班级管理的合理化建议精选(九篇)

第1篇：班级管理的合理化建议范文

为进一步加强以村级党组织为核心的基层组织建设，突出解决村级事务管理中存在的与新形势不相适应的问题，结合我县实际，全力推行村级事务契约化管理，使村级管理逐步规范和完善，现提出如下意见。

一、基本原则

深入贯彻落实科学发展观，把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，以改革创新精神全面推进农村党的建设，以扩大党内民主带动人民民主，以增进党内和谐促进社会和谐。在工作中坚持以下原则：

合法性原则。在拟定契约蓝本过程中，由民政、司法等专业人员参与，确保要件齐全、依法合规。

民主性原则。凡契约涉及的范围、内容和形式，均由村民代表会议进行充分讨论，体现群众意愿。

公开性原则。对议事决策活动、契约文本等，及时公开，阳光操作。

实际实用原则。试点推进，不搞一刀切，对实施过程中确有难度、需要以契约形式解决的，本着简便易行、易于落实方式进行。

二、适用范围

村级推行契约化管理的适用范围主要为以下几个方面：

集体资产开发管理方面，如集体土地承包、荒山滩涂开发承包、水源开发管理、闲置资产开发利用、集体企业承包、集体设施出租等；

经济项目建设管理方面，如落实农业基础开发项目、新产业开发项目、订单生产项目、扶贫开发项目、农牧业产业化种养项目、产业化龙头企业建设项目、劳动力资源集中开发项目等；

公益事业建设管理方面，如村级各种场所建设管理、筹资酬劳项目管理、农田及人畜饮水等水利建设管理、村路建设管理、村容村貌整治管理、村级公益设施使用管理、其他公益设施建设管理；

基层组织建设管理方面，如两委班子任期目标和年度创业承诺、发展村级主导产业承诺、村班子壮大村级集体经济承诺、村干部履职承诺、发展两新组织引领农民增收承诺；村级党务政务公开承诺、村级事务程序化议事和规范决策承诺、村级场所管理维护及配套升级承诺、后进村转化承诺、村级党员群众培训承诺、推进村级文化活动承诺；党员分类管理和设岗定责、四支队伍履职承诺、村级监督委员会履职承诺、村级事务指导监督员履职承诺等。

社会事务管理方面，维护村级和谐建设协议、村民纠纷调解协议、践行村规民约协议、诚信创建协议；主动打击黄、赌、毒及的协议、敬老爱小创建和谐示范家庭协议、移风易俗协议等。

三、主要形式

坚持三种形式推进试点管理。一是对涉及实质性资产管理、项目建设等方面事项，以法律合同形式管理；二是对涉及党内事务、履行职责等方面，以承诺形式进行管理；三是涉及双方责任义务等事宜，参照契约形式，以协议方式管理。

实施法律合同形式管理的，如资产管理、项目建设、公益事业等事务管理，一是按“四议三公开两报告”决定管理事项，即村支部提议--村两委共同议定初步意见--报上级党委政府审核--就审核后的方案广泛征求党员意见商议修订--提交四支队伍会议(村民大会)决定--决议报党委备案。二是实施契约管理，即研究起草契约文本--报上级党委政府审核--召开党员会议可村民代表会议讨论--审核公示文本--签订合同或协议。三是监督执行。合同签订后上报乡镇党委备案，行政村成立村务协调监督委员会，对契约签订方工作落实情况进行监督落实。

实施承诺形式管理的，两委班子及党员干部等各类承诺，一是由村两委班子按承诺事项的契约要件，由乡镇党委政府与村两委班子（书记、主任、村务指导监督员）签订“承诺书”；由村两委班子与村承诺的村各级干部签订“承诺书”。党员分类管理和设岗定责，按《*县农村党员分类管理办法》和《*县农村无职党员设岗定责管理办法》要求的程序及方法进行设岗、择岗、评岗、定岗等管理，然后由所在党组织组织党员签订《履职尽责协议书》，既明确责任义务，也明确权利保障，既要有违约责任，也要有表彰奖励。二是建立健全监督管理制度，完善考核监督体系，确保承诺目标兑现，通过建立监督、考评制度，抓好工作落实。

实行协议形式管理的，由村两委班子及相应组织与责任人签订相应协议，并抓好协议双方责任的落实。

四、几点要求

提高认识。推行契约化管理不能简单等同于“签合同”，而是一种依法、民主、公开管理的方式，对村务有关事项，通过合同、协议、约定等形式，明确办事主体双方的责任、权利和义务，做到责权明晰、执行有据，是预防和化解矛盾、维护稳定、促进农村经济社会发展的有效途径。

工作目标。各乡镇要认真指导，跟踪服务，在抓好重点村的同时，全面推进此项工作。同时，各乡镇要及时总结经验，探索好的做法，为下一步全面推开打好基础。

加强领导。乡镇要成立以党委书记为组长的领导小组，实施专项推进，建立起组织、民政、农业、司法、法庭等单位组成的契约化管理组织评价、合同签定、纠纷调解及协调处理机制，尤其司法部门要重点承担起主要的组织、协调、服务和推进职责。各乡镇分别制定本地区契约化管理工作方案，明确要求和方法步骤，对管理项目进行分类，制定规范化文本，加强工作指导和监督，实行工作措施台帐式目标管理，明确每项具体目标落实时间、责任人、措施。

加强培训。通过组建法制宣讲团等形式举办法制讲座和培训班，重点进行法律知识普及教育，使干部群众进一步增强民主法制意识，明确法律规定和权利义务。

第2篇：班级管理的合理化建议范文

1.1支部班子建设

1班委选举

团支部的支部班子在每年进行换届选举，年月，本团支部全体成员通过民主选举，明确规定了各个班团委的工作职责。具体如下：

1.1.1第三届班团委成员

表格1班团委成员班长团支书兼宣传委员学习委员组织文娱委员生活体育委员心理委员备注：在第二届班团委组织结构中，宣传委员由学习委员兼任，组织委员由文娱委员兼任。经过一年的工作实践，我们发现学习委员统筹全班的各项学习事宜，责任重大，工作较为繁重。因此，由上届班团委提议，大家民主投票通过，本届宣传委员由在任的团支书兼任，兼顾团支部内的各项宣传工作。

1.1.2班团委工作制度

分工明确、合作协助是支部班子发挥核心作用，凝聚支部成员的重要保证。各个班团委的具体工作职责如下：

班长：

1)以身作则，关心同学，团结全班同学共同营造优良的学风和活跃的班级环境。

2)团结其他班团委，结合班级工作计划，统筹安排开展班级各项活动，包括活动所需场地的申请，活动物资的准备工作。

3)定期召开班会，班委会，总结班级工作情况，了解班级成员状况，听取班级成员的意见和建议。

4)管理班级日常事务，登记班级成员的考勤情况。

5)做好和学校有关部门，学院辅导员老师，学生会等的沟通联系，及时了解上级对团支部的有效信息，并向团支部成员传达。

6)定期向学校学院报告团支部的工作状况，向辅导员老师反馈团支部成员的思想状况、学习生活情况，反映同学们的需求。

7)联系沟通其他团支部，增进本团支部与其他团支部友谊，加强彼此的信息交流，实现学习资源的共享。

8)审查批准数额较大的财务支出。

团支书：

1)搞好团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级党团组织的决议，随时向上级团组织请示和汇报工作。

2)搞好团员的管理，按时收缴团费。

3)做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

4)负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会，主持并实施团内推优工作。

5)结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，每次活动后写好总结材料，学年终完成支部工作总结。

6)深入接触支部内各团员，及时了解团员们思想、生活和学习上的困难，给予他们充分的支持和帮助，并及时向上级团支部反映。

7)作为本支部对外参加各项团体比赛的一般负责人。

8)加强和班长及其他班团委的合作，协助完成团支部的各项活动。

宣传委员（团支书兼任）：

1)搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报，广播站，网站等投稿。协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

2)充分利用班刊、班级q群和博客等做好各种精神的宣传鼓动及各项活动的通讯报道工作，管理好班级的报纸、杂志及其他宣传用品。

3)做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

学习委员：

1)统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务等报名工作。经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

2)及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

3)带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围；配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，重点负责学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）。

4)协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。

5)密切配合党的中心工作，结合支部团员的思想情况和本支部各时期及不同阶段所面临的任务，搞好思想动员。

6)经常收集和分析团员思想情况。搞好调查研究，及时反映他们的意见和要求，并向党、团组织汇报。协助团支书，积极组织各种校园文化活动，丰富思想教育的形式，丰富团的生活。

文娱组织委员：

1)负责带领全班同学参加学院各种文娱活动（如迎新晚会），排练所需文娱节目。

2)团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。并在各次会议中协助学委进行会议记录工作。

3)协助其他班委组织各项活动。

4)总结支部建设的经验，了解掌握团支部的组织状况，督促帮助团小组开展工作，教育和监督团员履行义务，遵守团内的各种纪律，执行团的决议，完成组织交给的任务。

5)协助班长团支书做好班内各项工作。

体育生活委员：

1)组织开展班级体育活动，丰富同学业余文化生活。

2)负责组织带领本班同学参加学院的各项体育比赛。

3)管理班级财务；收取班费，发票留档，建立班级财务报表，定期向同学公布。

4)负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。

5)每次活动主动做好预算及开支的审核，并有权对预算中不合理部分开支提出异议，要求重新讨论制订活动预算。

心理委员:

1)及时了解同学学习、心理状况，帮助同学保持最佳心理状态。

2)了解同学们遇到的困难，及时向上级反映，为同学提供充分的支持和帮助。

3)开展心理班会活动，促进班级成员的心灵沟通，增进彼此的友谊。

1.2团支部制度建设

无规矩不成方圆。一个团支部如果没有完备健全的制度建设，就不可能实现组织生活的有序开展，就会导致人心涣散，丧失集体的凝聚力。因此，从建立之日起，本支部就非常注重支部的制度建设，在工作实践中注意不断更新完善团支部制度建设，经过三届团支部班子的共同努力，目前已建立起一整套比较完善的制度，有力地规范了支部成员的行为，使成员们紧紧地凝聚在一起，共同学习，共同进步。

下面逐一介绍我团支部的各项制度：

1.2.1制度

制度是支部基本制度之一，包括了支部团员会议、支部委员会议、团小组会议和团课。制度为支部成员提供了审议表决各项支部活动，阶段性总结支部工作的平台；是各支部成员学习团知识，提高个人精神素质的平台。

1.2.1.1.支部团员会议：

会议主要针对各阶段工作需要而进行，内容包括：制定审议学期工作计划，总结各阶段工作，讨论各项重大活动筹备布置工作，进行各项推优工作，等等。

以下为会议制度：

1)正常情况下每月召开一次，根据实际需要调整会议召开的具体时间。

2)会议要求全体支部成员必须参加，不得迟到，不得无故缺席。如有特殊情况，须向会议组织者请假，并于会后主动同组织者了解会议的相关内容。

3)会议场所需事先申请，一般为小课室、文化室，或者根据班级课表安排选择课后在教室中进行。

4)如有重要活动，需进行活动讨论和筹备，则应临时召开支部团员会议。

1.2.1.2.支部委员会议：会议主要对阶段工作做总结和计划，各支部委员和班委须认真对自己工作进行总结，做好批评与自我批评，同时对下阶段工作进行计划讨论，制订详细合理的活动和工作计划，各班委须积极参与讨论并提出建设性的意见和建议；针对各项重大活动，支部委员会议需预先讨论有关活动的准备工作。

以下为相关的会议制度：

1)会议定期召开，每月一次。

2)各支部委员必须准时参加，不得无故缺席。如有紧急情况，需预先告知其他支部委员，并且及时了解会议的有关内容。

3)会议场所一般选择在食堂进行。

4)会议应有专人做好会议的相关记录。

1.2.1.3.团小组会议：

团小组会议由班委牵头，各小组自行开展，主要针对各小组内的学习任务，活动任务进行商讨，在过程中，各个成员须尽自己的一份力，努力与其他成员共同完成学习活动任务，从而使小组成员的团队合作精神和思想觉悟得到提高。

团小组会议的时间，地点经各小组自行决定。小组成员不得无故缺席小组会议。

1.2.1.4.团课制度：

党课制度是支部成员集中学习团的知识，加深对团的认识理解，从而增强对团组织的热爱和拥护的一项制度。为了避免说教式的团课形式，我团支部主要针对一些热点时事（例如“两会”期间的热点问题）的了解和学习，从中获得体会，提高个人的思想政治觉悟。

团课的相关制度如下：

1)团课每学期进行两次，各支部成员需认真准备，按时参加，不得无故缺席。

2)团课采取多媒体展示，个人演讲，小组讨论等多种多样的形式，不拘一格，只要大家能够从中有所收益，有所进步。

3)每次团课持续时间不少于45分钟。鼓励各个成员踊跃发言。

1.2.2组织生活制度

组织生活制度关乎支部成员的日常行为规范，关系到组织生活的有序进行。为了保证组织生活的长期稳定进行，本支部制定了相关的制度。包括了支部成员日常行为规范和组织生活规范，具体如下：

1.2.2.1支部成员日常行为规范

（1）热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

（2）坚持四项基本原则，坚持改革开放，关心国家大事和国际时事。

（3）尊敬师长，团结同学，发扬社会主义道德新风尚。

（4）遵守学校的规章制度，不迟到、不早退、不旷课。

（5）勤奋好学，刻苦钻研。努力学好专业课知识，发展自身的各方面素质。

（6）养成高尚文明的行为习惯，服装整洁大方。

（7）保持良好的学习环境，保持教室清洁。爱护公共财物，维护公共设施。

（8）艰苦奋斗，勤俭节约，努力提高自身的道德修养和思想觉悟，尽力向党组织靠拢。

（9）积极参加课外体育锻炼，开展有益身心健康的文化活动，坚决摒弃不良生活习惯。

（10）团结同学，互相帮助，共同为创建文明班级及优良学风班而努力。

1.2.2.2开展组织生活的相关规定

（1）配合学校学院团委指示精神，组织开展丰富多彩的组织生活。

（2）定期开展团课学习，提高支部成员对团的认知感。

（3）组织团支部内部素质拓展活动，例如支部出游，增强支部成员的交流。

（4）支部成员应积极参加各项组织生活，在活动过程中提高自己的思想觉悟。

（5）支部成员在日常生活中加强对自身的要求，做一个合格的团员。

1.2.3支部工作管理制度

支部工作管理制度包括班团委工作制度，支部财务管理制度，团员-

管理发展制度，推优制度，团员教育评议制度。具体如下：

1.2.3.1班团委工作制度：

见“支部班子建设”部分。

1.2.3.2支部财务管理制度：

1)班费的收取应有一定限额，根据学期预算而定。学年结束时多退少补。

2)班费由生活体育委员统一保管，无特殊情况其他人员一律不得持有、保管班费。

3)班费的使用要做到民主化、合理化和透明化的高度统一；不可铺张浪费。

4)班费主要用于班级日常生活及活动开销，班费的使用至少要两人以上经手，对于大笔款项的支出必须经全班同学协商定夺，经手人不可以公谋私，损害班级利益。

5)对于班级组织的大型活动（如出游、比赛等），班费使用应积极配合活动要求，保证活动资金的良好运转，并详细记录班费使用情况。

6)班费收支必须有发票、超市电脑小票、车票等作为凭证。

7)班费收支应及时准确地进行记录，可定期通过班级qq群公布于众，提高班费使用管理的透明度。

8)对于院校任何形式的的班费奖励或补助，班委应及时、准确地向全班同学公布，并合理地规划使用。

9)任何同学提出的关于班费管理的疑问，生活委员必须做出解答，不可搪塞回避。

10)如遇生活组织委员人事变动，应做好班费账目及余额的交接工作。

1.2.3.3团员管理制度：

见“团员管理和发展”部分。

1.2.3.4推优制度：

见“见推优工作”部分。

1.2.3.5团员教育评议制度

1)团员教育评议每学年进行一次，与推优同时进行。

2)团员教育评议按学习教育，个人小结，民主评议，表彰处理四个程序进行。

三年来，团支部根据团员教育评议结果，由团支部成员民主投票，定期开展优秀团员、团干的评选：

1.3团员管理和发展

1.3.1团员管理发展制度

1.3.1.1团员证管理制度

（1）团员证是团员身份的凭证之一，各团员应妥善保管，按时上交注册。如有遗失，应及时汇报，予以补办。

（2）团支部应按时严格做好团员年度团籍注册工作。

1.3.1.2团费收缴与保管使用制度

⑴根据团总支的团费管理规定，团员每人每月交纳团费1元。每学年初即第一学期进行本年度团费的收缴；团员一次性上交该年的团费，每位团员上交12元。

⑵团员要按标准及时向团组织缴纳团费，团支部按时向上级团委缴纳全部所收团费。

⑶团支书负责团费的收缴工作。

1.3.1.3团组织关系转接制度

⑴根据团章规定：“团员由一个基层组织转移到另一个基层组织，必须及时办理团组织关系的转档。”这是团籍延续的一种方式，每年新生入学、毕业生毕业都要进行团关系的转接。

⑵团员证是团员政治身份的证明，团员在工作、学习单位或居住地区变更时，须持团员证及时转接组织关系。

⑶如果没有正当理由，超过半年未转接组织关系的，应按自行脱团处理。

1.3.1.4推荐优秀团员作党的发展对象制度

⑴推荐优秀团员作为党的发展对象，必须按照上级有关规定，确定推荐名额，有计划有条理的做好推荐工作。

⑵通过团员自荐，组织考察的方式，确定符合推荐条件的候选人。

⑶根据民主选举的方式确定推荐对象，向同级党组织提出推荐意见，协助同级党组织做好培养考察等工作。

第3篇：班级管理的合理化建议范文

一

在目前的高中班级管理中，基本上采用的是“直线性”管理模式，即“班主任――班干部――同学”模式，班干部是联系班主任和同学的纽带，起到承上启下的作用，是整个班级管理的核心。这种传统的管理模式有其优势，但也存在一些不尽如人意的地方：

1.班干部与同学之间始终是管理都与被管理者的上下级关系，缺乏对管理者的管理水平及公平性的正确评价。这种管理的“单向性”容易引发班干部与同学之间的矛盾，班主任一方面要维护班干部的威信，一方面又要考虑同学的感受及处理问题的公平性，在实际处理中，存在较多的难处。

2.就班干部本身而言，他总是想努力把班级管理好的，但并非所有班干部都能做到公允，毕竟他们也是处于锻炼之中，处理某些问题难免有失偏颇。有个别同学当上班干部后就盛气凌人，严以待人，宽以待己。我们也经常会听到一些同学对班干部有意见、不服从管理的事情，这些都导致了班干部与同学之间紧张的关系，给班级管理带来了许多困难。

二

所以，在近年的班主任工作实践中，我尝试在建立和完善以“班委会”为核心的管理体系的同时，建立另一套监督体系――“民主议会”制，即以实现民主管理为目的的一种班级管理新模式。

由于特定的年龄和心理的特征，高中学生具有半儿童半成人的特点。他们思想活跃，独立性强，已经具备了一定的评判能力，对班级中发生的事件能作出较为客观公正的评价。因此，让一部分同学以评议员的身份参与政级管理是可行的。“议会”就是对班干部进行监督和对班级工作进行民主评议的班级组织，它与班委会并列，接受班主任的直接领导，它不参与直接管理，只代表班级进行监督和评议。这样就形成了班主任指导下的班级立体管理体系，它突出了一个“议”，充分体现了班级管理的民主性。

评议员在班干部以外的同学中产生，他必须在同学中享有一定的威信，值得依赖，肯为班级出力，做事公平，敢于直言。评议员的产生办法是：首先由同学们自愿报名，然后在班级中评选，再将选举结果进行公示，最后由班主任任命。

议会中评议员的人数可视班级具体情况而定，一般与一学期的周数相当。议会中设议长一名，负责议员的轮值安排等事宜。议员一般一学期评选一次，也可以在中途增补或免职。评议员要接受全班同学和班主任的监督和评价，对于优秀议员给予表彰，对于不认真履行职责或有打击报复的现象的评议员，取消其评议员资格。如果经过一段时间该同学改正了缺点，他仍有机会重新被评为议员，这充分体现了教育的真义。

议员的主要职责是观察班委的日常工作、分析班级发生的有关事件、提出合理化建议，做好值周记录，并向全班作客观、公正的每周评议。负责讲评的议员实行轮值制，其讲评内容为一周内的人和事，他可以征询同学意见并结合本人的观点写成，但必须包括对班干部工作的评价等内容，并能针砭时弊、褒扬正气。如果同学对评议员的评议有异议，可以当场提出，不能解决的由班主任调停处理。这种坦诚直言、开诚布公的评议制度可以提高学生的道德敏感水平，从而形成正气向上的班风。

第4篇：班级管理的合理化建议范文

1、工作中能领会学校及上级领导精神，积极投身到学校德育工作中去，能够配合学校领导及其他处室开展系列活动。

2、工作中能提前谋划，做好各项工作的统筹协条，如在学校校园文化建议、文体活动、学校后勤管理工作中都能积极参与，努力为学校的发展出谋划策。

3、提高思想认识。结合学校课改工作，思想认识要更新，要能想得到还要落实在行动上。

1、加强班主任的培训交流，发挥德育核心作用。每月举行一次班主任培训会，主要通过网络资源、优秀班主任讲座等形式进行，结合学校课改工作实际，及时总结工作中的得与失。鼓励年轻教师积极参与班级管理，使他们逐渐能胜任班主任管理工作，成为班主任队伍的后备力量。为了进一步加强德育管理体系，形成了以“学校—政教处—团委、安保处—年级组—班主任—学生自主管理委员会”为一体的德育工作管理体系，实行专人负责、分层管理的模式，形成了强大的教育合力。

2、继续坚持学校制定的班主任量化考评方案，在考评中力求公平、合理，调动班主任工作的积极性、主动性和创造性,量化考评由年级组分管领导、各部门及值周领导等负责，每月汇总，考评结果存档，年终作为班主任津贴、优秀班级、课改先进班级、优秀班主任评比的重要依据，此外加强以班主任为主体的德育队伍建设，建立健全班主任德育工作的考核评估机制。

3、落实班级管理常规，做到有安排必检查。开学初做好教室布置，力求人文化、规范化；班主任与跟班老师经常性的督促指导学生一日三次的卫生打扫，并注意教育学生做好保持工作；建设好班干部队伍，时常帮助班干部树立威信，教给班干部管理技巧，用好他们管理班级；加强了班级文化建设，营造良好的学习氛围，制定班级学生奖励考核办法，鼓励学生积极参与课堂教学活动，帮助学生树立学习的信心，加强反思文化，教育并督促学生每天一小结，每周一反思的习惯；经常性的开展班级活动，促进学生健康快乐的成长。将每天的教育活动及时准确的记载在《班级管理日志》上，每月检查评比。

坚持学好、执行好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。开学初发放了学生文明规范手册和学生校园文明礼仪宣传栏进行宣传教育，班主任组织学生认真学习，落实了教育责任。在对学生的教育过程中从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。

开学初结合学生实际开展了外校转入学生及问题学生教育整顿会，通过教育端正了学生的思想认识和学习态度，明确了当前的主要职责和任务。结合课改工作开展了初一新生军训，学生野炊活动、叠被子大擂台比赛，通过这些活动丰富了学生校园生活，净化了校园风气，锻炼了学生意志，促进了学生身心健康发展。

学生的成长与发展离不开学校更离不开家庭，也离不开社会这个大环境，根据学校实际每学期召开一次学生家长会，通过召开家长会使家长更好的了解学校办学情况，了解学生在校生活学习情况，通过与班主任课任教师的交流为孩子的发展提出合理化的建议。

1、召开了第四届家长委员会第二次会议。在第四届家长会员第一次会议的基础上增补了6位家长位员，选举了第二次家长委员会主任及副主任，介绍了学校办学情况及面临的困惑和待解决的问题。各位家长委员都非常关注学校的发展，也为学校的发展提出了一些合理化的建议。

2、召开了全校学生家长会。会前做了大量的准备工作，策划了会议内容和会议议程，召开了班主任专题会议，明确了会议内容，保障了会议的实效性，征集了家长的意见，95%以上的家长是认可学校的教育教学和办学理念的，但仍有少数家长也提出了一些意见和建议，如学生乘车难的问题、学生在校打开水的问题、学生课堂教学中存在的问题困惑等。

学校的发展离不开社会及家长的大力支持，通过召开家长会和家长委员会，也为学校的发展指明了方向，今后将继续加强家校联动，更新形式，保证家长会的实效性。

1、在上学期的基础上，开学初成立了

学生自主管理各组织机构，理顺了工作思路，明确了管理职责。2、加强了学生的监督管理，工作中多指导学生参与管理工作，做好平时检查、公示和每周一通报制度，取得了良好的教育效果。

3、做好每月一次的奖励考评制度，在核算过程中结合实际，力争公正、公平、公开。

第5篇：班级管理的合理化建议范文

当时，我任教六(1)班音乐，兼本班班主任。学期初，我首先成立了“学代会”(班委会由“学代会”选举产生)。顾名思义，“学代会”就是学生代表会，由学生选举产生。它是班级管理的一个独立组织，不从属于班委会，直接对班主任负责。“学代会”设“常规组”(监督班委干部的常规管理工作)、“学业组”(监督课代表及组长工作)、“考核组”(负责每两周一次的“优秀班干”评比)三个组，成员共14人，其中会长、副会长各1名，三个组组长各1名，各组成员各3名。其任期为一个学期，下学期初由班全体学生重新选举产生。其职责从本质上有别于班委会。班委会是班级常规、学习、活动等各项工作的直接管理组织。而“学代会”的责权有四：一是参与制定或修改班级规章制度；二是选举产生班委会，监督其工作，对他们的工作提出合理化建议；三是由会长召集，于双周星期五中午召开一次会议，总结两周来班委会工作情况，评选“优秀班干”三名，提出班委会工作存在问题及改进意见，反映代表们平时听到的或是他们自己对老师、班干及班级各项工作的意见或建议，形成会议录，并上报班主任；四是“学代会”有权通过表决任免班干部。

也许有人觉得这样做是不是太繁琐?有了班委会，“学代会”是否有存在的必要?事实上，对于“学代会”工作的重要意义，我的体会是深刻的。

一、“学代会”使班级常规管理的面貌焕然一新

有了“学代会”的监督和建议，班级的常规工作更加务实而高效。2008年秋学期初，我首先拿出《班级安全制度》《班级卫生制度》《班级学习制度》等各项制度草案，然后交“学代会”，由他们征求班委会及其他学生意见，最后由他们开会讨论完善。他们所提出的“过马路左右看”，“穿着要整洁”“学习要主动积极”等补充条款就很好，我都高兴地采纳了。这就为班级常规管理工作提供了完善的制度保证。在制度执行过程中，“学代会”发挥了监督、建议的职能，促进了常规管理工作的优化。有一天上午，常规组组长向我反映说：“我们班下课时，总有人追逐打闹，或是说脏话。我跟班长说过几回了，可这些现象仍然存在。”我说：“那你和班长商量商量，看看有什么好办法。”他们商量以后，向我建议设班级“文明监督员”，每天4名，课间巡视，发现不文明行为，及时说服、阻止。我很赞同他们的想法，只建议班长在安排的时候，多安排那些在课间有追逐打闹或是说脏话现象的同学。这一招还真管用，从此以后，班级几乎没出现过上述不文明行为。

二、“学代会”促进了教学质量的提高

“学代会”这一组织的建立和工作的开展，增强了学生的民主、自主意识，提高了他们在学习和活动中的主动性、积极性和创造性。表现在课堂上就是同学们思维更加活跃，发言更加大胆、积极和有创意。师生课堂配合更加默契，这自然在很大程度上提高了课堂教学的质量。记得2009年春学期初，有学生向“学代会”“学业组”提出：可在前面黑板的左有两侧分设“新闻在线”和“知识宝典”这两个栏目，由同学们轮流负责。“学代会”通过讨论，一致认为这个办法非常好，建议每天早上、中午更新一次，由语文课代表安排实施。这一举措，开阔了同学们的眼界，丰富了同学们的知识。不久，“学代会”向我建议：可在班级开展课外学习竞赛活动，每个月评选一次“课外学习标兵”。我一想，对呀!学习贵在积累，尤其是阅读和写作，光靠课内怎么行呢?从此，我班掀起了课外学习的热潮，由于同学们学得主动、积极、勤奋，我班教学质量不断提高，在县小学毕业生综合素质测试中，我班语、数、外三科成绩均居全年级之首。

三、“学代会”使师生关系更加和谐而亲密

成立“学代会”，我就是要放开老师的“架子”，鼓励学生敢讲话，讲真话，鼓励他们为班级的建设献计献策。由此，我们也可以把“学代会”理解为沟通师生心灵的“桥梁”。有一次，“学代会”建议建立“表扬信”制度，每两周评选在课堂、作业、成绩、活动等方面表现特别好的或进步特别大的同学，给他们家长发去表扬信。我听了很高兴，交给班委会执行。每一次发表扬信的时候，我都郑重地签上我的名字。这一举措，极大调动了学生各方面的积极性，也使师生关系更加融洽。记得毕业联欢会结束的时候，很多学生是流着泪跟我说“再见”的。现在，我还常常收到他们的信息、信件和电话，他们仍旧像以前那样，跟我无所顾忌地交流，我也是乐此不疲。

第6篇：班级管理的合理化建议范文

论文关键词：班级干部管理,柔性管理,自主管理

一、自主管理

自主管理是指班干部在学校和教师的激励、引导下逐步学会自己处理日常生活、学习、工作和班委会、班级等方面事务的实践活动。那么，如何实施自主管理呢？

要组建一支得力的班干部队伍，这是实施班干部自主管理的一个重要环节。为了组建一支得力的班干部队伍，并把班干部工作与班级工作统一起来，形成全班一盘棋的管理模式，就要改变原来的班干部选举方式，要在全班学生中考查学生们的组织管理能力、口头表达能力、号召能力，动员那些能力强、学习成绩好、责任心强、在同学中威信高的学生积极参与，通过竞选演讲、公开投票选出班干部。系统培训，细化各个成员的职责及相应的监督机制。班干部队伍组建完成后，学校、班主任要对班干部进行系统培训，引导班干部队伍的各个成员细化各自职责，并按照学校、班级要求制定出内容具体、可操作性强的工作计划。同时，班主任对这些班干部的工作既要放手大胆使用，又要及时指点引导，教给他们工作方法和管理技巧。

班干部管理要取得成效，必须发挥班干部自主管理的积极性和创造性，但是也必须注意：自主管理不等于放手管理。在实施班干部自主管理时，班主任放手的程度是由班干部自主管理的水平决定的，班主任在其不同水平上的作用是不同的。我们所倡导的班干部自主管理，改变了以前的学生管理模式（教师——班干部——学生，班干部是中间环节），把学生的管理交给学生自己，自主管理的目的是发挥每个人的能动性，同时把班干部从权力角色变成“事与责任”的角色。

二、柔性管理

柔性管理是相对刚性管理而言的。刚性管理是以制度和职权为条件，利用约束、监督、强制、惩罚等手段进行管理。然而对班干部的管理仅有刚性管理是不够的，中学班干部管理中实施“柔性管理”是“以学生为中心”，依据学校、班级内部共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理，它是在研究中学生心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在学生心目中产生一种潜在的说服力，从而把社会、家庭、学校、班级对学生的期望变为个人的自觉行动。班干部管理中实施柔性管理是知识经济时代以人为本的科学管理的需要，也是中学生心理特征的需求。那么在班干部管理中如何实施“柔性管理”？cssci期刊目录

引入柔性的班干部组织结构，加强组织协调。传统的班干部组织结构是按照刚性管理的要求设计的，它强调职能分工，强调班主任对班干部、班干部对学生的监督和控制，班干部和学生的信息、意见、建议通常通过层层的传达才能到达班主任那儿。这种组织结构随教育体制、管理体制的变化已不适应时代需求了，必须建立一种柔性的班干部组织结构，每一个班干部或学生的信息、意见、建议都可以通过简化了的组织结构直接向班主任传递，从而使组织的能力更加柔性化，有助于吸收不同特长、不同层次的学生，实现人员结构最大限度的优化。同时，实施“柔性管理”是一项系统工程，涉及面广，不仅班干部与班主任相互对话，学生与班干部、学校管理者和行政领导也要参与进去。这就需要加强组织协调，明确相关的工作职责和要求，定期召开会议，查找班主任在班干部管理中非人本主义的表现，听取和研究学生的意见、建议，并就采纳和解决情况及时反馈。

三、引入柔性的班干部人员管理机制，发挥班干部的主体作用。废除原来的班干部岗位终身制，树立多向流动的人才观，推行岗位竞争，一方面要不断选拔优秀学生任班干部，另一方面对个别不适应班干部工作的学生进行培训和合理分流。同时，由于柔性管理强调的是“以人为本”，所以必须探索发挥班干部主体地位的良性运转机制。如班主任对班干部采用说服教育、感情交流、心理沟通、激励尊重等手段进行内在管理，即柔性管理，通过这种润物细无声的方式把班主任的心愿和班级目标变为班干部的自觉行动，从根本上提高班干部管理的效能。

四、班主任改变决策方式，使管理决策增加柔性。班主任根据已掌握的信息作出满意的选择，以满意选择替代传统的最优化准则，这实质上就是从刚性准则向柔性准则的转变。此外，班主任在决策程序上采用由学生独立自主地自由发表意见和建议，并在此基础上进行综合分析，由此而形成“民主化决策”。由于柔性管理更适应人性本身的特点，它尊重学生的个性，是“人格化”的管理方式，能极大地调动班干部的积极性，从而提高管理效能。

第7篇：班级管理的合理化建议范文

近年来，中国兵器工业集团西北工业集团有限公司（以下简称“西北工业集团”）装配一分厂围绕集团公司的总体部署与要求，以质量效益改善提升活动的“九降低、三改善、一杜绝”为牵引，立足自身实际，勤于实践，勇于创新，积极推行合理化建议“一二三”管理模式，逐步培育形成了形式多样、特色鲜明、全员参与、自主改善，凸显价值创造，解决瓶颈问题的合理化建议文化氛围，为西北工业集团持续科学发展作出了积极的贡献。该分厂连续四年荣获西北工业集团公司“精益管理先进单位”称号，一个项目荣获合理化建议优秀成果“二等奖”，三个项目荣获集团“QC质量管理小组奖”。

抓住“一个中心”推进合理化建议常态化

该分厂始终以加强合理化建议活动与生产经营中心工作的融合为根本，坚持以问题为导向，立足岗位降本增效，围绕生产组织、质量、安全、物流、工艺优化、提高生产效率等方面，大力开展合理化建议活动。

围绕分厂承担的某引信及各类引信所用安全系统的装配任务，针对产品零件小、数量多、工序长、性能要求高，且以手工作业为主的工作特点，一是积极推行“生产目标管理三步法”，即：分厂月目标、班组周目标、员工日目标管理，层层落实责任，提升生产效率，降低管理费用，促进生产任务完成。分厂通过对近年来各工序的完成情况进行统计分析，用秒表进行工时测算，确保目标的科学性与合理性。近年来，分厂每月生产任务完成率均为100%。二是梳理出生产过程中出现的问题和瓶颈难点，将原因追溯到工序，通过技术攻关，加以解决，减少重复劳动，降低生产成本。三是在生产线上推行“标准化作业指导书”，通过“员工提问、技术把关”的方式，提高操作动作的规范性和统一性，提高生产效率。

规范合理化建议管理流程，即：收集一评审一回复一奖励一实施一展示“六大步骤”等，促进合理化建议管理工作的常态化。设置《分厂合理化建议提案表》，班组每月收集上报到分厂；由分厂合理化建议评审组对每个建议的内容、效果和可行性进行评审；同时，每月对员工提出的建议及时予以回复；对符合一原则、三性、五要素的合理化建议进行奖励，并在精益看板上按时公示；组织相关人员对已采纳的合理化建议进行实施；制作精益改善成果看板，及时展示精益生产的优秀成果和先进个人，在分厂内大力培育并营造浓厚的精益文化氛围，形成合理化建议常态化的推进机制。

促进“两落实”推动合理化建议有效落地

推进“提”与“做”有机结合，落实责任。合理化建议活动的关键是实施，及时将创新的思路和办法推进到工作中。为此，分厂把合理化建议“提”与“做”进行有机结合，设置《合理化建议实施跟踪表》，包含项目名称、提案人、提案内容、提案所在班组、推进实施班组、参与实施人员以及实施完成时间等内容，每月由技术室、计划管理室室主任牵头进行实时跟踪和推进，将每个改善建议落实到具体的推进班组和责任人，促进了生产问题的有效解决，提升了改善建议的有效实施。

倡导合理化建议特色“一不要”原则。在合理化建议活动的推进中，分厂强调不要设门槛，对员工提合理化建议不要用“一原则、三性、五要素”的标准去“严格卡”员工，否则，职工的思想可能会受到束缚，思维打不开。应该让他们想到什么就提什么，至于是否儆诤侠砘建议，由评审小组去“定夺”。有很多建议虽然不符合合理化建议的标准，但它可能反映出我们工作中存在的问题或不足，值得我们深思、整改。通过这种工作思路，拓宽了职工创新创效的思想，打消了职工对问题的顾虑，极大地调动了职工参与合理化建议活动的积极性，推动了职工持续改善的激情。

发挥“三个作用”强化精益改善意识和能力

发挥精益理念教育引导作用，营造文化氛围。分厂利用职工大会、班组长会议等形式，倡导“精益每一序，精进每一天”的精益文化理念，最大限度地提高每一道工序的班产量，最大限度地提高每一道工序的装配良品率，最大限度地提高每一道工序的实物质量；最大限度地提高解决每一个管理及技术问题的效率。将精益理念贯穿于员工的思想、工作、生活的始终，每天都有进步，提高团队素质，做到持续改善，接受精益，喜欢精益，享受精益带来的快乐。分厂创建以精益为主题的“精益堂”，创建“分厂级精益道场”，“传精益之经，布精益之道”，通过开展各类培训学习交流、制作成果展板、展示成果实物等活动，分享改善成果，推进分厂精益文化理念落地，提升全员改善意识和能力。同时，积极推进精益班组管理活动，涌现出具有特色的“郭连付班组”，如开展班组“OPL十分钟教育”、员工技能自编讲义分享、产品综合展示台以及员工自我管理的“巡查员”等活动，提升了班组精益管理的能力，受到公司的认可。2015年、2016年该分厂成为兵器集团“精益管理对标学习单位”，先后有170余人到分厂进行参观交流学习，受到了学员们的认可和肯定。

发挥正向激励作用，激发职工创新创效的活力。一是分厂健全合理化建议实施正向激励机制，即：每月的及时性奖励、个人工资二次分配奖励、班组奖励，季度积分实物奖励，半年的“十佳金点子”奖励、幸运奖、参与奖等形式，通过“一事一奖”、“积分实物奖励”、“个人与班组相融合”等多层次奖励机制，激发创新创效的能力。二是分厂通过召开半年精益生产工作总结暨表彰大会，对评出的半年“十个金点子”奖个人进行表彰奖励，开展“我参与、我创新、我改善”的职工合理化建议抽奖活动，提升职工参与合理化建议活动的热情，把降本增效活动引向深入。近年来，该分厂收集合理化建议1302条，采纳645条，在岗职工为88人，职工参与率为100%。如职工樊红革运用工程分析法，针对某产品进口滚字机设备在生产装配中出现的故障，通过分析设备结构和运行过程，提出用“汽缸原理”取代该装置中“皮碗”的新方案，经现场实施改善后获得成功，为分厂节省资金24.7万元，确保了生产的顺利交付。

第8篇：班级管理的合理化建议范文

【关键词】工会；权益维护；群众性经济技术创新创效；阳光文化

近年来，国际国内钢铁市场总体形势“疲软”，涟钢也遭遇了前所未有的经营困境。面对企业严峻形势，涟钢工会始终坚持“促进企业发展、维护职工权益”的工作原则，围绕企业“减债降负、挖潜增效”工作大局，提出了“做职工合法权益的维护者、做职工积极性的调动者、做丰富职工文化生活的组织者”工作理念，主动作为，为企业发展发挥了工会作用。

1.做职工合法权益的维护者，着力构建和谐稳定劳动关系

1.1建立健全以职工代表大会为基本制度的民主管理制度

加强源头参与、源头维权。一是每年至少组织召开了一次职代会，按要求和程序把集体合同、女职工权益保护专项集体合同、《涟钢职工奖惩办法》、《华菱集团整体资产H股上市涟源钢铁集团有限公司资产重组方案》等涉及职工切身利益的重大事项都提交了职代会审议通过；二是签订了工资集体协商协议书，对职工的经济权益和企业的经济效益进行“双保险”，达到互利共赢；三是组织对涉及职工切身利益的生活物资、药品的质量与价格，食堂饭菜质量，安全管网、劳保用品、防暑降温、集体合同、女职工专项合同等情况进行专项巡视检查，同时参与企业市场调研、营销采购储备人才招聘、职工住房购买、任职资格考试、中层管理人员廉洁从业等监督活动。

1.2建立健全厂务公开制度

一是制度保障。修订《涟钢厂务公开实施办法》，明确公司、二级单位、车间、班组应公开的内容，公司高中管人员的薪酬收入、车补、电话费等情况，二级单位收入分配、节余工资发放、经济责任制考核情况等职工普遍关心问题得到全面公开。二是检查保障。为确保厂务公开工作有效开展，工会每季都组织检查并通报。三是实施网络公开。2011年，公司在内部网络上开通了厂务公开专栏，共分生产经营、营销采购等8个一级目录和38个二级目录，使职工关心的热点、焦点、敏感问题在网上得到公开。

2.做职工积极性的调动者，着力促进企业生产经营发展

2.1推进群众性经济技术创新创效活动

大张旗鼓开展合理化建议活动。合理化建议活动是工会的传统品牌项目，是充分调动全体职工参与管理的积极性、促进企业管理、降本增效的重要途径。涟钢制定了《合理化建议实施细则》，对合理化建议的提出、评审、反馈、奖励、表彰进行了规范完善，进一步调动了职工积极性。今年来，该公司各单位共报送3288条合理化建议，有效地推动了企业生产经营发展。

深入推进群策群力活动。2010年，涟钢开始推进群策群力活动，从公司到分厂到车间到班组层层进行发动，充分发挥广大职工的聪明才智，为企业的减债降负、挖潜增效建言献策，取得了阶段性成效。2011年，各单位申报“群策群力”项目28个，通过批准实施项目13个，今年1-8月，又有公司级项目10个，分厂级项目158个，车间级项目110个，其中公司级群策群力项目《提高铁水直接入炉率》取得初步效果，铁水直接入炉率大幅提高。目前，群策群力已成了职工自发行动，企业职工改进管理、促进生产的日常管理工具。

大力加强班组长培训、班组长公推直选以及班组对标竞赛活动。班组是企业的“细胞”，其活力决定着企业的活力。为充分激活这一活力，公司从“班组长培训、班组长公推直选以及班组对标竞赛活动”三个方面来提升班组管理水平。一是开展班组长培训。通过座谈、调研等方式，全面了解班组建设、班组长培训存在的问题和班组长的培训需求，有针对性地开展培训，并从各班组中选拔优秀班组长进行授课，组织经验交流。二是开展班组长公推直选。通过试点推行、职工公推的方式，对年龄较大、班组管理工作效果不佳的班组长进行公推直选，这样有助于提升班组管理水平，发挥班组效益最大化。三是开展班组对标竞赛活动。劳动竞赛不仅需要物质奖励，更离不开精神激励，公司从今年5月份开始，连续4个月为圆满完成生产任务的单位送去了喜报和奖金，这种传统的敲锣打鼓形式在职工中反响较好，也起到了激发职工创造热情的作用；同时，又通过召开班组对标竞赛交流会的形式，及时交流典型经验，推广好的做法，营造了良好的“比学赶超”竞赛氛围。

2.2做实扶贫帮困工作

坚持全心全意依靠职工办企业的方针。近几年企业在经营如此困难的情况下，对职工的关爱不减，按照涟钢工资集体协商协议，在没有完成利润指标的前提下，是要减发职工绩效工资的，但近几年涟钢普通职工的都有不同程度的增长。2011、2012连续两年对在册职工、内退职工进行一次全面体检；在2003年就成立了困难职工扶助中心，曾得到黄菊、王兆国等党和国家领导人肯定。今年，企业又对帮扶体系进行了整合，将离退休职工纳入扶贫帮困体系，享受与在岗在册职工的同等待遇，同时加大对职工患大病的补助力度，解决职工的实际困难。今年1月至8月，共补助（慰问）困难职工2000多人次，发放困难补助金（慰问金）149万余元；选送职工荣誉性休养568人。在今年5月份的湖南省国资委文明单位考评随机抽查中，职工对公司领导班子的满意率达98%，对公司工作的满意度达99%。

3.做丰富职工文化生活的组织者，着力促进阳光文化落地

3.1大力开展“追寻劳模足迹，弘扬涟钢精神”系列活动

一是用劳模现身演讲激励职工。今年从4月初开始，涟钢工会从历届劳模中挑选出带有典型代表性的劳模10名组成巡回宣讲报告团，以劳模现身讲述的形式深入各二级单位以及车间、班组进行宣讲，深受职工欢迎。二是用劳模形象影响职工。组织了《劳模—钢铁脊梁》劳模文化墙、“劳模风采”进班组、“劳模风采”专栏摄影等系列宣传活动，该公司对部级劳模7人，省、部级劳模22人，市级劳模18人，公司级劳模的照片和优秀事迹集中在文化墙进行展出；1000名在岗劳模风采张贴到班组；约6000幅劳模风采照片刊登在该公司内网，起到了用身边的劳模激励职工的作用。三是用文字宣扬劳模精神。很多职工撰写了学习心得和体会，在公司内网、《涟钢报》、《索桥》和《脊梁》等网络、报刊上发表。四是用实际行动赶超劳模。各单位认真组织“我向劳模怎样学，我在岗位怎样干”员工大讨论和“劳模精神落地在岗位、见效于行动”的比学赶超活动，切实保障学习劳模精神活动的延续性，在全公司形成了崇尚劳模、学习劳模、争当劳模、关爱劳模的浓厚氛围。

第9篇：班级管理的合理化建议范文

一、学生自主管理团队建设

实施学生自主管理，必须建设一支强有力的学生自主管理团队，这要求教师要做好以下工作。

1.教师有效的动员和引导

班主任在接手新班、准备组建学生自主管理团队时，首先要积极做好宣传动员和教育引导工作，提高学生对担任班干部的认识，提高每一个学生参与班级管理的积极性，使每个学生都能清楚地认识到自己作为班级的一员，就是这个班级的主人，维护和管理好班集体是每个成员应尽的责任和义务。要使学生认识到担任班干部参与班级管理，在为同学服务时虽然会耽误一点学习时间，但能较好地培养和锻炼自己的人际交往能力和组织协调能力，提升自己的综合素质，为今后的人生发展奠定良好的基础。而且，如果班上每个人都能参与到管理工作中来，每个人都有每个人的职责和任务，也不会耽误个人太多的时间。

2.小组建设

学生小组是班级事务日常管理的最基层组织。学生小组既是行政小组，也是学习小组，还是卫生小组，是实现学生合作学习、自主管理的重要平台。因此，实施学生自主管理，首先要搞好小组建设。

班主任根据“组内异质，组间同质”的原则，按每小组6～9人的标准对班上学生进行平均分组。“组内异质”指有不同成绩层次的学生，有适当的男女比例，甚至城镇学生与农村学生、走读生与住校生均有一定比例；“组间同质”是指小组之间有大致相同的成员结构。小组划分后，由各小组推选一名小组长和各学科长（学科组长）。小组长是班级行政管理和学习活动最基层的管理者，学科长是本组学习该学科的组织者（班级在各小组的学科长中推选出科代表――学科班长）。同时，按小组编排轮换座位。

3.选拔班团干部

班团干部是班级管理的中坚力量，因此搞好班团干部队伍建设是实现班级自主管理的基础，这就要求选好班团干部。选拔方式可以以自荐竞选为主，也可以竞选与指定相结合，但不要全部由教师包办指定，教师要做好动员引导工作，调动学生积极主动自荐、申报、竞选。在学生申报竞选前，教师应公布班团干部岗位设置方案，干部岗位可以尽量多地设置，原则上细化班务，做到“人人有事做，事事有人做”，使学生不会因工作负担过重而耽误学习。

班委干部系列，设班长（或班主任助理）1人，副班长2～3人，下设纪律、学习、卫生、生活、体育、安全、心理、装备、班志、考评、队列指挥委员各2人，每个学科设科代表2～3人。团支部系列，设团支部书记1人，副书记1人，组织委员1人，宣传委员3～5人，文娱委员2人。班团干部可定期调整或轮换，也可因特殊情况做临时调整，尽可能让更多的学生有班级管理方面的锻炼。

4.确定寝室室长

原则上由住校生各寝室自行推选本寝室室长，负责寝室的事务管理。

5.培训学生自主管理团队

学生自主管理团队建立以后，要使学生的自主管理能正常有序并有效地开展，还必须搞好学生自主管理团队的培训工作，使管理团队成员明确各自的岗位职责、工作目标和具体工作要求。培训工作在管理团队组建之初，主要通过召开各方面、各层次的集中培训会议为主，在自主管理运行过程中主要以个别指导和集中培训会议相结合，运行一段时间后定期和不定期地集中培训会议主要是总结和指导工作，如召开班委干部会、团支部会、学生小组长会议、科代表会、寝室室长会等。

二、学生自主管理的实施

实施学生自主管理，要在班主任的统一领导和督促指导下，以班长和团支部书记为领头人，各部门、各成员既分工又合作，共同完成对班级各项事务的管理工作，形成一个团结和谐、积极进取的优秀班集体。

1.管理团队和成员各司其职

以班长牵头的班委会，负责班级物质文化和制度文化建设，在全班同学讨论基础上制定班级公约、对小组及个人的考核评价制度，负责班级学习、纪律、卫生、体育、生活、心理、安全等方面的日常事务管理工作和班级内部的考核评价工作，可设值周班长和值日班长负责日常事务的管理、督促和检查工作。

以团支部书记牵头的团支部委员会，负责班级共青团各项工作和精神文明建设，组织开展班会、班级宣传和文娱工作，负责教室文化布置、班级誓词的确定与领誓、墙报出刊、宣传稿件撰写工作等。

学生小组，开展小组文化建设；组织和督促小组成员自主学习，开展合作探究，共同提升学习成绩；负责值周周期内的班级日常事务工作，包括卫生扫除、保洁、值日等各项工作，提升自主管理能力和自主生活能力。每学月由班委会对小组进行考核评比，并给予相应的奖惩。

寝室室长，负责本寝室住校生的寝室内务和住校纪律管理。

2.对自主管理的理解

（1）自主管理不等于不要班主任的管理，学生的自主管理是一种意识、一种习惯。班级的自主管理，不是什么都由学生管理，一是时间不允许，二是能力不允许。班级的操作性事务就应该让学生自主完成，班主任站在一个高度调控引领，成为班级发展的“导向”、学生心理的辅导者、学生激情的调动者、学习方法的指导者。

（2）学生的自主管理首先是对自我的约束管理，只有学会了约束自己，才有实力管理他人。学生的自我管理不只是自我的管理，还包括对他人某个侧面的有效提醒管理。

（3）学生自主管理的有效实施，离不开合理的氛围和必要的培训辅导。班主任要学会合理放权，营造氛围。同时，班主任对班干部既要鼓励其大胆工作，容忍其工作中的失误甚至错误，也要严格进行督促检查和教育引导。