化学实验室建设标准精选(九篇)

第1篇：化学实验室建设标准范文

临市教督[2014]13号

市政府教育督导室关于对实验小学义务教育学校标准化建设督导评估的报告

实验小学:

根据《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》、《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》及《临夏市推进义务教育均衡发展标准化学校建设方案》,市政府教育督导室于6月4日对实验小学标准化学校建设工作进行了督导评估.评估组按照《细则》中12项核心指标和28项普通指标,通过听取汇报、个别访谈、查看材料、核实数据,经过量化评估,认为实验小学达到甘肃省义务教育学校标准化建设合格学校的标准,评估成绩为96分.现将具体评估情况反馈如下:

一、主要指标评估情况

1．校园规模:实验小学校园占地面积20010平方米,生均占地26.5平方米.校舍与活动场地设计合理,校园文化建设氛围浓厚,环境优美,处处体现了环境育人特色.

2.周边环境:学校周边没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营场所,环境良好.

3.办学规模:学校设有6个年级17个教学班,45名教职员工,在校学生754名,全校平均班额44人,师生比为1:17,办学规模、班额、师生比符合标准.

4.学校校舍:校舍总建筑面积8496平方米,生均校舍建筑面积11.3平方米,符合标准.

5.体育场地及设施:学校建有8100平方米的人工草坪,有250米环形跑道,有3个标准蓝球场,1个排球场,10个乒乓球台,体育器材满足教学,活动场地满足全校师生同时做操并开展体育活动.

6.实验教学仪器基本达到《中小学理科实验室装备规范》要求.

7.仪器设施:学校设有科学实验室1个,分组实验操作台10台,兼职实验教师1人,教学仪器、器材设备运行良好.学校拥有先进的移动多媒体教室1个,电子备课室1个,设有交通安全室、科技室、吉他室、电子琴室、美术室、舞蹈室及师生阅览室.学校有学生用计算机60台,生机比为12.6:1,教师用计算机30台,师机比为1.4:1,17个教学班安装了交互式电子白板,并广泛使用于教学工作中,有效的体现了教学中的直观性、形象性、生动性,增强了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,学校实现了教学信息化.

8图书配备:学校设有图书室和教师、学生阅览室,现有图书15000册,生均图书20册,配备兼职管理人员1名,2013年新购置图书500册,占图书总数的0.3%,有教参资料280册,工具书120册,9类报刊,基本满足师生需求.

9.体育器材配备:学校体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）要求.设施设备运行正常.

10．音乐、美术器材配备:学校音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17号）要求,能满足教学需求.

11.教师学历:教师中本科学历23人,大专17人,中专1人,教师学历合格率100%,教师中中级以上职称教师10人,占教师总数的23.8%,基本达到标准要求.

12.校园布局合理,学校有土地使用证,有围墙和校门,配有升旗设施.

13.班班有标准教室,教室面积918平方米,生均为1.2平方米.

14.学校有科学实验室1个,实验器材装备达到《装备》要求,并较好的开展了教学实验工作.

15.教学辅助用房4345平方米,其中办公用房920平方米,生活用房313平方米,.教学辅助用房满足教学需要.

16.教学楼每层都设有厕所,共设有女生蹲位48个,男生蹲位24个,男生小便槽长24米,厕所满足师生需求.

17.严格实施教师资格准入和持证上岗制度.按核定的编制配备了教职工,教师具有国家规定的教师资格,定期接受岗位培训,培训面100%.

18.学校确立了“以人为本,以法办学,以德治校”的办学理念,把“博爱教育”确定为学校的特色教育主题,以德育爱,以美育爱,以智育爱,以爱育爱,从学校、教师、家长三方面教育学生爱自然、爱学习、爱他人、爱生活,学校校风、教风、学风正.

19.校长从事教育教学工作经历28年,本科学历,并每五年接受一次培训提高,符合国家规定的任职条件.学校领导班子分工明确,团结、勤政、清廉,富有开拓创新精神,学校内部管理制度健全,岗位职责明确,并能落实到位.

20.学校重视教师岗位培训,有健全合理的教师培训计划和教师考核、评价机制,教师培训有记载.学校积极创造条件,加强教师与外界的联系,让教师走出去开阔眼界,吸取先进经验.以“五课”教研活动为载体,充分发挥电子白板知识大容量的拓展作用,组建了骨干教师与青年教师的“师徒结对”帮教体系,开展了“同课异构教学展示、教学专题研究”活动,使广大青年教师的教学态度、教学方法、育人理念得到了较快地转变.2013年学校公用经费收入362100元,支出教师培训经费为16748元,占学校公用经费总额的4.5%,外出培训教师25人次,教师培训经费基本达到标准要求.

21.坚持依法治教,从严治校,规范办学行为.学校重视制度建设,制定完善了班主任津贴实施方案及奖励考核细则和教师年度工作考核实施方案,落实了教师绩效工资考核制度,极大的调动了教师工作的积极性；

22.重视师德师风建设.学校扎实开展了“师德师风建设月”活动,建立健全了教师师德个人档案,定期召开学校思想政治工作会议,广大教师遵守职业道德规范,廉洁从教,尊重学生的人格.

23.全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育.学校按照国家课程标准开齐、开全、开足了课程.学校坚持每周开展1-2次阅读、合唱、舞蹈、七巧板、绘画、吉他、电子琴等兴趣小组活动.学校连续五年举办了“实验小学书香溢满校园读书节”、“实验小学经典伴我行”和“实验小学少儿艺术节”活动,营造了师生多读书、读好书、读经典、润心灵的校园书香文化和以美育爱的氛围.学校与州市交警部门联合举办了“向中西部儿童送安全（小黄帽、路队旗）”主题教育活动,加强了师生交通安全、食用碘盐、科普教育、法律教育、防震防火演练等专题教育.学校通过办手工小报、写作文、实地调查等形式,极大的丰富了学生的课余生活,培养了学生敬畏生命,健康生活的良好意识,促进了学生全面发展,学校先后获得了甘肃省“绿色校园”、甘肃省文明交通示范校、市级科普示范校、市“七巧科级特殊贡献奖”和全市中小学文艺汇演一、二等奖等.

24.重视校园文化建设.学校文化、美化、绿化、硬化特色突出,校园干净整洁,育人环境好,2009年学校被州教育局命名为临夏州中小学校园“四项工程”建设达标学校.

25.学校安全设施齐全,制度健全,责任到人.

26.重视学生成长,实行学生综合素质评价考核制度.学生行为规范合格率、学业成绩合格率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100%.

27.学校严格财经纪律,财产分类造册,帐物相符,专人负责.

28.重视师生安全教育,学校成立了安全工作小组,建立健全了各项安全制度,利用多种形式对学生进行法制报告、安全教育报告、“两个共同”教育以及“珍爱生命,远离毒品”的禁毒宣传教育,对突发事件有应急措施和办法,无安全事故发生.

二、督导评估结果:

12项核心指标中第10项基本达标.28项普通指标中第37基本达标,第22、40项不达标.

三、存在的主要问题及意见建议

1.加大图书的年新购置率,进一步更新图书,更新知识.

2.学校无卫生室,无专兼职管理人员.建议学校按标准要求设立卫生室,配备兼职教师,制定工作计划,开展正常工作,并做好日常活动记载.

3.学生体质健康达标率较低（69%）,建议学校切实落实阳光体育运动,逐年提升学生体质健康达标率,增强学生体质健康.

4.进一步加大对青年教师的培训力度,特别是要加大青年教师外出培训的力度,切实落实教师培训经费达到公用经费5%的标准.

第2篇：化学实验室建设标准范文

关键词：独立学院　实验室建设　发展与研究

实验室是学校实验教学的基地，是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的一个支撑点。实验室装备规模的现代化程度和管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映一个学校的教学硬件实力和办学质量。因此说实验室是学校的门户。独立学院以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和实验教学质量。教育部2005年1号文件对实验室教学质量提出了明确的要求[1]。

面对独立学院建设飞速发展并日渐壮大的现状，独立学院基础实验室如何更好的适应独立学院本科课程的教学需要，如何加速实验室建设与加强规范管理并充分发挥实验室资源的效益，是实验室建设与发展中急待解决的问题。为充分发挥实验室职能，推进实验教学规范化和教学技术现代化进程，力争在没有充足的实验设备条件、加强与母校（校本部）联合培养的前提下，力争规范管理，积极争取资金投入，以分批次建设来逐步完善实验室技术装备，比如我们学院立足现状，为生物食品系先建立起了两个生物基础实验室并投入使用，加大力度紧密同生命科学学院共同完成实验教学任务，在此基础上各级领导积极筹备建设高标准、高效益、有特色的本科独立学院实验室。

一、实验室建设总体构思

独立学院的生源是广大高考分数较低的考生，办学条件和生源质量的制约，以培养“专业型、应用型、复合型”人才为培养目标，以培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的高级专门人才为指导原则，坚持本科生教育的人材规格，创新课程体系、教学内容及教学手段，因材施教，注重学生个性发展和创新能力的培养。实验室建设可从以下几方面进行：

（一）管理建设

包括制度建设；档案建设；实验器材贮藏与使用管理；实验室电脑辅助管理；实验室管理员素质培训；邀请学生代表列席参加讨论实验室总体规划、相关经费的使用申请等重大实验室重大发展问题等等。

（二）基础设施和器材设备达标建设

包括实验器材标准化配备；实验器材库规范化建设；实验专用教室室内环境及配套设施的标准化建设。

（三）实验室技术档次建设

提高实验技术、教学技术和实验室管理技术档次；探索性建立开放性实验教学模式（可从对大四学生的毕业论文实验着手开始）；发展并开创与社会进行科研协作的能力和技术条件。

（四）几项工程性建设项目

建造“多功能标准实验台”和修建“化学危险品地下贮藏室”；创建“理化生科技活动室”；创建“生物和生态系统标本室”；创建“食品实验室”。

鉴于我院目前的实际状况，这几个项目的建设可能有些遥不可及，但是我们学院目前发展壮大的态势给了我们极大的希望，所以在不久的将来、在各级领导的支持下都能一一实现。

二、实验室建设具体内容及拟采取措施[2]

（一）管理建设

实验室管理应从健全制度、清库建帐为起点，直至形成全方位、规范化的系统性管理模式。向管理要效益最好做打一下几个方面：

1.制度建设

据有关管理技术规程，制订系列性管理制度，如实验室管理员岗位职责；实验器材库管理规则；实验器材帐目管理制度；实验器材使用管理制度；实验器材借用管理制度；实验器材损坏赔偿制度；实验器材报废注销制度；实验室档案建设与管理办法；实验专用教室管理制度；准备室管理制度。等等。并采取有效措施强化执行，确保管理规范化。

2.档案建设

学科实验室设立档案专柜，做好帐目、实验室相关资料的建档工作。应做好以下几件事：帐目建设应在全面系统清库、核实库存器材的基础上建立分类明细帐。建帐后，凡购置调拨和报废报耗的器材均要按照有关制度严格履行记帐手续，并定期对帐，确保帐、证、物相符。帐薄及记帐凭据要存档备查。资料建设应将有关实验室工作的各类文件、仪器设备的随机资料、实验教学挂图及其图解说明、实验教学电教软件、实验改革或仪器装置革新资料及实验器材管理的工作笔录和批件等均纳入资料建档范畴。

3.实验器材管理

此为实验室管理建设之重心，在器材管理上需要做好以下建设性工作：贮藏管理，各类实验器材（仪器设备、标本模型、工具材料、化学试剂等）的贮藏均须符合技术规范，应依其技术性能采取分类定位、隔离贮存、安全防护等技术措施科学保管，特殊仪器设备要有相应的特别保管方式，并定期进行技术监测，以防自然损坏，确保安全贮藏。并在防护保养上要给予必要的维护保养投资。使用管理，实验器材的使用要建立严密的管理机制，在使用管理操作上严格按照有关制度运行，以使用登记、回收审验、违规损坏赔偿、特殊器材使用以及实验器材外借要实行报批等为管理手段，发挥实验器材的使用效益，并杜绝意外事故的发生。

此外，鉴于实验室规范化管理和未来信息技术纳入管理模式的需要，实验室计算机辅助管理（如建立实验室资源数据库）和实验室管理员的专业技术资职（即配置技术内行）也应纳入管理建设的重要内容并予以重视和逐步保证。

（二）基础设备和配套设施的达标建设

实验室仪器设备及配套设施的标准化配备是保障实验教学正规化的物质基础，是实验室建设之重心，其标准化建设需要做好以下方面的工作：

1.实验器材标准化配备

学科实验室要遵照中华人民共和国教育部颁布的《高等院校教学仪器设备配备标准》，结合学校教学分轨制，制定出《学科实验室仪器设备配备方案》。使实验室仪器装备基本达到部颁标准，以保证教学实验并能满足活动课实验的正常开设。

2.实验器材库规范化建设

实验器材库的规范标准是：各类实验器材按技术规范上架入柜，定位贮存。保障贮藏安全、布局合理、防护科学、取存方便。具体需做好以下工作：器材库管理制度（包括《仪器室管理制度》、《化学药品室管理制度》、《化学危险品管理制度》、《实验器材使用制度》、《实验器材损坏赔偿制度》等）精装上墙；消防、防护、保险设施齐备；补足器材专用柜并使仪器设备、标本模型、实验材料按技术性能分室分区、分柜分层合理布局、定位贮存；做好防护保养、技术监测工作，争取必要的器材防护保养投资，确保所有实验器材完好可用。

3.实验室室内环境及配套设施的标准化建设

实验专用教室和准备室的规范标准是：实验操作台符合部颁标准，辅助设施齐备，设置布局得体，环境气氛优雅，具有实验室文化气息，注重实用而兼顾美观。具体需做以下工作：据各学科分组实验的实用性建造多功能标准实验台；消防器材、排风设备、水电供给系统等辅助设施的配制要符合技术规范；规范室内电教系统的设置布局，使常规电教设备尽快进入实验室，力争配备视频仪和实物投影仪等先进电教设备；据学科特点配备符合规范标准的实验辅助设备（如分析天平、沉淀分离器、冰箱、烘箱、恒温箱、试管瓶子清洗器等）；做好室内实验设备及辅助设施的规范定位；相关管理制度及实验操作指导挂图等具有实验室文化气息的图表要精装上墙。

目前，我院生物食品系得两个基础实验室的设备并不十分完备，还没有专用的实验准备室，在今后的实验室建设和完善中可参考这些指标，力求在全国独立学院的评估中顺利过关。转贴于

（三）实验室技术档次建设

实验室技术档次的提高，是指突破常规仪器设备配备标准，引进具有实用价值的先进仪器设备以扩充实验室装备规模，改善实验教学条件、手段和改革传统实验教学模式，提高实验室的教学技术、实验技术、管理技术档次，使实验室具备现代素质教育所需要的教科研双重职能。

独立学院的办学宗旨和培养目标不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素质教育，培养应用型、技术性的高级专门人才，所以有条件的独立学院应注重提高实验室技术档次建设。由于独立学院“民、独、优”的办学特色，有的学院只满足于传统的教学工作，创新型实验教学和科研工作几乎处于空白。建立了高档次的实验室，不仅可以培养高素质、创新性的大学生，也可以督促专职教师的科研开发，做到教研并重、以研促教，带动学院教职员工的整体素质水平的提高。

三、实验室建设分步实施建议[3]

本实验室建设设想是基于我院现实情况的基础上拟定的，未免有许多的不足之处有待探讨。逐步投入实施，关键是投资。建议：

第一，实验室建设是一项系统性、技术性工程，需做好统筹规划，力争与母校“十一五规划”同步进行。

第二，对一些较小投资的基础性建设项目，如清库建帐、室内环境建设等，可在近期起步，力争在1学年内基本完成。

第三，对于一些标准化建设项目，如仪器设备的标准化配备、实验器材库规范化建设等，其投资面和投资额较大，可望用两年时间完成。

第四，实验室技术档次建设项目和几项工程性建设项目，多属创一流性质的，可望在标准化建设工作基本完成后的阶段实施。

四、实验室发展

实验室建设以质量为主线，以提高人员素质为重点，以优质服务为目标。先进的指导思想、良好的行为策划，正确的运营机制，过硬的技术队伍是实验室立足社会，稳定发展的基础平台。

各学院和实验室要重视加强基础研究、大力推进高校知识创新和技术创新。实验室作为知识创新体系的主要创新单元和重要载体，理应发挥积极作用。但是在建设过程中，还会碰到各种问题，阻碍实验室的发展。为进一步加快实验室建设与发展步伐的关键在于解决实验室的体制，明确定位与目标，组建合理的人才结构，建立内外协调的良性循环运行机制或管理体系，而且不同学科、不同特色的实验室要有不同的定位与目标，逐步培育并形成与实验室发展方向相关的产业链。

为了实现实验室的可持续发展，建议做到以下几个方面[4-7]：

（一）建设中重发展

要时刻以体制创新，运行机制灵活、发挥人才核心作用，促进交流，提高经费、设备的使用效率。

（二）新制度下新建设

根据独立学院的办学机制和培养目标全面修订实验室建设与管理规章制度，逐步形成规范化管理的实验室工作体系，力争以科学的管理手段和制度建设来挖掘我校现有的教育教学资源，发挥其最大效能。

（三）开放实验室的新尝试

实行实验室开放，可以为学生提供更多的实践学习条件，提高学生参与科学研究的兴趣，促进创新人才的培养，又可充分发挥实验室现有资源，提高仪器设备的利用率。

开放的具体形式可以是学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采取以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。为推动学校实验室内容的进一步开放，学校可以专门设立了实验室开放专项基金，以项目化形式开展实验室开放活动，鼓励和支持实验技术人员和教师积极开展开放实验工作。

（四）实验室综合效益评估

对实验室综合效益进行科学的评估，将评估结果与实验室的投入有机地结合起来，是促进高等院校独立学院实验室投资效益提高的有效手段。可效仿国内其它高校的方法，制定相关“实验室综合效益评估办法，对实验室开展实验室综合效益评估。并将评估结果及时反馈给实验室，以评促改。对学院所有用于教学、科研的单价在10万元以上的大型精密仪器设备的使用效益每学年进行一次效益考评，并张榜公布考评结果。以期激励大型仪器设备的使用效益得到逐步提高。

（五）实施网络化管理

在今天这个信息化的时代，随着各独立学院的发展壮大，搭建实验室及设备管理信息系统，实现实验室人员、实验项目、仪器设备等的网络化管理，提高工作效率。

五、 实验室建设与发展展望[8]

随着全国高等教育机制的改革与体制的逐步完善，独立学院这一新兴的力量在逐步发展壮大，在伴随着教育教学机制逐步走上正轨的同时，实验室建设正逐步形成规模、结构合理，积极做到以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以创新教育为着眼点，以队伍建设为突破口，着力打造实验室在学科建设和创新人才培养中的支撑作用，全面提升和优化实验教学、科学研究的条件，全力拓展实验室功能，充分提高资源利用率和实验室综合效益，坚持科学发展观，求真务实，开拓进取，开创实验室工作新局面。

实验室建设的可持续发展应朝着建立现代化、标准化实验室的良好格局；建立一支结构合理、高素质的实验技术队伍；建立适合提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系，实现新一轮实验室工作的跨越式发展，为建设技术性、应用型、高水平、特色鲜明的独立学院积极创造优良的条件。

参考文献

[1]关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见，教育部2005年1号文件.

[2]邢根溪，等．浅议实验室标准化建设的思考[J]．实验室研究与探索．2005，24(5)：87-89．

[3]林爱月.独立学院实验室建设刍议[J].宁波工程学院学报.2005，17(4):83-85.

[4]张莹莹，徐慧萍，朱玮彬.论独立学院实验室建设与管理的改革思路[EB/OL].(2005-10-31)[2007-4-10].news.zucc.edu.cn/news_show.php?recid=6640

[5]刘泽君，包志清.新形势下高校实验室建设之我见[EB/OL]. (2006-9-18)[2007-04-10].hie.edu.cn/xxgl/news.asp?new=40

[6]金贵朝.关于独立学院建设实验中心的若干思考[J].杭州师范学院学报(医学版).2005， 05:465-467.

第3篇：化学实验室建设标准范文

一、总体目标

年，完成全区35%的中小学办学条件标准化建设任务，年，完成全区70%的中小学办学条件标准化建设，年，全面完成学校标准化建设任务。

二、工作原则

（一）政府主导，分级负责。学校标准化建设工程由区政府统一组织，各乡镇政府（街道办事处）负责实施，有关部门密切配合。各级各有关部门要加强组织领导，明确各自职责，确保普通中小学办学条件标准化建设工程顺利实施。

（二）统一标准，全面提高。《办学条件标准》是举办普通中小学校应当具备的基本标准，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据。各乡镇（街道）在实施过程中要面向每一所中小学校，全面提升办学水平。凡布局调整后定点的中小学校，都要确保在办学条件主要项目的种类、数量、质量上达到标准。

（三）科学规划，分步实施。各乡镇（街道）要依据中小学校建设的现状和区域发展情况，合理调整中小学布局，科学制定中小学办学条件标准化建设的总体规划和分步实施计划，确保建设工程按计划、分步骤顺利实施。

（四）统筹安排，总体推进。各乡镇（街道）要将学校标准化建设工程与布局调整、薄弱学校改造、中小学校舍安全、教学仪器更新、农村中小学“两热一暖一改”等工程紧密结合，统筹安排，合理配置教育资源。以学校标准化建设工程为统领，以农村学校和城镇薄弱学校为重点，全面推进学校标准化建设工程实施。

三、任务要求

《办学条件标准》是中小学基本办学条件具体标准，是学校标准化建设工程中的执行标准和评估验收依据。新建、迁建学校要严格按照不低于《办学条件标准》要求进行建设，原有学校要做好规划，逐步完成达标任务。

（一）学校布局调整。各乡镇（街道）要结合城镇化建设和新农村建设规划，综合考虑生源变化、交通、环境等因素，坚持方便学生就学和“有利于义务教育均衡发展、避免资源浪费”相结合的原则，立足长远，合理调整学校布点和办学规模,优化资源配置,实现办学效益最大化。在学校布局调整过程中，各乡镇（街道）要对当地办学条件低于《办学条件标准》规定的薄弱学校，明确整改完成时限和具体措施，集中力量加快薄弱学校改造进程，适当调整和撤销一批校址存在安全隐患、办学条件差、生源不足、上学半径大于规定要求、教育质量低的薄弱学校。对于原有超大规模、大班额学校，要采取有力措施，进行生源分流，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合《办学条件标准》要求。

（二）学校场地标准化建设。学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地和科技活动用地等组成，用地规模按《省建设用地集约利用控制标准》执行。学校的建设用地，应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。学校场地标准化建设要以体育运动场地标准化建设为重点，着力解决学校无田径场或场地过小、篮排球及乒乓球场地不足等问题，按照《办学条件标准》的规定，建设面积达标、数量足够、符合标准的各类体育运动场地。布局调整中定点学校的确定及新建学校校址的选定，应充分考虑学校占地面积和运动场地建设需要。位于城区中心区域，因客观原因限制，体育运动场地无法达标的学校，可因校制宜，充分挖潜，尽可能增设体育活动场地，基本满足学生体育活动场地要求。

（三）学校校舍标准化建设。要在保证校舍安全、符合消防要求的前提下，以教学用房和学生生活用房建设为重点，与校舍安全工程、“两热一暖一改”工程等相结合。教学用房标准化建设要着力解决大班额及功能教室严重不足的问题。普通教室数量应按照学校规模和标准班额确定，功能教室数量、种类按照《办学条件标准》规定进行设置。学生生活用房标准化建设要满足寄宿生住宿和就餐的基本需求，解决宿舍拥挤、条件简陋、无餐厅等问题。要依据学校寄宿生数量，按照《办学条件标准》规定的人均面积定额，合理确定学生宿舍、食堂餐厅面积。农村中小学需要建设教师周转用房的，一并纳入学校校舍建设规划。

（四）教育教学装备标准化建设。认真贯彻教育部颁发的《中小学实验室规程》，开展中小学实验室标准化创建工作，要以实验教学仪器配备、图书资料配备、教育信息化建设和探究实验室、通用技术实验室、综合实践活动室、体育卫生与艺术设备等建设为重点，与农村中小学教学仪器更新工程同步实施，提高教育教学装备水平。加强实验教学和实验室管理工作，做好实验室教师培训，规范实验室管理制度,做好仪器上架管理,开展实验教学理论研究和实验教学优质课评选等工作,促进实验教学顺利进行，以适应基础教育课程改革和全面实施素质教育需要。

1、实验教学仪器配备。在实施农村中小学教学仪器更新工程的同时，按照《办学条件标准》和教育部新颁布的《高中理科教学仪器配备标准》规定，配备高中教学仪器，完善城镇初中、小学教学仪器配备。对保留的农村教学点可依据满足所设年级教学需要，配备必需的教学仪器。

2、图书资料配备。加强中小学图书室管理，按照规定对现有图书进行全面清理，剔除可读性差及应报废的图书，按照《办学条件标准》要求配足配齐图书资料。

3、教育信息化建设。加强教育信息化的硬件、软件及校园网建设，建立完善的信息交流平台。把信息化建设与学校布局调整、薄弱学校改造等工作统筹安排，重点加强农村学校信息化建设，实现多媒体“班班通”教学。同时，加强教育区域网建设，实现区域内教育资源共享。教育信息技术的硬件建设重点是按照《办学条件标准》要求，进行计算机室和校园网建设、专任教师用计算机配备、教室内多媒体“班班通”教学设备配备。

4、探究实验室、通用技术实验室和综合实践活动室建设。探究实验室和通用技术实验室是普通高中实施课程改革后新增的教学设施，应按《省普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定》要求配备。省级规范化初中和有条件的，可参照省初中探究实验室示范工程标准配备探究实验室。初中、小学的综合实践活动室按照《办学条件标准》要求配备。#p#分页标题#e#

5、体育卫生艺术设施设备等建设。配置体育、艺术与健康教学专用设备，本着规范、安全、耐用的原则合理配备，并及时补充。具体配置要求参照《办学条件标准》。

6、学校安全建设。按规定要求建设、完善校园警务室，配齐配全安保设备、器材，安装校园监控录像设施。

其他办公及生活设备配置，也要按照《办学条件标准》的要求，及时配备与更新。

（五）师资配备与建设。按照国家和省中小学教职工编制标准，为学校配备专任教师、实验人员、管理及工勤人员，改善教师队伍的学科、专业、年龄结构，切实满足中小学教育教学工作的需要。加强和完善中小学编制、人员管理，逐步实现城乡中小学教职工执行统一编制标准，对农村偏远地区实行倾斜政策。完善中小学教职工编制动态管理机制，在核定的编制总额内，根据班额、生源等情况，统一分配县域内中小学教职工编制，合理调配教师资源，保证基层特别是农村中小学师资力量配备。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制，切实满足中小学教育教学工作需要。

（六）公用经费标准拨付。公用经费是学校办学的基本条件，财政部门要按照国家和省规定的公用经费定额标准，及时足额拨付到学校。安排一定的专项经费，加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度，使其按时达到基本办学条件标准，促进学校均衡发展。

四、保障措施

自年起，省、市、区将对学校标准化建设工程进行评估验收，验收结果将予以公布，并与教育督导成绩挂钩。各级各有关部门要抢抓机遇，强化措施，落实责任，加大投入，确保按时完成任务。

（一）高度重视，加强领导。实施学校标准化建设工程是全区基础教育事业发展中重要而紧迫的任务。为加强对工作的组织领导，区里专门成立了学校标准化建设工程领导小组（名单附后），统一领导和协调全区学校标准化建设工作。各级要高度重视，切实把学校标准化建设列入重要议事日程，纳入当地经济社会发展规划，及时研究新情况，解决新问题。各乡镇（街道）要成立相应的领导机构，切实加强对学校标准化建设工作的领导。

（二）明确责任，通力合作。学校标准化建设工程涉及面广，任务艰巨。各级各有关部门要明确职责，通力合作，密切配合。教育部门要统筹协调全区学校标准化建设工程的实施，会同有关部门做好工程规划，加强组织协调，负责工程实施、监管和督促检查，负责实施区直中小学标准化建设；发改部门要将学校标准化建设纳入国民经济和社会发展计划，制定和完善相关政策；财政部门要充分发挥公共财政职能，积极筹措学校标准化建设所需资金，及时足额拨付到位；规划部门要加强对学校定点布局的规划指导；住建部门要加强对学校标准化建设工程的技术指导；国土资源部门要对学校标准化建设用地指标予以优先安排；人力资源和社会保障部门要根据机构编制管理的相关规定和教育事业发展现状，及时调整学校的岗位设置，解决教师队伍结构不合理和部分学科教师短缺的问题；审计部门要对实施中小学标准化建设的经费使用情况，依法进行审计监督；税务部门应依法加强教育费附加和地方教育附加的征收，并根据有关规定和相关政策，落实学校建设中的优惠政策；安监部门要依法对中小学办学条件标准化建设实施工作进行监督，加强对校舍安全工作的管理。各乡镇（街道）要切实履行“积极筹措资金，改善农村中小学办学条件”的职责，负责实施辖区内中小学标准化建设。要在充分做好学校布局调整的基础上，全面摸清辖区内中小学办学条件现状，掌握每一所学校与《办学条件标准》的差距，结合实际，按照标准要求，制定工程总体规划和年度实施计划，完善保障措施，确保如期完成学校标准化建设任务。

第4篇：化学实验室建设标准范文

关键词：实验室；可持续发展；内涵；理念；策略；标准化建设

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）04-0310-02

基础实验室标准化建设完成以后，如何巩固建设成果，充分发挥基础实验室育人功能，进一步提高学生的实践能力，实现基础实验室标准化建设的可持续发展，这是更迫切需要解决的课题。

一、基础实验室标准化建设可持续发展的内涵

“实验室标准化建设的可持续发展”是一种科学的实验室发展观，其核心是优化基础实验室软环境、提高硬件设施使用效率，其目标是立足当前，实现基础实验室建设持续、整体、协调发展。

（一）持续性

在通识教育的新人才培养理念下，学生的学习能力、实践能力和创新能力培养是重中之重。因此，基础实验课程要根据人才培养目标的需求，完成好三个转变：一是深化现有实验课程的实验项目变革，完成基础实验教学单纯服务于基础理论教学向提高学生实践素养的转变；二是依托现代化教育教学技术发展和实验仪器设备资源的优化，完成实验教学内容侧重于对基本原理的检验、对理论知识点的验证向学生的基本技能和创新实践素质培养的转变；三是加快仿真实验和演示实验项目的开发应用，完成学生对理论真伪性的被动接受向主动探究事物的科学发展规律上转变。

（二）整体性

院校教学工作评价对基础实验项目和内容的规范，为基础实验室育人功能整体优化提供了良性互动空间。基础实验室可以发挥自身资源优势，统一对实验仪器设备、实验场地进行协调，充分发挥基础实验室的整体功能，实现不同学科实验仪器设备共享，从而提高实验仪器设备、实验场所的利用率。提高实验人员的团队协作能力和工作效率。基础实验室也可以发挥自身人员结构优势，统一对实验室人员进行选拔和协调，优化实验教员队伍结构，培养学术带头人，为实验教员继续深造创造条件，建设一支素质高、业务精、多层次的实验教员队伍，为基础实验室的可持续发展提供人才和智力保障。

（三）协调性

基础实验室的可持续发展是数量、质量、结构、效益等因素相互依存、相互协调的螺旋式上升过程。“一人一组”是基础实验室发展的首要指标，属于“数量”；实验项目中“基础性、综合性、设计性”实验项目的比例是“结构”，这些可以通过硬件设施建设达标。但是，基础实验室可持续发展的关键是“质量”和“效益”。要立足于培养学生的实验设计思维、创新意识、工程素养和动手能力，全面更新教学内容，把原来过多的验证性、演示性实验更新为设计性、综合性实验；把定时定位定项实验更新为开放性实验；把必做实验更新为必做与选做相结合实验，还要把新技术、新方法、新工艺、新管理模式引入基础实验室建设中，从而实现基础实验数量、质量、结构、效益的协调发展、综合平衡。

二、基础实验室标准化建设可持续发展应树立的理念

（一）以学生为本的理念

基础实验作为人才培养链条中的重要环节，培养学生的理论联系实际、分析解决问题的能力。学生是实验教学的主体，实验项目的设计、内容的选择、方法的运用、设施的装备全都是为学生学习能力和实践能力的生成服务。基础实验室建设树立以学生为本的理念，就是要围绕学生的学习需求，加大实验室开放程度，加强实验教学设计，丰富实验教学资源，除了基本实验知识、技能、方法外，还要培养学生的知识迁移能力、问题解决能力和严谨求实的科学精神。

（二）效益最大化的理念

实验室是为教学、科学研究提供实践支撑的平台，实验室先进的设备和优良的环境必须与人才培养、科学研究和教学服务紧密结合起来，才能体现基础实验室标准化建设的真正价值。因此，要树立效益最大化理念，充分发挥现有实验设施的效益，实现不同实验课程间的资源共享，实现课内教学和课外创新实践活动的共享，实现基础实验和专业实验活动的共享。对于今后要重点发展的实验项目，要以现有条件为基础，对预期效益高的项目予以重点投入。对于不能很好地发挥现有仪器设备效益的实验项目，减少投入或不再投入，维持现状[1]。

（三）虚实并重的理念

基础实验室标准化建设主要围绕实验设备、场所、平台的改造进行的，这些建设项目中，“实”的硬件建设项目远远超过“虚”的数字化资源和平台的建设。面对信息化条件下军事斗争准备对人才信息素质的日益渐高的需求，基础实验室的可持续发展还必须特别关注实验室信息化条件建设，构建以数字文献和媒体资源为支撑的基础实验信息资源体系，研发以学生为主体、突出教学双方互动的网络教学应用系统，满足模拟仿真教学需要。把理论和实践教学内容全时空延伸至课堂、实验室、自习室、学生宿舍，形成实验自身系统性和科学性的开放模式，拓宽学生获取信息渠道，更好培养学生的信息意识和整合信息的能力。

三、促进基础实验室标准化建设可持续发展的策略

（一）加强基础实验室队伍建设，解决实验室发展中的瓶颈问题

实验队伍是实验室建设的重要组成部分，也是实现实验室可持续发展的关键。基础实验室承担着繁重的教学任务，然而由于编制体制和干部政策导向的影响，实验教员的评奖、晋升等涉及切身利益的矛盾比较突出，育才、用才的局限性导致实验教员的入口堵塞，实验教员整体素质在较低的层次上徘徊。因此，首先要更新观念，建立一套激励、竞争的工作机制和晋升交流机制，使每一名实验教员都能保证教学的最佳效率和最优质量。其次要重点培养实验骨干力量，引进关键和紧缺岗位人才，建立一支综合素质好、技术水平高、结构合理的实验技术队伍，确保实验室各种潜能的充分发挥，完成各项实验教学、科研任务，促进实验室可持续发展。

（二）加强基础实验室开放力度，提高实验室教学资源利用率

加强实验室信息环境建设，以创新竞赛、比赛为牵引，以第二课堂活动为依托、以制度管理为保证，加大基础实验室开放力度，保证实验室对学生实现时间、空间上的完全开放，为学生主动获取实践知识与发挥潜能提供良好的实验环境。对于教学计划内的实验实行开放，给学生更大的空间和充裕的时间去独立思考，充分施展和发挥自主解决问题的能力；对于教学计划外的实验实行部分开放，激发学生的学习积极性和实验兴趣，改变学生只动手少动脑（或不动脑）的习惯，变被动实验为主动实验，更好地培养学生独立实验技能和综合运用知识的能力，从而提高设备利用率，最大限度地发挥资源优势，达到提高学生综合素质的目的[3]。

（三）加强基础实验室制度建设，实现实验室精细化管理

基础实验室标准化建设可持续发展就是要实现基础实验数量、质量、结构、效益的协调发展，质量和效益取决于管理，实行实验室精细化管理是解决现实问题的有效途径。精细化管理在企业管理中的成功使之被广泛迁移到涉及管理的各个领域，根据基础实验室的任务使命，实验室的精细化管理的重点包括三个方面：实验室使用时间管理、实验项目组织管理和实验课堂教学质量管理。在建立健全各项规章制度、教学标准规范和实验考核方法之外，还要探索让部分学生参与实验室日常的管理的新路子，缓解实验教员不足的矛盾，也锻炼学生的组织管理能力。随着信息化技术的高速发展和广泛使用，为实验室精细化管理提供了强而有力的技术手段和支撑平台。两者系统、有机的应用结合，能够实现精细化与信息化的同步运行，解决实验室管理中精细与效率的矛盾。

四、结束语

基础实验室建设的可持续发展一种教育理念，也是一种教育要求，更是一个宏伟的命题，需要着眼一流的大学实验室建设经验，结合人才培养任务的目标通盘考虑，在规模效益、质量水平等方面实现跨越式发展。

参考文献：

第5篇：化学实验室建设标准范文

1.不断完善实验室安全管理规章制度定期对现行涉及实验室安全的规章制度进行梳理，如危险品类管理制度、实验室废弃物处置管理制度、各类特种设备和仪器管理制度、设备操作规程、实验实习守则、安全卫生管理制度、岗位责任制度等，根据需要重新拟定新办法或修订已有制度，不符合实际情况的及时废除，按年度将全部管理制度汇编成册并予以，逐步形成实验室安全管理制度更新机制。学校实验室安全管理职能部门和二级单位设专人负责教学科研项目的审核评估，严格把关实验项目的安全环保要求，形成实验项目审核评估机制。对二级单位不好解决、职能部门间互相推诿扯皮的重大安全隐患，可直接向主管校领导汇报，实行急事急办、大事快办，形成重大隐患直通快报机制。将实验室安全管理与教职工评聘挂钩，对安全责任范围内管理有严重问题的人员，考核一律不合格，形成一票否决的评聘机制。将实验室安全工作与人事制度挂钩，以加强管理人员对安全工作的认识，提高其自觉参与安全管理工作的积极性，形成有效的奖惩激励机制。

2.建立科学有效的安全检查制度推行“三级三查”的实验室安全检查制度，即学校每季度组织一次全面的安全检查、二级单位每月组织一次安全自查、实验室每日进行一次安全巡查。安全检查的内容要合理规划，安全检查的流程要精心设计，检查要做到科学性、便捷性、有效性和可操作性的统一。推进实验室安全检查的多样化发展，如预约检查、突击检查、专项检查、日常巡查、全面检查、联合检查、重点检查等，防止安全检查出现“盲区”。加强对检查中发现的实验室安全隐患的整治。检查完毕后及时下达“实验室安全隐患整改通知单”，实验室负责人拟定整改措施报二级单位核查后，反馈给下达通知的监督单位，形成切实有效的安全隐患治理闭合回路管理，保证隐患得到及时解决。

3.强化重点危险源的监督管理制度从源头上加强对危险化学品的监管，严格执行购买、领用、备案等环节的审批管理，全面推行双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本账的“五双”管理制度。另外，将采购数量及库存量控制在最低限度，坚持领用制度，严格控制领用数量。将实验室污染防治费用纳入学校年度预算，加大经费支持力度。制定实验室废弃物处置流程指引，鼓励实验室对危险废弃物进行无害化处理，达到标准的自行排放，以减少废弃物的产生；对达不到国家排放标准的，由学校委托有资质的废弃物处置公司集中消纳。利用合适的地下场所建设危险废弃物存储库，用于及时回收实验室产生的废弃物，尽量减少危险废弃物在实验室的留存时间，逐步使废弃物处理步入规范化、制度化、常态化轨道。加强放射辐射和高温高压等特种设备与管理人员的监管，实行“全部注册、定期检验、定期培训、持证上岗、随时淘汰”的管理措施，定时委托有资质的单位进行监测与评估，确保上级部门检查合格。

二、转变理念狠抓安全意识教育

1.采取多种形式加强实验室安全教育认真落实教育部、北京市对高校安全稳定规划中的要求，深入开展实验室安全教育工作，切实提高师生的安全意识，实现实验室安全教育“进课堂、进教材、落实学分”。将实验室安全教育纳入到新生入学、新教工入职培训规划中，使其一入校就了解各项制度和要求，具备一定的安全知识和防范技能，养成重视实验室安全的习惯。编写《实验室安全知识读本》、《实验室事故案例分析集》、《实验室操作规程汇编》等学习资料，保证师生人手一册，避免在实验中犯常识性的错误引起安全事故和环境污染。利用实验室安全网络学习系统，为全校师生提供网上自学和网上考试的平台，自学考试通过后可获得学分，并作为进入实验室的必备条件；鼓励二级单位根据自身专业特点和科研要求，为学生开设特色实验室安全教育课程，课程可根据实际情况认定学分。结合举办讲座、观看录像、板报宣传、大屏幕播放等形式，时刻提醒，引起注意，全方位提高师生实验室安全意识。

2.注重实验室安全文化建设，形成良好氛围利用文化修养从观念、道德、情感和品行等方面施加影响，帮助广大师生树立安全第一和以人为本的安全价值观，提高整体的安全素质和安全修养，加强安全责任心和使命感。管理方式从行政命令向服务转变，切实做好实验室危险废弃物、特种设备仪器管理、技术安全咨询、安全状况评估等方面的服务工作，在安全隐患治理上积极协助整改，统筹策划，深入基层实验室进行细致指导，逐步消除师生员工在制度刚性管理下被约束、被管理的消极心态。灵活处理实验室安全管理过程中遇到的问题，勤于沟通，善于征求基层意见，避免生硬的指挥手段，要具体问题具体分析，将工作尽量做细，建立以人为本、科学管理的安全工作观念。

三、结合实际，推行实验室安全准入制度

1.与时俱进，开展实验室安全准入制度的建设组织人员对相关规章、法规和政策进行深入探讨，更新修订文件中与实际情况不相称的内容，从制度设计层面保障实验室安全准入制度的推行，努力扭转实验室安全准入制度建设相对滞后的局面，使准入制度紧跟实验室发展。将实验室准入制度建设纳入二级单位及实验室考核体系，加大力度推动准入制的制度化、规范化发展，降低学术权力的影响。联合各二级单位分别组建具有专业特色的实验室安全知识题库，以保证准入制考核的针对性和科学有效性。进入实验室的师生必须通过学习培训，考核合格并签订安全承诺书后方能上岗。将准入考核和门禁系统对接，只有通过准入考试的人员才能获得门禁系统的识别许可。

2.开拓创新，推行准入制考核手段的多样化发展以学校“实验室安全教育学习与考试系统”为依托，搭建规章制度、通用安全知识、专业安全知识等分类学习与考试平台，广大师生可以利用此平台进行学习并通过考核，同时赋予二级单位、实验室在考试系统应用中更多的自主和选择权限。提倡二级单位通过开设选修课、举办培训讲座、实际操作指导等多种灵活的教育方式，使师生了解实验室基本情况、掌握安全防范、操作规程等知识技能，并达到考核要求。利用系统生成电子版的“实验室安全知识技能考核合格证”，考核合格的师生获得此证，无此证不能上岗实操。

四、加大投入规范实验室标准化建设

1.积极开展实验室安全标准化建设的研究以安全运行为目标，制定实验室安全管理全过程中各项详细的、可操作的管理标准，并在管理中严格贯彻和执行，达到实验室安全运行管理的标准化。通过监督检查和持续建设，保证实验室房屋及水、电、气等管线设施规范，实验室设备完好，实验室布局合理、通道畅通、整洁卫生，安全标志醒目齐全，安全防护设施可靠，抢救设施性能良好，达到实验室安全条件的标准化。根据每个实验室的类型、用途、规模等不同特点，为教学实验活动制定适宜的操作程序和动作标准，达到实验室安全操作的标准化。

2.努力改善规范实验室安全硬件设施的建设加大实验室安全设施投入力度，建立健全安全与环保投入机制，把实验室安全工作经费列入常规预算支出科目，并根据实际需要逐年有所调整。在实验室新建、扩建、改造过程中，以保证安全为前提，充分考虑实验室设计、建设、仪器设备安放及管线设施等方面的规范性。重点加强危险化学品防盗监控、危险废弃物集中回收点、实验室通风过滤、烟感报警、设备线路、喷淋装置等硬件保障设施的建设，切实防止危害师生的事故发生。在实验室安全设施建设上实行一票否决制，达不到安全和环保要求标准坚决不准上马。

五、提高认识，完善实验室安全应急机制

1.建立实验室预防预警系统切实做好实验室危险源辨识和风险评估工作，确定危险源的种类和等级，查清危险源的空间和地域分布，根据安全法规和技术标准采取针对性强的预防措施。加强对危险源的巡视检查工作，在危险要害部位安装摄像头或检测装置，并与学校安保控制系统联网。做好应对实验室突发安全事件的人力、物力和财力的储备工作，确保实验室安全事故应急所需设施、设备的完好和有效。对可能引发实验室安全事故的重要信息及时进行分析、判断和决策，并适时预警信息，做到早发现、早报告、早处置。

2.完善各级实验室安全预案体系建立危险化学品、危险废弃物、辐射设备等不同类型突发事件的应急预案，完善各类各级专项工作预案，增强预案的可操作性。成立实验室应急救援指挥中心，加强对突发事件的预防和处置力度，根据应急预案和现场需要，调动应急救援力量和资源，根据需要调整救援抢险方案。严格落实重大节假日的巡查和值班制度，一旦发生突发事件，迅速启动应急预案，妥善做好事件处置和善后工作。

3.开展必要的突发事件预演活动针对类似火灾、中毒等可能发生的突发事件，根据制订的预案，进行预先演练，积累一些经验，使师生在遇到类似突发事件时能够沉着冷静应对。通过对不同规模和类型突发事件的研究，结合各实验室的特点，制订符合实际的预演方案，通过演练使师生掌握逃生、自救及救护他人的基本技能。

六、结束语

第6篇：化学实验室建设标准范文

关键词：ISO/IEC17025；实验室；标准化；实践

中图分类号：G647.6 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-14

一、引言

高职高专实验室是学校办学的基础条件，对于学校的发展有重要意义。实验室的管理水平体现了一个学校的教学和科研质量，是学校办学实力的标志化体现。化学类课程是实验性很强的课程，实验教学是整个教学环节中的一个重要组成部分，是学生将理论知识与实践结合起来，培养学生分析问题和解决问题能力的重要手段。化学实验室具有化学试剂品种多、液体试剂多、玻璃器皿多的特点；且有易燃烧、易爆炸、易腐蚀、易变质及易制的特性，因此对化学实验室的管理非常重要。管理不当，不仅会造成实验用品的取用不便、变质报废和实验失败，甚至会引发污染环境、燃烧爆炸及中毒伤亡等事故。

二、ISO/IEC17025简介及国内外应用

ISO/IEC17025标准《检测和校准实验室能力的通用要求》是由国际标准化组织ISO/CASCO（国际标准化组织/合格评定委员会）制定的实验室管理标准，该标准包含两部分内容：一是管理要求，二是技术要求。管理要求主要涵盖了组织、质量架构、文件和合同的评审、服务和供应品的采购、内部审核等；技术要求包含人员、设施和环境条件、设备、检测方法确认、抽样、物品（样品）的处置、结果质量保证、结果报告等。凡通过ISO/IEC17025标准认可的由实验室提供的数据，均具备法律效应，出具的报告在全球44个国家及58个组织都是被认可的。自ISO/IEC17025标准以来，全球已有3.5万多家检测与校准实验室按照该标准通过了认可。在许多国家和地区，符合该标准规定要求已成为实验室必须具备的条件。

2000年11月2日，在美国华盛顿召开的国际实验室认可合作组织（IIAC）大会上，中国实验室认可委员会（CNAI）与其他实验室认可机构签署了IIAC相互承认协议（IIAC-MRA），该协议由中国、美国、澳大利亚、英国、亚太地区等36个国家和地区实验室认可机构共同签署。协议签署后，经过CNAI认可的实验室具备了按有关国际认可准则开展检测和（或）校正服务的技术能力。可参与国际间实验室认可双边、多边合作，促进工业、技术、商贸的发展。截至2015年11月30日，中国合格评定国家认可委员会（CNAS）累计认可实验室6997家，其中检测实验室5873家、校准实验室810家、医学实验室197家、生物安全实验室64家、标准物质生产者12家、能力验证提供者41家。

我国各高等院校为适应形势的发展，提高实验室的管理水平，也纷纷加人了实验室认可的队伍。如上海理工大学光学仪器检测实验室、南京理工大学爆炸材料检测实验室、清华大学汽车安全与节能国家重点实验室汽车碰撞实验室等二十几个高校实验室都已通过了国家实验室认可。

三、高校实验室管理引入ISO/IEC17025的实践和效果

2010年，桂林理工大学南宁分校引入了ISO/IEC17025标准进行化学实验室管理模式。经过多年的实践，这种管理模式在保证和持续提高实验教学质量的基础上，促使学生在验证理论、掌握技能知识的同时，进一步维护实验室的运行和管理，保证实验结果的准确可靠，并可提升学生专业能力。

1.规范实验室管理工作，提高实验室内部的管理水平，促进实验室管理的规范化和制度化

化学实验室引入ISO/IEC17025标准，推出了一系列完整而全面的教学实验室管理体系文件以及各规章制度，并根据实际情况不断进行完善，从而形成规范化的管理机制。实验室管理有规可依，依规进行管理，有利于对教师及实验工作人员提出标准化要求，改变了原先管理上的随意性和不规范化。教师在实验过程中细心指导学生，并对学生进行监督，促进其养成良好的实验习惯，自觉遵守各项规章制度，按标准进行操作。

2.促进实验员及指导教师的整体素质的提高

ISO/IEC17025标准强调了全员参与的管理原则，对特定工作人员，需具备相应的资格、培训、经验及充分的知识。还规定实验室应制订有关实验人员的教育、培训和技能目标，确定培训需求和提供人员培训的政策和程序，评价培训的有效性。还规定，应明确各岗位人员的职责和权限及相互关系。

根据标准要求，实验室制定了实验人员及实验指导教师的岗位职责和权限，规定了各岗位人员必需的学历、技能、资格和经验。制订培训计划，鼓励教师及实验管理人员攻读更高的学位、进修深造，安排岗位人员到国家示范性院校、相关企业进行短期的培训或参观学习，组织教学业务能力提升培训等。促进教师及实验员的整体素质的提高，进一步提升实践教学能力，打造了一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的实验教学队伍，同时为建设高水平技能型人才培养基地提供师资保障。

3.提高设备完好率，确保实验教学工作的顺利开展

根据标准进行管理，对仪器设备申购计划的编制、选型、论证、审批和申购计划的实施、验收、入库、使用、维修、报废等有严格的规定并按规执行。实验室仪器设备由专人保管，定点存放、定期保养维护。列入固定资产的仪器设备，建立仪器设备档案，统一进行分类、编号。设备使用前由管理人员检查完好，实验指导教师调试好后方可投入教学使用。学生必须在教师的指导下按操作规程使用，实验教学人员深入实验课，及时纠正错误，指导学生采用正确方法操作，提高学生的动手能力，减少设备异常现象的发生。通过依据标准管理，提高了实验室设备的完好率，确保实验教学工作的顺利开展。

4.增强学生就业竞争力

依据标准进行实验室管理，实现了高校实验室管理与国际认可实验室管理的零距离对接。学校开设“实验室管理”“质量管理体系与运作”等课程。在实验、实训教学过程中，将学生当成培训员工进行管理，让学生在实验中从采样、制样、样品处理、检测到数据处理，实验报告全过程（包括实验设计）均在标准化管理模式下进行操作。同时指导学生学习并参与到实验室管理之中，模拟员工的要求进行工作，实现与职业岗位的“零距离”接触。使学生在掌握操作技能的同时，熟悉实验室环境并逐步具备管理实验室能力，以提高学生的综合素质，增强其就业竞争力。

四、结束语

高职高专在化学实验室引入ISO/IEC17025标准化管理，提高了实验室内部的管理水平，促进了实验室管理的规范化和制度化，增强了教师与实验管理人员的综合素质，提升了实践教学能力，使学生真正成为高技能、高素养的人才。

参考文献：

第7篇：化学实验室建设标准范文

关键词：公路工程 工地试验室 标准化建设

由于公路建设中的试验检测工作是由工地试验室完成的，其试验检测数据是公路工程实体质量最基础的数据，是反映工程实体质量和指导现场施工的重要依据，是控制工程施工质量的有效保障手段。这就要求只有建设标准化的工地试验室，才能促进试验检测工作规范化，才能有效提高试验检测数据的真实性和准确性。

1、工地试验室标准化建设的概念

工地试验室实行授权负责人责任制，在组织机构设置上，由母体试验室（具有公路水运工程乙级专业能力等级）授权组建，工地试验室建立健全各项管理制度，组织机构框图，检测人员岗位责任，各项管理制度及检测流程图并全部上墙。在人员配备上，其授权责任人和检测员完全按照合同要求到位，拥有母体授权书，均为母体试验室正式聘用人员，具有交通运输部核发的工程师资格证书、省交通运输厅核发的试验检测员资格证书，并在管理系统注册。

2、工地试验室标准化建设的作用

试验检测是进行公路工程质量检测的一种有效手段。其必要性和重要性主要体现在以下几个方面：通过试验检测，能充分利用当地出产的材料，便于就地取材。通过试验检测，有利于推广新技术、新工艺和材料的应用，及时有效地对某一新材料、新技术、新工艺进行试验检测，以鉴别起可行性、适用性、有效性、先进性，从而为工程施工积累经验教训。？通过必要的试验检测，可科学地评定路用各种原材料及其成品、半成品材料的质量好坏。有了这套有效科学的测试手段，对于任何一种材料均可通过对其规定性能的相关检验，从而评定其产品是否合格。这对于合理地应用材料，提高工程质量是非常重要的。

3、工地试验室标准化建设开展工地试验室标准化建设的意义

加强试验检测人员培训，提高技术水平。定期不定期组织试验检测技术人员进行培训，施工中加强内部培训、项目培训、业务学习，并要求试验检测人员具有相应的资格证，严格实行持证上岗。进一步建立完善公路工程质量保证体系，增强工程质量意识。目前实行“政府监督，社会监理，企业自检”三级质量保证体系。各级检测部门应各司其责，按质量第一的方针和全面质量管理要求，采取切实有效的措施，不断提高质量管理水平。在实际工作中，应严格实行质量自检，加强质量管理和质量监督。

4、工地试验室标准化建设建设

4.1试验室人员配备

工地试验室的人员必须配备合理，因工地试验室一般根据工程项目大小，配置试验检测人员，可实际工地试验室人员还是配的少，工作量大。这就要求所配置的试验检测人员由不同职称的技术人员组成。即工地试验室主任必须是母体授权的正式聘用人员，资格符合要求，并熟悉国家、行业、地方的质量方面的政策、法令、规范，熟悉工程技术标准，具备编制审定检测实施细则及审查报告的能力，并具有对检测工作进行质量诊断的能力，业务精通，且具备一定的管理能力和协调能力。试验检测人员必须持试验检测员证，应能独立完成常规检测项目，做到检测数据准确，与实体质量一致，并能独立进行数据整理，完善试验检测报告的能力。

4.2试验室制度建设

工地试验室主管部门虽然是采用临时资质的管理模式，但要求工地试验室的管理必须有健全的各种规律制度，使试验工作有章可循，才能保证试验检测工作顺利开展。结合工地试验室的具体情况和特点，要建立健全如下制度：（1）试验室主任及试验人员岗位职责制。（2）仪器设备标定或（自校）使用及维护保养制度。（3）试验检测原始记录的填写，计算，复核制度。（4）试验检测报告分析、审核、签发制度。（5）外委试验取样、送样及报告传递制度。（6）样品管理制度。（7）试验检测安全卫生管理制度。（8）文件授权制度。（9）资料档案管理制度。（10）试验人员考勤及外出登记制度。

4.3试验室场所布局

工地试验室根据项目的规模和特点，设置办公室和各功能室，且选址要考虑安全、环保、便于施工等因素。办公室、资料室与功能室分开设置，要设置力学室、混凝土室、集料室、土工室、养护室和留样室或留样区，布局要合理，仪器设备摆放要科学，比如仪器离墙要保证一定距离，便于维修和保养，精密度高的仪器要远离噪声大振动大的仪器，且有温度和湿度要求的试验项目的仪器与高温仪器分开存放，操作台高度设置要合理，以便于操作为准则。台面宜采用光洁、耐腐蚀的材料，台下采用拉卷式或统一布帘遮挡。办公室职责、机构框图、仪器操作规程尺寸统一，且各室应设置醒目的门牌，办公室、资料柜、电脑等布置摆放要合理。电源插头离地面一定高度，以防进水漏电。仪器使用记录和维修记录统一挂在相应的仪器后面，且离地面高度一致。

5、工地试验室标准化建设管理

5.1仪器设备配置及管理

俗话说巧妇难做无米之炊，如果没有仪器试验室无法开展试验检测业务，所有工作都成无稽之谈，因此配置完好齐备的仪器设备是试验室进行试验检测的首要条件。试验仪器配置其数量及精度以满足试验检测项目为准则。试验仪器无论新旧，就位后重新编号建立仪器台账，把仪器名称、型号、出场编号、价格、精度、生产厂家等信息登记齐全，并根据仪器所承担的试验内容，进行检定、校验或自校，建立检定或校验台账，保证试验仪器正常使用。使用中要认真做好仪器使用记录，维修保养记录，确保检测数据的精确性，可靠性，有效性，从而使量值能真正的溯源。

5.2样品管理

针对工地试验室，样品管理中，取样这一环节也不容忽视，因样品应具有代表性是样品所必须具备的条件。由于工地试验室样品都是由试验人员亲自取样的，这就要求我们试验人员在取各种材料样品时，取样必须科学规范。一方面要熟悉各种材料正确取样方法、数量，另一方面还要熟悉不同样品取完后，运输中应采取有效的保护措施，保护样品的性能不变，从而达到试验样品能真实反映所代表批量或实体质量水平，真正达到我们取样的目的。

5.3试验台账的管理

工地试验室应建立原材料台账，工序控制试验台账，现场施工段落台账，取芯台账，混凝土、砂浆强度，击实台账，配合比试验台账等。所建立的台账能覆盖试验室所有试验检测项目，台账填写要责任到人，台账格式规范，且统一编号存放在档案盒里。

6、结论

总之工地试验室标准化的建设，有利于试验检测工作的顺利开展，才能有效保证试验检测数据规范、准确，才能充分发挥在公路工程质量管理的重要作用。严格做好材料质量，施工控制参数，现场施工过程质量和分项分部工程验收这四个关键环节的把关工作。从而真正实现试验检测工作在工程中的使命，防患于未然。

参考文献

[1]王小靖.对公路工程工地试验室管理办法中条款的认识[J]山西建筑2009.03

第8篇：化学实验室建设标准范文

关键词：铁路工程 现场试验 管理升

铁路工程现场试验工作是铁路工程施工技术管理、质量管理中的重要环节，是利用现代检测技术保障铁路工程施工质量、降低工程造价的重要工作。在我国现代铁路改造及铁路运输网络建设中，铁路工程现场试验的重要性日益凸显，针对铁路工程现场试验的要求及规范性需求，我国铁路部门制定的《铁路工程试验管理办法》。根据我国目前铁路工程现场试验 管理工作的现状，铁路局工程试验检测部门应加强对自身现场试验能力的分析，同时对现场试验管理活动进行评价。

1.铁路工程现场试验工作作用分析

在现代铁路工程建设施工中，工程现场试验是为工程建设提供基础数据支持、提供质量监控依据、提供验收评价依据的重要工作，实现铁路工程建设管理精细化的重点。铁路工程现场试验检测工作是一项贯穿于铁路工程施工全过程的标准化管理基础工作，其对铁路工程建设新材料、新工艺、新技术的推广与应用有着重要意义。其主要的工作意义在于对施工材料选用提供技术支持、判定材料的使用性能，并对工程施工质量进行严格检测与监测，以数据信息为基础为铁路工程建设管理提供依据，为保障工程建设施工质量提供数据信息。

2.铁路工程的现场试验及管理

2.1建立标准化现场试验室，满足铁路工程现场试验需求

针对铁路工程现场试验工作的重要性及试验需求，在铁路工程施工前必须建立标准化的现场试验室，根据铁路工程施工试验检测的目的及内容，科学设置中心试验室的科室。以办公室、资料室、档案室为基础，以功能检测室为重点，确保试验室的检测能力能够对铁路工程施工段所涉及的检测项目进行检测。同时，试验室应本着科学眼睛、客观公正的态度开展试验检测工作。为了保障铁路工程试验检测质量，试验室还应配备相应的仪器设备，并通过科学的管理确保试验检测工作有序开展。通过标准化现场试验室的建设、通过科学的试验室管理，满足现代铁路沟工程现场试验检测需求，为指导铁路工程施工建设、检验工程施工质量提供数据依据。

2.2铁路工程现场试验管理分析

2.2.1完善铁路工程现场试验管理体系

针对铁路工程现场试验的重要性，在铁路工程试验室建立的同时还需要建立健全的现场试验管理体系。以文件化形式对试验室的管理、现场试验检测等工作进行规范与指导，确保试验检测质量目标的实现。在现场试验管理体系中，明确试验管理的方针及质量目标，通过严格遵循管理体系文件、管着落实试验管理方针，确保现场试验检测工作质量，确保现场试验各项活动处于受控状态，为保障铁路工程质量奠定基础。

2.2.2建立监督审核机制，保障现场试验工作质量

为了保障现场试验准确性，避免数据偏移及误差对施工质量的影响，铁路现场实验室的试验检测体系中还应建立监督审核机制。通过科学的数据复核、审核以及科学的现场监督，确保试验数据的准确性，为科学指导铁路工程施工奠定基础。

在铁路工程现场试验监督与审核体系的建立中，该体系还应包含评价系统。利用评价系统对试验方法、试验管理体系、试验管理执行情况等进行有效评价，及时发现各项工作中存在的问题，及时进行改进。通过过评价及改进工作的持续性，满足新时期铁路工程建设对现场试验与管理的需求，促进我国铁路工程建设施工检测能力的提高。

2.2.3强化现场试验人员管理，提高现场试验检测能力

现场试验人员的技术能力、试验室人员管理是保障铁路工程现场试验检测质量的重点。为了满足铁路工程现场试验检测需求，铁路工程试验室还应加强人员的培训与管理。严格对各类人员的资格、任职条件进行规定，并确保上岗人员符合规定要求。针对铁路工程所采用的新技术、新材料、新工艺等应提前进行技术培训，确保现场试验检测活动的有效开展。另外，还需要对试验室的全体人员开展职业道德强化工作，以职业道德的培养为基础加强作风纪律教育，确保铁路工程现场试验相关人员具有较高技术素质及职业道德修养，为保障现场试验检测质量奠定基础。

2.2.4加强仪器设备管理，保障试验检测精准度

现场试验检测仪器设备的状态、操作是影响试验检测精准度的关键因素。在铁路工程的现场试验管理中应强化仪器设备的管理，通过严格的仪器设备安装、校验、验收，确保检测工作所用仪器设备满足检测工作需求。同时，严格要求仪器设备操作检验人员按照仪器设备的操作规范要求进行操作，保障仪器设备的安全及试验精准度。根据仪器设备操作的需求，编制试验室标准检验操作规程，以此规范并指导试验室操作人员的具体操作活动，保障试验检测精度。

3.强化铁路建设工程项目试验室标准化管理手册的执行

根据铁路建设项目标准化管理要求，铁路工程现场试验室的建设与管理必须严格遵循《铁路建设工程项目试验室标准化管理手册》。以手册的要求为基础开展试验室的试验与管理，满足铁路工程质量控制需求，实现铁路工程资源的合理配置，实现试验管理目标。根据这一目的，铁路工程项目各试验室领导应组织全体人员对手册进行学习，使全员了解并掌握手册内容。并在实际的试验检测工作中科学运用手册内容指导检测与管理工作，保障试验检测工作质量。

4.结论

在我国现代铁路网络建设中，现场试验工作担负着材料检测、质量检测等工作，是保障铁路工程施工质量、为工程施工提供准确依据的关键性活动。针对铁路工程现场试验工作重要性，铁路现场试验室必须加快管理体系的完善。严格遵守《铁路建设工程项目试验室标准化管理手册》要求，借鉴企业化试验室管理方式，提高试验工作效率、保障试验检测质量，满足新时期我国铁路建设需求。

参考文献：

第9篇：化学实验室建设标准范文

我国的煤炭资源十分匮乏。由于各种原因，煤炭市场上逐渐出现了假冒伪劣产品，并且也有掺杂使假、以次充好的现象。其根源除了涉及煤炭供应商的诚信问题，还映射出商品煤检测中存在某些缺陷。譬如，不能严格执行国家和行业标准、检测方法不统一；采制化方法和设备落后，精密度低，人为误差率高；对商品煤检测过程的监管不全面系统、不能持续进行等等。大唐长春第二热电有限责任公司通过在商品煤检测中引入全面质量管理体系有效改善了这一现状，在提高商品煤检测质量的同时达到了控制成本的目的，在供货商方面也树立了良好的信誉度，给企业树立了公平、公正的社会形象。

关键词：

质量管理体系；质量管理；程序文件；作业指导书

0引言

改革开放使我国经济建设产生了翻天覆地的变化，各大电力集团和煤炭供应商越来越关注煤炭产品质量。由于各种原因，市场上开始出现假冒伪劣产品，煤炭市场上掺杂使假现象也时有发生。用煤单位在商品煤检测过程中也存在不同程度的问题：如不能严格执行国家和行业标准、检测方法不统一，计量设备器具性能和精密度不符合国家和行业标准要求，对商品煤检测过程的监管不全面系统、不能持续进行。大唐长春第二热电有限责任公司领导集体高度重视商品煤检测和校准工作，本着完善管理制度，落实管理责任入手，勇于探索，勤于实践，大胆创新燃料管理机制，突出重点，规范流程，把精细化管理理念渗透到商品煤质量检测的全过程，不断探索燃料质量检测科学化和制度化运作机制。从管理到技术等诸多方面如组织机构、管理体系、内部审核、人员、设施化境、检测校准方法、设备和标准物质、结果质量控制等方方面面并遵照大唐集团公司火电企业燃料标准化管理相关要求制定标准和方法，通过培训实施到自主化管理保证实现化验室检测工作科学化、制度化管理。科学地构建了煤质检测管理体系，该体系目前运作良好，化验室出具的检测数据科学、准确、可靠，满足企业严把质量关目标，成功地解决了很多用煤单位在商品煤检测过程中存在的问题。在供货商方面也树立了良好的信誉度，给企业树立了公平、公正的社会形象。同时实现提高企业竞争力和控制成本的目的。在煤质检测领域保持省级先进。

1商品煤检测现状分析

大唐长春第二热电有限责任公司处在贫煤地区，受资煤炭源匮乏限制，为保证发电和供热用煤需求，积极争取低成本煤源。由于百万电厂用煤量比较大，煤质复杂，商品煤检测工作也面临诸多问题和风险：如采制化方法和设备落后。首先是采样受气候影响一直是人工采样，采样误差占采制化总误差的80%，是商品煤检测中最为关键的环节。人工采样相对于机械化采样代表性差，精密度低，人为因素也比较多，风险较大。其次制样设备类型不全面，性能也相对落后，当不同煤质需用不同种制样机才能制出符合标准，粒度均匀的煤样时，现有制样设备就不能满足检测工作需要，也会给下一个工作环节———化验工作带领不同程度的负面影响，引起样品不能完全燃烧、水分在规定时间内不能烘干，达不到检测目的的现象发生。最后是化验设备自动化程度低，化验程序设计相对落后的设备既达不到国标要求的精密度又会在检测过程中带来人为数据造假的风险性。另外，在整个采制化过程中，不严格执行标准如采样的子样量和子样数不达标，制全水分样时水分损失较大、粒度不达标，化验环节设备热容量标定不准确，环境温度飘忽不定，对不同燃烧特性煤没有采取有针对性的方法处置样品，这些错误的做法都会造成检测的最终结果不准确，或高或低。商品煤化验结果偏高会给企业造成经济损失，严重时会影响锅炉安全经济运行，造成灭火，结焦事故发生。化验结果偏低会损害供煤方利益，引起供需双方矛盾，损害企业声誉。

2全面质量管理体系综述

一套完善的化验室质量管理体系，应对其活动过程予以严格规范的控制。作为提供服务的商品煤检测的化验室，还应确保其建设和运作的质量体系符合商品煤化验室质量管理的国家标准。大唐长春第二热电有限责任公司通过借鉴先进质量管理理念，正在对探索商品煤化验室质量管理工作进行一种有益尝试。

2.1什么是质量管理体系

质量管理体系是指确定质量方针、目标和职责，并通过质量体系中的质量策划、控制、保证和改进使其实现的全部活动。

2.2全面质量管理体系对于商品煤检测的重要意义

全面质量管理既符合国家“节约资源、保护环境”基本国策的要求，也是实现用煤单位和供煤方各自经济建设的需要。目前各大电力集团和煤炭供应商越来越关注煤炭产品质量。由于各种原因，市场上开始出现假冒伪劣产品，煤炭市场上掺杂使假现象也时有发生。电力和煤炭系统各种检测校准试验室依靠仪器设备，提供准确数据，为各自经济建设和发展提供公正和科学的技术服务。科学地构建了煤质检测管理体系，该体系运作良好的化验室出具的检测数据科学、准确、可靠，既满足企业严把质量关目标，在供货商方面也树立了良好的信誉度，给企业树立了公平、公正的社会形象，产生了及其深远的社会影响。

3全面质量管理体系在商品煤检测中的应用策略

在全面质量管理过程中首先要坚持“科学准确，精细严禁，求真务实，诚信守约”保证供煤客户满意，其次是不断标准化检测流程，提高检测准确度。为持续改进管理体系，人员培训要采用创新思维方式，针对不同层次的员工采用不同的培训方式，如定期讲课、组织交流、岗位互查，既节约时间，空间和资金，效果也会更显著。最后是控制检测中心环节，即商品煤采样环节，确保采样无系统偏差，无人为因素干预。保证体系正常运作。

3.1全面质量管理体系总体流程

3.2具体措施

3.2.1全员参与体系建设

筹建吉林发电用煤质量监督检验中心长春站建立伊始，大唐长春第二热电有限责任公司领导向全体参与实验室管理、技术、现场操作、执行和核查化验室人员通过各种形式进行管理体系建设方面的宣传培训，旨在充分调动他们参与体系建设的积极性，理解他们在建立管理体系的重要性，理解他们在建立管理体系工作中的责任和作用，认识到建立健全化验室管理体系的工作中人人有责。使化验室全体人员在思想和行动上都能做到积极响应和参与。培训分对象分层次逐步开展：公司决策层通过学习《实验室和检查机构资质认定管理办法》、《评审准则》、“管理体系要素”提高他们对实验室资质认定工作重要性的认识、提高按国家标准建立管理体系的认识、明确决策领导在管理体系建设中的关键地位和主导作用。对于体系建设的骨干力量，重视其理论与实践相结合能力，是重点培养对象。对于检测全过程参与的作业人员，使其熟悉本岗位活动有关内容，及在质量活动中应承担的任务、权限，以及造成质量过失应承担的责任。

3.2.2制定体系建设计划圈定重点层层推进落实

化验室管理体系成立了一个精干的领导小组，确定建立化验室管理体系目标，提高企业竞争力和为企业控制成本的目的，不断创新管理，提高管理标准。领导小组由总工程师挂帅，煤检中心主任主抓落实。领导小组任务包括：实验室管理体系建设总体规划、制定质量方针和目标、按职能进行质量职能的分解。化验室负责人员按照质量体系建设总体规划具体组织实施、化验室专业技术人员明确管理体系要素的责任，制定工作计划。计划对质量体系完成时间细化到周工作，对质量体系建设主要阶段需要完成的工作内容一一部署，对关键环节可能遇到的阻力制定对策和安排负责协调解决的责任人，确保整个工作表如期进行，顺利完成。

3.2.3质量方针、质量目标的确定

质量方针是长二热化验室全体检验人员工作中遵循的准则，管理体系小组结合化验室工作内容：商品煤检测和校准工作，是为满足供煤客户对检验数据的质量基本要求，为电厂经济建设和发展提供公正和科学的技术服务。为此确定化验室质量方针“科学准确，精细严谨，求真务实，诚信守约。”质量方针的确定指引着化验室管理走向规范化、标准化、科学化。同时确定的质量目标对检验的及时率、差错率和客户的满意度详细给出规定，并本着诚实守信的态度为客户提供满意的服务。为持续改进管理体系，质量目标中对各部门专业人员持续培训、提高人员素质都制定出不同的阶段计划。化验室质量方针目标的确定指导者整个管理体系的设计、建设工作。

3.2.4掌控质量环节确定体系要素

长二热化验室管理体系领导小组选派出既熟悉化验室业务工作，又熟悉管理工作，能准确理解《评审准则》的工作人员对检验工作及将要实施的要素进行分析比较，能够合理地选择体系要素。确保运作管理体系符合长二热化验室实际情况，与长二热自身的检测活动相适应。长二热化验室为了能使体系内工作人员明确管理要求，明白自己的职责和职责范围内的各项管理和技术活动，如何去实施，达到什么样的要求和目的，质量活动过程中一些基准要求是什么等等、统一编写成可参考操作的书面文件。文件包括管理手册、程序文件、作业指导书、表格报告及质量记录等文件。保证体系有效持续运作，对检验过程中的质量环实施控制，最终能够提供合格的检验报告为目标。

3.2.5职责明确管理畅通资源合理配备

长二热化验室为了做好质量职责的落实工作，对组织机构精心筹划设计。根据电厂和化验室管理特殊性，确定出有利于化验室检验工作的组织机构主管工作的主任担任站长，分管副主任担任质量负责人，专工担任技术负责人，各级人员对质量体系要素职能分区负责，相关人员协办。组织机构确立和职能明确后，有利化验室各环节与管理工作的衔接，有利于质量职能的发挥和管理；同时有效避免职能重叠或职能空缺造成的无人管理的现象发生。在长二热质量体系活动开展过程中所涉及的硬件和软件通过合理计算工作任务、设备运行寿命和化验室发展趋势后分阶段进行充实和调配，以保证检测活动正常开展。

3.2.6管理体系试运行

长二热化验室质量管理体系建立后，通过试运行对暴露出的问题及时进行改进和纠正。质量负责人对体系运行和体系文件出现的一些问题进行搜集，召集相关人员提出整改建议，采取纠正措施。对质量信息做到及时收集、分析、传递、反馈、处理归档。

3.2.7管理体系正式运行

当管理体系通过评审合格后进入正式运行阶段，由于领导重视，经常关注体系活动效果，并采取激励措施对管理体系运行达到预期效果和提高工作效率起到积极促进作用。电厂质检验收部门全员参与使体系运作各个过程达到受控状态，实现了预期目标。审核活动的开展、纠正措施的落实是促进管理体系不断完善和提高的重要手段。作为提供服务的商品煤检测化验室，也被日益发展的大燃料管理体系标准化建设所要求，确保其建设和运作的质量体系符合商品煤化验室质量管理的国家标准。通过借鉴先进质量管理理念，对探索商品煤化验室质量管理工作进行一种有益尝试，在探讨和分析商品煤检测化验室全面质量管理的基本内涵的基础上，大唐长春第二热电有限责任公司提出商品煤检测化验室实行全面质量管理的运行机制，成立吉林发电用煤质量监督检验中心长春站，商品煤质量检测通过全面质量管理活动达到规范检测化验室检测行为，最终实现为客户公平公正提供具有证明作用的数据和结果的目的。

3.3实施效果

4结论

作为提供服务的商品煤检测化验室，也被日益发展的大燃料管理体系标准化建设所要求，确保其建设和运作的质量体系符合商品煤化验室质量管理的国家标准。通过借鉴先进质量管理理念，对探索商品煤化验室质量管理工作进行一种有益尝试，在探讨和分析商品煤检测化验室全面质量管理的基本内涵的基础上，大唐长春第二热电有限责任公司提出商品煤检测化验室实行全面质量管理的运行机制，成立吉林发电用煤质量监督检验中心长春站，商品煤质量检测通过全面质量管理活动达到规范检测化验室检测行为，最终实现为客户公平公正提供具有证明作用的数据和结果的目的。

作者：徐红 单位：大唐长春第二热电有限责任公司

参考文献：

[1]刘欢.我国小微企业质量管理体系建设研究[D].安徽农业大学，2013.