初中生学生总结精选(九篇)

第1篇：初中生学生总结范文

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：(备好课)

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况：

①组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。

②课堂语言：本人特别注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言，慢慢的在这方面完善自己的基本功。

⑶课后的情况：

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的初中学生基础都比较好，大部分同学能自主学习，自主完成作业，但也有部分同学爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。

2.积极的虚心的向其他教师请教，特别是向老教师学习教学方法，在这方面特别感谢几位前辈的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。

3.培养多种兴趣爱好，经常阅览各种书籍，特别是本学科的书籍，生物科学是不断发展的一门科学，要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

第2篇：初中生学生总结范文

撰写人：___________

日

期：___________

2021年初中学生社会实践活动个人总结

第一次参加与社区联合举办的社会实践活动，第一次与婆婆们、大妈们还有小孩们面对面交流，我得到的体会非常多。那天，天空下着小雨，在台风刚刚过境后仍然受到一些的影响。而我们却必须依靠自己的力量，马不停蹄从社区居委会搬来桌椅，并放置到社区的休闲亭

第一次参加与社区联合举办的社会实践活动，第一次与婆婆们、大妈们还有小孩们面对面交流，我得到的体会非常多。

那天，天空下着小雨，在台风刚刚过境后仍然受到一些的影响。而我们却必须依靠自己的力量，马不停蹄从社区居委会搬来桌椅，并放置到社区的休闲亭中，提早开始准备活动现场。

我发现虽然我们每天都呆在家或者教室里学习，埋头苦做数理化习题，即使我们比这些人多了许许多多在课堂上汲取的知识，但是，当我们需要真正与别人交流的时候，依然会胆怯，依然会退缩。当我们的同学们都必须拿着自己从网上学来或是自己在平时生活中发现的生活小秘诀向群众展示，有些同学遇到会刁难的群众时，就要收起自己原先的那份脾气，必须做到“耐心”二字，一遍一遍详细地解释给老人们听。偶尔，有些细小的步骤更是需要我们走到群众中间去，一次又一次反复地演示。这是我们平时在学校中是鲜少碰到的，就算解答同学提出的问题是，我也只是解释个三遍就没什么耐心了。

在这次社会实践中，我懂得了应该要多多观察我们的生活，但是我获得更多的是我在这次实践中锻炼了自己的能力，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流，真正地走出课堂。去义务地帮助别人，让别人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长。

在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

初中学生社会实践活动个人总结【二】

暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中，刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经___岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。

看到老人后，我们便亲热地叫了她一声＂张奶奶！”她也开心地应了一声。

张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。

然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！

可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧！

我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们___和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞！

可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪——该怎么办啊？

这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

初中学生社会实践活动个人总结【三】

团总支___了一次以“维护交通秩序，方便你我他”为主题的寒假社会实践活动。在活动开展之前，我们积极主动与__交警大队联系，得到了__市第三交警大队的的充分肯定与认可，并为我们的实践活动作了详细安排。我们于__年__月__日早八点准时到达交警大队，经大队领导的同意，把我们安排在该大队负责辖区主要交通路口。在这次活动，我们的主要任务就是负责监督和指挥过往的自行车及行人，确保他们的人身财产安全。

结合__市交通秩序现状和共青团中央《___加强和改进初中生社会实践的意见》相关精神，青年学生很有必要多参加社会实践活动来提高自己的综合素质。这次实践活动相当成功，颇见成效，得到了市第三交警大队领导和干警们的一致认可和广大市民的一致好评。在实践中，我们不仅是我们自身得到了锻炼、加强了团队的协作精神，更方便了广大市民。

这次活动紧紧围绕在实践中锻炼成才的主题，为我们青年初中生提供了充分接触社会，参加实践的良好机会。增强了同学们对社会的认识，引导青年学生深入接触社会，了解国情、民情。在实践中进行锻炼，增强社会责任感，为以后走向社会逐步打下基础。协助交警维持交通秩序，增强了我们新世纪青年人的主人翁精神、责任意思和感恩意识的形成。这次活动的意义重在意识，请于感恩。构建___和谐社会，需要一大批在实践中成才的初中生，服务社会，服务于人民。

此次实践活动的成功之处在于体验生活、锻炼自我和服务社会。在社会中又增长有关维护交通秩序方面的知识，磨炼了我们的意识。对社会的了解更多的是通过学生的眼光来看待社会，对社会的了解和体验更加真切，以此对社会的认识也就更加深刻。初中生是中国青年中的优秀群体，是未来社会发展的主力军。初中生的素质如何，直接影响和决定着其历史使命的完成和成长目标的实现。因此，当代初中生要努力适应社会的需要，尽快使自己的成为高素质的创新型人才，促进自己的全面发展。

初中学生社会实践活动个人总结【四】

旅游、游泳、割草、实践……说起实践，我就会十分兴奋。因为那是我的第一次实践，我最喜爱的那一次实践。

那天，我早早地起了床。收拾好东西，带好食物，便跟着队伍出发了。我们一行人先到了一个草坪上捡垃圾。我们每个人都拿了一个塑料袋，在草坪上捡起了垃圾。我也不例外。

我和小朱一起在炎炎烈日下带着一顶遮阳帽在草丛中捡垃圾。这里的垃圾多得几乎都看不到小草了呢！我们看着这惊人的场面，慢慢地捡了起来。不一会儿我们就汗流浃背、大汗淋漓了。与此同时，我们的袋子里已经满得再也装不下了。这一次捡垃圾活动让我知道了环卫工人的辛苦和不容易。他们不管是炎炎夏日，还是寒风刺骨，每一条马路上都有他们的身影。他们任劳任怨、不辞辛苦。是我们的楷模啊！此时，我心想：人类真是自私啊！只图自己的一个方便，不顾及他人的感受。就像扔垃圾，大家都扔在路边，有想过环卫工人的辛苦吗？

虽然捡垃圾很累，但是我和小朱一起边聊天边捡就不是那么无趣、又累了。

捡完垃圾后，我们吃了午餐，便坐车到了一个养老院前。进了养老院，我们看到里面住着许多老人。有的在吃饭，有的在乘凉，还有的在看电视……我们帮这些老爷爷老奶奶们打扫房间、送东西和给他们表演节目。我和小朱先给老爷爷老奶奶们打扫房间。我们在一个房间里扫地、整理，忙得不亦说乎。忙完之后，我又给老人们背诵了古诗《江畔独步寻花》。这些老爷爷老奶奶们看了我们这些小孩的表演，都很高兴。他们也忍不住大显身手一番。有些老人表演唱京剧，有些老人表演打太极拳，还有些老人表演跳舞……大家都笑了，都开心的笑了。我看着老人们的笑容。虽然干很累，但是，我的心里却是美滋滋的。

我们不仅要照顾好自己家里的老人，还要去多看看养老院中的老人。因为他们的心是寂寞的。他们有的可能是被儿女赶出了家门；也有的可能是___了……

这次实践活动让我明白了许多道理。让我有所长进。我喜欢这次的实践活动，希望下次还能参加。

第3篇：初中生学生总结范文

实习学校：海南省海口市第七中学

实习时间：2006.10.9—2006.12.01

指导教师：

指导班主任：

实习生：周建平

实习班级：初一(8)班

实习内容：

根据省教育厅的要求，我们03级师范班本科生将在海南省少数民族地区和贫困地区进行顶岗支教的工作。遗憾的是我这次没能有这样的机会。我和其他12名同学一起被分配到海口市第七中学从事实习工作。此次实习工作期间，在肖桂湘老师的带领下，大家互相帮助，共同努力，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。现总结

1充分准备，科学规划。

大三的时候，我们就在韩刚老师的指导下，系统地学习了英语教学的各种理论方法和策略。下学期时，我们已经在海口的各个中学进行见习。使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性认识，并在老师的指导下，对自己已有的教学理念进行反思。而在实习工作前，系里安排了不少专家及在教育第一线的优秀教师的专题讲座，及动员大会。这些都为我们实习工作的顺利完成奠定了坚实的理论和思想基础。

前往实习学校前，利用国庆的时间，在实习带队老师指导下，大家一起研究教材，编写教案并试讲。而实习工作的前两周，大家的主要任务是听课。利用这两周的时间，我们不断向指导老师请教，并进行自我反思，深入了解学生情况。所以，在以后实习教学的备课中，我们能结合班级实际对教案进行修改和完善。而指导老师也总能为我们备课中的不足，适时提出建议和意见，这些都成为我们备课过程中的宝贵经验。

2课堂教学

课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中，我们就被分配到初一各班并由任教老师担任我们的指导老师。他们为我们整个实习工作，提供了许多帮助。一方面，指导我们的实习工作。另一方面，不断给我们机会完成教学工作任务。在教学过程中，我们大家一起钻研教学大纲和教材，认真备课，独立设计教案，并在试讲中不断提高。

在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态。从而，不断完善自我的教师素质和教学技能。努力做到，教态自然，语言清晰，板书规范。最终，我们的教学受到了学生的欢迎，并得到了学校的好评。

我所在实习的初一（8）班是一个普通班，班上学生的英语基础普遍比较差，英语学习氛围不高。但在课堂教学中，我广泛利用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性。而在教学过程中，我也意识到自己板书不严谨，教学用语不够清晰，教学指令有时不明确的毛病。不过，通过这次实习，也有所提高。更重要的是，丰富了自己的教学经验，初步形成了自己的教学理念。

3批改作业

批改作业是我们实习日常工作的重要组成部分。作业是检测教学效果的有效方式之一。我们通过批改作业，更好的了解到学生在学习中出现的问题，以及学生对知识的掌握水平。为上课备课和讲学，提供了重要参考。

4课外辅导

周二和周四带读英语早自习，并利用下午自习课的时间，为学生讲解练习。并对，他们练习，乃至课上出现的难点，重点进行剖析。在（8）班，我利用下午放学的时间，为学习基础差的同学补习，为他们以后英语的学习打下了初步的基础，受到了他们的欢迎，增进了师生的感情。

5相互把握，共同进步

第4篇：初中生学生总结范文

期中考试总算在辛苦地复习、考试中结束了。成绩还好，但并不是自己理想中地成绩。英语考得还好，就是都败在听力上。被整整扣了五分。老师说了，这次听力是在我们练习听力的书上抽出来考的，听完懊悔死了。看来，在听力这方面，我还需要加强，多练，多听。数学考得不是很好。很多都错在计算上，还有一题是太乱，没算出来。所以以后考数学的时候一定要格外仔细计算，做题思路要认真，理清。物理也是考得不错的科目。这次分为机考、笔试两部分。笔试只扣了一分，考得挺好。重点在机考。也就是填空、选择方面扣了3分，这些需要搞明白，为什么错，要怎么做，防止下次犯同样的错误。政治考得不大理想。选择*只错一题。而分析题扣了较多分数。说明这是我的薄弱之处，需要改善，加强。要做到上课认真听讲，做好笔记。考试答题全面、清楚。尽量准确，避免因细节丢分。语文这次没有进行期中测验，但这并不代表可以放松。因为这样等到期末考试时会更加“杀”你个措手不及。所以，从现在就要开始抓紧背诵、整合。上面时我考完期中考试对各科目的反思、总结。这次我的期中考试成绩还算一般，自己觉得可以发挥得更好。但是必须做好以上提及的极端不足之处。在这段时间，取长补短，好好学习，力争上游。争取在期末考试考出更理想的成绩。

 

第5篇：初中生学生总结范文

教育是喜欢苦衷业，为培育高本质的下一代，自己时辰从实际身心安康，依据学生的特性特点去点拔指导，关于单个差生，应用课间屡次倾谈，鼓舞其确立准确的进修立场，积极面临人生，而对优生，教育其骄傲自大起劲向上，再接再厉，再创佳绩。经过实际生涯中的模范，让学生树立盲目地从初中历史教学总结德、智、体、美、劳全方面去开展本人的观念，树立高尚弘远的幻想。

作为教初二前史课的教师，清楚本人对教材的陌生，故在课前做到仔细备课，多方面去汇集相关进行材料。为进步每节课的进行结果，教育质量，自己除注重研讨教材，掌握好根底、重点难点外，还采用多媒体教育，如：投初中历史教学总结影、幻灯、漫画、灌音等多样方式。经过培育学生进修政治的兴致，调动学生进修的积极性、自动性，进步教室的教育质量，按时完成教育义务。

经过一学期起劲，能制订好温习方案，并能仔细备好温习课，培育好尖子生，进步中等生，协助差生。但因为本学期讲课工夫较短，温习内容较多，温习比初中历史教学总结拟匆促，还觉察很大一局部学生承受才能较差，进修盲目性不高。加上自己对教材陌生，还要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教育成果未达所想。

在今后的教育任务中，要不时总结初中历史教学总结经历，力图进步本人的教育程度，还要多下功夫增强对单个差生的指点，置信一切问题都邑水到渠成，我也置信有耕作总会有收成！学科总结本学期，我顺应新期间教育任务的要求，仔细初中历史教学总结进修***总书记关于教育任务的讲话。从各方面严厉要求本人，积极向老教员讨教，连系本校的实践前提和学生的实践状况，勤勤恳恳，脚踏实地，使教育任务有方案，有组织，有步调地展开。容身目前，放眼将来，为使往后的任务获得更大的提高，现对本学期教育任务作出总结，但愿能发扬长处，克制缺乏，总结查验经验，继往开来，以促进经验任务更上一层楼。

一、初中历史教学总结仔细备课，不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实践，设计课的类型，拟定采用的教育办法，并对教育进程的顺序实时间布置都作了具体的记载，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教育跋文，并仔细按汇集每课书的常识要点，归初中历史教学总结结成集。

二、加强上课技艺，进步教育质量，使解说明晰化，层次化，精确化，层次化，精确化，感情化，活泼化，做到线索明晰，条理清楚，言简意赅，深化浅出。在教室上特殊留意调动学生的积极性，增强师生交流，充沛表现学生的主效果，让学生学得轻易，初中历史教学总结学得轻松，学初中历史教学总结得兴奋；留意精讲精练，在教室上教师讲得尽量少，学活泼口入手动脑尽量多；还在每一堂课上都充沛思索每一个条理的学生进修需乞降进修才能，让各个条理的学生都获得进步。初中历史教学总结目前学生遍及反映喜好上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。

三、谦虚讨教其他教师。在教育上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极寻求其他教师的定见，进修他们的办法，还，多听教师的课，做到边听边讲，进修他人的长处，克制本人的缺乏，并经常约请其他教师来听课，寻求他们的定见，改良任务。

四、真修改功课：安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到各大书店去汇集材料，对各类辅佐材料进行挑选，力图每一次演习都起到最大的结果。还对学生的功课修改实时、仔细初中历史教学总结，剖析并记载学生的功课状况，将他们在功课进程呈现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改良教育办法，做到有的放矢。

五、做好课后指点任务，留意分层教初中历史教学总结育。在课后，为分歧条理的学生进行响应的指点，以知足分歧条理的学生的需求，防止了一刀切的毛病，还加大了后进生的指点力度。对后进生的指点，并不限于进修常识性的指点，初中历史教学总结更主要的是进修思维的指点，要进步后进生的成果，起首要处理他们心结，让他们认识到进修的主要性和需要性，使之对进修萌生兴致。要经过各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们认识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充溢乐趣的。然后盲目的把身心投放到进修中去。如许，后进生的转化，就由本来的简略粗犷、强迫进修转化到盲目的求知上来。使进修成为他们自我认识力初中历史教学总结度一局部。在此根底上，再教给他们进修的办法，进步他们的技艺。并仔细仔细地做好查漏补缺任务。后进生凡间存在良多常识断层，这些都是后进生转化进程中的拌脚石，在做好后进生的转化任务时，要特殊留意给他们补课，把他们以前进修的常识断层增补完好，如许，他们就会学得轻松，提高也快，兴致和求初中历史教学总结知欲也会随之添加。

六、积极推进本质教育。当前的测验形式依然比拟传统，这决议了教员的教育形式要逗留在应试教育的条理上，为此，我在教育任务中留意了学生才能的培育，把传初中历史教学总结受常识、技艺和开展智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思维感情教育的要素，发扬学生的立异认识和立异才能。让学生的各类本质都获得有用的开展和培育。

七、狠抓学风。我所教的三个班，学初中历史教学总结生比拟喜欢该科，上课的时分比拟仔细，大局部学生都能专心听讲，课后也能仔细完成功课。但有为数不少的学生，由于怕班主任指摘，进修上存在的问题不敢问教师，功课也由于怕分数低而找他人的来抄，如许就严峻影响了成果的进步。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种仔细、务实的初中历史教学总结学风，严峻批判剽窃功课的行为。与此还，为了进步同窗的进修积极性，展开了进修竞赛运动，在学生中鼓起一种你追我赶的进修习尚。固然大局部同窗对该课很感兴致，进修干劲也浓，只是差生面太大了，后进生根底太差，测验成果都很差，有些同窗是常常不合格，我找来差生，调查缘由，有些是不感兴致，我就跟他们讲进修语文的主要性，跟他们讲一些风趣的语文故事，进步他们的兴致；有些是没有起劲去学，我提出批判今后再加以鼓舞，并为他们定下进修目的，不时催促他们，协助他们；一些学生根底太差，抱着初中历史教学总结破罐子破摔的立场，或过火自卑，测验怯场等，我就协助他们找出合适本人的进初中历史教学总结修办法，剖析缘由，鼓舞他们不关键怕掉败，要给本人决心，而且要在平常多读多练，多问几个为什初中历史教学总结么。还，一有提高，即便很小，我也实时地表彰他们。经由一个学期，绝大局部的同窗都养成了好学苦练的习气，构成了优越的学风。

八、获得了较好的成果。本学期，期末测验学生的三率状况优越。存在的缺乏是，学生的常识构造还不是很完好，常识系统还存在良多真空的局部。这些都有待今后改良教员小我任务总结本学期的光阴就如许曩昔了，回忆一学期的任务，想说的真是太多了。人民教员这一职业长短初中历史教学总结常辛劳的，担负着教育任务、教科研任务及学生治理等多项初中历史教学总结的义务。下面我从五个方面临本学期教育任务状况作如下总结。

一、思维方面：自己能积极参与政治进修，关怀国度大事，反对以同志为中心的党中心的准确指导，对峙四项根本准则，反对党的各项方针政策，恪守劳初中历史教学总结动规律，连合同志，热心协助同志；教育目标明白，立场正直，研究营业，勤劳耐劳；班主任任务仔细担任，关怀学生，保护学生，为人师表，有贡献精力。

二、教育方面

第6篇：初中生学生总结范文

学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。

二、开展学前教育应注意把握的原则

1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。

2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。

3.要有层次性。初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。

4.做好形成性评价。学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。

三、操作策略简介

1.精心设计班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。

2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：XX届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。

3.开展学前教育的形式手段及内容

手段：问卷式，座谈式，交流式，讲座式（请家长，往届的学生）等。

第7篇：初中生学生总结范文

一、做好听力总训练

听力能力的训练，要求提高学生的听力基本功，养成良好的听力习惯，提高学生“听”的技巧。教育学生学会捕捉听力材料中的关键词、短语、句子、数字。这对帮助学生的理解是很重要的。在训练的过程中，要关注学生的反映，有些基础差的学生对这些材料只是简单地听，但不懂意思，教师要提炼出这些材料中的重要部分进行反复训练，不要让学生丧失信心。对于内容较简单的基础字、词、句子要人人过关，对于有一定难度的提高篇，要部分人过关，尤其是尖子生。另外，在选择材料时，要选择学生感兴趣的故事等，让他们听了印象深刻，久久不忘。

二、做好基础知识的提高、训练、总复习

在讲完九年级的课程之后，进入总复习阶段，其时间大约是三个月左右，要注意分时段、分步骤、分层次、分题型练习。

1.对于基础知识的复习

包括初中英语七至九年级的五本课本，称之为“过课本复习法”。在过课本复习法中，要做到有的放矢，要紧扣《初中英语教学大纲》，参照《初中英语中考说明》，抓住初中课本中的重要知识进行复习。从字词的复习、课文的复习、句型结构和语法的复习几方面入手，把在课文句子中出现的关键语法知识让学生理解性地去掌握，对句子的结构类型进行提高性训练，做到单词背诵、用法人人过关，句子结构练习人人过关。

2.专题复习

把初中英语所学的知识进行归纳总结。首先按照词性分类复习，可以分为名词、动词、形容词、副词、冠词、数词等几个方面，在复习的过程当中，要详细地复习，对于各种不同的词性的词语要归纳、总结出其涵义、用法、句法功能等。其次，是句子的总复习，包括句子的类型、句子的时态、句子的主谓一致练习等。

3.对各种中考题型的复习

对各种中考题型的复习要全面、具体。我们作为指导学生复习的教师，要研究近三年的中考题，弄清中考可能要涉及到的重要信息进行专项训练，包括单选题、完型填空题、阅读理解题（包括任务型阅读）、写作题。其中主要是对阅读理解题的复习，它分值大、难度大，是学生失分率较高的题型，也是一个复杂而综合性强的思维过程，具有一定的阅读能力是非常重要的。在训练的进程中，要狠抓词汇，打下坚实的基础，选择正确的读物，掌握科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，总结一定的阅读技巧。在平时的学习中，要不断积累、不断实践，在实践中接受、体会和理解语言。总之，阅读能力的提高不是一朝一夕的，要进行持之以恒的练习，争取每天带学生做一个阅读题，扩大词汇量，丰富阅读知识，提高阅读技能。

写作题方面的训练，更是一项长久的硬功夫，从初中一年级起，我们就应当引导学生进行简单的写作练习，从易到难，由少到多地积累学习。

三、要从听说读写各方面展开训练，分阶段、分侧重进行练习

第8篇：初中生学生总结范文

关键词:初中生;锻炼行为;制约因素;锻炼水平

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1673-9841(2012)04-0063-07

中学阶段是个体形成锻炼习惯的关键时期,了解初中生的锻炼行为的阶段、水平以及制约学生进行锻炼的因素是帮助学生更好地进行锻炼的前提。另外,不同性别、年级及地区的学生的锻炼阶段、水平及制约因素上也可能存在差别,充分了解学生的实际锻炼情况及群组间的差异也将有助于制定具有针对性的行为干预措施,提高措施的实施效率和效果。

一、研究对象与方法

本文运用分层整群抽样法对重庆7所中学进行了问卷调查。其中主城区中学(A类)2所,区县中学(B类)3所,乡镇中学(c类)2所。主城区学校和区县学校每个学校各调查6个班,初一至初三各3个班;乡镇中学每个学校调查3个班,初一至初三各1个班。总发放问卷1700份,回收1547份,有效问卷1383份,平均年龄13.92岁(sD=1.002)。

论文主要采用问卷调查法、文献分析和数理统计的方法对初中生的体育锻炼的阶段、实际锻炼水平及制约因素进行了研究,并分析了不同性别、年级及学校类型间的特征与差异。

二、结果与分析

(一)初中生锻炼阶段与锻炼制约因素的总体特征

总体样本在各锻炼行为阶段组人数比例的分布情况,样本中大部分学生(48.1%)处于锻炼行为的准备阶段,处于保持阶段的个体还不到总人数五分之一。从整体看,17.0%(7.5%+9.5%)的学生很少或基本不参加体育锻炼;48.1%的学生参加体育锻炼,但还不是有规律地参加;只有不足四分之一(16.8%+18%)的学生进行有规律地体育锻炼。说明初中生整体处于锻炼行为的较低阶段。

锻炼制约因素是指阻碍初中生参加体育锻炼的原因。从总体来看,初中生体育锻炼行为的最主要障碍来自学习或作业压力,占到总调查人数的47.02%,其次是缺少场地或设施,占总人数18.94%,天气不适、缺少搭档和缺少动机(不喜欢参加)分列三到五位,分别占总调查人数的11.32%、7.11%和6.89%。

(二)初中生锻炼行为的性别特征与差异

1.锻炼行为阶段人数比例分布的性别特征与差异

不同性别学生在锻炼行为阶段组别上的人数比例分布情况。由图可以看出,在较高阶段组男生人数比例高于女生,而在较低阶段组中男生人数比例又低于女生。以前意图和保持阶段为例,处于前意图阶段的男生人数占男生总人数的5.59/6,而女生则占到9.5%;处于保持阶段的男生人数占男生总人数的24.7%,而女生则占11.6%。整体上讲,男生群体中处于较低体育锻炼行为阶段人数的比例低于女生群体,而男生群体中处于较高体育锻炼行为阶段人数的比例又高于女生群体。说明男生比女生具有更积极的锻炼行为。

从不同性别锻炼行为阶段的差异性分析结果可以看出,男生和女生在体育锻炼行为阶段上的差异达到显著水平(p

2.实际锻炼水平的性别特征与差异

可以看出,男生的平均锻炼水平高于女生。从不同性别学生实际锻炼水平的差异性检验可以看出,男生和女生在实际锻炼水平上的差异达到显著水平(p

3.体育锻炼制约因素人数比例分布的性别特征

从锻炼制约因素的性别特征分布情况看,制约因素对男女生的影响程度整体差别不大。在“缺少场地或设施”和“天气不适”上男生略高于女生,这可能跟男生本身所进行的运动锻炼较多有关。在“不喜欢参加”和“讨厌运动后的肌肉酸痛或疲惫”上女生略高于男生,说明女生在锻炼动机上稍低于男生,并对运动锻炼后的身体不适更为敏感。

(三)初中生体育锻炼情况的年级特征与差异

1.锻炼行为阶段人数比例分布的年级特征与差异

不同年级学生在各锻炼行为阶段上的人数比例分布情况。由比例分布可以看出,在较低的行为阶段,低年级学生所占的人数比例低于高年级的学生,在较高的行为阶段,低年级学生所占的比例高于高年级的学生。以保持阶段人数占年级总人数的比例为例,有20.4%的初一学生处于锻炼行为的保持阶段,处于保持阶段的初二学生占初二总人数的17.1%,而处于保持阶段的初三学生占初三总人数的比例而降至15.9%。结果说明,随着年级的升高,处于高行为阶段的人数的比例逐渐减少,初中生的锻炼行为有随年级升高而逐渐下降的趋势。

由不同年级学生体育锻炼行为阶段的差异性检验结果可以看出,初二学生体育锻炼行为阶段与初一和初三学生之间差异未达到显著水平(p>0.05),初一和初三学生锻炼行为阶段问的差异则达到显著水平(p

第9篇：初中生学生总结范文

一、小学与初中数学课程要求的不同

1．运算内容要求的不同

小学数学课程中大多数多问题都重在数的计算，即进行具体的数的计算，而初中数学更多侧重于代数式的计算，要求学生有更高的思维能力。

2．知识的呈现表现为形象思维与抽象思维的不同

小学数学课程的呈现基本上是以形象思维为基础，大多数问题是以生动的自然现象和直观的数学实验为依据，让学生通过形象思维获得知识；而初中数学课程的知识的呈现，大多数以抽象思维为基础。问题研究的实验不再是以直观直接得结论，而需要在现象上，加以抽象、归纳，才能得结论。

3．小学课程的问题多是单因素的归因的逻辑关系；初中课程的问题的归因则是多因素的复杂逻辑关系，且是以递进式、归纳式的逻辑关系为主。分析问题时还需较多使用假设、判断的推理逻辑手段，尤其在几何题的论证中。

二、学习方法的指导

根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、纠错、总结），从这几个方面给予学生学习方法的指导。

1.预习方法的指导

初中学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。指导学生在预习时应做到：1、妥善安排时间。在前一天晚上预习第二天上课的内容。2、明确任务。预习的总任务是感知教材，初步理解新课内容。3、看、思、做结合。

具体做法：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。三动手做课后练习。预习前教师要布置预习提纲，使学生有的放矢。方法上可采用随课预习或单元预习。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

2.听课方法的指导

在听课方法方面要帮助学生处理好“看”“听”“思”“记”的关系。

“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。

“听”是学生直接用感官接受知识，应指导学生坚持“五听”：一听每节课学习要求；二听新知识引入形成过程；三听重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；四听例题解法及思路分析；五听课后小结。

“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，要指导学生注意“四思”：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）学会反思。可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生做好课堂笔记坚持“五记”： 一记提纲。记老师写在黑板上的知识；二记异处。记教师讲课时课本上没有的或不同的；三记问题。记课堂上没有听懂的问题，以便课后去问老师或同学 ；四记疑点。记学生对老师上课所讲问题发生的疑问或怀疑的内容；五记方法。记住教师讲课时介绍的解题方法、思路、技巧等等。学生要明确“记”是为了“思”和“听”服务的。记必须服从听，一定把握记录的时机。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

3．课后复习巩固及完成作业方法的指导

初中生课后往往急于完成书面作业，忽视必须的巩固、记忆、复习。以至出现照例题模仿、造成为交作业而做作业，起不了作业的作用。为此，在这个环节上的学法指导要求学生，课后要做好四件事：一是尝试回忆，即回忆预习的经过，回忆上课的经过，回忆刚学的新知识，特别是关键地方教师任何启发、引导、点拨的等等。回忆时可边回忆边对照课本和笔记；二是看教科书。不管回忆起来还是回忆不起来，要求学生逐字逐句看一遍课本；三是整理笔记。把上课未记下的补起来。把记得不准的更正过来，把秩序颠倒、逻辑顺序不清的地方整理清楚；特别是学有余力的学生应该多看一些参考书，然后独立完成作业，注意题后的反思。

在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式规范、条理清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这些都必须通过教师平时教学中的示范有意让学生模仿、训练、逐步使学生养成良好的书写习惯，这些对今后的学习和工作都十分重要。

4、小结或总结方法的指导