传统茶道文化全文(5篇)
第1篇：传统茶道文化范文
关键词：茶道文化传统；高校管理；提升机制；融合策略；价值思维；客观认知
事实上，从文化层面来认知整个高校管理活动，是整个高校管理机制的创新与完善，不仅如此，选择合适的文化元素来融入其中，也能够帮助我们从新视角来理解整个高校管理活动。就以往所实施的高校管理机制看，缺乏内容更新、未能进行思维理念的全面更新，将成为影响学生健康成长的重要障碍。因此，如何才能将茶道文化传统与整个高校管理机制提升全面融合，将成为当前高校学生培养全新转折的视角。
1内容缺失、思维落伍———当前高校管理活动中的欠缺
结合目前学生培养的整体诉求和具体状况看，其中存在诸多问题和不足，尤其是很多学生在整个高校管理活动中，未能形成满足社会发展具体诉求的精神理念和行为规范。具体而言，整个高校管理活动在进行细化实施时，其问题集中概括为：首先，整个管理机制中，刚性色彩过于浓厚，缺乏必要的柔性或者弹性理念。我们必须时刻清楚一点，那就是高校管理活动的对象是高校学生，学生的成长性以及内涵的多样性，从本质上看，是我们无法直接去估量的，因此，在进行管理时，更多应该从弹性思维出发，结合预变量的设置与应用，从而让学生的成长与进步能够建立在科学、规范的体系之中。当然，结合当前高校管理活动的具体实施状况看，其缺乏合理的机制，已经成为制约目前该活动的重要障碍和影响因素。所以，整改此项问题，已经是该机制创新发展体系过程中不可忽略的重要要素。其次，我们在推进具体的高校管理活动时，缺乏完善而全面的元素应用，尤其是诸多元素内容长期未能更新。不仅如此，目前学生群体的主体性变化，也出现了新的变化。特别是90群体和00群体，逐渐发展成为教学成长的新力量，因此，如果我们使用的教学元素和方法内涵长期缺乏更新与完善，那么其不仅影响教学活动的有效推进，甚至有可能影响学生学习的积极性，而且还会出现学生极端认识，从而影响整个高校管理活动的有效推进。最后，目前我们所实施的高校管理机制时，其实施的侧重点过多放在机械、客观的管理活动之中，忽略了人文素养的有效融入，同时对学生综合成长缺乏全面关注，进而限制了整个高校管理活动推进与学生培养活动的全面匹配。客观来说，高校阶段，学生培养与成长有着极大特殊性，尤其是学生培养要立足学生基础视角出发，只有融入市场要素，通过创新高校管理思维，从而才能实现学生培养的理想效果。事实上，如果能够将合适的文化元素应用其中，至关重要。
2人文素养与知识素养综合提升———高校管理活动实施的新要求
纵观我国教育机制的百年变化，我们可以很肯定的看到现代教育机制正在形成，无论是我们所正在应用的教育理念，还是整个教育体系的融入策略，实际上，与以往相比，都有了超出我们想象的变化。当然，在对高校管理活动的内涵认知上，我们应该有更深刻的理解，尤其是在当前我们着重从“治理”的视角来具体实施高校管理活动。当然，从以往的管理转变为当前的治理思维，这仅仅是“字面意义”上的变化吗？我看并非如此简单，具体应用该思维，其从本质上看，是从学生视角来看待高校管理活动的具体诉求，当然，实施该方法，其必然也能够让学生的天性得到真实、全面的解放。事实上，通过融入合适的文化元素，其不仅在优化教学元素内容的整体基础上，也将使得整个管理机制得到根本性改革和优化。如果对我国的发展历史进行全面而细化的分析和理解，不难发现文化是我国整个社会传承发展过程中的核心所在，也是千年中华史的精髓所在。通过对我国整个高校管理活动的实施状况，以及具体诉求看，不难看出文化元素，尤其是传统文化元素将对当前高校学生培养活动开展有着至关重要的影响。因此，如果我们能够将具体的文化元素内容应用到整个高校学生的培养活动之中，将为文化传承应用以及管理机制的优化提升发挥无可替代的重要方面。
3传统文化的机制与核心：茶道文化传统的具体内涵理念
具体看，茶文化的内涵元素极其多元，可以说，其不仅是我国文化系统的核心所在，更为关键的是在这一过程中，其融入了我国文化机制中的精神理念和行为规范特征，从而形成了诸多能够推动当前学生培养的文化元素。茶道文化就是整个茶文化体系中重要的内容和核心要素。因此，构建传统完善的茶道文化理念应用机制，将为我们多个视角实施管理教学活动提供本质上支撑和有效帮助。事实上，茶道文化传统中，充分而全面地吸收了我国几千年来的文化精华和道德理念。除此之外，在对整个高校管理活动的实施状况，以及学生自身培养的整体素质要求看，茶道文化中的道德礼仪，乃至精神理念引导，这些恰恰都是多数高校学生所缺失的重要内容。因此，将茶道文化的各项元素内容融入到整个高校管理活动之中，其将让学生培养进入全新发展阶段。结合我国茶道文化的特点与应用属性，不难看出，其中所具有的思维精神和价值内涵，能够有效弥补现阶段学生培养时的欠缺与不足，通过整体融入，从而实现全面提升。
4“行”与“心”的全面结合———融入茶道文化传统实施高校管理提升的具体思路
相对于以往的高校管理活动状况看，其中最大的不足，就在于学生教育管理的具体行为与学生所关注的内容之间缺乏必要全面的结合。结合茶道文化传统的内涵理念，在目前提升整个高校管理机制时，其需要注重做到：
4.1立足茶道文化元素基础，充实高校管理的客观内涵
高校管理活动的关键所在，应该是高校学生的培养与管理。因此，想要做好该项活动，其关键和根本在于充实整个管理活动体系的内涵所在。就茶道文化元素的基础性来看，茶道文化不仅仅是一种文化基础，同时更重要的是一种理念思维，而其与管理活动相结合，所形成的就是具体的管理思维。因此，从茶道文化的精髓理念和价值内涵出发，探究适合高校管理活动创新的教学思路，从而满足高校管理与学生培养的全面结合。
4.2融入学生培养的整体诉求，提升管理活动的针对性
结合高校学生培养的整体状况看，其应该是基于人文素养教学为基础，结合相关知识内容教学和习惯教学的培养体系。尤其是从传统的高校管理实况看，其在具体推进时，由于缺乏必要的人文内涵融入，进而在影响学生培养效果，限制了高校管理机制的有效针对性和匹配度。实际上，在整个高校管理活动中，无论是具体的管理思维，还是整体管理内涵，其中都需要在融入具体而客观的传统文化元素基础上，通过创新管理思维，从而实现整个管理活动的最佳针对与匹配性。
4.3结合教学管理品质化塑造的全面要求，打造精品管理
结合高校管理活动的具体实施而言，实施精品化思路是从管理理念的时代化思维角度所具体出发的管理机制。客观而言，我们在实施教学管理机制过程中，如果不能从品质化塑造角度出发，那么其将影响整个教学管理活动的有序推进。总的来说，在当前学生培养活动推进时，如果不能立足文化内涵，那么其将不可能实现整个管理机制的理想应用。结合教学管理品质化推进时，要深度剖析整个茶道文化传统的价值内涵所在，通过具体应用该文化体系的重要内容，从而实现该活动推进的必然结果。
5结论
就目前高校运营管理活动的具体开展状态看，营造浓厚的校园文化，不仅是整个高校管理建设的关键所在，同时更重要的是此时，如果从整体、全面，乃至科学的视角来具体认知此项活动，那么其必然能够为学生培养注入新的“血液”。而就整个茶道文化传统的价值内涵看，其中所具有的理念思维恰恰是当前学生培养活动中的关键所在。丰富而直观的教学实践证明，如果能够将茶道文化传统与具体的高校管理机制相结合，其所实现的结果，必然是全面的。
参考文献
[1]马晓芳.校园文化对大学生思想品德形成的作用研究[J].中国高教研究,2013,(16):247-249.
[2]何春晓.阳光体育运动对民办高校校园体育文化影响之研究[J].桂林师范高等专科学校学报2015,(05):103-106.
第2篇：传统茶道文化范文
关键词：传统茶文化；思想道德；文化氛围；师资力量
1传统茶文化对高校思想道德教学的促进性意义分析
1.1提高大学生的思想道德品质
传统茶文化包孕着丰富的人生哲学，其在千年的历史演绎中，汲取了儒家、佛家以及道家的思想精髓，其所提倡的“廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人”之道，对于当代大学生思想道德境界的提升具有鲜明的促进作用。物质经济飞速发展的今天，社会结构发生着巨大变化，传统的价值观也受到了冲击，道德底线被不断拉低。甚至连唯一的净土———高校也都变得虚华浮躁，大学生的诚信意识愈发淡薄，社会责任感也越来越低，整个校园的学风是江河日下，令人堪忧。然而，传统茶文化被引入到高校思想道德教育中，意味着传统主流价值观的回归，其将能从思想上解决当代大学生道德缺失的问题，重新塑造其世界观，促进优秀人格的形成。而且，其深厚的文化底蕴也会给人一种如沐春风之感，于润物无声中净化人的心灵，提升思想道德品质。
1.2营造良好的校园文化氛围
近年来，高校不断地涌现出学术作假、考试作弊、道德低下等社会乱象。曾几何时，人人艳羡的大学生活已然变得如此浮华了；曾几何时，学术氛围浓厚的高校环境也日渐淡薄了。高校作为最后的净土，也正在一点一点被吞噬。而一旦茶文化被吸入到高校思想道德教育中，其“廉、美、和、敬”的茶文化内核将能从一定程度上抚平大学生的急躁心理，涤荡其心灵深处的尘埃，清扫高校中的浮躁之气。大学生在浸润了茶文化的清雅和善之质后，会被其所感染陶醉，然后于无意识中潜心研习，并以此作为为人处世之准则，而高校的学风也会因此而有所改善。另外，传统茶文化走入高校校园，其自然朴实之气也会在整个高校弥漫散开，氤氲出一股浓浓的茶文化氛围，而大学生的真善美品性也会被进一步激发出来，从而促进高校良好校园文化的营造。
1.3促进传统茶文化的弘扬
茶文化是我国传统文化的精髓，是优秀文化的积淀，蕴含着独特的文化意义。然而，历经千年而未衰竭的茶文化，却在多元化的现代社会里备受冷遇，甚至出现了断层危机，有可能出现后继无人的尴尬状态。而茶文化与高校思想道德相融合则意味着茶文化作为一种教学资源被注入到高校课堂中，那么其文化内涵、艺术气息以及美学元素都会随之为学生所熟知；茶艺茶道茶诗歌，茶学茶戏茶故事也会为人所知晓。同时，茶文化作为一种优秀的思想文化被渗入到高校思想道德教育中，其被以一种艺术的方式融入学生的血液中，使其潜移默化中习得了传统茶文化知识的精粹，明确了茶文化内容的基本要义，从对于茶文化的无知浅薄状态中走出来，并在茶文化思想的引导下构建自己的世界观，最终也促进了茶文化的传承与发展。
2传统茶文化在高校思想道德教学应用中的问题阐述
2.1传统茶文化的意蕴剖析不足
传统茶文化作为一种教学资源被引入到高校教育中，其起步较晚发展历史较短，尚有不足之处。而且我国传统茶文化博大精深，知识框架体系异常复杂，高效的思想道德教育课程难以容纳所有的茶文化精华，因而也导致了其对于茶文化意蕴的阐述过于浅显。一方面，高校教师对于茶文化内涵缺乏深入研究，其在应用茶文化进行思想道德课程的讲授时，知识简单地将茶文化基本知识僵硬地灌输到学生的思想中，茶文化意蕴明显不足，其精神实质也被掩埋。另一方面，高校思想道德教育课程中的茶文化课程设置也不合理，课本教材对于茶文化内容的体现较少，其在整个考核评价中所占的比例较低。总之，传统茶文化在高校思想道德教育中的应用效果不如人意，虽然以一张新面孔被引入到课堂教学中，但是其真正的德育价值却并没有完全展现出来。
2.2大学生对于茶文化的认知较浅显
全球经济一体化进程的加快，各种文化意识也随之涌入，崇洋媚外的心理也肆意滋生，特别是高校大学生，极为推崇外国文化节日。究其原因，传统文化教育的缺失，使其对我国优秀文化缺乏基本的认知与归属感。大部分学生对于茶文化持一种淡漠的态度，其不会理睬茶文化的具体内涵，也无心关注茶文化的发展历史，更不愿参与到茶文化的传承中。所以，隽永含蓄的茶文化也只能停留在昔日的辉煌中。再者，由于传统文化教育体系的不健全，也使得大学生对于茶文化的认知较为粗鄙。十几年的学习生活都没有触及过茶文化知识内容，这一大段茶文化知识的缺席，影响了其在大学的茶文化学习进度。而后，很多大学生都抱着实用的心理，选择应用性较强的课程，以提高自身的就业优势，而茶文化思想道德教育课程也就此被忽视。
2.3师资力量薄弱校园茶文化氛围不浓
“名师出高徒”，教师能力的高低直接影响着学生的学习效果。承担高校思想道德教育工作的教师不仅肩负着“传道授业解惑”之重任，更是被赋予了“育人”之责。然而，据调查，大部分承担茶文化思想道德教育工作的教师，其自身的茶文化知识极为匮乏，其也并不是科班出身，无论是文化修养内涵还是茶文化底蕴都是比较贫乏的，其对于传统茶文化缺乏系统而全面的学习，难以将广博的茶文化知识嵌入到高校思想道德教育的骨髓深处，终究也不能从根本上激发学生对于茶文化知识的热爱之情。茶文化作为一股清泉被引入到高校，其并没有完全洗涤掉沾染在大学生心头的浮躁，也没有发挥出应有的净化作用，“重工轻文”教学理念的阴影下，茶文化知识难以透彻地与思想道德融为一体，也导致了整个校园内部的茶文化“氧气”愈发稀薄.
3解决传统茶文化在高校思想道德教学应用问题的措施
3.1加强茶文化与思想道德教育的融合
茶文化是在肥沃的传统文化土壤上生发出来的，其是滋养我们华夏民族的文化支撑，为我们灿烂中华文明的形成作出了不可磨灭的贡献。将茶文化与高校思想道德教育相结合的实质是以传统优秀文化对高校学生进行渐染熏陶，以锐意进取自强不息的茶道精神重塑其人生观，能在物欲横流的现代社会里保持一颗赤诚之心。因此，茶文化在被融入到高校思想道德教育中时，教师应该以茶文化为切入点，深入探讨隐藏于其后的文化内涵，将深厚的茶文化历史，以深入浅出的形式呈现给学生，使其在浩瀚的茶文化知识海洋里自由翱翔的同时，也能促进其思想境界的提高。此外，高校也应该根据当前思想道德教育现状的具体情况合理地安排茶文化课程内容，循序渐进地逐步增加茶文化内容在整个思想道德教材中的比重，最终使茶文化与高校思想道德教育进行相得益彰的融合。
3.2完善教学方法建立科学的教学体系
高校在以茶文化构建思想道德教育课程体系时，并没有从思想教育的终极目标出发，而只是为了教化学生而设置，最终效果也只是收效甚微。单调的教学方法不合理的课程体系，也消耗掉了学生对于茶文化思想教育课程的所有兴趣。所以，高校思想道德教育在引入茶文化元素时，应该从教学方法与教学体系上对其进行全面革新。教学方法上，高校可以建立新的教学机制，鼓励教师积极引入新的教学手段，并不断创新茶文化思想道德教学方法，组织教师间的教学方法探讨活动，从而促进茶文化思想道德教学方法的不断更新。教学体系上，高校应该立足于当前的现实状况，根据学生的接受能力与茶文化知识的认知程度，对茶文化思想道德课程进行分层设计。同时，建立茶文化思想道德教育双轨制课程体系，使必修课与选修课双规并行，从而初步构建茶文化思想道德教学体系。
3.3加大资金投入力度，打造专业高水平的师资队伍
茶文化知识的学习是一项浩大的工程，其必须通过专业而系统的学习才能构建完整的知识链，否则只能永远在茶文化知识的皮毛里翻滚。因而，高校应该引入专业的茶文化教师对茶文化思想教育课程进行高水准授课，提高课堂教学的含金量，优化茶文化思政教师队伍。首先，以高薪聘请茶文化专家定时到思想教育课堂进行巡回式授课，使大学生在大师精彩的讲解中领略茶文化的独特魅力。而后，对于高校的思想道德教师也可以进行茶文化知识培训，以提高其对于茶文化的认知水平，从而为其茶文化课程的讲授奠定坚实的文化基础，避免出现被学生发难的窘境。同时，高校应该坚决摈弃传统的“重工轻文”教学观，全面树立“工文并重”的观点，将素质教育践行到底，掀起一股茶文化思想教育的传播热潮。
参考文献
[1]李妍,吴晓东.论对当代大学生进行中国传统文化教育的思考[J].长春理工大学学报(社会科学版).2008(4):100-101.
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[4]张美娜.高校思想政治教育现状研究及对策[J].黑龙江教育(理论与实践).2016(Z2):52-53.
第3篇：传统茶道文化范文
【关键词】茶文化；舞蹈文化；发展
经过数千年的发展，茶文化体系发展越来越成熟，文化元素越来越丰富，主要包括茶具、茶礼、茶德、茶事、茶舞以及茶歌等。舞蹈文化是中国优秀传统文化之一，是古人和当代群众都喜爱的一种文化元素。如果将这两种优秀的文化有效融合在一起，不仅能让茶文化的思想精神更加丰富，也能让舞蹈文化底蕴更加深厚，从而有效促进茶文化和舞蹈文化和谐发展。
一、中国传统茶文化和民族舞蹈文化的概述
（一）中国传统茶文化的价值内涵茶在出现之初，仅仅是单纯的饮品，但在几千年的发展过程中，其逐渐形成了一种具有体系的文化，即茶文化。茶文化具有极其明显的包容性，其文化机制在历史发展过程中日益完善，融入了中国其他的传统文化，发展成了独具特色的文化体系。茶文化具有极其深刻的文化内涵，要想深刻地了解它，必须以整体的视角来审视，结合现代社会背景文化进行深度地剖析，从而更好地理解茶文化的价值内涵。茶文化的内容主要包括茶艺、茶礼、茶德、茶事、茶舞以及茶画等，其中，茶舞是极具特色的一种文化传承形式，能够帮助广大群众深刻地了解茶文化。茶文化作为中国重要的传统文化之一，本身就具有极大的影响力，生活中随处能看到喝茶文化。然而，群众对整个茶文化体系并不是特别了解，更多地认为茶主要是修身养性、强身健体，对于茶文化相关的元素基本不了解。因此，在当今社会，文化间的有效融合必不可少，能够让更多的群众认识到真正的茶文化。其实，茶文化主要追求的目标是人与人之间的和谐发展，提升自我的内在修养，展现了古人谦逊的处事为人之道。与此同时，茶文化追求提升群众的思想境界，能够养成与人为善的精神品质，体现自身价值的同时，达到与人和谐发展的目标。
（二）民族舞蹈文化的具体内涵舞蹈文化是极其复杂多样的，包括芭蕾舞、拉丁舞、爵士舞、民族舞等等，其展现了特定领域的文化精髓，体现了极其深刻的文化理念。民族舞蹈文化是我国传统文化之一，其发展过程和传承形式具有特殊性，主要是为了更好地体现民族舞蹈文化的美学价值和艺术价值。为了更好地发展民族舞蹈文化，民族舞蹈可以不断地融入不同的文化元素，如茶文化、体育文化等，共同的向前发展。通过与不同文化元素的融合，势必会产生新的舞蹈文化类型，丰富了舞蹈文化内容，并创新了文化传承形式，从而传承和拓展民族舞蹈文化的内涵。民族舞蹈文化能够提升人们的审美和艺术欣赏能力，而现代化、立体化的民族舞蹈发展机制，能够让民族舞蹈文化体系拥有活力。具体而言，民族舞蹈文化是具有民族性、独特性、艺术性的文化体系，其对不同时代的生活习性、民族特性、民间智慧进行提炼后再现。基于不同的文化理念，不同的民族舞蹈也具有不同的情感内涵和价值理念，将展现不同的人文价值和艺术美感。
二、中国传统茶文化与舞蹈文化的融合作用和发展现状
（一）中国传统茶文化与民族舞蹈文化的融合作用茶文化和舞蹈艺术加以融合发展，能够促进茶文化、民族舞蹈文化的良好发展，对两种文化都会产生至关重要的影响，其主要体现在以下三个方面。一是茶文化和民族舞蹈文化的融合能够创新传统文化元素。茶文化和民族舞蹈文化融合之后，结合当地特色，展现区域特色，将茶文化精神和舞蹈文化理念进行融合，有效地传承中国优秀的传统茶文化。两者的融合，不仅丰富了茶元素的具体内容，也为茶文化注入了新的活力，促进了茶文化的发展创新。此外，茶文化与舞蹈文化融合后，提供了舞蹈新形式，能够深入群众的日常生活，满足人们休闲娱乐的需求，提升人们的精神文化修养。二是茶文化和民族舞蹈文化融合的教育功能。将不同的中华传统文化进行融合，能够让一种传承形式达到传承两种传统文化的效果。茶文化和民族舞蹈文化都具有一定的教育意义，而两种文化的融合更能凸显其教育效果，展现出中华民族热情好客、民风淳朴、勤劳善良等优秀的民族品格。而在文化融合之后，两种文化都能为彼此增添新的文化元素，间接影响社会群体的文化意识，对当地群众的日常行为产生约束作用，促进形成优良的家风和淳朴的民风。三是茶文化和民族舞蹈文化融合有利于传播中华民族传统文化。民族舞蹈的种类很多，茶文化博大精深，均深受世界各族人民的广泛青睐。有效融合茶文化和舞蹈文化，能够更好地表达中华民族的传统美德，有利于传播到其他国家，并让其在内部生根发芽，促进中西文化的交流。在国际活动中，来自不同国度的文化会进行相互的碰撞，此时具有更深层次意义的茶舞文化能够更好地展示中华文化的包容性、深远性，能够有效促进世界文化的和谐发展。
（二）茶文化与舞蹈文化的融合现状我国地大物博，各区域的地理环境差异大，名茶种类繁多，如云南普洱茶、庐山云雾、西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖等，均在世界范围内广受好评。不同的名茶来自不同的地方，从而茶文化也带有很强的地方特色。而将民族舞蹈文化与茶文化融合，能够有效拓展茶文化的影响力，使得更容易被人们所熟知，更容易被人们接受。例如，云南茶艺和民族舞蹈文化的结合形成的特色文化。云南的旅游业非常的发达，旅游文化和茶艺经常结合在一起开展活动。云南的普洱茶远近闻名，不仅具有唇齿流香、高深持久的茶香，还有茶汤橙黄浓厚的实际特色。这些让其品尝起来浓香醇厚，而且具有经久耐泡的特征，就算多次冲泡，茶水仍具有普洱茶的香味。此外，武夷山还积极引入现代化舞蹈理念和一些优秀的舞蹈设计元素，充分展现当地的采茶文化，同时让民族舞蹈更容易传播。
三、中国传统茶文化和舞蹈文化的融合发展策略
（一）建立中国传统茶文化与民族舞蹈文化融合发展机制为了实现中国传统茶文化和民族舞蹈文化的融合发展，相关人员需具有先进的文化发展新理念及掌握艺术发展新形式，从大众审美角度出发，结合不同的文化元素、艺术元素、社会适应性等，科学构建适合我国特色的中国传统茶文化和舞蹈文化融合发展机制。一是寻找适当的契合点，将具有独立特征的不同文化进行结合；二是分析与研究茶文化和舞蹈文化的匹配程度，通过做好前期全方位的市场调研，将中国传统茶文化和民族舞蹈文化进行完美的融合；三是制定市场分析研究准则与标准，通过分析两种文化不同的特征，具体的制定文化准则和标准；四是建立完善的监管机制，对文化融合状态进行动态管理与跟踪，确保两种文化数据的科学性和准确性；五是秉承传统文化的传承理念，结合两种文化的艺术形式和价值理念，保持对文化尊重的态度，进行自由的艺术表达和文化创新融合。通过以上五种措施，我国将建立完善的传统茶文化和民族舞蹈文化融合发展机制，创建良好的文化融合发展环境，确保中国传统茶文化和民族舞蹈文化进行科学健康的融合，并促进融合文化可持续发展。
（二）科学设计中国传统茶文化与民间舞蹈文化融合的新思路茶文化和民族舞蹈文化具有高度相似的民族特征，并且均具有相通的价值理念和艺术展现形式。这些均为茶文化和舞蹈文化的有效融合提供了前提条件和带来了发展契机。两种文化的融合需要结合时代的市场发展需求、发展态势等，从而设计一个能够迎合大众审美的两种文化新思路。一是充分展现自媒体平台、互联网技术优势。现代信息传播技术，有助于茶文化和民族舞蹈文化融合前的信息收集和融合后的传播。二是充分利用大数据分析技术，收集目标人群的有关信息，进行分析和处理，寻求人们对茶文化和舞蹈文化的需求点。三是融合两种文化精神内涵，将茶文化的精、和、美、敬、清等文化内涵巧妙融入民族舞蹈文化当中。四是基于优美的肢体表达，并依托极具感染力的舞台表演，让观众在欣赏舞蹈艺术时，产生洁身、正心的思想启发。五是以大众审美与生活为视角，对茶文化中体现的民间智慧与不同的艺术表达形式融入民族舞蹈艺术中。通过以上全新的、现代化的设计思路，将中国传统茶文化与民间舞蹈文化进行科学完美的融合，并使得其得到广泛的传播和发展。
四、结语
茶文化和民族舞蹈文化均是中华民族的优秀传统文化。为了让茶文化和舞蹈文化实现完美的融合，需以结果为导向，设计出文化融合发展的具体思路和机制，建立正确的认识与端正的态度，促使两种文化的完美融合，积极的传承中华民族传统文化，让其健康和谐地发展下去。
参考文献：
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第4篇：传统茶道文化范文
关键词：教育管理思维；茶道文化；结合
在我国优秀传统文化传承与发展的过程中，需要结合优秀传统文化中的茶道文化精神与内涵，加强教育管理思维的有效创新。同时，茶道文化是在不断积累经验的过程中形成的。为充分发挥教育管理工作对于茶道文化的宣传与弘扬工作，也需要采用教育管理思维与茶道文化结合的方式，尽可能地挖掘其茶道精神和文化内涵。
1茶道文化的思想含义
中华文化博大精深，而且茶道文化有着上千年的历史，通过对茶道文化的有效宣传，也有助于了解不同时期、不同朝代在茶道文化发展等方面的实际内涵。而且茶道文化可以带给人精神上的享受以及视觉的冲击，尽可能的丰富人的文化内涵。茶道文化在发展的过程中其很多诗词包含茶文化精神和内容，通过对古诗词的一代又一代传承，也使茶道文化实现有效传播和发展，逐渐构成针对茶道文化和思想的内涵体系。而且人们在对茶进行品鉴的过程中，也需要有很好的环境进行烘托，这种环境可以强化人自身的高雅气质，促进茶道文化的有效发展。茶道文化可以发挥针对任何事物的教育与指导作用，引导人们在学习茶道文化的过程中合理约束自身的品行，促进人们向和谐生活有效追求和发展。在茶道文化中包含品茶这一部分内容，通过品茶可以突出人们内心平静以及向往和谐生活的思想理念，更能将品茶人的修养和道德品质呈现出来。在品茶的过程中，也能实现品茶者之间的交流、思想表达等，强化与提升人的品格，让人在轻松愉悦的范围和氛围中，更好的度过愉快而休闲的时光。茶道文化在发展中，也可以将人们外在的和谐和追求的内心体现出来，不断的通过对茶道文化的思想分析，了解其茶道文化中的思想与品质，更好地提升自身的品格。在分析《茶经》中，不同人对于其中的茶道和茶道文化思想有着不同的态度与理解，通过茶道文化的影响以及自我生活品质的提升，也能让人们掌握一定的礼仪基础，更好地参与到茶道文化的弘扬和发展中。茶道文化中还包含洗茶、冲茶、分杯、品茶等相关内容，通过一系列的茶道文化和形式也能让客人感受到主人的热情款待和诚信，促进双方构建良好友谊。茶道文化有助于拉近主人和客人之间的互动距离，更好地交流彼此之间的感情，增加其友谊，合理继承与传承茶道文化。此外，人们在追求自然和谐之美的过程中，也会受到茶道文化思想内容的熏陶。比如茶道文化在弘扬的过程中强调和追求天人合一的道理，要求人们在遵守自然法则的同时，合理优化自身的思想境界，还要在欣赏美丽山水画卷的过程中，做好人与自然之间的相处工作，进而才能更好地带来视觉上的冲击以及灵魂上的享受。茶道文化中的茶香可以带给人一种清淡素雅的感觉，而且呈现出的自然风光，也能推动和谐社会的有效发展，发挥茶道文化中思想内涵的价值和意义。
2教育管理思维与茶道文化的关联价值
其中教育管理思维与茶道文化的观念价值主要体现在第一，可以帮助学校形成和谐的教学管理理念。在教学管理工作中，学校可以结合茶道文化中天人合一、和谐的教育管理思想和理念，促进教学工作的和谐发展。而且茶道文化思想与教育管理工作的有效融合，也有助于教师坚持尊重每位学生权利的原则，更好地参与到因材施教和教学管理工作中，提升人才培养效果。在高校教育教学中缺乏严格的管理体系，那么学校就好比一盘散沙，难以更好地促进其教学质量提升。所以，在高校教育教学中，不仅需要优化学校的管理系统，还要深入分析与探究茶道文化，加强学生品格修养的培养与提升，使学生能够在教学管理思维和茶道文化的影响下，更好掌握学习方法和学习技巧，为高校教学管理工作水平提升奠定基础。在茶道文化背景下，学校教学与教育管理规定的制定也会坚持以学生为中心的发展理念，结合学生兴趣爱好，使学生能够在良好的氛围和和谐环境中健康成长，提升学校的育人水平和质量。在高校教育教学与管理学生的过程中，普遍存在重视理论教学而轻视技能培养的问题，而且在组织相关教学活动的过程中，也缺乏对茶文化和精神的挖掘与弘扬。因此很容易使学生对学习产生厌倦之感，也不利于推动课堂教学工作的有效发展。所以，为提升教育教学管理工作水平，尊重每一位学生的学习观点，让学生更好与学习方法产生认可，需要结合茶道文化，合理弘扬其中的茶文化思想和内涵，还要引导学生理解茶道与茶艺，从而培养学生高尚的品格和提升学生学习态度。第二，可以帮助学校营造和谐的教学环境。良好的课堂教学环境，可以促进课堂教学水平提升，所以需要学校创新教学管理思维模式，积极结合茶道文化思想，分析茶道文化中的精神和内涵，这样也能更好地丰富教学知识内容，将茶道文化渗透到教学工作的各个方面。在教学管理工作中结合茶道文化知识，也能强化教学管理人员对茶道文化和精神的进一步了解，弘扬与继承茶道文化的精髓，从而提升教学管理工作水平。而且通过对茶道文化精神的宣传，也能帮助学生树立良好的学习观念和态度，坚持创新精神和理念，学习好不同学科的文化内容和茶道文化内容。
3教育管理思维与茶道文化的关联策略
3.1树立二者关联的教育目标
首先，高校可以开设与茶文化有关的课程，并引导教师结合茶道文化和思想展开教育教学工作，教育工作者也可以结合茶道文化中的思想和内涵合理的规划相关教学工作，进而将茶道文化渗透在教学管理工作的全方面。在日常教学中，除了向学生讲解理论知识和实践技能外，还要融入我国的优秀茶文化，全面对中国茶文化和茶道文化进行宣传，从而强化学生对于茶道文化的正确认知和理解，发挥大学生群体对于茶道文化的宣传和弘扬工作作用。其次，高校可以开展针对茶道文化有关的课堂活动，比如品茶、饮茶、学习茶工艺的茶道文化活动，从根本上提升大学生群体对于茶文化的认知，使学生能够更好地参与到了解茶文化、学习茶文化的氛围中，增加学生对于茶道文化的学习水平和素养。最后，教师在日常教学当中，可以引导学生挖掘茶道文化中的精神，并通过学习其历史背景、品茶工艺、道德理念等形式，实现茶文化的传递和发扬，这样也能开阔学生学习的视野范围，不断丰富学生学习的知识面，充分发挥教育管理思维与茶道文化的融合与关联作用，带给学生不一样的学习体验和感受。
3.2采用多样化关联教育方式
在茶道文化的应用与发展过程中，茶道文化所包含的内容较多，为实现对茶文化和茶道文化的有效传递，还需要采用多样化的关联教育方式，最大程度地将教育管理思维与茶道文化之间有机融合。一方面，教师在讲解茶文化的过程中，如果采用传统单一的课堂教学形式，那么也会使课堂教学氛围比较乏味和枯燥，导致学生对于课堂学习和茶文化学习的积极性降低。因此，教师在多样化教育方式的应用中，可以结合学生的兴趣爱好和学习特点，优化与完善传统课堂教学方式。比如教师可以应用多媒体技术、互联网教学方式，开展针对茶文化的宣传和弘扬等工作。在日常教育管理和教学工作中，教师可以引入与茶道文化和精神有关的教学视频，教学案例等，然后让学生通过对教学视频和教学案例的分析，合理挖掘其中所蕴含的茶文化思想和内涵，不断吸引学生学习的注意力。同时，学校需要开展一些宣传教育活动，将学生带入到宣传教育的活动中。并且还可以为学生聘请一些与茶道文化相关的教师，向学生传递和分享与茶道文化和精神有关的知识内容，从而促进教育管理工作和人才培养工作的有效发展。
3.3合理挖掘茶文化教育精神
在茶道文化不断弘扬与发展的过程中，茶道文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，其中包含丰富多样的民族传统文化特色与精神，还需要在教育管理思维与茶道文化结合的过程中，合理挖掘茶道文化教育的精神。在茶文化和茶道文化精神挖掘的过程中，教育管理工作者要深入探究和分析茶道文化精神，并且运用茶道文化精神帮助学生学习相关课程内容和茶文化，使学生能够正确理解茶道文化精神和内涵。在挖掘茶道文化教育精神的过程中，教师也可以运用互联网技术，挖掘网络化的茶道文化精神和内涵，并且让学生通过网络化的学习方式，强化自我的人文素养，这样也能拓展学生的学习途径，使学生能够积极主动的参与到网络学习的氛围中。在茶文化精神弘扬的过程中，教育管理工作者可以结合茶道文化中的典故、历史，优化教育管理工作的内容，最大程度地让茶道文化教育精神与教学管理内容有机融合，从而促进与茶文化相关文化活动和教育工作的有效开展。
4结语
在教育管理思维与茶道文化有机联系的过程中，需要教学管理工作者提升对茶道文化应用和学习工作的重视，树立二者关联的教育目标，合理探究教育管理思维与茶道文化之间的关联价值。
参考文献
[1]刘大勇.茶道在高校教育管理思维中的运用[J].福建茶叶,2016,3812:272-273.
[2]涂锐.茶道文化与教学管理思维的关联研究[J].福建茶叶,2017,3907:216-217.
[3]邹满丽.传统茶文化对高校管理思维的影响分析[J].福建茶叶,2016,3808:276-277.
第5篇：传统茶道文化范文
关键词：茶道精神；乒乓球；教学；融合
2021年7月13日，教育部召开了全国体教融合工作座谈会。此次会议强调要进一步落实立德树人根本任务，促进学生的德智体美劳全面发展，重点培养学生的爱国情怀，深化体教融合，创新体育教学方法。而我国传统茶道文化具有极其深厚的思想价值和精神内涵，对于提高人的自我修养和文化思想水平有着促进作用。同时乒乓球作为我国国球项目，是体育教学事业的重点建设内容之一。为推进乒乓球教学方法的创新优化，同时推动体教融合建设进程，可以就茶道精神与乒乓球教学融合进行深入研究。
1茶道精神概述
1.1茶道精神内涵
茶道精神在茶艺中占有重要位置，而茶艺则是茶道精神的主要载体，要想全面发挥茶道精神内涵，必须将茶艺作为支撑。将茶艺和茶道完美融合，是实现“道中有艺”与“艺中有道”，并将茶道精神和茶艺高度结合的最佳途径。所谓茶艺，是指采茶、制茶与泡茶过程中呈现出的文化艺术，在进行饮茶时，不但能让人放松身心，而且还能满足人的心理需求。但是茶道精神并非简单的烹茶技巧，亦并非茶艺的一种表演，其是修身养性、强化精神思想的高尚品格，是对我国传统文化及精神的内在体现。从本质角度而言，茶道文化的产生与发展主要依托人们对茶艺的参悟和体会，在饮茶和品茶中形成的特殊精神文化。随着茶艺不断发展，其每道工序均会演变成具备历史文化特征的茶道文化。并且在发展过程中，相关研究者和专家将做人的思想与烹茶技术相融合，形成一种蕴藏精神内涵和价值的茶道精神。
1.2茶道精神特性
唐代佛家提出茶道精神，并提出茶道是茶文化的重要构成部分，是传统茶文化不可缺少的精神思想。随着我国历史发展变迁，茶道文化由兴盛逐渐没落。然而，茶道文化没落并不意味着消失，其蕴藏着我国优秀思想精华，汲取儒家、道家与佛家的精神文化，渐渐被世人再次发现、利用、宣传、推行，使茶道文化发展日臻兴盛。而茶道精神特性，即指其蕴藏的思想灵魂和人格品质，可以慰藉人们疲惫不安的心灵，净化思想灵魂，塑造人格品质，使人摆脱功名利益约束，以恬淡之心生活于事，寻求解决问题的最佳路径。总体而言，茶道精神是将自然、朴素、淡雅与真善美集为一体的思想哲学，是对茶文化最高价值的全面呈现。
2茶道与体育之间的共通点
2.1蕴含爱国主义
我国传统茶道文化受到儒家文化的影响，讲究“修身齐家治国平天下”。茶道文化主要在于强调人要将自己的理想抱负与国家和民族的事业建设结合起来，将国家与民族放在首要位置，通过个人的努力奋斗为国家和社会贡献出一份力量。而在体育精神中，爱国主义精神也同样被放置于中心地位与核心建设内容中。从国际体育赛事的竞技荣誉来看，我国运动健儿为了国家与民族的荣誉拼搏、努力，他们所追求的不仅仅是个人成就及个人价值的实现，更在于通过发扬奋斗精神维护国家在国际体育事业中的地位，这不仅展现了他们对爱国主义情怀，也是他们将个人理想放置于国家荣誉之中的体现所在。尤其是奥运健儿们为国“征战”的动人故事，深深影响着一代又一代人，对国人的爱国主义思想的树立也起到了重要的作用。
2.2具备淡泊平和特点
传统茶道文化还吸收了道教的“天人合一”价值理念，因此，茶道文化具有淡泊、从容、平和、积极等特性。传统茶道文化讲究饮茶者要培养自己内心更加乐观、平和的心理，以豁达的心态去面对人生中需要经历的困难，以平稳的内心建设去迎接个人发展道路上的各种挑战。同样，体育精神在体育事业建设的不断发展中也逐渐形成了一种从容平和的精神特质与内涵。从竞技类体育的角度来看，有胜利的一方就会有失败的一方，在与胜利带来的欢呼和喜悦形成的对比下，失败的一方则免不了产生落寞的情绪。但经过长期的发展与沉淀，体育精神也提出了只要是经过努力拼搏而得来的成绩，就是一种形式不一样的胜利，强调体育竞技选手做到胜而不骄、败而不馁，单薄平和的正视奋斗成果。
2.3注重人格培养
茶道精神还包含了内省、注重自我修养的内涵。茶道精神注重个体在不断发展中提高个人思想与道德修养水平，在实现自我价值的探索过程中不断调整和掌握正确、合适的内省与修身方法。这对于培养、促进个人形成健全的人格具有重要影响与作用，并且有利于提高社会整体的思想道德修养水平，促进人与人之间形成良好的人际交往关系，进一步构建更加和谐稳定的社会环境。而在乒乓球等体育项目的实训过程中，也能促进个体的人格培养，同时，充分发挥其在实际环境中的对体育项目参与者形成正确价值观及人格魅力的引导作用。体育竞技者在接受体育项目的训练过程中，是一个持续深化个人抗压能力与抗挫折能力的过程，也是锻炼主体超强的毅力与斗志的实现路径，不仅可以在身体素质、精神和心智等多方面得到提升，同时进一步推动其完成自我人格的塑造。
3茶道精神与乒乓球教学的契合性
3.1团队协作意识
茶道精神与乒乓球教学实现有机融合，有利于在体育训练过程中提升主体的团结协作意识。茶道精神中所提到的“和”、“敬”、“理”、“融”等观念总结，都能反应我国传统茶道精神在社会人际关系构建中起到了重要作用。尤其是“和”与“融”在传统茶文化中，主要是经过对“和合思想”进行总结凝练而提出，针对人与人、人与集体之间的交流沟通和关系处理存在重要的指导作用。而在乒乓球领域中，团队协作能力也是乒乓球训练中的重要内容之一，双人项目强调二人之间的和谐关系与默契培养，参与者需要具备极较高的团结协作意识和能力。乒乓球双人项目需要参与者能够将个人放置于团队之后，服从团队协作的战术安排并且能够在战术体制内充分发挥自身的作用。将茶道精神融入乒乓球教学训练中，对于实现乒乓球教学目标具有重要意义。
3.2重视生命科学
茶道文化中注重生命科学的理念主要体现强调养生观念上，且茶叶具有较强的保健作用和一定的医用功效。并且传统茶道文化在与道家文化的吸收、结合过程中，形成了“贵生”的文化内涵，有益于促进人们深化珍爱生命、注重健康的思想。同样，在乒乓球教学中，促进人的健康发展是开展体育训练教学的根本目标之一。乒乓球教学注重培养人的体育锻炼意识，引导参与者掌握正确、科学的锻炼方法，以及引导其树立终身性的体育意识。如此看来，传统的茶道精神与乒乓球教学活动都强调以人体生命科学为基础，同时都注重引导主体树立科学的养生观念，二者之间的契合点也为茶道精神融入乒乓球教学创造了有利条件。
3.3提升道德修养
我国茶道文化经过长久的发展，已经形成系统、完善的茶礼仪体系，其中，伦理观念和尊重他人是茶道礼仪中的核心内容。茶道精神对人的影响不但有思想道德上的教育功能，还包括对人强调修身养性的引导作用，通过促进主体提高自我思想水平而深化道德修养与礼仪素养。而在乒乓球运动中，虽然一些竞技类活动会突出竞争性部分，但是也同样要求参与者能够遵守基本体育礼仪，并且在乒乓球教学活动中，也强调现代体育文明相关知识的教学，是重要的教学内容、教学目标之一。包括在体育赛事中，强调参赛人员不仅要尊重体育比赛规则，也要对其他参赛人员予以尊重，更注重体育精神的延续。因此，在各类体育项目教学工程中，注重培养参赛人员以平和心态面对比赛结果，希望养成参与者健康向上的体育道德观念。
4茶道精神与乒乓球教学融合的实现路径
4.1以茶道精神增强思想价值内涵
要实现茶道精神与乒乓球教学的有机融合，首先需要教育工作者明确自身在教学活动中的主导作用与榜样作用，不断提高自身综合能力。教育工作者要主动拓展自身深入探索乒乓球专业知识和茶道精神的渠道，例如，积极参加相关领域的专业知识讲座、研究探讨会议、把握外出考察学习的机会等，争取全方位提升个人专业能力水平。教育工作者要深入了解茶道精神并探求其与乒乓球深度融合的有效途径，要明确夯实理论基础才能在持续推进实践探索提供基本保障，只有对传统茶道文化和精神拥有足够的了解，才能将茶道精神有效融入乒乓球教学活动中。教育工作者要坚持以茶道精神增强个人思想价值内涵，提高自身的文化软实力，将其带入到乒乓球实践教学中，以自身作为实际参考，将茶道精神与乒乓球领域的所学知识一同教授给学生，从而实现他们的思想价值内涵的增长。
4.2创建多元化教学场地
包括高等院校在内的一些专业的体育教学机构，可以发掘一些有利的教学场地，开设推进茶道精神与乒乓球教学融合的专业化场地，以丰富多样的活动形式吸引学生主动参与其中，从而感悟茶道文化、茶道精神和体育精神的内涵特征等，形成系统化、深刻的认识。例如，体育类高校可以创建沉浸式多媒体教学场地，以现代多媒体等技术、设备支撑，设计茶艺体验的专业场地，在开展茶艺体验、教学中融入适宜的乒乓球小游戏，增添茶道精神与乒乓球教学的趣味性。包括在茶艺体验后利用多媒体设备，播放体育精神、茶道精神相关电影、纪录片、体育赛事等，让学生能够在接受乒乓球训练后享受茶道文化的魅力，放松身心的同时提升学生的综合素养。
4.3提取相关元素进行针对性教学
要想提高茶道精神与乒乓球教学融合的持续作用力，则需要选取茶道文化中与乒乓球教学相关的元素，将其渗透到乒乓球教学中，挖掘针对性教学的有效方法，从而提升学生对茶道精神的全面认识与吸收内化。例如，茶艺、茶画、采茶舞等艺术表现形式，都是我国传统茶道文化的物化形态，通过将这些元素融入乒乓球教学活动中，可以让学生切实感受到茶道精神的内涵之美。不论是直接沿用茶道文化的形式进行教学，还是转变其具体形式融入乒乓球教学，都能引导学生形成系统化的认识，以元素教学实现茶道精神与体育精神的合力作用，促进学生提高个人思想文化建设和精神内涵。以采茶舞为例，采茶舞起源于民间劳动，同样具备深厚的体育精神内涵。采茶舞可以增添至乒乓球教学的热身运动中，教育工作者还可以引导学生对采茶舞进行创新变化，保证学生做到知行合一的同时培养学生的发散性思维，不仅能够深化茶道精神和体育精神对学生的影响，还能提高学生的综合能力。
4.4创新乒乓球教学方法
茶道精神蕴藏的文化内容，与人文精神及文化艺术有关，同乒乓球教学活动联系密切。追根溯源，主要因为乒乓球教学活动，不但要教导学生乒乓球运动技巧与规则，还应为学生讲解乒乓球的来源、意义和价值等，强调协同培育学生精神理念与体育技能。所以，在教学进程中，教师应摆脱传统思维限制，明确学生课堂主体位置，激发学生创新力与想象力。第一，创新乒乓球教学手段，将学生作为根本。在这一进程中，教师可根据与学生的互动沟通，掌握其性格爱好，结合学生个体差异与教学内容创新教学手段，有助于激发学生学习热情和兴趣。第二，在进行教学方法改革创新时，要明确学生成长特点，可借助游戏与竞赛的模式进行教学，有助于培育学生关于乒乓球竞赛意识与团队协作能力。譬如，在学校内部组织乒乓球竞赛活动，将奖学金和免学费作为奖励机制，并奖励获胜团队，对失败团队给予相应处罚。但值得注意的是，也要注重鼓励失败团队，运用此种激励机制，让所有学生均可积极自主参与到乒乓球教学活动中，并拥有良好的团队协作精神，从而推动学生健康成长。
5结语
茶道精神与体育精神之间具备共同点，同时，与乒乓球等体育教学存在较高的契合度，因此，茶道精神与乒乓球教学能够实现深度融合。茶道精神与乒乓球教学融合不但能切实推进运动主体的思想文化等内在建设，还能引导其以科学的方式提高自身专业水平，进一步推动乒乓球教学方法的创新。茶道精神与乒乓球教学融合离不开多元化场地等基础条件的支撑，只有切实保障二者融合的可行性，才能充分发挥茶道精神与体育精神的合理指导作用，从而提升乒乓球教学的效果。
参考文献：
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[2]林聪光,高锋,宋美慧,马鸣.高职体育院校体育教学中融入茶道精神的研究[J].福建茶叶,2021(02):154-156.
