高中化学实验室管理精选(九篇)

第1篇：高中化学实验室管理范文

关键词：危险化学品；管理；策略

中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0250-02

在我校校园安全文化建设中，实验室安全越来越成为关注的重点。由于化学实验室中存放着易燃、易爆、易腐蚀、强氧化及剧毒药品等，因此药品的安全管理很重要，如何做好危险化学品管理是安全管理工作中的重中之重。为了有效管理危险化学品的供应、保存、领用、废弃物处理等，笔者根据10多年的实践经验，着重抓好以下几个方面的工作，以切保实验室的安全，消除安全隐患。

一、健全制度、优化实验室监督管理体系

随着我们高中学校的化学教学工作水平的不断进步，校园教学管理平台不断加强，化学实验室的科学化管理也正在发生巨大的变化，各项实验室管理制度不断地完善；作为一名学校的管理者就应该做到实验室的管理方法需要与时俱进，努力加强各项制度的建设；除此之外，在实际工作中，还需要努力总结各方面的经验，乐于学习和接受较好的管理实践成果，充实自我。具体办法是这样的：①加强实验室内部管理制度建设：从实验室的规章制度建设、管理机制、安全工作制度、岗位工作职责等等需要全方位多角度地进行细化，做到由点到面以及由上到下的管理体系建设；②做到工作的责任层层落实：如学校与化学实验室的相关工作人员每学期签订一份责任书等形式对管理责任进行固化，从而更好地强化实验室的安全管理责任意识。

二、强化实验过程的管理，加强监督

在高中化学实验过程中，师生或多或少都会接触以及使用一些危险的化学品，为避免或减少在化学实验中的事故发生，确保每一次实验教学都能够顺利地进行。作为实验室的管理人员一定需要强化安全意识、加强发挥管理的主观能动性，避免因一时大意而造成不必要的损失。①对于实验用量必须严格控制好“用多少领多少”制度，特别是剧毒和毒害品更要执行“称量”制度，用后及时回收处理，从而减少对使用者或者周围环境的安全隐患；并且还需要明确相关危险化学品的危险性、品质等，随时做好应急处理预案材料；危险化学品作为一种较为特殊的物资，自从化学品的购买申请开始就一定需要进行严格审核，在使用方以及监督方都必须同时在场的情况下才可以完成危险化学品的领用程序；实验室管理人员领用危险化学品之后，一定要求严格落实实验室内部领用备案制度，做好相关的登记工作。②建立各项制度，包括实验教师岗位职责；实验室规则；仪器存放、使用管理制度；药品的存放、使用制度；实验准备制度；仪器损坏、赔偿制度；仪器报损制度；仪器药品交接制度；剧毒药品管理制度；学生自主实验室开放制度；放射物与危险化学品事故预警监控和应急处置预案等，明确各项工作操作流程，监督到位，级级落实责任。

三、重点加强剧毒、易制毒及麻药品的监督管理

危险化学品管理的重中之重是剧毒、易制毒和麻药品的监督管理。制定相关的剧毒、易制毒及麻药品管理岗位责任制、剧毒化学品库保管员职责、剧毒化学品库安全管理规定、剧毒化学品库技防监控室安全管理规定、剧毒化学品库技术防范系统使用管理规定、剧库应急处置流程、剧毒化学品库技防监控室值守人员职责等等。同时，建立涉危化学实验档案资料，有针对性地进行重点监控，为使学校化学教学科研工作的顺利进行提供可靠的实验室环境。对剧毒药品的管理，严格按照上级有关文件及相关制度来使用管理：①一切剧毒药品存放在坚固的专用水泥柜中，外有铁窗、铁门保护。专柜设有双锁，建立两本帐，双人保管（即分管校长，化学实验管理员）；②教师因教学需要，需用剧毒药品时，必须先填写“剧毒药品申请单”，写明用途、取用时间、用量、规格等并签名，由分管校长审批同意后方可领取，领取时应有两人在场，两人签名（实验员与主管校长），原始资料妥然保存待查；③除教学实验外，任何人禁止动用剧毒药品；④实验管理员和分管校长必须定期检查、核对（一般每学期一次）。

四、加强实验室工作人员的管理培训

加强保管人员的自觉性和提高环境安全度，发挥工作人员的主观能动性，积极组织学习培训。实验室工作人员一定需要熟悉有关的各项规章制度、实验室防护措施、法律法规、应急处置措施和危险化学品安全使用常识等的内容。主观重视、客观监督是让实验室管理和工作者建立良好的实验室工作习惯的关键。所以，管理培训工作须保持培训工作的系统性和延续性，提升实验员队伍的思想素质、业务能力和岗位能力、加强科学管理、提高实验技术、实行岗前培训等，并把此工作当作一项常规性工作长期开展。

综上所述，如何加强危险化学品的管理、减少和消除安全隐患一直是我们提高认识和大力加以关注的课题。抓好高中危险化学品的安全管理，需要健全制度、优化监督管理体系，强化过程管理，加强源头监督，重点加强剧毒、易制毒和麻药品的监督管理，同时加强实验室工作人员的管理培训。毋庸置疑，还有很多细节是实验室危险化学品安全管理工作需要注意的，需根据不同的环境对实验室进行不同的处理。同时随着实验室的不断发展，要发扬与时俱进的精神对实验室危险化学品进行安全管理，并不断地改进和完善，确保实验室危险化学品安全管理向更高的台阶迈进。

参考文献：

[1]温涛，刘鹏，苏洪，等.加强实验室安全管理，确保学校安全[J].实验室研究与探索，2009，28（9）：1491-51.

第2篇：高中化学实验室管理范文

[关键词]药学实验室；高校实验室；实验室安全文化；安全文化建设；文化建设路径

随着医药产业的发展，药学专业不断扩招，高校药学实验室规模也在大幅增多，高校药学实验室是医药类院校人才培养和教育教学的重要场所，是培养学生实验实践能力和创新能力的重要基地。药学实验室涉及到危险化学品、实验动物及精密仪器，使用及管理不当可能造成化学品伤害、实验动物咬伤等安全事故。实验室安全文化建设是药学实验室安全管理工作的重要组成部分，关系着医药类高校持续长远的发展，因此对实验室安全文化建设提出新的要求和挑战。

1高校药学实验室安全文化现状和建设意义

近年来高校实验室安全事故频发，据统计实验室安全事故发生原因，以人为因素为主，占事故比例98%，主要是安全意识淡薄，致使个人不安全行为或失误，导致事故发生[1-2]。现阶段高校药学实验室主要依靠检查整改的手段来预防实验室安全事故发生，而师生安全意识淡薄、实验室安全文化建设薄弱。另外，高校药学实验室还存在实验室管理人员配备不足或兼多职、安全教育频率低、安全制度不完善、安全设施投入不足、欠缺应急预案等问题，使得高校药学实验室存在诸多安全隐患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服务、安全教育过程中形成的以维护安全、稳定、可持续发展为目标的文化，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化4个方面[6]。其中精神文化是安全文化建设的核心，对物质文化、制度文化、行为文化起着引领作用，后者的完善提升对精神文化也起着积极反作用。安全文化是学校可持续发展的动力，保障师生安全，校园和谐稳定，将为学校创造良好的文化氛围。2高校药学实验室安全文化建设的路径

2.1高校药学实验室物质文化建设

物质文化是实验室安全文化的基础，主要包括实验室健全的责任体系、完善的安全设施和基础设施等硬件和软件实力。合理而科学的物质文化建设能将先进的设备与便捷的使用途径相结合，有效预防实验室安全事故的发生和第一时间控制事故扩大保证人员安全[7-8]。(1)责任体系方面，药学实验室应按照国家法律法规和行业标准规范，深入贯彻“党政同责，一岗双责、齐抓共管、失职追责”为核心的指示精神，按照“统一领导、落实责任、分级管理、全员参与”的原则，健全完善的实验室安全管理责任体系[9]。结合学校实际，逐级签订安全责任书，对管理责任和法律责任全面落实，保障责任体系有效运行。例如：学校分管领导作为第一级，落实法律法规，统筹协调学校安全管理工作；资产与实验室管理处作为第二级，对安全管理进行监督协调、制度制定、安全培训等职责；学院领导、实验中心主任、实验人员及专职安全员作为第三级，负有第一管理和安全工作落实职责。(2)消防设施方面，药学实验室需要配备完善的消防设施，例如：每间实验室应根据实验室面积和实验项目危险性配置相应的灭火器、洗眼器、灭火毯等；每层实验楼公共区域配置灭火沙、医药箱、应急喷淋器，并且定期检查维护。(3)基础设施方面，实验室划分区域管理，大型仪器专人使用管理，超过使用年限和存在安全隐患的仪器设备及时维修或报废；配备足够数量的试剂柜，试剂分类管理，危险化学品双人双锁管理；实验室尽量安装门禁卡和摄像头，对出入人员进行监管；实验室内粘贴相应的安全标识；化学品采购、贮存、使用、废液等进行全生命周期管理；实验中产生的废液、动物尸体等废弃物分类收集，定期回收处理；动物实验室设温湿度控制、压差控制系统，清洗、灭菌设备，挡鼠板防止野生动物进入。(4)防护设施方面，每间实验室应有危险源说明及防护措施、危化品试剂MSDS安全技术说明、个人防护用品等；实验室通风系统应安全有效；特种设备如高温高压高速设备配置防护装置；废液废气净化处理装置等。

2.2高校药学实验室制度文化建设

制度文化是一种强制的行为约束，是对安全文化的具体描述，让师生在实验过程中有章可循，保证各项实验安全有序的进行。制定文化建设需要结合学校实际和法律法规，根据各个实验室承担课程和危险源区别制定不同的制度文件，使制度文化成为行动指南。药学实验室制度文件主要包括：安全准入、安全检查、仪器管理、化学品管理、废弃物管理、事故应急预案等方面，新制定的制度文件需下发至各带教老师并集中组织师生培训学习，安全管理制度、危险性操作流程等重要制度需粘贴上墙。以化学品管理制度和仪器使用制度为例说明药学实验室制度文化建设。药学实验室化学品管理制度中对化学品购买、储存、使用及废弃物收集和处理各个环节均明确规定，特别针对危险化学品和易制毒化学品根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》、《易制毒化学品管理条例》等规定制定安全管理制度。化学品进行全生命周期管理，购置阶段对危化品供应商资质审核，保障化学品质量；入库阶段通过系统将化学品基本信息录入；储存阶段将危化品放入学校危险品仓库，建立出入库台账；出库阶段，领用人填写申请单，经审核通过后预约管理员领用；使用阶段将危化品放入暂存柜中，双人双锁管理，填写危化品使用数量用途和去向；废液回收阶段，废液中和后分类回收到废液桶，空试剂瓶回收处理，达到一定数量后通知回收公司处理[10]。仪器管理制度建设，实验室仪器设备需制定相应的仪器使用操作规程，大型仪器如高效液相色谱仪使用教师按要求培训后方可操作仪器，使用过程中坚持“谁使用、谁负责”的原则，部分仪器如高压灭菌锅等应由具有上岗证的人员操作，由实验室管理员负责定期维护保养，填写仪器使用记录和维护记录。科研用大型仪器，带教老师或者实验室管理员在学生使用前进行集中培训，考核合格后通过预约平台结合自己的时间进行预约，提高实验室利用率的同时也培养了学生良好的实验习惯，提升了他们的实验兴趣[11-12]。

2.3高校药学实验室精神文化建设

精神文化建设是安全文化建设的核心，是在潜移默化中的形成的思想引导、意志磨炼、情感熏陶、价值取向、思想高度。首先，建设一流的大学应有一流的师资队伍，一流的师资队伍必须包括一流的实验队伍[13]，根据安全责任体系人员等级组织培训提高工作水平，例如：第一级管理人员每学期1-2次参加法律法规培训，第二级管理人员每学期2~3次参加实验室安全管理相关培训，第三级管理人员每学期4-5次参加药学实验室化学品安全、药学实验室生物安全、药学实验室消防知识等专项培训。二是药学实验室安全准入培训及考核，很多高校实验室安全培训在培训形式、培训内容和培训环节等方面存在诸多问题和缺陷，导致学生在实验安全教育中获得的收效要低于预期[14]。高校安全准入教育需要全面培训各方面的安全知识，准入考试也可以参照必修考试计算学分，让所有师生都重视实验室安全知识。学校可以开发手机软件包含安全知识视频和题库，让学生随时随地学习。三是高校需要多开展实验室安全进课堂、安全演练、实验室安全知识有奖竞赛等活动，比如主题为“药学实验室安全文化月”活动，提高学生实验室安全素质。加大实验室安全知识宣传活动，在实验楼中设置安全知识的宣传栏，粘贴安全知识的安全工作简报、经典语录、宣传材料等，同时借助广播、报纸、微信公众号、微电影拍摄等形式宣传实验室安全知识，营造实验室安全文化氛围，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校药学实验室行为文化建设

实验室行为文化是安全文化建设的最终体现，是实验室人员行为规范和行为习惯。实验室行为文化是在时间积累中逐渐形成的，优良的行为文化往往决定实验的成败，一个小的细节有可能引发大的安全事故。带教老师在讲课中必须将实验中的风险、注意事项讲给学生，并将正确安全规范的实验操作给学生演示，发现学生不规范的行为及时制止，帮助学生养成良好的实验习惯，比如：进入实验室检查是否有安全隐患，实验操作过程中将物品合理摆放，配制试剂粘贴试剂标签，领取试剂填写出入库记录，实验结束后将试剂放回原位，废液中和后倒入相应的废液桶，实验结束后关闭水电门窗等。实验室管理人员每日检查实验室使用、记录填写、卫生及安全情况，发现不规范使用行为及时纠正并整改。药学实验室营造的安全文化氛围，学生实验中的安全意识，将安全知识落实到实际操作中是对实验室安全文化建设的间接评价。行为文化一方面需要老师自身规范操作正确引导，强调实验的注意事项并对操作不规范行为及时纠正，另一方面需要定期组织学生进行实验操作培训考核，两方面不断努力才能建设优良的实验室行为文化。

3结语

高校药学实验室必须不断加强安全文化建设，建立适用于药学实验室的安全管理体系，才能保障药学实验室可持续发展。药学实验室安全文化建设是一项长期并且深入的工作，落实“以人为本，安全第一”的安全理念，树立安全责任意识，需要广大师生的共同努力和不断探索，为建设安全有序的高校药学实验室作出应有的贡献。

参考文献

[1]白雪洁，刘晓茵，纪耀华．引入EHS模式的药学类实验室安全管理实践及探讨[J]．中国卫生产业，2019，16(27)：21-23．

[2]俞佳，陈嘉雄．浅谈高校实验室安全文化建设及其措施研究[J]．教育现代化，2019，6(44)：214-215，225．

[3]肖红艳，任二辉，宋庆双，等．高校实验室EHS文化建设[J]．实验室科学，2020，23(1)：154-156．

[4]华子春，魏永春．以查促建：江苏省部分高校实验室安全检查结果分析[J]．实验技术与管理，2019，36(11)：1-6．

[5]杨志杰，吕海霞．高校科研实验室安全管理提升策略的探索与实践[J]．广东化工，2021，48(435)：248-249，255．

[6]李志华，刘金玲．新时代高校安全文化建设理念与实践[J]．思想教育研究，2020，(11)：134-136．

[7]于子钧．关于化工类高校实验室安全文化建设的探讨[J]．天津化工，2019，33(6)：61-62．

[8]王雅士，兰文波，李倩如．高校实验室危险化学品安全管理现状及策略探讨[J]．广东化工，2021，48(435)，189-190．

[9]崔锦峰，郝大鹏，刘镇岐，等．高校实验室“五个一工程”安全文化体系构建模式的探索[J]．实验技术与管理，2020，37(11)：286-289．

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[11]腾鑫，杨晓玲，庄启昕，等．化学类实验室的文化氛围建设[J]．实验技术与管理，2017，34(4)：238-241．

[12]孟国忠，农春仕．基于PDCA循环的大型仪器实验室安全管理体系建设与实践[J]．实验技术与管理，2020，37(12)：299-302，316．

[13]柯红岩，张婕，金仁东．“双一流”建设背景下高校实验室文化建设[J]．实验室研究与探索，2019，38(3)：227-229．

[14]李海平．高校本科教学实验室安全文化建设现状的思考[J]．科技经济导刊，2020，28(32)：93-94．

第3篇：高中化学实验室管理范文

[关键词]实验室 高校 信息化 实验室管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）11-0123-01

高等学校实验室作为从事实验教学及科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研的实体，其管理水平的高低对实验教学以及科研工作质量起着至关重要的作用。随着互联网技术的发展，传统的实验室人工管理模式已经不能适应高等教育对于培养实践创新型人才以及现代科研项目的需要。高校实验室信息化管理对促进高校的教学及管理模式的改革、加快数字化校园的建设、推进教育信息化的进程具有十分重要的意义。只有建立高效的实验室信息化管理模式，才能保障实验室的高效运行，使高校实验室的作用得到充分地发挥。

一、什么是实验室信息化

实验室信息化管理是指将原始的各种设备器材、资料、教学软件及人员的管理和应用与先进的计算机技术、多媒体技术、网络技术和科学的模拟仿真技术相结合，使基于传统模式概念下的实验室各项工作在现代信息理念和信息规范的引导下发生质的演变，实现实验室工作的现代化、开放化和高效化，从而促进实验室各项工作的全面建设和发展。在传统的高校实验室管理模式中，大多采用手工、纸质办公的模式，实验室管理方法繁杂。建立实验室信息化管理模式，引入了现代化的管理手段，使实验室达到了无纸化办公和信息化管理的目的，对实验室提高工作效率，降低运作成本起到了重要的作用。

二、高校实验室信息化管理现状

目前，很多国内高校在实验室建设已经实现或部分实现信息化管理，特别是一些重点大学，由于政策以及资金方面的优势，信息化发展程度较高。但是，对于很多地方高校来说，由于缺乏统一规划，实验室开放力度不够，实验室整体布局不尽合理，实验室信息化建设及管理相对滞后，实验室开放内容单一，缺乏多学科的综合性、交叉性和创新性，各实验室之间相互封闭、缺少交流和开放，无法实现资源共享等现象，使得一些精密仪器、大型仪器在正常的教学和科研使用之余大量闲置或者使用紧俏，严重制约了高校教学和科研水平的提高，也妨碍了学生实践能力的提高和创新精神的培养。

三、如何提升实验室信息化管理水平

1、建立适宜的信息化管理系统

实验室信息管理系统是通过计算机网络，采用科学的管理思想和先进的数据库技术对实验室的各种信息进行全而管理的计算机软、硬件系统；该系统是计算机技术、管理科学和分析测试技术的集合体，是一个主要包括信号采集设各、数据通讯软件、数据库管理软件、实验室的内部管理在内的高效集成的管理系统。目前很多学校、院系的实验室都在建设自己的信息化管理系统，每个学校、每个实验室的实际情况不同，其各自的用途和使用注意事项等方面也存在不同之处，所以不能简单地照搬其他学校或其他实验室的信息化管理系统，应在借鉴其他系统的经验的基础上，不断创新，开发出真正适合本实验室的信息化管理系统，为实验室的高效运行奠定良好的基础。

2、实验室仪器设备管理信息化

随着高等教育的持续发展，高校学科和专业的数量也在不断增加，从而实验室仪器设备的数量和种类也相应增多。然而实验室管理人员名下所拥有的设备信息，相对比较独立，不能流通，致使一些仪器闲置，而又有一些仪器排队使用的现象，仪器设备就不能充分发挥应有的使用效益。传统实验室管理方式存在许多约束，学生与实验室管理人员之间缺乏有效的交流，造成部分实验室满足不了实验教学计划之外的要求，不仅降低实验室信息化基础设施设备建设了实验设备的使用效率，也不利于提高学生综合素质。建立实验室信息化管理平台，合理安排实验室资源配置，以某大型实验仪器的使用预约制度为例，从传统的人工纸质预约方式改为网上预约制度，统筹协调实验时间、地点冲突、临时调课等突况，并可根据实验进度的不同进行变更预约使用时间，可以节省师生的时间，并进一步提升实验设施设备的利用效率，并尽可能的保障仪器使用的公平性。

3、强化实验室管理及技术人员素质

实验室管理和技术人员队伍是实验室建设和管理的主要力量，对实验室的建设和正常运行有举足轻重的作用，实验技术人员的素质对实验室工作的开展有着重要的影响。要想提高实验室信息化管理水平，实验技术人员必须具备一定的网络信息技术知识与操作能力，加强实验技术人员队伍的信息化素养成为一个重点。通过对相关实验室政策的调整，对岗位进行合理的定编；针对实验技术人员知识和学历结构、岗位职责的要求，优化实验技术人员队伍的结构；多方位促进技术交流，采取灵活多样的培训形式，例如选派实验技术骨干到条件设备好、教学质量高的同类院校实验室相互交流，加强上岗前信息化技术方面的知识培训和定期进行继续教育学习等；实施鼓励和激励机制，充分发挥实验人员的积极性和创造性等有效措施加强实验技术队伍建设，为技术人员提供一个良好的发展空间，以达到提高实验人员素质的效果。

4、建立规范化的管理制度

实验室日常工作管理制度化和规范化，可以使实验室管理工作有章可循。通过将实验室基本信息、实验室日常运行情况、实验场地耗材等资源的使用情况等以电子档案形式进行登记管理。对实验室周期性管理工作进行记录、梳理，为实验室日常工作顺利运行及实现高校实验室良性循环发展提供保障，具体内容包括实验室安全检查记录；实验室专职技术人员岗位日志；通用仪器设备借用、维护、变更登记；大型精密仪器使用情况登记；实验室教学情况及实验室开放情况登记；实验室经费、耗材申请及领用情况登记等。工作人员可以利用网络对实验室资源查询统计，获得实验室资源消耗使用的实时情况，确保实验室资源得以充分、快捷的利用，也可以为实验室中心制定发展规划、统筹安排实验教学资源提供参考，并使新到岗的实验人员快速了解实验室基本信息及日常工作情况，提高工作效率。

5、实现实验室数据记录及处理系统信息化

实验室数据记录及处理系统信息化主要是利用信息技术和专业的软件系统，使得实验原始记录进行电子化生成、保存、检索和共享，并且保证实验记录数据真实、及时、规范。实验室数据记录及处理系统信息化可以保障实验结果的准确性，提升实验的说服力和真实性。

四、结语

推行信息化管理是高校实验室发展的必然趋势，以信息化手段建设和管理实验室能有效提高高校实验室资源的利用率，提高学生实践能力和创新精神，创造良好的科研环境，对于提升高校实验室的现代化管理水平具有重要的作用。

参考文献

[1] 盛苏英，堵俊，吴晓.高校实验室信息化管理的研究与实践[J].实验室研究与探索，2012，31（12）：184-187.

第4篇：高中化学实验室管理范文

【关键词】化学实验室 管理系统 设计

中学阶段的化学实验大部分是演示实验，在实验开始之前，化学教师会向学生介绍相关的化学知识、实验步骤和实验方案。自化学实验进行时，教师会引导学生进行实验，明确学生的实验注意事项。在化学试验完成之后，教师和学生应对化学实验进行概括总结。化学实验能够加强学生的实验锻炼，将化学理论知识与实验相结合，提高学生的化学实验能力，完善学生的化学知识结构。化学实验室是开展化学实验的前提，也是进行化学实验的物质保障，因此化学实验室管理工作受到学校的高度重视。在当前信息化社会，化学实验室管理系统设计成为学校的工作重点。加强化学实验室管理系统设计不仅有利于提高化学实验室的利用率，培养学生的化学实验能力，而且对学生综合能力和综合素质的培养有着深刻的现实意义。

1 化学实验室管理系统分析

1.1 化学实验室管理需求分析

在信息技术环境下，学校的化学实验室管理开始采用计算机信息技术管理。但是，很多学校虽然是使用计算机对化学实验室进行管理，但是，化学实验室管理系统并未连接网络，其操作主体依然是化学实验室管理者，不利于教师和学生使用化学实验室。而采用互联网信息技术设计化学实验室管理系统能够加强信息传递，实现资源共享，方便学校的化学实验教学。因此，设计化学实验室管理系统是学生化学实验学习和学校化学实验教学的需求。

1.2 系统业务分析

1.2.1 实验室管理

实验室管理主要包括实验室介绍、实验室的概况介绍等工作。实验室管理要求管理人员根据实验室的系统和状况对实验室的建设项目及实验室额课程安排进行管理，按照实验教学的需求添加实验设备，满足实验教学的需求。

1.2.2 实验人员管理

实验人员管理主要指化学实验室管理工作人员通过实验室管理系统对化学教师进行管理，具体包括化学教师的档案管理、个人资料管理、职位管理以及教师的科研成果管理，保证化学实验教师的实验成果。

1.2.3 学生管理

学生是化学实验室系统的使用者，可以通过化学实验室管理系统学习实验内容。同时，学生还可以通过化学实验室管理系统进行试产课程查询、搜集实验教学资源、查询实验仪器使用方法等。另外，学生还可以通过化学实验室管理系统预约化学实验，并根据化学实验要求完成实验。

1.3 系统功能分析

1.3.1 实验教学管理

化学实验室系统能够通过对教师和学生的管理，进而开展化学实验课程管理、化学课程管理、实验仪器管、教学资源管理和监控过程管理。化学实验过程管理主要包括实验课表的下载和实验课程的查询，化学课程管理主要包括课程查询和课表下载，实验仪器管理主要包括实验仪器的查询和仪器报表的下载，教学资源管理主要包括教学资源的查询和下载。

1.3.2 实验室管理

化学实验室管理系统抓哟包括用户管理、公告管理和数据字典管理。用户管理具体包括用户的添加、修改和删除。公告管理具体包括化学实验公告的添加、修改和删除。数据字典管理具体包括数据的添加、修改和删除。

1.3.3 化学仪器设备管理

首先，化学仪器设备管理要保证实验设备和实验仪器处于能够使用状态，保证化学实验仪器的安全性。为此，化学实验室管理人员应对化学仪器和化学药品进行分类整理，加强管理和维护；其次，化学仪器管理还要做好化学仪器的使用以及化学药物的使用登记工作，严格按照实验规定办理化学仪器和化学药物借还手续；最后，学校化学实验室管理应积极建立化学实验小组，规范化学实验仪器和化学实验设备的使用，引导学生做好化学实验。

1.3.4 耗材管理

耗材管理主要指化学实验室管理系统应对化学实验材料的使用状况进行深入了解，做好化学实验仪器设备及化学药物的补充工作，严格管理化学实验损耗，减少资源浪费和化学实验对环境的污染。

1.3.5 设备申购管理

化学实验室的管理者通过化学实验室管理系统对办公设备和教学设备进行管理。办公设备管理及教学设备管理具体包括补充申购表管理、审批管理、采购管理。以保证化学实验室的办公设备与教学设备满足化学实验需求。

1.3.6 实验评估管理

实验室评估管理主要指化学教师或学生对实验室状况、教学评价以及评价统计进行管理。例如，学生的教学评价管理。学生首先要进入化学实验室管理主页面，并根据系统提示输入用户名和密码，在系统检验密码之后进入管理界面，对教学评价进行网上评价打分，在系统显示评价成功后退出评教页面。

1.3.7 报表管理

报表管理主要对实验室报表进行具体的管理，将化学实验信息数据纳入实验室管理系统中。例如，在化学实验室管理系统应积极做好仪器实物报表、药物报表等，表明实验仪器和化学实验药物的名称、编号、参考价、数量、单位、计划量、实有量等信息。化学实验室管理人员可以通过化学实验室管理系统进行报表数据填写、修改、删除及生成工作。

2 化学实验室管理系统设计

2.1 系统的设计原则

首先，化学实验室管理系统的设计应积极遵循先进性原则，增强化学实验室管理系统的额拓展性，方便化学实验室管理系统的维护和管理，提高化学实验室管理系统的使用效率。为此，化学实验室管理系统设计一个积极采用人性化和智能化设计方法，加强对实验仪器、实验设备、化学药物以及实验教学的管理；其次，化学实验室系统设计应积极遵循先进性原则，采用先进的科学技术，保证化学实验室管理系统的信息化程度，增强化学实验室管理系统的的灵活性和安全性，提高化学实验室管理系统的利用率；再次，化学实验室管理系统应具有通用性，适用于各类化学实验，满足学校化学实验教学需求；最后，化学实验室管理系统应具有易用性特点，方面管理人员的操作和管理，尽量减少信息录入，减低化学实验室管理系统的使用难度，提高化学实验室管理系统使用的准确性。

2.2 系统总体设计

2.2.1 系统体系设计

化学实验室管理系统的体系结构应积极采用NET框架，增强化学实验室管理系统的可伸缩性，保证化学实验室管理系统的应用性和安全性。例如，教育局门户网站应积极运用开发评价和网络评价，加强学校的实验管理、实验室管理、设备管理、报表管理和实验评价管理，充分发挥信息技术在化学实验室管理系统中的作用。

2.2.2 系统功能结构设计

化学实验室管理系统的功能结构设计主要包括实验教学管理、实验设备管理、实验室管理、实验耗材管理、设备采购管理、实验评估管理、系统管理和报表管理。化学实验室管理系统应加强功能结构设计，完善化学实验室管理系统的功能。

2.3 系统功能设计

2.3.1 实验教学管理设计

实验教学管理主要包括学生学习信息的查询、成绩管理查询、教师管理查询以及教学管理查询这四个方面。学籍信息管理查询抓哟包括学籍信息的变更、生成及维护。具体而言，学习数据变更主要负责学习信息的处理。学习数据的维护主要负责记录的修改、添加和删除。成绩管理查询主要包括成绩的变更、生成和维护。师资管理查询主要包括师资信息的变更、生成和维护工作。教学管理查询主要包括教学信息的变更、教学报表的生成和教学数据的维护。

2.3.2 实验室管理设计

实验室管理设计主要包括药物库存管理和设备库存的管理，具体包括药物和设备的变更、报表生成和数据维护工作。例如，在药物设备管理中，要加强管理药物和设备的申请、审批、安排和剩余工作，并做好设备和药品的使用记录。

2.3.3 耗材管理设计

耗材管理设计主要包括库存的变成、实验器材和实验药物报表的生成以及数据维护工作。例如，在实验耗材管理中，要表明程序和模块名称、日期、作者等信息。同时，记录好实验器材实验设备的额输入与输出情况，加强对实验耗材的管理，并提出实验器材的添加或修改意见。

2.3.4 设备申购管理设计

设备申购管理设计主要包括对办公设备以及教学设备的采购管理，做好设备报表生成工作，并积极维护设备数据。例如，在设备申购时，要备注好设备变更信息，标明程序、页码、日期、作者、图号等信息。同时，要记录好办公设备和教学设备的输入情况和输出情况，并提出相关的处理意见，对办公设备和教学设备进行添加、修改或删除。

2.3.5 实验评估设计

实验评估设计主要包括实验室评估与实验评教信息处理、实验室评估与实验品评估报表的生成以及实验室评估和实验评教数据的维护。例如，在进行实验评估时。要表明作者、图号、程序、模块名称、日期、页码等状况，并输入教师的姓名、ID号，在实验评估的过程中要进入评教页面，进行评教，保存后退出。然后，系统会自动输出教师的评教信息。

2.3.6 报表管理设计

报表管理设计主要包括报表信息的变更、报表的生成以及报表数据的维护。例如，在报表管理中，管理人员可以登录报表管理系统，并输入原报表的文档标题、内容、类型、提起、作者、备注等信息，在进入报表管理界面后，在系统中输入新的报表信息，点击保存，然后退出系统。也可对原有报表进行修改或删除，完成报表的处理工作。

2.3.7 系统管理设计

系统管理设计主要包括系统权限的变更、报表的生成、系统数据的维护与用户日志者几个方面。例如，系统设置要录入完整的学校信息、办学条件、部门设置、年级编辑、课程设置、考试类型、时间段设置和当前时间设置。在学校信息一栏要填写完整的学校名称、性质、学校代码等信息，在办学条件一栏要记录学校的硬件设施，在部门设置一栏中添加学校的工作部门，在课程设置一栏填写学校本学习的所有课程，在考试类型一栏填写本学期化学课的考试类型，在时间段一栏填写实验教学时间短，在当前时间设置一栏填写当前年度和学期。

2.4 系统数据库设计

2.4.1 数据库概念设计

数据库概念设计主要包括管理员实体属性、教师实体属性、学生实体属性、课程信息实体属性、实验设置实体属性、成绩表实体属性、用户实体属性、文档记录实体属性。

2.4.2 数据库结构设计

数据库结构主要包括系统管理员数据库、任课教师数据库、学生数据库、实验课程信息表、虚拟实验设置表、成绩表、用户表、耗材信息表、稳定记录表等。系统管理员数据库要包括系统管理员的ID、用户名、密码、姓名、性别和移动电话。教师数据库要包含教师的ID、所教课程名称、所教课程满分、所教班级、班级人数、上课时间和上课地点。学生数据库要包含学生的ID、用户名、密码、邮箱、姓名、班级。总之，数据库结构设计要将与化学实验教学相关的各方面内容和信息数据记录下来。

3 小结

化学实验室是中学开展化学实验的前提，也是中学化学实验的物质保障。因此，化学实验室管理工作受到学校的高度重视，化学实验室管理系统设计成为当前学校的工作重点。化学实验室管理系统分析主要针对化学实验室的需求、功能、业务和设计原则进行分析。化学实验室管理系统设计主要包括系统总体设计、系统功能设计、系统安全设计、系统数据库设计。为实现化学实验室管理系统的设计。学校应积极优化硬件环境和软件环境，设计完善的系统主页面、用户登录页面，加强个人信息管理和信息查询管理，提高化学实验室管理系统的科学性和实效性。设计化学实验室管理系统不仅有利于提高化学实验室的利用效率，而且对化学实验教学的顺利开展有着重要意义。

参考文献

[1]任祥忠，刘剑洪，张培新，张黔玲，赵向阳，孙汉文.高校化学实验室信息管理系统的开发与应用[J].德州学院学报（自然科学版），2005（02）.

[2]刘锡建，徐菁利，唐博合金，燕方龙，肖稳发.化学实验室信息化管理系统的探索[J].计算机与应用化学，2009（05）.

[3]彭月平，张娟子，袁涛.基于C/S和B/S结合模式的实验室信息管理系统的设计[J].微电子学与计算机，2006（08）.

[4]李外云，胡文静，胡星航.基于Web的实验室综合管理系统的开发与实现[J].湖南理工学院学报（自然科学版），2004（01）.

[5]孙绍芳.高校校园网络环境下的仪器设备与实验室管理系统[J].中山大学学报（自然科学版），2001（S1）.

作者简介

曾慧怡（2000-），女，湖南省长沙市人。现为益阳市第一中学高中在读学生。

第5篇：高中化学实验室管理范文

关键词:实验室；信息化管理；资源共享

1前言

在传统高校实验室管理中是以手工、纸质为主,如今已经很难满足海量的数据资源处理和师生的信息需求了。因此我们有必要引入信息化管理手段对实验室进行管理,以提高实验室的管理效率,促进资源使用效率。目前实验室的管理工作大多存在功能单一、设备重复率高、实验过程不完善等问题,如何做好实验室的信息化改革,创新实验室的管理体制,更好地使用实验室是当前高校实验室管理工作亟待研究的问题。实验室的管理体制创新能极大地提高学校科研、教学和创新水平,对学校与师生的长远发展有着至关重要的意义。

2实验室管理现状分析

2.1功能过于单一

由于学科的限制,当前大多数高校的实验室都只对理科生开放,即便是理科生也不能随便使用实验室,学生要想使用实验室必须有教师和所在学院的同意,并向实验室的管理部门进行申请,申请流程复杂困难,阻碍了学生对实验室的正常使用。每学期只有极少数的课程在上课期间使用实验室进行实验研究,实验室逐步成为了单纯的授课用具,限制了高校实验室存在意义。更有甚者,有些高校建立实验室只是为了申请到某个科研项目或科研课题,在申请下来之后实验室很少有人使用,实验室随之就被空置下来,不能发挥正常的作用。实验室造价昂贵,维护也需要一笔不菲的费用,如果造出来只有一两种功能,其价值也会大打折扣。

2.2设备重复率高

一般在高校不同的院系都有各有侧重的实验设备,例如生物学院要有显微镜、培养皿等实验器材,化学学院则需要烧杯、酒精灯、试管这一类的实验器材,物理学院需要天文望远镜等实验设备,不同的院系根据自身教学科研的需要购置实验器材,这使实验器材的重复率相当高。这种问题的导致的结果是实验设备的过度重复使之只能为某一学院服务,极大地降低了实验室的使用价值。

2.3实验过程的不完善

前文曾提到很多高校实验室的管理工作仍以手工和纸质为主,这种管理模式使得实验者在操作实验的过程中还要进行实验数据的记录,一心二用会影响实验数据的准确性;再有这种管理手段需要实验者手动操作一切工作,包括记录数据,制作报表,效率极为低下。另一个问题就是在实验中存在一定的危险性,手动操作会酝酿出很大的危害。

3信息化实验室管理模式提出的背景分析

当前信息化的飞速发展给实验室的管理模式的改进带来了新机遇。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的背景下“,卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)作为一项重大的改革项目应运而生“,卓越计划”对高校人才的培养提出了更高要求。这些都促使着高校实验室信息化改革的进一步加快。所谓信息化管理,就是根据网络对信息高效整合的特性,将计算机与互联网引入实验室的管理工作之中,通过投入最小的人力财力来实现实验室管理的最高效率。计算机与网络将实验室的实验设备情况统一到一个数据库内,记录并保存实验过程中的各项数据,对实验过程中危险性进行评估,将各类实验数据和资源进行共享,来提高实验室管理工作的最高水平。

4信息化背景下实验室管理目标

高校实验室的信息化管理模式目标是努力实现实验室管理的信息化、科学化和规范化,以此提高实验室的使用效率和管理水平,以此更好地服务教学科研工作的实施,更好地促进实验室使用价值的提高。传统实验室的管理手段存在功能过于单一、设备重复率过高、实验过程的不完善等问题。但如果将信息化引入实验室的管理之中,这些问题将迎刃而解。高校实验室要负责实验教学、辅助科研等任务,做好信息化管理模式改革势在必行,但要做好信息化管理模式改革需要高校实验室在软件、硬件上进行变革,变革的第一步就要确立正确的目标,具体如下:第一要正确理解实验室信息化管理的内涵,打好理论基础;第二要构建完善的实验室信息化管理平台,对实验室的数据资源进行有效整合,以提高实验室的工作效率,提高其服务水平,让实验室的管理工作更加科学化、规范化;第三要不断收集实验信息资源,充实实验室信息数据库,并做到资源共享,推动高校学科建设、教学工作和科研工作的正常发展。

5信息化实验室管理模式的具体实践

5.1实验室信息化管理平台的建设

信息化实验室管理模式的改革首先要建立一套完善的实验室信息化管理平台,这要打破以往的管理模式和实验室教学方式,让实验室管理向着“信息化、开放化”发展,建立包括实验教学管理、日常信息管理、实验设备管理和信息资源共享四个模块。实验教学管理模块要对实验教学和科研工作的过程进行全程控制;日常信息模块管理要对实验室的基本信息进行有效管理,并适时在网络上推送实验室各类信息计划,形成资源共享、信息互动的局面;实验设备管理模块是将实验室所有设备进行统计,全面统筹实验设备的采购、入账、日常使用和报废,了解实验设备的实时情况;信息资源共享模块是对实验室各类资源数据进行保存共享,提供给学校广大师生。

5.2改革管理模式

实验室的管理要突破原来的手工、纸质化管理,对实验数据的记录、实验报告的分析都通过网络完成,保存并上传至网络数据库中,这一方面减少了实验者在实验中进行实验记录的工作,另一方面也促进了实验数据的共享。实验室的管理部门要全民引入信息化管理模式,通过计算机和网络对实验室进行自动化、规范化管理,实验室存在的目的是培养研究型人才、为学生提供充足的学习科研空间,实验室的管理部门要牢记这一点,并利用信息化为学生创造更好的学习科研环境。

5.3加强规范化管理

信息化管理模式的推行为规范化管理提供了条件,而规范化管理能更好地推行信息化管理的开展。实验室要针对教师、学生、后勤等不同群体制定不同的规章制度,通过网络系统建立实验室门禁系统,并制定所有进入实验室的人员的行为规范,规定制度的形式确定下来,并通过网络系统给学校师生,要求所有进入实验室的人员严格遵守,管理者也要进行严格监督。不仅如此,还要运用信息化手段更新已有的规范制度,比如运用硬盘保护卡保护实验室计算软件,做好网络维护。通过计算机和网络将各类管理制度确定下来,对实验室进行规范化管理。

5.4统一采购实验室设备

实验室的各类实验器材价值昂贵,是重要的学校资产,有必要对实验室设备的采购问题进行详细说明。依据实验室信息化管理平台中的实验设备管理模块对实验设备的采购进行统筹安排。首先统计各院系对实验设备的需求状况,利用计算机对各项实验设备的需求进行统计,分析以往实验设备的使用率,重复的实验设备要增加采购量,使用率低的实验设备要适当减少采购量,提高实验室的使用效率,并降低不合理的支出。通过对实验室管理模式的信息化改革,能有效提高实验室的管理效率,提高实验室的服务质量,对满足学校师生的科研教学工作需求、促进学生素质教育的长效发展都有着极为重要的作用。如今是一个信息化社会,信息化渗透到各行各业之中,高校实验室也要顺应这个时代的发展,用信息化进行改革,这样才能促进实验室管理的高效长久发展。

作者:余春英 周香凤 单位:江西医学高等专科学校

参考文献:

[1]高原.信息化背景下的实验室管理工作探究[J].现代经济信息,2015,19:117.

[2]葛日波,,王颖,李梦梦,林敏.以信息化平台建设为依托的实验室管理模式创新与实践[J].实验技术与管理,2014,01:15-18.

第6篇：高中化学实验室管理范文

关键词：高校；实验室；管理；问题；措施

引言实验室教学对现今素质教育的发展具有重要意义，能否做好实验室教学是衡量一个学校的标准之一。实验室教学是教学与实践结合的产物，是理论教学的进一步发展。实验室对于目前教学而言可见必不可少，是高校教研，课本理论实践，学科基础教学的不可或缺的教学中心。然而现在实验室管理办法仍然不够完善，主要依靠人力管理为主体，很多方面不够周全，得不到有效控制，收效低微，实验器材不能看管，浪费大量的资源，在实验室全面化管理上，做法还有待提高。所以，结合当前时代进行信息化管理方式，就显得很有必要。因为这样可以全方位的把实验室各方面实时情报反应出来，并对不利因素及时排除，节省大量的人力物力，更加科学可靠。

一、民办高校实验室管理存在的问题

1.实验室投入严重不足

对一般的民办高校而言，建设实验室的难题关键在于资金条件的匮乏，如果是公立学校，则不存在这方面的问题，因为公立学校都是国家投入资金支持，民办学校则需要靠自己，资金短缺也是无可奈何。还有一方面就是在民办学校建立之初，大部分都会偏重于文科类，计算机类为主，因为这两项耗费资金相对来说较少，容易取得一定成效。相对而言，理化类学科需求的实验设备则远非两者可比，实验室器材和平时的管理都需要消耗大量资金，办学也会显得比较紧张。但是由于民办高校办学规模的逐渐扩大，不得不对理化类学生引起高度重视，开始大量引进，这时对实验室设备的需求就显得更加迫切，然而实验室仍然不能满足当前的需要。

2.实验室管理相对落后

对于很多民办高校来说，确实对实验室做出了足够的重视，实验设施完善，设备齐全，实验基础齐全。但是由于缺乏相应的管理经验，导致实验室教学落后。良好的管理制度对高校来说十分重要，建立完善的设备使用制度，设备检修制度，借记制度，设备损坏赔偿制度不可或缺。对实验室的每一件器材都要做好记录，实施实名管理，把设备的使用情况准确落实到个人，其中精密仪器的使用尤为重要，因为这些不仅仅耗费了大量资金，成本昂贵，容易遭受损坏，维修价格也不低。

二、对民办高校理化实验室的建设与管理的建议

1.加大实验室建设资金投入力度

实验室的建设是衡量高校办理状况的重要标准，民办高校如果想要提升办学规模，增强管理制度，就一定要关注实验室建设，增加资金注入，提高实验室规模，促使实验室档次提升，彰显办学特色，最大程度的提高办学水平。总的来看，资金是实验室建设完备与否的基础条件，也是新课标教学的正常需求，为全方位提高教学水平，必须大幅度增加资金的投入。

2.加强实验队伍的建设和制度建设

验室队伍主要起到对实验室的管理作用，队伍的选取主要依靠成员的学历，经验管理办法等方面综合考虑，适合各项工作的人才也需要进行合理调配。为了带动更多的人才投入到民办高校实验室的建设中，也需要学校做到优化管理方针，合理配置实验室资源，做好仪器检修工作，活用管理办法。这样就会吸引更多人才，壮大实验室管理团队，增强队伍整体水平，建设具有创造性的实验室队伍。

三、高校的实验室信息化管理

为更好的管理实验室资源，及时监测仪器状况，学校实验室管理应该与信息化技术相结合。为此，就需要用到实验室信息化管理系统。实验室信息化管理系统指的是利用计算机设备对实验室进行全方位监控的管理方式。实施这种管理办法，可以最大限度的节省人力资源，降低损耗，体现出实验室的实用功能，增强全方位的发展效果。

四、实验建设与管理的思路和实践

（一）制定措施，保证实验室建设

1.实验室发展规划

为了迎合当前时代中素质教育的办学理念，培养出不同类型的人才，要在课堂教学理念的基础上，发展实验教学，配合理念教学，加大实验室建设的投入，以小见大，加速学科进步效率。

2.实验室人员规划

对当前实验室管理人员进行简单培训，增加管理能力，提高管理经验，做好当前的实验室管理。还有就是提高管理人员的待遇，吸引更多的人才加入，激发队伍间合作能力。多安排实验课程，带动学生进入实验室做实验，加强对基础理念的深化。

3.实验室建设程序

为满足实验室管理需要，做好管理规划之前需要与部门的工作相协调，做好针对性调查，了解实验需求。实验管理章程需要层层上报审批，通过以后才能够实施。上报内容包括对实验室的区域规划，设备管理，维护方式等等，还要结合实验室的具体情况进行考虑。此外还要严格盯紧建设过程，保证实验室管理符合实际规划。

4.实验室教学内容整理

实验教学的方式分为多种，要结合实验的具体情况对实验室布局进行合理规划，按照学科进行分类，按照实验内容进行分类。增强学生的主动探索能力，动手能力。

（二）规范实验室管理

1.完善实验室规章制度

制定完善的规章制度对实验仪器的保护，对实验操作的规范来说是必不可少的，对教学程序的进行来说也不可或缺。这样才能保证实验室管理高效有序进行。

2.加强实验室资产管理

为了实行资金审核工作，建立良好的实验室资金管理制度很有必要。主要是对实验室账目的清算，需要定期进行，控制资金流入情况，严格对资金进行管理，建立系统的管理办法。

结语

实验教学对当前教学发展来说十分重要，本文结合实际情况进行简略概括，如果要细化管理方案，就不太实际，因为民立高校情况各有不同，对于实验室管理情况也应该结合实际分析。完善实验室管理制度，做好实验室器材管理，加强实验教学水平，创新整体管理思路，在实践中不断探究新的管理方案。

参考文献：

[1]袁辉斌，李传宝. 论民办高校实验室管理评价标准的科学化构建[J]. 西安欧亚学院学报，2012，01：51-53.

[2]海涛，王钧，廖炜斌，陈快，王佳亮. 基于物联网的高校实验室信息化管理技术[J]. 实验室研究与探索，2012，09：166-169.

[3]袁辉斌. 论民办高校实验室管理评价标准的科学化构建[J]. 实验室研究与探索，2012，09：170-173.

第7篇：高中化学实验室管理范文

随着国家教育教学改革的持续推进，大部分高校对计算机实验室进行了信息化改造，但过于忽略了计算机实验室的有效管理，进而造成了人力资源和资金成本的浪费。本文基于以上背景，提出了高校开放式计算机实验室网络化管理模式构建方案，以期能够为高校师生提供更优质的服务。

【关键词】计算机实验室 实验室管理 网络建设

1 引言

目前，各大高校对于开放式计算机实验室的研究都在进一步深入，将开放式计算机实验室作为培养学生自主创新意识和实践操作能力的有效方式。因此，学生管理和实验室设备管理是开放式计算机实验室管理的核心部分。新课程改革背景下针对高校开放式计算机实验室的网络化建设管理研究已经成为现实需求。

2 高校计算机实验室管理现状

由于长期受到传统教学体制的束缚，大多数高校计算机实验室主要是根据专业需求设置的，由学院教研室直接负责管理。这种传统的计算机实验室管理体制从一定程度上来说起到了促进理论教学的作用，但是，随着教育教学改革理念的创新，以及高校人才培养模式的转变，传统的计算机实验室管理模式显现出了更多的弊端：

（1）随着高校扩招规模的增大，学生人数越来越多，计算机实验室教学资源明显不足。

（2）高校计算机实验室设备逐渐老化，不能满足新增专业的实验教学需求，进一步导致学生的实践操作能力得不到提高。

（3）计算机实验室缺乏专职管理人员，导致管理混乱，高科技含量的科研项目难以在计算机实验室开展。

（4）各学院系部的计算机实验室管理各自为政，很多实验设备存在重复购置的现象，资源浪费严重，设备利用率低。

3 高校开放式计算机实验室的网络化建设

3.1 计算机实验室网络建设

网络平台建设是高校开放式计算机实验室发展的基本保障。因此，高校在新建计算机实验室过程中，要根据不同实验室的功能建立中心机房，进而形成开放式计算机实验室的内部局域网模式。网络建设要采用性能稳定的三层交换机作为核心设备，在实现与校园网络相互连通的同时，按照不同计算机实验室的需求规划VLAN设计。每个计算机实验室都要采用多台二层交换机作为汇聚站点，并且与三层交换机直接连接。将全部交换接和服务器部署于中心机房，加以UPS电源支持，最终实现7*24小时无人值守运行。

高校开放式计算机实验室的网络结构设置对于提高实验室运行效率具有明显促进作用：首先，计算机实验室减少了对校园网络建设的依赖，校园网络的中断不会影响实验室教学活动；其次，计算机实验室组织在线考试也不需要对外部资源发起访问，将校园网络与中心机房网络隔离，防止学生在实验室教学活动中玩游戏、聊天，营造良好的考试环境和教学环境；最后，高校教师和学生可以在校园网络的计算机终端启动计算机实验室安装的实验软件来完成实验过程。

3.2 实验室管理系统功能结构

基于网络环境下的高校开放式计算机实验室管理系统主要由应用服务器、控制服务器、实验控制终端、实验管理器等设备构成，系统的运行提高了开放式计算机实验室的科学化管理水平，以发挥实验室设备的最大作用，系统主要功能模块如下：

（1）实验室主页：介绍开放式计算机实验室的基本情况，所属学院系部、实验室管理工作职责、实验室设备情况、实验室教学资源等。

（2）实验设备管理：包括实验设备运行管理、情况管理、类别管理、台账管理、借用管理、归还管理和维护管理等。

（3）实验教学管理：包括实验课程管理、学期开设课程管理、教师管理、学生管理、班级管理、教师提交实验申请管理、实验课程安排管理等。

（4）实验资料管理：包括对开放式计算机实验室制度管理、教学大纲管理、实验教学资源管理、课程评价资源管理和教学成绩管理等。

（5）实验室服务管理：包括学生上机管理、学时统计管理、远程监控管理、在线教学管理、在线考试管理等。

（6）实验室维护管理：包括数据备份管理、数据恢复管理、分区保护管理、远程操作管理等。

4 高校开放式计算机实验室的网络化管理

在高校开放式计算机实验室环境和条件得到明显改善之后，传统的计算机实验室管理方法也难以应对新课改背景下的各种问题。因此，必须从开放式实验建设的思想理念出发，加强对计算机实验室资源管理的研究，本文主要对高校开放式计算机实验室的网络化管理进行研究。

目前，高校开放式计算机实验室管理的网络化程度较低，虽然已经建设了计算机实验室资源管理系统，但系统仅仅面向实验室管理人员，如果实验室任课教室需要对教学资源进行调整，必须要与实验室管理人员联系沟通，才能做到及时调整教学安排。而且，计算机实验室资源管理安排信息过于闭塞，与教室和学生交流存在制约，这些问题都严重阻碍了高校开放式计算机实验室管理的有效实施。本文针对以上问题，提出了若干管理策略：

（1）实验课程管理中的课程申请功能支持教室在线提交实验申请，包括教学计划内和教学计划外的实验项目，同时支持学生在线申请个人实验项目。

（2）实验设备管理能够支持实验设备使用管理，将实验设备管理与实验课程管理功能结合，实现在线申请实验课程的同时申请实验设备，简化实验课程安排流程，学生还可以通过网络查询实验室课程安排，及时在线提交课外实验预约申请。

（3）实验课程管理中的实验作业管理能够支持学生在线提交实验报告。

（4）增加在线聊天和论坛讨论功能，加强学生与教师之间的沟通交流。

由此可见，需要在计算机实验室内完成的实验项目，属于课内实验的由任课教师进行统一预约，属于课外实验的需要由学生在线提交预约申请。同时，学生可以通过实验软件完成实验项目，即时得到实验结果并反馈给教师，由教师在线对学生进行指导。

5 结论

综上所述，本文提出了高校开放式计算机实验室网络化建设方案，对提高计算机实验室资源管理效率有着明显促进作用，开放式计算机实验室可以为教师和学生提供教学科研、自主锻炼和能力创新的网络平台，使高校能够为社会输出更多的高素质人才。

参考文献

[1]张静，赵英豪，董伟.新办本科院校开放式实验室建设与管理研究[J].石家庄学院学报，2013，06：126-128.

[2]袁以明，连升炯.开放式实验室信息化管理模式改革与实践研究[J].南昌教育学院学报，2013，11：80-81.

作者简介

王慧鹏，男，大连工人大学实验室中心主任，实验师，主要教学及研究方向为计算机技术应用，计算机实验室建设，校园网络技术应用。

第8篇：高中化学实验室管理范文

实验室是高校培养应用型人才的重要场所，实验室管理工作日趋复杂，对实验室进行有效的信息化管理显得尤其重要。文章分析了传统化学实验室管理手段存在的弊端，提出建设一个实验室信息化管理平台。该平台能解决传统实验室管理中存在的一些弊端，满足现代化教学的需求，提高实验室管理水平，促进应用型人才的培养。

[关键词]

应用型人才；化学；实验室；管理

化学是一门实验性学科，在化学相关专业的学生培养中，实验教学占据非常重要的地位。自从宁德师范学院2010年升本以来，实验教学的重要性大大增强，实验教学在教学过程中的比重也大为提高。随着宁德师范学院对化学系实验室的持续投入。化学系实验室的仪器设备、教学项目等大大增加。实验室管理工作日趋复杂，这对实验室管理也提出了新的挑战。化学系实验室目前每年除了承担本系约600名本科生的实验教学工作之外，还承担外系200多名学生的基础化学实验教学工作。实验室涉及千元以上仪器设备数百件，其余玻璃仪器、药品等更是不计其数。在面对规模庞大、事务繁杂的实验室管理工作，传统的实验室管理模式面临巨大的挑战。如何高效的管理实验室，为人才培养服务，这是摆在我们面前的一道难题。只有利用现代化管理方法，结合信息手段，才能管理好实验室，让实验室在学校培养高质量应用型人才过程中发挥重要的作用。

1传统实验室管理存在的问题

目前，各高校校园网络均已建设较好。教学场所包括实验室都实现了网络覆盖。宁德师范学院化学系实验大楼也实现了校园网覆盖。但是目前实验室的管理还采取传统模式。实验室管理还存在一些弊端。突出问题主要有以下几个方面[1-4]：

1.1实验室运转效率不高

目前化学系实验室安排是按照课程进行安排。各课程和各实验室一一对应。如无机化学实验，化学系目前开设无机化学实验的专业有化学(1个班级)、应用化学(3个班级)。化学专业无机化学实验课程开设时间为一学年而应用化学专业为一学期。化学系实验室为无机化学实验安排了三间实验室，到了每学年的第二学期，则存在两间实验室闲置。一些只开设一学期的实验课程，由于也指定了实验室，所以也会造成只使用一学期而闲置一学期的问题。从总体来看，实验室运转效率不高。

1.2实验耗材存在浪费

化学系目前低值易耗品进出仓还停留在人工操作阶段，很多实验室仪器设备、低值耐用品等没有较好地建立能够供开放查询的管理库。这样本系教师无法了解本系仪器设备的状态以及分布。实验耗材的管理缺乏系统性，存在一定的随意性，容易造成耗材浪费。实验室保管员对于耗材消耗情况不能得到很好的统计，每学期的耗材采购时，所需采购清单靠人工搜索，造成效率低下以及容易出纰漏。另外，对于各个实验室以及实验课程消耗的低值易耗品无法很好的把握。

1.3实验室开放程度不高

随着社会对人才要求的不断提高，对我们的人才培养提出了更高的要求。用人单位不但要求学生具有较强的理论功底，还要求学生具有较强的实践操作能力以及创新能力。学生除了完成人才培养方案中规定的正常的课程学习之外，还可以通过参加课外科研、大学生创新创业实验项目、挑战杯及各类竞赛等多种途径提高创新能力、动手能力。这就要求我们为学生的这些需求提供场所以及仪器设备支持。目前，化学系实验室在满足正常教学、科研任务外，由于缺乏有效的信息化管理手段，无法很好的对外开放，学生难以预约，极大的浪费了实验室资源，造成实验室开放程度不高。

1.4仪器利用率低

经过数年的持续投入和建设，化学系目前也配置了许多先进仪器，但是从目前使用情况来看，一些仪器设备的使用效率不高，存在较长时间的闲置。造成这种状况的原因有多方面，其中一个很重要的原因是仪器管理问题。目前化学系仪器预约及使用登记还靠手工进行。如果没有合理安排仪器使用，这样子就会造成一些仪器使用人较多而无法满足需求，同时另外一些仪器却又处在闲置状态。另外，在一些学年中，仪器使用时间可能集中在某个小时段，其余大部分时间则处在闲置状态，这样子也不利于仪器的维护保养，从而造成故障。另外，部分大型精密仪器在满足本系正常的教学和科研以外还有大量时间处于闲置状态，但是缺乏有效的信息化管理手段，一些大型仪器设备无法有效的对外开放，从而造成资源浪费。

1.5实验项目管理效率低

对于实验室课程而言，目前基本是每学期初实验任课教师上报实验教学进度。这种方式存在的弊端就是学生只知道该门实验课程的实验项目，对于实验项目的具体授课时间无法很好的把握，对于具体授课内容无法提前做好预习。同时，学生只能被动接受教师开出的实验项目，无法自主选择实验项目。另外，实验课程的性质决定了在教学过程中会有一些临时调整以及变更，如有调整则需每次人工通知学生、实验任课教师、实验准备人员等相关人员，这种方式的效率偏低。信息化的成果完全没有在实验项目管理上得以体现。为了更好的贯彻执行现代化教学理念，我们需要进行开放式的实验教学管理系统。

2化学实验室管理平台

鉴于化学实验室管理中存在的这些问题，必须要有一套方案来解决。我们通过建立一个信息化的实验室管理平台，实现对实验室日常运行、资产、低值易耗品、开放实验室、仪器预约、实验教学等业务的网络化管理，从而提高实验室工作效率，实现资源共享。

2.1实验室信息系统

实验室信息系统提供实验室的各种信息、实验教学的各相关信息、实验教学资源等供师生查询，同时也是实验室管理人员信息的场所。实验教学的各种教学文件如教学课程体系设置、教学进度表、实验教学安排等均能在网上查询。这样，学生可方便知道各实验课程的教学内容以及具体进度安排。同时，化学系将利用网络提供丰富的网上实验教学资源，例如实验教学参考书、实验教学软件、实验操作录像等资源供师生下载学习。实验教学过程中的各种信息也通过本系统，这样师生可掌握实验教学过程中的最新动态。

2.2低值易耗品管理系统

化学实验涉及的低值易耗品种类多，用量大小不一。有玻璃仪器、试剂、小型仪器设备等。如果靠人工管理则效率低且管理困难。我们通过建立低值易耗品管理系统，提供各种信息，如名称、规格、数量、使用人等。通过本系统，管理员能够方便快速的实现对本系低值易耗品的录入、查询等。当实验准备人员有领用需求时，通过系统向管理员提出申请，管理员通过后可通过系统生成清单，凭清单到仓库即可利用所需物品。当某物品数量低于某个数值时则系统提出预警，这样，管理员可根据预警进行采购等行为。此外，管理员能根据各实验准备人员所领取的物品分析各门实验课程所需物品的种类和数量；管理员还能根据系统方面的知道各物品的去向。

2.3大型仪器预约管理系统

大型仪器昂贵而且精密，需要实施专人管理。在满足教学、科研需求的同时又要实现对外共享。大型仪器性能不同，使用方式也有所不同，所以管理是个大问题。为了实现更好的管理，我们对大型仪器管理采用预约系统。系统中建立仪器档案库，公布大型仪器型号、规格、场地、管理人员等信息。用户首先通过管理员申请账号，用户有测试需求时，通过预约系统进行预约，只有通过管理员确认和通过才可以使用。设立仪器预约管理系统的目的是掌握用户测试需求，合理分配仪器机时，提高仪器效率。例如，对于一些仪器，系统首先给出每周开放时间，如该开放时间满足不了用户需求时，则再增加开放时间。这样子可以将测试样品相对集中，从而降低仪器管理人员的工作强度，提高工作效率。

2.4开放实验室管理系统

为满足学生课外科研需求以及课程学习的要求，化学系设立了若干间的开放实验室。开放实验室分为两种类型实验课程学习型以及自由探索型。前者是通过设置一些基本实验操作，供一些在课堂教学中还未能很好掌握操作的学生进行练习。后者是学生进行课外科研的场所。大学生创新实验项目、一些竞赛类项目等均在开放实验室进行。由于化学实验通常带有一定的危险性且安全问题不容忽视，所以实验室的管理尤为重要。化学系必须要实时掌握开放实验室的使用情况。因此，我们设立开放实验室管理系统，对于需要使用开放实验室的学生，事先需在系统中进行预约，预约通过才可使用实验室。

3结论

实验室是化学等理工科专业的一个重要场所。随着高校人才培养向应用型转变，实验室地位越来越重要，实验室管理工作也越来越复杂。现代化的信息技术为实验室管理提供了重要手段。通过信息化的实验室管理平台的建设，解决了传统实验室管理中存在的一些弊端，有效的促进了实验室管理和实验教学工作，提高了实验室管理水平，使实验室管理人员提高工作效率。实验室的有效管理给师生创造良好的教学和科研环境，为学生提供了一个培养创新能力、激发学习动力和创造力的平台。

作者：应少明 谢丹华 叶陈清 单位：宁德师范学院化学系

参考文献

[1]郑惠琴．构建立体化实验室管理体系的探索与实践[J]．广西民族大学学报(自然科学版)，2015，21(1)：98-101．

[2]徐连霞，傅伟，王莹，等．高校实验室管理系统的研究与实现[J]．科技广场，2015(2)：58-61．

[3]姚涓，姜大刚．高校研究型实验室管理方式的探索实验室科学[J]．2014，17(1)：149-151．

第9篇：高中化学实验室管理范文

【关键词】研究型大学；化学；实验室建设；管理

0.前言

高等院校是培养学生创新精神和实践能力的重要场所，同时也是为社会培养大量的实践性人才的地方。其中化学实验室是大学科研研究和教学的重要场所，它在培养创新精神和实践能力的过程中有着非常重要的地位。实验室建设与管理都是高校工作的组成部分，实验室管理工作不仅影响着高校的教学秩序，还影响着高校办学的质量和水平以及人才上的培养。故而，要努力的提高大学实验室建设与管理的水平，这样就可以更好的管理大学实验室。

1.高等院校中的大学化学实验的特点

大学化学是化学化工类学生的专业基础，是化工类专业的必修课，也是以实验为主的学科。在大学教学过程中大学化学有以下两个特点：第一，化学实验比较多，其中实验的药品也就很多的。有基本的操作实验、电化学、热化学、水化学以及化学反应的基本原理等各种实验，故而，所需的实验药品也是较多的。第二，化学专业较多，所以班级也就很多。在教学过程中很多的专业领域都与化学有着很密切的联系，如：无机化学、大学化学等。根据大学化学实验的特点，我们可以完善实验室的各项规章制度和规范，安全防护化学实验室，这对实验室严格管理药品有着重要的意义。

2.高度重视大学化学实验室队伍的建设

大学化学实验队伍是实验室建设与管理的力量，在高校建设研究型大学化学实验室的过程中，它直接影响着实验室的质量、环境以及发展等方面的建设。提高实验队伍层次是重视实验室队伍建设的依据，也是实施实验室各项规章制度、发挥实验室作用和做好实验教学的重要保障。因此加强实验队伍的建设要采取相应的措施。

2.1引进高层次人才，建设具有高素质实验教师的队伍

高校实验人才队伍发展的计划，就是纳入具备实验教学的人，以提高人才素质，强化专业技能为目标，实现化学实验教学队伍建设的提高。还要不断的吸取优秀的博士、硕士以上的人才来扩充实验教学的队伍，高校要不断的改进实验队伍的构造，来提高整个实验室的水平。这样就丰富了法学化学实验教学的队伍，保证了实验教学的质量。

2.2实验教师的职称聘请不受限制

化学实验教师队伍的原来称谓的改变，高校只是在形式上得到重视，教师则是关注的是职称聘请。实验教师的体系归为教师体系当中，同时享有岗位聘请和津贴制度；在专业技术的职务聘请中，可以让硕士以上的人才申请教师系列职称，同时享有跟高校理论教师同等的待遇和进修的权力。这样就大大激发了实验教师的工作热情。

2.3实验队伍的重视要从称谓上开始

原来的教辅人员都是从事着实验工作的工作人员，也就是实验辅助人员。其主要的工作内容就是实验工作人员要负责日常的实验管理，确保实验环境良好和设备的完好率，然而工作人员的学历不是很高，在工作当中给人一种打杂的感觉，所以得不到重视。随着实验室的建设与发展，工作员工有着一定的变化，所承担的工作也有一定的变化，位置也从辅助转变到主体的位置上。对原来的教辅人员的称谓改变为实验教师。

3.大学化学实验室的管理工作

3.1化学实验室药品上的管理

在大学化学教学过程中，实验的内容很多，所用的药品种类也是比较多的，故而对药品应采取分类管理。其管理原则是：（1）易燃易爆和有毒的物品要选择单独放置。易燃易爆物品要放在阴凉的地方，而剧毒药品和易燃易爆物品要设专人管理；（2）还原性物质不能跟氧化性物质放在一起，碱和酸不可以放在一起。在实验过程中，往往实验台上一边是碱一边是酸，同时盐是按照金属离子活性顺序放置在中间的。

3.2化学实验室仪器上的管理

3.2.1 精密仪器的管理

高校化学实验室安放仪器的房间必须是对实验仪器要求符合的，这样就保证了其使用的寿命和精准度。工作人员还要做好化学实验室仪器在腐蚀、尘土等方面的防护工作。对于实验室精密的仪器则需要受到相应的培训的管理人员进行操作和管理。工作人员所用的化学试验室仪器信息都要记录下来。同时给每台精密仪器建立工作档案，这样就确保了实验的正常运行，其中包含了调试、安装、鉴定、仪器说明书以、配件清单及使用记录等方面。

3.2.2非精密仪器的管理

化学试验安放仪器的房间应符合该仪器所需要的基本要求，以确保该仪器在化学实验时使用达到要求。实验仪器应该根据实际的使用情况来建立工作档案；同时还要有专人来进行维护和保养，且还要具备一定的管理能力。

3.3 化学试验室在卫生上的管理

众所周知，实验室是教师和学生进行学习、教学以及科研研究的重要场所，这就需要我们的共同努力来保持的。一般都是实验过后，要求教师收拾好自己的实验台，并进行相应的打扫；而学生在做完实验时，也是先收拾好自己的实验台，在进行值日打扫整个实验室的卫生。最后再对水龙头开关、电源进行检查是否断开，这些检查完毕过后方可离开实验室。

4.创建研究型的化学试验室

4.1 鼓励教师积极的参与实验技术的研究

高校的实验教学研究主要是针对实验室教师队伍，其中包含以下几类：（1）实验仪器设备的改造与自制；（2）用于实验教学和管理的计算机软件的研制开发；（3）管理方式上的改革； （4）大型精密贵重仪器设备功能的开发；（5）开发新的实验项目，研究实验内容。

4.2 注重培养实验教师的开拓意识和创新意识，鼓励自己研究实验设备

在创新型实验室的建设当中，我们要着重的培养具有创新意识高，开拓能力强的实验教师队伍。且每个学校的教学都存在着不同的特色，尤其是在实验教学方面更为凸显，然而有些实验室所购买的的设备不能很好的满足实验教学的需求，因此我们要鼓励实验教师不断的创新，并大力的支持实验教师进行实验设备的自研。

5.结语

总之，探讨研究型大学化学实验室建设与管理是需要我们不断的进行探索的，是一项长期的工程，要让实验室成为一个合理、高水平、高效率的教学体系和培养创新人才的基地。

【参考文献】

[1]罗东，兰中文.对建设与研究型大学相适应的实验室队伍的思考[J].实验技术与管理，2008（3）：159-163.

[2]麻明友，杜建林，肖桌炳，麻成金.教学型大学实验室建设与管理的研究与探索[J].高等理科教育，2006（3）：98-100，103.