平。本文针对体育领域的企事业和中小学体育教师对计算机相关能力的实际需求，结合学校教学实际工作，从体育专业计算机能力培养意义、计算机应用能力培养目标、进行了体育院校学生计算机技能的构成研究，指出了体育专业学生应具备的计算机应用技能。

关键词：计算机应用技能；计算机教学；教学改革

1前言

二十一世纪是信息高速发展的时代，计算机应有技术已经普及到千家万户，企事业单位已经离不开计算机科学技术，在体育领域更是被广泛的应用，体育赛事管理、竞技体育的悄然兴起、电子裁判技术等，体育院校培养计算机技术型人才的教育面临着重大挑战，加强计算机专业学生教育信息化，尤其是计算机技能的培养势在必行。这也是提高体育专业教育在校学生信息素质、岗位技术能力的必然要求。目前，很多高校对体育专业的学生基本都开设了一些计算机方面的相关课程，主要以掌握计算机的基本技能，包括常用办公软件和简单数据库操作等软件的学习为主，但由于体育院校各专业学生的特点及层次水平的不同，在统一的教学内容、教学课程和教学评价等培养方案下，很多体育专业学生在计算机课程的学习中普遍存在学习目标不明确，以应付考试为主，学习态度不端正，主观认为计算机课程过于简单或过于难学从而导致了计算机的学习只是停留在表面层次上，无法真正提高自己的计算机应用水平，在技能的掌握上严重缺失创新能力和动手实践能力，很难将计算机的应用技能与体育专业的特点相融合，找不到通过计算机来解决体育专业问题的方法，因此体育专业学生计算机技能构成的研究具有一定的现实意义。

2计算机技能的概念

计算机技能顾名思义就是使用计算机技术的能力，它包括两方面的含义，一方面是计算机的操作技能，也就是动手能力，另一方面是计算机的智力技能，也就是动脑能力，主要表现在计算机程序代码的编写能力。

2.1操作技能（动手能力）。操作技能是学生在练习的基础上形成的，根据不同软件的某些规则，或者是程序顺利完成身体协调任务的能力。一般计算机操作技能的形成分为三个阶段：（1）认知阶段（2）联结阶段（3）自动化阶段

摘要：随着我国教育改革的不断推进，职业教育越来越重视学生专业技能的培养。通过分析高职计算机专业学生的培养现状，有针对性地探讨提高学生技能的解决措施，能切实提高学生的社会竞争力，提高高职院校的教学质量。

关键词：计算机；教学改革；职业教育；学生技能

1计算机专业学生培养现状

1.1教学方向不明确

现在很多高职院校的计算机人才培养方式都是照搬本科院校的培养模式，理论知识学的多，实践训练少，不重视学生技能的培养。这种没有考虑社会需求的教学定位，使得计算机专业的学生在激烈的社会竞争中没有就业优势。

1.2课程设置有问题

目前，高职院校计算机专业课程的设置，仍然是重视理论方面的教学，而学生的动手实践的机会较少。计算机是实践性很强的课程，过多枯燥的理论教学，不仅降低学生的学习兴趣[1]，也与现代职业教育培养目标脱轨，使学生毕业后缺乏竞争力。

摘要:对于职业院校的一些技术类型专业而言，举办职业技能大赛是有效提升学生专业知识与技能的重要手段，是促进职业院校部分专业教学提升的重要途径，是提高毕业生职业竞争力的关键。我国部分高职院校目前正建立依托于技能大赛平台，促进教学的办学理念，尤其是职业院校的计算机专业教学，可以充分的展现出教师的风采与学生的风貌。本文首先指出了学生参加职业技能大赛的重要性，分析了基于技能大赛计算机教学存在的问题，结合问题提出了促进计算机教学改革的策略。

关键词:职业技能比赛;计算机专业;教学改革

在我国现阶段，传统的计算机教学已经难以适应现代的教育发展趋势了，因此，要创新计算机教学课程体系与实践教学体系，重视教学活动的开展，尤其是职业技能大赛的举办，主要目的是提升毕业生的计算机操作能力，掌握先进的计算机知识，为之后的顺利就业打下一定的基础，如何运用技能比赛构建科学的计算机教学机制是高职院校面临的重要问题。

一、职业大赛举办的重要性

(一)有助于开阔教师与学生的视野

一般高职院校开展职业技能大赛都是同一地区的多个院校一起参与，有助于实现兄弟院校之间的沟通与交流，有利于借鉴其他院校的经验，互动场的形成有助于开拓学生和教师的事业，丰富本院校的教学内容，有利于教育资源的共享。

(二)有助于计算机教师积累教学经验

摘要：本文分析了职业技能培训中计算机教学存在的问题和计算机的教学对策，并对计算机教学内容开发方案展开了相关探讨。

关键词：职业技能培训;计算机教学;计算机人才

随着计算机技术的不断发展和网络化的普及，计算机在社会上得到了越来越广泛的运用，社会对计算机人才的要求也越来越高，高职院校的计算机专业便是在这一时代背景下建立的，高职院校通过整理和开发计算机网络课程教学资源与开创新型的计算机教学方法，致力于培养出一批具有高技术、高素质的计算机应用型人才。计算机职业技能培训机构也随之建立起来。

一、职业技能培训中计算机教学存在的问题

（一）学员文化基础参差不齐，自主学习意识不强到职业技能培训机构学习计算机的大部分学员来自不同的地方，虽然有的上过大学，但是他们不是学计算机专业的，有的文化水平不高，文化基础参差不齐。学员大多自主学习意识不强，自学能力较差。

（二）教学过于重视理论职业技能培训机构的教学有专业的教材，大部分计算机职业技能培训机构在教学时过于注重理论知识的讲解，忽略了对学员实践能力的培养。有一些主动或者急于要求上机实践的学员由于没有打好理论基础，很难进行计算机实际操作。

（三）学员的工学之间矛盾明显职业技能培训机构的学员来自社会的方方面面，家庭情况也各不相同。一些学员处于一边工作一边学习的状态，这就导致这些学员无法跟上课程进度。

【摘要】随着科技的发展，计算机已经在各行各业得到应用，变得越来越重要。许多学校也都开设了计算机专业，但是许多学校的计算机专业就业前景却不是很好，由于学校学习理论知识偏多，导致学生在进入社会是并不能完全适应企业要求，无法胜任技术要求较高的工作。而计算机技能大赛给计算机专业教学带来了新的活力，可以有效的推动计算机专业教学。

【关键词】技能大赛 计算机专业 教学

随着科技的发展，计算机的使用也越来越普遍，社会对于计算机领域的技术人才需求也在增加。向社会输送更多更优秀的计算机人才是教育界的职责，然而现在许多学校的计算机专业教学却还缺乏合理性，培养的人才达不到职场要求。因此，利用技能大赛对计算机专业教学进行改革十分必要。

一、计算机专业教学现状

现阶段由于计算机专业越来越普及，计算机专业教学也出现了许多问题，导致专业教学效果并不理想。第一，许多学校开设的计算机专业并没有明确的发展方向，专业内容涉及了计算机的方方面面，却“泛而不专”，导致学生毕业后各方面知识都有所了解，却又无法独立胜任任何一个岗位；第二，课程设置不合理，计算机的发展是日新月异的，而许多学校的计算机课程却不能及时改革，教学内容相对陈旧，就连教材也往往不是最新版，跟不上计算机领域的发展脚步；第三，缺乏实践型师资力量，专业课教师相对而言实践能力不足，因此学生往往是了解大量理论，却很难实践；第四，实训力度不足，学校安排的实训往往比较形式化，并不能真正达到培训效果。实训课程也往往一个学期开设一次，对学生的实践能力锻炼有限，以至于学生走上社会才发现自己眼高手低。

二、技能大赛对于计算机专业教学的意义

技能大赛可以有效的推动计算机教学，主要体现在以下两个方面：