学校网络安全全文(5篇)
第1篇：学校网络安全范文
关键词：计算机网络；隐患；策略
随着计算机网络技术的不断发展和进步，网络已被深深嵌入社会生活的各个方面，在学校中亦如是。目前，校园网、局域网已成为教学活动中不可或缺的基础设施，教师的教学与学生的学习均离不开计算机网络信息系统。计算机网络技术提高人们工作便利与效率的同时，也面临着各种各样的安全威胁，如恶意攻击、病毒感染、信息泄露、信息篡改等。因此，确保学校网络安全已然成为一个重要课题。
1学校计算机网络安全现状与特点
随着校园网络规模的扩大，校园网络功能也得到了增加，例如：资源下载、在线观看、办公学习等相关功能。网络发展使得师生在享受方便快捷的同时，也带来了安全隐患。
1.1校园机房网络安全管理制度的问题
机房是学校学生使用网络进行资料查询的最为重要的场所，而机房管理制度（尤其是机房网络安全管理制度）的建立与完善则可以有效地提高计算机的使用效率。校园机房正承接越来越多的教学任务，但大多数学校认为：校园机房主要用于满足计算机相关课程学习即可。也就是说机房只要能够满足教学所需就行，而实际情况是学生在机房中还上网看新闻、下资料、接通知等。学校一般不去认真研究机房正常运行的机制，就更谈不上安全措施的研究。机房网络安全管理制度的建立可以保障机房的正常运转，达到事半功倍的效果。
1.2校园网络系统、软件的安全问题
校园网络安全的问题，实质上是计算机系统或者软件自身引起的。学校计算机操作系统主要采用WINDOWS等操作系统，这些操作系统不完善，存在漏洞。而很多新兴的木马病毒就利用漏洞进行攻击，瘫痪计算机系统。其次就是软件存在的漏洞。攻击软件漏洞的主要是由攻击代码进行，非法获取主机资源。
1.3校园网络病毒泛滥的安全问题
大多数校园网络问题的起因就是病毒的感染，可以这样说：网络病毒是影响校园网络使用安全的最重要因素。在学校，学生上网浏览新闻，看电子邮件，下载文件都很方便，由于网络安全防范意识不高，很容易从网站下载一些含有网络病毒的文件与程序，这些病毒一旦传递到网络服务器，就会迅速在网络传播开来，造成大范围内网络瘫痪，具有极大危害。如前几年的“熊猫烧香”等病毒，在学生下载后，就快速传遍学校网络，造成非常大的损失。随着校园网络的继续深化，安全稳定的校园网络是学校正常运行的基础。
2学校计算机网络安全策略分析
2.1机房建设安全环境与管理制度
机房环境对网络通讯设备等影响很大。因此，校园机房在建设前就需要作出论证，根据校园机房的设备、数量等，对使用环境进行系统分析。例如，考虑环境时要注意到：（1）电源电路要防短路起火；（2）网络通讯设备要防灰尘侵害；（3）所有电器要防阳光直射造成老化；（4）机房卫生、温度、湿度、通风控制等。制度的建立是管理的先决条件。为了对机房进行安全管理，必须要提高学校管理人员的安全意识，建立校园机房安全管理制度。建立安全管理制度时要结合学校特点和机房实际情况制定相应的管理措施。
2.2加强机房管理人员的安全意识与安全管理队伍的建设
校园机房的运行和维护要依靠机房管理人员，机房安全管理制度也要管理人员来实施。校园机房最好配备专职的机房管理人员。学校新进的机房管理人员上岗前，就要培训良好的安全意识，培训校园机房安全重要性认识，培训如何维护网络。机房安全管理制度需要网络使用人员与管理人员的共同努力，才能把不安全风险降到最低。随着科技的进步，校园机房顺利的运转，对机房管理人员提出了更高要求：了解并掌握机房各种网络通讯设备的使用技能和基本维护策略。因此，学校要根据自身实际情况开展机房管理人员的安全管理技能和业务技能培训。
2.3加强学生网络信息安全教育
校园内学生计算机课程都是在机房进行实践，而现在的校园网络都接入了互联网。学生从互联网获取大量信息的同时，也被如黄色暴力、反动信息等垃圾信息包围。因此在计算机实践教学时，要对学生进行网络信息安全教育，要强调学生的安全使用观念，要培养学生如何正确使用网络；同时也让学生理解机房安全的重要意义。学生在实践课程上使用校园网络时，老师要加强巡回检查，对学生不正确、不规范的网络使用行为，及时制止。
2.4增强机房网络安全管理
增强机房网络安全的管理必须要做到以下几点：（1）增强病毒防护：安装杀毒软件，安排专人对杀毒软件进行管理升级；（2）增强网络内容过滤：主要是对不良网站内容过滤，净化网络信息资源。（3）使用正版。
参考文献：
[1]毛捷磊.学校计算机机房网络安全问题分析及对策[J].网络安全技术与应用，2016(5)：75-76.
[2]姜开达，李霄，沈海云,等.高校网站安全防护体系设计与实现[J].信息网络安全，2012（12）：83-85.
第2篇：学校网络安全范文
1.1师生网络安全意识的淡薄
关于网络安全意识问题上的认识,普遍的学生以及部分的教师都不够重视,关于此的法律意识也是极为薄弱。要想保证校园网的安全,首先需要安装校园防火墙,选择需要保护的隐私信息,对一些重要的信息加以保密。其次注意系统软件和其他软件的更新及补丁,基本上都是越早更新,风险便越小,同时防火墙的数据也应及时更新。其次,对于黑客的攻击应加强防范意识,防止应用程序自动连接到黑客网站并向网站信息。同时电脑病毒也是常见的现象,建议校园网尽量减少文件及系统的下载。
1.2网络安全维护措施不足
网络安全维护的工作量普遍都是很大的,并且有一定的难度,这就需要部分专业人员进行积极恰当的维护,人力是一方面,物力也是较为重要的因素,两者相辅相成相信校园的网络安全会得到一定的保障。但是,大部分学校在校园网络安全维护中,不会重视设备安全维护的人力或是物力的投入,有限的校园资金往往应该会用在网络设备的购置中。优质的设备必不可少,但是对于安全的维护措施更是应该重视。
1.3校园网管理人员责任心的欠缺
校园网的管理人员必定具备一定的专业知识以及经验,但是为什么关于校园网的安全问题持续不减呢？其原因不只是外部设施或系统的原因,很大的可能源于网络管理人员的责任心不足,其次就是学校领导对计算机安全的不够重视,管理不够强,所以其校网管理人员如此方式对计算机安全的管理,或其个人原因导致对工作的热情不够等原因。
2建立安全校园网的提议对策
2.1注意防范系统漏洞
针对校园网的系统安全,应经常注意系统的提示,对于需要更新或补丁的软件应及时的操作,目前有很多的用户需要借助第三方网络产品,许多的新型计算机病毒也是利用系统的操作漏洞便伺机而袭,这是日前较为普遍的传播方式,那么针对此类此类现象又应该如何应对呢？管理和维护人员必须选择一个有效且可信的软件进行全面修补处理,例如此想象可安装360安全卫士或是其他类似软件补好漏洞,做到有效的防护。
2.2注意防范计算机病毒
针对校园的计算机病毒的防范,首先需建立一个完善的防范体系,只有一个完善的防范系统才可以有效的控制计算机病毒的侵入,选择适合的防毒及杀毒软件,及时的控制计算机病毒,对部分系统进行及时更新。校园网适合的层面而言,网络防毒软件会更加实用,与此同时要提高网络管理人员及师生对计算机网络安全的防范意识。
2.3制定切实可行的校园网安全管理制度
制定切实可行的校园网络安全管理制度,主要为了保证整个网络可以得到安全有效的运行,所以,很有必要制定和研究出一套针对校园网的安全管理制度。对安全管理员的专业意识进行加大培训,及工作人员责任感的加强,提高网络安全管理人员的工作热情,制定相应的奖惩制度。同时,学校应提高对计算机网络安全的专业教育知识,大范围普及计算机安全教育。
3结语
第3篇：学校网络安全范文
关键词:小学;网络风险;网络安全教育
互联网使我们的学习和工作更加方便与快捷，但互联网在为学生提供便利的同时，也带来了一些隐患。网络的世界中有很多良莠不齐的信息，小学生自身甄别信息的能力有限，容易受到有害信息的影响，长期以往不利于孩子们的身心健康发展。因此，现阶段小学一定要抓好网络安全教育，提高小学生防范网络危害的意识。2020年5月的《青少年互联网平台参与风险研究报告》以游戏平台、社交平台、短视频平台这三类青少年网络参与程度最高的平台为评估对象，采用大数据分析与案例分析相结合的研究方法，从个人隐私泄露、不良信息接触、网络违法侵害、网络沉迷成瘾四个维度，分析青少年经常参与的各网络平台风险发生频率和传播声量，综合计算得出各平台的风险度评级。研究发现13周岁及以下的青少年案例占比接近60%，所占比例最高，13至16周岁青少年占比25%，16至18周岁占比接近15%。由此可见，小学生因为年龄较小，心智发育不成熟，分辨是非能力较差，最容易受到网络风险事件的危害［1］。
一、小学生面临的主要网络风险
就网络风险来说，游戏平台的风险事件曝光度最多，达到75%，其次是社交平台(15%)和短视频平台(10%)。网络游戏依旧是青少年的核心风险来源［1］。
(一)网络游戏
(1)网络游戏的特点。网络游戏(OnlineGame)简称“网游”，又称“在线游戏”，是指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体性多人在线游戏。网络游戏的玩家必须通过互联网连接来进行多人游戏，呈现以下特点:第一，游戏画面很逼真，内容博人眼球，青少年很容易沉迷其中。第二，游戏呈现的是一个虚拟社会，许多人认为网络是虚拟的，不是现实的。在网络中信息的传播是自由的，无拘无束的，可以为所欲为，玩家对在游戏中所做的一切行为都不需承担任何的社会责任和法律后果，导致一些青少年慢慢形成了暴力倾向，对其身心发展极为不利。最后，游戏更新的速度非常快，很多大型的网络游戏都是无结局的游戏，玩到最后总会有新的级别更新出来，使得青少年们一步步沉迷其中无法自拔。(2)网络游戏的危害青少年主要角色还是在校学生，沉迷网络游戏容易使他们的记忆力下降，学习分心，不能集中精力投入学习，耗费了大量的时间、金钱和精力，甚至危害身体健康。以下列举几点网络游戏对青少年造成的危害:第一，网络成瘾，容易导致青少年心理孤僻、不爱社交，具有暴力倾向;第二，网络游戏容易使青少年整天沉迷于虚拟世界无法自拔，分不清虚拟与现实;第三，沉迷于网络游戏使青少年容易患有多种心理和生理疾病，甚至可能发生猝死。
(二)社交平台
社交媒体(SocialMedia)是指互联网上基于用户关系的内容生产与交换平台。社交媒体是人们彼此之间用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台，现阶段主要包括社交网站、微博、微信、博客、论坛、播客等等。社交媒体传播的信息已成为人们浏览互联网的重要内容，对青少年有一系列积极作用:方便与家人朋友及时沟通联系;通过社交媒体可以做志愿者或参与非盈利组织或慈善机构活动;通过互通有无，比如分享音乐和艺术想法等来提高创造力;方便寻找一些志同道合、志趣相投的朋友，特别是异地朋友进行交流。但社交媒体也是一把“双刃剑”，比如社交媒体可能成为网络诈骗活动的中心，网上信息容易对青少年产生误导;个人信息容易泄露，导致利益受损;产生攀比心理，导致各种心理健康问题。
(三)短视频平台
短视频平台是近几年随着互联网的快速普及而迅速发展起来的平台，用户基数大、普及面广。调查显示，在软件使用类型方面居于前五位的分别为音乐(45.7%)、游戏(41.8%)、在线学习(37.0%)、微信(32.5%)和视频(26.2%)。在主要使用的网络应用和网站方面，各类视频门户网站以63.2%占比最高，短视频平台以62%位列第二，短视频平台和视频门户网站“分庭抗礼”的局面表明近年来繁荣的短视频产业已经深刻影响了未成年人的业余生活。在互联网时代，用户的阅读途径、消费方式也在不断发生着变化。短视频也成为人们口中的高频词汇，像抖音、快手等短视频平台的用户都以亿为单位，其中青少年正逐渐成为视频创作者。青少年学生通过使用手机简单注册就可以使用短视频平台视频，收获“粉丝”，满足其心理需求，青少年学生通过或观看短视频习得青年文化，并获得同伴群体的关注与点赞。除此之外，短视频中新鲜刺激的镜头可以满足青年学生的好奇心。然而短视频也存在一系列问题:一是内容低俗化。某些网络用户为了获得更多的浏览和关注，在平台上一些低俗、色情的视频，会对青少年造成不好的影响，特别是年轻一代;二是参与人群趋低龄化。随着抖音、快手等社交软件开发使用的普及，视频内容丰富多彩，参与人群已趋向低龄化，小朋友争先模仿拍摄视频内容，更有甚者为引起注意，提供虚假视频以求得关注;三是平台监管缺失。由于短视频的迅速发展及用户量的迅速增加，导致平台监管无法跟上发展的脚步，出现了很多的监管漏洞，让一些不良的内容呈现在大众视野;同时由于监管的缺失也导致了一些侵权案例的发生，严重影响了短视频平台的健康发展。综合评估发现，当前网络游戏平台及社交平台的安全风险度突出显现，短视频平台在迅速崛起过程中衍生的的风险因素引发了社会关注。这些平台由于参与难度低，互动性强，内容丰富，很容易吸引青少年的注意力。通过研究发现，青少年在这些平台展现更高的活跃性和参与度，同时也更易在这些平台发生风险事件，因此对青少年基于网络游戏、网络社交、短视频平台的风险行为研究有十分重要的意义。
二、网络安全教育的必要性
(一)学生层面
小学生通过网络可以增长见识，更好地认识世界和学习文化知识，但是现在小学生过度依赖，沉迷于网络游戏和虚拟交际世界。小学生身体正在发育期，长时间对着电脑或手机玩游戏，日常生活规律会被打破，包括饮食不正常、睡眠质量不好、对视力、颈椎等会产生比较大的影响，严重危害身体健康。研究显示，未成年人的“数字化生存”程度不断提升，网络依赖成瘾风险增加并影响其心理健康，小学生虽然喜欢网络，但信息素养普遍比较差。网络中信息丰富，能够满足学习和娱乐需求，但由于当前缺乏监管，网络中信息质量不一，除了对小学生发展的有益信息外，还有很多不良信息，易导致学生价值观、人生观的扭曲。当学生习惯在网络中互动和交际，与人面对面沟通能力会降低，不利于其适应社会和处理人际关系［2］。
(二)学校层面
网络安全教育不同于以往的传统课堂教学，需要有专业教师帮助学生学会对网络中的有效信息进行筛选，提高学生的甄别能力。当前很多学校只是设置了网络安全教育的通识课程，并没有专门设立课程。调查显示，多数学校对网络素养课程重视不足，网络素养教育面临困境，未成年人接受系统网络素养教育的比例偏低，缺少分阶段、有计划的素养课程，难以保障未成年人健康理性地开展网络实践和活动。
(三)家庭层面
《中国互联网络发展状况统计报告》显示，未成年人与父母亲密程度越高，网络素养就越高;整体而言，家庭氛围越好，未成年人网络素养越高。家长如何在家庭中营造良好的网络使用氛围，并且对孩子设置必要的管束对小学生健康使用网络具有重大意义［3］。大多数家长由于自身的文化程度有限而导致自身的网络安全教育意识淡薄，并没有积极参与到小学生网络使用的辅导教育之中，并且有些家长不会用辩证的眼光来看待网络使用问题，与孩子之间缺乏有效的沟通和正确的引导。
三、网络安全教育有效策略
(一)网络安全教育要有针对性
小学网络安全教育要避免笼统化，而是要有针对性，集中解决学生可能遇到的网络安全问题。首先，教师要分析学生网络安全问题，通过实际案例增强学生网络信息辨别与安全防范能力，教育学生下载正规网站，不随意点击页面弹出来的无安全保障的信息。教导小学生在上网中不能轻易相信陌生人，更加不可随意与其见面，以增强小学生自我安全防范意识。此外，网络安全教育中要让小学生清楚网络世界的复杂性和危险性，明确泄露个人信息和家庭信息的危险性，做到不随意在网上透漏重要信息。应注意的是，网络安全教育案例一定要有典型性和代表性，另外则是要贴合小学生实际［4］。才能引发小学生共鸣，真正扎根到心中。
(二)创新安全教育手段
小学网络安全教育过去经常采取讲道理的办法，灌输其可能存在的危害性，枯燥的形式难以激发共情，导致安全教育成效差。新时期网络安全教育要结合小学生多个方面特性，比如喜好、认知规律、心理情况等，创新安全教育手段［5］。教师在确定安全教育主题后，搜集有关的图片、信息、视频等，将其加工成安全教育微课或课件，调动小学生的自主参与性，在深入体验和用心感知下，促进网络信息辨别与自我防范能力增强。
(三)构建安全的校园网络环境
小学要做好校园网络环境管理，为学生构建安全的网络使用环境。现在教学利用网络技术较多，相关文件与课件可有意识地设置密码，在教学中主动提醒学生不能随意泄露这些信息，由此引出银行账号、购物账号被盗的严重危害性等，在润物无声中进行网络安全教育［6］。这样可消除小学生对网络安全教育的不以为意和抵触心理，引发共鸣效果。
四、结束语
从当前我国对青少年面临的网络风险的治理现状来看，加快完善未成年人网络保护的立法已经成为全社会的共识。监管层面也应更加精细化、精准化、精确化运作，而各网络平台也应承担更多社会责任，加强行业自律，同时通过更先进的技术手段应用等切实践行对青少年的保护使命。政府、企业、学校、家庭和社会也应建立协同共治机制，通力合作共同维护青少年的用网安全。
参考文献:
［1］中国青少年新媒体协会．青少年互联网平台参与风险报告［R/OL］．(2020－05－16)．
［2］崔亚丽．中小学网络安全教育现状及对策研究［J］．山西电教，2019(3):13－15．
［3］中国互联网络信息中心．中国互联网络发展状况统计报告［R/OL］．(2021－02－03)
［4］徐英．小学生安全教育现状与对策研究［J］．中国校外教育，2020(35):16－16．
［5］秦开云．小学生安全教育现状调查及对策研究［C］．2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(贵阳会场)论文集，2019．
第4篇：学校网络安全范文
众观国外网络安全意识培养与教育的各项规划和措施，我国网络安全意识培养的还处于起步阶段，缺乏具体的教育培养模式和实施措施。2014年2月27日网络安全和信息化领导小组的成立将经济、政治、文化、社会及军事等各个领域的网络安全和信息化作为国家安全未来发展的目标之一，也开启了推动国家网络安全和信息化法治建设，增强网络安全保障能力的里程碑。全国各地不断开展强化国民网络安全意识的主题教育活动，如北京确立网络安全日、国际网络安全大会召开、中国互联网安全大会、全国各大企业开展的网络安全论坛、全国各大高校申办的网络安全新专业等一系列的措施都已经展现出我国在大力提升全民对网络安全的认识，努力提高全民网络安全意识的培养。为了更好的推动全民网络安全意识提升，我校在2014年首设网络安全与执法专业，此前我们的专业培养目标是网络安全与计算机犯罪侦查方向，多年的教学理念使得我们在开展相关专业学生教学过程中，为培养对象探索一种基本专业课程体系教育为核心引导的网络安全意识培养模式，进一步深化专业大学生网络安全意识的强化与养成，提升专业大学生的网络安全意识的思维，同时对于创新相关专业的学生培养模式引出新内容新思路。
2高校大学生网络安全意识培养的重要意义
许多的调查数据表明，网络安全问题大多都是由于管理措施不力、安全配置不正确等网络安全意识不强的原因诱发，在多数情况下网络安全问题已经不再是技术难题而是安全意识问题。例如：很多个人网络用户使用的网络虚拟身份的密码设置安全系数过低，个人信息不慎重，网络浏览痕迹不清除不处理等基本网络安全保护意识缺乏。一个只认为管理和技术就可以安全实现网络安全的人不会在思想上意识到网络安全的重要性，也就无法树立牢固的网络安全意识。而网络安全意识的培养与强化能够缓解和避免网络使用过程中安全威胁、安全隐患给人们社会生活带来的不利影响。高校大学生是网民中特别的一类群体，他们获取知识信息量大且要求较高，作为年轻人，其贴近时尚，追求新事物，学习新科技，掌握新手段，领悟新知识都十分迅速，同时也是培养个人意识形态与习惯的最好阶段，高校大学生是未来国家网络安全建设的主力军，也是未来网络信息的管理者与使用者，强化和提升高校大学生网络安全意识培养，提高高校大学生网络安全技能，会使得很多的高校大学生在步入社会后已经掌握了网络虚拟社会中的安全防范方法，拥有网络安全意识习惯，对于保护个人、企业、事业和国家的安全都有着十分必要的意义。
3依托专业课程提高大学生网络安全意识
3.1专业课程是大学生教学体系中的核心重要内容
很多的高校开展教学过程中已经依据自身的培养目标建立了完善的教学体系，我校多年来已经形成了有着自身特色的教学模式，并针对各个专业制定了相应的培养方案，大多数专业的教学模式主要分为公共必修、法律知识、警务技能、学科基础、专业课程、实践教学等多个模块。其中专业课程是各系部根据行业对人才能力标准的要求选择开设的课程，这些专业课程的教学是专业人才培养的核心。随着近年来国际上众多国家对网络安全及其相关建设的重视，我们国家也更加进一步提出了加强“网络强国”建设的目标，与此同时开展全方位的制度、技术、文化、设施、人才等方面任务的实施。这为我国高等院校特别是对于院校中相关专业的发展也提出了明确的发展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年来一直设立网络安全与计算机犯罪侦查专业，2014新设本科专业网络安全与执法，专业教学要培养能在公安机关网络安全保卫部门及相关领域从事与预防网络犯罪、控制网络犯罪和处置网络犯罪相关的执法工作的应用型公安专门实战人才。在制定这些专业学生的培养计划时我们设立了《恶意代码分析与防范》、《网络安全技术与防范》、《信息网络安全管理与监察》等专业核心课程，这些专业课程的设立、教学内容的选择、教学方法的实施不仅培养了大学生理论知识和实践实训能力等专业能力，同时也为加强大学生网络安全意识的养成奠定了基础。其中《网络安全技术与防范》是专业培养方案中的重要核心专业课程，其在实现学生素能培养方面有着十分重要的作用，多年来教学目标定位以掌握网络安全相关技术为主线，强调实践应用型技能素质培养，在一定程度对于网络安全意识培养重视不够。为更好的依托专业课程教学过程强化大学生网络安全意识，培养大学生网络安全优质习惯，我们将针对培养对象制定培养目标，不断努力探索提高大学生网络安全意识的方法与措施。
3.2依托专业课程提高大学生网络安全意识的方法
网络安全意识的培养是体系化过程，教师要依托专业课程这一核心，加之课余时间开展一系列其它形式的活动，达到提高大学生网络安全意识的目标。目标完成的主要方法以下三个方面。
（1）在专业课程教学过程中由浅入深的强化网络安全意识提高大学生网络安全意识有效的方法是将教育内容纳入学校所授课程中，其中《网络安全技术与防范》、《恶意代码分析与防范》等专业课程的教学过程一般分为理论教学内容和实训教学内容，授课过程中主要要求学生掌握网络安全相关技术理论知识外，在实训操作环节注重技术实际应用的理解和训练，通过理论讲授教学与实训操作训练相结合把难于理解的技术理论知识在实训操作训练过程中加深理解，从而通过整个教学环节由浅入深的强化网络安全意识。比如，我们在给学习讲解计算机操作系统策略篇配置过程上账户策略时，不但要求学习学习、理解和掌握账户策略在配置与使用在保护计算机系统安全体系中的重要地位，还要让学生真正理解“密码必须复合复杂性要求”或“账户锁定阈值”等内涵内容在实际应用中的重要意义和主要做法。
（2）针对学生兴趣加强宣传，组织形式多样的教育活动教育宣传活动的展开是扩大大学生网络安全意识教育受众面的最佳途径。一是开展专题讲座；专题讲座可以由学校相关管理部门组织，骋请校外或行业相关领域的专家主讲，以网络安全前沿动态、技术以及网络安全方面的精彩事件或案例，并结合最新发展的网络安全技术、工具使用、网络应用等方面知识开展专题式教育。二是开展网络安全知识、技能及意识普及活动，依据主题活动目标，通过问卷访问、演讲、海报、游戏、竞赛等多种多样的形式提升大学生网络安全意识。三是设立网络安全学习专题的网站，网站建立是新媒体形态下知识传播的良好方式，网站中通过文字、图片、视频等多种形式除了展示网络安全事件、普及知识，还可以介绍新技术、新动态，网络安全学习专题网站不仅给建立、维护网站的学生提供学习的机会，同时也给广大同学了解网络安全新事物，学习网络安全知识搭建了平台。
（3）组织学生参加网络安全技能大赛全国很多高校或单位积极组织形式多样的网络安全技能大赛，如单兵挑战赛、分组对抗赛，这些是很多高校大学生都希望踊跃参加的一种课外网络安全类科技活动。通过组织在校学生参加全国范围或省内各地高校大学生展开的网络安全技能大赛的过程，遴选、训练、指导参赛学生，在参加技能比赛的过程中能够培养高校大学生的实践创新意识、动手操作能力、团队协作精神、网络安全技能等多方面素养。这些不仅能够推动高等院校网络安全专业学科体制和课程内容的改革，加强网络安全实践类课程体系建设，对于推动高等院校实施素质教育，培养网络安全类专业技能人才，积极响应国家网络安全重点发展的战略规划起到重要的作用。
（4）成立网络安全学生社团学生成立网络安全社团是在课堂之外有组织的一种开展教育群体性教育活动的基础，在社团中可以通过开展形式多样的主题活动，如网络安全知识研讨；组织网络安全知识竞赛；开展校园内网络安全知识调查；参加国家、省部级等相关部门、院校组织的网络安全大赛等多种多样的内容与形式，进一步培养大学生的网络安全意识，提高学生网络安全技能。网络安全学生社团是学生组织的团体性组织，不同年级不同专业的学生都能参与，同学们加入一个团队，集思广义，深入讨论。不但能加大学生学习研究的兴趣，而且能够扩大网络安全意识养成的受众面，让网络安全知识以快乐而又自然的方式在大学生活中传播。
4结论
第5篇：学校网络安全范文
【关键词】高校学生；网络安全；校园稳定
当今社会的网络空间具备着数据开放、信息丰富等多种优点，这不仅为学生的学习生活提供了便利，也满足了学生在日常生活中的需要。随着科技的发展，手机上的APP也越来越多，对于学生来说，生活也在变得方便、快捷，学生也开始离不开手机了。不过，由于学生对于网络安全问题的疏忽，导致他们容易成为网络安全事件的受害者，这不仅会让他们损失大量金钱，甚至会危害到他们的生命安全。
一、网络安全教育对高校学生的重要性
党和国家在新时代的背景下，逐步提高了对政治教育的要求。高校网络安全教育不仅是思想政治教育工作的具体表现，也是高校思想者政治教育的主要内容。虽然目前我国学生的素质普遍颇高，但还是存在素质不高的学生，这些学生对法律的重视不足，很容易被不法分子引导走上歧途，这就会影响网络安全教育的实施，也就难以正确的引导学生的价值观。网络安全教育不仅能提高学生的自我保护能力，更能帮助学生在高校的生活中逐步塑造出属于自己的正确价值观。
二、高校在网络教育方面遇到的问题
（一）互联网的发展优于法制建设的速度在建设网络法制的过程中，由于我国的行政部门并没有具体的颁布规章制度，导致高校主要针对网络营销、网络虚拟财产保护等方面建设法制，同时，在网络犯罪和规范运营商方面，我国的法制建设也很薄弱；许多法律难以确切规范行为。在给学生带来便利的同时，网络信息也极大的给学生的学习与生活带来了难题。尤其是面对一些扭曲学生正确价值观、世界观的网络负面言论。有关部门在面对这些网络负面言论时，大多时候都采取屏蔽、删除或是覆盖信息的方法来减少负面影响。目前，我国网络与信息安全小组协调监督管控网络信息安全系统，这其中涉及国家多个相关部门管理机构。多部门协调合作，共同管理，往往导致各部门之间的管理权限难以区分，还增加了网络监督过程中“假”问题出现的现象。
（二）高校对网络安全教育的滞后性根据目前高校对于实践案例的分析可以看出，我国高校的网络安全教育还处于初级阶段，高校没有充分重视。同时，目前高校对于网络安全的教育远远不及互联网的发展速度。虽然部分高校在这方面有了长足的进步，但是从教育的角度来看，这些高校并没有切实的让学生领悟到网络安全教育的重要性。
（三）学生的自控性低在高校宽松的学习生活中，学生得到了充足的自主性，不过，这种自主性也给他们带来了不小的压力，他们经常在虚拟的网络上来逃避现实社会，缓解压力。部分学生沉迷于网络世界和网络游戏上，容易产生心理创伤。在高校对网络安全教育的调查中可以看出，大多数的学生都存在着通宵玩手机的问题，从这一点就可以看出学生的自控能力较低。
三、高校实施网络安全教育的策略
（一）高校要加强网络安全意识教育作为我国高校校园工作的重要内容之一，实施网络安全教育毫无疑问也是高校校园和谐的保障。高水平的网络安全教育，不但能有效的减少高校学生网络安全事故的发生，同时可以促进高校实现教学目标。基于此，高校更应该推动学生去认识网络安全教育。为了加强对学生网络安全意识的培养，高校就要重视每年9月第三周的国家网络安全宣传周，通过举办讲座、制定横幅等多种形式来帮助学生提高对网络安全意识的培养。尤其是对于那些刚入学的新生，他们在刚离开父母步入社会的时候，社会阅历浅且思想单纯，更容易成为网络安全事件的受害者，也更应该及时的接受网络安全意识教育。
（二）科普网络安全知识和技能高校可以通过学校开展的计算机公共课程来有计划的为学生科普一些网络安全知识和技能，从长远看，这也是为学生普及网络安全知识和技能的重要渠道。当然，在教育过程中，不仅要有针对性的网络病毒部分的培训，还应该有密码学、安全性设置等安全理论的教育，通过实践分析在网络中可能遇到的问题，尤其是近几年发生的网络事件，如“永恒之蓝”勒索病毒等事件。深入研究这些事件产生的原因和安全节点，以便能达到理想的教学效果。当然，在进行网络安全教育时是需要高素质的专业技术的，教师更应该负责任的为学生提供一些具有前瞻性的引导，类似于对可能发生的网络事件的预防措施，事件发生时或事件发生后的补救措施等，帮助学生有效的降低遇到事件的风险。特别是要从学生自身的个人信息角度出发，教师要引导学生在进行网络购物、社交等行为时，注重保护好自己的个人隐私，增强自我保护能力。
（三）完善学生对网络空间安全的认识科学技术的飞速进步，导致相关监督、法律、法规的滞后现象，在此过程中产生的一些“灰色地带”，让犯罪分子有了可乘之机。网络攻击、欺诈、谣言或是黄赌毒等，让广大学生成为了受害者。与此同时，不健全的网络安全法律也导致部分学生成为了网络安全事件的实施者。因此，完善学生对网络安全的认知，帮助学生树立正确的价值观就成为高校目前网络安全教育工作的重中之重，这也是避免网络事件产生的最有效方式。相对于海陆空天等实体空间，网络空间已经融入其中甚至凌驾其上。由于网络空间具备混沌性、不对称性等多种特征，导致网络安全的未知风险远大于已知风险。尤其是随着网络发展而无法消除的“两面性”，更使得网络安全中的威胁和漏洞会长期存在。和防火、防盗、防自然灾害等安全意识相比，网络安全意识涉及到的知识面更加的广阔，专业性更强，随着各种网络威胁频繁发生，积极预防网络安全问题，降低遇到网络安全问题的风险，就成为学生们需要终生学习的课程。
（四）提高对网络安全教育的投入高校要做好大学生网络安全教育，一是要加强对师资队伍的建设。一个好的师资队伍才能更好的完成对大学生的网络教育工作。毫无疑问，开展网络安全教育工作的趋势和需求就是专业化。一支专业的师资队伍，不仅要具备专业的网络信息学科知识，还要拥有充足的网络安全实践性知识。专业学科知识指的是计算机基础知识和网络应用相关的基础知识，当然还要包括在实际应用中需要的操作技能等。二是要加强对网络安全教育工作的重视。高校要深刻认识到“互联网+”时代背景下，网络安全所带来的各种挑战，这既关系到大学生的日常生活，也关系到整个社会的稳定。频繁在高校发生的网络安全问题，极大的伤害了学生们的身心。为此，高校为了能从源头上解决这类问题的产生，不仅要解决网络安全问题，更要防微杜渐地开展网络安全教育活动。高校还应加强对学生领袖队伍的重视，通过发挥学生的主观能动性，组建安全监督小组。这种小组可以活跃在网络的各个角落，通过亲身实践来宣传网络安全教育。不可否认，这种学生形式的团体也是不可或缺的，他们更懂得学生们的需求。
（五）创建高校和政府的网络联动机制党的十八大提出了“网络空间命运共同体”的概念，要求我们要共同打造网络完全的共同体。随着互联网发展不平衡等问题的频发，各国间的信息鸿沟也在扩大，网络犯罪、网络恐怖主义活动开始成为公害。作为无国界、无边界的互联网，在面对这些挑战时，更需要国际社会统一团结。构建网络空间命运共同体，既是建设人类共同新家园的需要，也是应对信息化挑战的迫切要求。高校网络安全教育的开展不仅需要高校的努力，也离不开相关部门的配合，只有携手并进，构建完善的制度，才能营造出稳定和谐的网络校园环境。当前，上海的部分高校已经实施的举措有根据区域划分来配合网络安全的教育，虽然教育方式仍旧单一，但已是很好的尝试。在此基础上，高校要为之探索出更加可行的方法来开展网络安全教育活动。
四、结语
大学生在时展和网络的进步下，更应该树立正确的上网态度。基于此，高校要加强对学生们的网络安全教育，帮助学生谨慎用网，以便能最大程度的通过网络为学生提供学习、生活的便利。
参考文献：
[1]肖雅文,郭靖天,郑丽坤.高校学生网络安全教育的研究[J].中国现代教育装备,2019(06).
[2]张伟.“互联网+”背景下高校学生网络信息安全教育与防护策略研究[J].湖北开放职业学院学报,2019(05).
