安全意识重要性精选(九篇)

第1篇：安全意识重要性范文

为了建立企业的安全生产长效机制，提高安全管理水平，预防事故的发生，笔者认为，在探讨企业安全影响要素的基础上，要详细阐述安全意识在安全工作中的影响，提出切实可行的提高安全意识的对策，进而改善企业的安全绩效水平。安全与社会的稳定直接相关，是创建和谐社会的保障条件之一。随着社会的进步和经济的发展，人们对生命价值的意义和重视程度越来越高，“以人为本”越来越成为各行各业生产作业的首要原则。当前，我国事故数量多，人员伤亡严重，经济损失大，社会政治影响不佳，安全形式依然严峻，安全工作任重而道远。如何消灭不安全因素，减少人身伤害，实现无事故作业环境，提升安全绩效水平成为各行各业必须解决的首要主题。

1 安全绩效管理概述

绩效是人们实践活动所产生的、与劳动耗费有对比关系的、可以度量的、对社会有益的结果。安全绩效管理就是通过发展员工个人及团队的能力，改善企业的安全绩效，已达到减少安全投入，降低安全损失的目的。概括来说，它具有以下几个特点：

1.1 预见性

一方面，通过对即成事故和大量未遂事故进行统计分析，从中发现规律；另一方面，采用科学的安全分析、评价技术，对生产中的人和物的不安全因素及其后果做出准确的判断，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的科学管理方法。

1.2 系统性

系统要素的动态相关性是事故发生的根本原因，把绩效管理的定量分析和传统管理的定性分析结合起来。

1.3 以人为本

人既是管理的主体，又是管理的客体；而且，作为管理对象的诸多要素（资金、物质、时间、信息等）和管理系统的诸多环节（企业管理机构、规章制度等）都需要人去运作和实施。因此，根据人的思想和行为规律来实施各种激励机制可以达到发挥人的积极性和创造性的目的。

2 安全意识概述

安全意识是指人们对安全这一客观存在的主观现象，其核心就是人们对安全的认识程度和认识水平，以及在生产、生活和生存过程中不断调整自身的活动和行为以达到安全的自觉性。

现代安全意识的发展可分为五个阶段：

1）形成阶段：企业基本的安全政策以及规章制度建立健全或正在执行中。这个阶段的突出特点表现为基本的安全政策和健全或正在制定的规章制度，人们对安全的理解主要表现在于安全技术和作业程序的理解，对有关标准和法律法规的符合性评判；安全问题没有被人们理解为公司的首要解决的问题。

2）加强管理阶段：企业职工的基本安全技能得以评估，安全培训得以计划和实现。这个阶段的突出特点表现为企业的事故率处于行业的平均水平，但是其重大事故会超出这样的平均水平；安全问题在这个阶段被看做是企业安全绩效管理系统需要丞待解决的问题；人们对安全的理解是安全技术设施是否有问题或是程序遵守方面是否出现问题；事故被人们认为是可以预防的；管理人员开始认识到其实事故的原因绝大多数是因为不安全行为和现场专业人员的不安全意识引起的。

3）广泛参与阶段：现场安全作业管理得以执行，管理层和监督人员积极参与程序与员工和承包商的执行并在其中负有相应责任。这个阶段的特征表现为事故率较低并且维持在这个较低的水平；管理层开始认识到如果要使安全表现提高到一个新的台阶，现场一线的作业人员的认识和参与是最关键的；管理人员认识到绝大部分的事故的发生其本质原因都与其管理人员的决策有关；这个阶段绝大多数的现场一线作业人员都表现出他们由衷的意愿即会同管理人员一道提升其健康和安全。

4）通力合作执行阶段：现场安全作业管理得以实施执行所带来的利益得到了广泛的理解和支持，使得作业程序顺利得执行。

这个阶段管理者及其员工开始认识到健康和安全问题无论从经济角度还是人员的士气角度来看都是非常重要的；管理人员充分认识到他们的决策对于事故的避免与发生意义攸关；员工将安全问题认识为每个人自己的责任；安全的重要性可以非常清楚地通过统计数据表现出来。

5）持续保持改进阶段：对于程序执行中的经验和教训及时得以发扬和改进，使作业程序得以持续提高改进。

对于专业人员无论在工作岗位还是在个人家里的伤害或是隐患都被当作公司将员工的健康和安全作为公司的核心价值一样对待关心；这个阶段所有的人员都在积极而乐意地将自己对于安全和隐患方面的认识加以互相分享和借签，并同时认为那些非作业相关的伤害启示一样重要。

3 安全意识对安全管理的影响

现代安全意识发展模型将安全意识的影响因素归纳为三个维度：安全教育机制、现场作业安全管理、作业者的个体安全素质。由于概念模型中的安全事故控制程度受到组织安全意识、环境/设备和外界控制因素各种指标影响程度是不同的，因此，要综合所有变量来检验，最终对安全事故控制的影响程度做一分析，对概念模型中间变量和输出变量之间的因果关系进行验证。

验证结果证明了安全意识与组织开展安全教育、加强安全作业管理及提升作业者安全素质等因素相关。也就是说，加强作业安全教育、严格作业安全管理和提高作业者安全素质能够提高安全意识，它们之间是强烈的正相关关系。而安全意识指标和可记录性人员伤害率之间呈现明显的负相关关系，即作业者安全意识越高，可记录事故发生率越低，也就是安全业绩表现越好。

因此，建立有效的安全事故控制机制应该从加强作业安全教育、进行严格作业安全管理和提高作业者安全素质几个方面入手提高安全意识，进而提高企业整体安全绩效。

4 提升安全意识的对策建议

根据以上的探讨结论，企业应重点从以下几个方面入手，不断加强和改进作业者的安全意识，从而提高企业整体安全绩效。

4.1 加强安全作业教育

必须建立健全安全政策和规章制度，清晰地要求全体员工都必须将安全问题作为业务领域里的首要问题，每个人都必须参与安全管理，对不安全行为进行积极的建设性的干涉，积极地参与协助企业的安全文化建设。

建立健全员工的入职前的安全教育体系。要为员工提供清晰的具体的作业指导程序，并至少涵盖对于安全作业的一般规定和具体作业安全指导。要建立健全书面档案记录，加强安全承诺及其监督和实施，并建立持续改进计划。

建立健全有效的安全信息沟通机制。应鼓励传达解决问题的方案而不是问题本身，注意收集反馈信息和建议并做出及时的有效的回应，形成良好的建设性意见的气氛。

企业的领导层必须清晰地承诺组织安全文化建设，分配相应的人力、物力和资金，积极参与和组织员工的安全意识结构化建设，建立健全组织的安全体制，激励安全行为，杜绝不安全行为。

4.2 加强现场作业安全管理

加强现场作业安全管理及作业安全分析的执行力度，强化不安全行为的干预、监督的权利和力度，对不安全行为采取积极的建设性的干涉的态度，完善奖惩机制。

第2篇：安全意识重要性范文

关键词：审计角度 员工 信息安全意识

随着信息科学技术在当前企事业单位的广泛运用，在生产率的提高上以及总产值的增加上是显而易见的。同时也大幅度地减少了劳动时间，降低了劳动成本。信息技术对于我们越来越重要。根据马克思的观点，凡事都有两面性。信息安全问题正在不断地影响着我们的日常生活，甚至是防不胜防，所以目前的主要工作就是找出问题的症结所在，分析存在的原因，并且做好预防的工作。

信息是一种资产，是企业总资产和个人隐私的重要载体，是企业或者组织进行正常商务活动或者是管理的不可或缺的财富。信息安全在当前社会中的重要性越来越大，从宏观上讲，信息安全关系到国家的稳定；信息安全关系到组织机构的正常运作与持续发展；从微观上来说，信息安全能够保护个人隐私，关系到个人财产。

一、信息安全的内涵

信息安全有广义和狭义之分。从广义上讲，主要指在一定领域范围内，涉及到信息的保密性、可用性以及完整性、真实性、可控性等的相关理论和技术。从狭义上说，信息安全就是系统的硬件、软件以及数据的保护，预防系统和数据遭到破坏和更改，保证系统连续可靠正常地运行。信息安全可以分为两个层面，意识技术层面，防止外部用户的非法入侵；在管理层面，主要是对内部员工进行管理和培训。

当前的某些企事业单位，尤其是具有高度机密性的银行、保险等单位，他们的办公电脑设备容易成为黑客的目标并且在预防性方面仍旧存在着严重的情况。从总体上来说，信息安全问题比较普遍，并且也不是大多数企业的主要责任，他们忙于自身的关键业务，忙于市场调查，在计算机安全管理以及员工的安全意识执行力上没有过多的关注。首先，员工经常会出现在电脑上一键下载某些浏览器和办公软件，并且毫无警惕的意识，在没有相关技术人员的指导下，没有在电脑上安装阻止病毒或非法侵入的软件，又或者是病毒库没有及时更新，甚或是下载安装了不安全的软件和与工作关系不大的非授权软件；其次，对于存有机密的电脑，没有设置相应的密码，如开机密码、用户登录密码、屏保密码等等，这就增加了外界对该台电脑的入侵程度，又或者是密码设置得过于简单，要么是六个“1”，要么是六个“8”，又或者是生日、电话号码，这些都很容易被猜中；再次，没有设置相应的局域网。在某些单位，例如法院、公安局等，有些涉及到管理对象的身份信息，不能没有采取措施就直接接入互联网或者是身份不明的网站；最后一个问题是，部分员工平时没有养成良好的习惯，在下班时间忘记关电脑，随意借给别人使用，或者是设备随意乱放。

二、审计对信息安全问题的影响

我们把矛头指向了员工，是因为员工作为信息的拥有者，具有对保密性信息进行维护的义务。可以分析为员工不懂得识别信息安全风险，或者是对培训的内容和公司的制度没有认真履行，或者是相关监督部门的问题，没有做好审计工作，对于出现问题的职员没有采取有效的措施进行惩罚和遏制。但是究其根源，是员工的信息安全意识浅薄的问题。

审计对信息安全有什么影响呢？我觉得影响是多方面的：第一，如果将员工的信息安全意识问题引入到审计工作事项中，企业就会加强员工信息安全意识方面的培训，许多员工就能认识到信息安全问题的重要性。否则，他们可能处于企业的底层，没有涉及到企业的最终利益，没有深刻体会到，一个职员的行为会牵扯到一个公司的命运，没有深刻意识到，整体可能会受到局部的影响。他们可能会看到技术部通报说：公司存在客户资料泄密、黑客入侵以及机构的主机瘫痪等现象，但是在他们身上发生的很少，员工觉得这种事情的责任不会落在自己身上；第二，如果将员工的信息安全意识问题引入到审计工作事项中，信息安全的隐性价值就能更好的得到体现。信息安全是一件比较隐性的东西，它比较抽象，不能量化、直观地展示在员工面前，同时员工的受教育程度也是不同的，他们对这些问题的认识可能不会感同身受；第三，如果将员工的信息安全意识问题引入到审计工作事项中，信息安全的观念在员工中就会得到更好的传递。可能只在职工入职时，在培训课上稍微提了一下，在之后的工作中没有做好强调的工作。正因为缺乏了持续深入的信息安全传导，或者是传导的形式太刻板，没有深入员工的内心，导致员工对信息安全问题的认识是“仁者见仁，智者见智”，有些先入为主地以为这些高技术的问题由技术部解决就可以了。

三、在审计报告中，应对员工信息安全意识方面的问题多提建议

从以上内容可知，从审计的角度来提高员工信息安全意识是非常必要的。目前的信息技术是无孔不入，已经渗透到了银行、医院的各个层面，就连取票排号都是高度的自动化。同时，信息也逐渐地成为了各个企业的重要资产，特别是在金融管理领域，安全问题事关重大。一旦发生，后果不堪设想。因此，各个企业纷纷制定出相应的制度，以建立健全的信息安全体系，强化信息资产的保护。例如银行，银业员是政策、流程以及制度的具体执行者，他们的执行力直接影响到信息资产，影响到信息安全管理。

（一）在审计建议中，应将员工的信息安全意识教育与培训方面的问题考虑在内

培训和教育可以是事前的工作，也是事后的弥补工作。由于审计部门对信息安全问题比较熟悉，关注信息安全的重要性，审计人员现身说法能够得到良好的效果，所以在审计建议中，可以考虑把这些知识引入到教育与培训中。采用的教育方式可以是灵活的，比如可以是集中培训和在线培训相结合，减少时间成本，可以制作公司内部的宣传册，可以在公司的主页上多设置相关的内容。同时，有必要的话可以加入一些案例，使得分析结果更加透明和形象，对员工的说服力也更高。

（二）在审计建议中，应将员工的信息安全意识约束机制方面的问题考虑在内

众所周知，每个企业都有自己的企业文化以及品牌形象。一个企业只有拥有了企业文化，才能拧成一股绳朝着一个方向不断地努力。信息安全意识本身就是一个企业的重要内容。在信息泛滥的今天，如果快速、准确地做好决策也需要对你信息的正确有效地收集和保存。如果将信息安全文化的观念植入员工的内心，就能快速地提高其文化认同感和增强自身的责任感。因此，员工需要与公司签订相关的信息安全保证协议，以此作为公司和员工双方遵守约定的凭证，并把它当作员工的信用档案存入员工的人事档案中，在一定程度上，限制员工的胡作非为和随意散漫的行为。让员工从入职开始就意识到信息安全就在身边，意识到“保护信息安全，从我做起”，从而促使员工加强思想重视。

（三）在审计建议中，应将对员工的监督控制考虑在内

审计工作应当始终贯穿于公司的管理过程中，包括领导层面的计划、组织、指挥、领导，也包括对员工的管理过程中。审计的方法可以是多方面的。不可失阶段性的审计，可以是定期的审查，可以是突击检查。这些审计的意识一旦在员工心中形成固定的模式，他们也就会认真地去执行，久而久之，这些意识就会在潜移默化中影响到员工个人。[3]审计工作进行过程中，如果发现有问题，不能睁一只眼闭一只眼，需要严格督促其改正，同时对于严重违规或者是舞弊的行为给公司，给银行造成经济损失的，要追求他们的相关责任。

四、结束语

总而言之，审计对于信息安全非常重要，许多企业领导需要高度重视，信息安全问题涉及到每一个企业员工的具体工作，信息安全问题是企业文化建设的一个重要问题。领导者除了要抓好技术部门和信息安全部门的保密工作外，还要意识到员工的信息安全意识薄弱也是企业信息泄密或者是企业存在安全隐患的重要一环。

参考文献：

[1]万建辉.信息系统信息安全风险评估管理[J].通讯学报，2012（10）

第3篇：安全意识重要性范文

关键词：事故 提高 安全意识 员工

2013年第一季度全国共发生18起重大以上事故，其中17起重特大事故，一起重大事故，共死亡人数268人。其中死亡人数最多的是3月29日发生在吉林通化八宝煤矿瓦斯爆炸事故，造成36人死亡，全井报废，18亿元的投资毁于一旦的重大损失。“国家安全监管总局和国家煤矿安监局4月2日通报说，八宝煤矿发生的两起事故伤亡惨重、教训深刻，暴露出吉煤集团和通化矿业公司重生产、轻安全，对存在的重大灾害隐患排查治理不力，冒险生产作业，导致连续发生重大事故。”从国家安全监管总局和国家煤矿安监局通报中可以得知，造成如此大事故的主要原因还是人的安全意识不够造成的。

剖析触目惊心的安全事故，不难寻找有法不依、有章不循、管理不严、措施不力等林林总总的主观或客观因素，在对这些种类繁多、大小各异、性质不一的安全事故原因分析归纳时， “安全意识淡薄”成为发生事故的罪魁祸首。所以说，事故苗子有千万，安全意识是关键。只有有了安全意识，才会有安全行为；有了安全行为，才能有安全保障。因此，提高员工的安全意识是企业安全管理的主要内容。下面主要从以下几个方面来提高员工的安全意识。

一、灌输安全知识，置换不良观念

在人的大脑中所形成的观念和意识，支配着人的行为，即称为习惯。但是，每个人形成一种意识，需要经过一定的时间。而要改变人们身上的不良习惯，必须首先转变人们思想上的不良观念和意识。我们要通过对各种体系文件宣贯，安规的领会掌握，各级文件指导精神的学习贯彻，企业规章制度的明确落实，以及各级管理人员要不断地对安全生产情况进行分析总结，不断使员工认识到安全不仅是企业的事，也是自己的事，且关系到自己切身利益，好的会受到表彰，不好就会受到制度的约束，从而在工作中做到自觉注意安全。

二、加强技能培训，增强业务素质

员工自身所掌握的技能能否满足本岗位的安全要求、技术要求，能否胜任本岗位，所反映的就是自身的业务素质。员工业务素质的好坏，决定了工作过程中的安全性，决定了完成工作的质量。业务素质不高，在工作中就有可能出现各种违反安规的行为及低标准问题，一旦发生事故，危害会很大。员工业务素质低，业务知识掌握不全面，很难保证工作中不发生问题，人身安全及设备设施的安全也得不到保障。要想解决以上问题，唯有对员工进行业务、技能培训，增强业务素质。如定期举办各种业务知识、安全知识培训，班组按时举行安全活动，还有以赛促学的技能竞赛等，都是行之有效的方法和途径。

三、规范基层安全管理，促进制度落实

日常工作中，要加强现场的管理，使员工养成执行各种规章制度的好习惯，自愿接受规章制度的监督管理。

1.加强作业安全分析的执行力度，提高作业人员的风险分析意识和能力。作业之前要根据作业内容、设备工艺、现场环境等，全面识别风险，制定防范措施，规范流程和操作行为，使所有作业过程规范化及风险有效控制。

2.认真开展安全活动，不断强化安全意识。安全活动是班组安全管理的重要内容，是提高安全意识的主要方法之一。安全活动需要认真组织、合理安排，不能流于形式、降低质量。要定期开展，形成制度，使参加者的安全意识通过安全活动不断得到巩固、强化。安全活动要结合实际并有针对性。如对事故的处理，应做到“举一反三”，从事故中吸取经验教训，用科学的方法防范类似事故的发生。这样才能开启每个人安全意识中的预见性和反思性，使安全意识的深度、广度得到发展，让安全意识的积极能动性得以发挥。

3.强化现场目视化管理推进工作，危险场合悬挂醒目的安全警示牌、安全标语，既起到提醒的作用，又营造一种浓厚的安全气氛，从而提高作业人员对安规的执行力度。

4.认真落实现场的监督检查。公司领导、各科室等各级领导对安全制度的落实、安全设施完好情况、安全常识掌握情况要进行定期和不定期的检查。基层单位要充分发挥专、兼职安全员的作用，严格落实各项制度，进行安全监督检查工作。对检查中发现的有章不循、有令不行、有禁不止的安全意识淡薄的不良风气要及时纠正，对由于安全意识淡薄造成事故的，要按照“四不放过原则”严肃处理。对“三违”人员，即使没发生事故，也要进行登记、处理。在落实监督检查制度时要充分运用奖罚手段，要奖罚分明，使员工有危机意识，从而达到惩前毖后的效果，并坚持安全一票否决制。

5.加强基层管理人员管理工作。注重基层管理人员的选配工作，把那些懂技术、会管理、责任心强、善于发现问题的人，选配到管理岗位上；加强管理岗的安全监督意识，让他们在岗位操作中充分发挥好安全监督作用。要想保障基层单位安全活动的有效开展，首先必须从管理入手，必须监督检查到位，严格要求。不但有明确的规定，还要做细致的检查，促使基层单位必须认真正常开展活动，并总结好，讲清楚，使员工既能学习了解当前的安全形势，又能增强员工的安全意识。

四、强化企业安全文化建设，营造浓厚安全文化氛围

建立安全文化重要意义，就是要在企业的一切生产经营活动过程中，形成一个强大的安全文化氛围，利用文化的功能，转变人们安全价值意识、安全道德观和安全态度，提高人们的技能水平和安全文化素质，增强人们的安全意识。安全文化的本质是个人安全意识和企业安全意识，它使每位员工的行为自觉地规范在正确的价值取向和安全行为准则中，支配员工的行为取向。建设企业安全文化，就是用安全文化使企业内的每一个员工在正确的安全心态支配下，在安全文化的机、物、环境系统中，高度自觉地按照安全制度准则规范自己的行为，并能有效地保护自己和他人安全与健康，同时又确保各类生产作业活动的顺利进行。

五、奖惩并举，督促养成安全意识

奖惩制度是促进人们提高安全意识的一种手段，督促人们不断提高安全意识；是对不愿意提高安全意识人员的制约性处罚，通过处罚手段提高人们对安全工作的认识。它是一种手段不是目的。在实施过程中一定要对违章者坚持教育和处罚同时进行的原则，既坚持制度的严肃性，又保证教育的深入性。要根据违章的性质、可能导致的后果及产生的影响，认真严肃处理。惩罚要使受罚者得到教育，变压力为动力，并影响其他人员更加规范作业；奖励要使人在安全生产工作的积极主动性得到发展，促进自我防范能力的提高。

从以上几个方面不难看出，要让一个员工养成一个好的行为习惯，不是一劳永逸的事情，是一个长期的、系统的工作，必须多管齐下，坚持不懈。要通过各种途径提高每个员工的安全意识，使员工自觉遵守规章制度，确保制度的落实，通过培训和学习，提高业务素养，共同主动的去营造一个良好的生产、生活环境，确保安全生产，杜绝事故发生。

第4篇：安全意识重要性范文

关键词： 大学生 国家安全意识 “五个认知” “五种意识”

随着全球化及科技时代的到来，高科技对现代战争的影响日趋增大，高科技人才将起到决定性的作用。大学生作为国家高层次人才的主体，在国家安全链中的作用十分突出。因此，对大学生的国家安全意识的培养应成为中国国家安全战略不可忽略的组成部分。

合理确定大学生国家安全意识培养的策略，对大学生国家安全意识的养成具有极其重要的作用。随着时代的不断发展、科技的不断进步，大学生国家安全意识培养内容需要不断地充实、变化，为了适应不断变化中的国家安全的需要，为了更有效地强化大学生的国家安全意识，本文提出大学生国家安全意识培养中应着重强化“五个认知”、深化“五种意识”，从而不断提高大学生国家安全意识培养的效果。

一、强化“五个认知”

（一）强化对国家安全重要性的认知

国家安全是事关一个国家的生存发展，事关一个民族的兴旺发达的大事。一个民族、一个国家必定把谋求民族的繁衍、国家的生存发展放在首要位置，占据重要地位。强化对国家安全重要性的认知是培养大学生的国家安全意识不可或缺的重要内容。

第一，结合国际形势，培养大学生强烈的国家安全意识和历史责任感。现阶段的形势政策教育应把党和国家的中心任务，改革开放，科学发展，构建和谐社会、和谐世界，以及我国所面临的复杂国际形势和大学生关心的热点结合起来，帮助大学生从理论上深刻理解新形势的时代特征和总体国际国内形势，认识到维护国家安全的重要意义。要利用各种形式经常向大学生介绍国际、国内、本地区的敌情动态和安全环境。

第二，结合国情教育，对大学生进行热爱社会主义祖国的教育。我国是世界上最大的社会主义国家，也是最大的发展中国家，是正在崛起的大国，是尚未完成完全统一的大国。因此要使国情教育更加深入，就必须针对大学生的教育层次和价值观特点，赋予国情教育以新的内容并使之具体化，现实的国情凸显出维护国家安全的重要意义。要让大学生充分认识到国家为培养人才付出的巨大投入，大学生在促进祖国的发展、维护国家安全中承担更多的责任。

（二）强化对国家安全内涵的认知

随着国家安全威胁的多元化，国家安全内涵的要素已经由传统的军事、政治安全，扩展到国民安全、国土安全、经济安全、安全、政治安全、军事安全、文化安全、科技安全、生态安全、信息安全等十个方面。它们之间相互联系、相互作用、不断变化，并且在动态联体中占据着各自不同的位置，发挥着各自不同的作用，通过相互作用影响着整个国家安全系统。

我们应强化大学生对国家安全内涵的认知，使大学生认识到国家安全内涵正发生变化，使得他们的认识更加深刻、清晰，突破传统国家安全意识的狭隘性和片面性。

（三）强化对国家安全威胁来源的认知

国家安全威胁来源有国际的，也有国内的；有天灾，也有人祸。我们应通过国际形势教育，使大学生认清到霸权主义和强权政治仍旧存在；通过国情、国策教育，使大学生认识到维护国内安定、团结的重要性；通过灾害知识教育，使大学生意识到自然灾害、群体性疾病的处置不当，也会成为威胁国家安全的导火索；通过民族政策教育，使大学生认识到多民族大家庭和睦相处，也是维护国家安全的重要方面。

非传统国家安全中，各个要素都有可能引发威胁国家安全的事件，强化大学生对国家安全威胁来源的认知，有助于他们正确认识国家安全的复杂性，对可能威胁国家安全的要素时刻保持清醒和警惕。

（四）强化对国家安全各要素的认知

大学生通过对国家安全知识的学习，可以促进其国家安全意识的形成。国家安全是包括国民安全、国土安全、经济安全、安全、政治安全、军事安全、文化安全、科技安全、生态安全、信息安全等在内的“综合安全”。只有熟悉各方面的国家安全知识，才能知道理论应该如何结合实际，为国家安全做什么和怎样做。当今世界要特别注重对大学生的信息安全、能源安全方面的教育。

互联网无国界，但是互联网上的安全是有国界的。恶意攻击、威胁信息和信息系统安全的“黑客”成为令人头痛的安全问题，这样的危害轻则造成公共服务系统的瘫痪，影响正常的生产生活，重则能影响到一个国家的安定团结，甚至引起战争。西方世界对我国的“和平演变”从来没有停止过，网络给他们提供了更广阔的平台，大学生是我国主要的网络成员，西方敌对势力利用他们的文化产品，大肆宣扬他们的价值观念，和我们的思想政治教育争抢地盘。更为危险的是，他们利用我们国内的一些不安定因素，刻意歪曲事实真相，利用大学生诚挚的爱国热情，煽动大学生抵制政府，制造事端，企图扰乱我们安定团结的大好局面，危害我国安全。因此，我们要教育学生认识到网络安全的重要性，既要保护网络技术本身的安全，也要保护网络中的信息和数据的安全。尤其是当前国家政治、经济、文化、军事和社会活动越来越多地运用网络，作为国家重要基础设施的网络必然成为信息情报战和违法犯罪的主攻目标。而我国网络建设的软件和硬件产品大多从国外进口，这些进口的设备是否被人做过手脚，是否留有“后门”，也许只有等到战争爆发时我们才能知晓。因此，我们要加强对大学生的信息安全教育，激发他们的学习热情，让他们将来积极投身到拥有我国自主产权的电子信息产品的研制中去；同时要对怎样保护网络，自身怎么样维护网络安全，如何看待网络信息进行相应的教学，构筑安全的网络体系。

“地大物博”、“资源丰富”的观点越来越受到挑战，能源问题已经成为中国政府制订未来社会经济发展战略和安全战略必须考虑的重要因素。我们不妨以石油为例来说明。随着经济的迅速发展，我国石油消费量剧增，而我国的石油产量增加速度远远低于石油消费增长速度，再加上有效利用率低，使我国成为石油短缺国之一。

从石油战略储备上看，美、日、德、法的石油储备量分别相当于其158天、169天、117天和96天的石油消费，而我国总的石油储备能力才刚刚超过30天。一个国家要想打赢高技术条件下的局部战争，30天的石油战略储备是远远不够的。更为危险的是我国的石油战略通道。中国作为石油纯进口国，石油安全直接关系中国的国家安全，是中国国防和经济安全的一个重要方面。中国进口石油的一半以上来自中东、非洲、东南亚地区，其中4/5通过马六甲海峡的海上运输。而这条运输线是被对中国“不太友好”的国家控制着的。这些严峻的现实，都应该是对大学生进行国家安全意识培养的重要内容。

（五）强化对国家安全实现途径的认知

提高大学生维护国家安全的素质，是国家安全意识培养的基本任务和目标。这种素质除包括道德精神素质、知识理论素质外，还包括大学生的身体素质和应对国家安全事务的能力。21世纪重大危机应对成为全人类面临的重大课题，如果处理不当，很有可能使国家的根本安全受到冲击，这也是我们党和国家一贯强调要维护国际、国内安定团结的良好局面的原因。适当进行危机应对教育对于培养大学生的大局意识、政治意识，对维护国家安全也发挥着重要的作用。主要表现为几个方面的教育：一是教育大学生以科学精神面对危机，使其在面对危机时更加自信，并能够注意保持健康的心态，客观、理性地应对所面临的困境；二是教育大学生以科学方法面对危机，了解危机常识，预防危机发生；三是教育学生以科学手段应对危机，丰富大学生的应对知识。培养大学生的危机应对能力，能使他们处变不惊，从容应对，不会陷入恶性循环，导致更大的危机。预防和应对紧急事态，只从思想与理论上重视还不够，还需要从实践的角度学习生存、自救知识和技巧，学会辨别安全与危险，学会关心自己的生命安全。因此我们应坚持针对性和实用性，向大学生介绍面对国家安全中可能出现的政治危机、经济危机、重大疫情、突发大型自然灾害时的应对常识，使学生能从政治的高度，从国家利益、国家安全角度出发来应对、处理这些危机，保障国家安全。2008年“5.12四川大地震”后，很多的大学生自发地加入到志愿者的队伍中，为抗震救灾做出了自己的贡献，就是危机教育良好效果的证明。

二、深化“五种意识”

（一）深化忧患意识

在中华民族的发展史上，忧患意识的主流始终是我们民族脊梁们在不断变化着的社会政治实践中，面对各种矛盾和潜在的危机，逐步积累并发展起来的对民族和国家命运的自觉的主体意识。这种自觉的主体意识，以危机感为基础，寄托着“以天下为己任”的强烈的历史使命感、责任感，成为中华民族精神的基本内容和民族自身自我超越、自我实现、自我提升的一种精神支柱。

要培养大学生关注国家安全问题，就必须深化他们的忧患意识，把“优势”国情的教育和“劣势”国情的教育相结合，在培养大学生强烈的民族自豪感的同时，让他们具备忧患意识。

忧患意识是主体始终保持对其环境的不安全因素、危机成分的忧患深思，是主体以否定的形式对客体――国家安全进行的怀疑、批判和建构性的思考。当今世界，经济的竞争、发展速度的竞争愈加激烈，国际国内安全环境复杂多变，深化大学生在国家安全上的忧患意识，对维护国家安全意义重大。

（二）深化防范意识

深化防范意识有利于确保大学生对危害国家安全的行为有清醒的认识。有的大学生思想麻痹，放松警惕，缺乏基本的国家安全意识，以至于无法有效应对突如其来的危险，甚至被不法分子利用，成为他们的帮凶。这都反映出大学生的防范意识不强，更明显地反映出深化防范意识的重要性。

防范意识是大学生自觉维护国家安全的前提。培养大学生的防范意识，必须使他们对危害国家安全的行为有所了解，只有了解了哪些行为可能会威胁到国家安全，在适当的场合，他们才能做出恰当的警觉反应，做出机智合理的防范行为，如科学应对相关威胁国家安全的组织的反动宣传；对网络安全的自觉维护；对文化安全问题的主动关注；对学术知识的保护，等等。

（三）深化保密意识

随着我国改革开放的不断深入，高校对外教育文化交流不断扩大，与社会的联系也越来越紧密，各种敌对势力纷纷趁机打入我国的高校，窥探情报。而我国高校师生，尤其是学生的保密意识往往比较淡薄，并且防范意识相对薄弱，加上网络的出现，稍不注意就被敌对势力趁虚而入，造成严重的泄密后果。因此，我们必须深化大学生的保密意识，使得大学生了解基本的保密知识。此外，随着校际、国际学术交流的不断开展，高校外教、留学生数量显著增加，要教会大学生正确处理与外籍朋友的关系，既友善交友，相互尊重，又要分寸合理，有礼有节。对一些敏感话题，要保持警惕，注意保密。

（四）深化责任意识

人无压力不走，水无压力不流。压力产生动力，动力形成自觉行动。维护国家安全是大学生应该负起的责任之一，这无疑是一种压力。但是在现实中，有的学生有这种认识，有的学生没有这种认识，有极个别的学生甚至认为国家安全是国家和军队的事情，与自己关系不大，有“天塌下来，总有高个子顶着”的想法。这种认识上的无所谓，必定给维护国家安全带来负面效应。

要使大学生自觉树立维护国家安全的意识，就必须深化他们的责任意识。我们要教育大学生，使其认识到国家安全与自己息息相关，国家安全了，才会有快速的发展，经济发展了，自己才有更多的机会、更大的舞台，来展示才华。

（五）深化法律意识

随着网络的普及，大学生在宿舍上网成为可能，网络上西方的文化和价值观念恣意泛滥，反动分子甚至利用网络，拉拢、腐化大学生，使得情报、机密在不经意间泄露。加强国际互联网法律法规知识宣传教育是大学生国家安全意识培养的必要措施。在教学过程中，我们不能只是单纯、机械地宣讲《国家安全法》的条文，不能把《国家安全法》仅仅作为一种法律知识来传授，而要将其上升到公民义务和权利的高度，把它看作是维护国家安全和培养合格人才所必需的法律素质教育和爱国主义教育。在具体内容上，既突出以我国《国家安全法》为主体，又注意与国外国家安全法的有关规定相比较；既全面、系统地阐释我国《国家安全法》的主要内容，又广泛联系其他相关的法律规定，特别是国际互联网法律法规知识；既有对国际斗争形势的宏观分析，又有对我国隐蔽战线工作的历史考察；既有对《国家安全法》的理论阐述，又有现实生活中的大量事例佐证。所以，当代大学生特别是理工科院校（含军事院校）的学生，特别是财政金融专业及掌握事关国家安危的核心技术成果专业的学生，一定要认真学习这些法律法规，这对于维护我国国家安全是非常必要的。

帮助大学生强化“五个认知”，能使得他们的国家安全意识由肤浅到深刻，由朦胧到清晰；深化大学生在国家安全方面的“五种意识”，能有效地提升他们国家安全意识的层次，达到由感性到理性的升华，当祖国需要的时候，能够挺身而出，为祖国奉献自己的一切。

参考文献：

［1］皮连生.教育心理学［M］.北京：人民教育出版社，2005.

［2］刘跃进.国家安全学［M］.北京：政法大学出版社，2004.

第5篇：安全意识重要性范文

关键词:工程训练;安全教育工作;安全意识

工程训练的主要教学目标是:增强学生工程实践能力，培养学生综合工程素质与工程创新能力。学生的安全意识是学生综合工程素质的重要内涵之一，培养学生综合工程素质的首要任务就是培养学生的安全意识。我们对工程训练的对象及训练特点进行了深入的分析，对工程训练过程中的安全教育工作进行了有益的探索与实践，旨在培养学生“安全第一”的工程意识，确保每一个学生安全顺利地完成训练任务，并为学生将来进入社会后的独立工作、生活打下坚实基础。

1工程训练的对象及训练特点

为不断提高教学质量，提升教学内涵，我校工程训练中心“机、电、管”各工种实习模块齐全，具备真实的工程背景，建立了“基础知识与技能训练模块化，综合工艺与创新训练项目化”的工程训练体系。学生在整个工程训练过程中使用的设备、实践教学内容以及遵循的安全操作规程与实际企业基本相同。但是，工程训练作为一项教学活动，承担的主要是教学任务而不是生产任务，面向的对象主要是学生而不是工人，因此，它与企业生产存在着较大区别，其特点主要如下。

1．1学生没有接受任何岗位培训，缺乏安全意识

工程训练教学的对象是好学好动、勇于大胆实践的青年学生。绝大多数学生既没有任何有关实习生产的相关经验和基本技能，也没有经历过任何岗位培训，其实践过程属于在实训教师指导下的无资质操作。他们对生产设备及现代加工业阅历浅，适应性差，缺乏各类仪器设备的安全知识，自我保护意识和防范他人免受伤害的意识不强，甚至有些学生由于逆反心理的存在，过于自信，不听从老师的指导，违反操作规程［1，2］。总之，学生缺乏安全意识，尤其缺乏应对突发事件的能力，因此，必须充分重视工程训练中的安全教育。

1．2训练工种多，涉及设备广

本科生工程训练的主要内容为基本制造技术训练，它包括机械加工技术训练(车工、铣工、钳工等)、材料成型与热处理技术训练(铸造、锻压、钣焊、热处理等)、现代制造技术训练(数控加工、特种加工、3D打印等)和项目化综合工艺与创新训练(工业产品R901飞锤φ6孔和φ8孔夹具测绘与创新设计制作、功能型自行车创意设计制作、消失模铸造创意设计制作等)等训练内容。涵盖了基本制造技术的各个工种，涉及各类多样的训练及生产设备。工程训练与实际生产非常接近，需要实际操作工厂设备，而多数学生第一次接触生产实际，不熟悉设备、操作不够灵活、缺乏安全意识或不能严格按照规范操作等原因，出现操作失误的可能性必然存在［3］。因此，必须加强对学生安全意识的教育，加强对学生进行各工种具体安全操作规程的培训。

1．3参加训练学生的类别多、人数多、周期短

近年来随着高校办学规模的不断扩大和对素质教育的日益重视，工程训练教学取得了突飞猛进的发展，工程训练的教学理念、体系模式也发生了深刻的变化。工程训练的外延不断拓展，例如训练形式多种多样，面向专业更加广阔;训练内涵进一步提升，例如真实的工程背景，项目化的综合创新设计制作训练等。因此，工程训练的规模不断扩大，具体表现在:参加工程训练学生的专业面不断扩大，人数迅速增加，并且不同专业和不同年级的学生类别多，训练内容、周期不尽相同。例如，非机类学生训练时间一般为1～2周，近机类学生训练时间一般为2～3周，机类学生训练时间一般为4～5周。在工程训练过程中，1名教师通常要同时负责对多名学生在多台设备上的指导，对学生独立操作机床提出了更高的要求，在学生对机床性能不熟悉和操作熟练程度不高的情况下，必然存在因操作失误而发生安全事故的可能性，使得安全管理的难度更大［2］。因此，在工程训练教学中必须进行全面有效的安全教育，确实提高学生的安全意识，对保障学生的人身安全及设备安全具有极其重要的意义。

2工程训练过程中全面有效的安全教育工作

针对没有接受过任何岗位培训、缺乏安全知识和安全意识的学生，工程训练中必须有效的开展“多层次、全方位、常规化”的安全教育工作。安全教育的目标是使学生牢固地树立安全意识，安全教育工作必须全面贯穿于整个工程训练的始终。

2．1树立安全意识的重要性

安全意识就是指人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。人的安全意识的树立对生产活动、安全操作具有很好的调节作用。安全是一切生产工作顺利开展的重要环节，是所有工作发展的基础。安全事故常常由物的不安全状态和人的不安全行为引起，而人的不安全行为是受人的安全意识所影响，因此，安全意识对安全生产有着决定性作用。从国内外发生过的众多生产事故来看，部分企业的安全工作整体上并不是很差，安全投入也能满足安全生产的需要，而发生事故的主要原因是个别职工的安全意识不强引发的不安全行为。例如某个员工的一根香烟，一个小失误，一次小违规，却引发非常严重的安全事故，造成人身伤害，财产损失［4］。所以，树立安全意识，杜绝不安全行为，对于刚工作的青年学生是非常重要的。

2．2培养学生安全第一的工程意识

安全意识是工程意识的重要内涵之一，工程意识的培养要以安全意识为先。我校对参加工程训练的学生都集中开设了工程训练导论课，该课程的主要目标之一就是培养学生具备“安全第一”的工程意识。首先，给学生播放相关安全事故的经典视频资料，通过视觉、听觉让学生内心深处受到深深地震撼，使学生清晰了解安全事故后果的严重性，明确知道安全操作和规范操作的重要性，使学生初步建立起“安全第一”的工程意识［2］。其次，给学生集中讲解“安全管理制度”“安全操作规程”和“学生守则”等工程训练中心相关训练安全、训练纪律的管理制度和规定。使学生真正懂得安全制度和规定的提出都是基于潜在的安全隐患，甚至都是基于很多血淋淋的安全事故而制定的，它不但不是形式主义，而是真正与生命攸关的大问题。同时，教育学生安全更是一种责任，安全的责任重于天，个体的安全对于社会、企业、家庭和自身都是非常重要的。所以，在从事任何事情之前，首先考虑其安全性，寻找可能的安全隐患，严格执行安全制度，培养良好的安全习惯。只有这样，学生才会在整个工程训练过程中积极主动，自我约束，自我重视，真正树立起“安全第一”的正确工程意识。

2．3各工种有针对性的现场安全操作规程培训

各工种现场操作训练往往具有自身特有的安全问题，学生被分配到各工种教学现场后，各工种指导教师针对本工种的特点，现场对学生进行工种安全操作规程培训。例如:针对车床、铣床、钻床等主轴高速旋转带动刀具切削金属的设备，绝对不允许带手套操作，因为高速旋转的刀具极易将手套绞入，造成重大工伤。针对焊接、锻压、热处理及铸造熔炼浇注等在高温下操作的工种，必须带手套操作，避免将手烫伤。指导教师结合生动鲜活的例子讲解安全知识与各工种安全操作规程，使学生在训练前，就对将要面对的实践操作有一个较为生动真切的认识。通过讲解安全知识，使学生掌握更多的安全知识，事实上掌握越多的安全知识，对实际操作训练的驾驭能力就越强，出现操作失误的概率也会越小;通过典型安全事故实例分析与教育，使学生更加深刻的理解各项规章制度和安全操作规程的内涵和意义，并自觉的严格遵守执行，努力使学生实现“要我安全我要安全我懂安全我会安全”的转变［5］，更加牢固的建立起良好的职业安全意识。

2．4学生安全教育实名确认制的实施

学生接受工种有针对性的安全操作规程培训后，各个工种指导教师询问学生是否理解、掌握本工种的安全操作规程，如果有部分学生未能理解，指导教师必须重新讲解本工种的安全操作规程，直到每个学生都掌握本工种的安全操作规程后，指导教师要求学生实名签名确认本工种安全操作规程培训的有效性。通过学生安全教育实名确认制的实施，一方面可以加强指导教师的责任性，不放过任何一个因各种原因未能掌握本工种安全操作规程的学生;另一方面可以提高学生的严肃性，让学生明白安全问题容不得半点马虎，安全操作容不得半点疏忽，让学生深刻理解“安全事故无大小”，人人都要“铭于心、践于行”。

2．5工程训练中心安全文化环境的建设

(1)安全标识张贴。中心始终重视安全文化环境建设，在各教学场所，专门制作了提示安全的醒目标识，如强电类控制柜，制作了醒目的防触电标识，电火花机床防护罩四周都张贴有醒目的“高压危险，加工中禁止碰触电极”等标识，旋转机械设备都贴有醒目的“防止机械伤人”醒目标识等。(2)安全提示展板上墙。中心所有相关安全制度、安全操作规程和安全注意事项等，在各工种的醒目位置制作了展板并上墙，提醒学生注意安全［6］。

2．6指导教师的表率和示范作用

指导教师必须以身作则，以高度的责任感对学生的安全负责，时刻绷紧安全这根弦。要严格执行各项安全规章制度，集中精力搞好教学，为学生起到表率和示范作用。在学生的具体操作中，指导教师发现任何不规范或错误的操作，都要随时进行指导，以避免安全事故的发生。指导教师要时时讲安全，刻刻讲安全，言行举止为人师表，做到以情感人，以理服人，充分发挥安全文化教育人、塑造人、规范人的功能。

3结语

第6篇：安全意识重要性范文

关键词：化学化工 大学生 实习

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0009-01

同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新能力教育就是在教学过程中，通过启发、诱导等手段，激发学生创新的兴趣，增强思维的内在动力，去探求、创造新理论、新技术、新方法和新发明。实习等实践教学环节是高校本科人才培养计划的重要组成部分，是对本科生综合运用多学科的理论、知识和方法的全面检验，也是发展学生思维、培养学生能力的重要渠道，同时，还是对学生进行创新能力培养的有效途径[1]。

然而，在全社会都重视与提倡创新能力培养的环境下，安全意识教育是一个不容忽视的话题。工科学生创新能力的培养，不仅是理论知识本身的再次提高，更是理论知识到实践能力的升华，通过各类实习、创新实验、毕业论文环节等达到理论与实践的有机结合，实现能力质的飞跃。因而，安全意识教育对化学化工类大学生的培养来说尤为重要[2～5]。

1 安全意识教育

本文这里所指的安全意识教育并不涉及校园普通安全教育，而是针对化学化工类工科专业特点的专业技术安全意识教育。主要包括课程设计、创新实验设计和毕业设计等环节体现的安全内容设计，以及各类实验与实习、创新项目和毕业论文等环节自身需必备的安全意识。

1.1 设计环节内容上的安全意识教育

各类设计环节是化工类专业人才培养的重要组成部分。而安全设计是设计内容必不可少的一部分。如在化工工程设计中，特别是工艺流程设计，在达到最大生产负荷量的前提下，还应充分考虑各类安全问题。此类设计不仅要考虑设备设施的安全问题，而且要考虑整个工艺流程的安全问题，还要考虑所用原料、产生的中间产品和最终产品的安全问题。设计往往是实现安全本质水平的根本途径，要保证设计中不留安全隐患，以避免在实际生产过程中酿成重大生产事故。

老师在指导学生进行毕业设计（论文） 前，应该注重安全意识的灌输和应用。随着“以人为本”理念的不断深化，安全设计的重要性更加突出，安全设防水平也在逐步提高，为实现“安全第一、预防为主”的目标，在设计过程中选择本质安全设计尤为重要。安全设计要工艺成熟、系统安全、设备设施可靠、易于操作维修等，使用无危险的物料和安全的工艺流程，从根本上避免危险，保证安全。

1.2 实习等实践环节的安全意识教育

为锻炼化学化工类学生的实践能力，课程体系开设的专业内容实习包括认识实习、生产实习和毕业实习。同时还开设有毕业论文环节，以实现整个大学知识体系的有效融合。近几年，为了能有效培养大学生的创新能力，各高校专门设置了大学生创新实验项目环节。此外，长沙理工大学各级部门还设置有科技立项以供学生申请，以鼓励在科技研究方面取得优异成绩的学生。由于化学化工行业的特殊性，学生在实习与实验过程中，安全问题都是指导老师尤为关心的重点和难点。

学生在实习与实验过程中存在着多种不安全因素。如工厂发生高空滴漏和泄漏等，实验室发生烧伤、烫伤等。在化工厂和化学实验室，许多化学药品都是易燃、易爆、有毒的危险物品，在使用过程中因其性质特殊，易发生燃烧爆炸、腐蚀、使人中毒等现象。也会因为自身操作的错误或安全意识差而发生事故。因此，教师在指导学生进行实习与实验的过程中要特别注意安全意识教育，引导其树立“安全”就是“生命”的理念。

针对这个过程中的安全意识教育主要遵循以下几个原则[6]：

一是理论与实践相结合原则。在进入实验前，让学生先熟悉自己所做实验涉及的危险物品，特别要了解物质的性质、危害以及应急处置措施。不仅仅要“我了解安全”，还要应用于实践，“我要安全，我会安全”。

二是调动教与学双方积极性原则。从“受教育者”大学生的角度看，接受安全意识教育，利己、利人，是与自身的安全、健康息息相关的事情，接受安全意识教育是发自内心的要求，不是被动接受“要我安全”，而是主动要求“我要安全”。

三是巩固性与反复性原则。安全知识，随着工作和生活的发展，而发生变化，可能在实际工作和生活中，安全知识的应用具有一定的偶然性，会随着时间的推移而遗忘，对安全意识教育要遵循巩固性与反复性原则。

四是典型性与广泛性相结合原则。利用已发生的血的事故案例来进行教育，使受教育者有更真实的感受，让受教育者能更真实地感受到安全事故的严重性，感受到细节、小违规带来的惨痛教训，从而提高受教育者的能动思维和自觉行动。安全意识教育工作的展开并不是针对某一特定的对象，因为安全是与每一个人息息相关的，从以人为本的管理理念上来讲，只要有人的地方，就会有安全存在，所以安全教育工作应该具有一定的广泛性，对于一些常用的通用类的安全知识应该广泛宣传和灌输。

五是教学手段与时俱进原则。随着现代教学工具的发展，教学手段的作用越来越占有重要的地位。因此，要根据实际情况，及时更新教学手段，采取多形式的教育方法，使安全意识教育更加形象化、具体化和真实化。

总之，高校教育大学生创新能力培养中应把安全意识培养放在能力培养工作的最前方，不断地改进和创新安全教育方式，培养大学生的安全超前意识，应以“安全第一，预防为主，综合治理”为指导方针，把安全意识的培养工作当作持之以恒的教学课程，让大学生把“安全意识”深入每个人的心中。

参考文献

[1] 刘淑琴，王彩虹.加强大学生实践教学，培养实践能力及创新能力[J].中国科教创新导刊，2008（30）：33-34.

[2] 仇念文，钟杰，贾继文.加强实验室安全管理，推进“平安校园”建设[J].中国现代教育装备，2010（5）：132-134.

[3] 柯红岩，钱大益，杨超华，等.实验室安全教学领域自我教育模式探究[J].实验室技术与管理，2011，28（10）：184-186.

[4] 林静姗，董华青，洪一鸣.化工类实验室学生安全教育的研究与探索[J].现代物业・现代经济，2012，11（5）：96-98.

第7篇：安全意识重要性范文

一是常预测。“凡事预则立，不预则废”，安全生产工作尤是如此。要坚持“安全第一，预防为主”的方针，严格落实安全生产形势分析制度，始终保持清醒地头脑，经常查找安全生产中的不安全因素和各类事故隐患苗头，及时采取针对性整改措施，防患于未然，这是增强安全意识的基本方法。

二是常教育。认真做好安全生产宣传教育，营造安全生产浓厚氛围，是增强安全意识的基础和前提。既要定期进行安全生产教育，严格落实好“三级安全教育”制度，又要根据不同人员、不同时段和不同工作任务性质和特点，随时随地有针对性地进行安全教育，既要突出常见事故预防知识的引导，又要抓好突发性事故的教育，尤其要抓好警示教育，不断强化干部职工群众的安全生产意识。

三是常培训。要严格落实安全生产的各项培训制度，坚决做到不培训不上岗。既要抓好新上岗员工的岗前培训工作，又要落实好特殊岗位人员的定期培训制度，还要抓好新工艺、新技术、新材料、新设备、新产品岗位人员的培训，及时做好待岗复工、转岗人员的培训工作，提高其安全生产意识和技能，坚决杜绝出现漏洞和空白区。

四是常提醒。一线的干部职工群众文化水平参差不齐，自我安全保护意识缺乏，安全生产技能跟不上形势要求，在实际工作中，班组长和工会劳动检查监督员要注意经常拉拉袖子提个醒，提醒他们注意安全，做到班前有交待，工作时有要求，下班后有小结。

五是常谈心。实践表明，职工的心理变化与自身岗位发生事故有着一定的联系，尤其是一个人在受到挫折烦闷痛苦时，安全意识往往被淡化和忽视。各级领导、安管干部和班组长要落实好谈心制度，注重把握职工的思想脉搏，通过面对面谈心交心，解疙瘩、化矛盾、稳情绪。尤其在职工个人生病、受挫、失望和家庭发生重大变故时，谈心工作一定要及时跟上，确保职工不带情绪上岗，时时刻刻绷紧安全这根弦。

六是常检查。单位安委会、工会安全监督检查委员会和单位领导、分管安全负责人、安全科(股)长等各级组织、领导对安全制度落实情况、安全设施完好情况、安全常识掌握情况要进行定期和不定期的检查，对发现的事故隐患要抓住不放，小题大做，查原因、讲危害、追责任、抓整改，尤其是倾向性问题苗头和易发、频发事故，要进行专项整治，不彻底根除不罢休，在检查落实中增强安全意识。

七是常讲评。班组会、干部职工大会、职工代表大会要有安全工作讲评，每一项工作、每一阶段工作完成后要有安全意识讲评，该表扬的表扬，该批评的批评；讲评不要留情面，指名道姓，严肃认真，不轻描淡写。要贯彻赏罚分明的原则，奖优罚劣，重奖严罚，确使干部职工群众在心灵上收到触动，增强做好安全生产工作的主动性。

八是常交流。注重抓积极因素，善于运用典型激发干部职工群众增强安全生产意识，对安全生产意识强，安全生产工作成效显著的单位和个人，要适时组织经验交流，如：“我为安全生产进一言”、“亲情安全演讲”、安全工作先进典型报告会等，在相互交流激励中强化安全意识。

九是常整顿。发现严重事故隐患或不良倾向时，要及时进行专项整顿；整顿要有声势，要解决问题，要剖析典型，要重赏重罚，严格法规法纪，以此警示职工群众增强安全生产意识。

十是常建设。要树立安全生产重在建设的观念，严格按照《安全法》和《安全生产条例》对政府和企业的安全生产的要求，确保安全生产所需的投入。对于单位安全生产必要的安全标志、安全设施、安全设备，要做到齐全完好，并加大新技术、新工艺、新设备所需的安全之要。经常开展安全无事故评比竞赛活动等，创建一个人人关注安全、关爱生命的良好氛围。

第8篇：安全意识重要性范文

【关键词】电力；变电企业；安全生产意识

引言

在变电站中，电力变压器、电抗器、断路器、隔离开关、互感器、避雷器等作为核心设备。为了确保变电站安全可靠、节能经济的高效稳定运营发展，采取有效措施确保电气设备具有较高工况性能就显得尤为重要。工作人员是变电站中电气设备工况性能监督管理的直接责任主体，但有些变电企业存在安全生产主体责任落实不到位、工作人员安全技能水平和自我安全防护意识较差、安全投入力度不够等影响安全生产方面的问题。从变电企业安全事故致因分析可知，变电安全事故大约有60%～80%是由于人因引起，尤其是工作人员安全生产意识不高是导致变电事故发生的主要原因[1]。因此，在实践工作中，变电企业除了要加强安全基础自动化设施配置外，还应重视工作人员安全操作技能和安全生产意识培训，切实履行好变电生产各环节中的安全生产主体责任，尽可能避免人因安全生产事故发生，为变电企业安全高效生产发展创造良好的条件。

1、提高变电企业员工安全生产意识的重要性

电力安全生产，首先要工作人员从思想上上升到一个非常高的高度，在工作任何时候各环节中头均需牢固树立“安全第一，预防为主”的安全生产运行理论。在变电生产运行过程中，工作人员应对各项工作高度认真负责，自觉遵章各类规章制度，只有有了强烈的责任感和安全意识，才能在实际工作中集中精力、认真负责、一丝不苟，事事、处处不忘安全，认真按照相关安全操作技能规范完成各项变电运行、调度、维护、检修等工作。人在同一个岗位上长期重复性工作，很容易产生麻痹松懈思想和心理，经验主义可能占据主导，在实际变电操作过程中形成一些习惯性违章操作，对安全操作规章制度熟视无睹，进而引起严重的安全生产事故发生。因此，在实际变电运行操作过程中，牢固的安全生产意识才是克服操作人员侥幸心理的一种强有力武器。意识是行为的先导，安全生产意识是根基，只有在生产过程中形成良好的安全生产的意识和习惯，才是确保变电企业高效稳定生产运营的重要“防火墙”。

2、变电企业员工安全生产意识的主要特性

从变电安全生产意识认识深度和层次特性来看，安全生产意识特性主要包括概括性、自觉性、主动性三个方面。其中，概括性主要表现为变电企业员工对安全生产过程中针对同一类危险源、危险状态共同表征的本质属性及其内在规律的概括反映，也就是在某种程度上可以认为是安全生产知识经验的积累沉淀或培训教育的结果，也即是对危险因素的一种理性认识；自觉性主要表现在工作人员对危险源或危险状态的充分认识和掌握，能够根据所反映事物的安全状态自觉“意识到”安全危险，具有丰富的安全生产技能知识和自我保护意识能力；主动性表现在对变电操作运行安全生产事故存在主动预防特性，不是消极的被动的，而是主动的防范于未来的，在工作准备阶段就形成良好的安全防护体系方案，并观察于整个变电运行操作各阶段各环节中，一开始就指导工作人员的运行操作朝着安全状态的方向稳定高效的发展。

3、提高变电企业员工安全生产意识的技术措施

从上述分析可知，要提高变电企业安全生产水平，重点在于提高变电员工安全生产意识，也即在实际生产管理过程中，要始终围绕着激发和调动工作人员安全生产的主动性、积极性、和创造性，通过强化和提高变电生产班组成员的整体安全意识水平和营造安全生产氛围，使变电人员的主动性、积极性、想象力、以及创造力在实际运行操作过程中得到充分的发挥，有效提高供电企业的安全生产管理落实力度和执行能力。

3.1建立健全完善的安全组织机构和制度

变电企业安全生产组织机构，要根据国家安全生产法律法规和规范标准，在充分结合企业自身情况的基础上，建立符合企业安全稳定高效经济建设发展的安全组织结构和安全生产管理制度，便于企业领导做出正确的决策判断，同时有利于规范职工的日常运行操作行为，有利于指导变电企业安全生产管理工作的顺利开展和持续稳定实施。

3.2采用经济手段提高员工安全生产意识

变电企业应该采取经济手段、思想教育手段、心理手段等，有效提高变电企业员工安全生产意识水平。其中，经济手段主要运用经济杠杆原理，明确员工与安全生产间的经济利益关系，通过完善变电生产安全标准化、规范化管理体系内容，进而达到提高员工安全生产意识水平的目的。目前变电企业普遍采取的“安全生产奖惩办法”、“反违章管理细则”等均是以经济管理手段为核心的相关管理制度。有了制度并不完全等于有了安全生产管理执行保障力度，变电安全生产监督管理人员，必须按照相关制度要求认真落实各项工作责任主体，认真地履行安全监督检查职能，通过动态全方位的安全落实检查，对违反安全生产规章制度的相关行为进行经济惩罚，以经济手段逐步纠正员工不规范操作、违章操作[2]。

3.3重视员工安全心理培训教育增强自我保护意识

员工接受科学合理的安全生产培训教育，是变电企业高效稳定运营的重要保障。通过安全心理教育和安全生产运行操作技能培训，有效提高变电企业安全生产管理人员和基层员工安全生产意识，有利于形成良好的安全生产文化氛围。开展具体安全防护教育，使基层员工在实际操作作业过程中能够自觉自动佩戴好“三宝”；能够认真做好“三交、三查”工作；能够时时、事事做到“三不伤害”，确保工程安全高效的进行。将安全教育与心理教育有机结合，有效提高员工工作责任心和自信心，增强基层员工安全防护意识，确保整个变配电系统安全可靠、节能经济的高效稳定运行发展。

3.4坚持严格安全生产管理

安全生产管理的严格与否直接影响到变电企业员工日常运行操作的安全意识。严格安全生产管理，使员工在日常工作中始终有压力感、紧迫感，“安全弦”就会绷得很紧，反之，则会存在麻痹大意心理，安全意识也会随之淡化。严格安全生产管理，把提高员工的安全意识当作头等大事来执行好、落实好，抓出成效，消除在安全生产过程中工作人员的主观意识所带来的不利因素，确保变电生产高效稳定的进行。

4、结束语

安全工作是变电企业生产管理中的头等大事，安全工作必须警钟常鸣。工作人员作为变电企业的管理者和运行操作者，是整个变电安全生产工作的第一道防线，也是非常重要的一道防线，安全生产是变电企业安全可靠、节能经济高效稳定运营发展的重要保障。只要变电企业加强对对员工日常运行操作安全生产意识的培养，将安全生产始终放在生产管理的第一位，使安全生产意识能够深入人心，人人均有较高安全生产意识，各类安全事故将会逐渐减少甚至避免，进而确保变电企业能够实现和谐、健康、可持续稳定发展。

参考文献

第9篇：安全意识重要性范文

【关键词】汽车驾驶教学；学员；交通安全；性格培养

随着近些年经济的飞速发展，城市化进程的加快，汽车对于人们来说已经变成了普通的出行工具，私家车数量逐年递增，但是随之而来的是，交通事故的频繁出现。造成交通事故的原因有许多种，但是其中最主要的一种就是驾驶员缺乏安全意识，所以在驾驶初学者的学习过程中，学校要注意培养驾驶员的交通安全意识，注意其安全性格形成，进而减少交通事故的出现。

一、对于安全造成威胁的性格

性格是人们在生产生活中表现出来的一种特性，影响着人们的生活习惯和行为特点。每个人都会有稳定的性格特点，并且性格形成以后，如无重大事件发生，其将会会伴随人们的一生。驾驶员的性格对于驾驶行为具有很大的主导作用，保证驾驶员的交通安全性格对于保证交通安全具有重要意义，如果驾驶员具有不良性格，很可能会对于交通造成影响。

（一）得过且过性格

拥有得过且过性格的学员，在平时的驾驶学习中，不会特别认真，对于驾驶技术保持得过且过态度，仅仅保持知道，但又不求甚解，不会对于驾驶技术进行详细的了解。会有自己的小聪明，对驾驶技术进行简化，虽然能保证车辆行驶，但是对于交通安全来讲具有极大危害。

（二）狂妄自大性格

这种性格的学员在驾驶技术的学习中，情绪较为多变，并且以自我为中心，对于教练的讲解不会重视，并且在实际行驶过程中，容易受到他人影响，出现占道、抢车以及强行超车等问题，严重影响交通安全。

（三）粗心马虎性格

性格较为粗心的学员在学习的过程中，很可能忽视一些小的细节，造成对于驾驶技术理解并不透彻，从而导致自身的驾驶技术不能得到很快的提高，影响教学效果，并且在行驶的过程中，也很可能因为马虎，忽视安全带等安全措施的防护工作的实施，进而对安全造成影响。

（四）粗鲁急躁性格

这类性格的学员往往会受到情绪左右，易暴躁、易冲动，如果不能很好地理解驾驶技术，很可能会迁怒于他人，自我控制能力较差，并且对于冒险保持很高的积极性，在通过考试后的汽车行驶中，很可能会出现飙车、强行超车等不利交通的现象。

（五）安全意识淡薄的性格

对于安全意识不强的驾驶者，很可能会在汽车行驶中忽略红绿灯作用，强行闯灯，影响其他车辆安全，并且如果在行驶中随意变换车道，也会严重影响交通安全，很可能造成交通事故出现。

二、在教学中培养学员安全性格的途径

（一）在理论学习阶段注重安全性格培养

在汽车驾驶员培训过程中，理论教学培训是一个重要的学习环节。汽车驾驶培训机构必须加强理论教学，其中也就包括汽车驾驶员安全性格培养。在这一阶段的教学中，要让学员对驾驶员的职业道德、交通法规及安全常识有一个全面的认识和了解；通过对《道路交通安全法》的系统学习和事故案例分析讲解，使学员懂得违章行车时造成的恶果。同时，还要让学员学习掌握油、电路故障的检查、调试及日常维护等常识性的知识，从而为上车进行实践技能操作打好基础。

（二）在基础驾驶训练阶段注重安全性格培养

基础驾驶训练是学员学习驾驶技术的入门起步阶段。在这个阶段的学习中，要注重培养学员正确的驾驶姿势和操作动作，通过反复训练，使学员养成一个正确驾驶操作的好习惯，也是培养学员安全意识的一个重要形成过程。在这个训练中，教练员应根据学员的不同个性培养适应驾驶职业的安全性格，消除危及安全的性格特征。

（三）在一般道路驾驶训练阶段注重安全性格培养

一般道路驾驶训练是在人车较少的僻静道路上进行驾驶操作的综合训练。包括起步、停车、加速、减速、换档、转向、制动、靠边停车、信号灯的正确使用等方面的练习。这一阶段的安全行车意识的培养，关键在于教练员的正确指导，及时对学员将理论与实践相结合的教学过程，尤其是在弯道、上下坡时要特别注意的安全行车问题和基本的操作要领，在平坦道路超车、会车时要注意的事项，不能盲目冒进，判断失误就会造成行车事故。因此说，在一般道路驾驶训练阶段加强学员安全行车意识的培养更为重要。

三、学员安全性格培养过程中需要注意的问题

（一）切实增强教员的安全性格培养

意识现代心理学研究表明，人的性格并非与生俱来，而是随着人的成长历程而逐步形成和发展的，也就是说，人的性格是可塑的，而汽车驾驶员的安全性格同样也是可以培养的。因此，必须首先提高对培养学员安全性格重要性的认识，积极主动地把学员安全性格培养贯穿于汽车驾驶员培训教学各个环节、各个阶段。

（二）坚持因材施教原则

在汽车驾驶操作训练过程中，除了要按照学员的共性特点实施共性教学外，还要针对学员的个性差异，进行个性化教学。教员要细致地观察并指出学员性格弱点，及时加以引导学员在主观上进行调整，通过多次反复训练，逐步培养学员良好安全性格。

（三）重视交通安全教育

在教学过程中，教员要切实加强交通法规教育，安全操作规程和安全驾驶规章制度教育，安全理论知识和技术知识的教育以及典型事故案例分析的教育。要及时地利用学员亲眼所见的事故现场，结合以往的事故案例进行分析，促进其安全性格的形成。

四、结论

随着社会发展，经济进步，人们生活水平的提高，汽车已经成为了日常代步工具，所以开始有更多的人需要学习驾驶技术。但是随着交通事故的多发，人们对于驾驶员安全性格培养的重要性也逐渐了解，只有驾驶员拥有良好的驾驶安全意识，才能保持安全驾驶，不违反交通法律法规，减少交通事故的发生。