学校财务管理全文(5篇)
第1篇：学校财务管理范文
关键词：中职学校；财务管理；措施
不论是公立学校、民办学校，还是普通高等学校、职业院校，都有其存在的必要性。尤其是更为重视技能培养和实践的中职学校，近年来发展趋势良好。但在学校发展过程中，一些管理问题也逐渐暴露出来，财务管理就是其中的重要部分。随着中职学校师生人数、校园规模等的扩大，大大增加了管理难度，极容易出现管理模式与学校现状不匹配的情况。而且，信息技术的发展、大数据的应用也对学校财务管理提出了更高要求。为了更好地适应当前形势，促进学校发展，中职学校必须转变财务管理方式方法，采用更科学、适用的方法开展财务管理工作。
一、财务管理转变方向
1.由单一管理转变为业财融合
传统管理模式下，中职学校的财务管理基本上仅涉及财务领域，包括必要的预算管理、收支登记、会计核算等，而对于招生、教学等业务的涉及较少。财务人员过多关注财务信息，缺乏对业务信息的收集整理，这种财务管理工作与具体业务联系过少甚至是脱离的状态，导致财务管理较为单一，无法将管理计划落实到学校每一项业务，一旦学校面临形势、自身发展状况出现变动，财务管理效果就会大大下降。面对瞬息万变的社会形势、越来越大的发展压力以及逐步扩大的学校规模，中职学校必须转变财务管理方式，加强业财融合。具体来说，财务管理工作不再仅限于财务领域，而是要收集招生、教学、科研等各种业务信息，进行汇总整理。在制定财务管理计划方案时，深入了解各类业务的具体情况，以业务需求为依据进行制定，确保财务管理计划与学校业务高度融合和契合。比如，财务人员不仅要加强与业务人员、职能人员的沟通，获取最及时、准确的资料，为财务管理提供参考；还要适时亲自了解学校业务种类、开展情况等，避免出现闭门造车。
2.由粗放管理转变为精益化管理
学校的财务管理模式需要根据其面临的具体情况进行制定和调整。在传统管理模式下，学校教学以老师为中心，老师以课堂讲授为主，讲授内容的针对性有限；学校举办的各类活动也较少，学校财务管理科目分类较粗，加之财务人员能力有限，从而形成了中职学校比较粗放的财务管理方式。但是随着时代进步，社会发展，中职学校在各类院校中的地位逐渐提升，作为为社会培养大批技术人才的孵化基地，粗放式的财务管理方式已经不再适用。具体来说，传统财务管理模式不能满足当前规模逐渐壮大的学校管理需求，不符合当前精细管理的变化趋势，不能为提高中职学校竞争力做出贡献，甚至会对学校的长远稳定发展产生不利影响。因此，中职学校的财务管理必须由粗方式转向精细化。比如，利用大数据收集学校每类业务甚至是每一位学生的信息，并对这些资料进行分析处理，以此详细了解学校各项财务收支，实现收支管理精细化；对于新增的财务支出，包括因教学方式转为以学生为中心、因促进学生全面发展而开展的各项活动等，都要制定科学合理的管理方式。
3.由人工管理转变为智能管理
智能化水平的提高是当今时代最显著的特点，对中职学校来说，这既是福音，也是挑战。这是因为，对许多中职学校来说，财务管理还停留在以人工为主的情状态，即便是引进了财务管理系统等信息系统，对其的应用也较为有限，很难充分发挥出系统该有的效用，甚至是因智能化系统的引入而额外增加了工作量。但随着智能化管理系统的不断完善，工作生活节奏的不断加快，高效率管理已成为学校管理的主要趋势。若想跟上时展潮流，实现学校稳定发展，在众多院校中漫步占有较为重要的地位，就必须提高自身财务管理的智能化水平，将规范化、程序化的工作交给系统来做，解放人力用于思考财务管理难点、优化管理模式、制定管理决策等工作上。同时，利用大数据系统收集财务管理所需的海量信息，构建数据分析模型，以此分析结果作为决策制定等的依据。总而言之，要充分利用信息化、智能化手段推进财务管理工作，既能节省人力，提高效率，还能提升管理模式的科学性。
二、提高财务管理水平的措施
1.加强固定资产管理
对中职学校来说，固定资产在其全部资产中占比较大，包括教学楼、学生宿舍等建筑设施，电脑、专用教学设备等，是其资产管理的重点。要想提高财务管理水平，固定资产管理的改善是必须进行的环节。因为固定资产在使用过程中是不断被损耗的，若是不能通过合理的方式减小损耗，提高使用寿命，会在无形中增大中职学校的成本支出，不符合精益管理的要求。为了加强固定资产管理，首先要对拥有的固定资产有一个清晰明了的认知，因而需要进行固定资产全面盘点，统计整理出现有固定资产的购买日期、使用年限、当前质量情况等，计算出截至目前的固定资产损耗，并以此为依据制定后期的管理方案。其次，要采用科学的管理方式，丰田生产方式是现场管理的楷模，中职学校虽然不是生产制造型企业，但丰田生产方式中对企业设备等的现场管理同样适用，因而学校可以进行参考借鉴，再结合实际需求，制定出更为科学的管理方案。另外，固定资产的折旧管理有多种方式，中职学校需要根据实际情况选用对学校最为有利的方法，以减少学校成本支出。
2.强化预算管理
中职学校作为行政事业单位，其发展运行受到中央财政的支持，而这种相对较小的财务压力使其预算管理较为薄弱。但是随着国家政策的变动、招生规模的扩大等，中职学校现有的预算管理水平已经不能满足其发展需求。因此，若要提高财务管理水平，强化预算管理是行之有效的方法之一。首先，应树立市场化的管理思维，根据学校市场的供需情况等思考预算管理，比如，以近年来逐渐扩大的招生规模为依据，结合国家政策规定、考生人数以及学校承受能力及需求等，制定本年度及下一年度的招生预算。其次，要确保实现预算管理的全过程，即从预算计划的制定，到计划的执行监督，以及最后的执行总结和反馈，都应真正落实到位。对于计划执行过程中出现的突发情况，应及时制定应对措施。根据全面预算管理的要求，需要根据具体情况进行计划调整以减小偏差，这样就可以提高预算管理的准确性，提升财务管理水平。
3.健全风险管理机制
风险是财务管理过程中必然会出现的，风险有大有小、有潜在有表面存在，这是无法完全避免的。这是因为，风险的产生原因各式各样，既来源于经济形势、社会现状的变化等外部原因，也来源于财务管理人员能力、管理者决策等内部因素。鉴于此，中职学校所能做的就是健全风险管理机制，提高风险管理水平，尽最大可能降低风险等级、风险发生的概率等，减轻风险对学校的影响。为此，一是需要树立风险管理思维，将风险管理纳入财务管理乃至学校管理的全过程，确保所有管理决策、管理方案的制定都将风险作为重要评估指标。二是要加强风险预警，即汇总整理中职学校往年财务收支情况，总结财务收支趋势，总结管理经验，制定管理报告，以此作为本年度财务管理参考依据，一旦资金收支出现明显异常，财务人员需要立即寻找异常原因，并从各方面进行调整以缓解异常情况带来的不利影响，确保财务管理的稳定性。三是提高财务管理的灵活性。比如，建立风险预留资金库，用于应对风险发生时财务管理出现的资金不足等情况。
4.提升财务人员能力
工作人员能力是中职学校财务管理水平的直接影响因素，也是财务管理中能动性最大的。因此提升财务人员能力，是改善管理现状、提升管理效果的必然途径。为此，首先要做的是改变财务人员管理思维，确保其先进性。在传统管理模式下，或多或少的存在管理工作独立于学校业务、管理效果一般即可的现象。追根究底，这是管理思维不科学造成的。因此，财务人员需要树立精益管理思维，把降本增效的理念贯穿于财务管理的全过程，时刻以精益管理思维指导财务管理乃至其他相关管理工作。其次，要加强对学校业务的了解，比如学生的招收和管理、校园活动的策划和开展、科研项目的申报和开展等，在全面了解学校各项业务的基础上进行财务管理，能够确保制定的管理计划更加实用，采取的管理方法更加科学，也是顺应当前业财融合的发展趋势。最后，要加强对财务人员所需技能的培训，比如，随着信息化应用程度的加深，财务人员需要提升信息系统的应用熟练度、成熟度，确保能够通过信息系统熟练展开工作，将信息系统的作用发挥到最大，切忌出现信息系统引入后不仅没有提高工作效率、反而增加了工作量的情况。
三、结语
综上所述，中职学校的财务管理呈现出由单一管理转变为业财融合、由粗放管理转变为精益化管理、由人工管理转变为智能管理的趋势。为了更好地适应管理趋势，提高管理效果，可以从固定资产管理、预算管理、风险管理、财务人员管理等方面入手。
参考文献
1.辛宇.业财融合视域下中职院校财务管理创新思考.纳税，2019(31).
2.章飞飞.大数据时代中职院校财务管理的研究.中国总会计师，2018，182(09).
第2篇：学校财务管理范文
关键词：财务预算；学校；运用；财务管理；作用
引言
在学校财务管理中，财务预算实质上是资金的使用规划和教育成本的控制，能够优化资金的支出结构、提高资金的使用效益。在新时代背景下，财务管理工作的重要性在学校教育工作中日益凸显，而要想提升财务管理工作质量，需要有效的运用财务预算，以科学、合理的资金管理模式，提升财务管理工作质量，并达到财务预算管理一体化的工作模式，为学校教育教学工作实践提供保障。因此，在学校财务管理工作中，重视财务预算的运用，发挥财务管理人员预算水平，进而促进财务预算在财务管理中良好的运用模式。
一、财务预算在学校财务管理中的运用内容及要求
（一）运用内容
财务管理工作作为学校教育管理工作的重点，而在学校财务管理工作实践过程中，其因财务资金输出与输入的模式，存在一定的财务风险问题。而要想进一步提升学校财务部门的风险防范能力，需将财务预算融入其中，并以财务预算的工作模式，实现财务资金的核算与预算，做出更为细致的预算管理计划，促进预算管理方案在学校财务管理工作中落实，达到学校资金管理、运用的良好模式，为学校可持续发展提供保障。在学校财务管理工作中，要想切实发挥财务预算工作的成效，考虑学校内外部发展模式及趋势同时，也融入预算管理一体化及全面预算管理，结合学校自身经济业务模式，并借助传统财务信息收集、整合以及现代技术分析、提取财务信息的功能，明确财务往来信息明晰，以这些信息对财务部门资金支撑、资金收入进行统筹规划，提升学校的财务管理工作的实践水平。例如财务预算在财务管理工作中的运用，加强市场环境的分析，依据学校教育教学工作实践模式，契合预算管理工作，推动财务管理的完善。通常情况下，在财务管理工作中，财务预算的实践内容包含三部分：一是预算编制；二是会计核算；三是业绩考评，而做好这三部分的财务预算模式，可发挥财务预算的实践作用，提升学校经济资源配置的效益，助推学校教育教学的革新，使学校教育有效地支撑社会经济发展。
（二）运用要求
对于学校教育教学而言，资金是维持教育教学开展、教育教学革新的有力支撑。而资金的合理管理，需要财务管理工作的支撑，而财务管理工作的有效性实践，也需要财务预算的实施。通过对财务管理工作中的财务预算模式进行总结，明确财务预算在财务管理工作中的运用，包含以下三方面的诉求。首先，学校在财务预算之前，要立足于学校财务状况，考量资金是否充足，针对出现突发情况能否应对等问题，实施财务预算及实践财务管理模式的融合，在此层面中，制定合理的财务管理工作机制，以工作机制为财务预算在财务管理工作的实施提供保障，这更好的凸显财务预算在其中的作用力度；其次，在学校财务管理工作中，财务预算的运用应做到全面性，以财务预算为导向，渗透到财务工作及学校其他工作的方方面面，包含教学管理、教学研究、教学改革、教学项目研发等，都凸显财务预算的工作模式，以财务预算的针对性，明确资金的去向，也合理的控制资金的支出模式，进而提升财务管理的工作成效；最后，财务预算在学校财务管理工作中的师生，应与学校战略发展目标融合，参与到学校教育教学中，进而更好凸显财务预算在其中的作用性，也促进学校教育教学以充足的资金开展与实践。
二、财务预算在学校财务管理中的作用
（一）实现资源优质配置
在学校财务管理工作中，财务预算在其中的运用，并以预算管理一体化管理思想为导向，可实现财务资源的优质分配及配置，促进学校更好地运用资源。通过财务预算在学校财务管理工作中的实施，实现资金资源以及其他资源的优质配置，提升资源运用效率。尤其在互联网背景下，学校教育向网络化发展进程，这也意味着学校财务管理工作也向信息化方向推进。在此背景下，将财务预算运用到其中，可借助优势，整合财务信息资源，并根据各个部门对财务信息的需求模式，实现资源的配置，满足多部门对财务信息需求效应，协同多部门保障教育教学工作，促进学校教育教学有序地开展。
（二）降低学校财务风险
学校在发展进程中，一旦遇到财务风险，对其发展十分不利。而学校的财务风险问题是不可预料的，但优质的财务管理方式可以进行财务风险的防范及管控。基于此，在学校财务管理工作中，将财务预算运用到其中，可通过财务预算的成效，践行全面预算管理思维，加强财务资金的预算与核算，提前预警，及时做好防范，从而提升学校财务抵御风险能力，促进学校教育教学的健康实践。
（三）提升财务管理成效
在学校财务管理工作中，通过财务预算运用，优化财务管理工作体制，也提升财务管理工作成效。首先，促进财务管理理念的转变，使财务管理工作更为重视及关注财务预算的实施，将财务预算融入都财务管理的体制中，联合财务管理工作实践模式，开展针对性的财务预算，进而推助学校教育工作的实践。其次，以预算管理一体化及全面预算管理理念，促进财务管理方式的创新，尤其在教育信息化背景下，财务管理向信息化方向进程，这要求财务预算运用到其中也应向信息化方向发展。而财务预算在信息技术的支撑下，以诸如大数据、云计算为导向，更好地进行财务数据的收集和分析，实施有效性的财务预算模式，从而达到财务管理工作优化。
三、财务预算在学校财务管理中的运用困境
（一）财务预算认知不足
财务预算在学校财务管理工作中的运用，能以财务预算运用成果，优化财务管理工作的模式，促进财务管理工作质量的提升。但从当前财务预算在学校的财务管理中运用来看，存在对财务预算认知不足的问题，部分财务管理人员在工作中习惯运用传统的工作模式实施财务信息的记录、计算、分析等工作，针对预算工作的实施力度不足。究其原因，是因为他们对财务预算的内涵认知不清，传统的财务管理理念及模式根深蒂固，使财务预算在具体财务工作中实施成果差，也影响到学校教育教学管理工作的有效性开展。
（二）财务管理模式单一
在学校教育教学工作中，财务管理工作贯彻落实到其中，凸显财务管理工作在学校中的地位性。但由于部分财务管理人员思维理念落后，所采取的财务管理模式单一，这既不利于学校财务管理工作的开展，也影响到财务预算在其中的运用。例如财务管理模式以财务信息记录、整合、分析为主，缺乏财务预算融入其中。同时，在互联网时代背景下，财务管理向信息化进程是其大势所趋。但从当前财务管理工作现状来看，存在财务管理信息化建设力度不足的问题，这也影响到财务预算在学校财务管理中的落实，使学校财务预算成果及效能实施力度不足。
（三）财务管理制度体系完善度不足
在将财务预算运用到学校财务管理中，应具有完善的管理制度体系。财务管理制度体系在具体工作中的实施，对整个工作的实施具有引领功效，使财务管理人员依据制度体系的要求开展财务预算工作模式，从而促进财务预算在学校财务管理中良好运用。但从当前学校财务管理工作现状来看，存在财务管理制度体系完善度不足的问题。一方面，现有的制度体系与实际工作模式存在脱离，财务管理制度体系呈现运用效能不足的问题；另一方面，管理制度体系中缺乏财务预算融入，影响到财务预算在财务管理工作中的有效性实施。
（四）财务管理人员财务预算能力有待提升
在将财务预算运用到学校财务管理中，财务管理人员具有财务预算能力是关键。但由于部分管理人员习惯于传统的财务管理模式及方法，其对财务预算认知不足，使部分财务管理人员财务预算能力不足，影响到学校财务管理工作质量的提升。同时，部分财务管理人员也存在专业化能力不足的问题，不利于财务预算在学校教育工作中的进一步实施。
四、财务预算在学校财务管理中的运用策略
（一）树立科学财务预算观念
在社会发展进程中，学校教育不仅要做到与时俱进，同时财务管理工作的实践也应紧跟市场发展模式，做到财务管理工作模式的变革，促进财务预算落实到财务管理工作中，以此提升学校财务管理的工作质量。基于此，在学校财务管理工作中，首先应重视财务预算运用，树立预算管理一体化、全面预算管理的理念，明确运用财务预算的重要性，以此实现财务管理工作与财务预算融合；其次应将财务预算运用到财务管理工作中，树立科学化财务预算理念，以预算管理一体化及全面预算管理为目标，促进财务预算在财务管理工作中良好的运用，例如根据财务预算在财务管理工作中的运用，构建科学化财务预算运行机制，以此机制，促进财务预算在财务管理工作中科学实践。
（二）构建财务绩效考核体系
在学校财务管理实施中，可通过构建财务绩效考核体系，增强财务预算在其中的运用成效。首先，在将财务预算运用到财务管理工作中，完善学校财务绩效考核评价指标体系。以预算管理一体化理念，加强绩效考核工作的组织，促进财务考核内容科学化，并成立财务绩效考核工作领导小组，开展相关的绩效考核监督管理工作模式，实现工作机制的反馈，明确财务预算工作的实践具体成效。其次，将财务预算运用到财务管理工作中，完善绩效考核机制，建设绩效考核的制度体系，确保制度体系的实施，增强员工工作的积极性，使员工践行财务预算模式，促进财务管理工作质量的提升。最后，将财务预算运用到财务管理工作中，科学运用绩效考核结果，增强学校财务的预算管理。学校在践行财务预算中，立足于财务预算成果，根据成果模式，实施奖惩工作机制，落实预算责任制，发挥财务预算的绩效考核的导向作用，促进财务预算在学校财务管理中良好的运用。
（三）财务管理信息化的建设
将财务预算运用到学校财务管理中，应转变传统的管理思维，促进财务管理工作向信息化方向进程，从而在先进技术的支持下，促进财务管理工作质量的提升，推助财务预算在财务管理中良好运用。基于此，学校的财务管理工作，应重视财务管理信息化的体系建设，以财务管理信息化模式，开展财务预算工作，将财务预算工作落实到财务管理之前、之后以及之中，做好成本管理与预算工作，从而实现学校资源的优化模式。首先，树立“互联网+”思维，依托于教育信息化平台，构建网络的财务管理平台，促进财务预算融入其中，以平台的运行力度，促进财务预算落实到财务管理全过程。同时，也增强财务管理人员对财务管理信息化的认知，转变其工作思维理念，践行新的工作思维及方法，提升财务预算实践的成果。其次，运用大数据技术，构建财务管理数据库，依托于学校多部门，促进多部门与财务管理工作的融合，便于财务管理在其中获取相关的数据信息，以财务预算为导向，通过对数据信息的整合、分析、运算等，加强成本控制，以精准的财务信息数据，为学校战略发展与决策提供支撑。最后，构建信息交流平台，促进多部门之间的交流，落实财务预算，实现财务信息的共享模式，便于其他部门与财务人员交流，获取及运用财务信息，增强财务信息的运用效率，凸显财务管理工作在学校整体工作中的地位。
（四）完善财务管理工作制度体系
将财务预算运用到学校财务管理工作中，关注财务预算运用，重视财务管理工作制度体系的完善是必要的。通过将财务预算落实到财务管理工作中，构建完善的财务管理工作体系，为财务预算工作在财务管理工作中的具体实施提供保障，使财务管理人员做到工作实施的有章可循。在完善财务管理制度体系中，一方面，应依据财务预算在财务管理中的运用模式，树立新的工作理念，并在传统管理制度体系的基础上，根据财务预算运用模式，删减或者增加相关的财务预算条款，做到管理制度体系与实际工作模式相融合，增强财务管理制度体系的可运用性，提升制度体系的建设成果；另一方面，依据财务管理信息化模式，以财务预算运用为导向，完善财务管理制度体系，并融入激励机制，带动员工工作积极性，使员工践行财务预算，从而促进财务预算在学校工作中落实。
（五）提升财务管理人员预算能力
在将财务预算运用到学校财务管理工作中，根据预算管理一体化及全面预算管理理念，不断提升财务管理人员的财务预算能力，使其更好地为学校财务管理工作实践服务。首先，应加强财务预算工作的宣传力度，提升财务管理人员工作重视度，促进财务管理工作人员践行财务预算模式；其次，开展培训工作，将财务预算工作模式纳入培训内容中，不断提升财务管理人员的财务预算能力，进而助力于学校教育事业的发展。
五、结语
财务预算在学校财务管理中的运用实践，可依据财务管理在学校教育工作中的重要性，立足于财务管理工作现状，明确财务预算在其中的重要性，促进财务预算在财务管理工作中的运用，发挥财务预算工作成效，提升财务管理工作质量，助推学校教育教学工作的有序开展。因此，在学校教育教学工作开展中，通过预算管理一体化及全面预算管理的实践，既重视财务管理工作的开展，也以财务预算的运用，促进财务管理工作的变革，彰显财务预算在学校财务管理工作中运用的价值。
参考文献
[1]陈培英.现行医保结算方式下公立医院财务管理问题及应对措施[J].纳税，2021（18）：87–88.
[2]金鑫.解析建筑企业财务预算工作及预算的控制管理思路[J].纳税，2021（17）：92–93.
[3]孙明.浅析政府会计制度改革对行政机关单位财务管理的影响[J].财经界，2021（17）：90–91.
第3篇：学校财务管理范文
关键词:全面预算管理;高中学校;财务管理
近几年来，国家出台许多关于高中教育的相关政策，积极鼓励支持机构健康发展，令整个高中教育发展充满机遇和挑战。受到传统学校财务预算管理的影响，很多学校的财务管理工作出现了各种问题，随着当今时代的不断发展，传统的学校财务管理模式已经不能满足现在学校财务管理工作的需要，探索创新学校财务管理工作已经成为当下一个值得思考的问题。
一、全面预算管理与财务管理之间的内在联系
按照我国非营利性组织在财务管理方面的经验来说，预算管理系统和财务管理系统之间有着密不可分的内在联系，预算管理系统是财务管理工作中的重要组成部分，预算管理系统可以有效加强财务预算的绩效管理，提升学校资金利用率，充分发挥出学校资金的实际价值，对学校财务管理工作有实质性的促进作用。二者之间除了存在隶属关系之外，在中学学校财务管理工作中，预算管理的实际地位和财务管理并不存在较大的差异性，预算管理在很大程度上为学校的财务管理的职能履行和常态化发展提供帮助与支持，把全面预算管理实际应用到财务管理当中，可以通过增强预算绩效管理，来优化财务管理工作，提升财务管理工作的有效性［1］。
二、运用全面预算管理的意义
(一)强化学校财管理能力在高中学校财务管理中运用全面预算管理，可以有效推进学校战略性发展目标的实现，随着我国教育体制的不断深化改革，社会对于高中教育的态度发生很大改变，学校与学校之间对于生源的竞争越来越激烈，面对目前的发展态势，对学校进行战略经营已经成为一种必然趋势，运用全面预算管理可以确定学校的各项预算指标，实现学校的战略发展目标，与此同时，还可以提升学校各部门的执行力，促进战略发展目标得以实现。学校还可以通过运用全面预算管理系统将具体工作情况上报给决策层，根据学校发展的实际情况有效调整战略计划，提升本校的办学能力［2］。
(二)充分落实学校各部门人员的工作职能高中学校实行全面预算管理，可以有效落实各部门人员的工作职能，细化学校各部门人员的绩效目标，帮助工作人员明确自身努力方向，促进学校各项目的顺利进行［3］。在制定预算计划的过程中，可以令工作人员了解预算指标的全面信息，预算结果可以作为绩效考核的依据。学校如果想实现自身的战略发展目标，就必须重视全面预算管理体系建设，调动学校各部门人员的工作积极性。
(三)有效利用学校资源高中学校主要通过财务指标和非财务指标来考核教职工的绩效完成情况。从宏观角度来看，全面预算管理编制可以最大限度地利用学校资源，从而避免学校资源的闲置。从微观角度来看，全面预算管理可以帮助教职员工树立明确的绩效目标，充分落实学校财务管理工作，尽量避免财务管理工作中可能出现的错误，提升财务管理工作效率，实现学校利益最大化。
三、全面预算管理在实际运用中出现的问题
(一)全面预算管理的实际运用能力有待提高全面预算管理的有效运用符合现今学校的实际发展需求，只有将全面预算管理体系融入财务管理体系，才能实现财务管理工作的作用。但是，现在很多高中学校不能完全掌握全面预算管理的实际运用，缺少这方面的能力，主要归因于学校缺少专业的会计管理人员和预算管理的实际应用率不高以及缺乏全面预算管理的相关经验，十分不利于学校财务管理工作的进行。
(二)预算指标的管理功能较弱学校合理化的预算指标有利于财务管理工作的开展，很多高中学校由于受到人员、技术等因素的影响以至于预算指标的管理功能被弱化，降低学校财务管理工作的效率。很多学校对于预算指标的制定没有明确的目的性，反而具有较强的盲目性，不能将学校财务管理和学校发展战略目标保持同步，使预算管理脱离学校的财务管理。
(三)学校对全面预算的管控还有待提高学校对于全面预算的管控一般分为三个阶段，分别是事前阶段和事中阶段以及事后阶段。在事前阶段，学校需要对学校本身的实际情况进行细致化的分析，最大限度保障学校预算数据执行的正确性。在事中阶段，学校需要对整个财务工作进行实时监控，第一时间发现存在的问题并且及时解决。在事后阶段，学校需要将编制预算落实到各部门的实际工作中，严格要求教职工按照标准落实工作。但是，很多高校在实际的工作过程中，没有对各项工作内容进行细致化的分析，各阶段之间缺乏连贯性，以至于全面预算管理效率大大降低［4］。
(四)全面预算管理系统信息化程度不足在高中学校的正常运行状态下，学校财务工作对学校的经济利益至关重要，学校应该加强对全面预算管理的力度，不断完善预算管理系统，引进当前较为先进的技术和设备，从而增强学校财务管理工作效率。但是，部分学校因为财务信息本身具有一定的秘密性，所以本校的财务信息管理系统只有特定的财务人员才能登录，以至于其他人员对于本校财务信息并不了解，部分学校对于预算管理系统建设的投入较少，预算管理系统缺乏信息化，系统只能单纯的满足数据查询，无法应对突发情况。
四、全面预算管理在学校财务管理中的优化措施
(一)完善全面预算管理体系预算绩效是全面预算体系中的重要组成部分，预算绩效可以解释为预期的效益与结果。学校的资金主要来源于国家的扶持，具有年度性和收支性以及法制性的特点。学校的所有财务活动包括预算编制以及决算都应受到我国相关法律的监督，全面预算绩效管理应该融入财务管理的所有环节中，并且运用经济学以及行政管理学方面的知识，完善全面预算管理体系，为学校资金安全提供有效保障。以下是完善全面预算管理体系需要重点关注的环节。1．健全预算绩效管理制度任何工作都需要有规定的工作制度，预算绩效体系是整个财务工作的核心，但是，在学校的实际管理过程中往往缺少预算绩效管理制度。学校应该在规划本校战略发展目标之后，收集相关的信息资源，从大局考虑，将绩效管理规范为预算绩效管理制度。为学校的预算绩效管理工作提供基础保障。2．增强管理技术水平建立系统的财务管理评价体系以及做好预算评估工作是学校获得精细化预算绩效评估结果的前提条件，学校需要以本校实际情况为基础完善预算绩效评价体系，合理为各部门教职工设立定性指标与定量指标，保障绩效评估结果的准确性。学校可以采用当下较为先进的技术手段，提升财务管理技术水平，从而实现预算绩效管理的价值。3．加强部门间的协作学校应该充分发挥财务部门的作用，加强各部门之间的协作，把绩效管理落实到实际工作中。学校可以按照财务管理制度明确各部门与人员的职责，合适的人员负责与之相对应的工作任务，同时做好财务数据信息与相关信息的采集，为预算绩效评估工作提供数据支撑，努力发挥预算绩效管理的价值，促进全面预算管理工作在实际中的运用。
(二)提升财务工作人员的专业水平学校应该重视提升本校的财务工作效率，重视提升本校财务工作人员的专业水平，做好相关业务的培训指导工作。学校可以聘请经济学领域的专家学者到本校实地指导，定期对本校财务工作人员进行系统化的培训工作。围绕理论学习与实践，改善财务管理工作不规范与会计基础工作不扎实等问题。培训内容可以是财务管理基础知识还有实务操作以及全面预算管理的相关知识，还应该加强工作人员对我国相关法律法规以及政策的普及，促使全面预算管理运用水平得到提高，增加本校的财务管理经济效益。学校还应该倡导财务工作人员应该始终保持积极学习的态度，主动学习我国的新政策新制度，不断提高自身的财务管理水平，为本校创造出更多的价值。
(三)优化全面预算管理工作指标财务管理工作关系到学校的未来发展，学校应加大对本校财务管理工作的管控，细化财务管理工作中的每一个基础环节，制定明确的前进方向，不断完善和优化全面预算管理工作指标，为财务管理提供具体标准，督促各部门管理人员按标准完成工作，给全面预算管理提供更好的发展空间，可以令学校在发现财务管理工作存在问题时，能够及时进行处理。
(四)加强财务预算管理信息化建设随着我国网络信息技术的不断发展，高校在财务管理工作中也应该加强信息化建设，学校应该以自身实际情况出发，对财务预算管理工作进行全方位的分析，努力提升本校财务管理绩效，把全面预算管理充分落实到事前阶段、事中阶段以及事后阶段，保证本校资金的利用率。学校应该通过信息化技术的应用，对信息数据的进行深层次的发掘、筛选、利用等，提升资源利用率，实行重点信息统一化管理，建立本校的信息数据库，更好的为学校提供数据支撑。
五、结语
学校应该重视全面预算管理包括预算案编制、控制及分析考核各项工作环节。充分发挥全面预算管理制度的优越性，不仅学校管理层应该重视全面预算管理制度，学校的全体教职工也应该提高对全面预算的重视程度，学校还应该重点提升财务工作人员的专业水平，使其可以真正的服务于学校，促进学校的健康发展。
参考文献:
［1］兰丽芳．基于学校财务预算管理新思路的分析［J］．行政事业资产与财务，2015(32):67．
［2］石文慧．高职院校财务管理体系构建中全面预算管理的应用［J］．环球市场信息导报，2017(2)．
［3］张凤元，杨莉．基于风险管理框架下的互联网视频企业内部控制分析:以乐视网为例［J］．航空财会，2020，2(1):70－75．
第4篇：学校财务管理范文
1.1加强组织建设
预算管理主要通过建立相应的组织体系来完成，只有不断完善预算管理组织的体系才能保证学校预算管理组织保障。通常情况下，预算管理都会按照统一领导分级管理的方式进行，从决策、管理与执行三方面入手。学校需要建立预算管理委员会，将委员会作为管理主要决策层，由学校的人事部门、教育研究部门、学校后勤等部门构建而成，负责对学校所有预算进行审核，监督预算的实施情况，协调各方工作人员，提升工作效率，解决工作过程中产生的问题。管理层人员主要由学校的财务主管担任，实施具体的预算管理措施，将其作为日常办事机构，其余各部门从执行层面入手，构建预算责任中心。学校校长及各处室领导要对预算进行管理和监督。
1.2完善预算观念
市场经济的不断发展推动了学校体制的改革，在预算管理上，《学校财务制度》对学校财务预算工作的概念以及内涵应进行明确，提出统一预算编制原则以及相应的编制方法，将学校收支情况与预算管理相统一，由预算相关部门统一管理。从新预算法的内容来看，学校预算如果通过审核，必须要通过各种方式自求平衡，不可以出现赤字预算，进而提升资金的整体使用效率。
1.3提升预算编制质量
学校财务管理工作会涉及到学校各部门的权力以及职责安排，是经济活动的前提，可以通过科学的手段分析预算的可执行情况，将财务预算管理工作的实效性充分发挥出来。学校的经济成分近年来逐渐呈现出复杂化的趋势，预算工作所需要涉及的项目也越来越多，所以预算编制方式也需要进行一定的更改。要按照财政部门要求采用“零基预算法”编制预算，彻底打破传统模式下基数只增不减的预算编制方式，对学校各个部门的全年经济计划进行全方位的调查，综合利用各种编制方法，提升预算工作的规范性与科学性。将编制预算的全过程变成上下级相互联合决策的过程。学校各部门在向财务部门申请预算经费时，上报的情况必须的真实可靠，保证预算工作的准确性及合理性。
1.4建立责任制，完善预算监督
具有一定科学性的内部控制体系可以帮助学校改善财务管理状况，减少乱收乱支情况的发生几率。建立各级经济责任制，明确各级人员的责任，对负责范围进行划分，不论是学校的领导还是财务工作人员，都需要切实的融入到责任制中，逐级防范。从传统的重视预算、轻视管理模式中走出来，完善预算监督工作，建立检查制度与评估制度，预算明确后要保证项目的后期执行。对项目经费实际使用情况进行检查，对结果进行评估，如果发现问题，要在之后的一段时间内反复对项目进行复查，保证资金的正确使用，同时也可以找出既定目标与学校实际工作过程中的差距，评判业绩的优劣，提升经费使用的有效性，合理开支，提升财务管理工作的实效性。
1.5完善内部审计
学校内部审计、监察部门需要切实参与到预算制定过程中，明确学校未来发展方向与战略方针，以预算为中心，进行单项审计，加强对执行情况的检查与审计。如果在检查过程中发现违规行为，可以通过网上公示或者通报批评等方式给与提醒，情节恶劣者，可以移交相关政府机构来处理。审计监察部门需要加大对重大项目、大型设备采购方面的监察力度，对比较重要的经济合同实行预算审计，未通过审计的合同，财务部门可以拒绝付款，减少资金流失漏洞，保证财务预算正常进行。
2.总结
第5篇：学校财务管理范文
关键词：农村高中学校；食堂；财务管理
食堂的财务管理是学校整个财务管理工作的重要组成部分，学校相关部门负责整体的管理与监督。目前，很多高中学校食堂主要采取原材料自己采购，劳务外包模式，本文也是立足于学校食堂的这种模式进行分析与思考。
一、农村高中学校食堂财务管理中存在的问题
（一）人员配备不足、必要环节没得到落实
第一，许多农村学校由于交通不便、人员缺少等诸多条件的限制，无法像城里学校那样方便的采购原材料。只是通过对商家招标与供货商签约。商家按学校需求和按其自己的价格进行供货。这就让一些不诚信的商家钻了空子，调高了货物的价格。学校由于偏远也不能第一时间掌握其原材料的市场价和批发价。第二，由于农村很多学校都严重缺编，就导致了食堂人手配备不足，进而食堂的进出库管理、库房管理不规范。第三，采购人员、出纳人员、验货人员等岗位属于不相容岗位，应相互分离。很多学校由于教职工人数不富足，导致了不相容岗位由同一人兼任。
（二）财务管理体制不健全
很多学校领导对学校食堂的财务管理工作没有给予充分重视，在食堂财务工作方面的管理意识比较淡薄。忽视学校食堂的财务工作的很多细节，时间一长，经办人员的法律、法规意识就越来越淡薄，财务风险隐患也越来越大。有的学校领导只要求食堂财务工作人员把日常财务收支核算做好，并没有深入到财务管理各方面的重要细节。对学校食堂的财务工作管的比较松，再加上对学校食堂财务工作的监督不到位，在缺乏有力的监管的情况下，很多时候会出现食堂财务人员谋一己私利的问题，给学校财务带来很大的经济损失。
（三）财务基础工作不规范
现在很多学校的师生在食堂、商店消费都使用的是校园一卡通。就意味着要把钱通过校园消费系统先预存到学校，等到消费后才形成学校的收入，那么同一个银行账户，涉及两个账套，如何做好两个账套收入的衔接也是高中学校账务处理的一个疑难问题。1．把每月充值款分成两部分，分别作为食堂、商店的收入。例如：根据校园卡消费系统查询得知某校某月全校师生共充值100万元，食堂消费40万元，商店消费30万元。处理方法是把食堂消费的40万作为食堂的收入，这没问题。把余下的60万元，全都作为商店的收入。但是商店销售收入明明只有30万元，而另有30万元还只是别人预存在这里的，怎么能将其也作为收入呢？又如何能够准确地核算出商店的营业利润呢？这种处理方法不妥。2．分月把充值款一次性作为食堂或者商店收入，例如：根据校园卡消费系统查询得知某校7月份全校师生共充值90万元；8月份共充值100万元。处理方法是把7月份把充值90万元全都作为食堂的收入入账，8月份的时候就把充值的100万元全部计入商店的营业收入，这种方法无法真实反映，每月食堂、商店各自的收入和师生预存款金额。也无法真实反映各自结余情况，更无法保证食堂的0利润。
二、农村高中学校食堂问题对策建议
（一）增加人员配备，把关键环节落到实处
第一，增加食堂原材料采购询价频率，每半月、至少每月由学校后勤人员、工会成员和教师代表组成的询价采购小组（3-5人），到物品采购主要地进行实地询价，并建立询价的台账。通过分析对比得出结论后和供货商协商，提出合理的价格要求。第二，采购人员应在采购领导小组成员、伙食团长的监督下及时将采购物资交给保管员，保管员要核对物资的单价、数量及金额是否正确，对非定额包装物资要当场称重验收。出库要坚持“先进先出”的原则，按营养计划和自费伙食分别如实填写出库单。第三，严格遵守国家相关食堂财务管理方面的规章制度，并结合学校食堂的数量、规模、就餐人数等实际情况制定适合本校的规章制度，保证学校食堂的财务管理有章可循、有责必究。同时，配备足够的相应岗位人员，制定合理的食堂财务管理办法，明确各个岗位的职责、权限和岗位考核办法，严格遵守不相容岗位互相分离。
（二）法人是第一责任人，建立健全管理体制
第一，学校食堂财务管理实行校长负责制，学校食堂的财务活动在校长领导下，由学校财务部门统一管理，实行单独核算。以校为单位建立食堂专账。学校食堂应根据就餐学生的规模设置食堂责任人、采购、库管等岗位，配备专、兼职会计人员，对食堂财务活动进行单独核算，并接受学校财务部门的监督和管理。学校应成立由各方代表（学生代表、家长代表、教师代表等）组成的膳食委员会，对食堂采购、进出库管理、财务收支、会计核算等相关事项进行监督。第二，实行校长审批制度。所有支出票据须由经手人、会计、保管员、分管领导和校长签字齐全后交出纳付款。付款完毕，应在票据上加盖“银行转账”或“现金付讫”印章，出纳应按日逐笔登记现金和银行存款日记账，每月末与会计进行票据交接时要核对现金和银行存款余额，无误后双方签字确认，将交接单装入单据中。第三，学校食堂诺有大额支出和重要的经济事项决策，除经学校全体行政领导集体研究决定外，还应向学校膳食委员会通报有关决定情况，并征求其意见，结合实际做出相应调整。食堂尽量做到以收抵支，收支平衡。如收支相抵后确有结余，应结转下期滚动使用，年终按规定并入学校大账。营养改善计划补助资金和自费伙食分别按月核算结余情况，营养计划补助资金实行收支季度平衡，自费伙食实行每期平衡。学校食堂财务收支情况必须定期公开，自觉接受膳食委员会、家长和学生的监督。
（三）共用一个消费系统，做好两个账套的衔接处理
月末把当月所有的充值款作为预收账款处理，再按食堂、商店已经形成的消费数据，从预收账款分别转入食堂、商店的收入。例如：我校校园卡充值系统显示某月充值共100万元，消费记录显示食堂、商店消费收入分别为40万元，30万元。由于两个账套使用的是同一个账户，所以选择其中一个账套（例如选择食堂账套），作为计入预存款的账套。分录如下：1．当月预存款100万元分录食堂账务借：银行存款100万元贷：预收账款100万元商店账务不做处理2．当月食堂营业收入40万元分录食堂账务借：预收账款40万元贷：学生自费伙食收入40万元商店账务不做处理3．当月商店营业收入30万元分录食堂账务借：预收账款30万元贷；其他应付款-商店收入30万元商店账务借：其他应收款-食堂存款账户30万元贷：商店收入30万元4．食堂从甲公司购进A类原材料35万元，未付款分录食堂账务借：原材料-A类30万元贷：其他应付款-甲公司30万元商店账务不做处理5．商店从乙公司进货25万元，未付款分录食堂账务不做处理商店账务借：原材料-A类30万元贷：其他应付款-乙公司30万元6．银行支付食堂货款30万分录食堂账务借：其他应付款-甲公司30万元贷；银行存款30万元商店账务不做处理7．银行支付商店货款20万元分录食堂账务借：其他应付款-商店收入20万元贷；银行存款20万元商店账务借：其他应付款-乙公司20万元贷：其他应收款-食堂存款账户20万元这样既能清晰地反映资金流向，也能反映出食堂、商店各自营业收入和预存款余额。并且能很快地核对银行存款余额与账上银行存款的余额是否相符。不需要将两个账套的银行存款余额相加后去和银行存款相比较。
三、结束语
