素质教育培训全文(5篇)
第1篇：素质教育培训范文
政治素质是干部的第一素质，是干部综合素质的核心，它是干部政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰等的综合表现。新时代干部素质教育必须坚持正确的政治方向，在教学原则、教育内容、教学途径等方面都要正确反映党的主张、体现党的意志、落实党的要求，不断坚定干部政治理想、提升干部政治觉悟、加强干部政治能力，引导干部筑牢政治根基。坚持正确政治方向。干部素质教育因党而生、为党而兴，政治性是第一属性，无论是制定教育规划、确定教育任务、完善教育内容，还是推进教育改革、强化教育保障、加强教育管理，都必须毫不动摇地坚持政治统领，牢牢把握正确政治方向，教育引导广大干部，坚决维护的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习为核心的党中央保持高度一致，自觉贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，做到步调一致、令行禁止。突出政治训练。指出，政治是主要的、是第一位的，干部要又红又专。邓小平提出干部队伍“四化”方针，第一条就是革命化。党的十八大以来，反复强调，我们选用的干部必须是政治上过得硬、靠得住的干部，讲政治这一条如果不过关，其他都不过关。干部素质教育要始终把提高政治素质作为第一位的要求，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。要加强党章党规、党史国史和党内政治文化教育，严肃党内政治生活，教育引导广大党员干部永葆共产党人政治本色。要强化宗旨教育、优良传统教育和政德教育，教育引导广大干部辨别政治是非、保持政治定力、防范政治风险，练就一双政治慧眼，做政治上的明白人。加强政治历练。在实践中加强政治历练，积累政治经验，是党员干部提高政治素质的必经途径。要把教育培训与实践磨炼结合起来，让干部到基层一线、困难艰苦地方、关键吃劲岗位扎实历练，教育引导干部在贯彻执行党中央决策部署、应对重大斗争和突发事件、完成急难险重任务中把握正确政治方向，防范政治风险，提升政治能力。特别是对年轻干部要更加注重政治历练，教育引导他们对党忠诚，坚定不移听党话、跟党走。
二、坚持“有的放矢”，增强干部素质教育培训的针对性
指出，“在任何工作中，我们既要讲两点论，又要讲重点论，没有主次，不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的”。同样，提高干部素质教育质量也必须强化辩证思维和精准思维，紧紧围绕干部素质培养体系建设的各环节，认清重点、找准穴位，瞄准聚焦、精准发力，切实增强干部素质教育的针对性，通过重点突破，实现质量和效益最大化。源头培养突出“我是谁、为了谁”。强调：“要教育引导干部一开始就想明白当干部为什么、在岗位干什么，走好从政第一步。”这就要求在干部素质教育中切实把好源头关，以问题为导向，抓住干部成长的起步阶段和基础要素，突出党性教育，强化政治理论，坚定理想信念，把干部的“底子”搞扎实，把“第一粒扣子”扣稳当。针对当前一些党员身上存在理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄等突出问题，开展党性教育，重温党的历史，坚定理想信念，教育引导党员干部传承红色基因，永葆政治本色，挺起共产党人的精神脊梁。跟踪培养突出“缺什么、补什么”。干部成长成才是一个长期的、动态的过程，素质教育也要紧跟干部的成长不断变化。首先要“把准脉”，必须及时了解掌握干部的思想、工作和生活中反映出的素质问题，找准症结，做到有的放矢；其次要“开好方”，必须对症下药，深入调查研究，突出问题导向和目标导向，根据不同地区、行业、部门，不同年龄、层级、岗位的干部特点，动态准确掌握干部的知识空白、经验盲区、能力短板，缺什么补什么，精准设置课程，科学选择教学方式，以增强素质教育的针对性和实效性。全程培养突出“干什么、训什么”。干部素质教育质量好坏在于精准。精准抓好干部素质教育的“精”在于精准围绕新时代新要求，决不能大而化之，为教育而教育。要坚持“干什么训什么”“怎么有效怎么训”的原则，有针对性地开展专业素质教育，将精准化贯穿教育全过程，不断提高干部的专业化水平，切实解决干部能力与岗位需求、工作需要不相适的问题。
三、坚持“久久为功”，增强干部素质教育培训的持续性
十年树木，百年树人。提高干部素质非一朝一夕之事，不可能毕其功于一役，必须日积月累、驰而不息，持之以恒、常抓不懈，常育常新、永无止境，才能跟上时代步伐，体现实效和质量。坚持干部素质教育永远在路上。办好中国的事，关键在党，关键在人，关键在于有一支高素质的干部队伍。要着眼党和人民的事业薪火相传，中华民族伟大复兴后继有人，持续加强干部素质教育。进入新时代，干部素质教育只有进行时没有完成时。形势越变化、事业越发展，越要强化全程育人理念，本着对事业、对组织高度负责的态度，对干部精心呵护、修枝剪叶，在抓常和抓长上下功夫，全方位、全天候持续强化干部素质教育，切实打造一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。坚持把素质教育贯穿于干部成长各阶段。指出：“干部成长规律决定了干部培养需要足够时间，不仅着眼未来5年、10年，更要着眼未来15年、20年乃至更长时间。”组织培养一个干部不容易，培养一个高素质的干部更不容易，能行稳致远、持续发展就更难上加难。这就需要切实把握干部成长阶段性特征，不断优化干部成长路径，发扬钉钉子精神，拉长教育链条，坚持初心教育、跟进教育、全程教育，以“咬定青山不放松”的韧劲，把素质教育贯穿到干部成长全过程，使干部不断适应党和人民事业发展需要。坚持把围绕中心服务大局作为素质教育的永恒目标。新时代新形势新任务，干部素质教育始终不变的目标就是围绕中心、服务大局。做好干部素质教育需要特别注意，如果只讲政治，不谈工作，就会成为“空头政治家”；如果只谈实际工作，不谈政治要求，就会成为“迷失方向的事务主义者”，必须既要了解政治路线、把握政治方向，又要了解实际工作、把握工作规律，始终做到主动了解大局，自觉服从大局，有效服务大局，做到党的中心工作推进到哪里，干部素质教育工作就跟进到哪里、服务就跟进到哪里，使干部素质教育始终与党委中心工作同频共振。
四、坚持“统筹兼顾”，增强干部素质教育培训的系统性
第2篇：素质教育培训范文
1.提高员工素质是以人为本、全面落实科学发展观的需要
科学发展观的核心就是以人为本，充分尊重员工的需要，实现公司内部人力、财力、物力的协调健康发展。二十一世纪的竞争是人才的竞争，为了实现长远发展，各行各业都在调整措施，强化对员工的教育培训，充分挖掘人力资源的潜能，提升员工素质，保证永续发展。当前，诸多行业认为，对员工最大的福利，就是培训和教育。奖金、荣誉等诸多福利，可以激励员工不断进步，激发拼搏工作的热情，但是员工素质的提高体现了以人为本，促进员工自身知识结构、工作能力、情感意志的全面发展。一个拥有良好职业素质的员工，在以后的人生道路中，无论走到哪里，都可以像金子一样发光，做社会的有用人才。公司的员工，要想与时俱进，适应烟草行业不断发展的新形势，就需要加强教育培训，公司开展的员工培训能够满足他们适应职场、适应形势的需要，体现了公司关爱员工、以人为本的人文情怀。
2.提高员工素质是烟草公司实现快速、健康、可持续发展的需要
近几年来，在三个代表和科学发展观的指导下，我公司的卷烟销量逐年攀升，利润逐年增加，实现利税越来越高，对国家的贡献越来越大。而员工是公司发展的主力军，是生产力要素中最为活跃因素，是推动公司可持续发展的重要动力，提高员工素质能够为公司发展提供后劲保障和人力资源支持，有利于推动公司的快速、健康、可持续发展。
3.提高员工素质是建立一支勤勉敬业、高效廉洁、开拓进取员工队伍的需要
公司的任何决策都需要员工积极贯彻执行，都离不开员工的主观能动性。我公司积极开展员工教育培训取的了明显的成效，但是在新的形势下，员工的培训教育还需要进一步加强。一个人的力量的有限的，而集体和团队的力量是无限的，加强对员工的教育培训，不断提升其综合素质，有利于打造高水平、高绩效的烟草公司员工队伍，促进勤勉敬业、高效廉洁、开拓进取员工队伍的健康成长，有利于培养新人，实现人才阶梯层次性成长，促进新老员工的快速融合，形成一个富有强大凝聚力和战斗力的团队。
4.提高员工素质是建设生机勃勃企业文化的需要
当前，企业文化建设方兴未艾，诸多政府机关也强调企业文化的重要功能，拓展企业文化建设的领域，成为推动公司健康发展的重要推动力。公司的制度是一种硬性管理，用惩罚等手段维护公司正常运转的秩序；而企业文化属于软性管理，通过确立共同的价值观和共同目标，引导员工共同遵守群体的道德与行为规范，实现与硬性管理的互补，促进公司的健康发展。新员工素质的提高，积极参与企业文化建设，有利于建设生机勃勃企业文化，充分发挥员工的聪明才智，共同致力于企业建设，促进公司中心任务目标的实现。
5.提高员工素质是应对烟草专卖行业挑战的需要
在社会主义市场经济快速发展的新阶段，追逐经济利益成为诸多企业、商户和个人的目标，少数违法分子不惜践踏国家的法律，制造、贩卖劣质假烟，侵害了广大消费者的利益，危害了人民群众身体健康，冲击了烟草市场，也影响了烟草公司的正常运行。由于如果员工缺乏专业知识和工作能力，思想上容易出现麻痹大意，缺乏对事物的鉴别和判断能力，容易让个别违法分子钻了孔子。加强教育培训，全面提升员工的素质，有利于贯彻执行国家烟草方面的法律法规，提高打击假冒伪劣的能力，应对烟草市场的新挑战。
6.提高新员工素质有利于个人的健康成长
加强员工素质建设，体现了公司对员工的关心爱护。在全国各行各业，由于职业素质较低导致干部员工失职、渎职、违法犯罪等现象比比皆是，结果造成了终生遗恨，影响了员工一生的健康成长。所以员工素质建设能够帮助他们树立正确的人生观和职业观，增强责任观念和法律意识，提高工作的技能，培养锻炼成有用的人才。
二、员工素质培训的内容
烟草公司是各特殊的行业，员工素质培训的内容应紧紧结合行业特点，制定相关内容，使内容结构合理科学。
1.相关法律知识和国家政策
公司不但站在烟草专卖的前沿阵地，而且还承担着监督市场、打击假冒伪劣、维护烟草市场正常秩序的重任，员工掌握烟草专卖法、相关国家政策是非常必要的。只有掌握了相关的法规政策，带着法律意识去工作，才能做到高效、务实，遵纪守法。
2.公司制度以及企业文化
公司的具体管理制度、劳动规章制度和企业文化是指引员工开展工作的基本标准，也是引导员工增强责任意识、爱岗敬业热爱企业的一个重要途径。通过培训教育，引导员工自觉遵守企业制度与岗位要求，主动践行企业核心价值观。
3.责任意识、奉献意识、危机意识教育
强化责任意识、危机意识和奉献意识是职工爱岗敬业的前提，也是员工干好本职工作的基本保障，在公司内部无论的管理岗位还是服务岗位，三种意识缺一不可，因此必须利用各种策略手段加强三种意识培训。目前少数员工盲目乐观地认为我们的经营很好，今后的工资、福利有了一定的保障，失去了进取心，产生懈怠思想，放松了警惕，适当教育员工树立危机意识，有利于激发员工的主动性和创造力，促使其具备争优创先的精神。
4.专业知识和岗位技能
不同岗位具有不同特点，需要不同的专业知识和岗位技能，比如销售岗位侧重于营销技巧，沟通协调能力；服务岗位突出服务技能和操作技能，因此要大力开展岗位技能培训，使之不断提升工作能力是履行岗位职责的重要条件，也是积极贡献力量推动公司发展的前提条件。
5.管理知识与技能
管理的内容不但包含对人的管理，而且涵盖了对物与财的管理，有些普通岗位员工虽然不需要较强的管理团队的能力，但是管理仓储、流通、统计、收费、电脑基本操作等能力还是必须的，所以要强化管理新知识的培训，使之掌握更多的技能，为立足岗位、履行好职责做好准备。
6.消防、安全等方面培训
安全生产是党中央和国务院非常强调的方面，也是保障公司正常运营的首要条件，防火、防盗、防水，安全责任重于泰山，相关培训也应该及时、到位。
三、员工素质培训基本原则
员工的素质培训，既应当着眼于岗位工作的实际需要，也应立足于长远，为公司实现人才的阶梯成长做好铺垫。坚持以下基本原则：
1.坚持思想素质与专业技能并重的原则
心理学认为，“思想是行动的先导，人的行为都是受思想支配的”，思想素质和高尚的值得道德是员工做好工作的前提条件，一个专业技能较强的员工，如果没有爱岗敬业、认真负责的精神，工作起来就会松松垮垮，也不会出色工作，甚至会出现严重失误，造成恶劣影响。而如果一个员工具有勤勤恳恳的工作精神，但是缺乏劳动技能，那么也不会胜任工作，同样会影响公司的正常发展，因此两者必须并重，以德为先，培养德才兼备的员工队伍。
2.坚持素质提升与培训教育相结合
员工素质的提升，可以在学习培训中实现，也可以在自我教育中获得，还可以在实践工作中总结中实现，因人而异，有的员工悟性较高，善于总结，进步较快，有的员工较为被动，接受新事物新知识比较慢，素质提升也较慢，总体看来，有意识有目标地进行培训是快速提升员工素质最为有效途径，因此必须强调教育培训的功能。
3.坚持教育培训和工作实践相结合的原则
对新员工，既应该组织专门的集体教育学习活动，实现统一专门培训；也应当紧密结合工作实践，引导员工在实际岗位操作中，不断提高综合素质。因此需要积极创设“实践提素质”的平台，引导员工开展岗位竞争和争优创先，在岗位工作提升素质与技能。
4.坚持单位教育与自我学习相结合原则
提升员工的素质，既需要统一的教育培训，从外部强化对员工的引导，同时也应该引导员工自我学习、自主培训、自我进步，自我培养。比如开展工作总结、工作日志等方式有利于帮助员工积累经验，总结教训，实现素质的提升。
四、员工素质提升的策略和途径
1.充分利用现代信息技术组织学习培训
当前，电脑、互联网、多媒体以其巨大的信息量和快速便捷的传输优势，得到了广大教育培训部门的重视和青睐，众多的企业充分利用互联网和电脑的优势创新员工培训的方式。电脑和互联网已经走进了公司员工家庭，成为员工学习、生活、娱乐的工具，大多数对电脑的互联网有着极大的兴趣，能够熟练操作，也乐于接受此种方式的培训。充分利用现代信息技术培训有利于激发新员工主动学习、自觉接受培训的兴趣，提高教育的成效。
1）充分利用电脑、互联网和多媒体进行集体培训
集体培训的提升员工综合素质的重要重要途径，也是不可替代的一种必须方式，除了培训教师正常的授课讲课、板书外，教师还可以制作内容丰富多彩的课件，引导员工参与学习，不仅能够节省教师的劳动时间，还能够提高培训的效率，充分发挥电脑技术信息容量大、展示内容丰富、展示方式灵活的特点。比如，组织学习公司基本规章制度和企业文化以及核心价值观，培训教师可以提前制造好课件，把公司发展的历史、规模和企业文化建设内容用文字图片的形式展示出来，把企业领导讲话精神和主要会议的视频也搬到多媒体，整理相关各种资料，做好培训准备。集体上课时，教师可以一边讲述，一遍展示图片和文字，多媒体集声音、图画、文字和不断演变的视频情节与一体，其立体的模式能够给员工留下深刻的印象，充分刺激学员眼睛、耳朵等感官，调动学生的积极性。本着灵活学习的原则，在课堂的中间或者结束还可以插播一些类似《感恩的心》《明天会更好》等感恩类、励志类歌曲，陶冶学员的情操，在听与合唱中，提高培训的成效。课堂训练与布置作业时，可以利用多媒体进行展示，展示速度快，节省了书写的麻烦，节约了培训时间，提高了学习效率。
2）充分利用电脑互联网进行分散学习培训
在电脑互联网日渐普及的今天，很多行业出现了家庭办公的趋势，利用邮箱、QQ沟通与传输、网站资料下载，人们可以在家庭办公，将工作成果快速传递到单位。比如家庭办公秘书将单位传输来的材料进行整理；然后通过QQ聊天系统和QQ邮箱传给单位，既能节省电话费用，也免去了上班下班路途之苦。我公司新员工平时上班时间较为紧张，再加上很多新员工分散在基层单位的各个站点，集体培训时间和机会毕竟有限，如果把集体与分散培训结合起来，员工素质提升的效果会更加明显，因此借鉴这种方式，充分利用电脑互联网进行分散学习培训，学员可以在家里接受教育，也可以在单位接受培训，甚至在网吧也能学习。目前石油、银行一些单位出现了这种类型的培训活动。比如，单位针对员工的实际状况，可以每周组织一次考试，可以把考题发到每个员工的邮箱，也可以在公司网站进行下载，一周的时间完成，一周之内上交培训部门阅卷打分；为激励员工加强自我学习，把成绩划入考核内容之一，与奖金相挂钩，实行奖优罚劣，前三名有奖，后三名受罚，非特殊情况不参加者重罚；同时，出的题目难度要大，要起到引导其自学的目的；为防止学员之间相互抄袭，每份试题内容尽量不一致，难度相当，可以每周出10份试题，由学员自由选择，避免重复。通过这类开卷型的高难度考试，能够促进新员工的自学能力的提高，有利于提升综合素质。再如，利用互联网进行异地讲座学习。目前很多大中城市的社会办学机构创立了很多“学习吧”，利用周末时间或者晚上休息时间，接受成人教育的学员既可以坐在家庭电脑跟前，也可以集中到学习吧的学习，进入科技公司开发的网络教育平台，学员可以自由选择教师，实现远程听课学习。负责远程教育授课的教师，在规定的时间段，按照教学计划，讲述企业管理、法律法规等课程，电脑这边的学员可以自由选择补习的内容，还可以与在线教师进行沟通交流，这边提出问题，那边帮助解答，学员坐在家里，就可以听见教师讲课声音，看见教学生讲课风采，学习很多知识。我公司下属各个基层组织新员工较为分散，借鉴这种方式，可以进行异地讲座学习。公司可以引进这种异地教育培训软件，聘请公司内部外部专家进入这种系统进行讲座，分散在各个地区的学员，只需要在规定时间，坐在任何一部能够上网的电脑跟前，就可以看见专家的风采，听到丰富多彩的内容，实现在线交流，有问必答，节约了路程的时间，丰富了教育内容。
3）利用电脑互联网进行警示性和示范性两面教育
提高员工的素质，不但需要接受正面的教育，还需要总结反面的教训，进行警示性教育。可以寻找一些烟草系统优秀员工立志岗位成才的典型例子，制作成宣传片，利用先进人物和身边榜样的例子，引导员工立足岗位，加强学习，成功成才；也可以需找一些消防、安全等方面的反面案例，以视频的方式供学员观看，引导学员总结教训，提高安全意识和责任意识。观看完成以后，结合所培训的目标，谈理想，谈感受，并且以书面形式写出心得体会，用丰富多彩的培训形式达到培训的目的和效果。
1.创设教育机会，在竞争与工作实践中提升员工素质
心理学家认为,竞争是提高团队活力的一种方式，人的目的和行为往往因为竞争而改变。竞争能够让员工体验成功的感觉，找准自己的人生方向，是实现人生的价值，刺激其不断发挥潜能。因此需要创造良性竞争和争优创先的机会，激发广大员工参与竞争的欲望，在工作实践中实现素质的提升。
2.积极组织岗位练兵大比武活动，创设新员工岗位锻炼的机会
针对公司各岗位常用的技能，比如电脑文字输入等，组织新员工每月一次岗位练兵大比武活动，在规定的时间完成规定的内容，看谁做的又快又好，裁判评分，排名次，成绩优异者给予适当奖励。通过岗位比武活动，能够激励员工加强自我学习，提高具体操作技能和工作效率，实现职业技能与职业素质的提升。当然，为了更好地促进开展竞赛活动，也可以各部门、各单位专门设立三面“优秀员工流动红旗”，制定严格的考核标准，把学习情况、工作业绩、爱岗敬业、特殊贡献等方面结合起来，每月进行一次考核，适当给予物质奖励和荣誉奖励，年终得红旗次数多者，可以年终先进工作者和干部提拔的候选人，从而刺激员工奋勇争先，不断提升思想文化素质和职业素质。总之，提高员工素质，需要创设多种竞争的机会，营造竞争的氛围，让众多员工在良性、健康竞争环境实现自我超越、自我发展。
3.实行一对一帮教活动，建立导师制培训机制
公司既有青年员工，也有工龄10年以上的老员工，两者的比例几乎是1：1。由于大多数青年员工较为年轻，自我约束能力差，凭着青年人的热情，即使一时能够做出出色的成绩，但是往往出现难以长久坚持的现象。在过去新进青年员工中，有少数人刚刚进入的岗位的一年之内，还能够严格要求自己，学习工作的热情较为高涨，但是由于缺乏不断的鼓励和帮助，久而久之，就会出现懈怠，工作与学习的积极性大减，表现平平。难以坚持不懈，难以锲而不舍，三天的情绪高涨，五天的情绪低落，这是年轻人的心理特点。因此，作为青年员工，更需要周围的老员工和身边的领导用爱心关注他们的健康成长，用热心鼓舞他们发愤图强，用真心指导他们不断进步，这也体现了以人为本、用爱提升新员工素质的理念。所以建立导师制培训机制，实行一对一帮教活动，不但能够弥补集体培训的短期性，而且能够把培训教育和日常工作结合起来，尽量达到教育培训的日常化和经常性，促进青年员工的快速健康成长。老员工是公司一笔宝贵财富，他们不但具有高尚的道德情操和无私奉献的精神，而且工作经验丰富，阅历深，能够熟练应付工作中出现的复杂局面和突发事件，充分发挥老员工的光和热，使之参与到新员工教育培训与素质提升中来，有利于培养信任，创建一支和谐发展、团结奋进的优秀团队。因此可以选取一部分优秀的老员工和基层班组长或者其他基层领导，给予适当的补贴，兼职做工龄在10年以下青年员工的“导师”，与青年员工结成对子，实行一对一的帮助，既要随时了解青年员工的思想动态和学习工作情况，又要指导青年员工参与岗位比武、演讲竞赛等；既要鼓励教育青年员工，又要传帮带，教授工作经验，传授技能技巧，全面关注青年员工的学业与职业发展。同时老员工也要严格要求自己，发挥示范榜样的作用，成为青年员工走向职场岗位的领路人。严格要求导师们深入青年员工的心里，经常交流沟通，每周的谈心不得少于三次，每月的谈心不得少于十二次，并且需要有教育指导记录，指导了什么内容，采用了什么方式，取得了什么成效，都需要有明确的日志。为激励导师的参与热情，把青年员工的技术比武、日常工作等业绩和导师的成绩结合起来，学员取得优异成绩，导师也应受到相应的奖励，使之形成同甘苦、共命运、一荣俱荣、一损俱损的密切关系，促进中年、青年员工的融合。
4.积极开展员工经验交流座谈会
公司有许多部门和站点，很多员工分散到各处，缺乏沟通交流的机会，同类岗位缺乏对比参考对象，他们客观上需要了解其他人是怎么做的，自己在同类岗位中达到了一个什么水平，有什么值得学习的。因此，可以每月组织一次同类岗位员工经验交流座谈会，把所有的相关员工召集在一起，每人都要发言，都要谈个人工作的经验体会，谈个人岗位成长的经历，总结自身的收获。除了统一的发言，还可以进行私下个别沟通，让员工在交流中认识自身的差距，学习他们的先进经验，提升素质与技能。为了更好地发挥优秀员工和特殊贡献员工的榜样示范作用，还可以从优秀人才中选出典型人物，让他们在经验交流会上畅谈自己的成长经历，介绍自己的学习、工作经验，描绘自己的理想蓝图，引导广大员工学习他们的先进事迹，立志岗位成才。当然，经验交流会要结合现实，发言要务实，要深入新员工的心底，切实具有指导意义，防止夸夸其谈与走形式。
5.加强户外综合性拓展训练
对员工是素质培训应当灵活多样，单一在局限在公司内部和电脑跟前，容易感到枯燥无味，长此以往，影响培训效果，因此应把户外培训、集体教育、电脑互联网学习、竞赛比武和日常导师指导结合起来，五种方式相互搭配，交互应用，提高教育效果。户外拓展训练应强化它的综合性，既应包含思想教育目标，又应突出心理素质和专业素质目标；活动项目要多，内容应当丰富。比如，组织青年员工夏令营拓展训练活动，可以先去某圣地领略祖国的大好河山，增强爱国爱家的信念；然后再参观某工厂，感受劳动的艰辛，增强爱岗敬业的意识；再组织交流座谈，谈理想谈工作与学习；最后组织拓展训练；晚上可以组织晚会之类；回公司后要有书面学习体会总结，感想与收获如何等等。
第3篇：素质教育培训范文
要围绕银行自身的战略目标和各项工作重点，将培训作为推进战略实施的重要手段，持久地发挥培训对改善绩效与提升企业竞争力作用；要树立人才投资理念，树立科学培训理念，加大对培训的投入，提高培训的投入产出意识，各级上下联动、各部门密切配合，形成培训一盘棋的格局；要将培训与员工的职业发展相结合，有效调动员工的培训热情，坚持企业培训与员工自主学习相结合，营造人人需要学习、人人有机会学习、人人主动学习的良好氛围。通过加强对员工的培训教育，进行文化理念的整合，不断强化新老员工的服务意识和文化认同感，使员工尽快融入银行。
二、提高培训覆盖率
培训是员工最好的福利，也是员工成长、银行发展的基础。为了确保培训教育的针对性、实用性和有效性，要不断地研究培训发展规律，更新观念，突破传统教学方式，开展了多角度、多层次、多种形式的培训活动，提高培训覆盖率，不断加大培训力度，不断提高培训效果。在培训中，要采用集中授课、角色互换、案例分析、讨论互动、警示教育、拓展训练等多种丰富而有成效的培训方式，激发了员工的学习兴趣。要通过形式多样、内容丰富的学习培训，使各层级员工的综合素质和业务技能得到不断提高，团队战斗力、凝聚力进一步提升，从而打造核心竞争力。
三、加强一线员工培训
要建立和完善个性化培训制度，科学规范员工培训工作。遵循个人能力提升与银行经营管理发展吻合、短期技能提高和长期素质发展结合、强制培训与自主培训统一的原则，力求使培训教育具有针对性、有效性和实用性。从培训需求角度出发，努力做到量身打造，量体裁衣，共性培训与个性需求互补。要加大对一线员工的培训力度，在行为改进和岗位能力提高两个方面进行培训。对行为改进的培训方法主要采取普遍轮训、重点强化和网点早训等方式；对岗位能力提高的培训方法主要采取集中面授、模拟训练等方式，配合采用岗位练兵、个人自学等方法。培训主要是提高服务礼仪和服务技能水准。对新入行员工的培训需求主要体现在尽快熟悉了解银行，掌握与岗位胜任能力要求相匹配的基本业务知识、基本技能及相关规章制度方面。
第4篇：素质教育培训范文
【关键词】干部教育培训；受训干部；学习成效；限制因素；对策
一、受训干部学习成效的限制因素
1、从受训单位角度分析
首先，受训单位训前动员不到位。训前动员中关于纪律和学习的强调是关键方面，纪律包括上课纪律、穿衣纪律、言行纪律等；学习上应严肃、认真、主动。在动员中，若将这两方面只停留在口头上，往往容易被当成“耳旁风”，在学习过程中依然“我行我素”，难以引起受训干部的重视，难以使受训干部收获应有成效，还会影响单位整体形象。其次，受训单位与培训机构的协调会商不具体。一般情况下，受训单位在确定来干部教育培训机构培训之前，干部教育培训机构会与受训单位针对培训计划进行协调会商。培训计划中包括课题的设置，但是受训单位的领导在选择课题设置时一般会依据单位的整体发展情况，从单位发展的短板方面出发来进行课题选择，难以照顾到个性化岗位的学习需求、某些干部的个人素质以及整体干部的接受能力。最后，受训单位对于培训学习没有明确的目标和任务。某些受训单位往往因政策文件要求而培训，未明确借培训来实现提升单位某一方面实力的统一目标，总的目标不明确，就难以明确任务，会使培训学习流于形式，而不具有针对性和实效性。
2、从受训干部角度分析
第一，一些受训干部对于干部培训学习的思想认识不够。倡导利用优质培训资源构建干部大教育大培训，[2]旨在培养党和人民需要的好干部。然而一些干部并未深刻领会党的殷切期望以及自身的责任担当，对于培训学习没有自我目标、自我要求，“当一天和尚撞一天钟”。同时，虽然目前的培训大多采用集中培训与运用现代技术手段相结合的方式进行，但集中培训的比重仍然比较大。集中培训存在成本高昂的问题，往往一个培训班的所有培训费用是一笔巨大开支，但一些干部并未珍惜单位出巨资提供的学习机会，反而将培训学习当成是免费的旅游放松之机，努力争取一切空闲时间走走看看当地的风土人情、吃吃喝喝当地的特色小吃，而不是在一步一个脚印的实地调研、参观考察中增长见识、检验真理。第二，一些受训干部学习积极性不高。造成受训干部学习积极性不高的原因如下：一是一些干部不爱学习。不论是在单位的自主学习还是在培训校院（机构）的集中学习，这些干部往往都是“应付差事”，难以学懂弄通做实。二是一些干部对课题不感兴趣。一些受训干部针对晦涩难懂或与自身工作无紧密联系的课程提不起兴趣。在课堂上，要么“身在曹营心在汉”，要么偷偷玩手机。第三，一些受训干部角色转变不到位。干部在培训学习过程中，普遍来讲，都需要实现三种转变：从领导干部身份转变到普通学员身份、从单位工作状态转变为学校学习状态、从个人生活状态转变成集体生活状态。每一种状态的切换出现困难，都会直接影响学员的学习成效。若领导干部未实现从领导身份转变为普通学员身份，在整个培训班的学习过程中，仍然以“领导”身份自居，那么会很大程度上影响其他“非领导”学员积极性的发挥，学员与学员之间、学员与老师之间不能畅所欲言的发表个人看法。当遇到可以表现自我的机会时，学员也会思前想后，害怕表现不良、事后受罚。而“领导”自身的学习感受和学习效果也会大打折扣。若干部未能从单位工作状态转变为学校学习状态，老是被单位事务缠身或者不能很快进入学习状态，前者会使受训干部被工学矛盾纠缠，身心疲惫；后者则致使时间和资源白白浪费。有的学员虽然进入了学习状态，但却是不带思考的“假学习”、“装样子”，这和不学习没有差别。若干部未能实现从个人生活状态转变成集体生活状态，那么会很难适应住宿饮食、教学安排等客观境况，往往会在自我否定、自我矛盾中成为培训班里的“边缘人”、“掉队分子”，这种情况于个人有损，于集体有害，于培训实效无益。
3、从干部教育培训机构角度分析
在培训过程中，若培训机构的运作机制不完善，那么在应对某些客观挑战时，往往会捉襟见肘。成效考核是检测受训干部学习效果的关键机制。然而，一些培训机构根本无这一环节，往往培训班的培训日程一结束，受训单位整理行装“有功而返”，培训机构也就“大功告成”，彼此的交集就此结束，受训干部学习成效如何？培训机构一概不知。有的培训机构会组织学员考试，但大多是开卷考试，这种没有任何压力的“若有若无”的考核机制也使得受训干部从一开始就在学习态度上表现出了“若有若无”。当客观挑战出现时，培训运行机制不完善的弊端更是暴露无遗。主要客观挑战及其应对困境分析如下（以北方的培训机构为分析对象）：（1）培训量大。北方的培训机构受季节因素的影响比较大，一般阳历四月到十月是培训的高峰期。在高峰期，一个中小型的培训机构，一天最少要接待5—7个班次，这样的培训量对于实力有限的中小型培训机构来说是有点“难啃”，因而导致四种困境出现：一是授课教师很少能逐个了解培训班的实际情况，难以做到因材施教。同时，授课教师在一天内同一节课的授课频率较高，会出现“照本宣科”的情况，难以保证授课质量，难以体现创造性和针对性。二是教辅人员（又称班主任）有限，所以使本需要三到四个教辅人员带领的大型培训班缩减为一到两个教辅人员，难以保证大型培训班的管理质量。同时，又因教辅人员的工作绩效受制于受训干部的评价，所以奉承干部、“宽以待干部”的现象时有发生，这种现象会降低学员学习的严肃性和纪律性。三是培训机构的行政人员疲于开班仪式，但又为追求高效，往往分“重量级”（培训班干部的级别高低）来决定开班时间长短和详细粗略。事实证明，受训干部一开始的学习热情和学习投入度往往与培训机构行政人员的重视度成正比。四是在教学点有限的情况下，难以保证相对应教学点的课程按时进行，现场教学计划变动性比较大，影响干部的学习情绪。（2）培训班规模大。一般情况下，大型的培训班多则90上百人。由于人数较多，在户外教学如现场讲解、现场教学中，受制于天气、地理因素的影响，即使有些机构为学员佩戴无线耳麦，但是人数太多，往往“听”和“视”不能同步进行，也会影响学习效果。
4、从外部监管部门及社会监督角度分析
在市场化经济的运作环境之下，如何使行业有序竞争、高质量发展，离不开相关监管部门的严格监管机制和有力监管。干部教育培训行业是一个高精尖的行业，更容不得行业乱象。但是，某些新发展起来的社会培训机构却打着干部教育培训行业的招牌，在实际操作中鱼目混珠，给干部教育培训行业带来负面冲击。同时，社会大众对干部培训的关注度也不够。某些当地市民对于前来培训的干部心生敬畏、避而远之，害怕得罪“领导”，而不是以主人翁的姿态来接纳、监督受训干部，真正使受训干部珍惜培训资源，学有所获。
二、提高受训干部学习成效的对策
1、受训单位应做好充足的训前准备工作
受训单位在去培训机构培训之前一定要做好充足准备工作。第一，动员。受训单位在组织干部去培训机构培训之前，可以通过向参训人员公开培训费用，告知培训申请流程等方式，使干部意识到培训机会的宝贵，从而从主观上珍惜培训机会。此外，一定要高度强调队伍的纪律性和学习的严肃性，建立内部监督机制，比如设立小组长监督制，使其在一定程度上成为受训干部的警绳。第二，沟通。受训单位在与培训机构商定培训日程安排和课程安排之时，应与受训干部广泛沟通，采取大多数人的意见，使日程安排趋于合理，使课程设置最大限度的实现大众化与个性化、新颖性与实效性的统一。第三，任务。受训单位一定要目标明确、任务清晰。在培训之前，受训单位可以考虑制定一份贯穿整个培训过程、具体到个人的任务书，并制定明确的奖惩办法，从而成为使学员主动学习的隐形激励，和使学员做到“明知不可为而不为”的隐形约束。
2、受训干部应高度重视培训学习之机
受训干部需要从思想上、行为上高度重视培训学习，将培训学习当成是难得的增技、修身、补钙之行。首先，应以一名合格共产党员的标准来要求自己，在仪容仪表、言谈举止、学习态度上当“领头雁”。[3]其次，要明确学习目标。学习目标不光指单位的统一目标，而且也包括个人的学习目标。每个受训干部要结合自身情况、参照培训课程，给自己设定一个短期的培训目标，以该目标来鞭策自己，做到学有所思、学有所成。最后，培养终身学习的学习态度。只有树立终身学习的学习态度，以“一物不知，深以为耻”来要求自己，[4]才能不断的增长本领、拓展视野。正如所指出的，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”。[5]
3、培训机构应不断完善培训机制并卸去过重的“逐利心”
培训机构尤其是社会培训机构，大多采用市场化运营机制，更应进行良性运作，规避“谋取暴利”的急功近利思想。干部教育行业的行业道德是培养党和人民需要的好干部，切不可在市场化的运作规则中“批量化”生产没有营养、没有素养、未见成效的培训班，要不断强化为党和人民做贡献的事业心。在培训运作中，需要注意：（1）量能接班。有些刚成立的培训机构立足未稳，师资、培训课程和服务方面都未打造成熟，但是却依据互联网营销引来巨大流量。在大量的培训班涌来时，这些培训机构的师资不被认可，听课体验、住宿饮食等差强人意，最终培训班是顺利进行下来了，但是受训干部却未得到良好的培训效果，反而浪费了人力、物力、财力。所以，培训机构一定要实事求是、量能接班。否则，“粗糙班”一大堆，“精品班”寥寥无几，于机构自身会造成名誉损失，对于受训单位也是资源的极大浪费。（2）优化服务。首先，应该优化课程设置，在立足于有限教学资源的情况之下，应坚持分类培训与按需培训相结合，[6]设置出具有针对性、实效性的课程。其次，优化师资队伍，创新教师授课方式。师资队伍在老青结合、专精相长、专家讲师结合的情况下，要对每一名教师的课程内容、课程讲解、授课方式进行严格把关，保证课程内容精湛有意义、课程讲解熟练有底气、授课方式新颖有活力。（3）重实效、重反馈，形成良性闭环反馈回路。干部培训机构应紧扣党中央在每一阶段的《全国干部教育培训规划》中的目标任务，主动明确责任担当。全国以及境外的各种培训机构的培训小目标凝聚成党中央关于干部教育培训的大目标。所以，各培训机构更应该将狠抓培训实效作为培训工作的重中之重。量化考核是衡量培训实效的一个可观的检测方式。干部培训机构可以考虑在培训班课程结束时组织现场闭卷考试，达标者即可获得结业证书，未达标者延期结业或不予结业，延期费用由受训干部自己承担。同时，一个培训班的结束仅仅是培训日程的结束，培训机构需做好后续追踪服务，这种追踪不是打几个电话询问几个问题就及格的，而是应该组织人员前去受训单位实地调查。以实践的方法，多角度多层次衡量学员的学习是否获得成效、受训单位在相应培训课程所涉及的理论知识或实际技能方面是否具有全新的认识和提高、学员对于培训机构有哪些建议意见等，将这些后续的反馈信息以及培训过程中学员的反馈汇总作一份培训报告。从报告中分析培训过程中存在的问题、需改进的地方以及尚未突破的盲区，从而为以后的培训工作提供经验和教训。[7]至此，一个良性的闭环反馈回路就形成了。
4、强化监管部门监管和社会监督
每一个培训机构都是依托优质培训资源立院的。培训机构如何合理、有效的利用所依托的资源做好培训工作？受训干部如何在短期培训中取得培训实效？需要相关监管部门授权和监管，也需要社会大众的监督。每一个培训机构代表了所依托培训资源承载的精神和文化，每一个受训单位的干部是该单位行走的名片。所以，管理部门应健全监管机制，保证培训行业规范化运行。这种规范化监管触及每个培训机构运营的方方面面，比如，是否有培训机构虚假宣传教学资源、师资力量？是否有培训机构以高出行业培训费用最高标准向培训单位报价？同时，当地的社会大众也应以主人翁的姿态、以保护文物资源的担当，主动对培训机构的工作以及参训人员的一言一行给予监督，促使培训机构和受训干部各自立足本位，不搞粗枝烂叶的培训，也不做囫囵吞枣的学员。真正使当地优质培训资源发挥出资政育人的时代价值，使培训队伍有所感、有所悟、有所获。而受训干部在无形之中与当地人民产生的文化交融和碰撞，又能为区域经济发展贡献力量，为区域文化创新注入活力，达到双赢。
【参考文献】
[1]2018-2022年全国干部教育培训规划.
[2]干部教育培训思想对党的干部教育培训理论的继承和创新[J].求实(南昌),2015.20157.18-25.
第5篇：素质教育培训范文
关键词：新入职大学生；人文素质；职业教育；人力资源管理
人才是发展第一资源，在当前高新技术日新月异、市场需求瞬息万变的社会环境下，各类企业都在争相招贤纳才，积极招收一批批大学生入职。这些新入职大学生经过高等院校系统的教育和培训，他们思维活跃、知识面广、吸收新知识能力强，但是，受社会重理工、强应用、轻人文等影响，有些新入职大学生因忽视人文知识学习教育而导致人文素养缺失，尤其是理工类新入职大学生。因此，企业必须高度重视加强对新入职大学生人文素质的教育和培养。
一、加强对企业新入职大学生人文素质教育的重要意义
（一）有利于提升新入职大学生综合能力
人文素质是指一个人应具备的基本品质和基本态度，主要包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。而员工素质是专业素质与人文素质的综合体，专业素质与人文素质两者相互联系、相辅相成，对员工成长发展发挥着协同作用。这是因为人文素养对于促进员工专业技能（如操作技能、技术发明创造）素质的提高，不仅表现在提高员工的专业素质、心理素质、思想道德素质，而且还表现在树立正确的价值观、改善思维方式、增强非智力因素等重要方面。据笔者研究调查，目前大多数企业都比较注重吸纳理工类大学生入职，特别是科技型企业对此更加注重。当前，我国正在全方位推进高质量发展，各行各业对于具有综合型、复合型员工的需求越来越大，传统的机械型简单重复、毫无创新意识工作方式的“工具人”员工正在被社会加速淘汰。理工类大学生在校期间大多是重理工、强应用、轻人文，在进入企业后往往容易成为“机器人”“工具人”“单面手”。为了防范新入职大学生因缺失人文素质教育成为“工具人”员工，对新入职大学生加强人文素质教育是十分必要的。通过加强新入职大学生人文素质教育，不仅能够有效地增强新入职大学生员工对所在企业的归属感、责任感和使命感，还能激发员工科学的创新思维和强大的创新精神，从而促使新入职大学生员工专业技能充分的发挥和综合能力的不断提升，打造复合型、高品质新时代员工队伍。
（二）有利于增强新入职大学生职业操守
一个人无论从事何种职业，都必须具备良好的职业操守，否则将一事无成。良好的职业操守主要包括：一是公正诚信，即要求人们日常生活和工作中必须秉持公正诚信，这种价值观主要是通过每个人的言行来体现的；二是遵纪守法，即要求人们日常生活和工作中必须遵
（三）有利于增强新入职大学生的发展韧性
员工发展韧性指的是其具有能够敏锐地洞察社会发展机遇与挑战，实现不断自我超越的能力。诺贝尔物理学奖得主李政道之子、香港科技大学人文社会科学学院院长李中清在做客华中农业大学“生涯发展大讲堂”时曾经指出：现在很多美国学生毕业后拥有了不错的职位，由于人文素养的欠缺，职业发展的“天花板”很快降临，而那些人文素养更高的学生，在职场上“可持续发展”的动力更强。这充分肯定了人文素质对于一个人在职场上发展韧性的重要作用，也说明随着社会市场经济竞争越来越激烈，抵御外界环境干扰，实现不断自我超越能力等个人发展韧性品质恰恰正是这些新入职大学生未来发展成功的关键。但是，据笔者调查发现，大学生对复杂多变外界环境认识不充分，怕苦怕累、频繁跳槽已经成为用人单位越来越头疼的问题。究其原因，主要是人文素质教育不充分，使许多大学生缺乏职业发展韧性。
（四）有利于培育新入职大学生的敬业精神
敬业精神是指员工认真严谨地对待日常每一项工作任务，全身心地奉献给自己所从事事业的价值理念。爱岗敬业是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是公民人文素养的基本要求。众所周知，一个不爱岗敬业、不崇尚职业的人，无论其职业技能有多高都不可能成为高素质的职业人。员工的敬业精神是企业最宝贵的精神财富，培育员工敬业精神是打造高素质人才的重要抓手。这是因为敬业爱岗是企业高素质人才特征的重要表现，是企业人力资源得以充分发挥的最宝贵财富。然而，根据笔者调查发现，正是因为缺乏敬业爱岗精神，致使部分新入职大学生工作上挑三拣四、频繁要求换岗。因此，通过加强新入职大学生人文素质教育，树立正确的敬业价值观尤为重要。一方面，可以提升新入职大学生的整体职业素养；另一方面，可以为企业老员工改进敬业精神提供正能量，从而为企业造就高素质人才队伍奠定良好的基础。
二、企业新入职大学生人文素质教育存在的问题及原因分析
（一）企业管理者对新入职大学生人文素质教育重视不足
市场经济强调的是追求利润最大化，受其影响许多企业管理者往往只对企业科技创新、设备升级、产品研发、市场销售、利润获得等比较重视，认为企业要做大做强，依赖的是雄厚资金、先进的技术和高专业技能的员工，而对员工人文素质关注不够。部分企业管理者认为，新入职大学生已受过高等学校系统学习教育，应该具有良好的人文素养，只需要加强生产工艺流程认知和生产安全教育就可以了，没必要加强人文素质教育。然而，事实上现在社会上有些新入职大学生人文素养缺失司空见惯，这些人文素养较低的新入职大学生世界观、价值观往往扭曲，如果对其放任自由、不管不问，长期下去会严重影响他们的工作积极性、主动性、创造性，同时也导致其缺乏对企业的忠诚度。
（二）企业对新入职大学生进行人文素质教育缺乏系统性
虽然当前许多企业已充分认识到加强新员工入职培训教育的重要性，但由于多数企业管理者仍缺乏对新入职大学生人文素质教育培训的关注，一般仅注重新入职大学生关于公司章程、发展愿景、工艺流程和生产安全等方面的教育培训。即使也有少数企业开始注重加强对新入职大学生人文素质教育培训，但据笔者调查发现，这些企业不像对待员工专业技能教育培训那样具有系统的课程设置、计划安排、成绩考核、级别标准等，而是往往通过凝练几个口号、贴一些标语、开几次先进个人报告会等方式对员工进行人文素质教育。事实上，对新入职大学生人文素质教育培训必须有机地融入企业战略愿景、薪酬设计、绩效管理、招聘、全员培训、员工生涯规划等各个领域。在企业管理任何环节缺失对员工人文素质关注，都会在一定程度上导致员工人文素质低下，“个人至上”“道德水准低下”等问题频发，从而影响企业的集体战斗力，长期下去不利于企业的持续发展。
（三）新入职大学生人文素质学习教育观念淡漠
受“有专业技术技能，可行天下之任”观念的影响，加上当今社会重理工轻人文现象较普遍，在我国目前大学校园里普遍存在“重理轻文”现象，导致诸如历史知识、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知识、宗教知识、道德知识等有关大学生人文素质教育缺失，尤其是一般理工类高等院校。此外，许多企业管理只注重员工专业技能实绩方面的考核，从而导致新入职大学生人文素质教育观念淡漠，即使少数企业关注了对新入职大学生进行人文素质教育，但由于缺乏关于人文素质方面定量化的考核制度，没有将人文素质自评与他评、定性和定量、集体和个人评价结合起来，有些新入职大学生容易出现急功近利思想，拜金主义、享乐主义和个人主义倾向，也缺乏感恩意识，这非常不利于这些新入职大学生的全面发展。
三、加强企业对新入职大学生人文素质的对策及建议
（一）高度重视和加强新入职大学生人文素质教育
上文分析表明，多数企业管理者对新入职大学生人文素质教育重视不够，而事实上，加强新入职大学生人文素质教育既能够提升新入职大学生综合能力，又有利于增强新入职大学生职业操守，同时还能够增强新入职大学生发展韧性和培育新入职大学生敬业精神。因此，企业管理者必须高度重视和加强新入职大学生人文素质教育，把人文素质作为对新入职大学生工作绩效考核和强化企业人力资源管理的重要内容，以此促进这些新入职大学生综合能力的不断提高，努力造就德才兼备、专业技能和人文素养并重的人才队伍。
（二）建立健全新入职大学生人文素质教育培训体系健全的新入职大学生（包括其他新员工）人文素质教育培训体系的创建，将有益于企业提升市场竞争软实力。因此，企业必须舍得花精力、花时间从社会上雇聘或从企业自身员工聘用一批人文素质教育培训师，建立人文素质教育培训的专兼职队伍，让新入职大学生（包括其他新员工）有专门人员进行人文素质教育。此外，企业还必须根据自身特点，建立健全加强新入职大学生（包括其他新员工）人文素养培养制度体系[5]，如定期举办技能大竞赛、读书会、典型事迹报告会，以保障企业人文素质教育活动能够持之以恒。
（三）增强新入职大学生人文素质教育培训理念
部分新入职大学生人文素质学习教育观念淡漠，往往只注重自身专业技能、身体素质，从而导致其人文素养低、价值取向不够正。因此，企业有必要积极引导新入职大学生牢固树立人文素质学习教育理念，依托企业建立的人文素质教育培训体系，大力开展以形势任务、法律法规、职业道德、传统文化等教育活动，帮助和引导这些新入职大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。只有把新入职大学生人文素质学习教育理念牢固树立起来，才能充分发挥这些新入职大学生的精神力量与智慧，为企业发展提供强有力的智力支持。
（四）充分发挥企业文化对大学生人文素质教育的功能
大力开展优秀企业文化活动，努力用积极向上、不断拼搏、风清气正的企业文化让新入职大学生得到较好的人文素质，帮助这些新入职大学生树立正确的人生观、价值观。企业文化特色优势是反映企业员工人文素养的重要因素，诸如员工言谈举止、思维方法、沟通模式、行为风格等反映员工人文素养基本特点正是企业文化建设的主要内容。因此，任何企业都必须充分发挥自身文化建设对员工人文素质教育功能，只有把加强企业文化建设与提升这些新入职大学生（包括其他员工）人文素养有机统一起来，才能将企业文化建设落实到企业管理的实际工作中，才能更好地打造出既具有丰富员工思想内涵和人文底蕴，又拥有扎实现代科技知识和专业技能高素质人才队伍。
四、结语
新入职大学生是企业持续、健康发展的新生力量，加强新入职大学生人文素质教育既是提升他们创新能力和专业技能的重要支撑，又是培育造就具有综合素质人才队伍的重要途径。因此，在市场竞争日益激烈的形势下，企业必须充分认识到加强新入职大学生人文素质教育的紧迫感和重要性，建立新入职大学生人文素质教育培训体系，增强新入职大学生人文素质教育培训理念，充分发挥企业文化对人文素质教育功能，努力提升新入职大学生综合素质水平，为企业健康、快速的发展提供强有力的人才要素支撑。
参考文献
[1]王克芝，潘国华，罗锦旻，朱传华.适应企业发展的员工人文素养研究[J].就业与保障，2020（12）：113-114.
[2]姜顺清，张翠玲，邢义通，张赫.大学生人文素养培养的探索与实践对策[J].工业和信息化教育，2021（08）：135-137.
[3]张丽华.试论适应企业发展的员工人文素养教育[J].现代职业教育，2018（02）：239.
[4]杨国乾.新时期加强企业高素质人才管理工作的对策建议[J].企业改革与管理，2022（06）：82-84.
[5]蒋纤纤.人文素养视角下办公室行政管理精细化分析[J].办公室业务，2021（17）：4-5.
