初中网络安全教育精选(九篇)

第1篇：初中网络安全教育范文

网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体，身心发展还不成熟，尤其容易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。

1 加强健康的网络教育

加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多精彩、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界与虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。

1.1 学校的教育

学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的作用。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导：

1.1.1 开设网络文化课

对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思考力的培养训练，以培养初中生的文化自省、选择、判断能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样作用，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。

1.1.2 开展认识网络传媒的课余活动

对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生认识到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。

1.1.3 利用校园内一切资源进行宣传教育

充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特点，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。

1.2 家长的引导

（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。

（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。

（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。

（4）安装一套互联网安全产品，对孩子浏览的网站加以限制。

（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。

（6）最后，在上网问题上多与孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。

1.3 社会的关注

初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注意网络陷阱等不良信息的攻击。

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2 创建绿色网络环境

2.1 学校方面

2.1.1 清理掉校园网内的垃圾信息

为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的安全、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园BBS上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度与信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。

2.1.2 对初中生访问的网站做一些必要的限制

优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些充满色情、暴力等不良信息的网站。2.1.3 宣传“为初中生创建绿色网络环境”

作为国家的教育机构，学校提出的关于初中生的教育问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。

2.2 社会方面

初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的作用。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。

3 转移初中生的注意力

3.1 学校应积极开展转移初中生注意力的活动

3.1.1 经常性地开展各种文体活动，长期举办各种兴趣小组

针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。

3.1.2 积极组织并开展对网络的讨论活动

开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的认识网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对与错的对比中健康的成长。

3.2 家庭应满足孩子对精神之爱的需求

3.2.1 尊重孩子的认知

平等地与孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证明，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在遇到困难的时候也愿意向父母求助。

3.2.2 积极参与孩子的活动

参与到孩子感兴趣的活动中，这样既能增加父母与子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注意力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生与网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。

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第2篇：初中网络安全教育范文

论文摘要摘要：初中生极其轻易受到网络的不良影响，从学校、家庭和社会三方面出发，提出通过“加强健康的网络教育，创建绿色网络环境，转移初中生的注重力”的方式来减少网络对初中生的负面影响，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。

网络的出现，在促进社会和经济发展的同时，也为青少年的学习、生活和成长提供了新的舞台。然而，网络也是把双刃剑，鲜花和毒草并存。初中生作为一个非凡群体，身心发展还不成熟，尤其轻易受到网络的不良影响。本文提出一些减少网络对初中生不良影响的方案，以期为初中生创造一个绿色、健康、积极的网络环境。

1加强健康的网络教育

加强对初中生的认知教育和德育教育。让他们知道，互联网只是我们生活中的一个重要组成部分，互联网以外同样有很多出色、有趣的事物，互联网永远不可能、也不应该为我们生活的全部，同时教育他们分清现实世界和虚拟世界，并引导其分清网上的善恶。

1.1学校的教育

学校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而对初中生进行健康的网络教育，学校承担着至关重要的功能。但学校应该怎样对学生进行健康的网络教育呢？可以通过这些方法进行引导摘要：

1.1.1开设网络文化课

对初中生进行网络文化教育，针对性地加强对初中生的人文精神关怀和思索力的培养练习，以培养初中生的文化自省、选择、判定能力和批判意识。同时加强对初中生进行网络道德、网络规范教育，注重初中生网上心理的健康教育。宣传正面典型，发挥榜样功能，引导初中生用好网络，创新创业。同时也不回避负面事例，而是借助其负面所带来的伤害，“动之以情”地来劝导各位处于网络十字路口的初中生。

1.1.2开展熟悉网络传媒的课余活动

对网络的好坏进行讨论分析，并将各种各样的事例作为评判的论据。让初中生熟悉到网络的确是把双面刀。从而让他们自己去深思其中可能存在的得失。让他们自己去把握自己的“行走”方向。

1.1.3利用校园内一切资源进行宣传教育

充分利用起校园网这一资源，在校园网内开设健康上网宣传板块、论坛，大力宣传网络方面的健康知识，并结合初中生的心理特征，用真诚而亲切的语言让他们从心底接受这些信息内容。除了利用学校的网络外，也可以利用校园内的宣传栏，黑板报等宣传设施对初中生进行网络文化的健康宣传教育。

1.2家长的引导

（1）指定互联网规则。明确地让孩子了解什么样的网站是适合初中生访问或可接受的，让孩子知道使用互联网有什么样的规则。

（2）制定家庭政策。列出在浏览网络时应该或不该做的事情。

（3）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以方便地了解他们使用互联网的情况。

（4）安装一套互联网平安产品，对孩子浏览的网站加以限制。

（5）经常留意孩子接收和发出的电子邮件，浏览的网页，了解他们的网友。

（6）最后，在上网新问题上多和孩子沟通，了解他们的想法，尽量做好他们的良师益友。

1.3社会的关注

初中生是祖国的明天，因而社会对于初中生的健康发展也应该给予高度的关注。对于初中生健康上网的引导，社会又应该如何去做呢？可以借助众多的传播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好网络，宣传网络有用的方面。同时用反面的事例让初中生意识到网络里也存在血的痛苦，并教导其如何去注重网络陷阱等不良信息的攻击。

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2创建绿色网络环境

2.1学校方面

2.1.1清理掉校园网内的垃圾信息

为初中生创建绿色的网络环境，学校应该清理掉本校校园网内的垃圾，保证内部网络信息的平安、健康，定时的对校园网内的内容，尤其是校园BBS上的内容进行清理、优化、过滤。碰到不良的传播信息时不只做简单的批评和删除处理，而是以诚恳而友善的态度和信息的者和接受者进行对话，并在对话过程中对其进行诚恳的教育。

2.1.2对初中生访问的网站做一些必要的限制

优化好了校园网内的资源，下一步就该将目光聚焦到初中生访问的校外资源上。虽然校园外的网络资源是不受学校控制的，但学校可以在技术上对初中生能访问的校外网站进行一些限制，屏蔽掉那些布满色情、暴力等不良信息的网站。

2.1.3宣传“为初中生创建绿色网络环境”

作为国家的教育机构，学校提出的有关初中生的教育新问题是最能广泛地引起社会各界人士的关注的。因而学校应充分利用起这一说话分量的优势，倡导社会各界为初中生创建绿色网络环境贡献出能提供的力量。

2.2社会方面

初中生是祖国的明天，因而为了社会健康而稳定的发展，社会对于创建初中生绿色网络环境起着重要的功能。在所有的宣传中，社会公益宣传是影响最为广泛的。因而社会利用网络、电视、广播、报刊杂志等媒介进行宣传是尤为重要的。各相关部门可通过众多的媒介呼吁社会各界人士来关注初中生健康上网这一新问题，并对其健康环境的创建做出积极的贡献，同时也可以利用公益活动等形式进行宣传。

3转移初中生的注重力

3.1学校应积极开展转移初中生注重力的活动

3.1.1经常性地开展各种文体活动，长期举办各种喜好小组

针对学生的特长和喜好，举办各种特色培训班，积极鼓励学生参加社会实践活动和各种有益的团体活动等，这样不仅可以有意识地将学生的视线从网络中转移出来，而且还可以让学生之间有更多的时间和机会接触。加大学生之间的交流，加深学生之间的友情。

3.1.2积极组织并开展对网络的讨论活动

开展对网络传媒的讨论活动，让初中生在和同学的友好交流活动中更加清楚的熟悉网络这一传播媒体并深思其中的种种利弊，从而使其在对和错的对比中健康的成长。

3.2家庭应满足孩子对精神之爱的需求

3.2.1尊重孩子的认知

平等地和孩子相处，让孩子将父母当成好朋友。事实证实，尊重孩子认知的家庭里，孩子一般都愿意将心里的故事分享给自己的父母。在碰到困难的时候也愿意向父母求助。

3.2.2积极参和孩子的活动

参和到孩子感喜好的活动中，这样既能增加父母和子女之间的感情，又转移了孩子对网络的注重力，减小了孩子沉迷于网络的可能性。在处理初中生和网络交往的过程中，我们应该积极疏导，调适学生心态，使互联网成为学生的良师益友。

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4结语

只要我们的社会、学校和家庭三位一体，通力为学生打造绿色、健康、积极的网络环境，就一定能引导初中生摆脱网络传媒的种种负面影响，让祖国的花朵在网络中健康成长。

参考文献

第3篇：初中网络安全教育范文

一、校园网的特点

笔者从事校园网络管理多年，深刻体会到校园网络具有应用层面多、计算机数量大、使用者较复杂、计算机分布地点较广等特点。

1.应用层面多，计算机数量大

校园网需要满足学校教育教学、行政管理等方面的需要。

（1）校园网需要满足信息技术学科的教学。信息技术教学是校园网的重要应用层面，特别是高中学校，学生要面对信息技术会考。经由笔者调查，一般普通高中学校基本上配备了4个以上机房，每个机房的计算机在46～48台，有的高中学校有多个校区，那么机房和计算机的数量更多。在这种情况下，维护学校机房机器的正常运转，保障教学任务的顺利完成，特别是保障信息技术考试的顺利完成，就是大多数信息技术教师的日常工作，也是最重要的工作之一。而现在初中学校的机房也承担了初中英语口语人机对话考试的任务，这也加大了初中信息技术教师的任务。

（2）校园网需要满足学校的行政管理工作。大部分中学已经顺利完成内网建设，许多日常行政管理工作都经由网络完成，比如签到、一般文件的提交和传达、打印任务申请等。尤其是区县甚至高一级教育管理部门的文件传达、信息流通（学籍管理、考试报名等）也是经由网络传递。所以，维护校园网络内外通畅，提高其安全性和稳定性成为当下的重要任务。

（3）校园网需要满足日常教学工作。笔者走访了一些城区学校，发现随着“校校通”工程的普及，学校的信息化程度得到极大的提高，多媒体教学设备已经普及到了班级，这就意味着对于一所有3个年级、每年级8个班的普通高中或初中学校来说，常备的多媒体设备就有24套，再加上其他公共教室（报告厅、实验室、电子备课室、电子图书馆等），需要维护的计算机数量很大。一般情况下，普通高中学校需维护的计算机数量基本在350～400台，普通初中的计算机数量也要在250台左右。

2.使用者较为复杂

校园网络的使用者涵盖学生、教师、行政人员三个部分。不同使用者对于网络的需求各不相同：对于学生，首先要满足他们日常信息技术学习的需要，其次是特定时间段的信息搜索需要（电子图书馆、电子阅览室）；对于教师，首先要满足班级多媒体设备计算机日常教学需要，其次是教师备课信息搜索需要；对于行政人员来说，不仅要满足日常管理的需要，还要保证与上级主管部门信息渠道的畅通、稳定，以及内网管理系统的正常运行。

同时，使用者对于信息技术以及网络安全技术掌握的程度不同。这些使用者中大部分对于网络安全技术的掌握程度较低，部分使用者掌握程度一般，少数使用者掌握程度较高，只有极少数使用者熟练掌握网络安全技术，甚至可以帮助他人解决网络安全问题。

使用者的复杂程度决定了网络安全管理的复杂性，一方面要考虑到不同使用者的不同需求，另一方面也要考虑到针对网络安全技术掌握程度不同的使用者开放不同程度的安全权限。

3.计算机分布广泛

校园网络计算机的分布不同于一般的办公计算机分布，主要特点是有集中，有分散，个别高中学校有分校区，分布更为广泛。

集中，集中于教学区域，包括教师办公室、常规班级教室、计算机教室、电子备课室、电子阅览室等；分散，分散于行政办公楼的各行政科室。

二、影响校园网安全的因素

由上述分析可以看出，校园网络有不同于一般办公区域网络的特点，所以笔者对影响校园网安全的因素有如下分析。

1.人为因素

（1）使用者的无意失误。安全设置不当极易造成安全漏洞，比如口令遗失或者安全口令过于简单等。

（2）网络攻击者的恶意攻击。笔者走访的初高中学校基本都有自己的主页，而绝大部分网站都被恶意攻击过，网站页面也被不同程度地篡改。目前预防网络攻击还是一项较为高端的技术，建议学校的外网主页使用电信等大型运营商的机房托管服务，或者托管在高一级的教育主管部门机房。

2.病毒以及技术因素

（1）校园网外网路由的安全漏洞。现阶段的学校外网连接普遍是电信的教育专线接入+路由配置，而如果在网络中路由器配置错误，存在匿名FTP、Telnet的开放、口令文件缺乏安全保护、保留了不必要的保密终端、命令的不合理使用等，都会带来或多或少的安全漏洞。黑客大多都是利用这些漏洞攻击网络，比如MAC，IP，TCP的地址标识可以被其他用户窥探到，这为假冒身份提供了方便。

（2）病毒造成的网络安全故障。很大一部分计算机安全故障都是由网络病毒造成的，目前比较普遍的病毒大多通过网络邮件、可执行程序、U盘等移动存储工具传播，许多使用者缺乏一定的安全技术知识，往往不知不觉就成了病毒的传播者。

三、网络安全建设的建议

确保校园网络的安全，应该从硬件架设和管理上入手，关于网络安全建设有一句话，叫“三分设备，七分管理”。完善的硬件设备提供了网络安全的基础条件，而体现管理者水平、提升校园网质量的关键还是网络的管理水平。

1.校园网络安全的硬件架设

笔者在调查市区一级的普通初高中学校时发现，从“校校通”工程启动至今，绝大部分学校已经升级成电信固定IP、30 M带宽的光纤接入，基于这种WAN连接，可以在硬件架设上采用网管安全硬件接入光纤，使用二层交换技术+三层转发技术架构子网，各子网网段分设服务器管理（如图1所示）。

图1

现在的网关硬件已经集成了硬件防火墙和路由器的功能，提供端口控制、流量控制、DHCP等其他功能，图1的拓扑结构只是显示了2个子网，实际上根据具体需要，可以以物理地址划分多个子网进行管理，也可以根据网络用途划分，比如所有教室计算机划为子网A，办公系统计算机划为子网B，等等。有效地规划子网可以避免广播风暴造成的危害，控制一般网络病毒的传播。

2.建立文件服务器

其实在大部分初高中学校，造成极大危害的病毒往往是一些流传快但并不复杂的病毒，而这些病毒很大一部分是通过U盘等移动存储设备传播，例如1kb病毒、文件夹图标病毒等。

部分教师和学生往往对这些病毒缺乏了解，在网上随意下载软件就极易感染，然后再通过移动存储工具传播到教室和办公室的计算机上。由于教室和办公室的计算机是公用设备，很容易造成大面积中毒。

针对这部分病毒，应该建立文件服务器，并要区分外网和内网。在内网中避免使用U盘等移动设备，推荐使用内网文件服务，这样可以有效避免U盘带来的病毒传播。

3.完善内网建设

完善内网建设是校园网络安全的重要组成部分，许多学校建设网络往往在外网上花费了大量资金，请专门的公司设计制作对外信息的网站，而对于内网建设并无多少作为。其实，如果说对外网站是学校的面子，那么内网就是学校的里子，面子不好看固然丢人，但是里子不好的话，是“内伤”。

内网建设特别能体现一所学校的信息化建设程度，因为内网从设计到实施，再落实到每个用户的使用，后期的维护措施都要根据各所学校自身情况量身制定，所以内网的应用程度更能反映学校的信息化水平。

内网配备文件服务、登录服务、设备故障维修服务、打印服务等，一方面能促成办公无纸化，另一方面也做到了校园的信息流通，节省了学校的运营成本。

通畅的校务管理平台、教学资源平台，也为教师的教研活动和自身发展提供了良好的技术保证。实际上，无论是新课程大纲的要求，还是国内外对信息化建设的建议，都把“教育环境建设”放在重要的地位。而校园网内网的建设正是信息化教育环境建设的体现。

4.针对计算机实行分级制度，做好病毒防护

校园网的计算机根据用途可分为：（1）办公计算机，主要是供教师和行政人员使用，此类计算机使用者较为固定，可以理解为个人计算机；（2）公用计算机，如各班级教室多媒体设备中的计算机、计算机教室的计算机、电子图书馆的计算机、电子备课室的计算机等，这类计算机可以理解为是公共计算机，使用者不固定；（3）提供各种服务的服务器。

针对不同使用者的计算机，信息技术维护人员首先需要把每台计算机的物理MAC地址与物理存放地和IP地址进行绑定，其次再确定该台计算机的安全级别，最后针对不同安全级别的计算机进行安全配置，包括计算机本身权限、计算机系统还原设置、计算机网络服务的安全权限等。

针对私密度较高、安全权限一般的个人计算机，病毒防护主要使用360安全卫士和360杀毒软件，系统还原仅采用确认制或不采用还原设置，网络安全应予以较大权限。当然，维护人员依然要备份该台计算机的最初系统备份。

而针对公共计算机，除了安装病毒防护软件和防火墙，更要做好计算机的还原保护设置，网络权限可适当开放。以笔者所在学校为例，教室计算机均在系统盘（一般是c：）配置系统还原，每次重启可还原系统，一般情况下控制外网服务，在每周三中午12点，开放网络服务和系统还原，来升级病毒防护软件和系统软件。而电子备课室和电子阅览室则全盘配置系统还原，在每周四开放系统还原，升级病毒防护软件和系统软件。

针对安全需求极高的计算机，比如教务处用于学籍管理的计算机、校办以及校档案存放的计算机，除了一般的病毒防护外，还要定期备份系统，并严格遵守管理制度，做到专人专机，定期检查口令。

5.信息技术教师要加强专业学习，针对使用者开展信息技术教程

网络安全是一门综合性的技术，网络管理人员必须不断地学习新的网络知识，掌握新的网络产品的功能，了解交换机和防火墙功能、操作系统性能、常见病毒攻击方式等，才能更好地管理网络。

而笔者走访的各级学校中，每所学校的网络维护人员都是该校的信息技术教师，这就给他们提出了更高的要求：在完成自身专职教学任务的基础上，还要加强专业学习，提高信息技术水平和网络安全技术水平。无论从时间上还是精力上，这都是对信息技术教师的考验。所以，笔者建议各级学校的行政管理人员应当考虑到这方面的特殊性，给予必要的支持。

第4篇：初中网络安全教育范文

1. 职业学校学生网络与信息安全教育的特点和特殊性。中职学生是现今教育体制中一个比较特殊的群体。他们在初中阶段因各种原因导致缺乏学习目标，成绩较差，纪律观念不强，基本没有过成功的体验，缺乏学习动力和良好的学习习惯，时常辍学，有相当一部分同学终日沉迷于网络游戏，在暴力、刺激，甚至色情的虚拟世界里发泄心中的不满，寻求心理的平衡；在QQ、微信等聊天交友平台上沉迷，虚度时光、荒废学业，极大限制了他们的社会交往和集体活动，严重影响了他们的心理健康；学校、老师的引导、勒令起到的效果甚微，因为网络的诱惑力极大，而他们又缺乏这种自制能力，正是这种特点和特殊性决定了对中职学生的网络与信息安全教育更加具有难度和可研究性。

2. 加强学校教育，利用课堂教学加强对中职学生的网络与信息安全教育。我在教学中结合所教学科优势，给学生渗透正确的网络信息安全与网络道德观念，同时，在课余时间寻找“虚拟世界”的“破绽”，以便让学生有切身感受，将其导入正途。我在教学生注册用户信息时，有意注册一些错误信息，如住址、性别等等，让学生明白什么是虚拟，什么是网络信息安全；在游戏中让大家谈感受，多数人都是在玩某种游戏达到一定级别后感到已不再有当初的那种刺激，成就感越来越小，越来越觉得是浪费时间；在聊天室中分析所谓聊友的话题、逻辑思维及语言表达，让学生体味它的无聊及无术，让学生通过切身体会进而知道：这主要是由于网络的开放性、匿名性和信息接受、传播的隐蔽性，使人们在网络上没有传统藩篱、没有师长管束，极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。让学生真切体味到网络的虚拟，教会学生如何充分利用互联网的资源，使学生懂得：学习的是计算机应用知识，而非耗时耗财的游戏和聊天。

中职学校都开设计算机网络相关课程，学校把握好主方向，课堂教学中将知识性与趣味性相结合，将网络与信息安全教育理念融入到课堂教学中，对中职学生的网络与信息安全教育无疑将起到极大作用。

3. 加强德育、法制教育，落实绿色网络管理。中职学生社会经历相对较多，年龄差相对较大，思想上相对比较成熟。但这个年龄段决定了他们的懵懂和冲动，对正确与错误认知的辨识能力与自我控制能力较弱，经不住诱惑，极易走入误区。为此，学校要利用中职学生相对独立、社会经历较多的特点，通过丰富多彩的活动和讲座加强德育和法制教育。通过组织丰富多彩的社会活动，让学生懂得团结协作，多组织学生进行社会实践，让学生走出校门，在老师的带领下接触并认知社会，感受社会的正能量。通过社会实践，让学生知道自身的不足，知道应该继续深入学习哪些领域的知识，将多余的精力转到充实自身的学习中来。通过集体活动培养学生的责任意识和集体荣誉感，让每个人都融入到集体中，提升学生的综合素质，进而让有“网络上瘾症”的同学不再“上瘾”，重新回到集体中来，让他们拥有健康的心理，感受到人间的真善美；通过开展法律知识讲座，让学生学习网络与信息安全法律法规，用身边和近期发生的典型事例给学生以教育和警示，让他们知道网络并非是“绝对自由”之地，不遵守规则者必将受到法律制裁。同时加强学校的网络中心管理，增强监督力度和实时管理，屏蔽非法网站，保证给学生一片绿色的网络空间。

第5篇：初中网络安全教育范文

【关键词】Internet；VPN；VLAN

一、VPN简介

全球经济信息化的迅猛发展带动了用户对网络的需求，现代企业为了满足远离公司总部的用户、合作伙伴、分公司、公司分部门的通信、资料传输等的需求，为了确保资料的安全保密，最初选择专线，如DDN等，但这中接入方式过于昂贵，并且拓展性小，只限于特定的区域。而基于IP的互联网，最初指导思想也是尽力传输，毫无安全性可言，如何才能达到安全、可靠的目的？VPN技术的出现，解决了这个问题。

VPN(虚拟专用网络)是专用网络的延伸，它包含了类似Internet的共享或公共网络链接。通过VPN可以以模拟点对点专用链接的方式通过共享或公共网络在两台计算机之间发送数据。如果说得再通俗一点，VPN实际上是“线路中的线路”，类型于城市大道上的“公交专用线”，所不同的是，由VPN组成的“线路”并不是物理存在的，而是通过技术手段模拟出来，即是“虚拟”的（如图1）。

虚拟专用网络允许远程通讯方，企业分支机构使用Internet等公共互联网络的路由基础设施以安全的方式与位于企业局域网端的企业服务器建立连接。虚拟专用网络对用户端透明，用户好象使用一条专用线路在客户计算机和企业服务器之间建立点对点连接，进行数据的传输。

虚拟专用网络技术同样支持企业通过Internet等公共互联网络与分支机构或其它公司建立连接，进行安全的通讯。这种跨越Internet建立的VPN连接逻辑上等同于两地之间使用广域网建立的连接。

虽然VPN通讯建立在公共互联网络的基础上，但是用户在使用VPN时感觉如同在使用专用网络进行通讯，所以得名虚拟专用网络。这种虚拟的专用网络技术可以在一条公用线路中为两台计算机建立一个逻辑上的专用“通道”，它具有良好的保密和不受干扰性，使双方能进行自由而安全的点对点连接，VPN定义为“采用加密和认证技术，在公共网络上建立安全专用隧道的网络”。随着IP安全标准的问世和无所不在的IP网，VPN现在已经成为大多数企业可行的备选方案。

二、VPN特点

1.安全保障和高范围的网络覆盖

由于通过IP隧道、L2TP（二层隧道协议）、VLAN划分、MPLS（多协议标签交换）等技术，是VPN数据在特定的隧道传输，保证专用网络的安全，并且只要网络可以达到的地方，都可以实现VPN用户的接入。

2.服务质量保证（QoS）

VPN网应当为企业数据提供不同等级的服务质量保证。对于拥有众多分支机构的专线VPN网络，交互式的内部企业网应用则要求网络能提供良好的稳定性；对于其它应用（如视频等）则对网络提出了更明确的要求，如网络时延及误码率等。所有以上网络应用均要求网络根据需要提供不同等级的服务质量。在网络优化方面，构建VPN的另一重要需求是充分有效地利用有限的广域网资源，为重要数据提供可靠的带宽。广域网流量的不确定性使其带宽的利用率很低，在流量高峰时引起网络阻塞，产生网络瓶颈，使实时性要求高的数据得不到及时发送；而在流量低谷时又造成大量的网络带宽空闲。QoS通过流量预测与流量控制策略，可以按照优先级分配带宽资源，实现带宽管理，使得各类数据能够被合理地先后发送，并预防阻塞的发生。

3.良好的扩充性和灵活性

VPN能够支持通过Intranet和Extranet的任何类型的数据流，可以方便地增加新的节点，支持多种类型的传输媒介，可以满足同时传输语音、图像和数据等新应用对高质量传输以及带宽增加的需求。

4.可管理性

从用户角度和运营商角度应可方便地进行管理、维护。在VPN管理方面，VPN要求企业将其网络管理功能从局域网无缝地延伸到公用网，甚至是客户和合作伙伴。虽然可以将一些次要的网络管理任务交给服务提供商去完成，企业自己仍需要完成许多网络管理任务。所以，一个完善的VPN管理系统是必不可少的。VPN管理的目标为：减小网络风险、具有高扩展性、经济性、高可靠性等优点。

5.低投入成本

用户无需其他额外的投入，只需要宽带网络使用费，主点有一个三层交换机即可实现VPN的接入。

三、VPN组网方式

目前我公司VPN业务是指企业及其分支机构都通过专线的方式连接到宽带城域网、互联网上，总部与分部之间通过IP隧道、L2TP、VLAN划分、MPLS等技术组成一个企业专用网(INTRANET)。

常见的VPN网络设计主要采用典型星型VPN拓扑，可允许按VPN部署的需求，配置用其一或整合两种网络拓扑或全网状拓扑提供主要站点之间的高性能。如：总部采用光纤方式互连，分公司采用ADSL方式互连；通过网通公司提供物理层线路，来实现全区分公司与总部远程通信。

采用星型网络拓扑结构和结构化布线，可以方便地通过交换机端口级联、堆叠等方式增加网络工作站，星型网络可靠、安全、灵活的、无间断运行的VPN网络。

四、具体案例

1.需求分析

磁县教育局把县内学校互联起来，实现浏览(选择收集教育信息)、文件传送(上传上级教育行政部门，下达基层教育单位)、电子邮件(交流教育教学信息)和局域网内部分单位的交互式多媒体教学功能，数据广播、网上电话和完善教育信息资料库建设，全域性双向交互式现代远程教育、视频会议等功能，达到资源共享，共同发展的目的。各学校直接连接教育局，并通过教育局总出口访问互联网，教育局可以对任何学校进行控制管理

2.组网方案

(1_组网说明

本方案组网方式为VLAN＋ADSL与隧道技术，中心设备采用S8016三层交换机，通过光纤连接IPDSLAM设备MA5300。MA5300通过ADSL线路与各学校相连，教育局交换机通过10M电路连接S8016。

(2)网络拓扑(见图3)

(3)VLAN＋隧道技术

利用VLAN与隧道技术实现“校校通”，该技术是将连接教育局的S8016端口与不同学校接入端口划分在不同VLAN内，每一个VLAN的上连接口为隧道接口，隧道建立在每一个MA5300与教育局交换机之间。通过VLAN与隧道技术实现“校校通”，在同一个VLAN内的学校用户通过本地网络设备直接进行交换，一个VLAN用户如果需要访问另一个VLAN中的资源或用户，必须通过一个上连隧道接口跨宽带网络进入教育局交换机，经过路由交换进入另一个VLAN。教育局交换机和S8016间划分多个VLAN，其中一个用于上联互联网。

第6篇：初中网络安全教育范文

学校网络安全自查报告范文(一) 辽宁省教育厅《关于集中开展学校安全管理专项整治行动实施方案的通知》和锦州市教育局《关于印发锦州市中小学校园网管理办法的通知》下发之后，我校领导非常重视，从校长、书记到每一位教师一齐上阵，把搞好教育系统网络管理及信息安全当做事关国家安全、社会稳定的大事来抓。为了规范校园内计算机信息网络系统的安全管理工作，保证校园网信息系统的安全和推动校园精神文明建设，我校成立了安全组织机构，建立健全了各项安全管理制度，严格了备案制度，加强了网络安全技术防范工作的力度，进一步强化了我校机房和办公设备的使用管理，营造出了一个安全使用网络的校园环境。下面将详细情况汇报如下：

一、成立由校长领导负责的、保卫部门和专业技术人员组成的计算机信息安全领导

小组

领导小组成员结构：

组 长：

副组长：

成 员：

二、建立健全各项安全管理制度，做到有法可依，有章可循

我校根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《教育网站和网校暂行管理办法》、《互联网信息服务管理办法》等法律法规制定出了适合我校的《校园网络安全管理办法》，同时建立了《太和小学校园网络安全管理暂行条例》(见附件1)，《校园网安全管理责任制》(见附件2)，《太和小学计算机使用制度》(见附件3)，《上网信息审核登记表》(见附件4),《计算机房和教师办公用机上网登记和日志留存制度》(见附件5)，《上网信息监控巡视制度》(见附件6)、《太和小学校园网络安全管理责任状》(见附件7)《太和小学防雷设施建设实施方案》(见附件8)，《太和小学电教设备统计表》(见附件9)等相关制度。除了建立这些规章制度外，我们还坚持了对我校的校园网络随时检查监控的运行机制，有效地保证了校园网络的安全。

由于我们学校制定了完备的规章制度，所以在网络及信息安全管理方面做到事事有章可循，处处有法可依，人人有责任、有义务确保校园网络和信息系统的安全，为创建文明和谐的社会文化和校园文化环境作出了我们努力。

三、严格执行备案制度

我校已经开通上网服务(接入互联网)，并到锦州市教育局(下属部门电教馆)备案。

学校机房坚持了服务于教育教学的原则，严格管理，完全用于教师和学生学习计算机网络技术和查阅与学习有关的资料，没有出现出租转让等情况。

四、加强网络安全技术防范措施，实行科学管理

我校的技术防范措施主要从以下几个方面来做的：

1.安装了天网防火墙，防止病毒、反动不良信息入侵校园网络。

2.安装网络版的江民杀毒软件，实施监控网络病毒，发现问题立即解决。

3.学校网络与教学楼避雷网相联，计算机所在部门加固门窗，购买灭器，摆放在

显著位置，做到设备防雷，防盗，防火，保证设备安全、完好。

4.及时修补各种软件的补丁。

5.密切注意CERT消息。

6.对学校重要文件，信息资源做到及时备份。创建系统恢复文件。

五、加强校园计算机网络安全教育和网管人员队伍建设

太和小学是从20**年9月初接入锦州市教育局城域网的单位，每位领导和教师都有自己的计算机登陆城域网和因特网，在查阅资料和进行教学和科研的过程中，我校学校领导非常重视网络安全教育，每学期开始和结束时都进行网络信息安全教育，促使教师们充分认识到网络信息安全对于保证国家和社会生活的重要意义。并要求信息技术教师在备课、上课的过程中，有义务向学生渗透计算机网络安全方面的常识，并对全校学生进行计算机网络安全方面的培训。做到校园计算机网络安全工作万无一失。

六、我校定期进行网络安全的全面检查

我校网络安全领导小组每学期初将对学校微机房、领导和教师办公用机、各多媒体教室及学校电教室的环境安全、设备安全、信息安全、管理制度落实情况等内容进行一次全面的检查，对存在的问题要及时进行纠正，消除安全隐患。

学校网络安全自查报告范文(二) 学校接到:重庆市巴南区教育委员会关于转发巴南区信息网络安全大检查专项行动实施方案的通知后，按文件精神立即落实相关部门进行自查，现将自查情况作如下报告：

一、充实领导机构，加强责任落实

接到文件通知后，学校立即召开行政办公会议，进一步落实领导小组及工作组，落实分工与责任人(领导小组见附件一)。鱼洞二小网络安全大检查专项行动由学校统一牵头，统一指挥，学校信息中心具体负责落实实施。信息中心设立工作小组(工作小组见附件一)，小组成员及各自分工落实管理、维护、检查信及培训，层层落实，并坚决执行谁主管谁负责、谁运行谁负责、谁使用谁负责的管理原则，保障我校校园网的绝对安全，给全校师生提供一个安全健康的网络使用环境。

二、开展安全检查，及时整改隐患

1、我校网络中心、功能室、微机室、教室、办公室等都建立了使用及安全管理规章制度，且制度都上墙张贴。

2、网络中心的安全防护是重中之重，我们分为：物理安全、网络入出口安全、数据安全等。物理安全主要是设施设备的防火防盗、物理损坏等;网络入出口安全是指光纤接入防火墙-路由器-核心交换机及内网访问出去的安全，把握好源头;数据安全是指对校园网的数据备份、对不安全的信息进行处理上报、对信息的过渡等。信息中心有独立的管理制度，如网络更新登记、服务器资源、硬盘分布统计资料、安全日志等，便于发现问题，既时查找。

3、对我校几大网站平台的帐户、口令等进行了一次专门的清理检查，对弱口令进行等级加强，并及时将应用软件更新升级，我校是电信光纤专线接入互联网，采用思科硬件防火墙作为入口的第一道防线，然后是接入路由器，最后接入核心交换机，保证了我校网络接入互联网的几道很重要的过滤。网络中心服务器的杀毒软件是正式版本，能定时进行升级更新，每天对系统进行补丁升级，消除可能存在的一切安全隐患，我校对外的服务器有2台(FTP服务器、WEB服务器)，FTP服务器只对外开放端口21，其余端口全部关闭;同样WEB服务器只开放端口80，其余端口全部关闭，在方便师生使用的同时，要保障网络的绝对安全，由于我校领导的高度重视，管理得当，我校从2001年建立校园网到现在，还没有任何黑客攻入内网的记录。

4、强化网络安全管理工作，对所有接入我校核心交换机的计算机设备进行了全面安全检查，对操作系统存在漏洞、防毒软件配置不到位的计算机进行全面升级，确保网络安全。

5、规范信息的采集、审核和流程，严格信息审核，确保所信息内容的准确性和真实性。每周定时对我校门户网站的留言簿、二小博客上的贴子，留言进行审核，对不健康的信息进行屏蔽，对于反映情况的问题，备份好数据，及时向学校汇报。

6、本期第三周我校在教职工大会组织老师学习有关信息网络法律法规,提高老师们合理、正确使用网络资源的意识，养成良好的上网习惯，不做任何与有关信息网络法律法规相违背的事。

7、严格禁止办公内网电脑直接与互联网相连，经检查未发现在非涉密计算机上处理、存储、传递涉密信息，在国际互联网上利用电子邮件系统传递涉密信息，在各种论坛、聊天室、博客等、谈论国家秘密信息以及利用QQ等聊天工具传递、谈论国家秘密信息等危害网络信息安全现象。

三、存在的问题

1、由于我校的网络终端300多个点，管理难度大，学校没有多余的经费来购买正版杀毒软件，现在使用的是伪版的或者免费版本的杀毒软件,这给我们的网络安全带来了一定的风险。

2、我校的服务器共有5台，但我们没有一套网络管理软件，平时全靠人工手动去管理，管理难度大，所以平时难免有忘补丁升级的时候，这难免也存在一定的安全风险。

3、在学校，网管员不能专职来搞网络管理，一般都还要兼一个人的工作量，所以在网络管理上的精力有限，在网络管理、资源整理，安全日志记录上还有待于进一步提高。

总之，在后面的工作中，针对我们的不足及问题，努力整改，在现有的基础上，尽最大努力把我校网络安全工作做到更好，给全校师生提供一个安全健康的网络环境。也殷切期望相关领导给我们指点迷津，谢谢。

学校网络安全自查报告范文(三) 为了规范校园内计算机信息网络系统的安全管理工作，保证校园网信息系统的安全和推动校园精神文明建设，我校成立了校园网络安全组织机构，建立健全了各项安全管理制度，加强了网络安全技术防范工作的力度。下面将详细情况汇报如下：

一、成立校园网络安全组织机构

组 长：

副组长：

成 员：

二、建立健全各项安全管理制度

我校根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《教育网站和网校暂行管理办法》等法律法规制定出了适合我校的《校园网络安全管理办法》，同时建立了《鹿马中学校园网络安全应急预案》，《鹿马中学校园网日常管理制度》，《鹿马中学网络信息安全维护制度》等相关制度。除了建立这些规章制度外，我们还坚持了对我校的校园网络随时检查监控的运行机制，有效地保证了校园网络的安全。

三、严格执行备案制度

学校机房坚持了服务于教育教学的原则，严格管理，完全用于教师和学生学习计算机网络技术和查阅与学习有关的资料，没有出现出租转让等情况。

四、加强网络安全技术防范措施，实行科学管理

我校的技术防范措施主要从以下几个方面来做的：

1.安装了防火墙，防止病毒、不良信息入侵校园网络、Web服务器。

2.安装杀毒软件，实施监控网络病毒，发现问题立即解决。

3.及时修补各种软件的补丁。

4.对学校重要文件、信息资源、网站数据库做到及时备份，创建系统恢复文件。

五、加强校园计算机网络安全教育和网管人员队伍建设

目前，我校每位领导和部分教师都能接入因特网，在查阅资料和进行教学和科研的过程中，我校学校领导重视网络安全教育，使教师们充分认识到网络信息安全对于保证国家和社会生活的重要意义，并要求信息技术教师在备课、上课的过程中，有义务向学生渗透计算机网络安全方面的常识，并对全校学生进行计算机网络安全方面的培训，做到校园计算机网络安全工作万无一失。

六、我校定期进行网络安全的全面检查

我校网络安全领导小组每学期初将对学校微机房、领导和教师办公用机及学校电教室的环境安全、设备安全、信息安全、管理制度落实情况等内容进行一次全面的检查，对存在的问题要及时进行纠正，消除安全隐患。

第7篇：初中网络安全教育范文

一、现代远程教育建设：紧跟时代步伐

2002年底，我校先期投资30多万元建设校园网，2003年初投入使用。2005年8月搬入现在校址后又投资30余万元重新建成使用。

2005年11月，价值1000多万的远程教育工程项目设备运到后存放在我校校园内。为确保设备安全，宜宾县教育局除了在仓储地点安排有局领导带班的值班人员24小时值班、安装远红外监控防盗系统实施24小时严密监控外，还制订了周密的安全预案。针对设备数量大、品种多、容易出错等特点，选派责任心强、经验丰富的人员专门负责收发，严格实行包干责任制和赔偿制，强化了收发人员的责任意识，1000多万元的设备无一出错。我校派出三名工作人员（邓安远、刘福江、胡兵）在仓储地点协助教育局24小时值班，出色完成了这项任务。宜宾县农村中小学远程教育工程项目设备供货到县的时间是2005年11月21日——12月4日，县内分发运输到校点的时间是12月8日结束，安装工作随即于12月初全面铺开。当时正是严冬季节，加之宜宾县校点分散、地理环境偏僻、交通条件太差，给安装带来了很大的困难。但是，为了能够顺利完成安装任务，确保工程质量和时限，宜宾县教育局做了大量艰苦细致的工作。在项目启动前他们召开了由项目校点校长、分管副校长参加的“宜宾县现代远程教育项目工程启动会”；在工程建设前又召开了由学校项目责任人参加的“远程教育项目安装质量现场会”，通过会议、和文件资料对项目建设的运输、安装、应用等各项工作提出了严格要求。随后，县项目办的同志和天光公司派下来的安装工程队一道，不畏严寒，不怕艰辛，于元月上旬顺利完成了全部项目学校设备设施的安装任务。2005年12月底到2006年1月上旬，我校派出的两名同志（邓友林和李睿）全天候协助施工人员工作，顺利完成了我校设备设施安装任务，保障了顺利接收中央电教馆下发的资源。

安装工作结束后，宜宾县教育局远程办又召开了由管理教师和工程人员参加的“工程质量总结会暨远程教育项目验收工作会”，要求对照《四川省农村中小学现代远程教育工程试点工作验收评分细则》、《四川省农村中小学现代远程教育工程试点工作卫星教学收视点验收表》及《四川省农村中小学现代远程教育工程项目施工管理手册》要求严格测评、认真整改，保证了项目质量全面达标。

国家远程教育工程（模式三）建成后，我校将模式三的软硬件资源与现有的校园网络资源进行了整合，具体做法是：

⑴将中央电化教育馆教学资源库硬盘（原安装在计算机网络教室服务器内）移植到校园网主服务器上，供教师通过校园网络访问。

⑵将电子备课系统安装在校园网主服务器上，供教师通过网络使用。

⑶在校园网主服务器上建立育才资源库，将从卫星上下载的IP数据上传育才资源库，使教师可以利用网络使用IP资源。

⑷将从卫星下载的视频数据分离出来，进行分类整理后刻录成光盘，供教学光盘播放教室使用。

⑸在校园网主服务器上建立FTP站点，供教师进行文件传输。

整合后的育才中学校园网有四个服务平台：web服务器、FTP服务器、育才资源库和邮件服务器，通过资源整合，实现了天（远程教育）、地（网络）、人（教师）合一，教师在家里就可以使用各类资源库进行备课，并将教案、课件、练习题等上传服务器供课堂教学使用，极大地减轻了教师的劳动强度，提高了工作效益。部分学生能通过网络使用IP数据的课后辅导，进行网络自主学习。

二、现代远程教育资源管理、培训

为了加强对远程教育的管理，学校制定了《宜宾县育才中学现代远程教育工作管理办法》、《远程教育设备管理制度》、《现代远程教育管理（人员）教师工作职责》、《现代远程教育资源接收管理人员职责》、《现代远程教室管理制度》、《计算机教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《现代远程教育资源下载和软件使用管理制度》、《现代远程教育项目服务管理制度》、《宜宾县光盘播放设备管理、使用制度》、《利用现代远程教育项目培训党员干部实施方案》、《教师电子备课室使用公约》等规章制度，学校建立并健全了领导机构，指派专人（邓友林：网管、多媒体教室，胡轶：网管协管、卫星电视接收室、光盘播放室，薛丽：微机室、教师电子备课室）负责，严格按章办事，所有教师必须利用远程资源服务教育教学。

我校一贯十分重视教师的现代教育技术培训工作。在学校建成微机室以后，我校就长期成为宜宾县人事局电脑培训基地。学校每学期都要举办若干期现代教育技术讲座，内容从普及电脑知识，到课件制作；校园网建成后又增加了校园网功能介绍及其使用等方面内容。

我校有两名教师（邓友林、李睿）参加了在川师大举办的现代远程教育省级培训。2006年2月，现代远程教育与校园网络资源整合以后，学校制定了远程教育教师培训制度，定期对全校教师进行现代远程教育集中培训。在学校教科室主持下，由邓友林老师编写了《宜宾县育才中学校园网络、资源库使用手册》，作为学校校本教材，对全体教师进行了为期一周的集中培训。要求全体教师要学会如何利用光盘播放设备、计算机网络教室、多媒体投影室、教师电子备课室等设备以及“校校通”网络资源、远程教育资源进行教学。针对不同人员对资源及设备使用的不同要求，再分别手把手、面对面地对他们进行培训，确保各类使用人员能正确高效地使用设备和利用资源。

三、现代远程教育资源使用和效益

目前，我校已建成并投入使用的现代远程教育项目有网管室、卫星电视接收教室、光盘播放室、计算机网络教室、多媒体投影室、教师电子备课室。按照各项对现代远程教育管理制度有一位专职人员两位兼职人员负责设备设施管理维护和各功能室管理。网管员和网管协管员每天负责数据下载、归类、转贮、上传服务器和光盘刻录等工作；教师电子备课室全天对教师开放；光盘播放室、计算机网络教室和多媒体投影室则按照学校统一安排的课表，分别由三个年级轮流使用，力求让有限的资源覆盖每个班级每个学科。

我校从2004年开始，每学期举办一次学科教学艺术开放周活动，开放周中该学科所有教师都要展示课堂教学艺术、使用现代教育手段、展现个人才艺。每双周举办名优教师教学艺术开放日活动，开放日活动在多媒体投影室进行，上课教师必须自己制作和使用课件教学。

第8篇：初中网络安全教育范文

一，工作经历和业绩

1994年，我于白城师专教学系毕业后，被分配到原安广师范学校工作。1995年9月，任校长办公室干事，主要负责公文起草和计算机管理工作。98年我承担网络管理和硬件维修维护及计算机教学工作，此期间，在部级刊物《课件与论文荟萃》上发表了《多媒体网络型MCAI系统发的实践与思考》、《初等函数图象与性质教学软件简说》等文章。其中《多媒体网络型MCAI系统开发的实践与思考》这篇文章被收入吉林省教育信息港网站。同时还参与了国家“九五”重点课题《校园网络资源的优化配置与高效开发》的开发与研究。近年来，在全省举行的软件大赛上，我编制的《初等函数图象与性质》、《教学决策系统》等软件分别获得了一、二等奖。

2000年，我承担网络系统管理与网络安全管理、全校计算硬件的维修维护、校园一卡通管理系统的安装维护等工作。在完成本职工作的同时，还承担了教师网络技能培训、校园网络资源的优化、开发以及我校在北大附中网校上独立运行的灵犀心理版中的灵犀论坛、灵犀热线、灵犀测试三个交互性栏目的程序开发工作。在整个工作中，我一贯地坚持谦虚谨慎、求真务实、不计个人得失的工作作风。

为了提高网络管理与维护的专业水平，确保校园网络的安全运行，我参加了由国家教育部中央电教馆在北京举办的校园网络管理培训班，获得了“美国尤力专用服务器认证”和中央电教馆颁发的“校园网络管理资格认证”。

上述工作经历及工作成绩为我做好教育技术工作奠定了坚实的基础。

二、工作目标

为了充分保证学校信息化管理和信息化教学顺利进行。目前，我院已经架设千网：在硬件方面，校内实现了科科通、人人通、院院通；校外实现了校校通；可以说这四“通”为我院摆脱升格后的困境，早日实现全方位的信息化管理和信息化教学，最终创设“E型校园”奠定了坚实基础。为实现这一目标，作为学校的教育技术处应从下面几方面开展工作。

1、强化内部人员专业技能和专业素质，为学校信息化教育教学提供坚实的技术保证和未来教育技术的科研能力。

2、加强各科信息采集员的管理，提高信息质量和数量，同时配备相应考评制度，激励刺激用户，从而提高信息的利用率，为全院职工素质提高提供最优质的信息资源。

3、组织学科带头人和专业技术人员搞好资源优化和资源开发。为学生和教师的教与学提供第一手资料。为我院未来的资源库建设奠定基础。

4、结合本院教育管理中所存在的问题，将自行研发经济适用的管理软件：如：电子排课系统、附中课堂实录自动管理系统、学生管理系统、网上考试、试卷生成系统、网上民主测评、教学决策系统、人才资源管理系统，实现教学和管理法制化，科学化、提高管理水平和效率。

5、在原有基础上进一步发展远程教育，促进校校通工程和继续教育工作的深入开展。

6、用现代教育技术促进职前和职后培训的一体化。

第9篇：初中网络安全教育范文

一，工作经历和业绩

1994年，我于白城师专教学系毕业后，被分配到原安广师范学校工作。1995年9月，任校长办公室干事，主要负责公文起草和计算机管理工作。98年我承担网络管理和硬件维修维护及计算机教学工作，此期间，在部级刊物《课件与论文荟萃》上发表了《多媒体网络型MCAI系统发的实践与思考》、《初等函数图象与性质教学软件简说》等文章。其中《多媒体网络型MCAI系统开发的实践与思考》这篇文章被收入吉林省教育信息港网站。同时还参与了国家“九五”重点课题《校园网络资源的优化配置与高效开发》的开发与研究。近年来，在全省举行的软件大赛上，我编制的《初等函数图象与性质》、《教学决策系统》等软件分别获得了一、二等奖。

2000年，我承担网络系统管理与网络安全管理、全校计算硬件的维修维护、校园一卡通管理系统的安装维护等工作。在完成本职工作的同时，还承担了教师网络技能培训、校园网络资源的优化、开发以及我校在北大附中网校上独立运行的灵犀心理版中的灵犀论坛、灵犀热线、灵犀测试三个交互性栏目的程序开发工作。在整个工作中，我一贯地坚持谦虚谨慎、求真务实、不计个人得失的工作作风。

为了提高网络管理与维护的专业水平，确保校园网络的安全运行，我参加了由国家教育部中央电教馆在北京举办的校园网络管理培训班，获得了“美国尤力专用服务器认证”和中央电教馆颁发的“校园网络管理资格认证”。

上述工作经历及工作成绩为我做好教育技术工作奠定了坚实的基础。

二、工作目标

为了充分保证学校信息化管理和信息化教学顺利进行。目前，我院已经架设千网：在硬件方面，校内实现了科科通、人人通、院院通；校外实现了校校通；可以说这四“通”为我院摆脱升格后的困境，早日实现全方位的信息化管理和信息化教学，最终创设“E型校园”奠定了坚实基础。为实现这一目标，作为学校的教育技术处应从下面几方面开展工作。

1、强化内部人员专业技能和专业素质，为学校信息化教育教学提供坚实的技术保证和未来教育技术的科研能力。

2、加强各科信息采集员的管理，提高信息质量和数量，同时配备相应考评制度，激励刺激用户，从而提高信息的利用率，为全院职工素质提高提供最优质的信息资源。

3、组织学科带头人和专业技术人员搞好资源优化和资源开发。为学生和教师的教与学提供第一手资料。为我院未来的资源库建设奠定基础。

4、结合本院教育管理中所存在的问题，将自行研发经济适用的管理软件：如：电子排课系统、附中课堂实录自动管理系统、学生管理系统、网上考试、试卷生成系统、网上民主测评、教学决策系统、人才资源管理系统，实现教学和管理法制化，科学化、提高管理水平和效率。

5、在原有基础上进一步发展远程教育，促进校校通工程和继续教育工作的深入开展。

6、用现代教育技术促进职前和职后培训的一体化。