信息时代青年人的媒介素养精选(九篇)

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第1篇：信息时代青年人的媒介素养范文

关键词：青年军人  媒介素养教育

        引言

        媒介素养是指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活的能力。媒介素养教育，就是对人们接触媒体、理解媒体和使用媒体时应当具备的知识和能力素养的一种培养和教育。在青年军人中开展媒介素养教育，目的是教育青年军人要有很强的媒介素养意识和正确使用和有效利用各种媒介。

        一、加强青年军人媒介素养教育的时代意义

        1、媒介素养教育是信息社会的时代要求

        在信息化不断发展的今天，大众传播媒介已成为人们了解国内外大事的主要渠道。大众传媒重新塑造着人们的生活方式和人们看待世界的方式，人们对世界的认识直接来自于大量媒介信息的引导，人们对外界环境所作判断的正确与否，也直接受制于媒介对这个世界反映的客观度和准确度，即使在管理严格、纪律严明的军营中也不例外。

        大众传媒的信息传播与休闲娱乐功能也已成为当代人日常经验的重要组成部分，是置身军营的官兵接触和感知外界社会环境的主要途径之一，很大程度上成为官兵建构自身思想素质和政治理想的重要影响源。当前，我国传媒在产业化、数字化浪潮的推动下，日益深入和普遍地渗透到人们的社会生活，当然也包括军营生活。

        2、媒介素养教育是筑牢思想防线的有效手段

        在国家安全面临新挑战、军队建设转向新战略的二十一世纪，我国十分重视信息的对抗与掌控。但是不能不承认，我国目前对卫星电视、越洋广播、互联网络的控制和屏蔽能力还很弱，与西方国家之间亦存在着出入境信息流量的逆差，形成事实上的西强东弱的局面。在坚持对外开放的国家战略中，西方的新闻媒介、文化产品日益渗透并深入到人们日常生活。通过各种新型信息媒介，更影响着具有强烈求知欲和好奇心、容易接受新事物的青年军人群体。

        应对这种形势，我们可以采取两种主要措施，一是对媒介信息进行有效管理，在全球开放的舆论环境下建设好具有中国特色的社会主义舆论阵地，二是在青年人、特别是军人的思想意识中建立一种强有力的“防御机制”，使他们有能力识破某些信息的“温柔外衣”下包藏的祸心，并能主动以现代信息技术手段传播我们自己的声音。

        3、媒介素养教育是培养践行当代军人核心价值观的主要途径

        在我军建设八十多年的历程中，新闻宣传和文化建设在传播国防知识、树立军队和军人形象、宣传国防政策、培育战斗精神、鼓舞全民国防意识起到了极为重要的作用。上世纪的《谁是最可爱的人》、《高山下的花环》、《凯旋在子夜》等文学、影视作品讴歌了时代英雄、造就了一代精神和时尚，对提升国防力量、树立国家形象和威望、唤起青年的社会责任感起了极大的推动作用。改革开放以后，在经济大潮中，与军事和军人有关的新闻、专题以及文艺作品仍然受到社会和年轻人的欢迎，军人仍是年轻人心中的偶像和英雄。因此说，在二十一世纪，大众传媒以无处不在的影响力给军事信息传播提供了新舞台和新挑战，同样，也为我们运用大众传播媒介，建设先进的社会主义文化，宣传当代军人核心价值观，塑造新一代军人，提供了历史性契机。 

;    4、媒介素养教育是提高当代军人自我教育能力的基本保证

        教育心理学告诉我们，学习是通过主体对知识、信息的内化，进而改变其认知、态度和情感的过程。思想政治教育解决了理想信念的确立，而媒介素养教育则能够确保青年军人在媒介信息海洋中的理性和清醒，有效地利用有用信息、摒弃垃圾信息、抵御敌对信息、传播正义信息。 

        媒介素养教育产生于大众传媒时代对传媒经验理性认知的需求，是当代人面对日益强大的传媒力量而采取的一种自我保护和防范措施，希望通过这种方式达成自身与现实环境以及传媒营造的拟态环境三者的协调共存。因而，从根本上说，媒介素养教育是一种素质教育，在性质上不同于部队针对各种主题或形势的要求而进行的经常性思想政治教育，相比较而言，媒介素养教育侧重于受教育之后一个知识盲区的填补，一种新的认知能力的获得，一种好的思维习惯的养成。

二、对青年军人实施媒介素养教育的方法与途径

        开展媒介素养教育的主要途径

        抑制媒介不良影响的措施主要分为两个层面，一是加强对传媒的管理力度，禁堵不健康内容登堂入室，进入大众传播渠道；二是在受众中间普及媒介素养教育，让更多的受众拥有现代社会一项重要的生存本领-媒介素养，成为积极的媒介信息操控者。笔者认为，在青年军人中开展媒介素养教育，可以从以下几个方面入手：

        （一）提高思想认识，把青年军人媒介素养教育放到重要位置

        加强对媒介素养教育的宣传和推广，整合、利用各种媒介素养教育和学习资源。笔者认为，在青年军人中开展媒介素质教育的途径很多，不一定要设置专署机构，重要的是提高对媒介素养教育重要性的科学认识，并将之结合到军事教育理念中，将具体工作融合到部队的日常教育中去，拓展政治思想教育的内涵，丰富教育的内容和形式，创新教育的方法手段，分析青年军人的特点，加强教育的针对性。

        （二）更新教育内容，建立结构合理、训教一致的培养体系

        相关部门和机构必须加强方法、策略的研究，制订相应政策，形成具有军队特色的媒介素质教育体系，普及运用已有的研究成果。军事院校教育是我军人才培养的主渠道，军校毕业生是我军人才队伍的中坚力量。开展媒介素养教育，首先要从军校学员的培养抓起。一些院校、科研机构在新闻传媒以及心理战、舆论战理论与战法研究等方面已经有了深厚的科研和教学积累。随着信息时代的来临，应该尽快使这些资源能很好地利用起来，建立具有军校教育特色的媒介素养教育模式，开发相关的教材以及其他教学资源。

        （三）优化培养环境，营造媒介素养培养的良好氛围

        在加强媒介知识普及的基础之上，在院校、部队的文化建设、日常生活中营造健康、科学的媒介信息环境。利用校园和部队营区网络资源，让基层官兵参与到媒介信息的制作和活动中。目前，随着部队信息化建设的深入，部队官兵的信息能力有了飞速的进步，不仅部队的军事工作、日常管理工作等都可以借助计算机或网络来进行，局域网也给广大官兵提供了大量的新闻、生活和娱乐信息。网络媒体与传统媒体相比，信息传播者和受众的身份变得模糊，浏览信息的人同时也可以信息、参与网上讨论等等。

        结束语  

        随着全球化、信息化时代的到来和我国经济建设的不断发展，青年军人正处于日益复杂的大众传播媒介环境，能够在各种复杂局面面前保持军人本色、保持清醒的头脑、抵制各种侵蚀和诱惑，是新世纪对军人提出的新考验，也是始终坚持党对军队绝对领导的重要基础。通过在青年军人中开展媒介素养教育，让他们了

解新闻传播的基本知识和规律，学会正确分析和判断信息真伪、识别正确与错误、有效地利用信息为学习和工作服务，树立信息安全意识、掌握信息安全技术，是全面提升部队综合战斗力的重要思想保证和技术支撑。 

参考文献：

[1] 童之侠，传媒素养与人文素质教育，蔡帼芬等 编，媒介素养，p127，中国传媒大学出版社，2005年3月

第2篇：信息时代青年人的媒介素养范文

[关键词] 新媒体；思想政治教育；创新

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0046-02

大学生作为青年人中的优秀代表，其思想政治素质的高低决定了他们能否在祖国未来建设与发展中发挥自己的应有作用。在大学这一重要的人生阶段，如果缺乏正确的理论引导，大学生们的思想意识可能就会偏离方向，无法形成正确的世界观、人生观和价值观。在当今信息大爆炸的新媒体时代，大学生们一方面因为可以便捷地接收到各种资源和信息而具有前人所不具备的思想上的独立和活跃；另一方面，信息的良莠不齐也会给思想尚未成熟的大学生们带来很多困扰，影响他们世界观、人生观和价值观的塑造。因此，如何有效教育和引导大学生，提高其对各种思潮和信息的辨识能力，努力提升大学生的思想道德水平和素质，保证大学生毕业时不但拥有丰富的专业知识和技能，而且具备良好的思想品德和过硬的政治素质，保证他们在建设国家的时代潮流中永远保持正确的方向，是高校人才培养的一项重要内容和不可松懈的责任。

思想政治工作不同于其他专业技能的培B，抽象、变化、隐秘等特点使其具有异常的复杂性，特别是在这个信息异常发达、学生思想变化多端的新媒体时代，思想政治教育工作对高校思想政治教育工作者来说具有前所未有的挑战性。要想提高大学生思想政治工作的实效，培养具有创新思维及能力的新时代大学生，思想政治教育工作者就必须结合时代特点，熟悉掌握新媒体的使用，把新媒体作为开展思想政治教育工作的助推器，充分利用新媒体对青年学生的吸引力及正面影响作用，创新思想政治教育工作。具体来说，新媒体在思想政治教育工作创新方面的助推器作用主要体现在有利于促进教育素材、形式及途径的创新等几个方面。

一 促进教育素材的创新

思想政治教育工作的成效如何，很大一部分因素取决于教育素材的选择。教育者要主动适应新媒体和当代青年的特点，充分利用新媒体，不断拓展新的教育教学内容资源，挑选学生感兴趣的、与学生生活与学习密切相关、发生在他们身边的当前事件等教育内容对学生进行教育，以激发学生的兴趣与热情，切实提高思想政治教育的实效性。比如说，现在的大学生独生子女较多，在人际交往方面往往表现出自私、任性的个性特点，在寝室与同学相处困难的现象较为多见。针对这一现象，可以选取“复旦大学投毒案”等类似的案例对大学生如何与同学相处进行教育，教育他们要学会宽容，养成豁达的心胸，注意跟同学沟通的方式等。再比如，针对部分大学生娇气、不能吃苦的品质问题，选用时下年轻人喜欢的真人秀电视节目“花儿与少年”为素材，以节目中刘涛的表现以及节目播出后刘涛收获无数好评及粉丝的现象，引导学生分析什么样的个性品质才是这个社会普遍接受与欣赏的。再如，利用抗战胜利七十周年阅兵式这个举国关注的事件对大学生进行爱国主义教育，军人们呈现出的飒爽英姿、祖国先进的武器装备所展现的强大军事力量，会让学生对自己祖国由衷生出无限的自豪与骄傲，这些最新发生在学生身边、对学生具有较强吸引力的事件及新闻无疑具有其它教育内容所不可比拟的震撼效果。高校思政工作者如果能用心留意多姿多彩的社会万象，就会随时发现大量能够为有效开展大学生思想政治工作所服务的教育素材。

二 促进教育形式与途径的创新

“思想政治教育是教育者通过一定的方法、手段来实现影响人、教育人的目的，要使思想政治教育真正能打动人、感染人，教育的方法和手段必须要跟上时展的步伐。”具体来说，思想政治教育工作者可以通过以下途径，创新思想政治教育工作。

1 有效利用新媒体，积极开发大学生思想政治教育工作的新平台

当今社会正处于信息时代，新媒体以及网络技术的飞速发展要求高校思想政治教育工作要与时俱进，改变传统的黑板、粉笔、一张嘴的教育方式，探索新的教育形式与途径，以当代大学生们更为喜闻乐见的方式与手段开展思想政治教育工作。“新媒体平台在给高校思想政治教育提出挑战的同时，也为高校思想政治教育提供了新平台和新起点。”因此，思想政治教育工作者们要努力提高自身的媒介素养，“善待自媒体，善用自媒体，善管自媒体，掌握自媒体语境下思想政治教育的话语主动权，更好地运用自媒体进行大学生思想政治教育。”教育者可以充分利用新媒体平台对大学生开展形式多样的教育活动，比如通过QQ、微信、微博等网络平台随时随地与学生进行交流、互动，充分利用这些社交媒体，精心挑选网络中可以获取的素材向学生传达教育者希望传达的教育思想。比如，关注心理健康、哲学人生之类的微信公众号，可以选取其中有益的文章分享给学生，针对性地对相关学生进行心理疏导及思想教育，相对于传统的说教，这样的方式更容易为学生所接受。再比如，关注一些招聘类网站的微信号，随时分享招聘信息，为毕业生就业解难，无疑是做好毕业班学生思想工作的一个有效途径。“除了利用多种网络资源，还要坚持把网上网下的各种资源整合起来，共同作用于大学生思想政治教育。通过互联网，可以打破时空界限，加强与学生家长的联系，实现教师、学生、家长协同互动，形成学校和家庭教育的合力实现。”如建立家长QQ群，飞信群、微信群等，通过这些新媒体平台随时随地与家长互动沟通，以便家长及时了解学生情况，和学校更好配合，共同做好学生的思想工作。使用新媒体不但为思想政治教育工作者提供了很多便捷，同时也能更好地拉近与学生及家长的距离，可以说，新媒体是当今时代开展思想政治教育工作不可或缺的利器。

2 加强网络校园文化建设，创新构建学生的精神家园

“校园文化是思想政治教育的有效载体，具有导向和激励功能。高校要充分挖掘校园文化建设对推进高等教育改革发展，提高“90后”大学生思想道德素养方面的重要作用。” 高校校园文化对大学生的思想熏陶是潜移默化的，比起其它的思想政治教育载体，校园文化对大学生来说有着更加久远而深刻的影响力。在今天这个信息发达、文化多元而异常丰富的时代，大学生们在思想活动方面呈现出前所未有的独立性、多变性、选择性和差异性，不少大学生不同程度地产生思想上的困惑与迷茫，缺乏坚定的理想信念和正确的人生观、价值观。要解决这些问题，丰富校园文化，建设网络时代的特色校园文化，使网络校园文化成为大学生的精神家园，充分发挥校园文化的育人功能，无疑是其中最重要、最有效的途径之一。网络时代的校园文化建设，首先要求大学校园要与时俱进地加强新兴媒体建设，比如加强校园网站、微博、微信和校园论坛等新兴媒体的建设，充分利用网络的开放性、便捷性来引导校园舆论，以此扩大主流价值观来影响大学生的思想观念、情感世界和r值取向。其次，大学生自我意识较强、思想活跃、个性自由张扬，对身边的生活和社会热点充满热情，因此，在网络文化主导人们生活的今天，要善于挖掘社会及校园中的积极向上的人和事，选取大学生高度关注的鲜活、生动、真实、熟悉的人和事作为思想政治教育内容，以大学生感兴趣的社会焦点、热点问题为切入点，巧妙引导大学生主动转化思想，进而树立正确的人生观、世界观和价值观。

3 利用新媒体创新主题班会，提高思想政治教育工作的吸引力和针对性

“主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一，是辅导员开展思想政治工作的主阵地。主题班会的开展，对于形成健全的班级集体、正确的集体舆论，发展学生组织管理能力、语言表达能力、创造性和独立工作能力，提高学生的思想觉悟有着十分重要的作用。”因此，如何挑选学生感兴趣的话题，充分利用新媒体，精心设计并组织好主题班会，是能否提高大学生思想政治工作效果的关键要素之一。对于刚进校门的大一新生，为了尽快让学生之间彼此熟悉，找到归属感，进而增加班级凝聚力，可以开展主题为介绍各自家乡的“家乡美”主题班会。学生们可以通过网络搜集有关家乡的素材，并通过多媒体展示自己美丽的家乡风景及风土人情。准备过程中来自同一地域的学生互相合作，共同准备资料，可以在合作中促进同乡情谊，加深感情，其他来自不同省份没有同乡的同学也能够通过展示自己的家乡让班里其他同学对自己有更多的了解，加快了解的速度。针对学生们普遍感兴趣、关注度比较高的“爱情”这一敏感话题，可以开展以“大学校园的爱情” 为主题的班会，引导学生更好地理解爱情的本质，帮助学生更好地了解自己，树立正确的婚恋观，弄清楚什么样的人才是适合自己的，解答学生的疑惑，如怎样尽快从失恋的痛苦中解脱出来，等等。学生们可以通过各种新媒体平台搜集有关爱情的话题及丰富素材，以故事、歌曲、话剧、小品等各种形式来表达自己对于爱情的态度和解读。丰富多彩的形式加上各种媒体的运用及学生的亲身参与，这样的主题班会相对于传统的主题班会来说，对于学生无疑具有更大的吸引力。通过类似的主题班会活动，一方面可以促进学生的彼此了解，加强班级凝聚力，解决学生们生活与学习中碰到的思想问题，另一方面，也是对学生们表达能力、组织能力的锻炼以及团队合作意识的培养。可以说，主题班会是进行大学生思想政治教育工作的传统形式和平台，在新媒体时代，如能辅以现代化的手段和形式，主题班会在大学生进行思想政治教育工作方面将会焕发新的活力，发挥更重要的作用。

参考文献