教师政治学习心得精选(九篇)

第1篇：教师政治学习心得范文

小学教师2017年政治学习心得体会

通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。

作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。当今社会，科学技术在飞速发展，教育内容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是教师政治觉悟的一个重要方面。

师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。

既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师。

小学教师2017年政治学习心得体会

20XX年的钟声敲响不久，学校的广播声也响起来了，xx小学的教师踩着新年的气息带着希望来到学校进行了三天的政治学习，现就我校三天的学习情况和心得作一个简单总结。

第一天上午的政治学习，学校领导带领全体教师更加深刻的学习了十八大的相关信息和内容，让老师随时随地都紧跟党的步伐，正确领会党的思想，更好的去执行党的方针政策，更重要的是，学校将十八大政治学习的精神和内容深入剖析，让我们每一个平凡普通的教师通过学习国家的大政方针来指导自己的教育教学工作，十八大进一步提出要依法治国，那么，作为一名教师，我们就要依法治生;国家重提创新管理，作为教师，作为班主任，特别是作为学校的领导层人员，也要创新自己的工作，教师只有不断创新自己的教育教学方法，才能更好的指引21世纪的孩子朝着更好的方向发展，班主任只有不断创新班级管理方法，班级才能更体现其生机勃勃的一面，让教师更好的进行教学工作，学校领导也只有创新了管理方式，创新了管理制度，学校才能得到更长远的更健康和谐的发展。因此，学校在开学前就做好了教师绩效工资发放的进一步合理修改的计划，让每一位教师都能在舒心的环境下自觉的进步。第一天下午的政治学习，由学校教导处和后勤处做了相关工作的计划和总结，教务处认真细致的总结了20XX年秋季的相关工作，包括教师的备、教、改、辅的细节问题都有涉及，让老师们在过去的工作中找到经验，发扬优点，改进可以改进的东西;教导处还特别提到了教师校本培训的主题，学校计划通过教研教改的方式不断的促进新老教师的进步，更好的服务于教学工作。后勤主任对后勤工作也做了细致全面的总结，对本学期的后勤工作也有细致的规划，学校后勤处将更好的致力于搞好学校后勤的服务工作，让教师工作舒心，让学生学习安心。

第二天的政治学习主要内容是：校长作“回望过去找经验，展望未来谋发展”的发言报告;教师绩效工资发放细则的讨论。校长通过总结过去，对每个教师提出了不同的要求。总结过去的工作，他说：有少数教师工作状态不佳，不认真，不负责;部分教师业务素质不高，理论、教学方法不够创新;少部分教师拼搏氛围不足，精神状态不佳;教育教学方法不足，这主要体现在管理不细化及教学质量不高两个方面;教师备课不充分，这主要体现在培优补差工作不到位、教师师德有待提高，教师对学生的管理有待提高，德育工作有待提高，校本教研有待提高。针对这一系列存在的问题，校长提出了如下要求：增强一种意识，提倡一种精神，改变一种思想，做到四个无愧，树立四种形象(增强主人翁意识;提倡奉献精神;改变一次教育，终身受益的思想;无愧家长的重托与期待，无愧学生的时间与未来，无愧社会的信任与联系，无愧教师的良心与师德)，最后，他说：工作是船，友情是帆，让帆高悬你我心间，让船永不漂离港湾。校长的这一总结，表达了他对xx小学长远发展的深深的希望，xx小学在校长的带领下，会走出更广阔的道路。下午，全体教师集体讨论通过了新的教师绩效工资考核发放方案，教师们会在人性化的制度管理下更好的工作。

第三天的政治学习主要内容是：校长传达中心校校长会议精神;开学报名工作安排。通过校长的校长会议精神传达，我们了解到了上级领导部门对新学期学校工作的新要求，学校将在领导的带领下，教师的努力下重点抓好教育教学工作，抓好师资队伍建设，搞好后勤工作，加强学生管理。

xx小学将更加努力地去树立以学生为本的教育教学理念，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。

总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。

小学教师2017年政治学习心得体会

通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。

一、教师要具有无限的爱生之心。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

三、要以情动心，与学生心与心的交流。

情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。

四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。

五、更新教育方法，让人人获得成功。面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。

第2篇：教师政治学习心得范文

一、更新观念，终身学习。

在政治思想方面，我长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质。通过学习政治理论，提高了思想素质。使我更深刻的领会了国家的方针政策，深刻的把握了三个代表重要思想，深刻的理解共产主义理论，与时俱进的理论品质，能全面贯彻党的教育方针，能严格按师德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

二、勇于探索，与时俱进。

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、爱岗敬业，加强师德修养。

由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学 生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

四、重教书育人，加强学生的思想道德教育。

以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。

五、立足本职，做好工作。

第3篇：教师政治学习心得范文

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。谈教育发展指出：教育兴则国家兴，教育强则国家强。这句话道出了党和国家对教育教师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后盾。

一、充分认识了加强师德师风建设的重要意义

人们常说：学高为师，德高为范。我们教师的天职就是教书育人，这就要求我们不仅要有较高的科学文化素养，而且还要具备较高的道德品质修养。我们是一支师德师风高尚的队伍，是一支善于作战的队伍，但同时也或多或少的存在一些问题，俗话说：金无足赤，人无完人。话虽如此，但我们的工作就需要我们能尽可能的做好，尽可能的不出任何差错，尤其是在思想道德素质方面。这就要求我们不断的学习，不断的提高，才能胜任自己的工作，才能适应社会不断发展，需要靠我们去精心呵护，去精雕细琢，方能成大器，由此可见提高教师职业道德教育的重要性。

二、自静其心，摆正位置

在物欲横流的当今社会，一个人如果稍有放松，就有可能把握不住自己而走上歧途，这对我们教师的考验相对来说就更大，因为在有的人眼里看来，教师是一个收入不高、工作烦琐、责任重大的职业。我认为，既然选择了教师这个职业，就意味着要有更多的付出而不求回报，要淡泊名利。一位古人曾经说过：自静其心延寿命，无求于物长精神。人不管干什么工作，首先需要的是摆正自己的心态，踏踏实实工作，只要自己认真了、努力了，那回报自然也就有了，因为这个回报不仅仅是物质方面的，更重要的是精神方面的。

三、遵章守则，认真工作

在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道、授业、解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，能主动真诚地与学生交流。

第4篇：教师政治学习心得范文

一、教师要具有无限的爱生之心。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到教书育人这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。干一行，爱一行。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会亲其师，信其道。

二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。

微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是爱的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

三、要以情动心，与学生心与心的交流。

情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。

四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。

只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。

五、更新教育方法，让人人获得成功。

面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。

六、加强自身学习、自我修养。

第5篇：教师政治学习心得范文

作为一名高中政治教师，我更加深刻体会到铸牢中华民族共同体意识的重要性，我会把学习到的有关内容运用到今后的教学工作中，武装头脑，认真工作，并坚定不移地推行国家统编教材。现将本次培训活动的体会总结如下。

 

坚持各民族一律平等，铸牢中华民族共同体意识，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展是我国国家制度和治理体系的显著优势之一。党的十八大以来，以***同志为核心的党中央高度重视民族工作，深入推进民族团结进步事业，着力打牢中华民族共同体思想基础，大力营造中华民族一家亲的社会氛围，各民族交往交流交融广泛开展，平等团结互助和谐的社会主义民族关系不断巩固和发展，中华民族共同体意识不断铸牢。

 

为了铸牢中华民族共同体意识，在今后的教学工作中，我将从以下几个方面努力。

 

1、全面提高对中华民族共同体意识的认识中华民族共同体意识是人们在社会实践中对中华民族和中华民族共同体的态度、评价和认同结果，主要包括两方面的内容：一是中华民族认同，二是共同体成员对中华民族利益的认识与维护。铸牢中华民族共同体意识事关国家统一和民族团结，事关国家改革发展稳定全局。***总书记在2014年中央民族工作会议上指出，处理好民族关系问题、做好民族工作，是关系祖国统一和边疆巩固的大事，是关系民族团结和社会稳定的大事，是关系国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。范文参考网民族平等是新中国立国的根本原则之一。在2019年全国民族团结进步表彰大会上，***总书记强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。中办、国办印发的《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》明确指出，中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。

 

2、大力加强中华民族共同体教育近代以后，在百年抗争中，各族人民血流到了一起、心聚在了一起，共同体意识空前增强，中华民族实现了从自在到自觉的伟大转变。中华民族共同体意识的形成，也有一个由自在到自觉的发展过程，其中，教育发挥着重要作用。要不断丰富发展中华民族共同体教育的内容和形式，建立完善中华民族共同体教育的体系和制度，将其纳入国民教育各学段、各环节，纳入干部教育、社会教育全过程，构建课堂教学、社会实践、主题教育多位一体的教育平台。要坚持不懈开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观教育，引导各族群众不断增强“五个认同”。要牢牢把握舆论主动权和主导权，充分利用现代信息技术和手段，积极推进“互联网+民族团结”行动，让互联网成为构筑各民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的最大增量。

 

3、不断增强各族群众对中华文化的认同文化认同是最深层次的认同，是民族团结的根脉。要深刻认识到，中华文化是各民族文化交汇融合形成的，是各民族共同创造的宝贵精神财富。在高中政治教学中，文化认同属于学科核心素养中的政治认同。我国公民的政治认同包括认同中华人民共和国、认同中华民族、认同中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。中国特色社会主义是改革开放以来中国******的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则;发展政治认同素养，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

 

4、全面正确贯彻党的民族政策和宗教政策这是促进民族团结的必要条件，在教学工作中要全面分析我国的民族政策和宗教政策，让学生形成对民族政策和宗教政策的正确认识，形成政治认同并且增强青少年的法治意识。我国公民的法制意识就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。建设社会主义法治国家是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求;全面依法治国，必须坚持党的领导，人民当家作主，依法治国的有机统一，坚持依法治国和以德治国相结合，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。增强青少年法治意识，有助于他们在生活中依法行使权力，履行义务(维护国家统一和民族团结)，严守道德底线，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者。

 

第6篇：教师政治学习心得范文

关键词：高中政治；兴趣教学；鼓励教学

政治这门课程与人们的日常生活息息相关，高中阶段的政治课程着重于探究经济生活、政治生活以及哲学生活，为学生更好地了解国家和世界的发展提供了独特的世界，学生在学会这些知识后，能够更加透彻的认识到我国现阶段的经济状况，也能够了解更多细微的法制知识；通过对哲学这一部分内容的学习，学生还能够有效的运用这些精湛的理论知识去指导自己的生活。由此不难看出，高中政治这门课程的重要程度，为了让学生更好地了解高中政治理论知识，学会用理论指导实践，将理论知识和现实生活有效的结合起来，高中政治教师需要十分重视自己的课堂教学，笔者认为高中政治的兴趣教学可以从以下几个方面入手进行。

一、进行趣味教学

政治这门课程常常被学生视为无比枯燥的课程，因此学生往往在政治课上容易犯困，不少学生觉得政治教师的讲解乏味无聊，甚至将政治课当成学习其他科目的课堂。这种情况是所有政治教师都不愿意看到的景象，为了使这种不利的教学氛围得到改善，高中政治教师需要注重培养学生对政治这门课程的学习兴趣。学生一旦对所学的政治课程产生了兴趣，在政治课堂中就会积极地参与到教师的教学中来，面对政治教师的提问也会积极地进行回答，这种学习劲头十足的方式能够让学生的政治学习水平明显得到提高。因此，要想更好地进行高中政治的课堂教学，政治教师需要对学生的学习兴趣进行培养。

激发学生对政治学习的兴趣，就需要高中政治教师使课堂变得更加有趣，有趣指的不仅仅是政治教师的课堂教学内容需要夹杂趣味性，还要求政治教师能够将无趣乏味的政治理论知识讲得更加生动幽默，使学生听起来觉得有滋有味。这种进行趣味教学的方式能够让学生对政治课堂的刻板印象得到改变，使学生在进行政治学习时动力大大提升，能够十分有效的激发学生的政治学习兴趣，因此，要想提高学生对政治学习的积极性，政治教师需要进行趣味教学。高中政治所涉及的许多内容都显得十分枯燥，如何将这些枯燥的内容变得更加丰富，更利于吸引学生的注意力就成了一个亟须思考的问题。

例如，在学习哲学生活这部分知识内容时，为了让学生的学习兴趣得到培养，高中政治教师可以运用自己的专业知识技能，努力将略显枯燥单调的内容讲得更加有趣。高中政治所涉及的哲W原理这部分内容，学生理解起来往往有不小的难度，为了减轻学生的学习压力，使学生的政治学习水平逐渐提高，使他们在政治课堂的教学中学习积极性逐渐增强，高中政治教师在讲解这部分内容时就需要循序渐进，不能够因为赶教学进度而忽视学生的接收情况。

众所周知，教师和学生并不是刻意割裂的两个部分，教师和学生的最佳关系应当时互相合作的，政治教师的教学进度需要照顾到学生的接受程度。因此，为了更好地让学生们学习哲学原理中的知识，政治教师在讲解辩证唯物论和唯物辩证法这两部分内容时需要增加课堂教学的趣味性。比如为了让学生理解唯物论和方法论，教师可以用一些历史上的例子或者寓言故事来增加授课的趣味性。在学习尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理这些内容时，为了使学生兴致勃勃的对这一原理进行理解，教师可以列举防治非典、发射宇宙飞船等事例来活跃氛围。通过这些方式学生能够在环境良好的课堂中充满兴趣的学习到相应的政治知识。

二、提高专业素养

激发学生的政治学习兴趣，除了需要政治教师进行趣味教学外，还要求教师能够积极地提升自己的专业素养。政治这门课程是一门与时俱进的课程，政治教师要想跟上时代的步伐，就需要根据时代的要求，积极地提升自己的专业技能。高中政治教材上的内容随着时间的发展也在变化，一些旧的政治知识被淘汰了，一些新的理论知识被新增入教材中，因此，高中政治教师需要提升自己的专业素质，不断地进行政治理论的学习，通过这样一步一步的提升来增强自己对高中政治这门课程的把控能力。拥有了良好的政治理论素养之后，面对学生的问题和不解，教师才能够给出准确的答案，为学生的政治学习道路扫清障碍，使学生的政治课程学习变得更加顺利。面对拥有良好专业素养的政治教师，学生对政治这门课程的兴趣也会得到激发，在政治课堂中，学生的参与积极性能够得到较大的提高，这能够较好的促进学生对高中政治这门课程的学习，使学生的政治素养得到培养。

三、进行鼓励教学

激发学生的政治学习兴趣，高中政治教师需要采用鼓励为主，批评为辅的教学方式。高中阶段的学生心理发展尚未成熟，学生的心理承受力比较弱小，在面临政治教师的过分苛责时，学生容易产生逆反心理和自卑心理，这两种心理状况都是十分不利于学生的健康发展和学习的，因此，要想避免在政治教学课堂中出现这种状况，高中政治教师需要采取以鼓励为主的方式进行教学。鼓励教学，也就是指在正式的政治课堂教学中，教师面对学生的错误和问题能够以一种包容积极地方式进行教学，以宽容的态度包容学生的错误，并且能够对学生在解决问题的过程中所付出的努力给出肯定的回答。

第7篇：教师政治学习心得范文

一、加强师生交流，激发学习兴趣

心理研究表明：学生在轻松的环境下思维更加活跃，对知识的记忆和理解能力更高。所以，在教学过程中，政治教师要多和学生进行沟通交流，拉近学生和教师之间的距离，促进师生之间的情感。通过积极地交流，教师能深入了解学生的知识水平和心理发展，对他们的学习进行有效的指导；学生在学习过程中产生消极因素时，教师能及时地了解，并对学生进行心理疏导，让他们在政治课堂上始终精神充沛，充满活力地对知识进行探究。同时，由于和教师的深入交流和沟通，学生能感受来自于教师的关爱，同时也会被教师渊博的知识所震撼，把教师当成学习的榜样。在课堂学习中，学生不再对教师充满畏惧，而是把教师当成自己的伙伴和朋友。在良好的师生关系下，学生自然而然地喜欢教师，同时对教师所教学的科目产生兴趣。在课堂上，学生能主动地对政治知识进行探究，并敢于提出自己的独特想法。在以良好师生关系为基础的轻松学习氛围中，教师对学生进行及时有效的指导，学生进行主动的探究，使师生双方通过交流和互动都获得提高。

二、用自信的心态进行知识探究，提高学生学习效率

职高学生在学习过程中会由于基础知识差，在理解政治知识时有一定的难度，如果教师不对他们进行及时关注，了解学生的心理发展，就会导致学生自卑心理的产生。这时学生会对学习失去兴趣，在政治课堂上开小差、做小动作，影响课堂教学纪律，打扰其他学生的认真学习。在教学过程中，政治教师要用心捕捉学生思维的闪光点，对学生的优点和进步进行进行鼓励和表扬，让学生在教师的不断激励下产生努力学习的内在动力，激发他们思维和智慧的潜力，使他们能积极主动地对政治知识进行探究，获得较大的进步。通过知识能力的提高使学生喜欢上政治学科，并树立学习的自信心。对于学习成绩较差的学生，教师要给予他们更多的关注，耐心地对他们进行引导，对他们学习上的进步采用夸大的表扬方式，使学生在教师的激励中更积极地对政治知识进行探究，在学习中体会到乐趣，使他们在学习过程中始终保持愉悦感。在积极的心理作用下，学生会主动对政治知识进行探究，并能不断提高学习能力。

三、利用学习中的体验和感受激励学生

学生只有在学习中能获得更多的知识和体验，才能从内心激发他们学习的主动性，从内心让学生对政治学习产生兴趣，让他们对学习产生投入更多的精力。所以，在政治教学中，教师要把学生作为课堂学习的主体，是学生充分发挥主动性，引导他们通过探究获得知识和体验，促进学生对政治知识体系的构建。在学习过程中，能力的提高和知识的积累使学生获得学习的成就感，同时促使他们通过深入探究政治知识来延续对政治学科的兴趣和热情。政治教育的目的就是让学生从生活中观察和感受政治问题，并能运用政治知识来分析解决这些问题，真正实现政治的有效教学。所以，在教学中，教师要把生活实例引入到课堂教学中，让他们真实地感受到政治知识在实际生活中的作用，强化学生学习政治的内在动力，使学生能主动积极地投入到课堂知识的探究中。

四、运用情境教学，激发学生的乐学精神

在传统教学中，教师对学生进行灌输式教学，课堂教学呆板严肃，学生的积极性不高，对学习没有兴趣。随着素质教育的发展，教师要改进教学方式，把学生作为学习的主体，通过情境的创设来让学生的思维更活跃，使他们的注意力高度集中，提高思考和分析问题的效率。通过情境的创设，让学生在生动、活泼的环境中进行探究，能有效提高学生的学习兴趣，使他们喜欢上政治学科，并乐于学习政治知识。教师在创设情境时，既要考虑学生的兴趣和知识能力，还要和教学内容紧密联系，使学生能快速地进入到知识的探究中。创设学生乐学的情境，把学生带入“引人入胜”的境地，可以激发学生的学习兴趣。教育心理学认为：情境教学能减轻和消除学生的心理压力，发挥学生的内在潜能，进入学习最佳心理状态，学习兴趣便会油然而生。因为这一情境贴近学生实际，有较强的亲和力，活跃了课堂气氛，从而取得了较好的教学效果。

五、运用实例进行教学，增强学生的体验

政治教学就是社会发展的一个缩影，五彩缤纷的社会思潮是一堵围墙所无法阻挡的，学生会通过各种媒体接触到大量的信息，学生的知识面、接触面以及眼界都达到了一个全新的层次。在政治教材内容编排上，因为出版周期的因素，一些教学案例缺乏时效性，比较陈旧，距离学生生活较远，学生难以接受。教师在政治教学中应该选取一些社会生活中的实例对学生进行教学，例如，一位教师在教学职业道德规范内容时，选取了本市近期发生的一起因为医生导致病人意外死亡的案例，用身边的活生生的事例教育了学生，在学生内心引起了较大震动，取得了明显效果，对职业道德规范内容就易于接受了。

第8篇：教师政治学习心得范文

一、利用现代科学技术，积极开发和培养学生学习政治的学习动机

学习动机的激发如果像以前那样仅靠空洞的说教，学生难以信服。现代科学技术的飞速发展为我们提供了便利。目前很多学校都开设计算机课，我们政治教师要充分利用它向学生展示学习电脑知识与政治的密切关系。互联网（Internet）已走进千家万户，走进了每个人的生活，网上学习将成为人们学习的主要方式之一。为了使学生心悦诚服，我们可以利用多媒体教学设备在课堂上向学生演示，带领学生走进知识天堂，学生将更能体会到政治的重要性。在基础教育阶段，我们教师必须紧跟时代步伐，充分利用现代技术让学生意识到学习政治的紧迫性和重要性，让他们产生学习政治的强烈愿望，从而调动他们学习政治的积极性和主动性。

二、加强情感沟通

情感是人们内心感情和态度的表露。情感在政治学习中起着重要作用。

1.创造和利用积极有利的情感因素，激发学生学习政治的热情。古人说：“人情者，礼仪之田也。”（《礼记》）情感是人际关系的调节器。教师对学生真诚的关爱、理解不仅能增进师生之间的理解，缩短师生心理上的距离，还能产生共鸣──学习政治的愿望和热情。当学生感受到教师的关爱与信任时，必然会产生愉悦的心境，激发对教师的热爱和依赖感，使他们乐于接近教师，当然也就会乐于接受教师的教诲，努力学习教师所传授的知识。对于差生，教师更应用爱去感染他们，使他们能时时感受到老师更应用爱去感染他们，使他们能时时感受到老师对自己的重视，从而唤起他们学习政治的热情，调动其学习政治的积极性和主动性。

2.注意学生情感方面的个性差异，因材施教。心理学研究表明中学生正处于性格形成和趋于稳定阶段。不同的学生在情感方面的表现和需要大不相同。因此在政治教学中应注意因材施教。如对性格内向的学生要对其仔细观察，动之以情，晓之以理，热情鼓励他们多开口说时事、说政治，要把握时机多给他们获得成功表现的机会，并多给予表扬，帮助他们克服自卑感。而对于外向型学生要给他们充分自我表现机会，保持他们学习政治的热情。同时对他们要提出更高要求，对他们的缺点可以公开批评。在教学中我们要善于培养和利用个性中积极的情感因素，如学习政治的兴趣、信心、使用政治知识时不怕犯错误等。它们能给我们的政治教学带来穷的力量，利用好它们能起到事半功倍的作用。

三、贯彻落实目的教学，提高学生学习政治的自信

目前，有许多学生由于记忆和理解能力差，考试成绩又不好，再加上教师经常指责，他们丧失了学习政治的信心，反复的失败使他们不愿学政治。因此在政治教学中我们要通过帮助学生不断获得成功，体验成功带来的愉悦，提高他们学习政治的自信心和积极性。

我们不但要善于发现学生的成功，还要创造机会让学生获得成功，为此我们必须转变观念，变埋怨、责怪学生为鼓励和宽容；变老师对学生的外压式强制教育为内压争取多方面成功的素质教育。为此在教学中我们要注意两个问题：

1.教学目标多采用探索、研究的教学方法，拓展真诚的交流语言的环境，达到关注学生的自主、独立学习，培养有效率的学习习惯。

教学目标的制定要考虑各个水平的学生，为每个学生创造获得成功的机会。目标过高，难以达到，会打击学生学习政治的积极性；目标过低，不利于能力的提高。特别是差生，适当的降低学习目标就能为他们创造多一些成功。这样能使他们的产生一种满足感，从而保持他们学习政治的动力和兴趣。

2.引入竞争机制，创造更多成功机会。一般说来，中学生都有较强的竞争意识。在政治教学中我们要充分利用这种意识，引导学生参加竞争，以期获得成功。课堂上我们可以进行时事演讲比赛、时事评论写作比赛、时事板报比赛等。

四、创造轻松学习环境，寓教于乐

美国著名的心理学家克伦指出：师生间要有一种相互信任、相互支持的创造性关系，为学生建立了一个心情舒畅的学习环境，使得学生能够充分发挥他们的主观能动性。通常觉得用不太熟悉的政治术语是很难为情的，他们缺乏自信。所以老师在教学别是在初级阶段要给学生创造一个轻松安全的学习环境，使大部分学生能大胆地、自然地运用政治语言进行交际而无需顾虑犯错误。这要求教师授课时语气要轻松，仪态要自然，评议要生动有趣，与学生建立平等信任的师生关系，这样才能消除学生在政治学习过程中的紧张困惑的情绪。学生在这种愉快和有趣的气氛中学习政治，有助于提高他们运用政治语言的能力，增强其学习和运用政治的自信心。

五、激发和保持学习政治的兴趣

第9篇：教师政治学习心得范文

偏见是一种心理定势，一般是指人们对某一特定的人和事的看法形成了一种极固定的倾向，持有一种成见，过早的判断和消极的态度。比如：有的学生认为思想政治课是空洞的理论说教，枯燥无味，政治教材总是在变，政治教师只会讲道理，不可信；有的学生听到“政治”就感到厌烦，产生对抗的心理，有的学生认为政治课无非就是死记硬背，对付考试，学了也没有用，因此，学不学没有多大的关系。少数学校领导也有类似的看法。诸如此类的思想、行为，就是某些偏见的表现，或是偏见影响的结果。

1 偏见的产生主要有以下三种情况

1.1 中学生对思想政治课缺乏科学的认识，缺乏必要的学习积极性

长期以来政治课就是单纯的向学生灌输理论知识，让学生感到枯燥无味，在学习的过程中提不起兴趣，认为政治课没有多大用处，可学可不学。很多学生受到社会思潮的影响，重理轻文，认为学习政治无用，学习政治就是死记硬背等。现在的应试教育及片面追求升学率的教育制度，使很多学生形成了这样的衡量知识的准则：升学考试要考的知识才是有用的，要认真学习的。而根本认识不到学习思想政治有助于我们坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水平，掌握正确的观点，方法去认识问题，解决问题的重要性。有的学生对思想政治课中讲的内容不相信，认为是虚假的，持怀疑态度；有的认为思想政治课教材多变，言不可信；还有些学生对政治教师不信任，认为老师自己言行不一，进而使他们产生对政治课的偏见。

1.2 中学政治课教师的教学方法、知识、能力、人格等方面的现状与学生的期望值之间还有一定的差距

政治课堂教学不断退化，教师成了一件照本宣科的机器，不能用自己的人格魅力和知识的穿透力去感染和影响学生。诚然，我们的政治教师中确实有一部分教师的教学具有说教的味道，有一幅教训人的面孔，令人望而生畏，不能平等待人，学生敬而远之。于是有的学生认为所有的政治老师都是“教师爷”，对政治课的形象不是那么好，对政治教师有一种封锁心理。在思想政治教学中教师常把政治理想、政治信念的教育视为单纯的理论问题，孤立的、静止的、抽象的强调理想、信念教育，忽视社会改革发展的现实。没有展示政治理论在实践中的运用，让学生感受其应用价值。特别是对社会生活中存在的贪污、腐败、、损人利己以及黄、赌、毒等阴暗面，缺乏科学的认识和分析，致使不少中学生对教科书所讲的理论观点、术语背得滚瓜烂熟，而在现实生活中得不到很好的运用，缺乏主人翁责任感。有的学生初次上政治课时，某些政治教师就采用填鸭式硬性灌输理论，不结合实际；还有的学生第一次接触政治教师时，得到的印象就是政治课就是打通思想的，教师的要求是“我讲你听，我打你通”，这种不良的印象在学生的心目中留下了很深的痕迹。无疑会影响学生对政治课的正确认识，产生了政治课的消极态度，没有形成自我完善的内在动机。学生对思想政治课的印象欠佳，对思想政治课就缺乏热情，或者只是被动应付、或者冷漠待之。尽管新课改下的教材具有针对性、可读性、知识性等特点，但往往政治教师的教学方法与新教材还不相适应。因此，学生原来的不佳印象得到了进一步证实，学习政治课的热情继续下降，激不起他们的兴趣，强化了原先的印象，在这样的循环中偏见就形成了。

了解了学生对思想政治课偏见形成的原因，我们就可以找到防治偏见的对策，从思想上抹去思想政治课的阴影，消除偏见，激发学生学习思想政治课的积极性。

2 通过以下三点措施来消除学生的偏见

2.1 激发学生的学习兴趣，消除学生对思想政治课偏见

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者比如乐之者”。如果学生都能成为乐之者，对政治课有浓厚的兴趣，就不会把学习当作负担，而觉得是一种快乐，就会激发他们的求知欲，从而收到最佳的学习效果。因此，必须在培养学生“兴趣”上狠功夫。学习兴趣是学生消除偏见、获得知识、开拓眼界、丰富心理生活的推动力，是构建学习动机中最活跃的成分。作为政治教师应采取一切手段培养、激发学生的学习兴趣。强烈的求知欲，能够树立学生学习的信心。教师要运用中学生具有好奇心这一特点，在教学中不断设置悬念，让学生急于探知其中的奥秘使之产生浓厚的兴趣，加上教师富有情趣的讲解，就会引起学生在情感上的共鸣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受，学生的学习兴趣就会大增。另外，教师在教学中应该让学生明白，政治课是一门向学生传授马列主义的理论知识、帮助学生形成世界观、人生观的学科。让学生意识到在这个社会生活当中都离不开政治，学好政治能够更好的理解国际国内的政治形势，更好的参与到国家的政治生活中来；学好政治可运用政治理论去分析当今的风云变幻的国际形势。使学生认识到学习政治是为了学以致用，对于自己的成材成长具有重要的意义。要教育学生关心国家大事，关注国际形势，多学习政治，了解政治，从而让学生在学习的过程中逐渐培养起学习兴趣和不断获得知识的快乐。只有这样，才能够真正对学生进行思想政治教育，才能够使头脑全身心地融入到政治课的学习中来。

2.2 激发中学政治课教师的潜力，完善自身素质，提高教学实效性

教师的素质决定着中学思想政治课的教学水平。思想政治课是一门“讲理”的学科，这就意味着思想政治课教学只能是以理服人，以情感人；因而，这就要求中学思想政治课教师要具有坚实的理论功底、广博的知识和灵活的教学艺术。（1）要优化政治教师形象，提高人格魅力。作为一名政治教师要有崇高的品质和高尚的人格精神。要有较高的政治素质和业务素质，要热爱政治这门学科，只有这样，教师在讲课的时候才满怀激情，教师的话也才有说服力。在课堂上，教师应该始终精神焕发，具备这一点，学生的情绪就会为之大振，注意力就会高度集中在教师身上。教师的威信一旦树立起来，教师的话，要求做的事，学生就会容易接受。教师要有从事思想政治教育的能力，如敏锐的观察力，而且要有良好的心理品质，特别是平易近人、说话和气，使学生感到可亲可敬，成为学生的良师益友。教师在尊重学生的基础上，应该经常深入到学生当中去，了解情况，关心学生，帮助学生解决学习、生活上的困难，以情感化学生，让学生认识、了解、信任你。消除师生间的紧张、对立的情绪。这种融洽的师生关系就会使学生感到亲切、坦然。亲其师才能信其道，学生就会由喜欢政治老师到喜欢政治课，从而坚信思想政治课对人的全面发展的重要作用。

（2）教师在向学生传授知识的同时，更重要的是向学生传授方法，不应一味灌输，而应当注重疏导和启发。学生能回答的问题，让学生完成，鼓励学生提出问题，变被动接受知识为主动获取知识，发挥学生在课堂的主体作用。只有学生爱上政治课，政治课教学才能收到好的效果。可见，创造良好的教学气氛至关重要，也势在必行。

（3）教师应运用生动形象的语言，感化学生的心灵，让学生喜欢政治课。政治教师要把抽象的理论，死板的知识讲活，具有吸引力，产生浓厚的兴趣，就必须在教学语言上下功夫。要如此，首先得吃透教材，只有深刻理解教材，才能在语言表达上流畅自如，用不同类型的词语表达同一道理，进而使课堂气氛轻松活跃，学习积极性才能提高。如果教师本人对教材不理解，只知其一，不知其二，不会把书本语言转化为学生熟悉的口头语言，死板干瘪就不可能产生趣味性。因此，要求教师要广泛阅读报刊、杂志、文学作品，以丰富自己的词汇，从而使自己的教学语言生动、形象、有趣。如果政治教师具备深厚的语言功底，在吃透教训的基础上，又掌握丰富的素材，那么政治课一定具有吸引力和说服力。

2.3 学校和社会要充分的重视政治课的教学，重视中学政治课教师的作用