教师作风整治心得体会精选(九篇)

第1篇：教师作风整治心得体会范文

教师守纪律强担当提效能促赶超思想作风整顿活动心得体会（1）

通过“守纪律、强担当、提效能、促赶超”集中整治活动，我有以下的心得体会：

一、开展加强纪律作风建设活动的认识。

开展作风整顿是进一步加强作风建设的需要，也是建设学习型、效能型、廉政型、法制型学校的需要。正是基于这种认识，我积极参加学校组织的各项工作。按照纪律作风的内容要求，认真查摆工作思路、工作作风和思想工作方面存在的问题和不足，分析原因、理清思路，制订和完善切实可行的整改措施，下大力气抓好整改。

二、认真参加各项学习教育活动。

思想上与 “三个代表”理论学习相结合;与做人民满意教师相结合;与党风廉政建设和检查教育相结合。

1、认真自学教育局作风建设活动动员大会上的讲话，增强创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神，从而克服自己因循守旧，求稳怕乱的思想。

2、工作中保持良好的精神状态，有科学的态度、务实的精神和宁静的心性。克服自己存在的教条主义和形式主义的问题。

总之，通过这次学习，使我对纪律作风建设的重要性的认识大有提高，作为一名教育工作者，我要根据作风整顿工作的要求加强自我约束。

教师守纪律强担当提效能促赶超思想作风整顿活动心得体会（2）

开展以“守纪律、讲规矩、转作风、提效能”为主题的思想纪律作风整顿活动，旨在加强全县党员干部纪律作风建设，固化群众路线教育实践活动成果，进一步促进各项工作扎实推进、高效落实。作为一名教师，通过学习我有以下几点体会。

(一)、守纪律，重点解决工作责任心不强、纪律松弛的问题。围绕遵守党的各项纪律，坚决纠正在贯彻执行县局、教委决策部署上打折扣、搞变通的问题。查找是否存在散布意见无所顾忌，公开发表不利于团结，影响教育稳定和谐大局的言论问题;是否有贯彻政令不坚决，存在“上有政策，下有对策”的问题;是否违反中央八项规定和工作纪律，存在吃喝玩乐、迟到早退、脱岗换岗、不务正业，工作时间办私事、上班期间玩游戏、上网娱乐消遣等问题。严肃查处顶风违纪案件，确保法纪要求执行到位、刚性运行，以作风建设的成效树立教育好形象。

(二)、讲规矩，重点解决依法治教意识不强，执行不力的问题。牢固树立规则意识、规矩意识，坚持依法治校、人本治校、严谨治学，规范办学行为，加强师德师风教育。查找是否不守规则，不按党性原则和议事规则办事，存在“权力决策”“经验决策”， 重大事项不请示、不汇报、不沟通、执行不力、落实不到位等问题;是否有“讲人情不讲原则，讲关系不讲程序，讲面子不讲规矩”，违法行政的问题;是否违反依法治教规定，存在群众反映强烈的乱收费、乱办班、以教谋私、从事有偿家教、推销教辅资料、接受学生礼品或家长宴请等现象，解决好教师当中失德、失范等问题。

(三)、转作风，重点解决宗旨服务意识不强、脱离群众问题。重点解决领导干部当中乱作为、不作为、慢作为、不履职、不担责等问题，整治教师当中作风漂浮、自由散漫、责任心缺失，事业心不强等问题。查找是否存在管理随意、工作粗放、依靠副职干工作、追求安逸享受等问题;是否存在不安心从教、热衷物质享受、攀比待遇个人情趣不高等问题。坚决查处教育学生缺乏爱心，体罚侮辱，对待群众不够热心、态度蛮横等问题，解决好“门难进，脸难看，话难听，事难办”的问题。树立教育的新风正气，焕发干事的激情活力，凝聚推动教育跨越发展的强大合力。

第2篇：教师作风整治心得体会范文

关键词：青年教师 思想政治教育 生态观 环境 适应

高等学校是思想政治教育的重要阵地，青年教师是思想政治教育的重要方面军。由于青年教师刚从学生角色转换为教师角色，与大学生的年龄接近，他们与大学生有着紧密的联系，和大学生有着许多的共同点，如果青年教师自身的思想观点、政治立场、道德规范等问题不解决好，必然会对教育对象——大学生产生显而易见的负面影响。高校提高人才培养质量需要加强青年教师思想政治教育。本文将运用生态学的相关理论对高校青年教师的思想政治教育进行分析，并提出加强高校青年教师思想政治教育的几点对策。

一、高校青年教师思想政治教育的环境与适应

1869年,德国学者海克尔创建生态学,并形成了解释生命体与周遭环境相互协调、互为消长和彼此依赖的生态平衡关系的自然生态观。近年来，学术界从生态视角考察思想政治教育，并逐步形成了思想政治教育生态观理论形式，环境与适应是其中的重要部分。

（一）生态学相关理论及简要阐发

1、影响高校青年教师思想政治教育的环境因子

生态学理论认为:环境是生物机体生活空间的外界条件的总和。生物环境不仅包括对其有影响的种种环境条件，还包括对生物有机体的影响和作用。

思想政治教育环境广泛而复杂，广义上讲，凡是与人有关系的并对人发生影响的物质和精神条件都可以称为思想政治教育环境。我们通常所讲的思想政治教育环境，包括：社会环境、单位环境、家庭环境和社交环境等。每一单因子在综合环境中的时间、方法、情绪等都会对青年教师思想政治教育起着主要的或次要的、直接的或间接地、有利的或有害的生态作用。影响高校青年教师思想政治教育的主要环境因子（即主导因子）是社会环境与学校环境。

2、高校青年教师思想政治教育的生态适应

生态学上，在研究生物与环境的关系时，把生物对综合环境条件的适应关系区分为下面两种：

（1）趋同适应 不同种类的生物在相同或相似的环境条件下，往往形成相同或相似的适应方式和途径，其结果是使不同生物在外貌上及内部生理和发育上表现出一致性或相似性。

（2）趋异适应 同一物种的不同个体群，由于分布地区的间隔，长期接受不同环境条件的综合影响，于是在不同个体群之间产生相应的生态变异。

青年教师做为社会人，有自己的思想境界和政治认同，有一定的明辨是非的能力，在思想政治素质提升的过程中会有取有舍，即在思想政治教育生态系统里会发生 “趋同适应” 与“趋异适应”。 高校青年教师在思想政治素质进步过程中，受环境因子的影响，其思想发生了相似的转变，即趋同适应。因为不同的生活方式、价值取向等的影响，青年教师对社会主义核心价值体系的认同不一致，思想境界也不一致，这体现了生态观的趋异适应。

（二）运用生态学理论探讨高校青年教师思想政治教育的适切性

1、社会环境对青年教师思想政治教育的影响

社会环境是大环境，对青年教师的思想政治教育的主要影响是社会文化和社会风尚。社会文化即是人类在社会发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，是传播世界观、政治观、人生观和道德观的工具，影响人们的思想品德和心理，培养和造就人格。社会风气即是社会风尚和习俗，它是社会经济、政治、文化、道德状况等的综合，是广大社会成员精神风貌的总体现。社会风气主要包括社会道德风尚、社会治安秩序和社会心理反映，能动的以强大的社会舆论和习惯的形式制约人们的言论和行动。

社会环境对青年教师的思想具有潜移默化的巨大影响，并使其产生了四种倾向：一是个人需求从传统的讲究精神需求转向物质需求为主；二是职业稳定性变化；三是个人奋斗目标转移；四是行为态度转移。[1]

2、学校环境对青年教师思想政治教育的作用

学校环境相对社会大环境而言相对独立，主要是指校风、学风、师德及学校采取的思想政治教育的方法和教育氛围。

校风是学校的“社会气氛”，是学校中占主导地位的教育原则、风气和习惯。校风是影响学校全局的巨大精神力量，普遍存在于全校各个部门，体现于师生员工的思想和行为之中。校风具有重要的感染熏陶作用、推动促进作用和调节约束作用。学风是学习的态度和风格，往往对人才的成功具有决定性影响。优良的学风，可以使人扬帆远航，抵达成功的彼岸；不良的学风，只能使人半途而废，加强学习也是青年教师适应学习型社会的需要。师德即教师的职业道德，它是教师在教育实践活动中所应遵循的行为准则和应具备的思想品质。要求每个教师不仅能传授思想品德和业务知识，而且还能做到为人师表。学校对教师特别是针对青年教师的思想政治教育的重视程度和采取的方法是培养青年教师思想政治素质的关键，是学校环境中影响青年教师思想政治素质的直接因素。

校风、学风、师德都能影响教师的人生观、价值观、世界观，间接地影响着青年教师的思想政治素质。在思想政治教育的系统中，青年教师是主体，学校教育是加强青年教师思想政治教育的重要环境，是可以创造和改善的，且直接影响教师的思想政治素质。当学校教育方法得当、执行有力，将促使大部分青年教师提高思想境界，加强政治认同，即思想政治状况发生趋同适应。对于个别青年教师，可以采取特殊的方式教育，达到帮助其提高思想政治素质的目的，即发生趋异适应。这充分证明运用生态理论探讨高校青年教师思想政治教育是适切的。#p#分页标题#e#

二、生态学视野下的高校青年教师思想政治教育的现状

当前，高校加强青年教师思想政治教育的方法可以概括为两种：

1.理论教育法

本方法以社会主义核心价值体系为教育蓝本，目的是帮助青年教师树立正确的人生观、价值观、世界观。主要通过下列途径完成：一是以定期、集中方式进行有计划、有组织的学习和讨论；二是通过举办竞赛或交流会来完成；三是采取个别谈心的教育方式(这种方式大多用于在申请入党或犯有错误的时候使用)；四是通过时事政策学习、听时事报告让青年教师了解当前形势，增强凝聚力。

2.模范示范法

本方法以强调青年教师的艰苦奋斗及爱岗敬业精神为重点，以榜样为学习对象，目标旨在加强青年教师队伍的师德师风建设。主要通过下列过程完成：一是树立典型，二是加强事迹宣传，三是通过材料学习找出存在的问题，四是总结分析并找出改进措施。

理论教育法和模范示范法对提高青年教师的思想政治素质，促进青年教师良好的师德师风形成起到了积极作用，但它们在长效性和整体性方面缺少理论基石，生态方法论之精髓在于“整体关联”、“动态平衡”及“主体与环境的关系”。 [2] 但上述两者以灌输为主，忽视了教育者与受教育者的互动，忽视了青年教师思想政治教育与社会实践的结合，淡化了青年教师适应教育环境的动态过程。

三、基于生态学理论的加强高校青年教师思想政治教育应注意的几个问题

思想教育意在提高境界，政治教育意在提高政治认同，作为价值教育、意识形态教育，二者密切联系，但并不重合。思想政治教育是要铸就一种品质，让行动者在活动中自主选择，它起于行为，稳定于习惯，伴随着情感，依托理智，化为品质，升华于信念，体现于理想。按照从低到高的层次性，思想政治教育可以划分为行动规范培养、德性品格养成、政治价值认同等层次。这是一个不断递进的梯次，它们既是目标，又是实施思想政治教育应当注重的途径。人的成长是一个循序渐进的过程，思想政治教育应当符合人的成长规律、符合教育发展规律，需要科学地设定阶段、因材施教，思想政治教育又是塑造价值观的教育，需要符合传播与接受的规律，符合价值观塑造的教化特点。

从生态学方法论的角度看，思想政治素质的提高体现着被动和主动，既有被动或主动的环境，又有被动或主动地适应。在社会大环境相对稳定的情况下，学校加强教育改变相对独立的小环境，是提高青年教师思想政治素质的关键。加强青年教师思想政治教育应注重以下几个方面：

1、坚持社会主义核心价值体系为主导的原则

我国教育的目的是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，这个“人”必须有坚定地政治立场、懂得爱、懂得分辨善恶、明辨是非。学校必须通过教育即以适当的方式使青年教师达到对社会主义核心价值体系的政治认同。促使青年教师“趋同适应”。

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容，她是引领人们世界观、人生观、价值观、道德观建设的政治主导原则，也是思想政治教育的重要内容。学校必须通过科学合理的符合社会生态的方法和方式，运用启发、动员、教育、监督等方式把青年教师的思想和行为引导到符合现代民主政治社会发展要求的方向上来。[3]

必须坚持社会主义核心价值体系为主导的原则，加强青年教师思想政治教育，创造趋同适应的学校环境，让青年教师的思想政治教育变被动为主动。

2、把思想政治教育作为系统工程

坚持生态观的整体性原则，把思想政治教育作为系统工程，是解决好青年教师思想政治教育的关键。其整体性体现有二，一是把思想政治教育、社会、人作为三位一体的整体对象进行综合考察，使得教育内容、教育目标和教育者与受教育者之间互动联系，做到各个环节各个要素相互作用、相互促进，发挥整体效应，提高思想政治教育的实践力和本真价值。二是建立长效机制，塑造加强青年教师思想政治长期教育的氛围，让学校教育环境促进青年教师主动提高思想政治素质。

3、加强校风、学风、师德建设

这是高校建设、发展与文化沉淀过程中首当其冲的要求，也是提高青年教师思想政治素质中学校环境因子发生有利影响的需要。在思想政治教育过程中，对教育对象而言，这是一个主动的趋同适应，青年教师将会加强学习，努力提高职业操守、改善行为并形成良好习惯。

通过学校环境因子的改善，可以促进教师思想境界的提高，增强青年教师对大学生的热爱和对高等教育事业的忠诚。

本文旨在开启研究加强高校青年教师思想政治教育方法的一个途径。总之，坚持科学发展观，坚持以人为本，围绕建立社会主义核心价值体系，讨论、研究影响高校青年教师思想政治教育的因素，有目的地对青年教师思想政治教育方法进行探索势在必行。

参考文献：

（1）高芸等.高校青年教师培养途径浅析.学校党建与思想教育，2006，（7）.

第3篇：教师作风整治心得体会范文

思想政治工作是学校整体工作的重要组成部分。××年度，××县华山中学思想政治工作始终遵循“以人为本”的原则，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，调动全体教职工的积极性和创造性，注重一个“情”字，狠抓一个“实”字，努力净化师生心灵，不断提高育人效果。月，学校被××县教育局和教育工会联合表彰为“五个一”活动中“先进集体”；月，被××县委宣传部、县教育局联合表彰为“××县中小学德育工作先进单位”；月，党支部被××县委表彰为“优秀党支部”；该校团委被团县委表彰为“红旗团委”；月，学生食堂成功创“市级学校合格食堂”；文明单位和爱国卫生先进单位荣誉称号复查合格。这些成绩的取得，得益于学校思想政治工作强有力的支持和保障。

一、加强思想政治建设，提高班子整体素质

⒈强化党组织建设，不断加强党员思想政治学习

××年，学校党支部充分发挥党组织的政治核心作用，主抓了党员的管理、教育、组织发展工作和党风廉政建设，不断增强支部的开拓意识、竞争意识、改革意识、大局意识，做到了上下一条心，左右一根藤，工作齐抓共管。

一是学校阵地建设规范，设有单独的支部办公室、活动室，做到了班子齐全，制度健全，职责分明，工作年初有计划，月有小结，半年一总结，活动有顺有开展。

二是深入开展了“两个条例”的学习活动，不断加强和提高党员及领导干部廉洁自律的自觉性。××年，支部组织全体党员干部先后召开了“加强党风廉政建设，规范党员干部行为”动员会和次民主生活会，认真学习了“两个条例”。会上，大家拿起批评和自我批评的武器，敢于亮丑，勇于揭短，对照检查工作、学习、生活中存在的问题和不足，找差距，添措施。会后，支部对大家实事求是提出来的条建议，认真归类、整理，并责成相关人员和部门限期整改，对纯洁党员思想、加强组织建设、强化组织战斗力起到了重要作用，同时还带动了周围其他同志的学习，收到了很好的效果。

三是加强对入党积极分子的培训。××年，支部先后次组织多名入党积极分子对《》和《党纲》等进行了认真培训。在对党员的先进性、示范性深刻认识的基础上，大家纷纷表示要在实际工作中把这种先进性体现出来，并用实际行动进一步推动学校工作。

四是认真搞好了推优入党工作，及时为党组织补充了新鲜的血液。在建党周年的纪念大会上，学校有名党员被当地镇党委表彰为优秀党员，学校党支部被××县委表彰为“优秀党支部”。

⒉狠抓行政班子建设，进一步转变思想作风，不断完善领导班子的效能革命

一是学校每天一次行政会，每周一次总结会，并通过各种途径和形式，不断加强领导的学习，着力整顿领导班子的思想和作风。对领导班子成员中纪律观念不强、缺乏全局意识、不讲团结、作风漂浮、只说不做、表率作用差，群众信赖低、缺乏领导艺术、不讲工作方法、不思进取、得过且过等诸多现象进行了根治，着实解决了领导班子软、懒、散的问题，从根本上做到了大事讲原则，小事讲风格，增强了目标意识和责任意识。

二是突出领导的带头作用和表率作用。学校对教师的要求严，对班子成员的要求更严。教师受批评的少，班子成员受批评的却多。教师受了批评，班子成员也负连带责任。无论大小事情，都要求领导必须走在前面。领导工作如有失误、拖拉，诸如开会、上课等迟到，要受到比其余职工加倍的处罚。

三是提倡领导廉洁奉公。学校要求所有行政领导不能沾手学校的每一分钱，购买一切物资均是由该校行政、教代会集体研究决定，且人以上同行，坚决反对吃回扣。由于该校穷、负债多、危房多，在一次会议上，校长杨刚明确讲到：三年之内，不要学校任何一分报酬，奖金福利都主动献给学校。在要求领导讲奉献、比贡献方面带了头。

四是有效整合学校思想政治工作力量。学校工作争着干，从不讲价钱，领导做到了思想上的“合心”，工作上的“合力”，行动上的“合拍”，真正在职工中起到模范带头作用，深受群众信赖，获得了教师的普遍赞誉。

⒊充分发挥工会、女工小组的作用，大力实施“民心工程”，关心教师疾苦，切实解决了职工所关心的问题

学校先后分别组织了女职工和班主任教师、老教师等赴成都、重庆等地参观学习。先后次召开了全校教职工民主生活会，共收集到了条各项意见和建议，对了解民意、掌握民情、集中民智、共谋发展，实行依法治校、民主管理，推动学校各项工作起到了重要作用。领导班子还承包教师思想交流，划定小组，分派任务，并按不同年龄段，不定期、有目的地找教师或家属交换意见，倾听他们对学校工作管理、领导班子建设、学校今后发展等方面的想法和建议，进而来共同谋划学校的管理方略。每逢节假日，学校都派人看望离退职工。员工生病住院，给他们送去组织的温暖。教职工生活中存在困难，学校想尽办法解决，做大家生活的知情人和贴心人，处处体现组织的关心。民心工程的实施，使学校思想政治工作处处体现出了“人文”情怀。

⒋全面推行校务公开，实施“阳光工程”

××年以来，学校修建师生开水房、浴室、学生公寓等项目工程和重大改革方案，均将提案交教代会讨论，待通过后，方才实施，此举不但使该校的思想政治工作有了广泛的群众基础，而且使该校内部的凝聚力和向心力得到了极大的增强。

二、以师德师风建设为抓手，不断加强教职工思想政治工作

⒈强化教职工政治理论学习，加强了师德师风建设

学校建立健全了师德师风建设领导小组，制定了详细的工作计划，坚持把政治学习放在首位，落实每周五下午二小时的集中政治学习，还定时不定时地组织教职工以年级、教研组、年龄段等分组学习。深入学习党的十六大精神的同时，有意识地把全校教职工的思想统一到学校的建设和发展上来，让广大教职工充分认识到教育与人才的培养是振兴学校的具体体现。同时，认真学习“教师十不准”，深入开展师德竞赛、“师德师风大讨论”等活动，做到了学前有计划，学中有记录，学后有心得，引导教师树立了正确的人生观、道德观、价值观，使教师自觉地用人民教师崇高的师德要求来规范自己的言行。学校还从考核机制上加强了教师思想教育工作力度，并建立和完善了师德考核的档案。到目前为止，学校无一人参与、无一人有违反教师职业道德，获得社会的普遍好评和赞誉。

⒉广泛开展各种形式的自查自纠活动。学校先后围绕“找差距，补不足”目标和杨刚校长关于该校及教师中存在的“窄、穷、差、软、散”等主题，进行多次大讨论。大家在思想上认识一致，对自己存在的问题不隐瞒，对别人的优点不夸大，症结找得准，原因剖析得透，整改措施得力，大家心往一处想，劲往一处使，工作有劲头，学校各项工作处处有创新，短时间内迅速提升了学校的形象。

三、强化德育团队工作，加强对未成年人的思想道德建设

⒈建立一支务实的德育工作队伍是搞好学校德育工作的前提。为此，学校成立了三个层面德育队伍：以支部书记、政教主任和团委书记、各班班主任为核心的管理队伍；以班主任和政治教师为骨干的实施队伍；以班级学生干部为桥梁的自我监督队伍，从而形成了德育工作立体化格局。

⒉学校坚持开展以“爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、道德教育、社会主义民主与法制教育和崇尚科学、反对迷信”等题的六大德育教育。充分利用放映爱国主义影视片、年级会、班会、团队活动、春季篮球运动会、冬季趣味田径运动会、各种比赛、文艺演出、课堂、各种讲座、“保护母亲河”、献爱心等多种形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

⒊为加强和提高未成年人思想道德建设的目标性和针对性，学校多次组织教职工深入学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等法律法规和上级有关学校德育工作的文件精神，并展开深入讨论，做到了依法对学生实施德育教育。

⒋加强德育的常规管理。

一是加强班主任队伍建设，对班级管理实行量化考核。该校挑选了一批年富力强的优秀教师担任班主任工作，定期召开班主任例会，及时了解各班学生思想动态，部署下一阶段德育工作重点。加强班集体建设，利用各种竞赛活动对班风学风建设进行全程全面量化考核，不仅使班主任管理班级有章可循，而且对班主任提高业务素质，更新德育观念大有益处，也为评选优秀班级、文明班级提供依据。

二是注重培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌行为和卫生习惯等，要求学生严格按照《中学生守则》和《日常行为规范》规范自己的言行。对违规违纪的学生加大了查处力度。××年，该校及各年级不定期先后召开学生大会和年级会，表扬了部分成绩好、表现优的同学，同时也处分了部分违纪同学，做到扬善惩恶，给学生中的不良行为和严重违纪行为以强烈的震慑作用，达到了教育和挽救学生的目的。

三是以活动促德育。××年，该校政教处协同团委、艺体组，开展了形式多样的各种活动，学期初向全校师生发出的新学年倡议书、“崇尚科学，拒绝”大型图片展、组织学生铺路活动、第届春季学生篮球运动会、新中首届安全教育日活动、由艺体组策划的全校艺术墙报评比活动、向江勤伟同学献爱心活动、“崇尚科学，拒绝”演讲赛、学校发展大会、“加强法制教育”为主题的班会、“永远的小平”读书活动、“爱护母校一草一木”的倡议、入团宣誓大会暨授旗仪式、美术画展、别开生面的军训、洪灾献爱心活动、敬老活动、第届冬季趣味田径运动会、消防知识宣传图片展等。这些活动对学生的思想道德教育起到了极其重要的作用，对学生的成长产生了很大的影响。

四是学校开辟表扬和批评专栏，对学生的行为给予了及时的评价，建立起了对学生思想政治教育有效的监督机制。

五是学校建立了家校联系制度，让家长了解该校，让学校了解家长，形成教育合力。

第4篇：教师作风整治心得体会范文

积极营造正气高昂、干事守业的良好氛围，治庸问责是促进党员干部改进作风、树立形象的基础所在也是促进工作落实、推动教育改革发展的重要前提。为了进一步优化学校教育发展环境。根据市区“治庸问责”专项活动总体部署，校积极开展了治庸治懒自查自纠活动，大大提高了行政效能。2个多月来，学校党政高度重视，精心组织，扎实推进，党风、政风、教风、会风明显改善，群众反映热烈，舆论导向积极。下面就“5655工程”具体分析汇报如下：

一、抓好思想动员的五个一”即组织了一次中心组学习。开展一次以“治庸、治懒、治散”为主要内容的作风建设大讨论，研究制定了开展“责任风暴”和“治庸计划”工作方案，组织一系列宣传报道。校“治庸问责”专项活动中，采取了党政“一把手”讲党课集中辅导、中层干部自学讨论、全体党员典型案例剖析点评等方式，进行思想发动，做到干部人人知晓、个个参与的思想动员的几次会议上，校甘书记对学校工作中出现的庸懒状况进行了分析，并提出了明确要求与初步的整改举措：一是严格遵守工作纪律，坚持实行上班签到制度，严格执行外出请假演讲制度，准时到岗，按时下班，不准上班过早、不准无故迟到不准利用外出办事机会早退;二是坚守工作岗位，认真履行职责。工作时间不得随意离岗、串岗;不准干私活，上班期间对工作要尽职尽责，严禁上网聊天、玩电脑游戏，不在办公室闲聊或大声喧哗等;三是强化岗位责任，重申首问责任制，热情接待家长来访来电，妥善处置各种问题;四是领导干部要以身作则，率先垂范，带头遵守各项规章制度，履行好自己的职责。

二、抓好自查整改“六件事”即开展一次集中排查。组织一次民主评议，集中整改落实，抓好典型，形成一份综合分析演讲。采取了群众评议、专题座谈等方式，对学校在推进重点工作和干部队伍中存在突出问题进行集中排查。针对自查自纠和民主评议中发现的问题，认真制定整改方案，细化整改措施，分解整改责任，明确整改时限，确保整改得到落实。专题民主生活会上支部书记对“庸、懒、散”表示进行了概括：一是精神状态不佳，工作中只求过得去，不求过得硬，得过且过;二是心浮气躁，把利益、得失看得重，服务意识比较淡薄;三是工作的执行力不够，对工作的质量要求不高;四是工作作风不扎实，不能深入课堂、学科、年组与教师，教研针对性不强;五是创新能力不强，容易随大流，不能在工作当中不能贯彻到位;六是协作意识比较差，工作上互相推诿;七是批评精神不强，工作中不敢表达批评意见;八是劳动纪律涣散，容易在工作中做与工作无关的事情。此次专题民主生活会邀请了五位教师代表参与了评议，采取主要领导带头剖析、其他党员干部逐一汇报自身自查自纠情况、群众代表逐一进行评议的方式进行，随后，曾校长专门分析了出现以上表示的原因：一是对国家对教师实施绩效工资背景下的教师岗位没有感恩之心;二是对主动学习钻研与敢于创新竞争的学校教育教学中心工作没有进取之心;三是对潜心教书、静心育人的教师职业道德与服务对象没有敬畏之心。最后甘书记提出了整改意见：一是要举一反三，以此次民主生活会和师生家长访谈中暴露出来的问题为戒，进一步自查自纠;二是建立长效机制，加强干部职工管理，增强工作纪律意识，真正实现“庸者下、能者上、充溢活力的选人用人机制和能上能下、能进能出的管理方法”把自我加压、自我约束、自我评价与外部压力、外部监督、外部评价的倒逼机制”结合起来，增强工作以效果定优劣的意识;三是检查督促，形成校级干部和校务值日两级的定期查岗，对发现的违纪违规问题严肃处置。专题民主生活会上，甘书记还在校全体党员干部中倡导开展了五比”五型”活动：暨一比素质，做学习型干部;二比成绩，做实干型干部;三比观念，做创新型干部;四比勤勉，做服务型干部;五比纪律，做廉洁型干部。学校党政领导每月评出优秀干部、合格干部、不合格干部，与学期奖励性绩效严格挂钩。每月末的教职工大会讲评时对工作落实有力、办事效率高，服务质量好的党员干部，及时给予惩处，对不认真履行职责、工作推不动、办事效能低、作风纪律差、师生意见大的干部，严格依照有关规定实行问责。整个专题组织生活会本着实事求是原则，开得严肃、认真、紧凑、真诚，得到与会群众代表的赞许，达到治庸问责”专项活动的治庸提能、治懒增效、治散聚力”目的增强了校党员干部队伍的责任意识，转变了党员干部队伍的工作作风，提高了党员干部队伍的执行力，全校形成了求真务实、奋勇争先、干事守业的良好氛围，树立起优胜劣汰、能上庸下的用人导向，为推动学校教育跨越式发展提供了有力的组织保证和作风保障。

三、采取检查追责“五种方法”即学校党政领导专项检查、实施师生家长访谈、受理家长师生举报、严格责任追究和月末小结评比。以干部的效能建设、廉政建设、作风建设以及教师的师德建设等方面情况作为重点，开展了全方位的监督检查。对检查中查实的问题，按规定严肃处置。开展治庸问责专项活动以来，学校定期采取问卷调查、访谈、座谈、评议等方式，听取党员干部、服务对象和社会督学代表的意见和建议，认真分析和查找工作中的单薄环节，不时改进工作，努力建设人民群众满意的学校教育。多次学习与行政例会上，校曾校长指出：要以治庸问责为契机，加强干部教师队伍建设，改进工作作风，提高工作质量，努力提说升教育和教师的服务形象，为学校在十二五期间实现跨越式发展，贡献自己的力量。

四、完善建立“五项机制”即建立完善岗位责任制、干部绩效考核评价机制、干部选拔任用机制、干部教育培训机制、教师绩效考核机制。学校有机结合了十二五”开局、创先争优活动、教师队伍建设年、干部人事制度改革、岗位设置等工作。校在落实绩效奖惩制方面，加强了干部周工作安排与小结呈报制;党务校务公开等方面，凡事关教育发展的工作任务完成情况，事关教育发展的重大建设项目推进情况，师生家长关注问题的解决落实情况，一律实行透明公开，依照服务中心、依法依纪、真实公正、注重实效的原则，积极推进党务公开，并做好与政务公开、校务公开、教代会、破难听证会的有机整合，构建党政议事“大公开”格局;汉正街辖区面临全面改造，学校如何应对变化、稳定队伍、创新工作、促进发展等方面，党员干部群策群力，共谋良方，焕发出更加高昂的激情，迸发出智慧的火花，得到师生员工及家长社会的一致好评，治庸问责”专项工作在校取得了一定实效。

第5篇：教师作风整治心得体会范文

近段时间，在区教育系统认真学习贯彻党的十七届五中全会和市委、区委有关会议精神，迅速掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”、加强执行力建设活动中，我认真学习了教育部关于进一步加强教师职业道德建设的意见、李鸿忠同志在深圳市领导干部加强执政能力建设暨党纪政纪法纪教育培训班上的讲话，以及区教育系统掀起“责任风暴”实施“治庸计划”加强执政力建设大会精神等文件材料，现将这段时间的学习心得汇报如下：

一、转变观念

通过学习，我牢固树立了“无功就是过”、“能力席位”、“教书育人，高度负责”的理念。

这里的“无功就是过”我觉得它不单单是针对干部，对于我们每位普通的老师来说，也是同样适用的。你在教学上没有追求，无所建树，这也是一种“无功”的表现，这不论是对于教师个人发展本身，还是对学校以及学生的发展来说都是一种“过”。长期以来，教师这个职业在社会上被公认为所谓的“富不了也饿不死”的稳定职业，它在客观上有某些容易使人滋生安于现状的因素，出现“做一天和尚，撞一天钟”的情况。另外，由于教学本身具有一定的重复性，因此也出现了个别教师工作几年之后，就感觉上课没意思，觉得都是重复的内容，有的甚至出现几年、几十年教案都没有改的情况，这对学生来说是一种非常不负责任的表现。应该说，虽然我们的课本，我们的教材不是经常更换，也不可能经常更换，但是我们的教学对象，我们的教学时间都是在不断发生变化的，因此即使教授相同的内容，我们也要根据对象和时间有所改变，我们要充分把握教学中的这些变数来改变我们的教学方式、教学方法，这既是对学生、对家长负责的表现，也是我们提高自身教学质量、在自己的教学领域立功的表现。

“能力席位”的理念要求我们要不断的提高自己的综合素质，使自己确实有能力担任好自己的职责。随着人事制度的改革，教师这个职业也不一定就是所谓的“铁饭碗”了，如果我们没有能力教好学生的话，那我们也没有理由在这个岗位上愚弄我们的学生。李鸿忠书记说的好：“席位的要求是有规定的，是与时俱进不断充实的，能力席位是铁打的，任职之人是可变的；能力席位是选择的，任职之人是被选择的。能力席位是授权，不是，由谁坐它，要由它的主人，人民来定。能力席位更不是关系席位，不能是谁的关系硬谁就获得。总而言之，能力席位绝不允许庸碌者据有它。”具体到我们教师职位上来说，我们的席位是由学生、家长决定的，如果我们的能力不能达到他们的要求，那我们就没有理由在这个席位上继续耽误我们的学生。因此，在这种不断变化的形式下，我们一定要有一种职业危机感，要在工作的过程中不断的充实自己，不断的提高自己，使自己真正适应时代的要求。

“教书育人，高度负责”。教师素有“人类灵魂的工程师”之称，是青少年学生健康成长的引路人，是人类文明的传播者；广大学生是祖国的未来，民族的希望；而我们教育的真谛在于激活生命的力量，使鲜活的生命绽放光芒，因此，作为一名人民教师，我们肩负着培育祖国未来力量的重任，只有本着高度负责的态度，我们才能够做好我们的本职工作。另外，我们的教育，不仅仅要求我们教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，在这个过程中，我们教师每一位教师要以“学为人师、行为世范”为准则，不断地提高自身的科学文化素质、思想政治素质和职业道德水平。

二、完善自己迎接挑战

教育局郑局长在给教师上课时强调，全体教师要抓机遇，迎挑战，燃激情，接受责任风暴洗礼；有心、用心、尽心，塑造新型教师形象，做一个胸怀理想、充满激情和诗意，善于合作、具有人格魅力，追求卓越、富有创新精神，勤于学习、善于研究的教师；治暮气，去骄气，树正气，营造和谐校园文化。

郑局的讲话给我们每位教师提出了希望，也为我们指明了方向。结合自身的现状，我觉得我应该从以下几个方面来完善自己：

首先，积极向其他有经验的老师学习。作为一名刚毕业的大学生，初到工作岗位，虽然有比较丰富的理论知识，但由于缺乏实践，这给我的工作也带来了一定的影响，所以在当前阶段，我应该在教学上主动当好小学生，不断地虚心地向其他有经验的优秀教师学习。

其次，多钻研、勤思考。由于我们的教学对象是一个个活生生的生命，这其中有太多的变数，我们没有一个一成不变的模式和方法可以套用，这就要求我在实践当中不断的摸索和探求，勤于思考，勇于创新，在教学路上走出自己的特色。

再者，多读书、读好书。学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。作为教师，我们应时刻以“要想给人一滴水，必须自己先有一桶水”自免，不断的加强自身的学习。

最后，树立“一切为了学生”的思想。新课改中，对教师角色的重新定位是：组织者、引导者、合作者。所以在这个过程中，我们要充分树立“一切为了学生”的思想，把学生放在教育的主体中，充分重视学生的不同个性与不同需求。

（二）

作风是人们思想、工作和生活态度的集中反映，是品格、修养和素质的充分体现。通过学习县委《关于开展以“整风肃纪、治庸问责”为主题的作风建设活动意见》和《临泽县教育系统开展以“整风肃纪、治庸问责”为主题的作风建设活动实施方案》，按照《关于印发临泽县教育系统整风肃纪治庸问责主题作风建设活动学习安排表的通知》和《教育系统开展创建学习型机关（校园）、争当学习型干部（教师）活动实施意见》文件要求，现在，我就个人学习情况谈几点体会，不当之处，请大家批评指正。一、笃信好学，取精用弘，学以致用总书记在中央纪律检查委员会第七次全体会议上的讲话中提出要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，其中就把“勤奋好学、学以致用”摆在第一条。王洁岚书记更是提出“学以增智，在不断学习中解放思想；学以致用，在不断学习中促进科学发展；学以长才，在不断学习中提升工作能力和水平；学以立德，在不断学习中塑造良好品格”。我认为，重视学习是作风建设的首要问题。只有学习，才能自觉运用马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，自觉树立终身学习、终身教育的观点，养成良好的学习习惯，才能提高对作风建设的认识，才能立足当前，学身边的人、学身边的事，学先进、赶先进，脚踏实地地做好每一项工作。我们要从书本知识中学习，从人民群众的生动实践中学习，只有勤奋好学、学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划教育工作的思路、促进工作的措施，改进工作方式，做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，才能坚持与时俱进，不断真正创造性地开展工作。首届全国十大推动读书人物，特级教师高万祥说“教师首先是读书人”，他在其著作《优秀教师的九堂必修课》中第一条指出：读书修身——读书是教育之母。朱熹的《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这首诗把读书和人的知识更新比喻得非常形象生动，如今知识更新这么快，作为教师如果不读书，这水怎么活得起来？如果教师自己不爱读书怎能教出爱读书的学生？

其实一个人一辈子很可能平庸地度过，教师也是一样，但是如果能努力地追求，你也能成为一名优秀的教师，或教学专家，甚至可以称为出色的教育专家。其根本就在于多读书，读好书，书籍是学校中的学校，对一位教师来讲，读书即是最好的备课。只有学后知乏，教后知困，困后知强，才能自强不息，教学相长，才能成长为受人民欢迎的好教师。那么真正的教育应当做什么？其实教育的全部问题都在于读书上。教育其实最重要的不是传授知识，而是培养良好的习惯，。其中最为重要的就是读书习惯，“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”爱好阅读是“学会学习”的最主要的内容和前提。没有真正的阅读就没有真正的教育，对于儿童来说任何教育都不能取代阅读，少年时代是人生不可再生的黄金时代。因此我们教师一定要培养自己的读书习惯，然后把你读过的好书推荐给你的学生，让你的学生也养成良好的读书习惯，你就是行大善、积大德、有大智慧的教师了。另外，我在读《学校管理的艺术》后感受也颇多，其中关于环境文化的篇章，我觉得可以借鉴。文中指出，校园一景一物都会育人，其设置的初衷都必须面向着人应运而生。美丽的校园是学生学习的乐园，是陶冶学生情操的理想课堂，优美、整洁的校园环境使人身心愉悦、精神焕发，应该达到“随风潜入夜，润物细无声”般的境界，陶冶着师生的情操。可以这么说，每一种植物，都有其深厚的文化内涵，让学生去寻找、去感悟。针对以上情况本学期学校购买了近千元的花卉并在草坪花池中制作了教育名言碑铭，让校园处处的花草“说话”来提升校园文化品位。作风建设重在实践。实践是检验领导干部作风的根本标准，也是锤炼领导干部作风的关键环节。领导干部的优良作风，首先体现在行动上，体现在各项工作的实际效果上。学校工作与人民群众切身利益息息相关，学校肩负着教育后一代，维护社会稳定，促进社会和谐的重要职责，是构建和谐社会的重要基础。学校工作的宗旨就是“以学生为本：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。对每一个教育工作者来说，作风建设的核心就是全心全意为人民服务，履行好职责，解决好学生迫切需要解决的困难。我们都应认清自己从事的工作虽然十分普通，但它是党的整个事业不可缺少的一部分，蕴含着不平凡的意义和价值。这就要求干部作风建设要落实到忠诚于党的教育事业的行动中去。

作为学校管理人员更是要有服务意识，凡是对师生发展有利的事就应该是我们工作的目标。对师生，我们要真心诚意，时时、事事、处处都要学会换位思考，站在对方的角度去分析，去解答所提出的问题和所遇到的困难，切切实实地为他们着想，树立“心系教育、服务师生”的良好风气。三、甘于清贫，乐于奉献，慎言谨行神圣的职业、无悔的选择，选择做一名老师，其实就选择了一份清苦和劳累。选择教师这个职业，就是选择了在变化万千的花花世界中的一份安宁；选择教师这个职业，就是选择了对所教的每个学生都如己出的热爱；选择教师这个职业，就是选择了在他人眼中的学高为师，身正为范的师德形象；选择教师这个职业，就是选择了在学生有危难时的挺身而出选择教师这个职业，就是选择了奉献！就应甘于清贫，以精神财富来丰富自己的人生。我们要管好自己的口、眼、手、心，不要乱吃乱喝乱说；不流连于酒桌、牌桌，要坚守家里的饭桌、书桌；不要乱拿乱用，不要偏听偏信；要谦虚谨慎、团结协作；要一心为公，一心为民，做好自己的本职工作；要艰苦奋斗、勤俭节约。作风建设既是一项长期而艰巨的任务，又是一项现实而紧迫的工作。是我们培养自己学习能力的好机会，也是我们不断完善自己、增长知识和才干的好机会。我将利用作风建设这一契机，积极投入到作风建设活动中去，直面缺点，完善自我，提高自我。养成良好的学习、工作、生活作风。真正做到理论与实际、学习与运用、言论与行动的统一，为办人民满意教育贡献自己的力量。

（三）

中学把开展治庸治懒治散与“创先争优”活动结合起来，深入推进作风效能建设，进一步转变工作作风，提高工作效率，旨在促使全体教职工以更强的责任意识，更好的精神状态，更高的服务水平，加快学校各项工作全面提速、提质、提效。

一是抓好学习提高，强化责任意识。学校以“五个一”为抓手，即每日一看（党报党刊、教育报刊），每周一记（学习笔记），每月一课（理论或业务讲座），每季一谈（心得体会），每年一文（调研文章），以建设学习型教师为目的，大力开展读书学习活动。学校及时下发学习提纲，购买学习读本，提供学习素材，促进教师积极主动学习，提高全体教师对庸懒散行为危害的认识。

二是通过“五查五比”促“四优”：查思想，比素质，带头学习提高；查工作，比干劲，带头争创佳绩；查作风，比务实，带头服务学生；查纪律，比廉洁，带头遵纪守法；查党性，比先进，带头弘扬正气。围绕学校教育教学中心工作，以开展“四优”（“优秀共产党员”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀干事”）活动为实践载体，营造比、学、赶、帮、超的学风、教风氛围，创建学习型党组织、学习型教师。

三是以“治庸、治散、治懒”为重点，进行纪律作风专项整治，内强素质，外树形象，全面提升教师队伍整体素质。要求全体教职工树立：（1）团结一致的形象。思想上一致、工作上一致、步调上一致。防止争强斗胜、防止个人主义、自由主义等倾向，坚持原则、遵守纪律，同心同德，密切合作。（2）务实干事的形象。防止浮飘、浮躁、懒散现象。深入实际，实事求是，务求实效。（3）开拓进取的形象。防骄破满、敢作敢为、勇于改革，锐意创新。（4）学高身正的形象。肯于学习，勤于思考，善于总结，力争成为专家型教师。（5）贤明大度的形象。要有崇高理想境界、宽阔思想胸怀，高尚道德品质，心怀大局，能忍能让，能舍能得。要求教师严格执行中纪委关于领导干部廉洁从政行为等方面的规定，严格遵守教师职业道德规范，经常自省、自警、自励、自勉，自觉做到：（1）说话有数。讲求实际不说空话，讲分寸不说过头话，讲策略不说伤害同志的话。（2）办事有度。政治上不低调，利益上少伸手，生活上不放纵。（3）交往有心。关系不能乱拉，酒不能乱喝，钱财不能乱收。（4）工作有成。树立学校至上、工作第一、事业为先的观念。做到负责任，有思路，肯出力，干成事。

第6篇：教师作风整治心得体会范文

在局党委的坚强领导和关心支持下，谢二中党支部紧紧围绕“抓党建、促发展”的工作思路，以新时代中国特色社会主义思想和精神为指引，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，按照基层党组织标准化建设要求，不断加强学校基层组织规范化建设，夯实党建基础，狠抓党风廉政，提升党建工作整体水平，有力推动了我校各项工作的健康发展，现将一年来的主要工作总结如下：

一、加强政治理论学习

一年来，校党支部按照局党委党建工作要点，制定学习计划，按时按质按量地完成学习任务。通过学习及五中全会精神、《系列重要讲话读本》、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《谈治国理政》（第三卷）等，引导党员干部深刻学习领会党中央治国理政新理念、新思想、新战略，用党的理论创新成果武装党员干部头脑，自觉在思想上、政治上、行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致；组织广大党员学习了《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》、《党内监督条例》等，使党员干部自觉能运用党章和党规党纪规范言行，更好地坚定理想信念，严守党的政治纪律和政治规矩；通过开展“学宪法、讲宪法”，观看《榜样4》等活动，联系教育法律法规学习，引导广大教职工牢记师德红线，加深了依法依规办学意识和学习榜样楷模，尽职尽责的奉献意识。

二、加强班子队伍建设

一是围绕领导班子能力建设，制定学习计划，列出学习重点，先后组织了党的精神、系列重要讲话及省、市、区委、局党委重要文件和法律法规的学习，做到学习记录有观点、有讨论、有思悟。通过重点学习党的基本理论、路线方针政策和法律法规，进一步增强了领导班子的大局意识、责任意识、创新意识。

二是严格“三会一课”，学习、对标谢教体党（2019）13号文件要求，严格执行“三会一课”制度，对“三会一课”等会议记录进行规范。严格执行“三重一大”等重要制度，做到民主决策，分工负责。

三是针对学校中心工作，加强完善了校领导包保制，每位领导分包一个年级，采取优秀生、中等生、后进生分层次教学，确保优秀率、及格率、平均分三率有所提升。同时开展各类比赛、竞赛、手抄报，听课等教研活动，促进教学教研活动丰富多彩，并采取每周开展一门课周考，打根基，抓基础。一年来，我校在各级各类考试中，各个年级都取得了了骄人的成绩。特别今年中考，我校李义恒同学被168宏智班录取，唐金烁被淮南二中钱学森班录取。在谢区统考中，我校七年级有4人进入谢区前十名，八年级和九年级各有5人进入前十名。

三、扎实开展“专项整治和集中治理”工作、“三个以案”警示教育工作、“不忘初心，牢记使命”主题教育工作

按照局党委的要求，我校党支部先后开展了“专项整治和集中治理”工作、“三个以案”警示教育工作、“不忘初心，牢记使命”主题教育工作。在开展“专项整治和集中治理”工作中，校党支部对照工作要求认真查摆，及时报送所需材料。校党支部按照区教体局党委的工作安排，细化活动方案，组织全体党员干部，扎实开展“以案示警、以案为戒、以案促改”警示教育活动，通过认真的学习和讨论，广大党员深刻认识到了开展“三个以案”警示教育的重要性，集中整治了身边的形式主义、官僚主义等问题。在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作中，校党支部严格按照局党和谢二中活动方案要求，有序富有成效地开展了各项工作，使得全体党员得到了一次很好的政治体检和治疗，更好地发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

创新党建形式

一是认真组织开展了“党建促创建，党员当先锋”活动，利用教师例会教育和引导广大党员教师加强修身自律，开展了送教到社区活动，为地区群众讲授了家庭教育系列讲座，加深了学校和地区群众的联系；在学校创建中实行支部成员包楼，包片，党员教师包班包点制度，“七一”期间，开展优秀党员评选活动。

二是开展革命传统教育。校党支部组织全体党员到上窑新四军纪念林进行参观并开展志愿者服务，对党员进行红色教育。通过对历史的回顾和对先进人物的学习，使得每位党员都增强了党性、责任感和使命感。

三是党员领导干部表率作用得到发挥，他们争当志愿者，无论是在严寒中打扫校园卫生，还是在暑假酷暑中清除校园杂草，党员领导干部都是身先士卒，冲锋在前，尤其是在“全国文明城市”创建中，支部班子成员更是积极作为，扎实工作，带着教师干，做给大家看，充分发挥了领导干部的表率作用，为两项中心工作的顺利完成做出了自己的努力。

四、加强意识形态工作

校党支部成立了意识形态工作领导小组，完善意识形态工作责任制，深入开展中国特色社会主义理论体系教育，建立党政工团齐抓共管的思想政治工作体系，进一步加强师德师风建设。把社会主义核心价值体系融入教育全过程，引导青少年学生树立正确的信仰，做到崇尚知识，崇尚科学，促进未成年人健康成长。

五、加强党风廉政建设

对谢家集区巡察组的巡察反馈意见，我们将“照单全收”，认真对照检查，制定整改方案，细化整改措施，明确整改时限，落实整改责任，进一步健全党建工作制度，加强党建信息平台管理，筑牢党建工作基础。在工作中坚决落实区委、局党委各项工作部署，在作风上坚决做到严格落实中央“八项规定”要求，坚持把纪律和规矩挺在前面，筑牢党风廉政防线。开展了办公用房自查工作，按照科级干部办公用房标准，对部分办公用房实行了合并办公。

第7篇：教师作风整治心得体会范文

突出问题专项整治工作实施方案

根据《中共凉州区教育局党组关于印发<全区教育系统突出问题专项整治工作实施方案>的通知》精神，为坚决整治新华镇中心学校存在的突出问题，推动教育事业高质量发展，结合教育实际，制定本实施方案。

一、总体目标

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的、二中、三中、四中全会精神，深入贯彻落实关于教育工作的重要论述，认真落实全国、全省教育大会精神、省委十三届十一次全会精神、市纪委四届五次全会和区纪委四届五次全会暨作风集中整治警示教育大会精神，把握教育工作规律特点，聚焦教育系统突出问题，补短板、强弱项、堵漏洞、强监管，坚持和加强党对教育工作的领导，全面提升教育领域综合治理法治化、规范化、专业化的水平。通过专项整治，到2020年底，新华镇中心学校党的建设全面加强，纪律更加严明，制度不断完善，教学质量进一步提升。

二、整治重点及措施

结合四届区委第七轮、第八轮巡察反馈及平时监督检查发现问题的整改和教育系统突出问题调研整治工作，着力整治各学校、幼儿园纪律作风不实、教育教学质量不高、管理机制和办学行为不规范等突出问题，坚持举一反三、动真碰硬，扎实推进各项整治措施落到实处。

(一)坚决整治重大决策部署落实不力的突出问题。重点整治理论学习入脑入心不够，控辍保学工作压力大，教育信息化建设和教科研工作重视不够等问题。

整治措施：

1.加强政治理论学习。深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述，及时跟进学习最新重要讲话精神和关于教育的批示指示精神。每月至少组织1次教师政治学习。

2.进一步明确工作要求。各学校中层以上领导要身体力行、以上率下，对各类报告、汇报、发言等材料认真审核把关，坚决杜绝理论更新滞后和出现错误政治名词的现象。

3.完善提高控辍保学成效的长效工作机制。严格贯彻落实《凉州区人民政府关于进一步加强义务教育阶段控辍保学工作的意见》《凉州区教育局等七部门关于对义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门工作的实施细则》等文件，实行控辍保学“五书”制度和“双线”责任机制，层层签订责任书。同时，切实加强学籍管理，确保一生一籍，籍随人走，并做好分类保学、残疾学生“送教上门”等工作，提高学生资助精准水平。进一步压实工作责任，不断完善控辍保学长效机制，组织全体教职员工认真落实教育系统疫情防控“十个精准”和“十个一律”规定，确保不因疫情造成学生失学辍学，全面筑牢控辍保学防线。加强对有厌学情绪、不安心学习、学困生、留守儿童、残疾儿童、生活困境儿童等特殊群体的心理健康教育，建立健全帮扶制度，着力消除因学习困难或厌学而失学辍学的现象，进一步巩固控辍保学成果。

4.加强民办幼儿园教育规范管理。认真落实《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，联合镇派出所、食药所等部门,持续开展民办幼儿园整治。对聘用无教师资格证人员任教等不规范行为限期辞退。由责任督学担任网格管理员，加强民办幼儿园的监督与指导，在民办幼儿园入口醒目位置设置监督台，公布举报电话和网格管理员信息，畅通群众反映问题渠道，形成全镇共同治理民办幼儿园的良好氛围。

5.持续深化教育综合改革。实施教育信息化2.0行动计划，推进“互联网+教育”。做好各学科课标及教材培训工作，开展多形式有质量的教研活动。

整治标准：

1.持续常态化开展控辍保学工作，形成义务教育有保障长效机制，本辖区义务教育阶段适龄儿童除身体原因不能接受教育的外，无失学辍学学生。

2.逐步实现信息技术与教育教学深度融合，着力构建基于信息技术的新型教育教学模式。

3.教研质量不断提升，服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展、教育管理决策的水平不断提高。

（二）坚决整治思想政治教育不实的问题。重点是意识形态工作责任制落实不力，德育体系建设不扎实，培育和践行社会主义核心价值观的引领作用发挥不充分，美育、体育和劳动教育课时量不足或流于形式，学生课业负担过重等问题。

整治措施：

1.严格落实意识形态工作责任制。把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部年度目标任务考核体系，并作为校长、支部书记述职述廉报告的重要内容，同教育工作同部署、同检查、同考核。党总支、支部根据形势任务，每半年至少分析研判一次意识形态工作责任制落实情况，及时掌握广大师生的思想动态，有针对性地对重点对象适时进行引导，并及时向局党组报告意识形态领域的重大情况。针对教师职称评聘、重大项目实施以及幼儿园、中小学招生、教育收费等民生问题，积极回应群众关切，正确引导社会舆论，健全和完善网络舆情突发事件应急处置机制，加强舆情引导，依法依规做好科学防范和应对处置工作，坚决杜绝网络舆情的发生。

2.健全完善德育体系建设。认真落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设实施纲要》，健全完善全员、全程、全方位育人体制机制，推进中小幼一体化德育体系建设。

3.加大思政教师队伍培养培训。认真贯彻落实在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，配齐配强学校思想政治理论课教师和辅导员，开展思政课教师培训。

4.培育和践行社会主义核心价值观。深入开展社会主义核心价值观宣传教育，实施“24字人知人晓工程”，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。扎实开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、诚信教育和文明礼仪教育等，扎实开展学雷锋、学习道德模范等实践教育活动。

5.加强体育美育劳动教育和健康教育。严格落实《中小学课程标准》，开足开齐各类课程。实施“体育美育浸润行动计划”，完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，全面推进校园足球运动。教育引导学生积极参加劳动，培养学生劳动情感、劳动技能。配齐心理健康教育专兼职教师。

6.加强新时代武威精神宣传教育。以古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体为榜样，大力宣传先进典型模范，培育时代新人，弘扬时代新风。把“困难面前不低头、敢把沙漠变绿洲”的新时代武威精神作为文明校园的主要内容，融入到校园文化建设、教育教学全过程，助力全国文明城市创建工作。

整治标准：

1.逐步形成方向正确、内容完善、载体衔接、常态化开展的德育工作体系，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2.保证中小学生每天1小时校园体育活动，逐步培养学生掌握1―2项可持续锻炼的运动技能。逐步培养学生掌握1项音乐类表演技能和1项美术类创作技能。

3.教育学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生养成良好的劳动习惯。

(三)坚决整治学校党建基础薄弱、党建工作质量不高的问题。重点是党组织软弱涣散，“三会一课”制度不落实，组织生活不严肃，党支部设置不规范，发展党员不及时，党员先锋模范作用发挥不好，考核评价机制不健全，重业务、轻党建，党建与业务两张皮等问题。

整治措施：

1.严肃党内组织生活。深入推进“两学一做”学习教育和“不忘初心，牢记使命”主题教育常态化制度化，制定下发“四抓两整治”实施方案，严格落实党支部建设标准化工作规范，进一步加强“三会一课”、组织生活会、民主生活会、民主评议党员等组织生活制度落实落地，确保党的组织生活经常、认真、严肃。

2.压实党建工作责任。压紧压实学校党组织抓党建的主体责任和党组织书记第一责任人责任，建立责任清单、问题清单、任务清单。制定提升学校党支部组织力的年度计划，每年确定几项重点工作，解决几个难点问题，盯住不放、持续用力，一项一项落到实处。

3.强化党务干部培训。定期举办各党支部书记和党务干部履职能力提升培训班，分析研判各党支部党建工作面临的新情况和存在的困难问题，树立责任意识、担当精神，引导党务干部学在前，交流工作方法，增强工作能力。

4.抓好党支部建设标准化工作。按照下发的《全区教育系统党支部建设标准化工作推进方案》和《全区教育系统党支部建设标准化工作指导方案》，指导各支部围绕活动场所、工作机制、党员教育、党员管理、党员发展以及台账资料六个规范化的要求，坚持中小学、幼儿园同部署、同检查、同考核，全力推进党支部建设标准化工作落实落地，并督促指导好《党支部工作手册》规范填写。

5.选优配强支部委员会。认真落实《中国共产党支部工作条例(试行)》，选优配齐支部委员，按照1：2比例确定党支部委员后备人选，建立后备库进行动态管理。支部书记按照“一岗双责”要求由单位党员主要负责人担任，对不能胜任的坚决调整。选拔党性强、能力强、接地气、情况熟、改革意识强、服务意识强、热爱党务工作的党员担任党支部委员。

6.加强党员队伍建设。开展“党员先锋岗”等活动，引导党员根据自身实际和岗位特点公开承诺践诺，发挥党员先锋模范作用。严明党员不得信仰宗教、参加宗教活动的纪律要求，对排摸出的信教参教党员“一人一策”、结对帮扶教育，做好转化。做好发展党员工作，突出政治标准，提高发展党员质量。

7.建立跟踪问效机制。每季度至少召开1次党员大会，专题研究部署党建工作。

整治标准：

1.“抓党建是最大政绩”理念进一步树牢，大抓基层党建成为常态，坚持党的一切工作到支部的鲜明导向，把政治建设和思想建设工作落到支部。

2.教育引导学校党员树牢“四个意识”，坚定“四个信念”，做到“两个维护”，坚决维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导，旗帜鲜明地讲政治。

3.推进学校党支部全面进步、全面过硬，把学校党支部建设成宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。

(四)坚决整治执行纪律不严格的突出问题。重点是议事决策制度落实不到位，财务管理不规范，教职工违规参与“谢师宴”、违规接受家长宴请、索要或违规收受家长学生财物、有偿补课以及个别教师参赌涉赌、醉驾酒驾等问题。

整治措施：

1.强化学习教育。全面贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，持续开展师德师风建设活动，组织全校教职工认真学习新时代中国特色社会主义思想及在全国教育大会上的重要讲话精神和《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，让广大教师切实掌握禁令内容，增强纪律意识，自觉抵制、酒驾醉驾、有偿补课等为教不廉行为。

2.坚决落实全面从严治党主体责任。加强对学校全面从严治党各项工作的领导，将全面从严治党工作贯穿教育教学全过程，与学校发展同谋划、同部署、同推进、同考核。每半年应当至少召开1次会议专题研究全面从严治党工作，分析研判形势，研究解决瓶颈和短板，提出加强和改进的措施。

3.严明党的政治纪律和政治规矩。认真学习《党章》，严格遵守《准则》《条例》，严格落实中央八项规定精神及其实施细则，严格执行“三重一大”议事决策制度、财务管理制度、重大事项请示报告制度。持续整治“四风”，特别是形式主义、官僚主义，杜绝特权思想和特权现象，把遵守政治纪律和政治规矩贯穿到党员干部日常监督各环节。

4.扎实开展廉政警示教育。及时对查处的本单位典型案例进行通报曝光，强化警示教育，起到查处一起、曝光一起、警醒一片的目的。

5.持续加强师德师风建设。健全完善师德师风建设长效机制，严格执行教师资格准入制度，严格落实新时代教师职业行为十项准则，依法查处学术不端、失德失范教师。全面提升教师队伍的专业化水平，通过树立先进典型，激励教师爱岗敬业，无私奉献，进一步加强师德师风建设。

6.建立约谈提醒工作机制。凡是违反道路交通法规行为或参与、有偿补课、乱发教辅、违规经商或参与经营性活动等行为的党员干部和教职工，在依纪依规作出处理后，由所在单位每半年开展一次集中约谈，组织当事人学习相关法律法规，现场签订文明驾驶，杜绝酒驾、醉驾承诺书，增强党员干部和公职人员遵纪守法意识。

整治标准：

1.全面从严治党主体责任全部落实，议事决策制度机制健全，程序规范严谨，民主制度执行到位。

2.广大党员干部明底线、知敬畏，防腐拒变的思想防线进一步筑牢。

3.干部人事制度、财经纪律等执行到位。

3.建设一支政治素质硬、业务能力精、育人水平强的高素质教师队伍。

(五)坚决整治安全责任不落实的突出问题。重点是法治宣传教育不深入，安全意识不够强，疫情防控工作松懈等问题。

整治措施：

1.加强宣传教育。充分主题班会、国旗下的演讲向广大师生进行安全教育、法治教育、毒品预防教育和心理健康教育，不断提高师生维护政治安全及日常安全防范意识、自救自护技能和应急处突能力。

2.推进“三防”建设。完成一键报警系统、视频监控系统与属地公安机关的联网工作，深化警校协作的广度和深度，筑牢校园反恐防暴工作防线。

3.健全完善协同联动机制。加强与公安和市场监管等部门的协同联动，定期研判安全稳定形势、细化责任措施、摸排安全风险隐患、整治校园及周边存在的突出问题、修订完善各类应急预案，并经常性组织开展联合整治和演练活动。结合全国安排开展的安全生产专项整治三年行动，在本单位开展开学校园安全大检查。对学校校舍、消防、食品、交通、防溺水等重点环节和重点部位开展拉网式排查，对排查发现的问题，建立工作台账，及时督促整改。

4.加强日常监管。加强门卫登记管控、学生上下学时段安防、昼夜值班巡逻、学校重点部位安全维护、学生宿舍区管理等各项日常管理工作。全面化解各类矛盾纠纷和安全隐患，严防学生欺凌、校园暴力等行为发生，确保校园安全稳定。

5.持续做好新冠肺炎疫情常态化防控工作。严格落实中央和省、市、区委疫情防控决策部署，提高思想认识，细化防控措施，强化宣传教育，紧盯开学前准备、开学返校时、日常开校后三个阶段，外防输入、内强管控，进一步巩固防控成果，切实保障广大师生生命安全。

整治标准：

1.安全工作与教育教学工作相互融合，做到同步规划、同步推进。

2.学校安全管理工作机制和责任体系进一步完善，安全风险防控、隐患治理、安全管理工作整体能力和水平全面提升。

3.风险防范硬件建设完备，各学校“一键式紧急报警系统和视频监控系统”安装和联网率达100%，安全治理体系和治理能力现代化进程不断加快。

4.安全工作队伍素质过硬，安全教育和安全管理的针对性、实效性进一步增强，安全事故得到全面预防和有效遏制。

中央和省、市、区委新冠肺炎疫情防控决策部署全部落实到位，校园疫情防控、教学秩序总体稳定。

三、方法步骤

(一)对照自查(2020年9月20日至10月8日)。各学校、幼儿园成立突出问题专项整治工作领导小组，进一步靠实责任，做到各项工作部署到位、责任到位、落实到位。通过实地摸排、召开座谈会、征求意见等方式，深入排查本单位存在的突出问题，列出问题清单，建立问题台账，确保自查工作扎实到位。

(二)集中整治(2020年10月9日至10月31日)。认真对照问题台账，制定整改方案，细化整改任务，明确整改责任和完成时限，强化整改措施，实行清单化管理、项目化推进，做到一项一项整改、一件一件销号，确保专项整治工作不折不扣落到实处。

(三)建立机制(2020年11月1日至11月30日)。坚持治标与治本相结合、深挖根治与长效长治相结合原则，在集中整治突出问题的同时，注重抓源头、打基础、管长远，举一反三、建章立制、堵塞漏洞，建立完善防止问题发生和反弹的长效机制，切实巩固专项整治成果。

(四)检查验收(2020年12月)。区教育局将组成检查验收组，对各学校、幼儿园专项整治工作进行检查验收。检查验收工作按照自查自评、日常检查、实地考评相结合的方式进行，做到问题不解决不放过、整治不彻底不放过，切实提升专项整治效果。检查验收结果形成报告上报市教育局。

四、组织实施

(一)加强组织领导。区教育局成立由主要领导任组长，其他班子成员任副组长，各股室负责人及各学校（园）负责人为成员的突出问题专项整治工作领导小组，加强对专项整治工作的组织领导。建立主要领导抓总，分管领导抓具体的工作格局，以高度的政治责任感，科学合理谋划，精心组织实施，确保整治工作见底见效。

(二)明确任务分工。建立中心校统筹领导，各学校、幼儿园各负其责、上下联动、齐抓共管的工作机制。各学校主要领导人负责落实党建、政治学习、意识形态以及专项整治宣传报道等工作；监督问责和督促落实全面从严治党工作；督促落实师德师风建设和教师队伍建设工作；落实控辍保学、思想政治教育以及疫情防控等工作，各校、幼儿园负责人按照各自工作职责，负责落实好相关工作，做到各司其职，各负其责，密切配合，相互支持，用实实在在的行动使整治成效达到整治标准要求。

(三)开展专项督查。区教育局成立督导检查小组，定期或不定期深入各学校、幼儿园，采取明察暗访、随机抽查等方式，对突出问题专项整治情况进行督导检查，并向全区教育系统通报督查情况。区直各学校（园）和各镇中心学校相应成立督导检查组，加大对本单位或辖区内学校的督导检查力度，切实推动整治工作深入开展，确保专项整治工作取得实效。

第8篇：教师作风整治心得体会范文

一、坚持全面从严治党，落实党建主体责任制，扎实推进思想政治建设。

二、开展“基层组织建设创优年”活动，充分发挥党支部战斗堡垒作用。

1.    以“基层组织建设创优年”为抓手，做好学校“双培”工作。今年3月份李婷老师由入党申请人发展为入党积极分子。

2.做好学校党建“双联”工作。我校党支部实现了每位党员都到居住地社区报道，并建立长期活动关系，实现每月活动1次制度，让党员奉献不仅在学校，同时纵向发展到社区，并开展4次活动。

党员帮扶学困生初见成效。我校党支部13名党员，与全校18名学困生建立长期帮扶关系，并定期对学困生进行辅导，帮扶记录75篇，部分学困生良好行为规范，文明行为养成初见成效。

3.党员干部身先士卒，先锋示范岗作用好 

开展党员承诺、践诺活动，学期初全体党员在党旗下重温入党誓词活动，激励全体党员“不忘初心 牢记使命”，争做优秀共产党员，在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。华新党员干部佩带党徽、亮明身份。党员先锋示范岗作用突出，志愿服务开展效果好。

2018年教育系统党建联查中，我校党支部工作获得高度认可。2018年9月，我校党支部被评为东丽区教育系统思想政治工作先进集体。

三、“高起点、高站位、高效率、高品质”的进行党员干部队伍建设。

1.落实党员干部队伍“高起点、高站位、高效率、高品质”的工作要求，实行校级领导年级组负责制，中层领导学科组负责制，从管理根源上加大对年级组、备课组的工作指导和监督。加大听课、查课力度。

2.全面实施党员素质提升工程，加强党员教育培训。

我校党支部中心组撰写学习笔记24篇，学习心得体会16余篇。党员干部撰写学习笔记580篇，学习心得体会90余篇党支部书记认真落实每月检查党员学习笔记制度，评阅笔记做到有检查、有评语、有日期、有盖章，华新党员笔记规范整洁。学习真正做到有部署、有检查、有反馈、有效果。

3.制定党员发展计划，严把党员“入口关”。青年教师李婷今年3月份在组织考验下由入党申请人发展为积极分子。

4.谈话谈心常态化，经常深入处室、年级组与副校长、处室主任、年级组长、入党申请人、入党积极分子和教师进行沟通交流，谈心谈话170余人次，督促他们切实增强责任意识，强化责任担当，严格遵守廉洁自律的规定，做到警钟长鸣。

四、以立德树人为目标，加强师德师风建设，建设一支高素质的教师队伍。

1.以立德树人为根本,加强师德建设。认真落实《东丽区教育系统作风纪律专项整治“十要”“十不准”》相关要求、开展师德承诺践行活动，教师签订《师德承诺书》;落实“千名教师访万家”主题实践活动;开展师德典型引领活动；开展“人人讲述华新教育、人人奉献华新教育、人人享受华新教育”演讲活动；落实行政会点赞制度，弘扬学校正能量；每季度评选华新精神之星；学期末评选优秀教师；深入开展“进课堂、进家庭、进社区”“三进”师德志愿服务。开展“我的育人故事”征文比赛。王建平老师被评为2018年度“天津市优秀思想政治工作者”，李婷、薛春玉老师被评为“师德先进个人”。

2.通过微信、网络等形式向教师推送学习材料，引导全体教师强化终身学习意识。开展师德学习教育活动，建立全体教职工每月至少学习1次制度。全体教师撰写学习笔记350余篇努力构建一支品行好、能力强的教师队伍。

五、严格党内纪律监督，强化党风廉政建设。

开展“有偿家教专项治理”活动；集中整治“形式主义官僚主义”；开展“四风”专项治理活动；开展“不作为不担当”专项治理等活动，并定期向教育局党委汇报具体情况。华新实验学校党支部坚持问题导向，制定问题清单，及时做出整改，积极营造风清气正的政治生态环境。

第9篇：教师作风整治心得体会范文

加强师德建设心得体会教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在全县教师中广泛开展师德师风教育，强化师德建设，着力提高教师素质和育人水平，取得了较为明显的成效。

师德师风建设　具有重要意义

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。改革开放以来，广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辰学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。

加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范了。”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。

加强师德师风建设应遵循的原则:

遵循讲政治的原则。加强师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性，既要克服当前教师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向，也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育与发挥人的自主性、主体性和创造性对立起来，不能因为心理教育的重要而忽视思想政治教育。

遵循以人为本的原则。以人为本，反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是社会主义师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只有坚持以人为本的原则，才能使广大教师树立共同理想，增强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能振奋起建设中国特色社会主义的巨大热情和创造精神，失去教育事业蓬勃发展。

遵循贴近生活的原则。教师道德教育应注重实效，贴近教师的生活，反对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际出发，关心、理解、体贴教师，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德师风建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合，化虚为实。加强师德师风建设的途径

师德建设并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍参与的系统工程。从教育部门和学校来讲，要把师德建设作为教师队伍建设的首要问题，重点抓好以下几项工作：

加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。要把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲自抓师德师风教育和管理工作，并要率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想

政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素质。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学的理论武装教师，就是要针对教育改革和发展的实际，认真抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，加强现代教育理论的学习，领会《关于加强教师职业道德建设的若干规定》中对教师的基本要求，经常对广大教师进行职业道德、职业纪律教育，增强法制意识，提高教师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识，使教师能以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。

坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力。着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。

依法强化管理，规范教师的从教行为。要建立健全行之有效的师德考核奖惩机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校。我们在师德师风教育中实行“三结合”和“五挂钩”：“三结合”即与创建文明学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与学校工作考核结合起来。“五挂钩”即与民主评议行风挂钩，与校园综台挂钩，与评优评先挂钩，与评聘教师职称挂钩，与认定教师资格挂钩。对教师违反师德师风的学校，民主评议行风年终总评时要扣分降级，校园综治实行一票否决，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严重违反师德师风的教师，不能评聘教师职务，已聘任的要依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出教师队伍。

重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。要大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的教师，要给予大力褒奖。为弘扬高尚的师德，我县教育局通过层层推荐和评选，大张旗鼓地表彰了18名“师德标兵”，并组成“师德事迹报告团”在全县巡回演讲，在广大教师中产生了强烈反响，起到了很好的模范带头作用，在全系统形成敬业爱生、育人奉献的良好风气。