社区读书演讲活动总结精选(九篇)
第1篇：社区读书演讲活动总结范文
__市青年教师
20__年*月—*月
此次活动分二个阶段进行：
1.初赛阶段（__月上旬—__月中下旬）。初赛分别以区（县）为单位，由各区（县）学会和会员单位统一部署和组织实施。通过初赛，各自择优推荐优秀选手参加决赛（名额分配见附页）。
2.决赛阶段（__月上旬--__月下旬）。
__月上旬由__市教育学会组织评委对各单位推荐的优秀选手进行再次选拔，最后选出12名优秀选手参加__月2__日由__市社会科学界联合会、__教育学会和__新闻传媒集团共同组织的演讲比赛决赛。具体时间、地点商定后再行通知。
1.初赛、决赛，参赛单位均须组建包括选手、指导老师
和领队在内的代表队。初赛代表队名单、联系人电话报送初赛组织单位；决赛代表队名单、联系人电话及演讲材料（电子版）于__月8日前报送__市社科联学会部。
2.选手演讲题目自拟。演讲内容须围绕主题，把读书
和人生紧密结合起来，抒发自己的读书心得和人生感悟，思想健康，观点鲜明，逻辑严谨，语言流畅，情感真挚。
3.选手须脱稿并在规定时间完成演讲。每位选手演讲时间5--6分钟。未脱稿或演讲超时视为违规，不计算成绩。
4.演讲顺序采用抽签方式决定。赛前__0分钟各代表队领队须到赛事签到部签到。参赛选手应着装整齐，佩带号牌（决赛号牌由赛事组委会统一制作），按照规定时间、顺序准时参赛。违规者取消参赛资格。
5．比赛由评委（初赛评委由初赛组织单位聘定；决赛评委由组委会聘定）现场打分，工作人员现场计分，成绩现场公布、现场颁奖。
演讲总分为10分，包括以下四个评分点：
1．演讲内容__分。按照主题是否突出、思想是否健康、观点是否鲜明、事例是否生动、情感是否真挚、逻辑是否严谨等要素评分。
2．语言表达__分。按照语言是否流畅，语音是否标准，吐字是否清晰，语速、语气、语调张弛是否符合演讲内容的起伏变化等要素评分。
3．现场效果2分。按照是否能较好地运用手势、动作、神态对演讲内容进行诠释、烘托，是否能和观众形成良好互动，营造富有吸引力、感染力的演讲效果等要素评分。
4．个体形象1分。按照演讲者精神是否饱满、着装是否整洁、行为是否得体等要素评分。
（一）集体奖
优秀组织奖6个
（二）个人奖
1．一等奖1名
2．二等奖2名
3．三等奖__名
4．优秀奖6名
“读书与人生”主题演讲比赛活动组委会
主 任：__（__市社科联主席）
副主任：__（__市社科联副主席）
成 员：__（__市社科联学会部主任）
__（__市教育学会）
“读书与人生”主题演讲比赛活动组委会办公室
第2篇：社区读书演讲活动总结范文
关键词 卢作孚 北碚图书馆 民生公司 巡回书库
目前民国时期图书馆人物史的研究主要集中在少数著名学者身上，如韦棣华、杜定友、毛坤、沈祖荣等等，尚未扩展到与之相关的领域外人物，这是远远不够的，因为图书馆事业的发展不是孤立的，它与当时的社会环境、教育、政局、经济等方面都有着密切联系，忽略了这些因素，就会影响我们的整体认识。本文论述的卢作孚先生，虽然不是图书馆学科班出身，也并非专门从事图书馆工作，但他的一生却与现代四川图书馆事业有着密切的联系。他以教育的眼光兴办图书馆，创建或参与创建了泸州白塔寺图书馆、四川第一个通俗教育馆图书馆、北碚图书馆、中国西部科学院图书馆、北碚私立兼善中学图书馆、民生公司图书馆、重庆罗斯福图书馆，开展了阅书社、巡回书库、读书会、演讲会等多种形式的图书馆活动，取得了显著的社会效益。在卢作孚的教育理念中，图书馆有着不可或缺的位置，是“人的训练”中一个重要部份，在他开展的“乡村建设运动”“新的集团生活”建设过程中，图书馆活动与办新式学校，办报刊一起成为主要的教育形式。卢作孚所作演讲、文章、年谱、所从事的社会活动大多收录入《卢作孚文集》，经笔者粗略统计，文集和年谱中论及图书馆及相关活动之处就有37处之多。这些珍贵资料体现了他的图书馆思想，对于研究四川图书馆事业发展史有着重要的意义。
1 卢作孚生平简介
卢作孚(1893―1952)，民国时期著名实业家、教育家，原名魁先，别名卢思，重庆市合川人。自学成才，擅长数学，曾编著有《代数》、《三角》、《解析几何难题解》等著作。先后在川南江安、合川担任数学教师，后到成都任《群报》、《川报》记者、主笔、编辑、社长等职。1921年任川南永宁道尹公署教育科科长，邀请恽代英、萧楚女等人，以川南师范学校为中心，开展新文化运动，后因军阀混战终止。1923年在成都创办四川通俗教育馆。1925年随着其支持者杨森的下野，卢作孚的教育实践又一次失败。他深感“纷乱的政治不可凭依”，遂回到合川，开始创办民生公司，用7年时间一统川江航运，发展为民国时期中国最大的民营轮船公司，同时兴办电灯厂、自来水厂、煤矿、银行等数十家实体。他在担任四区峡防局局长期间，开展以北碚为中心的嘉陵江三峡地区30余乡镇的乡村建设，兴办学校、医院、图书馆、博物馆、研究所、公园等公益设施，还参与了重庆罗斯福图书馆的筹建。抗战时期，卢作孚组织了被称为“中国的敦刻尔克”的物资人员大运输。此外，他还先后担任过川江航务管理处处长、四川省建设厅厅长、交通部次长、全国粮食局局长等职，在任期间为四川建设和抗战胜利做出了很大贡献。卢作孚认为中国的根本问题是人的问题，“如这根本问题――人之训练的问题――不解决，则所有社会的一切问题，都不能解决，因为没有人去解决。”而要解决人的训练，又须从多处着手，尽可能使民众接触知识，接受教育，拓展视野。
2 卢作孚从教育角度对于图书馆的认识
卢作孚认为要建立“新的集团生活”，就要唤起公共理想，实施教育特别是公众教育是“新的集团生活”的关键。他认为图书馆是与学校、报社并立的教育方式，是实施公共教育的主要场所，能够为因贫穷而无力学习的人们提供免费的学习机会，还可以塑造良好的社会风尚，以替代无聊低俗的消遣。在他的《文集》中提到了建立完备的图书馆供人研究学问和做为解决问题的参考，以集会和演讲代替茶馆、酒馆、烟馆的无聊闲谈等观点。
卢作孚的教育思想包含了为社会需要而教育，教育与实践相结合，为了解决问题而教育，终身教育，教育应随时随处施行等观点。他认为图书馆是实现他教育理念的重要场所，在《四川的新生命》机关生活一节中，认为公务员“读书可以提高办事的兴趣和能力，可以扩大事业的眼光和坚定志向；可以探讨和建立共同的社会理想…，须有I.图书室和所须设备：1.必须参考的图书：关于政治的、经济的、教育的，身心修养的和其他问题的。2.须有可容全体职员列席读书之席次。Ⅱ.读书会：每日须有一次，每次须有两小时。1.分组研究：军事、政治、经济、教育……各种学科之各种专书。2.每人须有读书报告，各组须列出大纲，报告研究之结果；在教育方面，设置学校，须有丰富的图书、仪器、标本、模型。在社会教育方面，利用书籍、图画、传单等使人浏览。”在《四川嘉陵江三峡的乡村运动》一文中写道，要“创办一个图书馆，供给近的人们到馆里读书，远的人们到馆里借书。”在《如何帮助旅客与提高工作技术》中写道，“在轮船上的书籍，都是由总公司巡回，这是不够的。我们应当问一问客人，问问客人究竟喜欢看哪一类的书最多，哪一类的书最少，然后根据这个事实，建议公司添置才行。例如各种周刊、画报，以及很简单的杂志，有趣味的册子，大致都是一般客人比较高兴的读物。……能识字的客人，可以看看文字，不识字的客人，可以看看图画，万万不要成了‘照例’。你尽管有若干箱子的书，但没有人看；这就失去了我们帮助客人的意义了。在《四川的问题》中谈道：“一事之成，须有多数人为之研究，多数人知其利益，多数人为之鼓吹，始能造成一种倾向，然后走趋有人。现留心边务之士，不患无人。惟缺乏图书以供研究，既不熟悉其情形，无由强解其利益，是以兴趣无由生起。宜搜集中外边事之书籍，成立边地图书馆，供人参考。对于事业组织中的文档管理，“应参照图书管理方法，应有登记，有目录，并作系统之架上陈列，期于检取便利，不致贻误。并期于任何人皆可依据登记编目，依据陈列检取，不使成为个人独具的技术。”在1933年4月6日有关图书馆问题的一份批示中，真切地展示了卢作孚一贯对图书馆的重视：“图书馆唐明镜报告为了垦殖计划供给若干图书，这是图书馆必须有的活动，图书馆应时时刻刻寻求各种事业的问题，而供给以参考必须的图书。”
图书馆的工作不仅仅包含为民众提供文本知识，还包括举办各类讲演活动。当时民众识字率很低，农村情况尤为严重，图书馆又因财力所限，不能采购更多的书籍，单以文本形式对民众进行教育有很大障碍。当时各地公共图书馆普遍开办讲座进行社会教育。政府也鼓励图书馆采取演讲形式进行教育，民国二十八年教育部公布《图书馆工作大纲》就规定，在县市图书馆之工作一项：“办理各项学术演讲；举办读书顾问，指导民众进修。”卢作孚对于讲座的运用采取了两种方式，一是他经常邀请社会名
流、学术大家开办讲座。另一方面，通过先组织一批青年进行学习，接受新知识新观念，然后让他们分散到各乡村集市去讲演，为民众普及进步思想、一般知识、新闻，以开拓民众视野。比如北碚的教育改良中，“在各茶社、酒店里都张贴着一切国防的、产业的、交通的、文化的和生活常识的照片、图画，都悬着新闻简报的挂牌，在市集正繁盛的时候都有人去作简单的报告。”在民生公司船员日记中，也经常有公司举办讲座的记录。
不难发现卢作孚对于图书馆的认识主要有如下几点：一、图书馆为人们解决问题提供资料参考；二、图书馆是“新的集团生活”教育体系构成中必不可少的部分，无论学校教育(甚至乡村学校)还是社会教育都应设置。在三次教育实践中，图书馆都作为首要和必设的公益设施得到重视；三、图书馆通过对专门文献的收集，促成人们研究兴趣的培养。四、图书馆应为社会实际需要服务，尤其为社会下层人民服务，以便贫穷的人们能获得接受教育的机会。为此卢作孚采取挑书下乡，建立巡回书库，设立小型阅读社等方式让更多的民众获取知识，他还认为教学研究服务应与为社会大众服务紧密结合。五、图书馆学理论对组织管理具有益处，易于养成系统有条理的工作作风。
3 卢作孚丰富的图书馆实践
卢作孚认为“无论什么事业，都应‘大处着眼，小处着手。’要从根本上改造国家这种伟大事业，为了力避损失，更应从小范围做起，取得切实可行的经验，再进行扩大。”卢作孚以他的社会试验为模型，力图使后来者有所参照，他的三次社会试验又称作“创造集团生活的三次试验”，他认为要创造范本，就必须请教、任用专门人才，即所谓“大才过找，小才过考。”卢作孚在从事图书馆事业中，很注意聘用图书馆界、教育界的知名人士担任馆长和图书馆委员会成员，比如四川通俗教育馆图书馆的穆耀枢，北碚图书馆的馆委会成员张从吾、晏阳初、杨家骆等人，都是教育专家和图书馆专家。这些人才保证图书馆的办馆质量，使卢作孚的教育理念得以充分体现。卢作孚的第一次社会改革试验包括在泸县川南师范学堂所从事的新文化教育运动(从1921年1月到1922年夏)和在成都创办四川通俗教育馆的活动(1923年2月到1925年7月)；第二次社会改革试验(1926年至1952年)，以重庆北碚为中心的峡区乡村建设运动；第三次社会改革试验(1925年至1952年)，在民生公司进行的社会改良试验。笔者以这三次试验阶段进行划分对卢作孚所从事的图书馆活动进行整理。
3.1 第一次社会改革试验中的图书馆活动
1921年，卢作孚应军阀杨森邀请，任川南道尹公署教育科长，随即邀请恽代英、肖楚女、王德熙等人来川南师范学校改革教学，在泸州创办通俗教育会，建立了图书馆、阅览室，还采取派人挑书的办法，将图书送到四乡去，供民众阅读，举办各种展览，提高民众的实际知识，每周三、六晚上，定期在白塔寺通俗讲演所举行各种时事讲座和辩论会，传播改造社会和反对帝国主义、反对封建主义的思想。据《四川省图书馆事业志》记载，民国10年由恽代英、肖楚女发起，在泸县创办白塔寺图书馆，初以传播新文化、宣传马列主义为宗旨。民国19年该馆为泸县通俗教育图书馆。恽代英为此还专程去外地采购图书。笔者未找到先生当年创办的图书馆名称，以当时的情况看，该图书馆与恽代英、肖楚女所办白塔寺图书馆应为同一馆。白塔寺的演讲会总是听众云集，“许多年以后，人们还记得那时的讲题有‘什么叫新文化运动’，‘青年要摆脱保守、闭塞的思想’，‘勇敢地创造青春的中国’，‘男女平权’等等。”卢作孚、恽代英、肖楚女、茅盾、陈其修等都在此进行过演讲。
川南改革失败后不久，1923年，卢作孚的支持者杨森重新上台，力邀其担任四川省教育厅厅长，卢作孚不愿从政，建议创办四川通俗教育馆并得到支持，遂在成都少城公园(今人民公园)内筹建，建起了博物馆、图书馆、运动场、音乐演奏室、游艺场、动物园等公益设施；其中图书馆有图书2963册，杂志34种，分设成人与儿童阅览室。四川通俗教育馆很快便取得了巨大的成功，成为名符其实的教育游乐中心，每日到馆人数均在万人以上。
谈到四川通俗教育图书馆的成就，有必要谈到另一个人物穆耀枢，他是浙江宁波人，1922年应吴玉章之聘，人川筹办和主持成都高等师范学校(今四川大学前身)明远图书馆，后因吴玉章的去职而离开，1924年应卢作孚之请，着手筹办四川通俗图书馆。穆耀枢还创办有成都草堂图书馆、四川女子图书馆、四川图书馆专科学校，著有《图书馆运动》、《改良中国图书馆管见》、《两年来之四川图书馆事业》等文章，是图书馆学专家。在筹办图书馆期间，穆耀枢组织了六场讲演，向民众宣传图书馆的作用。使开馆后每日到馆阅览人数很快就达到2000人以上，各处准备筹办图书馆的有关人员，都来参观学习。通俗图书馆还附设有儿童图书室和儿童巡回图书馆，主动到各小学上门服务。少城公园之通俗教育图书馆，其器具之设置，图书之分类，皆穆氏当日之设计。此外，穆耀枢还举办临时图书馆，“逢时逢节，或逢各种纪念日，选择群众麇集之地，担书以往，临时陈列，供众阅览。”在寒暑假中，由通俗图书馆准备书籍，分请假期回籍学生带回故乡，举办临时图书馆。对于图书馆经费管理，薪俸，人员素质，图书采购，编目，阅览室陈设，图书馆章程等，穆耀枢也有研究。
1925年四川通俗教育馆举办的师范学校学生结业欢送会上，卢作孚邀请成都的教育专家分别做了8场讲演，每一个问题都是由每一领域的专家讲演，有一个讲演就是学校图书馆(穆耀枢主讲)。通俗图书馆的设立激发了民众学习知识的热潮，“图书馆事业，能得人开始信仰者，不能不归功于通俗馆”(《两年来之四川图书馆事业》)。四川通俗教育馆图书馆的成功，一方面得益于卢作孚积极聘用图书馆学专门人才，经营有术。另一方面，穆耀枢的办馆思路也是与卢作孚的教育思想相一致的，因此获得很大的成绩。
3.2 第二次社会改革试验中的图书馆活动
1927年春，卢作孚担任峡防局局长，开始了以北碚为中心的第二次社会改革试验，也是他一生中规模最大、成效最大的一次社会试验。他一方面组织人力清剿土匪，恢复社会安定；另一方面，以兴办实体经济为后盾，积极开展教育事业。因经费紧张，卢作孚最初利用庙宇兴办公益事业，峡区图书馆(1928年)就是利用关庙建起来的。他还创办了中国西部科学院图书馆(1930～1933年)，1933年与峡区图书馆合并，更名为北碚民众图书馆，聘请张从吾(注：解放后张从吾还担任过重庆市图书馆副馆长)任图书馆馆长；以及民生公司图书馆(1932一1945年)，后该馆于1945年并入北碚民众图书馆，更名为北碚图书馆；又于1949年接纳杨家骆创办的北泉图书馆馆藏(注：3万余册)，使藏书达24万余册。此外于1938年创办了北碚私立兼善中学图书馆，据
1941年统计藏书达6000余册，使用杜定友分类法。民国时期，县市立公私图书馆藏书一般非常有限，严文郁写道：“这些图书馆大都因陋就简，规模通常很小，藏书为数亦少，多者不过3、4千册，少者仅有报纸、杂志及少数图书而已。”而据申报民国25年进行的高校图书馆藏书量的统计(此为抗战前统计，抗战后因战乱大部份图书馆藏书量还有所下降)，当时全国的大学图书馆藏书20万册以上的仅5所，15万册以上的3所，10万册以上的6所，7万册以上的8所，5万册以上9所，其余皆在5万册以下。而四川省立重庆大学图书馆在民国36年底统计藏书也仅68726册。统计年代虽然不一致，但可以推知卢作孚所创办的图书馆在当时已是颇具规模的公共图书馆，其馆藏即使与不少著名大学图书馆相比也毫不逊色，可见先生对于图书馆事业投入的心血。
在卢作孚的现代化理念中，图书馆是其蓝图的必有部份，图书馆设施总是在他社会试验之初便着手设立。峡区图书馆成立之初，它的标语就很有意思，比如“地方上没有图书馆如像大沙漠里没有水草一样枯燥。”“图书馆是一切人的顾问”“图书馆是智识的宝库，我们用哪种智识就去取哪种智识。”“图书馆是我们自由进出的学校。”“若要今年收成好，请到图书馆去看做庄稼的书。”从峡区图书馆经常进行的读者统计可知，这里的读者很少有做庄稼的人，主要是峡防区的职员、教师和学生。不过，当时峡区图书馆的负责人非常明了自己的工作决不仅是打开大门等候读者，还要寻找读者，培养读者。这个图书馆定期送书下乡，为农民服务。在暑假里，组织市里的青少年来这里开展读书活动，安排参与者游览北碚的山水，指导他们读书。后来，还组织峡防局的青年到图书馆进行专题研究，如“九一八”以后进行的东北问题研究，在《嘉陵江报》上发表了《东北的工业》、《东北的农业》、《东北的森林》、《东北的交通》等文章。卢作孚于1931年还发表了《峡区图书馆夏令读书会征求会员》一文，以吸引人们对图书馆的关注。到1935年，峡区图书馆(已改名为北碚民众图书馆)已有可容80人的阅览室，可陈列120种报纸杂志的阅报室，更有供各种专门研究(如乡村建设，剿匪，东北问题……)的参考室。并有专人为读者提供阅读辅导。在日常工作中，卢作孚安排各类青年团体以图书馆为基地进行学习，“早餐后，开始工作；直到午后完结的时候，则又集中到图书馆依所分配研究的问题读书两小时，他们读书有挨次报告的读书会……”抗战期间，内迁到重庆的著名高校很多，如复旦大学就迁在北碚，卢作孚注意到教学与科研的需要，提出应再增加若干自然科学和社会科学的书籍，指出图书馆今后应更多地为研究人员、教师和学生的工作和学习服务，注意面向科学研究机关和学校。
对于文盲、半文盲普遍的农村，卢作孚就组织青年到集市中去做报告，报告的内容有新知识、新闻、生活常识、识字教育、就业信息等等，他认为就业信息的提供甚至比单纯的知识教育更有益处，因为人必须有事干，社会生活就是教育。可见卢作孚是非常了解中国农村教育的实际情况，善于根据农民需要采取他们易于接受的教育方式，自然也容易获得良好的收效。北碚试验所获的成功，很快便推广到了璧山、北川铁路沿线等地，得到了当地民众的热烈支持。抗战时期，重庆是当时中国的政治文化中心，卢作孚借此机会经常邀请名人做演讲，杨森、黄炎培、毕启、陶行知、冯玉祥、晏阳初、梁漱溟等许多名人就曾在北碚开过演讲。
为纪念美国总统罗斯福对抗战的贡献，1945年国民政府决定筹建罗斯福图书馆，由教育部长朱家骅兼任主任委员，聘请胡适、傅斯年、翁文灏、吴有训、蒋梦麟、王世杰、陈立夫等人为委员，后又增聘卢作孚、晏阳初、严文郁等人，这些人都是当时中国教育界、学术界、政界的著名人士，卢作孚以未受过系统教育自学成才的人士入选，显示了他卓越的社会声望和社会普遍的认同。
3.3 第三次社会改革试验中的图书馆活动
民生公司图书馆开始于民国21年的民生轮船公司书报阅览室，民国23年扩建为民生公司图书馆。经理张澎霖，以乡人往来川沪，动辄经旬，长途漫漫，兴味索然，特在民意、民生、民治、永年、民主、民宪、民康、民族、民权、民享、民有、民强、民福各轮中辟图书阅览室一处，购置小说，图画、游记、地图等项书籍，供旅客浏览。到1944年，藏书量达到10万余册，除了与公司有关的参考书外，还包括文史哲、政治、经济、军事、实业、应用技术、医药、宗教、美术等方面的书籍。职工每天都可以在固定时间阅览，也可以办理借书证借阅。民生公司在其他分公司和大型船上设图书馆的固定办事处办理阅览、借阅事宜。此外还设有流动的巡回书库，以特制的大木箱装上约1000册图书送到各分公司和轮船上，方便船员、职工及船上的顾客阅读，每两个月调换图书一次。图书馆知识也是新员工培训必须的一项。有些工种，如茶房还须以《茶房须知》为准，专门学习侍监学、医药常识、图书管理常识。
民生公司的讲座活动开展得也是有声有色，卢作孚请马寅初讲《日本必败》及《战后中国经济之前途》，杜重远讲《由小问题到大问题》，孔祥熙讲《民主主义与建国关系》，陈独秀讲《人类进化程序及国人应有之努力》，沈雁冰讲《如何读小说》，王芸生讲《时事》，魏时珍讲《男女就业问题》，王道之讲《外国之航业》等等，使职工眼界大开，加深了对很多问题的认识。
4 结论
第3篇：社区读书演讲活动总结范文
让招募“飞”一会儿
为了觅得有精力、有能力的家长参与到“故事家长”的队伍中来，学校开始了招募工作。教师们通过校信通、QQ群、告家长书等多个渠道，跟家长进行交流沟通。教师们设计的招募宣言、招募海报更是五花八门，夺人眼球，充满了号召力。
有的老师在班级QQ群这样写道：阅读是一种影响，是一种渗透，无需你辛苦地说教，却能带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。无需太多的消耗，却能给你和孩子提供共同学习、一同成长的机会。今天，你亲子阅读了吗？你以什么样的形式给孩子读书？怎样有效地展开亲子阅读呢？你愿意拥有更多的亲子阅读的技巧、方法吗？你愿意与更多的孩子一起分享你的快乐故事、美丽童话吗？请加入我们萤火虫读书群吧！
有的在告家长书上这样写道：你想知道如何为孩子选书？如何有效地进行亲子阅读？要注意哪些互动技巧？我们可以帮助您成为一名不但有技巧，而且更了解与孩子沟通的精神密码的优秀的“故事妈妈”！欢迎成为“故事妈妈”“故事爸爸”“故事奶奶”“故事爷爷”……
有的老师在班级博客这样写道：您――可以是妈妈，可以是爸爸，也可以是爷爷、奶奶或者老师。只要您对亲子阅读感兴趣，乐意陪伴孩子们共同阅读，愿意为推动亲子阅读的发展贡献一份力量，请在本帖留言，我们将提供统一的培训。
招募活动在学生家长当中引起了轰动。暂且不管招募的结果，单是这样声势浩大的行动，已经又一次刺激了家长们的神经，亲子阅读不再是一种陌生的名词。在100多份的家长回复中，根据家长的自身素质、家长的精力以及家长的时间安排，我们筛选出一部分“故事妈妈”和“故事爸爸”，并建立了“故事家长QQ群”“故事家长工作室”，还和读书小组的成员一起商量出家长培训的步骤。一切准备妥当，“故事家长”蓄势待发。
让家长学一回
现在，“故事妈妈”这个称谓已经不陌生了，台湾、深圳已经先行实践起来。感恩这些先行者给我们很多的参考，让今天的操作变得容易些。当然，与深圳大城市不同的是：本校地处乡镇，成熟的资源不是很丰富，有待深入挖掘。教师们还有很多地方需要慢慢琢磨，琢磨出属于自己的经验。
对“故事家长”培训 即对“故事妈妈”“故事爸爸”进行系统培训，让这些“故事家长”在培训中学会选书，学会交流，懂得孩子，乐于与孩子进行亲子阅读，建立融洽的亲子关心，从而真正走进孩子的内心。为使培训更具有指导性和专业性，本校以读书小组的老师为主力军，并适当安排家长学习先进地区“故事妈妈”的教学案例，同时将关于生命的教育贯穿培训过程，真正做到将生命教育内化，让亲子阅读自然而然，让亲子阅读润泽成人的世界，温暖孩子的世界。
“故事家长培训班”共招募“故事家长”40余名，培训分为以下几个阶段：生命教育起步――慧眼选书支撑――讲述技巧掌握――家长闯关考验――家长走进课堂。对此，培训小组老师除了向家长介绍理论知识以外，还对他们进行了一系列的专题培训：“从绘本中领悟生命的真谛”“优秀案例的揣摩”“家长恳谈会”“家长故事擂台赛”“家庭故事我来演”……在这些培训中，家长们基本能够进行亲子阅读书籍的选择，学会了根据不同年级选取合适的故事，也学会了根据故事内容分析主轴，搞清楚了故事旨在对孩子进行哪些方面的教育，还懂得了跟自己的实践相结合，能够找出故事讲完后需要讨论的问题。“故事家长”在培训中也不断交流经验，大家群策群力，讨论如何讲解，用什么样的方式或者道具更能激起孩子的兴趣。这些交流大大提高了家长的选故事、讲故事、析故事的能力。家长之间交流心得，也使他们之间不断产生思维的碰撞，并有意识地将亲子阅读内化，努力成为孩子的榜样。
经过一段时间的培训学习，这些“故事家长”最终通过资格认定，成为第一批走进课堂为孩子们讲述故事的人，也成为学校“故事家长工作室”的第一批成员。他们将成为学校每周五“童书书场”的播音员，成为学校阅读课的一份子，成为亲子阅读的生力军，将给更多的孩子带来故事，带来生命的滋养。
故事家长有故事 作为忙碌的上班族，很多“故事家长”是利用双休日参与培训，平日里是请假来校参加讲故事活动。其中，有部分家长在了解亲子阅读之前，在加入到我们这个群体之前，跟孩子的交流还是仅仅限于“洗手吃饭”“作业做了吗”“今天学习认真吗”这些没有色彩的、机械的日常对话。甚至还有不少家长对亲子关系的理解是“我保证你衣食无忧，你只管负责好学习”这样简单的关系。参加了“故事家长”培训后，我们的家长自身对亲子阅读，对亲子关系的理解有了变化。有个“故事妈妈”在班级博客里写下了这样的文字《故事妈妈应该再早些》：
一诺所在的班级进行了“故事家长”的招募，在这样的浪潮中，我有幸成为其中的一员。一诺是个不太爱讲话的孩子，在家里跟我的交流并不多。而我在此前，似乎更多的关注的是他的学习成绩，在学校里乖不乖，而常常忽略了他内心的感受。在周五的童书书场，我到他们班讲故事，故事是《猜猜我有多爱你》。去的时候，孩子们吃过午饭没多久，教室外面三三两两，中心广场的香樟树下也有他们小小的身影，活跃，动人，到处是生命的气息。老师看到我来了，就准备让孩子们进教室，孩子们似乎更喜欢在阳光下。我亦如此。何不就在操场进行亲子阅读呢？我朝孩子们挥了挥手手中的书，孩子们看到了高兴地围过来。
香樟树下，微风里，阳光中，我们开始了《猜猜我有多爱你》。一诺的眼睛睁得大大的，整个讲故事的过程，他是那样的专注。故事讲完了，孩子们围着我，问这问那：“到底小兔子的爱多，还是妈妈的爱多啊？”“故事妈妈，我妈妈的爱也像兔妈妈那么多吗？”“故事妈妈，你下次什么时候给我讲故事啊？”一群红扑扑的笑脸，问得我心里暖烘烘的，和孩子一起读一本书是如此的简单，而又如此的丰富。我的一诺也兴奋极了，他为有这样的“故事妈妈”骄傲吧！
晚上回到家，一向不太爱讲话的一诺，主动迎了上来，笑着对我说：“妈妈，你讲的故事真好听。”那一瞬间，我突然觉得错过了好几年，错过了为孩子读书的时光。我暗下决心，以后不管多忙，也要陪孩子一起读书！这才是真正的爱吧。不是物质的最大满足，而是心灵的交汇。不是嘴上说孩子我爱你，而是坐下来，陪孩子一起读一本好书。
像这样的小故事，在“故事家长”中越来越多。亲子阅读正以“润物细无声”之势影响着家长，影响着孩子。越来越多的家长从以往机械的日常对话，向更关注孩子的心灵处转变，向生命更深处漫行。
让我们演一次
“故事家长”除了定期给孩子讲故事、聊故事之外，逐渐地还有了更多的参与形式。学校的“六一节亲子活动”“读书节”“传统系列节日”“读书会”等主题活动，都会有“故事家长”的影子。他们或与孩子一起表演课本剧，或跟孩子一起追溯传统文化，或一起参加班级“跳蚤书市”……例如：在“绘本剧表演”期间，学校开展了“‘你导我演’――家庭绘本剧表演研讨活动”。活动期间，第一批“故事家长”就参与到剧本创作中来，他们选择绘本，进行改编，并且和读书小组老师就绘本反映出的教育意义展开讨论，就表演方式等方面发表自己的见解，甚至有家长还设计出了表演要用的服装。在家长与孩子、家长与家长、家长与学校的互动中，我们齐心协力探讨剧本的改编，探讨表演形式，探讨教育问题，既增进了亲子关系，又提升了家长的素质和合作意识。本校“故事家长工作室”负责改编的《三只小猪》的故事，在学校“你导我演”的公演中获得了一致好评。
让家与家手拉手
“故事家长工作室”的建立促进了家校联系，家庭与学校形成了教育合力。而在家校互动中，家与家之间也不知不觉走近了。他们之间互相影响，亲子阅读由原来的单个家庭变成了几个家庭，最后变成了社区的阅读，更值得庆幸的是，江阴市华士镇文化站也为本校的亲子阅读推波助澜。这样，亲子阅读就从学校走到了家庭，走到了社区，辐射到了全镇。
每扇门后有故事 推开亲子阅读的门，会发现它不单引起家庭内部的变化，使得亲子关系变得融洽，也会改变邻里的关系。本校有不少老师和“故事家长”居住在华士镇上的新华苑小区，基于共同的信念，他们率先在新华苑小区开展了“亲子读书会”的活动。他们利用小区的活动中心，每周组织不同主题的亲子阅读活动，读书会的成员可通过小区的QQ 群、加微信关注等方式及时获取活动信息，提前报名参加。亲子读书会活动一般设在周末，由教师、家长和孩子共同组成。读书会向孩子和家长推荐优秀童书，指导孩子拓展阅读视野，采取孩子与家长合作讲故事、谈故事等形式，和其他家庭一起阅读。管理员通过各种活动激发孩子们阅读、朗诵、提问、讨论的热情，并鼓励小区更多的家庭一起参与到活动中来，对孩子的表现予以鼓励。这样的活动得到了社区里不少家长的支持。原本一个小小的队伍，现在已经扩展到几十个家庭了。听说这个社区里有两个邻居因车位问题曾大吵一场，彼此互不往来一年多；而在社区的亲子读书会中，两家的孩子都在其中，孩子之间毫无间隙，在读书会上一起阅读，一起表演故事；最后，两个家长在故事里也冰释前嫌了。很多人说：没想到亲子阅读还能有这样的功效。
每个活动有意义 位于华士镇文化中心的图书馆，是本校亲子阅读的又一个阵地，里面不单藏书丰富，活动也很丰富。学校和华士镇图书馆建立了密切的联系，参与组织各类读书活动：一是有奖阅读，即当孩子对读书还缺乏足够深入和稳定的心理时，图书馆会采用一些奖励手段来提升孩子的阅读兴趣。比如，凡是在图书馆借阅量排名前十的家庭除了有丰厚的奖品外，还会有一定金额的书券相赠，一般每年作一次总结。“有奖阅读”多采用积分制、阅读记录册、限时答题等形式，使之营造了一种督促性的读书氛围，让孩子得到精神鼓励。二是时段性阅读活动，即常常根据传统节日开展且具有季节特点的阅读。比如立春前后，图书馆就开始为期两周的关于春天系列的阅读，鼓励孩子和家长围绕立春、春天的习俗、春天的气候等方面来进行专题阅读，并在两周结束后进行主题阅读交流。对积极参与的家庭，图书馆也给予一定的奖励。
第4篇：社区读书演讲活动总结范文
各党（工）委、总支，区直各部门：
根据省、市委宣传部等部门的通知精神，区委宣传部等7部门决定，从现在起到年底前，在全区开展以“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”为主题的全民阅读活动。现将有关事项通知如下：
一、主题及目的
今年全民阅读活动的主题是“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”。通过活动，在全社会大力倡导多读书、读好书的良好风气，兴起奉献爱心、捐赠助读的热潮，推动“迎奥运、讲文明、树新风”活动的深入开展，不断提高广大市民的思想道德素质和科学文化素质，促进文明中区、和谐中区建设，努力为党的十七大营造积极健康的舆论氛围和文化环境。
二、内容及形式
1、组织开展“三个一”读书活动。即养成一个读书好习惯，通过优秀出版物推介、读书咨询、便民书市、社区阅读活动、家庭读书沙龙、读书知识竞赛、学习讲座、网上读书等系列文化教育活动，倡导每个家庭每年买一本好书、每个市民每年读一本好书；建设一批合格的阅读场所，充分利用公共图书馆、社区阅览室、职工之家、中小学生阅读示范点、流动图书站等场所，为群众阅读提供便利条件；开展一次捐赠助读活动，鼓励机关事业单位、厂矿企业及其干部职工积极捐书，把优秀图书送到社区居民、下岗职工、进城务工人员及其子女手中，逐步解决他们“买书难、看书难”的问题。
2、在青少年学生中组织开展“迎奥运、促和谐”读书教育活动。今年下半年，要紧扣“迎奥运、促和谐”这一主题，结合青少年的思想实际，坚持知与行相统一、教育与实践相结合，精心组织开展主题班会、演讲、参观、征文、报告会、图片展览、朗诵比赛等形式多样、生动活泼的系列读书教育活动。要积极倡导青少年学生学好、用好宣教局、中央文明办未成年人组、教育部关工委、全国妇联办公厅、新闻出版总署图书发行司指导编写的《迎奥运、促和谐》教育读本，按照小学低年级、小学中高年级、初中生、高中生四个不同层次，分别选择适合读本。通过读书，使中小学生了解奥林匹克知识和不同国家、不同民族的礼仪，树立民族自信心和自豪感，培育学生的文明意识和礼仪素养。
3、加大宣传报道力度。一是中区电视台要开辟“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”专栏，广泛宣传开展全民阅读活动的重要意义，宣传读书导向，报道读书动态和好经验好做法，展示读书成果，努力营造全民读书的浓厚氛围。二是在中区报开辟专栏，开展“同享知识、喜迎奥运、共建和谐”征文活动，吸引群众和青少年学生积极参与。
4、建立全民阅读长效机制。要把全民阅读活动同推动文明单位、文明社区、文明家庭创建活动有机结合起来，把引导阅读同基层文化建设有机结合起来，把群众、社会团体的捐赠助读活动与政府的公共文化服务体系建设结合起来。要重点关注改善中小学生和城市困难群体的阅读条件，继续推进各项援建活动。
第5篇：社区读书演讲活动总结范文
在读书活动中，全体干部职工积极融入“争先学优”的学习氛围中，从实际工作出发，立足本职，互相学习，互相帮助，促进共同发展，使干部职工的进取精神，敬业精神，勇于开拓创新精神得到了进一步的发扬。干部职工通过采取各种读书方法参与学习，使职工学习积极性得到了有效提高，相互交流、相互学习，互帮互学蔚然成风。干部职工通过阅读《细节决定成败》、《你在为谁工作》等书籍，内心受到震动，感到在读书活动中不但可以体味人生，感悟生命;还可以在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品位;在读书中成长成才，干部职工自觉读书的积极性和工作的荣誉意识明显提高。“局兴我荣，局衰我耻”已成为全局干部职工职工的共识，为红盾添彩，为国徽增光，在市场监管第一线做贡献已成为全局干部职工的自觉行为。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
今天早上天气阴沉沉的,好几个妈妈都在问,今天的活动是否照常?嘿嘿,天气到了下午好给力啊,还出了点小太阳,老天都不想让我们大家准备了这么久的活动失望啊!活动结果让人震憾啊!我们的活动越来越精彩,感谢各位的家长的热烈支持,感谢各位小盆友的精彩表演,特别感谢涵妞妈所编的精彩故事+无比强大的道具和苗苗妈和苗苗的精彩故事+加精彩的表演,参加活动的妈妈我已将视频发到各位的邮箱了,请查收!(大家可能没注意到,好多人跑来看我们的活动,甚至来偷拍我们表演的照片,哈,不知有木有狗仔呢,一小心明天上报纸就麻烦了)
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中
经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积累词句的读书笔记本)，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动，展示读书成果
xxx社区党支部坚持以“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻党的xx大精神，加强党的组织建设，队伍建设和党员的教育管理，围绕以人为本，注重“强基础、抓载体、促特色”，发挥党组织在社区建设中的核心作用。通过这几年的努力，使社区党组织和社区建设取得了显著的成效，我们先后获得了xxx市和谐示范社区、xxx市“两型”社区创建示范区、xxx市民主法治社区、区级再就业示范基地、天心区计划生育工作红旗单位等十多项荣誉称号。
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思 索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的 一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如 在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精 神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真 诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则 着手特色班级的工作。
1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展全班汇报阅读成果展示活动;开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
第6篇：社区读书演讲活动总结范文
为深入贯彻党的十、十八届三中全会和一系列重要讲话精神，认真落实《关于加快推进书香建设的意见》，鼓励和发动广大职工在读书中提高文明素养、技术技能，通过勤奋劳动和创新劳动成才圆梦，进一步提升企业发展综合竞争力，为“勇当苏中小康社会领头雁”建功立业。现就总工会参与推进书香建设提出如下意见：
一、指导思想
以开展全民阅读活动为主要途径，以开展书香建设系列活动为主要抓手，激发职工的阅读热情，培育阅读习惯，满足阅读需求，提高阅读水平，推动学习型、创新型城市建设，在全社会形成“多读书、读好书”的浓厚氛围和创新创造活力迸发的生动局面，为谱写中国梦篇章提供强大的思想保证、精神动力、智力支持和文化条件。
二、活动内容
1.全面推进职工书屋建设。建设“职工书屋”，是工会加强职工思想道德建设，深化“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，实施职工素质工程的一项重要举措，是以改善一线职工特别是农民工的学习条件为目的，传播先进文化，普及科技知识，引导职工养成“爱读书，读好书”的良好习惯，激发职工的创造力，丰富职工的精神文化生活，保障职工的基本文化权益，努力营造广大职工共建共享和谐社会的良好氛围。我市“职工书屋”的创建以一线职工特别是农民工工作和居住相对集中的企事业单位、镇（区、街道）建立。在成熟的基础上申报省及以上“职工书屋”（省级以上“职工书屋”建设标准是：示范点需藏书量3000册、报刊20种以上，电子音像制品80种（张）以上，有可上网电脑，由同级工会调配1至2名工作人员从事日常管理。）
2.开展职工读书月活动。以组织引导及职工自主读书为主要形式。市总将在总工会网站、省级以上职工书屋示范点、企事业报刊协作组成员的报纸上推荐一批精品书目，基层工会可结合本单位实际，通过读书报告会、读书知识竞赛、读书论坛、读书辅导、读书沙龙、读书论辩会等多种形式组织引导职工开展读书自学活动。把“职工读书活动”作为加强职工队伍建设、促进企业发展的重要任务来完成，争取行政支持，精心宣传组织，扎实推进活动。营造出一个包括一线职工、科技人员和农民工在内的全体职工群众“知识改变命运，读书更新观念”的学习氛围。各基层工会要注意发现学习型职工典型，总结他们读书自学、成才立业的经验、体会，在广大职工中宣传、推广，以扩大职工读书活动的参与面和辐射面，激励更多的职工学习求知、建功立业。
3.开展读书征文和演讲比赛活动。以“读书、创造、圆梦”为主题，面向广大职工群众，用生动质朴的文字反映书香企业、最美读书人、职工书屋示范点等人物、故事，反映企业文化建设和职工文化建设的新人新事新面貌，通过读书陶冶职工情操、提高职工素质，构筑职工精神家园。
三、活动要求
各级工会要根据意见要求，拿出实施意见，活动中要充分整合各方资源，加强与其他部门的联系，将推进书香建设活动与工会职工技能竞赛、道德讲堂、安康杯竞赛、五一先锋号创建等活动有机结合。
四、考核办法
市总今年将对这项活动进行专项检查评比，对获得省级以上职工书屋的示范点的单位奖励一定数目的书籍，所在镇（区、街道）考核加分。对参与读书征文和演讲活动的单位和个人给予奖励。对活动中涌现出的优秀团队、班组在工会职工之家建设和五一先锋号评选中给予优先推荐。
第7篇：社区读书演讲活动总结范文
一、指导思想和总体要求
高举马克思主义、思想、邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以颂扬党的丰功伟绩为主线，以“七个一”活动为重点，按照全区“快人一拍、先人一步、高人一筹”的要求，开展建党周年纪念活动，充分发挥党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用，为促进镇街经济社会又好又快发展提供良好的思想组织保障，以优异的工作业绩向党的生日献礼。
二、组织领导
成立镇街庆祝建党周年重大纪念活动领导小组。
略
三、活动内容
（一）开展以“学习党的知识、提高党的认识、增强党的意识”为主题的集中教育活动。
时间：4月—12月
内容：1.镇街组织党员听取1-2场党史知识专题报告会；各基层党组织每季度开展一次以党的优良传统为主要内容的专题组织生活会。2.利用市现代远程教育系统和送红色经典电影进村居活动，组织党员、群众观看党史教育专题片。3.结合第四届“读红色经典，筑书香”读书月活动，向党员干部推荐党的理论和党史书籍，学习《中国共产党历史》，用党的光荣历史和优良传统教育党员。4.围绕“重走长征路·牢记新使命”主题开展“红色之旅”活动，组织党员到革命圣地，接受革命传统教育。5.组织参加全区“党旗颂”主题演讲比赛和“回望年”征文评选活动。6.组织青少年开展以“学党史、知党情、跟党走”为主题的教育活动，采取“中华魂”（颂歌献给党）演讲和征文比赛、党史知识培训等方式，引导青少年坚定理想信念，做党的事业接班人。7.深化“创先争优”活动，组织干部开展争当“人民好公仆”、“绿化长江，行动”等实践活动。
（二）组织以“爱党、爱国、爱家乡”为主题的“唱读讲传”文艺展演季活动。
时间：4月—6月
内容：1.以《读点经典》丛书、精品书籍、名家名言、名篇名作为题材，编排诵读“经典·箴言”。2.举办“我身边的党员”故事讲演活动，让普通群众讲党员故事，展示党员风采，体现党群鱼水情。3.组织华龙艺术团的合唱队、舞蹈队、健身腰鼓队、健身气功队、礼仪服务团队等精品文艺深入工地、企业、学校等地巡回演出。
（三）召开以“高举旗帜，谱写新篇”为主题的表彰大会。
时间：6月
内容：召开纪念建党周年暨创先争优活动表彰大会，隆重表彰一批先进村、社区、两新党组织，优秀个人和优秀党务工作者，在辖区形成学先进、争先进的良好氛围。
（四）组织以“颂歌献给党”为主题的经典红歌比赛。
时间：7月
内容：在“七一”之际，组织机关单位及村、社区工作人员以独唱和小合唱为主要演唱形式的“颂歌献给党”经典红歌比赛，激发广大干部、工作人员解放思想，开拓创新，推动科学发展，促进社会和谐。
（五）创作以“辉煌年”为主题的文艺精品展示。
时间：6月—10月
内容：1.联系辖区的学校、艺术家及民间艺人，创作一批美术、书法、诗歌、摄影、歌曲、舞蹈等文艺精品力作。2.组织参加全区精品文艺创作成果集中巡展活动，充分展示党的光辉业绩和镇街蓬勃发展历程。
（六）开展以“党旗飘飘”为主题的宣传活动。
时间：4月—12月
内容：1.采取开辟宣传专栏、制作展板、利用村居党员电教室、农家书屋、镇街领导和部门负责人带队宣讲等方式，集中宣传党建工作经验，严格执行“一讲二评三公示”、严格实施“三项建设”、严格深化“三项制度”、严格推进“三万计划”。2.配合开展“九龙十送迎新春”、“我们的节日”、“三下乡”、“四进社区”、第五个“农民工日”、“农民增收结对帮扶”等系列主题活动，深入开展创建国家环保模范城市“十进”宣传教育活动。3.充分利用《九龙60分》、《九龙报》、《今日快讯》、《要情》、手机报，华龙网等网络媒体，切实加强辖区内开展的庆祝建党周年重大纪念活动的对内对外宣传力度。4.遴选一批先进基层党组织的典型经验及优秀党员、党务工作者的突出事迹，拍摄一部辖区先进典型专题片，集中推介到区先进事迹报告团，参加巡回宣讲。5.在主干道、广场、公园等公共场所，营造隆祝氛围，做到花团锦簇、彩旗飘扬。
（七）开展以“送温暖，传党恩”为主题的关爱活动。
时间：5月—12月
内容：1.利用端午节、建党节、中秋节等节日开展送温暖活动，全面慰问看望困难党员、老党员和近年来获得区级、市级以上表彰的优秀共产党员、党务工作者。2.结合“三进三同”、“结穷亲”等活动，面向下岗职工、困难群众、伤残军人、鳏寡孤独等各类群体，实施党员结对帮扶行动。继续奖励户口在辖区内，新考入国家统招重点大学、普通院校和市直属七所重点高中的学生家庭。镇街领导带队深入百姓家中开展慰问，把党的温暖送到千家万户。3.建好“12371”党建信息平台，及时更新和完善党员信息，使党员的管理更加系统与科学。充分发挥救助网络(民政、社保、卫生、工会、团委、妇联等)的作用，开展丰富多彩的关爱党员活动。
四、活动要求
（一）高度重视，精心组织。开展好纪念建党周年活动，是镇街党员政治生活中的一件大事，各基层党组织要把“七·一”纪念活动作为实践“三个代表”重要思想、加强党组织建设的重要环节来抓。要本着创新务实的科学态度，根据自身实际制定相关的计划，纳入近期工作议事日程，做好活动保障。利用政治学习、组织生活会、民主生活会等，定期开展学习教育活动，做到日日有自学、周周有集中、月月有总结。
第8篇：社区读书演讲活动总结范文
一、理论学习与体验教育相结合
持续深化“三个代表”重要思想学习实践活动。以“学习塑造未来，创业成就人生”主题教育活动为主线，深化对党的十六大、十六届三中全会等重要会议精神的理解，将理论学习、主题教育、读书活动、社会实践等有机结合，进一步兴起学习实践“三个代表”重要思想的新高潮，构筑青年的精神支柱。以教工团支部、团干部和入党积极分子为重点，推动青年团员深入学习理论、积极投身实践、在平凡中创造青春业绩。
二、参与活动与塑造自我相结合
1、读书演讲比赛活动。寒假前六中团委要求各团支部在寒假每人读一本好书，并写出读书体会。开学回来团委组织各团支部把好书与同学共分享，让同学们在本团支部把自己的读书体会与大家一起分享，由大家选出1~2份最好的参加团委组织的“读书活动演讲比赛”。青年学生们不仅让大家一起分享了自己读的好书，更向大家展示了自己的演讲口才，使自己的读、写、说的能力有了进一步的提高。
2、开展“爱心救助”撑起贫困生一片蓝天活动。3月4日，___六中团委举行庆祝阳光基金会成立一周年捐款活动，团员干部带头，全体青年学生共同参与、自愿捐款。基金会自04年3月4日成立以来，共资助本校贫困学生56人次，发放助学款11200元，为本校的贫困学生撑起了一片蓝天。为保证基金会发展，除每年3月4日全校师生集中捐款以外，团委还组织各团支部把废旧报刊、纸张每周回收一次交到团委，所卖款项也都作为基金会资金统一使用。为学校的“阳光基金会”注入资金，奉献爱心，帮助贫困同学。
3、学雷锋活动。六中团委紧紧抓住学习雷锋活动这一契机，组织全体团员全员参与掀起了我们六中学雷锋的一个又一个高潮：3月2日高二（9）团支部的团员们，戴着志愿者小红帽举着团旗在班主任和团支书的带领下，清理了俯前街和学校周边地方的白色垃圾，拉开了我们六中学雷锋的序幕。我们组织团员学生参加学雷锋小组活动，开展了敬老、爱老献爱心活动、青年志愿者服务社区活动、清理学校周遍的小广告、清理美化自己的校园等一系列体验活动，并提倡以“尊重老年人，关心老年人”、“省吃一点零食，多捐一分零钱”、“学雷锋，我该做些什么？”等为主题的讨论来加强对青少年学生的舆论导向，以新颖的方式打破传统的学雷锋模式，使整个学校洋溢浓厚的学雷锋热，掀起学雷锋的高潮，持久发扬雷锋精神。
4、加大青少年维权力度和安全意识，做好预防未成年人的违法犯罪工作。四月份，团委积极配合学生处、治保处切实加强对学生的法制教育，制作法制教育橱窗、布置法制教育板报，不断增强学生的法制意识和法制观念，利用校园之声广播站，广泛宣传“未成年人保护法”，大力开展“四五”普法宣传工作，通过各种活动，增强青少年学生的法制意识和自我保护能力。“学生安全无小事”、“安全责任重于泰山”、“关注安全就是关注生命”，六中团委利用各种途径积极宣传安全、重视安全，不仅积极配合学校治保处利用学校广播站、各班板报及团委橱窗进行了的安全教育宣传，使安全意识深入人心，提高自我保护能力；还在四月初从各团支部征集了上百条安全标语，团委与治保处一起从中挑选出优秀标语张贴在校门的两侧，以时刻警示师生们注意安全、珍爱生命，提醒大家要时刻想着安全的重要使师生牢固树立安全意识，提高安全防范意识，使安全意识在我们每个人的心中占据足够的位置，让师生从自身做起，共同创建和谐校园。
5、“理智爱国、健康成才”主题团日活动。为进一步弘扬“五四”精神，贯彻中共中央和北京市委、团市委有关指示精神，加强爱国主义教育，六中团委在纪念86周年之际，以“五四表彰和新团员入团仪式”为背景，开展了“理智爱国、健康成才”主题团日活动，对20__年的“优秀团支部”、“优秀团干部”和“优秀团员”进行了表彰，并举行了50名新团员宣誓入团仪式。陈校长做了《理智爱国，健康成才》的讲话，告诉广大青年团员们要继承五四精神，弘扬民族精神。在新形式下爱国需要冷静、理智、有序，少一点激动，多一点冷静和思考，把自己的爱国热情投入到平时的努力学习中去，为学校的发展、为国家的强大做出自己的贡献！并使“积极向上，争创优秀”成为每一位中学生的共识。
6、文明礼仪教育活动。自3月份以来，以迎奥运为契机，开展了一系列文明礼仪教育活动。（1）、大力宣传：利用校园广播站、板报、橱窗对文明礼仪进行了大量的宣传，使青年学生提高了文明礼仪的意识；（2）、主题团会：与年级处联合在高一、高二各团支部搞了为期一个多月的“校园礼仪教育”主题团会活动，使文明礼仪教育深入到了每一名青年学生的内心，使六中的校园氛围更加的和谐。（3）、汇报演出：利用业余时间高一、高二每个团支部都自编自排了有关文明礼仪的优秀节目，有相声、演讲、小品等，于4月13日在学校举行了“文明礼仪伴我行汇报演出”。生动活泼的展现了讲文明礼仪的重要性，告诉大家要讲文明礼仪该做什么不该做什么，精彩而有意义的演出受到了师生的好评。（4）、“___区青少年文明礼仪教育实践活动进学校”启动仪式。4月18日，“___区青少年文明礼仪教育实践活动进学校”启动仪式暨“重礼仪，讲规范， 争做文明六中人”主题活动在___六中举行。会上，团区委副书记路卫红宣读了___区青少年文明礼仪教育实践活动方案，___六中姜慧同学代表全区共青团员发出了倡议，各位领导向___六中“文明礼仪宣传员”赠送了文明礼仪光盘和书籍，宣传部副部长王秋芬和___六中党总支书记田华分别做了讲话。教工委书记曹桂俭、团区委书记崔荩、区文明办副主任高彦华参加了启动仪式。随后领导们还观看了“重礼仪，讲规范，争做文明六中人”文艺演出。（5）、“新青年、新风貌文明礼仪教育实践活动进社区”启动仪式。6月6日上午9点，“新青年、新风貌文明礼仪教育实践活动进社区”启动仪式暨“滨河社区居委会——___六中夏日文化演出”活动在滨河小区举行，参加启动仪式的领导有团区委书记崔荩、团区委副书记路卫红、宣传部副部长王秋芬、区文明办副主任高彦华及滨河街道办事处书记刘英等，仪式上各位领导为滨河社区的十名“文明礼仪宣传员”赠送了文明礼仪光盘和书籍，宣传部副部长王秋芬和区文明办副主任高彦华分别做了讲话。随后六中团委组织的“文明礼仪文化演出”活动开始，同学们用歌曲、相声、和小品等形式向社区的居民们宣传了文明礼仪的重要性，并在节目中穿插了“文明礼仪有奖问答”，居民们回答问题积极踊跃。同学们精彩的表演、贴切的内容把此次活动推向了高潮，得到了各位领导、居委会的干部和社区居民的一致好评。
7、共青团员先进性教育活动。在共产党员先进性教育活动开展的同时，积极响应上级团组织的要求，在___六中掀起了共青团员先进性教育的高潮。一是学习赵丰教授的《加强团员意识教育，发挥共青团员先锋模范作用》，进行了规范团风活动：（1）团徽查一查。团干部2－3人一组组成团徽检查小组，共5组。轮流每天负责本年级的团徽抽查工作，保证广大团员每天佩带团徽，时刻不忘自己是共青团的一员，时刻做出表率作用。（2）团歌比一比。为激发广大团员学习团歌的热情，六中团委带领各团支部干部组成团歌评比小组，走进团支部进行团歌评比活动。（3）团章赛一赛。通过各团支部学习团章，11月30日每个团支部抽出2名团员进行了团章知识答卷比赛。通过这些举措，六中校园“团徽戴起来了、团歌唱起来了、团章学起来了”。共青团的影子随处可见，确实增强了广大青年团员的团员意识和组织意识。
8、展团员风采，树团员意识活动。在展团员风采、树团员意识的教育过程中，我校团委通过从以下两个方面入手，深入树立团员意识：第一，分层讲授、分类指导：先请专家到我校为全校学生讲《加强团员意识教育，发挥共青团员先锋模范作用》，又由学校党总支书记在青年业余党校面授课上讲《共产党员先进性教育》，再由团委书记在青年教工和团干部会上讲《怎样做一名新时期的优秀共青团员》。第二，分期活动、分批教育：分支部开展“为奥运我们应该做什么”大讨论；各支部开展“文明礼仪十个好习惯”积分评比；全校开展“我为团旗增辉”征文比赛活动；高一、高二团支部开展“我爱共青团”汇报演出等活动。通过这一系列的举措，六中的广大青年团员时刻铭记自己是一名团员，要用自己的实际行动迎接奥运，讲文明话，做文明事，帮助他人，奉献爱心，从身边点滴小事做起，每个团支部加大文明礼仪的宣传力度，让每一个团员提高自身的文明素养，不仅做合格的团员，更争做团员标兵。
三、常规工作与特色展示相结合
1、教方法、给任务。定期召开团干部会议，学习适合六中学生实际的工作方法，及时布置新任务并指导团干部如何做好本团支部的各项工作。
2、老传统、新观念。本学期团员发展工作抓得更具体、更规范，严格按照团员发展程序发展了50名新团员，进一步完善了团的活动仪式、新团员入团宣誓仪式。支部召开仪式
3、评“三优”、带整体。积极开展“创优秀团支部，争当优秀共青团干部、优秀共青团员”的活动，来增强团员意识，更好地发挥团员的模范带头作用。
4、办好中学生业余党校。本届业余党校学员共上了四次业余党课，学习了、了解了新中国的创建过程、学习了如何提高自身素质、知道了如何树立正确的入党动机。在党校的课程选择上，深入的了解中学生在新时期的新观念、新思想、新发展，结合当前的热点问题和中学生特点加以设置，使其成为团员教育、团干培训的重要基地。5月24日举行了六中中学生业余党校结业典礼，有116名学员圆满的结业并为他们颁发了结业证书。
5、成立六中小记者站。每天采集校园中或各团支部中的各种信息，通过六中的校园之声广播站播出：好人好事进行表扬、不文明的现象进行暴光。此外，对优秀的教师和各班主任定时进行采访；对学校的各种活动也进行即时的采访和报道。以便及时更新和公布六中信息，加强了与学生的沟通。小记者站的成立不仅使广播站流入了新鲜的血液，更丰富了广播站的广播内容，更好的宣传和报道了广大青年团员身边的人和事，使青年团员们更爱收听校园广播，从而也极大地激发了广播站成员和小记者们的工作热情。
6、完善团内各项制度。完善了共青团工作的各项规章制度，健全了目标管理体系，巩固了团员发展、考核评估、团干部例会、“三优评选”、自我服务、自我管理等一系列制度，重新登记了毕业班团员，做到了档案齐全，保证了每位团员在毕业后组织关系转接工作的顺利进行。团内所有档案全面实行电脑化管理。积极组织开展了各项主题教育活动，积极办好校园广播站和学生自办节目，办好黑板报和校园橱窗，优化宣传报道工作。
四、积累成绩与弥补不足相结合
正是在上级团组织的正确领导下，在学校党总支的大力支持下，___六中团委在20__年积累了一些成绩：20__年1月六中团委组织的“告别雅典，备战北京，从我做起”主题团日活动被评为20__年北京市共青团中学系统最佳主题团队活动，并获得奖杯一个 ；20__年2月，___六中团委取得___区20__年组织规范化建设先进达标单位；20__年六中团委被评为___区“五四”红旗团委；20__年于晓静被评为___区“优秀团干部”；20__年崔旸、何凤莲、何立红老师被评为___区“优秀共青团员”。在实践中探索共青团工作新思路，还发现存在不足：高中校学生由于考学压力大，组织活动个别支部表现还欠积极；个别学生对本支部信心不足，不支持团干部工作；个别团支书由于工作方法问题，还没有争取到班主任老师的全力支持。
五、20__年工作设想
继续增强团员意识，通过特色活动的开展巩固已有的成绩：
特色活动1：开展“四心争先”活动：
信心留给自己
孝心献给父母
爱心献给别人
忠心报效祖国
特色活动2：“四要创优”活动
对物要珍惜
对事要尽力
对己要克制
第9篇：社区读书演讲活动总结范文
一、活动主题：
让阅读成为习惯，让思考伴随人生
二、活动简介：
4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨―――“博学，修身，砺志，交友，笃行”――携手长江大学团委、图书馆举办此次活动，以“书评”“读书笔记展”“专家讲座”等多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！
三、活动目的：
让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流
四、活动主办方：
长江大学团委、图书馆
五、活动策划承办方：
长大读书会
六、活动时间：
xx年3月10日―xx年5月7日
七、活动地点：
具体活动各有安排
八、活动总负责人：
郑吕
九、活动流程
（1）书评（负责人：东 罗兰琼；西 罗志鹏）
A.宣传：3月10日――3月20日
B.文章收集与整理：3月10日――4月15日 电子档:发至读书会邮箱cjdxdsh@sina.com(负责人：王建)纸质：东校区：图书馆存包处,（负责人：罗兰琼13545626135）西校区：图书馆存包处,（负责人：罗志鹏13797342061）
C.书评评选：（图书馆负责）4月15日――4月20日
D.书评的登载与发表：获奖结果及优秀书评作品将刊于长大读书会BBS，《图书馆馆讯》《长大青年》《长江大学报》《荆州日报》等
E.表彰：4月23日举行表彰会，对于优秀书评作者将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）
（2）读书笔记展（负责人：王建，刘柏君）
A.宣传：3月10日――3月20日
B.读书笔记的收集：3月10日――4月10日 同书评纸质收集方式
C.展出：4月11日――4月13日；4月14――4月16日分别在东、西校区图书馆大厅展出，到场的同学可取阅评出自己喜欢的笔记
D.评选：4月17日――4月20日读书会指导老师部分会员评选优秀读书笔记若干
E.表彰：4月23日上午9时举行表彰会，对于优秀笔记学生将由团委、图书馆颁发荣誉证书并给与一定的物质奖励。（由图书馆负责）
（3）世界读书日专题讲座(负责人：刘鹏)
A.宣传：4月1日――4月9日
B.演讲者由图书馆联系
C.演讲时间、地点
东校区：xx年4月7日下午3:00-5:00（具体地点待定）
西校区：xx年4月9 日上午9:30--11:00（图书馆五楼一工部报告厅）
D.讲前准备，布置场地，准备茶水等(负责人：胡彩珍，李大飞)
（4）世界读书日精彩电影（负责人：王雅芳，张文欣） 时间地点：4月23日晚6：30―9：00西校区二教T1; 4月24日晚6：30―9：00西校区二教T1（东校区待定）
（5）表彰会（负责人：郑吕）
A:由图书馆主持 B:时间：4月23日上午9：00――11：00（具体地点待定）
C:表彰内容：优秀书评作者，优秀读书笔记学生；优秀读者； 表彰会开始前准备:张贴获奖学生名单，相应负责人联系获奖学生
（6）会内总结（负责人：郑吕 ）
时间地点待定
十、活动总宣传
（负责人：陆杨洋，苏航）
A：宣传方式
1，团委直接向各院系发通知
2，图书馆网站、社团联合会网站
3，横幅、宣传板、彩喷
B：宣传板内容
1，对读书日的介绍和宣传
2，书评
3，笔记展
4，讲座
5，表彰人员的名单
十一、人员分配：
总组织：郑吕 刘鹏 总策划：刘鹏 郑吕 总宣传：陆杨洋，苏航 状况总记录：何明源 开支记录：张文欣，王雅芳 拍摄：彭加
十二、预期效果：
有了团委和图书馆的大力支持，在各位指导老师的指导下以及我协会全体会员的共同努力，相信这将是一次非常成功并且很具纪念价值的活动，而且在积累上届的活动经验后，将会比去年的活动更有影响力更精彩！ 附注：更明细的人员安排及部分人员的调配（如若需调整自己负责的内容，请尽早联系本活动总策划人）将于会员大会之日统一安排。
