教师考勤管理精选(九篇)

第1篇：教师考勤管理范文

［关键词］指纹考勤；教学管理；功能设计；应用

前言

随着高校的不断扩招，高校生源呈几何数增长，而生源的质量逐年下滑，结果是学生在校教学管理难度在逐年加大。为了更好的满足教学管理需求，一方面加强学生出勤管理，另一方面监督教师教学管理，通过近几年的不断摸索，引进了一套指纹考勤系统加大对教师和学生日常教学考勤管理。

1设计思路及其功能

1．1系统物理架构

本系统主要是针对学生考勤而设计的，学校考勤的特点是体系庞大，班级众多，学生数分散，由于教学资源的限制，学生上课时间和地点都在不断变化，更多因为学生实验、实训等课程都在不断的变更，对考勤记录的准确性和时效性干扰较大。考勤的结果和学生的总评成绩挂钩，以及学生考勤也便于学校管理层对学生的管理，要根据结果实时给予缺勤较多的学生予以处理。学校考勤系统的主要要求：一方面时时监控学生上课出勤、旷课、早退、请假的情况；另一方面是监督教师上课是否提前五分钟走进课堂、按时下课以及是否调停课情况。第一，考勤系统要具有区间划分功能，能够准确划分上课班次、时间，从而对不同的课程进行及时有效考勤；第二，考勤系统的设计就是避免教师课堂时间考勤、提高教学时间的利用率、学生在考勤时出现作弊等现象。考勤系统能够有效识别杜绝代考勤现象，规定学生考勤时间为上课前20分钟有效时间，下课后再次考勤，避免学生逃课，规定迟到15分钟算旷课一节，早退旷课二节，四节连上课程，两节课后续打卡一次。考勤数据通过数字校园网时时传送，学生和老师都可在校园网数据平台查询其出勤率以及旷课次数。数据一般一周统计一次，统计结果上报分管学院领导及其各班班主任和辅导员，随时掌握学生的出勤情况，对旷课较多的学生要求班主任及其辅导员找学生谈话，及时了解学生动态。1．1系统物理架构本系统的组成部分包括指纹机、服务器及计算机三个部分组成，系统的整体架构位于校园局域网内，并能通过网络中心与互联网相连。整个系统以遵循TCP／IP协议的以太网作为传输媒介，将分布在各处的指纹机和计算机连入局域网。服务器上运行着服务器端软件部分、数据库及学校网站，

1．2系统基本流程

本系统中的用户：管理员、教师、学生，教师既是管理者，又是参与者。由于每个上课地点都要安装指纹机，学生可能在其他上课地点的指纹机上签到，因此判断学生是否正常出勤需要两个条件：签到时间和签到地点。管理员根据学校安排设置考勤规则，包括考勤时间、课程表（提供考勤对象和考勤地点等信息）。如果学生按时签到，但签到地点与上课地点不符也会被记为旷课。如图2所示。一般情况下，教师无需参与考勤管理，其需要参与考勤管理的处理流程在教师角色分析中进行阐述。采集学生的指纹可以直接采用指纹机自带的功能。每个学生可以采集1～3枚指纹。

2在教学管理中的应用

高职学生整体质量的下滑，很多学生已失去学习兴趣，晚上通宵熬夜游戏，白天睡觉，学生出勤率低。大学生逃课已经从个别行为发展为普遍现象，在学生中流传“没逃过课的学生生活不完整”、“必修课选逃”、“选修课必逃”等流行语。尤其是遇到大课和考勤不严的老师逃课现象尤为严重，其中有一个班45人，每次上课学生大约20人左右，老师依然熟视无睹。学生旷课“潮”败坏了学风、教风、考风。家长认为孩子在校上学，辛辛苦苦供养其日常和学费的开支，而大部分学生上大学的生活状态是上网、聚会、谈恋爱、甚至个别同学参与。长时间的旷课不仅影响学生在校获取知识和技能，也会阻碍其综合素质的提高和职业竞争能力的培养。如不及时遏制旷课潮，极易产生“蝴蝶效应”和“破窗效应”。学生旷课的原因众多，其中考勤不到位缺少精准高效的考勤方式是其中之一，尤其是大课，任课老师一般不点名或者抽点，但结果是很多同学轮流上课，轮换答到。为了有效避免学生的侥幸心理，故采用指纹考勤系统。首先，指纹考勤效率高，签到时间长，一般在上课前20分钟签到都是有效时间。以200人的大班为例，采取“点名答到”的方式大概需要15分钟才能完成考勤，如果采用一般的指纹机，0．6秒就可以识别一个指纹，学生逐个按指纹签到需要7分钟左右完成。而且，指纹考勤不用事先集中学生，签到时间灵活，可以在课前或者课间休息时随到随签，简便快速，不占用上课和休息时间。其次，指纹考勤准确客观，只认人，不以客观意志为转移。因为指纹的唯一性，不会出现冒名顶替而且签到的时间会客观的记录在系统内不可随意更改。为了严格学生逃课现象，一般以两节课为考勤节点，课前按指纹，课后按指纹，并且在规定课前和课后20分钟内为有效时间。既可避免缺勤，又可避免逃课。再次，考勤常态化、数字化。指纹考勤系统的高效、准确、便捷、实时传送等特点可以对于学生的管理做到常态化、数字化。考勤数据可以及时汇总、通报给各个同学，甚至可以做到家长也能了解其孩子上课情况，便于学校、家长监督。并且学生可以实时查询其出勤情况（见图3）。学院的教师和学生都可以通过自己的工号和学号进入数字化校园系统，实时查询自己的考勤情况。并和请假以及老师等相关调课申请等挂钩。第四，考勤机成本低、使用方便。尤其是现代信息技术的发展，指纹考勤技术日趋完善，其成本低廉，硬件设施安装简便，但软件的开发需要以及管理成本较高，一是学生指纹的采集，主要依赖于学工办负责；二是联网依赖于学校信息中心来开发软件，以便数据的汇总、采集和导出。第五，考勤系统便于教师工作量的统计，老师课前和课后都要打卡，通过数据汇总最终核算教师工作量，避免教学管理人员时候统计工作。考勤机也可监督老师是否提前走入课堂，并是否提前下课等教师应该遵守的最基本原则。

3存在问题

3．1制度严厉、管理实施松懈

考勤制度是监督学生参与日常教学活动的有效措施之一，引导和约束学生走入课堂并认真听讲，把精力放在课堂上，从而为学校教学目标实现提供有力的保障。教育部在《普通高等学校学生管理规定》中有明确体现：“学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分”。未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的，应予退学。考勤记录一方面要计算成平时成绩折算到期末总成绩，另一方面将关注学生是否能够按时上课，如旷课较多者应重点关注该生，并把相关信息反馈给班主任、辅导员以及分管领导。但是在原始考勤制度下，任课教师不够重视，教师对学生感情冷漠，老师不关心学生是否按时上课。出现很多极端事例，有个别老师经常说期末考试看见该学生，平时上课几乎未见其，最后期末成绩不及格。指纹考勤避免了老师上课不点名的做法，学生按照规定课前、课后签到，每周统计数据公布，提醒旷课较多的学生，每月统计及时处理。

3．2缺勤背后深层问题

出勤率是学生学习兴趣和学习态度的反映，学生旷课主要反映的是学习态度问题，学生学习兴趣的培养与学习态度的养成不能完全依赖于严格考勤。学生学习积极性、学习兴趣的反映是学校学生精神风貌和学习风气的重要体现。学生缺勤表面上看是学生个人的不遵守学校相关纪律，个人学习意志力不够坚定，学习兴趣不浓等个人的浅层次问题。其背后隐藏着深层次的问题。首先，现在高校纷纷建立新校区，老师基本不住在学校，老师与学生接触时间少，师生之间比较冷漠。教师与学生的关系就是市场经济下的商品买卖关系。学生感受不到老师的关爱和教师之间难以形成心理契约。其次，师资力量不强。很多学生对于课堂教学意见还是蛮大的，上课枯燥乏味，老师照本宣科，随着现代多媒体技术的采用，部分老师只读PPT。学生缺课的原因之一是课堂上老师的教学内容陈旧、教学方式不恰当。不能适应时代的发展，依据学生的特点和学科的发展现状不断调整教学内容和教学方式。再次，学校对于教师发展的内动力激励不足，学校的教师激励政策和管理制度对促进教师改进教学方式和调整教学内容的作用有限。学校没有重视提升教师内在素质，素质的提高一方面需要内在动机，另一方面是走出去、请进来的培养，尽管国家也加大教师的培养，但是往往流于形式更多的教师是利用培训等机会去享受，而不是真正的学习。第四，高校在转变学生对考勤制度的态度上认识不够。教师对考勤制度的态度由被动的服从到认同再到最后的内化是最关键、最根本的问题。很多老师认为大学生更多的依赖于自身的学习，不重视考勤。第五，考勤制度实施过程中轻视心理关怀。出勤率是学生学习兴趣、学习态度的反映，是学生心理问题的风向标和报警器。很多老师只为了考勤而考勤，老师考勤的目的就是核算平时成绩，而不是了解和关注学生，为什么学生不来上课，有没有其他问题，一般老师不会考虑，个别老师只是为了完成任务。第六，容易使学生产生逆反心理，很多学生对大学的认识比较片面，而且短时间难以转变，他们认为大学生活应该是自由的，管理上不应该太过严格，所以学生大多对课堂点名比较反感而又无奈。在这样的情况下将指纹机这样的“点名神器”引入课堂，必定引起一片质疑和抱怨之声。学生观点的对与错暂且不论，仅从保证正常的教学秩序这一基本的管理底线出发，加强课堂管理，完善考勤制度是很有必要的。指纹考勤作为一种技术手段应用在高校课堂，本身并无太大问题，问题在于这种技术手段背后所反映出的高校或教师对学生的态度，是不信任、不放心，还是责任心、严厉、关心或是重视？会让受众产生不同的理解。所以，如果需要采取指纹考勤的方式，一定要及时做好学生的思想疏导工作，以免适得其反。第七，留住学生的人，留不住学生的心.指纹考勤的方式可以有效控制旷课现象，做到把学生留在课堂，但学生在课堂是否能专心听讲，是否“身在曹营心在汉”则不得而知。如果学生因此出现“隐性逃课”行为，即上课不听讲，无视任课教师的存在，做自己想做的事情，那考勤也失去了原本的意义。当然，这是从其他角度应该考虑的问题。提高教学质量还应在激发学生学习动力、增强学生求知欲、提升教师教学水平等方面下功夫，这比严格的考勤更有意义。

4提高考勤制度实施效果途径

4．1教学计划相应调整

教学计划是学生在校期间一个完整教学过程，制订计划必须按学生的特点制订，坚持科学合理的计划，适应高职院学生的特点。应具有鲜明的时代特点，并体现社会需求的多样性、多变性。教学计划主要以应用为目的，以必需、够用为度，强化应用为重点，具有针对性和实用性。也即意味着教学计划不仅要适应社会的需求，而且要适合学生自身的发展特点。

4．2加强师资力量建设

教师是学校的中坚力量，教师水平的高低决定一个学校发展的活力。教师要加强自身建设，一是敬业精神，注重自身知识的广度、深度和新知识更新、贮备，并力争在教学过程中贯穿新知识教学；二是自身修养，具有一定的责任感和以身作则，普通话标准、语音响亮清澈，严守教学管理的规定，认真备课，认真考勤，认真上课，不迟到，不早下课，不拖堂，做到传道授业解惑；三是教学方式方法灵活多变，适应高职生文化基础薄弱，不爱学习等自身特点能够做到因材施教，寓教于乐。

4．3辅导员班主任尝试心理引导

对于学生管理者来说，首先要做的是探讨和研究学生缺课背后的心理原因。通过完善的学生考勤管理系统遴选和甄别学生旷课的原因。加强心理疏导给学生以关怀，帮助其认识到学习的重要性，从而使考勤更有人情味，更能体现以学生为本的教育理念。

4．4学生自我培养

解铃还须系铃人，在严厉的考勤也有旷课的学生，学校可安排社团举办一系列活动和社会实践让学生了解青春时期对一个人的发展至关重要，只有不断的学习和知识的储备才能够适应快速发展的社会。

5结语

考勤只是一种手段，而不是最终目的。考勤制度实施的目的，对于肩负人才培养学校来说根本目的是通过考勤建立良好的学风和教风，培养更多适应社会发展的人才；对于承载国家未来被管理者学生来说要认识到自身的缺陷，有意识的改正自己的缺点，通过学知识、学做人适应社会的发展需要。

主要参考文献

［1］董云吉．指纹考勤在高校学生管理中的应用实践与思考［J］．时代教育，2014（15）．

第2篇：教师考勤管理范文

关键词：考勤管理系统；ASP；ACCESS

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）01/03-0132-03

引言

随着教育信息化技术的不断发展、精益化管理要求的不断提高以及和谐校园建设的现实需求，许多中小学校都开始着手部署考勤管理系统。当前，市场上的考勤管理系统一般都由“软件+考勤机+身份介质”组成，特点为：基于公司用户为需求原型开发；需要部署数量不等的考勤机；根据身份介质的不同，其造价差异巨大。

本文针对中小学校特殊的用户需求，提出了一种经济、有效的纯软件考勤解决方案。系统采用ASP+ACESS技术设计，以出勤异常信息为处理核心，采用考勤员录入出勤信息为系统应用模式，以牺牲部分的信息实时性为代价换取系统显著的经济性。

一、需求分析

对于中小学校来说，目前，市场上主流的考勤管理系统并不适用。主要体现在以下方面。

（1）数据模型不适用：主流考勤管理系统以员工上下班的时间点为考察对象，每人每日最多四个数据，而中小学校需要考察师生每节课的出勤情况，以每日7节课计算，至少需要考察14个时间点。另外，数据模型也无法表达教师的代课、调课等特殊的异常信息。

（2）操作繁琐：以每日7节课计算，采用“身份介质”为数据采集方式，每个师生每日需要操作14次。如果只考察师生的上下班或上下学，又不足以真实反映师生的真实出勤情况。

（3）存在代刷问题：出于成本的考虑，学校会采用IC卡为身份介质，代刷现象就无法避免。

（4）购置和运行成本高：相对于纯软件的系统，主流的考勤管理系统需要在校园内部署众多的考勤终端，为每个师生配发IC卡，所以，需要付出更高的购置成本。部署后，终端及IC卡不可避免地会出现各种故障，所以，又存在较高的人力成本、资金成本。

基于以上分析，我们可以很容易地得到中小学校对考勤管理系统的需求，即系统能记录每一节课、每一个师生的出勤异常信息，能提供丰富的统计报表、满足低成本需求、操作及运维简便、最大限度地避免虚假数据。

二、可行性分析

通过需求分析，我们进一步分析纯软件考勤管理系统的可行性。

（1）经济上的可行性：从管理系统的经济效益上来评价，部署一套系统的成本主要包括产品成本、部署成本、培训成本、维护成本等。纯软件的考勤管理系统的开发规模相对较小，所以，购置成本较低，有条件的学校甚至可以自己开发。软件采用大众化的ASP+ACCESS技术设计，加上能考虑部署考勤管理系统的学校往往都拥有校园网和网络管理教师，所以，其他成本基本可以忽略。

（2）技术上的可行性：系统采用Dreamweaver MX为开发平台，它是一种简单、方便的编程工具，支持ASP代码开发，能快捷地编辑出美观的页面，支持与数据库的交互，提供代码的测试功能。中小学校师生数较少，采用APS+ACCESS技术设计可以满足软件性能要求。

（3）管理上的可行性：系统规模较小，又采用大众化的ASP+ACCESS技术设计，没有考勤机和考勤介质需要管理维护。管理者事实上不会随时关注出勤异常信息，采用出勤信息一日一报或半天一报完全可以满足管理需求。对中小学校来说，指定有责任心的考勤员编辑出勤信息比师生自己刷卡更能保证数据的真实性。所以，管理上完全可行。

三、系统设计

1.系统总体构架

系统由考勤查询后台、考勤员后台及管理员后台三个部分组成（如图1）。其中，考勤查询平台主要提供考勤信息的查询，其代码设计直接从考勤员后台克隆而来，只要去除其中的编辑功能即可。考勤员后台主要提供考勤员对考勤信息的编辑、报表的导出。管理员后台包含了系统的全部功能，由系统管理、出勤管理、学生库管理、教师库管理、公告管理5个部分组成。

2.系统功能模块

系统由系统管理、出勤管理、学生库管理、教师库管理、公告管理5个部分组成（如图2），本文只对关键设计展开阐述。

（1）出勤日报编辑模块：该模块包含了出勤日报的新增、修改、删除、查询、导出功能。出勤日报指的是每个班级每日的一条出勤记录，不管班级每日的出勤情况是否正常，考勤员都必须填报。该模块在系统中被使用的频次最高，所以，其操作的便捷性和考勤管理的灵活性对于系统的推广应用至关重要。

在操作的便捷性上，系统提供多种灵活的日报编辑方式，如果出勤正常，考勤员只需要点击新增按钮，系统自动生成该班（如果系统配置为按年级设置考勤员，则为年段所有班级）当日的出勤日报；如果出勤异常，考勤员可以按出勤正常一样操作，然后修改，也可以直接录入出勤异常的教师或学生的信息完成日报录入。

在考勤管理的灵活性上，系统提供了当日填报（自动编辑当日数据）或不限日填报（可以编辑任何日期数据）两种方式。如果管理者希望半天填报一次，只需在系统中配置填报方式为当日填报，考勤员在中午录入上午数据，下午如果有出勤异常数据，则在傍晚修改该条日报，否则，傍晚就不用操作。

（2）教师/学生出勤异常详单模块：该模块提供对详细异常信息的新增、修改、删除、查询、导出功能。

（3）教师/学生出勤异常统计模块：该模块提供以学期为时间段的教师及学生各类异常出勤信息的统计、统计数据的导出。

（4）系统参数设置模块：包括日报填报方式是否只能当日填报、每日最大开课节数、每周最大开课天数、考勤员是按每班级还是每年级设置。

（5）批量导入教师/学生信息模块：利用学校教务部门提供的EXCEL格式师生名单，通过该功能一次性导入所有师生信息。

（6）维护学生信息模块：提供对学生信息的新增、修改、删除、查询、导出功能。对每年度的年级信息变更特别设计了批量操作，极大提高了系统的易用性。

本系统中，教师库管理、学生库管理、系统管理三个模块为出勤管理模块提供基础数据，以实现考勤员编辑日报时全部通过选择完成，既实现了操作的便捷性又保证了信息表达的一致性。EXCEL格式数据的导入导出是本系统设计的另一个亮点，利用导入功能可以帮助用户快速配置基础数据，利用导出功能可以满足更加复杂的统计需求及打印需求。系统的出勤信息数据通过拥有考勤员权限的学生采集、编辑而得。

四、数据库设计

数据库设计是否合理，将直接影响系统的开发，合理的数据库设计，不但可以加快代码的编写，在需求变更时，也可以有效缩短修改周期。

根据系统功能需求，设计如下数据表：出勤日报、管理员、公告、年级、班级、学年、学科、教师表、学生表、教师出勤异常类型、学生出勤异常类型、教师出勤异常记录、学生出勤异常记录共13个表。其中，学生表中的kqy字段用于标识考勤员身份，出勤日报、学生出勤异常记录及教师出勤异常记录组合表达某班某天的出勤信息。

为了保证数据表之间数据的一致性，利用ACCESS的关系功能，建立表之间的关系（如图3）。存在一对多“级联删除相关记录”关系的表有：出勤日报与教师出勤异常记录、出勤日报与学生出勤异常记录、教师表与教师出勤异常记录、学生表与学生出勤异常记录，其余为一对多的“级联更新相关字段关系”。

第3篇：教师考勤管理范文

关键词：高效课堂；体育课；考勤制度

一、研究目的

本论文主要以选项教学模式下如何有效合理地开展考勤工作，优化选项课考勤难等问题，建立快捷有效的考勤制度。

二、研究方法

1.调查法：新课改后，体育课考勤工作出现较多困难，原有的行政班考勤方式不适合选项班考勤。本文根据日常了解，结合本校实际管理，对学生考勤管理工作提出问题，并附上操作流程，希望同行能够给予指点，以便改进完善，更好的优化教学管理工作。

2.观察法和经验总结法：结合我在一线多年的教育教学经验，制定严谨的操作流程，让学生和老师通过实践反馈不断调整优化提升管理的能力，并且不断总结经验改进，希望能推广给更多同类型学校借鉴运用。

三、附件一

学生体育课考勤制度试行方案指导思想及目的：完善体育课考勤制度，从高、从严、从科组日常教育教学工作出发，预防教学事故发生，切实做好考勤工作。

1.体育教师职责

管理各班的体育委员及各选项小组长，负责考勤、检查学生的运动服着装，核实每个小组长填写考勤名单的情况，检查无误并签名或盖章确认。

2.班长、体育委员和各选项小组长职责

班长、体育委员：负责汇总本班各选项小组长上体育课的考勤表，例如是否穿好运动服上体育课等细节，并在当天课后如实记录在本班的考勤本上。

各选项小组长：各班小组长把2014年体育与健康学生选项考勤名单汇总表，一份贴在考勤本上，一份交给任课体育老师

存底。

3.旷课、请假、见习等说明（按学校规定执行）

如没有上课，应该出示班主任签名的请假单，否则以旷课处理；

如果受伤需见习，需要向任科老师报告，批准后方可“见习”（在授课地点听课，不能离开授课地点，如发烧等必须马上到校医室进行处理，不能留在授课地点之外），如有特殊情况，立刻请示任课老师。

如上课迟到，应向老师报告并说明情况，否则以迟到处理。

特殊情况，凭请假单销假。

4.考勤制度操作流程（每星期两次体育课使用）

体育委员把2014年体育与健康学生选项考勤名单汇总表填好（体育委员负责）。

体育委员把填好的2014年体育与健康学生选项考勤名单汇总表复印10张，各选项小组长1张，交1张给任课体育老师（小组长负责），交2张给班主任备份。

5.各选项小组长职责

各选项小组长上课前交汇总名单1张给任课体育老师。

各选项小组长上课前，把学生上课考勤的情况如实写在考勤表上，上课时交给授课的体育老师核实并盖章确认。

各选项小组长下课后，各选项小组长把考勤表交给体育委员负责汇总，并反映到考勤总表上，考勤工作完成。

6.备注说明

如需要咨询请打电话：某某（老师）12345678901

考勤等资料下载：登录校园网“体育科组”新版网站――在“本校教学”栏目下载考勤资料电子文档。

把班上选项分类汇总名单的电子文档发送给――某某某“HHH”学校邮箱，或邮箱。

说明：平时各选项小组体育课考勤表直接放到班上考勤表的后面，负责人到班上收集。

四、附件二

五、附件三

体育课考勤制度评价表（每节课必提交）

高（ ）级（ ）班；第（ ）周星期；时间：

说明：

1.若学生旷课，请在考勤情况栏写出旷课学生的座号。（或在座号上打“×”）

2.若学生请假未上课，就在座号上写上符号“”，例如2号请假，可表示为②；病假就在座号上写上符号“”，例如2号病假可表示为？。

3.学生迟到或早退请用符号“”，例如2号迟到可记为，早退可记为。

4.凡由学校组织派出参加校内校外活动的，属于公假，请任课老师填写好该生的座号并注明“公假”。

六、体育课开展考勤工作面临的困难

1.落实方面，需要任课老师按选项名单严格执行考勤工作，各选项小组的学生负责人如实填写出勤情况，任科老师在考勤表上签名或盖章确认。

2.反馈方面，老师在考勤表上签名或盖章确认后，由各小组长把考勤表带回到课室专项登记考勤的表上，以便下一节上课的老师了解出勤情况，及时跟进，也有利于班主任对学生上课出勤情况进行跟踪，做好班级管理工作。

3.学生处按学校工作安排，对学生上课的考勤工作进行管理，严格按照考勤制度进行相应处理，并且每周进行全校公布，以便班主任了解全校各班的考勤动态，进一步强化管理。

在上课前，完成来自不同班级的学生考勤需要花一定时间，甚

至会影响上课的节奏，因此，建立快捷有效的考勤制度，是我们管理者所面临的困难。

七、体育课开展考勤工作前面临的状况

课堂管理是对每一个学生进行引导并让其形成个人良好的行为习惯。原来在新课程改革前是以行政班为单位上课，对考勤工作落实有一定的方便，班上同学之间是相互认识的，课改后因打乱考勤的原有班级，刚开始按原有考勤方式进行考勤出现落实操作不便、考勤时间较长、学生主动配合不够，有时候就算可以查找出哪个学生没有来上课，但是不能准确掌握学生的身体状况到

底是否身体不适，还是借身体不适为由不来上课等等情况，这给学校教学管理带来许多隐患，最关键的还是不能及时反映到相关部门进行跟进，就算查出来也不能及时得到解决。老师和学生都认为操作效率太低，久而久之，考勤制度的落实成为一个有制度无落实的情况。

八、体育课开展考勤制度实施后的现状

体育课考勤制度实施后，收到了一定的成效，体现在如下几点收获：

1.学生自我管理：学生小组长主动参与到教学管理中，能充分锻炼个人能力，符合新课改的导向，在管理中把发现的问题与老师进行交流，并在解决问题中成长，这本身就是一种很好的锻炼机会，学生在这个管理过程中，对于处理同学之间的关系、发现问题，在管理工作上有一定的学习作用。

2.教师的收获：把管理的权力下放，让学生学会自我管理，让老师更好的培养学生的管理能力，留着更多的时间关注课堂，关注学生学习的能力培养。新课程要求教师要关注每一位学生的发展，特别是边缘人。边缘人是教学中被排斥或被忽略的人，这种人在教学中或被排斥或被遗忘。教师要充分了解和理解边缘人，要“消解优生中心”①，关注全体。

3.学校管理工作：自启动体育课考勤工作以来，学生和老师对考勤工作能更充分的理解，尤其得到家长的支持，保证安全管理工作不放松，严格按要求做好，收到管理的实效。

九、结论与建议

1.学校的办学理念是对每一位学生的终身发展负责，这体现在方方面面。从体育管理工作来看，上好每一节体育课就是不简单的，自开展考勤管理规定以来，学生主动参与，老师跟进协调，学校汇总反馈等环节都做到实实在在，并且收到良好的管理效果。

2.管理的同时还可以培养小组长为人处世的综合能力。在整个操作过程中老师作为一个监督员，让学生参加到课堂管理中，经

过三年时间的开展，体育课考勤工作明显稳定高效，学生上体育课能够按要求主动穿好运动服，出勤率较高，反馈信息时间迅速，操作简单易行。

第4篇：教师考勤管理范文

【关键词】高职；出勤率；分析；办法

一、高职学生到课率不高的主要原因分析

（一）学生自身因素

1.高职院校招生方式不同，一般有三种方式：单考单招、自主招生、普通招生。由于多种原因，不同招生方式进入高职院校的学生层次相差很大，大部分是独生子女，自我管理方面比较差。

2.学习兴趣不浓厚，学习习惯欠佳，学习积极性不高，自控能力较低。因病或有急事不能去上课时，也不向老师请假。

3.组织纪律性比较差，晚上玩游戏，白天在宿舍睡大觉，随意性比较强，极易造成学生过度散漫。

4.部份学生对自己要求不高，上学就为了混张文凭，不注重知识的掌握和专业技能的培养，60分即可。除了上一些自己喜欢的课程以外，有的甚至利用上课时间去做些自己喜欢的事情，加上不能合理调配时间，于是出现旷课现象。

（二）教学管理方面的原因

1.学生管理部门严惩不力，加上教学管理者由于平时工作繁重、压力大，对经常旷课的学生没有及时进行严格的教育和处理，督促检查流于形式，甚至出现管理不到位，久而久之，学生上不上课也就无所谓了。

2.因其它大型活动准备、比赛准备等等其它事项抽调部分学生协助帮忙，加上不请假。

3.课程安排上不合理，没有突现高职教育的特点，学生觉得学而无用。

（三）教师的原因

1.部分教师对教学管理规定不严，只知道教书，不懂得育人，对学生旷课行为更是视而不见，教师只管上课，学生学不学是学生的事，与教师无关。

2.有些任课教师对学生考勤流于形式，学生的上课出勤情况与学习成绩并不挂钩或关联不大。有的学生出勤率达不到学院的要求，期未考试也能参加考试，导致部分学生上不上课无所无为。

3.部分课程安排的不合理，教学方法及授课方式程度不够，与时代脱轨，造成学生对课程缺乏学习的兴趣和动力。

4.部分教师上课内容枯燥无味，照本宣科，课堂教学缺乏生动，使学生产生反感、厌学的情绪。

二、提高高职学生出勤率的办法

（一）加大教学管理，提高认识，引领学生提高自觉学习的意识和积极性

1.教学管理者要以“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为宗旨，加强思想教育工作的核心作用。引导高职学生应该怎样学习和生活，以及怎样在大学期间做好自己的学业规划。

2.作为学生的直接管理者和传授知识者，应树立正确的学生观，平等、公平的对待每一个学生，应给与出勤率低的学生更多的耐心、细心和责任心，理解和关心他们。激发学生学习兴趣，培养学生的综合素质和适应能力。使学生自觉学习得到提升。

（二）加强教学管理，严格执行教学管理制度，确保教学管理有序

1.加强高职学生的上课出勤管理制度的宣讲，加大学生出勤率管理制度的执行力度。针对缺勤现象的学生找原因，分析原因。与学生多交流、多沟通，真正走进学生的内心。

2.提高高职学生的上课出勤率，必须加强日常管理和检查督导工作。强化学生课堂文明建设，规范学生请假制度，培养学生良好的作息和生活习惯，为学生积极地走进课堂奠定坚实的基础。

3.建立以学生综合素质为中心的评价制度。高校院校教学评教更多的是关注对教师的评价，而以学生为中心的综合素质评价则较少，高职院校应逐步建立以学生为中心的教学评价制度。把出勤率和学生的综合素质测评，和评先、评优紧密挂钩，对出勤率不达标的一律实行“一票否决”

（三）提高教师教学管理水平，严格按照学生手册管理办法执行

1.上课教师要加强组织教学环节，抓好课堂管理，严格课堂考勤制度，做到既教书，又育人。同时，学院也要将课堂效果与教师的评优、晋级、课时津贴挂钩，加强教师教书育人的责任感和使命感。

2.对上课率低的学生，严格按照学生手册执行，对旷课或缺勤率达到规定要求，应报学院有关部门取消其考试资格，并不能进行正常补考。

3.高职院校教师应根据职业教育和课程本身的特点，采取更加灵活，多样的教学方法，从而提高学生学习的主动性与积极性。

4.高职学院教师必须树立新的教学理念，学习和掌握新的教学模式和教学方法。如“幕课”、“微课”、“翻转课堂”等等，同时要求教师活跃课堂气氛，加强与学生的互动交流。

参考文献：

[1]高职学校学生上课出勤率低的原因和对策 河北教育 2003

第5篇：教师考勤管理范文

关键词：高校；教职工；实践；思路

高素质的教职工队伍是促进高等事业发展的保障，本文以湖州职业技术学院教职工队伍建设的实践为例，分析其在教职工队伍培养方面的举措，为高校打造一支高水平的教职工队伍提供一些经验借鉴。

一、当前高校教职工队伍建设面临的问题

（一）教师队伍

当前高校教师的思想观念和价值取向受到经济发展和社会生活方式的影响，出现了有悖教师职业道德的行为。一部分教师上课照本宣科，缺乏敬业精神，在课堂上忽视学生思想道德品质的教育；部分教师追逐名利，片面追求个人价值，趋功利；还有一些教师缺乏职业素养，在科研工作中存在学术不端现象；更有一些高校教师在课堂上发表不当言论，在课堂没有传播正能量，不能深入贯彻"四有"好老师精神。

（二）管理干部

高校管理干部已经形成了一支高学历、高职称、高素质的管理干部队伍，但是高校管理干部队伍还存在一些问题：主要表现在高校行政管理干部一般都出身教师队伍，缺乏行政管理业务知识和管理技巧，管理基本上靠工作经验办事，缺乏系统的管理思想和理念。其次，高校在调动管理人员的工作积极性、主动性、创新性上缺乏有效的机制，对专职管理人员缺乏系统的培训与考核，与教师相比，约束多，待遇偏少，导致行政管理人员队伍留不住人，人员缺乏进取心和竞争意识，优秀人才不愿意到管理岗位工作，导致管理队伍办事效率低、部门协调差，职责不清晰。

（三）后勤职工

广大高校都存在着一支人数众多的后勤队伍，这支队伍无论从素质、管理还是培养的情况来看都不容乐观。后勤人员在素质、结构上存在一些普遍性问题。临时工多，管理比较困难，人员流动性比较大，年龄普遍偏大，知识文化水平低。特别是近几年高校少数民族招生之后，后勤保障跟不上带来的问题越来越多。后勤管理队伍缺少后勤工作经验，市场经济意识淡薄，缺乏必要管理能力和素养。

二、高校教职工队伍建设的对策

（一）教师准入制度

高校教师聘任制度的准入机制、考评机制、退出机制中，教师考评机制相对比较完善和系统，教师准入机制和退出机制相对滞后，对高校教师的队伍发展造成了严重影响。高校要创新人事管理制度，结合各个学校的自身特点做好教师准入、退出工作。这里指的教师准入制度，首先要满足学校各专业专任教师的需求，根据专业需求引进人才；其二，创新人事分类管理制度，根据不同的聘任条件和聘期任务，聘任学校专任教师 企业兼职客座教师，在聘期内按照签订的岗位任务目标进行考核。再次，对于教师要加强师德、教学科研等综合素质的考察，在聘期内进行全方位教师素质考核，对于不适应教师岗位的，建议转岗。

（二）干部选拔机制

高校选拔领导干部必须坚持正确的用人导向，强调德才兼备，能够得到教职工的认可。高校领导干部强调具备学术、科研能力，在一定领域内具备真才实干精神，具备工匠精神，带头刻苦专研，取得一定工作业绩和成效。高校领导干部必须坚持党的教学方针和办学方向，能够用的四有好老师标准要求自己，具备责任意识、大局意识。高校领导干部要得到教职工群众的满意，一个脱离群众，脱离一线的领导干部最终是不能克服困难，完成任务的。

（三）后勤员工入会

根据中华全国总工会"组织起来，切实维权的要求，建立健全工会组织，努力落实工会职责，把最广大的职工吸收到工会中来，团结和动员广大职工在全面建设小康社会的历史进程中充分发挥主力军作用，是新世纪新阶段工会工作的主题和重要任务"。高校目前教职员工的组成由行政事业编制的教师队伍及庞大的非编后勤职工组成，学校的社会用工脱离工会组织，这部分职工的权益无法得到充分的保障。随着高等教育体制的不断深化改革，工会组织在教职工队伍中的作用越来越大，发展和壮大后勤职工队伍，更好地保障教学任务的完成，将后勤职工吸收到组织中来，是目前高校后勤对去发展的当务之急。

三、高校教职工队伍建设的建议

（一）开展三育人、师德师风建设，争做四有好老师

要紧密配合学校党委决策，围绕学校中心工作，发挥工会特色和优势，加强阵地建设，强化思想引领，团结动员广大教职工听党话、跟党走，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，增强立德树人的使命感。

要积极探索新常态下师德师风建设内涵和实现路径。组织与开展"三育人"等先进个人的评选、宣传活动，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献、以生为本、潜心育人的精神。发挥好"工会幸福小讲堂"作用，把思想政治工作与回应教职工合理诉求、解决实际问题、加强人文关怀和心理疏导等结合起来，弘扬，传承爱岗敬业、立德树人的职业精神，推动师德师风建设，引导广大教职工争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

加大后备干部的选拔储备培养力度。选拔后备干部必须坚持党管干部和党管人才的原则；德才兼备、任人唯贤的原则；民主集中制的原则；注重教职工认可、注重实绩的原则。后备干部人选要热爱教育事业，熟悉教育业务和环节，具备良好的教育观念和实践经验。后备干部人员确定后，要适时对其行培训，积极推动后备干部参加国培、省培，参加企业挂职、轮岗。同时，要坚持与时进，根据新形势和新任务的要求，推动后备干部参加思想政治理论学习，深刻反思工作中的不足，开展思想大讨论。

（三）加强后勤队伍建设，提升服务质量

高校后勤应打破事业编制和企业编制的界限，建立科学合理的人事管理制度，实行全员聘用制，吸引一批具备扎实后勤技术，愿意到后勤工作的人员充实到高校后勤队伍中来，改变后勤队伍工作人员老龄化的现象，

为了有效地杜绝分配不合理的情况，进一步提高管理效益，实施激励性分配机制，将职工收入与岗位绩效挂钩。定期对职工履行岗位职责情况进行全面检查，并且不定期进行抽查，通过激励机制，有效提高后勤服务的主动性与服务质量。

参考文献：

[1]吴元元，赵艳华.高校教师激励问题实践与研究综述[J].经济研究导刊，2008（8）

[2]张德玉，王涛，林刚.高校教职工素质教育中的建构主义方法[J].北京教育（高教），2010（2）

[3]王小丽.高校教师队伍建设现状及对策研究[J].福建广播电视大学学报，2012（6）：77-79.

[4]李玲. 福建省高校教师队伍建设现状及对策研究[J].福建论坛，2009，（12）：184-187.

第6篇：教师考勤管理范文

一、学校后勤管理工作的意义

⒈做好学校后勤管理工作是办好学校的物质保证。建设一所学校要有必要的物质条件。作为学校后勤管理部门，不仅从经济上、物质上保证教育教学活动的顺利进行，而且还可以为师生创设良好的环境，使其专心致志地从事学习和工作。如果没有学校后勤管理的配合与合作，学校的教育教学工作就失去了物质保障。

⒉做好学校后勤管理工作有利于促进学生的全面发展。优美怡人的校园环境本身就是一种教育资源，它有助于陶冶学生的情操，培养学生的责任感和集体荣誉感等美德。学校各类教育教学设施的管理良好，也有助于学生形成向往学习、扩大知识面的浓厚兴趣，从而发展学生的智能。各种设备配置科学、符合标准，都有助于学生良好生理、心理的健康发展。同时，学校后勤工作人员的工作态度和行为，对学生也起着潜移默化的教育作用。所以，做好学校后勤管理工作，使其真正发挥管理育人、服务育人、环境育人的作用，对促进学生的全面发展有着十分重要的意义。

⒊做好学校后勤管理工作有利于调动教师的积极性。积极改善教师的工作条件和生活条件，解除他们的后顾之忧，是调动教师工作积极性的重要举措。做好对教师的后勤服务工作，使他们能集中精力和时间搞好教育教学工作，这不仅是教师工作的需要，同样也是教师情感和自我实现的需要。

⒋做好学校后勤管理工作有利于提高教育资源的效益。学校后勤管理不仅是为学校提供必要的物质条件，更重要的是要认真研究和整合有限的财、物、环境等要素，使其发挥增值效应，更好地为学校的工作目标服务，这才是学校后勤管理工作的根本目的。

二、学校后勤管理工作的内容

⒈向师生提供工作、学习、生活的各种后勤保障，包括提供各类教学用品、办公用品、学习用品、生活用品，饮食管理，各类教育教学设施设备的添置等。

⒉搞好学校各类物资的管理工作，包括各类物资的申请、审批、购买、验收、登记、领用、保管、维修保养等。

⒊创设良好的校园环境，搞好校园文化建设，包括校舍的整体规划和施工，校园环境的洁化、绿化和美化工作，校园文化的构建、营造和布置等。

⒋做好开源节流、增收节支的工作。学校后勤管理工作很大部分是花钱的事，做好开源节流、增收节支的工作显得尤为重要。

⒌做好学校安全保卫工作，包括学校门卫的管理、各类设施设备、校舍的安全性能、学校电器电线的安全使用、饮食卫生安全、各种物资的防盗、防失等。

⒍做好各项后勤管理制度的制定和完善工作，包括制定各种后勤工作职责、各类校产管理制度、各类后勤工作制度、检查考评制度等。

⒎积极主动地参与学校各类教育教学活动，特别是在学校新课程的实施中为学校、教师提供优质的服务和保障。

三、学校后勤管理工作的要求

⒈树立服务意识。服务育人是后勤管理部门有别于其他部门的显著标志。后勤工作人员要将“服务”两字贯穿于工作之中，努力做到主动服务、超前服务、微笑服务、规范服务，从而实现优质服务的工作目标。

⒉树立奉献意识。后勤工作人员从事的服务工作是繁杂的、琐小的，有时甚至是别人所不易察觉的一些幕后工作，这就要求后勤工作人员要克服功利主义、私利主义，全心全意地为学校的发展，为师生的工作、学习、生活提供服务，不计得失，不图小利，廉洁奉公。

⒊树立勤快意识。后勤工作人员必须进一步转变工作作风，平时要努力争取多走走、多看看、多问问、多想想，及时了解师生需要后勤服务和帮助的事项，及早发现问题，及时予以考虑、解决；要对工作加强思考与计划；相互间要加强团结合作、相互配合，要努力克服“等、靠、拖”等消极思想。

第7篇：教师考勤管理范文

【摘要】近些年来由于社会的进步与国家人口和计划生育政策的落实，使得现在农村学校出现人少、点多线长的发展趋势。根据这种现象我整理出一些经验和建议，希望对此有所改善。

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关键词 农村；寄宿制小学；后勤管理

近年来，随着国家人口和计划生育政策的落实以及农村群众生育意识的转变，农村新出生人口数正呈现逐年下降的势头，加之农村外出务工人员的不断增多，农村小学呈现出校多人少、点多线长的发展趋势，针对这种情况，我市教体局采取了相应措施，合点并校，设立了农村寄宿制小学。这既整合了教育资源，集中优化了教学设施、设备与器材，精减优化了教师队伍，提升了教师队伍的整体素质，又给农村外出务工人员解除了后顾之忧，让他们可以放心的在外地务工干活了。

农村寄缩制小学的设立是一种新鲜事物，农村寄缩制小学的后勤管理也是一项新工作，需要从头做起。我校是2006年8月份成立的寄宿制小学，学生覆盖了周边20多个自然村，寄宿制学校设立后我被安排负责后勤管理工作。农村寄缩制小学的后勤管理工作不同于一般的农村小学，也不同于中学，谁都知道农村寄缩制小学的后勤管理工作就是要对这些娃娃们的吃喝拉撒、来往接送一切的一切都要负责，是一件很麻烦和很棘手的工作，故此开校时谁都不愿意接受这项工作。本人也一样，知道这项工作很棘手、很麻烦，有可能会出现“出力不讨好”的不良后果，一开始也是不愿意接受这项工作的，可后来由于领导的充分支持与信任，我才接受了后勤管理这一艰巨、繁重而又令人头痛的工作。经过几年来的辛勤工作和实践探索，我了解了这项工作的烦琐与精细，懂得了这项工作的重要性与艰巨性，以及所担负的重大责任，感受到了做好这项工作的光荣与神圣。深刻地认识到：从事什么样的工作并不重要，劳动分工并无贵贱之分，重要的是以什么样态度来对待它，能不能把它做得更好，让师生满意，让家长放心。在此将我这几年来做农村寄缩制小学后勤管理工作的体会和感想与大家交流一下，以便进一步提高认识，把这项工作做得更好。

一、制度周全，职责明确

俗话说，无规矩不成方圆，要干成干好任何事情，都离不开规章制度。寄缩制学校一经成立，我与校长及班子成员等人就不辞辛劳、到我市先行成立的其它寄缩制学校去取经，调查了解他们那儿的情况，学习他们的管理经验，正视存在的问题，总结经验教训。学习他们的先进管理方法，借鉴他们的管理制度。与此同时，通过网络学习和了解其他县市和地区寄缩制学校的管理情况，吸取他们的管理经验和先进管理方法。在一个月之内，我们就制定了比较完备的后勤管理制度与考核考评制度。比如《《饮食标准、餐饮卫生与炊事员工作考评制度》、《食堂就餐管理制度》、《学生就寝管理制度》、《食堂财务管理制度》、《门卫人员值班管理制度》、《生活教师岗位职责》、《值班人员值班制度》、《大齐学校责任追究制度》等等。这些管理制度的制订为学校后勤工作的规范化管理奠定了基础，做到了有章可循，有法可依。

二、责任到人，奖罚分明

凡事贵在实行。制度虽好但落实不到位也是一句空话，再好的制度如果没有人去负责落实、没有人去认真实行也是没有意义的。为了做到责权分明、责任到人，开校之初在经过反复商议研究，确定领导带班、教师值班、生活教师值班、门卫值班制度，严格规定学生出门证的使用，采取学生请假“三见面”制度，即：教师、家长、门卫三见面，并且出门证上签字要齐全。又具体安排确定了低年级教师值班制度，按时清点人数，接送学生，并做好记录。食堂就餐时由生活教师和值班教师亲自带队，按次序排队、打饭，按次序就座、用餐，按次序用水、洗碗，直到学生安全地就餐完备，负责教师才可以自己到食堂用餐。午休和晚上休息的时间由生活教师和值班教师值班检查，并认真填写《宿舍检查记录卡》和《交接班记录》。值勤老师必须严格认真地检查学生宿舍的房屋安全、电路安全与供暖状况，发现问题及时向学校领导汇报。考评考核制度中把宿舍纪律、宿舍卫生、教室纪律、教室卫生、环境卫生等情况都纳入到了班级考评成绩当中，并进行每周一次的奖评与通报，对于违纪学生及时给予批评教育，对于违纪教师也及时给予批评教育、经济处罚等。

三、工作周到精细，无微备至

为了确保家长合租接送学生的安全，我校积极做好监督工作，并搞宣传，提醒家长、教育学生不乘坐“三无车辆”，不乘坐酒驾车和报废车辆。为了搞好学生的伙食，每时每刻都关注学生的饭菜情况，我们经常与学生一同就餐，同吃一锅饭，倾听学生与家长的意见。在打开水时，为了防止学生不小心烫伤，或者因拥挤而烫伤，我们的领导和后勤人员总是亲自在场，亲自看着学生打开水。小学一、二、三年级的孩子年龄太小老师每天在班里坐开水给孩子喝，为了让大家起床之时就感觉到温暖与温馨，我们后勤人员早上起得比谁都早；为了学校的安全与师生们的安心工作与学习，我们后勤人员夜间轮流值班，巡回检查，从无怨言；星期天老师们都回家与亲人相聚，探亲访友，我们却留校坚守岗位，无怨无悔。

四、财务公开透明，公平合理

为了搞好老师和学生的伙食，做到不欺诈、不贪污、不挪用，我们实行了公正公开的财务管理制度。我校按教体局要求，财务管理六本帐，而且分工明确，相互帮助，又相互牵制制约，我们不但在会上要向老师们通报，在开家长会的时候还要向家长们通报。学校规定每学期必须召开两次家长会，向家长通报收费情况，通报学校的财务收支情况。每一学期结束之际，我们都要向老师公布学校的财务收支情况，把重要的收支项目打印成明细表分发给老师们进行评审，并选几个教师参与我们学校的财务决算，并向全体老师通报我们的财务决算情况。为了加强食堂的伙食管理，做到公开透明，我们每一周选派两位教师做监理员，轮流参与采购伙食的活动，亲自过秤，亲自算账和记帐。切实加强出库入库管理。

经过几年来的艰辛努力，我们学校的后勤管理工作取得了比较好的成绩，得到了学校领导的肯定与认可，并多次被评选为冀州市“后勤管理先进学校”。

兵马未动，粮草先行。做任何事情都缺少不了后勤保障与后勤服务。后勤工作不但是取得军事胜利的保障，同时也是干好每一件事情的保障。可以说没有后勤保障便干不成任何事情。后勤保障与后勤服务的好坏直接影响着工作的成败。做为学校的后勤保障与后勤服务，我们不但要保证让每一位教师舒心地干好工作、当好教师，而且要保证让每一个学生都安全、健康、愉快地学习知识，过好每一天的学生生活。

【作者简介】

第8篇：教师考勤管理范文

一、日常管理工作：对于日常工作中上级下发的文件及时填写《文件传阅单》，并送校长批示后交由相关人员传阅处理，工作完成后由责任人签字归档。有专门的《电话通知记录单》，有关事项和通知及时记录并叫相关人员处理。同时，在工作中将上级下达的通知及时向校长汇报，并对校长安排的临时性工作及时处理，做到了上传下达，确保信息畅通。

在今年的工作中，我将进一步完善日常工作的管理，在继续执行文件传阅和来电记录的基础上，设立《工作运行备忘表》，每天及时将各项工作的完成时限等记录下来，并及时提醒相关人员按期完成，从而进一步促进日常管理工作的正常、顺利进行。

二、教职工考勤工作：严格执行学校的考勤制度，每天将考勤情况及时记录在考勤表上，每月的前二个工作内将上月的考勤情况进行汇总并公示，在前三个工作日内将上月的考勤情况交由校长核实签字后上报镇教育办。考勤中的特殊情况及时向校长汇报，妥善处理。

在今后的工作汇总，继续认真执行考勤制度，力争将考勤工作进一步做细做好。

三、师德建设工作：在过去的一年里，认真开展了廉政文化进校园活动（2月）、师德建设月活动（9月）、教育行风民主评议活动（11月——12月）以及学习实践科学发展观活动（09年9月至10年2月）。今年的寒假教师培训，主要是进行了师德教育。师德建设工作取得了一定的成效，但是，还有不足之处，仍有少数教师存在自由散漫和不思进取的情况，今后还要进一步加强师德教育，努力提升全体教师的道德素质。

第9篇：教师考勤管理范文

关键词：经管类本科生；课堂出勤率；建议

良好的学风是确保和提高各高校教育教学质量的重要条件，而学生课堂出勤率是体现高校学风的重要方面。为此，需要首先对大学生课堂出勤率的高低做到心中有数，分析其原因，才能找到提高大学生课堂出勤率的对策和方法。

一、经管类本科生的课堂出勤率的现状分析

课堂出勤率是指根据培养方案和教学计划进程的安排，教学班的理论课程和实践课程学生实际出勤人数和应出勤人数的百分比。学生课堂出勤率可以在一定程度上体现学生学习的积极性、自觉性。内蒙古科技大学经管学院在2010—2011年秋学期期中教学检查过程中，通过对本学院8个本科专业非毕业年级18个教学班共1 555名学生实地点名，获取了经管类本科生的课堂出勤率统计数据。

1.经管类本科生的课堂出勤率的总体情况

列入本次点名范围的1 555名学生，因各种原因缺勤学生98名，整体出勤率为93.7%。未到的98名学生中，请假11人，占未到学生的11.2%。可以看出，经管类本科生课堂出勤率整体较好，学生课堂学习的积极性和自觉性较高。

2.低年级出勤率高于高年级出勤率，新生出勤率较好

分年级看，2010级（大学一年级）列入点名范围520人次，实到498人次，课堂出勤率95.8%，2009级（大学二年级）列入点名范围512人次，实到476人次，课堂出勤率93%，2008级（大学三年级）列入点名范围523人次，实到483人次，课堂出勤率92.4%。可以看出，学生课堂出勤率随着年级的升高趋于降低，而新生课堂出勤率明显高于高年级学生。

3.各专业课堂出勤率差异性较大

通过本次实地点名，发现8个本科专业的学生课堂出勤率存在明显差异，具体（如表1所示）：

表1 经管学院各专业学生课堂出勤率统计

根据上表可知，工商管理专业本科生出勤率最差，为90.3%，即每十人中就会有一人缺勤；而课堂出勤率最好的金融学专业则在97.2%，二者相差近7个百分点。同时，各专业招生人数多少与课堂出勤率没有显著联系。

二、提高经管类本科生课堂出勤率的建议

1.加强学生考勤管理，严格执行相关规章制度

加强学生考勤管理，严格执行相关规章制度，是有效提高本科生上课出勤率最直接的手段之一。《内蒙古科技大学本科学生学籍管理规定》中第19条规定，“学生有下列情况之一者，不准参加课程的考核：（1）旷课累计超过该课程学时数的1/3；（2）旷课累计超过任课教师考勤次数的1/2。”这不仅需要任课教师严格考勤并上报有关旷课学生的实际旷课情况；同时，学校、学院也应该高度重视，并经常深入教学一线进行检查监督，对有关旷课学生进行严格按照学籍管理规定进行处理。这样才能在学生的心目中树立相关制度的权威性和严肃性，不敢逃课。

2.加强学生思想教育，提升学生自觉学习意识和积极性

通过前面的数据发现低年级学生的出勤率高于高年级的学生，其原因主要是学生在刚入校时还保持着高中阶段形成的自觉学习意识，学习积极性较高，但随着入校时间的加长，大学生在没有了高考的压力和来自学校和家庭等硬性约束的条件下，自觉学习意识和学习积极性开始下降。为此，必须加强学生的思想教育，使学生认识到大学阶段自觉学习和主动学习对未来人生发展的重要性，珍惜现在的课堂学习机会，以此养成良好的勤奋好学的习惯。同时通过思想教育也要使学生认识到遵守课堂教学秩序不仅是一个学生必须做到的，也是对教师和其他同学的一种尊重。

3.加大课程建设和改革力度，提高教师教学技能水平