学校教师个人工作总结精选(九篇)

第1篇：学校教师个人工作总结范文

一、教师专业化想方面

政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。

而职业道德方面，我认为我对教育事业的爱仍不够热烈，对学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代教育念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不够积极主动。参加工作以前我一直以为我是一个道德素质不错的人，而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大距离。“以身作则，为人师表”谈何容易，教育工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，由于自己的阅历不足，对社会的认识也不深，导致对学生发展需要也看得不清晰，常常跟着别人走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。虽说沿路会有风光无限，但未免走得太慢。即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素质，不能积极地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是踌躇满志却步履维艰。可以说我在工作中的动力有很大部分并不是来自自己对教育的坚定信念与对学生无私的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，以免误人子弟造成不可挽回的过失。

二、专业化水平能力方面：

人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的语文教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。一年前自己头脑中的教学理论还是空洞的、干涩的，自己对课程标准的理解还没有全面透彻，便踏上了讲台。现在每天面对的确是活生生的学生与活生生的课本。有一段时期的确感到理论与实践是脱离的，自己每天所做的工作似乎跟从前理论认识对不上号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，似乎又获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励。例如在我对自己的课堂教学失去了信心，经常认为自己已经做了大量工作，但教学效率仍没有提高，学生的课堂学习状态仍不理想时，我迷失了方向。当我看到一些老专家近百的高龄、经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严谨、用心、细致，备教材、备学生、备社会形势发展等等无不为学生考虑，再观察身边的老教师工作，相比之下我自己备课时只是了解课文、看看教参之类的准备工作就根本算不了什么。

阅读所得必然是要运用于实践当中的。操作中我感到自己对新课标这一教学准绳抓得还不够紧，教学的目标还不够清晰，抓得不够准，所以经常上完课后才从学生学习情况反馈才发现，自己头脑中的教学目标与课标、教参上发展学生能力的目标有出入。虽然经过一年的教学实践对于各种课型的环节、模式以及抓住学生的某些心理已经渐渐习得，但对教材的理解、利用还没有深入，把握目标不够准确、全面。例如在教《邱少云》一课中，我注重了学生对字词、情节的理解，想尽办法让学生在堂上完成熟读成诵的任务。但却忽略了每一环节的设计都应紧抓住启发学生感悟邱少云的动脑筋解决困难的良好品质，鼓励学生养成细心观察、积极思考良好习惯。也就是说，学生兴趣昂然地学了这个故事，理解了里面的部分难读懂字词，知道了水怎么样渐渐升高，了解到原来世界上还有这么聪明以外，对于他们自己却没有太大的切身体验。也就是说这四十分钟的学习没能让学生形成有长远发展影响的能力。另外，由于学生的个别差异较大，学习要抓质量不但在课堂上，还有课前、课后功夫也相当重要。尤其对于学习基础、习惯都落后的后进生。如果想让他们多花一分的精力于学习上，老师就要花好几倍的精力与时间去鼓励、辅导、督促。我班的两名后进生就是由于缺乏关注，本身底子又薄，造成了学习基础差，学习习惯没有养成。在校没消化好，回家后家长又没有时间与精力进行辅导，总是丢给没有文化的奶奶照顾，孩子的学习就只能全靠老师的在校关注、过关了。经过了解他们在家的学习情况，也抓住了习惯差、记忆力差、的原因后，我和数学老师就只能像宝贝一样抓住他们不放。到了本学期的下半段他们的学习都能保证基础过关，独立完成测试，成绩达到了及格线以上。

高年段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，学生的家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不可避免地有着这样那样的不良习惯。如何在繁琐的工作中把班里治理得井井有条，让学生学会自理与自立呢？我与李老师在开学初期便订立了共同目标就是以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。课堂常规方面除了我自己上课在不断摸索组织调控提要求的办法外，还有注意搞好专科课的课前准备、集队、还有跟班巡堂。让他们知道专科课一样要求是活跃而有序的。一段时间下来他们形成了意识，养成习惯。这样的抓典型的做法经过我和李老师的分析后便把它总结出来，并迁移到其他管理上，果然行之有效。所以做法是片面有效的，好的做法总结出来的经验才是灵活的。

第2篇：学校教师个人工作总结范文

一、享受生活，享受教育。

开学初的那段日子，从悠闲的学生到一个拥有位学生的老师，所有的工作如同一张白纸，感觉好苦。面对每天早出晚归的生活，原创：面对那一群调皮的学生，我常常自问：这就是我选择的工作吗？这样的日子持续了好一段时间，偶然的一瞬感悟，我开始换一种角度思考工作所给予我的。于是我开始从孩子们的身上，从工作中获得感动、获得快乐，有时候这样的感觉常常会包围我整个的心灵，尽管还是早出晚归，可是心情已经不一样了。就像在忙客在线上看到的一段话中所说的：我们应该珍惜：因为孩子使我们拥有了幸运，才成为了师长；我们应该感激：因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。让我们满怀着珍惜和感激来学会倾听、学会沟通，以幸福与好奇的心情，小心坦然地到孩子发现的新大陆来吧，一起分享同孩子共同成长的欣悦和惊喜；相信我们会在这无比美好的时光里，看到孩子们灿烂的笑脸，感到自己的进步，体验到人生真正的幸福。

积极参加新教师的进修学习，利用课余时间到书店买书，到学校图书馆借书看，到网络上学习新的知识，指导自己的教学工作，这个学期读了所著的《健康课堂管理》和朱永新等主编的系列丛书《细数阳光》、《呵护生命》。

徐特立老先生曾说过：教师要有两种人格，一种是教师，是教学问的，一种是人师，是教行为的。如何完善这两种人格？我一直在深深思索。因为德高为师，因为身正为范，因为不要愧对学生那一双双天真而渴望的眼睛，所以必须努力。

二、教育教学工作认真负责，勤恳踏实

开学伊始，我便在学校青年教师拜师大会上，拜汤老师为师，在工作中主动向汤老师及办公室的其他老师请教学习。原创：主动去听汤老师和其他老师的课，不管是同年段的还是不同年段的。每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我。对一个新教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。听课，不仅开阔了思路，为备课过程积累了丰富的素材，同时他们积累多年丰富的教学经验也从另一个侧面为自己的教学积累经验。

平时教学在课前认真作好充分准备，做到提前一周备课，在备课时认真钻研教材，备好每一堂课，遇到有疑惑的地方勤向师傅和办公室里的其他老师请教。在课前作好充分准备的基础上，认真上好每一堂课，尽可能完成教学目标，做到当堂内容当堂完成，在课堂上，为了提高课堂效率，我尝试用“发光的星星”、“最佳小组奖”、“节节高”等形式开展小组之间的竞赛。

第3篇：学校教师个人工作总结范文

一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。 

过去的一年，我能够积极参加学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识，增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的认识，坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作提供了强有力的保证。 

二、 钻研业务，认真做好本职工作。 

过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。 

1、六年级语文新教材辅导 

为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作计划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中，我能够端正思想认识，认真备课，精心准备讲授的内容，同时注意理论联系实际，注重了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。 

2、开学初视导检查 

为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划，我能够对所查内容认真记录，思考整理形成文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学管理，提高办学质量提供了帮助。 

3、深入基层教研组织，积极协助开展语文教研活动。 

为了深入进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参与，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相关同志，先后深入到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动，提高了教研活动的质量，促进了课改的健康发展。 

4、深入薄弱校指导开展教学研究活动，提高语文教学质量。 

随着课改的深入发展，一些学校由于师资等各个方面的原因，在教学质量方面与很多学校产生了较大的差距。为了减小差距，促进教育教学的均衡发展，几年来，我们将教研的重点和难点定位在农村，定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶，我们加大了对其教研扶持力度，连续几天蹲点搞调研，并在其兴隆小学召开了教学现场会，安排两位老师上了二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导教师座谈、研究教学，促进了他们思想认识再上一个新的高度，研究能力也有了提高，对于带动一个区域教学水平的提升产生了积极而深远的影响。 

5、加强了对骨干教师的培养 

多年来，我们一直将骨干教师的培养作为学科教研工作的一个重点。实践证明，骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的发展，起着非常重要的作用。几年来，在骨干教师培养上，我们采取了分级培养的模式，即对不同层次的骨干教师提出不同的发展要求，实行跟踪培养，工作针对性强，实效性也更大。横道河中心校的李春红，原本是一个村小的老师，但其本身思想素质好，有爱岗敬业的精神，教学基本功也比较扎实，我们先是将列为县级骨干培养。近几年，推选其参加市里的各种教研活动均取得了较好的成绩。于是，我们将其确定为省级骨干培养目标。得到市教学学院的厚爱，今年的10月8日至12日，李春红代表辽源市参加了吉林省小学语文教学观摩活动，执教五年级《梅花魂》一课，效果较好，有希望被评选为省小语学科的“教学新秀”。 

6、用科研带动教研，加强了对小学语文学科教学模式的落实。 

XX年上半年，我们在实验小学召开了语文、数学两个学科的教学模式研讨会，分别总结了语文、数学两学科的教学基本模式，供全县小学老师学习并落实到教学中。之后不久，我们将这些教学模式申报为吉林省教育厅教研室“十一五”重点教研课题“高效的课堂教学模式研究”。这一举措，为进一步落实这些教学模式提供了契机。在整个XX年年，我们在深入基层学校调研时，都将落实教学模式作为重点工作来检查和指导，取得了很好的实效。 

三、团结协作，积极完成学校和部室的各项工作 

第4篇：学校教师个人工作总结范文

今年参加了国家行政学院举办的高校教师党员网络在线培训活动。通过在线党课学习《学习系列讲话精神 不断增强“四个自信”》，对提出的“四个自信”有了进一步的认识。通过聆听专家《深入学习党章修正案，坚持制度治党》的讲解，对党章的修正有了更加深刻的体会。通过听党课，学习《陈云家风——共产党人家风的典范》，深深被老一辈共产党员的精神所打动，真正体会到了什么才是真正合格党员。而通过《讲党性 守规矩 做表率 建设伟大的新时代》的讲解，也使我重新认识作为一名共产党员，如何坚定理想信念，强化党性修养。这次在线学习使我受益匪浅，即使我加深了有关党史党章的理论修养，通过学习相关政治理论，提高政治站位。同时，通过学习先进典型，使我坚定理想信念 ，还对如何做一名合格党员有了更加深刻体会。

作为一名基层党支部书记，通过学习牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。按照基础在学、关键在做的要求，坚持学做结合、知行合一。一要强化了思想理论武装，坚定了理想信念。二要强化了党性教育，严明了党的政治纪律和政治规矩。三是强化了组织建设，健全了基层党组织。在日常支部工作需要在实践认知上把握好起点、支点、切入点；在实践能力上掌握好苦功夫、硬功夫、真功夫；在实践引领上树立好政治形象、职业形象、社会形象。在本年度多次支部会议上，通过组织学习讲话精神和《中国共产党第十九次全国代表大会关于<中国共产党章程（修正案）>的决议》，既深化学习了的精神，又进一步学习认识了新时代中国特色社会主义思想。要围绕学校改革发展面临的宏观形势和机遇挑战；学校及学院人才培养质量提升、审核评估、质量监控体系开展讨论。不断提升工作境界，不断增强教职员工的“四个意识”，不断增强围绕中心、服务大局、对标一流、争创一流的自觉性和坚定性，从而不断增强推动学校事业改革发展的紧迫感、责任感和使命感。

作为一名高校党员教师，通过学习深刻认识讲话的政治意义、理论意义、实践意义，提高政治觉悟，坚持用讲话精神武装头脑，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，努力做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。作为一名党员教师，走上三尺讲台，传道授业解惑是我我们最初的梦想。我们能感受到教师这两个字的神圣、崇高和肩负的重大责任。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，成为一名党员教师是我们的机遇，也是我们的挑战。在以后的工作中，我们要以成为一位名好老师为奋斗目标，严格要求自己，不断提高自己，将一腔热诚投入到工作中去，把一片爱心奉献给学生，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。

作为一名党员教师，我们要以蓬勃的朝气标注新时代的奋斗气质，点燃新征程的奋斗激情；在教学科研工作中享受奉献的快乐，真心认同金奖银奖不如学生夸奖、金杯银杯不如学生口碑；在深入人心、将心比心、打动人心上下功夫，努力把工作做到学生心坎上，把为学生发展真正办好办实；用自己的“辛苦指数”换取学生的“幸福指数”，在学生的笑脸中实现人生梦想。

面对现阶段所面临的挑战，在新时期，作为党员教师需要通过增强意识形态教育学习，并贯穿于日常的教书育人环节，真真正正地做到为人师表，给学生树立榜样。此外，作为党员教师还要树立党员先锋模范作用，积极开展党员自我反思，要切实增强政治敏锐性和政治责任感，深入学习贯彻党的精神和新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”坚定“四个自信”，一方面推动教育科研教学工作再上新台阶，另一方面努力做一名让人民群众满意的老师！

第5篇：学校教师个人工作总结范文

沐川县中等职业学校 胡书伟

很快这特殊的一学期即将结束，在这一学期当中，我把爱岗敬业，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，具体的工作情况如下：

一、思想政治方面

作为一名教师，能够认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法、依法执教，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真学习专业知识，工作态度端正，认真负责。作为一名入党积极分子，努力学习、宣传党的十八大会议精神，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高。牢记“不忘初心、牢记使命”，始终把思想政治工作放在第一位，不断学习党的先进理论知识，紧跟时代的发展，在教学一线贡献自己的力量。

二、专业知识、工作能力方面

一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。所以在平时的工作中，努力学习各种新的知识，积极的利用时间进行自我充电，对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。只有不断的充实自己，不断的学习，才能有进步。教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校的教学常规做，认真参加专业组的集体活动，以积极的态度上好每一节课，在实践中探讨、落实新课程理念。认真参加学校组织的校内外教学观摩活动，能及时把教学中的所感所想总结形成文字，也是对教学的再思考，教学能力的再提升。

三、教育教学方面

本年度完成了《市场营销》《ERP沙盘企业模拟实训》《网络营销》《电子商务物流》《电子商务基础》《网店客服服务与管理》六门课程五个教学班的教学工作，课下认真备课，熟悉教材，制作PPT，同时认真向其他教师学习，不断完善自身的教学方法和手段。努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂;虚心向他人学习，跨学科听课，学校有讲课活动积极参加，生怕漏听了任何一节课。认真反思自己的每一节课，当一节课上完之后我总考虑一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思，再进行二次备课。

四、努力的方向

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于《市场营销》的教学由于有一定的思路，所以难免思考的少了一些，出现了一些倦怠。

2、新的课程偏多，备课和熟悉教材的时间总感觉不足，备课速度慢于上课速度。

第6篇：学校教师个人工作总结范文

下面是本人的教学经验及教训。

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的兴趣，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂上讲练结合，布置好课外训练，减轻学生的学习负担。

2、要提高教学质量，还要做好课外辅导工作，高中的学生爱运动，缺乏自控能力，常在学习中不能完成动作，有的偷懒、逃避等情况，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在身体素质差的学生转变上，对体素质差的学生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从表扬着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到电脑备课室查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

第7篇：学校教师个人工作总结范文

作为一名共产党员，我坚决拥护中国共产党的领导,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,团结同事,忠诚于党的教育事业,全面贯彻党和国家的各项教育方针及政策,积极进取,以身作则，不断提高自己的政治思想水平,时刻以一个共产党员的标准严格要求自己。

刚刚参加工作时，我从事体育教学工作，在工作中不断的学习专业知识，并应用到教学实践中，在代表我市参加省教育学院举办的录像课评比中被评为一等奖；在我市中小学运动会中，我们体育组训练的运动员曾取得小学组第三名的好成绩。

在2003年初，我被学校领导任命学校后勤主任职务，后勤工作是学校教学工作的辅助工作，虽然不是一线教学工作，但也是学校工作中的重要组成部分。为了给学校节约部分资金，学校里大部分工作，只要我自己能做的，决不花一分钱去解决。仅在2010年，我和校内另外两位老师，利用一个暑假的时间，自己动手为我们教学楼内校园文化建设这一项就节约资金大约一万元左右。2013年，我校从教育局争取来了校车，我又成为一名校车照管员，承担起学生在校车上的安全责任。

我深深地懂得:一名人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的责任感。后勤工作时间不固定，加班加点是常有现象，但是我想，既然学校领导把这项工作交给我，我一定尽全力完成好这项工作。为了不辱使命,无愧于自己的良心,我将在教师这个岗位上,更加勤恳的工作。

第8篇：学校教师个人工作总结范文

一、认真做好退离休教师工作 同时，为了全面贯彻“三个代表”的重要思想，充分体现党和政府对退离休教师的关心，区教育局、教育工会在1月16日—17日分三组对全区部分贫困教师进行了慰问。另外，一年来，我们对生病和病故的老教师及时组织慰问和探望，帮助教师解决实际困难，切实为全区离退休教师办了不少实事。 为迎接浙江省第十八个老人节的来临，我们教育工会于九月二十八日组织局机关部分退休教师开展“温州一日游”、座谈会等活动，使老人们老有所乐。

二、及时召开会议，布置工作

3月18日，我们在教育局二楼会议室召开了“表彰xx年度＊＊区教育系统优秀工会积极分子”大会既“＊＊区教育工会工作会议”。副局长在会上讲了话，工会主席对xx年的工作作了总结，并对xx年的工作作了布置。会上各工会主席认真学习了＊＊区校务公开的实施细则，并对校务公开实施的具体要求和评估细则作了说明，并要求把学校的民主管理和校务公开工作提高到学校工作的议事日程上来。

三、推行学校民主管理，开展校务公开评估检查

从二三年十一月十三日开始，区教育局以 为组长，区教育工会、基财科、局纪委等科室同志组成了校务公开评估考核组。分二组对全区 所公办直属学校和 所小学幼儿园进行了校务公开评估考核，考核组根据 号文件精神，认真对本资料权属公务员测试网--文秘频道严禁复制剽窃照区教育局制定的《＊＊区xx年校务公开考核评估细则》对各校进行全面认真的检查，根据＊＊区xx年校务公开考核评估细则遂条进行核对打分。通过这次校务公开考核评估，极大的推动了我区学校的民主管理工作，使广大教师的主人翁精神得到充分体现。

四、开展多种形式的活动，丰富教师的业余生活 1 2 3

城市保洁管理处工会上半年工作总结和下半年工作

学校第一学期工会工作总结

小学上半年工会工作总结

2012年电信企业工会工作总结

2012年度企业工会工作总结

企业工会2012年工作总结

2012年中学学校工会年度工作总结

医院2012年工会工作总结

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营造了人人重视体育锻炼的浓厚氛围。为加强体育锻炼，增强体质，开展全民健身运动掀起了一个热潮。

五、加强女职委工作

一年来，我们积极开展女职委工作，较好地完成上级相关部门布置的各项工作，进一步健全各校的女职委组织建设，依法维护女教职工的利益，切实帮助解决女教职工的实际困难，全面提高她们的自身素质，充分发挥女教师的积极性，使她们在教育教学中作出更大的贡献。

为了贯彻落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求，全面开展创建学习型家庭活动，根据区委区府的有关文件精神，积极参加＊＊区妇联组织的学习培训、知识讲座、 演讲比赛、读书家庭评比等活动。我们推荐的教师在区妇联举办的登山活动中表现非常好，并组织开展我区女校长参加这一赛事， 同时配合相关部门做好计划生育工作，建立计划生育档案，与各校强顶计划生育目标管理责任书，确保计划生育工作顺利进行。

二六年的工作思路

二六年我区教育工会的指导思想是：高举邓小平理论的伟大旗帜，全面落实“三个代表”重要思想，深入学习贯彻十六大、十六届三中全会精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面推进学校工会工作，为学校的教育教学改革作出应有的贡献。具体的工作思路如下：

一、以党的十六大精神为指导，进一步推进我区教育工会工作

1.学习贯彻十六大精神是我区教育工会的首要政治任务。组织学校工会开展学习十六大文献和“三个代表”重要思想，紧紧围绕十六大的主题，牢牢把握十六大的灵魂，始终抓住十六大的精髓，引导全区广大教职工深刻领会建设有中国特色的社会主义的基本理论，深刻领会、贯彻全面建设小康社会的奋斗目标和战略部署，深刻领会贯彻党的十六大有关教育方针及教育发展方向的精神，全面推进我区教育工会工作的新发展。

2.坚持理论联系实际，切实推进教育工会工作。坚定不移地依靠广大教职员工，推动我区教育改革的不断深入发展，根据教育工会的工作特点，依法履行、维护教职工的合法权益，不断探索履行这一职责的有效机制，努力探索新形势下做好群众工作的方法和经验，把教育工会的出发点和落脚点放在代表和维护教职工群众的根本利益上，工作的成效要得到群众的满意和认可。坚持工会工作与时俱进，努力实践“三个代表”的要求，尤其要做到代表广大人民群众的根本利益，努力使我们的思想有新的解放，工会工作有新的创造，工会理论有新的发展，工会工作成绩有新的突破。

二、认真贯彻《工会法》，依法维护广大教职工的合法权益

1.进一步完善学校教代会制度。依据《工会法》和“浙江省实施《工会法》办法”，加快我区各校工会组织的建设，以教代会为载体推行学校民主管理，进一步提高各级学校民主管理的实效性。凡是学校发展中的重大问题和涉及教职工切身利益的改革方案，要提交教代会审议通过方可执行。坚持一年至少召开一次教代会，不断完善和健全学校民主管理制度。认真贯彻省总工会《关于非公有制企业建立代表大会制度的指导意见》，进一步做好民办学校的工会建设及建立教代会制度，加强指导，不断规范。

2.全面实施校务公开评估考核制度。实行校务公开是落实当的十六大精神和贯彻“三个代表”重要思想的具体表现，积极推动校务公开，让我区的广大教职工“知悉校务、民主监督、参加管理”提高教师的主人翁地位，维护教本资料权属公务员测试网--文秘频道严禁复制剽窃师的合法权益，促进领导干部的自律意识，有利于标本兼治，以治本为主，从源头上预防和治理腐败。通过推行校务公开使广大教师积极参与学校事务，参政议政、献计献策，使所办的事公开、透明；干群之间互相理解，心气顺畅。营造了依法治校、以德治校、民主治校的风气；增强了学校的凝聚力。对校务公开的评估考核形成制度，分级考核、全面考核和揪查相结合，对全区各校的校务公开工作进行科学管理，及时总结校务公开工作开展的情况、实施后的效果等，使校务公开评估检查工作真正起到推动校务公开工作的全面实施。

3.发挥教育工会的监督和参与机制，当好校领导与教职工的桥梁作用。学校工会要充分发挥工会的监督与参与机制，对学校的重大改革包括教师的聘任、学校内部分配制度、改革等，工会要充分听取教职工的意见，反映教职工的呼声，提出合理的修改意见，使改革方案尽可能符合大多数教职工的意愿，并经过教代会审议后实施。民办学校要逐步试行工会代表职工与行政建立协商关系，要充分发挥工会在化解矛盾、监督、协调劳动关系中的桥梁与纽带作用。

4.关心全区教职员工的生活和身心健康。坚持送温暖活动，积极组织对因病、困、贫等贫困教师进行慰问，增强对广大教职工的人文关怀，做教职工的贴心人。积极建议和促使学校行政建设好管理好教工活动场所，广泛开展全民健身活动和文艺娱乐活动，提高广大教职工的身心健康。城市保洁管理处工会上半年工作总结和下半年工作

学校第一学期工会工作总结

小学上半年工会工作总结

2012年电信企业工会工作总结

2012年度企业工会工作总结

企业工会2012年工作总结

2012年中学学校工会年度工作总结

医院2012年工会工作总结

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三、以“效能革命”为载体，加强教师队伍建设

1.以提高教师师德师风为目标，深入开展职业道德教育。建设一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献的教师队伍。把师德建设放在教师队伍建设的首位，深入开展以“效能革命”为主要内容的职业道德教育，激发广大教职员工的良好师德规范，作好本职工作。

2.以提高教师业务素质和家教学能力为目标，深入开展群众性教学技能系列活动。发展我区教育事业需要一支高质量的教师队伍，学校工会的主要工作要服务于教师队伍建设，找准服务于教育教学工作的切入点，树立尊重知识、尊重人才的意识；满腔热情地帮助、解决教师在学习、工作、生活上的各种实际困难；努力提高教师的业务素质，通过拜师结对、教学技能比赛等活动，鼓励教师转变教学观念，快速掌握现代教育技术，提高教育教学信息化、现代化水平。

四、以学校工会规范化建设为重点，切实加强学校工会的自身建设，增强学校工会的战斗力

1.广泛开展“教职工之家”建设活动。广泛开展“教职工之家”建设活动，把建家活动与学校民主政治建设、开展“三育人”和创师德先进等活动结合起来，搞好“先进职工之家”、“先进工会工作积极分子”的评比。重点抓好民办学校工会组织规范化建设，按照巩固成果、扩大组织、规范工作、增强活力、发挥作用的要求，继续推进民办学校的工会建设。

2.努力提高学校工会干部的自身素质。学校工会干部要密切联系广大教职工，把教职工的需要、利益、满意程度，作为工作第一标准，配好配强学校工会班子，加强培训和学习，不断提高理论水平和工作经验，不断提高工会的综合素质。区教育工会还要着重做好校务公开的监督工作，配合教育局做好校务公开的评估检查、考核工作，并加强工会财务管理和经审监督工作。

五、加强开展女职委工作，充分发挥女教职工在教育教学改革中的作用

女教职工是我区教育系统中的一支重要主力军，是我区教育教学工作的重要组成部分。各校工会要进一步健全女职委建设，要继续支持、协助女职委开展工作，依法维护女教职工的利益；切实帮助解决女教职工的实际困难；帮助女教职工全面提高自身素质；充分发挥我区女教职工的积极性，使她们在我区教育教学改革中作出重大的贡献。

六、积极主动地配合镇、街道办事处和学校搞好计划生育工作

区教育工会将进一步完善计划生育工作的管理机制，建立健全各项有利于计划生育工作的规章制度，建立我区教职工的计划生育资料档案，认真执行人口与计划生育政策。

七、 协助教育系统退协开展各项工作

做好送温暖和慰问工作，帮助教师解决实际困难，切实为全区离退休教师办实事、办好事，充分体现出社会主义的优越性。

在新的一年里，区教育工会将在上级行政部门和区教育局的领导下，团结一致、同心协力将教育工会建设成为一个广大教师的知心人，真正起到桥梁的作用，凝聚和团结广大教职工的战斗力，为我区教育教学改革奉献微薄之力。 城市保洁管理处工会上半年工作总结和下半年工作

学校第一学期工会工作总结

小学上半年工会工作总结

2012年电信企业工会工作总结

2012年度企业工会工作总结

企业工会2012年工作总结

2012年中学学校工会年度工作总结

第9篇：学校教师个人工作总结范文

[关键词]高校教师 工作满意度 因素

[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0183-02

工作满意度自从1935年提出来后,至今已有70多年的历史,但对工作满意度概念的界定却众说纷纭,至今没有形成一个公认的工作满意度的概念。最早给工作满意度下定义的Hoppock(1935)认为“工作满意度是个人对自己工作的直接感受,是一种对生理、心理和环境等各种因素感受的总和”。还有研究者将工作满意度的概念界定为三种:整体性概念、要素型概念和期望差距概念。

国内当前有关教师工作满意度的研究,大都倾向于采用冯伯麟(1996)的教师工作满意度定义,即教师工作满意度是指,教师对其所从事职业以及工作条件与状况的总体带有情绪色彩的感受与看法。

一、高校教师工作满意度的群体特征研究

为了寻找工作满意度的影响因素,研究者从不同角度对高校教师进行了群体特征的研究,为深入探究影响教师工作满意度的因素奠定了基础。

(一)个人因素

1.年龄

关于年龄与工作满意度间的关系比较典型的观点,Herzberg等学者提出了“U”形理论,他们认为员工一般都是刚开始对工作表示满意,然后随着工作时间的增加,工作满意度会下降,然后到年龄比较大的时候工作满意感才会再逐步上升。袁凌(2006)等也研究发现:高校教师满意度,比较符合赫兹伯格的“U”线理论。

2.性别

从总体上看女教师的工作满意度略高于男教师。王重鸣等(1995)的研究显示女性比男性的满意程度高,同时一些研究者发现男性比女性的工作满意度高(Cheung&Scherling,1999;Mason,1995)。杨继平(2006)等的研究结果是女性教师总体要比男性教师的工作满意度高。魏文选(2006)、李霞(2008)的研究结果同杨继平等人的一致。

3.学历

学历对工作满意度的影响至今没有形成统一的定论。在学历与工作满意度的各个层面的关系上,博士学历的教师在工作条件、同事关系上的满意度低于学士和硕士学历的教师。杨继平研究显示对工资和上级的满意度上,学士学历显著高于硕士和博士学历。张利(2007)的研究表明在工作条件上,学士学位的教师比硕士和博士学位的教师满意度高;在与同事关系方面,硕士组要高于博士组。

(二)职业因素

1.工龄

Herzberg(1957)等人提出,职员的工作士气在一开始的时候一般都是比较强,但很快就会在开始之后的几年内下降,然后再随着工作时间的推移重新上升。Duffy ,Ganster和Shaw(1998)考察了积极情绪和工龄之间的关系,并发现了情绪确实与个体在一个单位的工作年限存在一定的关系。当个体的情绪比较敏感,而工作年限又比较长的时候,如果感受到的是不满意,那么他们很容易选择离职。

2.职称

关于不同职称和工作满意度的关系,没有完全一致的结论,甚至存在相反的研究结果,但总体来看,较多的人赞同朱新秤和卓义周(2005)的调查结果:从整体来看,随着职称的提升,青年教师总体职业满意度水平呈上升趋势。魏文选和石秀霞(2008)等人的研究也证明了这一点。

根据研究者的研究结果,发现不同群体在工作收入、社会承认、工作关系上存在显著差异,说明这些因素对工作满意度的影响较大。

此外,还有研究者从不同职类方面对高校教师工作满意度进行研究。总体上来看,个人因素、职业因素与总体的工作满意度不存在显著的相关性。具体而言,不同的个人因素和职业因素与工作满意度的不同层面会存在显著关系。

二、高校教师工作满意度的组织因素研究

和上述对教师群体特征进行的研究一样,对高校教师工作满意度的组织因素研究,也是为深入探究影响高校教师工作满意度奠定基础。

(一)领导行为

徐联仓(1986)的研究认为:领导对下属的体恤程度与下属的工作满意呈正相关;而领导的结构因素与下属的工作满意呈倒u型关系。张忠山和吴志宏(2001)的研究结论认为:校长的关心体谅行为对教师工作满意各层面的影响显著;校长的建立结构行为对教师的整体工作满意、对校长满意的影响也达到了显著水平,而对教学工作、薪水、同事、晋升认可方面的满意影响不显著(魏文选,2007)。

(二)工资收入

Luckner和Hanks(2003)对英国大学教师满意度的研究确认,不满意的教师的主要特征是都非常关注工资、提升和行为的领导者,如果这些关注可以适当地表达,他们不满意的程度可能会降低(洪岑,2009)。国内研究者的研究表明,在工资收入这一项中,各地区的高校教师普遍感到不满意(张凡迪、袁凌、张利等)。

(三)人际关系

陈云英(1994)的调查研究结果是教师在人际关系方面的满意度相当高。而倪晓红等(2008)的研究结果同陈云英的一致,即高校教师相对感觉比较满意。

综合上述研究发现,组织因素中的各个层次与工作满意度存在显著的相关性,尤其是薪酬水平方面。

三、高校教师工作满意度的主要影响因素

关于高校教师工作满意度的影响因素,国内外学者做了大量的研究,提出了很多相关的因素。综观这些影响因素,大多从赫茨伯格双因素理论来划分“满意”和“不满意”的因素。

Case(1956)提出:工作计划的自由度、薪水、参与决策、领导关系,是教师工作满意度的决定因素。Bishop(1969)认为:工作本身、成就、和学生的关系是引起教师满意的因素;学校的政策和制度、管理、工资则引起教师工作的不满意。Lester(1984)认为:学校里对教师满意起主要影响的因素是学校管理、同事关系、工作环境、薪水、工作本身、安全等因素。Easley,MIChael(2004)调查了影响教师工作满意度的因素,提出工作时间、学校大小、领导、工作成就等因素影响到教师工作的满意(魏文选,2007)。这几位学者都指出了容易影响教师工作不满意的因素,也即赫茨伯格提出的“保健”因素。

国内也有学者进行了探究,陈云英、孙少邦(1994)将教师工作满意度的影响因素分为工作性质、职业投入感、人际关系、薪水、领导管理、进修提升和物理条件等七个方面。之后,研究者在这七个方面的基础上将高校教师工作满意度的影响因素的探究进一步具体化,而且不断拓展新的因素。朱新称、卓义周(2005)提出的影响因素同陈云英等的方向类似,他们总结为工资收入、学校津贴、工作条件、同事关系、自身工作表现、本单位用人制度、上级管理方式、职业收入比较八个方面。蔡衡(2008)则根据高校教师的需求特点并综合理论研究,将前人研究的影响高校教师工作满意度的因素概括为薪酬体系、自我实现、工作本身、工作环境、工作压力、领导与管理和同事关系七个方面。

众多学者和研究者对影响教师工作满意度的因素进行了广泛理论探讨和调查研究,但影响教师工作满意度的主要因素有哪些呢?基于上文对群体特征、组织因素和工作满意度关系的调查研究,总体上可以总结出目前影响高校教师工作满意度的主要因素。

谢纲(2000)研究结果表明教师在工作性质、职业投入感及人际关系这些内在方面感受较为积极,而在薪水、福利、领导管理、进修提升等外在的方面感受比较消极。范立国、张帆迪(2004)研究发现决定高校教师工作满意度的首要因素为工资和福利待遇;其次为工作本身,如工作成就感、工作趣味性及工作创造性;再次为管理因素、领导、制度、工作条件、人际关系等。袁凌(2006)、张利(2007)等人的研究也证明了范立国等人的观点。

近年来,尽管高校教师的待遇得到了很大的改善,但其社会地位和经济地位的反差还比较明显,“高校教师”这个在众人心目中很神圣的职业,其总体收入并不高,还远不如一些企、事业单位。我国教师收入还处在较低的档次上。当前我国高校教师的收入水平与世界上同档次的发展中国家教师工资收入指数的国际平均值相比,我国高校教师的收入待遇仍然偏低。而工作收入一方面能够满足教师的各种需要,如生存需要、发展需要;另一方面也能满足教师的成就需要,它是对教师工作的最直接、最明确的物质肯定方式,是自己的工作得到别人承认的象征。因此,同其他同等水平国家及我国其他行业相比,工资收入不高的现状成为导致高校教师满意度低的首要因素。根据马斯洛的需求层次理论,人类需求的阶梯应该是从低等的生理需求到安全的需求、爱与归属的需求、自尊的需求以及最高等的自我实现的需求。首先,作为社会中的人,物质回报是非常必要的。另外,信息时代的新知识层出不穷,知识更新的周期越来越短。这就要求人们不断充电才能跟上时代的进步。对于高校教师这一特殊群体,更要及时追赶本学科的前沿研究方向,因而可能更注重自己的成长与发展,而学校能够提供给所有教师的培训与发展机会还很有限。

四、结论

国内外许多学者对工作满意度进行了颇有价值的探索。为了深入研究影响高校教师工作满意度的主要因素,我们探讨了个人因素、职业因素和组织因素同工作满意度的关系,其中组织因素和高校教师的工作满意度存在着显著相关性,其他两个方面相关性不大。从而,我们进一步得出了影响高校教师工作满意度的主要因素首先为薪酬水平和福利,其次是工作本身,最后是管理、人际关系等因素。

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[5]杨彩莲.高校教师工作满意度的影响因素探析[J].高教论坛,2006.8.

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[8]袁凌,谢赤,谢发胜.高校教师工作满意度的调查与分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2006.5.

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[10]魏文选.中国若干所大学教师工作满意度的实证研究[J].华中师范大学硕士学位论文,2006,5.

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