交通法规考试题精选(九篇)

第1篇：交通法规考试题范文

2019年普通高校招生全国统一考试将于6月7日至8日举行，考生们在认真备考的同时，也应了解普通高考相关注意事项！目前，广西招生考试院为考生整理了普通高考注意事项，请广大考生认真阅读，按时参加考试，预祝广大考生考出好成绩，考上自己心目中理想的大学！

提醒一：考生须遵守进出考场时间

6月7日上午9:00开始语文科目考试，考生于8:20开始进入考场，9:15后禁止迟到考生进入考场，11:30考试结束。

下午15:00开始数学科目考试，考生于14:30开始进入考场，15:15后禁止迟到考生进入考场，17:00考试结束。

6月8日上午9:00开始文科综合/理科综合考试，考生于8:30开始进入考场，9:15后禁止迟到考生进入考场，11:30考试结束。

下午15:00开始外语科目考试，考生须于14:30开始进入考场，外语科目因有听力考试，14:45后禁止迟到考生进入考场。14:50开始播放听力试听，14:55开始分发试卷，15:00听力考试正式开始，17:00考试结束。

考生在每科考试结束前30分钟方可交卷出场。交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈，须在考点指定的地方等候。考试结束信号发出后，考生须立即停止答题，静坐等候监考员收齐全场考生答题卡、试卷、草稿纸及垫板等，发出离场指令后方可依次从前门离开考场。考生严禁将答题卡、试卷、草稿纸及垫板（最后一科考完后垫板可带走）等考试用纸带出考场，否则按违规处理。

今年普通高考恰逢端午节，按往常情况，节假日期间出行人数较多，可能造成交通拥堵，广西招生考试院提醒考生务必提前了解考场所在位置，规划好前往考场的交通路线，预留足够的赴考时间，防止因交通等原因耽误考试。

提醒二：考生须带齐“两证”参加考试

考试当天，考生须凭准考证和有效居民身份证进入考场，按规定时间和地点参加考试，因此，提醒考生在出发前往考场前，请务必仔细检查好准考证和有效居民身份证是否携带齐全。考生进入考场后，须对号入座，并将自己的准考证和有效居民身份证放在桌子左上角，以便监考员核对。开考后发现坐错座位的，将按违纪予以处理。

考试开始后，监考员将持座位表逐个核对考生在答题卡上所填写的姓名、座位号、准考证号和粘贴的条形码是否正确，考生相貌与准考证、有效居民身份证及座位表的照片是否一致。

为防范打击替考、身份造假等违规行为，确保考试公平公正，今年我区将继续使用身份验证设备对考生身份进行抽查。

提醒三：考生须按规范填涂答题卡

考生在接到试卷和答题卡后，应立即认真检查试卷、答题卡是否分发正确，有无试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，确认无误后，在答题卡和试卷规定的地方准确清楚地填写自己的姓名、准考证号，并粘贴答题卡条形码。

考生需要注意：

一、根据教育部统一要求及我区网上阅卷识别文字需要，选择题要求考生一律使用2B铅笔填涂答题卡，非选择题要求考生一律使用直径0.5mm黑色字迹签字笔在答题卡上作答，不得使用规定以外的其它笔种和纸答题。

二、考生须在与题号相对应的答题区域内答题，写在草稿纸上或非题号对应的答题区域的答案一律无效。

三、凡漏填（涂）、错填（涂）或书写字迹不清的答题卡，影响评卷结果的，责任由考生自负。

四、考生须保持答题卡清洁，不得在答题卡上做任何标记。

提醒四：考生须遵守考试纪律

广西招生考试院特别提醒考生：

一、诚信考试。整个考试都在视频监控下进行，如考生违规作弊，即使未在现场查实，考试后通过录像回放也一样可以确定违规作弊事实，请考生诚信考试，切勿存在侥幸心理。

二、自觉遵守考场规则，服从监考员等考试工作人员管理。

三、如不遵守考场规则，不服从考试工作人员管理，有违规行为的，将按照《中华人民共和国教育法》以及《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）执行，并将违规事实记入国家教育考试诚信档案；涉嫌违法的，将移送司法机关，依照《中华人民共和国刑法修正案（九）》等追究法律责任。

提醒五：考生入考场前须接受安检

我区普通高考所有考场全部配备了金属探测器，所有考生在入场考试前要接受安检。每科考试入场前，监考员将使用金属探测器对考生进行违禁物品检查，通过安检后，考生方可进入考场。根据教育部要求，所有考生安检必须在视频监控下进行。

考生要注意：

一、只能携带2B铅笔、直径0.5mm黑色字迹签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等必需的考试用品（装考试用品的笔袋必须为透明材质）进入考场。

第2篇：交通法规考试题范文

一、报名受理时间

*年9月15日至20日，共六天。具体安排为：*地区一天（9月15日）、*地区一天（9月16日），*、*、x地区共一天（9月17日），*（含*开发区）、*、*、*四个地区共三天（9月18-20日）。报名时，须申请人本人亲自申请，不得委托单位或个人代办。

二、报名和考试地点

福建省汽车运输技工学校（*市台江区排尾路中段，长乐南路18号）。

三、报名条件

（一）理论教练员应当取得机动车驾驶证，年龄不超过60周岁，具有汽车及相关专业中专以上学历或者汽车及相关专业中级以上技术职称，具有两年以上安全驾驶经历，熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学、常用伤员急救等安全驾驶知识，了解车辆环保和节约能源的有关知识，了解教育学、教育心理学的基本教学知识，具备编写教案、规范讲解的授课能力。

（二）驾驶操作教练员应当取得相应的机动车驾驶证，年龄不超过60周岁，具有汽车及相关专业中专或者高中以上学历，符合规定的安全驾驶经历和相应车型驾驶经历，熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学和应急驾驶的基本知识，熟悉车辆维护和常见故障诊断、车辆环保和节约能源的有关知识，具备驾驶要领讲解、驾驶动作示范、指导驾驶的教学能力。

安全驾驶经历和相应车型驾驶经历应满足下列要求：

1、大型客车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历，且有五年以上驾驶大型客车的经历；

2、通用货车半挂车（牵引车）驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历，且有五年以上驾驶通用货车半挂车（牵引车）的经历；

3、城市公交车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历，且有五年以上驾驶大型客车或城市公交车的经历；

4、中型客车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历，且有五年以上驾驶中型客车的经历；

5、大型货车驾驶操作教练员具有10年以上安全驾驶经历，且有五年以上驾驶大型货车的经历；

6、小型汽车驾驶操作教练员具有五年以上安全驾驶经历，且有三年以上驾驶小型汽车的经历；

7、低速汽车教练员具有五年以上安全驾驶经历，且有三年以上驾驶低速汽车的经历；

8、摩托车驾驶操作教练员具有五年以上安全驾驶经历，且有三年以上驾驶摩托车的经历；

9、其他教练车的驾驶操作教练员具有五年以上安全驾驶经历，且有四年以上驾驶相应车辆的经历。

四、报名程序

符合报名条件的自然人均可参加报名。报名时，申请人应提交以下材料办理报名的相关手续：1、申请表一份（附表1）；2、交验驾驶证、身份证、学历原件并提供复印件各一份（复印在同一张A4纸上）；3、安全驾驶经历证明和相应车型驾驶经历证明各一份（附表2）；4、一寸红底彩照7张。省局对申请材料进行现场审核，经审核合格的，省局在申请人在交纳考试费和教材费后，发给培训教材、示范教学考试光盘及准考证。

本着自愿的原则，报名考试的申请人可自主参加教练员资格考试考前培训班。省局在受理申请后，将申请人的基本情况造册，由设区市运管处负责向交警支队确认教练员安全驾驶经历，凡资质条件不符合要求的申请人由省局通过“福建运管网”等途径告知申请人不予参加考试，由此产生的一切费用申请人自负。

五、考试时间

从*年10月20日开始，申请人按照准考证上的时间到福建省汽车运输技工学校进行考试。

六、考试内容和考试分值

教练员考试分为理论考试和示范教学考试两门。理论考试，采用电脑无纸化考试，考试时间60分钟/人；实际操作教练员示范教学考试时间15分钟/人，理论教练员示范教学考试时间20分钟/人。

理论考试试卷根据考试题库的内容通过电脑随机生成，由申请人在计算机上用鼠标进行操作考试，考试试题有判断题、单项选择题和多项选择题三种类型，每套试卷100题，其中判断题40题每题1分，计40分，单项选择题40题每题1分，计40分，多项选择题20题每题1分，计20分（题库见培训教材）。

实际操作教练员示范教学考试的内容为操作要领讲解和实际驾驶教学指导的教学能力考试，共9个方面内容：1、上下车动作；2、转向盘；3、驻车制动器操纵杆；4、变速器操纵杆；5、离合器踏板；6、行车制动器踏板；7、加速踏板；8、平路起步；9、坡道起步。由学员从上述9个方面内容中抽取2个方面内容选择1个进行讲解。（考试内容见培训教材或示范教学录像）。

理论教练员的示范教学考试从如下12个考试内容中由申请人准备2个考试项目的教案抽取一项进行现场授课。（1）机动车驾驶员培训教学大纲；（2）道路交通安全法律、法规及相关规定；（3）道路运输法律、法规及相关规定；（4）交通安全心理与安全意识；（5）车辆结构与安全性能；（6）特殊环境安全行车方法；（7）应急驾驶；（8）事故现场的应急处理；（9）车辆维护与故障车的处置；（10）环保与节能；（11）典型交通事故案例分析；（12）车辆安全检视。上述考试项目中（1）、（2）项必须准备其中一项，（3）至（12）项根据申请人的具体情况准备其中一项。通过申请人现场讲解，评价申请人按照规定的教学项目示范教学的能力。

理论考试和示范教学考试两个科目满分均为100分。

七、考试成绩计算方法及合格标准

理论考试成绩90分及以上，示范教学考试成绩80分及以上人员，方能取得相应的教练员证。

八、成绩确认及有效期

每个科目考试成绩必须由2名考试员签字确认，本次考试允许补考一次，补考时间由省局统一安排，如补考后不合格的，需重新申请教练员资格考试。

九、补考时间

*年度下半年教练员考试补考时间为*年12月中旬，具体时间另行公布。

第3篇：交通法规考试题范文

湖北2019年4月自考报名考生须知

一、考生应讲诚信并自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

二、考生参加自学考试时凭有效居民身份证(含在有效期内的临时居民身份证)以及考场通知单入场。

三、考试入场，除2B铅笔、黑色墨水签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外(有特殊规定的科目除外)，其他任何物品不准带入考场。

严禁携带各种通讯工具(如手机及其他无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。允许使用计算器的课程，计算器不得有程序储存功能。

考场内不得自行传递文具、用品等。

四、考生入场后应按要求在《考场图像单》上签名，并按号入座，将本人考场通知单以及有效居民身份证(含在有效期内的临时居民身份证)放在课桌上以便核验。考生领到答题卡、试卷和条形码后，应在指定位置和规定的时间内准确清楚地填写姓名、准考证号等信息，并将条形码粘贴在答题卡指定位置。凡漏填、错填、字迹不清或未粘贴条形码的答题卡无效。

五、遇试卷分发错误、试题字迹不清及条形码信息与本人不符等问题，可举手询问;涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。

六、考生应提前到达指定考点，在每科考试前20分钟进入考场，考试开考15分钟后，将不允许迟到考生进入考场。交卷出场时间不得早于每科考试结束前30分钟，交卷出场后不得以任何理由再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。提前出场考生直接到考点安排的休息室等候，等候期间不得使用手机等通讯工具。

七、在规定的答题区域内答题。不准在答题卡上做任何标记。

第4篇：交通法规考试题范文

20xx新交规出台：最严重的4种处罚一定要知道1、超载

驾驶运营类车辆(公交车除外)超过核定人数，但未达到20%的，扣3分;超过核定人数20%及以上的，将直接扣除12分。

2、超速

机动车在限定时速的道路上行驶时，超过规定时速50%以内的，记3分，并处罚款，超速达到50%及以上的，属于重大违章，直接扣除12分。

3、酒驾

酒后驾驶私家车的的，将直接扣12分并暂扣驾驶证6个月，处1000元以上20xx元以下罚金;酒后驾驶运营类车辆的，不仅要面临扣12分处5000元罚金的惩罚，还需要面临15日以内的拘留。

4、疲劳驾驶

连续驾驶机动车超过4个小时未休息的，或者休息时间未达到20分钟的，一经核实确认后，将处于扣12分的严重处罚。

20xx新交规出台：新交规套餐组合/扣分标准搭配史上最严驾考你听说一加一等于王吗?没错这个就是小编今天主要介绍的20xx年最新交规公布出来了，它将搭配着史上最严的驾考!我相信大家也知道如果违法违规严重的话，轻则吊销驾照回驾校重现考!重则几年不得考驾照更重的终生不得再考!小编也是第一时间为各位商家朋友们整理了最新的细则及扣分标准不管是谁都经历过起早去练车被教练骂的狗血喷头，谁还想再回去我想没人吧今天小编先给大家介绍新的驾考制度，(如图一)(图二)为新的交规首次将校车列入了扣分的行列中。对于各种违章行为，处罚力度最严重的直接扣12分。另外相比20xx-20xx年的旧版本交规，新版本中，许多的违规行为由以前的扣6分直接升级为扣12分。

学车考驾照流程：

选驾校-报名-科目一-科目二-科目三-科目四-拿本-新手上路。根据交通法规学习，驾校车管所申请一个学车名额，获得批准后通知学员参加交通法规考试(科目一考试)。

科目一合格后，由所选择的驾校根据参加驾校培训的学员考试合格的日期依序制作驾驶技能准考证明。考试说明：考试总时间为45分钟，满分100分，90分以上合格，不合格者，间隔20天以后重排考试。

考核内容：

1.道路交通安全法律、法规和规章

2.机动车的总体构造、主要装置的作用，车辆日常检查、保养、使用，常见故障的判断和排除方法等机动车构造保养知识

3.高速公路、恶劣气候、复杂道路、危险情况时的安全驾驶知识，伤员急救的一般知识，危险物品运输知识及其紧急情况的处理知识，文明驾驶和职业道德等安全驾驶相关知识。

科目二考试内容：

倒车入库、坡道定点停车和起步、侧方停车、曲线行驶、直角转弯。

科目二考试满分100分，80分以上合格，不合格者可补考一次，补考未通过间隔10天以后重新预约考试。

科目三考试内容：包含上车准备、起步、直线行驶、加减档位操作、变更车道、靠边停车、直行通过路口、路口左转弯、路口右转弯、通过人行横道线、通过学校区域、通过公共汽车站、会车、超车、掉头、夜间行驶等16项驾驶技能。

考试安全文明驾驶常识，增加违法行为综合判断和案例分析、安全行车常识、常见交通标志标线和交巡警手势辨识、驾驶职业道德和文明驾驶常识、恶劣气候和复杂道路条件下驾驶常识、紧急情况下避险常识、交通事故救护及常见危化品处置常识等内容，使学员结合驾驶培训考试经历加深对安全文明驾驶等知识的理解和应用。

20xx驾考满分100分 需90分以上算合格

第5篇：交通法规考试题范文

关键词： 汉语教学 口语 普通话测试 词汇 语法

1.通语教育重书面语，对外汉语重口语

中国的语言学研究和语言教育，在相当长的时间里，重书面语轻口语。早在60年代，语文教育家吕叔湘先生就在他的不少文章中反复论述白话教学可以也应该口语和书面语双管齐下：“如果只依靠‘读书’而不直接给以口头训练，要认真提高儿童的语言水平是做不到的”；“撇开语言教文字，这是一种半身不遂的语文教学”；“撇开语言教文字，教学的效率一定很低”；“学校语文教学由于重视书面语（这是完全应该的），几乎完全忽视口语的教学（这是不应该的）。有的学生只说几分钟话，就杂乱无章”①。

半个世纪过去，关于“培养听说读写的能力”的说法已写入语文教学大纲，但通语教育中（主要指中小学语文基础教育）重书面轻口头的状况没有得到根本扭转，往往语言知识传授多、书面语训练多，学生被动受制多；而在语言交际功能、思维功能上思考少：言语交际能力训练少、口头语训练（学生开口及课外活动如独白、演讲，对话、辩论，复述、转述，提要、发挥，采访、报道，讨论、总结等）少、思维训练少、主动创造少，没有真正认识到语文课是以培养交际能力为目标的“言语课”。

由于长期受重文轻语思想的影响，目前通语教育中口语及其研究的重视不及外语教育和对外汉语教育，而更多地重视书面语（阅读和写作）。厦门大学图书馆书目检索（2008年6月）805条记录，英语口语590条，占73.29%；二外口语138条，占17.14%；对外汉语口语37条，占4.60%；通语口语40条，仅占4.97%。通语口语尽管记录数略多于对外汉语口语，但通语口语40条记录80%以上都是朗诵演讲、交际口才之类，内容多有重复，像对外汉语口语从语音、词汇、语法汉语本体方面教口语的著作或教材少之又少。

2.普通话水平测试重语音

应该说，随着普通话的大力推广，通语教育里中小学语文基础教育重文轻语的状况得到很大的改变。普通话口语开始得到重视，另外，2003年5月21日颁布的《普通话水平测试管理规定》（中华人民共和国教育部令第16号）要求，教师和申请教师资格的人员、广播电台、电视台的播音员、节目主持人、影视话剧演员、国家机关工作人员、师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业，以及其他与口语表达密切相关专业的学生等都需接受普通话测试。

2.1普通话水平测试重点考查语音

普通话水平测试采用口语方式进行，是对应试人员运用普通话口语进行表达的过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度的评定。《普通话水平测试大纲》②明确说明“普通话测试的内容包括普通话语音、词汇和语法”。但我们看到，《普通话水平测试大纲》③侧重的只是普通话语音规范性考察，而词汇和语法则往往处于“受冷落”状态。我们看普通话水平测试试卷构成④：

资料来源：湖南省语委普通话培训测试中心，2009年2月

从普通话水平测试试卷构成我们看到，普通话水平测试五个题中，一、二、三题测查的均主要是应试人的语音。100分的试卷能够体现考生普通话词汇和语法规范程度的只有第四题判断测试10分（此题湖南省不考，分值算入说话项）和第五题的词汇语法规范程度5分（说话部分30分，其中语音标准程度20分、词汇语法规范程度5分、自然流畅程度5分），仅占整个试卷总分值的15%。湖南取消第四题判断测试（广西壮族自治区等省份也根据本地区实际情况，免测判断测试项），第五题词汇语法规范程度分值由5分调整为10分，这样，湖南和广西壮族自治区等取消第四题判断测试的省份普通话测试最终能够体现考生普通话词汇和语法规范水平的只有10分，仅占试卷总分值的10%？。

2.2普通话水平测试词汇语法比例较小的原因

普通话水平测试主要侧重语音系统的辨正，侧重普通话语音规范性的考察；而词汇和语法所占分值比例很小，处于“受冷落”状态。其原因可能有以下两点：

2.2.1语音差异与测试对象的主要分布

汉语方言的分歧及各方言与普通话的差异突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间、各方言与普通话之间语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音。

“普通话的词汇在书面语中已经广为使用，尤其是那些常用词早为一般识字者所熟知”⑤。而我国现行的普通话水平测试，测试对象主要是大中专师范生、教师，电台、电视台播音员和主持人等“高层面人员”。由于上述人员具有较高的语言文化水平，阅读和写作都有一定水平，在词汇、语法等方面许多“低级”的错误可以避免，如出现借用方言等不规范情况，一般不会影响交流。而语音方音浓重，完全可能彼此之间不能交流。这和中国人学英语不一样，中国人学英语语音过关了，如果没有足够的词汇量、不懂得基本的英语语法规则，是无法用英语正常交流的。留学生学汉语也同样如此。因此中国的英语教育和对外汉语教育往往经过最初的语音入门后马上将重点转入词汇教学，转入长篇语段和真实语境中学词汇用词汇、转入培养用目的语思维的能力（当然语音的教学可以贯穿始终）。

第6篇：交通法规考试题范文

_市公安局交通警察大队车辆管理所现有民警_名，担负全市_处镇、区、街_万辆机动车和13万名机动车驾驶员的管理工作任务。近年来，_市公安局交通警察大队按照山东省公安厅正规化建设要求，进一步明确工作重点和工作思路，把车管所正规化建设作为解决当前队伍、业务中不规范问题的主要措施，在机构设置、内务管理、执法与服务、教育训练和监督管理等方面，积极探索正规化建设途径，促进了车管所队伍和业务建设逐步走向标准化、规范化、法制化轨道。先后被烟台市公安局荣记集体三等功，被、公安部授予全国公安系统“青年文明号”荣誉称号，连续7年在烟台市公安交警系统年终业务考核中位居第一。中共山东省委副书记高新亭视察_市公安局交通警察大队车辆管理所时，对正规化、规范化建设和高效优质服务给予了充分肯定。

抓关键，改革创新，推进业务工作正规化。根据《全省公安队伍正规化建设实施意见》和《山东省公安车辆管理所正规化建设规范》要求，把正规化建设工作作为一项中心工作来抓，提出了“做正规化文章，创一流车管，树一流形象”的车管所正规化建设工作目标，突出“规范教育训练强素质、规范执法服务促公正、规范内务管理树形象”三个重点，促进车辆管理工作不断向正规化发展。一是，合理设置岗位，规范业务流程。根据公安部“两个部令”和工作规范的要求，结合县级车管所的实际，在业务大厅统一设置了机动车审核受理、嫌疑车辆调查岗、牌证管理、驾驶证受理、驾驶人考试、档案管理、业务领导岗位和交通、税务、银行、保险代办窗口，形成了机动车业务受理审核、牌证发放、驾驶证受理、考试、发证、归档“一条龙”服务体系，业务手续全部在车管业务大厅实行内部传递，使群众办理业务一目了然。并避免了群众办事找熟人和“车虫子”代办手续现象。同时，为保证车管所办公秩序，又建起了综合服务大厅，将车、驾管业务和综合业务分离，把违法记分查询系统、电子警察抓拍查询系统、提交身体条件证明、收费全部纳入综合服务大厅，进一步提高了办事效率。二是，统一标准，依法办理小型汽车注册登记业务。20__年9月份，_市公安局交通警察大队车辆管理所被山东省公安厅交警总队确定为全省县级车管所五个办理小型汽车挂牌试点单位后，严格按照《机动车登记规定》、《机动车登记工作规范》和支队授权规定，落实责任，严格把关，与烟台市公安局车管所统一标准、统一要求办理小型汽车业务。截止目前，共办理小型汽车牌照6700副，无一违规现象发生。同时，结合车辆年检台帐和公路部门的停驶台帐，对车辆信息不断进行清理，分类上传烟台市公安局车管所。达到报废期的，依据有关规定，强制报废。在清理车辆信息的基础上，对不参加年检的车辆，告知辖区中队进行追查，解决了报废车和不参检车的问题。为规范档案管理，_市公安局交通警察大队车辆管理所投资6万余元购置了13组移动密集式、大容量、安全保险的档案柜，使档案分类清楚、排列有序。三是，规范中队车管业务。按照《山东省乡镇交警中队业务工作规范》、《山东省规范化公安交通警察大队建设标准》要求，为解决龙港区群众挂牌往返烟台市公安局车管所40余公里的困难，20__年9月，在龙港区二中队建设300平方米综合服务大厅，把摩托车、三轮汽车的车辆检验、注册登记、核发牌证业务下放，并将警力向一线倾斜，监督向一线延伸，实现了机动车计算机管理系统联网。每天通过机动车登记系统，对中队办理业务的情况进行监督、控制，每周打印台帐，作为检查的依据。机动车档案统一存放在档案室内，依据有关规定对档案进行统一管理。截至目前，共核发摩托车牌证5900个，辖区五小车辆上牌率达到了95以上，有力地[文秘站:]强化了基层基础工作，方便了群众，强化了源头管理。四是，规范摩托车经销单位牌证业务。为遏制辖区无牌无证车辆上路行驶、避免“车虫子”代办手续问题，20__年，依据《机动车登记办法》等规章，制定了《_市公安局车辆管理所委托摩托车经销单位办理牌证的实施方案》，会同烟台市消费者协会重点抓好责任书签订、挂牌单位资格审查、规范程序等三方面工作。由车管所向10个规范经销单位核发《办理牌证

委托书》，确定资格，在具有资格的摩托车经销部门实行摩托车销售登记制度，把所有销售的摩托车由经销商逐一登记，将购车人姓名、车辆颜色、发动机号等相关内容提前录入微机，统一导入车管所数据库，杜绝了非公告车辆办理牌证问题，提高了上牌率。自20__年以来，通过摩托车经销单位共为群众办理牌证3万余辆，没有出现问题。

抓重点，严格把关，努力实现执法正规化。在机动车登记方面，一是严把机动车登记审核关。由机动车登记审核岗严格审查机动车所有人提交的手续、凭证，审查注册登记的车辆是否属于《全国机动车辆生产企业及产品公告》的管理范围，杜绝为《公告》以外的车辆办理登记业务。对注册登记、转入车辆严格检查、验证工作，对车辆基本特征的检验和认证由民警承担，一一查验车辆的识别代号有无凿改嫌疑，严格执行与全国被盗抢机动车信息系统比对制度，有效防止为被盗抢车辆上牌。二是严格车辆检验标准，实行谁检验、谁签字、谁负责的责任制。对上线检验的汽车和摩托车，严格执行国家《机动车安全运行技术条件》等要求的项目和标准，对达不到检验标准的车辆，限期整改、复检，直至符合要求。对缺项、漏项或只收费不检测的主要责任者，根据《山东省公安机关八条规定》（4号令），予以严肃处理。

在驾驶人考试方面，一是严格驾驶人初学报名资格审查，驾驶人初学报名审查必须由民警承担，严格审查报名手续，对不符合条件的，一律不予受理报名。二是规范考试发证。投资15万元购置30台微机，实现了科目一无纸化考试系统。规划完善了科目二考试场地，从考试场地施划到考试车库标杆、标线，都严格按照规定统一进行设置。为确保考试的严肃性，考试员持证上岗、警容严整，严格执行考试标准。考试前，对考生进行身份确认，科目二、科目三考试实行考前点名、考后讲评制度，对考试不合格的，告知不合格原因和注意事项。三是规范考试监督。坚持前一个科目考试合格后再进行后一个科目的考试，并严格执行考试员随机安排、双考试员制度和考试员、学员双签名制度。公开考试员名单，设立投诉电话，接受群众监督，保证了驾驶人考试公开、公平、公正。

第7篇：交通法规考试题范文

2019年上海市初中毕业统一学业考试将于6月15日、16日进行。2019年上海市全市共设19个考区，147个考点，3167个考场。考试科目和时间安排如下：

上海市教育考试院提醒考生：

1.考生必须凭准考证，严格按照规定时间、地点参加考试。考生应充分考虑交通、天气等因素，尽可能提前到达考点。

（1）6月15日上午语文科目考试，8:30考生开始入场，9:15禁止考生入场，10:10后考生可提前交卷离场；

（2）6月15日下午物理、化学科目考试，13:30考生开始入场，14:15禁止考生入场，15:10后考生可提前交卷离场；

（3）6月16日上午外语科目考试，8:30考生开始入场，9:00开始外语听力试音，9:05开始正式听力考试，9:15禁止考生入场，10:15后考生可提前交卷离场；

（4）6月16日下午数学科目考试，13:30考生开始入场，14:15禁止考生入场，15:10后考生可提前交卷离场；

2.考生应自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作场所的秩序。

3.考生进入考场可以携带物品：黑色字迹的钢笔、水笔、圆珠笔、2B铅笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等文具（有特殊规定的科目除外）。

4.严禁随身携带进入考场的物品：

（1）手机。一旦带进考场，不论是否使用均做作弊处理，取消当次考试所有科目的成绩；

（2）具有无线接收、传输功能的各种通讯工具和设备，包括智能手表和手环；

（3）计算器、录放设备、涂改液、修正带等物品。

如果携带上述物品，须放在监考员指定的位置。

5.考生领到试卷、答题纸和条形码纸后，应认真核验试卷和答题纸的科目及条形码纸上的姓名、报名号和座位号，在试卷和答题纸指定位置准确填写姓名、报名号、准考证号（答题纸反面指定位置准确填写姓名、准考证号），并正确粘贴条形码。凡漏填、错填或字迹不清的答题纸，影响评卷的，责任由考生自负。

6.考生必须按照题号顺序在各题目的答题区域内作答。选择题部分必须使用2B铅笔填涂，作图使用2B铅笔，其余题型使用黑色字迹的钢笔、水笔或圆珠笔书写。不准在答题纸上做任何标记。超出答题区域书写的答案无效，在试卷、草稿纸上答题无效。

7.考生在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题纸和草稿纸，不准传递文具、物品等。

8.考生不准将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。离场前须经监考员同意，交卷离场后不得再进入考场，也不得在考场附近逗留或交谈。

9.考试结束信号发出后，考生应立即停止答题并停笔，安坐原位，在监考员按顺序收齐全部试卷、答题纸、草稿纸后，根据监考员指令依次离场。

第8篇：交通法规考试题范文

2019年上海市初中毕业统一学业考试将于6月15日、16日进行。2019年上海市全市共设19个考区，147个考点，3167个考场。考试科目和时间安排如下：

上海市教育考试院提醒考生：

1.考生必须凭准考证，严格按照规定时间、地点参加考试。考生应充分考虑交通、天气等因素，尽可能提前到达考点。

（1）6月15日上午语文科目考试，8:30考生开始入场，9:15禁止考生入场，10:10后考生可提前交卷离场；

（2）6月15日下午物理、化学科目考试，13:30考生开始入场，14:15禁止考生入场，15:10后考生可提前交卷离场；

（3）6月16日上午外语科目考试，8:30考生开始入场，9:00开始外语听力试音，9:05开始正式听力考试，9:15禁止考生入场，10:15后考生可提前交卷离场；

（4）6月16日下午数学科目考试，13:30考生开始入场，14:15禁止考生入场，15:10后考生可提前交卷离场；

2.考生应自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作场所的秩序。

3.考生进入考场可以携带物品：黑色字迹的钢笔、水笔、圆珠笔、2B铅笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等文具（有特殊规定的科目除外）。

4.严禁随身携带进入考场的物品：

（1）手机。一旦带进考场，不论是否使用均做作弊处理，取消当次考试所有科目的成绩；

（2）具有无线接收、传输功能的各种通讯工具和设备，包括智能手表和手环；

（3）计算器、录放设备、涂改液、修正带等物品。

如果携带上述物品，须放在监考员指定的位置。

5.考生领到试卷、答题纸和条形码纸后，应认真核验试卷和答题纸的科目及条形码纸上的姓名、报名号和座位号，在试卷和答题纸指定位置准确填写姓名、报名号、准考证号（答题纸反面指定位置准确填写姓名、准考证号），并正确粘贴条形码。凡漏填、错填或字迹不清的答题纸，影响评卷的，责任由考生自负。

6.考生必须按照题号顺序在各题目的答题区域内作答。选择题部分必须使用2B铅笔填涂，作图使用2B铅笔，其余题型使用黑色字迹的钢笔、水笔或圆珠笔书写。不准在答题纸上做任何标记。超出答题区域书写的答案无效，在试卷、草稿纸上答题无效。

7.考生在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题纸和草稿纸，不准传递文具、物品等。

8.考生不准将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。离场前须经监考员同意，交卷离场后不得再进入考场，也不得在考场附近逗留或交谈。

9.考试结束信号发出后，考生应立即停止答题并停笔，安坐原位，在监考员按顺序收齐全部试卷、答题纸、草稿纸后，根据监考员指令依次离场。

第9篇：交通法规考试题范文

 

关键词:大学英语　大规模口语测试　问题和对策 

教育部2007年9月修订的《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)指出:“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,……以适应我国社会发展和国际交流的需要。”不难看出,新的《课程要求》对口语能力的要求提高到一个新的高度。近几年来,许多高校将口语测试纳入大学英语测试范围,适应了新的《课程要求》对大学英语教学工作的新要求,有效推进了课程、课堂教学改革,对改进大学英语口语教学,提高学生用英语进行交际的能力,无疑会起到有力的推动作用。目前,口语测试分为三类:直接型口试、间接型口试和半直接型口试。直接型口试即面对面地进行测试(face to face test)。目前雅思考试的口试、大学英语四六级口语考试就属这一类;间接型口试(paper- based test)指通过笔试的方法来测量考生的口语水平;半直接型口试又称录音口试(recording oral test)即运用语言实验室和录音方式来测试考生的口语能力。本文通过阐述实施大学英语大规模口语测试的必要性,通过福建工程学院(以下简称“我校”)大规模英语口语测试的实践,分析了目前校内大学英语大规模口语测试的现状和所面临的问题,提出可行的改进建议,使大学英语口语测试逐步合理化,科学化,对推进大学英语口语教学也有重大意义。 

一、校内大学英语口语测试的必要性 

1.口语教学离不开测试,因为口语测试是“指挥棒” 

通过口语测试,教师在了解学生口语水平和发现学生普遍存在的问题的同时检验口语教学效果,改进教学策略。口语测试还可以发挥学生的主观能动性,激发学生学习英语口语的兴趣。语言测试和语言教学二者密切相关,测试既为教学服务,又直接影响教学内容,对教学产生一定的反拨作用。[1]可见,口语测试既可以科学、公正地评价大学生的英语口语水平,又能对大学英语口语教学起到良好的反拨作用,还能切实推动学生听、说、读、写能力的全面发展,不断提高学生在实践中应用口语的实际能力。 

2.没有口语测试,学生的语言交际能力无法得以体现 

口语测试作为衡量语言交际能力的主要手段,能直接反映学生语言能力和语用能力。为能全面衡量学生语言综合运用能力,就必须在考试中包含口语测试。缺少“说”的测试,很难全面准确地判断一个考生的语言水平,而一项不能全面判断一个考生语言水平的考试不能算是一个效度很高的考试。[2] 

二、校内大学英语大规模口语测试的实践 

随着新《课程要求》的颁布,大部分高校逐步开始重视口语教学,同时将期末口语测试列入大学英语测试范围。以福建工程学院为例,我校于2009年开始对非英语专业学生进行期末大规模直接型英语口语测试。 

1.考前准备 

在考试之前,我们进行了口语题库建设、期末口语考试大纲的制定、教师培训等工作,确保口试按照统一程序操作。同时为规范测试行为,保证测试工作客观、公正地进行,以提高口语测试的信度、效度,安排两名学生为一组,每场由两位教师监考。 

2.考试内容及评分 

口试是对修完基础阶段(具体是大一学生)大学英语的学生的口语能力进行测试。考试内容和试题难度根据《大学英语教学大纲(修订版)》对基础阶段口语能力的基本要求而设定,即“能对教材内容和一般的听力材料进行问答,复述和讨论;能用英语进行一般的日常会话;能就一般的社会生活话题进行简单的交谈、讨论和发言,表达思想清楚,语言、语调基本正确。” 

试题由三部分组成。 

(1)考前热身,即考生自我介绍,就个人情况、兴趣爱好及特长等信息进行的口语表达,时间为1分钟。 

(2)回答问题,考生根据所抽取的问题编号回答问题(问题为20道和《新世纪大学英语》综合教程与单元主题相关的问题),时间为两分钟。 

(3)表演对话,考生根据给定的特定的情景,表演一段约5分钟的对话,对话情景选自《新视野大学英语》视听说教程

中的further listening and speaking部分。 

为了保证测试的信度,在评分环节中,教师采用能力分项评分法(ability analytical scoring)进行评分,即评分者从语音语调、流利度和连贯性、词汇、语法等各方面,分别对考生的表达能力进行评分,然后根据每个方面的得分算出口试总分,学生最终的口语成绩为两位教师所给总分的平均分。 

三、校内大学英语大规模口语测试的问题 

在总结校内大学英语大规模口语测试的过程中,我们发现该测试虽然具备许多优点,如在某种程度上对学生的语言训练起到了促进作用;能够考察学生在真实语境中的语言运用能力和交际能力,但也存在许多不足。 

1.信度和效度低 

口语测试评分标准的作用在于:“保证测试能否准确、公正地测量出考生目的语语用的能力,即考试的效度;同时保证考官的评分一致性,即考试的信度”。[3]校内大学英语大规模口语测试采用能力分项评分法在操作上简单易行,客观全面,但是比较耗时,往往会忽略考生的总体表现,因此效度低。此外,口语测试采用主观题试题,对测试结果的评分需要评分人员的主观判断和评分人员主观因素的影响,这种方法信度较差,从而影响其效度。

2.学生口语测试的功利性强 

学生为了能在抽到题目编号后能从容作答得高分,大都在考前对给定的话题、对话有所准备,把要表达的内容写成书面材料熟读或背诵。这种机械的死记硬背话题答案和情景对话的做法导致教师很难客观地测量考生对语言的实际运用能力,导致考试的效度低。这种做法不仅是为得高分的功利性的体现,也忽视了表达的情景性、准确性、得体性和交际性,违背了口语测试的出发点——考察学生在真实语言环境中的语言交际能力。同时也反映了学生口语的练习也局限于为口语考试而练,而不是从内心上想要提高自身的口语水平。

3.给学生带来一定的心理压力 

受传统教学模式的影响,教师在初高中阶段对“说”的能力培养不够。进入大学英语学习阶段后,学生对口语的练习没有予以重视。因此,在口语测试中,学生的心理素质普遍较差,具体表现为不敢正面接触教师目光,畏惧感强,这些表现都影响了学生语言表达的准确性、流利性,限制了学生口语水平的正常发挥。 

四、改进校内大学英语大规模口语测试的对策 

1.设计更科学、更客观评分方法,确保口语测试的信度和效度 

科学、合理、可操作性强的口试评分标准是确保信度的基础。在评分方式上,我们可采用分析性的综合(analytically holistic approach)即总体综合评分法(评分者凭自己的总体印象给考生打分)和能力分项分析法相结合的方法进行评分,既保持了总体印象,也关注了口语能力的各要素,吸取了综合法效度高和分析法信度高的优点,避开了这两种方法的缺点,使它们优势互补,确保了口语测试的信度和效度。实践证明这种评分方法科学、客观,而且有很强的可操作性。 

2.系统的训练学生的口语水平,同时加强口语题库的建设 

测试即为教学服务,又直接影响教学内容,对教学产生一定的反拨作用。[1]教师通过在校内大学英语口语实践中所得的反馈信息,调整教学策略和内容。在口语教学中,加大语言材料的输入量,注重英语的交际功能的培养,促使学生准确、得体、有意义地输出地道的英语口语,从根本上提高学生的口语水平,改变学生为了口试而训练口语的不良现象。在题库建设方面,教师以教学大纲为指导,以现行教材的内容编排为命题的主要依据,不仅要紧扣教材各单元的主题及学生的生活实际,而且可以涉及日常生活的各个方面。通过题库建设,减少学生的猜题或背题目答案的现象,从而提高口语测试的效度。 

3.采用数字化语音室进行口语测试 

面对数千名的非英语专业学生,采取面对面的口语测试,在有限的考试时间内考查学生的口语能力,不是一件易事。采用数字化语音室进行口语考试,可以提高考试效率,减少考试时间。授课教师要让学生预先知道自己的考试场次、考试时间、考试地点,这样能最大限度的将考生的候考时间缩短。同时学生不面对教师测试在很大程度上能缓解焦虑情绪和消除紧张心理,有利于学生正常发挥和准确测出学生的口语水平,提高口试的信度。[4]教师可以采用录音方式将考试的声音备份,评分可在方便的时间和舒适的地方进行。评分教师可以很清楚的听到学生发音的每一个细节,而且在不能作出准确判断时可以反复地听,使评分更加公正可靠,从而使考试信度提高。实践证明,这种借助数字化语音室的半直接型口试具有较高的效度和

信度,比较符合非英语专业大学英语口语测试的特点。 

五、结语 

口语测试是一种具有很高效度的考试方式,如果设计合理,能对教学起到很好的反拨作用。[1]科学合理的口语测试为教学服务,对口语教学进行客观、准确、公正的评价,对教学有良好的反拨作用。尽管面对面英语口语测试是衡量学生口语能力最有效的方式,但校内大学英语口语测试工作量大,也比较复杂,在具体实践过程中存在许多问题。本文是笔者基于校内大学英语口语测试的实践,提出的几点改进建议,以期对大学英语口语教学和口语测试起到良好的促进作用。 

 

参考文献: 

[1]陈纪梁,陶伟.谈大学英语口语考试及其反拨作用[j].山东外语教学,2001,(1). 

[2]蔡基刚.大学英语四、六级计算机口语测试效度、信度和可操作性研究[j].外语界,2005,(4):66-75. 

[3]庞继贤,陈婵.外语口语考试的效度和信度研究述评[j].外语与外语教学,2005,(7).