爱国主义教育征文精选(九篇)

第1篇：爱国主义教育征文范文

寸波艳 云南省腾冲县国殇墓园管理所

摘要：本文结合基层工作实际论述了纪念馆作为爱国主义教育基地成为传承历史文化，弘扬爱国主义精神的重要场所，在对广大

青少年进行爱国主义教育中的意义和应发挥的作用。

关键词：爱国主义教育；青少年教育

历史的车轮滚滚，承载了社会变迁、时展的轨迹，它给

后人留下的了无尽的经验启示。在党中央、全社会的关注、支持

和参与下，一大批爱国主义教育基地采取免费开放的形式，以观

众为中心，为公众服务，为社会服务。人们纷纷走进爱国主义教

育基地感受历史，品味历史。

当今世界，和平与发展是人类面临的共同主题。让广大青少

年走进爱国主义教育基地，通过参观学习，让他们了解历史，走

进历史，对于生在和平年代的广大青少年，教育作用意义深远。

从振奋民族精神，继承和发扬爱国主义优良传统，进而换化为广

大青少年认真学习的强大动力，树立起为中华民族的伟大复兴而

努力奋斗的远大理想。长久以来，重视在青少年中进行爱国主义

教育，是党和国家的优良传统，也是广大博物馆工作者担负的历

史使命。纪念馆作为博物馆的一个分支，如何发挥在青少年爱国

主义教育中的作用，有效开展爱国主义教育活动，在新形势下，

成为各项工作的首要任务。

一、以陈列布展为主体，充分发挥爱国主义教育内涵

高质量的陈列布展，吸引观众，让观众产生精神共鸣，是纪

念馆工作的重点。纪念馆要以精品意识出发，从展览主题、陈列

内容、陈列形式，藏品安排等各个环节，突出体现鲜明的文化特

色和固有的文化价值，大胆改进创新。陈展方案以爱国主义教育

为切入点，以历史事实为基础，针对普通观众的思想实际，在丰

富展览的主题思想，拓宽展览教育内涵上下功夫，调整改进和完

善陈列内容，通俗的、生动的再现历史。以陈列布展作为重要载

体，和观众交流互动，做到既传播历史文化知识，进行历史唯物

主义和爱国主义教育，又引发广大青少年对历史的思考，帮助他

们树立正确的世界观和人生观。下面仅以笔者所在的云南腾冲滇

西抗战纪念馆为例。

滇西抗战是中国人民抗日战争的重要组成部分，是一场国际

性反侵略之战，更是一场民族荣辱之战。在整个滇西抗战中，中

国先后组织远征军 30 多万人，以远征军牺牲 10 多万人、滇西民

众牺牲和被荼毒 20 多万人，盟军牺牲 1000 多人及损失无法估计

的财产的高昂代价换取了滇西抗战的胜利。云南腾冲是滇缅战争

的主战场之一，为了纪念先烈，腾冲光复后，军政民各界捐资修

建国殇墓园。国殇墓园于 2005 年 11 月，被命名为全国爱

国主义教育示范基地，2008 年 9 月 14 日实行对外免费开放。近

70 年来， 国殇墓园成为纪念滇西抗战乃至入缅作战胜利及死难军

人的纪念性建筑，也是进行爱国主义教育的重要场所。

二、以讲解工作为核心，积极拓展爱国主义教育作用

纪念馆和观众沟通对话的方式，主要通过陈展文物和图片来

实现。如何让一件件文物与观众相识对话，展露背后的故事，体

现其历史文化内涵和爱国主义教育意义，需要依靠讲解员的讲

解。讲解工作不同于一般的简单的形式宣传，它是知识融会与语

言表演艺术的一种内在结合的表象反映。

讲解员先是通过知识综合和心理鉴别，然后运用语言技巧和

不同的表现形式，将文物陈列的内在信息传送给观众，使观众的

心灵意识受到影响，产生一种积极向上的动力，达到培养人们高

尚的精神情怀和拓展爱国主义教育的外延作用。首先，随着社会

经济的发展，要求讲解员在讲解过程中要有足够知识含量和讲解

技巧，在掌握一般性基础知识的同时，对陈列内容深入吃透，对

馆藏文物、展品的文化内涵的理解和有针对性的进行一些专题研

究，大力提高讲解水平和业务能力。其次，在讲解词的编写和运

用上，要突出爱国主义教育的核心灵魂，根据青少年年龄层次的

差异和接受能力的不同，结合展览设计，编写出具有针对性、适

合青少年语言特色的讲解材料。

我馆针对不同的讲解对象编写制定了不同风格的讲解词，例如

第二展厅“御敌前线”，陈展内容为中国远征军第一次入缅作战的

历史，统一撰写的讲解词主要偏重介绍历史背景和事件。在面对青

少年进行讲解时，宣教部门以青少年爱国主义教育为中心，以时间

进程历史背景为主线，着重结合出征图片、雕塑和大量展出的武器

装备，讲述中国远征军第一次入缅作战的历史；以戴安澜、孙立人

将军为故事主线讲述同古保卫战和仁安羌解围战；以背景油画结合

远征军帽徽、野人山原始部落物品讲述缅北大撤退的惨烈。力求让

青少年详细了解滇缅抗战的惨烈和中国远征军作战的英勇，激发他

们不忘国耻，珍爱和平，振兴中华的思想。

三、以社会服务为保障，扩大爱国主义教育基地范围

开展青少年爱国主义教育，不仅要守好纪念馆这个重要阵

地，而且要积极向外扩大爱国主义教育基地范围阵地。始终坚持

爱国主义教育这一主旋律，深入挖掘纪念馆教育功能的资源优

势，以服务群众、服务大局、服务社会为宗旨，积极有效开展各

种宣教活动，扩大爱国主义教育基地的范围。

首先，我们主动与腾冲各中小学校联系，本着“请进来、走

出去”的原则，让学校教育与爱国主义教育有机结合。 “请进来”

的宣教形式有青少年入队、成人仪式、清明节祭扫、流动展等，

仅 2013 年，滇西抗战纪念馆先后接待过学生团体 100 多次，观

众中学生人数达 12000 多人。“走出去”到各乡镇中小学校园，

多次为学校举办专题流动展览和爱国主义宣讲活动，拓展教育空

间，加强未成年人教育，使同学们产生强烈的勿忘国耻，警钟长

鸣的爱国意识，调动起广大青少年“爱我腾冲、爱我中华”的热

情。其次，吸收一些优秀学生加入到青年志愿者的行列中来，让

青少年学生利用周末假期参与纪念馆的讲解活动和外出宣教活

动，青少年志愿者实行专人管理、平台管理，让爱国精神成为自

觉的行动；同时可以通过志愿者在学校对其它同学的影响辐射，

扩大爱国主义教育的宣传效果。

近 10 年来的“爱国主义教育基地”工作实践，我们取得了

可喜的成绩，同时也感到责任重大。下一步，我们将抓住机遇，

解放思想，开拓进取，认真贯彻落实党和国家关于加强和改进爱

第2篇：爱国主义教育征文范文

如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育呢？我认为应该做到以下几点。

一、同科任教师沟通，将爱国主义教育渗透到各学科的教学之中。

现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育目标和德育计划，将具体的要求落实到各科知识的传授之中。例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育与思想教育并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育，养成良好的行为习惯。通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育。

二、发挥升旗仪式的教育功能，激发学生的爱国主义情感。

学校每周都要举行升旗仪式。作为班主任应把握好升旗仪式这个教育契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育。首先给学生讲清楚升旗的意义，五星红旗是我国的国旗。国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着华夏各民族团结在中国共产党的周围，共同奔向新的生活。其次认真组织学生参加升旗活动。升旗时，军乐队演奏起雄壮的国歌，全体少先队员行队礼高唱国歌，然后在国旗下宣誓：“为了祖国我们要做到：‘好好学习，天天向上，锻炼身体，保卫祖国，建设祖国’”。全体学生振臂高呼，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？每次升旗后，班主任应在班里组织学生进行爱国主义讲话，把本周的德育内容注入到学生的思想中行动中去。在此基础上，班主任应进一步围绕升旗开展一些活动，增强学生的爱国主义情感。如组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动，开展“争当升旗手”的活动，把学生对国旗的尊重，对升旗的向往变成努力学习，为国效力的自觉行动。通过这一系列的活动，“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。

三、以班队活动为依托，让学生在主动参与的过程中增强爱国主义意识。

班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育的重要途径。作为班主任，要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育中的整体教育功能，将其作为对学生进行爱国主义教育的有效依托。如通过举办“党史介绍”、“队史知多少”等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神，特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。举办《祖国在我心中》《做新世纪的主人》演讲比赛和征文等活动，激发学生从小树立远大理想，努力学习，长大以后为祖国建设做出贡献的雄心壮志。《公民道德建设实施纲要》是对学生进行道德品质教育的好教材，可以开展多种形式的学纲要活动，如“学道德纲要，做文明公民”主题队会，利用板报、知识竞赛、讲座等多种形式介绍《纲要》内容，组织学生参加“文明小使者”、“文明小哨兵”等活动，在队（组）之间开展道德竞赛，让他们体会实践道德纲要，做文明公民的幸福感、自豪感和责任感。

四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。

电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。作为班主任，可以国家制定的《爱国主义教育实施纲要》、《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》为指针，经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《》、《雷锋》 、《孔繁森》等，让林则徐、、雷锋、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水，一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅认识到我的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。作为班主任，每学期都应组织学生观看若干部爱国主义影片，使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。

五、以本地资源为德育材料，努力提高爱国主义教育的实效。

第3篇：爱国主义教育征文范文

重视升国旗仪式

国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱，而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。我们学校从1981年就开始进行升旗仪式，并为旗手专门制作了服装，每周一的升旗义式，学生都身穿校服。实施《国旗法》以后，学校认真组织学习，并依法进行升国旗仪式。爱国不是抽象的，要从爱集体、爱校做起。我们学校有校训、校徽、校歌。校训是：求实、创新、勤奋、献身。我们的校徽是从全校同学设计的37个方案中投票选中的。

我们的校歌是发动全体教师集体创作的。师生们履行校训，佩戴校徽，高唱校歌，有一种自豪感和责任感。

善于捕捉激励爱国热情的有利时机

时机和效果的统一，是一个教育原则。1985年2月20日，“中国南极长城站”屹立在神秘的银色宝库一一乔治岛上，中国人民为南极勇士们的这一伟大壮举而振奋不已。学校请来了南极考察队的党支部委员给同学们报告英雄们的光辉业绩，随后又举行了“学习南极精神”?演讲会。?十一届亚运会开幕前后，学校围绕着“我为亚运做贡献”、“弘扬亚运精神”等开展各项活动，使学生树立亚运意识，发挥亚运精神，为振兴中华而拼搏。

高教育于参规游览的活动之中

活动是一种符合青少年心理、性格特征的动态教育。我们学校每年都要组织学生到甘肃、青海的名山大川去游览，或开展夏令营活动，使学生对这些美丽的山川名胜产生一种倾心的爱。学校还根据不同年龄学生的特点，组织他们参观兰州科学院、兰州大学、兰化公司的生产厂、刘家峡水电站和龙羊峡水电站，让他们了解祖国科学技术和生产建设的伟大成就。

寓教育于体育之中

体育是进行爱国主义教育的极好课堂。这几年我们逐步探索出三条教育途径。

一是学校对优秀运动员采取鼓励政策。1986年，我校田径代表队主力运动员郎秀花选入国家青年女子垒球队，又于1987年到美国参加国际比赛。出赛前，校长和体育教师都先后写信鼓励她为国争光，并用她的事迹教育全校学生。二是由体育教研组编写了《中国现代体育简史》，作为体育室内课的爱国主义教材。三是从1979年开始，学校每年举行一次以爱国主义为主题的象征性长跑。如1979年开展了“由兰州经西宁过唐古拉山口登上世界屋脊一一珠穆朗玛峰”的象征性长跑，198l年开始“从兰州到台湾”的象征性长跑，1985年开始“从兰州到香港”的象征性长跑，1989年开始从“兰州到北京亚运村”的象征性长跑，激励同学们热爱祖国，为祖国的统一大业贡献力量。

举行各种报告会，陶冶学生的爱国情操

学校以多种形式开展国情教育，陆续举办了“中国历代著名科学家”报告会，从祖冲之的圆周率讲到陈景润的哥德巴赫猜想，认张衡的地震仪讲到李四光的第四纪冰川，从四大发明讲到人造通讯卫星上天，教育学生不能数典忘祖。

学校还举办了“我国历史上著名爱国人物和事件”专题讲座。“纪念伟大爱国诗人屈原”报告会，“一二，九”报告会，观看“老山英模报告团报告”录像等，深受同学们的欢迎。

开展评论活动，引导学生热爱祖国的文化遗产学校通过文学艺术的评价活动，对学生进行热爱祖国优秀文化的教育。l986年有一段时间，学生中流行歌曲特别盛行。于是，我给全校学生作了一个以谈音乐美为主的艺术报告，从《苏武牧羊》讲到《阿里山的姑娘》，从《鲜红的太阳永不落》讲到《十五的月亮》……。我们审定了40首富有爱国主义思想的古今中外的优秀歌曲，录制成《校园歌声》专辑。每天在校园播放，并提倡学生学唱。

挖掘教材中的爱国主义教育因素，激发学生的爱国主义热忱中学历史教材中有不少章节的史事记述，我们采用正反历史人物及其活动的比较和对照方法讲述，不仅使学生辨善恶、明爱憎，而且可以激发他们继承前辈的爱国主义传统，为民族兴旺，国家富强、祖国进步献身的精神。还如初中语文课本中闻一多先生的《最后一次讲演》就是爱国民主志士的宣言书和绝命书。他那“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的视死如归的忠诚的爱国之心，是我们民族精神的珍宝，是最好的爱国主义教材。

开展军事训练，树立国防观念

军事训练是一种社会实践活动，通过真刀真枪的刻苦训练，体验军人的生活、军人的感情和军人的追求，?从而树立热爱祖国；?保卫祖国的思想感情。我校从1985年夏开始了学生的军事训练。军训学生与部队官兵同吃、同注同练，不仅受到了正规的军事训练，而且受到了艰苦奋斗的教育，增强了国防观念和爱国意识。

经常进行形势教育

形势教育也要以培养学生关心祖国的前途命运，国家的安危进退为宗旨，使大家经常了解国家所处的环境，国家的发展变化，把自己的成长和国家的发展联系起来。教育的方式要多样，要广开言路，平等对话,要置疑解难，点拨诱导。

第4篇：爱国主义教育征文范文

关键词：大学生；爱国主义；爱国主义教育；实效性

1大学生爱国主义教育的意义

第一，通过对大学生进行爱国主义教育，使大学生更加清楚地了解我国悠久的历史、鲜明的民族特征以及中华优秀的传统文化，从而增强民族的自尊心、自信心。第二，通过对大学生进行爱国主义教育，有助于增进大学生对社会主义的热爱之情，坚定社会主义信念，从而努力学习科学知识，提高专业技能，为服务人民、服务社会做好准备，实现中国梦和完成中华民族伟大复兴的历史使命奠定坚实的基础。第三，通过对大学生进行爱国主义教育，有助于提高大学生辨别是非、抵制各种错误思潮的能力，特别是警惕西方意识形态中反动、腐朽思想的渗透。自觉坚持党的领导，坚持党的基本路线，维护祖国的尊严、民族的统一而贡献力量。

2目前大学生爱国主义教育现状及其原因

2．1当前大学生爱国主义教育现状

2．1．1当前大学生爱国主义教育取得的成就首先，教育的力度不断加强。自从上世纪90年代以来，先后颁布相关的爱国主义教育法律条令，以及逐渐在全国确定几百个爱国主义教育基地，出版、发行各种爱国主义题材的书籍与影视作品，党和国家通过的各个重大报告无不特别强调对青年的爱国主义教育。其次，教育的形式逐渐丰富，越来越注重理论和实践的结合。例如，创建爱国主义教育基地，开放了各类博物馆、展览馆出版，发行各种爱国主义题材的书籍与影视作品，举办各种爱国主义主题的晚会、演讲、辩论等。2．1．2当前大学生爱国主义教育存在的问题教育内容与社会热点结合不紧密。教材的内容更新慢，使教育的内容比较陈旧，不能和当今的时代特征、国际国内复杂多变的局势以及社会的变化紧密结合。另外，理论讲授与国内外时政热点结合少，一些老师在课堂上却只传授相关的理论知识，而与国内外的时政结合少或者没有结合。教育方法欠灵活。目前，几乎所有学校对大学生进行爱国主义教育方法主要以理论灌输为主，不能和大学生的实际相结合，不能很好地调动大学生学习的积极性。也就是说学校和教师针对大学生爱国主义教育的方法较为单一，不能很好地结合大学生自身的情况灵活地运用教育方法。教育环境不理想。改革开放以来，虽然经济发展了，社会环境宽松了，但拜金主义、自私自利、唯利是图等各种不良思想观念也在不断蔓延，学生的功利心理越来越重。在这些环境的影响下，社会各方面不能形成有效合力，使爱国主义教育的教育效果在一定程度上被负面环境的作用所抵消，严重影响教育的效果。教育活动不深入。爱国主义教育活动轰轰烈烈的开展起来，但是，很多时候活动只一味地追求形式，为活动而活动，却忽视了教育的效果。当然，也存在对爱国主义教育重视程度不够或精神贯彻落实不到位的现象。另外，教育活动不能做到持之以恒。在上级有安排或遇到重大节日时开展活动，而在其他时间却基本没有活动。

2．2影响大学生爱国主义教育实效性的原因

2．2．1社会负面因素的影响首先，社会不良风气的影响。随着改革开放的深入，人们为了追求自身利益的最大化使得利己主义、拜金主义等不良的社会风气盛行，并且也致使贪污腐化等社会丑陋现象不断增加。而且，由于食品安全、医疗问题、物价、教育、住房等社会问题的突出，社会矛盾的激化，使一部分人产生失望情绪。一些媒体对此大肆渲染，不断放大对负面新闻的报道。在这些社会负面因素的冲击下，有些大学生的爱国观念逐渐淡化，使其教育效果大打折扣。其次，网络负面信息的冲击。信息时代，网络已经成为大学生接收和了解信息的重要平台。然而，网络中存在着许多虚假和错误的信息，容易对大学生的价值观念产生错误影响。最后，西方敌对势力的渗透。近几年来，西方的敌对势力加快对我国文化、政治方面的渗透，特别是对青年大学生的争夺。他们通过发放书籍、互联网播放电视剧等途径来向大学生逐步输送自己反华的思想。除此之外，和活动也是西方国家利用我国的民族关系进行的分裂国家的行为。2．2．2学校思想政治教育力度不够学校的思想政治教育是对大学生进行爱国主义教育的重要途径，但当前学校的思想政治教育的力度不够。一方面，学校的思想政治理论课内容更新不及时，不能和当今的时代特征、国际国内复杂多变的局势以及社会热点紧密结合，不能很好达到教育效果。不能引导大学生加强对于时下的国际国内热点事件的关注，加大爱国主义教育的力度。另一方面，学校虽然开展一系列活动，但重活动形式轻教育效果。2．2．3家庭教育薄弱家庭教育是爱国主义教育的重要一环，家长的一言一行会感染孩子，但现实中的家庭教育却十分薄弱。首先，一些父母素质比较低，只向钱看而缺乏爱国意识。其次，大多数父母形成了一种错误的观点：认为孩子只要成绩优秀其他无所谓。在这种错误的观点引导下，父母更多地关注孩子的成绩，而忽视了思想方面的教育。最后，现如今的孩子大多是独生子女，父母对他们只重视物质方面的满足，而轻视精神上的给予。2．2．4个人不重视目前的在校大学生属于90后，成长于社会经济快速发展的环境下，使得他们具有相对丰富的物质生活，并且能十分轻易地享受各种成果。因此，优越的成长环境使他们逐渐地成为伸手一族，认为享受是理所当然的，从而很少关心社会。而大学管理宽松使很多大学生形成了惰性，学习主动性差，只追求娱乐，注重自我满足。另外，在当前巨大的社会就业压力下，他们对前途比较焦虑，学习也具有功利性、选择性，对思想政治课等不予重视。

3增强大学生爱国主义教育实效性的途径

3．1优化爱国主义教育环境

净化社会教育环境。一方面，加大反腐力度，清政风、树正气。党和国家要继续加大反腐力度，并且持之以恒，从而使社会环境得以净化，使人们更加拥护党的领导，坚信社会主义。另一方面，媒体舆论要加强正面引导。媒体舆论要做好思想的引领，弘扬中国传统美德，树立典型加大道德模范的榜样教育。对新闻实事求是地报道，做到不夸大，不扭曲。完善学校教育环境。为了营造良好的学校教育环境，一方面，理论教育要结合实际，在课上增加关于当前社会热点的讲述，并且开展相关的小组讨论活动，让学生了解、关心国家的发展、强大，激发学生的爱国情感。另一方面，学校要持续开展各种以爱国主义为主题的校园文化活动，而且要让每个学生充分参与到这些活动中，受到爱国主义教育。重视家庭教育环境。家长不仅关注孩子的健康成长，更要注重良好家风建设，传承中华民族优秀品德，为爱国主义教育创设家庭教育环境。首先，父母要提高自身的素质，在家庭教育中做好模范带头作用。其次，父母可以多向孩子讲述英雄人物的事迹，使其感受到崇高的爱国之情。除此之外，如果经济条件允许的话，父母应该经常带孩子旅游，特别是参加红色旅游，使孩子在感受祖国秀美风光的同时，也可以增加爱国情感。营造网络教育环境。营造网络教育环境要做到以下几个方面：一方面，国家要对网络进行全方位的监督，完善有关网络的法律法规，对于在网上传谣言、恶意中伤他人的不道德行为要给予法律的惩罚。另外，要抵制不良的内容和杜绝不良信息的传播。另一方面，学校和社会要通过网络这个平台来爱国的视频以传播爱国思想，也可以建立大学生爱国主义教育的主题网站，从而营造良好的网络教育环境。

3．2丰富大学生爱国主义教育的内容

加强中国近现代史教育，增强大学生的民族自尊心。高校开设的中国近现代史纲要目的就是要学生通过学习了解中国社会所遭受的屈辱，认识中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程。在教学中可以利用多媒体教学，通过放映电影和视频资料，也可以通过学校组织学生参观有关国家历史演变的博物馆、爱国主义教育基地，使大学生受到深刻的教育。加强中国国情建设教育，增强大学生的民族自信心。随着时代的迅速发展，伴着中华民族的不懈努力，中国的国情在不断的变化。可以让学生走出校门，走进各类场馆、走向农村、工厂进行参观、考察，联系中国现代化建设事业的成就开展新中国发展史教育，让学生充分了解中国在共产党领导下发生的巨大变化，从而增强大学生的民族自信心，坚定社会主义信念。加强世情教育，增强大学生的民族自强心。通过电视传媒、报纸等多种渠道来了解当今世界所发生的重大事件，关注世界局势，了解中国对世界的贡献，了解中国与各国的差距。例如，通过了解访问拉美、巴基斯坦和开展一带一路战略等活动来进一步清晰地感受到世界的动态，从中感受中国在世界中所处的地位，增强了大学生作为中华民族的一员的民族自强心。

3．3拓展大学生爱国主义教育的载体

首先，要充分利用各种文化载体。通过爱国主义题材的影视剧，激发大学生的爱国热情。可以对大学生予以优惠，实行低价甚至免费观看，使更多的学生从中接受爱国主义教育。同时，要积极利用各种节日来进行爱国主义教育。例如在南京大屠杀死难者公祭日举办哀悼活动，使大学生铭记国家的屈辱历史，更加珍惜如今的和平时代和对国家的热爱之情。其次，利用各种活动载体来加强大学生的爱国主义教育。可以通过开展校园爱国主义教育宣传月活动来进行，例如举办关于相关专题讲座，组织爱国朗诵、征文、读书等活动，通过一系列的活动激发爱国的热情。最后，利用传媒载体进行爱国主义宣传。（1）利用报纸、书刊等传统媒体开展活动，例如开展爱国主义教育主题的读书活动，在报纸上征集有关爱国的文章，通过此活动来增加大学生对爱国的理解。（2）要充分利用新媒体来进行爱国主义教育，例如开展爱国的微电影大赛，通过微信公众号大量与爱国主义相关信息，在微信上传播关于爱国先进人物的事迹，在微博上发起征集爱国诗歌的活动。

3．4加强自我教育

爱国主义思想的形成不仅需要各方面的外在教育，更离不开自我教育、自我提高。大学生要树立正确的学习态度，在课堂上认真学习，积极主动接受爱国教育。同时，主动阅读有关报刊、书籍等，了解爱国主义内容，努力把理论知识内化为爱国思想，并不断进行自我总结、自我反思，使爱国主义精神真正植入内心，做一个真正具有爱国情怀的大学生，成为社会主义建设事业的有用人才，为中华民族伟大复兴而贡献自己的力量。

参考文献

［1］吴继华．对爱国主义的理解应与时俱进［J］．中华文化论坛，2011，（2）．

［2］黄文婉．全球化背景下大学生爱国主义教育探析［J］．学理论，2010，（17）．

［3］王伟．我国爱国主义教育面临的挑战及对策研究［D］．济南：山东大学，2009．

第5篇：爱国主义教育征文范文

(一)注重爱国主义教育的连续性

爱国主义教育在时间维度上具有阶段性、实时性和连续性的特征。国庆60周年,不仅仅是一个实时性和阶段性的爱国主义教育活动,它更是一个连续性的爱国主义教育活动,而这往往是以重大历史事件和纪念活动开展爱国主义教育所忽略的。要引导大学生深刻认识60年来特别是改革开放30年我国取得的伟大成就,深入了解我国现阶段的基本国情和面临的重要战略机遇,牢固树立爱国主义思想,振奋民族精神,增强变挑战为机遇、战胜各种困难的勇气和信心,积极培养改革精神和创新能力。将国庆60周年的爱国主义教育与日常的爱国主义教育结合起来、为后期的爱国主义教育做好铺垫,注重爱国主义教育的连续性。

(二)找准爱国主义教育的兴奋点

重大历史事件和纪念活动往往能较大限度地激发受教育者的爱国主义热情,因而历来成为爱国主义教育的重要契机。在2008年抗击自然灾害和举办北京奥运会的过程中,大学生迸发的爱国主义热情和行为极大地证明了这种爱国主义教育的有效性。国庆60周年,同样是能够激发大学生爱国主义热情的教育契机,把握好这个契机的关键在于是否找准了兴奋点。兴奋点即能够最大限度激发大学生爱国主义热情的时刻、场景,它们是爱国主义最真实的表现,是实施爱国主义教育的最好契机。

(三)侧重爱国主义教育的针对性

大学生正处在世界观、人生观和价值观的形成阶段,他们面临着更为复杂的国际和国内新变化,承受着巨大的竞争、就业的压力。而多元化的价值观在给他们带来更多的自由思考空间的同时,也必然产生一定冲突,导致他们内心矛盾,使他们难以形成清晰明确且始终如一的评价尺度和评判标准,因而很容易做出一些非理性的判断和选择。大学生的这些特点决定了对其实施爱国主义教育的独特性和针对性。基于此,国庆60周年大学生的爱国主义教育关键要勇于面对社会转型期的价值观多元化、经济全球化、市场经济等社会发展的负面影响,引导大学生坚定社会主义信念、将爱国认知、爱国情感、爱国行为有机统一、并引导大学生进一步树立正确的国家观念和国家安全观念。

二、信息维度:国庆60周年大学生爱国主义教育资源的挖掘

从信息维度来讲,国庆60周年,是具有丰富信息内涵的概念,它蕴含着丰富的爱国主义教育资源。

(一)挖掘历史财富的当代价值

爱国主义是一个历史范畴,既凝聚了民族传统,又富有时代特征。大学生爱国主义教育既要从历史的财富中寻找源头,又要体现鲜明的时代性,凸显爱国主义的当代价值,这也是国庆60周年爱国主义教育的重要资源。共产党的领导、新中国的成立、社会主义基本制度的建立、改革开放是我们巨大的历史财富,坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇,坚持中国共产党的领导不动摇,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱,这是当代大学生爱国主义教育最深刻、最重要的时代内涵。

(二)挖掘民族文化的深度共鸣

在开放的环境中,国家的繁荣富强建立在民族文化中的民族自信心和民族精神的独立性基础之上。中华民族的历史是中国共产党领导各族人民战胜各种艰难考验、最终赢得的伟大胜利的历史,由此而形成的民族文化具有巨大的爱国主义教育价值,是激发大学生爱国主义精神的最生动的教材。因此,国庆60周年的爱国主义教育,是引导大学生领悟中国传统文化的教育,是传承团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的教育,是增强民族自尊心、自信心、自豪感和归属感的教育。

(三)挖掘时代形势的大国胸襟

大学生的爱国主义教育不能脱离大国胸襟的教育。60年来,新中国经历数次政治的、经济的、自然的和社会的考验,不但没有被压倒,反而愈加强大,这是我国将民族精神与大国胸襟有机结合而取得重大胜利的最好证明,也是国庆60周年大学生爱国主义教育的重要题材。因此,国庆60周年的爱国主义教育既要引导大学生摒弃狭隘的民族主义,又要帮助大学生在全球化浪潮对传统民族国家思维方式、国家等观念的冲击中,清醒地认识到在当前客观形势下加强民族国家意识、强化观念的必要性和重要性。

三、空间维度:国庆60周年大学生爱国主义教育渠道的开拓

(一)课程与活动相结合的渠道

大学生接受教育的渠道以学校教育为主体,而课程又是学校教育的载体。因此,国庆60周年大学生爱国主义教育也需要发挥课程的载体作用,特别是思想政治理论课的主阵地作用,对大学生实施专题的爱国主义教育。同时,大学生受教育的形式又具有丰富多样性,活动是一种生动的教育形式和渠道,它能充分发挥大学生在教育中的主观能动性,有效激发大学生的爱国主义热情,是颇具体验性、参与性、真实性的教育。

(二)团体与个体相结合的渠道

大学生的学习既具有团体性,又具有很强的个体性,这为国庆60周年爱国主义教育实施渠道的开拓提供了依据。团体与个体相结合的渠道既能完成爱国主义教育的“规定动作”,又能完成爱国主义教育的“自选动作”,具有统一性和灵活性相结合的特征,也能满足团体和个体的不同需求,最大限度地发挥团体和个体的积极性、主动性和创造性。

(三)实体与网络相结合的渠道

随着现代信息技术的飞速发展,网络逐渐弥补了实体教育的局限,以其时间上的跨越性、空间上的广泛性、言论发表的自由性等特点,已成为教育不可缺少的载体。国庆60周年网站的建立、论坛的创建等充分发挥网络的特点,使受教育者在短时间内获取大量的信息,自由地参与教育活动,起到了实体教育所无法达到的教育效果。当然,网络并不能取代实体,网络的虚拟性也带有较大的弊端。要将实体与网络两种教育渠道有效结合起来,取长补短,才能最大限度地实现爱国主义的教育目标。

(四)显性与隐性相结合的渠道

第6篇：爱国主义教育征文范文

 

各中小学校：

为贯彻落实省全阅办、团省委、省教育厅、省物价局、省新闻出版广电局等部门联合下发的《关于开展湖北省第青少年爱国主义读书教育活动的通知》（鄂全阅办〔2018〕9号）精神，隆重庆祝建国70周年，对学生进行爱国主义、民族精神和时代精神教育，弘扬社会主义核心价值观，发挥青少年在全民阅读活动中的主体作用，区教育局决定在全区中小学广泛开展“祖国在我心中”读书教育活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

“祖国在我心中”

二、活动时间

2019年3—6月

三、活动用书和参与对象

本次读书教育活动使用湖北教育出版社有限公司出版的《祖国在我心中》、《我们的新时代》为活动用书，由湖北省新华书店（集团）有限公司统一征订发行。

本次读书教育活动的参与对象为全区小学三、四、五、六年级，初中七、八年级，高中一、二年级学生。

四、活动内容、步骤

（一）宣传发动

3月中、下旬，各校成立读书教育活动领导小组，制定活动实施方案，准备阅读书目。

（二）读书实践

4月，各校结合“读书活动月”，开展各种主题阅读活动，大力提倡亲子阅读；在此基础上，组织专题讲座、读书交流会、班级故事会、知识竞赛、读书小报评比等教育实践活动，激发家长、学生参与热情。

（三）征文评比

5月开始，全区广泛开展征文评比活动。征文内容紧扣“祖国在我心中”主题，以阅读读本《祖国在我心中》和《我们的新时代》为主，写出阅读以后的所思、所悟、所感。

1.学校初评。5月上旬，各校积极动员，鼓励学生踊跃参与征文活动，推荐优秀征文至街（乡）教育总支。

2.街乡推评。5月中旬，各街（乡）教育总支和直属学校根据区级推荐名额（附件3），择优推评，并于5月21日（周二），将一览表（附件4）、征文作品的纸质版和电子版，一并上交区教育局基础教育科。

3.区级评选。5月下旬至6月，区教育局组织专家对征文进行集中评选，确定获奖等次。

（四）总结表彰

本次征文评选活动，将设一等奖40名，二等奖60名，三等奖80名，优秀奖若干名，对获奖学生，将给予物质和精神奖励；对一、二、三等奖指导老师，区教育局将统一颁发指导奖证书。

五、工作要求

第7篇：爱国主义教育征文范文

关键词 青少年 理国 教育

中图分类号：D647 文献标识码：A

1当前青少年非理国意识存在的原因

造成青少年非理国的原因很多，主要有青少年自身特征的影响、学校爱国主义教育存在问题和周围的环境的影响三个方面。

1.1青少年自身特征的影响

青少年朝气蓬勃，对人生充满追求，对世界充满好奇。他们富有个性，思想活跃，关注社会问题和国内外的重大事件，对人生价值、社会发展、国家与民族的命运都具有巨大的热情。但是，这个年龄段的青少年正处在从不成熟到成熟的过渡期，他们的思想还不成熟，缺乏必要的政治经验和社会生活经验，这使得他们辨别是非的能力比较差，思想容易出现偏激，行为容易盲动，尤其是面对比较强烈的外部刺激时，愿意为祖国奉献一切但缺乏深思熟虑，他们会做出非理性的举动，可能会酿成不良后果。由于青少年自身特征的影响，导致青少年在表达爱国热情时选择的行为方式多样，爱国行为与实际要表达的爱国热情会出现一定的偏差。

1.2学校爱国主义教育存在问题

面对新时期出现的新情况，学校爱国主义教育可能会跟不上时代的发展，导致爱国主义教育效果甚微，使青少年面对不同事件无法采取合理行为。

1.3青少年理国主义缺失与周围的环境有一定的关系

青少年密切接触的环境主要有社会环境、网络环境等。

1.3.1社会环境的影响

随着经济全球化的发展和国际意识形态的冲击，青少年的价值观也发生了相应的变化。经济全球化一方面给我国带来了巨大进步的同时；另一方面也产生了负面影响，给青少年的爱国主义教育带来了巨大的挑战。近年来，随着市场经济的发展，在社会上出现了“一切向钱看”等多种不良现象，导致社会上唯利是图，只顾个人利益，无视国家与民族利益，只讲索取不讲奉献的现象频频发生。一些工作单位招聘青少年时主要关注的是青少年能否为其创造出预期的利润，而不是强调国家与民族的利益至上，这就给在校的青少年的价值观造成一定的困惑。

1.3.2网络环境的影响

随着新媒体时代的到来，网络在我国得到迅速发展，网络以其互动性、方便性、虚拟性、全球性，得到了青少年的青睐，为青少年直接、高效、全方位地接触各种信息提供了条件。目前，网络平台已经成为民众表达爱国情感的有效途径之一。每当国际国内重大事件发生时，网络总是第一时间传递信息，而民众也通过网络来表达自己对某事件的观点和立场，并由此形成了不可忽视的网络舆论，这些舆论直接或间接地影响着现实社会，对青少年的爱国主义理念也产生了一定的影响。

2加强理国教育的措施

在全球化的时代，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，做一个忠诚的爱国者，是对当代青少年的基本要求。对当代青少年进行理国教育，应该充分继承传统教育体系精华，使之更好地与爱国主义的现代需求相结合，有效地促进当代青少年爱国主义素质的提高。在教育实践中既要充分考虑到现有的教育基础、教育资源配置情况，又要结合当代青少年的思想实际和认知特点，探索符合青少年爱国主义思想的教育途径。

2.1完善青少年爱国主义教育的内容

爱国主义教育的内容很广泛，从青少年衣食住行到国家的方针政策都与爱国密切相关，不同时代的爱国主义教育也应该有所不同。当代青少年生活在信息时代，对他们进行理国主义教育，要突破情感熏陶和情绪引导的简单方式，加强教育内容的理性论证，使理国内化为他们的自觉意识。

把握个人利益与国家利益的一致性，建立理国主义情怀。青少年应该自觉认识到个人利益与国家利益关系的一致性，个体自觉维护国家的整体利益，因此，引导青少年们确立现代国家观是理国主义教育的首要任务，只有树立现代国家观，担当为社会全体公民利益服务的保护人角色，才能真正领悟国家、社会与个人基本利益一致性的现实意义。

2.2加强对网络爱国言论的监督

网络空间是青少年们表达爱国热情的重要途径之一，由于网络爱国言论传播快速，在青少年爱国热情表达过程中具有感召力，因此，加强网络爱国言论的监管对青少年理国主义教育非常重要。首先，要充分发挥“红色网站”的积极作用，畅通网络空间的表达渠道。青少年爱国主义网、中国爱国主义教育网等制作和推出“爱国知识竞赛”、“爱国爱家爱生命”等板块都得到了青少年们的热烈支持，因此，继续深化主流网站的作用，为青少年通过网络发表爱国言论提供积极引导。其次，要加强网络道德教育和信息伦理教育正确引导青少年使用网络，加强信息伦理教育，提高青少年理性思维能力和综合判断能力，用文明的语言理性表达爱国热情。最后，政府和社会也要担负起相应的责任，对网络舆论导向进行规范，加大各种网络信息资源的监管力度，通过一定的技术手段和法律手段，建立起比较完善的网络信息资源筛选机制，为青少年使用网络表达爱国情感提供健康的空间，从而使青少年的网络爱国言论更加理性化。

2.3营造良好的教育环境

第8篇：爱国主义教育征文范文

论文关键词：祖国象征物,国旗,国徽,国歌

一、研究背景

对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养幼儿热爱祖国，萌发我是中国人的自豪感是幼儿园思想品德教育的重要内容。江泽民同志曾提出：“要对小学生甚至幼儿园的孩子、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行爱国主义教育”。同时也把教育幼儿爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国作为幼儿社会性教育的主要目标之一。而当前独生子女中，家长往往重视孩子智力发展，而忽视对孩子爱的情感培养。一味满足孩子物质生活需要，使孩子养尊处优。这自然唤不起孩子正常的爱的情感，从而使孩子形成一种自私的以我为中心的爱，这种爱当然就不能发展到爱同伴、爱家乡，更不能发展到爱祖国。孩子是祖国的希望，要使他们成为21世纪的接班人，除了有渊博的知识、强壮的体魄，更需要从小培养他们一颗赤诚的爱心和爱祖国的情感。因此，对幼儿进行粗浅的、启蒙的爱国主义教育是时代的要求，是历史赋予我们每个幼儿教育者的责任。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。今天的幼儿将是我国二十一世纪现代化建设的栋梁之材。为了贯彻党中央关于教育要“三个面向”的指示精神，更好地适应我国对外开放的形势，对幼儿进行爱国主义教育的研究更显得必要，更显得迫切。我们曾对大二班40名幼儿作过爱家庭、爱幼儿园、爱家乡、爱老者、爱祖国象征物、爱兄弟民族等六个方面的初步调查；结果显示，大班幼儿热爱祖国的水平是多层次的。但是，其中幼儿爱祖国象征物的水平最不理想。为此，我们为了探索幼儿热爱祖国象征物的教育规律，开展了以爱国旗、爱国徽、爱国歌为主的热爱祖国象征物的教育实验。

二、样本选择

我们以大二班，年龄4—5岁的幼儿为实验对象，随机抽样三十名学生，男女各半。于2009年9月至2010年1月采用纵向对比实验法对他们进行了一个学期的热爱祖国象征物的教育实验，以激发幼儿对祖国的热爱之情。

三、教育实验过程：

1、通过语言、艺术等教学，让幼儿学习有关国旗、国徽、国歌的粗浅知识。如知道国旗的名称、颜色、形状、上面有些什么等；知道国徽的名称、形状、上面有些什么？知道国歌的名称、作者、熟悉其旋律等。

2、运用多媒体现代化教学手段、组织幼儿看奥运会上我国国旗在雄壮的国歌声中徐徐升起，运动员胸前佩带国徽肃立致敬的场面，激发幼儿的自豪感。

3、组织幼儿听爱护国旗、维护祖国尊严的故事，激发幼儿爱国的责任感。

4、组织幼儿参加升旗仪式、引导他们抒发爱的激情及良好的行为。

四、结果分析：

（一）幼儿对祖国象征物的认识发展水平分析

表一：实验前、后幼儿对国旗认识发展变化对照表

项 目

发 类型

展 及其水平

教 变

化

育 人

数

阶 百

分

段 比

国 旗

这是什么

国旗代表什么

应该怎样对待国旗

未答

错答

正确

回答

未答

错答

正确

回答

未答

正确回答

具体描述

概括说出

未进行教育

实验前

3%

57%

40%

16%

43%

41%

90%

0%

10%

进行教育

实验后

0%

6%

94%

0%

0%

94%

0%

第9篇：爱国主义教育征文范文

一、爱国主义教育在地理课堂上的渗入

好的开端是成功的一半，如何在地理课堂上引导学生热爱自己的祖国，这是很重要的。我们国家地大物博，物产丰富，很多自然资源总量丰富，但人均不足，摆在每一个中国人面前的问题很迫切，我们应该珍惜自然资源，从而激发学生的爱国主义情感。例如，长城是世界上最长的城墙；京杭运河是世界上开凿最早的运河；世界上海拔最高的宫殿是的布达拉宫；台湾樟脑的产量世界第一；牦牛是世界上生存环境海拔最高的哺乳动物；喜马拉雅山脉是世界上最雄伟的山脉……我国的这些世界之最，无论从哪个方面都能让我们身为中国人而感到自豪。教师要根据地理学科的特点，巧妙地把爱国主义教育融进地理课堂，让学生在课堂上就能对伟大的祖国怀有一颗赤子之心，让爱国主义情感最大限度地洋溢在地理课堂上。

二、祖国的美好河山与爱国主义教育

我们伟大的社会主义祖国，山河壮丽，长江、黄河是世界著名的长河，同时也是中华文明的摇篮，千百年来，很多文人墨客曾经赞美过，如“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤”，这歌词唱出了多少人的心声。在地理教学课堂上，将长江、黄河的发源地、入海口、长度、流域面积、水量、水能资源、含沙量等介B给学生；在讲述青藏高原时，因为青藏高原平均海拔在4000米以上，所以，当地最典型的自然特征是“高寒”。青稞、豌豆、牦牛、藏羚羊、藏绵羊、藏山羊，这些动植物的生理特征都适应青藏高原地区“高寒”的特征。从国情出发，把爱国主义教育融入社会主义课堂，处于青春期的学生更容易接受。学生会经常讲述一些他们所了解的或所看到的祖国美好河山的场景，更容易被周围的气氛所感染，所以，课上、课下的爱国主义教育每时每刻都存在。祖国美好的河山，确实能够激起青少年学生的爱国热情和民族自豪感、自信心，爱国教育是知识教育、技能教育、思想道德教育的有机结合。

三、可持续发展与爱国主义教育

可持续发展是一个永恒的话题。我们生活的空间，有很多资源是非可再生的资源，如煤矿、铁矿、石油等资源，在人类历史时期，用完了不能再生，所以，各国科学家都在努力寻找新能源或者是替代能源。我们生活的空间还有很多资源是可再生的资源，如水、土地、空气、阳光等资源，在人类历史时期，用完了还能再生，这些可再生的资源虽然在短时间内就可以循环使用，但是目前，许多地区水土流失比较严重，空气污染也比较严重，面对这种情况，怎样做才能做到可持续发展呢？这样的问题抛出来，学生一定会很感兴趣，因为以上问题关系到我们生存的空间、我们的家园。面临如此严重的问题，每一个中国人一定会爱国之心油然而生，爱国主义教育很自然地就在地理课堂上进行了。要想可持续发展，我们就必须保护我们生存的环境，形成正确的资源观、价值观、环境观、人生观，将爱国主义情怀融入我们的日常生活行为中。

四、通过音频、视频把爱国主义教育引入地理课堂

爱国主义教育应该贯穿整个地理课堂，相关的视频、音频更能说明这个问题。例如，在讲授“台湾”的时候，我首先用一曲《鼓浪屿之波》作为本节课的引导，之后介绍台湾的日月潭是我国的十大旅游胜地，台湾的美称诸如水果之乡、东南盐仓、东方甜岛、海上粮仓、亚洲天然植物园等，说明台湾是祖国的宝岛；最后，还播放了介绍台湾风土人情的纪录片。通过以上音频、视频的播放，学生为“中华之崛起而读书”之心会在瞬间产生。总之，正确地使用好音频、视频资料，能够很好地帮助教师完成教育教学任务，同时，爱国主义教育也能体现得淋漓尽致。

青少年正处在懵懂期，教师要正确地引导，要把学生的爱国主义情感很自然地引入到地理教学课堂上。爱国主义教育不是一个简单的问题，不论是使用哪一种方法，重要的是能够激发出学生的爱国主义情感。教师要进行正确的引导，加强对祖国美好河山的介绍，采用音频、视频等各种手段和方法，多渠道地挖掘思路，调动学生的学习积极性，把爱国主义教育与地理课堂教学有机地结合起来，让学生随处感受到这种美好的情怀。

参考文献：