浅谈高中音乐课堂教学策略精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的浅谈高中音乐课堂教学策略主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：浅谈高中音乐课堂教学策略范文

关键词：初中音乐；教学活动；创新教学；方法

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0042-02

初中音乐教学活动是从音乐作品的内容与旋律出发，引导学生对音乐作品进行欣赏与视唱。在初中音乐教学过程中，学生的思维得到调动，审美能力得到提高。在社会文明快速发展的今天，传统的初中音乐教学方法已经不能满足音乐学科发展的需求以及学生的个性化发展需求。加强初中音乐教学目标、内容与方法的创新十分必要。鉴于现在初中音乐教学效率较低的现状，笔者选择初中音乐创新教学策略作为研究对象是有一定社会教育意义的。

一、加强教学环境的创新设计

初中音乐教学活动的开展需要教学环境的衬托与辅助。为了让初中音乐教学的创新性提高，当代初中音乐教师要学会创设一个有利于音乐学习的课堂环境。一个创新型的教学环境设计，可以让学生在走进教室的那一刻起就具有较高的音乐学习热情，使学生的学习兴趣得到提高。教师在进行音乐教学氛围的营造时，要加强音乐情境的创设，学会利用音乐语言以及实物演奏等方法进行情境创设工作的辅助。教师更可以利用多媒体设备为学生创造一个更加生动与形象的学习情境，让学生的音乐学习热情快速提高。音乐教师是初中学生音乐学习的重要场所，加强音乐教室室内设计的创新度，对于学生的音乐学习心理具有直接作用。音乐教室的室内设计创新，有利于学生学习积极性的提高。教师应当将音乐教室内的设备以及繁重器材进行合理布置，学生随处可见乐谱表与乐理知识等。比如在讲解《金色的秋天》的时候，教师可以利用多媒体展示与秋天相关的图片，让学生在形象的氛围中感受秋天的美感。在音乐教室的室内设计方面，可以利用圆形摆放的方法对桌椅进行安排，方便学生对于秋天的印象与感受进行讨论，更好地理解音乐作品中表达的感情。在讨论学习中，学生的思想得到了交流，了解了他人的不同想法，更容易引导学生走进音乐世界当中。

二、加强教学目标的创设设计

新课程标准的实施使得初中音乐教学的方向发生了一定的改变，提高学生对于音乐作品的欣赏能力与理解能力是当前初中教学的重要目标。在设计教学时，教师要学会从多个角度进行教学目标的设计，三维目标的设计是初中音乐教学的一大创新。教师要利用音乐教学让学生得到音乐理论知识水平与实践技能的提高，让学生在音乐学习中找到学习的方法，体验学习的过程，更要引导学生在音乐学习中建立起科学的人生观与价值观。进行教学目标的创新设计，有利于提高初中音乐教学的层次，使初中音乐教学更好地服务于学生全面素质的开发。比如在引导学生欣赏《祖国颂》的时候，教师要进行教学目标的创新。首先，让学生在这个音乐作品中获得一些专业的音乐知识。其次，要学生理解《祖国颂》的创作目的以及其传达的感情。最后，教师要引导学生在音乐欣赏的过程中，找到民族自豪感。这样的三维教学目标不同于传统的初中音乐教学目标，可以让学生在初中音乐学习中获得立体性的进步。

三、加强课堂教学结构的创新

新的初中音乐课程标准对于音乐教学的内容进行了有效的调整，对于初中音乐教学的课堂结构提出了新的要求。课堂结构的有效设计可以让音乐课堂的教学活动更加高效。在进行音乐课堂教学结构的设计时，教师要加强新旧知识的结合，利用动与静两种形式的教学活动，引导学生参与到音乐学习当中来。在初中音乐课堂之上，演唱与演奏是音乐学习与欣赏的不同方法，在音乐艺术的欣赏中，学生的乐理专业知识水平得到提高。一节音乐课堂应当促进学生理论知识水平与实践知识水平的提高。因此，教师要加强初中音乐课堂教学结构的层次性与多样性，促进学生学习能力的提高。比如在讲解《辽阔的草原》的时候，教师可以让学生先对作品进行听的欣赏，从听觉角度想象作品所描绘出的画面。之后，教师要针对作品中相关的专业理论知识进行讲解，使学生可以更为深入地了解此音乐作品。最后，教师要组织学生利用不同的乐器进行演奏，或者进行视唱。这样，在一节音乐课上，利用动静结合的教学方法，教学效率会大大提高。

四、加强师生关系的创新

师生关系的创新，就是要求当代初中音乐教师与学生建立起平等、和谐的师生关系，教师要与学生做朋友，在教学活动中与学生共同进步。教师要学会尊重学生在学习活动中的主体地位，把更多的课堂时间交给学生，让学生在音乐学习中发挥自己的聪明才智。另外在课堂下，教师要与学生多进行交流与沟通，让学生认识到教师是其交谈的对象之一。在师生交流中，学生会对教师产生感情上的依赖，这对于初中音乐教学活动的开展有促进作用。学生对教师的热爱会影响到学生对于此学科的学习积极性。因此，教师要重视师生间的互动，无论课上还是课下，多让学生发言，多留时间与学生交流。

综上所述，初中音乐教学对于学生的音乐素质提高以及学生的审美能力提高具有重要的促进作用。笔者针对初中音乐教学创新问题提出了几点策略，希望当代初中音乐教师加强教学思想的更新，利用正确的教学方法引导学生投入到音乐学习中，使初中音乐教学可以服务于学生全面素质的提高。只有这样，初中音乐学科的发展才能更加长久。

参考文献：

[1]刘波.在教学中提高中学生的音乐审美能力[J].科教文汇（下旬刊），2009，（09）.

[2]鲍铁萍.浅谈创新思维在音乐课堂教学中的作用[J].希望月报（上半月），2007，（01）.

[3]周宁.音乐教学中的创新教育[J].现代教育科学（中学教师），2010，（06）.

第2篇：浅谈高中音乐课堂教学策略范文

【关键词】初中音乐；学生；鉴别欣赏；有效性

学生是课程教学的主体，也是教师在教学过程中始终关注的对象。围绕学生的音乐学习发展需要来优化教学策略，不仅能够丰富教学过程和方法，还能够让学生在充满激情的学习环境中自由快乐地学习感受音乐，提高鉴别欣赏能力。正是基于上述要求，笔者以为，注重音乐教学的有效性，就是要在发挥学生学习潜能和主动性基础上，创新教学思维模式，引导学生积极主动深入课程学习，提高音乐学习的能力水平。

一、创设欢快学习氛围，激发学生音乐感知情感

愉快的学习环境能够激发学生的音乐学习兴趣。愉快的学习环境氛围，不仅能够活跃课堂教学气氛，起到轻松自由的效果，还能够愉悦学生的学习思维情感，增强学习动力。创设这样的欢快学习氛围，更为音乐教学起好头，起到良好开端是成功一半的作用。

在音乐教学中，教师不妨利用多媒体、录音等教学设备展示课程教学的知识要点，可以用动漫、歌曲等形式来营造与学习内容相似的环境氛围。首先，尊重学生的学习基础差异，鼓励学生在快乐的音乐学习过程中，能够进行自由的探讨求知。其次，关注学生认知情感需要，以发展的眼光来相信学生能够发展提高。最后，建议学生根据音乐提示能够自由发表自己的理解感悟，以激活学生的学习思维。

通过欢快学习氛围引导，能够让学生更为自觉主动参与学习，增强认知情感体验。例如，在人教版七年级下册第三单元第一课教学中，可利用多媒体播放伯牙与子期的《高山流水》动漫，让学生能够真切感受两人的深厚情谊。同时，配以古琴曲《流水》，并要求学生能够思考：古琴的音色对表现上述主题有着怎样的艺术效果。同时，可建议学生利用学唱的机会来尽情演唱，以此来增强学生音乐情感认知。通过这样的教学引导，能够让学生学习思维更为开阔，情感更为丰富。

二、丰富课程教学模式，增强学生音乐鉴别体验

发挥学生的学习主动性和潜能，鼓励学生在音乐教学中能够深入体味感知，更利于培养其音乐鉴别欣赏能力。这就要求教师在教学中，要能够丰富课程教学模式，激活学生的学习思维，模式引导来增强理解记忆效果。

在丰富教学模式过程中，可依据学生的语言学习认知需要，按照“情景化和多元化”要求，让学生能够有效理解和模仿学习。在这些教学模式中，可运用：（1）听学舞蹈的方式，要求学生在听学过程中，能够根据自己的理解体味，运用舞蹈的方式进行体现，增强学习兴趣。（2）学唱打节奏的方式，要求学生能够根据音律停顿进行有节奏的打拍，以深化认知体验。（3）听唱做游戏的方式，要求学生在听学过程中能够唱出来，并且利用一定的游侠方式予以表现，以此来增强认知体验。

以丰富课程教学模式来优化教学过程，能够“让学生的学习体验更为深刻”。例如，在七年级下册第四单元神州大地(2)——江河万古流教学中，在要求学生理解赞颂祖国大江大河的音乐作品表达内涵基础上，建议学生以黄河大合唱中《保卫黄河》为蓝本，通过学唱舞蹈的方式来深入感知黄河的汹涌气势和中华民族的精神。同时，建议学生能够以打节拍的方式来表现黄河的伟大气魄和魅力，帮助学生增强音乐鉴别体验。

三、关注学生演唱展示，提高学生综合运用能力

为学生提供可展示才华的机会和载体，不仅能够丰富课程教学内容，还能够有效升华课程学习认知过程。学生在演唱展示过程，不仅能够加深理解记忆，还能够发挥好想象思维，将所学知识进行转化运用。以关注学生的演唱展示，能够让学生的学习自信有更为全面的展示。

这就要求教师在教学中科技和一些具体作品进行转化运用。例如，在七年级第六单元“银屏之歌”教学中，不妨要求学生能够根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》来进行演唱展示，要求学生以此为音乐背景，通过演唱的形式来解释所体现的思想内涵。同时，教师可建议学生以小组为合作单位，确立主唱人，其他的同学进行歌伴舞，教师则做好配乐的播放，以此来形成有效的学习情境，帮助学生在彼此互动的过程中学习感知。

教师也可根据学生的延展情况以，进行综合评价。首先，注重发现学生的演唱闪光点，让学生能够有自信参与课程学习。其次，对学生的演唱情况进行点拨引导，提高教学效果。最后，鼓励学生进行发展创新，建议学生在演唱过程中根据自己的理解感受来综合运用所学习知识，增强演唱表达的实际效果，提高综合运用能力。

综上所述，初中音乐教学有效性运用就是要在优化教学过程和方法前提下，注重激发学生学习主动性和积极性，提高课程知识的转化运用。有效性教学对于培养学生的音乐感知和综合运用能力具有积极促进作用，也是教师调整教学策略，提高课程教学效率的必然发展需要。

【参考文献】

[1]教育部.全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001年7月第1版

[2]张 丹.遵循中学生心理发展特点提高音乐课堂教学有效性[J].东北师范大学，2011年

[3]刘 锦.高中音乐课堂教学有效性评价探析[J].成功（教育），2011年18期

第3篇：浅谈高中音乐课堂教学策略范文

2.论师魂与教学艺术形成的关系 曾本友

3.探析开放教育办学模式的公平与效率 周艳茹

4.当前价值观教育模式的探讨 韩茂源

5.我国农村义务教育福利存在的问题与对策 陈鹏

6.学校学风建设及其评价体系研究 刘超，王宇翔，何学敏

7.学校管理团队的情商建设 刘国珍，张跃滨

8.学校思想政治教育体系的构建 张能云，董瑞峰

9.当前学校思想政治教育工作的困境与出路 冉冉，孔德博，王建永

10.加强制度建设是促进数字化学习的有效途径 王军锋

11.学校休闲体育文化建设初探 李卫星，王全军

12.论教师的情感素质 庞彬

13.教学效能感与教师职业倦怠的关系研究 韦健涛

14.教师教学监控能力的相关研究 王友根

15.谈新课程语境下的教师素养 王立

16.音乐教师专业化发展存在的问题与对策 毛凯

17.体育教师职业高原现象产生的原因及对策分析 李蕊

18.激励理论在学生管理工作中的应用 李健

19.和谐班集体建设的途径 甘洁

20.网络环境下的中小学生道德养成研究 董耀金，冯占辉

21.农村中小学生问题行为探究 魏晓娟

22.基于网络的"专家问诊"式中小学校长培训模式初探 王兴柱，刘春花

23.远程教育环境下的西部农村校本课程开发 贲进柱

24.高中生数学学习方式调查与分析 田果萍，张生平，赵霞

25.构建"诊所式体育教学"质量监控与评价体系 阴洪峰，张宇，郄爱萍

26.中学生健康行为调查研究——以山西省重点高中为例 武林

27.苏北地区小学体育与学生体质问题研究 傅遐龄，陈荣梅，严纲

28.数学教学中学生人文精神的培养 刘忠诚

29.非智力心理因素与英语新课程改革 张欢

30.英语教学中的显性知识与隐性知识比较 安颖

31.学习风格研究在英语分组学习中的应用 汪俭，俞敏

32.论外语教学中学生批判性思维的培养 贺新全，何守仁

33.英语教学中中国文化的缺失及其回归 贾曼丽

34.从汉英对比看中西思维方式的差异 曾晓红

35.浅议英语教学中英汉互译的翻译技巧 樊华，周坤

36.母语迁移对英语写作的影响及应对 杨年懿

37.词块理论在英语写作教学中的运用 闫从军

38.英语发展性课堂教学评价的探索与实践 周雪峰

39.中学化学教材中铁与硫反应实验的改进 赵立国

40.学生美术欣赏教育的调查研究 岳慧兰

41.学校体育功能的生态学思考 朱卫平

42.体育教学中缄默知识的认识和运用 汪耀华

43.论学校体育对学生养成教育的作用与意义 高山青，卢黎东

44.学生参加课外体育活动的影响因素及对策 吕平，王健

45.体育伤害事故的类型、原因及其对体育教学的影响 周凯

46.体育教学中实施自主学习若干问题探讨 李维杰，李建

47.基于生命教育的学校体育 杨秀芝

48.中学课堂管理问题探析 朱金卫

49.新课程改革背景下学生参与意识的培养 刘闯，郭海春

50.英语阅读策略的相关研究 高亚伦

51.英语课程分级教学相关问题反思 王纯磊

52.研讨式教学法在英语阅读教学中的应用 方丽

53.影响学生英语口语表达的因素及解决策略 李晓红

54.英语教学中应用合作学习的缺陷及对策 杨朝军

55.协作阅读在英语教学中的实践 张蠡

56.教师言语的有效交际与英语课堂教学效率 肖红武，肖姣娣

57.元认知策略在英语词汇教学中的运用 王娜

58.多媒体网络环境下英语自主学习监控的探究 李丽雯

59.过程写作法在英语教学中的应用 张爱春

60.协同教学在英语教学中的实施 林跃武，曹朝文

61.母语正迁移与外语教学 曹冬月

62.案例多媒体优化教学法在思想政治课教学中的应用 杨建强

63.信息技术环境下政治课教学中师生互动空间的创设 杨新宇

64.基于网络的自主合作学习模式在计算机教学中的运用 李焕勤，孟庆伟

65.论迁移理论在物理教学中的应用 王华丽，卢梦克

66.情感教育在音乐教学中的实现 毛婕

67.初中音乐课堂教学中学生思维灵活性的培养 苏敏

68.以游戏教学激发学生音乐学习的兴趣 于乐丽

69.体育教师课堂管理的实施和评价研究 宋建美

70.体育教学中群体决策的优缺点及影响因素 王鹏

71.体育课程模式的影响因素及优化策略 叶欣

72.体育教学中对学生进行个性培养的策略 纪志敏，马志云

73.浅谈体育教学模式的优化 李玉宝，张宇

74.阶梯式教学模式激发肥胖生体育锻炼兴趣的研究 徐向荣，刘昀

75.英国课程改革及其政策取向分析 王桂林

1.性别公平:学校教育的应然选择 赵春娟

2.以教师专业发展为导向的学校组织变革研究 崔波

3.家校合作教育的理念与思维 刘宗南

4.试论教师的课程意识与生成 吴保明

5.儒家思想在我国教师教育中的道德内置 孔青

6.学校教学集体动势心理环境的建构 郭明

7.基于网络的教学管理系统的设计和优化 曲淑英，刘昊

8.简谈校园体育文化建设 朱云波，刘晓

9.老子智慧对教师人格培养的启发 陶然

10.新理念下教师角色转变与角色失调的应对策略 杨岳

11.教师职业生涯高原期的度过 葛翠茹

12.完善知识管理促进中学教师专业成长 韩宏莉

13.中学教师角色和期望多样化的应对 侯水仙

14.科学教师应当成为研究者的多视域思考 阎元红，王玉英

15.体育教师的现代性研究 李春阳

16.普通高中开展生涯教育的途径与策略 常学勤

17.班主任反思的内容、维度与方法 李拉

18.学生自我管理的构成要素及原则 郭婧，杨薇，邵宝健

19.预防学生网络成瘾的教育对策 常青林

20.中小学语文教材书写编排的探讨 李跃华

21.高二学生英语阅读中认知策略使用情况调查 席旭琳

22.多元文化语境下新疆地区英语教学中母语文化缺失的实证研究 刘懋琼

23.渝东南地区中小学音乐教师现状调查及对策 王燕

24.陕西省普通中学"阳光体育"实施现状分析 陈学东

25.新形势下学校体育新课程的思考 靳周祥

26.文学的人性维度:语文教材文本解读的重中之重 周娜

27.简论汉语成语和英语成语的相同点 吴艳

28.APOS理论的内涵及其对中学数学概念教学的启示 程华

29.师生心理氛围对英语教学的影响 何心勇

30.解析英语教学中的师生角色行为 敖村村

31.英语课堂中的学生思维模式研究 刘柳君

32.刍议英语教学的文化观 胡晓丽

33.学生性格差异对英语教学的影响及应对 陈敏

34.试析英语教学中的形成性评价 杨天地

35.正确理解词汇概念增强词汇教学效果 高小姣

36.SQ3R英语语篇阅读的内涵与实践意义 吴金珠

37.顺应-关联模式下的反语研究 刘向红

38.衔接连贯理论对英语写作教学的启示 张薇

39.英语写作中词汇负迁移的认知机制探究 范锋

40.简析英语幽默语的"假托"机制 李海彦，刘珍龙

41.英汉情态动词动力情态的主观性对比分析 杨永芳

42.特殊用途英语需求分析研究 黄晓玲

43.论语教育思想在音乐教学中的应用 潘轶，周颖

44.音乐表现能力及其培养 张向勇

45.体育教学原则体系的重构和优化 胡沛永

46.简析体育教师的教学效能感及相关影响因素 岳书蕊

47.浅谈中学体育教学中的情感教育 唐拥军

48.终身体育实施体系的理论与实践 王世和，薛锋

49.体育锻炼对降低学生自卑感的作用 刘兴娅

50.略论体育教学中群体规范的功能 樊彦杰

51.让新兴体育器材走进低年级小学课堂 杨广辉，孙韬，刘念禹

52.诗意启蒙:中学文学教学的价值取向 王凤玲

53.应试教育对学生数学思维的约束及其突破 尚玉伟，李公立

54.数学教育中人文素质培养探析 刘忠诚

55.建构主义理论指导下的英语教学模式探索 郑强

56.传统英语教学法与多媒体教学法的利弊比较 崔学君

57.英语课堂教学中合作学习教学模式分析 叶素文

58.试论小学英语差异教学的实施 黄永红

59.非语言因素在英语课堂师生交际中的应用 胡晓宇

60.英语教师教学语言的石化现象及解决对策 高昊欣

61.以听写教学促进学生英语听力的实践与思考 李春宁

62.如何提高学生的英语交际能力 朱玉珊

63.多媒体教学环境下英语课堂问题行为研究 罗萍，徐润英，郭佩玲，陈(赤兒)娥

64.迁移理论在物理教学中的运用 滕文君

65.物理教学中多媒体应用的问题与解决 贾林

66.新课程化学"1+1高效课堂教学模式"研究 石敬珠

67.中小学多媒体教学现状分析及对策 王兴柱

68.音乐鉴赏能力的结构及鉴赏教学策略 孙洪亮

69.非指导性音乐教学方法的实施 何团喜

70.音乐教学中多媒体技术的应用 夏瑒

71.体育教学中的动态分层教学模式探索 顾立骏，崔斌

72.学校体育的物化现象及改进 朱长洲

73.如何在体育教学中体现以人为本的理念 郝士儒，王琨

1.论新《义务教育法》对教育责任主体的厘定 杨艳，赵玉涛

2.从博弈论视角解读新课程实施之困境 张广兵

3.学校管理方略选择的基本原则 张俊

4.学风内涵及学风体系的构建 寇荣，鹿磊光，刘京娟

5.道德教育的本质与有效策略——道德二属性的视角 刘国华

6.后现代主义的特征及其对思想政治教育的启示 周荣华

7.柔性管理思想在教学质量监控中的运用 张彩云

8.现代教务管理规范化研究 谭泽晶

9.校园文化形态中的隐性德育课程建设 杜红芳

10.学校体育设施对外开放的瓶颈及新思路 李广周

11.运用GB/T28001构建学校体育教学安全体系的策略 齐效成，杨艳

12.体育伤害事故的致因及防范 陈伦，蒋佳玉，梁建勋

13.校园吉尼斯活动探索 李晓勇

14.混合式学习应用于教师教育技术培训的研究 刘红

15.农村中小学教师职业道德现状思考 廖学勇，王歆

16.浅析小学教师专业素质的特殊性及其专业水准 李伟诗

17.体育教师校本培训模式的探索 张宇，阴洪峰，郄爱萍

18.班集体建设中的价值教育及其影响 孙二军

19.道德教育中学生主体性发展研究 张颖，杜玉开

20.网络环境下学生思想政治教育媒介的建设 邵宝健，张涛，李亮

21.学生的逆反心理及其引导 张国蓉

22.良心心理学理论对学生早期良心教育的启示 李霞，李文虎，刘润香

23.新时期学生诚信缺失的原因及教育对策 张莹

24.校园不良亚文化现象与学生不良行为关系分析 张俊花

25.社会转型期高中教育瓶颈问题研究 李玲

26.民办教育发展路径的新思考 肖芸

27.外语教学法主要流派述评 田卉

28.新课程背景下英语教师的角色理解及困惑 王镇

29.小学高年级学生数学元认知监控学习策略调查研究 梁宇

30.河北省城市中学校园体育文化建设现状调查 朱云波，闫新红，吴振超

31.美术课程资源开发与地方美术传统文化的传承 吴文生，曾军宏