高校游泳课教学中的多媒体技术应用

摘要：随着现代科学技术飞速发展，多媒体技术已经成为高校教学中的常用手段，以此激发学生学习兴趣，加深学生对游泳教学理论知识，提升游泳课教学质量，通过视频影像等教学资料，调动学生学习积极性。为此，本文将高校游泳课教学中多媒体技术的应用予以分析探究。

关键词：高校；游泳教学；多媒体技术

在竞技运动项目中，游泳备受广大人民群众青睐。最近几年，我国高校体育选修课随着广泛推行，游泳也同其他体育运动项目一样成为高校体育选修课，并成为最受高校学生最喜欢的体育课程。由于游泳技术动作要求比较严格，学生很难熟练掌握各项游泳技能。针对这种情况，高校游泳教学可以借助多媒体技术，丰富学生游泳理论，拓展教学手段，增加游泳手段，从而提高学生自学能力。

一、借助多媒体技术，丰富游泳理论教学

当前，游泳教材大多以文字、图画等教学方式为主，很少涉及理论知识，学生在教学中无法理解游泳运动实质性内涵。为此，教师在备课时除了保留教材内容以外，还应在此基础上在网络中搜集视频、动画、音乐、图片等多媒体技术内容，继而打破传统授课模式的局限性，丰富学生游泳知识量，拓展学生认知。在课堂教学过程中，学生可以通过多媒体动画掌握游泳动作要领，促使学生全面系统的进行学习。与此同时，教师还可以向学生推荐游泳知识网站，以便学生可以在第一时间掌握更多的游泳学习资料，并在网络中同其他学生共同交流游泳学习心得[1]。由此可见，多媒体技术进入游泳教学课堂以后，转变传统授课模式。丰富教学内容，打破传统教学局限性，让学生在更为广阔的网络世界中明确游泳的重要性，以及激发学生学习兴趣，调动学生参与积极性，使其为掌握游泳理论知识奠定良好基础。

二、借助多媒体技术，拓展游泳教学手段

传统游泳教学大多都是以口传身授的方式教授学生学习，教师作为知识的传授者在课堂教学中占有主体地位，学生只能被动模仿跟随。长此以往，学生在这种教学模式下不但失去学习兴趣，而且阻碍学生个性化发展，使其养成被动学习习惯，扼杀学生探究精神。针对上述问题，教师应借助多媒体技术，拓展教学手段，将课堂归还给学生，让学生成为课堂主体。由于游泳运动动作技术要领极强，倘若教师示范动作极为缓慢，降低教学成效，学生不能明确该项动作的连贯性技巧。为此，教师使用多媒体技术后，将游泳动作以正常速度播放一遍，然后将该动作结构进行分解，以便学生在理解的基础上强化记忆[2]。在以往教学过程中，教师只注重手部动作，忽视腿部动作，致使游泳教学存在一定的局限性。为此，在游泳教学过程中，多媒体教学可以以全局为教学点，通过腿部动作要领、手部动作要领以及全身动作要领，让学生更加系统的掌握游泳技能。尤其在播放视频教学时，教师可以通过暂停播放、节选播放、慢放以及动作放大等方法，让学生掌握各种技能动作要领，为后续训练奠定良好基础。

三、借助多媒体技术，增加游泳教学时间

当前，大多高校在开展游泳教学时，由于每周只有一节课时，无法满足学生实践操作要求。学生需要利用课余时间进行练习。然而，学生在练习过程中缺乏教师指导，导致动作要领不标准。针对这种情况，教师可以同学生建立微信群，定期将收集到的游泳知识技能发送到群里，方便学生可以随时观看学习。另外，学生还可以在网络中查询大量网络资料高效完成教师布置的游泳课作业，以便学生在查找资料中加深对知识点的理解与记忆。倘若学生有不明白的问题，还可以随时随地在微信群中相互交流，从而有效缓解游泳课时不足问题，充分将课上教学与课外活动结合在一起，继而增加游泳教学时间，提升游泳课教学质量，让学生在课余游泳锻炼中能够拥有健康体魄，使其以更加充沛的精力挑战未来[3]。

四、借助多媒体技术，提高学生自学能力

据不完全统计，高校学生在校学期间往往只能获取10%左右的知识，剩余90%的知识内容都是在实践中不断摸索总结出来的。随着科学技术飞速发展，知识在现论中已经由最初的理论知识逐渐转变为理论知识与实践技能的结合体。为此，当代高校学生要想不被社会所淘汰，就要紧跟时展步伐，成为符合社会各行各业实际需求的专业性人才。也就是说，学生学习不能仅局限于书本中的知识点，而是在日常生活中的方方面面进行学习，最终让学生养成终身学习的好习惯。多媒体技术可以帮助人们自行获取所需知识信息，提升自身专业素养，学生在多媒体教学的影响下，可以随时互换学习知识内容，丰富自身文化修养。在游泳教学中，教师可以多媒体技术既能教授学生各项游泳动作要领，还能让学生掌握分析各种信息数据的能力，并在海量网络数据中构想所需知识结构，继而培养学生学习能力、创新能力以及自我学习能力。

五、结语

总而言之，高校游泳课中应用多媒体技术，不但打破传统教学的局限性，还为高校游泳教学带来新的机遇与挑战，教师通过形式多样的教学手段，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，促使学生可以利用更多的课余时间进行游泳练习，从而掌握游泳技巧，提高游泳教学质量。

参考文献

[1]朱忠锋,张生芳.多媒体技术在高校体育专业技术课教学中的应用研究[J].卫生职业教育,2014,32(1):47-49.

[2]王立恒.武力使用女子教官初级培训班实践与探索——以辽宁公安机关武力使用女子教官初级培训班为例[J].公安教育,2019(5):30-32.

[3]王立恒.警察体能训练建设深化研究——基于警察软实力提升的需要[J].科学导刊(上旬刊),2019(1):148-149.

作者：李飞飞 单位：沈阳师范大学体育科学学院